初级计量经济学

初级计量经济学（精选6篇）

初级计量经济学 篇1

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初级经济学

职业技能实训

参考答案

杂谈

1(判断题)在市场经济条件下，企业制度主要经历了个人独资企业、合伙制企业和公司制企业三种形态。(对)

2(判断题)我国建立现代企业制度，所选择的公司制形式主要是股份有限公司和有限责任公司。（对）

3(判断题)职业经理人是伴随着企业的产生而产生的。（错）4(判断题)职业经理人主要指的是公司的总经理。（错）

5(判断题)董事会与公司经理层之间是一种信任委托关系。（错）6(判断题)股东大会与董事会之间是一种委托代理关系。（错）7(判断题)“内部人控制”现象是国有企业特有的现象。（错）8(判断题)由于“两权分离”，内部人控制现象不可避免。（错）

9(判断题)完善经理人员的激励约束机制是消除“内部人控制”现象的有效途径。（对）

10(判断题)只有提高职业经理人的道德水平，才能使职业经理人追求股东财富最大化。（错）

11(判断题)个人独资企业或合伙制企业因其资金有限，只能承担有限责任。（错）

12(判断题)董事会成员一般应由股东担任。（错）

13(判断题)监事会成员一般应由公司的财务人员担任。（错）14(判断题)年薪制是企业出资者对经理人员实行长期激励的报酬制度。（错）

15(判断题)优秀的职业经理人是通过MBA教育培养出来的。（错）

16(判断题)“内部人控制”指总经理聘用自己的亲戚担任公司的管理要职。（错）

17(判断题)分工越细，效率越高。（错）

18(判断题)企业部门是工作分解的直接产物。（错）

19(判断题)当企业规模一定时，管理的层次与管理的幅度成反比关系。（对）20(判断题)在组织设计中，管理层次决定管理的幅度。（错）21(判断题)在其他条件不变的情况下，集权化程度与企业规模成正

比。（错）

22(判断题)正规化程度是指企业中的工作实行标准化的程度。（对）23(判断题)企业战略决定企业的组织结构。（对）

24(判断题)组织的有机化程度应与环境的不确定性程度成正比。（对）25(判断题)直线制是正规化程度低、集权化程度高的一种较灵活的企业组织结构形式。（对）

26(判断题)事业部制比直线职能制分权化程度高，因而事业部制结构的有机化程度大大提高。（错）

27(判断题)矩阵制结构适应市场变化的能力强，因而它是一种较完善的企业组织结构形式。（错）

28(判断题)企业组织内各责任中心的划分应与其所负责任的大小和拥有的权限范围相对应。（对）

29(判断题)企业内部责任中心的划分具有一定的灵活性。（对）30(判断题)学习型组织理论是由彼德?圣吉教授提出的。（对）

31(判断题)企业短命现象的主要原因来自于企业环境的变化。（错）32(判断题)五项修炼是创建学习型组织的有效方法。（对）

33(判断题)愿景驱动是学习型组织的基本特征之一。（对）

34(判断题)自我超越是组织成长的过程。（错）

35(判断题)人的心智模式通常有缺陷。（对）

36(判断题)共同愿景应由企业领导自上而下来确定。（错）

37(判断题)团体学习的关键是深度会谈。（对）

38(判断题)系统思考就是要看清“蝴蝶效应”和“青蛙现象”。（对）39(判断题)学习型组织的本质特征是善于不断学习。（对）

40(判断题)反复调节的回馈表现为“雪球效应”。（错）

41(单选题)具有法人资格，承担有限责任的企业组织形式是____。（公司制企业）

42(单选题)在经营过程中，代理成本最高的组织是__。（股份有限公司）43(单选题)能控制企业的“内部人”通常是指____。（经理人员）

44(单选题)独立从事企业经营管理活动，以此为职业，以之谋生，将所经营管理企业的成功视为自己人生成功的专职管理人员称为____。（职业经理人）45(单选题)____是企业法人。（公司）

46(单选题)____是公司的决策机构。（董事会）

47(单选题)对职业经理人来说，除了报酬激励机制外，____也是一种有明显作用的激励机制。（控制权机制）

48(单选题)职业经理人是伴随着____的产生而产生的。（现代公司）49(单选题)选择和聘任职业经理人，首要标准是____。（道德品质）

50(单选题)我国企业的经理人都是一些“本土化”人才，而非“空降兵”的症结是缺乏职业经理人的____。（评估制度）

51(单选题)内部人控制产生的根本原因是____。（缺乏完善的法人治理结构）

52(单选题)防止“59岁现象”的最有效途径是____。（完善激励与约束）53(单选题)通用汽车公司按其产品系列如凯迪拉克、别克、雪佛莱等划分部门的方法是典型的____。（产品部门化）

54(单选题)一般适用于产品多样化和多种经营的企业以及市场环境复杂多

变的大型企业的组织形式是____。（事业部制组织）

55(单选题)在直线职能制组织结构中，职能科室的性质是____。（参谋机构）

56(单选题)在企业组织中，容易产生双重领导矛盾的组织形式是____。（矩阵制）

57(单选题)某企业经营的业务较单一，但其生产的规模大，销售的范围广，该企业的部门化方式宜采用____。（地区部门化）

58(单选题)宽幅度控制的缺陷是____。（降低控制的有效性）

59(单选题)在企业内部，____是一种等级式的职权，即上级具有指挥权，而下级必须服从。（直线职权）

60(单选题)采用事业部制的组织，其事业部____。（是该组织的一个事业单位）

61(单选题)矩阵制结构主要适用于____。（科研、设计、规划等）

62(单选题)某一个单位内集中了制造和销售的全部活动，并对外依据市场价格进行交易。则该单位宜被确定为____。（真实利润中心）

63(单选题)成本责任中心所考核的责任成本是____。（可控成本）64(单选题)企业流程再造使企业组织结构向____转变。（横向结构）65(单选题)公司下属的各个工厂（或车间），通常宜被确定为____。（成本中心）

66(单选题)各事业部通常宜被确定为____。（利润中心）

67(单选题)危及企业寿命的根本原因是____。（企业自身的“七大智障”）68(单选题)建立学习型组织的精神基础是____。（自我超越）

69(单选题)“左手栏”工具是____修炼的有效方法。（改变心智模式）70(单选题)学习型组织是____。（成功企业的模式）

71(多选题)学习型组织善于不断学习，其含义包括____。（全员；团体；全过程；终身）

72(多选题)领导者具有的内在性权力包括____。（专长权；表率）

73(多选题)勒温提出领导方式可划分为____几种。（放任；专制；民主）74(多选题)激励理论包括____等具体理论。（去掉“文化建设”）

75(多选题)拥有高权力需要的人的主要行为特征为____。（去掉“希望获得---”；“乐与帮助安慰”）

76(多选题)人际沟通中，所沟通的信息可以分为____。（全选）77(多选题)非正式沟通可以起____作用。（去掉“传播小消息”）78(多选题)正式沟通渠道的主要优点是____。（去掉“灵活”）79(多选题)倾听者可分为____。（去掉“心不在焉”）

80(多选题)演讲包括____。（全选）

81(多选题)职业经理人的激励机制包括____。（去掉“监督”；“竞争”）82(多选题)在有限责任公司中，大股东往往拥有____。（全选）

83(多选题)传统企业一般倾向于按____划分部门。（去掉“顾客”；“团队”）

84(多选题)进行组织结构设计时，应考虑的权变因素有____。（去掉“文化”；“员工”）

85(多选题)____组织形式，属于典型的机械式组织。（直线职能；事业部）86(多选题)对收入责任中心，宜采用____指标，对其进行绩效考评。（坏

账；销售收入；销售款回收）

87(多选题)矩阵制组织结构的优点是____。（去掉“组织结构”）

88(多选题)通过五项修炼，学习型组织应具备____。（创造未来；适应市场）89(多选题)共同愿景有____特征。（强大感召；衷心共有）

90(多选题)系统性思考的关键点就是要注意____。（本质；动态；整体）91(多选题)只能由自然人出资成为股东的企业是____。（个人独资，合伙）92(多选题)职业经理人应具有优良的素质，这些素质包括____。（领导能力；文化涵养；道德品质）

93(多选题)监事会主要是对公司内部____的行为进行监督。（职业经理人；董事）

94(多选题)对经理层的约束除了内部约束外，还可通过市场竞争机制来约束经理人的行为，它包括____。（经理人才、资本、产品）

初级计量经济学 篇2

一、经济仿真实验及其在初级宏观经济学教学中的优势

(一) 经济仿真实验简介

经济仿真是以现实世界中的经济环境和经济代理人行为的特点为原型, 将经济系统抽象成为程序模型, 在计算机中进行运算, 模拟现实经济运行的方法。它借助于计算机强大的计算能力, 允许研究者建立非常复杂的虚拟经济系统, 并分析经济主体在其中活动的结果, 在一定程度上克服了社会科学研究无法重复实验的困难。目前在我国经济学教学中, 应用仿真实验的还不多, 主要局限于证券市场、议价行为、拍卖行为、公共产品、演化经济理论和产业组织理论等方面, 特别是对在初级宏观经济学教学中运用仿真实验的研究还非常缺乏。

运用经济仿真实验辅助教学的基本步骤是:一是将有关经济理论, 经过初步的定性分析和定量分析转化为经济数学模型。二是运用合适的仿真软件将经济数学模型转化为经济实验模块。三是将制作好的仿真经济实验模块运用于相应的教学内容当中。前面两个步骤由授课老师完成, 而最后一个步骤由教师和学生共同完成。在最后一个步骤中, 教师首先要对实验模型进行解释和演示;然后让学生对模型进行自由探索, 通过亲自尝试来获得对模型运行结果的感性认识;待学生能够熟练操控实验模块之后, 可以安排相应的练习, 让学生观察修改模型结构和参数带来的结果的差异, 并引导其进行解释;最后, 部分感兴趣的学生可在教师指导下, 基于该实验模块设计更为复杂的模型, 验证自己的猜想。

(二) 经济仿真实验在初级宏观经济学教学中的优势

与其他教学手段相比, 经济仿真实验在初级宏观经济学教学中具有许多独特优势:一是教学内容具体。教师可以用仿真软件将模型做成相应的实验模块, 把抽象的教学内容具体化为直观的教材。二是节约了板书时间, 加大信息量。计算机具有高运算速度和高存储容量两大特点, 所以在经济仿真模型中可以实现一些多主体多周期的大型实验, 而不需要教师在黑板上进行长时间的演算, 节约教学时间。同时, 大量的经济学实验结果通过计算机以数据列表和图形曲线等方式展示和导出, 可以形成一个全新的图文并茂、声像结合的生动直观的教学环境, 从而大大增加教学信息量, 提高学习效率, 有效地刺激了学生的形象思维。三是学生可以直接参与。学生可以直接操控模型, 进行参与式学习, 并且可以通过修改模型的机构和参数获得对经济理论和模型更加深入的理解, 从记忆与知识建构角度来说其对学习效率的影响都优于传统教学方法与案例教学方法。

二、经济仿真实验在初级宏观经济学教学中的适用性

(一) 适应中国高等教育发展的新要求

进入新世纪后, 社会经济的发展和科学技术的进步对高等教育提出了新的发展要求:一是高等教育需要有效率地与广泛的运用信息科技。经济类专业本科教育更要适应社会的发展, 将信息技术引入到教育领域, 加强财经专业知识与信息技术的融合。二是高等教育要提高人才培养素质, 培养有学习能力、实践能力、创新能力的高级专门人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出, 要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。这就要求在教学上必须采用理论与实践相结合的方式, 改革教学手段和教学方法, 强化实验教学环节, 从而提高学生的综合素质。运用经济仿真实验辅助宏观经济学教学, 不仅能够有效地将信息科技运用于教学之中, 而且有助于培养学生的创新能力, 符合高等教育在新形式下对教学新要求的需要。

(二) 适应初级宏观经济学课程的教学特点

与其他经济管理类课程相比, 初级宏观经济学教学存在以下一些特点:

第一, 授课对象是没有太多经济学背景知识的本科低年级学生。初级宏观经济学的授课对象一般是各高校经济管理类专业 (有些高校甚至将其作为社会科学领域通识教育课程开设) 的一年级新生。这些学生在学习该课程之前大多未系统学习过经济类前期课程, 而且年龄总体偏小, 缺乏社会经验和社会观察力。由于受到知识结构的限制, 只是单纯给学生进行经济理论的讲解与模型的推导, 其所接受的刺激难以与自身已有的知识经验联系, 因此, 学生记忆、理解难度较大, 难以达到很好的学习效果, 灵活运用的能力也较差。

第二, 课程内容抽象, 且理论性较强。在经济学中, 微观部分是比较贴近现实的, 微观经济学的每一个原理, 几乎都可以通过生活中的故事来形象地阐释。相比之下, 宏观经济学则是一门理论性很强的学科, 它的“宏大叙事”对刚刚从应试教育的重围中杀将出来的大学生而言, 大部分像“天方夜谭”, 要真正理解其理论体系和实质问题并不容易。教学过程中常常要通过大量的图形、表格、数学论证来加以分析和说明, 让学生感到抽象枯燥且难以掌握。

第三, 理论中数学的支撑性强, 模型多。数学对经济学理论的支撑性较强。而大多数经济管理类学生的人文知识丰富, 数学基础则相对薄弱, 这一知识架构的特点导致学生普遍对定性分析感兴趣, 而对定量分析方法不愿深入, 对教学中的经济学案例感兴趣, 而对逻辑推导、图表、公式、数学证明不习惯接受。这也导致了学生在宏观经济学理论学习中只知其“然”而不知其“所以然”, 不能很好地锻炼学生对抽象复杂经济问题的理性分析和研究能力。

第四, 课程的主要目的是使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识, 训练学生的经济学思维方式。对低年级学生而言, 学习宏观经济学的主要目的不在于马上在实际生活中应用, 而是掌握其基本概念、分析方法以及基本理论模型, 因此, 在教学中使用案例分析等方法对于学生深入理解模型本身来说, 帮助是有限的, 而借助经济仿真实验恰恰能够弥补这一缺憾。

总之, 将经济仿真实验引入初级宏观经济学的教学适应了该课程教学的特点, 将有助于低年级本科学生加深对理论性较强的经济模型的理解, 从而达到该课程的教学目的。

(三) 符合授课对象的认知规律

建构主义学习理论可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。对于学习的含义, 建构主义学习理论认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助学习是获取知识的过程其他人的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力, 而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。

在初级宏观经济学教学中开展经济仿真实验是随着计算机性能的提升和计算机及网络应用的普及而使建构主义理论在高等教育中得以应用的体现, 符合了授课学生的认知规律, 能有效地促进学生的认知发展。就“情境”而言, 经济仿真教学正是为学生创设了一个模拟现实经济运行的情境, 这个环境有利于学生理解所面临的学习任务, 有利于将未知的知识融入自己的认知结构中去。就“协作”而言, 协作发生在学习过程的始终。协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要作用。在利用仿真软件学习时, 教师和学生之间存在诸如学习内容的布置, 学习材料的分配之类的协作, 在学生之间也会发生搜集资料, 合作实验、分析问题的协作, 也有老师对学生、学生之间的相互评价等协作, 这些协作对于学生学习知识, 掌握技能, 提高能力都有重要的作用。就“会话”而言, 在仿真教学或学习过程中, 由于各种协作的存在, 必然会因此而产生各种会话, 包括教师和学生之间的会话和学生之间的会话, 也包括学生和电脑之间和互联网之间的会话。这种会话, 将加速意义在学生认知结构中的建构。就“意义建构”而言, 在仿真教学中, 通过创设的仿真情境、师生之间学生之间的会话和协作, 逐步理解问题情境中的知识, 达成意义的建构, 也就是将新的知识整合到学习者已有的知识结构中, 转化成个人的能力。

三、经济仿真实验在初级宏观经济学教学中的作用和意义

(一) 能够有效激发学生的求知欲, 提高学生对宏观经济学课程的兴趣

通过经济仿真实验将本来抽象的理论模型具体化为过程可操作、结果可直观的实验模块, 让学生直接操控模型, 进行参与式学习, 能够激发学生的求知欲, 调动学生的积极性, 活跃课堂气氛, 使经济学成为一门生动的、可亲近的学问。

(二) 有利于丰富理论教学的手段, 深化教学内容

利用经济仿真实验使学生参与到模型的教学中, 能够增加学生对模型的感性认识, 符合学生学习经济学的认知特点, 从而降低理论学习的难度。同时, 在经济仿真实验中, 学生可以通过改变一些参数的设置, 模拟现实生活中某些经济变量的改变, 观察和比较程序运行结果, 从而加深对这些基本的宏观经济理论模型的认识和理解。

(三) 有利于培养学生的创新能力, 提高学生的综合素质

在进入大学校门之前, 学生多接受的是升学教育, 接受的知识是灌输性的, 独立思考与创造能力还有待培养和开发。将经济仿真实验引入宏观经济学的教学之中, 能促使学生积极参与, 勤于思考, 充分发挥主体性, 这将有利于培养学生的创新能力。学生参加经济仿真实验不仅能对宏观经济理论得到更深入的理解, 而且也获得了一种提出问题-正式表述-提出猜想-验证猜想的一般研究方法的训练, 有利于提高学生的综合素质。

(四) 有利于丰富教学资源, 促进教学相长的良性循环

在学生进行研究性理论学习和开发性实践学习之后, 要按照教师的要求提交实验报告、研究论文或开发作品, 教师也可以将这些作品存储充实到教学资源库中作为后续教学的案例, 实现了在教学过程中不断丰富教学资源, 教师与学生教学相长, 教与学相互促进的动态良性循环。

总之, 经济仿真这一崭新的研究手段应该在初级宏观经济学的教学中发挥积极的作用。

参考文献

[1]、曹士龙.借助经济仿真实验开展宏观经济模型教学的设想[J].高等教育与学术研究, 2008 (10) .

[2]、任韬.实验经济学与经济仿真[J].理论与当代, 2007 (2) .

初级计量经济学 篇3

知识点一：宏观经济学的研究对象

【例题1·多项选择题】

下列各项中，属于宏观经济学研究内容的有()。

A.就业与失业

B.总供给与总需求

C.货币政策

D.通货膨胀

E.企业利润实现

『正确答案』ABCD

『答案解析』宏观经济学研究总体经济行为与总量经济关系，选项E属于个体经济行为。

知识点二：市场失灵与政府干预

【例题2·单项选择题】

政府干预市场经济的原因是()。

A.存在看不见的手

B.存在市场失灵

C.存在市场机制

D.完全竞争市场的存在 『正确答案』B

『答案解析』凯恩斯宏观经济学认为，政府干预市场经济的主要原因是存在市场失灵。

【例题3·多项选择题】

公共物品的特征包括()。

A.竞争性

B.非竞争性

C.排他性

D.非排他性

E.私有化

『正确答案』 BD

『答案解析』公共物品是指具有非竞争性和非排他性的物品。私人物品具有竞争性和排他性。

中级审计师考试QQ群：469798117 后续课程进群下载，购买联系QQ：90478090【例题4·多项选择题】(2014)

导致市场机制不能有效配置资源，出现“市场失灵”的主要原因包括(。

A.外部性

B.公共物品

C.通货膨胀

D.不完全信息

E.不完全竞争

『正确答案』ABDE

『答案解析』公共物品、外部性、不完全竞争、不完全信息会造成市场失灵。此外，宏观经济失衡、收入分配不公、经济秩序失范也会造成市场失灵和资源配置低效。

【例题5·多项选择题】

下列项目中属于公共物品的有()。

A.警察

B.广播电视

C.高档耐用消费品

D.灯塔

E.高速公路

『正确答案』ABDE

『答案解析』高档耐用消费品具有竞争性和排他性，不属于公共物品。

【例题6·单项选择题】

由于顾客乱丢弃垃圾而需要购物中心出资雇人去清理，这属于()。

A.生产的外部经济

B.生产的外部不经济

C.消费的外部经济

D.消费的外部不经济

『正确答案』D

『答案解析』顾客乱丢弃垃圾而需要购物中心出资雇人去清理，导致私人利益大于社会利益、私人成本小于社会成本，属于消费的外部不经济。

【例题7·多项选择题】

当企业出现生产的外部不经济时，可以采取的干预措施有()。

A.政府直接管制

B.企业合并

C.反托拉斯法

D.明确产权

E.价格控制

『正确答案』ABD

『答案解析』政府对外部不经济的干预措施有征税和补贴、企业合并、政府直接管制、明确产权，反托拉斯法和价格控制是针对不完全竞争的政府干预措施。

【例题8·多项选择题】

对不完全竞争，政府干预的具体政策措施有()。

A.征税

B.企业合并

C.反托拉斯法

D.政府管制

E.明确产权

『正确答案』CD

『答案解析』政府对不完全竞争的措施主要有政府管制和反托拉斯法。选项ABE属于生产的外部不经济的政策措施。

中级审计师考试QQ群：469798117 后续课程进群下载，购买联系QQ：90478090【例题9·多项选择题】

不完全信息所导致的市场失灵主要表现为()。

A.市场秩序紊乱

B.逆向选择

C.不公平

D.道德风险

E.搭便车

『正确答案』BD

『答案解析』不完全信息所导致的市场失灵主要表现为逆向选择和道德风险。

【例题10·多项选择题】

在交易或合约关系形成后，由于一方的行为难以被对方所察知，则一方有可能做出损人利己的选择，这种行为属于()。

A.道德风险

B.外部性

C.逆向选择

D.因不完全信息引起

E.因不完全竞争引起

『正确答案』AD

『答案解析』在交易或合约关系形成后，由于甲(乙)方的行为难以被乙(甲)方所察知,则甲(乙)方有可能做出损害乙(甲)方而从中渔利的选择，这种行为是道德风险，是因为不完全信息引起。

知识点三：国民收入核算

【例题11·单项选择题】

一般而言，影响总供给的因素不包括的是()。

A.劳动力

B.技术因素

C.消费性资本存量

D.生产性资本存量

『正确答案』C

『答案解析』一般而言，总供给主要是由劳动力、生产性资本存量和技术因素决定的。

【例题12·单项选择题】

国内生产总值(GDP)是经济社会(即一国或地区)在一定时期内(通常为一年)所生产的()市场价值总和。

A.全部物品

B.全部物品和劳务

C.全部最终产品

D.全部中间产品

『正确答案』C

『答案解析』国内生产总值(GDP)是经济社会(即一国或地区)在一定时期内(通常为一年)所生产的全部最终产品(物品和劳务)的市场价值总和。

【例题13·单项选择题】

某国国民所拥有的全部生产要素生产的最终产品的市场价值，称作()。

A.国内生产总值

B.国民生产总值

C.国民生产净值

D.个人可支配收入

『正确答案』B

『答案解析』国民生产总值(GNP)：是某国国民所拥有的全部生产要素所生产的最终产品的市场价值。

【例题14·单项选择题】

如果已知国内生产总值为10亿元，外国国民在本国收入为1亿，我国国民在外国收入为1.5亿，国民生产总值为()亿。

A.12.B.10.5

C.9.5

D.7.5

『正确答案』B

『答案解析』10-1+1.5=10.5亿元

【例题15·单项选择题】

在一个有家庭、企业、政府和国外的部门构成的四部门经济中，国内生产总值是()。

A.消费、投资、政府购买和出口的总和

B.消费、投资、政府购买和净出口的总和

C.消费、储蓄、政府购买和出口的总和

D.消费、储蓄、政府购买和净出口的总和

『正确答案』B

『答案解析』在四部门经济中，从支出的角度看GDP等于消费、投资、政府购买和净出口的总和;从收入的角度看GDP等于消费、储蓄、政府净收入和本国居民对外国人的转移支付的总和。

【例题16·单项选择题】

用支出法核算的GDP不包括()。

A.居民个人消费

B.居民个人储蓄

C.出口

D.进口

『正确答案』B

『答案解析』用支出核算的 GDP 应包括：①消费;②投资;③政府购买;④净出口。

【例题17·多项选择题】

采用支出法核算GDP时，以下属于投资的包括()。

A.居民购买小汽车

B.居民购买住宅

C.政府用于医疗的开支

D.企业添置新设备

E.家具厂购置大量木板用于生产家具

『正确答案』BDE

『答案解析』购买小汽车居民个人消费;用于医疗的开支属于政府购买。

【例题18·单项选择题】

采用支出法核算GDP时，以下不属于政府购买的是()。

A.设立法院的支出

B.国防支出

C.政府提供经济适用房的购房支出

D.政府开办学校的支出

『正确答案』C

『答案解析』政府购买是政府购买物品和劳务的支出，如政府花钱设立法院、提供国防、建筑道路、开办学校等方面的支出。

【例题19·单项选择题】

采用收入法核算GDP时，下列项目中不属于要素收入的有()。

A.公务员工资

B.税前利润

C.银行存款利息

D.新住宅的投资

『正确答案』D

『答案解析』用收入法核算的GDP应包括：1.工资、利息和租金等生产要素的报酬;2.非公司企业收入;3.公司税前利润;4.企业转移支付及企业间接税;5.资本折旧。

【例题20·多项选择题】

下列关系正确的有()。

A.国民生产总值(GNP)=国内生产总值(GDP)+国外净要素收入

B.PI=NI-公司未分配利润+政府给居民的转移支付+政府向居民支付的利息

C.国民生产净值(NNP)=国民生产总值(GNP)-折旧等资本消耗

D.DPI=PI-个人所得税-社会保障支出

E.国民收入(NI)=国民生产净值(NNP)-(间接税-津贴)

『正确答案』ACDE

『答案解析』国民生产总值(GNP)=国内生产总值(GDP)+国外净要素收入

国民生产净值(NNP)=国民生产总值(GNP)-折旧等资本消耗

国民收入(NI)=国民生产净值(NNP)-(间接税-津贴)

PI=NI-公司未分配利润-企业所得税-社会保险税费+政府给居民的转移支付+政府向居民支付的利息

DPI=PI-个人所得税-社会保障支出

【例题21·单项选择题】

在三部门经济的“储蓄”“投资”恒等式中，(T-G)为()。

A.企业储蓄

B.政府储蓄

C.政府购买

D.企业购买

『正确答案』B

『答案解析』政府储蓄为T-G，即政府净收入-政府购买性支出。

知识点四：宏观经济政策目标

【例题22·多项选择题】(2011初)

下列各项目标中，属于宏观经济政策目标的有()。

A.物价稳定

B.社会稳定

C.充分就业

D.国际收支顺差

E.经济增长

『正确答案』ACE

『答案解析』宏观经济政策目标：物价稳定、充分就业、经济增长和国际收支平衡。

【例题23·多项选择题】

价格指数通常有()。

A.批发物价指数

B.股票价格指数

C.消费物价指数

D.国民生产总值折算指数

E.生产物价指数

『正确答案』ACD

『答案解析』价格指数通常有消费物价指数、批发物价指数和国民生产总值折算指数。

【例题24·单项选择题】

大多数经济学家认为，充分就业是指()。

A.是具备劳动能力的人百分之百就业

B.是所有人百分之百就业

C.不是百分之百的就业

D.愿意就业人的百分之百的就业

『正确答案』C

『答案解析』大多数经济学家认为，充分就业不是百分之百的就业。

【例题25·单项选择题】(2014)

劳动力流动性不足、工种转换困难等原因造成的短期、局部性失业，在经济学中被称为()。

A.自愿失业

B.摩擦失业

C.结构性失业

D.周期性失业

『正确答案』B

『答案解析』摩擦失业是在生产过程中由于难以避免的摩擦造成的短期、局部性失业，如劳动力流动性不足、工种转换的困难等所导致的失业。

【例题26·单项选择题】

工人不愿意接受现行工资水平而形成的失业称为()。

A.摩擦失业

B.周期性失业

C.自愿失业

D.非自愿失业

『正确答案』C

『答案解析』工人不愿意接受现行工资水平而形成的失业属于自愿失业。

【例题27·多项选择题】

用于衡量经济增长的指标不包括()。

A.国民生产总值(GNP)的实际增长率

B.国民生产净值(NNP)的实际增长率

C.国内生产总值(GDP)的实际增长率

D.国民收入(NI)的实际增长率

E.个人可支配收入(DPI)的实际增长率

『正确答案』BDE

初级计量经济学 篇4

（红色答案是错误的）

1.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。

Ａ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同

2以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。

Ａ.计算机理论

3.下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。Ｃ.投影机

4.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。Ｄ.Authorware

5.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是 Ａ.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处Ａ.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存

6在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有 Ａ.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

Ｂ.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

Ｃ.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是

Ａ.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 Ａ.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程

8.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。Ｄ.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

9.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。Ｄ.斯金纳

10.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如10下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。Ｃ.“filetype”语法

11在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。

Ｄ.在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页

12本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。

Ａ.表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等

13根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

Ｃ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

14进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。Ａ.教师修改教案，优化教学

15布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。Ｂ.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

16教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。Ｄ.制定教学目标

17教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）。Ｄ.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的

18在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。Ｃ.先行组织者策略Ｃ.启发式教学策略

19老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（）。Ｃ.将网址添加到收藏夹中

20下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）。Ｃ.Alt+PrintScreen快捷键

21如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？

Ａ.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序 22电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是（）。Ｄ..xiner@163.com,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为@163.comＡ.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器

23下列关于常用软件工具的表述正确的是（）。

Ｂ.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件

24教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）。

Ｄ.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现

25关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。

Ａ.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂

26假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（）。Ａ.WinRAR

27下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）。Ｃ.师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源

28下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。Ａ.教学资源的搜集

29在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。定性评价

30在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。Ｂ.教学资源的设计时间

31下面对教学反思描述不正确的是（）。

Ｃ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内

32对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。

Ａ.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

33教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）。Ｃ.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 34在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是()。

Ｃ.同时按Ctrl+Tab

C．同时按A1t+Tab

35在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。Ｄ.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言

36将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。Ｃ.绝对评价

37下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。

Ｃ.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习

38以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（）。

Ｄ.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念

39下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（）。Ａ.是提高教师学科知识水平的有效方法

40下面关于教学媒体的表述中正确的是（）。Ｃ.媒体不是万能的，不存在万能媒体

41电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）C.便于教案的修订，但不便于携带

42要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（）。C.课堂调查表

43具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（）。B.有利于提高教师的学科专业知识水平

44教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。

Ａ.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教” 45根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（）。Ｃ.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

46教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（）。Ｃ.准备充分性

47学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。

Ｄ.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程

48进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。Ｃ.初中生的学习动机具有多变性Ａ.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价

49美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。

Ｂ.能够运用比较分析方法认识历史问题 Ｂ.记住第一次提出办特区主张的人物

50小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。

初级计量经济学 篇5

一、单项选择题(第1～50题，共50道题。请根据题意的内容和要求，从四个备选项中选 出唯一正确的选项，并在答题卡上将所选选项的相应字母涂黑。每题1分，满分50分。)

1、以下属于职业道德特点的是(A)。

A、强制性 B、多变性 C、唯一性 D、灵活性

2、按照运输方式划分，可分为(C)、公路、铁路三大方式。A、水路 B、汽路 C、航空 D、轮船

3、快递服务的(A)是快递服务的重要特点之一。A、网络性 B、普遍性 C、渠道性 D、流动性

4、大区或省级网络是快件实物传递网的第(A)级。A、1 B、2 C、3 D、4

5、快递信息网络传输的信息包括快件运单信息、(D)、总包路由信息及传递过程中每个节点产生的信息。

A、寄递信息 B、位置信息 C、转运信息 D、总包信息

6、快递信息传输网的作用不包括(B)。

A、实现了对快件信息的实时传递 B、企业可以放松内部监管 C、客户能够进行快件信息查询 D、企业可以实现快递信息共享

7、经营国际快递业务的组织总部及其分支机构快递业务员中具备初级以上资格的不应低于(C)。A、30％ B、40％ C、50％ D、60％

8、国内快递运单的实物保存期限应不少于(D)。A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、1 2个月

9、以下哪一项是快递业务员不正确的服饰礼仪(C)。A、工牌应时刻佩带于胸前 B、工作时统一着工装 C、工作时不得戴手表 D、工作时不得穿高跟鞋

10、下面(A)项属于《国家安全法》对公民和组织维护国家安全义务的规定。A、不得非法持有、使用窃听、窃照等专用间谍器材 B、对维护国家安全有重大贡献的给予奖励

C、快递企业及从业人员对国家安全机关及其工作人员超越职权、滥用职权和其他违法行为，都有权向上级国家安全机关或者有关部门检举、控告

D、国家对支持、协助国家安全工作的公民和组织给予保护

11、使用助力自行车驮载快件，高度自地面起不宜超过(C)米。A、2 B、1.8 C、1.5 D、1.6

12、下列做法符合处理场地消防安全要求的是(B)。

A、负责消防安全人员按时对本部门内各部位进行检查，出现问题自行解决不报告上级领导 B、场地内，消防灭火器等消防器材及设施必须由专人负责，定点放置。定期检查自动报警系统能否正常使用

C、当日工作结束前，无须检查场地内所有阀门、开关、电源是否断开 D、发现火灾险情，迅速离开现场

13、下列省、直辖市、自治区属于华北区的是(B)。． A、上海市 B、内蒙古自治区 C、湖南省 D、山东省

14、计算机的核心部分是(A)。

A、微处理器 B、控制器 C、运算器 D、输入设备

15、小王需要派送的快件收件人栏显示为“蔚新林”，请您告诉他下面(B)项是关于收件人姓名的正确读音。

A、wei xin lin B、yu xin lin C、lu xin lin D、shen xin lin

16、公民和法人的民事权利主要包括：(A)。

A、财产所有权、知识产权和人身权。B、动产所有权和不动产所有权 C、著作权、专利权和商标权 D、人格权和身份权

17、快递企业称量快件所使用的器具，必须符合国家规定，准确计量，维护消费者的(B)权。A、保障安全 B、公平交易 C、依法求偿 D、知悉真情

18、万国邮政联盟公约规定，保价信函的寄达邮政可以根据规章用(A)寄回保价信函到达与否通知单。

A、快递方法 B、普邮方法 C、传真方法 D、电子邮件方法

19、(A)是指客户主动前往快递企业的收寄处理点要求寄递快件，收寄处理点的业务员接收、查验客户需要寄递的快件，指导客户完成快件包装、运单填写，并完成运单、快件、款项交接的全过程。

A、网点收寄 B、上门揽收 C、送货上门 D、快件派送 20、下列属于常用的地理区域范围的标识是(D)。

A、经度纬度 B、业务区域 C、营销区域 D、行政区划

21、郑州的电话区号是(B)。

A、0370 B、0371 C、0312 D、0311

22、国内各快递企业在计算轻泡快件资费时，一般都遵循以重量为基础，按体积重量计算(A)的方法。

A、取大 B、取实际重量 C、取体积 D、取小

23、填写快递运单，不一定填写(D)A、递寄物品品类 B、递寄物品重量 C、寄件日期 D、客户家庭地址

24、以下(A)的情况下快递企业将不给客户赔偿。A、客户运单填写错误导致误送延时

B、自快件交寄之日已过九个月，客户提出赔偿 C、因地震导致快件未按时到达 D、报关手续不齐全导致快件延误

25、快件撤回(A)收取相应的撤回费用。

A、要 B、多数不能 C、视情况而定 D、绝对不能

26、下列(B)规格的航空快件需要进行加大包装处理。A、20×5×20厘米 B、10×10×10厘米 C、50×1×1厘米 D、30×20×10厘米

27、业务员收取客户寄递物品时应验视的内容包括(B)。

①物品性质②物品颜色③物品数量④识别物品名称⑤内包装 A、①②③④⑤ B、①③④⑤ C、②③④ D、①②③④

28、下列物品属于禁止寄递范畴内的是(B)。

A、经济理论书籍 B、固体胶 C、企业合同 D、玩具

29、下列不属于危害公共卫生的物品为(C)。

A、已用生物实验室的病毒试管 B、已用传染病房特种工作服 C、尚未使用的针管 D、未经药制的动物肢体

30题答案C

31题答案A A、爆炸系数在1.3以上 B、属于危险类别的位置 C、属于配装组的位置 D、属于限制进出境的位置

32、以下哪个(D)不是包装的作用。

A、保护产品 B、推销产品 C、便于搬运 D、提高产品质量

33、寄递服装样衣，最适合(D)。

A、直接寄递 B、用塑料袋寄递 C、用编织袋封装 D、用特定纸箱寄递

34、用胶纸封箱，下列做法错误的是(B)。

A、胶纸沿缝口粘贴后再压紧，使得胶纸和箱体充分粘合 B、顺着缝口让胶纸绕箱体一周粘合

C、先将箱体两侧缝口粘合，再沿中缝粘贴 D、胶纸两端应沿纸箱两侧面放宽5--l0厘米

35、快件营业款由(D)组成。①资费②包装费③附加服务费 A、①② B、②③ C、①③ D、①②③

A、不锈钢平板车B、铁板平板车 C、铁制手推车 D、窄板手推车 A

37、交接快件核对数量，(A)共同确认。

A、业务员与处理人员 B、业务员与营销人员 C、处理人员与营销人员 D、业务员与财务人员

38、电脑系统打印派件清单，描述正确的是(B)。A、不需要相应的扫描设备配合 B、节约操作时间

C、设备打印清单不需要核实 D、系统打印派件清单信息经常不清楚

39、交接单制作的基本要求有：(A)①信息完整②信息准确③字迹工整 A、①②③ B、①② C、②③ D、①③ 40、目前快件签收的方式没有(D)。

A、手工签字 B、盖章签署 C、电子签收 D、代写别人名字

41、以下哪个(C)为索针结。

42、使用自行车、电动车、摩托车运输中途卸下快件，在(B)的情况下需对交通工具后架上 剩余的快件作位置调整。

A、快件外包装不牢固 B、车辆重心改变 C、车辆轮胎漏气 D、车辆喇叭不响

43、利用汽车派送时，下面做法错误的是(A)。A、快件重量可以适当超过车辆核定载重 B、装车时遵循“大不压小、重不压轻、先出后进、易碎件单独摆放”的原则 C、快件装车时，须先装载重货和大货

D、所有体积小的快件需先统一装在集装袋内再装车

44、快件派送前，若有代收货款业务快件，结算方式为现金，金额较(A)，则(A)提前通知客户。A、大；需要 B、大；无需 C、小；需要 D、小；可能要

45、(B)证件，能够证明代收人与收件人有亲属关系。

A、护照 B、户口簿 C、香港居民身份证 D、新版机动车驾驶证

46、下面关于代收款描述错误的是(B)。A、代收款不接受记账或第三方支付方式结算 B、代收款是快递企业向收件人提供的特殊服务

C、快递企业进行代收款前，必须获得委托单位出具的相关单据 D、代收款必须当场现付

47、下列关于代收货款快件派送工作的描述正确的是(B)。A、业务员不能提前打电话给客户通知其准备现金或支票 B、业务员一定要验明收件人身份 C、拒绝代收人签收快件

D、可以跟收件人以记账方式结算代收款

48、(A)是目前快递业务员不常使用的业务推介方法。

A、发放宣传资料 B、介绍优惠产品 C、发布媒体广告 D、介绍最新业务

49、对(B)的客户，当其表现出搬迁的迹象时，要予以密切跟踪关注，及时结清快递资费。A、信誉好 B、个别客户诚信度不佳 C、信誉一般 D、个别客户诚信度特别好 50、业务员进行客户个性化需求收集，错误的说法是(A)。A、了解客户的个人隐私 B、了解客户的业务量 C、了解客户的通常发件时间 D、了解客户的包装要求

二、判断题(第51题～第100题，共50道题。请根据题意的内容和要求，判断结果正确与否，正确的填“√”，错误的填“×”，并在答题卡上将对应题目相应的“√”或“×”涂黑。每题1分，满分50分。)

51、(√)职业技能属于职业道德范畴。

52、(×)快递服务最根本的制胜点就反映在“热情服务”上。

53、(×)快递业务员职业守则中的“保守秘密”与“诚实守信”是相互矛盾的。

54、(√)快递业务员职业守则是职业道德普遍性与特殊性的统一。

55、(×)快递服务与邮政业具有从属关系。快递服务与邮政普通寄递服务的不同主要体现在服

务价格上。

56、(√)快递服务的基本要求以保证快速、安全、准确为目的。

57、(√)快件按内件性质分为信件类快件和物品类快件。

58、(×)按照业务方式，可将快件分为保价快件、保险快件和普通快件三类。

59、(√)提供国际快递服务的快递企业的有关业务人员不仅要熟悉和掌握我国通关的有关法规、政策、制度和程序，而且还必须了解和掌握有关主要国家的通关的规定和知识。

60、(×)职业安全，是指为保护劳动者在劳动生产过程中的职业安全、职业健康、工伤事故及职

业病预防等方面所采取的各种组织措施和技术措施的总称。

61、(×)工伤预防管理措施是指由国家机关、企业单位组织制订有关的安全规程、规范和标准，从经济上采取的措施。

62、(√)驾驶员下车时必须将车钥匙取下并锁好车辆，以确保快件和车辆的安全。63、(√)摩托车驾驶员要持有驾驶证，车辆要有牌照、行驶证等相关证照。64、（√)肇东(zhao dong)在黑龙江省。65、(√)浙江省鄞州读作yin zhou。66、(×)察耦和贡嘎属西藏自治区。67、(×)地球上有八大洲，四大洋。

68、(√)局域网通常采用的是“客户机．服务器”模式。

69、(×)与其它自动化识别技术相比较，应用条形码技术所需费用比较高。70、(√)接受网络购物等经营商委托提供快递服务的快递企业时，应当和委托方签订安全保障协议。

71、(√)快递运单是一种合同，约定了快递服务双方的权利和义务。

72、(√)快递服务组织总部应建立统一的作业规范，并对加盟企业进行业务指导与培训。73、(×)沈阳的邮政编码是220000。

74、(√)航空运输在长距离运输中具有时效快的优势。75、(×)公路运输在长距离快件集散运送上具有优势。

76、(×)客户填写快递运单时，必须填写收件人电话，但可以不填寄件人电话。77、(×)对快递企业来说，快件价值越高，遗失、损毁所产生的风险越小。

78、(√)限额赔偿原则是指快递企业对快件的损失赔偿，不是“损失多少赔多少”，而是按照相关规定赔偿。

79、(×)客户致电查询快件情况时，快递企业应该在60分钟内告知客户。80、(√)快件更址是指快递企业根据寄件人的申请，将已经交寄快件的收件人地址按照寄件人的要求进行更改。

81、(×)根据海关的相关规定，我国的国宝可以随意出口。

82、(×)手动打包机的工作原理是，用拉紧器将缠绕的打包带拉紧，以便于用胶纸将打包带粘

合。

83、(√)业务员录入快件信息时要求做到真实、完整和及时。

84、(√)快件的计费重量是以快件实际重量和体积重量相比，取二者中较大值而确定。85、(×)续重等于体积重量与首重之差。

86、(×)业务员在填写运单前需要询问可否代替客户签字。

87、(√)业务员应判断客户是否弄虚作假，可以拒绝客户采用“到付”的结款方式。88、(×)支票发生遗失，挂失前已经支付仍可向银行办理挂失。89、(×)增值税发票一般是面向个人的。

90、(√)快件运回营业网点之后需要对快件和运单再次核查。

91、(×)营业款交接要求业务员在规定的时期内，将所有收取的款项交接给指定的财务人员，一

般不要求当日结清。

92、(×)网点自取是指业务员前往客户的网点公司派送快件，完成快件、款项移交的全过程。93、(√)派前交接是指业务员将快件分拣完毕后与处理人员确认的过程。94、(×)派送快件时只遵循“先远后近”的原则。

95、(×)派送时限是收寄快件时向客户承诺的最晚派送时间。96、(√)当班次派送件量过大是影响派送时限的因素之一。97、(√)布带最大的特点是结实牢固。

98、(×)业务员进行快件派送时，较大较重快件摆在尾板左侧，较轻快件摆在尾板右侧，以示区分。

99、(√)如何留住老客户是企业发展的头等大事，做好了，企业的竞争优势就能长久。

初级剑术教学法探讨 篇6

1. 传统教学法

1.1 蔡志霞在《初级剑术的技术特点以及在公体教学中的

教法探讨》中认为初级剑术动作较多, 除了武术套路教学中常用的完整教学法、分解教学法外, 还应该注意以下几个方面:其一, 加强基本功和基本动作的教学, 使剑术中的“缓与急”“轻与重”“轻撩与重劈”“退步与进步”“防与攻”“虚与实”等灵活运用、有机配合。如在整套剑术中, 有时“行走如云”以配合云剑、抹剑, 有时“急跑猛跳”以配合崩剑、刺剑, 等等, 就必须重视基本功和基本动作的学习, 先易后难、由简到繁、循序渐进。其二, 加强相似动作教学以帮助学生提高识别能力, 以免因相似的步型、步法而导致剑法的混乱。比如:提膝平斩—提膝下截—提膝下点—提膝直刺;回身后劈—回身下刺—回身平崩—回身后撩;歇步下劈—歇步上崩等对初学剑术的学生来说很容易因相同的步法或身法而使剑法模糊。其三, 坚持课内课外教学相结合。课时少、间隔长、学生基础差, 所以开设课外辅导非常必要。这样不仅可以使学习有连续性, 把教材重现的时间安排在遗忘之前, 而且可以补充加强课堂上未完全掌握的动作, 培养学生的学习兴趣和信心, 为更好地安排以后的课程夯实基础。其四, 配乐练习。根据音乐与剑术的特点, 在教学中以音乐来辅助以起到振奋精神、提高注意力和表现力的作用。其五, 易名法加强记忆。教师通过改变动作名称, 使记忆形象化, 练习时脱口而出, 增强趣味性。

1.2 房斌在《初级剑术的教学方法探讨》中通过对初级剑

术的技术分析, 在阐述学生学习初级剑术时的武术基本情况后, 论述了“动、静结合, 徒手辅助, 抽取组合, 分类区别”在初级剑术教学中的应用方法与作用。具体做法是根据教学对象的特点和教学内容, 有计划、有步骤地采用“繁难动作分教, 简易组合分节学”的传授方法, 先将套路中某些顺势连贯的组合动作抽取出来教学。在传授套路之后, 针对学生在学习中容易混淆的剑法和似是而非的动作加以归类区分, 对学生进行再教学, 帮助学生提高识别能力并及时纠正错误。

1.3 于洪波等在《初级剑术教学法初探》一文中通过对讲

解、示节、领做、练习四种教学方法在初级剑术教学中的应用进行了论述, 指出了四者相辅相承、紧密联系, 它是完善教学, 提高教学质量较好的教学方法。这四种方法在教学中的具体运用要求讲解语言简洁, 重点突出;示范要正确, 突出美感, 示范面灵活多变且站位的点与面形成一体形成站位与动作变换相互贯穿;领做时要确定好定势方位与路线;练剑必须以练功为主导, 通过小组的有机结合与分散使个体技术动作熟练阶段练习形成劲力顺达的气度美、剑眼相随的风格美、舒展大方的造型美及快慢相宜的韵度美。

2. 创新教学法

2.1 互惠分组教学模式。

刘争春等的《互惠分组教学模式在初级剑术教学中的实验研究》运用目前国外流行的互惠分组教学模式, 对沈阳大学2001级6个班200名女生进行实验研究, 结果显示, 互惠分组教学优于传统教学模式, 学生的技术提高幅度明显高于传统教学模式, 而且有利于形成生动活泼的课堂气氛, 激发学生的学习热情。

互惠分组教学是摩斯顿体育教学模式谱系中八个模式的第三种。互惠分组教学模式是指在技术学习和练习中将学生分成互助互利的两人一组, 互相观摩, 互相帮助, 互相提供反馈信息, 为共同提高成绩提供可能。互惠分组教学模式的优势在于其能使每个练习者在练习时, 根据观察者提供的即时反馈信息, 不断修正自己的动作, 而观察者观察、评价练习者的过程, 也是另一种对技术动作进行默认回忆的过程。这样能使观察者和练习者掌握的知识得到不断补充和完善, 通过多次的验证和积累, 形成正确的即时反馈信息。再进行练习时, 内在的反馈使他们能用正确的动作表象来对照自己所完成的动作, 加速运动技能的形成。另外, 小组的共同活动使得学生间的心理距离缩小, 互相感到亲切与依赖, 并由此引起彼此间的情绪共鸣, 使每个学生都把自己融为集体中不可缺少的一员, 产生心理满足感。

2.2 综合教学法。

方少茹在《初级剑术综合教学法的实验研究》中提出, 在初级剑术的教学中可采用分解、重复、互动、比赛四个教学法有机结合运用的综合教学法进行教学。因为综合教学法在遵循运动技能形成规律的基础上, 结合能够较好地提高学生学习兴趣和动作质量的互动、比赛两个教学法, 使学生在轻松活跃的氛围中掌握初级剑术套路, 完成教学任务, 并在学习套路中提高观察能力、自主学习能力、表现能力、临场发挥能力和集体主义精神, 从而提高综合素质。

2.3 记忆策略教学法。

谭玉霞等在《实施记忆策略提高初级剑术教学效果的实验研究》一文中, 以普通女大学生为对象, 结合初级剑术进行教学实验。其采用意义识记法, 在学生领会、理解、掌握教材内在联系和规律的基础上, 强化记忆, 增强教学效果, 进行教学尝试。结果表明, 实施记忆策略不仅有助于学生尽快记忆动作名称顺序, 掌握所学技术动作, 而且对提高整体教学效果有良好的影响。

值得注意的是, 在教学过程中教师的主导作用是十分重要的。其一, 教师在教学前要认真备课, 钻研教材, 理解教材, 了解教学对象的心理发展特点、知识水平、文化程度。其二, 在教学中教师既要重视学生的外显行为, 又要重视学生的个体内部活动, 把心理过程与外显行为结合起来, 避免片面性。另外, 还要特别注意把握教学主题, 使记忆策略的一切活动始终围绕学习和掌握初级剑术全套动作技术学习。

3. 结语

运动技能的形成, 是由简单到复杂的过程, 并有其建立、形成、巩固、发展的阶段性变化和生理规律, 先达到正确的动力定型, 再通过巩固和发展, 促使动作达到自动化程度。因此, 不论是传统教学法还是创新教学法, 都应遵循“厚基础、重分解教学、精讲多练、抓节奏”这个教学原则。

参考文献

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[4]刘争春等.互惠分组教学模式在初级剑术教学中的实验研究[J].辽宁体育科技, 2003, 25, (4) :62-63.

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[6]谭玉霞等.实施记忆策略提高初级剑术教学效果的实验研究[J].体育学刊, 2001:106-108.