小学英语口语比赛方案及总结

小学英语口语比赛方案及总结（共10篇）

小学英语口语比赛方案及总结 篇1

为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，现将组织我校英语口语比赛。

一、比赛年级，及时间。

年级：小学五、六年级。

时间：班级：10月23日

校级：10月24日

二、参赛人员选拔

（1）

五、六年级全体学生，有各班英语教师主持。

（2）班级选拔出参赛人数的10%参加校级选拔比赛。（可以多出10%）

（3）校级选拔出参赛人数的10%参加镇级选拔比赛。

三、比赛方式：

（1）第一部分：篇章朗读

朗读：内容源自五、六年级教材（上册）中各1至3单元的对话和阅读材料。

（2）第二部分：自主表达（讲故事、自我介绍、根据话题或图片进行表达）。

四、评分标准

评分分为三个等级：第一等级：☆☆☆为优秀；第二等级：☆☆为良 ；第三等级：☆为有待提高。

xxx小学高年级英语口语比赛总结

为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，我校根据本学期小学英语教研计划，组织五六年级全体学生进行了英语口语比赛。现将本次活动总结如下：

英语老师鼓励学生积极参与本次英语口语比赛。根据学生实际情况，让他们从课本中找出适合自己的对话或是故事，作为参赛的参考内容，同时程度好的同学可以自编自演故事等。

经过班级选拔，英语老师利用课余时间，为每一位报名参加的选手，选择适合他们的英文故事，并一对一进行培训，学生们也积极地为比赛做着准备。五年级的xxx xxx xxx xxx；六年级的xxx xxx xxx xxx 参加了校级比赛。这些同学语音准确，语态大方，有的能够根据所讲故事内容加入适当的肢体语言，讲解基本形象生动。

小学英语演讲比赛方案 篇2

为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语演讲比赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛主题 英语口语演讲比赛

二、参赛对象

参赛选手为全校3—6年级的学生，每班至少选派4名（多不限）选手参加。

三、时间和场地安排

2014年10月24日下午 教学楼前

四、比赛形式和要求

1、比赛顺序，高低年级互插。

2、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟演讲，题目自拟。

3、评分标准：要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

五、奖项设置

三年级四年级组设一等奖1名，二等奖1名；优秀奖2名

五年级六年级组设一等奖1名，二等奖1名，优秀奖2名 集体奖两个

六、活动工作人员： 1.活动领导小组：

总负责：教导处

主要负责人: 王宁 加熙薇 郭占涛

成员： 武镇中心小学全体教师

2.评委组：毕银东 高生岐

张凤林

侯涛涛

万荣荣

刘静静

曹振琴

王梅 武爱霞

3.成绩统计：李涛 郭占涛 4.会场布置：李佳隆 张凤林 5.音响摄影：加熙微 6.写奖状：王雄

七、评分标准：

1．内容积极向上，切合主题。3分

2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。4分

3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。1分

4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1分

5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1分

八、活动过程及安排

1、字幕：

武镇中心小学英语英语演讲比赛

2、主持： 两名学生：常瑞

折慧娜

3、过程： 1）开幕式。

2）正式比赛，由两名学生主持。主持人用中文报幕。3）颁奖：毕校长、高校长。4）闭幕。

2014-10-23 武镇中心小学

小学英语歌咏比赛活动方案 篇3

一、活动目的及意义

唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，读，唱）说，写。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。

二、指导思想

为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。

三、活动时间 2014 年 2 月

四、活动口号

Let ’s enjoy English，enjoy life together.五、活动内容

1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。

2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组

高年级组：

四、五年级

中年级组：

二、三年级

低年级组：学前，一年级

3、比赛地点：会议厅

4、策划小组：英语教研组

5、评委:

6、参赛要求：

1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在 4 分钟 以内。

2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。3）演唱歌曲内容要求健康向上。

4）学生才艺表演完后，由评委老师英文提问并给选手打分。

7、评分标准：

1）各班级体全员参加，排队时快、静、齐。

2）演唱时音调正确，吐词清晰。

3）表情自然大方，感情投入，在规定时间内完成。

4）着装整洁，礼貌用语或问候。5）能够正确回答问题。

8、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖两名

9、赛程安排： a 主持人介绍赛程和比赛规则

b 评委嘉宾介绍

c 参赛选手依次演唱

d 评奖、颁奖典礼

e 主持人宣布比赛结束

10、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

小学生口语演讲比赛活动方案 篇4

为了进一步推动我镇小学英语教学和素质教育的发展，激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给小学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。特举行小学生英语口语演讲比赛活动，现将有关事宜通知如下：

一、比赛时间：2013年5月30日

二、比赛地点：科技活动室

三、参赛人员及人数：小学3-6年级学生（每班推荐三名学生）

四、比赛方案：

（1）自我介绍一分钟（20分）

（2）三至五分钟命题演讲（30分）

（3）现场回答问题一至两分钟（30分）

（4）英语才艺展示（20分）

要求：选手要自备参赛演讲稿（英语）。演讲时要将命题演讲稿上交，脱稿演讲。且可配乐，配乐可酌情加分。内容积极向上、乐观、健康。

五、评分细则：

（1）内容符合演讲风格，丰富新颖，具有吸引力

（2）语音语调标准、优美，有感染力，演讲自然流畅

（3）仪表仪态大方得体

（4）最终得分：各评委所打分数的平均分

小学生英语节朗诵比赛活动的方案 篇5

为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第一届英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下：

一、活动宗旨

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动对象 三至六年级的全体学生

三、活动时间

2017年4月10至14日。

四、活动形式

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段 预赛由各带班老师负责

1、初赛

以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。 2、决赛 决赛内容 第一部分

参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。选手的最终得分取平均分

五、注意事项

凡进入决赛者需在4月6日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级。

六、评分标准 自选内容朗诵

语音语调准确自然4分 语言流畅富有感染力4分 仪态整洁端庄大方2分.角色朗诵

朗诵流利发音标准 4分;很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)有适当的肢体语言 2分 奖项设置 按年级

一等奖 两名

二等奖 四名

小学英语口语比赛方案及总结 篇6

为了提高我校五六年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行五六年级英语阅读竞赛。活动具体安排如下：

一、比赛时间

第13周周三下午第6节。

二、参赛对象

五六年级全体学生。

三、比赛形式及要求：

以班级为单位，比赛时间为40分钟，阅读模式以及难度有所提高，篇幅量适当增加，易于选拔优秀学生。

四、工作安排及要求

1、监考：星期三下午第3节课上课老师随堂监考。

2、监考老师赛后将试卷交到李莹老师处进行批改及评奖。

3、奖状印制：李莹

五、奖项设置

1、以年级为单位，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。

2、颁奖时间：第14周安阜小学英语科组

开荒小学英语书写比赛活动总结 篇7

为了培养小学生良好的英语书写习惯，规范小学生的英语书写，提高小学生英语书写能力，结合实际情况，我校举行了学生英语书写比赛。现总结如下：

11月13日下午，四、五年级的全体学生参加了本次比赛。书写比赛的内容以短文的形式抄写。比赛中，同学们热情高涨，神情专注，大显身手。四年级学生的书写工整端正；五年级学生的书写成熟而美观。赛后由英语老师根据书写比赛要求和评分标准，评选出各年级一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。其中特别优秀的作品还将在校园内进行公开展示。

本次比赛，不紧丰富了同学们的校园生活，也给同学们一个展示自我的舞台，进一步激发他们学习英语的兴趣，同时也促使同学们对英语的规范书写更加重视。

开荒小学英语书写比赛

活 动 总 结

胡家庙中心小学英语朗诵比赛总结 篇8

朗读（read aloudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提。在小学阶段朗读显得更是尤为重要，为了检查近阶段我校小学生英语朗读的情况，更为了提高学生的朗读水平，让学生说好英语。根据开学初制定的教研组计划，我校于10月14日进行了3—5年级英语朗读比赛，每班任选两名同学参加，然后由班主任按学籍号抽一名参加朗读比赛。

从三年级至六年级的英语朗诵情况分析，总结如下：

1、各班能结合学校的朗诵习惯要求，认真朗诵，精神佳；

2、学生的英语朗诵的语音、语速、语调都比上学期有一点进步，但是有个别班对抽到的课文不熟悉，对一些长句的单词发音不到位；

3、低年段的学生对课文内容不是很熟悉，读书的速度拖拉。

今后的改进措施：

1、增加朗读的频率，如在每节课课前几分钟有计划地安排朗读课文的内容，降低学生的遗忘率；

2、利用、安排好每周的大早读时间，认真检查学生的朗读情况，尤其是三、四年级的口语课，有效率地布置每天的朗读内容，教师要检查跟踪到位。

比赛结果

一等奖：田佳锗

杨静石

杨含笑

罗曦微

于乐乐

二等奖：寇乐乐

张文情

韩梦莎

罗

睿

张

晶 三等奖：张

乐

杨

雪

秦雯雯

王

曼

张

倩 优胜班级： 第一名： 五年级

第二名： 六二班

小学英语口语比赛方案及总结 篇9

为更好地推广第九套广播体操，规范我校出操秩序。学校决定在6月1日儿童节举行广播体操及队列队形比赛，全面展示各班学生的精神风貌。现将比赛方案通知各班，希望各班高度重视，积极操练，迎接比赛。具体事宜如下：

一、参赛内容：

1、第四套广播体操

2、队列队形（包括领操、整队、走、转体）。

二、参加对象： 1—6年级全体学生

三、比赛时间：

1、准备阶段：10月8日至25日，各班利用体育课和课余时间进行学习训练。

2、比赛时间：2012年10月26日（周五）中午12：00开始。

四、比赛方法：

1、比赛顺序抽签决定。

2、以班级为单位，全班人人参与（各班级按现有人数计算，无故缺席1人扣1分），各班自行编方阵进行比赛，并安排一名领操员。

3、各班级按比赛顺序，提前3分钟在比赛场地前集合整队。

4、进入赛场后整好队，由领操报告主席台后方可开始比赛。

5、进退场由各班领操员指挥，与比赛无关的人员不得进入比赛场地。

五、工作人员安排：

（1）评 委：张宝军 董立粉 李阳 吴德胜 李坤南 张粉莉

主 持：吴德胜 广播播放：王章平统分员： 李坤南

赛场纪律：各班班主任负责各班纪律。

六、奖励方法：

1、设高低两个年级段按总分高低各奖一个班级。

2、高低两个年级段各奖一名领队奖。

3、现场公布比赛成绩，进行颁奖。

七、评分要求与标准：

（一）评分要求

1、评委评分要公平、公正、合理。

2、比赛采用百分制评分法。

3、针对低年级学生，评分 标准适当放松。

（二）评分标准（附：表）：

八、安全要求：

1、各班在进行活动前要对本班学生进行与活动有关的安全教育。

2、成立安全应急领导小组，分工明确，责任到人。

3、在学习和训练过程中，各班主任要做好对本班学生的安全监护，各班主任是本次活动的安全直接责任人。

小学英语口语比赛方案及总结 篇10

各小学：

为了提高我县小学英语教师的专业素质，加强教师基本功的训练，同时促进现代化信息技术手段与小学英语课程教学的有效整合，提升我县小学英语教师制作多媒体课件及英文说课的水平，根据本学期教研计划，决定于4月16日在青口镇中心小学举行小学英语教师课件制作及说课比赛。现将有关事项通知如下：

一、参加人员

在职的小学英语教师自愿参加。

二、比赛说明

1.4月15日下午三点在办公平台和赣榆小学英语QQ群中同时公布说课内容，参赛选手根据内容，制作课件。

2.比赛时，参赛选手展现制作的课件，并用英语讲述教学目标、教学重难点及教学过程。

3.板书设计在说课时同时呈现。

4.说课时间不超过6分钟。

5.参赛教师于4月16日7:40前到达考点，抽签决定比赛顺序。

6.请各校将参赛选手报名表于2013年4月12日前以Excel的形式发至kekezhenhao@163.com。

三、奖励办法

由评委对参赛选手的课件及说课内容综合评定，评选出一、二、三等奖若干名。

附：赣榆县小学英语教师课件制作及说课比赛报名表

赣榆县教育局教研室