小鸟儿的作文（通用14篇）
虽然我们不知道这只小鸟是从哪里来的，但是小鸟很快就成为了我的好朋友。小鸟的头红艳艳的，好像是一个红色的小野果子，它的两颗小眼珠子，总是骨碌碌的东张西望，也许是因为突然来到了一个陌生的地方，很害怕似的。小鸟的嘴巴好像钩子一样钩住鸟笼边上的竹条，在鸟笼里跳来跳去，仿佛在向我展示它的本领。小鸟的身体和翅膀都是绿油油的，它的尾巴是蓝和黑的渐变色，漂亮极了!看着小鸟这么调皮的样子，不知不觉，我就想到了一个好听的名字——“皮皮”
我常常目不转睛地看着它，叫着它的名字，和它聊天、说话，我烦恼的时候，“皮皮”的天真和活泼还可以帮我消除烦忧。我记得有一次，我的数学考试才考95分，我非常郁闷，正在我难过的时候，“皮皮”像看透了我的心思，对着我“叽叽叽，喳喳喳”地叫着，还在鸟笼里又蹦又跳的，仿佛在说：“小主人，没关系的，我们下一次考试一定会更仔细，更认真的。”我的烦恼顿时烟消云散。这真是一只神奇的小鸟啊!
春意盎然的季节, 笔者有幸聆听了金坛市启智学校徐老师和彭老师联合上的六年级一节自编教材《小鸟、小鸟》艺术休闲展示课, 感触很深, 很新奇, 有一种豁然开朗的感觉, 不由地发出“培智学校艺术休闲课还能这样上啊”的感叹。这节课还引发了我的思考, 通过回顾与反复推敲, 我认为, 这节课收效明显在于讲究“放”与“收”, 开则有“放”, “收”则有获, 而且收放自如, 在此与大家探讨。
一、开放的课堂, 收获灵动的资源
叶圣陶先生说得好:“生活犹如源泉……”智障教育教学离不开生活。艺术休闲教学也应该向生活开放, 教师可以引导学生走出狭小的教室, 走进大自然的课堂。这节艺术休闲课由教室内改为校园内进行。突破了墙的束缚, 你会发现学生兴致极高, 就像欢快的小鸟脱离鸟笼, 在鸟妈妈的带领下在校园内快乐地飞翔。看着欢乐的学生们, 春的诗情, 春的画意, 还有明媚的春光, 勃勃的生机, 作为听课者我的心情也在放飞。在满眼尽是春的氛围中, 投身于校园内, 听着清脆的鸟鸣, 学生们对花草树木时而看看、时而摸摸、时而闻闻, 在不经意间就收获了春天的真实感觉, 感受到了春天的无限美好, 这又何乐而不为呢?
二、开放的指导, 收获休闲的艺术
培智学校艺术休闲课的教学倘若没有教师的正确指导, 就会像失去导航仪的航船偏离航道。所以, 课堂上教师指导智障学生如何进行艺术休闲是教学中十分重要的环节。
1.感受春天气息
在学生围成圈圈、师生问好之后, 老师让学生仔细观察美丽的校园, 在知道了现在是春天的基础上, 让学生在事先准备好的垫子上躺下来闭上眼睛深呼吸, 静听旋律优美的歌曲《小鸟、小鸟》, 美美地感受春天的气息……
教学思考:置身于特定的自然场景中, 也会有特定的感受。在这一片段中, 由于学生们置身于灵动的自然中, 学生与春天零距离地接触, 加上耳畔响起的优美旋律, 自然引发了学生产生感受春天、表现春天的渴望和激情。
2.复习演唱歌曲
因为之前音乐课上已经教会学生歌曲《小鸟、小鸟》, 所以学生听到熟悉的旋律都能积极举手回答老师的诸如“这是什么歌曲啊? ”“这首歌曲给你们带来什么样的感受呢?”“你们从这首歌曲里听见了什么?”等问题, 回答正确的学生被老师大加赞赏, 个个很开心情绪高涨, 体验到成功的喜悦。紧接着, 学生轻声跟着徐老师的钢琴摇头晃脑声情并茂地演唱歌曲, 沉浸在歌曲所描绘的春天美景里。
教学思考:智障学生的思维需要老师特别的诱导, 徐老师把原来学过的歌曲让学生欣赏, 勾起回忆, 仔细倾听之后回答问题对答如流, 水到渠成地引导学生用演唱的形式表现春天, 加强了学生的自信心和对课堂的归属感。
3.绘画表现 歌曲
“同学们 , 我们刚才歌唱了春天 , 那春天是什么颜色呢? ”演唱完毕, 学生的注意力一下子被彭老师的提问吸引了, 大家七嘴八舌地回答:“树叶是绿色的”“小花是红色的”“小鸟是……”春天是五彩缤纷的! 在彭老师的指引下, 大家目不转睛地欣赏老师画的春天是什么样子的。
在学生评价完老师的春天画作后, 老师指导学生用自己喜欢的颜色来画一画春天。彭老师根据学生程度 (两人一组) 发给不同的纸, 学生边听徐老师弹琴边作画, 彭老师不断巡视, 并不断给予学生适时的帮助, 最后一起欣赏每组表现春天的绘画作品进行共同评价。
教学思考:在这一段关于表现春天的绘画教学中, 适时适度地进行了跨学科、跨领域的教学整合, 因为绘画是以视觉感受为主的艺术, 其他的感受只是为了辅助和强化视觉感受, 故学生耳畔回荡的是低缓抒情的悠扬琴声。这个教学环节设计得很好, 两位老师相得益彰配合默契。由于学生层次有差异, 老师把学生进行了分组, 两人一组合作探究绘画涂色, 层次低的一组学生基本完成了半幅画, 只要求给树叶涂上绿色、给花朵涂上红色, 充分体现了以学生为本, 尊重个体差异, 让每位学生都能在绘画艺术活动中体验成功带来的喜悦。
三、开放的表演, 收获成功的快乐
在校园中开放课堂, 学生的身心是愉悦的。同学们在欣赏完各组表现春天的绘画作品再一次感叹“春天真美”后, 又跟着徐老师用自己的歌声赞美春天。学生在唱完《小鸟、 小鸟》后 , 各个欢呼雀跃 , 嘴里喊着“我们喜欢小鸟”“我也要变成一只小鸟”!
聆听着小鸟清脆的鸣叫, 感受着轻柔的春风吹拂, 沐浴着温暖的阳光, 欣赏着美丽的鲜花, 校园里的一片春光美景, 使大家感觉自己完全融入了春色之中。学生挑选了自己喜欢的各种小鸟头饰, 变成了一只只美丽的小鸟, 随着悠扬的琴声翩翩起舞, 小喜鹊、小燕子、小麻雀、小八哥……各个飞舞着, 蹦跳着感受着春天的快乐。此刻, 校园成了学生们欢乐的海洋! 老师不失时机地教育学生要热爱动物、热爱大自然, 并且给予智障程度较重的学生人性化、个性化的评价指导, 让每位学生都体会到被尊重、被赏识的价值感。学生们在不知不觉的快乐舞蹈中体验着表演带来的成功喜悦。
一天，我闲着无聊，就约了几个朋友，一起去西湖边欣赏风景。
一路上，我们有说有笑的`，别提有多开心了。忽然，我看见前面有一小孩拿着一只弹弓，朝着一只毫不知情的小鸟，想把它打下来。
我急忙跑上前去，一把拿下弹弓。他见了，气冲冲地说：“你凭什么拿我弹弓?”我见状，心平气和地说：“鸟和我们人一样，是万物之一，你这样杀害它，难到它的家人不会痛心吗?”小孩反驳道：“它的家人痛心，管我屁事。”我见他还死心不改，生气地说：“那如果你被别人杀了，你的家人会不会痛心呢?”
小孩听了后，还是不懂，称我不注意的时候，举起弹弓，只听“啪”的一声，小鸟便到了黄泉。我看着死去的小鸟，不觉得流下了眼泪，随声作出了一首诗： 谁道群生性命微?
原来，丽丽有一个非常美丽的家，就在河边的树林里。河水清澈见底，树林郁郁葱葱，有高大的杨树，挺拔的梧桐，葱茏的古槐，挺立的钻天杨······为附近的小村庄筑起了一道绿色的防风沙屏障。丽丽和她的朋友们就生活在这里，可是不知道从何时起小村庄边盖起了一座座小化工厂、小水泥厂、小水泥厂······，废水、废气没有经过处理就排放出去，渐渐地河水不再清澈，成了黑乎乎的臭水沟;渐渐地树林、庄稼不再翠绿，都枯萎死去。许多动物都逃离了这片树林，只有丽丽一个人孤零零的留在这里。
美美听了之后说:“我们一起飞到山那面去吧!那里也有一片树林，环绕着一个美丽的小村庄，那里的人们非常爱护环境，空气清新甜润，还有许多朋友和姐妹呢。”丽丽就和美美飞到了山那面，那里果然是山清水秀，比她原来的家还美丽呢!
《放小鸟》本文的第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝, 非常着急。第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。
背景分析:
趣味识字是低年级语文教学的重点, 在识字教学中恰当地运用多媒体能使抽象的内容形象、具体, 使枯燥的内容变得生动、有趣。因此, 在本课教学中, 我打破传统的“串讲”形式。以学生为主体, 展开自我的想象力, 借助教学设计的技巧, 设计问题有层次、有趣味性;借助多媒体制作与课文内容相关幻灯片帮助学生轻松识字、趣味朗读、感知课文。
教案节录:
技巧一:听——猜——乐, 读出趣味
(老师放录音, 让学生听动物的叫声, 猜出动物的名称, 最喜欢听的叫声是什么?)
生:小鸟。师:老师也喜欢, 还喜欢它们色彩斑斓的羽毛, 动听的歌。今天, 有一只可爱小鸟被请进我们的教室里来了, 你们欢迎它吗?它想和我们一起玩游戏。让我们一起来把小鸟请出来吧。 (投影出小鸟的图片。) 师:看到这只小鸟, 你们想对它说点什么呀?生:小鸟, 你来到我们的教室, 我们都喜欢你。
师:你觉得这是一只怎样的小鸟?生:我觉得这是一只很漂亮的小鸟。因为它有绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的。生:我觉得这是一只可爱的小鸟。师:喜欢吗?生:喜欢!师:那就请你好好读读这句话, 让大家听出你的喜欢来。 (出示:“姑妈送我一只小鸟, 绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的, 非常可爱。”)
【此环节设计是通过听、猜、乐出读的趣味, 让学生体会到小鸟的可爱, 体会到课文主人公“我”对小鸟的喜爱之情。从而激发学生对小鸟的爱, 理解“我”对小鸟的喜爱、关心是发自内心的, 这对教学下文体会“我”决心放回小鸟起到一个情感的铺垫。】
技巧二:见——思——说, 入情生情
(看投影上的画面。)
师:姑妈把小鸟送给你了, 你会怎样对待它呢?请尝试一下姑妈和小鸟的心情。生:我很喜欢它。把它放进笼子里, 给它食吃, 给它水喝。生:我很关心它。它不吃不喝, 我很着急, 不知道怎么办才好。师:你很着急吗?能尝试读出焦急的心情吗? (指名读)
师:嗯, 听出来了, 你很着急, 能告诉大家, 你为什么着急吗?你同情他的焦急吗?生:它不吃不喝会死的。生:这么可爱的小鸟要是死了, 多可惜呀。生:小鸟刚刚来和我做伴, 要是死了, 我会很难过的。师:是啊, 笼子里有吃有喝的, 小鸟为什么不吃不喝呢?假如你就是那只笼子里的小鸟, 能告诉大家为什么吗? (走到学生跟前) 小鸟, 你为什么不吃不喝呢?生:我想出去, 关在笼子里太难受了。生:我被关在笼子里, 我见不到我的妈妈了, 我想妈妈。生:我再也不能在蓝天中自由地飞翔了。生:我不能和朋友一起玩了。生:我不能……
【此环节设计是通过见到小鸟的可爱, 可怜, 思想产生了情的波动, 这样通过交流, 学生口语表达能力得以提高, 获得的信息不断丰富。孩子们也许要在大家面前大胆表述, 多锻炼自己。从中, 他们感受到自己的智慧和力量, 也享受到了语文学习的快乐。这种积极的情感体验, 必将转化为他们今后学习语文的动力, 这也是素质教育的需要。】
技巧三:忍—痛——放, 悟情悟理
(看图, 思考)
师:就在小主人很着急的时候, 突然看到什么?) 生:这时, “我”看到了窗外飞来一只鸟。师:笼子里的小鸟也想窗外的小鸟飞进笼子里来吗?在想说什么?生:笼子里的小鸟会说:“妈妈, 你快跑!这个小孩要来抓你了!”生:笼子里的小鸟可能在说:“妈妈, 妈妈, 你快来救救我呀!我讨厌这只笼子啊!”
生:笼子里的小鸟在说:“妈妈, 妈妈, 你快来救救我呀!我以后再也不乱跑了。”
生:笼子里的小鸟会说:“妈妈, 妈妈, 我好想你啊。我还以为永远见不到你了。”
……
师:那么, 窗外的那只鸟忍心把他放在笼子里吗?又会说些什么呢?生:窗外的那只鸟会说:“孩子, 你怎么会在这儿呢?”生:窗外的那只鸟会说:“孩子, 我找了你好久好久了。你怎么在这儿呀?”生:窗外的那只鸟还会说:“孩子, 妈妈找你找了好多地方。原来, 你被人抓住了。妈妈不是告诉你不要乱跑吗?你就是不听话!”
(请小朋友看图)
师:这时, 小鸟离开了笼子, 到了什么地方?生:这时, 小鸟离开了笼子, 飞上了蓝天, 飞向了它的妈妈。师:那么, 小鸟会对“我”说些什么话呢?生:小鸟会对“我”说:“谢谢你!”生:小鸟会对“我”说:“小朋友, 谢谢你放了我。”师:这时, 小朋友高兴不高兴呢?生: (齐答) 高兴!师:那么, “我”会对小鸟说些什么话呢?生:“我”会说“小鸟, 我不留你了, 你要和妈妈好好地生活。”生:“我”会说:“小鸟, 你要多多保重啊!”生:“我”会说:“小鸟, 以后我不照顾你了, 你要好好听妈妈的话。”师:“我”放飞了小鸟, 小鸟高兴, “我”也高兴, 请大家用高兴的语气一起读第三自然段。
【此环节设计是紧扣学生对放小鸟的深爱、依依不舍的心情, 拨起对情的关注, 由情促就了主人翁想法的转变, 忍痛割爱, 最终达到悟情、悟理, 加深了对课文的理解, 加深了对人物内心的体验。其目的, 达到了让学生动起来, 让课堂活起来, 让教材与生活连起来, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。】
摘要：趣味识字是低年级语文教学的重点, 在识字教学中恰当地运用多媒体能使抽象的内容形象、具体, 使枯燥的内容变得生动、有趣。本文结合《放小鸟》一课教学情况展开了论述。
我住在一个美丽的大森林里，大家都十分快乐的生活在一起，我也是其中的一员，我喜欢在大树哥哥旁和我的伙伴、家人嬉戏玩耍。大家都十分愉快，没有杀害和伤害，其乐融融，
可是，仅仅过了2年，我曾经拥有的一切都没了，快乐、家人、朋友、幸福以及自由，还有“家”。只剩下了泪水、悲痛、杀虐、残害、痛苦、恐惧以及生死离别。
那是一个沉寂的夜晚，月亮散发出柔和的光芒，轻轻的覆盖住森林，像笼上了一层轻纱，我们都沉浸在美梦中，不能自拔，谁也不知道这美丽夜色中即将到来的危险，谁也不知道一向和谐的森林将充满杀虐。一道刺耳的声音划破寂静的夜空，“啪----”，接下来就没有在停止过，我听见了无数惨叫和大树被砍时的呻吟，看到了无数身形倒下和被运走的情形。
此刻，我只想逃离这里，逃离这个已经不同往日的地方，我刚飞起来，一阵剧痛便迅速从翅膀传遍全身，我很快便重重地摔在了草地上，意识十分模糊，全身都使不上劲，小草用柔软的身体托着我，大声说：“小敏，醒醒!快醒醒!快跑!”但我始终都没站起来，我感到一双手把我拿在手中，还发出惊喜的声音。
后来，我和音儿、子琳以及其他伙伴来到了一个完全陌生的地方，这里有许多机器，都没日没夜工作，发出巨大的声响，在这里，有许多高大的东西不知道在干什么，后来我们知道它们是“工人” 。
一天，一个工人走过来，把我的许多伙伴抓走，去做成食品，一个星期过去后，只剩下，我和音儿、子琳，当时，我们已经很瘦了，便在半夜从笼子的细缝钻出来，跑掉了。
刚刚回到久违的家，便闻到一股恶臭，原来是小河散发出的，我们问一滴小水珠：“小水珠，小河怎么了?”小水珠叹了一口气说：“是那些人类干的好事，他们在森林旁边建了许多工厂，把垃圾废水都排进小河里，才会变成现在的样子。”我们继续飞行，看到了垂头丧气的`大树哥哥，他无精打采，原本嫩绿的头发变成了黄色，我们问：“大树哥哥，你为什么垂头丧气呢?”大树哥哥回答：“ ?是因为人类把很多树砍了，这样会造成水土流失，土里的营养也没了，附近的工厂也不断排出二氧化碳和各种废气，天空也灰蒙蒙的，把阳光都遮住了，我怎么打起精神呢?”继续飞，我们又看到......
我昔日美丽的家已经没了，已经被可恶的人类从土地上抹除了，消失了，彻底消失了，没了，什么也没了，天空落下许多飘飘洒洒的雨丝，那时天空在哭泣吗?
有一天，它们三个去找吃的，红红找到了一快肉，就对它的两个同伴说：“今天我们就找到这吧，我找到了一块肉，回家后我们分着吃。”蓝蓝和小黄齐声说：“OK!”
就在它们回家的时候，一只肚子正饿的咕噜咕噜叫的狐狸看见了红红嘴里的肉，谗得口水直流，他的眼珠一转，想出了一个绝妙的办法：“我只要让红红说话，这快肉就会从天而降，属于我了!”于是狐狸就有礼貌地对红红说：“你好呀!”红红奇怪地看了狐狸一眼，它想：“这个坏狐狸又在打什么坏注意，我可不能法被它的虚情假意给骗了!”于是它就把那快肉给了蓝蓝，然后对狐狸说：“你好呀!”狐狸没有理红红，而是对蓝蓝说：“你过得好吗?”蓝蓝又把肉给了小黄，就对狐狸说：“我过的很好!”狐狸看见肉在小黄嘴里，就满脸笑容地对小黄说：“你身体好吗?”小黄又把肉给了红红，就对狐狸说：“我很好，谢谢你的关心。”狐狸真是拿它们没办法，就皱着眉头离开了。
新品1
戴尔与中国移动合作推出的G 3上网本D E L L I n s p i r o n Mini10正式入驻中关村, 在3G市场上抢足了风头。该款上网本不仅在“相貌”上以迷人的设计感与风格吸引众人眼球, 屏幕采用1 6:9比例的W S V G A无边框宽屏液晶显示屏, 92%全尺寸键盘;同时还具有随时随地无线上网的娱乐功能, 可谓是秀外慧中。3 G上网本市场的众厂商们正磨刀霍霍, 时间就是机会, 早起的鸟儿有虫吃, 先出手的先抢占市场。
相思鸟可真漂亮呀!尖尖的嘴巴是桔红色的，黑黑的眼睛周围是黄色的，下巴呈橙黄色，好似带了一根橙色的小围巾!长长的尾巴上还带有一丝一丝黄色，红色的羽毛。我想，大概没有哪只鸟比小鸟更美丽了吧。
相思鸟还非常聪明呢!每天，小鸟都会唱一些悦耳动听的歌，而且每一首都与众不同。小鸟不仅会“唱”，还会“学”!有时，爸爸会不经意地吹几声口哨，小鸟就歪着头听，过会儿，又用嘹亮的声音来“回应”爸爸，当然，小鸟“吹口哨”的声音比爸爸的好听得多，但是调儿却一模一样。家里的洗衣机总会发出“轰!轰!”的怪声音，小鸟也学着叫，后来，衣服洗好了，可小鸟还意犹未尽地继续练小鸟的嗓子，妈妈感觉奇怪，最后，还是我指出来，是小鸟!
相思鸟还会听得懂“人话”。每当妈妈赞扬鸟儿优美的歌声时，小鸟就会挺着身儿，叫几声，好像在说：“主人，过奖了!过奖了!”
这就是我家的小鸟，一只既漂亮又聪明的小鸟!
我家的小鸟是前段时间一位好心的大爷送给爸爸的。刚到我家时，这只小鸟特别的怕生人，所以我到旁边看它时，它显得特别局促不安，在笼子里蹦来蹦去。每当这时，爸爸妈妈都会训斥我。哦，对了，忘记介绍小鸟的外貌了。它的颜色主要是黑色和嫩绿色，没有很鲜艳的颜色，也不太引人注目。但是它的眼睛很可爱，虽然很小，但是却黑的亮晶晶的，就像是两颗黑珍珠。我妈觉得它关在笼子里有点可怜，于是便把它放了出来，花盆那便成了它的占领地。它总是东张西望，显得特别的灵活。不过，这只小鸟可是有名的馋嘴哦，尤其是对瓜子情有独钟。你只要把瓜子放在手上，它就会飞到你的手上来吃哦。
怎么样，可爱吧?
桌上有一把剪纸的小剪子, 小明拿起小剪子, 在头上剪了一下, 掉了几根头发。小明兴奋不已, 对着镜子剪起来。父母亲回家, 小明欢快地迎上去:“爸爸妈妈, 我会剪头发了, 以后剪头发不用花钱了, 不用去理发店了。我以后给爸爸剪头发, 给妈妈剪头发。”
“去去去, 你能干什么!”父亲不愿看他。
母亲蹲下身, 抚摸着小明的头:“以后大了你就会理发了。瞧你, 把头发剪得很不好看, 妈妈还得带你去理发店修修。”
“修什么啊, 反正也在家不出去, ”父亲不耐烦了, “再说了, 他怎么拾掇也好看不了。”
小明的眼泪在眼眶里打转转。
小明看出来了, 父亲嫌弃他。在小明的记忆里, 父亲从来没有白天带他出去过。唉———像他这样的残次品, 有个爸就不错了, 小明知足。
小明生下来挺重, 七斤半, 这还包括在称体重之前撒了一泡尿。
“不撒尿, 我儿子非把秤压坏了。”父亲自豪。
小明长到会翻身的月份时发现不对了, 右手使不上劲。一检查, 右臂发育迟缓。父母亲怎么也不相信这罕见的病会落在自己孩子身上。西医治了, 中医也治了, 钱也花光了, 随着孩子的长大, 右臂还是又短又小, 使不上力气。
上幼儿园, 小朋友对他小小的右手感兴趣。偶尔还有一两个坏小朋友, 非要和他握手, 趁机使劲握住他小小的右手不放, 疼得他嗷嗷叫。回到家, 小明说什么也不再去幼儿园了。
不上幼儿园, 小明就在家一个人玩, 没有玩具, 小明就自己用纸做。小明会用纸折叠成小椅子、小桌子、小床、小汽车、小人儿。小明让小人儿们坐小汽车来家里串门, 小明有小朋友了。
他当白雪公主, 让七个小人儿坐在小椅子上跟他玩, 跟他说话讲故事。快到父母下班的时候, 小明会赶紧让小汽车把小人儿们拉走, 开进鞋盒子里, 那是车库。有一回, 小人儿们走得晚了, 父亲回家, 看到满桌子的纸玩具, 大发脾气, 把纸玩具全抓到一起, 揉成一团, 冲他嚷:“就一只手了, 还这么能添乱!”
小明默不做声, 他猜父亲今天又在医院忙着救人了, 忙累了忙烦了忙得脾气大了。
过后, 小明悄悄从纸篓里救出刚才还和自己玩的小人儿, 只有两个还有救。小明把其余五个小人儿放进牙膏盒, 晚饭后母亲带他出去放风的时候, 他在草坪上挖个小坑埋了。
邻居的老爷爷送给小明一只小麻雀, 站着东摇西晃, 羽毛像刚发芽的幼苗, 还遮不住小麻雀身上的皮肤。小麻雀嘴张得大大地朝着小明吱吱叫, 小明用右手轻轻给它喂了一撮水泡过的小米, 小麻雀吃了。小明笑了, 用小小的右手轻轻摸了摸小麻雀。
怕把小麻雀捏疼, 小明和小麻雀打交道都是用右手。小麻雀也爱在小明右手的小手心里卧着。
小麻雀在小明的小手心里一天天长大, 能在屋里飞了, 飞累了还是在小明右手的小手心里卧着, 不愿意回饼干盒子, 那是它的窝。小明用纸折了一只小鸟, 涂上颜色, 引得小麻雀啄了纸小鸟一下。小明笑了, 拿出上次幸存的两个纸小人儿摆在纸小鸟旁边。
“我们都有朋友了!”小明对小麻雀说。
小明正玩得开心, 门开了, 父亲回家。这回父亲对纸玩具没介意, 却告诉他, 赶快把小麻雀放了。小明呆愣愣地不敢问为什么, 只是站着不动。
“快去啊, 这东西传播禽流感!现在南方闹得厉害。”父亲说急就急。
小明忙把小麻雀引到小手心里, 刚要出门, 又转身把桌上的纸小人儿和纸小鸟装在衣兜里, 免得它们遭殃。
出了家门, 小明到外面的草坪, 怔怔地站在上次埋牙膏盒的地方, 母亲正好下班回来。
“妈妈, 爸让我把小麻雀放了, 说有禽流感!”小明泣不成声。
母亲抚着小明的头, 过了好一会儿, 说:“那就放了吧。小鸟属于天空, 应该自由地飞。”
小明知道没指望了, 他缓缓伸出小小的右手, 张开, 扬起。小麻雀扑棱着翅膀, 展翅高飞。忽地, 小明从衣兜里拿出纸小鸟, 追过去。
“等等你的朋友!”小明奔跑着把纸小鸟掷向空中。纸小鸟落下, 小明跑过去捡起, 再掷向空中……
“等等你的朋友……”
“孩子, 别跑了, 它不会飞!”母亲泪流满面。
“小鸟会飞, 小鸟会飞!”小明哭着奔跑着, 一次次把纸小鸟掷向空中。
在一个风和日丽的下午，小鸟学校举行了演讲，它正好听到有人慷慨激昂地讲到：“有梦想就要去实现，不再犹豫，要靠实际行动来表达……”
这句话让这只小鸟愣住了，心里产生了一个梦想的种子：每天下午看舞蹈队跳舞，自己也学着跳，就一定能实现梦想！于是小鸟每天目不转睛、认认真真地盯着舞蹈队跳舞，动作是那样美：一举手；一投足，那么轻盈，那么飘逸！虽然它没有蹈队队员跳得那么好，但也坚持下去，仿佛能跟舞蹈队一起跳舞。
一天又一天，一年又一年。这只小鸟已经非常熟练这个舞蹈。可是有一天，正在它专心致志地在树枝上练习的时候，一不小心脚没站稳，一滑，“哧溜”一声掉下去了，并把脚扭伤了。由于长期专注练习舞蹈，又事发突然一时忘记了怎么飞行。眼看就要从高处摔下，就在这千钧一发的.时候，一个小男孩发现并用手接住了它，它才保住了性命。
小男孩不但把它带回了家，而且还给他疗伤和安慰鼓励。过了几天，那个小男孩惊奇地发现，这只小鸟会跳舞。小鸟并没有放弃和害怕，而是继续翩翩起舞。
日子一天天过去，小鸟的伤也渐渐地好了，小男孩见它伤好了，就决定把他放了。可它到了原来“偷师学艺”的地方，想继续观摩学习，却发现汇集了很多的鸟，有百灵鸟、啄木鸟、鹦鹉、八哥……原来大家听说了小鸟刻苦学舞的事迹后，都不约而同的来欢迎它回来。它不可思议地看着这一切，便立刻站在一树枝上，情不自禁的跳起舞来，一支接着一支，展示给大家看。小伙伴们惊奇万分，睁大了眼睛观看，还不停地为它鼓掌，拼命地颤抖着翅膀，连连大声叫好。
游戏，我来啦!天是蓝的，风是暖的，我的心情是欢畅的。我是一只在天空中自由飞翔的小鸡，在红红的塑胶跑道上奔跑，和我的老鹰朋友嬉戏。
机灵的我，是一只被逐的小鸡，在鸡妈妈的后面随意跑动着。可我一点也不害怕，因为他是一只身体庞大，很笨拙的老鹰，老鹰先生已经被我们捉弄得满头大汗。过了一会儿，老鹰头昏眼花，终于坚持不住了，他只好摇摇晃晃地走到旁边让老鹰队的另一个老鹰出场。这次的老鹰可是个强手啊!我一会儿绕着圈子，一会像风一样飘过。那老鹰使足了劲，锁定了目标，向我飞奔面来。我跑呀跑呀，他始终跟在我的屁股后面，仿佛像只跟屁虫。突然他跑到我前面，我大叫一声，就反方向地飞奔了，他怎么也追不上我，就放弃了。
游戏，我来啦!天是蓝的，风是暖的，我的心情是激动的。在操场上飞奔的身影那就是我们——小鸡和老鹰。
【搜狐IT消息】3月10日,据Theverge网站报道,继《愤怒的小鸟》开发商Rovio公司此前宣布新款游戏《Angry Birds Stella》之后,该公司称另一款系列游戏也正在开发当中。不过,Rovio并未透露游戏的名字。
Rovio公司在预告中将这款游戏描述为“下一款史诗般《愤怒的小鸟》系列游戏”。不过,预告中并没有说明这款游戏的类型,只是展示了一副盔甲,里面藏着一只愤怒的小鸟。不管这款游戏何时发布,它首先将登陆加拿大、新西兰和澳大利亚,其他国家在此后将陆续发布。
Rovio去年12月发布了一款卡通赛车类游戏——《愤怒的小鸟Go》,这款游戏颠覆往日弹射大战,将目标放在竞技赛车上。Rovio也是希望通过游戏题材变化来挽留用户。
