高二文理分科后家长会

高二文理分科后家长会

高二文理分科后家长会 篇1

尊敬的家长：

您好！时间如白驹过隙，转眼间已经到了期末，您的孩子已经在二高学习、生活了一个学期，已经基本适应了高中学习、生活的节奏。感谢您一个学期以来对学校各项工作的关心和支持，尤其是在孩子教育方面给予的理解和配合。在新年到来之际，恭祝您和您的全家工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意！

近段时间，有部分兄弟学校酝酿在下学期初实施文理分科，我校也有部分学生在观望学校的态度。学生文理分科问题历来是家长和学生关注的热点问题，因为它关系到学生未来的择业、就业。我校历来重视学生的文理分科问题，对于此次提前在高一实行文理分科的做法，我们请教了多方面的专家，经过充分的调研和论证，结合我们学校和学生的实际，最终决定：我校在下学期初暂不实行文理分科，仍然执行高二上学期初文理分科的办法。现将学校对此问题的想法与各位家长进行交流，希望得到您的支持。

一、从历史沿革来看，历次高*改革，无论是“3+2”，还是“3+文理综合”，我县教育史上没有出现过高一就文理分科的现象，一直实行的是高二上学期初文理分科。多年高考实践证明，高二上学期再文理分科是比较好的选择。

二、从教育环境来看，全省高中学校绝大部分实行的是高二上学期文理分科，尤其是像郑州外国语、郑州一中、省实验这样的名校无一例外都是高二上学期文理分科；只有个别地区的县高中有实行提前文理分科的现象，我们认为没有效仿的必要。

三、从教育趋势来看，根据教育部最新的高考招生制度改革实施办法，从2017年起高中招收的新生就不再文理分科。文理不分科是教育大势所趋，提前分文理科是违背教育规律的.逆历史潮流的行为。

四、从上级指导精神来看，无论是教育部的课程纲要，还是省教育厅的课程指导意见，均安排在高二上学期文理分科。根据教育部和省教育厅等教育主管部门要求，普通高中要依据课程标准开足开全所有课程，有条件的学校还要开设地方课程和校本课程。现在国家规定的必修课程授课还不到一半，就要提前分文理科，人为剥夺学生全面受教育的权利，这是违背国家教育方针的。

五、从学生的终身发展来看，作为教育者，我们的首要任务是塑造人——塑造对社会有用、受社会尊重、自我幸福感强的人。过早文理分科使理科生不去学习历史、地理、政治，知识面狭窄，人文精神薄弱；文科生则远离物理、化学、生物，对于最基本的自然科学知识一知半解，科学思维和科学精神大大欠缺。文理过早分科限制了一个人的全面发展，对培养学生创新思维，综合素质都极为不利。我们认为，好的人才应该是既要懂理，也要懂文；既要高智商，也要高情商；既要有研究能力，也要有管理和领导才能。这种通过文理分科来降低管理难度，片面提高升学率的做法，对学生的长远发展和终身幸福而言无疑是一种损害。

六、从班级稳定来看，高一下学期文理分科就意味着要将所有班级、所有教师全部打乱，重新分配，一个学期以来师生间刚刚建立起来的默契就会打破，教师要重新熟悉学生，学生也要再次适应新教师，刚刚形成的良好班风也将因班级重组而从零开始。而下学期除去节假日星期天放假，有效教学时间仅有3个月，这样折腾，势必影响学生的正常学习和教师的正常教学。

七、从利益权衡来看，提前分文理科看似可以减轻学生负担，让学生更早地投入高考复习，从而提高高考升学率；但学生过早文理课导致的知识欠缺和人格缺陷将影响学生的一生幸福。而不提前分科，却可以增加学生的知识总量，优化学生的知识结构，塑造学生的完善人格。升学率与学生的终身幸福二者相权衡，我们认为还是后者更为重要。况且提高升学率的办法有很多种，高中的知识总量是一定的，过早结束课程无非是加大练习量，但我们坚信通过提高课堂效率、优化教学内容、细化教学管理等手段一样可以解决这个问题。

八、针对此问题，我们还专门请教了省市教研室的有关教育专家，他们均认为高一提前文理分科的行为是不可取的。

鉴于此，学校校委会召开专题会议，讨论决定：高一下学期初暂不实行文理分科，到高二上学期完成国家规定的必修课程后再进行文理分科。特信函于你，请予以理解和支持，谢谢您的配合。

高二文理分科后家长会 篇2

一、精心准备第一次公开讲话

学生到达新班级后第一感觉肯定是陌生, 陌生的环境、陌生的面孔、老师也是陌生的, 这就让他们在很大程度上会产生排斥情绪, 认为自己是不是“外来户”?我能不能适应?所以分班后的第一节课我认为应该是主题班会课, 可以讲以下几个方面内容:

(1) 大概介绍新班级的组成。学生总数、学生来自哪些班级、男女生各多少, 老师的构成, 以后会成为像兄弟姐妹一样的朋友, 同呼吸、共命运、荣辱与共, 希望学生能够珍惜。师生都是班级的主人, 要像爱护自己的眼睛一样, 爱护班级荣誉。

(2) 班主任的殷切希望。你认为你的学生应该具有怎样的素质, 新班应该着重形成怎样的班风、学风、班级容貌, 根据你的想法提炼成一段话或是一首朗朗上口的励志诗或几字箴言, 并对学生进行解释。这样做是让学生清楚你的班级梦想, 同时在以后的日子里也成为学生的梦想, 要不断强化, 最终变成整个班级的目标。

(3) 鼓励学生树立个人梦想和目标。一个人若没有目标则做事就没有冲劲, 没有了精、气、神, 就更不可能去实现集体的目标了。教育学生人生要不断地追求梦想, 要学会享受追梦的路程, 风雨人生, 完善自我。

(4) 保证学习质量。班级变了, 重点科目变了, 老师肯定变了。每个老师都肯定有自己的教学风格, 我们必须尊重和适应这种风格, 并请带着欣赏的心情上课, 说不定过不了多久, 你就会喜欢现在的老师了。

(5) 班级的常规要求。包括迟到、早退、着装、作业、清洁、学生寝室、晚自习纪律的要求及奖惩制度。

(6) 激励教育。即增强学生自信心。平时我们总说“夫战, 勇气也”, 告诫学生别人可以瞧不起自己, 但自己必须相信自己, 要有信心战胜一切困难。

二、如何进行第一次谈话

与新学生的第一次谈话很重要, 它既可以体现班主任的水平, 更可以让学生一下子喜欢、佩服从而愿意服从班主任。首先是准备工作。到原班主任处了解学生平时的表现、历次的成绩、家庭背景、心理状态、个人特长等等, 做好记录。针对不同情况, 写好不同学生的谈话细则, 这一步必不可少。其次, 谈话可以分两步进行:第一步分批谈话。以学生所在原班级为单位, 了解原班级的管理特点、学习风气、优缺点等等, 对这部分学生有一个大概了解, 他们有怎样共同的喜怒, 共同的要求和对新班级的期待, 为下一次个别谈话再做铺垫。第二步是个别谈话。一般来说, 凡是分到新班级的学生, 必须在一个星期之内完成个别谈话。谈话的先后次序, 可以先是在原班级喜欢与老师对着干的、调皮一点的、有心理问题的、家庭发生变故的、属于潜力股的直到一般学生。个别谈话内容可以包括以下方面:请学生先谈谈对分班的想法, 对新班级不满意的地方, 有什么你认为好的改进措施, 自己在后两年的打算, 对老师、同学、家长有什么不满意的, 并且一定要对学生说老师看好你。让学生能感受到你对他的关心和期望, 使之能较快融入班级, 成为班级主人。

的老师、同学有一定的恋旧情绪。尽管在原班级师生关系或同学关系也未必和谐, 但俗话说“失去的总是最好的”, 来到新的班级后总会有意无意地拿现在老师的缺点和原来老师的优点相比较。其次, 经过一年的学习, 大致都养成了自己独特的学习习惯, 这些习惯大都是和原班级老师相适应的。第三, 不同的班主任有不同的管理风格, 不同的管理风格会培养出有不同行为习惯的学生, 这就给新班主任培养新的班集体, 构建新的师生关系带来了很大的困难。那么, 怎样处理这种感情?我们可以这样来做:

(1) 肯定学生念旧, 并赞赏这种情感。

(2) 强调一年、二年之后自己也会成为他的原任。

(3) 接受新事物是时代的要求, 是80、90后的生存之本。

(4) 搞点体现你特点或特长的活动, 让学生看到你的优势。比如我们有老师带新班级搞拓展训练、爬山、自己设计班徽、班旗, 搞班级师生篮球赛等等。

(5) 多到教室走动。班主任经常到教室露一露脸有很多好处:可以发现清洁如何、值日生负不负责、减少学生的暴力事件、与学生作无负担的交谈, 还可以了解现在学生感兴趣的东西, 及时跟上潮流, 拉近与学生的关系和感情。

(6) 持之以恒的表扬和鼓励。尽量看到学生的优点和正在改正的地方, 不要认为他们大了, 就不需要表扬了, 其实大了可能听到表扬更少了。当然表扬一定要实事求是、中肯, 平衡好个人与集体的大小关系。

(7) 班级管理体现平等。新进入的学生也要有干部、课代表、组长等职务, 不能为图省事, 全用原来的人马, 从而让新学生对班主任产生不满, 就不能及早融入新班级。

四、收心

在学习方面, 学生经过紧张的初三学习, 在高一时, 一味放松玩得比较凶, 没有思考自己的未来, 没有养成较好的高中学习方法, 造成学习成绩比较差, 这种情况在文科班就更普遍。另外, 有很多学生想等到高三再努力, 这是受初中的影响。经过我的调查, 有很大一部分学生初中只努力一年, 有的甚至半年、两个月就考了一个比较好的成绩, 故到了高中也想故技重施。解决的办法有三个: (1) 开学就讲清楚初、高中的区别, 包括学习内容的多少、深浅、难易, 学习方法的差异, 思考方式的差异, 考试难度不同, 中考、高考对一个人的影响程度不同。 (2) 告诉学生要尊重自己的选择并为之奋斗。既然已经选择了文、理, 就要勇往直前, 无悔于自己的选择。人生的路, 走过了就不能重来, 这既是人生的无奈, 更是人生的精彩。 (3) 多开、开好班会。建议每个星期能有一节班会课, 内容可以介绍国内外重点大学、成功人士的奋斗历程、上几届学生的心得体会 (如果能够请到真人更好) 、身边同学的学习经验介绍等等, 还可以组织学生参加一些培养耐心、恒心等品性的训练, 让他们能持之以恒地有目标地完善自己。

这些是我在过去几届班主任工作中实施的方法, 还略有效果。当然, 要想成为一个团结、规范、进取的班级, 需要班主任的努力付出、科任老师的积极配合, 特别是学生强烈的主人翁意识才能做到。

文理分科大师访谈 篇3

1、Q：问一下张老师，文科好还是理科好，孩子的成绩很平均，男孩？

A：如果语数外也很平均，通常根据男孩选理选择理科。

【补充：在物化生和史地政平衡的情况下，就看主科】如果语文好，选理科；数学好，选文科。理由为：有利于高考成绩拔尖。详细解释可以参考视频。

2、Q：张老师您好！我儿子对各门功课兴趣一般，成绩也都中等。物理、语文、历史属于中上，数学在平均分上下。学理怕数学拉分，学文有点爱好物理，好难啊！您看怎样取舍？

A：学理。男孩在各科均衡的状况下优先理科。如果最后化简到只选择一门作为参考，是物理。既然物理可以学好，数学学不好是没有下功夫。所以数学不是瓶颈。语文比较好在理科生中比较占便宜。如果对历史感兴趣，把理科学好些，将来业余学文也不迟。

3、Q：张老师您好，我们家孩子在语文什么的比较好，但是他想学理科，我们应该选理科吗？

A：如果文理均衡，语文较好，建议选理。

4、Q：女孩。上学期期末物理挂了，数学满分120班里15个挂科平均分80我84，化学70多。语文全班前五。历史地理政治上课没怎么听讲，大概是历史72地理79政治68。英语全班前十左右，本学期第一次测验全班前五。请问老师这种情况适合学文还是学理？个人偏向（不是偏爱）学理，所以高一第二学期开学后没怎么好好学地理历史

A：这么可爱的孩子，提前把文科放弃掉了，我就不敢瞎说了。建议选理。

把弱科想尽办法提上来！

进入高二就学那么几科，不会弄不好的。弄不好的多半还是不用功，或者有不少人是表面用功，实际效率低下，属于“瞎忙”状态。看清弱项，提高效率，保持状态，一鼓作气，改变弱科。

5、Q：孩子喜欢电脑，但是数学不好，报理科的话，怎么选择呢？

A：如果他想将来搞计算机，先把数学弱科提上来。否则无论高考还是进入大学都痛苦。都报理科了，怎么选择嫩？把数学克服下吧。任何人都得面对困难。扬长避短，避不了就得面对。以上回答建立在对孩子其他科目无知的基础上。

6、Q：张老师，您好，孩子选择理科，对以后工作方面有好的帮助吗？

A：不管学什么，学得好才有帮助，学不好便没有帮助。是否有帮助取决于个人。

如果他喜欢，那自然比别人更厉害。如果不喜欢，学了不喜欢的专业，将来还得从事不喜欢的工作，人生苍茫。。

7、Q：张老师好：孩子女孩，喜欢理科，特别是喜欢数学，平时总表现为学的很好，考的不太理想（大考成绩总是不太理想）；物理也很好，就是化学一般（但中考时此科成绩又是最好），英语一般。文科也不错，语文期末年级前矛，历史、政治也喜欢，一突击成绩也很好；就是不喜欢地理，也不太会，但成绩算是过得去。五科排名和八科排名相当。您说选文还是选理。我个人总担心女孩子学理不适应，但她还算喜欢理科。

A：这么高难度，感谢您的信任。数学语文都好，英语一般，主科看来，学理。物理好，学理；化学和地理，总得挑一个。：）

综上，学理。到大学时对文科感兴趣再改来得及

文科类问题：

8、Q：请教一下张老师，成绩很平均，女孩。特别喜欢画漫画。约定好了，必须先学一门专业、有看家本事再说。画画到大学以后自己看。您说报什么好呢？

A：画漫画可是很难成为看家本领哦！如果女孩成绩平均，没有特别兴趣偏好，建议学文。在理科将来就业路上科学家和工程师里面，女孩很少。

9、Q：我儿子一直是理科好，不喜欢背东西，如何能提高文科成绩呀？

A：没有人喜欢大量背诵东西。根本方面：贵在心态调整，虽学海无涯苦作舟，行舟苦中亦存甘。一些美好是需要经历痛苦才能享受到的。方法方面：如果选择文科，就要做好这方面的准备，一些快速记忆的小窍门和教师总结的规律性东西，多记忆一下，事半功倍。立刻明显好，建议选择理科。

其他类问题：

10、Q：俺们就是数学好，语文超烂，这样学文吗？俺从来没敢想过的A：超烂就算了，去折磨自己吗？这个主要是扬长避短，趋利避害，两害相权取其轻。

如果语文不好，通常文科也不好，就达不到物化生和史地政均衡的情况，就进入不了这一抉择环节。

11、Q：有人说，地理是文科中的理科，生物是理科中的文科，是这样的情况吗？

A：也有说化学是理科中的文科的。化学生物需要记忆的东西相对物理数学多一点，才被这么赞誉。地理确实有此称号，不少现象分析注重推理。

12、Q：俺觉得嫩说滴对，那俺怎么帮助他把超烂的语文提高些呢？语文150分一般在105分左右！

A：注重积累基础，提高思想深刻度，加上一定的做题训练，掌握答题方法。必胜。

13、Q：那高考的时候，一般理科选择什么样的专业呢，是不是理科的选择面要大一些呢？

A：是这样的。至于选择专业，要根据自身爱好兴趣理想就业等内因外因，综合权衡。

有用的前提下一定选择自己喜欢的，这个最重要。

立刻选择面确实大，从文理科学生的比例一看便知。

14、Q：过了暑假就要升高二了，高二的孩子要注意些什么呢？

A：高一升高二要注意：难度加大，新开生物，文理分科。新科目要尽快进入状态，别输在起跑线上；难度加大要提前把学习习惯培养好，摸索到适合自己的学习方法；文理分科后要尽快适应，道理同前两条。

15、Q：张老师，辛苦您了，我家是男孩，学文学理我们一直拿不定主意，孩子上学期中期末考试文科排名一直要比理科好，语文最好其次是物理，最烂的是数学，正向您所说数学没下功夫去学，您看这情况我们是学理科还是文科呢，谢谢？

A：他是否爱好文科？爱好的话就选文。如果没有爱好，建议选理。物理都能好，数学就不难。

16、Q：看楼上说的张老师是学理科的，那现在为什么会教语文呢，是不是说明其实那科都没有什么关系呢

A：本人高中学理，偏好语文；大学期间业余时间全部放在国学和语文上，才使得今天具备功底。理科生将来转文比较容易。选择理科是当时幼稚的原因：男人总该将来会修家电、能够解释风雨雷电，女孩才会敬佩，儿子才会崇拜。。。曝光隐私。。。文科生转理科就难了。

17、Q：高中数学这么难，真能在这三年中学好吗？他的数学可是从小就是弱项。我很担心。

A：追究历史原因，发现不能学好？努力提高一点吧。这种情况就看物化生和史地政哪个强。去文科那里也避免不了数学，文科生数学强很有优势。

18、Q：谢谢老师，积累啥能具体些吗？另外除了学校老师留的联系外在自己联系方面学用什么样的参考？

A：把学校老师留得练习册全部做完，并且弄懂其中的每一道题，若此，不成高手都难。题不在多，精做则灵。量多而浅，浪费时间。至多两本，一本精做，一本练习。

19、Q：张老师，您好！我女儿语文和英语成绩很好，数学中等，物理不错，化学不好，历史和地理中上，可不喜欢政治，政治成绩也不好，所以她在选文理上左右摇摆，请您帮忙分析一下好吗？

A：这个成绩中庸到很高端的境界了。看副科，化学和政治就抵消了，文理反正都痛苦。：）看主科，语文英语好，数学中等，学理有优势。

20、Q：奇怪？难道学习成绩均衡，分文理的同时也要分性别吗

A：这是在自己没啥感觉而成绩均衡时候根据未来发展抉择的普遍方法。

就人群概率讲，科学家工程师类男性偏多，文史类相关则女性偏多。不是性别歧视。

21、Q：张老师好，我孩子现在是初三马上也就高中了是一个女孩，她喜欢文科，理科成绩一直不太理想。可我担心到时候上大学文科的专业选择面有点窄，更远点就业前景文科也比不上理科，我想让孩子学理科。又担心孩子学不好。张老师帮忙支支招呀！！谢谢

A：文科前景未必不如理科，这两种人才社会都需要。

关键看孩子适合做什么，喜欢做，能做好，这前景才跟我们有关；前景再好，咱们孩子不喜欢，这前景对咱没啥用

22、Q：孩子马上到高一了语文重点学什么啊？

A：语文要培养理解能力鉴赏能力表达能力，高考要考理解能力鉴赏能力表达能力，为培养这些能力而进行积累和训练。

23、Q：事实上，我没有什么特别喜欢的专业，也没有什么想干和喜欢的事情。无论什么专业，对我来说都基本需要从零开始培养兴趣。我的兴趣比较匮乏。

A：这么说来，感觉你还是要走理科出国道路的。如果坚定下来，一定能行。

在这期间多找找自己的偏好专业。不知道自己偏好什么事实上是见的少。就好比有的人不知道自己喜欢吃什么，多是哪个好吃的还没有吃到过。不知道自己喜欢读什么书，多半是书的种类读的少，没见到过喜欢的。

北京高考文理分科吗 篇4

自9月1日起，从高一年级开始实施普通高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，高中学业水平考试包括“6选3”的高中学业水平等级性考试和13个科目的高中学业水平合格性考试。

二、完善学生综合素质评价制度

及时、客观记录反映学生德智体美综合素质主要方面的.具体活动，收集相关事实材料，形成学生综合素质档案，招生过程中将学生综合素质档案提供给有关高校进行参考。

三、推进考试内容与形式改革

高中文理分科利大于弊辩词 篇5

高中教育一直都是重中之重，如今围绕文理分科言论纷纷扰扰。今天，我方给大家一个明确的答案：高中文理分科利大于弊。

首先，我们要了解，高中教学的目的，即促进学生全面而又个性的发展，这种发展是基于学生素质全面发展之上的个性发展。

而，文理分科是怎么？是在保证落实基础知识前提下，在理工和文史方面有侧重的分科性教育方式。

今天，我们比较利弊的标准时看能否让学生全面发展的基础上得到个性发展，为大学输送人才，为培养合格公民奠定基础。

理由有二：

第一，文理分科能更好的实现高中学生的发展要求。学生成才的根本不是人中之王的全才，而是充分发挥自身才能，而世上没有两片相同的树叶，每个学生都有各

自特色。虽不能苛求学校对每人因材施教，但至少学校可以在学生培养上侧重，给予学生从全面发展到个性发展的舞台。文理分科，让学生自己选择他们擅长

有兴趣的科目发展，在接受全科都有所了解基础上，在突出的科目有所建树。

试想一下，如果一锅煮，学生可否吃得消？试想一下，如果一刀切，那学生特

长的怎么办？一个两人可以走自己路，让别人去说吧；可是如果换成1亿高中

生的发展来说，解决办法只能从高中教育体制入手，不然无路可走，文理分科，老师侧重的教，学生侧重的学，文理分科，让学生特色才能发挥，让学生不同

兴趣绽放，这才是根本。

第二，文理分科能更好的服务高中教学任务。高中毕业学生，一部分直接步入社会，绝大部分通过高考进入大学。不管以后路向何方，高中教育作为基础教育的最

后一步，既要完成学生综合教育，也要为学生日后发展方向提供最初平台。而

文理分科恰巧两手都抓，两手都硬了，忠实得服务于高中教学任务，在为社会

提供合格公民和大学输送人才进行最后的教育。文理分科，不是要把高中办成大学预科，而是在高中会考之后，为即将面临纷繁专业选择的学生提供一个方

向，尽好高中教学最后的护航。

最后，我想请对方辩友认识到，分科教育不是不要学某些科目，只是科目侧重教育，请问教育部规定的科目哪一科我们没学了，我们没有按要求达到毕业水平了呢？请问，文科学生难道没有理科学科吗？只是在最后一年所学内容较理科简单一些，这就是我们侧重。

请对方辩友要全面发展不等于全都发展。全面发展是，身体、思想和知识等方面和谐的发展，而不是让每个学生，每个科目都是擅长！社会需要全才，但怕是有天才才能达到这人中之王！

高二文理分科后家长会 篇6

[摘要]我国的文理分科主要是对前苏联“分科教育”的效仿。新中国成立后，我国面临专业人才短缺的困境，于是复制了前苏联的分科培养模式，以提高专业人才的“出炉”速度。

日前，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“意见”)印发。根据意见，高中将不再分文理科，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

其中，计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。外语科目提供两次考试机会。

这一意见的印发，再次将公众议程引向“取消高中文理分科”这一社会话题，而此次意见的出台，有望使得高中不分文理的设想真正变为现实，走出一条弥合文理分科弊端的新路径。

欢迎：有望破除文理分科的弊端

我国的文理分科主要是对前苏联“分科教育”的效仿。新中国成立后，我国面临专业人才短缺的困境，于是复制了前苏联的分科培养模式，以提高专业人才的“出炉”速度。

由于学科背景和思维方式的差异，文科生和理科生常常被贴上泾渭分明的标签：文科生感性细腻，长于写作;理科生理性睿智，长于技术。

从高中开始读文科实验班，目前就读于北京语言大学(招生办)对外汉语专业的研二学生刘筝是地道的“文科生”。然而随着学习的深入，她愈加意识到理科思维缺失带给自己的局限。“很多课题研究需要将定量和定性的方法结合起来，一旦涉及定量研究，我总会很头疼。”分层抽样、设定样本容量、数据分类统计等繁琐的定量研究步骤让刘筝感到力不从心。

和刘筝的窘境类似，刚刚参加工作的理科生张晓宗习惯于用数据说话，但是却不善于文字表达。目前在北京一家私企从事产品研发工作的他在撰写产品说明、研发报告时常常“理屈词穷”。“高中时蛮喜欢历史，但是选了理科之后就很少读人文社科类书籍了。”小张对自己人文素养的不足深感遗憾。

刘筝和张晓宗面临的窘境在某种程度上正是源于文理分科导致的“科学精神与人文情怀的离间”。从高中开始的文理分科在大学时期得到巩固和延续，文科生与理科生各自的知识体系相对独立而封闭。“文理各执一端，虽谓‘术业有专攻’，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。”学者朱永新(微博)这样描述文理分科的弊端。

高二文理分科后家长会 篇7

在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面，我国已形成了比较稳定的系列化举措。其中，高中阶段实施文理分科教育，更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对此，一直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构。

类似看法，有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。这一时期的学生，受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响，已开始形成并具有了一定的职业意识，这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑，又很大程度上会体现在学科学习上;加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能发展角度来看，每个个体没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智能结构。这也意味着，每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展，让所有学生接受同样模式的教育，绝不是教育公平的体现。在这一点上，全社会也已达成了基本共识，党和政府也多次发文强调基础教育的均衡发展，同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展。

就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中，课程、教学、教师等资源明显不足，客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理分科，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大，势必影响到基础教育的均衡发展。

改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。“一刀切”式地取消文理分科，尽管学生接触到的学科知识会更广，但也可能导致“浅而不深”，影响学生的持续学习与发展。

概而言之，并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向。如果硬要改动，势必连课程改革、教学改革以及高考和高校录取制度改革也要一起进行。

总之，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有当绝大部分学校的课程、师资等教育资源丰富起来时，我国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实的发展基础;只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可说水到渠成。

19.从本篇文章看，取消高中阶段的“文理分科”有哪些积极意义?

20.作者为什么说“取消高中阶段的文理分科，应当慎行”?作者是从哪些方面进行说理的?请简要说明。

21.本文作者认为对取消高中阶段的.文理分科应当持慎行、缓行的态度，有人认为不应该取消高中文理分科，也有人认为应该尽快取消高中文理分科，对此，你怎么看?请就你认同的一种看法进行探究。

参考答案：

19.①利于学生在科学精神和人文情怀养成上的均衡，利于高中学生完整的人格建构。②有利于复合型人才的培养和造就。③有利于学生接受更广的学科知识。④有利于提高中华民族的整体素质。

20.(1)①我国绝大部分学校的课程、师资等教育资源还没有丰富起来;高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育还不具备坚实的发展基础。②包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革还没有逐步完成。(2)①教育社会学的角度。②人的智能发展角度。③现实的区域性差异的教育情况。④社会发展对人才的需求。⑤减轻学生课业负担，利于大学的专业学习。

21.从三种看法中选择一种谈自己的观点，言之成理即可;如果选择第一种看法，照搬原文不给分。

22.(6分)答案：

(1)中国高中生的幸福指数比较高(1分)，这与他们重视学习(1分)，没有经济压力(1分)，对生活有较高理想有关(1分)。

高二文理分科后家长会 篇8

福建省教育厅厅长黄红武介绍，福建今年将在高考中统一使用全国卷；2017年，将统一组织实施中考；2018年，将向社会公布高考综合改革实施方案；2021年起，实施新的普通高校招生考试制度。

2018年秋季，福建普通高中新生开始全面实行学业水平合格性考试和等级性考试。14门科目均列入学业水平考试范围，在校学生须参加所有科目的合格性考试，成绩合格作为毕业依据。此外，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目还设等级性考试，学生可选考3门，成绩作为高校招生录取依据。

2021年起，福建统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科。考生总成绩由这3门成绩和普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。

福建还将改进高校招生投档录取模式。本科院校艺术类招生继续实行按专业“一档多投”录取。2017年起，对使用统一高考成绩录取的专科高职院校的招生，实行按专业“一档多投”录取。待条件成熟时，减少本科院校招生录取批次。

高二文理分科后家长会 篇9

期末考试（文理分科）政治试题

（时量：60分钟

满分：100分）

一、选择题（每小题2分，共6分。每小题只有一个选项符合题意）

1．2016年8月19日至20日，全国卫生与健康大会在北京举行。习近平出席会议并发表重要讲话时强调，把人民健康放在优先发展战略地位，努力全方位全周期保障人民健康。这体现在我国

①公民亨有广泛的政治权利和自由 ②人民是国家和社会的主人 ③社会主义民主具有真实性 ④人民当家作主的权利有法律保障 A．①③ B．①④

C．②③

D．②④

2．2017年春节期间，外交部提醒游客在境外期间与旅行社发生纠纷或因航班晚点延误行程时，请冷静面对，依法理性维权，合理合法表达诉求，避免因维权方式不当使自己从“有理”变成“无理”。外交部的提醒是基于

①公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务 ②义务的履行确保权利的实现

③在我国，国家利益与公民个人的利益是一致的 ④政治自由需要在法律许可的范围之内 A．①② B．①③

C．③④

D．②④

3．2017年2月1日，国务院法制办在中国政府法制信息网公布《无证无照经营查处办法（征求意见稿）》，并向社会公开征求意见。这表明 ①公民可以通过重大事项社会公示制度参与民主决策 ②公民享有知情权是决策机关进行正确决策的基础 ③国家机关利用互联网拓宽公民参与攻治生活的渠道 ④公民可通过社情民意反映制度行使决策权 A．①③ B．①②

C．②③

D．③④

4．在第二届东盟10+3村官交流项目会议上，耶鲁大学毕业的大学生村官（村长）秦玥飞用流利的英语向东盟9个国家的同仁分享在农村基层工作的经验，引起了大家的注意。在我国，破坏损毁等情况屡见不鲜，乱停乱放，影响环境，阻碍交通。有人认为：“共享单车是企业的一种经营行为，就应该有企业而不是政府管理和维护。”这一观点 A．合理，政府应正确处理政企关系，避免对企业的干预 B．合理，政府要坚持法无授权不可为，避免权力的越位 C．不合理，政府应审慎行使权力，发挥市场机制的作用 D．不合理，政府应积极履行职能，提高管理和服务效能

9．下面是学生写给领导的—封信。根据内容，你认为该信应该写给 尊敬的XX领导：您好！

近来学校附近的制药厂经常放毒气，严重影响了周边环境和居民的身心健康，希望能引起您的重视，责令相关部门履行好职能，重建生态文明，保障人民群众的身心健康！祝工作顺利！

①人大主任，要求人大机关公正司法 ②市长：要求相关政府部门依法行政 ③环保局长，要求环保部门依法监管 ④厂长，要求相关企业加强市场监管 A．①② B．②③

C．③④

D．①④

10．国务院决定实施农村义务教育学生营养改善计划。中央每年拨款160多亿元，为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。这体现了淀政府 ①坚持对人民负责的原则 ②坚持求真务实的工作方法 ③坚持依法执政 ④组织文化建设的职能 A．①② B．③④

C．①④

D．②③

11．2017年3月，某省启动了省级党政机关公务用车标识化喷涂工作，到3月底，全省所有公务用车都已喷涂上醒目标识，写上“公务用车”、“监督电话12345”字样。某省这一举措 ①扩大了公民的监督权，完善了权力监督体系 ②拓宽了民主监督渠道，有助于减少权钱交易 ③规范了公权力的行使，有助于防止权力滥用 ④方便了公民政治参与，体现了人民当家作主 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

16．2016年10月27日，党的十八届八中全会审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干》和《中国共产党党内监督条例》。这是为了 ①加强党的建设，保持党的先进性和纯洁性 ②总结执政经验，发挥党总揽全局的作用 ③提高执政能力，巩固党的执政地位 ④完善执政方式，实现科学执政和依法执政 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

17．人民政协是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。下列关于共享单车规范发展的建议的出台过程，你认为排序合理的是

①市政府发布《推进共享单车规范发展的建议工作方案》，各部门联动监管 ②市政协把《关于加快推进共享革车规范发展的建议》移交主管部门办理 ③市商务局开展调研，形成《关于加快推进共享单车规范发展的工作方案》 ④市政协委员提交《关于加快推进共享单车规范发展的建议》的提案 A．②→③→④→①

C．③→②→④→①

B．④→②→③→① D．③→④→②→①

19．随着全面二孩政策的实施，人民群众要求解决幼儿园入学难问题的呼声也越来越高。在2017年全国政协会议上，全国政协委员马光瑜建议，政府要加大投资建设幼儿园，把幼儿教育纳入义务教育。这说明政协委员

①要密切联系群众，了解和反映群众的诉求 ②积极行使国家权力，解决幼儿园入学难问题 ③履行参政议政的职能，为教育发展建言献策 ④代表人民直接行使管理国家教育事业的权力 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

20．2016年9月1日，中国民主促进会中央主席在《求是》杂志撰文指出，民进必须服务大

主义社会相适应，一个重要的任务就是支持我国宗教坚持中国化方向，坚决防范西方意识形态的渗透，自觉抵制极端主义思潮影响。完成这一重要任务有利于 ①保障我国信教群众和组织的基本政治权利 ②促进我国宗教界与其他国家宗教界平等友好往来 ⑤促使我国信教群众自觉主动放弃宗教信仰 ④使我国宗教团体或组织免受外国宗教势力的干涉 A．①② B．③④

C．①③

D．②④

25．针对南海主权问题，我国多次发表声明指出，中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中方有权根据所处的安全环境部署必要的防御设施，中国在南海部署必要的防御设施是主权国家正当权利。这表 ①领土是一个国家的生命和灵魂 ②主权国家在国际社会中享有自卫权 ③国家主权对外表现为至高无上性 ④我国对南海诸岛及其附近海域具有管辖权 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

26．2016年11月20日，联洽国安理会以15票赞成一致通过决议，促请有能力的会员国家采取一切必要措施打击极端组织“伊斯兰国”（IS)的恐怖行为。这表明 ①争取和维护世界持久和平的任务仍然十分艰巨 ②联合国在维护国际和平和安全方面发挥积极作用 ③恐怖主义是解决国际和平与发展问题的主要障碍 ④国际恐怖主义问题必须有联合国来主导解决 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

27．2017年1月9日习近平会见津巴布韦总统穆加贝时指出，中方赞赏津方在涉及中国核心利益和重大关切问题上一贯给予坚定支持，将—如既往地支持津巴布韦维护国家主权、安全、发展利益，支持津巴布韦人民走自主选择的发展道路。这说明 ①中国与津巴布韦存在共同的国家利益 ②竞争、合作、冲突是国际关系的基本内容 ③中国尊重主权国家平等发展的权利 ④中津两国的共同利益高于各自的国家利益 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④