教育与考试论文

教育与考试论文（共8篇）

教育与考试论文 篇1

周六上午，按照女儿学校的要求，我和女儿早早地坐在电视机前等待8点50分河南电视台法制频道转播中小学生专题节目——素质教育与考试心理。

这节讲座主要讲的是如何运用考试心理与技巧，包括三点：

一、考前——5点

1、养精蓄锐：考试前一两天不要再去复习，让大脑充分休息，保证以清醒的头脑和充沛的精力迎接考试。

2、减轻压力：熟悉考场环境、记清考试路线；

3、合理安排时间，要把堵车时间也要计算进去；

4、备齐考试物品，准考证、身份证、钢笔、铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规、量角器

5、沉着冷静：缓解紧张的有效方法：深呼吸——每分钟5次。

二、考中——6点

1、稳定情绪：不要急于答卷，认真填写姓名、准考证号、座号；

2、审清题意：

3、字体清晰：干净整洁的卷面无形中会增加得分的机会；

4、避重就轻：基本知识点在８０％，难点偏点只占２０％；

5、巧做难题：不留空白，有步骤就有得分的机会；

6、巧用推理：选择题、判断题可以由被选答案倒着推理。

三、考后——每场考试过后

教育与考试论文 篇2

素质教育考什么?这是考试的定位问题。我认为物理的考试改革在内容上应坚持以下几个原则。

一、坚持实践性原则

物理是一门以实践为基础的学科, 通过学生的实际操作, 有助于提高学生的观察、动手能力, 培养学生的创新思维能力。在中考试题中适当加大实验的分量, 对教师在教学中注重实验教学有良好的导向作用。特别是设置一些考察实验操作中细节或关键操作的试题, 可起到改变“黑板上做实验, 学生背步骤”现象的作用。如“研究凸透镜成像规律”实验中, 某同学把凸透镜固定在光具座上, 然后将光屏和点燃的蜡烛分别置于凸透镜两侧, 他在光具座上无论怎样移动光屏, 都找不到烛焰的像, 可能有那几种原因?如未亲自做过实验, 此题很难得分, 从而改变了以往靠背实验、实验题就能得高分的习惯命题方式。

二、坚持实用性原则

学以致用, 是物理学科最大的优点, 在科技和生产高度发展的今天, 物理知识已渗透到了科技、生产、生活各个领域。理论联系实际的教学, 不但可以激发学生的学习兴趣, 还有助于培养学生与自然、社会协调发展的现代意识。紧密联系日常生活的试题, 使物理试题体现出较强的实用性, 能达到培养学生运用物理知识解决实际问题的能力的目的。例:手边有一个电烙铁、一个灯泡、一个开关和若干导线, 请你设计一个能使电烙铁处于高温和低温两种状态的电路图。要求:接入家庭电路中, 高温时电烙铁正常工作, 低温时 (预热状态) 灯泡亮。

语文开卷考试与素质教育 篇3

回顾近几十年的中学语文教育教学改革的历程，虽然有很大的进展，但仍不尽人意。仿佛在摸索——前进——摸索中徘徊，还有一点轮回的迹象，新的命题方式和评价机制是在叫人困惑而必须解开谜团的关键时刻应运而生的。它不仅满足了人们心理上的一种渴求，而且对于体现中学语文教学的开放性、创新性、实践性大有裨益。再看近几年的开卷试题，它们都注重了考评学生的研究性学习习惯的状况，考评学生的创造性思维培养的状况，考评学生终身学习的能力增强状况，考评学生的人文素质的状况，考评学生个性发展的状况。

新生事物虽然就其性质来说是不可战胜，但它的成长道路是曲折的。这是因为，任何新生事物的产生和成长都要遭到旧的事物的压制和抵抗，都要经历同旧事物作曲折斗争发展的过程。中考开卷形式也不例外，除了其自身开始时还不可能十分完善外，还有一个重要的原因就是人们对它的认识存在着一定的距离，在应对这一新事物时，势必会产生一些误解；在实际操作过程中，可能进入一些误区。那么，如何冲出误区，支持和扶植这一新生事物，让它由小到大，由弱到强，由不太完善到比较完善是摆在每一个从事初中语文教育教学工作者面前的一大课题。

实施开卷考试后，不少人误认为阅读就可以信马由缰，无拘无束，面对学生不善于阅读，缺乏快速处理信息的能力，不善于抓住重点阅读等一系列问题束手无策。《课程标准》就阅读方面有十分明确的规定：“在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。”“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”在语文教学中，尤其在中考复习中，应该领悟“课标”的精神实质，以教材为本，系统地进行阅读教学。让学生明确并掌握各种文章和文学作品的特点，能运用其知识解决阅读过程中遇到的一些实际问题，事实上近几年的中考题也在着力追求考评学生知识迁移的能力，即运用课内知识解决实际问题的能力。

强调不能忽视本，并不是抛弃扩大阅读知识面的要求而不顾，拘泥于本本。恰恰相反，应指导学生广泛涉猎中外名著，多读一些专业性强的刊物上的精美文章，使学生见多识广，达到阅读时游刃有余的境界。

自1999年起，话题作文在高考中出现，而后在各地的中考试题中相继出现这一新的命题形式。要求学生自主立意、自选文体、自拟题目、自定表达方式，将写作自主权交给学生，力求为学生创设相对宽松自由的氛围，充分尊重学生个性，最大限度地满足学生平等参与、自主作文的愿望。开卷考试施行后，一部分人就产生一个误会，认为作文书籍浩如烟海，可以依样画葫芦，完全不必强化训练。

事实上不是这样，应该针对话题作文的以人为本、人文合一以及开放性、合理性、生动性、创新性等特征，解决好相关的问题。分清材料作文与话题作文有什么区别，话题作文如何审题，怎样防止话题作文跑题，文体如何选择，话题作文如何拟题，如何避免“内容单薄”的问题。话题作文如何选“点”？无论是作文教学还是中考复习要加强常用文体的写作训练。记叙文、说明文、议论文三种文体的训练万万不能放松。虽然话题作文文体不限，但一次作文必定只用一种文体写作，如果不加强常用文体的作文训练，就会出现“几不象”的怪现象。古人曰：文无定法，文有定法。其定法是什么？就是遵循一定的作文流程：审题——立意——选点（选择作文角度）——构思——拟题目和列提要——写作、审查。这个流程应贯穿于平时的作文教学中。学生应当做到在45分钟内完成不少于500字的优秀作文。

纵观近几年的开卷考试试题确实利于中学语文教育教学的改革与发展。为了使其更加完善，更加利于学生乐于应试，命题的空间还非常宽广，考评的机制还有无穷的潜在力可以开掘。

首先，要进一步增强试题的以人为本的意识。应着重选择贴近学生生活，既有现代气息，又充满浓浓亲情的材料让考生阅读。试题的设置应具有趣味性、探究性，适当体现综合性。整个试题应有一种与考生的亲和力，可在题干中设置一些与考生心理沟通的提示语，仿佛出题者在与考生面对面的亲切交谈。“下面一篇小说很有意思，让我们一起品读，完成16——22题”（湖北省恩施州2003年中考语文试题中的提示语），这句话看似平淡无奇，作用却很大。其一，告诉考生阅读材料是什么文体，考生很快就会回忆与小说相关的知识，不会花太多的时间分辨文体，不会读了半天不知所云；其二，“我们”一词使考生感到不是在参加考试，而是在和出题者共同品读作品，共同探究相关问题，消除了紧张感，真实水平得到充分展示。

其次，试题应增强能力意识。这几年的开卷考试试题与以前的试题相比，能力意识增强了许多，还应拓宽领域，既能体现语文教学的特点，又利于考生积累文体知识，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣的试题可多设置一点。

精算教育与精算师考试制度 篇4

――兼答记者问

王晓军

-8-3 10:22:32 来源：《统计与预测》第2期

作者简介：王晓军中国人民大学统计学系

一、精算师考试制度

在世界上影响最大的三个精算师考试体系是英国精算学会(FIA)、北美寿险精算学会(SOA)、北美非寿险精算学会(CAS)的精算师考试，他们在全球设有精算师考试考点，其精算师资格得到广泛的认可。此外，日本也有自己完整的精算师考试体系和培训体系，澳大利亚的精算教育以大学教育为主，在精算师初级培训课程上没有专门的考试体系，学生必须通过大学的正规教育或大学同等水平的业余培训，才能获得相当于准精算师的资格。德国、意大利、法国、瑞士、西班牙、荷兰、巴西、墨西哥等国家主要采取学历认可制度。世界上其他国家和地区则主要从英国和美国的考试体系中吸收经验，并开始建立大学精算教育，但基本没有自己完整的精算师考试体系和认可体系。欧共体成员国也在欧共体精算协会顾问团的努力下，通过了相互认可精算师资格的指导性条例，19，顾问团公布了欧洲精算培训核心大纲。国际精算师协会(IAA)于年6月，通过了一套国际精算教育指南和培训大纲，要求至少以后的正式会员资格符合教育大纲的要求。值得注意的是，这一培训大纲实际只在准精算师层次上，由于不同国家的保险精算实务差异很大，精算师高级培训课程很难建立全球一致的标准。在这样的国际环境下，英国精算学会和北美寿险精算学会也于对其教育大纲进行了改革，目的是与国际精算师协会推荐的教育体系靠近。下表列出了国际精算师协会、欧洲精算师协会、英国精算学会、北美寿险精算学会20后的准精算师考试课程。为方便对比，也列出了由中国保监会公布的中国准精算师考试课程。

国际、欧洲、英、北美、中国的精算师考虑课程和课程名称

注①：国际精算师协会没有规定高级课程。

注②：欧洲精算师协会的大纲中，高级课程实际包括从业国家法律、法规、文化、管理等各方面的实务，没有给出具体

课程。

注③：英国精算学会的高级课程在四个课程中任选其一。

注④：北美寿险精算学会的高级课程8，任选其一。

注⑤：中国精算师考试高级课程为七门带*号的课程中任选两门。

二、中国的精算教育

中国的精算教育从大学中引入美国的精算师教育培训体系为起点，并与美国和英国这两个国际上最有影响的精算学会的精算师考试体系相结合，在大学中设立美国和英国的精算师考试中心，在国外有关保险公司的资助下，学生参加美国、英国精算学会的精算师考试，通过考试获得精算师资格。也有的大学设有精算学的有关课程，作为应用数学、应用统计、金融保险专业的必修课程。中国最早的精算教育从1988年秋南开大学招收首批精算研究生班开始。在北美寿险精算学会和外国保险公司的帮助下，开设初级精算师课程，由国外的精算教师直接授课。在引入北美精算考试培训课程的基础上，1992年南开大学建立了北美寿险精算师考试中心。1994年后，不少大学纷纷引进精算教育，湖南财经学院、复旦大学、中国人民大学、中山大学、中国科技大学、陕西财经学院、平安保险公司等相继建立了北美寿险精算师考试中心。中央财经大学和上海财经大学建立了英国的精算师考试中心。西南财经大学和中国金融学院建立了日本精算学会的精算师考试中心。设有精算考试中心的大学基本上建立了与考试体系一致的.教育培训体系。随着中国精算教育的发展和保险经营实务中开始强调精算的作用，越来越多的大学尝试开设精算学的有关课程。精算学初级课程的数学性较强，成为应用数学和应用统计的一个发展方向，一些大学的数学系和统计学系设置了精算专业方向或研究方向，开设有关精算课程。许多金融保险专业认识到精算学的重要性，设置精算方向。目前，已有超过20所大学开设精算专业的有关课程。

教育与考试论文 篇5

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《周易》

正确答案： D 我的答案：D

下列哪一项不是君子三畏的对象。（）1.0 分

************************************ A、天命

B、鬼神

C、科技

D、大人

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 3 愤怒的产生与（）有关。1.0 分

************************************ A、死之本能

B、欲望受阻

C、求生本能

D、恨之本能

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 4 在科学领域中，（）是认知的焦点。1.0 分 ************************************ A、无法控制的自然

B、引发喜乐的对象

C、未知的对象

D、恐惧的对象

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 5 男女双方讲求门当户对体现了爱情（）原则。1.0 分

************************************ A、文化

B、自然

C、社会

D、地位

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 6 下列哪一项不是人类与自然二元对立的产物。（）1.0 分

************************************ A、环境污染

B、能源危机

C、生态危机

D、以上各项都不是

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 7 下列哪一项情感属于关系型情感？（）1.0 分

************************************ A、愤怒

B、恐惧

C、嫉妒

D、绝望

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 8 “存在就是虚无”是（）的观点。1.0 分

************************************ A、黑格尔

B、鲁迅

C、萨特

D、胡适

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 9 “静观才能悟道”是（）的观点。1.0 分

************************************ A、道教

B、儒教

C、佛教

D、天主教

************************************ 正确答案： A 我的答案：A 10 下列哪一位人物最具有怀疑精神。（）1.0 分

************************************ A、刘备

B、曹操

C、孙权

D、关羽

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 11 对于强者的崇拜，最早起于（）。1.0 分

************************************ A、英雄

B、神灵

C、自然

D、偶像

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 12（）的人荣誉感强，对自我的期望值也高。1.0 分

************************************ A、至善

B、骄傲

C、谦虚

D、敏感

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 13 农业社会主义是（）对太平天国运动的评价。1.0 分

************************************ A、恩格斯

B、马克思

C、列宁

D、斯大林

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 14 一切情感的基础是（）。1.0 分

************************************ A、喜乐

B、愤怒

C、同情

D、哀伤

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 15 下列哪一种情感的社会性最强?（）1.0 分

************************************ A、亲情

B、友情

C、乡情

D、爱情

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 16 下列哪一项不是道家的追求？（）1.0 分

************************************ A、虚静

B、坐忘

C、心斋

D、淡泊

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 17 情感哲学是以研究（）为中心的一门学科。1.0 分

************************************ A、情感世界

B、情感规律

C、情感价值

D、情感变化

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 18（）是保证婚姻稳定的前提。1.0 分

************************************ A、文化规则

B、社会规则

C、生物规则

D、以上各项都不是

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 19 下列哪一项不是学校情感教育的形式。（）1.0 分

************************************ A、语文教育

B、道德教育

C、艺术教育

D、体育教育

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 20 同事是因为（）关系而产生的情感。1.0 分

************************************ A、血缘

B、地缘

C、事缘

D、以上各项都不是

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 21 下列哪一种原因引发的战争最惨烈？（）1.0 分

************************************ A、经济

B、宗教

C、政治

D、道德

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 22 下列哪一项是情感的个体目标。（）1.0 分

************************************ A、幸福生存

B、人性生存

C、诗意生存

D、和谐社会

************************************ 正确答案： A 我的答案：A 23 有等差的爱是（）。0.0 分

************************************ A、慈爱

B、博爱 C、仁爱

D、敬爱

************************************ 正确答案： C 我的答案：D 24 下列哪一项不是学校情感教育的形式。（）1.0 分

************************************ A、语文教育

B、道德教育

C、艺术教育

D、体育教育

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 25（）是以自然为基础的情感，扩大化为爱国主义和民族情感。1.0 分

************************************ A、亲情

B、友情

C、乡情

D、爱情

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 26 获得怡然的方法是（）。1.0 分

************************************ A、感性分析

B、脱敏疗法

C、自我实现 D、理性分析

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 27（）是情感认知的基础。0.0 分

************************************ A、个体体验

B、个体感观

C、个体感受

D、心灵感知

************************************ 正确答案： A 我的答案：D 28 下列哪一种情感应该遵循个人事务自主的原则。（）1.0 分

************************************ A、乡情

B、友情

C、婚姻

D、亲情

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 29 下列哪种情感是厌憎情感的一种。（）1.0 分

************************************ A、淡漠

B、嫉妒

C、自卑

D、超脱

************************************

正确答案： B 我的答案：B 30 中国饮食美学中滋味之最是（）。1.0 分

************************************ A、辣

B、甜

C、淡

D、苦

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 31（）阶段是孩子的心理开始成熟的时期。1.0 分

************************************ A、初中

B、小学

C、大学

D、高中

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 32（）叙说做人的痛苦，人生的艰辛，是悲观主义的代表。1.0 分

************************************ A、黑格尔

B、叔本华

C、尼采

D、费尔巴哈

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 33 刘备、关羽、张飞三人结成的友谊属于（）朋友。1.0 分 ************************************ A、知音

B、事业

C、酒肉

D、以上各项都不是

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 34 下列哪一项本能与恐惧无关。（）1.0 分

************************************ A、恨之本能

B、爱之本能

C、生之本能

D、死之本能

************************************ 正确答案： A 我的答案：A 35（）是第三级层体验，是在其他情感基础上形成的。1.0 分

************************************ A、尊敬

B、宁静

C、淡漠

D、遗憾

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 36 李渔认为荤食之最是（）。1.0 分

************************************ A、鱼 B、贝

C、羊肉

D、虾

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 37 下列哪一项行为没有违背生态伦理。（）1.0 分

************************************ A、熊猫型垃圾箱

B、动物托着装肉的盘子

C、饲养宠物狗

D、老虎的标签

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 38 法制产生于（）。1.0 分

************************************ A、慈爱

B、敬爱

C、仁爱

D、博爱

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 39 下列哪一项不是世界四大文化体系之一。（）1.0 分

************************************ A、中国文化

B、印度文化

C、阿拉伯文化

D、意大利文化

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 40 下列哪一种情感是积极的情感。（）1.0 分

************************************ A、憎恨

B、愤怒

C、恐惧

D、仁爱

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 41 破除迷信的利器是（）。1.0 分

************************************ A、对偶像崇拜

B、对神灵的祈祷

C、加强科学认识

D、加强社会实践

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 42 现代情感结构模式是以（）为基础。1.0 分

************************************ A、淡漠

B、科学

C、感性

D、理性

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 43（）是人性发展过程中一个非常重要的环节。1.0 分

************************************ A、思想

B、道德

C、心理

D、情感

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 44 恐惧的最低的层次是（）。1.0 分

************************************ A、敬畏

B、忧患

C、恐怖

D、惊悚

************************************ 正确答案： C 我的答案：C 45 下列哪一项是简单而强烈的情感。（）1.0 分

************************************ A、淡漠

B、宁静

C、尊敬

D、恐惧

************************************ 正确答案： D 我的答案：D 46 下列哪些人是由于同情和补偿被塑造成的神？（）1.0 分

************************************ A、孔子

B、屈原

C、妈祖

D、雷锋

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 47（）是情感认知的阶段。1.0 分

************************************ A、体验

B、感悟

C、激情

D、智慧

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 48 下列哪一项不是情感的群体目标。（）0.0 分

************************************ A、幸福生存

B、人性生存

C、诗意生存

D、和谐社会

************************************ 正确答案： B 我的答案：A 49 宗教的萌芽出现于对（）的崇拜。1.0 分

************************************ A、英雄

B、神灵

C、自然

D、偶像

************************************ 正确答案： B 我的答案：B 50 中国的人生观是讲求儒教和（）互补的人生观。1.0 分

************************************ A、基督教

B、道教

C、禅宗

D、天主教

************************************ 正确答案： B 我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1 道德情感可以提升情感理性和情感智慧。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 2 在人前哭闹是一种处于弱势的表现。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 3 忧愁是一种中性色彩的复杂高级情感，任何时候都可以表达，不受年龄影响。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 4 城市中的孩子可以体验到真正的自然。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 5 经济情感是群体情感机制化的表达，往往以激情的形式表达出来。（）

1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 6 不论文化是否相同，人们对恐惧对象以及恐惧的表现都一样。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 7 内因引发的烦恼比外因引发的烦恼更容易排解。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 8 表达和表述愤怒，会生成愤怒的艺术，比如战争片。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 9 骄傲的人、自我评价高的人表现和表达欲望比一般人高些。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 10 在以自我为中心的成长和生长过程中，人往往更有独立自主性。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 11 位置关系是情感关系判断的关键。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 12 《铡美案》的悲剧是因为社会情感规则和个人情感原则没有分清。1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 13 人类的科学中，情感研究的进步是最缓慢的。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 14 恐怖片的市场比较高，但它的引入受文化限制。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 15 嫉妒没有任何的正向作用，只会形成人际霉素。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 16 人们对情感的了解和认知，有助于对艺术的理解和把握。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 17 在14岁以后，人的情感是自己决定的。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 18 情感研究与自然科学研究不同，它更注重个体体验。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 19 在情感领域中，现代艺术朝向正面情感。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 20 一切烦恼是消极的情绪，不会促进社会进步。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 21 管理科学是研究情感的重要路径。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 22 现代的家庭中，老人是家庭的中心。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 23 父爱比母爱产生的晚，父爱具有排他性和明确性.（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 24 怡然是一种自足的情感，表现内心的悠然、安乐，发自内心的宁静的心境。（）1.0 分

************************************

正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 25 舆论会使情感组织化，会导向群众集体非理性，影响法律公正。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 26 随着自己实力的发展和地位的提升，自己崇拜的人会不断减少。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 27 不同的文化教化系统会对我们的情感世界有深刻的影响。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 28 绝望有毁灭的倾向，是内在的毁灭。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 29 人的价值观决定人的恐惧焦点，比如爱情、地位、金钱。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 30 狂热的政治情感一定代表高的政治水平和政治素养。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 31 中国文化是以儒家文化为根基，道家文化为表象。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 32 在公共财产和生命面前，生命的价值比公共财产更重要。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 33 兄弟姐妹属于因地缘关系而产生的情感。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 34 管理科学是研究情感的重要路径。（）

1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 35 淡漠是极不易求的一种境界。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 36 恨和爱都是近距离的强烈情感，都是有焦点的。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 37 爱情的自然目的是组建家庭，繁育后代。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 38 在情感领域中，现代艺术朝向正面情感。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 39 强烈的情感往往性质比较简单，不强烈的情感比较复杂，爆发比较靠后。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 40 美容过程中，都是符合人体发展的，都是符合健康的发展。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 41 自然气候会影响人的性格与心理情感。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 42 人生常乐的办法，苦乐转化的方法是退一步想。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 43 有艺术天赋的人多愁善感，知觉天生敏锐，可以自然形成统觉。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************

不同的宗教对爱的理解都是一样的。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 45 欲望受阻产生恐惧，特别是拥有的东西被剥夺感。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 46 在无法应对急剧变化的现实时，淡漠是一种情感自我保护。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 47 崇拜的程度越高，就会使被崇拜的对象神圣化。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 48 中国文化是以儒家文化为根基，道家文化为表象。（）1.0 分

************************************ 正确答案： × 我的答案： ×

************************************ 49 高级的喜剧会启迪人的思想。（）1.0 分

************************************ 正确答案： √ 我的答案： √

************************************ 50 现代文化的特征是以科学文化为中心，以感性为基础。（）1.0 分

教育与考试论文 篇6

一、考试目标

1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求

小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与要求如下：

（一）教育基础

1．了解我国小学教育的历史与现状。

2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

3．了解教育科学研究的基础知识。

4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。

5．了解有关教育学、心理学的基础知识。

6．理解小学教育的基本特点。

7．掌握小学教育研究的基本方法。

8．掌握教师专业发展的基础知识。

9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

（二）学生指导

1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。

2.了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。

3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。

4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。

5.掌握指导小学生学习的主要方法。

6.掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。

7.能够根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。

8.能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。

(三)班级管理

1．了解小学班级管理的一般原理。

2．了解小学班主任的基本职责。

3．了解小学班队活动的基本类型。

4．了解小学课外活动的基本知识。

5.掌握小学班级管理的基本方法。

6．掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。

7．能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。

8．能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。

（四）学科知识

1．了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。

2．了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。

3．掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。

4．能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。

（五）教学设计

1．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。

3．了解小学生在不同学习领域的基本认知特点。

4．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。

5．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。

6．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。

（六）教学实施

1．了解小学课堂教学情境创设的基本方法。

2．了解小学生学习动机激发的基本方法。

3．了解小学课堂教学组织的形式和策略。

4．了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。

5．掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。

6．掌握小学课堂教学总结的基本方法。

（七）教学评价

1．了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。

2．了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。

3．能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。

三、试卷结构

（注：可根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况，在材料分析题和教学设计题中分别设置语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一个科目作答）

四、题型示例

1．单项选择题

（1）在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是

A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．杜威的《民主主义与教育》 D．布鲁纳的《教育过程》

（2）课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为

A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入

2．简答题

（1）小学生认知的主要特点是什么？

（2）小学课堂教学常用的组织形式有哪些？

3．材料分析题

阅读材料，回答问题。

（1）有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：‚在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队，班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到；课前打了预备铃要到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外课要到；学生去宿舍要到；学生去餐厅吃饭要到；学生生病要到；学生看电视时要到；学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。‛ 可是，有的教师却对这种做法提出异议。

问题：

请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。

（2）一位初任教师在进行《伊犁草原漫记》教学时，要求学生归纳课文中描写猎人猎熊果敢的词句，但是，有一名学生没有按照教师的要求进行归纳，反而说猎人很残忍，同时指出猎人的猎熊行为是违法的。

原本课文是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料未及的。这位教师并没有因为学生提出不同观点而气恼或回避，而是因势利导，从保护野生动物的角度出发，让学生充分讨论，发表意见。

问题：

请结合所选择的材料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的理解。

4．教学设计题

材料一：‚周长的认识‛（具体教学内容略）。

材料二： ‚汉语拼音〃认识汉字‛（具体教学内容略）。

材料三：（具体学科及其教学内容略）

问题：

教育与考试论文 篇7

关键词：司法考试,法学教育,困境

近年来, 尤其是2008年司法部允许法学专业本科应届毕业生参加司法考试后, 法学界的一部分学者就司法考试对法学教育的冲击发表了自己观点, 甚至有一部分观点将司法考试与法学教育完全割裂开, 更有甚者将司法考试置于法学教育的对立面。诚然, 司法考试制度确实对法学教育产生了一定的冲击, 但是司法考试与法学教育的关系绝不是各自独立和处在对立面的, 其实, 这二者的真正关系应该是彼此促进互为参照的。实行统一司法考试后, 无论高等院校是否愿意, 其教学质量都要接受司法考试的检验。如果一个高校的法学本科毕业生司法考试通过率很高至少可以说明此高校的法学教育是不失败的。近期来看, 司法考试确实为法学教育出了一个难题, 并且将法学教育带入了前所未有的困境中, 长远看就法学教育本身来说这也是一个重新定位与自我完善的过程。本文将着手于分析法学教育的困境并试图探寻法学教育在司法考试背景下的出路。

一、矛盾的成因

1. 应试教育思维的惯性

自从隋朝大业元年开始施行科举制度 (605年) , 到清代光绪31年 (1905年) 进行最后一科进士考试, 已经有1300多年的历史。可以说中国的封建时代是以考试定乾坤的时代。而这种以考试为中心的思想至今仍然根深蒂固, 学生在进入大学之前要经历小学升初中考试、中考、高考等, 这些考试的成绩能够决定学生未来就读于什么层次的学校, 进而影响学生一生的命运。就笔者亲身经历而言, 在初中阶段学校甚至将考试成绩作为学生挑选班级座位的依据, 可见学生在进入大学之前已经不得已的将考试作为衡量自己的主要标准甚至有些学生片面的认为考试就是自己的一切, 就是自己的未来。学生在经历了高中阶段高考的折磨后, 纷纷走进了不同的大学, 有的同学进入了清华、北大, 有的同学进入了一般的本科院校, 还有一部分同学进入了专科高职院校, 社会上普遍的观点也认为进入好的大学以后就会有好的工作、高的收入、不错的社会地位等。这样的差异让学生心中自然会产生考试决定命运的思想, 有些学生更认为仅仅依靠考试就能改变自己的命运。

经历了多年应试教育模式培养的学生, 其思维必然有着强烈的应试教育思维惯性。同时, 司法考试本身也具有特殊性, 即通过司法考试经过实习期则可以成为律师, 同时也具有了成为检察官、法官、公证员的资格。这样一来学生必然将通过司法考试作为自己本科阶段学习的主要任务。笔者也进行了这样的调查:在43人的班级中进行了不记名的问卷, 结果是其中百分之百的学生认为通过司法考试是自己本科阶段学习的首要目标;其中百分之七十的学生认为与司法考试无关的课程将进行了解性学习;百分之二十的学生甚至认为与司法考试无关的课程可以不学习。由此可见, 影响法学教育的主要因素不是司法考试而是应试教育思想, 国家实行司法考试制度是为了遴选优秀的人才进入法律行业为国家法治建设服务, 就其自身来说司法考试制度是没有问题的, 而在错误的应试教育思想引导下参与考试才是错误。

2. 法学教育与社会实践的脱节

法学教育就其本身而言, 应当具有较强的实践性, 法学教育与法律实践工作不能脱节。2001年教育部法学教育部法学教育指导委员会与司法部联合召开的“法学教育与法律职业研讨会”再次强调法学要突出实践特点, 而近年来很多法学院校培养的人才很难进入法律职业部门。现在大部分法学院校都采用演绎法教学, 即教师从基本概念出发, 系统的向学生传授某一具体学科的理论体系, 这种教学方法最大的优势在于能使学生尽快的掌握理论知识, 但是不一定能使学生很快的提高从事司法实践的能力。可见, 我们的法学教育与司法实践相对接还比较困难。首先, 国内大部分法学院校的法学本科教育基本上都是采取课堂单向式灌输教学, 授课重点强调理论学习。大部分学生在一门课程学习结束后不能具有独立的分析和处理实践问题的能力;其次, 从授课内容角度分析, 我国法学本科教育16门核心课程在4年时间内进行学习, 实际上大部分学校是在3年内完成的。就每门课程的知识内容而言, 法学本科教育仅仅是从‘面’上进行了普及, 若想实现实践环节知识能力的培养, 在时间上是不可能的;第三, 就师资情况而言, 从整体上看, 绝大部分教师具有法学硕士学位, 一部分教师具有法学博士学位, 教师在学历结构上已经完全能够胜任本科阶段的理论教学工作。但是, 国内高校教师实践水平尚难以支撑起实践性教学, 大部分教师是理论富富有余而实践捉襟见肘, 多数教师是博士或者硕士毕业就直接进入高校从事法学教育工作, 不具备司法实践经验, 个别教师缺乏基本的办案经验, 不了解案件的基本办理程序。在教学上有些教师使用的案例也是从书本或者互联网上搜索到的, 多数情况下是“念“案例, 缺乏最新鲜的实践知识, 事实上, 实践知识学生最想得到的。缺少了法学实践与社会实践, 我们的法学教育将大打折扣;第四, 现今很多高校内重科研轻教学已是不争的事实, 大部分教师不得不将大量的时间用在科研上, 教师的精力主要集中在多发文章、多参与科研项目上其侧重点还是在理论上, 真正能将实践与科研和教学相结合的教师可谓是凤毛麟角。

从本质上看, 虽然司法考试也没有完全实现与司法实践的对接, 但是与现阶段本科法学教育相比, 司法考试还是更加接近于司法实践的。司法考试考查的知识点具有较强的实用性, 分析其试题结构我们可以发现, 在客观试题中一部分为案例题, 这样些的案例具有较强的代表性, 往往这些案例都是现实中发生的, 有些经过命题者简单的改变, 有些甚至不加改变直接进行考查, 这样的命题方式也大大拉近了考试与实践的距离。

3. 时代的变迁

从哲学角度看, 两种事物没有绝对的对立关系, 也没有绝对的统一关系, 只是时代背景将两种事物置于对立面之上。从时代背景角度分析会更有利于我们了解矛盾的内涵。

中国法学教育真正的大发展阶段是在1978年之后, 这个阶段里各个高校相继开设了法学专业本科阶段的教育, 可以说法学本科教育是中国法学教育的中流砥柱, 起到了承上启下的作用。30余年法学教育的大发展为我国社会主义法治建设培养了大批的优秀人才, 2011年3月十一届全国人大四次会议上吴邦国委员长宣布我国社会主义法律体系已经形成, 我国社会主义法治建设取得了这样可喜的成果, 可以说法学教育功不可没。

法学教育大发展的30余年, 也是我国社会经济大发展的过程, 我国经历了由计划经济向市场经济的过渡, 这也伴随着各行各业人才选拔机制的改变, 大学毕业生由以往的国家统一招考, 统一分配的机制变为了统一招考, 自主择业的机制。法学毕业生业不可避免的进入到选择别人与被别人选择的大环境下。在统一招考, 统一分配的体制下法学毕业生可以在毕业后被分配到各个单位从事自己的工作。如今在现有的自主择业体制下, 法学毕业生需要经历选择与被选择过程, 可以说大部分毕业生是被人选择, 而不是选择用人单位。这样一来, 就需要法学毕业生在自己的专业范围内尽可能增加被人选择的筹码, 如同教育界饱受诟病的大学英语四六级考试一样, 司法考试也理所当然的作为法学毕业生增加自己就业机会的筹码, 在这样就业不足的大时代背景下, 法学毕业生也会随着市场的需求来完善自己, 很多毕业生选择在本科阶段通过司法考试来增加自己未来的就业机会。

既然学生选择要在本科阶段通过司法考试, 其理所当然的会将自己的学习重点放在司法考试上, 而忽略法学基本概念、基本理论的学习。可以说, 法学教育与司法考试没有本质的对立关系, 司法考试其实也不会影响法学教育, 而是如今的社会背景和时代的变迁将二者的关系置于了对立面之上。

二、矛盾的出路

1. 构建以社会需要为导向的法学教育

法学教育其直接目的是培养法学人才, 其终极目的是为社会服务。司法考试的出现让法学教育觉得难以适从, 完全的迎合司法考试就会失去法学教育的基本要素, 对司法考试视而不见也未必恰当。法学教育在这一时期应当顺应社会需要, 及时搜集行业内的相关信息, 充分了解社会需要, 让学生在校学习的时间充分接触基层法律工作, 参与法律援助和社会公益事业, 使其掌握的法律知识与社会实践实现对接。努力引导学生, 使学生在课堂上获取的知识种子在实践的土壤中生根发芽。

2. 司法考试制度的变革

若想化解司法考试与法学教育的矛盾, 并实现这二者的共同进步与共同发展, 选拔我国新时期社会主义法治建设需要的高素质法律人才就要对司法考试制度进行改革。

司法考试制度的实施为国家提供了大量的高素质法律人才, 给我国法律人队伍补充了大量的新鲜血液。但是, 笔者认为现有司法考试制度需要进行变革以满足我国新时期社会主义法治建设需要的更高素质法律人才。首先, 现行司法考试制度门槛过宽, 不利于选拔高素质法律人才, 法学人才的培养不仅仅是培养“法匠” (简单的适用法律者) 。在制度上看, 通过司法考试并具有本科学历就可以成为法律人, 而法律人才的培养需要长时间法治理念熏陶和人文精神的渲染, 进而建立深厚的法学修养, 而这些内在素质的构建是非法学专业毕业生很难做到的, 所以, 笔者认为现阶段允许非法学专业毕业生参加司法考试与培养高素质法律人才的宗旨不相适合;其次, 司法考试形式过于单一, 简单笔试不能检验人才的全面的素质, 应当借鉴吸收现有公务员录用考试中面试考试的合理内涵, 综合考查法律人的全面素质。第三, 在时机成熟时应当学习韩国经验将司法考试的学历门槛再进行提高, 提高至法学硕士学位, 学历门槛的提升在带来更高素质法律人的同时也使法学本科阶段的教育避免了司法考试的冲击, 使学生在本科阶段将主要精力放在学业课程的学习, 有利于夯实人才的专业素质基础。

3. 重新定位法学本科教育

高等教育是与社会联系最为紧密的教育, 我国的高等教育经历了由精英教育向大众化教育的转变, 法学教育也不免受到这个转变的影响。1952年全国高等教育的招生规模为6.6万人, 1978年恢复高考第一年我国高等教育的招生规模为27万人, 2009年高等教育的招生规模已经突破了600万人。从高等教育招生规模上看, 我们的高等教育已经实现了从精英教育向大众教育的转变, 高等教育已经不再是少数精英人才方可获得的奢侈品。法学教育需要在新的时期重新将自身定位, 我们的法学本科教育同30年前的法学本科教育已经是完全不同的两种教育形式了。其实精英教育培养法律人才的目标是法学家或者说社会的高端法律人才, 而大众化教育培养人才的目标是法律人或者说是法律工作一线的人员。我们的法学本科教育目标已经不再是培养高端法律人才, 法学本科教育如今的人才培养目标应当是法律人, 培养高端法律人才的目标应当由研究生教育阶段去实现。司法考试作为一线法律人才市场准入的门槛也理所应当的会与以往的精英教育理念发生冲突。所以, 法学本科教育工作应当与如今的形式接轨, 主动进行变通以契合新的人才培养目标。

法学本科教育司法考试其实是相辅相成并互为促进的, 若想实现这二者的良性互动, 就需要对彼此进行改变, 这就需要法学教育工作者与考试主管机关的不断努力和探索来得以实现。

参考文献

[1]苏一星.构建司法考试与法学教育良性互动的几点思考[J].甘肃广播电视大学学报, 2006 (2)

[2]王宗正.接轨司法考试的法学课程考试改革初探[J].法制与经济, 2008 (9)

[3]张海燕, 宋玉冰.从科举考试的兴废论中国高考改革[J].泰山学院学报, 2005 (4)

[4]赵肖筠.地方高校法学本科教育存在的问题及解决对策[J].山西大学学报 (哲学社会科学版) , 2005 (3)

教育与考试论文 篇8

［关键词］自学考试 第三级教育 前瞻性

［作者简介］王淑凤，北京联合大学商务学院培训部，副研究员，研究方向为教育管理。（北京100025）

［中图分类号］G642.479［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0175-01

一、从第三级教育的精神透视自学考试

第三级教育通常包括初级中学和高级中学后的各种形式的成人教育，即大学教育和非大学的各种教育与训练。相对于高等教育概念，第三级教育是一个更具包容性、广泛性、更能体现终身学习内涵的概念，也是近几十年来联合国在终身教育的基础上大力提倡的一个概念。与狭义的高等教育不同，第三级教育“确切的是指在中等教育接下来的一个阶段或是一个时期”①。第三级教育不是一个封闭的孤立的教育领域，而是包括各种不同的教育机构和教育计划；第三级教育反映的是中等教育后的教育发展。“不论人生的哪一阶段，教育都能够促进个体和社会福利，并具有广泛的发展力”。② 这个观点应该说是关于第三级教育总的精神的一种概括，而我国的高教自考恰恰是这一精神的直接实践者。

我国累计有1.4亿人次参加了自学考试，培养了625万本专科毕业生，目前在籍考生4300万，每年参加自学考试的考生始终保持在1000万人次的规模，为实现我国高等教育由精英教育向大众化教育转变、提高人民受教育的年限和劳动力整体素质，为建设小康社会的目标做出了重要贡献。以北京市的高等教育自学考试为例，1981年，北京市高等教育自学考试在国内首办，26年来这所没有围墙的大学已培养130多万“校友”，占本市常住人口近1/10的比例。有关统计数字显示，26年来共有574万人次参加了北京自学考试，17.4万考生获得了本专科学历证书，实现了自己的大学梦。北京的自学考试越来越成为广大青年寻求高等教育、提高自身文化、承担自己公民责任的重要途径。

事实上，自学考试最显著的功能是它引领了各种各样的教育培训机构如雨后春笋般的发展。1981年，北京市自学考试刚刚开始的时候，只有西城区和华嘉礼堂有助学班，全国人大常委会副委员长许嘉路，曾经在华嘉礼堂给北京市中文专业的考生上过古代汉语的辅导课，许多考生至今记忆犹新，当时给学生辅导课程的教师，现在都已经是名家大师了。慢慢地各区的文化馆开始办助学班，而后各种专门为自考而设的助学机构才初露端倪，至今许多民办大学的生存仍然以自考助学为主。

自学考试另一个显著的功能是带动了非学历教育考试的发展。我国非学历教育考试主要经历了两个阶段：“第一是1994～2000年的探索阶段；第二是2001～2005年的快速发展阶段。1994年首次开考1个项目，2万人报考，2000年发展到7个项目，报考规模171万人次，到2005年，报考人数达515万人次。形成了自学考试非学历教育与学历教育并重的态势。全国计算机等级考试、全国英语等级考试等项目已成为‘精品’项目，累计报考人数分别达1710万和272万。”③ 而这其中重要的特色是许多非学历考试可以替代自学考试当中某些科目的考试，比如公共英语等级考试，可以计入自学考试大专课程中的英语考试成绩，其他还有某类计算机的考试科目，也可作为专业课程考试成绩。

二、自学考试的开放性、灵活性与第三级教育的创意性时间学习观念

第三级教育对学习时间的认可被认为是最有创意性的，它不计全日制与部分时间制（业余学习时间）。不管是否学习具有连续性，它包括了各个年龄段的学生。自学考试恰恰就是这样一种考试模式，它不计学生的年龄，也不计学生最后的学历。据报道有80岁老翁参加自学考试，没有上过高中的初中学生也可以参加自学考试，而已经从高等教育毕业的本科生、研究生也可来参加自学考试。

事实上，考试是最后的结果，而它的学习过程或者是接受教育的过程才是自学考试设置的最终目的，所有的人在自己人生的任何一个阶段都可以参加自学考试，而考试的前提是自学或者是接受助学，这为建立终身学习社会提供了最为简捷方便的途径，人们可以在任何时间、任何地点、任何情况下学习，学习成果可以通过自学考试得到肯定，也就是说自学考试的这种灵活性和开放性，为求学者接受第三级教育提供了对自身学习能力的检验过程。自学考试的开放性和灵活性，适应了成年人实现更高层次和系统学习的需要，也为现代社会的终身教育和终身学习提供了宝贵的范式。

三、自学考试的专业设置与第三级教育的多种教育选择

根据OECD（经济合作与发展组织：Organization for Economic Cooperation and Development）的研究，第三级教育承认各种类型的学校，从研究型的大学到两年制职业学院以及各种类型的功能和等级称号的资格证书。自学考试的专业设置基本分为两大类，最初涉及的无论是本科还是专科专业，基本上走的是学术路线，充分体现了某个专业学科所涉及的公共课程、核心课程以及特定的专业课程。这在自学考试发展的初期，作为中国高等教育资源稀缺情况下的补充，无疑为中国高等教育满足大众化需要起到了不可或缺的重要作用，而考试以及专业的设置都依靠北京市著名的高校，使自学考试具有名牌效应和令人敬佩的严肃性。

随着高校的扩招，中国高等教育的大众化发展迅速，中国的高等职业教育提上日程，我国高等教育自学考试开始朝着职业化、资格证书化方向发展。目前仅北京市自学考试就有25个专业是委托行业协会和企业主管部门合作开考的专业，还专门设置了自考应用技术类17个专业；同时还借助了国际资格证书考试的优势，在物流师、采购供应、商务管理等专业与英国皇家采购供应协会、物流协会合作推出物流师、采购经理人的专业考试，将资格证书的考试与自考专业考试结合起来。这些专业的设置及考试要求，都从市场对人才的需求出发，满足了这个领域高级专门人才的需求，也为广大求学者接受国际性考试及教育提供了良好的经验。

四、结论

1.从第三级教育的内容分析上看，自学考试发展具有前瞻性。一方面由于考试的发展带动了各种教育助学机构、培训机构以及民办教育的发展；另一方面，它不仅是普通高等教育的补充，也不只是高等教育大众化道路上的一个路标，而是在中国教育发展史上不断创新、不断演化、不断与国际先进教育接轨的实践性的教育活动。自学考试以构建和完善继续教育、终身教育体系为基本出发点，在教育制度创新、考试功能拓展、继续教育和终身教育体系构成等方面取得了可喜的成绩。

2.我国高等教育自学考试发展的因素。第一，由于个人不断上升的期望值，成人意识到继续接受教育的必要，他们需要相应的机会，自学考试正好提供了重要的机会。第二，学习形式和地点灵活多样，家庭、办公室、学院都是学习场所，使接受教育更为方便。第三，社会需求和人力资源理论刺激了个人自觉投资于更高层次的学习，事实上，许多本专科生甚至研究生都参加自学考试就是最好的证明。

3.自学考试与第三级教育的共性是他们满足了社会和个体发展的需要。从某种意义上说，自学考试的发展体现了教育的伦理特性，一方面为培养和发展全面的人，给个体提供了更多实现自己生命理想的机会；另一方面，为建构和谐发展的社会提供了社会需要的有责任感的公民。教育满足人和社会发展需要的价值之所以是伦理特性，这是因为教育是与人的生命联结在一起的。任何人的生存，无论是自然生命的存活，还是精神生命的发展都离不开教育，换言之社会的良性发展，也无法离开全面发展的人，这无疑是教育崇高的善，“善是客体有利于满足主体需要、实现主体欲望、符合主体目的的属性，意味着，善乃是人或主体的一切活动或行为所追求的目标。” ④ 教育的目标就是满足人和社会发展的需要，因此教育满足人自身和社会的发展需要自然就是一种伦理特性。

［注释］

①谢维和，等，译.重新定义第三级教育［M］.北京：高等教育出版，2002：3.

②谢维和，等，译.重新定义第三级教育［M］.北京：高等教育出版，2002：4.

③于建坤.“自学考试高层论坛”研讨自考挑战与机遇［N］.中国教育报，2006-10-26.