学校共青团主题活动

学校共青团主题活动（通用8篇）

学校共青团主题活动 篇1

主题：三月春风伴我行

活动时间：2013年3月

活动安排： 第一阶段：宣传发动

1、利用2月28日的国旗下的讲话对“三月春风伴我行”主题活动宣传。

2、充分利用学校的黑板报、新星报等宣传阵地，开展宣传活动。

3、“校园之声”广播站配合宣传志愿者精神、报道校内外志愿者先进事迹，营造活动氛围。第二阶段：组织实施

1、播撒爱心之春风：（1）各班在3月4日前出好一期“三月春风暖人心”为主题的板报。（2）各班召开一次以“三月春风暖人心”为主题的班会（3）成立“爱心助学”基金会。发动全校师生捐款，把筹集到的捐款用于资助我校家庭经济困难且品学兼优的学生。①在3月7日上午，利用国旗下的讲话对捐资助学活动进行宣传发动。②3月8日-3月11日，教师以级为单位进行募捐；学生以班为单位进行募捐，在3月11日前捐款汇总到团委。③3月7日-3月11日，公布《丰沟小学“爱心助学”基金实施方案》，有需要的学生可提出申请，各年级按方案审核提出申请的学生。④3月16日-3月20日，公示受助学生名单。⑤3月21日下午班会课举行“爱心助学，拥抱阳光”助学金发放仪式。

2、进取奉献之春风（1）各班召开一次以“全心进取，真心奉献”

为主题的班会课。（2）3月5日学生会组织一次“三月我们在行动”志愿服务活动，活动以敬老助残为主题，组织志愿者到新圩敬老院打扫卫生，与老人们谈心。（3）立足学习开展“互助一帮一”活动，形成互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围；

3、文明礼仪之春风（1）各班召开一次以“讲文明、懂礼仪，净化校园环境”为主题的班会课。（2）加强“三礼”教育，包括课堂礼仪、师生间礼仪和同学间礼仪，全面提升学生文明素质，与一切不文明行为作斗争。第三阶段：总结表彰 1、3月底，活动结束后，各班团支部进行总结，并把好人好事、活动记录资料、活动的总结上交校团委。2、4月初，学校将对活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰。

四、活动要求

1、统一认识，高度重视，精心安排，认真组织，各班要积极配合学校团委开展活动。

2、提高安全意识，各项活动开展前要做好安全教育。

3、各班团支部要收集好各类资料（最好有照片资料）并以新闻稿的形式及时上报校团委，校团委将通过校园广播、校报等形式进行宣传，以加强宣传，扩大影响力。

学校共青团主题活动 篇2

形式主义是破坏学校德育发展的无形力量, 同时也使共青团组织的威信大大降低, 因此切不可小觑。

一、学校共青团活动中形式主义的表现及其危害

德育, 是涵育人的心灵、塑造健全人格、培养个人主体道德担当能力的过程, 是学校教育教学活动的重要功能之一, 也是学校共青团组织工作和活动的主要职责内容。然而, 当前一些学校共青团活动打着“重视德育”的旗号, 实则在活动过程中表现出相当严重的形式主义。

现象一:某校团委布置寒假作业, 给每个家长发了一份《致家长的一封信》, 希望各位家长协助孩子在假期开展“感恩活动”, 即给父母端一次洗脚水、洗一次碗、扫一次地、揉一次肩等。开学后, 每个学生都顺利上交家长签过字的“作业”。但走访部分学生之后, 发现这些“感恩活动”并没有很好地施行, 要么是忘了, 要么是害羞, 即便做了, 也是草草了事, 家长的签字也是为了应付检查而已。———这是学生层面的形式主义。学生参与这些活动, 只不过是跟着规定走, 道德行为很可能只是做给别人看, 活动本身没有触及到学生的情感层面, 没有激发出其道德情感, 造成了学生的形式主义的表现。

学校共青团活动中的形式主义现象具有严重的危害性, 主要表现在以下几个方面:

1. 造成德育资源的浪费。

德育工作是一个系统工程, 需要大量资源的投入。共青团开展活动时, 在教育理念的运用、道德楷模的宣传、活动形式的选择、道德规则的适用等各个方面, 都是对德育资源的消费。这些德育资源应当通过合适的活动产生出良好的教育效果。然而, 在活动过程中, 形式主义不仅浪费了这些德育资源, 而且造成对人力、物力以及学生的时间和精力的极大消耗, 这种消耗提高了活动的成本, 却得不到应有的效果, 从而极大地降低了活动的效率。

2. 引起虚假德行的泛滥。

如果共青团活动用形式主义的内容和方式去演绎德育内涵, 那么它的最大危害就是使个体成长为一个善于使用虚假道德的人, 也就是说, 学生可以做出自己并不认同的道德行为, 学生的“道德”行为并不是出于一个道德的动机, 而是做表面文章。比如, 在“争当文明使者”活动中, 当学生们在“文明墙”上签字的时候, 不知是否是道德内化所致, 还是在完成任务。长此以往, 他们在学校会习惯于做“人前道德, 人后不道德;学校内道德, 学校外不道德”之事, 今后走向职场、走入社会时, 他们可以出于私利动机———如名与利———而通过虚假的德行获得社会的和心理上的褒奖, 并被他人视为正义的人或道德的人。这种行为就是虚假的德行, 是形式主义所致。

3. 导致共青团组织威信的丧失。

共青团组织在长期的历史实践中坚持围绕党的中心任务、照顾青年特点的原则, 坚持服务大局、服务青年的工作理念, 开展丰富多彩的活动, 形成了很多成功的活动品牌, 例如青年志愿者行动、大中专学生“三下乡”实践活动、保护母亲河行动、十八岁成年仪式教育活动等, 积累了十分丰富的德育经验和德育资源, 在广大青年心中享有崇高的威信。然而, 一些学校的共青团活动, 由于思虑不缜密, 设计不合理, 形式僵化, 内容空洞, 使参加活动的学生或者疲于应付, 或者心不在焉, 或者有行动无思考, 久而久之, 只能是产生强烈的厌恶心理, 不再愿意参加团组织开展的活动, 甚至对团组织本身的威信和美誉度产生怀疑。

二、学校共青团活动中形式主义产生的原因分析

德育的成功, 有赖于通过一系列卓有成效的思想品德教育活动, 引领青少年的健康成长。这种引领作用是个人认知、情感、意志、行为发展的长期过程, 是一个教化、感化、内化、固化相统一的过程。脱离甚至违背这个规律, 枯燥的道德说教或为活动而活动的形式主义做法, 必然导致德育的失败。

教化, 是德育过程的基础环节, 其目的是引导学生的认知。但是不可将道德认知等同于道德规范的灌输与说教。道德, 是解决生活问题、调节利益关系的知识、智慧和能力的统一。要首先培养学生的感恩之心, 再要求他们行感恩之事, 效果就会好很多。这即所谓教而化之。

感化, 是德育的核心环节, 它培养受教育者真实、深刻的道德感情。让学生在自己的身边去观察思考生活中的真与假、美与丑、善与恶、强与弱、公平公正与不公不正的现象, 用感人的、引人深思的形式, 引导他们尊强怜弱、鞭笞假恶丑、颂扬真善美, 才能使之心有所感, 油然生情。

内化, 是德育的目标环节, 它促进学生道德意志的形成。学校共青团活动, 就是需要引导学生自己亲自面对矛盾, 亲手解决困难, 主动选择, 自愿行动, 才能把习得的道德知识内化为道德人格的结构要素。

固化, 是德育的终极环节, 是个人的道德知识、情感、意志在人生实践中始终如一的贯彻。指导学生解决好日常生活中的矛盾和困难, 思考各种生活态度和方式的得失正误, 逐步积累美好品德的特质、元素。以此为基础, 引导学生担当力所能及的社会责任, 走出自我小环境, 用自己的爱心和能力去帮助生活中需要帮助的人。积极投入集体生活, 并在其中发挥建设性的作用。由此培育学生对民族、国家乃至人类的责任感和责任能力。这样才是遵循了个人身心发展的规律, 才是切实有效的德育实践。

三、克服学校共青团活动中形式主义的策略

1. 重视情感作用。

活动只有通过情感的作用才能促使学生道德内化。判断学生在活动过程中是否有道德情感的生成, 是避免形式主义的第一步。我们可以从两方面来进行观察:一方面, 观察学生主体是否表现出了同情、怜悯等社会性情感。在进行活动的过程当中, 学生如果能自然而然地表现出感动、同情等基本的移情能力, 则说明学生已具备道德情感的初级阶段, 如果学生没有表现出这样的情绪情感, 团干部可以通过创设大量的相似场景, 增强其“通感”, 帮助其建立、产生这种移情的能力。另一方面, 冲突是道德情感的本质, 以负性的情感如内疚感、羞耻感作为外在的表现形式的情感, 对于学生的道德实践过程极为有意义, 这说明学生在接受教育的过程中有过冲突的内心活动, 说明学生对活动的投入程度的加深。恐惧、焦虑、痛苦、疑惑、悲悯等情感都是良好的负性情绪。以上情感的表现形态可以帮助团干部判断学生在活动过程中是否有道德情感的参与。如果实践活动中没有情感产生, 那么“在实际生活中必然导致把人的活生生的道德情感变为听命的戒律或是只求认同的虚浮矫饰之情”。

2. 深入开展调研工作。

调研不仅仅指活动之前的需求调查, 更需要在活动之后进行效果评估调研;不仅仅是为了活动而调研, 更要将调研贯穿在学生成长发展的过程之中, 使调研数据成为共青团活动科学开展的依据。当前, 适用的调研方式主要有观察学生的言行、到学生中走访、与学生座谈、问卷调查、数据统计和分析等等。这就使团干部远离了主观主义工作作风, 真正设计出能引发学生兴趣的活动, 学生在活动中热情参与, 积极体验, 充分满足其深层次的发展需求。

调研, 真正避免了形式主义, 使学生在有趣、高效、科学的活动体系中健康、快乐地成长。

3. 注重学生的主体性。

学生是活动的主体, 更可成为活动设计的主体。以学生为主体并不意味着团干部就完全放手, 相反, 还要进行全程的帮扶和监督。比如, 要对参与竞标的团队进行活动策划的培训、怎样做活动需求调研、如何做活动评估等等。这样的德育活动形式, 完全摈弃了形式主义, 实实在在地做到了“从学生中来, 到学生中去”。实践证明, 学生的参与热情高涨, 收获颇丰。

4. 向德育课程渗透。

学校德育课程中有十分丰富的活动资源, 共青团可利用自身的政治优势、组织优势及活动优势, 将德育课中的活动实践资源充分地整合, 从而使团的活动和德育课程相得益彰。以中职德育课《经济政治与社会》为例, 团组织可先召开学生代表大会选举学生会核心成员、团员代表大会选举团干部等各类选举活动, 使学生在活动中先行体会民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利, 促使他们在课堂教学中很快理解我国的社会主义政治制度。又如:为更好地理解经济现象、商品交换与消费的基本知识, 学校相关社团可组织“周末跳蚤市场”活动, 让学生在征集、转卖、交换物品的过程中透视商品交换的现象, 了解商品的基本属性, 理解货币在商品交换中的作用, 树立正确的消费观。

同时, 也可将学生参与共青团活动的表现纳入其德育课成绩考评体系, 实现德育评价方式的多元性, 而不仅仅是以试卷成绩来判定学生的道德水平, 这将使学生参与活动的自觉性和兴趣大大提高。更重要的是, 学生经历了活动中的亲身体验、观察思考、交流分享等过程之后, 会主动将德育课程中的道德知识内化为道德情感, 外化为道德行为, 而不是被动地接受书本上知识。

通过共青团活动与德育教学的有机结合, 既提高了德育课程教学的实效性, 又科学合理地组织开展了各种类型的共青团活动, 灵活构建了多种适合不同专业学生的共青团活动体系;既提高了学校共青团工作的针对性, 又实现了德育评价方式的多元化目标, 解决了团的活动与教学评价的“接轨问题”, 体现了共青团组织服务教学中心的作用。

要使学校共青团活动真正发挥科学性和实效性, 最重要的是团干部必须深刻认识到共青团活动中形式主义对学生成长的危害性, 秉持育人为本的职业观念, 在活动体系的构建、活动内容的设计、活动形式的创新、活动资源的整合等方面, 多下功夫, 多做思考, 努力将共青团的活动打造成青年成长成才的有效平台, 并可成为团干部自身能力提升和发展的重要途径。

摘要：本文从学校、团干部、学生等层面, 描述了学校共青团活动中形式主义的存在现象, 阐明了形式主义会造成德育资源的浪费、影响共青团组织的威信, 甚至使学生形成虚假的德行。由此分析学校共青团活动中形式主义产生的原因是没有遵循学生思想道德成长的规律, 活动的开展脱离甚至违背了教化、感化、内化、固化相统一的德育过程。因此提出相应的策略。

中职学校共青团工作的现状与策略 篇3

关键词：企业文化；融入；中职学校；共青团；工作

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0146-03

企业文化是企业赖以生存和发展的基础，是企业精神和生命力的集中反映，她是企业在长期建设过程中文化的积淀。在当今校企合作发展中职学校的新形势下，学校文化和企业文化必然会产生一些碰撞和交融。如何借鉴企业文化中的精华，最大限度地推动学校文化的建设，持续不断地促进学校自身的发展，是摆在中等职业学校面前的新课题。共青团工作作为中职学校工作的重要组成部分，在校企文化融入过程中同样面临新的机遇和挑战。为此，笔者就企业文化融入下中职学校的共青团工作作一些思考与探讨，旨在更好地实现服务于校企合作的育人目标。

一、企业文化融入下中职学校共青团工作存在的新问题

1.团工作定位不准。很多中职校共青团的工作盲目“移植”普通高中的一套模式，忽视了中职生的身心特点和培养目标，致使中职学校的团工作缺乏特色和创新，不能吸引学生主动参与，无法凝聚学生发挥主体作用，更谈不上服务于中职校的育人目标。

2.校园文化建设滞后。中等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，这就要求中职学校的育人目标与就业职场实现零距离的对接，同时要求校园文化建设与企业文化的对接和融合。我国中职校发展较迟，校园文化建设的理论研究和实践探索较慢，更不用说将企业文化的元素融入到中职共青团工作中去了。

3.工作内容单一。许多中职学校团委缺少明确的工作目标和有效的内容，把共青团的根本任务仅局限于娱乐，只是组织一些文娱活动，并没有站在引领青年成长、建设校园文化和服务于职业素养培养的高度来认识和开展团的工作。

二、企业文化融入下中职学校共青团工作的新要求

1.强化育人责任。“谁赢得了青年，谁就赢得了未来。”据不完全统计，目前中等职业学校的教育规模与普高大体相当。这些青年群体能否具备合格的从业技能，是否具备积极向上的思想道德素质和健康的身心发展直接关系到我国未来产业大军的整体素质，关系到经济社会发展的全局。因此，做好他们的思想道德工作，把他们凝聚在党的周围是一项重大而紧迫的战略任务。而共青团作为中国共产党领导的先进青年的群众组织，作为中国共产党的助手和后备军，在勇挑这一项战略任务上有着不可推卸的责任和非同寻常的意义。

2.拓宽服务功能。

（1）服务于学生职业素养的培养。职业实践和企业文化的熏陶是养成良好职业素质不可缺少的途径，仅通过知识和技能的学习是无法形成的。而且不同的职业往往有明显不同的职业素质要求，如旅游管理专业人员需要具有细心、和蔼和良好的沟通能力，而机电类专业工作人员则需要具有思维严谨、一丝不苟等职业素质，不同的素质需要有不同的文化来陶冶。要使中职学生在校学习时就能感受这种职业文化，初步形成较好的职业素养，就要通过包含有一定企业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。

（2）服务于毕业生的“零距离”就业。真正的“零距离”就业是极其困难的，但可以尽量缩小学校与企业之间的距离。其实，有不少毕业生仅就知识和技能而言，是基本能适应企业需要的，但很多毕业生不适应企业文化，进入企业后的工作生活氛围与在学校学习时所处的环境形成了巨大反差，从而对学校的教育产生怀疑，对包括管理在内的企业文化产生排斥，难以发挥已掌握的知识和技能。学校共青团除了要实现毕业生知识和技能的“零距离”以外，更要把缩小校园文化与企业文化的距离，实行中职毕业生就业时文化“零距离”作为重要目标。

3.彰显自身特色。没有特色的中职校共青团，将难以体现它与普通高中团工作的根本差别，难以体现它在中职校德育工作中不可或缺的重要性，更难以活力永存。对于中职学校的共青团来说，只有在校企结合的大背景下，吸收不同类型的优秀企业文化，并在各项团的工作中加以有效融入，方能彰显它的独特魅力。

三、企业文化融入下中职学校共青团工作的新策略

1.尊重主体，准确把握中职学校团工作的内在规律。

（1）要根据中职学生的思想特点开展工作。中职生大都属于18岁以下的未成年人，虽然身体发育逐渐成熟，但心理发展和人生观的形成还很不成熟。中职生与普高生相比，存在着一些差异，更需要得到关心、帮助和引导，如自信心的确立、职业精神的建立和职业生涯规划。中职校的团工作尤其要注意针对性。

（2）要根据中职教育教学的特点开展工作。中职教育是就业准备教育，具有鲜明的职业性和很强的实践性。中职校的团工作要针对职业教育的特点，开展好科技创新、社会实践、就业创业教育等活动，加强和学校教育教学工作的紧密联系，努力争取学校党政的支持和广大学生的认可，更好地服务于中职教育的中心工作。

2.管理接轨，创设和模拟情境培养学生的职业素养。为培养学生适应企业管理的能力，必须注意汲取优秀企业的管理经验和文化内容，如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容，创设和模拟企业管理情境来培养学生的职业素养。

（1）团支部的管理。学校团委可将每个团支部虚拟成一个小公司，并用相关专业的企业来命名。团支书就是该公司的负责人，团员学生就是该企业的“准员工”，在“公司”成立之初，便与员工签好协约，明确其岗位职责，并根据该企业对员工的要求来要求学生的发型、衣着、言谈、举止等。为增强模拟情境的真实性，还可聘请该企业的领导兼任团支部的指导老师，以此增强毕业生的职场适应性。

（2）学生会的管理。同样可尝试“准企业管理”。将整个学生会虚拟成一个大规模的公司，公司总经理由学生会主席担任，部门经理由各部门部长担任，各部门干事即为公司员工。如要组织学校的大型活动，可临时竞聘人员，作为“临时工”性质对待。各部门要按照企业的制度来制定部门公约，学习企业的管理手段来组织晨会进行工作总结和点评。部门经理除了要执行整个公司的相关规定外，还要管理好本部门的成员，负责本部门工作的正常运转，并有权通过加“薪”加奖来调动员工积极性。各员工在工作时要统一着“工作服”，佩戴“工作证”，否则不予上岗。工作中不允许擅离岗位。

对于学生而言，这种新型的企业化管理模式，能够使他们了解和学习企业文化、企业制度等，感悟企业精神，以及诚实守信、团结互助等基本的做人道理，培养他们的竞争意识和团队合作精神，提高职业道德素质，为将来打下良好基础。

3.校企联姻，走出去请进来促进企业文化全方位融入。中职学校的共青团必须坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。

（1）利用假期分专业组织团支书或部分优秀团员到当地优秀企业进行调查。组织学生实地考察和感受企业文化，可与这些企业的生产、经营、管理实际相对接，针对性强。学生毕业进入企业后，能提高适应性，迅速完成从学生到员工的角色转换，降低从学校到企业的对接成本。

（2）邀请企业文化工作者到学校进行专题讲座。这种讲座可分为面对全体青年学生的广义企业文化讲座和面对具体专业，甚至某一具体企业的狭义企业文化讲座，使学生从宏观和微观两个方面了解和掌握企业文化的内容。

4.活动体验，加强学生对企业文化的认同感和适应感。“随风潜入夜，润物细无声”中职生对企业文化的认同和适应，需要在他们喜爱的文化、艺术、娱乐等各种活动中受到感染和熏陶。当然，共青团所开展的活动不仅要体现团的性质，更要有意识地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，更好地实现与企业文化的互动与对接：一是将学生课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来；二是有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中；三是举办“企业杯”学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入。通过活动在学生中形成以积极、开放、理性的态度，加强他们对企业文化的认同感和适应感。

总之，企业文化融入中职学校的共青团工作，不仅是中职学校共青团组织建设的需要，还是引领学生走向企业后实现“零适应期”的需要，更是中职学校共青团工作者和团员学生共同成长的需要。只要不断探索，认真总结，勇于实践，改革创新，就一定能开拓中职学校基层团工作的新局面。

参考文献：

[1]陈德峰.论校企文化互动的教育价值[J].中国职业技术教育,2003,(8).

[2]张旭曦.职业学校特色校园文化育人功能的研究[J].职教论坛,2006,(9).

[3]雷久相.试论高职校园文化与企业文化的互动和融合[J].教育与职业,2006,(9).

学校共青团主题活动 篇4

第1期

共青团中央学校部编2008年2月14日

2008年共青团学校工作要点2008年共青团学校工作的总体要求是：深入贯彻落实党的十七大和团的十五届六中全会精神，以服务青年学生成长成才为目标，以加强和改进大学生思想政治教育和中学生思想道德建设为主线，以培养一大批坚定的青年马克思主义者和服务大学生成才就业为重点，深化“大中学生素质拓展计划”，逐步构建团队一体化分层教育体系，进一步巩固在全团的基础性战略地位，以改革创新精神推动学校战线团的工作和建设实现新发展。

一、突出抓好理论武装工作，不断提高广大青年学生的思想道德素质

学习贯彻党的十七大精神，以中央8号、16号文件为指导，坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，加强和改进大学生思想政治教育和中学生思想道德建设。

1．开展大学生“永远跟党走，争做新一代”主题教育。利用纪念改革开放30周年、举办北京奥运会、迎接团的十六大召开等 — 1 —

契机，继续在高校学生中广泛开展“永远跟党走，争做新一代”主题教育，采取生动有效的形式，引导大学生深入学习贯彻党的十七大精神，深入了解改革开放的伟大历史进程，与祖国共奋进，自觉用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

2．深化中学生“迈入青春门，走好成人路”主题教育。在总结经验的基础上，坚持“点面结合、注重普及”的原则，着眼于增强中学生的爱国情感、公民意识和社会责任感，全面深化“迈入青春门，走好成人路”主题教育。在“五四”、“十一”前后举行“迈入青春门”仪式、成人宣誓仪式，集中组织适龄中学生开展志愿服务活动，探索和创新活动形式，吸引更多的中学生参与到活动中来。

3．树立和宣传学生中的优秀典型。团中央将进一步发挥“中国大学生五四奖励基金”、“中国中学生正泰品学奖”的示范导向作用，评选表彰一批品学兼优、表现突出的优秀学生典型，为大中学生树立学习的榜样。各地各高校团组织要重视并加强优秀学生典型的发现、推荐、表彰和宣传工作。要改进评选方式，进一步发挥网络的作用，扩大优秀典型在广大学生中的影响力。

二、深入实施“青年马克思主义者培养工程”，着力培养一大批青年学生骨干

以《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》为指导，以各高校团委为工作主体，加大力度，夯实基础，扩大规模，努力培养一大批理想信念坚定、综合素质全面的大学生骨干。

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1．构建全国、省级、高校三级联动的培养格局。团中央面向全国主要高校招收200名左右的优秀学生骨干，举办第二期“中国大学生骨干培养学校”，进行为期一年的培养。各省级团委在去年启动的基础上进一步探索创新，形成各具特色的工作项目和载体。重点推动“培养工程”在各高校的普及和规范，普遍建立“培养工程”种子库，把各类优秀学生骨干纳入培养范围，建档立册，跟踪培养。实行自上而下的备案制和自下而上的推荐制，三级联动，分层推进。

2．进一步改进培养方式、完善保障体系。着眼于增强“培养工程”对学生骨干的吸引力和针对性，坚持集中培训与实践锻炼相结合，同时为学生骨干参与对外交流、志愿服务提供更多的机会，提高他们的思想政治素质和综合能力。建立辅导教师队伍，完善辅导教材体系，确立一批培养基地。建立对学生骨干培养的评价考核机制，促进学生骨干更好地成长和发展。主动争取党委组织、宣传部门和教育行政部门及高校的支持，形成推动“培养工程”的合力。

三、不断推进“大中学生素质拓展计划”，促进青年学生的成长成才和就业创业

大力实施“大中学生素质拓展计划”，以提高学生综合素质和就业竞争力为重点，广泛开展社会实践、志愿服务、学术科技、校园文化等活动，积极服务于青年学生的成长成才和就业创业。

1．分层次、分阶段推进“大中学生素质拓展计划”。按照职业生涯规划、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等“四环节”和思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、— 3 —

文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等“六板块”的总体要求，结合各高校团的工作的实际，坚持第一课堂与第二课堂互通互动、互补互融，分步骤、有重点地推进“大学生素质拓展计划”。逐步推行“大学生素质拓展证书”，形成“素质拓展计划”的有形载体，更好地服务于学生的求职就业。以促进中学生提高综合素质为目标，适应中学课程改革的要求，完善“中学生素质拓展计划”的操作模式，推广成功经验。

2．广泛开展各类学生社会实践活动。结合学习宣传贯彻党的十七大精神、纪念改革开放30周年等契机，广泛开展大学生暑期“三下乡”和中学生暑期“四个一”社会实践活动。着眼于提高大学生就业创业能力，鼓励大学生结合“三下乡”活动到基层开展挂职、就业实习等实践锻炼。积极参与“志愿中国?人文奥运”活动。进一步探索中学生实践教育的内容和模式。

3．完善校园科技创新活动体系。总结十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的成果和经验，启动第十一届竞赛的筹备工作。筹办首届全国高职院校“挑战杯”技能创新大赛。开展第五届“中国青少年科技创新奖”评选表彰和第二届“未来杯”全国中学生创意设计竞赛，完善“中国青少年科技创新奖励基金”工作格局。

4．进一步活跃校园文化。启动第三届“中国大学生校园文化节”，开展全国高校优秀学生社团评选活动，组织大学生校园歌手比赛和校园文化系列论坛，把校园文化节办成展示素质教育成果和大学生青春风采的缤纷舞台。以丰富多彩的校园文化活动活跃中学生课余生活。—4 —

认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极组织各类学生课余体育活动和体育竞赛。

5．积极帮助大学生提高就业创业能力。通过组织报告团、座谈会、励志讲座等形式，进一步引导大学生转变就业观念，自觉面向基层就业。组织更多学生参与就业见习、实习活动，聘请“大学生就业创业导师”深入高校开展政策宣讲和就业辅导。组织开展第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，努力为大学生创业开辟更多途径、创造更好条件。

四、切实关心和帮助困难学生，积极促进校园和谐稳定

充分履行共青团服务青年和维护青年合法权益的职能，找准位置，发挥优势，关心和帮助有困难的学生，促进和谐校园建设。

1．关注家庭经济困难学生。集中开展“服务青少年月”活动，通过多种形式，切实做好元旦春节期间慰问和帮扶经济困难学生工作。积极整合社会资源，通过设立奖助学金等形式，为更多学生提供资助。继续评选“大学生自强之星”，激励更多的家庭经济困难学生自立自强、奋发成才。积极为家庭经济困难学生提供就业指导和服务。

2．重视学生的心理健康教育。深入实施“心理阳光工程”，举办第五届“5〃25”中国大中学生心理健康节，编写发放《大学新生心理健康手册》。充分发挥网络和学生社团的作用，为大学生提供更好的心理辅导和咨询服务，开展形式多样的教育和自我教育活动。

3．代表和维护学生合法权益。充分发挥桥梁纽带作用，积极参与学校有关学生事务的决策，拓宽代表和维护学生权益的渠道。密切 — 5 —

关注与青年学生切身利益相关的焦点、热点、难点问题，积极做好诉求反映工作。指导学生会组织依法有序地代表和维护学生的正当权益。

4．积极做好维护高校稳定工作。高度重视敏感时期和重大活动期间的校园稳定工作。进一步完善信息反馈、校园舆情分析监测等机制，及时掌握学生动态。在各级党委统一领导下，做好突发事件的应急处置等工作，促进校园和谐稳定。

五、适应新形势新要求，以改革创新精神大力加强学校团的自身建设

充分认识学校共青团面临的新形势和新机遇，坚持巩固与创新并重的原则，着眼长远，大力推进组织建设、队伍建设和理论建设。

1．加强普通中学和高校团的建设。进一步突出中学共青团工作的基础性作用，切实做好团员发展、团员管理工作，奠定良好的组织基础；依托中学生团校加强中学团员教育。开展中学生骨干培养的试点工作。高校要进一步巩固班级团支部建设，活跃班级团支部工作，同时探索新的建团模式，深入开展团员意识教育活动。依托大学生业余党校，加大推优入党工作力度，为党组织源源不断地输送新鲜血液。

2．加强民办和职业院校团的建设。民办高校团的建设要填补空白点，形成符合民办高校特点的组织建设体系。联合教育部门进一步提出关于加强民办高校团的建设的意见，推广民办高校团建工作经验。推动普通高校与民办高校团组织实行结对互助。规范高等职业院校和中等职业学校团的建设，积极探索符合职业学生特点的团的工作—6 —的新路子。

3．加强团干部队伍建设。制订学校团干部培训规划，利用各级团校等培训机构开办培训班，通过集中学习、参观考察、课题研究等方式，帮助广大学校团干部进一步掌握团的基本理论、工作内容、工作方法。完善学校团学工作信息化平台建设，加强团干部之间的交流和沟通，促进基层团组织工作的规范化和制度化。

4．加强学联、学生会（研究生会）和学生社团建设。加强对学联、学生会的指导，增强工作活力及在学生中的影响力，巩固在学生组织中的主体地位。召开全国学联第二十四届第三次全委会。落实团中央、教育部关于加强学生社团建设的意见，引导其规范发展，纳入团委、学生会工作格局。加大学联组织与港澳台学生组织及国外学生组织的交流，以对港澳台交流为重点，认真实施相关工作项目，积极拓展新的交流渠道。

共青团市民学校调查问卷 篇5

一、基本信息：

1、你的年龄：（）岁

2、你的性别：（）

a、男b、女

3、你的学历：（）

a、小学b、初中c、高中d、大专e、本科以上

二、选择题：

1、你最希望共青团市民学校举办哪些活动（可多选）：（）

a、文艺活动b、体育竞技类比赛c、户外活动或联谊d、写作、演讲、朗诵比赛e、摄影、dv大赛f、各类知识竞赛g、各类讲座

h、其它（请具体填写）

2、你希望共青团市民学校的活动选择什么时间开展：

a、平时b、周末或者假期

c、不知道d、其他（请具体填写）

3、你希望共青团市民学校组织活动的频率：（）

a、几天一次b、每周一次c、每月一次d、每季度一次

4、你最希望共青团市民学校开展哪些类别的培训：（）a、能力培训（如演讲技巧、法律知识等）

b、生活技能培训（如家务、厨艺、插花、养花、育儿等）c、艺术技能培训（如绘画、唱歌、舞蹈等）

d、其他（请具体填写）

5、你希望共青团市民学校培训时间段控制在：（）

a、半小时以内b、半小时至一个小时c、一个小时至两个小

时d、两个小时以上

6、你希望共青团市民学校的培训选择什么时间开展：

a、平时b、周末或者假期

c、不知道d、其他（请具体填写）

7、你希望以什么方式得到共青团市民学校活动或者消息：（）

学校共青团工作总结 篇6

我校团委现有班级团支部12个、教师团支部3个(乒乓球团支部、书法团支部、篮球团支部)、少先队中队6个。校团委坚持为全体师生服务的宗旨，开展形式多样的团队活动，深受师生的一致好评。

一、多种形式的思想道德教育。

1、重视宣传阵地建设。

校团委依托学校宣传栏、黑板报、广播室、德育园、学校团委博客等校园文化宣传阵地，定期更新宣传内容，加大宣传教育的力度。围绕重大节日开展系列宣传活动，如：教师节感恩、清明寄哀思、中秋节、国庆节等节日及时更新宣传栏内容。充分发挥校园广播的宣传教育功能，以国旗下讲话为主体，每周确定一个教育主体，有各班学生推荐一名学生负责国旗下演讲，这样达到了教育的目的，有锻炼了学生的能力。总之，充分发挥校园文化育人的功能，起到了很好的育人效果。

2、积极开展多种形式的主体教育活动。

校团委坚持以活动为抓手，组织学生开展各种喜闻乐见的活动。校团委结合学校实际举办了演讲比赛、征文比赛、感动校园人物评选活动、风筝艺术节、模拟法庭、个人技能展示活动、文艺晚会、团员宣誓仪式、学雷锋月系列活动等教育活动。在校园内营造“人人讲公德、人人讲文明、人人讲诚信、人人懂礼貌、人人守纪律”的良好校园氛围。

3、重视优秀学生和群体典型的培养。

校团委坚持发挥身边的榜样力量，每学期评选出各类优秀学生，如：优秀团员、优秀少先队员、优秀留守儿童、读书之星、美德少年等优秀学生。并把读书之星和美德少年制成宣传图版关在学校栏杆处进行宣传激励教育。

二、关爱留守儿童，努力让学校成为他们的第二个家。

校团委坚持每学期对学校的留守儿童情况进行摸底调查，要求各班建立留守儿童成长档案、重点学生实行教师一对一帮扶。开展多种形式的关爱活动。

1、充分发挥学校留守儿童之家的功能，定期让留守儿童和家长通电话或视频聊天。

2、开展“新手相牵 温暖冬天”关爱捐赠活动，发动全校教职工捐款为全校35名困难留守儿童捐赠棉衣一件。

3、定期召开家长会，还邀请县关工委开展隔代教育、中国感恩励志行的教育专家到我校开展大型感恩励志报告会。

4、开展形式多样的文体活动。如：乒乓球赛、象棋赛、跳绳比赛、书画比赛、羽毛球赛、两人三足跑等学生喜爱的活动。深受学生的喜爱。

三、积极推进共青团自身建设，全面提升共青团工作。

1、加强团员学生干部队伍建设。

进一步完善学校学生会的工作章程和制度，增强学生会工作的活力及在学生中的影响力，充分发挥学生学校主人翁的地位和作用，培养学生的自制能力，开展日常各项工作的检查评比通报及学校文明班级的评比工作。

2、进一步规范团员入团程序，目前，学校共有团员150名，成立了少先队中队和各班团支部。更具少先队的表现择优入团，严格把关考察，坚持举行入团仪式等活动。要求少先队员在校要佩戴红领巾、团员要佩戴团徽。充分发挥少先队团员的模范带头作用。

3、积极组织团员少先队员参与志愿者活动，组织他们为乡敬老院打扫卫生，整理床铺和物品等。组织志愿者清扫街道，清楚电线杆上的小广告等。美化了街道，纯洁了心灵。同时学校还开辟了青年林和团员劳动实践基地，让学生定期开展实践活动。

4、立足学校少年宫，成立了学校各种社团如追梦文学社、武术团、书法小组、绘画小组、二胡小组、乒乓球小组、羽毛球小组、篮球小组、棋艺小组等。丰富了校园生活，学生的特长得到了培养。

在全体师生的共同努力下，我校团委也多次受到团市委、团县委的表彰，多名学生在各类活动中获奖。

学校共青团主题活动 篇7

1 高校共青团的工作职能及其重要性表现

1.1 高校共青团思想政治教育的职能及其重要性

在党领导下的高校共青团,对学生的思想政治教育起了重要作用,全面落实国家对大学生关于思想政治教育的方针政策,培养出有利于国家发展的人才,通过共青团组织的活动,积极引导大学生跟党走,教育大学生要用科学先进的思想武装自己,促进大学生的全面发展。共青团定期组织一系列的教育活动,注重对大学生的思想政治素养的培养,引领大学生积极参与各种活动,陶冶当代大学生的情操,锻炼他们的才能,培养他们的爱好,教育大学生要养成勤奋刻苦、吃苦耐劳的优秀品质。通过共青团组织的各种活动,潜移默化中促进了对大学生的思想政治教育。

1.2 高校共青团服务职能及其重要性

共青团的服务职能体现在两方面,首先是高校的思想政治教育。高校共青团是对大学生进行思想教育的主要组织,既要教育大学生的思想和行为符合大学生日常规范的要求,还要积极配合高校党委的工作内容,是高校党组织的后备军。其次是服务大学生的健康成长。高校团组织是与大学生日常生活中关系最为密切的组织,不仅要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,还要培养大学生的责任感和使命感,锻炼他们的实践能力,帮助大学生进行职业规划,是大学生在大学生活中的重要引领者、教育者。

1.3 高校共青团组织职能及其重要性

共青团的组织职能主要体现在政治职能、行政职能和社会职能这三个方面。首先,政治职能。共青团作为党的后备军的政治地位,决定了共青团组织特殊的政治职能,坚持党有号召,团有行动,培养大学生的政治觉悟。其次是行政职能。高校共青团作为学校教育的组成部分之一,在日常的活动中,需要有专门的部门和人员组织各项活动的开展,在组织活动中发挥行政职能的作用,不仅培养了大学生的行政服务意识,还可以让学生提前体验企业和单位的行政职能。最后是社会职能。高校共青团主要通过服务学生、服务社会来实现社会职能,提高共青团的社会地位和社会凝聚力。

2 中国梦教育活动的重要意义

2.1 有助于大学生主流价值观的形成

中国梦是在中华民族几千年的历史文化和现代社会现实的基础之上提出的。大学生思想政治教育工作中,与中国梦教育相结合,有效实现爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观的教育,充分发挥实际教育与理论教育相结合的作用。通过对大学生进行中国梦主题教育活动,让大学生逐渐形成对社会主流价值观的理解与认同,从而坚定自己的理想信念,增强大学生对国家的各项制度的自信,最终实现理论认同向理智的政治觉悟的完美过渡。

2.2 有利于大学生综合素质的提高

中国梦的教育活动,是对大学生进行全面教育的重要主题教育活动,不仅能使大学生在活动中得到政治、文化、思想等多方面的教育,还可以帮助大学生在正确面对社会中出现的各种问题,养成客观看待问题的态度,用理性的思维去解决问题。通过中国梦的教育,为大学生提供了社会实践的机会,让他们提前了解社会,体验社会生活,进一步提高大学生明辨是非的能力,不断自律,明确学习的目的,养成良好的学习习惯,提高大学生的综合素质。

2.3 有助于思想政治教育工作的不断完善

针对学校思想政治教育工作中存在的缺点和漏洞,开展中国梦的教育活动,正好弥补了学校工作中的不足,为大学生的思想政治教育构建了完善了体系,通过理论教育与实践教育的结合,检验学校对大学生进行思想教育理论的适用性,使实践与理论相互促进。通过中国梦的教育,使大学生对社会主义核心价值观有充分的理解,不断加强政治理论对大学生的教育,促进高校思想政治教育工作顺利开展。

3 当代大学生中国梦教育的现状分析

3.1 大学生中国梦教育的主要做法

(1)开展解梦活动,强化理论认识。解梦就是对中国梦的一个认识过程,高校应该对大学生进行中华民族几千年的深厚文化底蕴的宣传教育,让大学生了解中国梦提出的深厚历史文化渊源。通过各种形式加强对中国梦的宣传力度,通过名师讲座、专题学习等形式,促进大学生对中国梦的进一步了解。(2)开展筑梦行动,实现个人梦想。筑梦就是让大学生在中国梦的大背景下,结合自己的实际情况,勾勒出自己的梦想。高校通过有关中国梦的征文比赛、主题电影和摄影等活动,积极鼓励大学生能畅想自己的梦想,并为了实现个人梦想而不断努力。

3.2 大学生中国梦教育的不足

虽然高校中国梦的宣传教育取得了一定的成效,但在教育目标、满足教育需求等方面仍存在许多不足之处。

(1)宣传教育过于口号化、任务化。中国梦的教育活动是一个长期、逐渐深入的过程,夸张虚伪的口号和强硬的任务并不能推动中国梦教育目标的实现。自从教育部发布开展中国梦教育的通知后,各大高校纷纷开始进行宣传教育,各种宣传标语充斥着学校的每个角落,组织各种活动,但是这种宣传教育活动只停留在了那一段时间内,过了那个时间段,就大大降低了宣传力度,减少了各种活动,没有把中国梦作为一项长期的工作来进行,只是作为一项任务来完成,让大学生中国梦教育像一股风,吹过没有留下丝毫的痕迹,起不到良好的宣传教育效果。

(2)中国梦的教育方式过于简单化。无论是在解梦的过程中,还是在筑梦的过程中,教育方式简单化成为中国梦教育活动的重要障碍。比如名师讲座、论坛会等形式的教育方式,具体到教育内容、教育手段上就比较简单,永远都是老师讲,学生听的方式,师生之间没有任何交流,缺乏互动。还有一些比赛性质的活动,其本身应该是高校活动中最有成效的一种教育形式,但是在实际活动中,就会存在运用方式不合适,打着中国梦教育活动的旗号,开展各种没有关系的活动,自然就达不到教育目标。

4 以共青团活动为载体加强中国梦宣传教育的方法

4.1 以“勿忘国耻”为主题,共青团应广泛开展爱国主义教育

高校共青团围绕大学生学习中国近现代以来的历史,开展富有爱国主义内容的主题活动。如开展“铭记历史勿忘国耻”的主题演讲比赛、组织红歌会等等。重点要抓住重大国家纪念日为契机,高校共青团组织开展纪念活动,帮助大学生加深对中国梦的历史渊源、发展历程的理解和认识,从而增强对国家、民族的认同感和自豪感,以及对党组织的认同感。

4.2 共青团应在社会实践活动中进行中国梦宣传教育

高校共青团组织社会实践活动,就是要让大学生积极体验社会、融入社会,帮助当代大学生了解国情,认识社会,提升他们的社会责任感和使命感。针对中国梦的宣传教育,共青团应把其与大学生的社会实践活动紧密联系起来,将中国梦与志愿者服务、三下乡等实践活动有机结合起来。如组织学生到历史博物馆学习参观,让学生深刻认识到现在社会的安定和优越的生活条件,都是由革命先烈的热血建立起来的;开展共青团志愿者活动,鼓励大学生积极参加志愿者活动,深入到贫困地区和一线工人的生活中,让他们体会到劳动的艰辛,才能学会珍惜现在的生活和学习环境。只有让大学生参与到社会实践活动中,使大学生充分认识到国家的历史和发展现状,才能加深大学生对国家方针政策的理解,增强为中华民族崛起和振兴的信心,肩负大学生振兴中华的光荣使命,从而牢固树立为实现中国梦而不断奋进的信念。

4.3 共青团应加强校园文化建设,为中国梦的宣传教育提供良好的环境

共青团应紧紧围绕中国梦进行校园文化建设,在校园的各个领域宣传中国梦。如开展向革命烈士和伟人学习的主题活动,让大学生通过对革命先烈为实现民族振兴而勇于奉献和牺牲精神的学习,激发他们努力奋进的信心。在五四青年节,可以组织共青团五四青年节红歌会,以歌曲的形式来强化大学生作为青年主力军所肩负的历史使命;在重要纪念日等节日上,围绕中国梦的主题举办各种活动,如演讲和征文比赛,让他们通过文字和语言来表达对中国梦的理解,从而深化自己的爱国情感,坚定地为中华民族的振兴而不断努力的决心。通过这些活动,为中国梦的教育提供良好的教育氛围。

5 结束语

大学生的中国梦教育,是一个长期、逐渐深入的过程,需要高校共青团明确教育目标,落实具体的教育方式,强化共青团的工作职责,不断开展各项活动,为大学生构建一个追梦、圆梦的校园文化环境,强化中国梦对当代大学生的影响,从而不断实现自己的梦想,最终实现自己的人生价值。

参考文献

[1]刘晓光.高校共青团职能实现途径的优化研究[D].东北石油大学,2014.

[2]倪瑾.共青团的功能定位:组织动员和资源整合[D].华东师范大学,2014.

[3]赵皓.大学生中国梦教育的有效性研究[D].西南科技大学,2015.

学校共青团主题活动 篇8

一、现阶段中等职业学校共青团工作特点

中等职业教育的迅速发展，要求共青团在加强学校德育工作方面探索新内容、新方法。各级团组织要端正态度，正确认识开展中等职业学校德育工作的重大现实意义。目前，我国中职在校生人数已突破50万，中等职业学校的团委应重视这一青年群体的德育工作。以满足青年的根本利益诉求为基本出发点，结合中等职业学校的育人功能，找准开展学校德育工作的切入点。现阶段各级团委坚持“育人为本、德育为先”的原则，将德育思想渗透到中等职业学校团内工作的每个流程及环节之中，就是借助中等职业学校培育高素质、高水平技能型人才的任务，从适应未来职业生涯发展应具备的社会技能和理想信念，以及维持生计所必需的基本职业技能和良好的道德品格四个层级作为开展德育工作的基础载体，积极為强化中等职业学生德育工作多做贡献。

二、新形势下中等职业学校共青团工作的新要求

在社会发展的新阶段、新时期，党中央对共青团工作提出了明确要求，胡锦涛同志指出，共青团要立足新的形势和任务积极履行职责，切实提升团组织的凝聚力、战斗力、创造力，确保团的各项工作和活动能够作用于全体青年，加快促进团的基层组织网络覆盖全体青年，充分发挥共青团作为党联系青年的纽带和桥梁作用。在新的历史时期，各级团组织要从提升自身凝聚力为基本切入点，坚持先进性与群众性的统一，充分发挥共青团是党的助手和后备军，是国家政权的重要社会支柱的作用。各级团组织认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，总结共青团以往关于中等职业学校德育工作的做法和经验教训，以科学发展观为基本指导思想，认真分析新形势下开展中等职业学校德育工作所面临的新情况、新问题。以当前我国各级政府深入开展学习和实践科学发展观活动为良好契机，积极遵照实践科学发展观的基本要求，认真审视、谋划和推进、落实中等职业学校团内工作，有力促进中等职业学校德育工作在新时期取得新突破、新进展。

三、积极开展中等职业学校共青团工作的对策和建议

1.切实加强共青团组织建设。

（1）结合试点工作，合理设计工作内容和路径。中等职业学校团委要认认真真履行职责，扎扎实实开展工作，促进共青团德育工作大进步、大发展。要指定专人负责中等职业学校的共青团工作，通过确定联系点等方式，开展经验交流会、建立工作例会等活动，引导更多优势资源流向中等职业学校。

（2）争取学校党政支持，完善工作制度、提升工作条件。中等职业学校的团委要紧跟党建步伐，努力争取党组织的支持，积极增强共青团组织建设，努力完善制度建设、增强党对工作的指导、合理配备团组织干部、创造良好的工作条件等。具体地讲，就是要定期或不定期听取团工作汇报，研究团发展现状及工作中出现的问题；任用专人担任团委书记的岗位工作，负责领导团组织按章程独立开展工作。

（3）以德育为核心，培养高素质的团干部队伍。中等职业学校的广大团干部要紧密围绕党政工作这个核心，忠诚党的事业、热爱团的工作，做到政治过硬、作风过硬、业务过硬，不断探索开展中等职业学校德育工作的基本规律，创新工作思路，完善工作秩序，丰富工作方法，真正成为学校团委开展德育工作的行家里手，积极服务于广大青年学生。

2.切实发挥学校共青团的纽带作用。

（1）以思想教育为青年学生提供精神支持。中等职业学校共青团组织要积极发挥自身优势，通过实施“培养青年马克思主义者”工程，以崇高的理想和强烈的使命感来感召广大学生青年，以高度的主人翁精神和社会责任感来激励广大学生青年。通过理论学习、团主题日活动、社会实践活动、榜样示范等，促进学生将自己的人生规划与祖国的发展命运联系起来，自觉地以马克思主义理论和思想品德教育为指导建立自我精神支柱，指引青年学生自我的成才之路。

（2）多渠道开展活动，提升职业意识。中等职业学校共青团组织应指导青年学生树立“以实力求发展”的意识理念，进一步拓展省青年创业就业行动，通过依托KAB培训等项目，积极在校内开展职业生涯设计、创业启蒙教育培训、创业计划拟定等活动，从实际出发培养学生树立成长、成才的信心；引导学生进行灵活思维，不断创新，养成大胆、踏实、不懈追求的良好素质，并逐步转化为积极学习职业技能，勇于开拓职业生涯的内在动力。

3.积极做好学生推优入党工作。

（1）完善推荐工作。中等职业学校的团委要切实确立起培养考察制度，做好学生党建和推优工作。在学习实践过程中挑选表现突出的学生团员作为入党积极分子的培养对象，并协助党组织培养和考察已推荐的发展对象，把党组织的发展工作为前提，积极将团的推荐工作与其进行有机结合。

（2）营造激励氛围。中等职业学校的团委要积极依据共青团的性质和职能，充分调动团员学生参与学习和社会实践活动的主动性、积极性，通过定期组织评选先进团支部、优秀团员、团干和并及时进行表彰，在校园内营造关心团员成长、青年成才的良好氛围。中等职业学校校团委应充分发挥党的助手和后备军作用，把在校的广大团员、青年聚集到共产主义的旗帜下，保障党的事业后继有人。

作为社会主义教育体系的重要组成部分，中等职业学校团委工作必须保持高度的政治责任感和使命感，牢牢把握科学发展观对中等职业教育的本质要求，秉承对青年学生成长发展高度负责的精神，充分发挥基层团组织优势，为加强中等职业学生成长成才作出积极贡献。

参考文献：

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[2]王建兴,刘翠翠.论高校团委如何发挥基层团组织的主动性[J].科技信息(科学教研),2007,(18).

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[4]孙立雄等.对高校基层团委工作的思考[J].消费导刊,2008,(12).

[5]王谦.浅析高校团委学生干部团队建设[J].科教文汇(上旬刊),2007,(11).

[6]吕红俊,龙钟.切实加强和改进团委的思想政治工作[J].河北广播电视大学学报,2005,(03).

[7]田小莉.素质教育是高校团委工作的一项重要任务[J].商洛师范专科学校学报,2008,(01).

[8]聂广明,聂法良.多校区大学团委工作初探[J].山东省青年管理干部学院学报,2003,(03).