新版的学生会工作计划

新版的学生会工作计划（精选10篇）

新版的学生会工作计划 篇1

两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁！

两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。

首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次原创文秘网站:文秘知音感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。

我在工作上的收获主要有：１、基本学会使用和维护摄影机；２、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别；３、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带；４、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近15篇，自己独立完成的采写作品５篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。

3月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。

显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特本文来自，更多精品免费文章请登陆查看有的威严，另外还有同事xxx姐和ｘｘｘ兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。

在办公室工作不足主要有：

1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措；

2、对我局各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关公文写作的进行；

3、对电脑知识的掌握度较低，这直接影响到相应的工作质量；

4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏；

5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。

就总体的工作感受来说，我觉得这里的工作环境是比较令我满意的。首先是领导的关爱以及工作条件在不断改善给了我工作的动力；其本文来自网，在百度中可以直接搜索到文秘知音网站次是同事间的友情关怀以及协作互助给了我工作的舒畅感和踏实感；第三就是目前正在营造形成我们局特有的“企业文化”氛围给了我工作的信心。

新版的学生会工作计划 篇2

一、新版NETS·S内容

面向学生的新版美国国家教育技术标准的重点是“创新意识与变革精神”。标准包含内容如下:

(1) 促进创新和变革。培养学生的创新思维能力, 使学生具备利用技术工具建构知识、开发新的产品与过程, 并能够运用已有知识产生新思想、新产品或新过程。 (2) 加强学生的交流和协作能力。学生能够运用多种媒体和方式与多种受众有效地交流信息与思想, 能够通过与其他文化背景的学习者交流沟通发展自身的文化理解能力与全球意识。 (3) 培养学生的科研和信息素养。使学生能够应用多种媒体从多种信息源中查找、组织、分析、评价和综合信息, 并符合道德规范地使用信息;能够根据特定任务恰当地评价、选择信息资源与数字化工具, 对所得数据分析进行分析并报告结果。 (4) 培养学生批判性思维能力及解决问题的能力。让学生能够运用批判性思维技能与恰当的数字化工具与资源设计和开展研究、管理项目、解决问题, 并做出合理的决策。 (5) 培养学生数字化时代公民的意识与素养。学生能够理解与技术有关的人文与社会问题, 其行为要合乎法律和伦理道德规范。倡导学生安全、合法与负责任地使用信息与技术, 并能付诸实践, 具有引领数字化时代的领导能力。 (6) 理解技术操作和概念。学生能够表现出对技术的概念、系统和操作的充分理解, 有效、高效地选择和使用应用软件, 并能够对技术系统与应用软件进行检修与维护及利用现有的知识去学习新的技术。

二、新版NETS·S的主要特点

NETS·S-2007代替NETS·S-1998是历史发展的必然。NETS·S-1998强调学生能够使用技术工具, 加强学习、提高学习效率, 而据ISTE的CEO Don Knezek博士介绍, 最初的NETS·S标准注重技术工具, 这在以前是适应时代要求的, 但是到了现在, 就有些“不合时宜”了。如今, 我们需要关注的是在信息化程度不断加剧的时代学生知道什么和怎么做才能有效地学习和高效地生活, Don Knezek认为目前时代的重心已经发生了转移:从强调技术工具的使用能力转而关注信息时代利用技术实现创新和变革的技能。[2]NETS·S-2007要求学生使用技术来实现创新和变革, 这正适应了时代发展的要求。和旧标准相比, 新标准更新了多个能力维度, 重新嵌入了更加明晰精要的能力指标体系, 使得整个标准在面貌一新的同时又紧跟时代潮流, 迎合全球经济飞速发展对教育提出的新的挑战, 与时俱进, 反映新标准的时效性和适应性。[3]与NETS·S-1998相比, NETS·S-2007主要特点是:

1.强调创新意识与变革精神

NETS·S规定了学生从幼儿园、小学、初中、高中各阶段应该具备的信息技术能力, 新版NETS·S中“创新意识与变革精神”成为对学生教育技术能力实施测评的首要指标。NETS·S-2007强调利用技术进行创造性的学习, 进而产生新思想、新产品或者新过程。创新意识是一切创新形式的先决条件, 创新与变革是不可分割的整体。NETS·S对不同年龄阶段的学生制定出不同的教育技术标准, 对各年龄阶段学生的创新意识与变革精神要求也不一样, 让各个年龄阶段的学生都能充分发挥创造力与革新精神。

2.培养批判性思维能力

NETS·S-2007相比较NETS·S-1998, 在利用技术工具解决问题方面特别增加了批判性思维技能的运用。有学者曾经提出, 社会成员批判性思维能力的发展“将决定美国的生活质量乃至整个世界的未来”, 美国政府要求美国大学优先发展大学生的批判思维能力。在运用技术解决问题的过程中, 同一个问题可能会有多种解决方案, 学生要充分发挥批判思维, 权衡比较各种策略的利弊, 做出最合理的选择。

3.充分利用媒体和数字化环境, 培养全球视野

协作学习是近年来一直被推崇的学习方式之一, 它在培养学生的团队合作精神方面具有不可替代的作用。现如今, 在知识更新换代如此快速, 竞争如此激烈的社会, 许多工作都需要团队协作, 光靠一人之力是难以完成的。随着科学技术的发展, 数字网络化、多媒体化成为时代发展的标志, 作为现时代的学生, 要充分利用好现有的数字资源、多媒体资源、网络资源环境开展交流协作。通过多媒体数字化环境, 与不同文化背景的学习者沟通交流, 发展自身的文化素养, 培养全球视野。

4.不仅会用技术, 更要用好技术

NETS·S-2007在对技术素养的要求上超越了NETS·S-1998, NETS·S-2007不仅仅要求学生会使用技术, 更要求学生要根据特定的任务, 恰当地选择信息资源和数字化工具, 进行查找、组织、分析、评价和使用信息, 对学生技术素养的要求大大提升了。

三、新版NETS·S对我国学生教育技术能力培养的启示

美国的教育技术由于起步早、发展快, 已经具有较好的理论基础, 较严密的逻辑关系和较完整的体系结构, 对我国教育技术能力标准体系结构的构建与基本内容的确定有重要的借鉴作用。为了提高我国中小学教师的教育技术能力水平, 促进教师专业能力发展, 2004年12月25日, 国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》。但是, 随着美国新版教育技术标准的出台, 也应该引起我国教育技术学者的思考, 美国教育技术标准的变迁, 对我国教育信息化及教育技术标准体系结构的完善有一定的启示作用。

首先, 透过美国国家教育技术标准的变迁, 看出NETS·S-1998提出了6类14项指标, 而新版的NETS·S-2007提出了6类24项指标, 整整比NETS·S-1998多了10项指标, 可见新版NETS·S-2007对学生的要求细致化了。我国学生教育技术标准 (简称SETC·S) 中的学生指从学前至高等学校的在校生, 共分五个学段:第一学段 (学前～小学2年级) 、第二学段 (小学3～6年级) 、第三学段 (初中7～9年级) 、第四学段 (高中10～12年级) 和第五学段 (高等学校学生) 。对学生教育技术能力维度划分为5类11项指标, 我国国情与美国不一样, 标准自然也不一样, 但是我们观察到NETS·S-2007教育技术能力维度的划分更加细致, 对各阶段学生提出更明确的要求, 而且随着科学技术的发展对学生的技术素养、学习能力、创新意识等方面也提出更高的要求, 与时俱进, 这些很值得借鉴。

其次, NETS·S-2007把学生的创新思维与变革精神提到最重要的位置, 重点培养学生的创新思维与变革精神。创新是一个民族的灵魂, 是一个民族发展的不竭动力。我国学生由于受传统填鸭式教育思想的影响, 创新精神与批判思维一直是学生的弱项。美国新版教育技术标准把创新意识与变革放在首位, 突出培养学生的创新精神, 可见在数字全球化时代, 创新精神是学生必须首先具备的。2010年, 牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿教授在南京举行的第四届中外大学校长论坛上提出“跨学科知识的广度、批判性思维是中国学生缺乏的。”长久以来我国学生适应了老师教学生听的教学模式, 对教师所讲授的知识逆来顺受, 缺乏批判性思维。因此, 培养中国学生的创新精神与批判思维迫在眉睫。

再次, 协作学习 (Collaborative Learning) 是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略, 小组成员一般2到4人。协作学习对教师提出了更高的要求, 要求教师具有新型的教育思想和教育观念, 协作学习的模式主要有竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计、角色扮演等。协作学习活动有利于发展学生的个体思维能力、团队协作能力、交流沟通能力以及批判思维与创新思维, 提高学生的学习业绩。作为信息全球化时代的学生, 团队合作精神更是不可或缺, 没有团队协作精神很难做好事情。NETS·S-2007新增了关于学生的协作学习与团队精神的教育技术能力要求, 是时代发展的必然性, 这对我国教育信息化发展及学生的教育技术能力的培养有重要借鉴作用。

最后, 由于信息技术的发展, NETS·S-2007对学生的技术素养提出的要求不再停留在会使用技术工具来解决问题, 更要用好技术来促进学习。伴随着科学技术的进步, 学生的技术素养也在提升, 技术素养的发展过程如图1所示, 由开始的只关注技术本身, 到作为工具来解决问题, 再到技术转化为能力和责任。NETS·S-2007的变迁正反映了学生技术素养的发展历程, 2004年我国教育部正式颁布的《中小学教师教育技术能力标准》是在参考英、美等国的教育技术标准基础上结合我国的实际情况研究制定的, 美国的第一版NETS·S颁布后历时9年出台了新版的NETS·S, 这也给我国的教育技术界敲响了警钟, 一个标准在某一段时期内发挥重大作用, 但随着时间的推移, 这个标准要不断的完善更新, 以跟上时代的脚步。

四、结束语

NETS·S-2007代替NETS·S-1998符合历史发展的规律, 是时代发展的必然结果。任何事物都是发展变化的, 我国的教育技术标准也不例外, 美国新版国家教育技术标准为我国教育信息化的发展及学生的教育技术能力培养提供了借鉴作用, 我国教育技术标准要结合本国实际, 恰当地吸收国外教育技术标准的精华, 提出最适合我国的教育技术标准。

参考文献

[1]上海师大.美国国家教育技术标准 (2006) [DB/OL].http://www.e-gov.org.cn/xinxihua/news003/200807/91985.html

[2]秦炜炜.创新与变革[DB/OL].http://www.fxedu.cn:8080/xxzx081201/articleview/2010-1-26/article_view_268.htm#top.

新版《中小学生守则》 篇3

教育部新修订的《中小学生守则》日前公开征求意见。《守则》中出现了不少新内容，例如，热心志愿服务、控制上网时间、会自护懂求救、垃圾分类低碳生活等，而“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等老条款则不见了踪影。

（李晨）

中小学生体质

连降25年后回升

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰日前表示：“中国中小学生体质在持续25年下滑后终于开始止跌回升，但大学生体质的下滑趋势还在继续。”

王登峰介绍，1985年开始的每5年一次的学生体质调研数据显示，中国青少年的形态发育水平继续提高，城乡学生身高、体重、胸围的生长发育水平继续呈现增长趋势，尤其是城市男生以及7歲～12岁年龄段学生，增长最为明显。

1985年～2013年，各学段城乡男女学生平均肺活量水平出现先降后升的趋势，2005年达到谷底，2010年出现拐点，然后呈较平稳的上升趋势。

爆发力素质（立定跳远）出现好转。7岁～18岁学生立定跳远成绩在1995年到达顶点后开始下滑，2005年到达最低点后出现好转，但大学生和部分高中生（农村女生）成绩仍下滑，大学生的成绩甚至低于高中生。

耐力素质显现止跌并逐步回升。在2010年，7岁～18岁各学段学生耐力素质止跌并逐步回升，尤其以14岁～16岁年龄组最为明显，但大学生成绩持续下滑。

超重和肥胖检出率开始下降，7岁～18岁城乡男女学生超重和肥胖检出率持续增长，2012年～2013年，农村学生增长趋势出现下降拐点，城市学生增长趋势依然强劲。但无论城乡，13岁～15岁学生的增长趋势均出现明显下降。

视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向。另外，城市学生视力不良检出率增长放缓，农村学生视力不良检出率增长加快。

（马锐）

【编辑：陈彤】

新版小学生相声《吹牛》 篇4

甲：您哪位呀？

乙：我你都不认识，世界吹牛冠军啊

甲: 我们家还是吹牛专业户呢!乙:我们家是全球吹牛中心!甲:你们家还是我们家吹出来的呢!乙: 我们家吹牛不纳税。甲: 我们家吹牛还不交钱呢!乙: 不是吹,我一出生就会上厕所。甲: 爬着去? 乙: 谁刚生下来就会爬呀? 甲: 那怎么去? 乙: 床就当厕所了呗!甲: 这叫尿床!乙: 我三个月就会跑。

甲: 那准是个怪胎！

乙: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家、姥姥家两头跑

甲: 就这么跑呀!乙: 要说吹牛,我可是没人能比。

甲: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 乙: 在这吹?没问题!甲：有家养鸭场，鸭子不下蛋，老板急坏了：喂，XX，我这鸭子不下蛋，你快过来帮忙呀！我说相声给力，这小嘴跟机关枪似的，说的我是满头大汗，这些鸭子终于感动了～～～鸭子心里想啊，哎呀，我们5年多都没下蛋了，人家大老远来给我们说相声，要再不下蛋，太不够哥们了，这回不但要下蛋，而且要下一个精品蛋，想完了之后，鸭子往地上一趴，只听卟吱一声。乙：怎么样

甲：下出两条骆驼来

乙：啊？鸭子下骆驼啊？你真够能吹的，甲：厉害吧？

乙：那你也还是不如我。我的相声能治病

甲：治什么病？

乙：上回啊，有一位老太太，这位老太太在床上瘫痪了八十多年了

甲：八～～～八十多年？这也太悬了吧

乙：中西医全请到了，愣没治好

甲：这不就危险了吗？ 乙：最后，又把我给请去了

甲：把你接去了 乙：进门之后我先给老太太鞠了一躬 甲：哦，还挺客气

乙：然后我冲着老太太叭啦，巴拉巴拉，说了这么一小段相声，老太太听完了相声，一甩拐棍~~~ 甲：怎么样

乙：跑去北京参加2008奥运会了

甲：瞧他吹的

乙：我告诉你，我骑车的本领在XX市那是数一数二的！

甲：我骑车的本领在当今盖世无双！

乙:有一次我骑车去姥姥家，刚一上路，后面飞来了一辆宝马甲：它超上去了吧？ 乙: 我伏下身子，用力一蹬。甲：怎么样？

乙:我超上去了！疾驰３０公里，我一直把它撇在后面。快到姥姥家了，我将自行车停在路边。

甲：怎么样？

乙:等那辆宝马呗！过了大约五分钟，它来了，也停了下来。

甲:有好戏看了，这下你准备挨揍吧！

乙:那司机叔叔从车窗内探出头来，竖起大拇指说：“快！真是快！” 甲:这算啥呀？有一次，放学回家，将自行车靠墙一放，就玩去了。第二天,我骑车的时候发现车后轮不见了!乙: 准是让小偷给卸了!甲:才不会呢!那是因为我骑车太快,将它扔在路上了!乙: 有这等事? 甲:这有什么值得奇怪的,这样的事在我身上经常发生。

乙:哦——

甲:我顺路去找，终于在路边的树沟中找到了，天啦，它还在那儿打转呢！

乙:你快，可是我高，我比树还高！

甲: 我比楼更高！

新版的学生会工作计划 篇5

首条保留“爱党爱国爱人民”

此次颁布的《守则》共9条，282字，比旧版减少了1条，内容涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，其中保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”、“孝亲尊师”、“珍爱生命”等。

据悉，教育部去年曾向社会公开了一份《守则》的“修订征求意见版”，当时也为9条，与此次发布修订版条数一样。“征求意见稿”第一条的“爱祖国”未出现“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，曾引发广泛讨论。北京青年报记者对比2004年旧版发现，新版《守则》继承了旧版，首条保留了“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”的内容，并且增加了具体内容，如“了解党史国情，珍视国家荣誉”。

增加“主动分担家务”等生活化内容

相比旧版，此次的修订版守则补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范细则，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、节粮节水节电等生活化内容。新守则里不仅增加了“不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改”的诚实守信的细则，还有诸如7、8两条的“不吸烟不喝酒”、“红灯停绿灯行，防溺水不玩火”的健康安全提醒。教育部相关负责人表示：“这有利于将有关要求真正落到实处，实现学生知行合一。”

北青报记者了解到，此次修订偏重“生活化”、“具体化”，也是回应了许多一线校长、班主任等教育工作者的关切。此前有基层老师校长反映2004年版的守则有些内容比较宏观，不够具体，学生理解有一定困难，有些要求难以落到实处，因此，这次的修订版把相关的要求具体化，便于学生学习和遵守。

各地可根据实际制定日常行为规范

从2004年到今年的新版守则出炉，整整过去了11年。新守则与时俱进，相应增加了新时期中小学生的成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等，并且将“家风”、“美德”的表述更加细化。

值得一提的.是，守则的最后一条“勤俭节约护家园”中，既有针对个人行为上的“不比吃喝穿戴”准则，也有“节粮节水节电”的细节提示。相比2004年老版的“勤俭朴素”、“热爱大自然，爱护生活环境”表述，此次的改动，可操作感明显增强。

教育部通知中还表示：“各地可依据修订后的《守则》，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范。”供图/CFP

内容

《中小学生守则》诞生历程

1981年《小学生守则》发布。

1991年《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布。

1994年《中学生日常行为规范》发布。

2004年《小学生守则》、《中学生守则》合并补充为《中小学生守则》。

2012年，教育部启动修订工作，将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一，形成了新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并于2014年公开征求意见。

中小学生守则(2015年修订)

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

对话

新准则和校训班规相结合

实施效果最明显

对话人：北京市陈经纶中学知名班主任陈旭

北青报：你认为此番时隔11年对中小学生守则作出更改是否有实际意义?

陈旭：是的，因为之前的那版守则已经印发了很多年，部分内容已经跟现实的学习生活产生了一定的距离，或者说跟不上时代变化的节奏了，这次的新版守则则是紧跟时代的变化，很多内容都富有很强的现实指导意义。

北青报：新版守则中保留了部分仍具时代价值、应长期坚持的内容，这对于中小学生来说真的还有教育指导作用吗?

陈旭：里面涉及到的热爱祖国、热爱人民、诚实守信等内容，其实不仅仅是对于中小学生来说，有着教育作用，对于咱们每个公民来说，都是应该遵守的行为准则，这是必须要在守则中坚持的，这对于培养孩子的人格来说，有着极其重要的作用。

北青报：在新版守则中，增加的内容多是以更具操作性或者是学校、社会和家庭高度关注的为主，这是不是说明这些问题需要尽快解决?

陈旭：新的守则具备很强的时代性，里面的内容都是贴合实际的，这些内容确实存在并且需要教师和家长以及社会相互配合、监督才能达到最好的效果。其实守则的最主要的作用是引导孩子们形成良好的价值观，这些内容的加入其实反映了部分孩子的价值观存在问题，希望这样的改变能让更多的孩子和家长认识到这一点。

北青报：从基层教师角度来看，如何才能让新版的守则变得更加行之有效而不是一纸空文?

陈旭：应该从开学前的学前教育和班级建设入手，因为无论是过去还是现在，大多数情况下老师是不会直接给学生讲解守则内容的。因此借助新生进校开展和校训校史有关的培训时，加以配合最新的守则内容，让这些规章制度变得更加灵活和个性化，也有助于孩子们理解和接受。同时在班级内部进行管理的时候，也可以结合更加具体的内容制定属于各个班级、各个年级不同的规定，这样才会让守则真正发挥作用。

北青报：既然新版守则仍然有很强的实际意义，那么在哪个年龄段进行推广和宣传所能达到的效果最好?

陈旭：当然是越小越好，因为学生的习惯都是从小养成的，如果从小学阶段就开始对他在行为准则上高标准要求的话，这对于他尽早熟悉学校的学习环境，养成良好的学习习惯，建立健全他的心智都是有很大的帮助的，毕竟很多时候，当学生完成小学或者初中学业后，他已经形成了自己的行为和思维准则，想要再作出改变，就变得困难了。文/本报记者 张昆龙

专家解读

减少“概念化”的表述是一大进步

对于新《中小学生守则》的变化，21世纪教育研究院副院长熊丙奇 (微博)昨日接受采访时表示，修订版《守则》相比旧版减少了许多“口号式”、“概念化”的表述，尽量避免“假大空”是一大进步。他认为，颁布学生守则实际上是一种规则教育。针对中小学年龄段的学生，帮助其树立起规则意识，养成基本的行为规范，最终达到现代公民教育的目标。“要达到这个目标，我们不能光喊着爱劳动这样的抽象口号，而是要清楚告诉孩子什么应该什么不应该。这一次中提到主动承担家务，这种细化是值得提倡的。规则越细致，教育的方向也将越明确。”

新版中小学生守则学习心得 篇6

“新《守则》不回避当前中小学生存在的问题，敢于提出来。”南宁市民主路小学副校长李俏说，与去年征求意见稿相比，这次《守则》最终版新增了“不比吃喝穿戴”的内容。她说，在南宁部分中小学，确实存在攀比现象。学生会比穿的衣服是名牌还是普通牌子，拿的手机是国产的还是进口的，甚至背的书包、用的钢笔、戴的手表都会被拿来比较。新《守则》对中小学生明确提出“不比吃喝穿戴”，有利于刹住攀比之风，有助于学生成长。

对于新《守则》新增“不比吃喝穿戴”内容，家长廖女士非常赞同。她告诉记者，小学的时候她的女儿在南宁一所名校念书。有一天女儿放学回来抱怨说，其他同学的爸爸妈妈接送时，开的车不是宝马就是奔驰，自己家开桑塔纳“太丢人”，她宁愿家里不要开车去。后来，如果大部分同学都有某样东西，而女儿没有的话，就会觉得在班里“抬不起头”。好在上中学时，廖女士的女儿被分到一所相对普通的中学，攀比的情况才没那么严重。

今年上初二的刘同学则认为，新《守则》提出不比吃喝穿戴，出发点是好的，但未必会有效果。因为是否攀比不好鉴定，有些同学家庭条件优越，用的东西本来就好，学校不可能要求学生吃喝穿戴一律不能用名牌。

新版的学生会工作计划 篇7

随着社会经济的不断进步, 我国教育也在不断改革创新, 尤其在2016年发生了巨大的变化。在新版 《幼儿园工作规程》发布以来, 我国的幼儿教育规模明显得到改善, 普及教育程度也逐渐提高, 此次改革具有重要的现实意义。那么新版的规程中具体都规定了什么内容, 下面将对其进行具体的介绍。首先, 在新版的 《幼儿园工作规程》中, 第一章为总则, 主要是以加强幼儿园的科学管理和规范园内行为为主要改革内容, 并结合我国相关教育法律, 制定了此规程。幼儿园主要对3周岁至6周岁的幼儿进行指导, 其主要的教育目标是: ( 1) 培养幼儿的基本生活能力和语言交往能力; ( 2) 促进幼儿身心的正常发育和身体机能的协调发展; ( 3) 发展幼儿智力, 强化心理健康, 探究其求知欲望。第二章主要对幼儿园内的人员和编班进行了规范, 主要为便于管理。第三、四章对幼儿园的安全及卫生保健设置了相应的规章制度, 幼儿园应执行国家的安全管理和卫生检查规定, 建立起安全责任机制和突发传染病应急预案, 以保障幼儿的安全和卫生。除此之外, 还主要对幼儿园的教育、职工、设备以及经费等问题进行了管理, 在教育方面遵循幼儿自身的发展规律, 教师应注重个体差异, 因人施教, 并积极鼓励, 激发幼儿的正面教育。以游戏为主要教育形式, 因地制宜的开展各类游戏, 合理利用室内外教育环境, 激发幼儿的学习和探究兴趣。 其次, 新版规程还规定幼儿园应按照国家的相关规定设置活动室、 保健室和卫生间等, 同时结合建筑规划执行。另外, 幼儿园的入园收费由举办者依法筹措, 接受社会监督, 不得以任何名义再次收取费用。

二、新旧版 《幼儿园工作规程》对比

自2016新版 《幼儿园工作规程》公布以来, 时隔20年来, 新旧版规程会有什么样的变化呢? 下面就选取了几章重点规程进行对比说明。例如在第一章总则中, 新规程增加了 “促进幼儿身心健康”和 “促进幼儿心理健康”, 删除了旧版中的 “幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”和 “亦可设一年制或两年制的幼儿园”这两项制度。第二章幼儿入园和编班中将 “有条件的应向社会开放”改为 “积极创造条件向社会开放”, 且将幼儿园规模由原来的 “不宜过大”改为 “一般不超过360人”。又关于幼儿园的教育问题, 在2016年新版的规程中的第五章第二十五条, 把 “启发诱导”改为 “启发引导”, 并把第五和第六个原则的顺序调换, 增加第二十八条 “教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现, 不应片面追求活动结果。”并删除原来的第二十六条, 关于普通话。关于幼儿园内的园舍和设备, 在新版规程中规定将旧版规程中的 “有条件的幼儿园可以单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等”修改为 “有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间”。另外, 在后几章还有 “幼儿园的工作人员”修改为 “幼儿园的教职工”, “依据国家规定的幼儿园课程标准”改为 “依据国家有关规定”等。

三、关于2016新版 《幼儿园工作规程》的解读

在探讨教育的同时, 大家需要真正了解什么是教育, 对于 “教育”的定义诸多, 广义而言就是一种培养社会人才的活动。那么, 对于幼儿教育来讲, 受教育群体为幼儿的统称为幼儿教育, 从社会功能的角度上可以将其定义为是为幼儿专门实施的教育机构。1996年国家发改委颁布的 《幼儿园工作规程》中曾规定 “幼儿园是对三周岁以上学龄儿童前幼儿实施保育和教育的机构”。幼儿园的主要任务是结合国家保育和教育的原则, 同时贯彻落实国家教育的发展方针, 以实施德智体美四个方面的全面发展, 从而加强幼儿的身心和谐发展。除此之外, 幼儿园的管理体制也有了变化, 国家教育委员会开始全面主管全国的幼儿园管理工作, 同时地方各级人民政府积极配合, 分级管理并采取分工负责的方式, 以促进幼儿园管理的全面发展。且幼儿园要实行园长负责制, 主要负责领导全园的教育工作, 在幼儿园的安全方面, 应积极按照国家的相关规定, 设置相应的卫生间、活动室、厨房和综合办公室等。其次, 新规程中对幼儿园内的保健和安全防护工作也相当重视, 由于幼儿并没有安全意识和自救能力, 安全第一的教育原则也成为了幼儿园教育中的重中之重。

四、探究2016新版 《幼儿园工作规程》 对幼儿园的现实指导意义

《幼儿园工作规程》是我国第一部以规范幼儿园内部教育管理为主的规章制度, 也是在基础教育领域中较早的一部管理章程, 在发布的20年间内起到了重要的指导作用。近年来, 随着社会经济的不断发展, 幼儿的教育问题也逐渐被人们所重视。在新版的规程中, 可以看出该规程是从幼儿的发展角度出发, 通过幼儿和教师间的共同生活, 已获得学习经验, 从而促进其今后的社会发展和生活能力。新规程还对幼儿园教育的任务、教育、卫生保健、教育管理和发展方针等内容进行了相应的规范和要求。其是为了加强幼儿园的科学管理, 并规范办园行为, 以提高我国的幼儿教育质量, 促进幼儿身心健康而制定的。新版规程中提到 “幼儿园教育是基础教育的有机组成部分, 是学校教育制度的基础阶段。”, 并指出幼儿园的教育目标是培养幼儿养成基本的能力, 并加强体质, 促进其学习和探索的兴趣。另外, 规程还强调说幼儿园作为教育的基础阶段, 是为了给入小学做准备, 所以幼儿园的保育和教育工作也将会被提到日程上来。对于政府而言, 新版规程的制定, 不仅加强了其对学前教育的主观意识, 还能够使其着眼于当前社会人才的需要, 结合我国发展改革教育的经验, 认真的将我国的学前教育事业发展的更好。

摘要：为强化幼儿园的管理和教育质量, 依据我国法律法规制定了新版《幼儿园工作规程》, 并于2015年12月14日通过, 该内容主要就幼儿园的教育、设备, 园内的职工、管理和经费等进行了规划, 并于2016年3月1日起执行。下面本文就对此规程进行简要的分析探讨。

关键词：幼儿园,工作规程,对比,意义

参考文献

[1]张燕.学前教育管理学.北京:北京师范大学出版社, 2009:12-14.

[2]张燕.新形势下的幼儿园管理.载于庞丽娟等主编.文化传承与幼儿教育.杭州:浙江教育出版社, 2005:67.

新版的学生会工作计划 篇8

【关键词】高职院校 体质健康标准 体育教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0062-03

2014年7月，国家教育部发布了《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）。本次修订对测试内容进行了相应的调整，修订新标准对各级各类学校在体育教学的改革上起到明显的引导作用，为进一步深化大学体育教学改革，为实现提高学生体质健康水平全面发展的目标打下坚实基础。以柳州铁道职业技术学院为例，通过对高职生体质健康情况进行测试与分析，贯彻和落实新《标准》与学校体育教学相结合，在按照国家高校体育课程的要求与思想下，进行学生体质健康教学内容的优化与改革，使学生体育与健康课程在教学工作中能更好地提高学生的身体素质，同时为体育教师的体育教学改革思路提供参考。

一、研究对象、测试项目、测试仪器和研究方法

（一）研究对象、测试项目、测试仪器

1.研究对象

结合柳州铁道职业技术学院的实际情况，2015级学生共3920人，有效测试学生共3885人，其中男生2988人，女生897人。

2.测试项目

按照2014年新修订《国家学生体质健康标准》中的规定项目，共八个项目：身高、体重、肺活量、1000米（男生）、800米（女生）、50米、一分钟仰卧起坐（女生）、引体向上（男生）。测试的八个项目从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平。

3.测试仪器

本次测试采用的仪器由教育部权威部门认定的深圳市恒康佳业科技有限公司生产。

（二）研究方法

1.文献资料法

根据研究需要，查阅中国知网相关体质健康和体育教学改革方面论文、书籍和国家出台的相关文件，了解体质健康与体育课程方面的相关研究成果，力求为本研究提供理论支持。

2.专家访谈法

通过走访柳州铁道职业技术学院校级领导与课程教学改革研究方面的专家教师、体育教研室教师和学生，进行一系列体质与体育教学问题的咨询和走访，对得出的建议和意见信息进行整理。

3.数理统计法

对所测试得的数据采用SPSS13.0和Excel2007进行统计分析处理。

4.逻辑分析法

对数据统计分析结果进行讨论与逻辑推理，从教学内容、教学方法的特点进行体育教学优化改革。

二、研究结果与分析

（一）身高、体重分析

多项研究数据表明，体重过胖，会引起心血管疾病；体重过轻，是营养不良或患有疾病的重要特征。适宜的体重对大学生的体质健康有着重要的意义。从表1我们得知，2015级学生与2014级学生（大一数据）在身高、体重对比中，男女均有不同程度的变化。其中男生的体重上升了0.71 kg，女生上升了0.42 kg。

（二）肺活量指数分析

肺活量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标。它综合反映胸廓的发育程度、肺的用力呼吸能力、呼吸肌的强弱和全身的体育锻炼水平。从结果显示，我校学生肺活量在优秀与良好比率上占比例较低，仅为17.65%，及格占比例较大，为73.33%，说明我校学生肺活量指数要达到良好以上指标，需要在体育教学层面进行改革，以改善学生人体呼吸系统机能。

（三）耐力、爆发力项目测试分析

耐力、爆发力项目分别是男生1000米、女生800米和50米项目，这两个项目体现学生身体素质的综合体质健康水平，能较好反映出学生的耐力、速度及爆发力等身体综合机能。表3显示，我校耐力项目不及格占比例较高，为21.60%，说明我校学生耐力项目较差。而在爆发力项目中，从表4看出，我校全体学生基本达标，仅有0.61%不及格，但良好以上有明显差异，需要加强体育锻炼，在体育教学过程中加强下肢力量素质练习。

（四）立定跳远成绩分析

立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，成绩的好与坏在一定程度上反映着一个人下肢的爆发力、柔韧性、力量等大小。表5显示，我院2015级学生立定跳远测试结果整体处于较好成绩，达标以上接近80%，但仍然占有较大不及格比例，约20%，说明该项目应在体育教学中加强下肢力量和爆发力的内容安排。

（五）一分钟仰卧起坐成绩分析（女生）

仰卧起坐是体能锻炼的一个重要环节，它既可增进腹部肌肉的弹性，同时亦可以收到保护背部和改善体态的效果。从表6看出，我院2015级女生一分钟仰卧起坐约20%的成绩处于不及格，说明我校女生腹部肌肉弹力较差，提高幅度比率不大，建议加强体能锻炼，引导女大学生良好的饮食、作息、锻炼等方式。

（六）引体向上成绩分析（男生）

引体向上最考验臂力，缺乏臂力练习将难以顺利完成引体向上考核。从表7看，多数学生无法完成引体向上测试，经常出现一个也拉不起的现象，不及格比例为72.49%，说明学生的臂力令人担忧。建议体育教学加强臂力与上肢力量练习。

（七）坐位体前屈

坐位体前屈是用于反映人体柔韧性的测试项目。一个人的柔韧性程度越好，表示其关节的活动幅度越大，关节灵活性越强。表8显示，我院2015级学生及格以上等级比率较高，为92.21%。说明学生身体有着良好的柔韧性。

三、以学生体质健康为目标的体育教学改革策略

从上述学生体质数据结果分析来看，我校学生基本上符合国家体质健康标准，然而仍有相当比例的学生不达标，从分布走势来看，男生达标比例明显高于女生，基本上与学生的日常运动习惯有密切联系。高职院校更加全面推进实用性人才的培养，提高对社会的教育价值，为我国科技社会的发展做出更大的贡献，需要良好的体质教育，体质教育是社会发展的重要基石。因此，学校体育教育应与体质健康结合，进行体育教学改革优化，为培养学生终身体育意识及提高身体素质的体育教学改革方面提供新思路。

（一）提升高职院校体育教学的软、硬件建设

高职院校体质健康的发展必须与教学实施为基础，然而实施有效的教学措施离不开先进、科学的教学设施，硬件设施是实现教学目标的根本。同时，老师自身的教学素养是提升高职院校学生健康标准的保证，只有专业的体育教学技能，才能从本质上把握住体质健康教育对学生未来职业生涯的影响，进而从个人意识角度启发学生对体育的科学认识。

（二）构建科学的体质健康考核体系

考核体质是决定教学质量的关键，良好的考核机制不仅能够督促教师精心设计体育项目，而且能够从心理上让学生意识到体质健康教育与文化课知识同等重要。科学的体质健康考核机制包括学生身体机能的测试和基本运动项目的考核，在考核力度上可以根据学校的实际情况与文化课考核挂钩，甚者可以将体质健康考核视为毕业考核的选修部分。比如，将学生体质健康数据纳入毕业档案，作为未来就业的参考材料之一，这样从根本上提升了学生对体质健康的认识。

（三）打造多元化体育教学模式，丰富体质健康教学内涵

教育模式的革新是新时期教育改革重点考虑的方向，高职院校体质健康教育模式需要在传统观念上引进先进的教学思想，将体育锻炼与身体美学结合起来。例如，学校应该不定期在校内举行与体质健康相关的科普展览，促使学生进行自发的体育运动，这样能够从根本上提升高职院校的（下转第67页）（上接第63页）体质健康水平。其次，不定期举行校内体育竞赛也将成为丰富体质健康教育的有效途径，尽可能采用多元化体育运动的形式，使得更多的学生参与到体育运动中，最终有助于全社会体质健康水平的提升。

【参考文献】

[1]尹先平.高职院校学生体质健康现状与对策研究[J].运动，2014（14）

[2]谢红光，戴霞.两种不同的体质健康评价结果反馈对大学生影响的效果评估[J].广州体育学院学报，2013（9）

[3]王晓婷.高职院校学生体质健康现状及对策研究[J].科技信息，2013（9）

[4]李月红，邱团，农贵，丹慧芬.高职院校开展体育教学俱乐部的调查与分析[J].运动，2011（3）

【基金项目】2016年广西职业教育教学改革研究立项项目“基于新版《国家体质健康标准》的体育课程体系重构研究——以高职院校为例”（GXGZJG2016B102）

【作者简介】陈 超（1970— ），女，广西宾阳人，柳州铁道职业技术学院讲师，研究方向：高职体育教学。

大学生实习总结新版多篇 篇9

在实践学校，不再有大学那样的老师、作业、考试、工作，都是安排好的，可以一步一步走下去的。那里没人告诉你做什么，怎么提升自己，什么事情都要怎么主动。我们就像新生的小牛，失去了资本，尝试，无论我们成功还是失败，我们获得的都是经验。一个月来，我一直在学习，努力做到最好。此外，我还帮助老师管理其他事务。我的头脑是我的自我感觉和收获：

班主任是一个班级的核心灵魂，他的行为会直接影响到每一个学生。我认为要成为一名好的班主任，我们必须在眼睛、腿和嘴巴上勤奋。勤学就是善于发现课堂上存在的各种问题或隐患，并及时妥善地解决。每次要求自己被表扬，都是具体到人，在班里各方面都做出突出的榜样;批评的时候对人不对，起到了广泛的警示作用。先做人，再做事，从课堂上最基本的尊重开始。腿勤意味着班主任要有足够的时间和精力跑进教室。例外是及时发现学生的问题，与学生沟通，在演讲中渗透教育理念。勤口就是经常和学生交流，做好他们的思想工作。例外的是每次作业和单元测试后，及时找到学生理解自己的想法。比如周一，我发现一个班有十三个学生没交作业，我就让部门代表一个一个督促。第二天，还有五个学生没有交作业。我利用休息时间和他们聊天，了解情况。对于特别懒的同学，我让他们写一封保证书。对于技能差的同学，我让他们先试着打开自己的书，试着记住书上的观点，然后拿出卷子开始做选择题，认真记住。

此刻，我完全记不住他们的名字，所以有时工作不方便。我决定我要努力记住名字，认真记住名字和学生——，这样我才能更好的了解他们。9月10日教师节，收到第一份——朵康乃馨的教师节礼物。礼物小，亲情重。

学校食堂工作计划最新版 篇10

学校食堂工作计划最新版1

一、指导思想：

贯彻落实海教勤〔20__〕03号《关于加强学校食堂管理的意见》、《海安县食堂用工暂行规定》、《海安县教育系统食堂会计核算办法》以及学校食堂管理和卫生工作方面的制度等文件精神，加强我镇各校(园)食堂管理，减轻学生家长负担，消除学校食堂安全隐患，保证师生身心健康，制止侵占学生餐费的违纪行为。

二、工作目标：

1、规范学校食堂账务管理，确保记账合规合法、票据真实、手续齐全、账表规范。

2、规范学校食堂财务管理，确保收支合规合法，把紧支出关，严禁非伙食支出在学生伙食费中列支，严禁占用学生伙食费。

3、加强学校食堂卫生管理，完善食堂卫生设施和管理制度，严防食品中毒事故的发生。

4、加强学校食堂人员思想作风管理，确保食堂人员服务态度好、工作质量好，遵守纪律，服从安排，努力服务于学校教学和师生生活，力争食堂满意度达95%以上。

三、主要措施：

1、强化学校食堂校(园)长负责制，把食堂安全卫生管理放在首位，完善食堂管理和安全卫生工作制度。

食堂人员必须把握好质量关，严禁购买使用腐烂变质、有害有毒食物，严格执行索证制度，做到无证不购。严格操作规程，杜绝食物中毒事件发生。注意用电用火以及消防器材的管理，确保食堂无一安全事故发生。

2、加强食堂用工管理，规范用工行为。

各校控制使用合同工，适当使用钟点工，签订好合同，报教办核批。同时加强食堂员工的业务培训和政治学习，提高业务水平和服务质量。

3、加强食堂物品采购管理。

执行县局对大宗物品统一采购制度，签订好合同，招标定点采购，对于其他小宗物品要建立三人以上购货队伍，选点采购，对产品价格、质量等内容逐一验收和记录。实行食品留样制度，做好留样记录，把好食品质量关。严堵违纪漏洞。

4、加强食堂收费管理。

严格执行收费制度，规范收费行为，合理收取学生伙食费，及时开出票据并缴入财政专户。

5、加强食堂财务手续管理。

较大数量的食品、物品的采购要由采购组操作，购进食品、物资的验收、领用、及审批手续必须齐全，做到透明公开。

6、加强食堂会计核算管理。

严格执行《海安县教育系统食堂会计核算办法》，统一成本开支范围，统一按县局规定标准进行各项提留，杜绝非食堂费用的支出。按日进行核算，按周平衡，按月结算，确保学生伙食费专款专用和伙食收支平衡。

7、加强食堂财务人员的业务培训。

各学校食堂会计人员要依法取得原始凭证、填制好记帐凭证、登记好各类帐册、编制好财务报表，保管员要验收好、保管好、出库好各类材料并登记好材料明细帐。

8、加强食堂工作的监督管理。

建立由教师代表、工会负责人和其他中层干部组成监督小组，对学生伙食成本核算和饭菜质量、价格进行监督，对食堂帐目进行审查。

9、实行学生伙食账的公示制、报告制和民主理财制。

每月十日前，向全校师生公示上月的伙食收支状况，并将帐册、单据、公示表和财务报表送财务中心审核。学期结束，组织民主理财，结算好学生伙食费，向教师、学生和社会公示。若有结余，立即退给学生。

10、加强食堂工作的检查和督查。

把食堂管理工作要列入各校常规检查、督查评估考核项目之中，教办将定期不定期组织检查、抽查，对检查、抽查发现的问题，将严格实行责任追究制。

四、活动安排：

二月份：

⑴召开总务主任会议，布置开学食堂工作。

⑵加强食堂用工管理，规范、核批各校食堂用工。

⑶组织实施对大宗食品统一采购，签订合同，招标定点采购。

⑷组织各校统一收费，及时开据缴入财政专户。

⑸组织对各校食堂安全卫生等食堂开学工作检查。

⑹督促各校组织对食堂人员进行体检。

三月份：

⑴检查各校食堂收费情况。

⑵检查各校二月份财务收支和公示情况。

四月份：

⑴配合县教育局、县卫生局、县防疫站、镇防疫所对全镇学校进行食堂安全卫生检查。

⑵检查各校三月份财务收支和公示情况。

⑶组织对各校食堂满意度测评。

五月份：

⑴组织对各校食堂安全卫生等食堂工作常规检查。

⑵迎接海安县食堂评估验收工作。

⑶检查各校四月份财务收支和公示情况。

六月份：

⑴组织对各校迎中考和小学毕业考试食堂工作常规检查。

⑵检查各校五月份财务收支和公示情况。

⑶组织对各校食堂财务人员业务培训。

七月份：

⑴组织各校进行食堂民主理财。

⑵检查各校本学期财务收支和伙食费结算公示情况。

学校食堂工作计划最新版2

一、要继续加强食堂工作管理，加强技术培训，提高食堂员工的业务水平和服务质量。

二、严格执行食品卫生法，工作人员必须做到持证上岗，严防卫生事故发生。

三、严把食品采购、运输、储藏关，已经变质和腐烂的食品，坚决不进入食堂，以防食物中毒。

四、搞好学校食堂卫生，炊具做到一日一消毒，食品生熟分开，预防传染病发生。

五、食品要保持清洁卫生，夏季要做好防蝇、防鼠、防尘工作，冬季要做好保温工作。

六、各种物资、食品、蔬菜的采购要保证质量，供应及时，少采勤购，搞好价格成本核算。

七、正确处理工作人员之间的关系，要友好协作。

八、工作期间工作人员要穿戴好工作服，不在食堂会客。定期洗澡、理发，不留过长指甲，不带首饰。食堂餐具、地面、库房要保证整洁，始终保持清洁卫生有序。

学校食堂工作计划最新版3

一、用餐环境的管理：

1、餐厅卫生由厨房负责安排厨工每天下午、晚上两次清洗、清洁，包括地面、台凳、设施用具等。

2、由厨房负责安排厨房工作人员每月一次对餐厅的天花、墙面等进行大扫除。

3、将建立《用餐管理制度》，对员工用餐的秩序、卫生等情况进行约束，并对违纪者进行相应的处罚。

4、由保安队安排1名值勤保安人员每天每餐对员工用餐的纪律(包括排队打菜秩序、核对勾记饭卡、用餐过程卫生纪律等)进行管制，纠正违纪行为和提报违纪处罚。

5、明显标示用餐时间、窗口及注意事项等，稍后将张贴用餐宣传标语，倡导健康饮食、文明用餐文化。

二、厨房工作人员的管理：

1、根据目前公司用餐总人数情况，聘请烹任技术过硬和有厨房管理经验、有职业道德、诚实忠厚的厨师1名，负责厨房具体工作的安排、指导、监督与管理;另聘请有厨房工作经验、能吃苦耐劳、服从工作安排、个人卫生形象佳、身体健康的厨工3名，协助厨师完成厨房具体的工作任务。

2、所有厨房工作人员将统一配备_衣帽，并严格要求工作着装的管理，严格厨房卫生作业的规范与要求。

3、将建立《厨房工作管理制度》，对各项厨房工作的卫生、安全、流程、标准等进行规范与要求。

4、制订厨房工作人员岗位职责，明确工作的义务与责任，每月进行工作考核，平时进行工作的监督与奖惩，严格厨房工作人员日常的工作管理。

5、明确分工与合作，每月安排厨房工作人员工作指导、职业道德与团队合作的教育培训。

三、食堂用餐人员的统计与管理：

1、每月28日前由两厂人事科把下月用餐人员名单及人数交至金隽行政科，并按名单开具加盖专用印章的用餐饭卡，于30日前交两厂人事科派发至职工本人。

2、所有职工用餐时必须使用本人的饭卡由厨房工作人员进行核对勾记方可打饭用餐，厨房工作人员有权拒绝为任何无饭卡的人员打菜饭。

3、两厂人事科必须及时到金隽行政科退回离职人员的饭卡或为新进职工办理饭卡，金隽行政科将按饭卡发放的情况统计每天实际用餐的总人数，并根据用餐总人数统计的结果进行食品的定量采购。

四、伙食成本的分摊及采购、费用的管制：

1、职工的伙食人均每日成本(包括厨房的人工成本在内)为人民币8.00元，人工成本人均约占0.7元，食品采购成本人均约合7.3元(其中预计人均食品日成本分摊为：大米约1.3元，食油约0.70元，肉食品成本约2.5元，素菜成本为2.5，其它调料副食品约占0.3元。)

2、采购费用由食堂管理负责人根据市场及用餐人数情况进行调配与控制，以确保食品采购的定量和品质，每月由财务科提供当月的伙食费用分类统计报表，以便对食堂的费用进行更合理的调配管管制。

3、原则上大米、食油、调料等由食堂负责人选择固定供应商采购或批量采购，由财务科统一支付费用，特殊情况视情而定。

4、财务科于每周一定期一次性支付给食堂负责人肉、素菜食品的采购费用，再由负责人根据实际情况联系相关供应商采购送菜又或按1—2天的费用支付给责任厨师到市场购买，市场购买责任厨师应每日下午前到金隽行政科对帐，并交食堂管理负责人审核。

5、食堂管理负责人每周一到财务科核报上周食堂所有的采购费用，每月初收集整理好上月的费用分类统计数据，报后勤管理委员会审议。

五、采购食品数量及品质的验收：

1、食堂所有食品均必须经过厨房负责人、金隽行政科管理员、厨师或指派的验收员其中两人以上同时签名验收，并开具《验收单》方可入仓报帐。

2、所有采购回来的食品必须经过数量的清点、重量的过秤、品质的评定认可方可开具《验收单》收货，对数量不足的应予扣减，品质不良的应视情予以退换或折价处理。

3、将制定《食品验收标准》作为食品验收的参照依据，验收人员必须按照有关的验收标准进行验收。

4、对有意刁难或有意放水，徇私舞弊的验收人员将进行处罚并取消再次验收的资格，情节严重并构成以权谋私者，将视情给予开除。

六、食品的储放与管理：

1、所有的大米、食油、调料、干菜类、副食品等验收后统一入食堂食品仓，食品仓由食堂负责人指派金隽行政科人员负责日常的管理，所有食品的领出必须由厨师签单领出，并统一入食品仓库帐。

2、所有食品的储放原则上均需用垫板垫起，不得直接放于地面，防止虫害鼠害。

3、食品必须按三分原则分类、分区、分层摆放，并严格控制库存量和先进先出的发放，保持仓库内的通风与干燥，预防食品的混杂变质和污染、发酶、腐烂等。

4、由厨师每天下午向食品仓管理员领出第二天所需的所有食品，剩余的必须如实呈报，由管理员根据实际情况减少相应的发放量，严格控制过多的食品留在厨房，以免变质或流失。

5、所有的鲜菜类即签收即领出，肉食类必须及时的清洗后放于冰柜或冰箱内保鲜，水菜类不得堆压以防变黄或腐烂。

6、生、熟类食品必须严格的分开储放，已做好待分发的食品必须加盖。

总之，要做好员工伙食的管理，思想上必须具备有尽心尽力为员工服务的心理，方法上必须按上述的几个方面进行规范运作，管理上还得勤加要求、指导与监督，同时还要多了解与沟通员工的意见等。任何的工作与管理，无论是看似简单抑或是复杂，真正要做好和管好，就必须要有专业的知识与经验，同时不仅要有足够授予的管理空间，而且需要各级领导的大力支持，不会受到其它外在因素的干扰，才能真正的把工作做好。

学校食堂工作计划最新版4

一、优化服务提高质量

1、加强学习，树立正确的观点，增强服务意识，要把学生当作自己的子女，把学校食堂当作快餐店、小吃店、餐饮店来办，把食堂的事当作自己家里事来做来计划，做好每一个环节，不依靠、不推诿。保证让学生的早餐、饭菜质量的前提下，要确保不克扣学生、不准向学生出售馊饭、馊菜、变味食物、“三无食品”。

2、转变经营模式，提升服务质量。学校统筹管理南北两个大食堂和小食堂，张烈高老师负责想心事、想点子，要花小钱办好事，少花钱办好食，提高技术性，技艺上、搭配上技术。三个食堂独立核算成本、核算利润，开展竞争服务想方设法出新招，变花样，要提高质量，又要控制成本，努力做到“三个基本满意”。

本期实行末位淘汰制，定期对职工进行考核、投票，师生中进行调查，对末1—2位进行解聘。对分管的工作操作过程中有大的失误要提出批评和扣发工资，多次失职失误的解聘，食堂设意见箱，广泛听取师生反应，及时反馈信息，及时纠正提高服务质量，食堂内部要记载考勤，迟到、早退扣工资，请事假请人顶替，长假由学校重新安排人员，记载人员分工情况，要能查每天煮饭，做白案、炒粉、炒菜、洗切菜等主要工序的分工情况，对照检查信息查到人，发现一次扣工资5—10元。

二、加强管理，完善制度

①学生就餐大食堂早餐按人数分发到各班，由各班老师、学生代表领到教室分发就餐，各班早餐款与食堂结算，中晚餐到大食堂刷卡就餐，要求学生自己带碗筷。

②在小食堂就餐的同学作好登记造册工作，按上报人数核实就餐人数，全额收取资金，确保按时交纳，不流失一分钱不漏交一个人。

③严格把好刷卡关，不讲人情，不循私情，坚决杜绝吃饭不出钱，不刷卡行为，若发现一例一次将从工资中加倍扣还，不改者全校通报，一票否决。

④食堂内部管理人员，含微机、锅炉、记帐、扫地、售票、财会原则上不在食堂吃免费餐，除补课有老师就餐或特殊情况一般吃饭要刷卡(食堂内因工作原因的除外)。

⑤锅炉房供应开、热水一律要凭票供水，一律要用开水瓶打开水，提桶、水桶一律不供。如发现管理人员不履行职责，不坚持原则，轻者提出批评直至扣工资。

⑥微机管理人员要热情服务广大师生。保证学生充值款全额到位，确保帐帐相符，帐机相符(充值消费余额)微机员、锅炉工要服务于厨房，为其提供一流服务。

⑦清洁工必须保证大厅及周边卫生小区内的卫生及时打扫，每天做到“三扫”到位，有班上课，有学生就餐就必须打扫。

⑧小食堂物品的采购必须由库房调出，需要购置须经学校批准，统一购置。常用蔬菜可由大厨房一同采购，小食堂记帐，特殊菜可一同采购或轮流采购，单独核算。

⑨所有物品的采购必须严格把好采购关，专人负责，索证检查，定点采购，确保品名、单价、数量与食物相符，采购记帐人员，必须履行职责，确保工作时间。

⑩除学校因工作原因解聘外，工作必须满半年，否则扣一个月工资，留一个月工资作保证金。自行离岗后再不聘任，原则年龄超过45岁以上不聘任。

三、抓安全，保平安，抓卫生，保健康，抓质量，保利润，抓充值，促消费。

1、学校食堂工作员必须持有卫生部门颁发的健康许可证，否则不能聘用。

2、确保饭菜质量，保证师生的用餐安全。

3、学校食堂服务师生，微利经营，服务师生。

4、职工必须持健康证和卫生知识培训合格证上岗。

一个崭新的食堂发展蓝图民绘制，一支善于管理的人才队伍已涌现，一班高素质的员工正在培训中，龙坪中学食堂管理工作力争成为先进单位。

学校食堂工作计划最新版5

一、制订并完善了各项管理制度

如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范、服务等制度，分别对餐厅的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、原材料采购、验收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。

二、加强教育培训，提高职工素质。

选送管理人员到其他高校参观学习，学习兄弟高校先进的管理经验。另外，选送相关专业人员参加市里食品采购索证专业知识培训，消防安全知识培训，预防食物中毒专业知识培训等。并聘请防疫站等专业老师对餐厅职工进行食品卫生知识、消防安全知识、职业道德等系统知识培训，旨在提高每个职工的整体素质，更好地为教职工服务。

三、加强硬件建设，杜绝事故发生。

利用寒暑假对餐厅进行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件设备和用具，达到布局合理，通风采光，蒸汽及油烟排放良好。成立安全生产领导小组，制定了“三防”预案，安全通道安装了应急灯，消防器材专人保管，每天管理员防火巡查，进入食堂有提示语“食堂重地、闲人免进”。

操作间有警示语“注意安全、精心操作”，食堂供应的免费汤专人看管。除采购及消毒外，卫生的重点及难点工作为炊事人员体检、生熟分开、无四害、三餐保洁，冷荤“五专”等，针对这些工作，思想上高度重视，全力以赴逐项采取措施，消除生产中的各种安全隐患，确保操作安全和食品卫生安全。

四、坚持优质服务，不断拓展服务理念。

膳食科做到以人为本，给师生创造舒适的就餐环境，在保证学生一日三餐伙食供应的过程中，不断拓展经营理念和服务理念。

1、建立了“小吃一条街”，引进了数十种名优风味小吃，增加花色品种，吸引了不少同学前去就餐。

2、在大厅开设24小时值班窗口，确保学生随时能吃上热饭、热菜、热汤。

3、千方百计控制成本，降低饭菜价格，切实让利于学生，大厅每天为学生供应免费稀饭，确保学生真正吃到干净卫生、物美价廉的饭菜。

4、膳食科办公室保证24小时值班为师生服务。开设优质服务监督台，设立餐饮服务热线电话，随时解决学生反映的问题。

5、提供助学岗位18个，解决了特困生的燃眉之急。

由于学校各级领导对餐厅工作高度重视和常抓不懈，给我校饮食工作硬件建设和软件管理打下了良好的基础，增强了全体炊事人员的安全卫生意识和责任感，形成良好规范的卫生习惯，使我校食堂的饮食总体工作取得了长足的发展和一定的成绩，确保了学校的稳定和发展。