关于学生会组织部的工作报告

关于学生会组织部的工作报告（精选8篇）

关于学生会组织部的工作报告 篇1

我加入组织部有两个月了，由不知到知，由知之甚少到获益良多，全赖各位师兄师姐和同学们的支持和鼓励，再此，我表示衷心的感谢！下面我对我半期的工作表现阐述如下：

不足之处：

1.部门例会，我缺席过两次，虽有客观方面的原因，但由于我自己的疏忽，没有及时了解部门的运作状况，给各位带来不必要的麻烦，在此，我深表歉意，希望各位能够谅解。在以后的工作中，我定会兢兢业业，以期达到部门规定的要求，也达到自己预定的目标。

2．我的个人作风不够严谨，衣着不够规范，第一次例会穿的拖鞋，不符合一个大学生所应具备的素质，在此，我深刻检讨，决心今后不再犯同类错误

3．我的工作责任感不强，没有及时了解部门的任务和活动，没有主动分担几位师兄师姐下达的任务，造成许多活动在组织的过程中缺乏人员动员，而造成不好的结果，我也有不可推卸的责任

4．我的纪律观念不强，平时开例会的时候很散漫，既没有主动发言，也没有遵守会议的纪律，没有严肃个人作风。给整个会议过程带来不好的影响，今后我会改正我的错误，严肃个人作风，保持会场纪律。

未来工作计划

1.2.3.我会认真履行当初所许下的诺言，尽自己的最大努力，做好自己的分内事，也积极地参与团队合作之中，完成我们所应尽的责任和义务。

身先士卒，作为组织部的一员，凡事做好表率，起好带头作用，给应法学生会争光，给应用法学院竖起一杆高扬的旗帜。

关于学生会组织部的工作报告 篇2

一、加强高校学生会组织建设的必要性

随着高校扩招, 在校大学生人数不断增加, 特别是“90后”进入大学以来, 他们面对巨大的社会压力。他们身上集中体现了新时期大学生的时代特点, 追求个性解放、崇尚时代潮流等种种特点使高校学生会工作难度上升。其次, 学生会是高校学生管理的重要枢纽, 在科学引领学生健康成长方面发挥着重要作用。要想使学生会这个组织合理、高效运作必须依靠规范化、制度化的组织模式来提高学生会干部的工作素质、加强和完善自我管理能力。第三, 只有加强高校学生会的组织建设, 方可使学生会走出一条办事效率高、部门协作好、人员分工合理得当的高效可持续发展道路。

二、切实加强高校学生会组织建设工作

学生会是促进高校学生管理工作持续有效进行的重要部门, 学生会代表着学生的切实利益。承担着开展多种形式的有利于学生身心发展的活动的任务, 促进学生和学校深入联系的重要职责。学生会干部是学生中的优秀代表, 他们的责任重大, 为了切实发挥好、锻炼好广大学生会干部的能力, 促进学生会蓬勃发展, 加强高校学生会组织建设显得十分重要。

(一) 党组织和团组织要高度重视学生会组织建设工作, 党团干部齐抓共管, 改革创新, 推进学生会组织建设全面快速发展

学生会的组织建设是一个系统而复杂的过程, 高校各级党团组织要高度重视, 在充分了解、认识学生会工作重要性的前提下, 提高对加强高校学生会组织建设以及改革创新的力度和进程。其次, 要努力为学生会的组织建设提供必要的平台, 利用党校、团校等培训阵地, 开展学生会干部素质发展培训以培养学生会干部的工作意识、服务大局意识。使学生会积极主动地探索一条符合自身发展的道路, 使学生会干部在思想上有高度而明确的认识。党团组织干部要积极根据学生人数合理配置学生会, 选配思想觉悟好、组织意识强、公众威信高的同学加入学生会并可以让其担任学生会部门干部。第三, 高校各级党团组织要结合学生实际, 创新工作思路, 创造有利于学生会组织建设的条件。主动为学生会压担子提要求, 强化学生干部工作能力, 推动学生会组织建设不断更新与发展。

(二) 加强制度性建设, 开拓创新, 调动学生会干部工作的主动性

加强高校学生会制度建设, 是学生会组织建设的重要组成部分, 这种方式可以充分规范好学生会成员的工作纪律性。大致需要从加强学生会组织制度建设和加强学生干部学习管理两方面进行。一是建立学生会组织制度发展示范作用。建立学生会部门职责制度、例会制度、值班制度、请假制度、工作承诺制度、工作汇报制度等, 从而促进学生会干部行为规范机制、考核机制以及工作机制的形成。制度性的规范有利于学生会整体纪律性、规范性的提升。二是加强学生干学习管理。党团组织干部和学生会负责人要努力健全学生会干部的思想政治素质, 要求学生会集体深入学习学生会的各种规范制度, 提高对学校团学章程和自我建设的认识。定期召开民主生活会, 研究工作方法, 交流学习心得, 使学生会整体在思想、行为等领域有较大突破, 争取最大程度调动学生会干部工作主动性。

(三) 加强内部交流, 努力减少沟通障碍, 提高工作方法的新颖性

在学生会日常工作中, 从主席团到部长再到部员, 要做到思想统一、上下一条心。主席团要对制度、方案、工作方法深入落实、身体力行, 加强同各个部门之间的内部交流, 减少沟通上存在的障碍。可以定期参加他们的内部会议, 倾听他们对学生会工作的意见和建议, 欢迎并提倡他们对学生会工作进行批评监督。工作方法上, 开展多种形式益于广大同学的活动时, 一定要采用同学们易于接受的方法。党团组织干部对学生会的工作要做到宏观上管理好, 微观上放得开, 鼓励学生会开展富有特色的活动, 要求其在工作方法上要做到新颖、要得到同学们的认可。

适当的交流活动、畅通的交流渠道、新颖的工作方法, 可以使广大学生会干部在工作中积极进取, 敢于竞争, 为以后工作的顺利开展提供必要条件。对那些品行好、工作成绩突出、学习成绩优异的学生会干部要积极向党组织推荐或者委以其他重任, 激发他们持续努力工作的积极性。

(四) 建立健全考评机制, 增强学生会的战斗力

一个好的考评机制可以促进成员的向上发展, 学生会在指定考评机制时一定要做到公正、公平、公开, 建立一套完整的考评目标体系。通过定期考评, 将每个人的工作成绩量化并形成文字性记录, 作为年终考评和推优评奖的依据。从而促使学生会的组织制度落到实处, 使广大学生会干部不断提高认识, 在工作中形成良好的工作习惯, 促进集体战斗力上升。

随着高校教育管理体制的不断改革, 学生管理工作的进一步加强, 高校党团组织一定要重视加强对学生会组织建设。勇于探索一条适合学生会长期发展规划道路, 将学生会建设成为一支思想素质高、工作能力强、带头作用好的高素质学生干部队伍。

参考文献

[1]、胡爱本:《组织行为学》[M]复旦大学出版社1991年版

[2]、《人力资源管理》[J]CN15-1346/F2011年03月总第54期

关于学生会组织部的工作报告 篇3

摘要：本文通过分析目前高校学生党组织工作中亟待解决的问题入手，提出解决问题的根本出发点在于科学合理设置学生党组织，规范组织生活，发挥党员作用。通过问卷调查、专项调研等方式对学生党组织设置方式及数量等进行了科学统计和成因分析。

近年来，各高校高度重视并不断加强学生党建工作，一批品学兼优的学生经过培养考察光荣地加入了党组织的行列，为党组织增添了新鲜的血液。但由于学生党员发展数量增长很快，各支部各项培养教育工作不同程度有所滞后，带来许多连带问题都亟待解决，而解决问题的首要途径就是规范学生党支部建制，根据实际情况合理设置支部，控制好支部规模，选配优秀支部书记，做好培养教育工作。

一、目前高校学生党组织工作中亟待解决的问题

1.党员活动方面

一是毕业班党员往往因找工作、外地实习等原因长期不在校，期间无法正常参加组织生活，接受教育。

二是党员活动内容方式方法单一。单就我校曾经做过的一次统计来看：某一学生党支部一个学期7次活动中，3次发展转正会，2次学习汇报，1次党员评议民主生活会，1次制定下一年度发展计划，真正谈心交流、学习提高的机会太少。

三是党员活动覆盖面窄，且一部分党员对组织生活不够重视，活动热情悬殊。

2.思想作风建设方面

一是入党动机不端正，入党前后两个样；对党的学习认识不系统，思想汇报网上摘抄居多，真正学习感想少；对组织的归属感不明确，作为党员的个人荣誉感高于集体荣誉感。

二是缺少主人翁意识、服务意识和榜样意识。表现在：支部活动不发言，学生活动不积极参加，对自己要求不严格。

三是党员尤其是党支部书记、支部委员理论学习氛围还不够好，要求还不够严。

3.党员作用发挥情况

一是支部往往更注重自身建设，忽视发挥作用，支部摆位不明确。

二是没有起到党支部整体在学生群体中的引领作用，很多如申请人活动、思想政策宣讲本应当或者是能够承担的工作没有发挥好引领作用。

三是党员工作职责不明确，限制了作用发挥。

二、进行党组织设置方式研究的现实意义

对于以上问题，需要通过改进学生党支部工作，促进体制改革，强化机制建设等一系列系统工程才能着力改善，首要途径就是规范学生党支部建制，根据实际情况合理设置支部，控制好支部规模，选配优秀支部书记，做好培养教育工作。其中最基本的出发点在于学生支部设置问题。该项研究对于解决目前工作中出现的问题具有一定的现实意义：

一是力图避免学生党支部党员之间相互联系少，彼此不熟悉的情况。目前高校的学科门类繁多，交叉学科越来越多，同一个学院下可能存在多个一级学科，不同专业的学生往往课程迥异，缺少相互熟悉的条件，空余时间不够集中，这样如果设置很少的学生党支部就不利于学生党员开展组织生活。另外，一些高校的新校区尚在建设中，与老校区并行使用，还存在高低年级学生不在同一校区的情况，更需要合理规划支部设置。

二是力图避免出现学生党支部党员数量过多的情况。一个党支部学生党员数量过多，支部成员间相互不熟悉，极易造成组织生活效果差，发表意见时间长，党员之间工作相互推诿，支部凝聚力差等情况的发生。

三是力图避免“重发展、轻培养”的学生党员培养模式。学生党员年龄小，阅历浅，思想不成熟，容易波动，很多基层支部在發展入党环节上把握严格，但在入党后的后期教育培养上不够重视，造成入党前后的“两面派”。这往往也和支部不能合理设置，缺乏优秀党支部书记可以调配有关。

三、研究的方式方法

此次研究主要采取了调研问卷和专题访谈调研相结合的方法。

1.调研对象的选取和调研方式的选择

按照最初设计方案，选取天津市和外地高校各3-4所，若干基层党组织进行调研。根据项目参与者和其他相关协助工作人员的实际情况，充分借助会议、交流、学访等便利条件，选取了天津三所本地高校共10个基层党组织进行了走访和座谈，进行信息采集；选取了5所外地高校共10个基层党组织进行了学访交流、网络或邮寄相关材料进行信息调研采集。

2.调研问卷的编制

在调研问卷的编写上，我们按照宜粗不宜细的原则，对党支部的设置原则、党员数量、人员稳定性、班级党支部建设情况等影响学生党支部设置方式的主要观测点进行了调研，对党支部发挥作用情况等学生党支部设置方式不同而带来的效果也进行了调研。在网络调研的基础上，结合学生党总支、学生党建示范中心、学生宿舍社区支部等新的党支部设置方式进行了追加专项调研。

四、研究结果及分析

20个被调研的基层党组织中，15个为基层党委，5个为党总支，数量最多的党员数为770人，数量最少的为78人，平均数量为233人。被调研的基层党组织包括了113个基层党支部，4661名党员。

研究具体结果及分析如下：

1.专业和年级相结合为主的设置原则

20个被调研的基层党组织中，19个都按专业划分学生党支部（另外1个由于党员数量少设置了唯一一个学生党支部），占95%；16个还在按专业划分的基础上按照年级进行了划分，占80%。

结合目前各高校的招生情况来看，一个基层学院往往有3-4个专业，专业之间的课程及活动安排不尽相同，因此按照专业划分学生党支部具备其合理性，事实上也被绝大多数的基层党组织所采用。

同一专业学生党员数量仍旧很大，因此按照年级进行进一步细致划分也具有一定的普遍性，但形式上往往灵活多样。因低年级党员普遍数量较少，部分基层党支部采取了诸如：一二年级合并成立支部，一三、二四年级隔年级分别成立支部，毕业班党员独立成立支部等设置原则。

2.“30人”是学生支部党员数量的“黄金线”endprint

20个被调研的基层党组织共113个党支部，其中支部党员数量最多的为77人，党员数量最少的为5人，平均值41.25人.实际在21-30人和31-50人的最多，分别为33.5%和28.3%。

通过对基层党组织关于此问题的进一步详细调研，18个党组织（占90%）认为目前的学生党支部党员数量过大，不利于学生党员的管理和开展组织生活。造成目前支部党员数量过多的主要原因有二：一是学生党员中相当一部分是预备党员，不具备成立更多党支部的基本条件（3名正式党员）；二是缺乏合适的党务工作者担任支部书记。

同时，13个党组织认为30人左右的党支部设置合理，7个党组织认为20人左右的党支部设置合理。结合目前已有的调研材料、数据情况和工作经验来看，通过在以专业和年级相结合为主的同一设置原则下，根据实际情况进行一些设置方式的调整，培养一批负责任的高年级本科生或研究生党员担任支部书记，能够达到将支部党员数量控制在30人左右规模的目标。因此，短期来看，30人应当是学生支部党员数量的“黄金线”。

3.尚未找到最稳妥的支部组成方式

大学四年的时光对青年学生是人生观、价值观形成的最后阶段，重要性不言而喻，但在繁重的课程和忙碌的为人生就业第一步打拼的过程中，也是转瞬即逝。受发展培养的程序制约，一名学生党员在支部中发挥作用往往只能是一至两年，而在这样的过程中，往往还受毕业季、开学季的影响，支部成员有较大调整，相互之间熟悉还需要一个过程，发挥合力、形成战斗力更需要时间来磨合，培养发展工作也需要有一定的连续性。因此，本课题组认为：支部成员的稳定性也是衡量学生党支部设置合理性的一个重要指标。

根据调研情况，17个被调研党组织所辖各学生党支部每年的党员变化率均超过50%，占总数的85%。基本可以认为目前各高校学生党组织还没有充分重视学生党支部成员的稳定性，抑或没有找到能够充分达到稳定性的支部设置方式。

具体分析原因：一是每年的发展量大，往往一年中新加入党组织的党员数量就接近支部党员数量的一半；二是支部党员构成中毕业班党员占了相当大的比例，毕业时党组织关系转出数量也占到了近乎一半。但我们同时也注意到：采用一三年级、二四年级这种隔年级设置党支部的方式，可以在最大限度上延长党支部的稳定期——每两年才有一次毕业生离校，低年级党员发展数量较少。但通过进一步调研，隔年级设置学生党支部也具有相当大的局限性，尤其是一三年级支部成立伊始正式党员数量过少，使得培养发展工作受到一定的限制。

综合以上调研情况，认为目前还没有找到普遍适用的最为稳妥的支部组成方式。

4.党支部建在班上尚有阻碍

被调研的党组织没有一个能够普遍将党支部建在班上，選择偶有或曾有的也仅有3个（15%），而恰恰这3个中还有1个组织是两年前曾尝试过，后来就不再进行推进了。

具体分析来看，党支部建在高年级尤其是毕业年级班上是有一定的基础条件的。一般情况下，一个50人左右规模的班级在大四时一般会有10名左右的党员，其中正式党员在3至4名，这些党员是相处3年的同班同学，相互熟悉，凝聚力较强，具备了组建党支部的基本条件。同时，大四年级往往安排了专业实习、岗位见习等环节，与其它年级缺少共同活动的时间，独立成立党支部也具有一定合理性。

但在实际操作层面，党支部建在毕业年级班上很少的原因有三：一是学生党员中本身正式党员数量较少，又基本上集中在毕业年级，正是需要他们承担低年级的培养发展任务的时候，培养人和培养对象不在同一支部显然行不通；二是正因为毕业班所在的党支部缺少组织生活的时间才更应当采取多种方式来积极推进，甚至是低年级党员进行主导，而不是采取将毕业班党员集中，这样反而更容易使得召开支部大会因到会人数问题而困难重重；三是每年反复将毕业班党员从低年级党支部中转出，人为破坏了低年级支部稳定性，不利于低年级支部的长期稳定和建设。

参考文献：

【1】台秀珍，刘振斌，付斌. 构建发展大学生党员的全程教育与管理机制[J]. 河北建筑科技学院学报（社科版）， 2006，（02） .

【2】韩峰，梁淑红. 高校扩招与学生质量问题的研究及对策[J]. 太原教育学院学报， 2001，（03） .

【3】程明亮. 创先争优背景下创建学习型大学生党支部的探索和思考[J]. 青年与社会. 2012（02）

【4】李雅静. 提高中国共产党在青年学生中的凝聚力和影响力的思考[J]. 云南社会主义学院学报. 2013（01）

关于学生会组织部的工作报告 篇4

随着下学期的开始，我组织部的各项工作也将朝着新的目标发展，开启属于我们的新的征程！新学期的组织部将以全新的面貌开展我们的组织工作，我们将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，践行“十七大”会议精神；以校团委、系团总支的活动思想为准绳，紧紧围绕构件和谐校园，坚持以人为本、德育为先，营造浓厚的校园文化氛围，丰富同学们的课余文化生活。在下学期，我们将开展一下工作：

1，明确在政治学习中各自的工作任务和职责，增强责任心，一搞工作效率，以身

作则，充分发挥学生干部的带头作用；

2，精心组织安排各种团类活动，加强对负责班级的联系，深入到班级中去，了解

他们活动的开展情况，联系实际情况，改变传统的活动方式，努力实践，大胆

创新；

3，加强与校、系各个部门的交流与合作，完善自我意识的建设，强化自我职能，提升在部门的影响力，认真完成工作，做到能与每个部门都认识；

4，加强培养团队意识，做到团结一致，增强团队凝聚力，多为团队献计献策，积

极主动；

5，协调好各部门关系，加强与其他部门的联系，定期做好工作小结，认识存在的不足并改正；

6，切实将团日活动意义和精神传达给同学们，和团支书共同探讨活动的不足及解

决方案；

7，严格要求自己，团结同事，互帮互助，做到以集体利益为先！接受部长安排并

且用自己多余的时间做对部门发展有益的事；

8，认真对待自己的身心健康建设，在部门内开展相关活动；

新的开始，新的篇章，我将用万分的激情投入到工作中，在工作中做的更加出色！机械系组织部

关于学生会组织部的工作报告 篇5

XX市委组织部

关于大学生村干部聘用期满考核和续聘工作的

实施意见

2008年，我市开始集中选聘大学生村干部到村任职，目前三年聘用期已满。根据中央和省、市有关部门《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》和《关于做好大学生“村官”有序流动工作的意见》要求，结合《XX市大学生村干部管理办法》（郑办„2008‟5号）有关规定，经研究，现就我市大学生村干部聘用期满考核和续聘工作提出以下意见：

一、开展聘用期满考核

（一）考核时间及对象

考核时间安排为2011年10月下旬开始至11月中旬结束。考核对象为2008年我市统一选聘的大学生村干部(含2008年全市统一选聘、目前在社区工作的大学生村干部)。

（二）考核内容

聘用期满考核以平时考核和考核为基础，考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

聘用期满共确定优秀、称职和不称职三个等次；每人每年请假时间累计超过一个月的（法定节假日除外），考核不能评定为优秀等次。

确定为优秀等次的大学生村干部须具备下列条件：

1、政治观念强。在村任职期间，能够模范执行党在农村的路线、方针、政策，忠实践行“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，思想解放，勇于创新，团结同志，忠于职守，廉洁勤政。

2、工作能力强。工作思路清晰，超额完成责任目标以及临时性中心任务，所负责的各项工作处于所在乡镇（街道）前列，为本村经济社会发展做出较大贡献。

3、带富能力强。具有较强的市场经济意识和经营管理才能，在带头致富、带领群众共同致富和发展集体经济上成绩突出。

4、团结意识强。注重维护班子团结，大局观念强，善于同班子成员协调配合，作用发挥好。

5、群众观念强。密切联系群众，关心群众疾苦，积极为群众办实事、好事，任职村测评优秀率达90%以上。

具有下列情形之一的，直接确定为不称职等次：

1、不履行请销假制度，一年内无正当理由连续旷工超过10 2

个工作日或累计旷工超过20个工作日的。

2、参与家族宗派矛盾纠纷，影响村“两委”班子团结和社会稳定的。

3、任职村民主测评不称职票超过30%以上的。

4、因工作失职或渎职,造成重大事故或恶性事件发生,在群众中造成不良影响的。

5、滥用职权,侵犯群众利益或有其他与大学生村干部身份不相符的行为，损害党群干群关系的。

6、违反党纪政纪，受到党内警告或行政记过以上处分的。

7、违犯国家法律法规，被追究刑事责任的。

（三）考核程序

聘用期满考核由各县（市）区委组织部统一安排，各乡镇（街道）党（工）委组建考核组具体实施（也可由县（市）区委组织部组织考核组实施），采取“双述双评一考”方式进行，即考核对象分别向任职村和所在乡镇（街道）进行述职，由任职村和乡镇（街道）民主测评，最后由考核组对考核对象工作实绩进行百分制考评。

1、自我评价。考核对象按照考核要求，对聘用期内履行岗位职责和完成工作任务情况进行全面总结，重点总结工作实绩，填写《XX市大学生村干部履职情况公示表》（见附件1），并在任职村公示。

2、任职村民主测评。以村为单位，组织由包村干部、村“两 3

委”干部、党员和群众代表等（不少于30人）参加的述职测评会，听取考核对象服务期内工作情况汇报，进行民主测评（见附件2）。民主测评中，不称职票超过30%以上的，直接确定为不称职等次，不再进行其他方面的考核。

3、乡镇（街道）民主测评。在县（市）区委组织部工作人员监督下，乡镇（街道）召开由所有班子成员、二级机构负责人、全体大学生村干部参加的述职测评会，大学生村干部逐一述职后，进行统一测评（见附件3）。

4、实绩考评。考核组查阅考核对象的考勤、学习和工作有关记录，调阅工作日志，查看受表彰有关资料，分别与乡镇（街道）、村组干部和党员、群众代表等不同层次的人员座谈，听取他们对考核对象的意见、建议及评价，参加座谈的人数不得少于30人；深入到考核对象任职村，了解其工作开展情况和为群众办实事好事的情况；实地查看引进或创办的致富项目；走访考察其他需要考核事项（见附件4）。

5、研究提出考核意见。考核组按照考核内容和评分细则，逐项评定，折算得分后，根据百分制考核结果，客观公正地提出考核意见，上报县（市）区委组织部（大学生村干部管理办公室）审核。优秀等次人数不超过本县（市）区大学生村干部总数的15%，综合考核得分在70分以下评定为“不称职”等次。

6、反馈上报。各县（市）区委组织部（大学生村干部管理办公室）审核通过后，要将考核结果和有关考核表格，存入个人 4

档案。并将大学生村干部聘用期满考核工作开展情况以文件形式形成书面报告，连同大学生村干部期满考核及最终续聘结果上报市委组织部组织处备案。

（四）评分标准

期满考核结果实行百分制计分，计算标准为：聘期考核得分=任职村民主测评得分×20%+乡镇（街道）民主测评得分×20%+量化评分表得分×60%（见附件5）。

二、考核结果运用

（一）聘期考核称职以上的大学生村干部

对聘期考核称职以上、党员群众认可、有续聘意向、符合续聘条件的大学生村干部，采取乡镇（街道）和大学生村干部双向选择的办法，先由大学生村干部填写《XX市大学生村干部续聘申请表》（见附件6），报任职村党组织、乡镇（街道）党（工）委和县级组织人事部门审核、签署意见，并以适当方式进行公示（见附件7），公示期满后，可续签合同。对聘期考核优秀的大学生村干部，各县（市）区在招录机关干部时，应考虑优先录用。

（二）聘期考核不称职的大学生村干部

对聘期考核不称职的大学生村干部，不再予以续聘，为其办理解聘手续，引导其另行择业。

三、续聘条件、期限和待遇

（一）续聘条件。

1、由我市统一选聘且在村工作三年期满；

2、工作业绩较突出，群众认可；

3、聘期考核均为称职以上等次；

4、年龄在35周岁以下（个别特别优秀、经县（市）区委组织部研究批准可适当放宽，但要严格把握）。

（二）续聘期限。大学生村干部续聘时间从合同期满之日计算，续聘期限为3年，续聘次数原则上为1次。机关下派的大学生村干部原则上不再续聘。

（三）续聘待遇。续聘的大学生村干部，在原来每月工资1500元的基础上，从续聘之日起至2014年，每年提高100元，直至3年期满为止，提高部分按工资分配比例由市、县（市）区、乡镇（街道）三级财政负担。此标准为最低涨幅标准，各县（市）区、乡镇（街道）可根据实际情况适当上浮，增加部分所需资金由各县（市）区、乡镇（街道）承担。

四、有关要求

1、提高思想认识。各县（市）区委要充分认识大学生村干部期满考核和续聘工作的重要意义，把考核续聘工作列入重要议事日程，认真研究和制定方案，精心安排部署和组织实施。

2、加强组织领导。各县（市）区委要成立以分管领导为组长的考核续聘工作领导小组，抽调精兵强将组成考核组，切实加强对考核工作的领导。

3、严肃工作纪律。各县（市）区委要实行考核续聘工作责任制，防止违反考核续聘纪律的现象发生。要严明工作纪律，严 6

格考核续聘程序，公开公平公正地做好考核续聘工作。对于发生违反考核续聘工作纪律的现象，要严肃追究相关单位和有关责任人的责任。

附：

1、XX市大学生村干部履职情况公示表

2、XX市大学生村干部聘期考核任职村民主测评表

3、XX市大学生村干部聘期考核乡镇（街道）民主测评表

4、XX市大学生村干部聘期考核量化评分表

5、XX市大学生村干部聘期考核汇总表

6、XX市大学生村干部续聘申请表

7、拟续聘大学生村干部公示表

中共XX市委组织部

2011年11月3日

关于学生会组织部的工作报告 篇6

中矿大力建团字[2011]

40号

关于力学与建筑工程学院各学生组织部门换届工作安排的

通

知

激情依旧，延续辉煌，2010-2011年度，力学与建筑工程学院各学生组织在学院团委的领导下已圆满完成自己的使命。在学院团委的精心筹备下，新一届学生组织主席团换届工作已顺利结束。经主席团研究决定，力学与建筑工程学院各学生组织换届工作正式启动。现将各学生组织主要干部换届相关事宜通知如下：

一、学生组织组成

团委学生会、新闻传播中心、5·12青年志愿者协会、社团联合会、心理自助中心

二、换届流程及安排 第一阶段

1、换届组织：联合办公室、心理自助中心

2、竞选职务：团委学生会办公室主任及副主任、新闻传播中心办公室主任及副主任、5·12青年志愿者协会办公室主任及副主任、社团联合会办公室主任及副主任；心理自助中心办公室主任及副主任；心理自助中心副主任、团辅部部长及副部长、编辑部部长及副部长、宣传部部长及副部长、《心筑》杂志社社长及副社长。

3、换届时间：6月16日起报名，6月19日竞选答辩

4、换届主要负责人：彭星新（***）刁成楠（***）第二阶段

1、换届组织：团委学生会、社团联合会

2、竞选职务：联合外联部部长及副部长、组织部部长及副部长、科技实践部部长及副部长、学习部部长及副部长、生活部部长及副部长、宣教部部长及副部长、体育部部长及副部长、文艺部部长及副部长、女生部部长及副部长；社团联合会副主席。

3、换届时间：6月15日起报名，6月19日竞选答辩

4、换届主要负责人：李健（***）张城（***）李怡（***）第三阶段

1、换届组织：5·12青年志愿者协会、新闻传播中心

2、竞选职务：青协副主席、实践部部长及副部长、外宣公关部部长及副部长、维权中心部长及副部长；新闻传播中心副主任、新闻部部长及副部长、《力行》报社社长及副社长、《生涯》杂志社社长及副社长、广播台台长及副台长、网络电视台台长及副台长；

3、换届时间：6月16日起报名，6月20日竞选答辩

4、换届主要负责人：蒋帆（***）张宝森（***）

三、申请要求

1、思想觉悟高，人格高尚，有大局意识，有组织观念，能够带领同学积极开展工作；

2、工作作风严谨，纪律性强，责任心强，有为同学服务的热情；

3、富有朝气和活力，有较强的创新意识；

4、工作积极主动，踏实肯干，认真负责，能吃苦耐劳；

5、有较强的沟通、组织、协调能力和管理能力；

6、认真学习专业文化知识，学习成绩过硬；

7、有良好的写作能力和表达能力，计算机操作能力较强者优先考虑。

四、注意事项

由于学生组织部门较多，此次换届工作共分为三个阶段。各组织换届报名及答辩具体细节安排见各部门换届具体通知。

共青团力学与建筑工程学院委员会

二〇一一年六月十六日

主题词： 学生组织 换届 通知

共青团力学与建筑工程学院委员会 2011年6月16日印发

关于学生会组织部的工作报告 篇7

组织人事工作纪律是党的纪律的重要组成部分, 是贯彻党的路线、方针、政策的可靠保证。在当前加快推进事业单位人事制度改革的新形式下, 严肃和加强组织人事工作纪律, 增强干部人事工作的敏锐性和责任感, 杜绝违犯干部人事纪律行为的发生, 对于改进工作作风, 营造风清气正的工作环境至关重要。

1 组织人事工作者应具备的基本素质

当今世界各国展开了空前激烈的综合国力竞争, 这种竞争在经济、文化、国防、科技等领域无处不在。但归根到底竞争的实质就是人才的竞争。因为人才是推动社会进步和创造一切财富的主要因素。如何发掘、培养、吸引、建立一支高素质的优秀人才队伍便成为我们的主要目标任务。而实现这一目标关键在于拥有一批高素质的人事管理工作者。那么人事工作者应具备怎样的素质呢?

所谓素质, 就是指一个人在先天基础上, 通过后天的学习实践以及环境的影响形成的区别于其他人的基本特征。主要包括人的政治、思想、知识、能力、身体及心理素质等。这些素质是人事工作者应具备的基本素质, 是否具备这些素质是衡量人事工作者合格与否的根本标准。人事工作者的素质高低直接影响工作效果, 因此需要深刻理解这些素质的内涵。

2 维护组织人事工作的严肃性

2.1 增强干部选拔任用工作的透明度, 坚持按规定、按程序任用干部。

要认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的选拔任用干部的程序和纪律, 全面贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则, 大力推行中层干部竞争上岗制度, 经过民主推荐, 组织考察, 集体讨论决定干部人选, 严禁个人或班子内少数人决定干部任免;领导干部向组织推荐干部必须写出书面推荐材料, 不准在干部考察中隐瞒或歪曲事实真相;不准在干部选拔任用工作中封官许愿, 打击报复, 营私舞弊;不准失密泄密, 不准超职数配备领导干部, 对违反规定程序配备的干部, 一律不予审批备案, 或按照有关规定撤销其任职决定。

2.2 加强机构编制和职数管理, 严禁擅自增设机构、增加编制和领导职数。

进一步增强编制就是法规的观念, 加强编制管理, 严格按照编委核定的编制定编定员。按照“精简、高效”的原则, 合理设置内设机构。事业单位科室调整, 要写出专题报告, 详细列出职能任务, 人员职数报上级审核, 逐级上报审批, 单位在机构编制和人员管理上不得各行其事, 凡擅自增设机构, 增设岗位, 超配领导干部职数必须坚决予以纠正, 对于违规违纪情节严重的单位和个人, 给予党纪、政纪处分。

2.3 严格执行人员聘用、学生录用和工资、离退休政策, 杜绝各种弄虚作假行为。

单位要严格按照《事业单位公开招聘人员誓行规定》依法招聘人员, 首先制定招聘计划, 报上级部门、人社局核准, 按照德才兼备的用人标准, 贯彻公开、平等、竞争, 择优的原则, 向社会公开招聘。要严格按照规定录用大中专毕业生, 坚持“凡进必考”的办法, 面向社会公开招考;加强专业技术人员职称评审工作, 严格执行“五严格、六公开制度”;加强对工资和各类补贴、津贴发放的管理, 对自然减员和已经调离开除的人员, 要及时核销其工资和各类补贴、津贴。凡已到达离退年龄工作人员, 按规定及时办理有关手续。

2.4 严格执行干部人事档案管理规定, 维护干部人事档案的严肃性和真实性。

档案管理人员要坚持原则, 依法办事, 对收集归档的材料要认真鉴别、严格审查、防止不符合归档要求的材料进入档案, 不得私自或者允许他人擅自涂改, 伪造或销毁档案材料。档案材料严格按照程序办理, 对违反规定的要追究当事人和有关人员的责任, 并视情节轻重给予党政纪处。

3 人事政工干部要认真履行职责, 切实发挥职能作用

人事政工干部在组织人事纪律的执行上负有重要职责。要严格执行党的原则和政策, 认真履行工作职责, 切实发挥职能作用。要坚决贯彻执行好《条例》, 切实做到对干部选拔任用原则认真贯彻不动摇, 对干部选拔任用的标准严格掌握不走样, 对干部选拔任用的程序切实遵守不变通, 对违犯规定的行为敢于抵制不手软。要严格按照干部人事工作程序和制度办事。模范遵守人事工作纪律, 不得玩忽职守, 不负责任;不得随意泄露干部人事工作机密;不得弄虚作假或者利用工作之便, 为本人、配偶、子女及其他亲友谋私利。对违反党的原则和组织人事工作纪律的行为, 要敢于坚持原则, 敢于抵制, 敢于如实反映情况, 绝不通融让步, 更不能推波助澜。对在工作中滥用职权、营私舞弊, 不适合从事组织人事工作的人员, 要坚决调离, 并给予相应的纪律处分。

4 领导干部要模范遵守组织人事工作纪律

单位领导干部尤其是主要负责同志, 要从讲政治的高度, 充分认识加强组织人事工作纪律的重要性, 把认真学习和贯彻执行干部政策法规作为自己的政治责任, 正确对待和使用手中的权利, 自觉接受组织和群众的监督。要以对党和人民的事业高度负责的精神, 坚持任人唯贤, 不搞任人唯亲;坚持五湖四海, 不搞团团伙伙;坚持民主集中制, 不搞个人说了算。要大力支持人事干部工作, 带头遵守有关制度和规定, 带头维护组织人事工作纪律的严肃性, 坚持原则, 一身正气。要认真执行组织决定, 要彻底解决对组织决定推推拖拖, 执行不力, 随意变通组织意见等。要自觉增强大局观念和组织观念, 必须做到一经组织决定, 必须无条件执行, 决不允许任何人对组织决定讲条件、讨价还价。要坚持重大问题请示汇报制度, 不允许先斩后奏, 矛盾上交, 不允许有令不行, 有禁不止, 把自己凌驾于组织之上。要把执行组织人事工作纪律的情况, 作为考核和使用干部的重要依据。

5 切实加强对组织人事工作纪律执行情况的监督检查

加强人事工作纪律教育, 提高遵守纪律的自觉性, 对干部人事管理工作定期进行自查自纠, 对存在的问题进行认真梳理, 研究制定切实可行的措施, 对违规违纪的问题坚决纠正和处理, 违反组织人事纪律的问题, 要从严查处, 决不搞下不为例。要积极推进人事制度改革, 建立和完善人事制度, 从制度上保证和克服干部人事工作方面的不正之风。凡本单位本地区本部门用人上不正之风和腐败现象严重、干部群众反映强烈以及对违反组织人事纪律行为查处不力的, 要追究党委及其有关机关和部门负责人的责任;凡因领导干部、考察工作人员主观原因造成用人失察失误的, 要坚决追究责任, 性质严重的, 要给予组织处理或者党纪政纪处分。

6 结语

关于学生会组织部的工作报告 篇8

关键词：大学生；学习型组织；党组织建设；思想政治教育

当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，知识积累、更新和创造的速度大大加快，学习能力越来越成为考察一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。作为执政党，尤其是在我国改革正处于攻坚期和深水区这样的重要转折阶段，中国共产党更是担负着带领人民全面建设小康社会的重任，这就使得高校党组织必须始终注重和不断加强自身的学习和建设，尤其是大学生党组织更是承载了教育和引导未来接班人的重担。

一、学习型党组织的基本内涵

学习型政党是一种学习型组织，同时也是一种特殊形式的学习型组织。政党是阶级的基本组织，具有鲜明的阶级性。我们既要重视其学习型组织的一般性，又不能忽视其作为政治组织的特殊性。“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能的过程，有时还包括思想的含义，“习”则是巩固知识、技能的行为。“型”是指具有共同特征的事物所形成的种类，反映事物的属性和特征。所谓建立“学习型”政党是要摒弃以往不适合时代发展的学习内容、方法，转变为以解决现实问题为核心，团体集体共同协作，长久终身的学习。

二、高校学习型大学生党组织建设存在的问题

大学生党组织作为基层党组织中的重要组成部分，遵循普遍规律的同时有其自身的特点，当然，在建设的过程中也存在着许多问题。

1、认识模糊，意识淡薄。

思想是行动的先导，明确什么是学习型组织，怎样建设学习型组织的问题是建设好学习型党组织的先决条件。中央历年文件中都反复强调将建设学习型党组织作为工作的重点、要点，但对一些大学生党组织或者部分党员来说，还没有从根本上认识到建设学习型党组织是从思维方式、领导方式、管理方式及学习方式等方面的重大改革，对于个人需要与组织成长、突击学习与终身学习、被动学习与自主学习等问题的关系仍存在模糊认识。

2、理念滞后，学风保守。

理念引导实践。在现实生活中，被陈旧的理念仍会影响学习的积极性，阻碍学习型大学生党组织的建设步伐。部分学生党员将课业学习与终身学习对立起来，精于专业知识的学习，而忽略理论体系、历史地理、政治法律等人文综合知识的学习，造成知识机构单一，综合素质不高。

3、保障不力，效果欠佳。

高校关于建设学习型大学生党组织的机制尚不完善，对于这一工程没有完整的计划、体系。不论是组织内部的个人学习还是整个组织的学习都缺乏长远规划，更缺乏统筹协调。

三、高校学习型大学生党组织建设的基本原则与措施

面对高校学习型大学生党组织建设存在的问题，在客观分析的基础上，需要根据实际情况提出建设的基本原则，并总结出有效的解决措施。

1、坚持以人为本原则，实现个人成长与组织发展的共赢。

马克思始终关注“人的发展”，他认为“人的全面而自由的发展”是未来社会人生存与发展的本质规律，即马克思曾说过的：“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性。”由此可见，建设学习型党组织必须关注组织中个体的发展。对于大学生党组织来说，要在建设过程中充分考虑到学生党员的个人发展，尊重和理解党员的主体地位，增强党员的归属感，从而充分调动党员建设学习型党组织的主动性和积极性。

与此同时，加强对学习型党组织建设的宣传，使学生党员认识到党组织的前进与发展是一个集体的飞跃，对于组织中的个体发展具有促进的作用。

2、坚持与时俱进原则，做到顺应时代，把握规律，新老结合。

学习型党组织建设是一个与时俱进的过程，认识和实践的水平随时间推移逐渐提高。首先要紧跟时代步伐，了解国内外政治、经济、科技等方面的发展，不断扩宽视野，促进进步。其次，要主动汲取知识，不断提高认识水平，打破思维定式，更好的总结和把握事物发展的内部规律。第三，富有创造性的开展工作，在以往总结的科学理论和有效实践的基础上，结合时代发展的需要，创新适应实际情况的理论与实践。

3、坚持学以致用原则，注重理论联系实际，注重学习成效的检验。

马克思主义认为实践是检验真理的唯一标准。建设学习型党组织，不是为了学习而学习，而是为了更好的解决问题推动工作，因此，也更需要实践这一环节来检验学习的成效。在“怎么学”这个问题上，党组织需要带领全体成员针对问题开展学习，围绕实际进行探索，结合广大人民群众最关心最现实的问题开展学习，使学习的重心始终放在实践上。

参考文献：

[1]刘宗红.执政党建设的新视野[M].上海：上海三联书店，2007.

[2]蒋仁勇.建设学习型党组织对党的建设的创新[J].西安社会科学，2009（5）：115-117.