我最欣赏圆作文（精选10篇）
进入5月，花坛里的月季开得花团锦簇，芳香四溢。另外两株栀子花，也以强劲的势头疯长起来，拓展着自己的领地。而那几棵圆葱也不甘示弱，它们争先恐后地冒出绿色圆柱状的花茎。
圆葱是蔬菜，呆在花坛里总感觉有些不合时宜。但是，见它们也只是向上疯长，占不了多大地方，也就任由它们生长了。
那些翠绿的花茎为了拥抱阳光，努力地向上伸展着，足有一米高，就像一支支绿色的引弓待发的箭，直射向天空。
后来，我发现一个奇怪的现象，每一根花茎的.底端都长成“葫芦”的形状。原来，那几棵圆葱，为了拥抱更大的空间，它们懂得扬长避短，将圆柱状的花茎尽力朝高处伸展，而不是像栀子花那样纵生四处。即使这样，那些圆葱仍不忘打好“根基”，底端葫芦状的茎可以使上面的细茎承受住大风的侵袭。
这个变化，忽然使我对那几棵圆葱产生一些爱怜的感觉，甚至认为它们带有几丝灵性。于是，我就自作主张，给它们起了一个好听的名字“圆葱花”。
有一天，一群麻雀落在圆葱花上，啄食那些白白的花球。儿子在院子里玩时，看到那些小麻雀之后，竟异想天开地去追赶它们。结果，将其中一株圆葱花的长茎给折断了，只连接了少许的脉络。
我见了竟感到有些痛惜。然而，几天之后，那根几乎被折断的圆葱花茎，居然顽强地翘了起来。虽然它的身子弯了，但是在弯过之后，它的方向还是努力朝上的。
有朋友来，远远见到那些直立立的花茎，便会惊讶地问：“那栽的什么花呀?”
当我告诉对方是“圆葱花”时，他们会愈加奇怪地说：“这种花很少见呀，麻烦你给我移一棵。”
听了，我就笑着说：“这很省事呀，你可以到菜市场上买回一斤圆葱来，随便埋在花盆里就成了。”
此时，他们才恍然大悟。在笑过之后，他们对那些圆葱展现出的美丽姿态也都表示惊讶。
想来，在生活中，我们往往把注意力集中在那些繁华美丽的东西上面，而把那些普通而平淡的生命给忽视了。其实，每一个生命都有它存在的美丽之处啊!
炎炎烈日指挥知了奏响了整个夏天，夜晚风声依旧，或许只是少了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的生机……夏天，天气瞬息万变，雨是个奇怪的精灵，总是默默地、默默地……
初夏到来，雨似乎积攒了无穷的力量，下个不停。清晨，阴雨绵绵，忙碌的初三学子们带着疲惫，头顶雨水走进教室。地上，是一个个、一排排水印的脚印，打扫卫生的值日生一边抱怨一边清理，同桌肆意地抖着伞上的水，前排的同学总会回头大叫：“你把水甩在我的作业上了……”然后又是道歉声，似乎对雨水有了深仇大恨。每个雨天，都发生着类似的事。
傍晚，阴云使人的心情更加压抑。电视上的新闻报道：“中考将到”。我内心一震，我离中考又进了一步。妈妈说，中考时期下的雨，是老天对勤苦的学子们的同情。我突然对雨肃然起敬，它为了让学子们好受些，竟化作老天的泪!
雨，是个奇怪的精灵。每当人们躲雨，我总是在想：人人都躲着雨，雨它也很难受吧。可是雨从未想过得到人们的理解，它依旧默默干着它的工作。“好雨知时节，当春乃发生”雨知道农民的不易，替他们滋润庄稼;“清明时节雨纷纷，路上行人遇断魂”雨知道清明时人们对故去亲人的.思念，陪着人们一起哭泣，缅怀;中考了，雨似乎又知晓了学子们的辛勤，化作泪滴，当作鼓舞……雨是这样，从来不求理解，它明白自己给人们带来的一些不便，因此它会把光辉让给太阳，把绚丽让给彩虹，让人们心情舒畅。
我最欣赏雨，因为它“随风潜入夜，润物细无声”;因为它从不霸占天空，懂得与太阳分享，因为它从不放弃，哪怕从空中落下再疼，但它知道只有这样才有彩虹;因为它从不奢求人们的赞美，宽容，它默默帮助人们，再默默离开。
雨是这样，人也一样。我也欣赏像雨一样的人，就算没有诺贝尔那样的成就，但也有诺贝尔一样像雨一样奉献的心。
当淅淅沥沥的雨，冲刷掉天空的阴霾，呼唤醒动植物潜意识中的梦，使空气中充满泥土的生机的腥气，你知道，这是春雨;你也知道，这是春天如约而至的到来了。
世间万物，各种生物与形态，而我最欣赏的，却是春雨。春雨是柔和的，当那春雨绵绵，如牛毛，像花针，似银线，为世界织起张如雾的.纱，给人以一种迷离之感;雨气空蒙而梦幻，细嗅，便能闻见那树苗花草被雨打湿后独特的味道，令人神清气爽。
雨打在树上，打在瓦上，打在台阶上，发出清脆的声音，动听至极，那古老的音乐，是属于自然的;打在伞上，打在地上。打在屋檐上，汇成一股股细流，潺潺流下，所谓的雨帘。
相对于春，夏雨，便是另一番风味。如果春雨是柔和的，那么夏雨便是豪放激烈的。以肆虐的大风为征兆，夏雨总是在你意想不到之时，如珠落散盘一般落下;又总是在你不经意的时候，匆匆离去，留下的只有残局。同它相比，春雨是如此细腻。而相对于秋雨打落梧桐叶的凄凉，冬雨伴随冷风带来的阵阵寒意，春雨的温柔，更是能如此体现出来。
然而最重要的，是当那细雨飘下，融化了冰冻的河水，唤醒了沉睡的树木，让那冰封了一个冬天的大地，再次充满生机，充满活力。动植物都得到渴望许久的雨水，万物复苏，小草从土地探出了头，花苞也在枝头渐渐泛红。随着春雨，一切都变得五彩斑斓。
春雨，它温柔地，灌溉了土地，唤醒了万物，为世间抹上色彩。
我最欣赏春雨，植物在它的滋养下日渐高升，动物在它的滋养下日益长大。这春雨，带来了生机，给人以力量，给人以动力。“一年之计在于春”，伴随春雨到来，一年从此开始，再次充满活力，给人以抖擞精神，去面对新的一年，面对新的生活。
有的人欣赏站在领奖台上的学者，因为他们足够优秀;有的人欣赏光彩照人的明星，因为他们足够耀眼;有的人欣赏才华横溢的才子，因为他们足够努力;而我则欣赏我的爸妈，无论是学习，生活，亦或是其他，他们都给我做了一个好的榜样。
“全世界在等我飞更高，你却心疼我小小翅膀……”一首《不完美的小孩》唱出了我的心声，就现社会而言，很多父母都特别希望自己的孩子学习足够好，故而忽略了自己无形中给孩子带来了无形的压力，但我的爸妈却不是这样的。
当我每周末回家时，爸爸妈妈开口问的第一句是“在学校过得怎么样”，不会一开口就过问我的成绩，也许会有人觉得这是父母不关心孩子的表现吧，其实不然，他们会在我上学期间去悄悄询问老师，然后在发现我成绩有所下滑时，用故事的方式让我自己去明白学习的好处，知道自己的所作所为，当我偶尔因为自己考的好而沾沾自喜时，爸爸会批评我，他说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，你哪怕这次考得好，在班里拿了第一又如何?人外有人，天外有天……”当我因为某一次考试失败时，爸爸会心平气和的告诉我：“这世上哪有什么常胜将军?你要学会胜不骄，败不馁，这次没考好不算什么，重要的是找出错题，找出错因，汲取教训……”爸爸特殊的教育方式让我很欣赏。
当我第一次涉足感情时，在我们这个年纪，父母们的看法都是不赞同的，但很多父母采取的方式都是责骂，劝解亦或是动粗，不过我更欣赏爸爸的做法。
记得那是去年的夏天吧，然后学校里最流行的一个代名词，无疑就是“谈恋爱”，因为是青春期 ，所以有了很多的想法，这在学校老师们眼里是绝对性禁止的，而那时候，我们班有两个男生赶潮流，怎么说呢，他们都说要追求我，我虽然没有答应，但是心里总会泛起一阵阵涟漪，那段时间，班里传得沸沸扬扬，连我们家附近的大人们都知道，他们有时候还时不时的讨论，而我的爸妈知道了，他们并没有责骂我，而是以他们自身为例子，以他们过来人的身份，来告诉我：“谈恋爱”是不对的。
尽管已经事隔一年多了，但是那晚的谈话内容，我还清晰的记得：“爸爸说‘在你现在这个年纪，不合适去谈恋爱，要以学习为主，如果你一心二用，那你觉得你能学到什么?我知道你长大了，很多事情我都不会阻拦你，但我希望你以后不要后悔，自己做的选择后果自己承担……’而妈妈说得很实际，妈妈说‘换个角度想想，你即使和别人谈恋爱，能在一起一辈子吗?如果以后你们其中一人有成就了，还会和现在一样想在一起吗?再想想，现在学习好了，以后什么都是有可能的，为什么要把这一些多余的`事情装在脑子里呢……’
尽管现在还会看到很多人去涉足的感情，但我好像不会有那些多余而杂乱的想法了，爸爸妈妈也朋友的身份和我交流，没有压力，我却一下子知道了很多，我欣赏爸妈的教育方式-----像老友般闲聊。
在生活中，当我和别人发生争执时，妈妈会和蔼地告诉我：“人与人之间的交往需要去磨合，没有谁一开始就可以不吵架的，互相包容，互相理解。
爸爸在生活的点滴中教会我“胜不骄败不馁”，妈妈教会我“足够努力，哪怕不是最好的，也无妨”。
作为一个初中生，说欣赏可能有些滑稽，可我不得不说，你，很值得我的欣赏。
我是一个男生，自以过客居于教室，可我却对你欣赏，不为其他，单单是你的聪慧，就令我惊讶。
我的同桌用你的纸画了幅画，这本没什么大不了的，我就随手在上面写了一句风景过客，命相隔。同桌把画给你，你看了看，很是生气。同桌迷茫了，他画的他自己都不知道是什么，你为什么生气？我见你的反应，也是一怔，而后失笑。
我也没先到，那一句话，会让你有如此反应，其实，我只是随意提笔，也没有什么其他的意思。但是，我不得不说：你是一个聪慧的女子，聪慧的初中生。你或许不知道，但在我心中，以留下了一颗，欣赏的种子。
当天下午，同桌拿了你的笔，
你不生气，为了以防万一，我还是提醒同桌，别闹过了。你毕竟是个女生。他回头看你，却见你在笑，然后苦笑，这怎么会过呢？我愕然，对你的评价再度抬高。
有一次，同桌拿了你的书，你们之间口角不断，可你始终是上风，女生本就弱势，在你身上，却是反转，我哑然。听你言辞，却是惊讶，那话语，太凌厉。我同桌根本招架不住。我帮他对你，却把一件小小的事，弄成勾心斗角，我们对视，而后一笑。这时，对你的欣赏，已到顶峰。
我欣赏你，你是唯一一个然我欣赏的人，到目前为止。即便，老师，混混，都没有。
我虽是一个初中生，但我敬佩的人不多，欣赏的只有一个。
那一个，就是你。
（二）我最欣赏的同学
我最的就是苏慧仪。 她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌 黑色的秀发，还一个小小的嘴，样 子长得非常漂亮。
我最她的人品和她非常聪 明。每次她考试都在五名之内。她 为人乐观，乐於助人，是非分明。 世界上已很少这种人了。因为她心 地好，所以有很多朋友。每个一但 和她做了朋友，就不用忧愁了。
她对家人也很孝顺。时常帮助 妈妈做家务，听爸爸妈妈的话。
每当她的朋友需要她的帮助， 她一定会伸出援手。老师和也 对她赞口不绝。她成绩好时，不会 骄傲。她看到一些成绩不太理想的 人时，她就会安慰她，叫他不要灰 心，下次再努力。
人们都说她又漂亮又聪明。但 她常常都说自己不是最漂亮，不是 最聪明。自己是不漂亮，最不聪明 的那个。当然同时，她有困难时都 会有人帮助她。
有一次，她在校不见了一个十 元。大家都为她拼命去找。最后， 好人有好报，终於找到了。
每逢圣诞节，她的圣诞咭也多 如银河。数也数不清。她也很帮助 老师。老师叫她做事她也很愿意。
每个人都认为她是一个很好的 人。我自己也觉得是。那麼你觉得 她是不是一个大好人呢？
（三）我最欣赏的同学
筱萱是我的同班同学。她那活泼开朗，与人为善的精神品质，最让我欣赏啦！
活泼开朗让我展开笑颜
发卷了。原本非常擅长的语文却考的让人大跌眼镜。手里拿着轻薄却又极端刺目的试卷，心里仿佛压上了一块巨石，沉重地让我喘不过气来。“怎么了？”同桌筱萱探过头来，一看我那愁苦的脸与试卷便顿然明白。“哎，有什么啊。”她眨着充满青春气息的眼睛，“这次考不好只能说明你这段时间学得不好，找出原因努努力，下次考试再毒霸鳌头，我看好你呦！”轻松调皮的语调与欢乐的声音飘入耳中，“你看，我这次考得也不理想，咱俩一块努力吧！”嘴角微微翘起，给对方和自己一个大大的微笑，嗯，一起努力！窗外微风轻拂树枝叶，也吹漾我心中希望的泉水。筱萱，欣赏你这乐观活泼的性格呦！
与人为善然我深受感染
“发导学案吗？”物理课代表焦急地挨个问道。临近考试，大家都要复习，哪有时间“帮”发导学案啊！在众多的拒绝中，我也将头轻摇着。“我发！”一个熟悉的声音在耳畔响起。这声音，轻快明爽，似一汩汩清泉淌进人心。“谢谢谢谢！”课代表感激地将几摞学案递给筱萱，与她一同发起来。我的心里有点小震颤，脸也噌的一热：为自己的不负责任而羞愧。看着筱萱忙活又轻快小巧的身影，我坐不住了，也像课代表要了几份学案，迅速发起来……
日光灯下，连个少女相视而笑，匆匆一望，便又埋头发起学案。筱萱，欣赏你这与人为善的品质哟！
人的一生中会欣赏许多人，感叹许多事，在这芸芸众生之中，我最欣赏的便是筱萱啦！欣赏，不只是时刻告诉自己不如别人，而更是然自己在欣赏之后，向她学习，创造一个更好的自己！
在数学的世界中，充满着许多理性与智慧的美。但在这些美中，我最欣赏的却是那最简单的数学符号。
“+”
加号在数学中可谓是最常见的。它的作用就是把两个数字相结合，得到新的数字。在生活中，加号可代表着一个人对周围事物的包容与接纳。只有生活拥有了“+”，才会充满和平。记得曾有一次，看到门外有只流浪狗，路过邻居家门前时蹲坐了一会，结果就被邻居家的奶奶看见了，不但没有把它赶走，反而给了它自家的剩菜剩饭。这件事令我很感动。后来这条狗对奶奶家很友好，还时常在楼下守着门。这是“+”的，但试想如果当初没有那个奶奶的包容，又会是怎样?
“+”号，海纳百川的包容!
“-”
减号在算式里起着分离的作用，也就是从一个数字里面分出去一部分，得到剩下的。在生活中，减号可代表着一个人面对舍与得之间的智慧。有时，想要“得”之前就不要害怕“失”。有些人患得患失，反而一无所有。记得有一次，学校因天气原因难得地放起长假来，因为平常事情很多，很多想干的事情都在了一起，好不容易放假了，我就边写作业边想自己要干的.事，结果发现时间都不够用。于是我便每件事只安排了一丁点的时间。最后我却哪件事都没干成，假期也过得十分不快乐。但如果当时我只选择几件事去做而不选择那么多的话，说不定我还可以玩得很开心。可惜当时没有明白这“-”号的重要性。
“-”号，有得有失的智慧!
“=”
“=”号在数学世界中扮演法官的角色。在它左右两边的数学都是相等的。在生活中，“=”号可代表着公平公正。我们每个人，只有公平地面对是非对错，才能形成自己的理念、品行。
“=”号，公正公平的力量。
自古，优秀的将领和君主都是后人称赞的对象，而我今天要说的是一位亡国之君——李煜。
历史的天空中，群星闪耀。诸葛亮可以面对敌军羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭，李清照可以不顾世俗的眼光实现自己的价值，而你只不过是群星中光芒最微弱的一个，我却对你有着独特的.欣赏。
世人都说，帝王的孩子无一不是踩着鲜血上位，而你却是临危受命接手了烂摊子，你不过是想自由却被朝政束缚，你不过是想安逸却被推向风口浪尖。乱世飞扬中，我欣赏你的奉献与责任感。
“剪不断，理还乱。”乱的是政事，乱的是心，乱的是兵临城下，宋军压境。当全国上下内心诚惶诚恐，你却按兵不动，因为你知道战争是可怕的，你见不的流血与牺牲。兵戈相向之际，我欣赏你的善良。
可你不知道每任君王都应该心狠手辣吗？如果历史能改变，我想你不该为王。
终于南唐还是灭亡了，你得不忍并未为你带来感激，赚得的不过是一句“百无一用是书生”我似乎看到了被关在别院的你在流下的眼泪，一滴滴像流泻的月光一样覆水难收。但如果你不曾经受这些，你不会吟出“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”的绝唱。那些真正确立你在文坛地位的诗词，无一不是在此般大风之大浪后创作的，。不经历风雨怎能见彩虹？“故国不堪回首月明中”是，我欣赏你的坚强与才情。
我快步来到诗情画意的荷花池，没想到荷花早已在那儿等着我了。荷叶小的像玉盘，在荷花池里漂流，在荷花中穿梭;大的像小船，一只一只的游船，载着客，漂着、流着。荷花，有的含苞待放，像位美丽的姑娘，因为害羞不肯露出，有的只开了两、三片，像小船上睡着一位美丽的仙女，有的却不害羞，把美丽全部呈现在我们面前。荷梗更像一位位性格硬朗的男子汉，保护着仙女和姑娘。
荷塘中，小鱼游来游去，追逐嬉戏，玩着捉迷藏的游戏，有的躲在石缝，有的藏水草里。蝌蚪也在玩拼图游戏，有的串在一块，像串着的黑珍珠，有的像浸在水中的水墨画。风中的荷花，拥有松树一样宁折不弯的精神。雨中的荷花，像碗一样装满水，晶莹欲滴。
小学到初中，有过许多教导我的老师，其中最令我欣赏的，就是小学数学兰老师。
五年级时，我第一次见到他，高大中胖的身材，一双眯缝着的眼睛却不见伴随笑容，生硬老套的开场白，令我对他没有太多好感，可是很快，他便颠覆了我对他的第一印象。
兰老师教学内容很灵活。在那个人人都把课外班为主、学校为辅的环境下，他课上会一边用他精辟的语言加深我们对课本内容的理解，一边在课上给我们补充有趣的数学问题，总结一些有趣的规律。记得有一次，他在课上带我们寻找起数学公式的`普遍规律，我却不屑一顾，心里想着“这有什么规律，老师真是多此一举。”他却总结道：“数学公式普遍满足‘一乘两除三种关系’，例如面积与边长，速度与路程，单价与总价等等。”我顿时恍然大悟，一二三，这种说法我现在还感触颇深，尤其是最近物理学习中的公式也满足着这浅显的道理。
他的语言十分有魅力，尤其是他讲解数学题时。与那些讲题时思考半天不知从何开口的老师不同，他的言语中带着底气和气势，有着很快的反应，这让我十分敬佩。记得有一段时间，他带我们拓展图形面积一类的问题时，一位同学在因一道题与我讨论无果后拿去问兰老师，他思考时眉头紧皱，但转瞬间又豁然开朗，欣喜地说道：“这是一道好题，考察的方面很多，我需要在课上给大家也讲一讲。”课堂上，他先选择了基本的方法帮助我们理解，又让我们各抒己见，想一些“偏方”，最后他就又讲了一种极限法，把复杂的图形化成简单的一个个映入眼帘，使我们看到了题目的本质，令我对他佩服至极。时至今日，每当我做数学题时用到这极限法，总能想起他教导我们的场景。
他很爱我们这帮孩子。在小学最后的冲刺阶段时，他却生病了，可在各个学校来我们这儿考试那些天，他还坚持来探望我们，对我们说句“考试加油”。
清晨的阳光是一个睡眼惺忪的孩子。看，他在天空深处把嫩黄的光轻柔地投向树木、花朵和正淙淙的流个不停的小溪流，清澈的`溪水竟也微微地透着黄色，好看极了。我喜欢这样的阳光。虽然慵懒，但它的出现，给世界带来光明和希望。
阳光也有热烈的时候。正午，他俨然成了调皮的孩子，用最高的温度炙烤大地。仿佛要听到别人的埋怨才是它最终的目的。但并非如此，这调皮的阳光是要想帮助正值生长期的植物们快快长大，让农民都能有个好收成。我欣赏这样率直的阳光，可爱中夹杂着迷糊。
阳光是太阳发出的光，经过漫长的光年才能到达地球。我们现在看到的阳光都是过去式的，可这又有什么关系呢?他依旧充满活力和朝气，即使不再“年轻”，但仍发挥自己的作用——给世界带来温暖和光明。我认为做人也应该这样，即使不再拥有青春又怎么样?也还是可以为社会送上一份“余温”。
你有见过太阳雨吗?即使下雨，阳光并不退后，而是坚守岗位。所以就有这唯美意境的太阳雨。虽然一时遭受困境，但希望还在。这应该就是他想要告诉我们的吧。
雨停后，阳光就变了魔术，在天空中架起了一座彩虹桥，美得炫目，美得醉人。其实阳光是由多种颜色而组成，才不像我们认为的阳光只有一种颜色。彩虹也正是他用丰富是色彩折射水珠而形成的。阳光也很谦虚呢，虽然拥有最多的色彩却深藏不露，在需要时架起一座彩虹桥，告诉我们：风雨过后总会有彩虹。
