德育管理评估办法

德育管理评估办法

德育管理评估办法 篇1

为加强班风、学风建设，提高同学们自治自理能力，增强集体荣誉感和为人责任感，养成良好的生活、学习、劳动习惯，努力建设一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助，积极向上的班集体，特制订《班级德育量化管理考核办法》。

一、扣分部分：

1.升国旗、奏（唱）国歌时要肃立，行注目礼。升旗时缺一次，扣5分，迟到、早退、说笑、乱动，每项扣1分。

2.按时到校进班，不迟到、不早退、不旷课，一般不要请假，病假遵医嘱。迟到一次扣1分，早退扣3分，旷课扣5分。

3.认真参加两操和体育课，积极参加学校组织的各种集会，每缺一次扣5分，早退扣3分，迟到扣1分，在队列中说笑者每人次扣1分。集合快，口号响，步伐齐，排面整。违者每次扣1分。

4.认真值日，保持校园、教室、寝室整洁优美，节约水电，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教室卫生值日生打扫不彻底扣1分，其他同学保持不好每人次扣0.5分。寝室内务整理不认真者每人次扣1分，值日生打扫不彻底者扣1分。若学校检查被扣分，追究责任到人，按学校扣分的两倍扣个人分，若有多个责任人，扣分平均分到个人。

5.上课专心听讲，积极回答问题，认真做好课堂笔记，大胆发表自己的见解，不打瞌睡，不跑神，不做小动作，不在下面小声说话。因不认真听讲被老师批评者每次扣2分。自习课不睡觉、不说话、不走动、不乱位、不提前外出，不讨论问题，不做与学习无关的任何事情。违者每人次扣1分。

6.晚寝按时作息，熄灯后不说话，不洗刷，不点灯，不留宿外人，不做影响他人休息的任何事情。违者每人次扣1分。午休期间不说话、不走动、不讨论问题，不提前外出，不做与学习和休息无关的任何事情。违者每人次扣1分。

7.入门即静，入班即学。教室要始终保持安静，同学们到教室后应马上坐到自己位置上，不能在教室来回走动、吵闹喧哗，不做与学习无关的事，违者每人次扣1分。

8.认真按时保质保量完成作业，每缺一次作业扣1分，作业检查被通报批评的扣1分，考试连续两次退步较大者扣3分，考试作弊每次扣5分。

9.穿戴整齐、朴素大方，提倡穿校服。头发干净整齐，男生不留长发，不穿小背心、拖鞋进入教室，女生不烫发，不化妆、不佩带手势，不穿高跟鞋。不骂人，不说脏话粗话，不给同学起侮辱性的绰号。违者每人次扣1分。

10.课前唱歌、宣誓要严肃认真，声音洪亮，站姿端正，不东顾西盼、说笑打闹；课间休息快去快回，提前1分钟准备上课，不在教学区追逐喧哗，不攀附教学楼栏杆，违者每人次扣1分。

11、不看言情、武侠、玄幻等内容低俗的书刊，不听唱不健康的歌曲，不进营业性娱乐场所（包括网吧）；不吸烟，不喝酒，不携带手机，不参与打架。违者每次扣5分。

12、未经老师允许，不得随意动用教室的电教设备；不得在教室使用充电设备，违者没收充电设备及物品，并每次扣5分。

13、班级工作轮值时，值日生不及时到位，扣1分；到位后工作不力，受到老师批评或被学校检查扣分的，每人次扣2分。

二、奖分部分

1.在班级的各项综合评比中被评为优秀的同学每人次奖3分，单项评比优秀奖1分。

2.累计一月没有违纪现象的奖3分。

3.积极参加各级征文、各级竞赛，参加奖1分，获奖奖3-5分。

4.文明寝室奖每位成员1分，寝室一月不扣分每位成员奖2分。

5.在年级组织的考试中，位居年级第1名奖5分，前10名奖3分，前30名奖2分，前50名奖1分，考试进步幅度较大奖2分，连续进步奖3分。

6.拾东西交政教处，按政教处奖分加倍。

7.其他好人好事由班干部报班主任处予以酌情奖分。

三、倡导部分

1.尊重全体教职工，遇到老师要主动问候，课堂回答、提问要起立。进老师办公室要报告。

2.遵守学校、班级规章制度，热爱集体，维护集体荣誉，多做好事。

3.同学之间团结互助，发生矛盾能进行自我批评。

4.按自定的计划刻苦学习，有始有终，讲求效率。

5.生活节俭，不乱花钱，不挑吃穿，不提超越家庭条件的要求。

四、其他

1.每生基准分100分，根据每位同学行为表现进行加减分；积分情况将作为评定月模范之星和期末先进的重要依据。

2.参加班级事事有人干的同学每人基础分增加10分，依据履行职责情况奖扣分，具体奖扣分方案有德育量化考核小组酌情商定，上报班主任实施。

3.每周扣分累计5分以上者要作出书面检查。考核分数低于90分，班主任谈话；低于80分，联系家长谈话，写出保证书；低于70分，劝退。

4.未尽事宜，按学校相关规定执行，学校管理条例没有的，解释权归班主任，班级将逐步出台《学生德育量化管理考核补充规定》。

5.本办法最终解释权归班主任。

高一七班

2011年9月24日

附：

班级学生德育量化考核小组

组长：任瑞奇

副组长：蔡金鹏、汪宁

德育管理评估办法 篇2

第一条为了规范资产评估机构的审批, 加强对资产评估机构的监督, 促进资产评估行业健康发展, 制定本办法。

第二条资产评估机构是指依法设立, 取得资产评估资格, 从事资产评估业务的机构。

第三条财政部是资产评估行业主管部门, 制定资产评估机构管理制度, 负责全国资产评估机构的审批和监督管理。

各省、自治区、直辖市财政厅 (局) (以下简称省级财政部门) 负责本地区资产评估机构的审批和监督管理。

第四条中国资产评估协会负责全国资产评估行业的自律性管理, 协助财政部审批和监督管理全国资产评估机构。

各省、自治区、直辖市、计划单列市资产评估协会负责本地区资产评估行业的自律性管理, 协助省级财政部门审批和监督管理本地区资产评估机构。

第五条资产评估机构的业务范围包括:单项资产评估、资产组合评估、企业价值评估、其他资产评估, 以及相关的咨询业务。

第六条资产评估机构应当依法取得资产评估资格, 遵守有关法律法规、执业准则和执业规范。

第七条资产评估机构依法从事资产评估业务, 不受行政区域、行业限制, 任何组织和个人不得非法干预。

第八条资产评估机构应当加入中国资产评估协会, 成为中国资产评估协会团体会员。

第二章资产评估机构的设立

第九条资产评估机构采用普通合伙 (含特殊的普通合伙, 以下简称合伙制) 的形式设立, 或者采用有限责任公司 (以下简称公司制) 的形式设立。

第十条资产评估机构名称应当包含“资产评估”字样。

资产评估机构字号不得与已经批准设立的资产评估机构字号重复。

第十一条设立合伙制资产评估机构, 除符合国家有关法律法规规定外, 还应当具备下列条件:

(一) 有2名以上符合本办法规定的合伙人;

(二) 有5名以上注册资产评估师;

(三) 合伙人实际缴付的出资总额不低于人民币10万元, 其中, 以特殊的普通合伙形式设立的, 合伙人实际缴付的出资总额不低于人民币30万元。

第十二条设立公司制资产评估机构, 除符合国家有关法律法规规定外, 还应当具备下列条件:

(一) 有2名以上符合本办法规定的股东;

(二) 有8名以上注册资产评估师;

(三) 注册资本不低于人民币30万元。

第十三条资产评估机构的合伙人或者股东应当具备下列条件:

(一) 持有注册资产评估师证书;

(二) 取得注册资产评估师证书后, 近三年连续专职从事资产评估业务;

(三) 成为合伙人或股东前三年内, 未因评估执业行为受到行业自律惩戒或者行政处罚。

第十四条资产评估机构根据内部管理需要, 在符合本办法第十一条至第十三条规定的情况下, 可以增加一名非注册资产评估师的自然人担任合伙人或者股东, 具体条件另行规定。

第十五条合伙制资产评估机构的首席合伙人和公司制资产评估机构的法定代表人应当由该机构持有注册资产评估师证书的执行合伙事务的合伙人或者股东担任。

第十六条设立资产评估机构, 应当由全体合伙人或者股东 (以下简称申请人) 指定的代表或者共同委托的代理人, 向省级财政部门提出申请, 并提交下列申请材料:

(一) 资产评估机构设立申请表;

(二) 合伙协议或者公司章程;

(三) 工商行政管理部门出具的名称预先核准通知书;

(四) 设立合伙制资产评估机构的, 提供出H资ð;—“证ú明;设立公司制资产评估机构的, 提供验资报告;

(五) 合伙人或者股东简历, 以及ˆè15担——任首席合伙人或者法定代表人的人选;

(六) 经所在地资产评估协会核实的注册资产评估师注册情况汇总表、合伙人或者股东连续专职从事资产评估业务年限及其未因评估执业行为受到行业自律惩戒或者行政处罚的证明材料;

(七) 注册资产评估师证书和身份证的复印件;

(八) 注册资产评估师转所申请表;

(九) 办公场所的产权或者使用权的有效证明。

第十七条省级财政部门应当对申请人提交的申请材料进行审查, 依法作出受理或者不予受理的决定, 并出具加盖省级财政部门专用印章和注明日期的书面凭证。

对于申请材料不齐全或者不符合规定形式的, 应当在5个工作日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。逾期不告知的, 自收到申请材料之日起即视为受理。

第十八条省级财政部门在受理申请后, 应当将申请材料中资产评估机构名称、合伙人或者股东、首席合伙人或者法定代表人、注册资产评估师等有关情况予以公示, 公示期不得少于5个工作日。

公示期间有实名举报或提出异议的, 省级财政部门应当组织核实。

第十九条省级财政部门应当自受理设立资产评估机构申请之日起20个工作日内, 按照规定对申请材料进行审核, 作出批准或者不予批准的决定。20个工作日内不能作出决定的, 经本行政机关负责人批准, 可p°以““适úú当延长, 但最长不得超过10个工作日, 并应当将延长期限的理由告知申请人。

第二十条省级财政部门作出批准设立资产评估机构决定的, 应当向申请人出具批准文件。批准文件应当载明下列事项:

(一) 资产评估机构名称及组织形式;

(二) 资产评估机构的合伙人或者股东及其出资的基本情况;

(三) 资产评估机构的首席合伙人或者法定代表人;

(四) 注册资产评估师的基本情况;

(五) 注册资产评估师完成转所手续的时间要求。

第二十一条申请人持批准文件办理完成工商注册登记和中国资产评估协会入会手续后, 应当向省级财政部门申领资产评估资格证书, 同时将营业执照复印件以及在工商行政管理部门备案的合伙协议或者公司章程报省级财政部门备案。

资产评估资格证书由财政部统一印制, 由省级财政部门加盖本机关印章后颁发。

第二十二条省级财政部门批准设立资产评估机构的, 应当将批准文件及申请材料报财政部备案, 同时将批准文件抄送资产评估机构所在地资产评估协会和中国资产评估协会。

财政部发现审批不当的, 应当责令省级财政部门改正或者撤销。

第二十三条省级财政部门依法作出不予批准设立资产评估机构决定的, 应当书面通知申请人, 说明理由, 并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

第三章资产评估机构分支机构的设立

第二十四条资产评估机构分支机构 (以下简称分支机构) 是指资产评估机构依法在异地设立的从事资产评估业务的机构。

分支机构的民事责任由设立该分支机构的资产评估机构承担。

第二十五条分支机构的名称应当采用“资产评估机构名称+分支机构所在地行政区划名+分所 (分公司) ”的形式。

第二十六条拟设立分支机构的资产评估机构应当具备下列条件:

(一) 取得资产评估资格三年以上, 内部管理制度健全;

(二) 有20名以上注册资产评估师, 不包括拟转到分支机构执业的注册资产评估师及已设立的其他分支机构的注册资产评估师;

(三) 资产评估机构提出申请之日前三年评估业务收入合计不少于人民币1500万元;

(四) 设立申请日前三年内未因评估执业行为受到行业自律惩戒或者行政处罚。

第二十七条分支机构应当具备下列条件:

(一) 有6名以上注册资产评估师;

(二) 有固定的办公场所。

第二十八条分支机构负责人应当具备下列条件:

(一) 持有注册资产评估师证书;

(二) 取得注册资产评估师证书后执业满三年;

(三) 成为负责人前三年内, 未因评估执业行为受到行业自律惩戒或者行政处罚。

第二十九条具备条件的资产评估机构设立分支机构, 应当向分支机构所在地省级财政部门提交下列材料:

(一) 资产评估机构设立分支机构申请表;

(二) 资产评估机构作出设立分支机构的决议;

(三) 资产评估机构授权分支机构的营业范围;

(四) 拟任分支机构负责人的简历;

(五) 资产评估机构提出申请之日前三年的年度审计报告;

(六) 经资产评估机构所在地资产评估协会核实的资产评估机构注册资产评估师注册情况汇总表、注册资产评估师证书和身份证的复印件;

(七) 经分支机构所在地资产评估协会核实的拟转入分支机构的注册资产评估师注册情况汇总表、注册资产评估师证书和身份证的复印件以及转所证明;

(八) 分支机构办公场所的产权或者使用权的有效证明;

(九) 资产评估机构对其分支机构的管理办法。

资产评估机构跨省级行政区域设立分支机构的, 还应当提交资产评估机构所在地省级财政部门出具的设立分支机构的书面意见。

第三十条资产评估机构分支机构所在地省级财政部门应当对分支机构设立的申请材料进行审查, 审批程序参照本办法第十七条至第二十三条的有关规定办理。

第三十一条资产评估机构应当在完成分支机构的工商登记手续后10个工作日内, 将分支机构的营业执照复印件报送资产评估机构所在地的省级财政部门。

第三十二条资产评估机构跨省级行政区域设立分支机构的, 分支机构所在地的省级财政部门应当将批准文件抄送设立该分支机构的资产评估机构所在地的省级财政部门及资产评估协会。

第四章资产评估机构及分支机构的变更和终止

第三十三条资产评估机构或者分支机构的名称、首席合伙人或者法定代表人、合伙人或者股东、分支机构负责人发生变更的, 应当自其作出变更决议之日起20日内向所在地省级财政部门备案, 并抄送所在地资产评估协会。

第三十四条资产评估机构可以依据国家有关法律法规合并或者分立。

合并或者分立后新设的资产评估机构, 按照本办法第十七条至第二十三条、第三十五条的规定办理设立手续。

合并或者分立后存续的资产评估机构, 按照本办法第三十三条、第三十五条的规定办理。

第三十五条资产评估机构办理合并或者分立手续时, 应当提供合并或者分立协议、合并或者分立基准日各方经审计的会计报表。

合并或者分立协议应当包括以下事项:

(一) 合并或者分立前资产评估机构评估业务档案保管方案;

(二) 合并或者分立前资产评估机构职业风险基金的处理方案;

(三) 合并或者分立前资产评估机构评估业务、执业责任的继承关系。

第三十六条合伙制资产评估机构转为公司制资产评估机构, 或者公司制资产评估机构转为合伙制资产评估机构, 按照本办法第十七条至第二十三条的规定办理设立手续。

省级财政部门在批准文件中应当载明转制后机构与转制前机构的关系, 在转制后机构办理完成工商注册登记之前, 转制前机构的资产评估资格继续有效。

第三十七条资产评估机构跨省级行政区划迁移办公场所, 应当首先向迁出地省级财政部门提出申请, 并提交资产评估机构跨省级行政区划迁址申请表和合伙人或者股东会的迁址决议。获得迁出地省级财政部门书面意见后, 向迁入地省级财政部门提交下列材料:

(一) 资产评估机构跨省级行政区划迁移申请表;

(二) 迁入地工商行政管理部门出具的名称预先核准通知书;

(三) 资产评估机构资格证书正、副本原件;

(四) 合伙人或者股东简历, 以及担任首席合伙人或者法定代表人的人选;

(五) 合伙人或者股东会决议;

(六) 迁出地资产评估协会核实的注册资产评估师注册情况一览表;

(七) 办公场所的产权或者使用权的有效证明。

迁入地省级财政部门批准资产评估机构跨省级行政区划迁移办公场所的, 按照本办法第十七条至第二十三条的规定办理设立手续。

第三十八条有下列情形之一的, 省级财政部门应当办理资产评估资格的注销手续:

(一) 资产评估机构依法终止的;

(二) 资产评估资格被依法撤销的, 或者资产评估资格证书被依法吊销的;

(三) 法律、行政法规规定的应当注销资产评估资格的其他情形。

第三十九条有下列情形之一的, 省级财政部门应当办理分支机构的注销手续:

(一) 资产评估机构决定撤销其设立的分支机构;

(二) 资产评估机构的资产评估资格被注销;

(三) 省级财政部门撤销分支机构设立许可;

(四) 法律、行政法规规定的应当注销分支机构的其他情形。

第四十条办理资产评估机构或者分支机构注销手续的, 资产评估机构应当交回资产评估资格证书, 提交评估业务档案保管方案并妥善保管评估业务档案。

第四十一条省级财政部门办理资产评估机构或者分支机构注销手续的, 应当通知所在地资产评估协会, 并将有关情况予以公告。

第四十二条分支机构所在地的省级财政部门应当将所管辖的分支机构变更、终止情况, 抄送设立该分支机构的资产评估机构所在地的省级财政部门及资产评估协会。

省级财政部门应当将所管辖的资产评估机构及分支机构变更、终止情况向财政部和中国资产评估协会备案。

第五章监督管理

第四十三条资产评估机构合伙人或者股东以及分支机构的负责人应当在本机构注册, 并专职从事资产评估业务, 本办法第十四条规定的合伙人或者股东除外。

第四十四条资产评估机构应当建立完善的内部管理制度。内部管理制度应当包括下列内容:

(一) 人事管理制度;

(二) 财务管理制度;

(三) 执业质量控制制度;

(四) 评估业务管理制度;

(五) 业务档案管理制度。

第四十五条资产评估机构应当建立首席评估师制度。首席评估师由本机构持有注册资产评估师证书的合伙人或者股东担任, 负责执业质量控制。

第四十六条资产评估机构应当按规定提取和使用职业风险基金, 购买职业责任保险, 建立职业责任保障机制。

第四十七条资产评估机构应当在人事、财务、执业规范、质量控制、客户服务、企业形象等方面对其设立的分支机构进行统一管理。

第四十八条除证券期货相关评估业务外, 资产评估机构可以授权分支机构以分支机构的名义出具资产评估报告。

第四十九条资产评估机构的资产评估资格证书遗失或者毁损的, 应当向原发证机关申请补领或换发证书。

第五十条省级以上财政部门依法对下列事项实施监督检查:

(一) 资产评估机构或者分支机构保持设立条件的情况;

(二) 资产评估机构向省级财政部门备案事项的报备情况;

(三) 资产评估机构或者分支机构的执业行为;

(四) 法律、行政法规规定的其他监督检查事项。

资产评估协会应当对资产评估机构及分支机构实施执业质量检查, 建立诚信档案制度。

第五十一条资产评估机构及其分支机构存续期间应当持续符合本办法规定的设立条件和第四十三条的规定。

违反第一款规定的, 资产评估机构及其分支机构应当自不符合有关条件的情形出现之日起10个工作日内, 将有关情况向省级财政部门书面报告, 并于90日内达到规定条件。

违反第一款规定的, 且资产评估机构或者分支机构未在90日内达到规定条件的, 省级财政部门应当撤销其资产评估资格或者分支机构的设立许可, 并予以公告。

第五十二条资产评估机构应当在每年4月30日之前, 向所在地省级财政部门报送下列材料, 并抄送所在地资产评估协会:

(一) 资产评估机构基本情况表;

(二) 经会计师事务所审计的上年度会计报表;

(三) 资产评估机构上年度资产评估项目汇总表;

(四) 职业责任保险保单复印件、累计职业风险基金证明材料。

资产评估机构跨省级行政区划设有分支机构的, 应当将该分支机构有关材料及资产评估机构授权分支机构的营业范围报送分支机构所在地的省级财政部门。

第六章法律责任

第五十三条在资产评估机构或者分支机构设立申请时, 申请人或者资产评估机构隐瞒有关情况或者提供虚假材料的, 省级财政部门应当不予受理或者不予批准, 并予以警告。

第五十四条资产评估机构或者分支机构以欺骗、贿赂等不正当手段取得资产评估资格或者设立分支机构的, 省级财政部门应当撤销其资产评估资格或者分支机构的设立许可, 并予以公告。

第五十五条资产评估机构或者分支机构有下列行为之一的, 省级以上财政部门应当责令限期改正, 并可予以警告:

(一) 未按本办法第四十四条规定建立完善内部管理制度的;

(二) 未按本办法第四十六条规定提取和使用职业风险基金或者购买职业责任保险的;

(三) 违反本办法第五十一条第一款规定, 未在规定期限内报告的;

(四) 未按本办法第五十二条规定报送材料的;

(五) 未配合财政部门实施监督检查的。

第五十六条资产评估机构或者分支机构有下列情形之一的, 省级以上财政部门应当责令限期改正, 予以警告。有违法所得的, 没收违法所得, 并可以处以不超过违法所得3倍、最高不超过3万元的罚款;没有违法所得的, 可以处以1万元以下的罚款:

(一) 冒用其他机构名义、允许其他机构或者个人以本机构名义执行评估业务的;

(二) 涂改、出租、出借资产评估资格证书的;

(三) 向委托人或者被评估单位索取、收受业务约定书约定以外的酬金或者其他财物, 或者利用业务之便, 谋取其他不正当利益的;

(四) 采取强迫、欺诈、恶意降低收费标准等不正当方式招揽业务的;

(五) 泄露委托人或者被评估单位商业秘密的;

(六) 允许本机构注册资产评估师只挂名不执业, 或者明知本机构注册资产评估师在其他机构执业而不制止的。

第五十七条省级以上财政部门作出行政处罚决定之前, 应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据, 并告知当事人依法享有的权利。

第五十八条财政部门的工作人员在实施审批和监督过程中, 滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊, 或者泄露国家机密、商业秘密的, 依法给予处分。

第七章附则

第五十九条在经济欠发达地区设立资产评估机构确实难以达到本办法规定条件的, 可以适当降低有关条件, 具体办法另行规定。

设立从事文化艺术、自然资源等特别资产评估的资产评估机构, 其设立条件可以适当调整, 具体办法另行规定。

第六十条已经依法设立的其他评估机构, 符合本办法第十一条至第十五条规定的, 可以向省级财政部门申请资产评估资格, 按照本办法第十七条至第二十三条有关规定办理。

德育管理评估办法 篇3

关键词：小学德育管理；言行举止；德育知识

在新课程背景下，学校的教学不仅要重视学生智力的发展，更要重视学生德育的发展，只有这样我们的社会才会不断地进步，才会变得更加和谐。小学的德育教学管理工作也在不断地加强，给学生创造了一个良好的学习环境，并感染学生，灌输给学生正确的思想。通过教师不断地努力，采用各种手段培养学生找到属于自己的道德标准和目标，可以使学生具有高尚的道德思想，学习优良的道德品质，提高自己的审美水平，培养正确的人生观、世界观和价值观。

一、小学德育管理中存在的问题

小学德育管理中存在着一些问题，这些问题严重地影响了学生的发展。首先，德育管理没有受到学校和教师重视，大多数教师更注重培养学生的思维能力，以提高学生的学习成绩；其次，在德育管理中，没有更好地进行研究与实施，所以没有达到良好的德育效果；最后，由于当今社会学生的特点，教师没有随机应变地进行针对性教育，不能够改善个别学生的心理素质问题。这些问题都会直接影响学生的心理品质。对此，小学德育教学中必须对这些问题进行处理，找到解决问题的办法，从而达到教学的真正目的。

二、小学德育管理中解决问题的办法

小学德育管理中常见的教育方法有：说服教育法、示范教育法、感染教育法、实践教育法和评价教育法。不论什么教育方法都是为了使学生能够在生活中诚恳待人，保留传统的美德，使自己变得更加优秀。

1.教师用自己的言行举止来感染学生

一名教师应具备的基本原则就是一定要注意自己的言行举止，特别是幼儿园教师和小学教师，因为这个年龄段的孩子判断是非的能力有限，很容易沾染上不良的生活习惯。例如，教师在和学生用语言和肢体动作进行沟通的时候，当教师想用手示意地指着学生的时候，应该伸出的是手掌而不是某根手指，学生会在与教师的沟通中自然地模仿教师的行为。例如，教师在对学生说话的时候，在每一句话语前面加上一个“请”字，这样学生就会受到教师的感染，自然而然地提高自己的道德素养，教师要对学生的表现进行强调和纠正。通过这样的教学策略，使学生在与教师接触的过程中掌握文明的标准。

2.通过学生的实践正视德育知识的应用

实践可以证明一切，为了让学生正视德育知识对人们的生活所起的重要作用，在学校的安排下，教师应组织、带领学生进行一些实践教学活动。例如，教师可以组织学生做好人好事，并把良好的行为记录下来，有的学生扶老人过马路；有的学生帮爸爸妈妈做家务；有的学生捡到钱及时还给失主；有的学生帮助同学更好地进行学习。这些都是一些微不足道的小事，但是往往这些小事可以体现出学生是否具备良好的道德品质。最后，教师要对学生的记录进行认真分析，给予学生积极的表扬和鼓励。通过这样的教学策略，使学生在实践的过程中感受到德育知识带来的快乐，同时懂得怎样将德育知识应用到实际的生活中去。

3.通过学生合作感受德育知识的真实

合作学习是教学中常见的教学方法，通过这种教学方法，可以让学生在合作中感受到德育知识的真实性，能够从心里认可，更好地接受教师的讲解。例如，教师发现学生中出现了矛盾，教师没有采用批评的方式，而是给全体学生讲了两个例子，第一个例子：一根筷子很容易折断，一把筷子就很难折断；第二个例子是孔融让梨的故事，让学生懂得谦让和相互理解，最后，让学生写一篇听后感，教师会在评语里给予学生一些建议和鼓励。通过这样的教学方式，不仅不会伤害学生的自尊心，还会让学生感受到内疚，从而在心里留下深刻的印象，并会积极地改正错误，获得更大的进步。

小学德育管理在改革的过程中针对存在的问题进行合理的分析，并通过认真分析，找到了问题存在的根本原因，通过不断地改进与尝试，找到了解决问题的方法。总而言之，提高小学德育管理工作的效率，培养学生良好的人格素质及道德思想，可以使学生用正确的眼光来面对生活中的人和事，能够用自己的知识与能力更好地解决自己遇到的问题，得到别人的认可，并感染其他人，让大家都以积极的心态进行生活，使学生具有健康的心理素质，能够感受到生活的美好，并不断促进社会的文明发展。

参考文献：

[1]韩涛，刘德环，曹红云.浅谈小学德育管理中存在的问题及其解决办法[J].中国校外教育，2012（29）.

首件工程评估管理办法 篇4

第一章 总 则

第一条 为加强公司建设工程质量管理，强化过程控制，全面贯彻“试验先行、样板引路”的质量要求，根据铁路工程建设有关质量管理文件要求，结合公司实际，制定本办法。

第二条 首件工程是指采用统一施工方案和施工工艺在同一类工程或工序的第一次施工产品。

第三条 本办法首件工程评估的范围包括铁路项目的路基、桥梁、隧道、无砟轨道、“四电”工程等专业工程。

第四条 公司对首件工程评估实行分级管理，分为标段首件工程评估、项目首件工程评估。对需要纳入铁路局或中国铁路总公司进行评估的内容，按照相应部门文件要求执行。

第五条 评估范围：

项目首件工程评估由公司安全质量部牵头组织，工程管理部、物资设备部配合，现场指挥部具体实施。

标段首件工程评估由公司现场指挥部督促相应监理单位组织实施。

1.项目首件工程评估的范围：

桥梁工程：首个墩台身、第一孔现浇梁、第一段连续梁。隧道工程：首个洞门、第一段二衬。路基工程：首个试验段。无砟轨道：无砟轨道先导段。站后工程根据实际参照执行。2.标段首件工程评估的范围： 各专业首个分部工程。

第二章 管理机构及主要职责

第六条 公司工程质量领导小组是公司首件工程评估的领导机构。

公司安全质量部归口管理公司工程建设首件工程评估的有关工作。

第七条 公司主要职责 1.工程质量领导小组

1.1审批公司首件工程评估管理办法。1.2负责项目首件工程评估有关工作。

1.3负责中国铁路总公司在本项目选定的首件工程评估的初验工作。

2.安全质量部

2.1编制公司首件工程评估管理办法。2.2审批各项目首件工程评估实施细则。

2.3根据现场指挥部上报的项目首件工程评估初评报告，组织各项目的首件工程评估工作。

2.4编制各项目首件工程评估报告及中国铁路总公司在本项目选定的首件工程评估的初评报告。

3.工程管理部、物资设备部

3.1根据权限界定，根据各项目指导性施工组织设计，选取各项目首件工程评估对象，编制实施计划，并按要求向中国铁路总公司工程管理中心上报。

3.2根据权限界定，审批各项目首件工程施工方案、专项作业指导书。

3.3根据权限界定，参加项目首件工程评估及中国铁路总公司在本项目选定的首件工程评估对象的初验工作。

3.4根据权限界定，负责推广应用各项目通过首件工程评估的施工方案、作业指导书。

4.现场指挥部

4.1编制本项目首件工程评估实施计划、实施细则，并分别报公司审批。

4.2审核本项目首件工程评估实施方案、作业指导书。4.3审批各标段首件工程评估计划。对本项目的首件工程评估对象进行初评，形成初评报告报公司。

4.4参加本项目的首件工程评估工作。4.5督促各标段的首件工程评估工作。

4.6负责推广应用各标段通过首件工程评估的施工方案、作业指导书。

4.7督促各单位对存在问题的整改工作。第八条 各参建单位主要职责

1.咨询单位：负责首件施工图审核，及时提出优化建议，确保关键技术的应用和实施效果。

2.勘察设计单位：做好首件的现场设计配合工作，根据咨询审核意见优化施工图设计，及时解决首件工程现场存在的问题，确保首件工程的设计质量。

3.监理单位

3.1审查施工单位首件工程实施计划、方案、作业指导书。

3.2编制首件工程评估监理实施细则。

3.3根据公司现场指挥部编制的首件工程评估实施细则开展有关工作。

3.4做好首件工程检验批验收和各项检查记录（含影像记录），确认整改问题落实情况。

3.5组织开展标段首件工程评估工作。

3.6督促施工单位严格执行验标和设计文件要求。4.施工单位

4.1成立首件工程施工领导小组，项目经理担任组长。4.2编制本标段首件工程评估实施计划，经现场指挥部批准后实施。

4.3编制首件工程实施方案、作业指导书，在经监理单位审查后报现场指挥部审核、公司审批后组织实施。4.4按照批准的施工方案、作业指导书组织首件工程施工，对关键工序留存影像资料。

4.5向公司现场指挥部提交评估申请，配合开展首件工程评估各项活动。

4.6其它相关工作。

第三章 评估流程

本办法仅明确项目首件工程评估流程，标段首件工程评估流程可参照实施。

第九条 首件工程评估申报

施工单位根据公司首件工程评估实施计划，在本标段工程正式开工前提出各专业工程首件工程实施计划，经监理单位审查后报公司现场指挥部。

现场指挥部根据公司首件工程评估实施计划，结合各标段各专业工程首件工程实施计划，编制本项目首件工程评估实施建议，报公司批准后组织开展相应首件工程施工。

第十条 首件工程评估实施

1.方案审批：首件工程实施方案由施工单位编制、监理单位审查、现场指挥部审核，公司工程管理部、物资设备部根据权限界定审批。

2.首件工程开工报告审批：项目首件工程评估对象，由公司工程管理部、物资设备部根据权限界定审批。各标段首件工程评估对象由公司现场指挥部审批。3.首件工程评估实施：施工单位按照批准的方案、作业指导书并严格组织施工，监理单位对所有首件工程进行全过程旁站。发现问题应及时处理，确保首件工程合格。

4.检验程序：首件工程施工完成，由施工单位自验合格形成自验报告，报监理单位组织初审。对施工工艺的可靠性、合理性等提出改进意见，并形成初审意见，报公司现场指挥部初评。

5.评估未通过的首件工程，施工单位应按照评估意见要求进行整改，经现场指挥部和监理单位复查后报公司重新评估。

第四章 附 则

第十一条 首件工程评估验收严格按照现行的铁路工程建设有关工程质量验收标准执行。

第十二条 首件工程验收合格后，由公司组织推广，并适时组织各参建单位观摩，以保证后续施工工程质量达标。

第十三条 本办法未尽事宜，按铁路建设有关要求办理。

国有资产评估管理办法 篇5

(二)重置成本法;

(三)现行市价法;

(四)清算价格法;

(五)国务院国有资产管理行政主管部门规定的其他评估方法。

第二十四条 用收益现值法进行资产评估的，应当根据被评估资产合理的预期获利能力和适当的折现率，计算出资产的现值，并以此评定重估价值。

第二十五条 用重置成本法进行资产评估的，应当根据该项资产在全新情况下的重置成本，减去按重置成本计算的已使用年限的累积折旧额，考虑资产功能变化、成新率等因素，评定重估价值;或者根据资产的.使用期限，考虑资产功能变化等因素重新确定成新率，评定重估价值。

第二十六条 用现行市价法进行资产评估的，应当参照相同或者类似资产的市场价格，评定重估价值。

第二十七条 用清算价格法进行资产评估的，应当根据企业清算时其资产可变现的价值，评定重估价值。

第二十八条 对流动资产中的原材料、在制品、协作件、库存商品、低值易耗品等进行评估时，应当根据该项资产的现行市场价格、计划价格，考虑购置费用、产品完工程度、损耗等因素，评定重估价值。

第二十九条 对有价证券的评估，参照市场价格评定重估价值;没有市场价格的，考虑票面价值、预期收益等因素，评定重估价值。

第三十条 对占有单位的无形资产，区别下列情况评定重估价值：

(一)外购的无形资产，根据购入成本及该项资产具有的获利能力;

(二)自创或者自身拥有的无形资产，根据其形成时所需实际成本及该项资产具有的获利能力;

(三)自创或者自身拥有的未单独计算成本的无形资产，根据该项资产具有的获利能力。

第五章 法律责任

第三十一条 占有单位违反本办法的规定，提供虚假情况和资料，或者与资产评估机构串通作弊，致使资产评估结果失实的，国有资产管理行政主管部门可以宣布资产评估结果无效，并可以根据情节轻重，单处或者并处下列处罚：

(一)通报批评;

(二)限期改正，并可以处以相当于评估费用以下的罚款;

(三)提请有关部门对单位主管人员和直接责任人员给予行政处分，并可以处以相当于本人三个月基本工资以下的罚款。

第三十二条 资产评估机构作弊或者玩忽职守，致使资产评估结果失实的，国有资产管理行政主管部门可以宣布资产评估结果无效，并可以根据情节轻重，对该资产评估机构给予下列处罚：

(一)警告;

(二)停业整顿;

(三)吊销国有资产评估资格证书。

第三十三条 被处罚的单位和个人对依照本办法第三十一条、第三十二条规定作出的处罚决定不服的，可以在收到处罚通知之日起十五日内，向上一级国有资产管理行政主管部门申请复议。上一级国有资产管理行政主管部门应当自收到复议申请之日起六十日内作出复议决定。申请人对复议决定不服的，可以自收到复议通知之日起十五日内，向人民法院提起诉讼。

第三十四条 国有资产管理行政主管部门或者行业主管部门工作人员违反本办法，利用职权谋取私利，或者玩忽职守，造成国有资产损失的，国有资产管理行政主管部门或者行业主管部门可以按照干部管理权限，给予行政处分，并可以处以相当于本人三个月基本工资以下的罚款。

违反本办法，利用职权谋取私利的，由有查处权的部门依法追缴其非法所得。

第三十五条 违反本办法，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

保密风险评估与管理办法 篇6

为及时识别、监控公司保密潜在风险及其发生概率，确定公司保密风险承受能力及限度，认定该等风险所可能带来的损失，根据《上海市涉密信息系统集成资质单位保密风险评估工作细则》和《涉密信息系统集成资质保密标准》结合公司实际，特制定本管理办法。

二、职责分工

1、公司保密风险评估与管理主管部门为风险管理部。

2、各部门、各经营单元协助风险管理部实施本管理办法。

3、公司各涉密经营单元是保密风险管理的第一道防线，负责本经营单元和公司内纵向归口管理事项的保密风险管理工作。

4、公司保密风险评估工作小组（以下简称工作小组）是保密风险管理的第二道防线，接受保密管理办公室的监督（以下简称保密办），负责指导和检查保密风险评估工作的开展。

5、公司保密工作领导小组（以下简称领导小组）是保密风险管理的第三道防线。作为保密风险管理的决策机构，负责监督保密风险评估工作的开展，负责组织建立完善保密管理的持续改进机制。

三、工作内容及流程。

1、领导小组授权风险管理部组织成立工作小组。工作小组组长由分管保密工作的公司领导担任，成员由保密办、风险管理部等部门负责人组成。领导小组应组织对评估过程中出现的问题和结果做分析和研究，查找出在保密管理的制度、流程和执行等方面的问题，组织对制度和流程进行修订和完善。

2、工作小组至少每半年开展一次保密风险评估，使用“上海市涉密信息系统集成资质保密风险评估及自查自评系统”开展保密风险评估工作，按照业务流程对保密风险进行识别、分析和评估，评估的范围包括项目、人员、资产、场所等主要管理活动在保密方面所面临的威胁、存在的弱点、造成的影响，以及三者综合作用所带来风险的可能性的评估。

3、工作小组至少每年对《保密管理风险点识别及防控措施》评估一次，从人员风险、涉密载体风险、涉密计算机、涉密场所、投标、项目实施等，对每个风险点进行低、中、高等级识别，制定相应的防范措施。

4、工作小组在评估过程中如发现问题，及时向领导小组汇报，《保密风险评估报告》形成后，应向领导小组报告评估情况。向相关涉密经营单元和人员通报评估情况，监督防控措施的落实。

5、工作小组不定期组织开展评估业务培训，使相关人员了解掌握保密风险形式、评估方法、评估工具、防控措施等知识。保密风险管理纳入保密教育培训，以增强涉密人员防控保密风险的意识。

6、《公司保密风险评估报告》以及《公司保密管理风险点识别及防控措施》由风险管理部保存，作为年度审查申请的附件材料报市国家保密局资质管理委员会办公室。

四、奖惩机制

将评估工作履职情况纳入部门和员工的年度绩效考核评价体系。由领导小组对工作小组成员的保密工作进行考核评价；

由工作小组负责对相关部门和人员的保密工作进行考核评价。对发现并上报重大保密风险的部门和人员给予奖励。对瞒报或未发现明显保密风险而导致发生泄密事件及严重违规行为的部门、人员给予重罚。

五、附则

1、本管理办法由公司风险管理部负责解释和修订。

德育管理评估办法 篇7

一、河南省高校德育评估档案的内容分析

根据《河南省高等学校德育工作评估标准》,高校德育评估档案主要由四个方面构成:

1. 基本内容。

主要包括德育经费的投入与使用,专职队伍建设(配备、职称、学历、待遇情况),兼职队伍建设(班主任配备、职称评聘政策、待遇情况),基础设施(办公条件、网站建设、活动中心、文体设施),校园环境(校园卫生、公共设施、校园秩序、安全保卫)。

2. 管理机制。

主要包括:领导体制、工作机制、评价机制、科学研究。党委能够统一领导德育和思想政治教育工作,经常分析大学生思想状况和思想政治教育状况,制定思想政治教育的总体规划,对德育和大学生思想政治教育作出全面的部署和安排。校长能够对大学生德智体美全面发展负责,把德育和思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来,同时部署、同时检查、同时评估。党委及行政系统各职能部门有明确的德育和思想政治教育职责。学校有贯彻落实德育大纲、中央和省委关于德育工作文件精神的实施细则或意见,有德育部门或思想政治教育工作领导小组,有德育制度或思想政治教育工作党政联席会议制度,有校、院(系)两级中心组学习制度,有师生政治学习制度,有德育或思想政治教育工作奖惩制度。学校能够定期对各职能部门及院(系)德育工作进行考评,并把德育工作纳入管理人员年度考核的重要内容,纳入教师年度考核的重要内容,纳入服务人员年度考核的重要内容。有校级德育或思想政治教育研究会,德育和思想政治教育科研条件与其他学科相当,承担各级德育科研课题状况、德育研究学术交流活动状况、德育科研成果状况、德育科研成果转化状况。

3. 方法途径。

主要包括:思想政治理论课建设、形势政策教育、素质教育、职员职业道德建设、学生党团组织建设、校园文化建设、宣传舆论阵地建设、社会实践活动、心理健康教育、解决学生实际问题等。思想政治理论课教师数量能够满足教学需要,教师职称结构与全校专任教师职称结构相当,教师学历结构与全校专任教师学历结构相当,教师每四年能轮训一遍,教师课时酬金与其他专业课相当。课程设置符合国家规定,学时、学分符合国家规定,教材使用符合国家规定。学校划拨给思想政治理论课教学单位的年度日常经费达到每生均10元,思想政治理论课教学单位专用资料室图书资料达到五万册,形势与政策课作为必修课列入教学计划,排入课表。建立了形势报告会制度,坚持邀请校内、外专家作形势报告。制定了大学生全面素质教育工程实施方案,组织实施了大学生素质拓展计划。理工农医类学生开设文学、历史、哲学、艺术等课程,文科类学生开设自然科学与工程技术课程。国防教育教学符合国家规定,学生军训符合国家规定。制定了教职员工职业道德规范、考评制度,把职业道德表现作为教职工年度考核、职务聘任、派出进修和评优、评先的重要依据,形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。学校管理工作体现育人导向,把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好的行为习惯结合起来。后勤服务人员努力搞好后勤保障,为学生办实事、办好事,使学生在优质服务中受到感染和教育。有专门的心理健康教育工作机构,建立学生心理档案,开设心理健康教育选修课或专题讲座,开展日常性心理健康宣传和咨询活动,建立心理问题高危人群预警机制。

4. 绩效评价。

主要包括:理想信念、爱国主义思想、道德品质、综合素质。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的认同度,学生对党的路线、方针、政策的认同度。学生的国旗、国歌、国徽意识,国家主权意识,国家安全意识,法制意识,传统文化意识,民族自豪感。学生的社会公德意识,家庭美德意识,职业道德意识。学生的人文素质,科学文化素质,心理素质等。

二、高校德育评估档案过程中需要注意的问题

1. 思想认识。

对德育评估档案的建立与完善需要进一步提高认识,端正态度,以高度负责的精神做好德育评估档案工作。德育是高校工作的重要组成部分,各系、各部门要充分认识到做好德育工作的重要意义,克服与己无关、应付过关等错误认识,树立竞争、责任意识,用改革创新的精神做好德育建设。同时要把德育评估档案与高校档案的建设发展有机地结合起来,使其相辅相成、相互促进。

2. 管理体制。

明确校档案室在德育评估建档工作中的业务指导地位。高校档案工作应按照统一领导、分级管理的原则,把档案工作纳入学校整体工作中。在校部设置档案室,在校长的领导下统一管理全校档案工作。各二级学院应建立档案分室,具体负责收集、整理、保管由学院保存的档案。根据德育评估建档工作的要求,校档案室担负指导二级学院建档工作和接收相关档案的职能。各二级学院要明确一名领导分管德育档案工作,确定专人负责学院档案的整理和保管,在业务上接受校档案室的指导,以促进学院级档案工作的健康发展。

3. 拓展宣传。

充分宣传档案在德育评估中的地位和作用,宣传档案工作的重要性,提高全员档案意识,增强广大教职工做好德育评估档案的紧迫感和自觉性。使广大政工干部认识到,在德育工作中形成的属归档范围的文件都是学校的宝贵财富,必须完整地归档保存,不得占为己有或随意丢失。教育广大教职工克服对档案工作的偏见和误解,促使他们关心和参与档案工作,主动地、无保留地完成移交、归档任务。

4. 队伍建设。

面对德育档案管理队伍兼职多、人员变动频繁、业务生疏、知识薄弱的状况,一方面各级领导要重视档案部门人员的配备,保持档案队伍的相对稳定,关心他们的工作、生活和待遇。另一方面,要提高档案人员的素质,包括政治素质和业务素质。要坚持服务至上的理念,抓住各种服务机会,提供档案信息,发挥档案作用。要严格根据评估体系,按项目、按专题汇编资料,为评估组提供完整、准确、系统的档案,以真实的历史记录作为评估的根本依据,使评估专家能在短时间内了解学校德育工作各方面的情况,从而作出科学、合理的评价。

5. 评价体制,赏罚分明。

要把德育档案收集、整理、归档纳入有关领导和具体工作人员的业务范围,推行目标管理,建立奖惩制度,形成奖优罚劣的工作氛围,促使他们认真地、保质保量地按时完成德育档案的归档工作。每年都应进行档案业务检查,通过自查与互查,推动档案事业的发展。有关部门还应拟定德育档案的收集、归档流程表,明确具体操作要求、程序和归档质量,把德育档案工作任务层层分解落实到各部门、单位和个人。

参考文献

[1]常立飞．我国德育资源配置现状研究[J]．现代教育科学，2004(8)．

[2]河南省普通高等学校德育工作评估指标体系及标准http：//www．tdjg．com．cn/sz/dygzpg/pinggubiaozhun．htm(2007-10-20)．

[3]谢毅娟．论高校档案在德育教育中的作用[J]漳州职业技术学院学报．2007(2)．

德育管理评估办法 篇8

关键词：德育；校园文化；素质

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-024-01

德育工作是素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教学和日常生活的各个方面。如何增强学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，培养学生守信勤奋、自主合作、乐观进取等良好品德和个性品质是德育教育的主要任务。作为学校教育工作者要使德育工作能适应形势，能在继承中求新求实，应注意以下四个方面的工作：

一、以德育为目的，师生共建校园文化环境

校园文化包括校容校貌、校园布局、校内景观绿化、各类建筑雕塑、环境卫生等。良好的校园文化能够创造出具有生命灵性、丰厚人文底蕴、和谐优美的环境。荀子云：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积廓使然也。”说的就是环境对人的思想品德形成的重大影响。优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的效果，因此，我们应站在环境育人的高度，重视校园自然环境的规划和建设。例如：开展师生共同绿化活动，给校园内的老树制作身份证，身份证上标明树的种类、科目、年龄，既让学生巩固了生物知识，又能让孩子们感受到生命的力量；经常在这样的环境中生活学生会学会鉴赏美、热爱美、追求美，得到美的熏陶心灵会受到洗礼，自然而然的去保护环境、热爱环境，日常行为中的表现就是不乱扔垃圾、不破坏花草树木，甚至是不使用一次性筷子、不浪费一滴水等等。

二、以德育为导向，开展丰富多彩的校园文化活动

对学生进行德育渗透，开展校园文化活动是最立竿见影、立见成效的的方式。通过校园文化的平台，让学生在实践活动中达到陶冶情操、修正思想的目的。

例如：每个月开展一次“集贤沙龙”师生阅读活动。 通过对他人人生经历、名人成功案例、社会现象的剖析以及对各种自然景物的描写等等，启迪学生对人生、对社会、对美等的深深思考。“文以载道”、“文以明道”是自古以来文章的最高追求。 “集贤阅读”成为学生的一道精神大餐，德育天地。总之，从世界观、人生观、价值观等几个方面对学生进行正确的引导。除此之外，还可以在母亲节、教师节到来时，开展“感恩母亲”、“感谢教师”为主题的演讲比赛、故事会、征文比赛，让学生学会感恩老师，孝敬父母；劳动节、国庆节到来时，组织文艺演出，学生自编、自导、自演形式多样、生动有趣的文艺节目，在欢声笑语、喜气洋洋的气氛中体会到成功和快乐。在各种文体娱乐、学术讲座、社会实践等丰富多彩的校园文化活动中融入思想道德教育的内容，加强正面道德教育的实效性。

三、以德育为阵地，发挥学生社团组织的作用

社团是一些有着共同志向的同学自愿组成的群众性团体。社团成员来自不同的班级、不同的年级，信息传播的对象多、速度快、辐射面广，是德育工作的重要阵地和手段。实践表明，学生会、文学社、青年志愿者组织等在促进学生道德培养的自我教育方面发挥了德育的定向、塑造和矫正作用。有第一课堂和教师无法替代的优势，是课堂教学的有力补充和拓展，能使学生实现知行的统一。例如：公益服务型社团“爱心社”经常开展爱心募捐、义卖等活动，主题就是帮助需要关爱的人群（家庭有困难、身体有疾病的同学），集中学生自己的智慧，汇集学生自己的一切力量给予对方全方位的关心和帮助。很多同学将自己的部分零用钱拿出来做爱心基金，很多同学把自己喜爱的玩具拿出来义卖，学生对社团类学生活动的参与是真诚热忱的，而于其中所受到的道德熏陶也是显而易见的。这种付出使他们让自己的仁爱之心得以不断的充盈而成为足以令自己骄傲一生也足以宝贵一生的财富。

四、以德育为方向，重视校园文化的主阵地建设

校园文化阵地很广，最为突出的就是“一课”、“一会”、“一仪式”的主阵地地位。我们要对主阵地进行把关和引导，使它们很好地把握正确的舆论导向，发挥正面宣传和繁荣校园文化的作用。每周2节的品德与社会课、每周1次的班（团）会与升国旗仪式是学校对学生进行德育教育的主要阵地。品德与社会课的德育作用自不必说。结合各种纪念日、活动月、传统节日撰写材料，或者弘扬学校的好人好事、先进典型，用学生感兴趣的，发生在自己身边的实事让学生切实受到教育，激发学生们的爱国主义情操。每周一次的班会选题要新颖，有创意，学生才感兴趣，才能最终受到教育。

如政治类《理性爱国，钓鱼岛是中国的》；学习类《学习中苦多、乐多？》；理想类《假如我是班长（卫生委员、体育委员等）》；日常生活类《学会做家务》等等。班会使学生形成正确的集体舆论，能够培养学生对祖国、对事业、对集体的荣誉感和责任心，我们应突出它的主阵地地位，认真组织，做到每次活动都使学生有兴趣、有收获。

总之，对学生进行思想道德教育，要注重学生心态，发挥学生主动性，激发学生内在机制，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

参考文献：

[1] 黄建新.中学德育工作的问题探析及对策思考[J].教书育人.2010（20）.

[2] 汪麦成.如何深化学校德育工作[J].现代教育科学（中学教师）.2010（02）.