中班游戏教案《小老鼠上灯台》及教学反思（共10篇）
活动目标：
1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱。
2.体验民间音乐游戏的快乐。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
小老鼠胸卡若干，音乐磁带
活动过程：
开始部分：
一、引起兴趣、幼儿律动“小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧
二、复习歌曲”你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧
1、幼儿集体演唱一遍“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？”
2、幼儿集体再次演唱一遍
3、个别幼儿演唱
三、幼儿游戏：“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。”
1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作
2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。
“歌曲结束时听到大猫--喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。”
四、（放音乐）
结束：“我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！”
教学反思：
在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
［活动目标］
1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。
2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。
［活动准备］
1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件
2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰
3、音乐磁带
［活动过程］
一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。
1、老师运用游戏的口吻说：“鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!”
2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。
师：“有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?”
1、幼儿演唱歌曲。
2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。
“人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。”
四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。
1、鼓励幼儿随音乐编动作。
2、共同制定游戏规则。
3、幼儿游戏。
指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到“叽里咕噜滚下来”时才能跳下椅子来。
4、交换角色游戏。
五、结束部分。
“鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!”
［活动延伸］
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动过程：
一、产生兴趣。
教师出示图片。有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么样了?
提问：小老鼠最怕谁?为什么?(引导幼儿说出)教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
二、教师请幼儿看图片，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌时做动作。
1、教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。
儿歌 动作说明
小老鼠， 食指相对。
上灯台。 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃， 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。 双手并拢做摆手状。
猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了， 做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。 双手握拳交替自上而下滚落。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
活动延伸
【活动目标】
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质准备：图片若干幅。
【活动过程】
一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）
2、提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠们在干什么？
二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
提问
（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）
（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）
（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？
（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）
2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？
（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）
（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）
（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
3、继续讲述故事，直至结束。
提问
（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？
（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？
（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）
4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）
三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。
附故事《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”
鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”
“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”
“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……
“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？”白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。
教学反思：
1、语速和课堂节奏偏快，可适当放慢速度。
2、每一个提问环节时，可适当多给孩子讲的机会，个别幼儿讲的时候能够给予积极的应答。
3、幼儿座位编排成一个半环型，教师应当对两边的幼儿都多一些关注，在第一环节讲故事时，个别幼儿的视线没有照顾到，所以有几个幼儿看不到我手中的图片，应当边讲故事边面向幼儿转动图片，确保每个幼儿的视线不受阻挡。
4、最后学说鼠妈妈的话，可多请幼儿来说一说，使幼儿能够充分理解树叶和季节的关系。
5、讲故事时，教师的语音语调应当注意轻重缓急，是故事更有动感和画片感。
6、在幼儿游戏环节时，教师应当把要求提在活动前，以避免游戏过程中的混乱。
中班语言游戏教案《小老鼠和落叶》含反思这篇文章共5836字。
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学生分析
本课教学对象是7-8岁的孩子。针对孩子的这些年龄特征，本课以孩子喜欢的小动物(宠物)为主题，充分调动孩子的积极性，发挥孩子的创造性思维，激发学生的求知欲望。
学生在学习本课之前，需要具备相关的画图基础。比如，画图软件中部分工具的使用、找开文件、简单修改、给图形填色等。
教学目标
知识与技能目标：学会曲线工具的用法，能够使用曲线工具巧妙画出部分图形。
过程与方法目标：能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。
情感、态度与价值观目标：（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。
教学重点、难点
教学重点：让学生学会使用曲线工具画图的方法，感受用曲线画图的巧妙之处，体会画图的乐趣。
教学难点：封闭曲线的画法。
教学环境及教学准备
Windows XP、教学广播系统、教学素材。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们，我们先来听一首儿歌，猜猜今天要来学习画什么漂亮的图画？ 播放《小老鼠上灯台》儿歌。教师：谁猜到了？
学生：小老鼠、小老鼠偷油吃„„
教师：同学们真聪明啊!今天我们一起来用手中的鼠标画出《小老鼠上灯台》这幅画面！
教师出示范画。
教师：请同学们观察一下，这幅画中都有哪些东西？ 学生：小老鼠、桌子、灯、窗户、老鼠洞„„
教师：同学们真聪明啊，那你们再来猜猜，可爱的小老鼠是用什么工具画出来的呢？直线工具？矩形工具吗？
学生：都不是，是曲线工具。
设计意图：贴近生活，激发学生学习兴趣，让学生感受曲线工具的妙用。
二、新课讲授
1、复习曲线工具(1)一个弯的曲线
教师：同学们请看小老鼠身上的花纹是几个弯的曲线呢？ 学生：是一个。
教师：同学们真棒，现在谁要当小老师画一画呢？（找学生到教师机演示）
学生画的同时，提问学生拖动鼠标的次数。
教师：你能不能用几个字简单说一下你的画法。
学生回顾画法：画—拉—拉。
(2)两个弯的曲线
教师：小老鼠的小尾巴呢？谁再来画一画呢？
学生边演示边操作：选中曲线工具，画一下，向上拖动一下，向下拖动一下。
教师：大家看清楚了吗?谁能说一说他是怎么画的?
学生：画一下，向上拖动鼠标，再向下拖动鼠标。
教师：也就是说，两次拖动鼠标是向相反的方向，对吗? 那咱们也把这个画法叫做：画—拉—拉。
教师边演示边操作：先画一下，向相同的方向拉两次，这样我们就能画出一个弯的曲线；如果向相反方向拉，这样我们就能画出两个弯的曲线了。
2、尝试、探索画出封闭曲线。
教师：同学们，刚才你们表现真棒，现在在来看小老鼠的身体像什么呢？
学生：像雨滴，像树叶„„
教师：它是怎么画出来的呢？怎么一下子就能画出漂亮的老鼠身体，想看吗?嘘，认真看。点击鼠标，出现小圆点，再点击，出现直线，拖动!你认为怎么样?
能给这种方法起个名字吗?
教师和学生一起回顾刚才的画法：点击鼠标－再点击－拖动鼠标„„
教师：你们真是太厉害了!我们一起说一遍。“点点拉”画出的曲线，这就是封闭曲线。你也赶快试试吧。(学生练习)教师：你们瞧，有的同学画出来的小老鼠飞起来了，怎么办呢？问题在于点的位置不对，现在伸出右手食指，跟着老师黑板上的顺序一起来一遍，点点拉,再来一遍。
教师：现在的小老鼠还缺什么呢？ 学生：胡须，眼睛，还有小爪子
教师演示并讲解，胡须用直线工具，眼睛和爪子用刷子工具。学生上机练习，教师巡视辅导。
设计意图：通过实践，学生学会使用曲线工具画出三种曲线：一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线。教师引导学生在操作中提炼方法，培养孩子抓住重点、总结方法的能力。
三、阶段小结
教师：通过画小老鼠，我们学会了三种曲线。一个弯的曲线是向相同方向拉画出来的；两个弯的曲线是向相反方向拉画出来的；封闭曲线是用“点点拉”画出来的。这也是同学们自己总结出来的方法，我们再来一起说一遍：“画拉拉，点点拉”。
设计意图：承上启下，阶段性总结知识点，导出下面巩固练习内容，归纳出使用曲线工具画图的6字口诀。
四、巩周练习
教师：小老鼠画好了，可是它们好几天都没吃东西，忽然发现桌子上油灯里有油，想偷点儿油吃，我们来帮帮它们吧！
教师：油灯怎么画呢？你们准备用什么工具？ 学生：椭圆工具、曲线工具。
教师边演示边讲解，用椭圆工具画出一个椭圆，然后用曲线工具“画拉拉”的方法画出油灯的身体，最后用“点点拉”的方法画出灯芯。
教师提示学生在画灯芯时，点点拉的顺序。
教师：同学们，画完油灯后给图画加上背景，窗户、老鼠洞„„发挥你们 的想象力，让图画变得更漂亮！
教师提示：画窗户时用矩形工具，否则画出的窗户是歪歪扭扭的。学生上机练习，教师巡视辅导。
画完的同学可以当小老师，帮助组内的同学。
设计意图：巩固新知，发展想象力，提高创造能力，使学生在主动参与中实现能力的迁移。学生能熟练掌握曲线工具的用法，能感受和体会到曲线工具的妙用。
五、评价作品
教师：大多数同学都画完了，没画完的同学先别着急，你先欣赏一下别人的作品，看有什么可以借鉴的。
教师：哪个同学画好了，我们最先展示。其他同学认真看，想一想他的作品哪一点最吸引你?是色彩搭配、创意，还是曲线工具用得巧妙?看哪个小评委反应最快!
展示作品的时候进行学生自评、学生互评、教师点评。
六、联系生活 巩固提升
教师：曲线工具不仅能画出小动物，还能帮助我们画出生活中更多美好的图画。同学们看，图中哪些地方用了曲线?
学生指图总结，巩固加深记忆“画拉拉、点点拉”的方法。
教师：简简单单的6个字，只要用得巧妙，就能画出这么多美丽的图画，同学们，课下请你也去认真观察生活中的美，用你的画笔巧妙地把他们画下来吧!设计意图：使孩子学会欣赏。与生活相结合，对已学知识能够做到学以致用；培养孩子发散思维能力。紧扣主题，与生活结合，达到人文素养与科学素养的和谐发展。
七、板书设计：
小老鼠上灯台
画拉拉
1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。
2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。
3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。
二、活动准备：
1、指偶：小老鼠、灯台
2、小老鼠头饰(与幼儿人数相同)
三、活动过程：
1、以手指游戏引题。
老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手可以做些什么呢?(幼儿自由回答)对了，我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为大家表演个节目，仔细看。(教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演)
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)
B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。
C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)
D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。它想到了一个什么办法?(引导幼儿说出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)让我们一起来学一学。
E、结果，它的奶奶有没有来呀?(没有)原来它的奶奶不肯来。(幼儿跟念数遍)
F、最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)
3、幼儿边念儿歌边表演。
小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗?(好)那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台?(肩、头)表演两次，引导幼儿大胆跟念。
4、和幼儿一起做游戏。
哇，这里还有这么多的灯台!小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的?
小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。
5、仿编活动。
小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁?(爸爸、妈妈、爷爷等)
1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。
2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。
3.让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
课件过程：
一、导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗?
在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。
二、理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：
(1)故事里都有谁?
(2)小老鼠上灯台干什么?
(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了?
(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?
(5)它是怎么从灯台上下来的?
2.出示课件图谱感受儿歌韵律
三、学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝
1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍
2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍
【活动目标】
1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
2、体验集体游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动内容】
1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。
2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念儿歌“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。
3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼”子的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号时。扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。
4、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。
【游戏总结】
不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
活动目标：
1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。
2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。
3.在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。
活动难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。
活动准备：
1.经验准备：通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。
2.物质准备：录音机1台，音乐磁带2盒(完整与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。
活动过程：
一、导入
1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。
2.倾听教师讲述“老鼠逗猫”的故事，初步了解故事内容、情节。
故事情节：
老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了→老鼠回家
二、展开
(一)随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的样子。
1.引子(老鼠出洞)
(1)幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。
(2)教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。
2.A段(找食吃)
(1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。
(2)教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。
3.间奏(辩听猫的声音)
(1)幼儿用身体动作表现“猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的”样子。
(2)教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。
4.随A段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。
(1)教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。(快思老师.教案网出处)教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。
(2)幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。
(二)根据故事情节随着B段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。
1.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。
2.在教师扮演的“猫”的带领下，听教师哼唱B段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。
3.在教师扮演的“猫”追捉动作的暗示下，随B段音乐，按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。
4.在教师启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。
5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。
(三)听音乐完整地做游戏。
1.在教师的提醒下，幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作，注意动作的合乐性。
2.在教师扮演的“猫”的提示下，幼儿随音乐完整地做游戏，(猫在音乐间奏时做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。)
三、结束。
教学反思：
根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
设计意图：
绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，巩固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，（教案出自：快思教案网）因为是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。
活动目标：
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频
活动过程：
一、轻松谈话，引出主题：
谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么)
二、讲述故事，说说颜色：
(一)情境故事，想象表达。
1、出示图1
(1)小老鼠画了些什么你们认识吗?
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
2、出示图2
(1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)
(2)隐退PPT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花)
(3)还有什么是黄色的呢?
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动)
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
(二)变变玩玩，巩固认知
1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。
3、和朋友玩玩配对游戏。
(三)故事讲述，结束活动：
1、绘本结束故事。
2、黑色延伸探索。
教学反思：
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面整洁，不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像小老鼠学习。而且，书的颜色比较鲜艳，每一个对开页讲一个事情，画面简洁大方，翻译过来的文字简短，语气丰富，能够吸引孩子。
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