经典牌型分析

经典牌型分析

经典牌型分析 篇1

（789游戏中心）

789游戏中心有斗地主，打法随意，简单其实却也充满智慧和乐趣。789游戏中喜欢斗地主游戏的朋友很多，所以分享一些斗地主的心得给喜欢斗地主的朋友们~！

1.算牌，这里涉及到了一个智力问题和习惯问题，有些人没有算牌的习惯，就不能得以精进，只要有了这种习惯，就能在这方面得以提升，先从断张，以及从大至小的牌逐一延升。

2.猜牌，也就是从出现过的牌面从以猜测对方手上的牌，这得从对方出了些什么牌猜起，如对方出过哪些牌，这些牌是什么，从而猜测对方可能有哪些三带以及连子！单张上10点以上出过哪些，猜测对方手上有哪些大牌，如果对方在你出A时犹预着出2和小王，就有可以猜测到对方是双2分的，或是不是想顶大王。

3.堵牌，先看清自已的位置，如果是闲家就得先看清自已是打主力，还是打阻击，如果是主力就得把枪口位让给盟友，如果是阻击就得尽量舍身，得以让盟军保存实力，顶出庄家手上的可能大牌！

4.赌牌，注意，上面是堵，这里是赌，也是就机率算牌，在尽可能大的机率上决定自已的出牌是否被对方炸掉，以及有可能被反炸。

5.防牌，在尽可能的情况下防止对手的大牌，更要注意防止对手可能会出现的炸弹。

6.传牌，这在闲家的阻击位手来说至关重要，先得估计盟军手上以及地主手上有可能的连子，对子，单张，把牌在合适的时侯传给盟友。

7.打牌，合理的利用自已的炸弹，多副炸弹就得先看好哪些炸是牺牲作为增翻的，哪些是为自已或盟友争取上手机会的，如果是为盟友争取机会的，一定要把传牌算好，以防传入敌手。还有的就需要网友们大家来谈谈自已的经验了，一个人的经验难免有限，斗地主有绝大部分取决于运气，如果运气不好千万不能过高的赌底牌。低调点，这会让你不会输得那么惨，不过在电脑游戏里据我所知是不存在多大运气的。

经典牌型分析 篇2

下面我将运用财务比率分析, 比较分析, 杜邦分析和综合分析法来对洋河股份2004—2008年的资产负债表进行分析。

一、财务比率分析

1. 短期偿债能力分析。

任何一家企业想要维持正常的生产经营活动, 手中都必须要有足够的现金以支付各种费用和到期的债务, 而最能反映企业的短期偿债能力的指标是流动比率和现金比率。

(1) 流动比率

流动比率是全部流动资产对流动负债的比率, 即:流动比率=流动资产/流动负债。

洋河2004年流动比率为0.9842, 05年为1.0396, 06年为1.4565, 07年为1.8792, 08年为2.5966.从洋河流动比率越来越高的趋势来看, 洋河的偿还流动负债的能力越来越强, 但是洋河同时也要注意的是在企业偿债能力越来越强的同时也表示了本企业在流动资产上占用了过多的资金, 可能会在未来影响企业的获利能力, 所以洋河要继续关注企业的增长, 不能留有太多流动资产。

(2) 现金比率

现金比率是指现金和现金等价物对企业流动负债的比例关系。即:现金比率= (现金+现金等价物) /流动负债。

洋河2004年的现金比率为0.2528, 05年为0.4450, 06年为0.6522, 07年为1.0235, 08年为1.5920.从洋河现金比率越来越高的趋势来看, 企业可用于偿付流动负债的现金数额越多, 可变现损失的风险越小, 而且变现的时间也越短, 但从这越来越高的现金比率来看, 洋河并没有从最佳角度利用现金资源, 所以洋河应在以后多注意现金资源的利用, 可以尝试进行短期债券或股票等变现能力强的投资。

2. 财务结构分析。

权益结构的合理性及稳定性通常能够反映企业的长期偿债能力。当企业通过固定的融资手段对所拥有的资产进行资金融通时, 该企业就被认为在使用财务杠杆。除企业的经营管理者和债券人外, 该企业的所有者和潜在投资者对财务杠杆作用也是非常关心的, 因为投资收益率的高低直接受财务杠杆作用的影响。衡量财务杠杆作用或反映企业权益结构的财务比率主要有:资产负债率, 债务股本比率, 股东权益比率, 权益乘数。

(1) 资产负债率。资产负债率是企业负债总额与资产总额的比率。即:资产负债率=负债总额/资产总额。

洋河2004年的资产负债比率为0.7758, 05年为0.7655, 06年为0.6327, 07年为0.5088, 08年为0.3670.洋河的资产负债率越来越小, 表明股东权益的比率越来越大, 企业的资金力量越来越强, 债券的保障越来越高。

(2) 债务股本比率。债务股本比率也称作产权比率, 是负债对股东权益的比率。即:债务股本比率=负债总额/股东权益总额。

洋河2004年的债务股本股本比率为3.4882, 05年的为3.2840, 06年的为1.7361, 07年的为1.0374, 08年的为0.5797。洋河这个比率越来越小, 股东对债权人的承担越来越下, 债权人的权益越来越不安全了, 这可能会使债权人对洋河越来越不放心。

(3) 股东权益比率。股东权益比率是表明股东权益对总资产的比率关系。即:股东权益比率=股东权益总额/资产总额。

洋河2004年的股东权益比率为0.2224, 05年的为0.2331, 06年的为0.3644, 07年的为0.4904, 08年的为0.6330.从这组数字来看, 洋河股东权益比率越来越大, 这反映了洋河负债比率越来越小, 企业财务风险越来越小, 偿还长期债务的能力越来越强。这反映了洋河长期的财务状况良好, 企业经营的持久性增强。

(4) 权益乘数。权益乘数是股东权益比率的倒数。即:权益乘数=资产总额/股东权益总额。

洋河2004年的股东权益比率为4.4961, 05年的为4.2899, 06年的为2.7440, 07年的为2.0338, 08年的为1.5797.2004到2008年, 权益乘数呈变小趋势, 说明股东权益总额在总资产中所占比重变小, 洋河的财务风险越来越小, 该企业也越来越稳定越来越成熟。

3. 环比百分比分析

环比百分比是实际上是对基比分析的进一步补充和细化, 是为了更好的说明财务状况的趋势。

06年洋河的总资产为1.04*E+9, 比05年增加43.45%, 主要是由于流动资产和无形资产的增加。07年比06年增加41.35%, 原因也主要是由于流动资产和无形资产的增加, 08年比07年增加48.30%, 主要原因也是流动资产和无形资产的增加。

二.比较分析

1.共同比分析

从资产负债结构表分析, 洋河的应收账款比例很低, 且呈越来越低的趋势。04年应收账款及其他应收款净额占总资产的比例为12.11%, 05年为6.44%, 06年为7.48%, 07年为1.01%, 08年为0.57%。洋河的流动资产占总资产比例很高, 04年比例为76.36%, 05年比例为79.59%, 06年比例为70.87%, 07年比例为76.19%, 08年比例为77.06%;而固定资产占总资产比例较低, 04年比例为22.07%, 05年比例为18.21%, 06年比例为19.33%, 07年比例为14.69%, 08年比例为16.01%, 表明企业的自己主要由流动资产占用, 因而扩大销售, 加快应收款的周转速度显得尤为重要。

洋河的流动负债占负债总额的比例很高, 04年和05年比例为100%, 所有的负债都是流动负债, 06年比例为76.90%, 07年比例为79.68%, 08年比例为80.88%, 虽有降低但还是不断上升;长期负债所占比例很低, 04年和05年比例为0.00%, 06年为23.10%, 07年为20.45%, 08年为19.13%, 这表明洋河的资产结构很不安全, 资金风险很高。

2.定基百分比分析

从洋河五年资产负债表的趋势来看, 总资产呈增长趋势。05年比04年增加26.97%, 增长的主要原因是流动资产和无形资产增加较快, 固定资产也有增加, 不过相对较少。其中:流动资产增加32.34%, 无形资产增加19.68%。

06年比04年增加82.14%, 增长的主要原因是流动资产和无形资产的增加, 其中:流动资产增加69.04%, 无形资产增加361.24%, 同时, 固定资产也较04年增加59.52%。

07年比04年增加157.44%, 增长的主要原因依然是流动资产和无形资产增加较快, 固定资产也有较快增长, 不过不及流动资产和无形资产增长的快。其中:流动资产增加156.88%, 无形资产增加447.52%。

08年比04年增加281.79%, 增长的主要原因是流动资产和无形资产, 其中:流动资产增加285.32%, 无形资产增加529.42%。

三、杜邦财务体系分析

权益净利率分析

权益乘数越大, 企业负债程度越高, 偿还债务能力越差, 财务风险程度越高, 这个指标同时也反映了财务杠杆对利润水平的影响。财务杠杆具有正反两方面的作用。在收益较好的年度, 它可以使股东获得的潜在报酬增加, 但浮动要承担因债务增加而引起的风险;在收益不好的年度, 则可能使股东的潜在报酬下降。当然, 从投资者角度而言, 只要资产报酬率高于借贷资本利息率, 负债比率越高越好。

04年至08年洋河的资产负债率始终低于同行业平均水平, 一方面说明公司偿债能力较强, 另一方面也反映企业的筹资能力不是很强。通过分析, 权益乘数的上升在于公司资本结构的调整。

分析师经典书籍推荐 篇3

玛丽亚·巴带罗姆(MafiaBartiromo)凯瑟琳·弗里德曼(CatherineFredman)著，中信出版社2002年6月出版

英文名：UsetheNews：How to Separate theNoisefromthelnvestmentNuggets andMakeMoneyinAnyEconomy

出版商：HarperCollinsPublishers；第一版(Junel，2001)

ISBN：0066620864

推荐理由：对于一个普通

的投资者来说，现在的市场环境不同于过去——原先获取内幕消息的艰难，已被在铺天盖地的信息海洋中确认有价值信息的艰难所取代，所以真正的投资高手需要在各种公开资料和新闻消息中作出迅速而准确的判断和选择。作为美国主要金融电视台CNBC财经节目《扬声器》的主持人，本书作者巴蒂罗姆每天的节目已成为全美8500万投资者的重要投资参考。她通过采访基金经理、市场分析人士、经济学家和技术分析专家等华尔街精英，结合自己多年身处财经报道第一线的经验，揭示了如何识别上市公司的异常公告、发现潜藏的投资情报、从公司CEO和管理层挖掘内幕消息、从内容繁杂的互联网上提取有价值的信息以及了解政府行为对投资决策的影响等等。这些来自市场前沿的经验为投资者提供了极有价值的投资参考，最大程度地减少错误、规避风险，获得高额回报。

显而易见的是，巴蒂罗姆的美丽外表和她的丈夫(《个人投资者》杂志的出版人)对其事业的成功助力不小。本书的第二作者凯瑟琳·弗里德曼也不容忽视——作为诸多商业畅销书的作者，她曾分别和安迪·葛鲁夫(AndyGrove)、迈克尔·戴尔(MichaelDell)合著了《只有偏执狂才能生存》及《戴尔直销法》。

《股市发言人：新闻媒体如何操纵华尔街股市的内幕》

霍华德·库尔茨(HowardKtmz)著，光明日报出版社2001年6月出版

英文名：TheFortuneTellers：Inside Wall Street，S Game Of Money， MediaandManipulation

出版商：FreePress；第一版(June 5，2001)

ISBN：0684868806

推荐理由：《华盛顿邮报》著名记者库尔茨曾被《美国新闻评论周刊》评为全美最优秀的新闻记者。在本书中，他对华尔街和新闻媒体之间关系的调查引人人胜，向读者展示了一个个20世纪90年代互联网泡沫时期的证券市场内幕故事，使人们身临其境地感受到财经媒体在狂热的市场气氛中拥有的巨大影响力。对于拿着自己的积蓄在股市中赌博的个人投资者来说，搬市发言人》的警示无异于雪中送炭。由于库尔茨详尽描述了许多市场参与者的秘密，《商业周刊》 (BusinessWeek)对该书的评价是，“把新闻媒体背后的股市谣言、地下联盟和弱肉强食的残酷竞争刻画得入木三分”。

《信息就是信息：布隆伯格自述》

迈克·布隆伯格(MichaelR．Bloomberg)著，工商出版社、科文(香港)出版有限公司1998年1月出版

英文名：BloombetgbyBloomberg

出版商：Wiley；新版(Adgustl0，2001)

ISBN：0471208884

推荐理由：即便不论该书的文笔如何，作者布隆伯格自身的事业成功故事——出生于东欧移民家庭→获得哈佛商学院MBA学位→晋升所罗门兄弟公司(SalomonBrothers)合伙人→创办彭博资讯(Bloombergl．P．)→出任纽约市市长，对读者就有足够的吸引力。布隆伯格在美国金融市场和财经媒体界已成为一种独特的现象：他是将大规模的金融原始数据、分析和财经新闻综合起来的第一人，并以简便的方式使其能在计算机终端上使用，用户包括股票交易员、外汇交易商和机构投资者等。对于华尔街的投资银行家和交易商而言，彭博资讯终端不仅是一种独特而有价值的信息渠道，而且已成为身份与地位的象征。

金融专业杂志《市场内部数据参考》(1MDReference)公布的数据显示，自2003年起彭博资讯在金融服务业的市场信息销售收入已超过英国路透集团(ReutersPIc)，成为全球最大的财经资讯服务商。在价值67亿美元的实时资讯市场，彭博的份额从39．7％增加到43，1％。由于布隆伯格职业发展中的多姿多彩，读者通过阅读本书，不仅可以了解投资银行内部销售交易业务的发展史和员工的日常工作，获悉财经新闻市场的竞争格局和主要参与者，还能洞察创业者成功的必要条件和人际网络——可谓是一举多得。

该书中文版的校订者俞渝也值得一提：她于1987年赴美国工作、留学，获得纽约大学斯特恩商学院金融专业MBA后，在纽约从事企业融资和并购业务。目前，俞渝和其先生李国庆共同执掌的当当网(WWW．dangdang．com)已成为中国领先的网上图书、音像制品零售店。

《投资估价》

AswathDamodaran著，清华大学出版社2004年5月出版

英文名：InvestmentValuation： Tools and Techniques for DeterminingtheValueofAny Asset

出版商：Wiley；第二版(January 18，2002)

ISBN：0471414883

推荐理由：无论是对于投资银行主管、公司财务总监还是商学院的金融学教授来说，估值始终是个富有争议的热点话题。然而，作为金融学科的两大核心领域之一(另一个是风险管理)，价值评估在资本市场和企业融资活动中的作用极为关键。然而，由于此项技能的“含金量”较高，擅长传授之人往往热衷于实务操作，导致业界能够借鉴的著作不多。其中，纽约大学斯特恩商学院的印度裔金融学教授AswathDamodaran撰写的《投资估价》由于集工具书、参考书和教科书之三任于一体，成为企业估值领域的典范之作。Damodaran与华尔街金融机构的关系也非常密切，曾向摩根大通、瑞士信贷和德意志银行等提供专业培训。

《投资估价》以“所有的资产都可以获得估价”为基本理念，在勾勒现金流估价法、相对估价法和期权仙价法的同时，阐述了基本模型及其各种变形和派生，并针对不同的行业、不同的公司以及不同的发展阶段，围绕如何选择恰当估价模型的主题，运用比较的方法，结合实际案例展开分析和判断。相对于1996年出版的第一版(中文版由清华大学经济管理学院朱武祥、邓海峰等翻译，1999年出版)而言，第二版在内容上有很大补充，中文版为了便于读者阅读，分为上下两册出版。

《价值评估，——公司价值的衡量与管理》

麦肯锡公司(McKinsey&Company hc．)汤姆·科普兰(TomCopeland)、蒂姆·科勒(TimKoller)与杰克·默林(JackMm'fin)著，电子工业出版社2002年7月出版

英文名：Valuation：Measuringand ManagingtheValueOfCompanies， 3rdEdition

出版商：Wiley；第三版(July28．2000)

ISBN：0471361909

推荐理由： 由麦肯锡的3位公司财务领域的资深合伙人共同撰写的《价值评估》历来受到财经媒体和咨询业人士的好评。脱胎于该公司内部工作手册的《价值评估》由三部分组成：第一部分讨论了管理者对于价值评估和股东价值的管理应持有的观点：第二部分循序渐进地讲解了折现现金流量评估法 (DCF)；第三部分探讨了在更为复杂的情况下的价值评估。本版新增了6章，增加了对网络公司、周期性公司和保险公司的价值评估等全新内容，内容安排也更加系统。作者之一的科普兰是美国财务学界的权威人士，他和佛瑞德·韦斯顿(FredWeston)合著的《财务理论和公司政策》(FinancialTheoryandCorporate Policy)早在20世纪加年代就被公认为商学院经典教材。

经典牌型分析 篇4

男装作为服装设计体系中的重要组成部分, 近年来日益受到设计界的重视。在众多有关“男装”这个概念的解释中可以发现, 除了基本的解释之外, 在阐述男装的设计风格时总是以务实、沉稳、简洁、庄重、注重功能等方面为主。因此以传统男子审美观念为主导, 与男性的高大、成熟、刚毅、帅气、宽广等特征联系在一起, 是现代男装设计的主流风格。在中国, 这种主流经典风格的体现尤为突出。

一、经典男装设计风格表现

按传统男装的设计要素, 从风格特征来讲, 具体分为古典风格、阳刚风格、运动风格和休闲风格这四个风格。

(一) 古典风格

古典风格发源于欧洲传统文化, 带有浓郁的欧洲贵族气息, 表现出理性、高雅、华贵、严谨、和谐、精致唯美的风貌。这类服装从合体的廓形、严谨的结构, 到优质的面料、协调的色彩, 无一不显示出宫廷王室和贵族主导的男性主义的衣着风格和审美意识。具有代表性的有燕尾服、礼服、西装等。

西装是最为普遍的礼节性、商务型着装。西装上衣在男士的日常生活中运用范围非常广泛, 但无论是正统西装还是运动西装, 其设计风格上比较保守, 款式的设计往往只在一些细节处做变动, 如领型、扣位、口袋形制、运动西装的徽章设计等。从整体风格看来, 体现了经典男装古典风格的简洁、庄重的风格特征。

礼服衬衫也具有较为强烈的古典风格。礼服衬衫是指特定与礼服搭配的衬衫, 这类衬衫讲究合体性与规范性, 与礼服的严格礼制规范相吻合。这类衬衫设计幅度变化不大, 较为中规中矩。色彩上以沉稳高雅色调为主, 款式设计变化主要集中于领型与前胸, 如与晨礼服搭配的双翼领平胸衬衫, 与塔士多礼服搭配的前胸打褶双翼领或长尖领衬衫。礼服衬衫的面料较为考究, 常用几近丝绸感觉的高等级精织细平棉布来体现礼服的正式与高雅。

(二) 阳刚风格

阳刚风格最具有男性化特征。这些服装的设计灵感多来自于战争题材和军服样式, 可以说军人形象是男性阳刚风格的最高境界, 其造型简洁而有力度, 较多运用H型或V型廓线。在细节上, 大量应用具有男性气概的设计元素, 宽肩设计是其主要特点之一, 这与阳刚男子气概所强调的肌肉感有紧密的关系。另外, 大规格口袋的应用, 粗犷的线迹, 金属拉链、铆钉以及皮靴、墨镜等男性化的装饰都是阳刚风格的表现元素。色彩上多选用沉稳的男性化色彩, 如黑色、深蓝、墨绿等。材料以质地结实、有粗糙肌理感的面料为主[1]。一些军用服装因其高实用性和功能性, 深受一些追求阳刚气质男士的喜爱, 如飞行员茄克、海军衫、军大衣等。另外还有F1赛车茄克, 其特点是力量的感觉远高于运动的感觉, 因此也是阳刚风格的经典男装, 突出了男性的英勇气概。

(三) 运动风格

“运动风格是借鉴运动装设计元素, 充满活力、穿着面较广的具有都市气息的服装风格。”[2]具有运动符号的男装一直在现代男装中占有重要的一席之地, 并且伴随着时代的发展和观念的更新, 日益成为传统男装中重要的风格之一。这类风格的男装在设计上借鉴运动服的设计元素, 同时又可以在运动场合以外的非正式场合穿着。款式简洁实用, 多使用面造型和线造型, 多为对称造型;廓型大多以H型、O型为主, 自然宽松, 便于活动;材质大多使用纯棉针织面料, 具有良好透气与吸湿功能的面料;在色彩搭配方面, 加入许多明亮色, 如红色、黄色、蓝色、绿色等高纯度色彩, 对比强烈并富有朝气和活力。

运动茄克是经典男装运动风格的代表品类。运动型茄克其用途主要是在运动中穿着, 但也有一部分是加入了运动元素, 也归为运动型茄克中。在面料的选择上比较注意防水、防风以及良好的透气性。插肩袖设计是运动型茄克的一大特色, 为着装者提供了更多的活动空间, 在克夫合下摆处加入橡筋、罗纹或可调节按扣, 这样使其松紧可以调节, 并且能够适应更多体形的人穿着。在色彩上的设计较之西装更为轻松随意, 甚至在衣领、袖口、手臂两侧等局部加入少量鲜艳跳跃色彩, 从而增加运动的兴奋感。

(四) 休闲风格

休闲风格是以穿着与视觉上的轻松、随意、舒适为主的, 适应多个阶层日常穿着的服装风格。休闲风格的线形设计自然、弧线较多, 外廓型简单, 面料多为天然面料, 如棉、麻等, 经常强调面料的肌理效果或者使面料经过涂层或亚光处理。代表品类如休闲衬衫等。这类服装主要指款式宽松、细节设计丰富的外穿式衬衫, 其变化主要在克夫、口袋、面料图案的选择上。领口设计一般以翻领为主, 也有在领角加上两粒小纽扣的纽扣领衬衫样式;口袋设计丰富, 如加大口袋面积、做立体袋、加袋盖等;材质一般以棉麻织物为主, 除了衬衫常用的细平布、还有钮扣领衬衫常用的衣料牛津布, 平织, 纹路较粗, 颜色有白、蓝、绿、灰等, 以及色织的条格平布, 大都为淡色, 柔软、透气、耐穿, 符合休闲风格的要求。

二、经典男装设计风格的成因分析

着装是人们社会中日常行为的重要组成部分, 因此着装行为也会受到社会的制约。经典男装设计风格的形成有其深层的原因, 下文试做分析:

在农业社会中, 男性成为社会生产的主力, 取代女性占据了人类生活资料生产的优势, 并确立了男性在家庭和社会中的地位。由此, 人类进入了由男性主宰的时期——父权制时代。男性掌握所有制的发展, 以及家庭作为使男人拥有财产的合理化、永久化的机构而存在的事实。在几千年的父权制统治下, 父权文化对人们的性别角色进行着全方位的塑造。首先, 父权文化赋予男性一系列的正面品质, 诸如:智慧、勇敢、责任……相对应则把女性看作无知、柔弱、依赖……其次, 在这些品质的规定下形成了一系列的行为准则, 这些准则赋予男性更多的责任[3]。

农业社会对男女进行了明确的分工, 即“男主外, 女主内”, 女人的活动范围被限制在家中, 她们的工作就是养孩子、做家务……而男人的活动领域是公众领域, 他们的职责是要赚钱养家。这样的生活方式一直延续了几千年, 以至于人们一直习惯性地接受着这样性别角色的安排, 而且按照这样的安排各自塑造着自己的形象, 它已经内化为一种心理特征积淀下来。而中国是一个封建传统思想较为根深蒂固的国家, 传统的性别模式把男人塑造成顶天立地、功成名就的男子汉形象。可以说, 传统的性别观念对男人的成功具有强迫性, 作为男人必须把社会作为自己的立身之所。在这种强迫和必须中, 男人的家庭价值和家庭生活是有所缺失的, 他们需要将整个生活的重点放在事业上。在这种情况下, 服装对男人来说, 只具有两种意义:一方面是生理性需要:御寒保暖, 遮蔽身体等;另一方面则是社会身份象征。

然而, 社会对女性的态度仍然是轻视的, 女性以家庭为中心, 代表着具体的家庭生活。服装是日常生活必不可少的部分, 但是作为男人, 如若过多考虑服装及外表的装扮, 必将会受到外界的耻笑, 甚至被认为是没出息、娘娘腔、同性恋等负面形象遭到抵制。因此, 在传统社会中大多数的男人们都隐藏在毫无特色的、保守的深色套装中, 以此来证明他们是一个以事业为重的正常男人, 而不是娘娘腔或同性恋者。他们需要以这种正统的服装来捍卫自己的男权地位, 加强自己的责任感、力量感等社会要求男性的气质。因此在对传统的认同度较高的社会中, 经典男装设计风格是绝大多数男性选择的服装风格。

三、小结

经典男装设计风格作为男装设计风格的主流, 其存在和发展都对整个男装工业有着巨大的影响。了解经典男装设计的风格表现以及对较深层的成因探析, 能够更好地深入了解男装设计。而对于男装设计企业来说, 不仅要在服装的外在表现方面多下功夫, 还要从根本上认识消费群体的心理诉求并反馈到产品中去。男装经典设计风格是我国男装市场的主流风格, 把握好经典男装设计, 才能够真正从主体上提升我国男装设计层次, 并与国际男装设计潮流以及男装市场很好地接轨。

摘要：经典男装设计风格可细分为古典风格、阳刚风格、运动风格和休闲风格这四种, 它们各有自己的特点以及代表品类。这些男装风格的形成具有比较深刻的社会原因, 对我国男装市场主流风格的形成有指导意义。

参考文献

[1]苏永刚编.男装设计.重庆:西南师范大学出版社, 2002

竞争情报与情报分析经典案例研究 篇5

[关键词]竞争情报；情报分析；案例研究

一、竞争情报的概念

竞争情报并没有标准的定义，美国匹兹堡大学的John E·Prescott认为企业竞争情报是：为了提高企业竞争优势，根据竞争动力（包括非市场冈素、行业竞争对手、潜在的竞争对手和本机构的竞争对手）发展可付诸行动的预见的过程；竞争情报专家协会（SCIP）对竞争情报所下的定义是：竞争情报是一种过程，在此过程中人们用合乎职业伦理的方式收集、分析和传播有关经营环境、竞争者和组织本身的准确、相关、具体、及时、前瞻性及可操作性的情报。

二、经典案例概述与分析

1.摩托罗拉公司案例

（1）20世纪末摩托罗拉公司面临经营危机。摩托罗拉公司于20世纪60年代成为美国著名的电视机制造商，但是到了20世纪70年代，该企业忽视市场竞争环境的变化和新的竞争对手已迅速崛起，仍然集中力量生产落地式电视。索尼、松下等日本企业则认真研究国际市场彩电发展趋势以及美国顾客需求变化，准确把握顾客消费心理，迅速研发了便携式彩电。而摩托罗拉公司拒绝改变自己的经营发展模式，最终在竞争中失败，于1974年退出电视机市场，被迫将国内电视机业务卖给了日本的Matsushita公司。

（2）通过竞争情报分析研究果断确立发展新领域。20世纪80年代后摩托罗拉公司逐步认识到竞争情报在企业发展中的重要性。首先成立了专门的竞争情报研究部门，加强了信息管理，同时针对日本的竞争对手进行情报研究，发现在彩电方面已无法与日企进行竞争。因而果断地决定将主要产品开发重点转移到移动通讯领域，并且专门成立了针对日企的竞争情报研究的机构。同时摩托罗拉还跟踪诺基亚、爱立信等新的竞争对手的发展动向，加强信息集成管理，通过20多年的不懈努力，从而确定了摩托罗拉公司世界顶级移动通讯产品生产商的地位。

摩托罗拉公司依靠竞争情报保障了公司能够及时准确地了解到全球竞争环境的变化，果断地重新确定新的发展重点，使其电子通讯主要产品在世界范围的市场上有着杰出的表现。

2.IBM公司案例

（1）20世纪末IBM公司面临经营危机。20世纪80年代末期，由于IBM公司对市场竞争趋势的判断出现重大失误，忽视了迅速发展的PC机革命，并且集权化的组织结构管理体制，加快了公司经营危机的来临，到20世纪90年代，公司终于陷于严重的困境中，成为美国公司历史上最大的净亏损户，公司发展和生存面临严峻的挑战。1993年1月，IBM董事会决定辞退公司总裁，并聘请曾任职于麦肯锡管理咨询公司的原美国RJR食品烟草公司总裁路易斯·郭士纳，担任IBM董事长兼首席执行官。

（2）逐步建立和完善竞争情报体系。郭士纳做出了一系列措施：（1）成立政策委员会和事业运营委员会。（2）建立了遍及全公司的竞争情报专家管理其全部运作的核心站点。（3）组织实施了“竞争者导航行动”竞争情报项目，重点针对IBM在市场中的12个竞争对手。（4）在此基础上建立公司的竞争情报体系。该竞争情报体系包括完善的管理信息网络和监视竞争对手的常驻“专家”和与之协同工作的IBM公司的竞争情报人员，以及各个部门的代表，构成一个个专门的竞争情报小组。随着这一体系的不断完善，竞争情报在其经营过程中发挥越来越重要的作用。

（3）建立竞争情报体系的初步效果。通过调整竞争情报工作重点及建立新的竞争情报体系，使IBM增强了公司适应市场变化和对抗竞争的能力，最大限度地满足了客户的需求，公司销售收入持续增长。

三、摩托罗拉公司与IBM公司的成功经验总结

注重情报收集，建立专门机构。公司管理决策层十分重视竞争情报的搜集、分析和利用，建立和不断完善了专门的研究机构，并在经费和人才等方面给予大力支持，每年用于竞争情报活动的经费投入达数百万美元。

关注竞争对手，了解竞争对手。公司通过竞争情报全面了解竞争对手的策略，摸清对手的弱点，使公司真正做到“知己知彼”，从而更加准确把握发展机会，掌握顾客的需求，使公司屹立不败之地。

根据竞争情报作出最正确的战略决策。充分发挥竞争情报的决策支持作用，根据公司优势，及时果断地调整发展战略，以便更好地适应竞争环境的变化，抓住机会主动出击，争取赢得竞争胜利。

建立和完善竞争情报体系，及时地交换最新信息，客观分析并提出有创见性的建议。建立竞争情报小组，小组成员可以来自公司各业务部门的专业人员，并且凭借各种技巧和经验，彼此传递、分析和判断信息。

四、案例给予我们的启示

摩托罗拉公司和IBM公司的案例中可以看出竞争情报在企业的发展中起着至关重要的作用。笔者总结了以下三点。

1.竞争情报是企业准确决策的前提。决策决定着企业的前途与命运。企业准确决策是由准确、及时、充分的情报信息作后盾的。竞争情报能够避免或减少企业在决策过程中对企业自身、竞争环境、竞争对手等的认识或判断的不确定性以及该方面竞争情报信息的不对称性，帮助企业做出正确的决策。

2.竞争情报是企业市场定位的向导。企业在进行市场定位时离不开竞争情报。而要想找到进军新市场的切入点，就必须事先全面了解欲涉足的领域中的所有相关信息，只有这样才能对企业所做的市场定位计划的可行性进行有效评估，适时调整方向，将企业开辟新领域的风险降至最低。

3.竞争情报是企业运营风险的警示。对一个企业而言，外部环境的任何变化，包括技术的、经济的、以及政治的因素，都可以对企业的利益乃至生存产生重大影响。如果能阅读早期信号，发现并预知这些可能的变化，就可以利用所剩时间预先采取相应措施，避开威胁。 寻求这种能力在当今社会变得越来越重要了

参考文献：

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[2]刘义东.摩托罗拉如何搞内部激励[J].北京经济瞭望，2001（7）.

[3]欧阳衫，车架明.变中求胜——世界著名大型跨国企业IBM的体制改革[J].市场周刊（香港），2001（7）.

[4]仲英.制度创新——IBM运转的不竭动力[J]，中外企业文化.2002（4）.

[5]江和平，胡尊亮.企业竞争情报研究[J].现代情报，2005.

作者简介：张潇伊（1988-），浙江台州人，硕士研究生，研究方向：档案学，情报学。

经典牌型分析 篇6

一、价值取向的差异

《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出：“语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”学科性质决定语文教育的多重价值取向。一方面，语文教育追求“能”的完善，即要让学生掌握与祖国语言文字有关的基础知识，学会正确地运用语言进行社会交际i另一方面，语文教育追求“智”的发展，即要让学生发现知识的规律和特点，掌握学习的方法与技能；同时，语文教育追求“情”的陶冶，即要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

语文是人类学习和终身发展的基础工具。语文教育的多重价值取向说明，语文绝不仅仅具有情感陶冶与人格塑造的功能，它还担负着传播语文知识，提高学生语文能力的重任。无论是古代诗文，还是现代佳作，在语文教育中都必须作为培养学生语言文字能力的素材，为其所用，借助于这些经典著作教会学生准确、流畅地进行社会交际与思想交流。

与语文教育相比，经典诵读教育更多地关注中华经典在“人格塑造”“文化传承”“中西文化互补”等方面的价值。它更强调中华经典作为中华文化的一个重要载体，在世界文化建构中的价值。可以说，情感态度与价值观的培养是经典诵读教育的首要追求。这种价值取向少了语文教育的工具性追求，多的则是对于经典的文化性追求。

价值取向上的差异，决定语文教育与经典诵读教育两者相辅相成，但也相去甚远。语文教育可以借助于经典诵读更好地实现价值追求，但语文教育绝不仅仅是诵读经典。经典只是语文教育的内容之一，诵读也只是语文教育的方法之一。反之，经典诵读教育对于文化价值与人格塑造的追求，绝非语文教育可以一力承担，单独实现。它更是一种社会实践活动，需要社会合力的共同作用。经典诵读教育的开展要以学生良好的语文能力作为基础，而这种能力的获得离不开语文教育。因此，任何将语文教育与经典诵读教育等同看待，甚至认为经典诵读教育只能通过语文教育来实现的想法都是偏颇的。

二、“诵”“读”重点的差异

何为“诵”?《说文解字》上说：“诵，讽也”，“讽，诵也”。“诵…‘讽”互训，但却存在差别。《周礼，大司乐》有“以乐语教国子，兴、道、讽、诵、言、语”，郑玄注：“倍文日讽，以声节之日诵。”段玉裁在《说文解字注》中也指出：“倍同背，谓不开读也；诵非直背文，又为吟咏以声节之。”可见，“诵”更注重语音上的抑扬顿挫，语气语调上的高低起伏，韵律节奏上的和谐优美。它既不是简单的背诵，也不是一般意义上的朗读，它更关注诵读者的语感及对文本的理解。

经典诵读教育正是抓住了“诵”的这一特质，强调以“诵”带“读”。在“诵”中体味中华经典所蕴藏的民族精神，在“诵”中传承与弘扬中华民族的传统文化，在“诵”中实现中西文化的互补与互动。而从“中华诵”系列活动的内容中，我们也可以看出经典诵读教育中的“诵”不仅是一种读书方法，也是一种文化体验的方式与文化交流的手段，更是民族精神呈现的方式。

在语文教育中，有关“诵读”的要求包含在“阅读”课程目标之中。从古至今，诵读一直是我国语文教育优秀传统之一，也一直被认为是提高学生语文能力的有效方法之一。《义务教育语文课程标准》(2011年版)对诵读的要求共有五处。在“教学实施建议”中，指出“有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感”。在阶段目标中，分学段细化了对诵读的要求：第一学段要求“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”；第二学段要求“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”：第三学段提到“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”，第四学段要求最高，即“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。

透过这些要求可以看到，语文教育中的“诵读”与阅读教学有着密切的关系。“诵”往往是为“读”服务的。一方面，“诵”的对象是阅读教学中古今中外优秀诗文，“诵”作为一种手段帮助学生更好地理解和感受相关的教学内容；另一方面，“诵”的过程要求学生展开想象，注意声调与节奏，“诵”作为一种方法成为阅读方法的一部分；同时，“诵”的标准是逐学段提高，且必须与学生总体阅读水平相适应，这也是为阅读教学循序渐进开展服务的。可以说，虽然语文教育与经典诵读教育都强调诵读，但语文教育更希望通过“诵”这一手段，切实提高学生

“读”的能力，“诵”只能是阅读教学的内容之一，而不能成为语文教育的全部内容。

三、实施途径的差异

在语文教育中，诵读教育的实施必须以学校语文教育为中心。语文教育系统是由学校语文教育、家庭语文教育、社会语文教育三个子系统构成的。其中，学校语文教育是核心，它不仅帮助学生形成符合社会需要的语文能力，也是提高全民语文素养的最根本途径。社会语文教育是学校语文教育的延续与补充，家庭语文教育是学校语文教育的准备和深化，它们也都在各自的领域发挥着独有的教育优势。诵读作为语文教育内容之一，无论是诵读方法的指导，还是诵读活动的开展，都必须遵循课程标准的要求，都必须以学校语文教育为中心，紧紧围绕学校语文教育进行。家庭语文教育与社会语文教育中的诵读活动更多地是学校语文教育的拓展与延伸。

相比之下，经典诵读教育更是～项社会工程，是一场声势浩大的社会实践活动。经典诵读的实施离不开学校的配合、家庭的重视，以及社会科学界的研究与指导。教育方法、语言指导、社会影响以及群众参与是促成经典诵读教育顺利开展的必要条件。因此，经典诵读教育绝不仅仅是学校教育的一部分，学校只是经典诵读实施途径之一。更为重要的是，我们需要将经典诵读教育融入社会文化建设之中，将其作为一项提高全社会人文素养的文化工程。

经典牌型分析 篇7

一、国学经典诵读教学活动开展的现状

(一) 学生对于经典诵读教育与语文教学的区分比较含混

三所小学课堂教学的情况表明, 有两所学校在语文教学与国学经典教学的区分度上不明显。在课堂教学上, 教师对于二者在教学方法、教学过程与教学策略上基本相似, 学生很多时候感觉上国学课与上语文课区别不大, 甚至把国学经典诵读课当成是语文的附属课。同时, 国学经典的主要呈现方式是古诗文, 背诵古诗文加重了学生的学习负担。久而久之, 这容易让学生对经典诵读形成不正确的认识态度, 从而难以进一步激发他们的兴趣与热情。

(二) 教材缺乏, 学生的经典读物来源比较单一, 数量较少

表1是根据学生日常学习生活中的经典诵读读物来源的调查。

从表1可以看出, 绝大部分的学生所背诵的经典诗文主要来自课本, 只有24%来源于课外读物和其他渠道。据了解, 三所学校为学生订购的经典诵读教材都只有一本。以上表明学校或者家庭提供的经典读物数量较少, 学生所接触到的国学经典读物有限, 学校在教材采用的多样性和对学生知识领域拓宽等方面做的探讨不够, 对经典诵读的认识程度还不够高[1]。

(三) 经典诵读活动形式较单一, 课堂缺乏活力

结合表2、表3的调查数据来看, 课堂是学生经典诵读开展的最主要平台, 但活动形式以学生朗诵及教师讲解为主, 形式单一, 课堂枯燥, 缺乏活力。学生在课外进行经典诵读的主要场所为家庭, 反映出大部分家长注重家庭的人文熏陶, 支持经典诵读的开展。而学生课后进行经典诵读的时间仅有23.84%, 说明学校极少在课外安排经典诵读活动, 但开展课外活动能很大程度地激发学生的积极性与参与性, 使学生由被动接受变为主动认可[2]。例如, 课题组通过参与赣州市滨江第二小学组织的校园经典诵读活动, 明显感觉到, 活动对小学生很有吸引力。在活动过程中, 学生们通过朗诵、舞蹈、歌唱等方式, 展现出对经典诵读极大的热情。

(四) 学生个人对于国学经典诵读的态度

从表4和表5可以看出, 学生对国学经典内容本身是感兴趣、不抗拒的, 学生喜欢国学经典, 而且能正确认识到国学经典将会给他们带来正面的影响。表5中学生认为国学经典教学能提高应试能力的比率并不高 (12.16%) , 可见学校对经典诵读的态度是宽容的, 没有往应试教育方面进行“助推”。但是我们从表6学生对背诵国学经典的态度数据来看, 喜欢背诵的学生只占一半。在排除掉一些可能由于其他科目带来的背诵困扰和负面迁移的影响后[3], 我们认为, 单一的背诵形式, 可能使学生由喜欢国学到谈“背”色变。

二、改进国学经典诵读教学活动的几点建议

(一) 既要注重与语文教学的紧密结合又要注意区别对待

国学经典教学与语文教学相辅相成, 语文教学为经典诵读活动的开展奠定基础, 经典诵读活动的开展又对语文教学产生积极影响。国学的知识点用在语文教学过程中, 既能加深学生对国学知识的记忆, 又能提高他们的语言思维能力以及文化修养, 从而保持对经典诵读的兴趣与热情[4]。与此同时, 在国学经典诵读教材的编排与选择上, 还需考虑其与现行语文课本间的相似性与区别性。

基于上文提到的含混的现状, 需要学校和教师在经典教学与语文教学之间保持一个平衡点, 在有效结合二者的前提下突出国学经典诵读的特色, 避免给学生造成其教学与学习性质相类似的错觉。因此, 需要加强小学师资队伍建设, 提高教师对经典诵读的正确认识, 最好配备专门的国学教师, 形成一套与语文教学既有交叉又特色鲜明的教学风格与教学策略。

(二) 注重教材的科学性、定向性与立体性

教材是教师进行教学的重要工具, 是承载学生所学知识的载体, 教材的质量对经典诵读的教学有很大的影响。其内容的选取无疑是一份巨大的工作, 如何在浩如烟海的中华经典作品中选取出适合中、小学生诵读并与其身心发展规律相适应的材料, 是一项值得探讨的工作[5]。国学经典诵读小组根据几所学校的现状及在实践中发现的问题进行分析, 并结合所学专业理论知识, 认为教材的编排选取应该更突出科学性、定向性与立体性的特点。为此, 本课题组围绕上述特点进行了大胆尝试, 编写了一本《国学经典诵读》试用教材, 目前正在相关学校进行实践试验。

科学性, 是指内容的正确性和正面性、各单元的层次性与衔接上的递进性以及整体的系统性。对于刚接触国学经典作品的学生来说, 其教材的内容应该是极具经典与代表性的, 并且内容朗朗上口, 易于背诵;文章的篇幅不应过长, 以精简凝练为主;教材的版式设计应该活泼, 色彩多以鲜艳为主, 科学的教材应该与学生的认知水平相适应, 遵循由浅入深、循序渐进的教学原则[6]。

定向性, 就是要确定所编教材的基本走向, 即针对何种教学类型、规定教材所编的容量、为怎样的教学对象而编写、需要多少学时学完等一系列问题, 有针对性地进行解决。

立体性, 即要求教材编写向立体化方向发展。教材设计和编写不应仅限于一两本教科书, 而应同时考虑配套的教学用具和用书, 尤其是考虑声像文本的制作与现代教育手段的利用, 激发学生的学习兴趣。因此, 我们在教材编写的过程当中, 增设了著名诗词曲目的推荐学习网站以及具有代表性的歌曲作品, 希望从视、听结合的角度让学生有更为深刻的记忆[7]。

(三) 注重输入形式的多样性与输出的有效性的统一

输入是指将国学经典诵读的内容教授给学生。在经典诵读形式方面, 应该结合中、小学生身心发展的阶段性特点, 开展丰富、多样的经典诵读活动来增加他们的兴趣, 加强学生对注意力的保持。

虽然经典诵读的主要内容是以古诗文的形式呈现的, 但是学校和教师在对于如何给学生教授知识的形式上应该是要多样性的。例如, 可以充分调动学生的听觉、视觉等感官, 将古诗文配以古今中外名曲, 以视频、音频、动画的形式呈现;将文章编成各种有趣的节目, 让学生分组进行表演;进行吟诵、接龙、讲故事、游戏, 激发学生的兴趣;早上、中午、放学时分的吟诵, 以及结合室内与室外的场所进行教学, 让学生在玩中学, 寓教于乐。

输出是学生对所习得的经典诵读知识的理解与运用, 是对学生知识的吸收与习得的一个检测。根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线, 对于学习到的新知识如果不及时进行复习很快就会忘记[8], 因此在对学生进行一定内容的输入之后, 要求他们进行复习、巩固, 而小学生的自控力往往是不高的, 因此这一环节可以由学校或者课堂教师进行指导, 此阶段多是学生进行各种比赛、讲故事、表演, 并评选出“先进学生”“诵读之星”“最佳进步奖”“故事大王”等来鼓励学生。

我们认为只有将教师对学生所进行的知识输入与学生的自觉输出相结合, 不断地进行交互强化, 才能取得学生对经典诵读知识内化的效果。

(四) 根据内容的有效吸收与否, 分阶段开展国学经典教学

各阶段学生的学习基础和认知能力是不同的, 因此我们主张形成阶段性教学模式与策略。根据行为主义学习理论的特点, 在学生低年级阶段可以主要通过反复背诵国学经典, 只注重强化对知识的记忆, 达到“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的效果[9]。对低年级阶段的学生来说, 通过各种形式开展经典诵读活动来激发与保持学生的兴趣是很重要的。

根据认知学习理论, 在学生的智力水平已进一步发展的前提下, 主张在教学中加入学生的认知意识。例如对高年级阶段的学生, 可以通过讲解相关的背景知识、细化知识的讲解, 提高学生的理解能力, 扩大他们的知识面, 让学生学会自己思考。同时还应注重提高学生经典作品的阅读能力, 指导他们深入理解与领会国学经典作品的内涵。

(五) 形成校园、班级、家庭三位一体的格局

环境对小学生性格的塑造有极大的影响, 尤其是课堂、校园与家庭三者的有机结合可以对学生的品行起到耳濡目染、潜移默化的影响。

学习与习得在教学中是两个很重要的概念, 学习是指在课堂环境中通过教师的指导, 有系统、有组织、有意识地获得知识的一种方式, 目前学生所学的大部分经典诵读的知识都是以这样的形式获得的;而习得是指在自然环境下的无意识学习, 对学生施加潜移默化的影响。国学经典诵读的教学, 不仅需要课堂的有序输入, 同样也需要整个大环境下学校和家庭的无意识输入, 让学生“沉浸”在经典诵读的环境中[10]。改善小学生诵读经典的现状, 不能依赖于他们的自觉性, 而应该给他们创造一个处处见得到、时时摸得着的人文环境, 以此潜移默化地教育学生, 使学生轻松愉快地学习并理解经典。

此外, 应获得学生家长对经典诵读活动的大力支持, 激发他们本身对经典诵读的学习兴趣, 让广大的学生家长也融入到经典诵读的浪潮中来, 在家庭生活中给予学生经典诵读氛围的熏陶。

三、结语

水滴石穿贵在坚持。全面推进经典诵读、发挥其对学生身心健康的积极影响是一个长期的过程, 任重而道远, 这与社会、学校以及家长的通力合作分不开。在进行经典诵读教育教学时, 应该考虑到不同阶段、不同水平的学生对知识的接受能力, 因材施教。学生才是教学活动的主体, 经典诵读教育教学的成功与否是经由学生检测的, 应将教师的教与学生的学紧密结合, 充分发挥学生的主观能动性, 构建和谐而充满诗性的经典诵读课堂, 从而为学生创设浓郁的书香氛围, 架设起传统与现代的桥梁, 让中华文明与华夏优良传统在中华儿女的身上代代相传。

参考文献

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[6]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京:北京语言大学出版社, 2000

[7]张晓军.浅谈信息技术在国学经典诵读教学中的运用[J].学周刊, 2016 (1) :147

[8]莫雷.教育心理学[M].北京:教育科学出版社, 2007

[9]邱美容.浅谈经典诵读语文校本课程的研究[J].新课程 (中学) , 2015 (10) :56-57