高二语文以秋雨为话题的作文（精选11篇）
星期六，我和妈妈准备到国色天香玩。涂中，我看见旁边好多路人都在围着一个乞丐，我急忙叫妈妈停车，并把目光转移到了那个乞丐身上。这个乞丐很可怜，他的左腿是瘸的，走起路来一瘸一拐，必须在人的搀扶下才可以行走，我便对他产生了同情之心。
我看了半天，这个乞丐却还是毫不羞涩地跪在地上，一边大哭大，我以为他是一个没有尊严的小人，但我一切的猜想都是错误的。原来这个乞丐在乞讨时，一个叔叔把一枚一元的硬币扔给他吆喝，说：“喂，给你吧，我原来不想给你的，但我看你实在太可怜了，想了一会儿，才做出了这个英明的决定。”接着，这个叔叔把那枚硬币扔进了乞丐的碗里。
这时，乞丐生气地说道：“你怎么能这样，虽然我只是一个身无分文是穷乞丐，可是我也是一个有尊严的人，你怎么能这般侮辱我!”
此时，我对这个乞丐肃然起敬，因为并不是所以的乞丐都是没有尊严的，尊严是一种可贵的品德，因此，我们不能侮辱别人，侮辱别人也同时侮辱了自己。
范文二：乞丐的尊严
尊严是不容侵犯的地位或身份，每一个人都有自己的尊严。
星期六，我和爸爸去万和城。万和城门前有大约十米的地方，围了一大群人，我和爸爸也赶忙挤了进去。我们看见了一个人，他坐在那，膝盖往下的地方已经没有腿了，看着就让人难过。他手中下在捏着泥人，有黄色的、红色的、还有各式各样的卡通人物，我问他：“这个小东西多少钱一个?”“两元一个。”他回答。我买了两个，然后继续向前走。
到了万和城门口，恰巧遇见一个乞丐，他头发乱蓬蓬的，衣服已经破旧不堪，他左手拿着一个碗，右手抱着一个纸板，上面写着：“父母双亡，无家可归，各位菩萨，行行好，施舍些钱吧!”但是，在我眼里，如果他打扮好自己，会是个刚强的小伙子，可以自己去打工挣钱，至少也不会落到这个地步。然后，我马上回头走了。
相比之下，那个没腿的人可以自己挣钱维护了自己的尊严，但那个四肢健全的人却来要钱，他这不是一件没有尊严的事吗?
尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒，它属于每一个人，不管你是怎样的人，都应该维护自己的尊严。
范文三：乞丐的尊严
正月里，我和爸爸准备去海底世界。去的路上，我看到旁边好多人都在围着一个乞丐，我便把目光转移到了那个乞丐的身上。
这个乞丐很可怜，他的左眼看不见，腿走起路来一瘸一拐的，必须在人的搀扶下行走，我便有了同情之心。
可是，这个乞丐一边跪在地上，一边大哭大喊，我好半天才明白，原来这个乞丐在乞讨时，一位叔叔把一枚一分钱的硬币扔给他，说：“喂，给你吧，我原来不想给你，看你实在太可怜了，想了好一会儿，才做出这个决定。”接着，这位叔叔把那枚一分钱的硬币扔出水缸外。
这时，乞丐大声说：“你怎么能这样，我虽然只是一个小小的乞丐，可我也是有尊严的，你怎能这样侮辱我!”
此时，我对这位乞丐肃然起敬，因为我想，并不是所有的乞丐都没有尊严的，尊严是一种很可贵的道德风尚，因此，我们不能侮辱别人，侮辱别人也同时侮辱了自己。正向席勒所说：“不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。”懂得尊重别人的人，别人也同时会尊重他。
范文四：乞丐的尊严
寒假里，我跟着我的两个好朋友徐智鹏和徐子倩准备去我家。在等公交车的时候，我们看到好多人都围着一个乞丐，我们便把目光转移到那个乞丐身上。
这个乞丐一边跪在地上，一边哭泣。我好半天才明白，原来他在乞讨。接着一个叔叔把五枚硬币分五次扔给他，说：“喂，给你的。我原来不想给你，看你实在太可怜了。”还没等他扔第二枚，那乞丐就把第一枚硬币扔出碗外，大声说：“你怎么能这样，我虽然只是一个小小的乞丐，可我也是有尊严的，你怎么能这样侮辱我!”
此时我对这位乞丐肃然起敬，他说得对，并不是所有的乞丐都是没有尊严的，坚持自己的尊严是一种可贵的品质。我们不能侮辱别人，因为我们侮辱别人的同时也侮辱了自己。
范文五：“乞丐”的尊严
乞丐，让人十分厌恶，但我却从一位“乞丐”身上看到了不一样的精神。
那是一个灰蒙蒙的下午，我和死党去逛街。死党正在小摊上挑发卡，我却听见一阵吼声——“我又没叫你帮我!不给钱啊!”
一个穿着时尚的阿姨对一个乞丐吼。
我别过头去，心想，又要看一个乞丐死皮赖脸了。“但我干了活，你就得付钱。”一个清脆的声音从后边传来。
我转过头去，细细打量着乞丐——一双黑亮的大眼，小巧的嘴巴，五官十分精致，是个清秀的大姐姐，甚至可以说清美了。
长得这么漂亮，怎么看也不像是乞丐。“滚开!你这个乞丐!原来看着你还挺秀气的，没想到这么死皮赖脸!”“你——”我不是乞丐!“大姐姐极力争辩，但阿姨一扭头，关上了店门。
我看不下去，上去往乞丐手里塞了十元钱，没想到她摇着头，把钱重新放回到我的手心里，微微翘着唇角，说道：“我不要这钱。”“为什么?我看你很缺钱不是吗?”我十分不解。“因为······算了，你不懂。反正，你这钱我不要，你留着买文具吧!”“收下吧!”我坚持着。“不!我不能要!我不接受施舍!因为我不是乞丐!”
我从她眼中看到了坚定和倔强，以及那不容被忽视的尊严。
我沉默了。
再次抬头，望见她手里的小球，我明白了，她不是乞丐，而是靠自己才能挣钱的街头艺人。
我看着她，会意地笑了。
关键词：课本；载体；提高；二年级；写话能力
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-324-01
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。针对这一现状，本学期初我们年级组进行了《以课本为主要载体，提高二年级学生的写话能力》的课题的研究。我们年级组研究的目标及内容是让学生对写话有兴趣，爱写，乐写，会写。截止到现在，课题开展的也较顺利。现将本学期二年级组开展围绕课本，提高学生的写话能力的研究做以下小结：
一、加强阅读训练，积累好词好句
我们要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如语文报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。我们也做好了读书统计。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在阅读课上进行一次交流，为写话打好基础。
二、简单入手，循序渐进
1、注重孩子的组词造句的能力
二年级的教学重点是识字写字，教师在进行了让孩子认识看生字后，非常重视给生字扩词，增加孩子的词语储备，并在扩词的基础上，选自己喜欢的词语写一句话，要求把话写完整，鼓励写好句。如用“辛劳”造句，有的学生写：妈妈很辛劳。在这基础上引导学生：妈妈为什么辛劳，辛劳得怎样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，要求学生根据自己看到的把妈妈为什么辛劳、辛劳地怎样写具体。
2、学生在能写出一句或几句通顺的话后，就规定写某方面的主题
如给出一幅画，以回答问题的形式写话，什么时间，有哪些人，在什么地方，做什么；再如教学第三册第一单元“秋天”时，师：你从哪里知道秋天到了？你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化、你想对秋天说什么。让学生明白写话也要围绕一个中心来写，并且要表达自己的一种感情，最后可把自己对秋天的热爱写出来进行总结。
3、练习写周记，培养观察能力
现在，我也让学生学写周记，记录一周中自己感兴趣的事情。要求学生把句子写通顺。现在孩子们已经会正确书写日记格式。语句也能基本通顺，而且时时有好的周记展现给我们。
三、围绕课文内容，开展多种形式的写话训练
1、抄写、背诵好课文段落，激发兴趣模仿写话
课文中有的好的段落，我们会让学生背一背，抄一抄，让学生进行背诵和仿写。学生认真模仿，写的非常生动、形象，而且让写得好的学生在班里读一读，学生积极性非常高。
2、结合课文内容，续编故事
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。应为学生创设良好的自主学习情境……”针对小学生受兴趣的吸引，我在教学《我要的是葫芦》一课后，让学生充分想象当种葫芦的人第二次种葫芦又会怎样呢？让学生根据自己的想象写出种葫芦的人的表情、动作、说的话。学生感到有话可说，有内容可写，觉得写话不是难事。
3、看图写话
低年级的教材大多数都是图文并茂，在进行写话教学时，我们充分利用这一资源看图写话。引导学生边看图边用上书中的一些词语写一、两句话，也可以用上几行词串写一段话。“读读背背”中的插图、口语交际的情境图、课文的插图等都可以给它们配上一句（一段）優美的文字，这是学生非常感兴趣的练习。
4、说写结合，以说促写
利用口语交际，先说后写。口语交际是低年级教材的重要特色，抓住这个特色，把学生分成若干小组，每个小组都有不同的训练内容，利用晨会、课堂、课外等时间，组织学生开展有效的口语交际训练。在学生说熟练、说流利的基础上，要求学生把自己的所说内容用笔写下来，记下来，便形成了较好的写话材料。
四、及时评价，随时引导学生标点的使用及正确的写话格式。让学生互相评价写话，取长补短
心理学的研究表明，成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是维持学习兴趣的支柱。写作的内驱力，还来源于写作的合作和交流中产生的成就感。
在评价写话时，我们运用多种多样的方式，有学生自评；有同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出对方写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高；当然最重要的还是老师的评价。老师抓住学生写话里的一个词语、一个句子或一句精彩的话进行赏识性的评价，并让写得好的学生自己在讲台上念自己的作文，并奖励责任红花，让孩子体会到成功的喜悦，使他们想写、会写、乐写。
五、通过一学期的课题研究实践，老师感觉轻松了，学生的进步挺大，主要表现在一下几个方面
1、写话成了学生的乐事。通过一段时间的研究与实践，学生还能从自己的生活入手，充分联系生活中的写作素材，在写话中感受写话的乐趣。
2、学生写话真正实现了个性化的表达。每一个孩子都有自己对课文的独特感受，一次作文教学，全班几十篇写话找不到雷同的痕迹。每篇写话都是一个鲜活的思想，每篇写话都是一个充满活力的生命，每篇写话都跃动着个性的灵光。
早晨，我睁开睡意浓浓的眼睛，静静的躺在床上。突然，我听到窗外有“哗哗，哗哗”的声音，我走到窗前一看，原来是秋雨“哗哗，哗哗”的下着。
我打开窗户，秋风迎面扑来，我不禁说道：“好凉爽的秋风呀!”秋雨细细地往下滴着，好像在说：“快下来吧，快下来吧!我们在院子里等你。”我快步走向院子里。
一出来，秋雨就笑着扑来，使我立刻感到一双小手抚摸着我的脸。我心想：去田野里感觉一下吧!于是，秋雨就和我一起到田野里去了。啊!我发现秋雨把丰收给了果园。黄澄澄的梨，笑开了花似的苹果和黄香蕉。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢。小雨滴里有许多颜色。看，它把黄色给了银杏树，黄叶从树上飘落下来，像一只蝴蝶在空中飞舞着。它还把红色给了枫叶，一片片枫叶像一枚枚邮票，飘啊，飘啊!邮来了秋天的凉爽。
雨停了，太阳出来了，我知道是雨把金色给了太阳，金灿灿的太阳照到我的脸上，我感觉是那样温暖。
我望着天空说：“小雨滴，再见了!我知道是你用五彩缤纷的颜色让秋天丰富多彩。”
秋雨
“ 滴答，滴答。”雨珠儿蹦蹦跳跳来到了人间。
它欢快地跳在河边，草儿摇着头晃着脑，对着调皮又可爱的雨珠儿无可奈何，雨下着，柳树着背，长长的胡须足可以伸进河里。细细一看，蚂蚁正在“赶集”呢!你瞧“行李”也准备好了!雨好似一颗神奇的种子，撒下去后，一颗颗神奇的“蘑菇”来去匆匆。
它不知不觉的来到了果园，它一看见一个又青又小的苹果，迎上去就咬，哎哟，它把牙齿给咬出血了，还流了整棵苹果树呢!它一赌气，直把柿子踢，把柿子给踢了;他跑了香蕉身上，得意地坐在上面，这时香蕉大发雷霆，雨珠被惊一身冷汗。雨珠儿气得火冒三丈，这回农民伯伯可笑开了花。
秋雨又来到了花园，它听见花儿的呼唤，它们一边招手，一边喊着，哎，我在这儿，你觉得我漂亮吗?雨珠儿听到了，将自己洒给花儿们洗澡，一瞬间，仿佛所有的花儿都换上了新装，精神抖擞，原来枯萎的花儿现在挺直了身子。
秋雨又来到工地，冰爽的水使工人们凉快极了!工地上也不用浇水了，一陈陈凉风吹过，使他们消除了一切的疲劳。
秋雨又去了学校、医院……给人们带去了欢呼和呐喊。
秋天真美啊，秋雨更是妙不可言。
秋雨
天渐渐黑了，天空中乌云密布，还隆隆地响了几声闷雷，雨就开始一滴一滴地下起来了。
沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦……
忽然，雨开始渐渐地大了起来。雨跳着舞蹈，跳着跳着也伴随了一位神秘的客人，那位客人的名字叫风。风把雨吹得倾斜下了，风也把树吹得伸不直腰来了。雨和风一起把树都往左边吹，边吹风边雨打。我仿佛看到了小树痛苦的倾诉：“大风大哥，小雨姑娘啊，你们不要这么玩弄我啊!我很痛苦啊!请你们住手吧!”小雨和大风似乎没听清楚小树的倾诉。它们不但不停止下雨和刮风，减少对小树的伤害，而且小雨姑娘和大风大哥越跳越狂欢。树越叫越痛苦，它们也没理会小树所倾诉的痛苦。
今晚是雨夜，秋雨轻轻地叩打着窗子。也许它是想进来吧!
我轻轻打开窗子，凉风夹着细雨飘飘而至，扯不断，理更乱。雨是轻柔淡雅的，凉丝丝的雨散发出泥土的清香;润湿了人们的心田;染绿了千千万万的植物;满带着思索与丰收的喜悦传遍千家万户
雨是晶莹剔透的。秋天的雨很小，很细。像牛毛针尖般，温柔地落下，当然有的小雨打在池塘、房檐上，击起水花朵朵，叮咚、滴答、啪啪、沙沙地给这如诗如画的`金秋配上一支动听的交响乐，这独特的韵律，使你忘却世上一切烦恼与忧愁。
雨也是顽皮的，当大自然正在熟睡时，它们悄悄溜出家门，没征得云朵妈妈的同意，便五个一群，十个一伙，三三两两地从天空中飘落，在空中嬉戏。但当它们落在大地爷爷的眉毛上，便哇地一声哭起来。白云妈妈只好请早上上班的太阳公公把它们捞起来，白云妈妈心疼小淘气们的身体，叫他们不准出去玩，可是呢?它们还是一次又一次地从天空中跳下来玩耍。
在我的十八岁来临之前，我有过许多对于十八岁的憧憬：我会在什么样的环境中度过?我会和谁一起度过?又或者是那时我身在何处……一切都是未知而新奇的。而在这一天真正到来，我还是像往常一样，习惯性地躺在床上，思考着、思考着，一直难以入眠，可能是因为正式步入十八岁的兴奋，又也许是对于十八岁生活的未知和不安……那一夜让我成长了许多，甚至想到以前的那些不懂事，甚至忍不住笑出声来，眼角也不知不觉中湿润了。
那一天，从爸爸妈妈的眼神中可以看出他们难以言表的激动和高兴，记得上一次看到爸妈这样的眼神，还是在姐姐的十八岁。从小对爸爸的印象，无论家中发生什么事，他总是摆出一副泰然处之的样子，就像那次，全家一起去吃饭，弟弟可能太饿了，狼吞虎咽，不料被一大块肉卡住了嗓子，已经呼吸不上来，面色也渐渐苍白，我和妈妈并没有察觉到什么，爸爸放下筷子，一把从背后勒住弟弟，一下一下地用力挤压他的腹部，只见从嘴里吐出一大块异物，现在想起这件事情都觉得后背一凉，也很佩服爸爸这么冷静处事的风格。爸爸不像妈妈那样习惯用武力解决问题，姐弟仨只要看到妈妈眼神不对都会找爸，可现在，爸爸的身后已经藏不下我们了。就这样，时间流逝飞快，妈妈眼中的“杀气”也渐渐消散，回想起那天，妈妈对着镜子抚摸着自己新长的几根白发，叹了口气：“诶!老了老了啊!”是啊!我们的成长换来的是父母的一天天衰老!想想以前与爸妈的争吵，因为不经意的一句话却伤了他们的心，长大后也慢慢意识到自己曾经的幼稚与无知，爸妈把我们姐弟仨养的白白胖胖也是饱受我们仨的“折磨”!
我的生活也少不了电影书籍和广播，每看完一部电影，心中都会有所感触，也会写写微博来将我的感触表达出来，那里会有我的一些见解和我的感受，也算是一种发泄方式。心情不好时，会听着晨间广播，配着一本《一个自己的房间》，我也不知从何时开始发现这“灵魂伴侣”的，它会让人放松很多，也会从广播中无意听到好听的歌曲，就跟挖到宝藏了一样。平时在街上散步，也会留心一些有趣的事情并把它记录下来，有时在班里方老师有感而发的一些话，也总能说到我的心坎儿里，因为我就是这么一个感性的女孩。
小时候每天嘻嘻哈哈，什么都不去想，什么都不用去想的.快乐转眼间演变成了昏昏沉沉，但又要振作精神努力学习的沉重负担，在我的心里不免形成很大的落差。小时候总盼望着长大，向往着一个未知的世界。现在呢?依然未改从前的那种幼稚，固执地想要再长大些，可以过独立的生活，可以凭着自己的勇敢去闯。可一切真的只是想象的这么简单吗?我们只想到了那种波澜壮阔的景观，却没想过身在这波澜壮阔之中又是什么滋味。
年龄一天天在大，但当初懵懂的思想却愈加懵懂了，有时候会问自己：“我真的成熟了吗?”是啊，所有人都会说是啊。但当我，当一个正在走向成熟的我做出一些极其幼稚的事情的时候，我又开始摇摆不定，我不认识自己了。到底是那个肆无忌惮的我还是这个长大的我?
回忆起当年那个盼望100分，盼望鼓励和表扬的我，真是可爱。或许现在看来，会有点傻，但现在的我呢?仍然是盼望满分，盼望鼓励和表扬，仍然是渴望胜利的喜悦。尤其是到了初三的这个关键时刻，这种幼稚就愈演愈烈，满脑子都充斥着这种想法。这难道是将幼稚延续下去?由此看来，我似乎又是真的长大了，真正明白学习对我意味着什么了。其实我再幼稚些，我就长大些。
说到成长，说到渐变，我又想到了我的朋友。那一张张青春无畏的脸。我们相互陪伴着走过了最幸福最单纯最快乐最真性情的时光。说实在的，什么是朋友?能玩到一起就是朋友。从前“勾肩搭背”的日子就这么过去了。一个朋友对我说，从前的日子回不来了，他们都变了。“他们都变了”，好残酷又决绝的一句话，它把我们生生地扯开了，让我们不能再走到一起。就像无情的法海断开白素贞和许仙的手，让他们不能相见，却日夜思念。有时候内心真的很茫然，不知道该何去何从。有时候我想，一切都变了，我们再也不会像从前一样快乐了。后来我们又聚到了一起，是早些时候的事儿了。大家依旧谈笑风生，依旧肆无忌惮。我们开怀大笑，其实还是当年的我们。
我不敢谈论太大的人生，但我却能够谈论人生中的一个圈。说白了，人生就是一种轮回，从一个原点出发，转啊转，最终又回到了起点。人常说，老人和小孩子一样。老人从原点出发，绕了一大圈，经历了太多太多，看清了世道，也看开了，最终又回到起点了。
小时初闻项羽事迹甚时佩服。“力拔山兮气概世”何等的壮伟，是何等的英雄！今日重看楚汉相争，心中有感，小女子之浅见。
南征北战间，匆匆半生，胜多于败，四面楚歌时，最后的一战中，说天要亡他，他有胜的可能，如果他的心比刘邦狠，能够知人善用，会做人，加上他本身所拥有的优势，放眼当时天下，谁敌手？刘邦除了身边的良将几乎一无所有，但是就是那些良将，帮他把项羽逼到四面楚歌的绝境，正是那是良将帮他建立了一个大汉皇朝。刘邦要身世无身世，要学问无学问，只是由一个市井小民发迹，碰上了乱世，仗着一身胆，赌了一场，利用时机赢了罢了。如果身边没有张良韩信陈平之辈，他至少是成不了气候的。
可是项羽却有着妇人之仁，有刚愎自用之心，不听忠臣之言，反被刘邦用计离了君臣之心。项羽也不是没有残忍的一面，只是他没有残忍到底，所以让刘邦抓住了他的弱点，用其作为赌注赌了一把，最后赢了。后人说项羽英雄，而刘邦小人，从道德上来说，项羽死得光彩，刘邦活得卑劣；但从现实的政治角度来说，刘邦是个成功者，项羽只是一个失败者。现实不理会其他，只在乎成功或者失败。项羽的人格魅力，特别是自刎乌江之时，到了极点，但我认为真正的英雄，能屈能伸，失败了有什么可耻的，大不了重头再来，东山再起！杜牧言“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”可是他却自杀了，死得坦坦然然，没有任何留恋，只是觉得愧对江东父老。死要面子。
正值盛夏，雨，总是不期而至，转瞬即逝。瓢泼大雨随着一阵阵凉爽的夏风，扑打着我窗户，正在写作的我一阵不快，瞪怒向窗外，眼光却不自觉被一处吸引，流连忘返。
将椅子搬到窗前，我细细端详——窗前一棵树冠浓密的大树上正安静地躺着一个白色的茧，这景象犹如“万绿丛中一点白”，可并不突兀，在这大雨中可是一幅好景呢。“轰隆隆”一声厉耳之雷炸响耳际，我定定地坐着，浑然不觉，眼光里只容得下那个白色的茧——只因刚才那一声雷，惊醒了白色茧里沉睡已久的生物。
我好奇心越发浓重，全神贯注于那个白茧，它轻轻挪了挪位置，又似打了个滚，仿佛赖床的孩童一般，这么折腾了几下子，却又静了下来，不再玩闹。雨一点没一点地打在茧上，像想叩开束缚着生物的大门。
“咔擦”正在这万般宁寂之时，一声清脆的破茧声跃入耳畔，我屏息凝神，怕稍有什么声响，那生物就不肯出来了。“刷——”眨眼间，一片色彩斑斓的翅膀伫立于茧的上方，我期待着什么。然而仿佛为了告诫它太张扬，一阵大雨再次倾泻而下，浓密的雨点重击着这个刚透气还很薄弱的翅膀，翅膀从刚伫立的姿态一点点儿向下扑闪，逐渐又缩回了茧里。我叹了口气：“真是可怜!好不容易能变‘漂亮’了，却又要遭受新一轮的打击!”正在我性质渐低，准备继续写作之时，那白茧的一点儿翻覆，有牵回了我的目光。破茧口处此时正朝着上方，雨滴一大颗一大颗地坠落进去，“扑扑”一霎那，一对炫丽的翅膀一下腾起，没有任何犹豫，原来是只蝴蝶啊!它一跃而出，迎着这猛烈的风雨，翩翩起舞，跳着新生的欢愉，向远处飞去!
我的目光一直追随着蝴蝶直到看不见了为止——这是多么振奋人心的力量啊!仿佛与风雨抗衡着，完美地完成了华丽蜕变。
雨，渐渐停了。天空又换回了那层蔚蓝的幕布，一米阳光倾泻而下，正照着那个空了的茧，仿佛镀上了金边一般，诉说着发生在它身上的励志故事。
我回到书桌，在稿本的扉页上轻轻写下“雨中的蜕变”。
以蜕变为话题高二作文5
正月里的一天，因疫情宅家，闲来无事，妈妈拿起果盘里的糖果，和我讲起了她对糖果的热爱。
小时候的妈妈常常攥着外公给的零钱在学校外面的小店买糖果吃。虽然口味单一，也很便宜，一角钱一个，但是几颗糖果还是能让她吃得津津有味，一如童年无忧的生活。那糖果可不好塞在口袋里，因为糖果纸很薄，里头裹着一层薄薄麦芽纸的糖，揣在口袋里，在体温的烘托下，那黏糊糊的糖汁便会不客气地从糖纸的缝隙里渗出来，然后流满这个口袋，于是姥姥的唠叨就会在耳根旁令人厌烦地响起。
每当这时，妈妈总会带着多余的糖果去和最好的朋友分享。接过糖果用手抹去糖纸上的糖汁，然后不讲卫生地抹在裤子上，一条清晰的手指印便醒目地出现，那是甜蜜蜜的糖汁残留成的一个美丽的图案，然后把糖纸随手一扔，看它在空中转转悠悠地飘下来，落在简陋的小巷里阴暗处一洼浑浊的水沟里，打了几个旋，被水沟的深处深情地拥抱，完全没入它的怀里，颜色逐渐变成灰暗色，她们才心满意足地打道回府……。
时隔多年，生活发生了天翻地覆的变化，不变的是妈妈对糖果的热爱。每次来到超市，看见的不再是单一的糖果，而是五花八门的。妈妈一边数着糖果的种类，一边纠结着该买什么。
妈妈说，每剥开一颗糖果，手指轻轻从糖果纸上划过，看着印有五彩图案的糖纸在阳光下熠熠生辉，真是一种享受!它是那么璀璨，那么闪耀，那么夺目!一种说不出的甜蜜油然而生!那令人尴尬的黏黏的糖液早已消失不见了!那处处水坑的简陋小巷也已不见踪影，旧城改造已让我们的古镇焕发光彩!
糖纸被撕下来了，但妈妈不扔了，她收集起了糖纸。她说，如今的安海不管是小巷还是公路上，都有垃圾桶在一旁张开大大的嘴巴，用渴望的眼神望着路人，道路两旁干干净净，这怎能让人舍得扔垃圾呢? 况且糖果纸那么漂亮!
是啊!糖果纸的蜕变只是社会一个小小的进步。然而我们的家乡——安海，就像个年轻的小伙子，带着蓬勃的朝气朝着更美好的生活迈去。相信他的明天会更美好，像那熠熠生辉的糖纸一样!
炎炎夏日，暑气浓浓，正筹备着去哪里避暑?清晨收到一份来信，内容夹着一张队员证和一张去武汉的车票，大意是：我的演讲获奖，作为奖励，长江出版社带我们去华东五市游玩!当收到这封信时，我高兴得都跳起来。我渴望去看看孙中山办公的总统府，我渴望去看看风景优美的玄武湖，我想到苏州大大小小的园林看看，我想去领略大上海的繁华，杭州的悠闲、恬静!华东五市，我恨不得立马飞到你的身边，我拿着那封信围着爸爸妈妈转了又转，忽然接到奶奶的电话，是那熟悉的声音——“琪琪，你都大半年没回家了，我们想你呢!你啥时候回来啊?”接到这个电话后，我陷入了进退两难的地步。是啊!春节过后，由于学习紧张，我便再没回老家看看了，好长时间没有见到爷爷奶奶那亲切的面庞了，好长时间没见到各位亲戚的热情的笑脸，也好长时间没吃到正宗的小鸡炖蘑菇了，该回去看看了!但一想到老家那个个似飞机大小的蚊子满天飞，地上都晒得烫脚，没有空调的时候，心里便苦不堪言，再想想手里的信，便不知如何选择。
妈妈见我进退两难，说道：“你马上就初三了，更没有时间回去了，回去看看吧!他们真的挺想你的，华东五市你初三毕业了，我们和奶奶一起去!”想想每次回家奶奶那热切的目光，想想每次回家各位长辈的热情招待，我随便收拾了几样东西，向长途车站走去，把那封信压在了书柜的最底层，奶奶我回来了!亲爱的华东五市，你等着我，我明年一定来!
中午时分，我终于到了老家，爷爷奶奶跑出一里地外来接我，到家了，各位叔叔伯伯、大姨大姑拿着刚从地里摘地水果递到我手中，奶奶也端上我最喜欢的小鸡炖蘑菇，那浓浓的香气弥漫着整个房间，我的心里甜甜的，暖暖的!大伯问我回来玩今天?我说：“多玩几天!”爷爷奶奶听了口里不住地念叨：“好啊!多玩几天!多玩今天!”
不愿摧眉折腰的李白，面对纵乐声色的唐室，怀抱着苦闷的新潇洒地选择了自由，选择那漂泊无羁的一生，尽管，这一切的背后抹煞了他曾经勃发的为国为民效力的鸿图大志。自由，是李白无悔的选择。在无边无际的心灵自由中，他找到了高尚的自己，找到一方孤帆远影的碧空，找到一曲野竹飞泉的悠闲，找到燕山雪花的惊鸿……自由，给了李白广阔的空间，屏弃谄媚奉承的词句，他拥有的是一天一地的浪漫。选择自由，李白找到了抒发豪情的天空。
面对政治波折，一贬再贬，苏轼深深地感受到“寂寞沙洲冷”的凄凉，不由得发出“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的感慨。记得那个“今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴”的晚上，苏轼似乎看透了红尘，在羁绊不断的人生路途中，他选择了自由，一份灵魂深处最向往的自由。在遥远的海南，苏轼炽热的心燃烧得更灿烂，不必牵挂繁琐的政事，快意于放牧自由的心灵。选择自由，是一种笑对人生苦难的胸襟；选择自由，是一种不屈不挠，自勉自强的坚韧；选择自由，更是他那份在逆流中前进的从容。选择自由，苏轼找到快意人生的悠悠天地。
自由是一份宁静，一份孤独，一份自在的清高。他不愿为五斗米而折腰，于是选择了南山下的菊丛；他无意帝乡的富贵，于是选择了回乡种豆锄草；他厌倦繁杂的宫廷、劳形的案牍，于是选择了欲辩忘言的独坐。这就是陶潜，一个彻底抛弃了功名利禄而选择唯园绿竹的五柳先生。其实，谁能说陶潜不是选择了自由呢？他选择的是彻彻底底的自由，一种人生的放纵，一种生活的无羁。自由给了他悠然见南山的舒畅，自由给了他饮酒采菊的快乐，自由给了他淡泊明志的高雅……选择自由，陶潜找到了躬耕陇亩的永恒人生。
The relationship between students and teachers plays an important role in campus life. A harmonious one can benefit both students and teachers. As to students, they can enjoy cheerful classes, better command of knowledge a good insight of science. A good relationship means a better understanding and a better communication.
The teacher must know that he should be neither too tough, nor too permissive. If he is too tough, the student may be frightened and discouraged. If he is too permissive, the student may become lazy and careless. So his attitude should be between the two extremes. He should be strict yet friendly. As for a student, he should know that what the teacher does is for the benefit of his students. He should always show his proper respect to the teacher. Moreover, he should always be eager to learn and willing to work hard. If he is modest, he will learn more than just knowledge from his teacher.
Only in this way will the teachers and students forge a good atmosphere and a unforgettable school life.
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