苏教版七年级数学上复习资料

苏教版七年级数学上复习资料（推荐9篇）

苏教版七年级数学上复习资料 篇1

七(上)语文基础知识复习讲义

【复习目标】：

1.复习巩固七上基础知识；2．熟练背、默古诗文名句；3.掌握常用的实词、虚词。【复习重难点】：熟练背默古诗文名句，掌握常用的实词、虚词。

【复习方法指导】：指导学生借助《导学练》，自行梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心；借助课本后附录字词表，记忆常用词语；借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识；回顾相关讲义及习题，理解记忆古诗文名句，梳理文言文重要实词、虚词。【复习时数】：六课时

【复习过程】：

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2014中考语文复习# 分册复习

喜不自胜：控制不了内心的喜悦。

天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。寥寥可数：形容很少，数得出来。孔武有力：形容人很有力气。

心有余悸：危险的事虽然已经过去了，回想起来还感到害怕

司空见惯：指对某些事情表现出很常见，不觉得很奇怪。其中惯字原指习惯了 引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

风花雪月:原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

名正言顺：原指名分正当，说话合理。后指做某事名义正当，道理也说得通（多指道义或文化方面）

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c神游其中（代词，代指想象中的山林）

而

a舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表示承接关系）

b拔山倒树而来（连词，修饰作用）

素

又留蚊于素帐中

素：白色的。素昧平生。

素：向来。（3）古今异义

果然： 古义：果真是。则或千或百果然鹤也。今义：意料之中。不出所料，他果然来了。（4）句式与固定结构

以虫蚁为兽：以……为……，把……当作……-。

舌一吐而二虫尽为所吞。“……为……（所）……”：表示被动，译为“被”。省略句：群鹤舞（于）空。

使（之）与台齐。

驱之（于）别院。（5）重要词语

故时有物外之趣：故，所以。物外之趣，超脱尘世以外的乐趣。余忆童稚时：余，我。稚，幼小。鞭数十，驱之别院：用鞭子打。

明察秋毫：眼力可以看清细小的东西。明,眼力。察，看清。秋毫，比喻极小的东西。必细察其纹理：必，一定。其，它的。纹理，这里泛指花纹。私拟作群鹤舞空：私，自己。拟，比。舞空，在空中飞舞。

又留蚊于素帐中：素，白色。于，在。神游其中：神游，在想象中游历 徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。用烟慢慢地喷它。徐，慢慢地。怡然自得：怡然，高兴的样子。自得：自己感到得意或安闲舒适。庞然大物，拔山倒树而来：拔山倒树：形容凶猛。庞然大物：很大的样子。余年幼，方出神：方，正。出神：精神过度集中而有点发呆。

项为之强：强（jiāng）同“僵”僵硬。神定：心神安定。常蹲其身：其，自己。《三峡》

1.通假字

略无阙处。阙 通 缺，空缺。哀转久绝。转 通 啭，婉转动听。2.一词多义

自

a自三峡七百里中

（在）b自非亭午夜分不见曦月。（如果）

绝

a沿溯阻绝

（断绝）b绝巘多生怪柏

（极高）c哀转久绝

（停止）至

a至于夏水襄陵（表示另提一件事）b每至晴初霜旦（到）疾

a不以疾也

（快）b君有疾在腠理（小病）

其a其间千二百里(这，指从白帝城到江陵)b飞漱其间

（它们，指怪柏）3.古今异义

或王命急宣

或：古义：有。今义：或者。虽乘奔御风，虽：古义：即使。今义：虽然。4.特殊句式

早发白帝

省略句，是“早发天白帝”的省略，于，从。

清荣峻茂

省略句，“清” “荣” “峻””茂”前分别省略了主语江水、草木、山峰、草木。5.重点词语

略无阙处：略无：毫无。阙：空缺。隐天蔽日：即“隐蔽天日”，遮盖了天空和日光。重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”，重重叠叠的岩峰，像屏障一样。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。

至于夏水襄陵：到了夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。沿溯阻绝：上下航行的船都阻隔断了。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

或王命急宣：有时皇帝有命令需要急速传达下去。宣：宣布，传达。朝发白帝：早上从白帝城出发。

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虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行快啊。奔：奔驰的骏马。御风：驾风。以：认为。

素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：绿色的潭水。回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物的影子。回，回环，回旋。绝巘(yǎn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。悬泉：从山顶飞流而下的泉水。飞漱其间：即“（于）其间飞漱”，在它们中间飞泻、冲荡下来。漱，喷射。清荣峻茂：清清的江水，欣欣向荣的树木，高峻的山峰，茂盛的野草。良多趣味：实在是趣味无穷。良，的确，实在。

属引凄异：叫声连续不断，音调凄凉怪异。属(zhǔ)：连续。引：延长。凄异：凄凉异常。空谷传响：在空旷的山谷间回响。响，回声。

每至晴初霜旦：每逢秋雨初晴或降霜的早晨。晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。素湍绿潭，回清倒影：回旋着清波，碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。清，清波。湍，急流。

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：巴东三峡峡最长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，眼泪就沾湿了衣裳。沾：打湿。

故渔者歌曰：所以打鱼的人唱道。故，所以。歌，唱。《梦溪笔谈》二则

1．通假字

人皆伏其精练

伏 同 服

佩服。2．一词多义

之

方为秋田之害(结构助词，的。)以钳搏之

(代词

指子方虫。)其虫旧曾有之(语气助词

无实义。)土人谓之“傍不肯”(代词

指子方虫的天敌。)钱帅登之，患其塔动(代词

指梵天寺木塔)。贻以金钗，问塔动之因。(结构助词 的。)其

其喙在钳

(代词

指子方虫的天敌。)其虫旧你有之

(代词

指子方虫的天敌。)密使其妻风喻皓之妻(代词

指匠师。)方

方为秋田之害，(正当，正在。)方两三级

(才)

方出神，不觉呀然惊恐，(正当，正在。)太行、王屋二山，方七百里，高万仞，(方圆。)

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。(刚，将要。)履

郑人有欲买履者(鞋)人履其板，六幕相持，自不能动。(踩)成语：“步履蹒跚”（脚步。）遂

遂不得履

（终于）

匠师如其言，塔遂定。（于是，就。）故

故有物外之趣，（所以，因此。）而两狼之并驱如故（旧，原来。）

既克，公问其故。（原因，缘故。）桓侯故使人问之。（特意。）岁

成语：岁月不居

成语：岁不我与（时间）岁以大穰

（年成。）

以

虽乘奔御风，不以疾也。（如）岁以大穰（因）以光先帝之遗德（连词 来）

乃以瓦布之，而动如初

（介词，用。）以丛草为林

（介词

把）

策之不以其道

（介词 按照）触草木，尽死；以啮人，无御之者（连词

如果）

为

知之为知之，不知为不知，是知也，（wéi

就是）其印为予群从所得，（wèi

至今保藏

被）

方为秋田之害（wéi

成为）以虫蚁为兽（wéi

当作）

项为之强（wèi

因为）南郭处士请为王吹竽（wèi

对，向）3．古今异义词语

未布瓦，上轻，故如此

布：铺排六幕相持，自不能动

持：支撑 人皆伏其精练

精练：精熟。

4．句式与固定结构

省略句

密使其妻风喻皓之妻倒装句

贻以金钗，5．词性活用

便实钉之

实：使动用法，使坚实

便实钉之

钉：用作动词，用钉子钉

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《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

◆《蔚蓝的王国》作者屠格涅夫，俄国19世纪的作家，代表作《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。◆《皇帝的新装》作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话大师，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。

◆《迢迢牵牛星》节选自《古诗十九首》，时代大约在东汉末年。

◆《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。

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④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！

⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？

⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。” ⑨“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。

⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌

敏而好学，不耻下问

三人行，必有我师焉。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆

默而识之 温故而知新

学而时习之。

13.《三峡》选自《水经注·江水》。作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

14.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（《韩非子》）

15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋》）16．“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯……我想他们此刻，定然在天街闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。17．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》）

18．苏轼《水调歌头》中的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。

19．苏轼《水调歌头》中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

20．《我的思念是圆的》中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在《水调歌头》中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

21．苏轼的《水调歌头 明月几时有》一词是在我国传统的中秋 佳节写的，其中的但愿人长久，千里共婵娟。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

22．《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句以小景与大景互相映衬。

23．《浣溪沙》中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

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24．《秋词》中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。25．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（《繁星》）

26．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（《社戏》）27．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》）28．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（《事物的正确答案不止一个）

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狼先生”，来使高原重现绿色。③狼也是一种聪明、有亲情的动物。如《母狼的智慧》中，母狼骗过老猎人，以自己的死换回孩子的生。

苏教版七年级数学上复习资料 篇2

一年四季,风光流转,大自然仿佛一位丹青大师,向我们描绘了一幅幅风云变幻的画卷。本单元,初初将带领同学们一起漫步“多彩四季”!

漫步“多彩四季”,我们可以欣赏到朱自清笔下色彩明丽的“春”之序曲;可以品味到老舍先生笔下温情脉脉的“冬”之颂歌;可以感受梁衡散文中夏天旋律的紧张、热烈和急促;可以体会罗曼·罗兰诗篇中秋日情境的明澈和闲逸;还可以领略郦道元笔下三峡错落有致的自然风貌以及不同季节的壮丽景观。

四季景色真是多彩多姿,美不胜收!这些作品不但描绘了迷人的景色,而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。初初认为,学习本单元的文章,要善于用一双慧眼去观察,用一颗敏感的心灵去体验鉴赏作品之美。

首先,要把握文章的语言美。初初发现,本单元五篇文章都是写景的文章,作者善于运用准确的词语和多种修辞手法描绘四季景物的特点。语言简练、生动,描摹准确。这些描写不仅写出了一年四季不同景物的不同特点,而且给人以美的享受。

其次,要品味文章的意境美。初初认为,散文不但需要诗一般的语言,还需要有诗一般的意境。“意”就是作者在文中流露出的思想感情,“境”是寄托作者感情的景或物。品味文章的意境美,可以激发情感共鸣,使我们获得审美体验。

再次,要理解文章的人情美。写景的文章并非单纯地为写景而写景,景物描写往往都融入了人物的感情。阅读本单元的文章,我们还要善于捕捉作者的独特感受,从景物描写中梳理出人物的情感和思想,感受文章的人情之美。

苏教版七上语文期末复习题集答案 篇3

1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。

2．《水调歌头 明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。

3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

5．《浣溪沙 山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。

6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。

7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。

8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。

9.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。

10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

11.《幼时记趣》选自《浮生六记》。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。

12.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。

①《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？

苏教版七上语文期末复习题集答案 ⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”

⑨“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。

⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 学而时习之。

13.《三峡》选自《水经注·江水》。作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》）18．苏轼《水调歌头》中的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。

19．苏轼《水调歌头》中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

20．《我的思念是圆的》中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在《水调歌头》中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

21．苏轼的《水调歌头 明月几时有》一词是在我国传统的中秋 佳节写的，其中的但愿人长久，千里共婵娟。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

22．《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句以小景与大景互相映衬。

23．《浣溪沙》中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

24．《秋词》中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

25．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（《繁星》）

26．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（《社戏》）

27．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》）

28．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（《事物的正确答案不止一个）色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

14.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（《韩非子》）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋》）

16．“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯„„我想他们此刻，定然在天街闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。

17．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

苏教版七上语文期末复习题集答案 苏教版语文七年级上期期末复习

文言文阅读答案

一、1．①鞋子 ②拿 ③量长短 ④宁可。

2．等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。3．启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。

二、1． ①渡江 ②急忙 ③这儿 ④寻求。2．①涉江者 ②舟 3．⑪ A、C ⑫ B 4．这儿是我的剑掉落下去的地方。（我的剑是从这儿掉落下去的。）

5．事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。

三、1．④（白色的）⑥（鞭打）

2．①的；它，指蚊子；位于主谓之间取消句子独立性（或助词，无实义）；代词，指“昂首观之”。②观看；景观。③用；把。

④因；当作。⑤所以； 旧的。⑥指自己；它们，指丛草、虫蚁、土砾。3．(1)形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）(2)心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）(3体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）

4．①我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（私，私下里。）②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。③舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。5．观蚊如鹤（夏蚊成鹤）。

6．以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。选另一答案，言之成理亦可。7．物外之趣

8．即观察物体本身以外的乐趣（超脱于尘世以外的乐趣）。9．细察（见藐小微物，必细察其纹理）

10、“以丛草为林„„凹者为壑.”

11．写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。12．方出神，不觉呀然惊恐。13．Ｃ

14．总分关系

15．两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。16．鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）

鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）

鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。）晴空一鹤排云上，„„ 《黄鹤楼》„„

四、1、同“缺”； 涨； 实在； 连续；顺流而下；冲荡；早晨。

2、⑪从、由；如果⑫长时间地；长度大

3、（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑬空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

4、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。

5、清荣峻茂

6．文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物，劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面先春冬合写，后独记秋天，也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。

7．李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

8．对祖国山水的喜爱之情。

9．渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。（侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。）

五、1.忽有一虫生//如土中狗蝎//其喙有钳//千万蔽地//遇子方虫//则以钳搏之//悉为两段。2.嘴；年成；都，全；十天。3.C、E。

4.这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。5.方、千万蔽地、悉为两段、岁以大穰。

六、1．《梦溪笔谈》，沈括，（北）宋。2．担心；铺排；赠给；因为；同“服”，佩服。3．塔；匠师；喻皓；指固塔这件事。4．在；拿；只。

5．匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。

6．一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。

七、1． 同“止”；原来的样子；转头看，看见；打洞。

2． 狼也算是够狡猾的了，但是顷刻间双双被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。3． ①指代狼；代积薪。②用。把。如。凭借。③代狼。助词，用在主谓间，不译。调节音节，无实义。代狼。4．参考：对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。8．（l）然而两只狼像原来一样一起追赶

（2）其中一条狼像狗似的蹲坐在前面

9．作者由“狼”写到“禽兽”,是由点到面，由小到大更深广地揭示了本文的主题思想。10.略

11.此题为开放题，言之有理即可

苏教版七上语文期末复习题集答案

八、1．⑪记。⑫以„„为羞耻。⑬同“悦”，愉快。⑭道德上有修养的人。⑮满足。⑯恼恨、怨恨。⑰迷惑而无所得。⑱精神疲倦而无所得。2．⑪表并列⑫表转折⑬表承接⑭表转折⑮表承接

3．⑪聪敏而又好学，不以向不如自己的人请教为羞耻，所以被称为“文”。

⑫学习而不感到满足，教导别人从不感到厌倦，对于我有哪些呢（在我这里有什么呢、这些事情我做到了哪些呢）？

苏教版语文七年级上册古诗文阅读测试题（课标规定篇目）答案

一、1、同“缺”； 涨； 实在； 连续；顺流而下；冲荡；早晨；有时；寂静。

2、⑪从、由；如果⑫长时间地；长度大

3、（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑬空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。（4）水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。

4、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。

5、清荣峻茂

6．文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物，劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面先春冬合写，后独记秋天，也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。

7．急湍甚箭，猛浪若奔。李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

8．对祖国山水的喜爱之情。

9．渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。（侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。）

二、1．⑪记。⑫以„„为羞耻。⑬同“悦”，愉快。⑭道德上有修养的人。

⑮满足。⑯恼恨、怨恨。⑰迷惑而无所得。⑱精神疲倦而无所得。2．⑪表并列⑫表转折⑬表承接⑭表转折⑮表承接 3、4、5、略

6、《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；

④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大

家来到我校。”⑨

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅发，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌

学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆

默而识之 温故而知新。

三、理解想默写 1．《水调歌头 明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；

表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。

2．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

3．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

4．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。

5.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

6.《三峡》选《水经注》。作者 郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则素湍绿潭，回清倒影。绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

苏教版七年级下册生物复习提纲 篇4

▲蛋白质的作用：①构成人体细胞的基本物质(为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料) ②分解供能。

富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等

▲糖类的作用：：①人体内主要的供能物质(日常生活的能量来源)②构成人体细胞的物质。 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等 ▲脂肪：①分解供能(一般储存备用) ②构成人体细胞的物质。富含脂肪的食物：花生、动(植)物油、肥肉、大豆等

▲水的作用：①构成细胞的主要组成成分(人体最多的物质)，约占体重的60﹪-70﹪

②参与人体多项生命活动的完成。

▲无机盐的作用：①构成人体组织的重要成分 ②参与人体多项生命活动的完成。

▲纤维素的作用：人体需要的营养物质之一，粗粮、蔬菜、水果中含量较高，虽不能被消化吸收，但能促进肠道蠕动，利于粪便排出。

4—9.1.2.探究食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐 ▲在清水中揉挤双层纱布包着的面团，清水变成乳白色。向其中滴加碘液后变蓝，说明小麦种子中含有淀粉。 ▲在清水中继续揉挤面团，直到无白色物质渗出，纱布包里剩下黄白色胶状物质，这是蛋白质，俗称面筋。 ▲将烘干的小麦种子纵向剖开后放在白纸上挤压，有油印出现，说明小麦种子中含有脂肪。 ▲用解剖针挑起1粒干小麦种子放在酒精灯上烧，最后剩下灰白色的灰。说明小麦种子中含有无机盐。

4—9.3.1 ▲消化道由上到下依次是：口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门 ①牙齿的结构：牙釉质呈乳白色，是人体最坚硬的物质; ②龋齿产生原因：细菌把残留在牙缝中的糖类分解成酸，腐蚀牙釉质→牙本质(酸疼)→牙髓(疼痛)。日常中预防龋齿：早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食。

▲消化腺： ①唾液腺——分泌唾液流入口腔，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉(淀粉

②胃 腺——分泌胃液进入胃，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质

③肠 腺——分泌肠液进入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

④胰 腺——分泌胰液流入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

⑤肝 脏——分泌胆汁储存在胆囊，流入小肠，不含消化酶，能乳化脂肪

▲唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外;胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。

4.食物的消化

▲消化的定义：在消化道内将大分子物质分解成可吸收的小分子物质的过程。

▲消化的方式：

物理性消化：没有酶的参与。例如：牙齿的咀嚼;舌的搅拌;肠胃的蠕动;胆汁乳化脂肪

化学性消化：有酶的参与。

▲酶：由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。也称为生物催化剂。

5.探究:口腔内的化学性消化

▲课前准备：准备新鲜的馒头(或冷却了的浆糊)、刀片、试管、清水、烧杯、碘液、温度计、热水;组织各探究小组中的一员收集唾液。

▲探究过程：

①提出问题：馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关?如果有它们各自起什么作用?馒头变甜是否是淀粉发生了变化?

②做出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头搅拌以及唾液腺的分泌有关;馒头变甜是淀粉发生了变化。 ④观察实验现象，并分析。

实验中用刀片切碎馒头并搅拌的原因是模拟牙齿的咀嚼、舌头的搅拌;

__号与__号对比，证明 。

__号与__号对比，证明 。

__号与__号对比，证明 。

结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关;馒头变甜是淀粉发生了变化。

苏教版七年级数学上复习资料 篇5

伫立( ) 咫尺( ) 溃退( ) 翩跹( )

xiè( )气 真zhì( ) gèn( )古 bīn( )危

2.下列文学常识说法有误的一组是( )(2分)

A.《黔之驴》——唐朝——柳宗元 B.《松树金龟子》——法国——法布尔

C.《破阵子》——宋朝——辛弃疾 D.铁扇公主——《西游记》——明代——施耐庵

3.下列各句没有语病的一句是( )(2分)

A.正确地使用标点符号，有助于我们准确地表达思想，交流信息。

B.我国正在全面建设小康社会，努力为构建社会主义和谐社会。

C.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭治乳剂疫苗。

D.由于原始人类还处在蒙昧和没有开化的阶段，所以当他们编制各种美丽的神话时，他们并没有意识到自己正在进行艺术创作。

4.默写上句或下句。(8分)

① ，关山度若飞。②了却君王天下事， 。

③ ，长河落日圆。④晴川历历汉阳树， 。

⑤晨兴理荒秽， 。⑥足蒸暑土气， 。

⑦ ，佳人才唱翠眉低。⑧出淤泥而不染， 。

5.轻松斗智，快乐推理。(3分)

一位缺衣少食、无依无靠的贫苦妇女。无意中救了一个妖怪。

妖怪为了报答她，提出可以满足她的三个心愿。但有一个条件：无论提出什么要求，她的仇人都将得到她所得到东西的一倍。

于是，妇人首先向妖怪提出了两个心愿：

第一是要一笔钱，第二是要一栋房子。 这样，她的仇人便得到了两倍于她的财产。

在得到了维持生计的东西后。妇人又提出了第三个心愿……

你想想，她会提出一个什么要求，能让她的仇人受到惩罚，而确保自己能好好生活下去呢?

6.用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨;您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师!”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法(比喻)，给你的妈妈拟写一条母亲节短信。(4分)

7.写出你喜欢的一部课外文学名著及该作品的主人公，并简要写出这部作品给你的启示。(启示不超过25个字)(4分)

苏教版七年级数学上复习资料 篇6

文言文是中华民族宝贵的文化遗产，熟练地掌握它，不仅能更好地了解我国古代的文化与历史，还可以提高我们运用语言的能力。因此，学好文言文犹为重要。下面对沈复的《幼时记趣》一文展开竞赛，看谁能得冠军。

1.朗读文言文，要做到停顿正确，不读破句子。试用“/”划分下列句子的朗读节奏。

(1)故时有物外之趣。

(2)昂首观之，项为之强。

2.试解释下列句子中加点的字。

(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。____ ____

(2)见藐小微物，必细察其纹理。____ ____

(3)果如鹤唳去端，怡然称快。____ ____

(4)盖一癞蛤蟆也。____

3.文言文用语简练，因此翻译成现代汉语时常常需要根据句子的意思补出一些内容。如“群鹤舞空”就要翻成“群鹤舞(于)空”(一群鹤在空中飞舞)。请你根据文言文这一特点，试补充下列句中省略的部分。

(1)常蹲其身，使与台齐。

(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

4.作者通过细致入微的观察，借助联想和想象，移情于境，写出了自己的“物外之趣”。骆宾王幼时也善于观察，写过一首关于动物的富有童趣的诗歌，你能默写出来的吗?

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[攻克难关]

1.于漪老师《往事依依》一文中写到“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。(“头与肩膀左右摇摆着”、“悲歌慷慨”写出了老师什么情态?传达了老师的什么感情?)

(赏析：“头与肩膀左右摇摆着”这一动作的细节描写，写出了老师被词中情怀深深感染，情不自禁的情状。“悲歌慷慨”既表现了老师朗读时的神态，又传达出一种爱国情感。)

上课时，你留心过老师讲课时的情态吗?你的情绪又受到怎样的感染呢?试用几句话写出来，与大家共同分享，好吗?

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2.以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

(赏析：这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐，作者由丛草、虫蚁、土砾联想到山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境，丰富了美的感受，获得移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。)

走进公园或田野，寻找一株花草，一只小鸟或者其他的任何一个引起你兴趣的事物，仔细观察，展开想象和联想，写一段话，记下你的见闻和感受。

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3.在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。

(赏析：这一句话写出了北大给我一个理想的精神世界，在这个精神世界里，作者对生活充满了渴望，渴望在理性的精神世界里自由飞翔，自由创造。)

试着仿写：______________天地里，我渴望___________，渴望____________，渴望有___________，____________!

4.连剪个线头都不相信堂堂的贾里?他猛一下脱掉西装，抄起把剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头，……不料，一个动作做过火了，把夹里剪开一个小口子。(选文语言简洁明快，轻松活泼，试体会加点词语对表现人物的作用。)

(赏析：“堂堂的贾里”是自信心强，自命不凡的表现。不服气的闯劲使他“抄起”剪刀，“眼疾手快”、“几下消除”了线头。可身无真本领，不免动作会“做过火”于是，一不小心，剪开了一个小口子。加点词语活泼幽默，把一个眼高手低，自以为线头是简单活的楞头小子刻画得惟妙惟肖。)

对你所熟悉的人，写一段能突出其性格的细节描述，试试看。

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苏教版七年级数学上复习资料 篇7

总复习

第一课时： 数的世界（1）

教学目标：

使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学重、难点：加深对负数和小数的认识。教学过程：

一、揭示课题

今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量

二、复习负数和小数

1．提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。

2．完成P116第1题。

学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

3、完成P116第2题

请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。

4、复习数位顺序表。

指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

5、完成P116第3题 小黑板出示，学生口答。

三、复习小数的大小比较

1、提问：小数大小比较的方法

先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

2、完成P116第4题

学生反馈。说说为什么4、3和4、300是相等的。

3、把下面的小数从小到大排列起来．

0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087 学生板演。

四、复习小数的改写和求小数近似值的方法

1、提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。

2、练习小数改写的方法。

引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。

3、完成P116第5题 反馈。

数的世界（2）

教学目标：

使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。

教学重、难点：

应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题。教学过程：

一．复习加、减法计算。

（1）做p117第6题

指名两人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

（2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。

提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）

小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）二．复习小数乘法计算。

（1）做p117第9题前三题。

提问：这两题有什么相同和不同的地方？ 指名一人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

（2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做 48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？

小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）

三．复习小数除法计算。

（1）做p117第9题后三题。

指名一人极演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

（2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？

除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？

除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐 四．小结。

小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。

五、练习计算

集体订正，让学生说一说每种验算方法的根据是什么。

指出：要保证计算正确，每次计算后要进行验算。验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。

六、课堂总结：

这节课复习的什么内容？小数四则运算的意义，哪些和整数相同，哪些不一样？小数各种计算的关键谁再说一说？

第二课时

教学过程：

一、揭示课题

前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。

二、练习四则运算 1．口算。

（1）p117第12题。

指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。（2）小黑板出示。

0． 25× 4 12． 5 ×0． 8 0． 2 ×0． 5 3． 74＋ 6 26 2．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。2．6×9、3○2、6 1．02÷1、2○1、02 3．做p117第10题。

提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？

指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。

集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。

指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。

4．做p117第7题。

学生练习，做在练习本上。

小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。

三、复习简便算法

1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书: a十b=b＋a（a十b）十c=a十（b＋c）a×b＝b×a（a十b）×c=a×c＋b×c a-b-c＝a-（b＋c）a÷b÷c＝a÷（b×c）

追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）2．做p117第11题。(1）做前面三题。

指名4人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。

指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。（2）学生讨论：前面3题可以怎样简便计算？

四、复习循环小数的概念 1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是(),保留两位小数是()、2、2、3÷3的商用循环小数表示是(),循环节是(),保留三位小数是()、3、2、89,2、89,2、89中,最大的一个数是()、五、课堂总结：

今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求 积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？

第三课时： 图形王国

教学目标：

1．使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。

2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。教学重、难点：

正确计算一些平面图形的面积。教学过程：

一、复习三种图形面积计算公式：

先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。两种方法：

1、制表： S=ah÷2

S=(a+b)h÷2

2、画图：

S=ab S=ah

S= a2

3、做p118第16题

请三位同学板书，其余同学做在练习本上。

二、复习相关应用题。

1、一个长方形菜地，长21．4米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？

认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。

（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。）

2、做17题：提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。

3、做18题：先让学生说说各是什么形状，再进行计算。

三、复习近平方千米与公顷

1、提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？ 板书： 乘进率(小数点右移)高级单位的数 低级单位的数

除以进率(小数点左移)说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点

2、感受平方千米和公顷的大小

3、做15题，学生反馈

4、练习

0．09平方千米=()公顷 120平方分米=()平方米

8．002公顷=()平方米 7吨50千克=()吨

40千米800米=()千米 5．006公顷=()公顷()平方米

4．7吨=()吨()千克 6．08平方米=()平方米()平方分米 888小时=()日 2．2时=()时()分=()分

6．3世纪=()年 320秒=()分=()分()秒 2．5年=()月=()年()月 8．5平方千米=()平方千米()公顷

6米6厘米=()米=()分米=()厘米

20．08千克=()吨=()克=()

5、做19题；审题。完成后学生口答。

6、做20题：让学生观察发现规律。

四、作业

千克()克 第四课时：统计天地和应用广角

教学目标：

使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。教学重点：

对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。教学过程：

一、揭示课题

这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。

二、复习计算器计算

1、让学生用计算器计算。计算后交流每题的得数。

2、让学生用计算器计算混合运算。计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的，交流每题的结果。

三、复习复式统计表，复式条形统计图

1、这学期学过了什么统计表，统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？

2、做第21题：统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上

你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？

请大家在本子上完成条形统计图。

向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。

提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少）

从统计表中，你获得了哪些信息？ 从统计图中呢？

3、做22题，投票自己喜欢的课间活动。

汇总填在自己的本子上并完成统计图。注意提醒男生，女生。

四、课堂小结

这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？ 应用广角 教学目标：

1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

2．使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重、难点：解决简单实际问题能力的培养。教学过程：

一、交流活动体会

1、谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？

2、学生交流活动体会。

二、反馈

1、从不同途径获得的信息在小组中交流。

2、交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。

3、学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。

结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。

三、实际测量

（1）第25题 ：

1、分工，明确要求及测量方法。

2、小组合作并及时记录测量结果。

3、填写统计表并交流体会。

（2）第27题。

1、之前填好统计表。

2、审题。

3、计算结果，观察，推算，得出规律。

4、实际应用，理解影长与实际高度的规律。

四、完成相应实际应用题：

1、读题。

2、学生探索交流。

3、交流后独立完成。

如果不分等级出售，总收入为“2400×1、8”即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2、4+1200×1、6”，即4800元。所以，分等级出售比较合适。

苏教版七年级数学上复习资料 篇8

【课内阅读】

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

1．这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？

_________________________________________________________________________ 2．“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。”句中“这种感情”所指的内容是什么？

_________________________________________________________________________ 3．“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？

_________________________________________________________________________ 4．两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？ _________________________________________________________________________ 5．《为你打开一扇门》中说“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”请结合上文，说说阅读优秀的文学作品丰富了作者哪方面的感情。_________________________________________________________________________

【拓展阅读】

活在往事中

①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。

②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。不同之处是那时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新——丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。尽管年近不惑，一点也没有感到时光流逝的无奈和可怕，反而老在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越能丢掉生活中的不快和忧郁。③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿梭于水草之间的鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了！是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。除了作家、诗人，他们用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻的思索编织一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。

④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中。午夜，开一盏壁灯，燃一支香烟，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思绪也变得邈远，邈远，更邈远……

⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可以做馒头吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。他们看着我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑声中定格在我的记忆里。

⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆火炉。雪长冬不化，长冬雪白，没人动的地方照样可以攥着往嘴里吞，雪水带着甜滋润着山里人的嗓子，使他们喊山喊得更嘹亮。

⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。

⑧“燕山雪花大如席”，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘呀飘呀总没个完，“米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。”山里的孩子是念着这样的俗曲儿过完了一个又一个冬天的……

⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊，2008年到了！

6．下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。⑴在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴．面，这样冷的天里，节前是无望融化了。

__________________________________________________________________

⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿．．．．．．．．．．．着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。．．．．__________________________________________________________________ 7．在第①段中作者写到“闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。”原因是什么？请根据全文作简要回答。

__________________________________________________________________ 8．从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有什么作用？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9．第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。” 这句话有什么含义？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

【参考答案】

1．这一段文字叙述了中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。其意义是：①在“我”心上雕镂下深刻的印象；②培养“我”课外阅读的兴趣。

2．老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。3．具有照应前文的作用，强调了老师入情以及给“我”印象之深。

4．第一位教师教授的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我”对新文学更有兴趣。5．爱国情感和关注时代的激情。

6．⑴采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。

⑵“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。

7．原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。

8．写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。

苏教版七年级上语文常用词语汇总 篇9

第一课 为你打开一扇门

阅世

浏览

诠释 quán shì

缩影

千姿百态

人文

风景线

结晶

憧憬chōng jǐng 裨益 bì yì 潜移默化 qián yí mî huà

智商

危言耸听wēi yán sǒng tīng

共识

洞开dîng kāi 广袤 guǎng mào深沉 shēn chãn 肃穆 sù mù 帷幕wãi mù

第二课 繁星

繁星

纳凉

密密麻麻

半明半昧（形容有时明亮，有时朦胧）

摇摇欲坠

萤火虫

梦幻

怀抱

沉睡 霎眼shà yǎn

第三课冰心诗四首

倘若tǎng ruî

无端

惊羡jīng xiàn

明艳

泪泉

嫩绿

淡白

第四课 安恩和奶牛

腼腆miǎn tiǎn

抽屉

木屐

锃亮zâng liàng

瘦骨嶙峋shîu gǔ lín xún

翩然

熙来攘往xī lái rǎng wǎng

嘈杂cáo zá

招摇

旁若无人

依偎

翕动xī dîng

反刍fǎn chú找茬zhǎo chá

瑕疵xiá cī

粗粝cū lì

挑剔tiāo tī

锱铢必较zī zhū bì jiào

惶惑

踌躇

斑驳

扬长而去

死乞白赖

说长道短

刨根究底

牛犊 羞怯xiū qiâ干瘪 gān biě皱褶 zhîu zhě摞 luî 木屐mùjī吆喝yāo he 蹭câng 谦恭qiān gōng惶惑huáng huî踌躇不决chïu chú bù juã半响瞅chǒu不屑bù xiâ斑驳

纠缠jiū chán窘迫jiǒng pî

诵读欣赏

萧萧

匿笑

沐浴

清寂

涟漪

淅沥

熠熠

瞳人

诧异

栖息

第六课 往事依依

依依

年华

搜索枯肠

历历在目

记忆犹新

百看不厌

徜徉

烟波浩渺yān bō hào miǎo

走投无路

逃窜

津津有味

气象万千

美不胜收

非凡

风物

沉醉

绚丽

意境

眼花缭乱

心旷神怡

五彩纷呈

雕镂diāo lîu

油然而生

滚瓜烂熟

依稀

寂寞

凝注

鸦雀无声

镌刻

谆谆

铭刻 凝视níng shì徜徉cháng yáng 五彩缤纷

第七课 幼时记趣

童稚

明察秋毫

藐小

物外之趣

神游

怡然自得

庞然大物

第八课 十三岁的际遇

际遇

莫名

稚气zhì qì

尘缘

白驹过隙

弹指

回首

浪漫

迸溅bângjiàn

穹窿

茫然若失

亭亭

积攒jī zǎn 沉淀

呜咽wū yâ

迷离

涉足

絮语

安详

摒弃bìng qì

轻灵

伏案

犀利

海报

一视同仁

风度

和蔼

怪癖guài pì

潇洒

谈笑风生

古朴

严谨

治学

安恬

撷取xiã qǔ

学子

抚慰

惆怅 chïu chàng 蓦然mî rán书垛

第九课 伟人细胞

豁达huî dá

洒脱sǎ tuō

迎合其貌不扬

正宗

自诩zì xǔ

罪魁祸首

异议

指手画脚

不屈不挠

锐气

马大哈

荟萃huì cuì

冷飕飕

轻慢 咧嘴

宿怨

霎时

后盾

知己

跻身jī shēn

骷髅

聘请

茅塞顿开máo sâ dùn kāi

新潮

知音

出手不凡

道听途说

报酬

白痴

无动于衷

时髦

堂堂

夺路

披露

履历

咬文嚼字yǎo wãn jiáo zì

沸沸扬扬

概率

出谋划策

区区

可歌可泣

鸡毛蒜皮 铆足了劲 茅塞顿开 慈善 cí shàn 魂不守舍

诵读欣赏

暮气

衰朽

宝藏

颠簸

帐篷

名著与阅读

冥思苦想

赫赫

灰烬

花哨

驰骋

黝黑

绶带

心花怒放

生涯

自鸣得意

密密匝匝

游移

嚎啕大哭

陈词滥调

挖苦

思绪

遐想

提议

涕泗横流

解数

忘乎所以

火烧火燎

哽咽

煎熬

第十课 社戏

大抵dà dǐ

消夏

归省guī xǐng

乐土

行辈

欺生

央人

絮叨

宽慰

怠慢dài màn

礼数

撺掇cuān duo

底细

委实

凫水

弄潮

潺潺

朦胧

宛转

悠扬

惹眼

家眷jiā juàn

呵欠

扫兴

喃喃

吁气

皎洁

渔父

纠葛jiū gã

好歹

见识

竭力 嘱咐 聚拢 怂恿sǒng yǒng熬夜 迟疑 踊跃 yǒng yuâ 疲倦

第十一课 端午日

莫不mî bù

伶俐líng lì

朱红

缠裹

擂鼓

呐喊

助威

渔民同乐

脖颈

泅水qiú shuǐ

蘸zhàn 翘起 搁 gē干燥

十二课 本命年的回想

本命年

四时

浓郁nïng yù

红火

念念有词

赏心悦目

中彩

吆喝

门槛

影壁

邪魔鬼祟

阖家hã jiā 麻麻亮

返老还童

腊月 烙饼 lào bǐng咀嚼 jǔjuã咬文嚼字 yǎo wãn jiáo zì簸箕bî ji糁shēn赏心悦目 涿州 鬏 jiū渍 zì 穿梭 抽签 此起彼伏 走街串巷 疙瘩 骚扰 左邻右舍

十三

中秋咏月诗词三首

秋思

几时

把酒

宫阙

琼楼玉宇

悲欢离合阴晴圆缺

婵娟

天涯海角

团聚

骨肉

诵读欣赏

忠骨

无辜

佞臣

海纳百川

无欲则刚

物华天宝

人杰地灵

十四 春

盼望

欣欣然

朗润

软绵绵

润湿

酝酿yùn niàng

呼朋引伴

卖弄

清脆

应和

黄晕

抖擞dǒu sǒu

花枝招展

胳膊 抚摸 嘹亮

十五 三峡

重岩叠嶂

隐天蔽日

亭午

夜分

曦月

沿溯

乘风欲奔

素湍绿潭

回清倒影

清荣峻茂

空谷传响

十六 济南的冬天

响晴

温晴

安适

着落zhuï luî

慈善

秀气

狭窄

水藻

贮蓄zhù xù

澄清chãng qīng

空灵 髻jì宽敞

十七 夏

旋律

芊芊

黛色

轻飞曼舞

主宰

灵秀

磅礴páng bï

升腾

终极

春华秋实

承前启后

匍匐pú fú

迸发bâng fā

细滋慢长

遗憾

融融

苦涩

闲情逸致

澹澹dàn dàn

急促

滋生 绷紧

诵读欣赏

天街

决胜

烟柳

听取

茅店

寂寥

碧霄

星罗棋布

素净

正儿八经

轮廓

优游

摇曳 凋敝

静谧

斑斑点点

十八斜塔上的实验

漫不经心

惊扰

心不在焉

粗糙

妥协

默默无闻

异端

一劳永逸

等因奉此

倔强juã jiàng

不屑bù xiâ

狗血碰头

天高地厚

卷帙juàn zhì

滑稽

付诸行动

兴高采烈

窃窃私语 祈祷 擦碰 不折不扣

狂妄 制裁 赫赫英名 见解 荒唐

十九 事物的正确答案不止一个

恭喜

思维

模式

根深蒂固

要素

孜孜不倦

汲取jí qǔ

渊博

一事无成创意

素材

持之以恒

不言而喻

轻而易举

灵感

关注

推敲

锲而不舍

麻烦

二十 宇宙里有些什么

宇宙

茫无涯际

汹涌

热浪

广漠

真空

炫目

灼热zhuï râ

固然

尘埃

浮游

微不足道

纺锤茫茫

足不出户 辽阔 阻碍

二十一 《梦溪笔谈》二则

旬日

无可奈何

精炼

诵读欣赏

温故知新 不耻下问 诲人不倦 择善而从 不愤不发 不悱不发 举一反三

二十二 天上的街市

明星 飘渺piāo miǎo 定然 陈列 珍奇 天河 闲游 流星

二十三 七颗钻石

干涸gān hã 焦渴jiāo kě 罐子 喜出望外 舔 反正 唾液 清澈qīng châ 舔 唾沫tuî mî

二十四 蔚蓝的王国

蔚蓝 王国 宛若 闪烁 和煦hã xù 吟诵 绝伦 感人肺腑 酬唱 颤栗zhàn lì 晶莹 明澈 璧玉 隆起 倾述近在咫尺zhǐ chǐ

爽朗 精美绝伦 情不自禁 无忧无虑 使唤 岛屿 dǎo yǔ 融合 潺潺 chán chán

二十五 皇帝的新装

显耀 称职 不可救药 呈报 全副精力 陛下 骇人听闻 附和 赐给

头衔 御聘 华盖 乖乖

分外 愚蠢 滑稽 圈定 狡猾 勋章 钦差 qīn chāi

1、诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。

人文：人类社会的各种文化现象。

憧憬：向往。裨益：益处。广袤：土地和长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）。智商：表示人的智力发展水平。阅世：经历世事。浏览：大略地看。缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。心声：发自内心的声音。结晶：文中比喻珍贵的成果。共识：共同的认识。无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。探索：多方面寻求答案，解决疑问。洞开：大开。斑斓：灿烂多彩。写照：描写刻画。真谛：真实意义或道理。跌宕：起伏、上下。真谛：真实意义或道理。

五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。千姿百态：形容姿态多种形式，各不相同。

潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受到各种因素的影响，无形中起了变化。

2、霎眼：眨眼。纳凉：乘凉。静寂；安静没有声音。梦幻：梦境。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或跨下来。半明半昧：不十分明亮，形容昏暗。

3、倘若：假设。妄弃；轻意丢弃。无端：没有由来，无缘无故。至爱：最爱。惊羡：惊叹羡慕。明艳；鲜明艳丽。

牺牲：在文中指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。风雨；在文中指在生活中遇到不顺、挫折等而引起不愉快甚至痛苦的心情。珍重：A爱惜；珍爱。B保重（身体）。着笔：用笔，下笔。

4、腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。

旁若无人：:好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。

锱铢必较：对很少的钱都计较。扬长而去：大模大样地离开。刨根究底：比喻追究底细。锃亮：闪亮。翕动：这里指嘴唇一张一合地动。找茬；指过分地挑剔、批评。瑕疵；微小的缺点。瑕，玉上的斑点；疵，小毛病。粗粝；粗糙。粝，糙米。踌躇不决；犹豫不决。

死乞白赖：指为了达到目的，没完没了地纠缠。

5、（1）通假字

反归取之，“反”同“返”，返回。而置之其坐，“坐”同“座”座位。遽契取舟，“契”同“锲”雕刻。（2）古今异义词

宁信度，无自信也。无:古义是：不，不要。今义是：没有。

是吾剑之所从坠。是：古义是:指示代词，这儿。今义是：判断词，是。（3）句式与固定结构

倒装句: 何不试之以足。“试之以足”即“以足试之”。

固定结构：求剑若此，不亦惑乎？ 不亦---乎：是一种委婉的反问句式。译为：不也---吗。（3）重要词语

度 a先自度其足，而置之其坐。度duó:量长度。坐：同“返”，返回。b吾忘持度。度dù：量好的尺码。

自 a先自度其足。自：自己。b其剑自舟中坠于水。自：从

其 a自度其足 其：他和，指郑人的。B从其所契者入水求之。其：他，指涉江的楚人。之 至之市。A之：到---去。B何不试这以足。之：它，指履。

C是吾剑之秘从坠。之:结构助词，用有主谓之间，取消句子独立性，无实义。是吾剑之所从坠。是：这。

及反，市罢，遂不得履。及：等到。遂：终于。至之市，而忘操之。操：拿，携带。宁信度，无自信也。宁：宁可。

求剑若此，不亦惑乎？ 惑：迷惑，糊涂。不亦---乎：是一种委婉的反问句式。不是---吗。

遽契其舟。遽:立刻。契：雕刻。楚人有涉江者。涉：涉水，这里指渡江。

6、徜徉：安闲自在的步行。浩淼：形容水面辽阔。淼，形容水大。

雨晦：风雨如晦。风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。风物：一个地方特有的景物。骚人：，诗人，文人。评章：评论，品评。芳菲：花草的芳香。雕镂：雕刻。镌刻：雕刻。绚丽：灿烂美丽。纷呈：纷纷呈现。年华：时光，年岁。历历：（物体或景象）一个个清清楚楚的。意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。油然：形容思想感情自然而然地产生。万端：（头绪）极多而纷繁，各种各样。

凝注：凝聚，凝结。信口：随口。身历：亲身经历。婵娟：美好的容态。依稀：模模糊糊。

眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。搜索枯肠：形容竭力思考。走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。鸦雀无声：形容非常静。谆谆教导：形容恳切教导。

7、（1）通假字

项为之强：“强”通“僵”，僵硬。以土砾凸者为邱：“邱”通“丘”，土山。（2）、一词多义

观 a昂首观之（动词，观看）b作青云白鹤观（名词，景观）

为 a项为之强（介词，因为）b舌一吐而二虫尽为所吞（介词，被）以 a徐喷以烟（动词，用）b以丛草为林（介词，把）

之 a物外之趣（助词，的）b驱之别院（代词，它）c昂首观之（代词，它，指“群鹤舞空”的景象）d 观之正浓（代词，指“二虫”）e心之所向（位于主谓之间，取消句子独立性。）f项为之强（代词，指“昂首观之”）

时 a余忆童稚时（名词，时候）b故时有物外之趣（副词，经常）其 a使其冲烟飞鸣（代词，代指蚊子）b常蹲其身（代词，代指自己）c神游其中（代词，代指想象中的山林）

而 a舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表示承接关系）b拔山倒树而来（连词，修饰作用）素 又留蚊于素帐中 素：白色的。素昧平生。素：向来。（3）、古今异义

果然： 古义：果真是。则或千或百果然鹤也。今义：意料之中。不出所料，他果然来了。（4）、句式与固定结构

以虫蚁为兽：以-----为-----，把----当作-----。以丛草为林：以---为---，把---当作---。

舌一吐而二虫尽为所吞。“---为---”：表示被动，译为“被”。

省略句：群鹤舞（于）空。使（之）与台齐。驱之（于）别院。（5）重要词语

故时有物外之趣：故，所以。物外之趣，超脱尘世以外的乐趣。余忆童稚时：余，我。稚，幼小。

明察秋毫：形容眼力可以看清细小的东西。明,眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极小的东西。

必细察其纹理：必，一定。其，它的。纹理，这里泛指花纹。私拟作群鹤舞空：私，自己。拟，比。舞空，在空中飞舞。又留蚊于素帐中：素，白色。于，在。

徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。用烟慢慢地喷它。徐，慢慢地。神游其中：神游，在想象中游历。

怡然自得：怡然，高兴的样子。自得：自己感到得意或安闲舒适。鞭数十，驱之别院：用鞭子打。

庞然大物，拔山倒树而来：拔山倒树：形容凶猛。庞然大物：很大的样子。余年幼，方出神：方，正。出神：精神过度集中而有点发呆。

项为之强：强（jiāng）同“僵”僵硬。神定：心神安定。常蹲其身：其，自己。

8、际遇：多指好的遭遇。莫名：没有人能说明。尘缘：尘世的缘份。

穹窿：指中间高四周低的拱形；这里指无边的天空。迷离：模糊而难以分辨清楚。涉足：指进入某种环境或生活范围。徜徉：安闲自在地步行。絮语：絮絮叨叨的说。犀利：（武器、语言等）锋利；锐利。古朴：朴素而在古代的风格。凝重：凝固而又沉重。安恬：安详恬静。轻灵：轻快灵活。束缚：约束，限制。撷取：摘下，采取。惆怅：伤感，失意。哺育：培养。抚慰：安慰。沉淀：这里指凝聚，积累。

呜咽：低声哭泣。稚气：孩子气。弹指：比喻时间极短暂。摒弃：舍弃。摒，排除。迸溅：向四处溅。骤然：突然，忽然。蓦然：不经心地，猛然。积攒：一点一点地聚集。安详：从容不迫，稳重。治学：研究学问。呜咽：低声哭泣。怪癖：古怪的癖好。

委于：给予。纵然：即使。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。似曾相识：好像曾经认识。

绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。白驹过隙：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马飞越细小的缝隙一样。

通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。小心翼翼：形容行动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。目不转睛：不转眼珠地看。津津有味：形容有滋味，有趣味。一视同仁：同样看待，不分厚薄。

9、豁达：胸襟开阔，豪爽大方。洒脱：指言谈、举止、风格自然，不拘束。迎合：故意使自己的言语和举动适合别人的心意。自诩：自夸。荟萃：（英俊的人物或精美的东西）汇集、聚集。宿怨：旧有的怨恨。跻身：踏进、跨入。风度：美好的举止姿态。霍地：副词，表示动作突然发生。锐气：勇往直前的气势。

轻慢：对人不敬重，态度傲慢。异议：不同的意见。骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。聘请：请人担任职务。时髦：形容人的蚖衣着或其他事物入时。披露：陈述，表白。吝惜：过分爱惜，舍不得。履历：个人的经历。区区：小，微不足道。鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的琐事。甜酸苦辣：比喻幸福、痛苦等种种遭遇。

茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。

咬文嚼字：这里指不重视实质，只在字句上纠缠。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。可歌可泣：，值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率指点批评。不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人的表现。

道听途说：在道路上，在道路上说。泛指没有根据的传说。无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。衷，内心。出谋划策：出主意，定计策。其貌不扬：容貌不英俊。

10、归省：回家探望父母。央人：恳求人。絮叨：形容说话啰嗦，来回地说。宽慰：宽解安慰。怠慢：招行不周到。大悟：彻底明白。迟疑：拿不定主意，犹豫。底细：（人或事情的）根源，风情。诚然：实在，确实。委实：实在。

潺潺：拟声词，形容水流的声音。朦胧：月光不明，踊跃：跳跃；争先恐后。婉转：悠扬动听。悠扬：形容声音时高时低而和谐。扫兴：正在高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。弄潮：在潮水里搏击嬉戏。皎洁：明亮洁白。

纠葛：比喻纠缠不清的事情。撺掇：从旁鼓动人（做某事），怂恿。

凫水：游水。家眷：指妻子儿女等，比喻纠缠不清的事情。惹眼：显眼。屹立：高耸而稳固地立着。屹，山峰高耸的样子。另外也比喻坚定不动摇。

11、莫不：没有一个不.伶俐：灵活。呐喊：大声喊叫助威。

12、四时：四季。缤纷：繁多而纷乱。红火：形容旺盛。念念有词：不停地自言自语。赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。返老还童：由衰老恢复青春。

浓郁：色彩（情感、气氛）重。自卖自夸：自己卖什么就夸什么好，比喻自我吹嘘。吆喝：大声喊叫。

13中庭：庭院中。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。琼楼玉宇：美玉做成的楼宇，这里指想象中的仙宫。婵娟：a（姿态）美好，多用来形容女子。b指月亮。

达旦：直到天亮。几时：什么时候。何似：哪像是。绮户：雕花的窗户。无眠：有思绪不能入睡。悲欢离合：离别的痛苦，团聚的欢欣。

阴晴圆缺：阴藏晴出，团圆残缺。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。

14欣欣然：高兴的样子。朗润：明朗润泽。赶趟儿：这里指赶热闹。

吹面不寒杨柳风：和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意。是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。《绝句》 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。和平：平静安定。抖擞：振作。

一年之计在于春：古谚，一年的计划要在春季考虑安排。花枝招展：比喻姿态优美，招展，迎风摆动。

酝酿： 愿意是酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里像发发酵似的，越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔美。稀稀疏疏：（物体，声音等）空间或时间距离较大。嘹亮：声音清晰响亮。舒活：舒展，活动。

15通假字

略无阙处。阙 通 缺，空缺。

哀转久绝。转 通 啭，婉转动听。（1）一词多义

自 a自三峡七百里中（在）b自非亭午夜分不见曦月。（如果）

绝 a沿溯阻绝（断绝）b绝巘多生怪柏（极高）c哀转久绝（停止）至 a至于夏水襄陵（表示另提一件事）b每至晴初霜旦（到）疾 a不以疾也（快）b君有疾在腠理（小病）

其 a其间千二百里(这，指从白帝城到江陵)b飞漱其间（它们，指怪柏）(3)古今异义

或王命急宣 或：古义：有时。今义：或者。虽乘奔御风，虽：古义：即使。今义：虽然。（2）特殊句式

早发白帝 省略句，是“早发天白帝”的省略，于，从。

清荣峻茂 省略句，“清” “荣” “峻””茂”前分别省略了主语江水、草木、山峰、草木。（3）重点词语

三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。略无阙处：略无：毫无。阙：空缺。

重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”，重重叠叠的岩峰，像屏障一样。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。隐天蔽日：即“隐蔽天日”，遮盖了天空和日光。

自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。停午：一作“亭午”，中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。

至于夏水襄陵：到了夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。沿溯阻绝：上下航行的船都阻隔断了。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

或王命急宣：有时皇帝有命令需要急速传达下去，或：有时。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆市奉节县。

虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行快啊。奔：奔驰的骏马。御风：驾风。以：认为。

素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：绿色的潭水。

回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物的影子。回，回环，回旋。绝巘(yǎn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。悬泉：从山顶飞流而下的泉水。

飞漱其间：即“（于）其间飞漱”，在它们中间飞泻、冲荡下来。漱，喷射。清荣峻茂：清清的江水，欣欣向荣的树木，高峻的山峰，茂盛的野草。良多趣味：实在是趣味无穷。良，的确，实在。

属引凄异：叫声连续不断，音调凄凉怪异。属(zhǔ)：连续。引：延长。凄异：凄凉异常。空谷传响：在空旷的山谷间回响。响，回声。

每至晴初霜旦：每逢秋雨初晴或降霜的早晨。晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。

素湍绿潭，回清倒影：回旋着清波，碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。清，清波。湍，急流。

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：巴东三峡峡最长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，眼泪就沾湿了衣裳。沾：打湿。

故渔者歌曰：所以打鱼的人唱道。故，所以。歌，唱。

16空灵：灵活而不可捉摸。安适：安静而舒适。慈善：对人关心，富有同情心。

响晴：天空晴朗无云。设若：如果，假如，假设。贮蓄：储存，蓄积。澄清：清澈明亮。

17迸发：由内而外地突然发出。芊芊：形容草木旺盛。灵秀：秀美。磅礴：形容气势盛大。澹浠：荡漾的样子。匍匐：爬行。闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。黛色：青黑色。主宰：主管，统治。融融：形容暖和。春华秋实：春天开花，秋天结果。旋律：乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。

终极：最终，最后。承前启后：承接前者，引出后者。苦涩：又苦又涩的味道。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。焉，代词，这里。默默无闻：不出名，不为人知道。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事。逸，安乐，安祥。不屑：认为不值得。天高地厚：这里指事情的复杂性。付诸行动：把它变成行动。

兴高采烈：形容高兴的样子。兴，兴致；采。神采，精神；烈，旺盛。赫赫：显著盛大的样子。狂妄：极端的自高自大。

权威：代理人信服的力量和威望；在某种范围内最在威望、地位的人或事物。风闻：由传闻而得乔（没有证实）。制裁：用强力管束并惩处，使之不得不胡作非为。卷帙：书籍或书籍的篇章。玩弄：摆弄着玩耍；戏弄；搬弄；施展（手段，伎俩等）异端：指不符合正统思想的主张和教义。漫不经心;漫：随便。随随便便，不放在心上。默默无闻：不出名；不为人知道。

等因奉此：比喻例行公事，官样文章。也常用来讽刺只知道按章办事而不能联系实际的工作作风。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

不折不扣：折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、十足的意思。一劳永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了 狗血喷头：言辞刻毒，大肆辱骂。形容骂得痛快淋漓。

天高地厚：原形容天地的广大，后形容恩德极深厚。也比喻事情的艰巨、严重，关系的重大。

19汲取：吸取。创意：创造性的见解或意境。

灵感：一种人们无法控制、创造力高度发挥的突发性心理现象。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

素材：文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象。汲取：吸取，汲，从下往上打水。渊博：（学识）深而广。

关键：这里比喻事物最关紧要的部分。自言自语：自己对自己说话。根深蒂固：蒂：指瓜、果、茎、枝相连处。比喻基础深厚，不容易动摇 孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

一事无成：连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。

持之以恒：持：保持，坚持；之：代词，指要坚持的东西；恒：长久，恒心。有恒心，长期坚持下去

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

20宇宙：包括地球及一切天体的无限空间。广漠：广阔空旷。灼热：像火烧着、烫着那样热。休想：别想，不要妄想。炫目：（光彩）耀眼。尘埃：尘土。浮游：在水里或空中飘浮游动。微不足道：非常渺小，不值得一提。

茫茫：没有边际看不清楚。茫无涯际：广阔得无边无际。足不出户：脚不跨出家门。1，通假字 人皆伏其精练 伏 同 服 佩服。

2、一词多义

之 方为秋田之害 结构助词，的。

以钳搏之 代词 指子方虫。其虫旧曾有之 语气助词 无实义。

土人谓之“傍不肯” 代词 指子方虫的天敌。

钱帅登之，患其塔动 代词 指梵天寺森木槌塔。贻以金钗，问塔动之因。结构助词 的。其 其喙在钳 代词 指子方虫的天敌。

其虫旧你有之 代词 指子方虫的天敌。密使其妻风喻皓之妻 代词 指匠师。方 方为秋田之害，正当，正在。

方两三级 才

方出神，不觉呀然惊恐，正当，正在。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，方圆。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。刚，将要。履 郑人有欲买履者 鞋

人履其板，六幕相持，自不能动。

成语：“步履蹒跚” 脚步。遂 遂不得履 终于

匠师如其言，塔遂定。于是，就。故 故有物外之趣，所以，因此。

而两狼之并驱如故 旧，原来。

既克，公问其故。原因，缘故。

桓侯故使人问之。特意。岁 成语：岁月不居 年

成语：岁不我与 时间

岁以大穰 年成。

以 虽乘奔御风，不以疾也。如

岁以大穰 因

乃以瓦布之，而动如初 介词，用。

以丛草为林 介词 把

策之不以其道 介词 按照

触草木，尽死；以啮人，无御之者 连词 如果

以光先帝之遗德 连词 来

为 知之为知之，不知为不知，是知也，wéi 就是

方为秋田之害 wéi 成为

以虫蚁为兽 wéi 当作

项为之强 wèi 因为

南郭处士请为王吹竽 wèi 对，向

其印为予群从所得，wèi 至今保藏 被

3、古今异义词语

未布瓦，上轻，故如此 布：铺排 六幕相持，自不能动 持：支撑 人皆伏其精练 精练：精熟。

4、句式与固定结构

省略句 密使其妻风喻皓之妻 倒装句 贻以金钗，5、词性活用

便实钉之 实：使动用法，使坚实 便实钉之 钉：用作动词，用钉子钉

22、缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈列：把物品摆放出来代供人看。陈，安放，摆放。珍奇:稀有而珍贵（的东西），这是名词用。闲游：闲暇时在外面随便走走。定然：必定。笼罩：像笼子似和罩在上面。

23、干涸：（河道、池塘等）没有水了。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。瞬间：转眼之间。清流：清而透明。

24、蔚蓝：像晴朗的天空的颜色。宛似：正像、好像。感人肺腑：使人内心深受感动。情不自禁：抑制不住自己的感情。五彩缤纷:颜色繁多而凌乱。颤栗：发抖，哆嗦。晶莹：明亮而清澈。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。和煦：温暖。

绝伦：独一无二，没有可以相比的。无忧无虑：没有忧虑。咫尺：形容距离很近。

25显耀：夸耀，炫示。不可救药：病重到无法救治。急迫：需要马上应付或办理。精致：精巧，细致。滑稽：（言语、动作）引人发笑。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。附和：跟着别人说。骇人听闻：使人听了非常震惊。骗：惊吓。

苏教版七年级上语文成语及意思

津津有味： 形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。

若有所失：好像忘了什么事似的。非常心神不定的样子心里感到空虚。人情世故：为人处世的道理。

索然无味：形容事物枯燥无味或毫无兴致

出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。六神无主 ：形容心慌意乱，拿不定主意。煞费苦心：形容费尽心思。俗不可耐：庸俗得使人受不了。

心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头 言简意赅：形容言语简炼而意思完备。

刮目相看：离别几天后就应该去掉老眼光来看待他。指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。去掉旧的看法。

盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人

趾高气扬：走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。微不足道：指意义、价值等，小得不值得一提

乳臭未干：身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。

猝不及防：事情来得突然，来不及防备

萍水相逢：随水漂浮的浮萍偶然聚集到一起。比喻素不相识的人偶然相遇 怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人 望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

苦心孤诣：①指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

孤诣：别人所达不到的。

②指费尽心思钻研或经营。造诣，指一个人在某行业学业、技能所达到的水平。

恍然大悟：一下子明白了。

为富不仁：剥削者唯利是图，心狠手毒，不顾他人死活。节衣缩食： 省吃省穿。形容节俭。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕埋怨。

崭露头角：头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。寥寥无几： 形容数量极少。含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比喻母亲无怨无悔的教导孩子． 汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献

风尘仆仆：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。呼朋引伴：招呼朋友引来伙伴 名副其实：名声或名义和实际相符

头晕目眩： 头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。笑容可掬：双手捧取。形容笑容满面。

旁若无人：形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里，也形容态度自然、镇静自如的样子。喜不自胜：控制不了内心的喜悦。天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。滔滔不绝：指说话很多，一说就是滔滔不绝，连续不断。寥寥可数：形容很少，数得出来。

干净利落：形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。孔武有力：形容人很有力气。

五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样 兴致勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。无穷无尽：指没有止境。

心有余悸：危险的事虽然已经过去了，回想起来还感到害怕

司空见惯：指对某些事情表现出很常见，不觉得很奇怪。其中惯字原指习惯了 引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。