幼儿园全园游戏计划
上学期根据教委和学前中心的的工作任务和我园的工作计划较好的完成了各项工作,并在巩固级类验收成果的过程中,幼儿园各项工作质量得到了稳步提升，幼儿园全园工作计划。现对我园各项工作进行简要分析如下：
（一）工作成绩：
1.管理工作
在巩固级类验收成果的过程中，各类管理工作更加规范，组织机构建设进一步完善，根据工作需要及时修订了各项规章制度，管理工作走上科学化、规范化轨道。
2.队伍建设
认真抓好两支队伍建设，提高了幼儿园教职工思想政治素质、师德水平和业务素质，进一步提高了教师的专业技能。
3.保教工作
(1)认真贯彻落实《纲要》精神，组织实施《快乐与发展课程》，切实抓好五大领域教学活动，进一步规范了课程管理。
(2)在保教结合的工作中，以游戏为基本活动，师生互动，充分发挥幼儿的积极性、主动性、参与性。
(3)依托教研活动提高教师的音乐活动组织能力，促进幼儿音乐节奏能力的发展。
(4)制定并完善了保教工作月考核机制。
4.卫生保健
卫生保健工作进一步得到规范，幼儿在生长发育、体能测试方面均达到一级一类幼儿园标准。
5.后勤工作
后勤各岗人员通过强化“后勤为前勤、为幼儿、为家长”服务的理念，提高了工作水平。财务、财产管理规范、有序。安全工作措施具体有实效，全年无重大责任事故发生。
（二）、存在问题
在上学期的工作中我们虽然能取得了一些成绩，但也存在着一些不足。
1.园级骨干教师和学科带头人需加大培养力度，使其尽快成长。
2.应继续转变观念，加强教师的理论学习，不断提高实践工作能力。
3.在区域活动中，材料的丰富性不够。结合本年龄段目标，投放材料目的性不明显。
4.幼儿发展评价的科学性和应用有待进一步加强。
5.通过进一步宣传低碳环保理念，逐步形成幼儿园鲜明的环境育人的办园特色。
二、指导思想
继续以《科学发展观》和密云教育“十二五”发展规划为指导，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为引领，以贯彻落实《快乐与发展课程》为载体，以县教委、学前中心各项工作为标准，科学规范管理各项工作。以教科研为先导，以师资队伍建设为保障，以“三名工程”为导向，促进幼儿、教师共同发展，逐渐形成鲜明的环境育人的办园特色，不断提高保教质量和办园水平。
三、工作目标
继续转变观念，进一步加强管理的科学化、规范化，巩固验收成果，建立起一支热爱幼儿，爱岗敬业的教职工队伍。不断提高保教工作质量，让每个幼儿健康快乐成长，逐渐形成鲜明的环境育人的办园特色。
四、工作任务和措施
（一）管理工作
1.深化规范化、科学化管理水平
措施：
(1)严格按照一级一类幼儿园标准，加强科学管理手段，深化规范管理、目标管理、民-主管理，初步形成人本、开放、求实的管理风格。
2.加强量化管理，逐步完善评价管理体系，逐步提高各类人员的业务水平和实际工作能力
措施：
(1)进一步完善前后勤日常评价考核机制，形成管理评价体系，使评价考核制度趋于合理规范。
(2)建立完整的评价体系。学期末对保教人员和各类人员进行工作质量评价，民-主评选中层干部。
3.坚持制度管理，根据工作需要进一步修订并完善各项制度及工作常规
措施：
(1)根据工作需要进一步修订并完善制度及工作常规
(2)加大检查力度，重视制度在日常生活中的落实
4.强化基础管理，建立良好的工作秩序
进一步加强环境卫生及物品摆放的管理，做到整洁优美、丰富有序。本学期重点规范室外活动场地、室内活动室、盥洗室、办公室、资料室、警卫室)
5.积极创建“学习型学校”
6.推出营养膳食丛书
（二）加强两支队伍建设
1.继续加强师生爱的主题教育，提高教职工职业道德水平，树立热爱祖国、热爱教育事业、热爱幼儿、全心全意促进幼儿发展、快乐工作、完善自我的意识，工作计划《幼儿园全园工作计划》。
措施：
(1)进一步加强师生爱的主题教育，结合“三八节、雷锋日、植树节、清明节、五一劳动节、端午节”等节日开展相关活动。
(2)开展“每周一师”宣传活动，重点宣传本园优秀教师先进事迹。
(3)以班组为单位，制定出如何在服务思想、服务态度、服务质量上创新的措施。
(4)以庆祝建党90周年为契机，师生共同开展唱红歌活动。
2.加强干部队伍的素质和业务水平
(1)在干部中开展读书实践活动。学习《回到基本元素去》和《幼儿园管理工作参考资料》，撰写读书体会。提高发现、分析、研究、反思等方面的管理能力，提高管理的效益。
(2)提高业务干部的实践及指导能力。建立业务干部带班制度，每月两次组织半日活动。
(3)结合本部门特点，开展干部管理的实际工作检查、指导的实践活动，每日一次。学期末评议中层干部、年级组长、班长工作，并评选优秀干部。
(4)开展班长工作研讨会，进一步提高中层干部的组织能力。
干部要做到八个字：依法、服务、特色、效益，进一步增强为教师、幼儿、家长的服务意识，开展好部门工作，并不断总结管理实效性，在“实”上下功夫。
3.加强学习，提高全体教职工业务素质。
措施：
(1)建立学习型的教师队伍，为教师创造条件、给机会在实践中提高专业水平。鼓励教职工进行学历进修、继续教育、职业培训。
(2)继续请市、县级专家来园讲座、指导。组织各类人员参观学习。
(3)继续搭建教师发展平台，给机会、压担子、请进来、走出去，在教师队伍的培养过程中出名教师、骨干教师。
(4)继续规范管理骨干教师、学科带头人，提高辐射作用，带动幼儿园教师队伍的不断提高。为培养名教师、骨干教师打好基矗
(5)继续开展基本功竞赛活动。本学期重点开展绘画或剪纸、钢笔字、边弹边唱和半日活动评优四项活动。
(6)对教师提出明确的要求做到：“做中有思、思中有悟、悟中有变”，不断提高自己，完善自己。
（三）全面提高保教工作质量，让每一个幼儿健康快乐成长
1.加强保教工作常规管理，健全评价机制，树立“一日生活(活动)皆课程”的观念,做到均衡、规范地实施五大领域教育。
(1)定期(每周)和随机对教师履职情况检查，检查有记录、有反馈，发现问题及时解决。
(2)落实保教常规制度，规范一日保教活动，坚持保教并重。进一步完善并执行教师日常工作考核，月考核结果与绩效工资挂钩，激发教师工作的积极性。
(3)对教学工作中的普遍问题每月一次向教师集中反馈，以便进一步指导教学工作。
(4)全园贯彻低碳环保的理念创设丰富的蕴含教育目标的大环境，加强幼儿与环境的互动，努力打造环境育人的特色，开展环境创设观摩活动，要求每班一特色。
(5)继续落实集体备课制度，扎实实施《快乐与发展课程》，提高教师教育实践能力。
(6)进一步丰富活动区材料，强化材料投放的目标性，提高材料的使用效益。学期末开展活动区材料评比活动。
(7)进一步规范并夯实幼儿半日活动常规，参加学前科组织的“半日活动评优”活动。
(8)继续深入开展阳光体育活动。
2.树立安全防范意识，确保幼儿的安全。
措施：
(1)各班根据实际情况及时查找不安全隐患，制定出安全措施。
(2)开展“幼儿园里的安全教育”的课题研究，培养幼儿自我保护意识，探索形成我园的园本课程。
3.继续加强幼儿常规培养，使幼儿养成良好的生活、学习和礼貌习惯，做到时时育人、处处育人，为幼儿终身发展打好基矗
措施：
(1)组织各班教师、保育员学习、讨论《幼儿一日生活常规》并实施。
(2)业务干部和保健医深入班级加强对教师和幼儿常规培养的检查与指导。
(3)各班开展观摩评比活动，互看互学。
(4)寓文明礼仪和品德教育于幼儿一日生活中。
4.提高教师的目标意识和观察、分析幼儿的能力，并根据目标和幼儿发展情况设计和组织活动。
措施：
(1)能较准确的把握幼儿的年龄特点，在落实《纲要》、《快乐与发展新课程》过程中提高教师的教育能力、创新能力。
(2)以各年龄组为单位，开展“主题环创和区域环创”的观摩、研讨活动。
(3)做好幼儿发展的观察、分析、记录及测查，随时根据幼儿发展的需要对教育活动作出必要的调整，促进幼儿更好的发展。
(4)重点关注教学常态下的幼儿发展情况，引导教师科学分析、恰当使用评价结果。
(5)具有初步的观察、分析、记录幼儿和了解幼儿的能力，进一步尝试为幼儿建立成长档案。
(6)进一步推动阳光体育活动，提升户外活动质量，提高幼儿体能。
5.本学期继续开展《如何在音乐活动中培养幼儿对节奏的感受与表现》教研专题，丰富幼儿的音乐教育活动，发展幼儿的节奏感。
措施：
幼儿园园长女儿高考取得630分，的确是一件值得高兴的事情，但这毕竟是园长个人的家事，不应该让幼儿园小朋友举牌慶祝。因为幼儿园小朋友不是园长“家庭喜事” 庆祝的道具。
庆祝自己女儿高考获得好成绩，可以有许多方式，但是幼儿园园长用权力绑架幼儿园小朋友举牌庆祝显然不妥。这是显耀的虚荣心在作怪还是另有所图？该园长表示，只是让小朋友学习自己女儿的学习精神，给幼儿园打个广告。幼儿园小朋友不懂事，园长女儿的“学习精神”孩子们未必能懂，给幼儿园打个广告确是真话。
园长把幼儿园小朋友当成自家的庆祝工具，让小朋友们站在门口举牌庆祝，这显然是以权谋私，把小朋友当成为我捧场的“幼儿宝宝”，为自办幼儿园做免费广告的道具，这是滥用权力，侵犯小朋友的利益。园长不以为错，反而觉得应该，声称：“家长都很支持。”试想，园长让幼儿园小朋友举牌庆祝，家长们岂敢不“支持”，不“支持”当然后果很严重，这分明是向幼儿园小朋友家长们发出“邀请函”，无异于一张“请柬”，家长们是“凑份子”道喜祝贺好，还是装不知道好？
园长可以做人不低调，但是不能任性。幼儿园小朋友需要关爱呵护，不是随便“抓壮丁”来为我所用的，“祖国的花朵”是用来培育的，而不是当成自己花瓶的。
（摘自 《皖江在线》2016年6月25日 ）
名师微评：“‘祖国的花朵’是用来培育的，而不是当成自己花瓶的”，这应是大部分人看到此新闻的第一印象，末尾点题发人深省。文章层层深入，大致按照“引、议、联、结”的顺序逐步分析了这一新闻事件。第一段为“引”，作者从新闻事件引入，并表明自己的观点：不应该让小朋友举牌庆祝；第二段为“议”，围绕“这是显耀的虚荣心在作怪还是另有所图”分析新闻事件；第三段是“联”，由事件联系到“滥用权力”这一社会现象，这也是本文立意深刻之处；第四段则是“结”，在文章的结尾，作者进一步分析并明确自己的观点。
全园工作计划
全园工作计划 (.9―.7) 一、工作思路 20幼儿园工作思路是：继续贯彻《幼儿园工作规程》和新《纲要》精神，以2009 年区学前教育工作会议精神为重点，落实好《黄陂区教育局学前教育工作计划要点》。规范管理，增强依法办园意识和责任意识，提升幼儿园办园水平;继续完善、改造各项设备设施，改善办园条件;加强教师队伍建设，提高群体素质;开展园本教研，加强课题研究，不断提高幼儿园保教质量;围绕安全工作一条主线，保质保量完成2009年各项工作任务，以实际行动迎接建国60周年。 二、主要工作及措施 (一)园舍环境和设施 目标：继续完善、改造各项设备设施，加大教学设施的投入，桌面玩具充足，幼儿图书充足。进一步创设教育环境。推进现代化教育信息技术运用，改善办园条件，推进幼儿园的发展。 措施： 1、美化幼儿园外墙。油刷护栏。 2、添置教学设备。 3、补充幼儿玩具和图书。 4、充分利用一切空间创设教育环境，教师自制玩教具和幼儿作品各占50% 以上。加大游戏区角材料的投入。 (二)园务管理 目标：进一步增强依法办园的自觉性，规范幼儿园的各项管理，不断提升办园水平。增强服务意识，提高幼儿园的社会和家长信誉度和满意度。创设一个宽松、愉快、和谐的工作和育人环境。强化园领导班子职责，分层管理条理清晰、目标明确，发挥各级职能人员的带头模范作用。继续完善幼儿园的各项规章制度与优化激励机制，加强民主管理的过程，提高教师参与园务管理的质量。加强园务公开工作。 措施： 1.认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园工作条例》、并依据《幼儿园定级标准和评分细则》对幼儿园的工作进行自查、整改。 2.建立幼儿园的公示制度 ，将本园的幼儿作息时间、收费项目和标准、食谱、保教人员的工作职责、各项工作的.规章制度等向家长公示，自觉接受家长的监督。 3.修改、完善各项规章制度各类人员的岗位职责，优化激励机制，加大执行力度。以出勤率、安全、卫生保健、家长工作、教研观摩等多方面工作为衡量标准，客观评价各个班集体的工作和教师的工作，并与工资挂钩。执行《劳动法》，依法与保教人员签订劳动合同，稳定教师队伍。 4.加强与家长的沟通和与社区的联系，组织好家长开放日活动。 (三)队伍建设 目标：加强教师队伍的建设和和思想素质的提高，提高教师队伍的整体素质和整体水平。教师合格学历力争达到100%，专业达标率100%。帮助教师树立目标意识，加强骨干教师队伍与新教师管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。全体教师参与园本教研与评价课程实践。保教人员配置达标、考核规范。 措施： 1.加强教师队伍的建设和思想素质的提高，认真制定幼儿园职业道德建设工作方案，积极开展职业道德教育和对政策法规等材料学习，继续深入开展“仁爱之师”宣讲学习活动。树立先进典型，提高教职工的竞争意识及工作积极性。教师节前表彰本园先进集体和优秀教师、职业道德标兵。 2.培养高素质的教师队伍，鼓励教师参加高等学历进修。从现在开始招聘具有大专以上合格学历的教师。保育员必须持有培训证上岗。 3.根据幼儿园“十一五”继续教育培训计划，坚持参加集中培训、立足园本培训和园本教研活动，进一步加强对教师进行“幼儿园游戏活动”，“幼儿园教育环境创设”的专题培训。开展幼儿园教育环境创设评比活动，制定活动方案。在丰富幼儿一日活动内容和投放丰富的游戏材料上下功夫，全面开展“幼儿园园本培训”的课题研究。 4.加强师资队伍基本功的培训，开展系列专业技能比赛活动。 5.组织保育员外出观摩，并进行操作规程再学习活动.
1、各班、各室、卫生区域、洗刷间、寝室各负责人每天随时打扫你分管块为什，确保你块每天无灰尘、纸屑或其他赃物。
2、伙房卫生每天一打扫、五天一大扫，半月彻底扫，保证炊事用具每天用时消 毒烫刷，生熟食板必须分开使用，整车消毒必须每天一换水，不许有油。
3、肉、菜食品必须严格把关检查，如发现不新鲜或腐烂现象有权退货，伙房清洗蔬菜一定要冲洗干净，再切入锅。
4、伙房餐具消毒每次必须达到30分钟，每周奶缸消毒两次，碗、盘、勺每日消毒。
5、幼儿饭前、午点必须做到用肥皂洗手，再用清水冲干净。勤剪指甲。糕点、水果必须放入盘内，不得让幼儿放在桌子上，分点心必须用夹子。
6、洗刷间必须保持卫生清洁，地面干燥，无异味，定期消毒。平日不得随意用水冲刷。
7、班内被褥每月暴晒一次，床单每月洗一次，（枕头、被褥不得每次只晾晒一半）不得让幼儿抱被褥。
8、手绢每日上午清洗一次，用84消毒，更换手绢、洗过的干净手绢不得乱放，必须折叠平整放好、挂好。
9、饭桶、饭盆每用过之后，必须里外彻底洗刷干净，不得留有饭渍、油，一切餐具不用时必须放在橱子里。确保餐具卫生安全（橱内不准乱放教师其他物品）。
10、擦桌布每天及时洗，84消毒，及时晾晒，不得留有异味，分类挂放。
11、午睡时1人1被，不得两人或多人一被。
12、教室、寝室每日8：00前开窗通风，紫外线消毒半小时。
13、图书、布玩具每周暴晒4-6小时。，塑料玩具每周清洗，84消毒。
幼儿园开展全园消防安全活动总结(一)
为了进一步加强幼儿园安全工作，营造安全、稳定、和谐的幼儿园环境，使师幼了解消防安全知识，增强消防安全意识，切实提高紧急疏散逃生能力，做到发生火灾时临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全撤离，确保生命安全。_月29日下午_幼儿园开展一场消防应急疏散演练活动。
14：30，随着消防警报声的响起，消防演练正式开始，各班教师依据疏散路线快速、有序地带领幼儿用手捂住口鼻、弯下身体，快步疏散到空阔安全地带，整个演练活动井然有序。
活动后教师带领幼儿对本次活动进行了总结，分享了此次活动中孩子们表现的优缺点，以便在下次演练中孩子们能更快的撤离到安全地带。
这次紧急消防疏散演练巩固了幼儿所学地安全防护知识，使幼儿逐步学会有事不慌、积极应对、自我保护，也让教职工掌握保护幼儿逃生地方法，提高抗击突发事件地应变能力。此次消防演练活动的成功开展，让幼儿园预防火灾的发生紧急处理提供了保障，取得了预期的效果。
幼儿园开展全园消防安全活动总结(二)
为加强幼儿园消防安全工作，扎实做好安全事故警示教育，进一步培养幼儿、教师及家长在突发性灾害发生时，掌握有关防火逃生知识技能，提高安全自护防范能力，近日，_区第三幼儿园联合新城消防大队有计划、有组织地开展了为期一周的消防安全教育活动。
一周内，围绕“关注消防，珍爱生命，共享平安”这一主题，该园先后组织了“消防安全记心间”主题晨会、家长消防安全知识讲座、消防员叔叔进课堂、全园消防演练、幼儿参观消防车等系列活动。
消防宣传周活动的开展，有效增强和普及了该园幼儿、教师、家长的消防安全意识，为营造一个和谐平安的幼儿园环境奠定了良好的基础。该园将以此次活动为契机，在今后的工作中更加扎实地推进消防安全工作，把“消防安全”的种子播撒在孩子们的心中，真正把安全落实到日常生活的每一个细节中，常抓而不懈。
幼儿园开展全园消防安全活动总结(三)
为进一步加强幼儿园消防安全工作，提高幼儿园教师的消防常识和自救自护能力，预防和减少火灾的发生。20_年_月15日中午一点半，_市政安消防知识科教站—沈_，他给全园教职工带来一节关于防火知识的讲座。
沈老师通过近期在我市、我省和全国发生的一个个真实火灾案例，深入浅出的讲述了消防安全的重要性，就防火、灭火、逃生、自救四个方面进行了重点阐述，并介绍了火灾的形成过程、火场中易出现的延误逃生时机的误区、自救逃生的方法以及灭火器的种类，还亲手指导厨房工作人员操作灭火器使用方法等，在一系列防火安全知识讲座过程中，沈老师穿插了大量的火灾事例和图片资料，用不争的事实说话，使讲座形式生动，内容丰富，给大家留下了极其深刻的印象。虽然只有短短的一和半小时，却让老师们学到了很多消防常识，增强了消防意识。周园长表示应把此次的讲座知识渗透到平时的工作和生活中，在增强防火安全意识的基础上，将消防安全工作作为一项长期的、重要的工作常抓不懈，落到实处，保证幼儿园自身、幼儿和大环境的安全。
幼儿园开展全园消防安全活动总结(四)
生命至上，安全先行。为进一步增强我园师幼及家长消防安全认识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。20_年_月11日上午_中心幼儿园消防安全系列活动在一楼多功能厅和操场举行。
活动的第一部分是我园家长代表参加的消防安全知识讲座。讲座在一楼多功能厅开展，来自消防队的警官用鲜活的事例、专业的讲述为大家带来了一场精彩又警醒人心的消防安全知识讲座。讲座中教官还拿出日常所用消防器材进行现场讲解和操作，这种知识与实践相结合的方式获得家长的一致认可。相信在未来的生活中家长朋友们一定更加注重消防安全，大家的自救防范意识也获得了极大的提高。
活动的第二部分是全园消防演练。当警报响起的时候，园长通过广播指挥全园幼儿和教职工有序向操场疏散： “大家不要慌，马上有秩序地撤离”。幼儿在有烟的环境里，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰、低头撤离到操场。撤离出的幼儿以班级为单位，有组织的在操场集合。各班教师清点本班幼儿人数，并向园长报告，本次消防演练无人员受伤，疏散演习成功。
通过本次消防安全系列活动，我园家长代表在消防安全意识及能力方面获得了极大的提高;全园幼儿及教职工在遇到灾情时能够有序、安全撤离，消防逃生能力不断增强。希望今天的消防安全活动为大家提供明天的生命之源。生命诚可贵，安全价更高，消防安全警钟需常鸣。
幼儿园消防系列活动总结(五)
为进一步增强全园师幼消防安全意识，提高自救防范能力，确保生命安全。近日，__幼儿园开展消防安全演练活动。
活动中，该校根据幼儿年龄特点，以图片、视频等形式对幼儿进行消防安全知识讲解，增强幼儿对消防安全的认识。给幼儿讲解发生火灾时的逃生路线、救援疏散注意事项，设计了消防演习方案并进行模拟演练。伴随着集合警铃声的响起，教师迅速按紧急预案的疏散线路带领幼儿拿起湿毛巾，捂住口鼻，沿着预定路线，快速有序地撤离教室，到达安全的地点后，老师清点并上报幼儿人数。演练结束后，该园相关负责人对此次活动中全体人员能够安全、有序地撤离到安全区域表示了肯定，要求各班老师要及时做好幼儿情绪安抚工作，增强幼儿防火安全意识。
关键词 幼儿园 游戏 游戏材料 自然性
中图分类号：G613 文献标识码：A
0 引言
无论是集体的正规性活动，还是儿童自由选择的非正规性活动，无论是孩子的探索和发现活动，还是课堂上的制作活动，都离不开物质材料提供。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要指导幼儿利用身边物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。我们不难看出，自然性的游戏材料早已成为培养幼儿各种能力不可或缺的来源。
1 幼儿园游戏和游戏材料自然性的见解
现代儿童教育家陈鹤琴在《陈鹤琴教育论著选》中认为游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏，而大自然、大社会是我们的活教材。顾兰芳在《教育导刊（幼儿教育）》上提到幼儿游戏是幼儿个体原有经验基础上作用于环境的活动，游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，对于游戏的材料等要采用开放式方法，让幼儿自己选择、自己决定、自己当主人。此外，刘焱在《儿童游戏通论》中写到游戏的本质是幼儿的主体性活动，这种活动现实直观地表现为人的主动性、独立性和创造性的活动，他提到幼儿“玩具”可以是任何东西。所以说，现实生活中，在大人眼中毫不起眼的小东西，都能成为孩子玩得乐不思蜀的玩具。在《幼儿游戏理论》中，华爱华指出了游戏的教育化是针对自然状态下游戏的放任现状而提出来的。中国的许多教育者都认同幼儿游戏更为注重儿童游戏的自然性。
被誉为“幼儿园之父”的德国教育家福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套活动玩具，并称之为“恩物”，以此作为幼儿认识万物的初步手段，他在《人的教育》一书中，恳切地呼吁父母亲正确地鼓励和指导儿童的游戏。蒙台梭利认为幼儿的成长是通过在环境中的经历得到发展的，幼儿的学习是依靠感官进行的，教育者要提供一个具有丰富的教材的适合孩子生长的环境，蒙台梭利教具具有多样性、真实性、自然性的特征，那些贴近生活的事物能够吸引孩子的目光，可以更好地激发孩子自主学习。维果茨基提出了关于游戏的社会性本质的认识，他主张游戏是生活的反映本身所蕴涵的社会文化和生活规则，要在游戏中掌握生活经验或者一定的社会文化，那么收集和使用生活材料就是其必由之路，即这些材料必须具备自然性方可行得通。
2 游戏材料的自然性和功能
游戏材料是幼儿进行游戏的重要物质载体，也是幼儿认识客观世界的物质基础。游戏材料的种类对儿童游戏的具体选择确实有某种定向的功能。游戏材料的提供，某种意义上是对儿童起着暗示游戏的作用。游戏材料广泛地存在于幼儿整个生活中。这些材料的自然性不言而喻。它指自然界随时可觅的一切，是无需花钱的、先天存在的。它包括自然界随时可以觅的一切（石子、树叶、贝壳、木片、果核），以及日常生活中的废弃物品（线轴、塑料瓶、废弃盒等等）。这一切在孩子们眼中都可以成为他们最心爱的游戏材料。游戏材料是否具备自然性意义重大。随着社会发展迅速，商业气息不断加重， 幼儿自发自由的游戏过程渐渐被浓缩成为一个手柄或者一个遥控器，时尚新潮的商品玩具以购买、交换的方式代替了儿童的思考和劳动，游戏过程中，消费取代了儿童的创造。游戏材料的性质影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而以是否能激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。正因为幼儿自身的自然性，他们对自然的奥秘也有着强烈好奇心和探索欲，而具备这样影响力的恐怕就是游戏材料的自然属性了。
3 各类游戏中所用材料的自然性
在角色游戏中丁海东认为，除了用娃娃和衣帽之类的真实品充当角色材料外，对于年龄稍大的中大班幼儿的游戏材料应是真实程度较低和简单的。美国的斯卡雷特等人甚至认为在角色游戏中，游戏材料可以说根本无需购买，都是来自生活的一些用品。由此可知，角色游戏中的游戏材料除了具有形象性外，还具备了自然性是必然的。
结构游戏亦称为建构游戏，而结构材料是结构游戏的基础，除了可以购买现成材料外，还有一些自然原材料及各种安全卫生的废旧物品也可充当游戏材料。斯卡雷特等人认为结构游戏重在识别材料大小、形状、凹凸、颜色等特征。以上这些来自生活和自然的材料，它们所具有的自然性是不言而喻的。
表演游戏和有规则游戏是幼儿园游戏实施的重要形式。尽管表演游戏强调的是表演的情节内容，有规则游戏强调的是游戏的规则性，但是我们也能从中探索出材料自然醒的存在。就像在表演游戏中有些应用的道具和物品就具有自然性。而有规则游戏中较常用的有智力游戏、体育游戏、音乐游戏，这些游戏中有的游戏所采用的操作材料亦具有自然性。
总而言之，我们为幼儿所做的一切不仅是为让孩子尽可能地快乐，更是为了让孩子健康成长。不论是家长努力满足孩子的物质需求，还是幼儿园的老师所提供的教育，幼儿游戏是不可缺少的过程，而游戏材料所具备的性质中，自然性的意义是巨大的。具有预习材料具有自然性，就具有经济实惠、价廉物美和一物多用的特点，而这些特点都更有利于幼儿新思维和能力的培养，是绝对明智的选择！
参考文献
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在紧张而又愉快，同时让我们收获颇多的一学期的工作即将结束。回首这一学期，我们叹息时间的匆忙；我们在耕耘的一学期里，我们收获希望、收获成功、收获人生中的再一次洗礼和成长。特别是本期我们迎来了凤凰的三十岁生日，在“风雨三十，展望未来”园庆活动中，我们体会着它的一路艰辛，我们收获着它的希望成功，我们展望着它的未来更好！同时，也通过这次活动更加看出民办园老师的专业技能和爱园意识，奉献精神；还看到了我园孩子的阳光个性、良好礼仪、尊重分享的面貌！虽然三十年园庆活动已经过去，但还有凤凰更多个三十在我们手里，我们将更加努力把建设凤凰更加辉煌的明天！现将本学年工作总结如下：
一、落实日常工作检查考核，形成良好的师资队伍。
1.结合幼儿园的各项规章制度，我园教师认真遵守工作时间，工作中认真履行各项制度，对待工作尽职尽责，以最大努力、最高热情、最真诚的态度投生于孩子和家长中，实现了“精心8小时，细致化关怀每位幼儿”的工作态度。
2.定期召开董事会、行政会、班务会，并做好各项工作的记录和考核及整改措施。在财务处，我们严格执行园长签字制；购买物品或维修，并须填申报单、维修单，经杨纪琴董事长、后勤吴雪梅主任批准后方可进行维修购买，做到事事有人管，事事有人抓。让幼儿园形成一支想老师所想、急教师所急的后勤团队。
二、加强学习，提高教师的思想素质。
1、为了促使我园教师的思想积极进步，能以科学的育儿观转变教育教学观念。本期我园继续加强教师思想政治职业道德的学习，认真学习实践《3-6岁儿童学习与发展指南-语言领域》的解读、理解分析、案例分析、实践课堂等的探讨学习。为了让我园保教工作有力的结合和开展，我园还组织全园教职工学习《一日保教工作规范》，让保教人员更加明确自己的职责、工作范围；并在7月1日分上下午对全园保教人员进行了闭卷和结合实践操作的考核。
2、本期，为了加强教师对“幼儿园一日作息时间”的学习和执行。严格保证孩子的户外活动时间，教学园长加强了听课活动。在开学时，就按照《3-6岁儿童学习指南》中本期学习解读的“健康”领域为目标，选出献课老师，特别是小班赵玉竹老师、张小琴老师分别带来的体育活动，通过全园教师的观摩听课，我们一起探讨研究；结合指南，幼儿的身心刚发展是有规律性的，而选择课程时要按照本班孩子的年龄、发展特点来设定，并为孩子们提供有益锻炼的器械。
3、我园积极参加区、片组织的各项学习活动。5月底，我园中班吴慧老师代表我园在石马河片区实施《指南--艺术领域》的学习并提供现场观摩活动，她上的《艺术--抽象画》得到了大家的好评；6月我园周曦老师、肖明瑶老师参加石马河片区教玩具比赛获参赛奖；6月中旬大大二班的男孩子参加了石马河片区“庆六一活动文艺表演《功夫操》”得到了领导和同行的一致好评。三、三十园庆，建幼儿园和谐团队。
“风雨三十，展望未来”，坚守着“用爱心做幼教，用感恩的心做人”的园训；秉承着“用赏识教育，铸爱的乐园”的办园宗旨；围绕着“团结、奉献、创新、诚实、努力”的园风；坚持着“没有不乖的孩子，只有不好的教育”的教风；凤凰人迎来了它的三十岁生日。在短短的2个月筹备工作中，行政老师一起商量出活动主题，再把主题告诉给各班教师，并不断的修改活动方案和程序以及孩子们的活动展示。全园教职员工齐心协力，团结互助，于5月30日早上9点半在南桥寺石子山公园艺术厅举行，同时并邀请了石马河街道的领导的莅临现场。整台活动活动主题鲜明、紧凑有序、生动活跃，充分体现出民办园的办园水平和教师们的专业技能。通过这台活动，得到了领导、家长的一致好评；同时更加体现出民办园教师的风采，更加让我们自豪的是拥有一批资历深厚、稳定扎实的团队。通过这样的一次活动，我们也找出了存在的问题，如：准备不充分、老师的节目在台上表演还略显紧张、孩子的舞蹈编排还有待结合主题“等，我们将把这次作为我们的起点，找出不足，力求在以后的工作中做到精心、细致、周全。
我们还尝试开展了“淘宝乐翻天”的大型主题活动。分别安排在4月底进行，分为上午中班、大班，下午大大班、小班，这一次活动我们打破班级界限，让孩子们自己学会主动余人分享交流、积极思考，让教师们更加了解在科学育儿的今天，学龄前儿童真正需要什么样的教育，更加为我们以后的共工作进行思考和研究。
三、搞好家长工作，发挥家长参与管理的作用。
1.我们要更加深入地做好家长工作，创设能吸引各班家长关注、争取家长支持的家园宣传栏；组织形式多样、内容丰富的班级长开放日活动，争取家长的支持与配合；让家长进行观摩、参与、交流、讨论，帮助家长不断地转变教育观念，建立融洽的亲子关系，提高教育技能。
2.定期组织家教知识培训，期初召开全园新生家长会，向新生家长介绍园发展历史，园规章制度，家园配合适宜等。本期工作重点，汇报学期工作成绩，毕业生欢送会；并发给“家长意见反馈表”收集家长意见，及时改进工作。
四、做好后勤保卫工作，确保幼儿园平安。
1.我们行政各自其责，分配好工作。让老师们在所急时，能应对的解决，做到急老师所急，想老师所想。
2.狠抓校园安全。幼儿园每周五小安全检查，每月一次大安全检查，及时排除不安全隐患的发生。本期我们开展了“消防演练”，制定了相应的预案措施。在整个演练中，门卫、校警、老师们高度重视，积极配合，得到很好的效果。并让老师们时刻提高安全意识，在安全真正的来袭时，能做好最好的准备。同时，为了加强幼儿园的接送制度和师生安全保障，我园在杨纪琴董事长的关怀下，将前后大门加高，把后门的接送通道扩宽，通过这样的改造，家长们在接送孩子上更加的通畅安全。
五、认真做好保育护理工作，制定科学合理的饮食。
1.我们严格执行幼儿园的卫生保健规章制度。认真做好晨检工作，对幼儿进行全面的检查，发放健康牌。本期，我园没出现任何传染病及流行性疾病。在这一基础上我们加强消毒清洁工作，做到毛巾、被子、床、被子定位使用，做好缺勤幼儿的考勤记录。
2.加强了膳食制作。保健员制定了幼儿可口、搭配营养的膳食食谱。采购员认真的按照保健员制定的菜谱认真、保质保量的购买。油、肉都在固定的超市及商家处购买，并获得质量保证书。炊事员在烹饪上努力做到色、香、味的食物，让孩子爱吃、喜欢吃。本期，我园加强对早上入园孩子的晨检工作，对全园幼儿欠缺，我们将做好追踪记录，保证在园幼儿都健康。
在办园上，我园不断努力将幼儿园的设施设备完善添加。本期，我们队幼儿园厨房进行了改建立。将以前紧连孩子寝室的淘菜间从新装修，作为孩子们的寝室；将淘菜间按在厨房外面。这样既保证了厨房设施的完整流程操作，也还原了孩子们一个安静的午睡环境。
以上是我们取得的成绩，离上级领导的期望还有一定的差距，我们将继续努力，努力将凤凰幼儿园打造成一支管理严谨、师资优秀、教育教学先进的民办一级幼儿园，让凤凰幼儿园的明天更辉煌灿烂！
区域游戏
一、指导思想
新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。心理学家皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”，区域活动的教育功能主要通过材料来表现，不同的材料蕴涵不同的教育功能，不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，本学期教研组将重点研究<美工区.建构区.表演区.阅读区.益智区》区域的布置、材料的选择、制作和投放。
二、主要任务和工作重点
1、围绕各班幼儿的年龄特点，明确培养目标，考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性，研究与开发各区域游戏材料。
2、通过活动，了解材料的分类，围绕目标进行教育价值判断，掌握设计技巧。
3、学习区域活动管理的相关经验，通过现场实践操作，总结经验。
三、活动形式：
本学期我组将采用互动式学习的研讨模式，组织教师进行相应的理论学习，观看区域游戏组的推广图片资料，在结合本园实际情况和开展的主题活动讨论制作适合本班幼儿的区域游戏。
四、教研活动时间：每周二上午9点到10点
五、教研活动地点：一楼办公室
六、教研活动具体安排
三月份
1、各班根据班级情况明确本班区域和区域设置的地点，并把各区域设置成型。
2、根据本班幼儿年龄所需，添设和补充各区域材料
要求：各区域材料摆放要整洁美观统一
每周二上午9点到10点集中学习各区域设置、需用材料设备、活动建议以及注意事项等。
具体安排
步骤一：3.12——3.15建构区图片参考学习和建构区材料的添设、补充、包装（楼上四个班一起）
步骤二：3.19——3.23表演区图片参考学习和表演区材料的添设和补充（要求：种类多样）
步骤三：3.26——3.29益智区图片参考学习和益智区材料的添设和补充（要求：适合本班幼儿年龄特点）
步骤四：3.30本小组每个成员参与检查成果
说明：以上只是大致安排的一个集中时间，当把所安排的做好时，请各班根据班上情况自由安排做其他区域的材料的添设和补充，比如美工区以及其他区域。
四月份
幼儿游戏的概述（什么是游戏？幼儿游戏的类型？）以及当前幼儿园游戏开展中存在的问题及原因分析
关于各区域游戏的制定
公共区域的开发和利用
各区域游戏的规则建立
五月份
“现场管理”是教师专业化成长的“助推器”
教师对游戏过程的指导
区域游戏的观察与评价的学习
六月份
分班进行现场教研活动案例记实与分析
体育游戏
一、指导思想：
以实践性体育活动研究形式开展体育游戏，以《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的标准为研究准则，以“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”为研究目的。在加强教师对体育教学活动整体框架设计思考能力，和提高教师对不同形式体育教学活动现场分配和调控能力的基础上，本学期将围绕晨间锻炼和探究式体育活动，开展系列教研活动，旨在提高教师在教学实践中与幼儿有效互动、有效运用教学策略能力。
二、主要任务
1、体育材料的制作
2、加强体育专业理论知识的学习和应用，不断提升教师自身理论素质。内容：
（1）专题《幼儿园晨间锻炼的组织与指导》
（2）重点探讨教师在晨间锻炼活动中的组织指导策略。
3、开展探究式体育教学观摩活动，研讨体育教学活动的形式。
内容：探讨探究式体育教学活动的组织形式，以及教学策略的有效运用。形式：现场体育教学观摩活动，现场研讨交流。
4、教研组成员园内辐射情况。
内容：每位教研组成员每学期必须在幼儿园内上一节体育公开课。形式：体育教学公开课。
（备注：请各班自备《幼儿园阳光体育活动》一书作为参考）
关键词： 幼儿园 游戏 自然性
游戏是幼儿园的基本活动，这一观念已经为人所熟知。幼儿园游戏发生在幼儿园这个特定的教育场所之中，它既具有“自然性”，又具有“教育性”，是幼儿游戏的一种特殊存在形式。游戏的自然性主要体现在游戏材料的自然性，那么游戏材料的自然性在游戏中发挥的作用更是不能忽视的。
1.幼儿园游戏和游戏材料自然性
儿童教育家陈鹤琴认为儿童生来是喜欢游戏的，游戏是儿童生活中必不可少的活动，在幼儿的生活中，游戏的分量还是很大的。儿童本身的自然性，在大自然、大社会中展现得淋漓尽致，可以说大自然和社会是活教材。幼儿游戏是幼儿在原有经验基础上作用于环境的活动，游戏材料丰富了幼儿游戏的内容和形式，游戏材料各种各样，幼儿选择什么样的游戏材料应该充分尊重他们的天性，让幼儿自主选择、自主决定、自己做主。游戏的本质是幼儿的主体性活动，这种活动可以充分调动人的主动性、独立性和创造性。根据游戏的自然性，按照这个理解游戏材料，即“玩具”可以是任何东西。所以说，现实生活中，在大人眼中一些毫无价值的小东西，都能成为幼儿爱不释手的玩具[1]。
幼儿游戏理论指出了游戏的教育化是针对自然状态下游戏的放任现状而提出来的。中国许多教育者都认同幼儿游戏更注重儿童游戏的自然性。教育者要提供具有丰富且适合孩子生长的环境游戏材料本身所具有的多样性、真实性、自然性的特征，更能起到吸引孩子的目光，激发孩子自主学习兴趣的作用。维果茨基主张游戏是生活的投射，游戏本身蕴涵社会文化和生活规则，游戏材料的收集是来源于生活的，即这些材料具备自然性。
2.游戏材料的自然性和功能
游戏的重要物质载体是游戏材料，游戏材料是幼儿认识客观世界的物质基础。儿童游戏的具体选择取决于游戏材料和儿童的游戏喜好，不同的游戏材料具有不同的指向功能。游戏材料在某种意义上对儿童的游戏起着暗示作用。幼儿整个生活中游戏材料是很常见的，这些材料的自然性不言而喻。这种自然性是指自然界随时可觅的一切，是先天存在的，不需要物质支持。例如，石子、树叶、贝壳、木片、果核等这些是在自然界中随处可见的，除此之外，还有日常生活中的废弃物品，如，废弃报纸、塑料瓶、废弃盒，等等。这一切在孩子们眼中都可以成为喜爱的游戏材料。
随着社会的迅速发展，与之俱来的商业气息不断加重，时尚新潮的商品玩具已经逐渐开始取代那些“自然性”的游戏材料。这些通过购买、交换的方式等方式获得玩具已逐渐取代了儿童的创造性。游戏材料的性质影响着游戏的质量，游戏质量以能否激发幼儿的兴趣和幼儿的自主性为标准。幼儿对自然奥秘的强烈好奇心和探索欲，使游戏材料的自然性显得更加淋漓尽致[2]。
3.各类游戏中所用材料的自然性及案例分析
幼儿游戏分类很多，包括角色游戏、结构游戏、表演游戏和有规则游戏等。角色游戏中除用娃娃、衣帽之类的真实品充当角色材料之外，还可以是生活中常见的生活用品（扫把、收纳箱等），这些材料可以说是在某种程度上体现了游戏材料的自然性。从角色游戏中的游戏材料的种类中，可以看出在角色游戏中的游戏材料除了具有形象性外，还具备自然性。
结构游戏又称为建构游戏，其游戏材料除了包括一些现成的购买材料外，还包括自然原材料（生活用品、废旧物品等）。结构游戏重在识别材料大小、形状、凹凸、颜色等特征。结构游戏中的游戏材料处处体现自然性[3]。
幼儿园游戏中表演游戏和有规则游戏是很常见的。虽然表演游戏强调表演的情节内容，有规则游戏强调游戏的规则性，但是我们也能从中探索出材料自然性的存在。在有规则游戏中，较常用的有智力游戏、体育游戏、音乐游戏，在这些游戏中采用的操作材料同样具有自然性。
以“绳子游戏”为例进行描述，由于绳子本身所具有的功能比较多，幼儿在进行游戏时，他们有各种不同的玩法，有的用绳子“踩钢丝”，在玩绳子的游戏中由于方法不限，在活动中拥有较大的探索空间，因此，在活动中，能够充分调动孩子们的自主性，同时促进幼儿交往能力的提高。游戏的材料和功能都体现自然性这一特性。总而言之，在各类游戏中的游戏材料所具备的性质中，自然性的意义是巨大的。
游戏在幼儿的生活中占有重要的位置，游戏材料的自然性体现了幼儿的天性及对自然奥秘探索的好奇心，因此，在幼儿游戏中，我们要保持游戏材料的自然性这一特性。
参考文献：
[1]宋艳梅.幼儿园游戏中游戏材料自然性探究[J].社科学论，2012（09）：242-243.
[2]李慧.对幼儿园游戏材料的投放与使用现状的调查[J].哈尔滨职业技术学院学报，2012（02）：98-99.
1、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯。
2、培养幼儿在活动中互助合作、遵守规则、具有一定的集体意识。
3、在活动中使左右手相互合作，发展幼儿的左右脑，以增强幼儿的体质。
4、培养幼儿及时收拾小型器材的能力。
二、活动准备：
1、自制器材：梅花桩、纸球、制板、奶箱、大纸箱、布条、等。
场景布置如：
三、活动过程
(一)热身活动(五分钟)
1、活动手腕、脚腕、膝盖、各两个八拍。强调每个幼儿都要动起来，真正做到体育活动前的准备运动，并和老师一起喊口号。
2、跳跃运动、扩胸运动、原地跑步，活动过程中请幼儿按照老师的正确要求去做，这几个活动各是两个八拍。准备活动的目的就在于活动前锻炼幼儿身体的各个部位，以便在后来的活动不使身体受到更大的伤害，因此这个环节是很重要的。
我园十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下：
一、认识游戏在教育中的重要作用。
加强新教师培训，组织教师进行“游戏理论”学习、讨论，从而提高教师对游戏的认识，转变教师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮助家长回忆童年时光，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1.保证充足的游戏时间。
如果说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把游戏时间归还给孩子。
为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照
自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动计划，每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。
2.开辟广阔的游戏场所。
场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。
3.提供丰富的游戏材料。
幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，发展幼儿的游戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿发展的工具，教师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。
4.充实多样的游戏内容。
游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。
二、保证各类游戏的正常开展，促进教师相互学习。
在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，创造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些问题我们组织全园教师进行讨论，大家达成一个共识，就是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常发展。
我们的具体做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就这样，让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。
随着德隆的一声指令，一条流动的河流便出现在眼前的屏幕上。但似乎这还不能让德隆满意，他还是觉得山地比较适合他。那也没问题，山地又代替了河流出现了。光秃秃的山不好看，那么来点儿植被吧，Woodlands这一关键词一被激活，山地就被覆盖上了一层原始森林。是不是下午的森林最美？那么就让这个场景有下午四点的光景吧。
这样宏大而精致的场景从无到有仅仅耗费了不到一分钟，而在德隆一系列后续的指令中，场景中陆续又出现了主角、宠物、敌人、魔法、装备，一个崭新的游戏诞生了，就是这么简单！
随着观众们一阵接一阵的欢呼声，Project SPARK（火花计划）在2013年的E3展上来到了这个世界。
作为游戏存在的开发工具
Project SPARK这一新的游戏开发工具从根本上就是一款游戏，与微软研究院Kodu（Game Lab）项目一脉相承，旨在帮助游戏发烧友们自主开发游戏、享受游戏、分享游戏。
作为Project SPARK开发团队Team Dakota中的一员，德隆和他的伙伴们似乎从一开始就带着一股游戏理想主义气质。看看他们对SPARK的愿景就能略知一二：给予每个人充满天赋的游戏和制作游戏的能力。
说到制作游戏的能力，就不得不提现在仍在民间应用甚广的RPG制作大师（RPG Maker）。这款享誉全球的游戏制作工具用元老来形容他在自制游戏领域的地位一点儿也不为过，看看它最初的版本即可知：RPG Maker 95。
它的设计思路和SPARK很类似，都是为那些完全不懂程序设计，却有着强烈制作游戏愿望的人设计的工具。RPG Maker最初是在超任主机上的一款游戏，但后来经过移植、翻译后发行于中国台湾、美国、韩国和中国大陆。
应用这一软件制作的佳作也不在少数，甚至还有专门的游戏制作比赛。还有些拥有奇思妙想之人用它来做毕业设计、公司简介等等。
作为一款偏宅向的软件却依然有如此生命力，想必是它的制作者也不会想到的。
不过从RPG Maker的名字也能看出，这个软件还是存在一定的局限性的，如果只是运用基本功能的话，那么它只能制作RPG（Role-playing Game，角色扮演游戏）游戏。的确也有玩家花了巧妙的心思和大量的努力，制作出了一些ARPG（Action Role-playing Game，动作角色扮演游戏）、SLG（Simulation Game，策略模拟类游戏）游戏，但还是无法回避制作游戏类型单一这一问题。
随着游戏的大型化和精细化，以及玩家要求个性化的需求，很多大型游戏都为玩家配备了地图编辑器，供玩家自由发挥他们的想象力，比如著名的星际争霸系列、英雄无敌系列、魔兽争霸系列、文明系列等等。
在这些经典的游戏中，也诞生了非常多优秀的MOD（Modification）作品，有的甚至完全颠覆了原作，但是游戏制作的难度也陡然上升，让初级Moder无所适从。
Project SPARK的到来，彻底解放了这些自制游戏者们的灵魂。
SPARK给游戏制作们大量的选择去创建属于他们自己的游戏。这里没有规则，你就是规则。游戏中的一切都是可定义的，而且微软保证每一个元素都有自己“独立的大脑”来控制他的运动或动作。简单来说，在这个世界，你用不会遇见两片一样树叶、两朵一样的云彩。如果你比较懒，那么系统内预置的内容已经足够你制作出你想要的绝大多数游戏。
根据微软官方的宣传视频来看，第三人称的射击游戏还是横版过关游戏甚至是塔防游戏创作起来难度都不是很大，看来如果你有闲工夫，像王大锤那样制作个价值百万的甄大战华妃也不是件难事儿。而在操作方式的选择上，SPARK同时支持Xbox手柄、Kinect、SmartGlass、传统键盘甚至是鼠标操纵，所以你大可发挥你的奇思妙想，不知《Metal Gear》系列的监督小岛秀夫会借此再为我们带来怎样的妙想呢？
除了丰富的预置元素，SPARK还支持利用Kinect进行动作、声音采集，直接运用到你想要制作的游戏中去。这意味着你可以为你创建的角色们加入面部表情、肢体动作而无需有任何的美术基础。还可以为你的游戏制作有声台词，只要有心，你的游戏就可以成为全程语音版。
如果你恰好就是那个有心的人，经过以上重重步骤一定已经制作了一部质量上乘的佳作，那么只是自己玩儿实在是太可惜了。不用担心，SPARK早已为你的分享做好了一切准备。
你可以在Windows 8.1、Xbox One或是Xbox 360上与全球的玩家共享你的成果。拜Xbox One采用了Windows架构所赐，即便跨平台，你依然可以在SPARK中体验到你原汁原味的游戏。在无脑的社交游戏大起大落之后，微软或许更愿意相信社交元素对游戏生命力的影响。
为了什么而创作？
Project SPARK的出现，为微软新一代的游戏主机Xbox One提供了广阔的想象空间。
从SPARK一问世，就有人把它和索尼的《小小大星球》系列（Little Big Planet）放在一起对比。这部当年甚至可以带动PS3和PSV销量的神作，真正引得玩家追逐的正是游戏的创意模式：玩家可以利用游戏提供的丰富的元素自创独有关卡并上传至服务器，让全世界的玩家来挑战。新生的SPARK为玩家提供的可定义元素甚至要比《小小大星球》多出几个量级，毕竟《小小大星球》只是在创建关卡，而SPARK是在制造全新的游戏。
而另一个不可忽视的对比者是《Minecraft》，中文非官方译名为《我的世界》。这个游戏的奇特之处是让每一个玩家在三维空间中自由地创造和破坏不同种类的方块，并没有具体的目标让玩家完成。你可以用方块们组成个天空之城，或是把别人费劲心机制作的地下城摧毁，也可以静下心来制作你心中永恒的艺术品……听起来这个游戏似乎目标并不明确，但就是这个不胜于画面却注重奇特游戏性的游戏，激发了玩家无限的想象力。
最重要的一点，《Minecraft》最初仅仅是由一位瑞典人马库斯·泊松（Markus Persson）独自开发出来的，而它的销量更是惊人，PC平台售出1300万套，Xbox 360平台上卖了1000万套，荣膺2013年iPhone和iPad最受欢迎付费应用（两者累计下载量达1650万），安卓付费版本也受到用户追捧。
根据游戏研究机构Newzoo发布的数据，2013年美国游戏市场的总收入已达到惊人的205亿美元。面对如此巨大的商业潜力，微软推出Project SPARK也是势在必行。微软在鲍尔默时代通过Xbox占据了家中客厅的一席之地，而近几年Xbox也开始持续盈利。
在微软迎接变革的这段日子里，仍有人对Xbox业务颇有微词，Xbox业务能否继续成为微软的主要业务仍是未知数。但市场的利好和SPARK的出现，都为喜爱Xbox的人打上了一针强心剂。
有人说，破坏总是比创造更受欢迎，于是我们有了在破坏中获得爽快的使命召唤系列、GTA（侠盗猎车手）系列等等。但可贵的是，微软为渴望创造的人带来了Project SPARK。毫无疑问，SPARK是2013年中令人印象深刻的一款游戏，但至于这点“火花”能否点燃微软新主机和传统平台上的“创制游戏”之火，还需等待市场的检验。
不过，微软此次充满理想的尝试，已在玩家心中留下了一个好印象。如同IGN（国际知名游戏网站，以其对游戏的评分而闻名于世）主编Steve Butts对这款游戏的评价：Little Hype， Lots to Like。没有夸张的宣传，只有更多的喜爱。
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