量化考核管理办法

量化考核管理办法（共10篇）

量化考核管理办法 篇1

量化考核办法

班级量化考核的对象为学校的一至六年级各班级，量化考核分为“卫生”、“学生出勤”、“ 佩戴红领巾人数”、“两操”、“其他”共五个方面进行，量化考核基础分为50分。每天由值班教师（2人）进行打分，由少先队大队部负责一周一小计，一月一累计，并分别作出结果公示。各项量化考核的细则如下：

一、卫生（总分15分）

⑴教室卫生（5分）

根据教室卫生的打扫；教室门窗是否关好；黑板有没有擦干净；桌椅板凳是否安放整齐等情况酌情给分，最高给5分。⑵环境卫生（5分）

根据环境卫生的打扫及保洁工作情况，酌情给分，最高给5分。

⑶个人卫生（5分）

根据衣着整洁，不留长发、长指甲，常洗澡，手、面部、脖子等部位无污垢等情况酌情给分，最高给5分。

二、学生出勤（总分10分）

1、无学生点名册扣2分，无学生考勤记录扣2分。

2、值班领导查堂，对照《校务日志》，每缺勤1人扣0.5分。

3、升旗、集会、课间操、眼保健等，有无故不不参加的学

生，则每人次各扣1分。

三、佩戴红领巾人数（总分10分）

领导值班，对照《校务日志》，佩戴红领巾人数每少1人扣0.5分。

四、大课间活动（课间操、眼操）（总分10分）

学生集合做到快、静、齐，学生队列不整齐扣2分，做操不认真扣2分，纪律不好（比如同学间相互打闹、讲话）扣3分。

五、其他（总分5分）

⑴学校安排的工作不能按时、按要求完成的，每次扣0.5至3分；

⑵班级财产有损失的，根据财产损失情况扣1至5分；

⑶班级学生有不良行为（比如：打架骂人、赌博、吸烟、牛言蜚语等现象）的每人次扣0.2分；

⑷班级或学生在全校性比赛活动中获第三名的加1分，获第二名的加2分，获第一名的加3分，获乡级奖的加4分，获县级奖的加5分，获市级奖的加6分，获省级奖的加7分，获国家级奖的加8分。（注：获奖加分时，采取各级表彰、奖励累计相加。）

坪上乡中心学校（校本部）

量化考核管理办法 篇2

1. 逐层分解, 量化实施全员绩效考核

创新企业负责人副职业绩考核管理, 执行以业绩、同业对标指标和重点工作为主、减项指标和党政正职综合评价为辅的企业负责人副职绩效考核体系。体系涵盖企业负责人业绩考核、同业对标、年度重点工作以及重要荣誉、减项指标等七大类300余项指标, 分季度、年度独立考核。考核结果每季每年以绩效看板方式公布, 年度绩效考核与个人年度绩效薪酬挂钩, 推动工作压力有效分级传递, 有效激励副职, 真正做到绩效考核全员参与。

2. 打破常规, 中层管理者引入目标责任制

突出“业绩导向、分类考核、重点明确、深化应用”原则, 以公司年度任务目标为引领, 在职能部室、二级单位和集体企业中层干部层面, 全面推行指标分解、责任落实、过程督查、结果考核的竞聘选聘上岗。根据职能、定位和特点, 划分为生产类、营销类、管理类、综合类部门, 科学设置业绩考核指标, 实施分类考核。以同业对标、企业负责人年度业绩考核指标和公司年度重点工作任务为考核重点, 合理核定关键业务指标、重点工作任务。考核结果与中层干部薪酬挂钩, 并作为奖惩任免的重要依据, 极大增强干部责任意识和履职能力。

3. 完善全员绩效指标体系, 实现绩效考核“全量化”

以企业负责人业绩考核、同业对标和公司年度重点工作为依据, 由绩效管理办公室牵头, 按照总数不超8个的原则筛选各单位关键业绩指标, 提炼重点工作任务, 统一评价标准和评价方式, 保证指标设计“不重不漏”, 指标目标“切合实际”, 评价标准“量化可行”。根据省公司要求和公司实际情况, 定期增减指标, 调整考核标准。企业负责人副职、中层干部、专责及班组长、一线员工均签订绩效合约, 基本建成覆盖全员、协调统一、分级分类的绩效考核体系。

4. 加强管理过程监督考核, 实现工作组织“全联动”

一是实行四级绩效经理人制度。公司党政正职、分管副职、分管部门正职及班站长分别为四个层级绩效经理人, 对应负责下一级干部员工的绩效管理、考核结果沟通反馈工作。二是实行自我举证和联合考核。围绕绩效管理办公室, 成立绩效考核联合小组, 通过指标完成自举证和集中核查的形式对各单位进行考核。重视考核过程监督, 对各单位绩效管理工作进行综合评价, 评价结果列入单位组织绩效。

5. 公开公平, 各部门二次考核在公司内网公布结果

一是夯实管理基础。公司总结提炼“一线员工绩效结果与薪酬分配挂钩机制建设试点”经验, 统一生产类、营销类、后勤类等各类班组的绩效指标体系设置, 全面推行员工“工作积分制”考核。二是绩效结果应用。通过计算员工在考核周期内完成工作任务数量和质量的积分与员工的绩效薪酬、评优等评价挂钩。三是结果公平公正。月度绩效考核结果在公司内网进行公示, 增加考核的透明度、公平公正性;员工全部奖金与部门考核得分和本人考核结果挂钩, 并按考核结果分档分级。

6. 延伸管理, 县公司业绩考核实行动态管理

围绕公司年度任务目标, 每月公司组织专业管理部门通报县公司指标完成情况, 根据公司工作进度对县公司业绩完成情况实行动态管理, 并在内网发布, 督促各县公司取长补短。

二、取得的成效

2014年, 国网安阳供电公司经营业绩、同业对标各项指标与同期相比大幅提升, 安全生产、经营管理等主要指标均保持良好发展态势。企业负责人业绩考核连续第三年位列省公司系统A级档次, 2014年业绩考核评价总分全省第一。同业对标连续第三年囊括省公司综合、业绩和管理标杆, 2014年获省公司同业对标综合、管理、业绩三项第一。《以分级管理量化考核为重点的全员绩效管理创新》获省公司管理创新成果一等奖;一线员工积分制试点工作得到河南省电力公司、国家电网公司认可。

三、下步工作思路和打算

1. 修订完善, 加强县公司专业考核

根据河南省电力公司市县整体考核的工作思路, 结合安阳公司承担的任务及指标, 实行市县一体捆绑考核, 及时研究修订县公司考核指标和评价标准;发挥专业部门考核主导作用, 突出对各专业基础管理、过程管理、短板指标和重点工作任务的考核, 考核结果综合应用于业绩考核;督导县公司开展绩效管理, 不断提升县供电企业经营管理水平。

2. 加强考核指标过程监控与分析

继续实施业绩指标月度分析报告制度, 提高分析质量。加强指标执行情况监控分析, 跟踪分析指标执行进度和质量, 针对存在的问题及时提出应对措施, 总结经验、分析偏差, 促进指标管理工作不断优化。完善绩效看板制度, 改进看板形式, 提升数据可读性, 定期通报指标执行情况, 督导工作落实, 确保年度业绩考核指标顺利完成。

3. 宣贯培训, 提升绩效管理基础工作水平

加大绩效管理理念宣贯力度, 促进绩效管理工作水平有效提升。加强绩效经理人管理技能培训, 充分利用绩效管理方法, 发挥绩效经理人作用, 强化绩效沟通辅导, 促进工作改进提升, 做好一线员工、管理机关绩效信息系统的推广工作, 规范绩效管理流程, 提高工作效率。

摘要：2012年以来, 为主动适应国家电网公司提出的“三集五大”体系变革要求, 坚持以业绩为导向, 以提高企业效率、效益、服务水平为出发点和落脚点, 建立科学、规范的全员绩效管理体系, 不断加大考核结果深化应用, 注重管理创新和经验总结共享, 在县供电企业业绩考核、集体企业全员绩效方面突破精进。管理体系经过深度磨合和动态修订, 日趋成熟, 有力支撑公司整体管理效率和运营效益的大幅提升。

学生自主量化考核:班级管理新路 篇3

为有效改变这种状况，提高学生的道德素质，促进学生的健康发展，使班级的教育教学平稳进行，我们制定并实施了《学生自主量化考核班级管理办法》。

一、前期准备

1.成立以班主任为组长的教师管理小组，每周对学生的精神面貌、个人卫生、日常行为等方面进行考核（此项所占比重较小）。

2.学生推选成立班级精神文明督察委员会，时时对班里同学的精神面貌进行督察，并按照班级精神文明考核办法予以考核(此项所占比重较大)。

3.成立班级量化管理实施小组，主要成员为班干部及学生代表（学生代表由全体学生在班会上推选）。

4.由任课教师、班主任、学生代表及班干部讨论并制定《学生自主量化考核班级管理方案》。方案内容包括学生的精神面貌、道德品质、行为习惯等方面。

5.成立班级量化管理督察小组。督察小组一般以3人为宜，其成员独立于其他小组，负责督察文明检查小组和班级管理实施小组的日常工作。督察小组直接接受教师管理小组的管理与指导。

二、具体实施

1.按照讨论、制定的实施方案，第一周由教师管理小组启动方案，班干部正常管理班级。

2.班干部和学生代表按值周顺序每天在班级管理日志上作好记录，对于班级大事要公开讨论。

3.学生代表在公开的情况下每两周做好得分统计，两周一公布，一月一汇总。

4.自主量化考核的分数按40%的比例计入学生个人综合素质得分。在这种班级管理办法逐渐被学生熟悉和认可以后，教师管理小组只对学生的自主量化考核进行引导，具体的实施过程完全由学生自主管理。

下面通过案例进行简要的介绍。

【案例一】

有一年的冬季越野赛，班里需要有男生、女生各6人参赛。在班长开动员会后，仅有几名同学报名参加。通过调查，学生不愿参加的主要原因是无“利”可图。针对这一状况，我召开了“班荣我荣”的主题讨论会，由学生代表发表自己的观点，我做最后总结。讨论会上，我们修订、补充了考核方案的一些具体条目，如参加校级各类活动获得一、二、三等奖的分别计3分、2分、1分，没有获奖但能坚持完成比赛的计0.5分；参加区级各类活动获得一、二、三等奖的分别计5分、4分、3分；参加市级及以上各类活动获得一、二、三等奖的分别计8分、7分、6分；集体项目获奖的除个人单列计分外，每名参加的同学额外奖励1分。这种方案充分调动了学生的积极性，增强了他们的班级荣誉感和团结协作的精神。讨论会后，同学们的思想发生了很大的变化，大家纷纷报名参赛。因为报名的学生太多，我们不得不通过选拔赛来确定最后的参赛人员。最后，我班获得了男子组团体第一名和女子组团体第二名的好成绩。在接下来的学习中，任课老师发现同学们无论是在生活中还是在学习上，态度都发生了明显的变化，同学们都努力奋斗，发挥自己的优势，为班级增光，为自己加分。

【案例二】

小超是班里比较调皮的男生，经常去网吧玩游戏。其父亲为此打过他，也骂过他，但就是不起作用。针对这种情况，教师管理小组和班委会经过讨论，决定采取“非常措施”，即除了用量化管理条例对他进行约束外，还依靠教师管理小组、班委会成员的力量，对他进行帮助和引导。

量化管理条理规定，学生不准进入网吧，发现一次得-5分；不准玩手机，发现一次得-3分；等等。接下来的一周，小超的得分为-45。在公布分数时，我特别担心这样的分数会伤害他的自尊心。事实上，在看到自己的分数后，小超的状态确实比较糟糕。此时，教师管理小组和班委会成员开始行动，每天都安排一个人与他交流，从学习到生活给予他帮助，让他感到还有很多人在关心他、爱护他。我们聊天时，他告诉我：“老师，自从我爱上网游，我感到很无助：在家父母给冷眼，学校里同学也很少和我交往，我只有在网吧里才能找到快乐。”我耐心地对他进行疏导：“这么多的同学和老师关心你、帮助你，都是希望你能成才，只要慢慢地改正，多和同学交往，你会变成一名好同学的，相信自己。”“可是老师，我的分数已经是-45分了，怎么办啊？”“我们不是有加分项吗？只要努力让自己不得负分，将注意力转移到学习上来，你会变得越来越好的。”

在各小组成员的共同努力下，小超慢慢不去网吧了，和同学的交流变多了，而且开始关心集体、帮助同学了。四周后，他的得分变成了正分。看着他兴奋的样子，所有帮助过他的同学和老师都感到很自豪。如今他已经升入当地的一所职业学校就读，并成为了班长。他的家长也不再为他的成长担心。

三、主要成效及推广价值

实施学生自主量化考核班级管理实践三年多来，我班的班风、学风有了明显的变化，班级环境得到了改善，学生的发展更加平衡；学生的精神面貌、行为习惯、学习态度等都得到了改善，连班里最调皮的学生都变得积极上进了；学生中上网玩游戏的少了，他们开始积极参加各种社团活动和互助学习小组；抄袭作业的不见了，积极讨论的多了，独立思考、解决问题的多了；班级管理变得轻松了，教学成绩也有了很大的提高。

实施《学生自主量化考核班级管理办法》，可让学生及时发现自己的优点，改正缺点，使班级管理工作实现人人参与、人人管理、人人负责。同时，通过自主管理，学生内心会萌生一种责任感、使命感、成就感，切实感受到自己是班级的主人，从而更加深刻体会到彼此之间关心、理解、支持的重要性。

实行学生自主量化考核管理是全面提高学生综合素质的有效途径，尤其在提高学生的道德品质，促进学生智育和心理的发展方面效果显著。在进行学生自主量化考核管理时，充分的民主为学生提供了一个自我发展的平台，有利于使学生在生活中体验，在体验中成长。

四、实施中应注意的事项

1.对于班里出现的好的现象要及时表扬，不要等到一周一次的班会时才表扬。如前一天晚上发生的可以在第二天早上表扬，当天上午发生的可以在下午表扬，尽量不要拖。只有这样，才能更好地调动学生的积极性。

2.《学生自主量化考核班级管理办法》中的条例不能一成不变，要根据实际情况适时改动。在制订和完善管理办法时，不能出现班主任“唱独角戏”的状况，要通过班委会民主决定或者班级大讨论决定的方式予以解决，只有这样才能使管理办法更具有说服力。

总的来说，班级量化管理是有一定推广价值的，它能够很好地配合学生的综合素质评价，从整体上促进学生的健康发展，对现在的教育教学也有很大的帮助。

【曹丽娜，山东省潍坊市寒亭区高里中心学校，中学一级教师】

责任编辑/李春娥

班级管理量化考核方案 篇4

班级管理和班主任工作是学校工作的关键环节，为加强班级管理工作，使班级管理具体化、规范化和科学化，结合我校实际特拟此方案。

一、实行班主任聘任制

1、各教学班主任每年聘任一次。聘任时间安排在秋季学期开学前进行。班主任任期为一年，工作出色的可继续任命。班主任的工作考核主要由政教务处、教务处负责。选聘的班主任必须是师德高尚、法律意识和安全意识较强、有一定的管理能力和业务水平、身心健康、关心爱护学生、热爱教育事业、服从学校统一安排的老师。

二、班主任工作职责

1、负责本班学生的思想品德、学习和生活，组织本班学生搞好环境卫生、课间操和升降旗等活动；落实学校“环卫管理、学生考勤、安全管理”等规定和制度。

2、抓好安全教育和管理，经常性结合学校情况和季节特点对学生进行安全教育，并详细作好安全教育记载。

3、拟定班级工作计划、总结，上好班会课，组织开好家长会，做好本班学生德育考评，学期、学年毕业鉴定，做好学生干部培训和班委、团支部建设工作，做好班上的档案管理工作。

4、关心爱护学生、帮助学生解决实际困难，对家庭特困、品学兼优的学生及时报政教处并帮助解决，对后进生不能歧视，应及时通知家长共同帮教，并作好记录。

5、做好学生的入学巩固工作。

6、组织体班学生积极参加学校组织的政治活动和社会实践活动。

7、按时保质保量完成学校交给的表册和证件填写等工作。

三、班主任的奖惩

1、每学年评一次优秀班主任，由学校评优考核小组考核，优秀班主任按综合考核成绩确定，报区级以上优秀班主任从校级优秀班主任中推荐。

2、对不能履行班主任工作职责或履行差的班主任学校予以解聘处理。

3、未经主管校长同意私自接收外校学生入班或私自接收他班学生入班的班主任，扣发当月全部浮动津贴。

4、在学生中私自收费、罚款和强迫学生订购资料者（被上级教育部门查处为准）按有关规定处理,并扣发当月全部浮动津贴。

5、学校对班主任期末工作考核前20名者优先聘用。每学期期末按各种班级类型总数的50%级评选为校级优秀班主任，给予一定奖励，2014至2015学奖励如下：特优班奖励前5名，第一名一个，第二名两个，第三名两个。实验班奖励前6名，第一名一个，第二名两个，第三名三个。普通班奖励前2名，第一、二名各一个。第一名奖励200元，第二名奖励180元，第三名奖励150元。

四、班主任津贴补助

1、班主任基本津贴按每月班级实有人数乘2.00为基数。

2、班主任浮动津贴：按每月班级实有人数×2.00×当月学校考核的得分率。

五、班级管理量化扣分内容及标准（基本分100分）

1、安全管理方面（30分）

（1）班上出现重大安全事故（致人伤残住院），查由教育管理不力，无教育资料证明扣20分/次，并扣发班主任当月浮动津贴。

（2）学生持管制刀具进入校园;引校外人员进入寝室、教室等扣5分/次。

（3）学生在教室、寝室私接电源扣2分/次。（4）学生翻越围墙、校门、栏杆等扣2分/次。（5）学生打架、斗殴、私自下河洗澡扣2分/次。

（6）学生在走道或集会时追打、推拉；在教室、公共场所起哄（造成不良影响或后果的）扣2分/次。

（7）学生说脏话、流话，造成不良影响或后果的，每人次扣0.5分。（8）学生携带学校规定的违禁物品进入校园每人次扣2分。（包括手机、MP3、MP4、照相机、DV等电子产品以及香烟）

本项扣完后不再累计扣分。

2、环卫及班刊管理方面（20分）

（1）班刊未按要求按时完成一次扣5分（2）卫生以团委认可为准。本项扣完后不再累计扣分。

3、学生出勤（10分）

（1）学生迟到、早退、病假和事假每人次扣0.2分。（长期生病住院不扣）

（2）学生旷课每人次扣1分。本项扣完后不再累计扣分。

4、思想教育方面（30分）

（1）不按规定上班会课一次扣2分（查记录、查课）。

（2）学生违规违纪班主任不配合政教处等部门教育一次扣5分，并扣发当月50%的浮动津贴。

（3）学校安排的家长会不按时召开的一次扣2分。

（4）学生未佩戴校牌每人次扣0.2分；借校牌给他人或佩戴他人校牌每人次扣1分。

（5）升旗、集体活动班级纪律差、课间操质量差等被领导点名批评并留下整顿每次扣2分。

（6）学生吸烟、酗酒、赌博抓获一次每人扣2分。（7）学生就餐后乱倒饭菜的每人次扣2分。（8）在公共场所造成严重影响的每人次扣2分。（如随地大小便等）（9）集会、集队、课间操班主任不在本班队列和不按学校规定按时签到一次扣2分。

（10）班主任必须按规定时间签到，严禁代签。如发现代签双方各扣2分。每个月班主任允许4次不签到，超出4次每次扣2分。班主任因事、因病、因公需先向学校请假并告知政教处。

本项扣完后不再累计扣分。

5、工作文字资料（10分）

（1）计划、总结、学籍表册填写、学生基本情况统计、成绩单填写等，不按规定时间完成，查到一次扣2分。（各办公室提供的情况为准）

（2）学生档案资料遗失的一次扣3分。（3）每月二次安全教育课差一次扣2分。本项扣完后不再累计扣分。

六、班级管理加分内容及标准

1、班级参加全国比赛中获一、二、三等奖分别加6、5、4分；班级参加省级比赛中获一、二、三等奖分别加5、4、3分；班级参加市级比赛中获一、二、三等奖分别加4、3、2分；班级参加区级比赛中获一、二、三等奖分别加3、2、1分；班级参加镇级比赛中获一、二、三等奖分别加2、1、0.8分；班级参加校级比赛中获一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分。同一次活动只计最高分。

2、有见义勇为行为，视其事迹加1分。

以上加分只能用在期末考核中，不加在月考核中。备注：

1、每月公布一次本月考核结果。

2、各班考核人数按每月中旬人数为准，九年级第二学期各月考核人数按开学初报名人数计算。

3、九年级第二学期班级解体后的班级，各月考核分数按九年级全学年有考核成绩月份的平均分计算。

汇川区高坪镇中学政教处

文明单位动态管理量化考核办法 篇5

（试 行）

为进一步加强文明单位建设，确保文明单位创建活动经常化、制度化和规范化，结合实际，制定本考核办法。

一、考核范围

本细则适用于全国文明单位、省级文明单位、市级文明单位和新申报省市级文明单位的单位。

二、考核内容

按照创建文明单位的基本标准，内容主要包括：①组织领导和班子自身建设情况；②开展创建活动和思想道德建设情况；③创建文明城市工作和树立社会形象情况；④开展文化建设年活动情况和开展文体活动情况；⑤加强管理和遵纪守法情况；⑥内外环境整洁与环保达标情况。

三、考核计分办法

考核总分为100分，其中基本指标90分，浮动指标加减分幅度为±10分，考核达到基本标准满分为90分。对创建工作指导思想明确，工作措施有力，成绩显著的单位实行加分，内有多项（次）奖励记分情形的，可累加计分。各级表彰的先进集体（单位）的申报奖励记分，仅限于本单位当获得的综合性荣誉（下属单位和个人获得荣誉不计在内），跨表彰的，按命名表彰文件颁发的日期给予奖励记分。对创建工作不重视，工作不落实，群众不满意的单位实行减分。凡是计分，必须有原始证明材料，并建档备查（具体计分标准见附件）。

四、考核程序

1、自查总结。被考核单位要对照考核内容认真进行自查，如实填写考核指标自测得分情况、填写文明单位申报表格，并写出申请报告，以党委（党组）正式文件形式报市文明办。

2、听取汇报。被考核单位负责同志代表单位向考核组汇报创建工作情况，考核组成员向被考核单位相关人员了解创建工作情况。

3、材料审核。抽调有关人员组成材料审核组，对各被考核单位创建档案材料进行集中审核。

4、调查核实。主要采取实地察看、征求意见、走访询问等方式对有关情况进行核实。

5、综合评定。考核组根据工作汇报、调查核实、走访情况，酝酿进行量化计分，报市文明办审议。

6、征求意见。酝酿被考核单位复查申报考核期间，分别征求纪检监察、组织、公安、法院、检察院、国税局、地税局、工商局、计划生育、社会治安综合治理、610办公室、信访、环保、安检等方面的意见。市文明委审定复查申报考核结果后，在主要新闻媒体进行社会公示。

7、表彰推荐。市文明委将考核结果报市委、市政府，以市委、市政府和市文明委名义命名表彰，省级以上文明单位推荐到省文明委。

五、考核结果的运用

文明办原则上每年组织两次对文明单位的考核，考核排序一律按得分，分优秀、良好、合格、淘汰四个层次。考核得分90分以上的为优秀，并从中产生推荐晋升上一级别的文明单位。考核得分80分以上90分以下的为良好，考核得分70分以上80分以下的为合格，70分以下的一律淘汰。

实验教师工作量化考核办法 篇6

办法（试行）

为了激励实验技术人员和实验教师积极从事本职工作，奋发进取，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，根据国家原教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校的具体情况制定本考核办法。

一、考核原则与考核对象

考核原则：定量与定性考核相结合，平时考核与期末考核相结合，学生（家长）评议与领导考核相结合，实事求是地反映实验管理员和实验教师的工作业绩。考核对象：凡从事实验工作的教师（含教师、实验管理人员）都列为本考核办法的适用对象。

二、考核内容与评分标准

实验人员按德、能、勤、绩四个方面进行全面考核。考核指标总分设为100分，其中：德10分，能10分，勤20分，绩60分。

德：考核的要点是：政治立场，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作对待公益事业的态度和师德量化的考核结果。得分＝一学期考核所得的实际分÷100分×10％。

能：主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。综合考核如下四个方面的水平与能力：

1、实验教学讲课、辅导（指导）、批改学生实验报告等的水平6分；

（1）上课按教研组综合评议给分。分优、良、中、差给3、2、1、0分。

（2）批改学生实验报告按考核组综合评议给分。每次实验全批全改的3分，没有全批全改的得一半的分。未批改的不得分。

2、实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力2分；

3、仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能力2分。

勤：考核的主要内容是事业心、工作主动性、考勤、遵守劳动纪律等方面。

1、周工作量达到学校规定的要求2分。少一节扣1分，多一节加1分。直至扣完为止。

2、接受任务不挑肥拈瘦，服从安排,坚守工作岗位，出满勤（无 调课记录）15分。

3、有教学论文或教学小结2分。无论文或小结的不得分。

4、无不良记录1分。有教师借教学仪器找不到人的记录1次扣0.2分。

绩：即实验管理员、实验教师一学期内完成的工作数量和质量。

1、“四园”的管理（动物园、植物园、科技劳动园、气象园）10分。

各园能组织有关师生开展日常工作（看工作记录和实效），并有一定的含金量的10分；无含金量的每园扣0.5分。各园未开展工作的全扣；有工作记录但无实效总体扣4分或每园扣1分。

2、实验室资产管理15分。

（1）仪器设备管理满分为12分，包括：

①帐、卡、标签、物相符3分。无帐、卡者全扣（帐、卡未上微机的扣2分），其余每抽到1件不符扣1分，直至扣完3分。（注：实验帐指仪器总帐、药品总帐、危险药品帐、易耗药品流水帐、仪器明细分类帐等，凡上级注帐的要求执行。）

②有操作规程、使用记录、维修记录者满分3分，缺1种的扣1分；

③完好率：满分为3分。每损坏1件扣0.3分（已赔偿的不扣分），直至扣完3分。

④利用率：满分为3分。按本学期应用到的仪器每抽到1件无利用记录的扣1分，直至扣完3分。

检查方式：每种总数小于5样的全查，大于5样（含5样）的查5种。

检查方式：抽5种检查。

（2）低值易耗药品管理满分为3分。

易耗药品完好率：满分为3分，每抽到1件损坏扣0.3分（已赔偿的不扣分），直至扣完1分。检查方式：抽样检查；

3、实验室（仪器准备室）综合管理15分。

(1)实验室（仪器准备室）3年以上建设规划、每（学期）工作计划：满分为3分，无任何一项3分全扣；

(2)实验室（仪器准备室）布局：满分为3分，以整齐、整洁、实用、安全为原则，有零乱的地方、不安全的隐患扣1至3分；

(3)实验室（仪器准备室）日常安全与卫生的规章制度建设：满分为5分，包括有无安全卫生值日表，用水、电、气以及防水、防火、防爆、防盗有无相应的制度和措施，应该有的而没有做的，每少1种扣1分，直至扣完3分，实验室在学年发生过水、火、爆炸等意外事故或由于疏忽被盗损失严重的全扣。

(4)实验室（仪器准备室）的清洁卫生：满分为3分，实验室（仪器准备室）常用仪器、柜、桌、凳、门窗和其它用具应保持整洁，每发现1处明显不清洁的扣1分，直至扣完3分。

(5)实验室（仪器准备室）基本信息收集、按时上报统计报表：满分为3分，未按制度收集基本信息或统计报表上报不及时全扣。

4、教学实验管理30分。

(1)实验教学日志登记2分。无记录的全扣，记录不全的扣1至2 分。

(2)演示实验和分组实验的流程完成率5分。按“总目录——总进度——预约单——通知单——借还登记单——报损单、耗损单——实验登记——实验报告单——实验完成率统计”，满分5分，各抽5个实验流程进行检查，差1个项目扣0.5分，差2个项目的扣2分，差3个项目扣5分。

(3)实验安排表完成情况3分。无学期实验安排表扣3分，少1个扣1分，直至扣完3分。

(4)实验档案情况4分。①柜卡上柜（仪器要定柜、定层、定位），标签上物2分，②实验档案齐全，无错乱2分。实验项目卡片、无记录、实验报告等每少1种扣1分，直至扣完4分。

(5)实验完成率5分。其中演示实验100％计算，分组实验按95％计算，每减少2％扣1分，直至扣完5分。“学生分组实验的完成率＝一个学期完成的学生分组实验个数÷一个学期应完成的学生分组实验个数×100％”，“教师演示实验的完成率＝一个学期完成的演示实验个数÷一个学期应完成的演示实验个数×100％”。

（6）实验室课外开放情况3分，按学校规定开放实验室并有工作记录的一次加0.5分，反之不得分。

（7）实验教学研讨活动3分。开展一次实验教学研讨活动1分。未开展的不得分。

（8）学生分组实验考试情况5 分。由考核人员一个年级抽10名学生进行考查，能单独完成实验任务，能单独写实验报告单的1人0.5分，只会做，不会写或不会做，只会写的0.25分，既不会做又不会写的不得分。

三、加分或扣分部分

1、学校实验工作受到县、州、省级表彰的分别加3、4、5分； 个人受到县、州、省级表彰的分别加1、2、3分。

2、学校实验工作受到县、乡、校领导批评的，分别扣3、2、1分。

3、师德量化分考核分低于60分的教师，德项指标分扣5分。

四、考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

1、综合分在95分以上（包括95分）者为优秀；

2、综合分在80分至94分（包括80分）者为良好；

3、综合分在60分至79分（包括60分）者为合格；

4、综合分在59分以下者为不合格。

五、奖励与处罚

（一）奖励

1、量化分为优的按本学期其他教师获最高奖的金额发放。

2、量化分为良的按本学期其他教师获二等奖的金额发放。

3、量化分为合格的按本学期其他教师获三等奖的金额发放。量化分为不合格的的按本学期其他教师获最低等奖的金额发放。

（二）处罚

量化分为不合格的教师学校将解聘其工作。解聘的教师按要求自己竞聘其他工作。

六、考核程序

1.为了做好考勤的考评，实验室要严格考勤制度，要有专人做好日常的考勤记录。

2.学期末每位实验工作者都要对自己本学期完成的任务，工作态度等情况进行小结，并根据工作情况填写好考核表中的自评栏。

3.学期末，学校组织有关人员对实验教师、实验管理人员进行量化考核。两个学期的考核成绩作为下年聘任工作提供依据。

七、本办法从本学期开始试行。

八、评分表如下。

量化考核管理办法 篇7

1 资料与方法

1.1 资料

供应室现有职工6人, 均为女性, 平均年龄40岁。其中, 主管护师2名、护师3名、护士1名;学历:大专2名, 中专4名。

1.2 方法

(1) 制定考核标准的原则:科学合理, 切实可行, 操作性强, 奖罚分明, 体现激励作用。指导思想是:客观、公正、民主。

(2) 考核内容:工作任务、工作质量、医德医风、劳动纪律、奖励等五个方面。细则:实行百分制, 每项设置不同的权重分值。

(3) 考核及评分办法:科室成立质量考核小组, 每周不定期考核1次~2次, 每两周小结一次, 每月汇总通报一次。每月末根据量化考核结果对护理人员进行评价, 每一名被考核人员的基础分为100分, 95分以上为优秀, 85~95分为称职, 80~85分为基本称职, 80分以下为不称职。

(4) 奖惩办法:量化考核得分与当月奖金挂钩, 1分折合人民币5元。

2 结果

(1) 环节质量控制加强, 工作缺陷减少, 护理质量显著提高。2011年、2012年分别达98.5分、99分。 (2) 临床科室对供应室工作满意率提高。22011年、2012年实现零投诉, 临床科室满意率分别达99.3%、100%。 (3) 护士工作积极性、主动性增强, 人力资源充分利用, 工作效率提高。 (4) 科室管理走上制度化、规范化, 从而保证了医院总体目标的实现。

3 体会

(1) 量化考核, 用数据评价, 用制度管理具有客观性、公平性, 护理人员容易接受。由于这种不受主观因素影响的真实性, 克服了管理中的印象主义和片面性, 以实际数据给每位护士以正确评价, 是个人对管理制度产生信任感[2]。

(2) 量化考核, 应用了现代护理管理理念, 是一种科学有效的护理管理方法。护士量化考核是把竞争机制引入临床护理管理中, 是将需要层次论、期望理论、公平理论、激励理论等运用于护理管理中的具体体现[3]。

(3) 量化考核管理, 可促进护理人员素质的全面提高。由于量化考核结果是对护理人员知识、技能、品德的综合反映, 把质量、能力、态度等软指标转化硬指标, 促进护理人员自我完善, 全面提高。

(4) 量化考核, 要体现以人为本, 把人性化管理贯彻始终。量化考核尽管是一种先进的管理方法, 但也有其局限性, 要针对情况管理。如身体有病者多关心, 家庭困难者多帮助, 业务能力差多指导, 考核分低者多鼓励, 及时帮助护士消除心理压力, 减轻抵触情绪, 激发工作热情。

参考文献

[1]铃木美惠子, 陈淑英.现代护理学[M].上海:上海医科大学出版社, 1995:84-85.

[2]丁炎明.影响整体护理深入开展的护士调查分析及对策[J].中华护理杂志, 2000, 35 (7) :424.

量化考核管理办法 篇8

关键词班级管理 考核规则 日常行为

为了更全面、更系统地了解和掌握农村初级中学学生表现情况,我们庐江县盛桥镇许桥初级中学课题研究组设计了《有关农村初级中学学生存在问题的调查》,并对全镇5所初级中学、16个班级进行了全面地调查。经调查,我们发现农村初级中学生存在的问题表现如下:

一、学生在日常行为方面存在的问题

(一)仪表方面:

1.穿着不整洁;2.穿着过于华丽;3.男生留长发,或染发;4.女生烫发,或染发;5.男生或女生佩带有伤仪表的首饰。

(二)同学之间关系方面:

1.叫侮辱性绰号;2.欺侮年幼体弱的同学;3.打架斗殴;4.出现早恋现象。

(三)与师长关系方面:

1.与师长见面不主动问好;2.回答师长问话不起立;3.接受师长递送物品不起立和不用双手;4.与师长争吵;5.侮辱或殴打师长。

(四)卫生习惯方面:

1.乱扔垃圾;2.乱买或乱吃零食。

(五)安全意识方面:

1.不按照规定骑车、或行走;2.过公路不是“一停、二看、三等待”;3.去河、塘游泳没有监护人在场;4.放野火;5.携带刀具、或铁棍等凶器;6.在教室乱插电灯等充电器电。

二、学生在遵纪守规方面存在的问题

(一)作息时间方面:

1.迟到;2.早退;3.旷课。

(二)课堂纪律方面:

1.不专心听讲,还讲话、睡觉、打闹;2.不愿提出问题;3.不积极回答老师的提问;4.在课堂上与老师争吵;5.在课堂上侮骂或殴打老师。

(三)学校公共秩序方面:

1.休息、自习时间教室不安静;2.在教室周围吵闹、或大声喧哗;3.到了就寝时间后,仍然吵闹、或大声喧哗。

(四)卫生劳动方面:

1.值日生不值日;2.不完成突击性劳动任务。

(五)公私财物方面:

1.在黑板、墙壁、课桌等到处涂抹乱画;2.故意损坏学校课桌、板凳、门窗;3.故意损坏学校花草树木;4.损坏同学书本、其它物品;5.偷窃同学金钱、书本等物品。

(六)自律行为方面:

1.擅自在外过夜;2.私自上网吧、歌舞厅、擅自缺课;3.看黄色书刊、影片;4.喝酒、抽烟;5.自行车乱停乱放;6.进行赌博性质的活动;7.不缴伙食费。

三、学生学习方面存在的问题

(一)早读和晚自习方面:

1.早读不认真;2.晚自习学习不勤奋。

(二)作业方面:

1.作业不认真;2.缺交作业;3.抄袭作业;4.请人代做。

(三)考试方面:

1.不考;2.作弊;3.许多题目不做;4.提前交卷。

(四)竞赛方面:

1.不愿意参加竞赛;2.参加竞赛不尽力。

农村初级中学部分学生存在这些问题,就其出现“问题” 行为的性质,绝大多数是一般不良行为,但有小部分行为已经发展到一般违法行为和轻微犯罪的严重不良行为,个别的很有可能或即将可能发展为严重违法行为,即严重犯罪行为。若班级管理和教育不力,其后果不堪设想。

如果对农村初级中学学生制定统一的班级管理考核规则,班级管理就具有规范性和指导性;对学生日常行为、遵纪守规、学习及成绩的规定,班级管理就具有全面性和系统性;对每一位学生进行量化考核,对“问题学生”及时进行教育,班级管理具有实际性、可操作性和及时性;量化考核结果作为“三好学生”“文明学生”“进步学生”“先进班集体”等评选和综合素质考核的主要依据,班级管理具有时效性、严密性和公正性。

兴安中学学生量化考核办法 篇9

一、总则

为全面贯彻党的教育方针，严肃学校纪律，提高学校管理效益，树立良好的校风、学风，使学生在德、智、体美、劳等多方面得到全面发展，为社会主义建设培养合格人才，特制定本《办法》。

二、本办法由三个部分组织，即：德育、智育、体育

（一）德育量化条例（满分100分）A、奖分

1、拾金不昧者，按拾交财物的价值分别奖2---10分。

2、做好人好事者，视情况奖2---10分。

3、敢于同坏事作斗争者，视情况奖3---10分。

4、对认真负责的班干部、学生会干部，团队干部每学期奖5分。

5、参加各种比赛，竞赛获得名次，为校师生较争光者，每次奖5分。

6、全学期全勤且无违纪行为，对师生较有礼貌者奖20分。

7、参加学校组织的文艺演出，为校争光者，每次奖5分。

8、在学校组织的书记画展，作业展及各种竞赛中获得名次者每次奖3---5分。

9、积极主动地参加学校建设，并且有特殊贡献者奖5---10分。B、扣分

1、发现吸烟者，一次扣20分，并写保证书。两次或以上者加倍累计。

2、随地大、小便者，第一次扣3分，第二次扣6分，第三次扣9分，依次累计，每发现一次须在校会上公开检讨。

3、作息时间内<指星期天晚至星期五晚>，不得打桌球，看电影录像，打电子游戏，违者每次扣3分，并向班主任作检讨，三次通知家长，并给予警告；屡教不改者，劝其转学。

4、有意干扰，阻碍教职工，学生会干部及班干部正常的工作和生活者，视情节轻重扣10---40分，并向当事人赔礼道歉，情节较重者通知其家长，并其转学。

5、吸毒、聚众赌博、偷盗，发现一次德育分以零分计，罚款10---200元，并给予留校察看一学期的处分，触犯刑律者，交司法机关处理。

6、引外人到校闹事，或在校闹事者，视情节轻重扣3---60分，两次劝其转学。

7、有意损坏公物者，一次扣5---20分，并按成本价的3倍赔偿。

8、旷课1节扣1分，20节以1节扣2分，30节以上每节扣3分，早退1次以5个缺席计）。

9、在学校组织的考试中，无故缺考或作弊者一次扣40分，中考缺考者，不发毕业证。德育分不及格者不给予毕业。

10、报复、打击检举人者，德育分以零分计，并给予留校察看处分。

11、男生不得进入女生宿舍，女生不得进入男生宿舍，一男一女不得在校外长时间逗留。违者每次扣10---50分，重者劝其转学。

12、查宿舍时未归者（含午休），每次扣2要（请假除外），该住校而未住校的（指在直接供养人家赶时髦住宿的除外，其余视为该住校）视为未归每次扣3分。

13、随意攀折花木、果树及到公共设施上乱涂乱画者，每人次扣3---10分。

14、男生不得养发（长度不超耳眼），现特殊发型、染发、留胡须，穿奇装弃服，女生不得烫发、抹口红、戴耳环，违者每次扣5分，并责令本人及进改正，再次出现，加两倍扣分。

15、睡觉时间及学习时间有意干扰他人正常休息或学习的每次扣5分。

16、在校园内讲脏话或说民族话，每次扣3分。

17、宿舍内生活用品摆放不整齐，或洗衣服、洗脸、刷牙以及课外在教室内大声喧哗、打闹者，每项次扣3分。

18、乱扔果皮、纸屑、乱倒残汤剩饭，见面时对老师没有礼貌、衣着不整齐、袒胸露腹者，每项次扣2分。

19、缺席超过50节，劝其转学（未请假或请假未批者一律视为旷课），注：一节课班长批，半天以上3开以下，班主任批，三天以上由学校领导批。

20、非本宿舍或本班人员，任何人不得进入宿舍和教室。否则以小偷论外。若当天有被盗现象，一切责任由进入者承担（管理人员除外）。

（二）智育量化条例（基础建设为0分）

1、期末统考各科总和为智育分。

2、在统考中，单科成绩获同年级1---3名者，依次加6、5、4分。

3、参加县、州、省级学科竞赛获奖者，依次奖8、10、12分。

4、在课外自发地或有组织地讲课、辅导、全班同学者每次奖5分，经教导处评定，有一定的价值时，学校给予一定的经济补偿。

5、无故缺考或作弊者该科成绩以零分计，因特殊情况不能参加考试者，须经教导主任同意，校长批准。否则视为缺考。

（三）体育量化条例（基础分为体育分）

1、在这学校组织的运动会中，获奖者每项次加4、3、2分，获县级奖者加8---5分，获州级奖者加10---5分。

2、缺早操、课间操者扣德育分每次1分，体育分3分。

3、体育不达标者扣10分（残疾生除外）。

（四）学生个人期末量化成绩物核算方法 1、80%智育分，+10%德育分，+10%体育分；等量化总分 a、智育分：期末统考科目之和×

b、体育分：（期末体育测试分－两操扣分）×10%。c、德育分：（100－所扣分）×10%。

例如：某同学期末各科成绩为600分，德育分为80分，体育分为90分，计算为

600×80%+80×10%+90×10%=480+8+9=497分。

2、德育分低于60分一次性划为自费生。

3、量化总成绩，在同年级中较差的为自费生。

4、德育分不及格，且量化成绩在同年级中较差的为双重自费生。

5、未转为自费生的一律视为在编生。

6、量化成绩在同年级第一、第二、第三名的，免交下一学期的学杂费，并在物质上和精神上给予鼓励。

（五）先进班集体的评选方法。

1、每学期评出三个先进班集体（各年级一个），由学校奖给班务费30元，并颁发奖状。

2、评选内容：

a、全班学生量化总分80%，+两操率10%+卫生分10%=总分。b、总分除以该班总人数=均分。均分减去该班每流失一名扣一分均分，为最后得分，按得分的高低排名。

此《办法》在执行过程中，希望全校教职工和同学们不断提出修改意见，使之不断完善。

量化考核管理办法 篇10

班级管理量化办法暨班主任工作考核办法

为了加强对学生思想道德品质教育、行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理工作逐步形成科学化、规范化、精细化，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为标准，提升管理档次，结合我校的具体情况，特制定本办法：

第一章、说明

1、考核领导小组：主要工作由校委会、学生会检查小组协助。

2、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按相关量化标准分别记分。

3、总分为100分。考核内容为班主任工作（20分）安全工作（20分）班级管理考核（60分），年终考核量化按量化分值比例折算

4、每月将各班检查结果班主任签字后在专栏中进行公示。

5、检查量化的结果分三档（一、二年级一档，三、四年级一档，五、六年级一档，每档划分1、2、3、4名）班级津贴为80、70、60、50

6、检查量化的结果汇总后为班级量化考核分，作为班主任津贴发放的依据，作为优秀班主任的评选依据。

7、全年总分班级第一名者为本学校级优秀班集体，班主任即为本学校级优秀班主任。

8、上级分配到学校的“优秀班主任、优秀学生干部”等专项名额，学校将根据本学年量化成绩进行评选和推荐，如上级教育部门有明文规定的，参照上级要求执行，但本学年的班级量化成绩仍作为重要的参考依据，参评县级及县级以上优秀班主任必须是在岗班主任。

9、班主任在总考核中享受加分项，考核成绩求每月均分，第一名加1分，第二名

加0.8分，第三名加0.6分，第四名加0.4分。

第二章、安全工作（20分）

该项由班主任和任课教师共同落实执行，必须进行以下安全教育，否则按以下标准扣分：

1、没有按学校要求制定安全教育工作计划的扣1分。

2、没有按学校要求尤其节假日对学生全方位安全教育的，安全记录少一次扣1分。

3、班会记录无安全教育内容的扣1分。

4、在班级或校园内发现险情及打架事件不及时妥善处理且不报告学校的扣2分，学生勾结村、社会成员与校内学生打架者经学校查出后每人次扣5分。以上造成事故的在本评优选模中一票否决（5分）

5、班主任和任课教师由于体罚或变相体罚而被告到学校的扣1分，被告到县局者除负担相应民事及行政责任外，此项考核不得分(5分)

6、班主任和任课教师要认真搞好课前清点工作和学生请、销假工作，有空堂生及时和家长取得联系并在课检表中写明情况做好记录，因不处理而出现问题且给学校带来不良影响者，安全工作总项不得分，且自负其责（2分）

7、认真配合学校做好安全演练工作，不组织、不配合扣3分，学生混乱扣1分（3分）

第三章、班主任工作（20分）

（一）班主任工作手册：按时召开班级主题班会，对学生进行安全、习惯等方面的教育，少记录一次扣0.2（2分）

1、班主任工作计划，每学期开学初按时上交，无计划或应付者扣1分（1分）

2、每周召开一次安全主题班会，要求目标明确，主题鲜明，程序井然，学生参与

积极性高。根据计划及时填写班会活动记录，真实有效，总结深刻，每少一节次安全备课、记录扣0.5分（5分）

3、班主任反思、创新教育案例、家长会记录每学期完成一篇。要求根据本班实际，写出真情实感、本班特色。严禁抄袭，一经查实，直接扣2分。（2分）

4、班主任工作总结和安全总结书写工整，反映本班一年来的学生管理特色及成长历程，和取得的成绩。少一项扣1分，内容简单扣0.5分（2分）

5、家访工作，每学期班主任家访次数不得少于4次，少一次扣量化0.5分，家访记录表要记录完整、有效，否则该项不得分（2分）

（二）学生成长记录册（2分）

1、按照校委会安排及时完成不扣分。（1分）

2、填写认真，情况详实，反应学生在校表现的不扣分。（1分）

（三）班级文化建设（每学期检查一次）（4分）

在教务处统一要求下，主动设计符合本班特色的班级文化氛围，以表彰奖励展现学生风采为主，教务处每月检查并赋分。检查分数×4/100=该班文化建设得分

第四章、班级管理考核细则（60分）

（一）德育教育（40分）

为使学生养成良好的道德品质，严格遵守《小学生日常行为规范》，特制定以下规定：

1、学生行为和违纪行为扣分标准（30分）（1）不佩戴红领巾的学生每人次扣0.5分。（2）上课迟到、早退每人次扣0.5分。

（3）打架、出口骂人、以语言侮辱他人者每人次扣1分。

（4）有意顶撞老师并出言不逊者，每人次扣2 分。

（5）学生在校必须穿戴整洁得体，如果在学校佩戴饰物、染发、染指甲、留过长头发或过短头发的学生，每人次扣1分。对学生进行批评教育并限期整改，未整改的超过1天每人次加扣0.5分，扣完为止。

（6）进入网吧、游戏厅、台球厅等不健康场所的学生一经查实每人次扣3分。（7）校内骑车每人次扣0.5分。

（8）凡在教学区大声喧哗、追逐打闹、吹口哨者每人次扣0.5分。（9）乱扔果皮纸屑、包装袋等杂物者每人次扣0.5分。（10）超越家长止步线，扣相应班级每人次0.5分。

（11）放学排队出校门，由最后一节课老师负责整队带出，发现队伍很乱，个别学生出队，不背诵古诗的现象扣班级量化分0.5分。

（12）践踏草坪（打扫卫生除外）、破坏花草树木者每人次扣0.5分。（13）禁止在排水沟处攀爬、跨越（值日生除外），一经发现每人次扣1分。（14）被他人举报的坏人坏事者，一经查实每人次扣2分。

（15）不得携带与学习无关的物品（刀具、棍棒、录音机等），违纪者每人次扣2 分。

2、公共财物维护扣分标准（5分）

（1）涂抹墙壁、损坏桌登、砸门跳窗等一人次扣量化分1分。

（2）禁止触摸校内标志牌，垃圾桶，否则每人次扣0.5分，打扫卫生时除外。

3、组织纪律方面（5分）

按时参加学校集会、升旗和其它活动，组织纪律性强，认真听讲，不做与集会无关的事情，违者按下列标准扣分：

（1）集合松懈，进退场混乱，扣0.5分（2分）（2）当场被学校点名批评的班级扣1分。

（3）班主任不跟班者每次扣0.1分，公差、事假除外（2分）

（二）卫生方面（10分）

为加强学校卫生管理，给广大同学和教师营造一个良好的学习、工作、生活环境，特制定如下管理制度 一． 个人卫生

1.要求：服装整齐、干净。做到勤洗手、勤洗脸、勤换衣服、勤剪指甲。2.各班卫生委员负责协助班主任按照上述要求监督本班学生的个人日常卫生，发现问题及时纠正。

3.学校卫生领导小组对各班学生的个人卫生进行不定期检查，并作检查记录，每人次扣1分。二． 教室卫生：

室内外墙壁、地面、门窗、桌凳、桌面、黑板、室内张贴物保持整齐整洁。卫生工具摆放、室内异味（每项1分），要求无任何死角。三． 卫生区卫生（包括草坪）

各班卫生委员协助班主任按照学校规定在值班时间进行督导检查，随时发现随时纠正，不留任何死角，一件杂物扣1分。四． 公共设施：

对故意损坏学校设施的一切行为，必须追查到人，根据情节进行处理，对不关门窗、不关电扇、关灯的都视为不关注公共设施保护的行为（每次每项扣1分）造成损失的追查到人，除扣分外无条件赔偿。五． 厕所卫生标准：

厕所卫生保持及时干净、地面及过道各角落无任何灰尘杂物（1分），在厕所内随地大小便及乱扔乱丢垃圾杂物的（每人次扣1分）具体量化由后勤处提供

（三）课间操（5分）

1、下课铃响，班主任或班长迅速集合本班学生并带到操场。进退场时队伍混乱、说话打闹每人次扣0.1分

2、动作、力度不到位扣0.1分

（四）学生晨读和写字量化有校委会人员操作提供（5分）

第五章、班级学生加分项

1、县、市组织的活动，如体操、绘画、作文等一些比赛活动，取得荣誉的在

考核中以第1名10分、第2名8分、第3名6分的原则加分

3、对拾金不昧的学生进行表扬奖励，100元以上的经校委会研究决定表彰，并给所在班级加3分 备注：

1、在实施过程中对于以上各项分数，可以出现负分

2、考评过程中，如果班主任对于结果有所疑问，允许查阅原始数据，但不可以自行询问检查人员及有关学生

3、每月班级量化成绩由办公室和教务处提供检查数据，具体各班量化成绩由办公室负责

4、因班主任工作失误造成社会影响（向上级主管部门告状的，在贴吧上出现对学校不利言行的班级）的本评优选模一票否决。

第二实验小学