新年快乐小学四年级作文（通用15篇）
今天是新年第一天，阳光明媚，我美美的睡了一个大懒觉。然后妈妈就带我和哥哥到外面去玩，感受新年的气息。
今天我们是绿色出行——步行。一路上说说笑笑，不一会儿就来到了大街上。因为没吃中饭，我们就先来到肯德基店。我和哥哥点了好多美味的食物，有鸡米花、老北京鸡肉卷、薯条、冰激凌等等。我俩吃的津津有味，不一会儿就吃完了。
然后我们来到了城市广场，只见广场中间有一个大花坛，花坛上面有一个大圆圈，里面写着一个大大“和”字。“和”字前面有四个黄花球，分别写着“欢度春节”四个字。下面还围了好多小花，五颜六色的，可漂亮了!接着我们又来到一条古街，妈妈告诉我们这条叫仓桥直街，只见家家户户都挂着灯笼，贴着对联和“福”字，这时，一阵香气迎面扑来，原来不远处有一家臭豆腐店，门口排着长长的队伍，我们也买了两盒，边吃边走，心满意足的回家了!
关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学
在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重
点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。
一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题
1.教师受传统教学模式的影响较大
在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。
2.学生阅读量不足，作文素材积累不够
在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。
3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果
阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。
二、提高小学生作文水平的教学策略
小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。
1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望
兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。
2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力
教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。
3.充分利用各种信息资源，打好写作基础
对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。
参考文献：
[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.
[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳
街小学）
老师的训导我会永远铭记在心的，我们班里就两个老师，一个是赵老师，一个是邢老师，邢老师他是一个男生，虽然他是一个男生但是他对我们还是很照顾的，每当下了雪，下了雨，老师都会说“路上很滑，注意安全。”每次老师都是这句话，他说这句话的时候我们都会悄悄地说他很烦。但是当我们渐渐地长大，我们明白了，老师这是为我们着想，他不想让我们摔伤、生病，这些我们都是明白的。对然表面上有的时候我们会“讨厌”你，但是那不是真正的讨厌。
赵老师是个女生，她很温柔，温柔的像一汪水，她的眼睛很大，每次看我们都像是一位慈祥的“母亲”，我们每个班里的同学都很喜欢她，留的作业虽然多，但是我们每次都会写完的，因为我们不想让老师生气。
有一次老师弄了一个“师生谈心会”老师对我们说：“我有什么缺点你们都可以说出来，虽然我自己有点唠叨，这一个缺点我自己还是知道的。”老师说完以后，李浩天就大点的站起来说;“老师你留的作业太多了。”他说完以后老师就接着说：“看来还是李浩天同学诚实”。老师刚说完，我们班的每一个女生的泪水都哗的一下就流了出来，因为我们班里的每个女生都很容易被感动。
“同学们，你们的新年心愿是什么呢?”只听老师问我们说。同学们，争先恐后地说：“我的新年心愿是买一套别墅。”我的新年心愿是：“买一个价值连城的滑板车”我的新年心愿是：“让妈妈给我买一个漂亮的布娃娃。”只见同学们说。我却一言不发，默默无闻地坐在那。老师见我莫不发言，别问我说：“冯琪琪，你的新年心愿是什么呢?”我端详了一会儿说：“我的新年心愿是让爸爸妈妈陪我痛痛快快的玩一天。”老师亲切的扶一扶我的头。对我说：“我相信你的新年心愿一定能实现的!”老师说完就走了，她的话也一直刻在我的脑海里。
现在还差一个半月多就到春节了，我希望我的新年心愿快点儿实现。这样我就不用每天都在想这个新年心愿了!
我们作了这样一个约定：每燃放一支烟花就要表达一个心愿。
你瞧，我表哥最大胆，拿起打火机就点着了一个“导弹炮”。只听“嗖——嗖——”几声，“导弹”在天空炸开了花，给漆黑的天空增添了一道光彩。“我要祝愿我国的航天事业在新年更上一层楼!”表哥大声喊道。我点燃了那厉害的“冲天炮”，“火花”飞向蓝天。“我要祝愿全国遭受冰冻雪灾的人们，生活尽快恢复正常，并锦上添花!”我道出了自己的心声。只见那烟火犹如朵朵鲜花，在天的花园里竞相开放 。只听“嗵”的一声，一朵美丽的菊花在天的花园里含苞欲放;“嗵”的又一声，又有一朵花王牡丹绽放在天的花园里。。。。。。
“多么美呀!”我喃喃道。
“怎么这么像花?”表哥也惊叹道。
我悄悄地点燃了一支“电光花”在他面前晃了晃，想来吓吓他。不料非但没有吓到他，他还觉得这没什么好玩的。我不以为然，于是用电光花在空中划了一串奥运五环标志，表哥惊呆了，一副叹为观止的表情。“让我们一起来祝愿北京奥运会圆满成功吧!”我们俩异口同声地喊道。
临近年底，照例应是盘点、展望的惯性时间，老祖宗都说这是个“冬藏”的好时候。可在2007年的岁末，频发的业内外热点、澎湃的趋势涌动，让人直面“冬天里的一把火”!
12月31日，国标地面数字电视在香港正式开播，既收了07年最后一枚“官子”，又引出央视地面数字信号于08元旦在京城“双模式”试播的新“劫才”。尽管在地面数字电视的大棋局上，依然是混沌未清，但终于点开了从序盘向中盘的过渡。
12月27日，在“2007全国信息产业工作会议”上，信息产业部部长王旭东给出“08年积极推动电信企业全业务经营方案”、“信产、广电将联合发布互联网视听节目服务管理规定”等利好。家家有本难念的经，媳妇总是别人的好——其实广电和电信运营商危机感都很强，尤其是两边的固网，都盼着日子能更加好过。当三网融合的脚步清晰可闻，当中国电信的固话用户数首次出现负增长，“混业经营”这一金融业的字眼，似乎要比“全业务”更能指代运营商的新年理想。
同一天，南国深圳，移动多媒体广播技术峰会全线展示了OMMB的产业链建设成果。虽然在前一阶段保持沉默，但不妨碍CMMB的发力潜行；虽然众多厂商依然多筹下注，但不妨碍移动多媒体广播的人气聚合。
12月中旬，据中国广播电视协会统计，全国有线数字电视用户达到2546.7万，68个城市完成整体转换。在这个可预期的成绩背后，全面进入中盘的整体转换，一半是海水、一半是火焰。用户数的激增、需求层次的庞杂，对有线服务体系提出了巨大而直接的挑战。2008，将成为一个不折不扣的“有线服务年”!而在对京城整体转换的深入采访报道中，我们欣喜地进入到一个全新的和谐坐标系!
12月1日，期待已久的《能源法》(征求意见稿)出台，中国“大能源”的法源体系和管理架构加速形成，在市场经济的条件下，锻造大国崛起的能源骨骼。能源、交通、金融、信息，都是关乎现代国家命脉的核心战略资源，与之相关的立法体系和管理架构，表征着一国或地区政府的执政能力，映射出该国或地区的经济永续发展潜能。当“大能源”的架构在内因与外因作用下渐次浮现，有理由振奋——“大交通”、“大金融”和“大信息”的视野亦不再遥远。
整个12月，中国的股市终于以一个漂亮的“豹尾”成功转身，走出底部、向上突破的指数和个股，不断深化的资本市场改革，让“黄金十年”的梦想依然生机勃勃!
从业内到业外，从经济到政治，从中国到世界，都正在进入一个以制度创新带动经济增长、以体制改革诱发技术革命的新时期。我们不再一无所有，我们依然充满渴求，用我们的智慧和双手，创造奥运之年的历史锦绣!
回到家，已经是下午五点多了，菜的香味扑鼻而来，伯伯伯母他们已经在等待着我们一下车，我便跑到了厨房，看着哪一大桌子菜，真的可以用“口水直下三千尺”来形容了。
人都到齐了，我们全家围在桌子边，谈笑着吃饭，气氛其乐融融。
吃完饭，我们全家坐在院子里赏月，听我爷爷说：“我们拜月是因为把那些月饼都供上去，等月亮吃完以后我们再沾沾月亮的口水。”虽说这是迷信，但也解开了我的疑惑。还有一个故事就是：我们中秋节吃月饼是为了纪念嫦娥，传说，嫦娥是后羿的妻子，她为了保护灵药不被坏人夺走而吃掉灵药，变成神仙，后来，嫦娥梦见后羿相思之苦便嘱咐后羿做一个圆形的饼放在门前便可以与自己相见，次后，做月饼便流传下来。
刚开始，我叫爸爸扶着车，可是我不会控车摔了个大马趴，浑身是伤，好像被大刑侍侯一样，痛得要命。第一天的练习就这样停止了。回家后，我洗澡的时候，一开水，水碰到伤口，我憋了一下，然后就像火山爆发一样，大叫一声：“痛死了。”便大哭起来。洗完澡后，我就睡了。
第二天，我不想骑，就没有练习。
第三天，我还是不想骑，这一天又没有练习。
第四天，爸爸见我还没有想骑，就问我：“儿子，是不是想放弃了?”我说：“嗯。”爸爸说：“儿子，这样可不好，做什么事都要有始有终，不要遇到困难就逃跑，否则什么也学不到。”在爸爸的劝说下，我又开始了训练。这一回，爸爸先做了一次示范，让我看清楚，然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手放在扶手上，紧紧抓住，脚踩在车踏板上，爸爸在后面看着你，你用力骑，不用怕。”我学着爸爸的样子试了试，可总没等我踩下去，自行车就已经歪倒了，吓得我只好把脚放下来，撑住自行车。爸爸说：“儿子，别怕，再来。”在爸爸的鼓励下，我又练了，爸爸一边扶我，一边指挥我。我认真地听着，照着做，真的有效多了，双脚也灵活了。不知不觉骑了一段时间，我正想叫爸爸放手，可我叫了好几声，才发现后面爸爸没有扶，而是在后面小跑着跟我。我欢呼：“我会骑自行车了，我会骑自行车了……”我高兴地放开了双手，这时我发现我还能不用手就可以骑自行车。
雀儿姐姐：过新年，当然离（lí）不开各种各样的美食。瞧，一说起这个话题，咱们的口水都要流出来了。
最爱的美食
刘兆奇：最让我流口水的美食是饺（jiǎo）子，因为妈妈在馅（xiàn）里放了韭（jiǔ）菜、猪肉和蘑菇（mó ɡu），真是好吃极了。
陆燕平：我也最爱吃饺子，因为饺子有很多种馅料，很好吃，而且饺子还是团圆的象征（zhēnɡ）。
潘广涛：我最爱吃的美食是年糕（ɡāo），因为它甜（tián）甜的很好吃。
尹玉杏：我最爱吃粽（zònɡ）子，因为我家只有过年时才包粽子，平时想吃，只能去商（shānɡ）店买，那味道远远没有家里做的好吃。
阮钰清：我最爱吃的美食是鱼，因为鱼不但好吃，还有丰富的营（yínɡ）养哦！
李世高：我最爱吃的美食是爆（bào）米花，因为它香香的、脆（cuì）脆的，每一口都是过年的味道。
雀儿姐姐：过年还少不了好玩的游戏。和小伙伴们一起玩耍（shuǎ），咱们真是太开心啦！
最爱的游戏
杨永强：我和小伙伴们最爱玩的游戏是捉迷藏（zhuō mí cánɡ）。当一个小伙伴开始数数时，其他人就要赶紧藏起来。如果数数的小伙伴能在规（ɡuī）定的时间里，找到所有躲（duǒ）藏的小伙伴，他就赢（yínɡ）了；否则，他就输（shū）了。
石鑫怡：我最喜欢玩的游戏是“小猫、小狗、小刺猬（cì wei），请你猜猜我是谁”。我们几个小伙伴手拉手围成一个圈（quān），选一个小伙伴蒙上眼睛蹲（dūn）在圈里，然后围圈的小伙伴开始转圈，转了几圈后，蹲在圈里的小伙伴就要站起来抓（zhuā）人，抓到人，并且能说出这个人的名字，他就赢了。这时被抓住的人就要蹲在圈里，新一轮游戏又开始啦。
陈翠玲：我爱和小伙伴们玩“老鹰（yīnɡ）捉小鸡”的游戏。我们先选出两个小伙伴分别做“老鹰”和“母鸡”，然后其他人做“小鸡”都躲在“母鸡”身后，不让“老鹰”捉住。谁要是被“老鹰”捉住了，就要去做“老鹰”抓“小鸡”。这个游戏可好玩啦！
刘兆奇：我和小伙伴们最爱玩打弹（dàn）珠，谁先把弹珠弹（tán）到指定的坑（kēnɡ）里，谁就赢了。
雀儿姐姐：过年时，还有说也说不完的高兴事呢。
最高兴的事
覃一东：过年最让我高兴的事就是和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起吃年夜饭。因为爸爸、妈妈在外地打工，我跟着他们在外地读书，只有过年才能跟爷爷、奶奶团聚（jù）。
陈祖雄：我最高兴的事是可以拿到很多压岁钱，然后用这些压岁钱做很多我想做的事。
叶佳佳：过年最让我高兴的事是可以尽情地玩和吃，还不用上学。
刘兆奇：我最高兴的事是可以收到家人、亲戚送给我的红包，因为红包里装的不仅仅是钱，还代表了一份祝福和期盼。
陈翠玲：我最高兴的事是妈妈会带我去公园玩，而且我想玩什么项目都可以，妈妈都会允（yǔn）许。
雀儿姐姐：过年了，咱们还可以和亲爱的爸爸、妈妈一起做咱们最想做的事。
最想做的事
邓丽芳：我最想做的事就是跟爸爸、妈妈去逛（ɡuànɡ）街，买冰糖葫芦（hú lu）、风车，吃其他自己喜欢吃的东西。能做自己喜欢做的事，我很开心。
刘培江：我最想和爸爸、妈妈、姐姐在楼上放烟（yān）花，和爷爷贴对联，因为全家人一起动手做事很有意义。
林 冰：我最想做的事是和爸爸、妈妈、弟弟一起放烟花。一家人在一起玩耍，我的心里感觉很温暖、很幸福。
刘祖威：我最想做的事是和爸爸、妈妈去公园溜（liū）冰，因为溜冰很好玩。
李 皓：我最想回到老家，和爸爸、妈妈一起堆雪人、打雪仗（zhànɡ），因为玩这个游戏不但很热闹，还很有过年的气氛（fēn）。
雀儿姐姐：当然，更重要的是，在过去的一年中，咱们还收获（huò）了很多很多的知识和本领。
最大的收获
杨永强：过去的一年里，我的学习成绩提高了。这让我懂（dǒnɡ）得了，课前做好预（yù）习，上课认真听讲，课后认真写作业，学习就会有收获。
邹展鹏：我学会了做家务，这让我知道了爸爸、妈妈的辛苦（kǔ），以后我会继续帮妈妈分担一些家务，让妈妈少一点儿劳累。
林 冰：我学会了骑（qí）自行车，虽然在练习的过程中遇到了许多困难，但是我都克服了，从中我懂得了坚持就是胜利的道理。
陈美灵：我学会了打扫卫生、洗衣服、洗菜。我觉得这些事不但做起来很有趣，还可以锻炼（duàn liàn）身体。同时我也明白了，爱劳动是一种美德（dé）。
雀儿姐姐：听，新年的钟声敲（qiāo）响啦！赶紧来许下咱们在新一年里的愿望吧。
最大的心愿
邓丽芳：我要快点长大，以后做一名医生，帮人看病。
许宁昊：我的新年愿望是做爸爸、妈妈的好孩子，做老师的好学生。
苏杨静：我的愿望是有大红包，有吃不完的饼（bǐnɡ）干，还有爸爸、妈妈永远都在一起。
潘广涛：新的一年里，我希望每次段考、期考都得100分。
李文强：我很期待在新的一年里有一次快乐的旅行。
刘兆奇：我希望自己快快长大，当一名飞行员。
韦清煌：新年里，我最大的心愿就是快点长高。
（指导老师：卢艳荣、葛玉灵）
星期五我听老师说19号我们要去大兴的红星快乐营，我有些高兴的心情：下周一去野外玩去了!回到家，我立马跟妈妈说这件事的基本的要求。
到了19号，也就是今天，我校师生一起乘大巴车去大兴红星快乐营。我们到了那里，便看到毛主席塑像，气势雄浑。我们在毛主席塑像前做了几个小游戏，最后，由一位女老师带着我们一齐跳手语歌《中国人》。
接着，有吴导和向导领着我们去毛主席侄女毛小青的韶膳，也就是饭堂。上面挂着有的是年轻的毛主席;有的是新中国成立后的毛主席;还有的是毛主席与儿女们在一起的照片。除了照片，还有文字，记载了中国的伟大发明、毛主席的一些事迹、毛主席的佳句连篇。看得我如痴如醉。我们还在一个大舞台拍照。
看完这些，我们就出去体验当时红军克服过来的种种困难。如铁桶桥、轮胎桥、铁索桥、玻璃桥等。铁桶桥太滑了，我的鞋子不防滑，所以第一次走的时候在上面摔了一个大跟头。
令我最害怕的项目不是铁索桥，而是轮胎桥。轮胎桥它是向小山坡似的，中间凸出来，两边挨着地面。轮到我了，我小心翼翼一步一步的买上去。开始还没事，到下来的`时候，我变慢了，向导让我坐在轮胎上，一步一步着坐下去，终于走到下面来了，我心里又惊吓又高兴。轮胎桥让我锻炼了胆量、坚持、向上。勇气。
中午12点过，我们吃午饭。吃完饭过后，我们看由我校的某些同学演的《王二小》。他们演的又精彩又搞笑。
下午1点，我们到了一个活动项目，外型是五边形的，每边有一个项目，一共有5个项目。我最后玩，心里面是害怕的，但是我又想玩这些游戏，于是我鼓起勇气，面对挑战，挑战自己的自信、勇气。
最高兴的指压板。我只从视频中看到它，却没有亲自体验它。我们拖鞋踩上去，我感觉一开始只有一点点疼，到后来比赛跑步时，就有些麻木了。回过头来在穿起鞋时候，感觉脚软绵绵的。
春节快乐作文小学生四年级1
对于农村人来讲，春节是个非常重要的节日。
不同于别家，我们这儿的大扫除都是在除夕进行的。所以除夕那天一大早，我们便要早早的起床干活：擦桌子，抹门窗，洗地板。总之没有一个人是闲下来的。
打扫完后，我们还要一起做团圆饭。所谓的团圆饭其实便是两锅汤和十牒菜：一大碗混着乌鸡汤的长寿面，由榛子、栗子、红枣以及蜜糖和在一起的甜糕……看着一大桌的美食，我的口水便不知不觉地流下。晚上，我们一大家子人乐融融的坐在餐桌上享受美食，按照家里的规矩，除夕这餐团圆饭是一个人都不能少的，若有一人缺席，在座的都不能动筷子。
待吃饱喝足后，我们便要全部人一起在家门口放鞭炮，为的就是除去这一身晦气。放完鞭炮后，小孩都要挨家挨户的去讨年糖，最后，还要把年糖拿出来数，看哪家孩子要回的年糖最多，那家孩子就会分的一个大红包。
十点左右，家里就要开始煮饺子了，但是要等到十二点的时候才开吃。虽然是这样说，但是很多的孩子都会提前先盛一碗来吃，煮好的饺子放在那里不吃，对每个孩子来说都是件艰难的事情啊。
这一夜，除了三四岁的孩子要睡觉外，其他的都得守岁。
和除夕相反，正月初一就没这么热闹了。
这一天，大多数人都要睡到九点才起床。下午呢，就要全部人一起上山去给财神爷拜年，求求财运。要说真正热闹的，那得是晚上的时候。
一到晚上，吃完饭便要去村里的祠堂，烧香，求平安。上完香后，村里的.人就一起上街。逛花市，猜灯谜等等。整个街道上到处都是弥漫着香气的花朵和各式各样的灯笼。
元宵节的到来又让家里的大人开始变得忙碌。这一天，许多城镇都在举行庙会，我们村也不甘示弱，也要举行庙会。这不，全村的人都在帮忙呢!终于把庙会的准备工作做足了，可现在还不是休息的时候——大家还要忙着去别的村参加庙会呢!
正月十六就是走街的日子了。所谓的走街其实就是进城逛街，买东西。这一天城里可热闹了，大大小小的地摊占满了整条街道，小贩们在吆喝着，行人也慢悠悠的走在街上，欣赏着这些便宜的地摊货，偶尔也会停下来，询问价钱。
庙会在正月十七的早晨拉开了序幕。那天天还没亮，村里的老老少少就要起床准备开展庙会了。人多是必然的，价廉物美也是必须的。一天下来，早已腰酸背痛了。
正月十九的到来也就意味着春节要结束了，迎来的则是忙碌又紧张的城市生活。以后的日子，虽然不是春节，但是我们也要想过年的那些天一样，开开心心的。
春节快乐作文小学生四年级2
有一叫年的怪物，每当除夕夜晚，它便出来吃人，大家到了除夕晚上都不敢出来玩，后来一个勇敢的人发现年最怕爆竹声响，于是用烟花火赶走了年，大家欣喜若狂，所以每当除夕夜晚人们都出来放烟花，也把除夕夜晚称为过年!”妈妈拿着故事书津津有味的给我读着，一旁的我已经吓得直冒冷汗了，我下定决心这次除夕夜一定要好好放鞭炮吓吓年!
终于到了除夕晚上了，快到十一点五十分的时候，是放烟花的时刻了，我和妈妈，爸爸一起特意在我们楼下找了个空场地专门来放烟花，我们先把买好的烟花放到一边。
现在，正是放烟花最热闹的时刻，只听“轰”“嘭嘭”的几声响，一朵朵美丽的烟花盛开了，好似五彩斑斓的菊花，在黑得有些神秘的苍穹里，瞬间绽放开来，又迅速地凋零，这时的月亮与星星都显得不怎么起眼了。五光十色，瑰丽无比的烟花，那美丽的一瞬间，我真想用照相机把这给拍下来，可是这烟花精彩，美丽的一刻消逝的太快，实难扑捉。我又不是专业的照相师，不得不只在脑海里记下这最耀眼的一刻。
看见别人放烟花那股爽劲，我们也顿时觉得心痒痒了，连忙拿出一根叫“魔术棒”的烟花来放，我一手拿着“魔术棒”，爸爸用打火机点燃了烟花，我拿着“魔术棒”，突然“嘭”的一生，从魔术棒里冲出一簇火花，冲向远处，然后又“嘭”的一声爆炸，呵呵，真好玩，我朝四面八方的放，金黄的烟花，一飞冲天，在黑色的天空中，绽放出如此美丽的瞬间，释放出最后的能量，化作一点火星，最后只剩下一缕清烟消失在夜幕中。
“魔术棒”用完了，我们开始放另一种烟花。这种烟花是冲天炮，我们把冲天炮的导火线点燃，只听见“乓乓”的几声，红色的烟花冲天而起，然后“嘭”的一声在空中绽放，好象一朵在湖里盛开的莲花，又好像芭蕾舞演员跳舞时所飞起来五颜六色的舞裙，好漂亮!紧接着，那“飞转型”的烟花飞转起来，发出绿色的光芒，“呼”的一下飞上了天，又慢慢的散落下来，在天空中散飞着星星火花……我们又放了许许多多的烟花，红的，黄的，橙的，紫的，绿的，蓝的……各式各样，五彩缤纷，瑰丽无比。把黑色的天空照的绚丽多彩，衬托得光彩耀人，又多了一些漂亮的装饰，美丽迷人。
我们的这次放烟花，真是开心!放完后，我们只好恋恋不舍地回家了，真怀恋这次放烟花，烟花真美丽啊!也许年早就被我吓得魂飞魄散了吧。
春节快乐作文小学生四年级3
俗话说：“一年之计在于春。”新一年，新开始。我们生活充满希望。
我国从古至今一直都有庆祝春节传统。春节第一天是正月初一，前一天是除夕。每当到了除夕，家家户户都在谈笑风生地守岁。等待新一年到来，到了12：00时，便开始庆祝春节——春节到来。那个时候会听到鞭炮声，那是春节第一声喜悦之音。欢笑过后，大家都去睡觉了。我常常感到疑惑，为什么家里灯在晚上要点一整晚，这不是浪费电吗?大人们都说：“这是传统，习惯。”那为什么一定要点灯?真是浪费!现在不是讲究节约吗?
以前我非常喜欢过春节，因为那时可以穿新衣服，吃糖果，赚压岁钱。但伴随着成长，我越来越觉得春节很乏味，经常是那样过，越来越没有趣味，甚至一年一度春晚也越办越差。
今年过春节，似乎没有预料中高兴，只想到一个词——无聊!这春节生活近乎是越变越无聊了。走亲访友虽能体现和睦，也不过是放一下鞭炮迎接客人，然后说几句客套话，一点颜色也没有，那种皮笑肉不笑面孔，那张说着重复恭维话语嘴，甚至让我感到反感，一点也不舒服。春节那天，你必须对任何一个人微笑，即使遇到不喜欢人也要违背心愿恭维，而大人们说：“这是礼节。”什么是礼节啊?我真想弄明白!
话说回来，唯一令人愉悦只有那一丝丝碧绿，新生命，新空气，新开始。春，孕育着新希望，唯一感悟春，只有它告诉我们希望。告诉我们——一切皆有可能。
现在春节，唯一令我高兴只有它带来丝丝缕缕希望气息，虽然很少，但也能捕捉到。
春节，不是应该开开心心地过吗?为什么春节令我越来越厌恶。它那希望之息，生命之气也越来越少，近乎是被庸俗替代，不过还好，那些活跃气息尚且存在。
无聊人，无聊地过着无聊春节，无聊得没有新意，无聊得只有枯燥，无味，一遍又一遍重复话。
什么时候能取消春节拜年习俗?
春节快乐作文小学生四年级4
时光如齿轮，嵌着岁月的纹。时间如白驹过隙，转瞬即逝。春节已经迈着轻快的步伐，向我们走来。大街小巷的年味儿愈发浓郁，到处一派喜气洋洋的景象。在新春佳节来临之际，有一份亘古不变的爱被我封存心中，我想陪伴着她，历经沧海桑田。
期末考的硝烟弥散开来，作业也随之越积越多。黑黑的夜空低垂，亮亮的繁星相随，街道上朦胧的灯光映照在无垠苍穹之下。四处静如止水，只有时不时的几声鸟鸣划过漆黑一片的夜空，刺破了岑寂。表盘上的分针和时针你追我赶，“滴答滴答”的转动声在这分外安宁的深夜里显得格外突兀。我望着书桌上空空如也的文格纸，脑子里似有一团浆糊，将我的思绪搅乱。
十一点的钟声已经敲响。这时，房门被慢慢推开，映入眼帘的是一股升腾的水雾和一抹熟悉的身影。妈妈缓缓地向我走来。她走到我的跟前，将一杯茉莉花茶轻轻地放在我的桌旁，并搁下一句“茶能提神，写完早点休息。”便拖着疲惫的身躯，转身离开。
我透过茶中氤氲缭绕的热气，凝视着妈妈走去的背影，顿时一阵愕然——妈妈不是因工作疲惫早早就睡下了吗?难道她还在深夜起床为我泡上一杯茉莉花茶?面前的茶水散着淡淡的银光，暖黄的茶水在微风轻抚下掠过阵阵涟漪。纯白色的茉莉花虽然在茶水的浸泡下变得有些软塌塌的，但仍然像一位美丽优雅的仙子，摇曳着动人的身姿。我捧起茶杯轻抿一口，茶的味道温润如玉，纯粹又不失馥郁。淡淡的茶香瞬间将萦绕在心头的浓浓睡意一扫而空，暖意如电流涌遍全身。我顿时觉得手中的这杯茶分量重了许多——里面盛满了沉甸甸的母爱呀!
我推开妈妈虚掩的房门，只见妈妈皱着眉头卧在床边，眼圈黑得恰似熊猫，一想到妈妈在深夜耐着疲惫为我起床泡茶，一种不知名的情愫犹如气泡在心里不停沸腾……
回到房间后，望着桌上空空如也的作文纸，我毅然提笔写下了：“春节，我想和妈妈一起过，带她去品尝大街小巷的浓浓古早味;带她领略大江南北的美好风光;带她来一场说走就走的旅行，避开都市的浮躁，慢下来去生活……”
时光请你等一等，看看他们有多美。春节，我想和妈妈一起过，因为有一份无私的关爱与亘古不变的母爱需要我去守候。我想和妈妈走过无数个春秋，走过沧海桑田。
春节快乐作文小学生四年级5
春节就是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。
过新年我最高兴做的事就是贴“春联”呢!“千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符”妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。于是，我找到了两对春联，我大声读道：“喜居宝地千门旺福照家门万事兴”还有一幅上面写着：“春风春光春意正人喜人乐人自高”妈妈说春联都是吉祥话，就是人们祈求在新得一年里能过上快乐幸福的日子。
我们全家一起装饰屋子，在客厅里，我挂了一个红艳艳的小灯笼，爸爸又在别的屋子里挂了些五光十色的小彩灯，一闪一闪，一亮一亮，有的就是小礼物形的，有的就是花骨朵形的，还有的带着细细的尖儿。它们有的红艳艳，红得像冬天的糖葫芦一样，有的黄澄澄，黄得像秋天的树叶一样，有的绿油油，绿得像夏天的小草一样，有的粉嘟嘟，粉得像春天的丁香花一样，屋里很美，我的准备工作终于结束了。
我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑;唱歌、跳舞让我们跟着载歌载舞;魔术、杂技让我们啧啧称赞。晚会进入了高潮，“当当当……”十二点钟声敲响了，瞧，外面成了烟花的世界。
窗外简直就是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀!有的就像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的就像“满天繁星”，有的就像“龙飞凤舞”……多么就像一个“空中花园”!这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。我和弟弟也迫不及待拿着烟花跑到屋外，我们先拉了一鞭，在鞭炮声中，我心想：“新的一年来临了。我暗暗地许下心愿，希望在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。
大年初一，我们就开始走东家串西家地拜年。拜年也可以为我们攒点压岁钱。先就是向爷爷奶奶拜年，祝爷爷奶奶在新的一年里身体健康，万事如意。然后，爷爷奶奶就会说真乖，就开始拿压岁钱。
一、游戏识字法
低年级学生喜欢做游戏，我就把游戏与识字教学有机结合，使施教的过程转变为教师引导下学生主动学习的过程，让学生在识字中体验到游戏般的乐趣，使学习变被动为主动。
1.猜谜识字
根据字形特点编成谜语，以猜谜的方法教学生字。教师念谜语或儿歌，学生以手势表示猜得的结果，比比谁猜得又准又快。如：双木不成林——“相”，人在云上走——“会”，一个人两个人，人多谁也不离群——“众”。这样学生会易学易记。
2.认识同伴
开学初，我让每位同学用自己的照片做成卡片，在上面端端正正地写上自己的姓名，并按照自己的个性、喜好进行美化。教室布置《找朋友》专栏，学生在课余时对照照片认识同伴，一两周后进行比赛，比比谁认识的同伴最多，就让谁帮老师发作业本。这样，既锻炼了学生的工作能力，又激发了他们的识字兴趣。
3.争做“小小啄木鸟”
用“开火车”的方式来认读生字或词语，读对的词语请大家跟读一遍，读错了，可自己做“小小啄木鸟”，主动起立自我纠正。如未发现自己出错，则由其他同学争做“小小啄木鸟”帮其纠正。若纠正对了，大家就跟读；若还是不对，其他同学再争做“小小啄木鸟”帮助纠正。
4.巧编顺口溜
教学中，我发现顺口溜不但可以激发学生的识字兴趣，还可以帮助他们更好地记住形近字，学生写字的错误率大大下降。如：区别“泡”“袍”“跑”“炮”“抱”时，编成顺口溜：“有水吹泡泡，有衣做旗袍，有足飞快跑，有火能点炮，伸手来拥抱。”
5.互找朋友
教师把生字卡发到学生手中，一个学生拿着“花”字说：“我是‘花，谁和我做朋友？”另一个拿“朵”的学生马上出来说：“我是‘朵，我和‘花组成‘花朵。”全班跟读“花朵”。这样让学生学会运用，注重字形和字义的内在联系，符合学生的认知规律。
二、归类识字法
从汉字的构字方法来看，有象形、指事、会意、形声等。教学时，教师如果能帮助学生进行适当的归类，既有利于提高识记效率，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。如教学“柏、枝、材”等形声字时，我引导学生观察，发现这些字的共同点是都带有“木”字旁，都跟树木有关。同时，进行拓展，引导学生想一想还认识哪些带有“木”字旁的字，并进行交流。
三、联想识字法
教师先指导学生观察字形，并赋予形象的语言描述，让学生借助原有的表象与教师的描述产生联想，建构一幅幅画面，变抽象的文字符号为直观、具体的表象。如教学“雨”字。教师一边描述一边指着“雨”字的点说：“下雨了，小雨点一滴一滴往下落。”学生借助原来的雨点表象与教师的描述建构“雨点”画面，变抽象的文字符号“雨”为形象直观的表象。又如“哭”字和“笑”字可以这样教学：“同学们，你们看，这像两张什么样的脸？”在教学实践中我发现，用这三种识字方法，学生能快乐、快速地识记汉字，并且记忆牢固。
快乐，大家一定非常熟悉吧!大家的理解一定也各不相同。有的人说，快乐是可以尽情地玩耍;有的人说，快乐是可以获得许许多多的礼物;有的人说，快乐是有一大笔金钱;有的人说，快乐是得到真诚的友谊;有的人说，快乐是有一个幸福的家;有的`人说``````总之，这样的例子数不胜数。不过，我认为快乐是一种付出辛劳后获得成功的享受。
那时学校为了庆祝六一儿童节，让三四年段进行滚轮胎比赛。我们班同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试，正准备和别的班级进行一场“恶战”让他们知道我们的厉害!
滚轮胎比赛开始啦!我们班的“头号种子”选手——许岳洋一马当先地往另一边的女队员冲去，一下子领先了别班一大截。我心里真是乐开了花：哈哈这场比赛我们一定会“血洗”别的班级的，我们赢定啦!俗话说得好呀“人有失足，马有失蹄”我们女生队的“女一号才子”——黄楚君走了 两米 就跌一次，过来一共就跌倒了四次!我们领先的优势又被扯平了，大家又回到同一起跑线了。不过，在台下的我们班的“铁杆粉丝”们还拼命的在喊：“加油，加油，四年三班必胜!”我们班大名鼎鼎的“小甜瓜”——宋喆举着写“四年三班必胜”的一卷条子，为我们助威，为我们呐喊。
过去了许久，全年段的班级差不多已经到最后一名选手了。最后一名队员：我们班的“猪肉荣”——梁杰像一把离玄的箭冲了出去，只见他一手挨着一手向终点推去，经过我们的努力下，我们终于取得了第一，随着我们“耶——”的一声，我们高兴得一蹦三尺高，有的同学甚至拥抱在了一起。
周末野炊快乐多
上 周 老师说：“下个星期天我们去野炊，各队做好准备，带好应带的东西，周末野炊快乐多作文。”
我们终于等到了星期天，带好了炊具、蔬菜和佐料，大家的背包里装的满满的`，重重的。走到半路我们实在背不动了，就放在一位家长阿姨的电动车上。我们首先看到的是凤凰广场，又来到了欧式商业街，高高兴兴地向野炊的地点前进。汗珠从头上往下流淌，落到了大地上。这时，前面的同学说：“快到了，快到了!坚持就是胜利!”我一想，只要坚持不懈就一定会成功，小学四年级作文《周末野炊快乐多作文》。瞬时，我鼓起了勇气向前进。
我们终于到达了目的地，我飞快的跑到了绿茵茵的草地上躺了下来，闭上眼睛尽情的享受大自然的气息，好舒服啊!再看看那边，同学们正忙着垒灶呢!我急忙跑过去拿了一些柴放到了灶边。灶上的菜也一个个的出锅了。一阵阵香气扑鼻而来，我忍不住真想吃上一口。
“开饭了!“同学们一个个冲向餐布，大口大口的吃起来，一会儿就把餐布上的菜吃的一干二净。
一、课堂上创建轻松愉快的氛围，激发识字兴趣
在教学实践中，我们了解到学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，当他们有了兴趣，就会自觉地在识字过程中人，想方设法抓住一切机会识字，并且学以致用，自得其乐。教学实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人，提高教学效率的重要途径。在识字教学中如何培养学生的学习兴趣呢？下面就自己的实践谈谈几点教学心得：
1、明意义，激发识字动机。汉字是中华民族几千年文明和文化的重要象征，不仅是中国人民智慧的结晶，也是中华民族生存、发展和壮大的重要支柱和动力，还对整个人类文明进程产生了巨大的渗透、辐射和驱动作用。为了使小学低年级学生明白这些“大道理”，我用包含激情的语言对他们说：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？你们知道爸爸妈妈给你们讲的故事是从哪里来的吗？许多是从报刊和书上来的，如果你们识字较多而且会认字，自己就能读到许许多多优美的故事，还能拿起笔来自己编写故事呢，公开发表在报刊上，可以让其他小朋友来阅读呢！”听到这里，孩子们露出兴奋的笑容。我接着说：“现在世界上许多国家和地区出现了汉语热，数以万计的人在识汉字学汉语，还有许多外国人来我们中国学习汉字汉语呢，在将来，汉字将会在全世界流行，那么作为一个中国人，我們是不是更应该学好汉字呢？”“是！”学生们响亮的回答足以说明他们初步明确了汉字的意义，而且识字的强烈欲望也被激发。
2、创情境，培养识字兴趣。 教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏，如：我问你答游戏、开火车识字、摘果子游戏、走迷宫、“抓特务”游戏等，让学生在学中玩，在玩中学，激发学生的识字兴趣。在教学识字3时，我采用开火车识字的方法，即让一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜一咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”（重读字音、组词或其它），“修理”好后继续开火车，学生注意力集中，在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字自然就兴趣盎然了。
另外，在孩子识字的过程中，我们要鼓励孩子用自己喜欢的方式识字。每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。如：认识“时”字时，有的孩子用“日”字加“寸”就变成了“时”，有的孩子用“村”的“木”字旁改成“日”字旁，就成了“时”；学习“林”，有的说把“村”的“村”变为“木”，有上说“双木”成“林”等；出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励，这样有利于激发孩子识字的兴趣。
二、选择合适读本，在有效的阅读中识字
识字教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字先后要在课本上几次出现，但绝大部分仍达不到让学生形成永久记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课本中体现出来，更是不可能的了。因此，教师必须引导学生把教材向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。
本学期，我们学校统一订阅了《日有所诵》和《七彩语文》读本，这对我们一年级孩子来说，是两个非常有利的识字资源。于是，我们一年级老师商量，把这两本读本当作孩子识字的课外教材。于是，在每天清晨，我们利用晨读时间带着孩子指读《日有所诵》上的儿歌，明确要求要用手指着读，目的只是为了让孩子们能在跟着老师朗诵的过程中能指导所读的每个字的样子。就这样，一天一首，孩子们每天至少能认识五、六个字，日积月累，他们的识字量不断增加。
《七彩语文》图文并茂，是孩子们非常喜欢的读物。在每周一次的语文课上，我带着孩子们一起读《七彩语文》上的儿歌、故事，丰富的栏目，吸引了孩子们，在此基础上，我要求大家每天回去后能抽出半个小时的时间来读读《七彩语文》，把认识的汉字和自己喜欢的句子写在记录卡上。有了具体的要求，大家的识字兴趣更浓了，途径更广了，认识的汉字也越来越多了，练习时题目的要求已不需要我读题很快就能单独做完，回到家课外阅读也不用家长一字一句地读给他们听了，慢慢的，自己能单独进行自主阅读了。
三、编排活动，在愉快娱乐的情境中识字
新《课标》中指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。我们都知道生活是语文的内容，语文是生活的工具，其实生活就是识字的背景和舞台。我认为在识字教学中要让学生多联系生活来识字，这样更能达到识字的良好效果。首先，要利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感性和深厚兴趣。比如：电视上动画片中的说话字幕，校园的校训，《小学生守则》，《中小学生日常行为规范》，课程表，同学姓名等，都是学生识字的教材；还有学校开展的一些实践活动课程也是学生识字的好教材，如：班会、节日庆典，主题活动等，都离不开汉字这个媒介。把识字教学活动其中，不仅可以丰富活动内容，还可以让学生在玩乐中接触认识不少汉字。同时也让学生在这些活动中获得认字的生活经验，学会在生活中识字，今后他们也会在看电视、家庭劳动中甚至公共场所里更加主动地识字。
国庆假期前，我向班上的孩子们提出倡议：抓住假期与爸爸妈妈一起外出游玩的机会，到公园、超市、商店等场所进行识字，并和爸爸妈妈一起把认识的汉字做成卡片，国庆过后带来班级进行交流，评选出“识字大王”。同时，我把这一想法通过飞信告诉家长，得到了家长的支持。孩子们兴趣可大了，假期中，他们利用外出的机会，认识了许多汉字，并做成了一张张卡片。假期结束，很多孩子就来询问，什么时候开始“识字大王”的评选。“我是识字大王”交流会拉开了帷幕。史明毓小朋友第一个走上讲台，她举起了手中的卡片开始介绍起来：“旋转木马、碰碰车、新天地，这是爸爸妈妈带我去新天地玩时认识的字。”她接着介绍，“大润发、葡萄、石榴、蛇果、榴莲、椰子，这是我和爸爸妈妈去大润发买水果认识的字。”孩子们睁大眼睛听着，情不自禁也跟着一起读了起来……紧接着，石磊、余显洋、张舒静、于峻、张思翰、何康恒等同学一个接着一个走上讲台向大家介绍卡片上的汉字。看着他们手中一张接一张写着汉字的五颜六色的卡片，小朋友们开心的同时也不忘记抓紧时间进行记忆，卡片上的一些汉字悄悄地“钻”进了孩子们的小脑袋里。
小小汉字，奥妙无穷。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。在课堂上，老师要充分发挥教师的主导作用，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，帮助学生识字，写字，了解字词的意思，学生就能获得成功的喜悦。在课堂外，老师要引导学生在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。老师在教给学生识字方法的同时，要注重引导发现，使儿童学会用自己的方式或合适的方法识字，逐步培养学生识字的兴趣。
【新年快乐小学四年级作文】推荐阅读：
小学作文：快乐过新年日记07-05
快乐的新年五年级优秀作文650字06-05
新年作文《快乐新年》06-25
快乐的新年作文1200字06-26
快乐过新年的写事作文500字07-08
快乐新年征文10-05
新年快乐10-05
新年祝福语，祝你新年快乐06-07
新年快乐祝福献词11-08
快乐过新年公开课07-20
