高考古诗文默写

高考古诗文默写

高考古诗文默写 篇1

（四）三

十四、填写下列名篇名句中的空缺(任选5题)(5分)

13．(1)_____________，金石为开。(《后汉书》)

(2)_____________，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

(3)归有光在《项脊轩志》中描写项脊轩风物的句子是：三五之夜，明月半墙，_____________，风移影动，_____________。

(4)韩愈在《师说》中阐述师生关系的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，_____________，_____________，如是而已。

(5)默写古诗词中反映某些生活哲理的句子，如苏轼的《题西林壁》：不识庐山真面目，只缘身在此山中。(任选一)

陆游《游山西村》：_____________，_____________。

三

十五、填写下列名篇名句中的空缺。(任选5空，如超过5空，以前5空为准)(5分)

13．(1)使秦复爱六国之人，则_______________，谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》)

(2)惟觉时之枕席，_______________。(李白《梦游天姥吟留别》)

(3)_______________，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

(4)洛阳之盛衰，_______________。(李格非《书<洛阳名园记>》)

(5)念去去千里烟波，_______________。(柳永《雨霖铃})

(6)_______________，小人同而不和。《论语·子路》

(7)__________，__________，君为轻。《孟子·尽心下》

三

十六、填写下列名篇名旬中的空缺(任选5空)(5分)

13．(1)大漠孤烟直，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(王维((使至塞上》)

(2)＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，或师焉，或不焉，小学而大遗。(韩愈《师说》)

(3)＿＿＿＿＿＿＿＿，善假于物也。(荀子《劝学》)

(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鸡鸣桑树巅。(陶渊明《归因田居》)

(5)把吴钩看了，＿＿＿＿＿＿＿，无人会、登临意。(辛弃痰《水龙吟·登建康赏心亭》)

(6)慎思之，明辨之，＿＿＿＿＿＿＿＿。(《中庸》)

(7)笔落惊风雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(杜甫《寄李十二白二十韵》)

三

十七、请将下面句子的空缺填写完整。(任选5空)(5分)

12．(1)．日月之行，＿＿＿＿＿＿＿；星汉灿烂，＿＿＿＿＿＿＿。(曹操《观沧海》)

(2)．＿＿＿＿＿＿＿，春在溪头荠菜花。(辛弃疾《鹧鸪天》)

(3)．细雨鱼儿出，＿＿＿＿＿＿＿。(杜甫《水槛遣心二首》)

(4)．博观而约取，＿＿＿＿＿＿＿。(苏轼《稼说送张琥》)

(5)．＿＿＿＿＿＿＿，穷则独善其身。(《孟子》)

(6)．合抱之木，生于毫末；九层之台，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，始于足下。(《老子》)

三

十八、填写下列名篇名句中的空缺。(任选5空)(5分)

13．(1)以赂秦之地，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，礼天下之奇才。(苏洵《六国论》)

(2)呜呼!盛衰之理，虽曰天命，＿＿＿＿＿＿＿!(欧阳修《伶官传序》)

(3)天姥连大向天横，＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《梦游天姥吟留别》)

(4)想当年，＿＿＿＿＿＿，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(5)＿＿＿＿＿＿＿＿＿，思而不学则殆。(《论语》)

(6)问君何能尔，＿＿＿＿＿＿＿。(陶渊明《饮酒》)

(7)＿＿＿＿＿＿＿，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

三

十九、填写下列名篇名句中的空缺。（任选5空）（5分）

13.⑴信而见疑，________________，能无怨乎？(司马迁《屈原列传》)⑵问君何能尔，________________。(陶渊明《饮酒》)

⑶尘世难逢开口笑，______________________。（杜牧《九日齐山登高》）⑷___________________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

⑸________________，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

⑹大音希声，________________。(《老子》)

⑺诸侯之地有限，_____________，____________，侵之愈急。(苏洵《六国论》)四

十、填写下列名篇名句中的空缺(任选5空)(5分)

13．(1)楼船夜雪瓜洲渡，＿＿＿＿＿＿＿。(陆游《书愤》)

(2)鹰击长空，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。(毛泽东《沁园春·长沙>)

(3)念桥边红药，＿＿＿＿＿＿＿。(姜夔《扬州慢》)

(4)＿＿＿＿＿＿＿，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(5)＿＿＿＿＿＿＿，不成人之恶。(《论语·颜渊》)

(6)得道者多助，＿＿＿＿＿＿＿。(《孟子·公孙丑下》)

高考古诗文默写 篇2

古诗文默写是中考语文的基本考点,而且分值较高,其重要性无需多言。题型主要有5种 :(1)直接型默写 ,即给出古诗文名句的上句或下句 ,要求写出与之相应的下句或上句,有时也要求默写出整首诗;(2)理解型默写,即根据要求背诵的语句的意思,或其在诗文中的作用,默写出原句;(3)迁移运用型默写,要求考生从现实生活入手,找出其与古诗文名句的相关点,通过“嫁接”,实现迁移运用;(4)联系对比型默写,即提供一两个诗文名句,让考生默写出内容、情感或意境与之相似或相反的名句;(5)评价赏析型默写,即从赏析诗文的思想内容或艺术手法等角度进行提示,然后要求考生默写出相应的名句。各地中考语文试卷一般以直接型默写的考查为主。

典题诊断试一试:你已经掌握得怎样了?

1.(2013·江苏省泰州市)根据提示补写名句或填写课文原句。

(1) ______________,必有近忧。

(2) 精诚所至,______________。

(3) ______________,引无数英雄竞折腰。

(4) 土地平旷,屋舍俨然,______________。

(5) 古代诗词中,有很多诗句都意蕴丰富,给人以深刻的启迪。王湾《次北固山下》中的“______________,______________”,描写时序交替中的景物,蕴含自然理趣;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______________,______________”,以生动的艺术形象,揭示了新陈代谢的自然规律。

2.(2013·江苏省连云港市)在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家。

(1) 子曰:“______________,可以为师矣。”(《论语》)

(2) ______________,出则无敌国外患者,国恒亡。 (孟子《生于忧患,死于安乐》)

(3) ______________,甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)

(4) 大漠孤烟直,______________。 (王维《使至塞上》)

(5) 人生自古谁无死,______________。 (______《过零丁洋》)

(6) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,______________。 (晏殊《浣溪沙》)

(7) 江山代有才人出,______________。 (赵翼《论诗》)

(8) 人们常用周敦颐《爱莲说》里的“______________,______________”来赞美人们洁身自好、超世脱俗、不同流合污的高尚品德。

3. (2013·河北省)在下面的横线上填写相应的句子。

(1) 惜秦皇汉武,______________;唐宗宋祖,______________。 (毛泽东《沁园春·雪》)

(2) 复有贫妇人,______________,______________,左臂悬敝筐。 (白居易《观刈麦》)

(3) 臣本布衣,躬耕于南阳,______________,______________。 (诸葛亮《出师表》)

反馈评析听一听:你一定会深受启发!

做古诗文默写的题目,要注意以下几点:

一是明确范围,篇篇进行落实。古诗文默写的考查范围,一般为《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录”部分所规定的古诗文诵读篇目(其中7~9年级61篇),但各地的规定略有不同。只要同学们能按照教育主管部门和老师的规定,认真准备,肯下功夫,一首首、一篇篇地“过关”,考试时绝对没有问题。

二是总结规律,搭建知识框架。诗文名句数量较多,同学们要做好归纳总结,对知识进行梳理。比如,将相关的古诗文名句按照作家、内容、情感、风格等不同的类别归纳整理,这样建构知识框架,使之形成系统,既便于理解,又利于记忆。就像上面第1题的第(5)小题,考查的就是古诗词中蕴含哲理的名句。

很多同学在默写诗词时容易写错别字,要解决这个问题其实并不难,请注意以下三个规律:(1) 理解意思是前提。比如第3题中的第(3)小题,答案是“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,很多学生把“侯”写成了“候”,就是因为不理解意思。“侯”读hóu,指“爵位”或者“达官贵人”;而“候”读hòu,意思是“等待”“问候”或者“时节”等。 (2) 了解“意象”很重要。比如“燕”和“雁”这两个字,很多同学默写时分不清。在古诗词中,“燕”这个意象和春天密不可分,营造的是欢快、充满生机的意境;而“雁”这一意象表达的多是漂泊流离、孤独凄凉的羁旅之思或孤高、孤傲的情感。弄明白这个,下次还能写错吗?(3) 遇到“通假”要小心。例如“荡胸生曾云”“问渠那得清如许”“政通人和,百废具兴”等名句,因为有通假字,就会弄错。比如第2题的第(2)小题,“入则无法家拂士”的“拂”通“弼”,如果不了解这个通假,就会写错。

三是强化记忆,做到滚瓜烂熟。同学们要反复记诵,长期坚持。尤其对自己多次弄错的诗句,更要强化记忆。比如第2题第(8)小题中的名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“淤”“濯”“涟”这几个字的错误率一直很高,通过强化记忆,不断重复,就可以避免错误。

四是规范书写,确保万无一失。因为阅卷时对这类题的要求很严格,每句中错、漏、添一字,该句就不给分,所以,同学们在做题时务必认真,确保书写清晰、规范。

专题强化练一练:只要努力就会成功!

1. (2013·广东省汕头市)根据课文默写古诗文。

(1) 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,□□□□。 (《诗经》)

(2) 无可奈何花落去,□□□□□□□,小园香径独徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)

(3) □□□□□□ , 佳木秀而繁阴 , 风霜高洁 , □□□□□□ , 山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(4) 《茅屋为秋风所破歌》中,体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是:

□□□□□□□,□□□□□□□□□!

(5) 把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。□□□□□□□,□□□□□□□。□□□□□□□,□□□□□□□。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

2. (2013·贵州省安顺市)

(1) 古诗文默写。

1______________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

2海日生残夜,______________。(王湾《次北固山下》)

3塞下秋来风景异,______________。(范仲淹《渔家傲》)

(2) 根据提示填空。

《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相同的诗句是“______________,______________”。

生活中总会遇到困难和挫折,如果你坚持不懈地努力,就可能会发现一个扭转局面的契机,这正如陆游在《游山西村》中所说“______________,______________”。

3. (2013·山西省)默写。

(1) ______________,长河落日圆。 (王维《使至塞上》)

(2) ______________,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子·密州出猎》)

(3) 《岳阳楼记》中表达范仲淹宏伟抱负的警句是:______________,______________。

(4) 请从下面两首古诗中任选一首,完整默写。

杜牧《赤壁》

_________________________________

王安石《登飞来峰》

______________________________________

专题强化参考答案

1. (1) 琴瑟友之(2) 似曾相识燕归来(3) 野芳发而幽香;水落而石出者(4) 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(5) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

2. (1) 1采菊东篱下2江春入旧年3衡阳雁去无留意(2) 山回路转不见君 ,雪上空留马行处;山重水复疑无路,柳暗花明又一村

高考古诗文默写的备考意义及策略 篇3

一、认真备考，意义不凡

1.默写的好坏容易影响考生心理。相对于其他题型，默写是否得分考生更容易心中有数，一旦失分，会使其心生遗憾，再加上语文又是第一科，简单默写题的失利势必影响考生情绪；反之，默写无误，定能增强信心。

2.默写是培养学生良好学习习惯的有效途径。高考古诗文默写严格要求考生能准确无误地书写，不能出现添字、漏字或错字的情况，这势必要求考生平时就必须养成并保持这种严谨的治学态度，认真读文、规范书写、细心作答。

3.默写有益于学生练笔撰文、陶冶情操。高中教材中要求学生背诵的古诗文都是名家名篇，文章语言优美、思想深邃，是学生写作学习的范本。认真复习默写，不仅仅是考生拿到8分的保障，更是提高古诗文鉴赏水平及作文能力的有效途径。

二、考题分析，心中有数

自2005年江西卷自主命题以来，其中“默写名句名篇”这一考点，在题型设计上具有一定的稳定性、继承性和发展性，主要呈现以下几个特点：

1.内容上：提醒考生复习不能投机，光靠猜题押题是不行的，平时就得“地毯式”复习，稳扎稳打，达到“篇篇落实，句句正确”的要求，特别留意名篇中的非名句，非名篇中的名句。

2.选文上：虽然所有篇章都在课本要求背诵的范畴之内，但是跳跃性大，诗词文赋均有涉及，考生备考时不能只盯着易背的诗词，更要重视经典散文，以防因遗漏而失分。

3.题量上：因分值的增大，题量由最先的“3题任选2题”变为“4题任选3题”、近6年稳定的 “5题限选4题”。这种形式给了考生一定的自主选择空间，体现了新课标的一个方向。

4.分值上：4分→6分→8分，江西卷在全国的同类题目（古诗文默写题）中赋分最高，高考这根指挥棒，引导考生关注中国古典文化的现实意义显然值得深省。

三、备考策略，有的放矢

1.领悟含义，区分同音异义字。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握，结合其特定的语境，不机械古板地死记硬背。理性的思考，更能有效区分同音异义字，降低出错率。

（2013·江西高考）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《兰亭集序》）形骸：人的形体、形迹，记住了此点，那么“形”就不会写成“行”。

2.记准字形，区分同义异形、形近异义字。同义异形、形近异义字对学生有很大的迷惑性和误导性，在复习时尤其要高度重视，因为这恰恰又是命题者设陷所在的。

（2008·江西高考）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》其一）“荫”易误写成“阴”。

3.读准字音，牢记字形。考生读文，最基本的应该读准字音，特别注意区分前后鼻音、平翘舌音和声调，谨防因读错音而写错字。

（2011·江西高考）既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（李密《陈情表》）很多学生因“既”“即”不分而失分。

4.熟悉文言现象，留意通假字。通假字虽是古人写的错别字，但是在默写中，若把通假字写成本字，也属于误写，不得分。

（2012·江西高考）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。（《孟子》）“畔”易写成“叛”。

5.留心语序。一部分考生读文往往只是观其大略，背诵有口无心，不求甚解，导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分。

（2006·江西高考）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）“玉生烟”易写成“生玉烟”。

6.关注细枝末节。一部分考生常常粗心大意，因邻字而受干扰或是遗漏虚词。默写要求恰恰又非常严格，所以提醒考生复习时，须字字看清楚，不写错别字，尤其不能忽略句首和句末虚词。若因细节错或漏而导致失分，遗憾无穷。

（2009·江西高考）执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）“霭”形旁是“雨”，而非“艹”。

简而言之，高考古诗文默写，虽然只要求写出其中的一两句内容，但要真正记牢、记准，还需建立在对整篇文章理解的基础上。考生只有理解整篇文章的意境意蕴，才能将名段、名句记牢、记准。古诗文默写要得高分，也绝非一朝一夕之功，贵在日积月累、持之以恒。

（作者单位：江西省赣县中学）

高考古诗文默写 篇4

注意：本试卷共4页，满分100分，考试用时40分钟。答案请填在答题卡上。

2012/12/21 补写出下列名句名篇中的空缺部分

1．有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，，亦不可行也。”(《论语》)2.子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；，有耻且格。”(《论语》)3．子曰：“人而不仁，如礼何？，？”(《论语》)4．孔子曰：“不知命，无以为君子也；，；不知言，无以知人也。”(《论语》)5．颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。。为仁由己，而由人乎哉?”(《论语》)6．樊迟未达。子曰：“。”(《论语》)7．子曰：“夫仁者。能近取譬，可谓仁之方也已。”(《论语》)8．子日：“知者不惑。”(《论语》)9．子曰：“。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”(《论语》)10．子曰：“志士仁人。”(《论语》)11．填然鼓之。或百步而后止，或五十步而后止。(《孟子·寡人之于国也》)12．不违农时，谷不可胜食也；，；斧斤以时人山林，材木不可胜用也。(《孟子·寡人之于国也》)13．谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。。(《孟子·寡人之于国也》)14．，颁白者不负戴于道路矣。(《孟子·寡人之于国也》)15．，；人死，则曰：“非我也，岁也。”(《孟子·寡人之于国也》)16．故木受绳则直，，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)17．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。(《荀子·劝学》)18．假舟楫者，非能水也，而绝江河。。(《荀子·劝学》)19．，；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)20．，；驽马十驾，功在不舍。(《荀子·劝学》)21．既无伯叔，终鲜兄弟。(李密《陈情表》)22．。茕茕独立，形影相吊。(李密《陈情表》)23．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。臣之进退，实为狼狈。(李密《陈情表》)24．今臣亡国贱俘，至微至陋，，岂敢盘桓，有所希冀？(李密《陈情表》)

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25．庶刘侥幸，保卒余年。。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(李密《陈情表》)26．此地有崇山峻岭、茂林修竹；，映带左右，列坐其次。(王羲之《兰亭集序》)27．是日也，天朗气清，惠风和畅，，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)28．或取诸怀抱，悟言一室之内。(王羲之《兰亭集序》)29．。后之视今，亦犹今之视昔。(王羲之《兰亭集序》)30．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。。(王勃《滕王阁序》)3l.鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回。(王勃《滕王阁序》)32．披绣闼，俯雕甍。。(王勃《滕王阁序》)33．，；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。(王勃《滕王阁序》)34．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(《滕王阁序》)35.夫天地者，；光阴者。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)36.古人秉烛夜游，良有以也。。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)37．

。群季俊秀，皆为惠连。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)38．幽赏未已，高谈转清。

。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)39．

，？惑而不从师，其为惑也终不解矣。(韩愈《师说》)40．

，？是故无贵无贱、无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)41．今之众人。(韩愈《师说》)42．彼童子之师。(韩愈《师说》)43．巫医乐师百工之人，，其可怪也欤！(韩愈(师说》)44．廊腰缦回，檐牙高啄。

。(杜牧《阿房宫赋》)45．长桥卧波，未云何龙？

，？(杜牧《阿房宫赋》)46．秦爱纷奢，人亦念其家。

，？(杜牧《阿房宫赋》)47．使秦复爱六国之人，？(牡牧《阿房宫赋》)48.秦人不暇自哀，而后人哀之；

。(杜牧《阿房宫赋》)49.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，而人之所罕至焉。(王安石《游褒禅山记>)50．有志与力，，亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》)51．然力足以至焉。(王安石《游褒禅山记》)52．尽吾志也，而不能至者，？(王安石《游褒禅山记》)

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53．举酒属客。(苏轼《赤壁赋》)54．白露横江，水光接天。

。(苏轼《赤壁赋》)55．余音袅袅，不绝如缕。

。(苏轼《赤壁赋》)56．

。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。(苏轼《赤壁赋》)57．

。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)58．逝者如斯，而未尝往也。

。(苏轼《赤壁赋》)59．既见复关，载笑载言。

。(《诗经·氓》)60．女也不爽，士贰其行。

。(《诗经·氓》)61．言既遂矣，至于暴矣。

。(《诗经·氓》)62．慨当以慷，忧思难忘。

。(曹操《短歌行》)63．

。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。(曹操《短歌行》)64．越陌度阡，枉用相存。

。(曹操《短歌行》)65．误落尘网中，一去三十年。

。(陶潜《归园田居》)66．户庭无尘杂，虚室有余闲。

。(陶潜《归园田居》)67．

。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。(张若虚《春江花月夜》)68．

。不知江月待何人，但见长江送流水。(张若虚《春江花月夜》)69．此时相望不相闻，愿逐月华流照君。_

。(张若虚《春江花月夜》)70．

。竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)71．漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

。(王维《积雨辋川庄作》)72．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

。(李白《蜀道难》)73．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

。(李白《蜀道难》)74．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

。(李白《梦游天姥吟留别》)75．别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

，！(李白《梦游天姥吟留别》)76．

。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)77．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。(杜甫《登岳阳楼》)78．移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

。(白居易《琵琶行》)79．

。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。(白居易《琵琶行》)

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80．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

。(白居易《琵琶行》)81．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

。(李商隐《锦瑟》)82．小楼昨夜又东风。

，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)83．怒涛卷霜雪，天堑无涯。

，竞豪奢。(柳永《望海潮》)84．

。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。(柳永《望海潮》)85．都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

。(柳永《雨霖铃》)86．

。此去经年，应是良辰好景虚设。(柳永《雨霖铃》)87．

，雄姿英发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)88．故国神游，多情应笑我，早生华发。

。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)89．莫听穿林打叶声。竹枝芒鞋轻胜马，谁怕？

。(苏轼《定**》)90．

，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。(苏轼《定**》)91．

，最难将息。

，怎敌他晚来风急。(李清照《声声慢》)92．

。憔悴损。守着窗儿，独自怎生得黑。(李清照《声声慢》)93．早岁那知世事艰，中原北望气如山。

。(陆游《书愤》)94．

。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》)95．

，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)96．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

，佛狸祠下。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)97．

。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)98．杜郎俊赏。

，青楼梦好，难赋深情。(姜夔《扬州慢》)99．鹰击长空。(毛泽东《沁园春·长沙》)100．恰同学少年，风华正茂；

。(毛泽东《沁园春·长沙》)遂三中2013届高考“古诗文过关”检测答题卡

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班级 姓名 座号

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.5 / 10

25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.6 / 10

51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.7 / 10

77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.97.98.99.100.广东省2013届高考“古诗文默写过关”检测参考答案

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1．知和而和／不以礼节之； 2．道之以德／齐之以礼； 3．人而不仁／如乐何； 4．不知礼／无以立也；

5．一日克己复礼／天下归仁焉； 6．举直错诸枉／能使枉者直； 7．己欲立而立人／己欲达而达人；

8．仁者不忧／勇者不惧； 9．知者乐水／仁者乐山： 10．无求生以害仁／有杀身以成仁； ll．兵刃既接／弃甲曳兵而走； 12．数罟不入洿池／鱼鳖不可胜食也； 13．养生丧死无憾／王道之始也；

14．谨庠序之教／申之以孝悌之义； 15．狗彘食人食而不知检／涂有饿殍而不知发； 16．金就砺则利／君子博学而日参省乎己； 17．吾尝跂而望矣／不如登高之博见也； 18．君子生非异也／善假于物也； 19．故不积跬步／无以至千里； 20．骐骥一跃／不能十步； 21．门衰祚薄／晚有儿息； 22．外无期功强近之亲／内无应门五尺之僮； 23．欲苟顺私情／则告诉不许； 24．过蒙拔擢／宠命优渥； 25．臣生当陨首／死当结草； 26．又有清流激湍／引以为流觞曲水；

27．仰观宇宙之大／俯察品类之盛； 28．或因寄所托／放浪形骸之外；

29．固知一死生为虚诞／齐彭殇为妄作； 30．俨骖騑(原文简体)于上路／访风景于崇阿； 3l．桂殿兰宫／即冈峦之体势 32．山原旷其盈视／川泽纡其骇瞩 33．闾阎扑地／钟鸣鼎食之家； 34．渔舟唱晚／响穷彭蠡之滨；

35．万物之逆旅也／百代之过客也； 36．况阳春召我以烟景／大块假我以文章； 37．会桃花之芳园／序天伦之乐事； 38．开琼筵以坐花／飞羽觞而醉月； 39．人非生而知之者／孰能无惑； 40．吾师道也／夫庸知其年之先后生于吾乎； 41．其下圣人也亦远矣／而耻学于师；

42．授之书而习其句读者／非吾所谓传其道解其惑者也；

43．君子不齿／今其智乃反不能及； 44．各抱地势／钩心斗角； 45．复道行空／不霁何虹；

46．奈何取之尽锱铢／用之如泥沙； 47．则递三世可至万世而为君／谁得而族灭也；

48．后人哀之而不鉴之／亦使后人而复哀后人也； 49．常在于险远／故非有志者不能至也； 50．而又不随以怠／至于幽暗昏惑而无物以相之； 51．于人为可讥／而在己为有悔； 52．可以无悔矣／其孰能讥之乎； 53．诵明月之诗／歌窈窕之章； 54．纵一苇之所如／凌万顷之茫然； 55．舞幽壑之潜蛟／泣孤舟之嫠妇； 56．况吾与子渔樵于江渚之上／侣鱼虾而友麋鹿； 57．寄蜉蝣于天地／渺沧海之一粟； 58．盈虚者如彼／而卒莫消长也； 59．尔卜尔筮／体无咎言； 60．士也罔极／二三其德； 61．兄弟不知／咥其笑矣；

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62．何以解忧／唯有杜康； 63．呦呦鹿鸣／食野之苹； 64．契阔谈宴／心念旧恩；

65．羁鸟恋旧林／池鱼恩故渊； 66．久在樊笼里／复得返自然；

67．江流宛转绕芳甸／月照花林皆似霰； 68．人生代代无穷已／江月年年望相似； 69．鸿雁长飞光不度／鱼龙潜跃水成文； 70．明月松间照／清泉石上流；

71．山中习静观朝槿／松下清斋折露葵； 72．扪参历井仰胁息／以手抚膺坐长叹； 73．飞湍瀑流争喧豗／砯崖转石万壑雷； 74．熊咆龙吟殷岩泉／栗深林兮惊层巅； 75．安能摧眉折腰事权贵／使我不得开心颜； 76．万里悲秋常作客／百年多病独登台； 77．吴楚东南坼／乾坤日夜浮； 78．千呼万唤始出来／犹抱琵琶半遮面； 79．弦弦掩抑声声思／似诉平生不得志； 80．别有幽愁暗恨生／此时无声胜有声； 81．沧海月明珠有泪／蓝田日暖玉生烟； 82．故国不堪回首月明中／雕栏玉砌应犹在； 83．市列珠玑／户盈罗绮； 84．有三秋桂子／十里荷花； 85．执手相看泪眼／竟无语凝噎；

86．今宵酒醒何处／杨柳岸晓风残月； 87．遥想公瑾当年／小乔初嫁了； 88．人生如梦／一尊还酹江月； 89．何妨吟啸且徐行／一蓑烟雨任平生； 90．料峭春风吹酒醒／也无风雨也无晴； 9l．乍暖还寒时候／三杯两盏淡酒； 92．满地黄花堆积／如今有谁堪摘； 93．楼船夜雪瓜洲渡／铁马秋风大散关； 94．塞上长城空自许／镜中衰鬓已先斑； 95．斜阳草树／寻常巷陌； 96．可堪回首／一片神鸦社鼓； 97．过春风十里／尽荠麦青青； 98．算而今重到须惊／纵豆蔻词工； 99．鱼翔浅底／万类霜天竞自由； 100．书生意气／挥斥方遒。

高考古诗文默写 篇5

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高中必背篇目理解性背诵默写（1）《劝学》

1、开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“ ”

2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子〃劝学》篇中指出“ ”的观点是相同的。

3、只要坚持就会成功。正如《荀子〃劝学》中说：“

（2）《逍遥游》

1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ ”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”

2、承上启下的句子：

3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：

（3）《师说》

1、《荀子〃劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ”的观点是相同的。

2、韩愈认为老师的职能是： ；择师的标准是：

3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：

4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：（4）《阿房宫赋》

1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“ ”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“ ”

3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“（5）《赤壁赋》

1、形容洞箫声“。”

这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

2、苏轼《赤壁赋》中的“ ”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。

（6）《氓》

1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“!”

2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“!”

3、表明文中女子热情、温柔的句子：（7）《离骚》

屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是

2、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是 ；表明自己降生祥瑞的句子是。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是

3、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“ ”这也强调自己才能修养不同于一般人。

4、我们可以从《离骚》中“ ”这两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。

5、屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“ ”；写时间更替很快的句子是“ ”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。

6、兼具“内美”与“修能”的诗人报国尽忠心切，唯恐时不我待：“ ”

阿楠整理 内训教材 禁止翻印 三年6班内训教材《新题型之理解性背诵默写》—阿楠整理

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3．《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：。（47）《过零丁洋》（文天祥）

1．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：。2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：。3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：。4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：。

（48）《天净沙〃秋思》（马致远）

1．《天净沙〃秋思》中写农村晚景的句子是：。

2．马致远在《天净沙〃秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：。3．马致远在《天净沙〃秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：。4．该曲的主旨句是：

（49）《山坡羊〃潼关怀古》（张养浩）

1．张养浩在《山坡羊〃潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：。

2．张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：。

3．《山坡羊〃潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：。

4．张养浩的《山坡羊〃潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的 句子是：（50）《己亥杂诗》（龚自珍）

1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：。

2． 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：。

古诗文默写 篇6

备考中考语文，古诗词默写是必不可少的，为了帮助广大同学们更好地备考2017年中考语文，整理的关于中考语文复习：古诗文默写，希望同学们好好复习背诵。

(一)《关雎》

1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

2.窈窕淑女，寤寐求之。

3.悠哉悠哉，辗转反侧。

4.(2016·武汉)描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起爱慕的感情和求婚的愿望的句子是：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

5.描写小伙子因朝思暮想而寝食不安的苦恋情形的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

6.(2016·东营)《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

(二)《蒹葭》

1.(2016·随州)蒹葭苍苍，白露为霜。

2.所谓伊人，在水一方。

3.(2016·鄂州)蒹葭萋萋，白露未晞。

4.《蒹葭》中展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞情调的句子是：“兼葭苍苍，白露为霜。”

5.《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

(三)《观沧海》曹操

1.(2016·黄石)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

2.树木丛生，百草丰茂。

3.秋风萧瑟，洪波涌起。

4.(2016·上海)星汉灿烂，若出其里。

5.诗中描写诗人的奇特想象，反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

6.(2016·重庆)曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原建功立业的宏伟抱负。

(四)《饮酒(其五)》陶渊明

1.结庐在人境，而无车马喧。

2.问君何能尔?心远地自偏。

3.(2016·重庆)采菊东篱下，悠然见南山。

4.山气日夕佳，飞鸟相与还。

5.(2016·陕西)此中有真意，欲辨已忘言。

6.陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

7.陶渊明《饮酒(其五)》中用问答形式表明内心清净便能远离喧嚣之意的句子是：问君何能尔，心远地自偏。

(五)《送杜少府之任蜀州》王勃

1.(2016·长沙)海内存知己，天涯若比邻。

2.与君离别意，同是宦游人。

3.诗中体现了与朋友离别的凄凉情绪的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。

4.王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，尽显洒脱旷达之意。

(六)《次北固山下》王湾

1.(2016·海南)海日生残夜，江春入旧年。

2.(2016·天津)潮平两岸阔，风正一帆悬。

3.客路青山外，行舟绿水前。

4.乡书何处达?归雁洛阳边。

5.时间都去哪儿了?它在王湾对“海日生残夜，江春入旧年”(《次北固山下》)新旧交替的感悟中。

6.站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，这恰似王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

(七)《使至塞上》王维

1.(2016·襄阳)大漠孤烟直，长河落日圆。

2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

3.诗人以“蓬”“雁”自比，在叙事写景中传达出幽微难言情感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

4.在《使至塞上》中，描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是：“大漠孤烟直，长河落日圆。”

(八)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2.(2016·齐齐哈尔)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

3.诗中以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

4.明月千里寄相思。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“但愿人长久，千里共婵娟”(《水调歌头》)，明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。

(九)《行路难》(金樽清酒斗十千)李白

1.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

2.(2016·武汉)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3.诗中运用细腻的动作描写表达诗人内心苦闷的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

4.诗中用比喻的手法表现仕路艰难的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

5.李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子》中“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

6.每个人都有自己的梦想，“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”那是一代枭雄曹操的梦;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”那是一代诗仙李白的梦(用《行路难》中的诗句作答);“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”那是一代爱国诗人屈原的梦

7.(2016·东营)李白《行路难》以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。

(十)《望岳》杜甫

1.(2016·桂林)会当凌绝顶，一览众山小。

2.造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3.杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是造化钟神秀，阴阳割昏晓。

4.我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的景象;展现蓝图，我们信心满怀，豪情万丈，正如诗云“会当凌绝顶，一览众山小”。

5.(2016·天津)在杜甫的《望岳》一诗中，“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。

(十一)《春望》杜甫

1.国破山河在，城春草木深。

2.(2016·江西)感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3.(2016·海南)烽火连三月，家书抵万金。

4.白头搔更短，浑欲不胜簪。

5.《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事忧伤、对家人思念的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

6.我们热爱和平，我们不喜欢战争。纪念“世界反法西斯战争胜利七十周年”系列活动提醒我们要铭记历史，不要让“烽火连三月，家书抵万金”这样兵火断乡信的悲剧重演。(填写杜甫《春望》中连续的两句)

7.(2016·吉林)在战争年代，当与亲人消息隔绝，久盼音信不至时，人们常用杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”两句诗来表达心意。

(十二)《茅屋为秋风所破歌》杜甫

1.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

2.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

3.(2016·重庆)读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀才有第一等的诗歌。饱受颠沛流离之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的诗句来表达他舍己为人、至死不悔的济世情怀。

4.仁人志士往往心怀天下。杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。

(十三)《白雪歌送武判官归京》岑参

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2.(2016·黄冈)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

3.(2016·海南)山回路转不见君，雪上空留马行处。

4.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

5.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”有都言已尽意却远的艺术效果。

6.上海市中学生“汉字听写大会”的成功举办，掀起了校园里汉字学习的热潮，这种景象真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。(请用岑参《白雪歌送武判官归京》里的诗句填空)

7.(2016·哈尔滨)岑参《白雪歌送武判官归京》中写在中军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

(十四)《早春呈水部张十八员外》韩愈

1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

2.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

3.美好的春天常常是诗人描绘歌咏的对象。韩愈《早春呈水部张十八员外》以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘出春雨的轻柔与小草的嫩绿。

(十五)《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

1.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

4.自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表明酬答友人、借酒振作的心志。

5.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联表现出积极进取的人生态度。

(十六)《观刈麦》白居易

1.足蒸暑土气，背灼炎天光。

2.力尽不知热，但惜夏日长

3.诗中表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。

4.白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责，发出了这样的自问自省：念此私自愧，尽日不能忘。

5.“锄禾日当午，汗滴禾下土”。面朝黄土背朝天，生动表现了劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景。白居易在《观刈麦》中表现这种情景的诗句是“足蒸暑土气，背灼炎天光”。

(十七)《钱塘湖春行》白居易

1.春在古诗中很常见。如白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

2.(2016·天津)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.白居易在《钱塘湖春行》中写出了骑马踏花、信游西湖独有的美好体验。其中以敏锐细腻的笔触，勾勒出了花开草长、芳菲初展的早春胜景，使姹紫嫣红的春意呼之欲出的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

5.诗中直抒胸臆，表明诗人对西湖热爱之情的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6.(2016·广安)《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞带来的勃勃生机的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

(十八)《雁门太守行》李贺

1.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

3.(2016·桂林)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

4.表现敌军压境，兵临城下，我军严阵以待的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

5.《雁门太守行》中借用典故抒发誓死报国之志的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

6.(2016·吉林)李贺在《雁门太守行》中，借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(十九)《赤壁》杜牧

1.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

2.(2016·南京)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3.杜牧在《赤壁》中用典故从反面设想，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(二十)《泊秦淮》杜牧

1.(2016·桂林)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

2.(2016·龙东)杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

3.(2016·重庆)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

4.杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，《赤壁》一诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。《泊秦淮》一诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”则表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。

(二十一)《夜雨寄北》李商隐

1.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

3.李商隐《夜雨寄北》中想象与妻子相聚、秉烛夜话的诗句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4.离愁是对相聚的期盼，正如李商隐在《夜雨寄北》中所写“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。

(二十二)《无题》李商隐

1.相见时难别亦难，东风无力百花残。

2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3.(2016·广安)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

4.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

5.《无题》中写两人别后要各自珍重的句子是晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

6.现在，人们常用李商隐《无题》诗中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容对事业的执着奉献，表达赞美之情。

(二十三)《相见欢》(无言独上西楼)李煜

1.无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

3.李煜《相见欢》中“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”一句以丝缕比喻离愁，将抽象的感情写得形象而深切，可谓千古妙笔。

(二十四)《渔家傲·秋思》范仲淹

1.(2016·陕西)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

2.(2016·德州)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

3.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

4.词中以“人不寐，将军白发征夫泪”的词句写出了守边将士因思乡的惆怅和功业未建的苦闷而寒夜难眠、潸然泪下的情形。

5.古代诗人常常借酒言事抒怀。范仲淹在《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”词句中，借写守边将士饮酒来表现他们因思念家乡而功业未立而生发的惆怅之情。

(二十五)《浣溪沙》晏殊

1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

2.(2016·海南)无可奈何花落去，似曾相识燕归来

3.晏殊的《浣溪沙》中音调谐婉，对仗工整，宛如天成的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

4.时间都去哪儿了?它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中;它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”《浣(溪沙》)的惋惜与欣慰中。

5.(2016·山西)晏殊在《浣溪沙》一词中以“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句将景物与人事联系在一起，含蓄委婉地表达了伤别怀旧之情。

(二十六)《登飞来峰》王安石

1.(2016·长沙)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2.请默写王安石的《登飞来峰》。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

3.《登飞来峰》中表现诗人不怕困难，敢于斗争，充满必胜信念的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

4.勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云;登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句;王安石在《登飞来峰》中写出了“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的诗句——真是有异曲同工之妙。

(二十七)《江城子·密州出猎》苏轼

1.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!

3.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

4.用典是古诗词中常用的一种表现手法。请写出苏轼《江城子·密州出猎》中一个用典表达自己有少年狂气的句子：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

5.(2016·十堰)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，运用典故，希望能得到朝廷重用的诗句是：持节云中，何日遣冯唐?

6.苏轼在《江城子·密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

7.(2016·株洲)苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。(《江城子·密州出猎》)

(二十八)《水调歌头》苏轼

1.起舞弄清影，何似在人间。

2.转朱阁，低绮户，照无眠。

3.不应有恨，何事长向别时圆?

4.(2016·随州)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

5.(2016·海南)但愿人长久，千里共婵娟。

6.在《水调歌头》中，苏轼吟咏出“但愿人长久，千里共婵娟”表达了美好祝愿，成就了千古传唱的名句。

7.词中以自然现象表明人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

(二十九)《游山西村》陆游

1.(2016·重庆)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

3.描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

4.陆游在《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”诗句中，借写农人备酒待客来展现农村丰收的欢悦气象，赞美淳朴的民风与人情。

5.马航飞机失联已经很久了，但我国仍采取各种搜救措施。在人们陷入困境进退两难时，多么希望“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!(用《游山西村》中的诗句填空)

(三十)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

1.(2016·陕西)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

2.(2016·天津)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

3.(2016·南京)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

4.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

5.(2016·南平)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。

6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中既摹写了战争的激烈场面，又表达了词人希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

7.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中表现作者自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

8.(2016·江西)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用马快弦急说明战斗激烈的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

(三十一)《过零丁洋》文天祥

1.(2016·兰州)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

3.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

4.(2016·上海)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

5.文天祥在《过零丁洋》中表达“舍生取义”的思想，抒发浩然正气的千古名句是：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”

6.在纪念中国人民抗日战争胜利73周年的主题班会上，同学们一起吟诵文天祥的《过零丁洋》，其中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们进一步体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。

(三十二)《天净沙·秋思》马致远

1.(2016·长沙)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

2.夕阳西下，断肠人在天涯。

3.马致远的《天净沙·秋思》直接抒发游子思念家乡悲苦之情的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

4.《天净沙·秒思》中的语句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。

(三十三)《山坡羊·潼关怀古》张养浩

1.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

2.(2016·十堰)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

3.《山坡羊·潼关怀古》中表现在封建社会中无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦生活的句子是：兴，百姓苦;亡，百姓苦。

(三十四)《己亥杂诗》龚自珍

1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

2.落红不是无情物，化作春泥更护花。

3.(2016·济南)龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，表达自己爱国热情的诗句是：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

4.(2016·丽水)面对春花凋零的景象，晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨，而龚自珍在《己亥杂诗》中写下的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，则道出了他虽然辞官，但仍关心国家前途命运的心志。

高考古诗文默写 篇7

古诗文学起来不是很容易, 背诵起来更难, 默写起来更是困难, 在复习教学中我做了一些尝试, 效果颇佳。

一、归纳通假字

在文言文背诵默写中, 一旦出现通假字, 不要忘了读音与写法的区别, 要尊重原著原文的写法, 不能轻易修改。对背诵默写篇目中常见的通假字进行归纳, 记住少数, 达到以少胜多的效果。例句:

①士之耽兮, 犹可说也。女之耽兮, 不可说也! (《诗经·氓》) “说”通“脱”。

②君子生非异也, 善假于物也。 (《劝学》) “生”通“性”。

③人生如梦, 一尊还酹江月。 (《念奴娇·赤壁怀古》) “尊”通“樽”。

二、重视虚词

文言文的特点就是虚词用得多, 如“之乎者也”等常见的虚词就有18 个。在默写中, 虚词不能省略或漏掉, 否则就是默写错误。如《阿房宫赋》“秦人不暇自哀, 而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也。”句中的“而之亦也”虚词常给忽视了, 尤其默写“亦使后人而复哀后人也”, 虚词更是错误百出了。

防止漏写文言文虚词的方法就是要多读, 读出语感来, 读出文言韵味来, 一要注意朗读停顿, 在用虚词的地方做好停顿;二要注意读慢, 读出节奏来;三要发音到位, 字正腔圆, 不能含糊。

三、突破生僻字

文言文是中国古代的语言, 到现在有的字很少用或根本不用了, 这类字就叫生僻字。例句:

①舞幽壑之潜蛟, 泣孤舟之嫠妇 (《赤壁赋》) 中的“壑”“嫠”。

②问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。 (《蜀道难》) 中的“巉”。

③飞湍瀑流争喧豗, 砯崖转石万壑雷。 (《蜀道难》) 中的“砯”。

对付生僻字的办法就是结构分析法, 如:壑, “卜冖一谷又土”;嫠, “未文厂女”;巉, “山刀口比兔”;砯, “水滴石穿”。

四、分析短语结构

如:“山清水秀”和“山青水绿”这两个短语中的“清”和“青”经常写错, 我们分析“山清”和“水秀”中“清”对“秀”是形容词对形容词;“山青”和“水绿”中“青”对“绿”是色彩名词对色彩名词。

汉语的四字短语 (成语) , 其内部结构往往有相近相同或相反相对的关系, 我们可以通过其中一个字来推及另一个字的意义和结构, 从而记准它。这个分析短语结构的方法可以用来克服默写中容易写错的词语, 如下面的几个实例。

①《念奴娇·赤壁怀古》:“羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。”句中“灰飞烟灭”经常会写错, 我们分析“灰飞烟灭”是并列短语, 是由两个动宾式词语“灰飞”和“烟灭”组成, “灰”对“烟”, “飞”对“灭”。

②《声声慢》:“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。”句中“凄凄惨惨戚戚”经常会写“戚戚惨惨凄凄”, 怎么办?抓住“凄惨”词语并由它衍生出叠词“凄凄惨惨”。

③《琵琶行》:“别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。”句中“幽愁暗恨”经常会写“忧愁暗恨”, 为什么?不理解词语的含义和构成。通过分析知道“忧愁暗恨”是由“幽暗”和“愁恨”两个词语拆分组成的, 记忆起来就容易了。

五、注意同音字

《劝学》:“故不积跬步, 无以至千里。”“假舆马者, 非利足也, 而致千里”。在这两句话中, “至”与“致”是同一个意思, 都是“到达”的意思, 应该是同一个字, 可是课本的原文偏偏就是两个不同的写法。可以这样记住“无以至”就是“无”, 暗示没有反文旁, 写成“至”;“而致”暗示有反文旁, 写成“致”。

关于同音字的例子还很多, 这里只是再罗列一些, 怎么区别记忆, 请大家自己发挥了。

1. ①寄蜉蝣于天地, 渺沧海之一粟。②沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。③元嘉草草, 封狼居胥, 赢得仓皇北顾。④西望夏口, 东望武昌, 山川相缪, 郁乎苍苍。要注意“沧”“苍”和“仓”的不同。

2. ①驾一叶之扁舟, 举匏樽以相属。②人生如梦, 一尊还酹江月。注意“樽”和“尊”的不同。

3. ①惟江上之清风, 与山间之明月。②斯是陋室, 惟吾德馨。③东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。④芳与泽其杂糅兮, 唯昭质其犹未亏。⑤时维九月, 序属三秋。句子中“惟”“维”和“唯”三个字是不同的。

六、点击误区

在指导背诵默写中, 老师最容易犯的毛病有:一是恼羞成怒, 大骂学生, 干脆就叫学生抄写几十遍, 这样做会打击背诵的积极性和自信心;二是认为背诵容易忘记, 平时记了也忘了, 白费工夫, 不如来个考前突击, 临时抱佛脚, 这是不懂得遗忘规律的人的愚蠢做法;三是平时讲解是尽量多地罗列学生错别字的例子, 或者经常罗列一些字进行比较教学或说干脆出成改错题, 这样做往往适得其反, 好像是指导学生写错别字。

对古诗文默写有效性的思考 篇8

针对这一现状，笔者在教学实践中从“动之以情”、“辅之以法”两方面入手，最终实现了提高古诗文教学中默写的有效性。

一、古诗文默写需要动之以情

当今时代的学生们对于古诗文的学习，感兴趣者少。笔者认为，要学好古诗文，提高古诗文默写的有效性，就要首先亲近古诗文，理解古诗文学习的意义，进而激发出古诗文学习的热情。那么，如何动之以情呢？

（一）提升认识 亲近古代诗文

笔者在初一新学期教授古诗文的第一节课时总是会先给学生们讲一讲学习古诗文的意义与重要性，并会适时举出一些事例来明证之。比如，有一次我问学生们：“大家知道季羡林先生吗？”这时就有人回应道：“老师我知道，他是国宝！”我笑着追问他：“那为什么称他为国宝呢？”“呃……这个我就不知道了。”学生略带歉意的微笑答道。我就趁热打铁地说道：“同学们，季羡林先生之所以被称为国宝，是因为他博学多才，精通八国语言，而且他从小就背诵了大量的古诗词，为他日后成为国际著名的东方学大师奠定了良好扎实的基础。他在《病榻杂记》中曾自谦的说过这样一段话‘我对哪一部古典，哪一个作家都没有下过死工夫，因为我从来没想成为一个国学家。除了尚能背诵几百首诗词和几十篇古文外……，你们觉得古诗文学习重要吗？”听得津津有味的学生们眼中放射着异彩，从他们闪亮的眸子里，我读出了“重要”二字。

（二）丰富形式 激发学习热情

笔者依据中学生心理发展的特点，采取多样化的教育和默写古诗文方式，以期在满足他们求知欲、好奇心的基础上，进一步提升古诗文默写的有效性。如，为了激发他们学习古诗文的热情，我找来了杨建华老师的《古诗新唱》教学CD，其中大多是课文里涉及到的古诗词，如陶渊明的《饮酒》、李商隐的《无题》等，在这耳目一新的学唱教学中，人人都跃跃欲试，还要比一比谁唱得好，结果在这样愉快的氛围中自然而然地就将全诗内容牢牢地记住了。

默写时，我也会想一些不同的形式来提升他们向上的动力。如，我会随机抽2至3位学生到黑板上默写，其余同学则反过去坐着默。如果是主动举手要求到黑板上默并且是满分的话会得到表扬和奖励。

二、古诗文默写还需要辅之以法

笔者针对古诗文默写中出现的错字、别字、漏写等问题，在以下几方面分别加以重视，对学生进行相应的方法辅导，以期提升默写的有效性。

（一）加强朗读 培养语感

古诗文默写中，学生们时常会遇到一个现象，那就是忽然忘记了所背的内容，或者说看着已经给出的某一句诗句，怎么也想不出上一句抑或是下一句。这里就涉及到一个语感的问题，而朗读正是培养语感的重要途径。因此，在平日的教学中我十分重视朗读训练。

例如在教授毛泽东的词《沁园春·雪》时，我先让学生自由放声朗读全诗，然后自荐朗读展示，接着再播放了名家的朗读录音，让学生们找一找、说一说自身的不足与差距，并接着再自我练习朗诵。请一生展示一下练习效果，并另找一人与之比一比。在一遍一遍的朗读中，在一天一天的积累中，学生们的语感就渐渐培养起来了。

（二）端正态度 规范书写

批改默写时，我们时常会发现学生们态度不端正，书写字迹潦草。为了尽量避免这种错误的发生，我在新教授一首古诗，或者一篇古文时，会要求学生们在预习本上先认真工整地抄写一遍整首诗或整篇文章，并且让他们互相交换查看一遍，如果认同对方的抄写的确是认真的，则签上查看者的名字。如果觉得对方抄写不认真，字迹潦草，那么可以要求其再抄写一遍。如果发生异议，则可以由小组投票仲裁决定等。虽只是抄写一遍，但在这无数的一遍一遍中，我相信对学生们的书写习惯会产生一种潜移默化的作用。

（三）关注理解 深化记忆

平日的教学中，我们不难发现，有很大一部分学生态度端正，书写规范，且将要识记的古诗文也是背得滚瓜烂熟，但是，每每遇到古诗文默写时还是会发生错误。这类学生的问题主要出在别字上，即将同音字、形似字，或者是通假字等记混了，搞错了。在教学中教师对于一些重点字词，包括易混淆的字词着重提醒与品析，让学生们真正理解字词的意思。例如，王湾《次北固山下》中的“海日生残夜”这句。其中“生”字，每每默写总是有一部分学生会写成“升”字。

古诗文默写的有效性衡量着教学的质量，彰显着学生们的人文素养，让咱们在“情”与“法”的双重奏中，进一步提升认识，创新方法，任重道远的抓好古诗文默写这一重要环节。