节日母亲节作文（共15篇）
妈妈每次逼大家学习的时候，大家一直不无怨无悔，还有些恨我们的妈妈，可是妈妈并非为他们自身，而是为大家的将来着想，他们是期望大家学习好啦长大后能当一个用用的人，而不是目前学习不好长大后成为一个只靠爸爸妈妈，没用的人。
母爱，是人世间的温暖，温暖着大家每个小孩的心。为了能让大家过上好的生活，妈妈天天不辞辛劳的在外面工作。当每次大家哪儿不舒服的时候妈妈都会非常着急，当我哪儿痛的时候，母亲心里非常难受恨不能把我的痛转移到她的身上。
母爱永远温暖着大家的心。
一、充分利用传统节日资源, 引导学生进行综合实践活动和写作
综合实践是目前比较小学比较常用的教学手段, 对于作文综合实践活动的确也会有很大的帮助。学生缺乏生活实践对于写作文就会干巴巴没有真实的情感。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文字, 所以说到根本, 除了不间断地向着充实的路走去, 更没有可靠地预备方法, 走到这条路, 再加上写作的法度、技术就能完成写作文这件事了。”现行的教育体制下, 每个学生都很注重分数, 学校也都忙着应对各种分数达标考试。每个月会有一次小考, 半学期还会有检测, 期末还有综合检测, 区里统考, 市里大考等等。学生为了能在各种考试中取得较好的成绩, 在各个补习班、特长班加点学习, 家长也忙于工作, 没有时间陪着孩子更多的参与到社会实践中, 在这样的环境中, 孩子只知道分, 而不能从学习中获得快乐。没有了与社会的接触, 学生所学到都是在课堂听来的作文, 孩子们写的作者越来越相似, 思想已经被禁锢在那些条条框框中, 按照教师讲的去思考问题, 按照教师说得去写内容。学生的生活最多算是“忙碌”、哪里称得上“充实”!作为教师的我们该如何充实学生的生活呢?综合实践活动恰恰可以解决作文教学的困难, 弥补学生作前素材搜集与情感体验的不足, 有助于作文教学质量的提高。因此, 笔者积极而认真地进行了相关研究, 以各种“节日”为主题, 引导孩子们开展综合实践活动, 并指导孩子们进行写作, 孩子们的写作能力不断提升。
传统节日在国家的号召下被越来越重视, 孩子们在过节的过程中不仅能快快乐乐的玩耍, 而且也会了解这些节日的来历。比如在社会实践课“元宵节的来历”一课中, 我先让同学们自己制作精美的PPT, 并在课堂上挑选做得比较优秀的进行演示, 让同学们在相互学习中了解元宵节的由来。同学们在课堂上相互谈论, 争相回答问题。学生自己还提出了很多的问题, 让别的同学来回答, 回答正确了还有奖励。课堂上大家兴致盎然。在课堂中我还准备了元宵面和馅料, 让同学动手自己动手做元宵。学生一个个跃跃预试, 每个组都选出两个代表来进行做元宵比赛, 每个同学都兴奋的指手画脚, 小代表们也干得热火朝天, 虽然元宵包得不是那么好看, 但在参与中学生学会的合作, 动手能力大大提高。
这节课后我让每个同学写了一篇关于元宵节的作文, 孩子们在这次实践中充分了解了这个节日, 每个参与的孩子都表现出对这次以及后续综合实践活动的喜欢和向往, 收获都写在了他们的作文中, 说实话, 这次习作, 我没有提过多的要求, 也没有做过多的指导, 只是告知学生写作的题目, 而孩子们的谋篇布局、遣词造句、甚至是思想内容都超过了以往的习作水平, 令人出乎意料的满意, 这让我再次坚定:要想让孩子们写出好作文, 一定要先充实孩子们的生活, 要先让孩子们有丰富的“积蓄”, 孩子们才会言之有物、而不是空洞虚无, 孩子们才会有真情实意、而不是矫揉造作。
二、充分利用法定节日资源, 引导学生进行综合实践活动和写作
我们可以利用国内的节日:元旦节、青年节、建军节、教师节、国庆节等, 丰富孩子们的节日文化;我们可以利用国外的节日:母亲节、父亲节、万圣节、感恩节、圣诞节等, 引导孩子们了解国外的风土人情;我们还可以利用国际的节日:国际妇女节、世界消费者权益日、世界地球日、国际劳动节、国际儿童节等, 开阔孩子们的国际视野。引导孩子们在参与活动的同时, 及时记录下自己的参与热情、参与方法或活动反思等。
三、大胆开发各种节日资源, 引导学生进行综合实践活动和写作
当然, 我们可以因时、因地根据不同的教育目的、不同的教育对象等大胆地开发各种节日, 如创立校园读书节、科技节、艺术节、节水节、变废为宝节等, 引导孩子们开展综合实践活动, 并积累写作素材、真实情感, 提高写作水平。
总之, 我们可以充分利用和开发节日资源, 以“节日”为抓手, 根据实际情况、因地制宜, 恰当设定活动目标、合理安排活动序列、科学制订活动计划, 引导学生积极探究, 并坚持把综合实践活动与作文教学有机地结合起来———孩子们的学习生活定会丰富充实, 内心的“积蓄”也会日渐增多, 写起作文来应不再感到困难和厌烦, 而是水到渠成、有米可炊, 作文的内容和情感也均能达到陶行知先生所主张的“真实”, 写作水平必然会日渐提高。
摘要：我们可以充分利用和开发节日资源, 以“节日”为抓手, 根据实际情况、因地制宜, 合理安排活动序列、科学制订活动计划, 引导学生积极探究, 并坚持把综合实践活动与作文教学有机地结合起来——学生的学习生活定会丰富充实, 内心的“积蓄”也会日渐增多, 写起作文来应不再感到困难和厌烦, 而是水到渠成、有米可炊, 作文的内容和情感也均能达到陶行知先生所主张的“真实”, 写作水平必然会日渐提高。
开始几年，在外工作的我们还按时回家过年。后来工作一忙，又有了小家庭，回家过年的次数就渐渐少了。我们从母亲的目光中读到了期盼，于是我们相约：“今年一定回家过年。”经过母亲不懈地督促，过年前我们八姊妹总算都回来了，父亲和母亲都笑得脸上的皱纹像菊花一样开了。
大姐说：“我们家的人好几年都没有这么团圆过了，这个回不来，那个有事。今天该好好庆祝一下了。”弟弟说：“我是忙得晕头涨脑的，一不小心就又过年了。”二姐说：“工作实在太忙了，我也不知道自己这些年到底回来过几次?”我说：“全家八姊妹只有我是下农村的，每到没米下锅时，才想起卷起大袋破衣跑回家。在这个避风港躲一阵，又杀回农村去促生产。因此根本不记得什么时候回来了，什么时候又回农村去了。”
在姊妹们七嘴八舌议论时，母亲突然说：“大女儿大前年、前年没有回来过年，还是去年四月十一那次出差回来过；二女儿还是前年八月二十到长沙开会回来过，去年过年没回；二崽更忙，参加工作六年，只是第二年过年回来探过一次亲，还是迟到大年二十九才到家，第三年五月初六出差路过长沙在家里住了一晚，第五年九月二十一号出差回来只吃了一餐饭就走了。大崽在农村倒是年年过年都回来了，不过下乡第八年过年时没回来，是过年后三月一号才回来的……”
母亲如数家珍，把四个在外工作的儿女，这么多年回家的日期记得这么清楚，我们都惊呆了：“母亲不是记忆不好吗?记得有次做饭时，突然从厨房跑出来问：“你们哪个拿了菜刀?”父亲笑着说；“老伴，你手里拿的是什么?”母亲这才看到右手正拿着菜刀，不由歉意地笑了：“看我这记性?”我们也发现母亲是个非常健忘的人，怎么一下子记忆又变得这么好了?”大家把这个问题向母亲请教时，母亲慈祥地笑着说：“儿行千里母担忧。我和你们的父亲天天念着你们，你们每次回来我们都像过节一样，怎么会记不清楚呢?”
在这特别的日子，在异乡漂泊的我更思念妈妈，即使我已身为人母，但我仍像个依恋母亲的孩子，或许是我一直都不成熟的缘故吧!
我的.妈妈并没有明星一样的面孔，也没有魔鬼一样的身材，但她有颗天底下最善良的心。这是我从小对我的妈妈的记忆。即使现在的妈妈随着时光的流逝，容颜已经慢慢老去，但我仍觉得我的妈妈是世上最美，也是最好的人!她一直都是为别人着想，就像鲁迅先生笔下的儒子牛“为谁辛苦为谁甜”!其实在当今这个拜金主义盛行的当下，我们很多人缺乏的就是我妈妈那样的品德。自私的我在妈妈的面前是会觉得惭愧的!所以我会尽量做个好人，才配当妈妈的女儿。即使我目前还不是一位称职的母亲，但我会以妈妈为榜样，我会慢慢学会尽量做个负责任的妈妈。虽然很难做到妈妈那样的无私奉献，但我希望在妈妈的影响下，我也不会愧当母亲那样的角色。
妈妈，今天母亲节，祝您节日快乐!女儿因为工作的缘故，没能像其他人的儿女一样陪在您的身边，而为你做点什么，真的觉得还是很愧疚的!但希望能通过逾越空间距离的远的长途电话，送上女儿最深的祝福和最歉意的问候，我知道您是会体谅女儿的诸多无奈的，因为您一直都那样善解人意，您一直都那样包容我们的!但我们只想让您也明白：您这么多年为我们付出的这么多，我们也是知道的，更会铭记在心的。我们在您和爸爸的培养下，我们一样有颗善良的心，也会懂得去感恩的。所以在这样的特别的日子里，只有您们二老在家，缺少了我们的陪伴，或许会倍感孤单和落寞。但我们一样会惦念您们的，祝福您们的!但愿我们真挚的问候，能驱赶您们心中的寂寞，感受我们的祝福!愿您们在家一切都好!其实您们一直都是我们漂泊异乡时最大的牵挂!但您们的爱又一直温暖着我们在异乡漂泊的心!
看，厨房里又有了她那忙碌的身影，听，耳畔又响起了那熟悉的刷刷声。她似乎忘记了今天是她的节日-----三八妇女节。但作为女儿的我怎能忘记。于是我走了过去，对她说 妈，你快去歇着吧，这些活让我来干。这怎么能行，今年你就要面临小考了，可马虎不得。快去学习吧，这点小事让妈来做。她推辞道。听后我的心里不禁涌起一丝酸楚，但仍装作高兴的样子，俏皮地说 您难道忘了吗，今天可是您的节日，帮您做点事是我理所应当的。如果您不让做，我就不理您了。经不住我的威胁，她似乎投降了，抚摸着我的头说 好好好，我的女儿长大了今天呀，我就放假休息，等着你的杰作。
我二话不说，拿起灰斗和扫帚就干了起来，里里外外，前前后后，都打扫的干干净净，清清爽爽。连犄角旮旯也不放过，到处是一尘不染，看着自己的杰作，就算是满头汗珠，也感到甜滋滋的。接下来就是拖地板，先打来一桶水，把拖布洗涮干净，就开工了。这拖地可是个技术活，但也难不住我，经过激烈的战斗，终于完工了。看着那焕然一新的地板，心里油然而生出一种成就感。
妈，怎么样。我沾沾自喜的问道 只见她微笑的夸到 不错不错，你真的长大了。听着妈妈的夸奖，我情不自禁的喊出了 妈，节日快乐。
平凡演绎真爱母爱是一棵没有年轮的树，永远不会衰老。——题记曾在读者上看到过这样一篇文章，一位母亲产下一婴儿，在孩子喂奶之余她将多余的奶装到一个小杯子里密封起来。许多年过去了，当孩子发现这杯奶时，里面已成了浓浓的血。孩子惊愕了，原来自己是喝母亲的血长大的。我不确定这个故事的真实性，但不容质疑的是我们是吸吮着母亲的血长大的。不用刻意地列举例子来证明母亲的伟大，当她度过怀胎十月的艰辛时，当一个婴儿呱呱坠地时，就注定了她是一个伟大的母亲。
她是太阳，给了我们生命；她是大树，为我们遮风挡雨；她是明灯，为我们指明方向。孩童时，天空很蓝，每天都能享受到阳光，因为她在身旁；年少时，夜空很黑，但从来都不会迷路，因为她在身旁；长大了，世界很美，到处都是阳光，因为她在心中。不知从何时起，自己已经历了对母亲从喜欢到厌烦，从厌烦到想念的阶段。
曾经耳畔不断响起的唠叨如今已成了想念的绳索。拣拾记忆的岁片，哪一块不附加着她的叮嘱？岁月的白发爬上她的双鬓，但我们眼中的她永远那么年轻美丽，因为不管历史怎么变迁，时空怎么转变，她永远都与慈爱与无私为伍，这母性的光辉是最美丽的。当她俯腰劳作时，后背勾勒出勤劳的`弧线；当她掠去额前的银发时，皱纹刻画出岁月的痕迹；当她叹气后重新微笑时，笑脸告诉我们什么是坚强。
时至今日, 多少节日在不经意之间就昙花一现, 而我们的感官生活却获得了极大的发展。随着信息的快速传播, 使我这个还有着泥土味道的农村娃得知了许多以前闻所未闻的节日名称。对于我而言, 最为令人激动而开心的节日当属春节。在那样的节日里, 我们可以充分地感受到节日的犒赏, 更为重要的是在节日美好的氛围中, 我们可以获得邻里比平日更加友好的礼遇。在那样的和谐氛围下, 可以什么都不想地享受着“灶神爷”的赏赐。印象最深刻的一年除夕早晨, 早起的我只为了捡得村民们燃放鞭炮时未炸的鞭炮而跑掉了脚上的棉鞋, 惹得邻居大笑。我想那一定是一个搞笑的场面, 而我却只顾捡鞭炮, 自己却早已忘记了零下几度时脚掌亲吻雪的寒意了, 拿着捡得的鞭炮快乐而自我满足着。有时过节并不是最终的目的, 我所在乎的是过节时的那份难得的气氛以及过节时的心情。如果不能给人以和谐的氛围以及快乐的心情, 那么节日也就不能称得上节日了。
社会改革的浪花溅到了社会的每一个角落, 同时这浪花也唤醒了中国人感官上更为强烈的需求。在市场经济的浪潮下, 中国人的思想一点一点的苏醒了、觉悟了……就在苏醒与觉悟的同时, 一些忧伤, 一些复杂柔弱的根须也在我们的内心弥漫、疯长, 于是我们陶醉、迷失在了节日的表面, 只为早已预设的目标, 在目标渐行渐近的同时, 节日也离我们越来越远。远到心都无法触及的深处。众多的让你听起来既陌生又熟悉的节日, 又有多少属于我们的呢?在我们的念想里, 更多的是节日不属于我们, 而我们却更多的属于节日。
今天是母亲节，我一大早就起床，我想今天是母亲节，妈妈一年多么辛苦啊，今天该让妈妈好好休息休息了，我要帮妈妈做些事。
到了晚上，累了一天的妈妈准备入睡了。这时候，我端来一盆洗脚水，我对妈妈说：“妈妈，今天你辛苦了，让我为你洗洗脚吧！”妈妈看着我，亲切地说：“好啊！雯雯长大了，懂事了。”我让妈妈把脚放入盆中，轻轻地搓搓妈妈的脚背，又搓搓妈妈的脚心，然后让妈妈在盆子里泡泡脚，妈妈一边泡脚，一边和我聊了起来。一会儿我告诉妈妈今天学校里发生了什么事，一会儿我告诉妈妈这次期中考试，我在班里的学习情况，一会儿…… 10分钟后，我让妈妈把脚拿出来，我用布把妈妈的脚擦干。妈妈看着我，开心地笑了。
“妈妈，妈妈，下次你累了，就告诉我，我来帮你洗脚，让你消除一天的疲劳。”我对妈妈说。我的好妈妈，我爱你，我要报答你，我愿我的妈妈每天更加精神，工作更加轻松。
一、语言基础知识
1. 在原句上修改病句。
保护并了解我们的传统文化, 是每个中国人义不容辞的责任。
2. 古诗文名句填空。
我国把端午节定为法定节假日, 说明了对传统节日的重视。请写出与传统节日 (如清明节、中秋节等) 有关的古诗词名句:“, 。”
解析:将语文基本知识基本能力的考查与传统节日有机结合起来, 为答题提供了语言环境。第1题将“保护并了解”改成“了解并保护”, 符合逻辑规律。第2题答案不唯一, 参考示例:待到重阳日, 还来就菊花。/但愿人长久, 千里共婵娟。/独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。/遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。/清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。/爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。/千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
二、探究性学习
探究以下两则材料, 写出你的结论。
材料一:韩国江原道江陵市5月26日至30日举行2009年端午祭。江陵端午祭2005年被联合国教科文组织评为世界无形文化遗产。
材料二:5月28日, 来自国内外的11支龙舟队在汨罗江举行直道竞速赛。全国人大代表纪宝成指出, 端午节不仅要有粽子、有龙赛舟, 也应该有大众的祭祀方式, 还可以考虑每年开展一次学术讨论会, 让屈原精神得到进一步弘扬。
答:
解析:此题考查对新闻信息的筛选分析能力。一则新闻包含的信息非常丰富, 解答此题要抓住节日中“文化传承”这一中心来思考。答案示例:保护端午文化, 弘扬屈原精神。符合要求即可。
三、综合性学习
在日复一日的时间河流里, 节日就像一个个停泊的码头, 人们徜徉其间, 体味某种特定的情景, 把情绪调到兴奋的波段, 尽情释怀, 使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承, 品尝浸润历史味道的节日食品, 参与到丰富多彩的节日活动中, 人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动, 完成下列任务。
(1) 【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵, 请写出下列诗句涉及的节日名称。
[示例]千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。节日:春节
A.今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。节日:
B.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。节日:
(2) 【节日探源】品读下面的文字, 写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
它从汨罗江的波浪里悄然走来, 几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩, 把中华大地染成粽叶式的青绿, 从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事:节日习俗:
(3) 【节日论坛】对不少人来说, “吃”成了过传统节日的主要内容, 好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕, 商家为了推销节日食品, 大肆炒作, 为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象, 你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛, 请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
看法:
宣传标语:重视传统节日内涵, 。 (要求与上句结构相似)
解析:题 (1) 比较简单, 只要能大致理解诗意, 都会得出答案。一是中秋节, 二是重阳节。题 (2) 考查的是中国传统节日丰富的文化内涵和深厚的历史背景。答案示例:屈原投江;吃粽子、插艾叶。题 (3) 在“知识与能力”这一层面考查的是口头表达能力, 在“情感、态度、价值观”这一层面考查的是对传统节日的价值认知。看法示例:我们不仅要过“物质的节”, 而且要过“精神的节”;传统文化需要发扬光大, 传统节日不能仅是“小吃节”。宣传标语示例:“彰显民族文化瑰宝”“弘扬中华民族文化”。
练一练:
春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时, 瓯越大地到处张灯结彩, 竹报平安, 迎春接福。让我们走进春节, 看一看家乡“过年”的习俗吧!
【过新春】正月初一早餐, 温州人喜欢吃年糕, 寓含“年年高”之意, 也有喜欢吃汤圆的, 寓含 (1) 之意;有些地方, 人们还喜欢吃粽子, 据说吃粽子有两种含义:一是因为“粽”和“中”音近, 取“功名得中”之意, 二是因为“粽”和“宗”音近, 取“ (2) ”之意。
【写春联】鼠年的春联, 请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处, 使之对仗工整。
子夜鼠欢爆竹乐, 门庭燕舞笑声
【话春节】随着时代的发展, 生活水平的提高, 温州人过年的习俗悄悄发生了变化, 有的人选择发短信表示新年的祝福, 也有的选择外出旅游欢度春节……但是, 打“开门炮”辞旧迎新, 带上礼品走亲访友, 舞龙灯、闹元宵等传统习俗一直保留不变。你知道温州人为什么要保留这些传统习俗吗?谈谈你的看法。
我的看法:
答案:【过新春】团圆, 怀念祖宗 (敬重祖宗)
【写春联】喧
今天是母亲节，我要给妈妈过一个快乐的节日。
中午吃饭的时候，妈妈做了好几盘菜，我看了看菜，想：这些菜都是我最爱吃的，今天都是母亲节了，妈妈还想着我。这时，妈妈来了。我对妈妈说：“妈妈，肚子好饿，我们吃饭吧。”说着我们就吃了起来。
我给妈妈夹了一块黄瓜，直接喂给妈妈吃的，妈妈吃完，我又夹了一根豆角给妈妈吃。妈妈的脸上笑了起来。吃完饭后，妈妈又去忙了。我望着妈妈，心里暗暗的在想：今天给妈妈过母亲节只靠夹个菜可不够，我得再让妈妈的笑容更灿烂，让妈妈更开心。
下午，我拿着我亲手做的卡片悄悄的.走近电脑房，妈妈一回头就看见了我和我手上的卡片，笑着问我：“干什么啊?”我把卡片递给妈妈说：“妈妈，我爱您!”“妈妈也爱你”，妈妈感动的说。我狠狠的亲了妈妈一口，妈妈可高兴了。
父亲节的晚上，爸爸还在认真地的工作，望着爸爸忙碌的身影，我应该送什么礼物给爸爸呢?我坐在沙发上冥思苦想，终于想到了，要不对爸爸说三个字“我爱您”可是又难以说出口。于是我就壮胆冲进了爸爸的房间大声喊：我。。。。“不知道为什么那两个字就说不出来了，而且脸上通通红红的，嘴巴又像封了透明胶一样，怎么都说不出口。爸爸看我这样子疑惑地说：“有什么事?是不是题目又不会做了，还是妈妈惹你生气啦?”我连忙说：“没有!没有!“我赶紧跑到客厅，连喝了三瓶末来星牛奶，才壮起了胆儿，还鼓励自己，我能说出口，我最棒!于是，我再次冲到房间，大声地甜甜地对爸爸说：“我爱您爸爸”!爸爸听了先是一怔，然后惊讶地说：“宝贝，我也爱你。”爸爸紧紧地抱住了我，我又在爸爸的脸上亲了一口，然后告诉爸爸这就是父亲节女儿送您的特殊的礼物。
父亲节，你们怎么想表达对父亲的爱呢?如果你们想好了就赶紧用笔写下来与我们一起分享吧!让我们共同祝愿全天下父亲，父亲节日快乐吧!
《我们的节日系列剪纸》由三幅单色剪纸作品构成,分别描绘了中国的传统节日——春节、元宵节、端午节。用以表达中国人民向往平安吉祥的美好愿望。
创作构思:以中国传统节日为题材,再用剪纸这一中国民间艺术形式表现出来。作品风格借鉴本地国家级非物质文化遗产——阜阳民间剪纸,运用粗细线组合、阴阳刻交替的手法,融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸纤巧秀丽的风格,形成了独特的地方特色。
1.《春节》是辞旧迎新,全家团圆的日子,家家放鞭炮、贴“福”字,大家张灯结彩,敲锣打鼓,欢度春节。
2.《元宵节》是春节之后的第一个重要节日,大家吃元宵、赏花灯、猜灯谜、耍龙灯来庆祝元宵佳节。
5月8日母亲节，一个感恩的日子，往昔含蓄的中国人，在这一天大胆表达对母亲的爱。
海南：“90后”成母亲节消费生力军
海口市一中高一学生张鼎说，以前母亲节她总为妈妈准备一份自制礼物，今年她参加网站团购，购买了可享半价的优质中医推拿服务。张鼎说，妈妈经常腰酸，希望她在母亲节能“放松筋骨”。
在购物网站上，各种“母亲节”礼品新意迭出，一款“最佳妈妈证书”热销。证书上写着“在全球幸福之家主办的全球‘最佳妈妈’大选中，××女士在几万名候选人中脱颖而出，一举夺得本年度‘最佳妈妈’大奖。”(张茜翼)
辽宁：10万人望儿山拜母
辽宁省营口望儿山旅游风景区，8日举行盛大拜母仪式，吸引海内外10万余人次前往拜母。
在“我为母亲节日大型留言活动”现场，有白发苍苍的老人，有刚出生还未会说话的婴儿，也有母子、父子等一起参观和留言。
白发苍苍的香港市民黄先生对记者说，作为一名中国人，深深感觉到母亲在自己一生中的影响，参加此次活动，更加深了对母爱文化的认识。(秦逸)
广西：摒弃鲜花礼品 感恩行大于言
亲手为妈妈煲汤、陪妈妈聊天逛街、包揽家务活……广西网友晒出自己的感恩行动计划。网友“大豆农”表示，母爱无价，需要儿女用自己的行动来体现，在生活中多尊重、多关心母亲，相信这就是给母亲最大的礼物;能够常回家看看母亲，能够常自觉帮助母亲，这就是给母亲最大的感恩。
在广西沿海城市北海，网友发起一项“妈妈，我要为您做汉堡”的活动。数十名学龄前幼儿进入快餐厅动手为妈妈制作汉堡包和小礼物。尽管做出来的汉堡稍显歪扭，但妈妈们吃在嘴里甜上心头。
福建：感受身为人母的幸福
母亲节，妈妈们最大的心愿是什么?福州市民林依萍带着刚上小学一年级的儿子到商场购物，她要给儿子买一个新书包，以回赠儿子送她母亲节贺卡。
学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。
二、活动目标
让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。
三、活动主题
妈妈，我爱你。
四、活动步骤
1、利用班队会课和红领巾广播对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育。
2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。
3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。
(二)具体实施阶段，活动内容参考。
1、帮妈妈洗一次衣服。向妈妈说一句真诚问候或祝福。给妈妈泡一杯茶。为妈妈洗一次脚。陪妈妈散一次步。为妈妈表演一段节目等等。
2、最想说的话送给您。
班主任组织、发动学生在母亲节当天把自己平日里最想说但是一直没有说出口的话写下来念给身边的女性长辈听。
活动要求：各班在广泛组织全体学生参与的基础上，精选8份优秀的话送至少先队，以备在感恩长廊展出，剩下的各班张贴在班级内。
3、为妈妈写一张表示感谢的感恩卡，把最想对妈妈说的一句话写在上面。四、五、六年级每班选送x张感恩贺卡。
4、开展“妈妈我爱你”主题征文活动。
5、学唱一首感恩母亲的歌曲。
6、收集最感动妈妈的一张照片。
五、总结评比阶段
1、评选感恩贺卡，张贴在感恩长廊。
2、评选优秀“妈妈，我爱你”主题征文，张贴在感恩长廊。
一、选择合适的节日课程, 注重幼儿的全程参与
一年中大大小小的节日有很多, 对于幼儿来说, 不是所有的节日都适合他们开展活动, 这需要我们帮助他们进行选择。有三种节日我们可以选择:一种是法定放假的节日, 如“五一”国际劳动节、“十一”国庆节、元旦、春节、清明节、端午节、中秋节等;一种是与幼儿活动联系紧密的节日, 如“六一”儿童节、“三八”妇女节、植树节、教师节、毕业典礼等;还有一种是幼儿园自创的节日, 如阅读节、环保节、风筝节等。对于幼儿园自创的节日, 每年的主题都会有所不同, 由此生成的节日活动也会有所不同。总之, 我们会本着尊重幼儿、贴近幼儿生活、促进幼儿发展的原则, 通过主题教学活动、日常生活活动与区域活动、亲子活动以及幼儿园大型节日活动等途径构建整个节日课程的框架。由于节日活动涉及面广, 我们从活动的设想、筹备、开展, 到活动的反馈与评价等过程, 都注重幼儿的全程参与。一般来说, 有关节日活动的相关资料都很丰富, 在设计、组织活动时, 不能忽视幼儿的主体地位——让幼儿参与活动的设计, 如中秋节, 它是仅次于春节的第二大节, 让幼儿理解、感受中秋节的传统风俗显得特别重要。我们可以让幼儿与父母一起搜集与中秋节相关的图片、故事资料、实物 (如月饼包装盒) 等, 然后与教师讨论如何过中秋, 最后定下活动方案。在活动的组织过程中, 以年级组为单位, 让幼儿亲自参与到活动中, 而不是活动的旁观者或看客。通过参与活动的设计、活动过程中的亲身体验、活动后的交流, 幼儿对活动的体验与感受会更深刻, 收获也更大, 开展这样的节日活动, 才是有价值的。
二、以节日为基点, 设计不同风格的节日课程
无论是哪一个节日活动, 其形式可以多样化, 如集中教育活动、游戏活动、生活活动, 融合性表演活动等。不同的节日, 它们的内涵不一样, 因此设计的节日课程也应该有所不同。我们可以针对不同的节日, 设计不同风格的节日课程。例如“六一”儿童节对儿童来说是快乐的、幸福的, 充满欢歌笑语的。因此, “六一”儿童节中的娱乐是首要功能。为了助兴, 我们为参与表演或获胜的幼儿适当准备一些小礼品、奖品。当幼儿得到一份自制或花费很小的礼物时, 其意义远比礼物重要。但清明节、端午节等就不能这样开展, 需要体现文化功能, 可以结合节日的民族性、历史性、地方性开展活动。如开展端午节活动时, 教师、幼儿和家长可以共同搜集有关端午节的儿歌、来历、有关故事等, 也可以发动幼儿和家长对节日创编儿歌, 甚至可以开展亲子活动“包粽子”———家长与孩子共同包粽子, 在体验中感受节日的氛围。有些节日必须与家庭、社区密切配合, 需要利用家长、社区蕴藏的优质教育资源。例如过风筝节时, 我们邀请社区中的老人为孩子们讲解制作风筝的工艺;过环保节时, 我们带领孩子在社区里做“环保小卫士”的宣传活动;过重阳节时, 我们组织孩子们到敬老院和老人们联欢……丰富多彩的节日活动也逐步吸引了家长的关注和积极参与, 并用其自身拥有的不同资源丰富了我们的节日课程。
三、合理安排补充课程, 在日常教育活动中渗透节日课程
以节日文化为基点的核心课程在一定程度上无法融合多学科的教学目标, 为了更好地落实新《纲要》的精神, 促进幼儿的全面发展, 我们可以合理地安排补充课程。例如:数学知识的融入。由于节日课程很少涉及到数学领域的目标, 因此我们可以根据幼儿各年龄段的特征和数学本身的学科规律, 巧妙地将数学知识融入到节日课程中, 以帮助幼儿形成初步的数概念, 提高他们在生活中运用数学的能力;我们可以补充听读游戏, 其目的是在游戏情景中激发幼儿对文学欣赏的兴趣, 培养幼儿正确的发音和良好的阅读习惯;还可以在区域活动中渗透, 它便于幼儿依据自己的个性、兴趣与爱好, 自由开展活动, 为幼儿提供尝试、探索、实践、操作、体验等多种机会;社团活动中也可以渗透, 社团活动时幼儿可以根据自己的能力与意愿选择活动内容, 不同年龄层次的幼儿对同一个节日的体验和感悟是存在差异的, 大年龄的孩子可以将自己对节日的了解分享给小年龄的孩子, 小年龄的孩子一定更乐于这样的知识来源, 而大年龄的孩子会积极地去搜集相关资料, 培养了他们的自信心。
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