八年级语文诗词赏析题

八年级语文诗词赏析题（精选4篇）

八年级语文诗词赏析题篇1

1、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）

登飞来峰王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

2、阅读下面这首宋诗，回答问题。过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？

答：（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？

答：

3、诗词鉴赏(3分)

相见欢李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。(1)这首词上片描绘出一幅怎样的景色？(1分)

(2)这首词表达了作者怎样的思想感情？(2分)

综合性学习训练题【给母亲的歌】

1、道不尽母爱

（1）写2个与母亲有关的格言、俗语。（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。

（3）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。

【寻觅春天的踪迹】

1.请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

2.请写出有关春天的农谚（2个），请写出表现春天的成语（4个）。

【科海泛舟】请你参加“科海泛舟”综合性学习，完成下列题目。

（1）科学兴趣对人的成长有什么影响呢？阅读下面的材料，说说你的发现。（2分）（材料一）瑞典著名植物学家林奈，青少年时代就能专心致志地在花园里研究植物，并刻苦攻读前人的植物学著作，经常到野外采集标本。

（材料二）美国著名科学家、世界上第一架用蒸汽作动力的飞机的设计人兰格力，童年时就喜欢观察鸟的状态，怎样张翼，怎样起飞，又怎样滑翔。

（材料三）大科学家牛顿小时候天资并不聪颖，除数学外，许多功课的成绩都不好，但他喜欢动手做水钟、风车、风筝等。

我的发现：

（2）科学技术对人类是有利还是有弊，小华发表了自己的看法。请在下面的横线上为小华的发言再补充一个例证。（2分）

科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹，基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。

（3）科学的影响也体现在文学创作的领域，本学期我们阅读的《海底两万里》就是这样一部构思巧妙，情节惊险，科学与幻想巧妙结合的作品。它的作者是，被公认为是“”。

这部作品是他三部曲中的第二部，第一部是《》，第三部是《》。【到民间采风去】

1、家乡素描：你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色？你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物？

3、在你的家乡有哪些节日？最盛大的节日是什么？情况怎样？

4、你的家乡的土特产有哪些？假如让你拟则广告来宣传它。你怎样写？

5、有你的家乡有什么风景名胜？有什么故事传说

【古诗苑漫步】

1、写出描写四季的诗句。

春：夏：秋：冬：标点符号与病句

1、下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A、今天去呢？不是明天去呢？我实在拿不定主意。

B、稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。

C、“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”

D、微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。

2、对标点符号用法分析不正确的一项是（）

A、母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。——（破折号表转折）B、好个国民党政府的“友邦人士”！（引号表讽刺、否定）C、“读过书„„我便考你一考。”（省略号表思索在进行）

D、轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（括号表注释说明）

3、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）

A、“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。

B、紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门。北面神武门，东西面东华门、西华门。C、史铁生、铁凝、贾平凹、余秋雨„„等作家，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带我们在文学的海洋中遨游。

D、“我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。”

4、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B、他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出肢趾头，后面露出脚后跟。C、据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。

D、网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？

5、下列标点符号使用不正确的一项是（）A、教室里只有五、六个人。

B、我读了《<呐喊>自序》这篇文章，感想颇多，这些感想后来变成了那篇习作“梦”。C、“先生，”怪哉“这虫，是怎么一回事？„„” D、以《清晨》为题写一篇记叙文。

6、下面句子中没有语病的一项是（）

A、伴随3D版《泰坦尼克号》在全国公映、让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时，也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。

B、菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中国领土的一部分的事实。

C、神州九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。D、通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了“90后”中学生的人性之美。

7、下面句子中有语病的一项是（）

A、通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一朴实平易的人。B、食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。C、随着“日内瓦”号航母航海试验的不断进行，海外对中国航母的关注在持续升温。D、为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。

8、下面句子中没有语病的一项是（）A、开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。B、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

C、人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。D、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

9、下面句子中没有语病的一项是（）

A、中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。B、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。C、梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游游观光。D、“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。

10、下列句子没有语病的一项是（）

A、林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。（删除“正在”）

B、由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）

C、一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的物质。（在“能”后面加“否”）

D、“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。（将“培养”改为“提高”。）

名著阅读

1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：、。凡尔纳是国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为“”。

2、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：舰长、法国生物学家、仆人、捕鲸手，“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长，只在小说形状部分昙花一现，姑且算半个。

3、尼摩舰长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了很多险情，请概括其中的三次。

4、你认为尼摩舰长是一个怎样的人？。

5、《名人传》的作者是国的著名人道主义作家。

6、《名人传》包括《》《》《》三部传记。

7、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，芝其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）。

8、名著阅读。

甲：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多工作愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下额，整个描绘出坚韧无比的生的意志。乙：对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。

（1）右上图中的人物便是文中的“他”，结合选文判断，“他”是（填人名），乙文选自（填作品）。

（2）两文中“他面对着自身一个残酷的事实，这个事实是；甲文中“深邃的眼睛”、“不可逼视的光”、“紧闭的嘴”这些肖像描写显示了主人公的性格特征。

（3）乙文“他是最大而最好的朋友”中“最大”、“最好”暗示了他的伟大，结合两段选文分析，他的伟大之处在于。

三、指出下列各句所用的修辞方法。

1、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（）

2、那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（）

3、啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（）

4、天气冷极了，连空气都仿佛被冻凝了。（）

5、刀削一般的山峰挺立在那里。（）

6、街心花园中植有绿树，栽着鲜花，立了座椅，真是休闲的好去处。（）

7、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

8、这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（）

9、你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？（）

10、在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。（）

11、我们的航天器在他们的眼中不过是个非常简单的儿童玩具。（）

四、依照下列句式，发挥想象，写一个关于春的拟人句。

春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。

五、改写下面句子中的画线部分，不改变句子结构。

原句：石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一般。

改句；石间细流脉脉，如线如缕。

六、仿写句子。

1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是，我将。

2、花的美，不仅美在艳丽的色彩、妖娆的姿态，更美在它装点着大地、点缀着生活；人的美。

七、下列对各句所运用的修辞手法判断有误的一项是

1、（）A、（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸张、比喻）B、她（冰心）敏锐地感到了这部分青年的危机：“不能升天，不甘入地”，他们被“悬在天上人间的中段”。（引用）

C、（鲁迅）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引用）D、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子

扭几扭。实在标致极了。（反语）

2、（）A、“你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！”运用了排比的修辞手法。

B、“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用了比喻的修辞手法。C、“但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗？”运用了设问的修辞手法。D、“虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。”运用了比喻的修辞手法。

3、（）

A、黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。（对比）B、鸭蛋有什么可挑的呢？有！（反问）

C|这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。（设问）D、回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘情波泛舟，难忘竹林漫步„„（排比）

八、依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（B）

困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途

；„„ 走出困境，要有冷静从容的气度，„„A、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废关要有自我审视的智慧。

B、困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔要有机智应对的智慧。

C、困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废要有机智应对的风范。

D、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔要有自我审视的风范。

九、下列名句中修辞手法不同类的一项是（）

A、别的，在晴天之下，旋风忽来，便宜蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

B、但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，华侨不透明的水晶模样。

C、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

D、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

十、下列对破折号用法判断正确的一项是（）

A、它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表示转折）

B、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜„„（表示音节的停顿或声音延长）

C、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（表示解释）D、海鸭也在呻吟市场，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就公它们吓坏了。（表示递进）

十一、下列各句使用的修辞手法不同类的一项是（）A、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

B、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地反它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠搞成尘雾和碎沫。

C、它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！D、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

十二、写出与下列成语相关的历史人物

（1）四面楚歌（2）刮目相看（3）舍生取义（4）墨守成规。

十三、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（A）

我爱这迟来的春天因为这样的春天不是依照节气而来的。

直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。（1）也就是说，北国的春天，是一点一点化开的（2）而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏（3）它从三月化到四月甚至五月，觉着果敢，心无旁骛（4）曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A、（2）（4）（1）（3）B、（1）（3）（2）（4）C、（2）（4）（3）（1）D、（1）（2）（4）（3）

十四、根据给定的语境和句式续写句子

母亲的一切言行都赋予了孩子气一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍及好恶劣是孩子认识世界最原始的标尺。

十五、下列句子没有使用修辞的一项是（）

A、在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。

B、这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜从地人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。

C、（吹鼓手）除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。D、（年轻女人）性情开朗活泼，劳动节手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙。

十六、写出下列句子运用的修辞手法、1、泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（）

2、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（）

3、争高直批，千百成峰。（）

八年级上册古诗词赏析篇2

1、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联

答：中间四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

2、请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联。

答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

3、王绩的野望中首联在全诗中的作用是什么? 答：以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。

※理解要点：

1.首联叙事兼抒情，总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色这首诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷，所以首联在全诗的作用就是借景抒情，总摄了下面的六句

2.首联奠定全诗凄凉、萧瑟的氛围，“徒依”是徘徊的意思。“欲何依”表现出百无聊赖的彷徨心情，首联抒情言事，中间两联写景，使之情景交融。3.徙倚是徘徊之意。欲何依，化用曹操《短歌行》月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依，表现百无聊赖的彷徨心情。总摄下文

4.主题：全诗通过对萧瑟恬静的秋景描写，表现了作者的百无聊赖的彷徨和孤独无依的抑郁心情

5.尾联：运用典故，表达了自己在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了孤独无依的抑郁之情，同时兼有不问世事的闲适思想。

《黄鹤楼》赏析题

1、崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

2、表达吊古思乡情怀的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

3、以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

4、表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

5、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

[答]“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

6、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？答：对人去楼空、物是人非的强烈感慨。

7.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。答：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。

8.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

9、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？答：抒发了诗人的思乡之情。

10、“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。

答：第一个“空”可理解为“空空荡荡 ”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个 “空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。

11、从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。答：颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。

《使至塞上》赏析题

1、主旨：通过描写奇特壮丽的边塞风景，表现诗人内心的孤寂情感。

2、全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙事写景？征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）

3、简析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的写作手法。

答：运用比喻的修辞。把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

4、“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句，其中的“直”和“圆”历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗？

答：“直”和“圆”两字用得逼真、传神。准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。大漠无边，烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，“直”字荒凉孤独中透出挺拔雄伟视野所及，黄河杳无尽头，“长河”之上，是一轮圆圆的落日，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

《渡荆门送别》赏析题

1、请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。

答：长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。

2、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

答：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照

3、古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。

答：“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。

《钱塘湖春行》赏析

1、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”

答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达诗人对西湖春天的喜爱之情。

2、请对颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”进行赏析。

答：示例一：这首诗的颔联对仗非常工整，而且极幅画面感。它通过描写莺燕的活动突出了春天生机勃勃的特点。

示例二：运用动词恰当传神。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字，描写了燕子忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

3、这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。

答：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；

如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：

如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景

4、展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。

5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。

6、全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感觉给读者无穷的回味。（请用诗中原句作答）

7、展开合理想象，用自己的话描绘颈联所表现的景象。

答：芬芳的野花四处开放，五彩缤纷，使人眼花缭乱；新长出的碧绿如茵的嫩草，才刚刚能盖过马蹄。

8、本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平、早莺争春、燕啄春泥、乱花迷眼、草没马蹄。

《饮酒》赏析

1、诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。

2、请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。答：示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。

3、诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么? 答：“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。

4、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

答：不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。

5、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

答：示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二：“见”描写采菊时无意间偶见南山，南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心境相融合，体现了作者心灵的自由和惬意。

6、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？答：自然之趣和人生真谛。

7、请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要分析诗句所表达的思想感情。

答：①结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。

②问君何能尔？心远地自偏。采用自问自答的形式，回答“无车马喧”的原因。“心远”表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想情感。

③采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物我两忘的思想境界。

④山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人以飞鸟自喻，通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，归隐田园的惬意和自由自在的思想情感。

⑤此中有真意，欲辨已忘言。“真意”指自然之趣和人生真谛。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。

《春望》赏析

1、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。答：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

2、请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。

答：尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。

3、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

4、诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？答：草、木、花、鸟

5、说说你对诗歌尾联的理解。

答：尾联形象写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。

6、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？答：形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。

7、本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？答：忧国思家的情怀。

8、赏析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

答：这两句的意思是“感怀时局，见到花开不禁伤心落泪；怨恨离别，听到鸟鸣不由心惊。作者移情于物的拟人手法，具体写了自己在这个春天里的特殊感受。表达了诗人忧国忧民的心情。

9、这首诗写景很有特色，请自选角度赏析。

答：诗歌的前四句是春望之景，由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。很有层次。表达了诗人忧国思家感时伤世之情。

《雁门太守行》赏析

1、请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。答：渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，表现了战争形势的紧迫。示例一：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。

示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。

2、“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？答：报君黄金台上意，提携玉龙为君死；赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。

3、关于这首诗的主题有下列三种说法，你认为哪一种正确，为什么?()A孤城将破，将士们拼死守城 B孤城将破，但将士们斗志昂扬，并趁夜出击 C孤城将破，远方援兵趁夜而至

答：诗人把一个旷日持久的战争浓缩在一个昼夜里加以表现，诗中写了三幅画面，一是在白天将士们严阵以待，一是黄昏前刻苦练兵，一个在中夜写官兵出其不意袭击敌人故答案是(B)

4、诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。

答：本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、秋色、白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的映照下，在鼓舞人号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地，使塞上的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛．从而渲染出悲壮惨烈的战争的场面。

5、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？答：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

6、首句用压城的黑云暗喻，一个“压”字把敌军的的情况淋漓尽致地揭示出来。

7、这首七言古诗，借用乐府就题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士如归的英雄气概。

8、颔联把激战中的边塞风光写的很壮美，其中呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。

9、颈联中“易水”二字，使人联想到战国的刺客荆轲的《易水歌》。

10、尾联中的“黄金台”，相传是战国的燕昭王所筑，引用这个典故，作用是既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂。

11、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。

答：这是以抒写官军全体将士心愿的方式，表现了诗人坚定的政治立场，这里所说的“报君”、“为君死”跟封建时代臣子的“愚忠”有着本质的区别，“君”这是中央集权的象征，“为君死”即为维护中央集权战死。从这个意义上说，这两句也可算得是诗人那个时代的最强音了。

《赤壁》

译文：沉埋在沙中折断的战草还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。如果不是东风给周郎方便，铜台中深锁的就会是二乔。

作者：杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的周瑜，诗人杜牧和李商隐合称“小李杜” 2.前两句诗在全诗中的作用是什么? 答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。

3.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么? 答：不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性;能以小见大，感情表达更含蓄。(从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)4.在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事„„请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3分）答：杜牧的《赤壁》属于咏史诗，本诗在运用这种写法上有借史实抒情的特点。5.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。

答：东风”指火烧赤壁一事中自然界的东风，又指促人成功的机遇。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。6.理解性背诵。

(1)作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(2)诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(3)借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(4)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7.诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？

答：借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大（折戟——小；赤壁之战——大；国家的命运——大），表明诗人的怀才不遇，有志不得伸。8.试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义？

答：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。9.这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。10.请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锅二乔”。

答：（这两句的意思是说，倘若不是东风给周瑜的方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。）此句不直接叙写政治军事情势的变迁，而是以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，深刻警醒，别出心裁。对周瑜的丰功伟绩予以怀疑，主意新奇，历史上英雄的成功都有某种机遇，寄寓了自己怀才不遇的慨叹，这正是本诗艺术上的成功之处。11.本诗抒发了诗人怎样的情怀？

答：诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。

12.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？

答：曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。13.选出对这首诗理解有误的一项。（D）

A该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。C诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。

D在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

译文：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。

作者：晏殊【yàn shū】（991-1055）字同叔，著名词人、诗人、散文家，北宋抚州府临川城人（今江西进贤县文港镇沙河人，位于香楠峰下，其父为抚州府手力节级），是当时的抚州籍第一个宰相。晏殊与其第七子晏几道（1037-1110），在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。1.表现作者怅然若失的句子是：小园香径独徘徊。

2.本词中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是：夕阳西下几时回？ 3.本文中被后人誉为天然奇偶的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。4.本次中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，有含蓄地表达作者感伤怀旧之一的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

5.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

6.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，着重写今日的感伤的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

7.全词的思绪都围绕“ ”字来抒写。（1分）8.下列对本词的理解不正确的一项是（）（2分）．．．A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。

D.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。答案：7.（1分）独

8.（2分）B(诗人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识,是对人事变迁,时光易逝的感叹!)

9.请简要赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”好在哪里？

答：示例一：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。

示例二：一切要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无，只不过重现是“似曾相识”罢了。10.用自己的话描绘这首词所展现的画面。

答：暮春夕阳西下，词人漫步在一座小园里。暖和的天气，朱栏雕砌的亭台，都还是和去年一样，使词人想起去年在这里和友人聚会的场景。现在，人事变迁，聚散匆匆，友人早已各自分离。此情此景，更是增加了他的惆怅。11.上阙赏析：

练字：“新”“旧”对比，表达了景物依旧而人事全非的怅惘情思。“几时回”三字折射出一种企盼其返，却又知其难返的无奈。下阙赏析：

修辞：前两句为对偶句，句中“来”“去”相对，表现了词人对时光逝去的惋惜之情。

哲理：一切要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无，只不过重现是“似曾相识”罢了。练字：“独”字突出形影相吊，准确而传神地奠定了全词孤独寂寞的基调。“徘徊”为动作描写，传达出词人伤春惜时的惆怅情绪。

《渔家傲·天接云涛连晓雾》

译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。

我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。

作者：李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。

1、《渔家傲·天接云涛连晓雾》下阙哪一句是对 “殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想感情？答：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

2、试用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句所写的梦境。答：清晨，茫茫的大海，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。

3、李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》中能体现她豪放风格的句子是：九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

4、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请加以赏析。

答：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。

八年级语文《诗词》知识点篇3

一、文学常识填空

⒈《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》，作者杜甫，是唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，因他曾做过“工部员外郎”，所以又称为“杜工部”。其诗真实地反映了唐朝由盛变衰的历史，因而被称为“诗史”。

⒉《过故人庄》作者孟浩然，是唐代著名的田园诗派诗人。他与王维齐名，并称“王孟”，《过故人庄》是律诗中的五律。题目中“过”的意思是访，探望。“故人”的意思是老朋友。

⒊《游山西村》的作者是南宋(朝代)著名爱国诗人陆游，字务观，号放翁。

⒋《渔家傲》的作者是范仲淹，北宋(朝代)著名政治家、文学家，字希文。

⒌《浣溪沙》的作者是宋代(朝代)著名文学苏轼，号东坡居士。从体裁上来说，和《渔家傲》都是词。作者擅长行书、楷书，用笔丰腴，有天真烂漫之趣，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

二、注音或写字

挂罥(uàn) 塘坳(à) 布衾(qīn) 俄顷(qǐnɡ) 大庇(bì) 突兀(wù)鸡黍(shǔ) 开轩(xuān) 面场圃(pǔ) 鸡豚(tún) 羌(qiānɡ)管未勒(lè) 蕲(qí)水浣(huàn)溪沙人不寐(èi)

千嶂(zhànɡ)里丧(sānɡ)乱三重(chónɡ)茅广厦(shà) 恶(è)卧花冠(ɡuān)

三、指出下列句子所运用的修辞手法

⒈山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(对偶、对比)

⒉谁道人生无再少?门前流水尚能西。(反问)

⒊布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。(比喻)

四、给下列作者和作品连线

孟浩然《春望》《闻官军收河南河北》“三吏”、“三别”

陆游《岳阳楼记》

杜甫《关山月》《示儿》《十一月四日风雨大作》

范仲淹《送王昌龄之岭南》

五、根据提示填空

⒈《茅屋为秋风所破歌》诗中“自经丧乱少睡眠”指的是安史之乱(历史事件)，表明作者急切实现愿望并非为了一己私利(诗人为理想而献身)的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀(忧国忧民的博大胸襟和美好理想)的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⒉《过故人庄》诗中表现田园风光的句子是绿树村边合，青山郭外斜，描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是开轩面场圃，把酒话桑麻。

⒊《游山西村》诗中表现村民热情好客的两句诗是莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。描写农村习俗的句子是萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。《桃花源记》中有一个成语“豁然开朗”。在《游山西村》一诗中有其境相似又能反映人生哲理的句子是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

⒋《渔家傲》词中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是千嶂里，长烟落日孤城闭。使用关于东汉大将军窦宪的典故(建功立业)的句子是燕然未勒归无计。描写边塞特有的声音的句子是四面边声连角起，写将军和征夫矛盾而复杂的情绪(将士壮志难酬，思乡忧国之情)的句子是人不寐，将军白发征夫泪这句话也提示了全词的主旨。除了这首词，作者的散文《岳阳搂记》千古流传，其中最有名的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读到这两句我们会很自然的想到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的句子安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⒌《浣溪沙》白居易《醉歌》有“黄鸡催晓丑时鸡”，“镜里朱颜看知己”这样的句子，而这首词却反其意而用之“谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”的`句子。

六、主题

⒈《茅屋为秋风所破歌》描写了屋破雨漏，诗人彻夜不眠的苦况，存有忧国忧民的情思，抒发了诗人欲使“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情。

⒉《过故人庄》叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友的真挚友谊及作者对田园生活的向往。

⒊《游山西村》表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作家对田园生活的热爱和向往。

⒋《渔家傲》表现了守边将士的英雄气概和思乡之情，也反映了边塞生活的艰苦。

八年级语文诗词赏析题篇4

第一课时

早春呈水部张十八员外

目的要求：

1．了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。2．理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。

[教学重点]理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感并背诵和默写这首诗 [教学难点]联系实际体会作者表达的思想感情。[教学内容和步骤] [ 作者简介 ] 韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔，父仲卿，为小官僚。[译文] 长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有绿色，远看草色青青。

早春正是一年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。

赏析

这首诗又名《初春小雨》。诗中所写当是早春景物，主要写小雨后的京都景色。起始一句点明地点并描写了小雨所形成的情状——长安街上下着纷纷洒洒的细雨；这细雨看上去十分可爱，它落在地面上就像酥油一样软润，野草开始萌发；这种萌发远看一片新绿，近看却隐隐约约。这一句，真实的写出了在小雨中所看到的野草萌生状态。

三、四两句是诗人对前两句所写景物的评价。他认为，这是一年中春天最好最美的时节，要远远胜过含烟柳树绿遍整个皇都的时候。这种评价，实际上包含了比较，将“烟柳满皇都”的景象与“小雨润如酥”所形成的景色相比较，目的在于显示早春季节的可爱，并以“绝胜”表明了他喜爱的程度。景物典型鲜明、比喻贴切生动而构思精巧是这首诗的特点。早春的景物很多，诗人只写最具典型的小雨与野草，将他们安排于同一幅画中，鲜明的表现了早春的独特景色。比喻只有一个就是“小雨润如酥”，十分贴切的写出了小雨的软润状态，生动形象。将春雨、小草这些早春景物与尚未出现而又将要出现的“烟柳满皇都”景象安排在比较情景中，并以“绝胜”突出早春景物之美，构思十分精巧。

第二课时

无题

目的要求：

1、了解作者李商隐及其代表作品。

2、理解 “相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

3、理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。

二、教学过程：

1、导入：

由李白、杜甫的诗为切入点引导学生说出唐朝有“小李杜”之称的是李商隐和杜牧，从而导入本课。

2、作家、作品简介：

李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。杜牧的诗风则更近似李白。

李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“**不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。

他的《锦瑟》文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意怜幽草，人间重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都给人以极深的印象。

3、具体讲解：

学生自由朗读。读完课文后，独立思考理解。试用诗歌鉴赏方法。

4、赏析参考资料：

这首诗，写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。

开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。前人诗中曾有“别日何易会日难”（曹丕《燕歌行》）“别易会难得”（宋武帝《丁都护歌》）等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。李商隐从这里推进一步，表明因为“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受。

诗人在一句之中两次使用“难”字，第二个“难”字的出现，因重复而给人以轻微的突兀感，造成了诗句的绵联纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵；这样的缠绵情态，在“别易会难得”等平直叙述中是不易体会的。

“东风无力百花残”一句，既写自然环境，点出分手时的季节，也是抒情者心境的反映。物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的。抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！

这种借景物反映人的境遇和感情的描写，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”次句不仅象征诗人留滞巴蜀，而且反映了客子离人的百无聊赖，同“东风无力百花残”一样，写实与象征融为一体，赋予感情以可以感触的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式。

三、四句，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现眷恋之深，但却又表明相会无期。可是，虽然相会无期，却至死靡它，一辈子都要眷恋着。所以，这两句，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。

追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老（不应，这里是“不顾”的意思），昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”造意与《无题》的“春蚕”句相近。不过，这里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。

以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达，同题）等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。三、四句写的是诗人自己，下两句就转到对方身上，想象着对方别后的可怜生活。当她早晨起来，照镜子的时候，也许觉得镜中人的秀发已经不同于往常，容颜憔悴了。分别后她独自一人，夜深难眠的时候，月色之下，吟诗坏人，该会感觉天上洒下的月光是多么的凄清和寒冷。与杜甫名句“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”相似，去替对方设想。是对写法。“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。

末两句表明诗人并未放弃。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但毕竟不遥远，我可以请求青鸟使者替我传递消息。虽然青鸟使者是幻象，但可以猜想：她并不遥远，只是强大的政治阻力拦在中间。不屈的意志，爱情的哀歌！

5、欣赏歌曲《相见时难别亦难》，感受意境。背诵全诗并要求会默写。见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

第三课时

相见欢

李煜

目的要求：

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言，体会诗的意境。

3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。教学重难点：

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言，体会诗的意境。教学过程

一、导入新课

二、作者介绍

三、整体感知

1、自由朗读

同学们自由的大声朗读。

2、听诗朗颂.学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿

3、模仿齐读。

请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深入了解，下面我们就审美的眼光来观照课文，理解诗文的内容，想象意境。

四、理解内容

1、释词

锁：锁住，笼罩。

剪不断，理还乱，是离愁：意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。

聊：姑且。

2、古文今译

默默无语独自登上西楼，正是新月如钩的时候。

载着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中，更显得孤寂冷漠。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。

（这真是）一种痛苦的滋味萦绕在心头。

3、概括上下片内容

五、欣赏诗歌

1、“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人，词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。

2、“别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么？

亡国之君的孤独寂寞。

六、写作特点

用字准确，寓意深刻。如“无言独上西楼”中的“独”、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁”。

七、小结课文

中国是诗的国度，诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中，我们有令我们骄傲的唐诗、宋词、元曲，赏析并能背颂这之中一些优秀的诗歌，能陶冶情操，纯净心灵、提高文学养修。我国的诗歌作品辉煌灿烂，光彩夺目，我们可自学一些名篇，继承发扬祖国的优秀文化，我们有着责无旁贷的责任。

八、布置作业

1、背诵并默写全文。

2、课外阅读李煜诗词。

九、板书设计

相见欢

李煜

寂寞→离愁→在心头

抒发亡国之愁

第四课时

登飞来峰

王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。注释：

飞来峰：杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺国的灵鹫山，并说“不知何时飞来”，故而得名。千寻：古以八尺为一寻，形容高。不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意。浮云：陆贾《新语·慎微》有“邪臣之蔽贤”句。

译文:

飞来峰上耸立着高高的宝塔, 我听见鸡叫便看太阳升起。

不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方。

赏析一:

山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那高耸云天的气势吧！

宝塔虽高，却不是高不可上。转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。

赏析二:

王安石是封建社会的大政治家，也是大诗人和散文大师。他在北宋文坛上有杰出的地位。他的诗继承了杜甫、韩愈的传统，善于翻新出奇，它有独创性，无论是思想内容或是艺术手法都有很高的成就。

飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做知县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候，写了这首诗。这一年王安石三十岁。

第一句“飞来峰上千寻塔”，八尺是一寻，千寻塔是极言塔高。第二句“闻说鸡鸣见日升”的“闻说”，就是“听说”。作者说：我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。第三、四句写自己身在塔的最高层，站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住。“只缘身在最高层”的“缘”，当“因为”、“由于”讲。我们不要小看这首登高游览的小诗，它体现了诗人的理想和抱负。

鸡鸣看日出是很壮丽的景致。今天我们还把太阳比革命领袖，把阳光普照大地象征革命的辉煌胜利。在北宋仁宗时候，国家表面上平安无事，实际上阶级矛盾和民族矛盾都一天比一天尖锐起来了。王安石作为封建统治阶级内部的一个进步的知识分子，他怀着要求变革现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的才能。所以他一登到山岭塔顶，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬表示了对自己前途的展望。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，其实是用了典故。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽(陆贾；《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”)。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”(见《登金陵凤凰台》)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音!后来王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。

他这种坚决果断的意志，早在这首诗里就流露出来了。我们认为，这首诗和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”是有着异曲同工之妙的。

王安石不仅是一位著名的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧县华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”（《上人书》）正因为安石以“务为有补于世”的“适用”观点视为文学创作的根本，他的作品多揭露时弊、反映社会矛盾具有较浓厚的政治色彩。今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生歌曲》等。

王安石为“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健简练，奇崛峭拔，大都是书、表、记、序等体式的论说文，阐述政治见解与主张，为变法革新服务。这些文章针对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力单，短篇则纡折而不味薄。《上仁皇帝言事书》，是主张社会变革的一篇代表作，根据对北宋王朝内外交困形势的深入分析，提出了完整的变法主张，表现出作者“起民之病，治国之疵”的进步

第五课时

苏幕遮

译文

白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。

黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。

苏幕遮：

此调原为唐玄宗时教坊曲名，来自西域。“苏幕遮”是当时高昌国语之音译。幕，一作“莫”或“摩”。慧琳《一切经音义》卷四十一《苏莫遮冒》修：“„苏莫遮‟西域胡语也，正云“飒磨遮”。此戏本出西龟兹国，至今犹有此曲。此国浑脱、大面、拨头之类也。”宋代词家用此调是另度新曲。又名《云雾敛》、《鬓云松令》。双调，六十二字，上下片各五句四仄韵。

注释

①此调原为西域传入唐教坊曲。“苏幕遮”是当时高昌国语之音译。宋代词家

用此调是另度新曲。又名《云雾敛》、《鬓云松令》。双调，六十二字，上下

片各五句四仄韵。

②黯：形容心情忧郁。黯乡魂：用江淹《别赋》“黯然

销魂”语。③追：追随，可引申为纠缠。旅思：羁旅之思。

品评：

此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，为元代王

实甫《西厢记》“长亭送别”一折所本。“秋色连波”二句，落笔于高天厚地

之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是

空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓

的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。“芳草无情”