简历注重的五个细节（推荐6篇）
记账对家庭理财来说，至关重要，可是往往很多家庭只是记账，从来不会去分析账本，最后还是对家庭每月的花销不清楚，导致家庭不该花的钱乱花。因此，记账是次要，账本分析才是主要的。
2、家庭中夫妻应分立帐户。
家庭中夫妻应分立帐户，并不是因为“夫妻感情出现危机”，而是更加清楚家里的一切生活开支，若妻子为家庭开支数额较大，那么丈夫就要主动将自己少支出的那一笔钱划到妻子的帐户上去，从而使两人平衡分担家庭生活开支。这一细节尤其对婚姻危机的家庭，显得尤为重要。
3、家庭投资“不要将鸡蛋放在一个篮子里”
家庭投资应多元化，不要将鸡蛋放在一个篮子里，不要采用某种单一的投资方式，要分散投资以化解风险。嘉丰瑞德理财师解释道，家庭投资多元化，好比没有将全部的鸡蛋放在一个篮子里一样，出问题也不至于所有的鸡蛋都碎。
4、存期越长不一定越划算
很多人为了获得更多的利息，将钱全部进行长期储蓄。但一旦需要紧急用钱，只能提前支取，支取的部分会按照活期利率算利息，没取出的钱按照原来的利率来算利息，这样子会出现存期越长，越吃亏。
5、不要图方便而储蓄
良好的开端是成功的一半。特级语文教师于漪说:“在课堂教学中, 要培养激发学生的兴趣, 首先应注重导语的设计, 一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦, 歌唱家定调, 第一个音定准了, 就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此, 第一锤就应敲在学生的心灵上, 像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符, 散发出神秘的魅力, 引诱着听众渐入佳境;好的导语是教师精心打造的一把金钥匙, 放射出独特的光芒, 带领着学生登堂入室。如在上综合性学习《唱给母亲的歌》时, 我引用了“谁言寸草心, 报得三春晖”;“儿行千里母担忧”;“天地宽大, 父母恩大”等经典诗句, 配之以优美的旋律, 委婉动听, 情感丰富, 就像“风乍起, 吹皱一池春水”, 让学生的心湖漾起了“我想说”、“我要说”的情感涟漪。
二、注重书声琅琅
《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。读是我国传统教学强调的一种教学方法, 也是语文教学最基本的一种手段。它是理解读物内容, 吸收语言资料, 表述内心世界不可逾越的途径。古往今来, 多少人对读做过推崇与肯定。“读书百遍, 其义自见”讲的是读与理解的关系;“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”讲的是读与表达的关系;“读书破万卷, 下笔如有神”讲的是读与写作的关系, 而这些, 都说明了读在语文教学中的重要性。语文教师要了解学情, 深钻教材, 洞悉教材的深刻内涵, 做到精讲, 挤出更多时间让学生朗读。学生可以逐字逐句地仔细读, 或抑扬顿挫, 或声情并茂地琅琅诵读, 在读中把语言美、形象美、情感美融为一体。如在《木兰诗》的教学中, 我引导学生疏通文意后, 把时间交给学生朗读, 在反复的朗读中, 一个云鬓花黄的少女, 金戈铁马的巾帼英雄形象, 一幅幅和平劳动的画面浮现在学生眼前, 学生领悟了文章精髓, 获得了牢固而丰富的情感。
三、注重随机事件
在课堂教学中, 经常会发生各种各样意想不到的突发事件, 教师若巧妙地应对, 会将课堂随机事件转为难得的教育契机, 如在上《福楼拜家的星期天》时, 我让学生说说老师的外貌, 有学生说:“老师是个……秃子!”我笑着说:“秃子可以和哪个词搭配呢?”好多同学大声说:“绝顶”。我接着说:“那老师是个聪明绝顶的人了。”教室里一片掌声。又有个同学说:“数学老师个子太小, 像个浓缩的……”我又笑着说:“浓缩可以和哪个词搭配呢?”好多同学大声说“精华”。我又接着说:“浓缩的全都是精华!”教室里又一次响起了热烈的掌声, 课堂教学一波三折, 生动精彩, 放射生命活力。
四、注重课堂评价
课堂评价是教学活动的一个重要组成部分, 它不仅可以及时对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估, 而且对课堂教学起着直接的导向作用。语文教学评价的指导思想是“为了每一位学生的发展。”学生在教学活动中, 往往仁者见仁, 智者见智, 会有很多多元的感受和独特经验, 巧妙地运用评价, 让学生在评价中体验成功的喜悦, 促使每一个学生都能得到全面发展。如“你读得很通顺, 别人听得懂。如果你能注意文中的标点符号, 就会读得更好, 想再试一下吗?”再如“这就是进步, 就是成长!你有什么感想吗?”……这些真诚的, 充满期待的评价语最大程度地发挥了学生的主动性, 积极参与到教学活动中, 认识自我, 超越自我, 让学生真正像花朵一样幸福成长。
五、注重结语设计
（右上）6月28日，法国时装界的“老佛爷” 卡尔·拉格菲尔德参加巴黎秋冬时装周。摄影/Francois Guillot
（左下）法国lEtoile酒庄的主人Alexandre Vandelle正在酒窖中检查酒的成色。摄影/Sebastien Bozon
（右下）娜塔莉·波曼在《这个杀手不太冷》的拍摄现场。这部法国导演吕克·贝松的经典作品，也是许多中国观众认识法式浪漫的窗口。摄影/Patrick Camboulive CORBIS
美食
大巴黎地区是全世界米其林星级餐厅第二多的都会区。比较具有特色的食品有：青蛙腿、炖鸡、法国蜗牛。法国许多菜肴往往是用地名或人名来命名的，如“里昂土豆”“马赛鱼汤”。按烹调风格而言，法国菜肴可分为三大主流派系：古典法国菜派系、家常法国菜派系、新派法国菜派系。法国传统菜单共有13道菜可供选择。法国人就餐非常讲究礼仪，一般用长条型餐桌，男女主人各坐餐桌两头，家中其他成员或客人在餐桌两旁，按从女主人一侧向男主人一侧重要程度递减方式排列，桌面上只能存在一道菜，撤去前一道才能上第二道。但餐具根据本次用餐情况全部摆放到就餐人餐盘两侧，从外到里使用。
法国比亚里兹附近的Arcangues城堡内景。图/GETTY
红酒
法国是世界著名的葡萄酒产地，法国葡萄酒起源于公元1世纪。三大产区分别为勃根第地区、波尔多地区和香槟区。而法国最古老的超一级酒庄是吕萨吕斯酒堡，其建筑历史可以追溯至12世纪，一瓶1784年的吕萨吕斯酒堡葡萄酒，1986年由伦敦佳士得拍卖行售出，售价高达5.6588万美元。
法国法律将法国葡萄酒分为4级：法定产区葡萄酒、优良地区餐酒、地区餐酒、日常餐酒。2014年3月26日法国总统奥朗德在爱丽舍宫为习近平和夫人彭丽媛举行了盛大国宴，前道菜就是佐以1997年的吕萨吕斯酒堡葡萄酒。
时装
法国时装起源于路易十六时期，几经“革命”，二战期间确立了巴黎在世界时装界的领导地位。在20年代初，法国贵族淑女们每天最多要换6次穿着。
二战后，法国时装更以高质快速的势头向前发展。就设计技巧与风格而言，现在10年一个周期，甚至更短。战后半个多世纪，从迪奥的“新风貌”（New look）起，先后经历了避世派、迷你潮、年轻风貌、浪漫风貌、服装雕刻派、印花派、动感派、未来派等众多流派的洗礼。
香水
法国第一家香精香料生产公司1730年诞生于格拉斯市，如今，这里已成为名副其实的“香水之都”，法国80%的香水都在这里制造。最初，时装设计师们发现在时装上撒些香水会为时装表演和销售香水带来极好的效果，于是，便纷纷兼售香水。最早承做时装和销售香水的是布瓦雷公司，随后又有香奈尔公司等。1925年，香奈尔公司推出了“香奈尔5号”香水，获得了世界性的成功，被视为法国香水发展史上的里程碑。
建筑
法国建筑风格多样，其中哥特式建筑是12世纪下半叶起源于法国，13～15世纪流行于欧洲的一种建筑风格。主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑，代表作品为法国巴黎圣母院以及凯旋门。法国在17世纪到18世纪初，开始竭力崇尚古典主义建筑风格，建造了很多古典主义风格的建筑。古典主义建筑造型严谨，普遍应用古典柱式。代表作品有巴黎卢浮宫的东立面、凡尔赛宫和巴黎伤兵院新教堂等。在18世纪上半叶和中叶，大量舒适安谧的城市住宅和小巧精致的乡村别墅出现。除此之外，洛可可和巴洛克风格建筑在都在不同时代各自代表着法国建筑的风潮。
一、简历中主次不分
很多简历，内容庞杂，形式混乱，贪多求全，恨不得把所有的事情都写上，结果，大杂烩，反倒让人搞不清楚究竟应聘者究竟想表达什么。不同的经历，展示不同的能力，同一经历，不同的描述，也能展示不同经历。写的混乱，只会让人觉得应聘者思维混乱、主次不分、目标不明。你想成为什么样的人，就把自己塑造成什么样的人，不要奢望招聘者当伯乐。
二、重点不突出
对于应届生而言，阅历少、经验不足，但至少教育背景会是一个亮点。在面试中发现，有的应聘者只言片语带过自己的教育背景，甚至将本科教育经历和硕士教育经历写在一行，很难发现是研究生。其实，企业对于应届生的考察，并不是特别重视社会经验，关键在考察应届生的学习能力、适应能力、沟通能力和严谨程度。
三、面试重视程度不够
迟到是一种普遍现象。作为受过高等教育的群体，迟到应该事先电话告知。对时间尚且不重视的人，能指望他重视绩效、重视业绩吗?书写混乱。一些应聘者在填表时，写的字实在令人不敢恭维。如果书法不好，可以把行距稍微大一些，至少不会把上下两行字插在一起、无法解读吧。
四、专业水平太差
面试的几个中财法学院本科生，参加过今年司法考试，也进行了长达几个月的准备，但问及相关法律问题，却答不出个名堂，如此水，如何从事法律事务?学了四年法律，水平尚且如此，又如何奢望他们在公司商业化化环境下短期学习、提升呢?也有应届生想换行。换行没有错，但能不能对准备从事的方向进行学习呢?一位面试者说自己想往人力资源管理方向转，问及是否有所准备，答曰在工作中学习，把公司当学校了、当实验室，难不成向公司交学费?
五、瞎编简历
同一件事情，从不同角度可以进行不同描述，表达不同的目的。经历是可以挖掘的嘛。问题是，挖掘不等于编造。倘若是编造，没吃过猪肉，看过猪走路，也可。但连猪走路都没见过，却编猪走路，岂不是瞎编?深入提问几下，水分立刻就出来了。
所以求职的第一步就是搞清楚自己擅长什么，会做什么，要学会在简历上很好的表达这些，让用人单位注意到你有哪些有利的条件，你就可能会成功了。
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个人简历需要注重细节
一般而言，简历需要包含以下几方面的内容：个人信息，职业规划和求职意向、教育背景、奖励和荣誉、工作(实习)经历、性格爱好。但如果只是简单将自己的基本情况罗列出来，而不注重一些技巧上的修饰以及细节的展现，就很难让企业HR在众多求职者中发现你，从而获得面试的机会。
下面提供几个小技巧能够让你的简历更加完善，从而增加成功几率。
做到简而有力 清晰表达自己
如果能够在一页纸上清晰地表达自己，就不要用两页纸。如果使用两页纸，就要注意将重要信息放在第一页，比如你出身名校，就一定要把教育背景紧跟名字列出;每项标题中最重要的细节一定要放在第一项，随后是次重要细节，使简历上的重要内容得到有效突出;同时，简历上的版面有限，可以选择将姓名作为标题，联系方式、地址紧随其后，将剩下的空间留给实践经验。
要学会精心设计 扬长避短
在教育背景中，如果你的成绩还不错，那么可以列出来，顺便附带一些文字说明，例如专业前五名、专业第一名等，用数字来强化别人对你的.记忆;至于奖励和荣誉这一项，如果你的奖励少于三个，而且不足以让人印象深刻，可以采用“活动与荣誉”这样的标题。
此外，在简历上还可以加上应聘企业的LOGO,这一举动不仅会让应聘企业感受到求职者对企业的重视，还说明了这份简历就是专为这家企业而设计的，给企业HR留下深刻印象。
量化工作(实习)经历和成果
不少大学生在撰写这一部分时，都只列出自己在实习时的工作职责，即做了什么工作，但却忽略了将自己的工作成果交代清楚，没有很好地量化自己的工作成果和对企业、集体的贡献。
大学生时代正值焕发生命活力的美好人生的花季, 然而我们却发现在现实生活中, 有许多大学生自身的生存能力较差、人生价值观扭曲, 不珍爱生命。要想使上述情况有所改观, 全社会都应对此高度关注。其中高校应义不容辞地承担起责任, 而作为最贴近大学生生活、最富有体验性的教育活动之一的高校体育, 其积极地开展体育生命课堂教育无疑是实施生命教育的一条很好的路径选择。
一、注重自然生命教育
社会是人的社会, 自然生命是人的生命存在物质基础和前提。高校体育教学目标依然是通过对学生进行体育锻炼, 从而达到提高他们四维健康水平的目的。一言以蔽之, 当前高校体育课程关注的主要对象依然是自然生命。高校体育课堂中关注自然生命的教育理念可以分为以下三个层面:一是对自然生命的保护, 二是对自然生命的提高, 三是提高生存意识和生存能力。高校体育教学要落实此理念, 来保护和提高自然生命的教育, 首先体育教学内容的选择要符合当代大学生身心自然发展规律。传授的知识或技能不能过于简单或者竞技化。在面向全体学生的同时, 还要注重他们的运动基础, 教学内容的选择既要满足身体素质好的、学习能力强的学生的提高自然生命质量的要求, 又要照顾到个体差异、满足后进生的锻炼需求。要根据大学生的体育喜好灵活运用多种教学方法, 抓住教学中的一些生成性动态资源, 积极引导学生, 珍爱生命、提高自然生命质量。在此基础上, 再有意识地对大学生进行生存意识和生存能力的思想渗透。
二、注重精神生命教育
马克思主义者认为:“意识使人的生命在动物自在的本能中脱颖而出, 成为特有的精神存在。精神生命是人之生命的升华, 它赋予人灵性, 使人有了思想和健全的人格, 是精神生命的意义所在。”对于当前大学生的精神生命教育, 主要是培养他们积极向上的生活态度和
良好的精神风貌。在现实生活中, 有些大学生在生活、学习、情感等领域一旦受挫, 就从此一蹶不振, 开始自暴自弃, 甚是开始怀疑人生。
因此, 在体育教学中必须加强对大学生们的精神生命教育, 使他们懂得人的精神生命从某种意义上讲就是奋力拼搏的体育精神的一种体现。在体育生命课堂中, 首先要培养出热爱生活, 尊重生命的积极态度。其次, 体育教师要对大学生进行人格教育, 在教学中渗透团结协作和奋力拼搏的体育精神, 提高他们的抗挫能力, 达到提升精神生命的目的。
三、注重价值生命教育
价值生命是人之生命的根本取向, 它将人的生命形式赋予真、善、美三种生命内在尺度的高度统一。真善美的完美结合是人的生命永恒的价值追求。对于价值生命的教育, 主要是培养大学生对真、善、美的追求, 使学生的人格表现为真善美的完美统一。对学生真善美的教育, 主要是教师在教学中要引导学生在教学活动中真诚对待自己, 善待对待他人, 善于发现并追求美。对于真的教育, 在教学中强调师生的体验, 在体验中或经过体验对课程内容和意义的自我解读、自我理解、将外在的课程不断地转化为自己的课程, 融入师生的生命体验, 使课堂教学成为教师和学生追求生命主体性、获得解放和自由的过程。对于善的教育, 就是要乐善好施, 通过关心他人来达到帮助别人珍爱生命和提升生命的目的。对于美的教育, 教师可以通过欣赏运动比赛, 让学生看到体育的魅力。如组织学生看亚运会, 让学生欣赏亚运会的开幕式和闭幕式, 让学生挖掘并感受其中的美, 通过看NBA让学生发现并欣赏运动动作的美、艺术体操中运动员动作与音乐的完美结合等。
四、注重情感生命教育
情感生命教育就是充分发挥情感因素对生命教育的积极作用, 将情感教育思想渗透给学生, 达到加强和提高学生的自我情感意识、自我激励、情绪控制、人际沟通和承受挫折的能力。在体育教学中注重对大学生进行情感生命教育, 使他们认识到运动是生命成长的内在需要, 在锻炼的过程中体验生命的尊严, 在成长的过程中感受体育运动带来的愉悦, 共享运动与成长的双重快乐。在目前大力提倡素质教育的高校, 在未来社会要求学生要具备较高综合素质的前提下, 我们必须倡导并且在高校体育教学中融合情感生命教育, 将生命教育影响渗透到学生的情感深处, 充分发挥情感因素的积极作用, 切实加强和提高他们的自我生命意识、情绪控制能力和抗挫折能力, 从而达到完善教育目标和增强教育效果的目的。
五、注重体育艺术生命教育
体育中包容着丰富的艺术元素, 它融入了运动健身的、文化的、社会的多种独特的功能, 将人的运动艺术之美奉献给观众, 这是真正意义上的生命律动、真正的肌肉和筋骨的魅力展示。当前体育艺术生命教育能够使人弥补后天的自身缺陷, 也能够使身体的各部的运动更加协调, 使身体的每一部分具有独特的表现形式, 在优美的动作姿态中显示精神、个性、风度、达到精神和肉体的有机结合。”艺术生命教育中所蕴含的崇高、悲壮、奋发、勇敢以及百折不饶的坚强意志品质, 能够激励学生不怕困难、顽强拼搏、勇往直前、摘金夺银;艺术生命教育中的审美形态与审美情趣直接影响着身体素质教育, 它能够使人体的体质更加趋于完美, 使行动、坐姿、步伐、走势都洋溢着一种优美感, 显示一种教养、一种精神风尚, 从而在以后的生活中, 更加珍爱生命。
六、结语
高校体育课堂对当前大学生进行生命教育, 注重以上五点, 以培养他们能够认识生命、尊重生命、珍爱生命, 并能够提升生命的健全人格和体能作为其基本追求目标, 充分发挥出高校体育的教育功能, 培养大学生做到真善美的和谐发展。
参考文献
[1]侍崇艳:《学校体育课程中渗透生命教育的研究》, 扬州大学, 2007, 6。
[2]田林:《论体育是一种生存智慧》, 《阴山学刊》, 2005, 9 (3) :72-74。
