我喜欢的动物英语范文（精选13篇）
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、了解一些动物的生活习性，萌发爱动物的情感 准备：
1、动物园拍摄的照片。
2、教学挂图《喜欢的小动物》。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。过程：
1、师：“你在动物园看见过什么动物？”“你最喜欢什么动物？”
2、幼儿与教师交谈。
3、看图片，了解常见动物的生活习性：“录象里有哪些动物？”“你知道了些什么？”
4、幼儿可以相互交流。
5、教师倾听幼儿的交谈。
6、送颗红星给喜欢的动物：（请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。）
写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点, 表达自己的真情实感。写完后, 写同一种动物的学生一起交流, 学习彼此的长处, 互相提出修改意见, 然后修改自己的习作。
设计理念:
1.“自由表达”是中段作文的基本要求, 其内涵主要有两点:一是写自己想说的话, 二是不拘形式。三年级学生刚开始学写命题作文, 应该鼓励学生“自由表达”, 但不能“放羊”, 不可忽视“授人以渔”, 方法指导的关键在于适当、适时。
2.“写东西靠平时的积累。”写作前, 要特别重视让学生对动物认真观察, 积累第一手素材, 这是写好作文的基础。只有抓好这一环节, 才能真正解决作文“写什么”的问题。
3.本单元的几篇课文, 皆是名家名篇。把课文当做例子, 引导学生探究布局谋篇, 学习表达方式, 感悟重点词句。从模仿名家的作品入手, 对小学生来说是一条有效途径, 能解决作文“怎么写”的问题。
4.“好作文是改出来的。”设计自改、他改、赏析、再改几个步骤, 让学生逐渐习得修改作文的习惯, 在改评赏析中提高作文水平。
教学过程:
一、写前观察, 多元积累
1.写前两周告知习作要求, 并布置学生观察一种动物, 要求带着喜爱之情认真观察它的外形、脾气、进食、嬉戏、休息等情况, 写好观察记录。观察应强调的是, 这几方面不是观察一次两次, 而是要多次进行观察, 这样才能真正熟悉这种动物。
2.搜集所观察动物的相关资料, 可以查阅书报, 看视频, 在网上查找;也可以访问养鸟、养兔等专业人士;还要阅读有关写动物的文章, 重点阅读写自己所观察的小动物的文章。
3.学生自由结合, 交流观察情况。
[设计意图:认真观察、反复观察, 才能熟悉要写的动物, 获得较多的写作素材。与此同时, 要求阅读相关的资料, 这样可以使观察得到印证、补充。学生之间的交流不可少, 意在彼此促进, 取长补短。这样做如同巧妇为炊备“米”。]
二、读中学法, 读说结合
(一) 写外形, 要有序。
1.回顾:本单元我们学习了四篇写小动物的课文, 有《猫》《松鼠》《白鹅》《白公鹅》, 哪种小动物的外形给你留下的印象特别深?为什么?
2.指生读《松鼠》一文中写松鼠外形的自然段, 并说说作者是按怎样的顺序写的?
3.小结:这一自然段是按照先整体后局部的顺序进行描写的;在局部描写中, 又是按从下到上、从前到后的顺序来写的。还要提示的是, 课文是把松鼠最有特点的眼睛、毛、大尾巴作为重点介绍的。
4.练说。观察同一种动物的学生为一组, 把自己熟悉的小动物的外形按一定的顺序向本组成员介绍。
(二) 写特点, 选亮点。
1.引导读书回顾:本单元四篇课文各写了一个小动物, 概括说说各突出了什么特点。
2.学生交流, 教师归纳板书:
《猫》———猫的古怪性格和小时候的淘气
《松鼠》———松鼠的机灵可爱
《白鹅》———白鹅的高傲
《白公鹅》———白公鹅的“海军上将”派头
3.指导:本单元每一篇课文都用具体事例写了一种动物的一个或两个特点, 并非是每种动物只有这一两个特点, 而是作者从每种动物的诸多特点中作了精心的选择。这一个或两个特点, 是每种动物特点中的亮点, 最具代表性, 能给人以最鲜明的印象。因此, 介绍动物的特点, 也要精心选择, 注意用具体事例介绍一两个亮点。
4.练说。让学生在小组内介绍小动物的一两个突出特点。
(三) 文字中, 融真情。
1.《猫》《松鼠》这两篇课文, 各有一处直接表达作者喜爱之情的语句。《白鹅》《白公鹅》中没有这样的语句, 你能感受到作者的喜爱之情吗?如果《猫》《松鼠》这两篇课文, 都删掉直接表达作者喜爱之情的语句, 你还能感受到作者的喜爱之情吗?你是怎样感受到的?
2.这四篇课文, 从文章的字里行间, 我们都能感受到作者对小动物的喜爱之情。这是因为, 作者在写作过程中, 始终倾注了对动物的一种喜爱之情。我们在写作过程中, 如果你心中有一种对动物喜爱的感情, 那么这种感情就会融化到每一个文字当中的, 不管你的作文中是否有直接表达喜爱之情的语句, 文章的字里行间都会流露出这种真情。
[设计意图:有指向地安排学生读书, 使其从中悟得本次习作要学习运用的几种表达方法。写前安排两次练说, 意在让学生把所学的表达方法顺利地迁移到写作中去, 真正做到读写结合。]
三、明确要求, 自由表达
1.自读习作要求, 并思考、交流:本次习作要求我们写什么?具体要求是什么?
2.提示:这是一个范围题, 在这个范围内, 要像课文作者那样自己另命一个题目。
3.学生自由命题、交流, 教师点评。
4.强调几点:不要仅写小动物的外形特点, 还要写写它在其他方面的某个特点 (如生活习性) ;也可以不写外形特点, 只写其他方面的一两个特点。怎样写, 自己选择。要写自己观察到的新奇有趣的内容, 写自己想说的话, 注意表达真情实感, 切忌照抄他人作文
6.学生自主习作。
[设计意图:让学生审视题目要求, 是求“大同”, 不至于跑题;写什么动物, 怎样写, 自己选择, 是追求“不同”, 体现作文个性。写动物的外形一般是静态描写, 写动物其他方面的特点, 多是动态描写。强调以写动物外形特点为辅, 以写动物其他方面的特点为主, 是因为动态描写比静态描写更能突出动物的特点, 学生自由表达的空间更广阔, 可以充分展示巧妇的“巧”。]
四、改评赏析, 完善习作
1.自评自改。朗读自己的习作, 用红笔把文中的精彩之处画上小圆圈, 把错字、漏字、不通顺的地方用心改好。
2.小组互评。写同一种动物的学生为一组, 轮流读一读自己的习作, 组内共赏, 互相修改。
3.师生共赏。各小组推荐精彩作文或片段, 师生共同赏评。赏评的重点是:怎样写出一种动物的特点, 是否有真情实感。
4.学习借鉴他人的佳作, 再次修改、完善自己的习作。
[设计意图:在自评自改的基础上, 运用小组互评的形式, 易于学生及时发现自己作文的优、缺点, 找准需要特别修改加工的地方。共赏精彩作文或片段, 给学生修改自己的习作以启迪。学生在评改中学作文, 是提高作文能力的有效手段。]
【设计自评】
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
老师：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》，荣膺上将军衔的《白公鹅》，还有性格古怪的《猫》，勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，栩栩如生，让人喜欢。你们是不是也跃跃欲试，想说说自己喜欢的动物呢？今天这节课我们就来谈谈这个话题，好吗？
小丫：好啊！我最喜欢小动物了，神秘的变色龙、可爱的竹鼠、国宝金丝猴……我早就想把它们拿出来和大家分享了。
老师：你能选择你最喜欢的一种动物，给大家讲讲吗？
小丫：当然可以。我最喜欢的是我家的荷兰鼠。荷兰鼠的长相十分有趣、可爱，它有点像小松鼠，相比之下，只是少了一条毛绒绒的大尾巴。它们鼓鼓的小脑袋上有一个尖尖的长满胡子的小嘴巴。小眼睛亮晶晶的，好像两粒小豆子似的。一听到可疑的声音，荷兰鼠那圆圆的小耳朵就会竖立起来。它们那圆滚滚的小肚子下长着四只短小的腿。荷兰鼠的毛是雪白色的，它们生性温顺、胆小。每当我想伸手摸它们的时候，它们就吓得四处逃窜。荷兰鼠虽然胆小，但是争食物却是很凶的，对同伴也毫不留情。它们是我不可缺少的伙伴，也是我最喜爱的小动物。
老师：是啊，荷兰鼠是一种十分惹人喜爱的动物，相信它一定给你家增添了无穷的乐趣。毛豆，你又有什么喜欢的动物呢？
毛豆：有啊！温柔的小鸡，威武的大公鸡，高傲的大白鹅，贪玩的小狗，温顺的小猫，可爱的金鱼等，都是我喜欢的动物，不过我最喜欢我家的八哥了。
老师：为什么？赶快给大家讲讲吧！
毛豆：我家的八哥可尽职了。别看它是一只小动物，可它做事比人认真。每天一大早，它就开叫了：“快起床！快起床！”虽然声音沙哑，语速却很快。只要你仔细观察，你会发现它在叫的时候总要把全身的羽毛立起来，并挺着脖子，一副雄赳赳、气昂昂的样子。中午，它又会在旁边大叫：“你好！快吃饭！”像父母一样提醒我、督促我。晚上，它叫得更狂了：“睡觉！睡觉！”在这种情况下，你肯定乖乖上床。真有趣！
老师：你家的八哥可真了不起，简直都快成你家的管家了！俗话说：“千人百姓万脾气”，动物也一样，各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先注意什么？
小丫：写之前，应先仔细观察一番，注意了解它们的外形特点。
老师：那么，什么是外形特点呢？你给大家说说。
小丫：外形特点就是外表长的样子，也就是头部、四肢、尾巴、毛发等身体的特点。如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴，是小松鼠的外形特点。
老师：说得好！毛豆，你觉得写作时应注意什么？
毛豆：写动物的文章，还要注意写写它的生活习性，也就是动物的喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等特点，而且在写的时候还要注意把内容写具体，写生动。特别是有关它的最有趣或最感人的故事，一定要写得最具体，这样才能让人读来感同身受。
老师：说得真好！不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠，小兔子不会走只会蹦，狗的嗅觉和听觉特别灵敏，大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们与众不同的地方，这样便于写具体、生动。写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。那我们怎样安排才能让文章更有条理呢？你们能结合这次学过的文章来谈一谈吗？
毛豆：比如写动物的外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。
小丫：像《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点，这样安排就能让人一目了然。
老师：除此之外，我们还可以在写作的过程中运用拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，来表达自己对动物的喜爱之情。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。那我们写完后怎样给文章拟题呢？
小丫：我们可以直接点明要写的动物，如《小白兔》《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
毛豆：我们也可以在动物名称后面加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》等。
老师：如果想让文章的题目更吸引人，也可以直接用昵称为题，如《“红袍将军”》《高傲的“海军上将”》等。
The puppy is not big, but the head is big. There is a pair of small triangular ears, faces are small. A pair of gem-like flexible and translucent big eyes, a round yo black nose. The body of the hair was yellow, smooth like painted a layer of oil. Tail hairy, often swing to swing, feels very comfortable.
Puppy eating food will be issued a little sound, eat quickly, it seems hungry look. Sleep when motionless, very quiet, a movement to lift his head to see, nothing to keep lying on the ground to sleep. When you play the game, if you are happy, will be hard to put the tail, jumping to the distance, the tongue often stretched out.
Because my neighbor has a puppy, so I often play with it. Puppys head is big, I called it “big head”. Once, I just returned to the door, see the dog playing on the roadside, running around. I was ready to open the door, the dog immediately ran over, shook his head in front of me, as if very welcome me.
I really like this lovely and naughty puppy! I believe you will like this “big head” it!
关于我最喜欢的动物的英语作文
I have a dog. It is my favourite animal. His name is Beibei. His name and my name are the same. I like Beibei very much. He is only one year old now. He is very small. He is black and white. And he has one sister. She is yellow and white. His mother is white. His father is black. It is very clever. And it is very lovely. So I like him. He has a very small nose, two eyes and two small ears. He has a small mouth, too. He has four legs and a small face. He loves meat very much. There is a bowl near his house. There is always some bones or pork in it. And it is always very clean. His house is very beautiful. The door is red. And there are two windows in the wall. The wall is white and pink. There is a lock in the door. The lock is yellow. It is very nice. Beibei loves his house very much. He usually sleeps and rests in helpful. I think so, too 。
我有一只狗。它是我最喜欢的动物。他的名字叫贝贝。他的名字和我的.名字都是相同的。我喜欢贝贝非常多。他现在才一岁。他是非常小的。他是黑色和白色。和他有一个妹妹。她是黄色和白色的。他的母亲是白人。他的父亲是黑人。这是非常聪明的。而且它非常可爱。所以我喜欢他。他有一个非常小的鼻子,两只眼睛和两只小小的耳朵。他有一张小嘴巴,太。他有四条腿和一个小的脸。他非常喜欢肉。他爱我，我也这么认为。
Rabbit is an cute kind of amimals.It has two long ears.They can make rabbits hear carefully.It also has a short tail，which makes rabbits so lovely.Rabbits likes eating carrots.If you feel lonely.You can keep a rabbit.It can be your good friend.
兔子是一种机灵的动物，它有两个长耳朵，它们可以让兔子清楚地倾听。兔子还有一个短尾巴,让兔子更可爱。兔子喜欢吃胡萝卜，如果你感到孤独，你可以养一只兔子，它会成为你的朋友。
世界上的动物很多，有的我们很熟悉，因为它们就生活在我们身边；有的我们很陌生，因为它们离我们很遥远。动物的形态各种各样，大小不一，有的是庞然大物，有的则小巧玲珑。作文要求我们写“小”动物，写“自己喜欢的”小动物。要选熟悉的写，只有熟悉它，了解它，喜欢它，我们才有话可写。
怎样才能写好动物呢?
第一、按顺序，写外形
动笔前，先仔细观察自己喜欢的小动物，再把它的外形讲给同伴听，说一说，自己观察了哪种小动物，它的外形有什么特点。
写外形时要按照一定的顺序描写，一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部，比如：皮毛——眼睛——四肢——尾巴。写外形不必面面俱到，不必每个部位都细致描写，抓住最具特色的几个部位重点介绍就行了，比如，小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。
第二、抓特点，写习性
先说说小动物最爱吃什么，它怎样吃的，它的脾气、活动情况怎样，你和它之间有没有什么故事。
写生活习性时，要抓特点，也要有条理，比如：进食——嬉戏——休息，也可以采用先总述后分述的表达方式，先概括地写动物的脾气，再从几个方面具体描述。
有条理地将小动物外形、生活习性方面的特点描写出来，才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者面前。
第三、表达真情实感
因为它很调皮，我和妈妈给他起了个名字叫“小坏蛋”。
“小坏蛋”最爱欺负同伴了，它一会儿用嘴啄啄那个，一会啄啄这个，同伴们被它啄的尖叫着、躲闪着，有两只鸡的小脑袋都被它啄破了。我对“小坏蛋”说：“小坏蛋，你要团结友爱，不能欺负别人。”，但是它丝毫不听我的话，照样我行我素。于是我把它单独放在一个箱子里，教训着它说：“看你还欺负别人！”刚放进去，“小坏蛋”就仰着脑袋大叫不停“叽叽叽…”，好象在喊：“为什么把我自己放在这儿呢？快放我出去！”
它在箱子里急的团团转，总想找准机会逃出去，它的箱子里有我为它做的小窗户，只见它瞅准这个小窗户，来了个“龙腾虎跃”，一下子稳稳当当的站在了小窗户上，但是窗户太小，它是想跳跳不下去，想从后面退也退不下去，真是“老母猪进夹道——进退两难”，急的它直喘气，我急的叫妈妈来救它，妈妈把它小心的拉出来，放在地上，它大伤元气，闭着眼睛一动不动的直喘气，好象快要死的样子。过了一会儿，好象身体舒服了，它摇摆着身子又开始尖叫，我非常可怜它，就把它放在其他鸡群里，可是刚放进去，一只绿色鸡的脚被它狠狠的啄了一下，痛的绿鸡“吱吱”直叫。
我喜爱的动物
我是一个很温和和的人，所以我喜欢小动物尤其是小猫小狗，所以我家养了很多。我一直认为他们是很通人性的的的。你对他们好他们也会对你好，懂得怎样逗你讨好你，软软的。我家有一只小猫，我总爱把它洗干净搂在怀里，有时候他们很淘气，不会老实的让你抱，总是动来动去的，然后趁机逃跑，每次我都把他们抓回来，可是一会他们就又跑了，仿佛在用行动证明，我可以讨好你但是你不能强迫我。小猫很怕人，记得刚抱回来时，我一靠近他身边，他就飞快的跑了，我亲自为了他好几天能给我亲近他。他很淘气，总该去找我家的小狗玩，每次将小狗惹生气了，打不过小狗了，就搜的窜上树，留下小狗在树下对着他旺旺的叫，每次看见了都感觉又好气又好笑的。他特别好斗，每次伸出手指头逗她，它就会伸出毛茸茸的小爪子回应你，但每次他都把爪子锋利的地方收起来，他也有安静的时候，弟弟喜欢养鱼，家里有个大大的鱼缸，有时候它就会静静的坐在鱼缸面前，看着鱼儿游来游去的，在想着什么，他也会伸出小爪子比划两下，但每次碰到水就会收回来了。可能和他总掉在水里有关吧。院子里有个水池子，爸爸用来蓄水浇园子的，每次他都爱在旁边跑，跑着跑着就掉进去了，每次给他湿淋淋的救上来，他得得嗖嗖的就感觉很可怜，可是每次他都不长记性，没几天准会又掉进去了。于是爸爸没办法，只好把水池子里的水放了。自从她来到家里，家里的仓库里的老鼠明显少了，都是他的功劳。他很容易满足，每天只要有饭吃，有个可以晒阳阳的的地方就满足了。优势我也蛮佩服他的从来不惧功自傲，他还喜欢到处溜达，总爱爬园子里的杆子，并用他来练他那锋利的小爪子。时常能看见他在炕上呼呼睡大觉，能从日升睡到日落。他的生活总体来说还是不错的，因为他吃的少所以大鸡翅设呢就给他吃什么了。我喜欢他懒懒的样子，与世无争的。喜欢他淘气的样子连聪明的小狗拿他也没办法。喜欢拿他当枕头，听着他呼呼的呼噜声，也有发脾气的时候对着你喵喵的叫个不停，这就是我喜欢的小猫，柔柔的，可爱的。
它的身上长满了柔软的毛发。毛发上有美丽的花纹，如果头上有“王”字，就像小老虎一样了。晚上有和手电筒一样明亮的大眼睛。老鼠躲在洞里都不敢出来招惹它。肉乎乎的小脚丫上有非常锋利的小爪子。
平时你别看它蜷在阳光下，温柔的像个小公主。它爬树的速度可不是一般的快。它两条前脚用力抓住树皮，两条后腿用力往前蹬，一下子弹跳出好远的距离。灵活的像一只离弦的箭一样。这时我想：“童话里老虎认猫为老师一定是真的”。
它是个温暖的小花猫，总是在我伤心难过时陪着我。它“喵、喵、喵”的叫个不停，像是在跟我聊天，让我快点开心起来。冬天到了，它像暖水袋一样，抱在怀里特别暖和。
万善小学-曹艳
教学目标：
知识与技能：培养学生仔细观察的能力及较流畅的口头表达能力，发展学生的逻辑思维。
过程与方法：通过课前观察、创设情景、小组合作的形式激发学生说的愿望。情感态度价值观：有交流的欲望，并表达自己的真情实感。
教学重难点：
把自己所观察的小动物特点准确地表述出来。感受人与动物的和谐，抒发自己热爱小动物的情感。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激情导入
1、动物和我们人类和谐地生活在这个美丽的地球上，它们是我们人类的好朋友。你们听，是哪些动物朋友在向我们问好？（点击课件，生听叫声说动物名称。）
还有许多的动物朋友都想跟同学们见面，等会它们出来的时候，如果你见到了认识的动物朋友，就大声地叫出它的名字，跟它打声招呼，好吗？（点击课件）
2、除了刚才听到的和看到的，你们还能说出哪些动物朋友的名称？
二、情景交流：快乐的动物联欢会
（过渡）同学们认识的动物朋友真多！今天这么多的动物朋友相聚在一起，就让我们举行一个快乐的联欢会，大家通过交流，结识更多的好朋友，好吗？瞧，动物王国里多热闹呀！（课件）欢迎你们也扮演自己喜欢的动物来参加！
联欢会的第一个活动是一个轻松的小游戏，叫――
（活动一：）我猜我猜我猜猜猜
1、请一位同学上来背对着屏幕，其他同学看着屏幕上的动物说特征，但不说名称，让他猜。师随机问：你是根据什么猜到的？（抓住动物最主要的特征）
2、抓住了特征，别人一听就知道你说的是什么动物了。现在就请大家来猜猜我扮演的是什么动物。听好了：我全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，我最爱吃的是虫子。你们猜我是谁？（燕子）
3、把你喜欢的动物的最主要特征用三两句话说出来，让大家猜猜你扮演的是什么动物。（指名说，其他同学猜）
4、同桌互相猜。
（过渡）在刚才快乐的小游戏中，我们都互相认识了身份，可是朋友之间还应该有更深入的了解，现在让我们进入联欢会的第二个活动——
活动
二、自我介绍
（一）范例：燕子的介绍
1、我是主持人燕子姐姐，下面就让我先介绍自己吧：嗨，大家好！我是活泼机灵的小燕子。我全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我生活在人类的屋檐下，最爱吃的是虫子，是保护庄稼的小能手！你们愿意和我成为好朋友吗？
2、请同学们说说，刚才小燕子是从哪些方面介绍自己的？按什么顺序介绍？
3、小结说话顺序，先介绍外形，接着介绍习性，然后介绍本领。
（二）范例：小兔子的介绍
哎，小兔子迫不及待地也要介绍自己，我们也让她先介绍自己吧（点击课件）：大家好！我是小兔子，我有长长的耳朵，红宝石似的眼睛。我不但样子可爱，进食的时候也很有趣。每当看见我爱吃的红萝卜和青菜，我就高兴得手舞足蹈。我品尝美味时，狼吞虎咽的，好像有人和我抢似的，三瓣形的嘴巴不停地咀嚼着。吃完后，我还用小手往嘴巴上一擦，可爱干净了。你们喜欢我吗？
请同学们评一评：
（1）小兔子是从哪些方面来介绍自己的？（样子、进食）
（2）介绍得怎样？好在哪里？（有顺序，先介绍样子，再介绍进食，还说得很
生动。）
（3）小兔子把自己的进食特点介绍得既生动又具体。大家想想，除了进食，我 们还可以从哪些方面介绍自己的生活习惯？（休息、嬉戏、脾气等）
（三）学生扮演喜欢的动物进行自我介绍
（过渡）有的动物，你可能最佩服它本领高；有的动物，你可能比较熟悉它的生活习性，（指板书）燕子姐姐想提醒大家：在介绍的时候，一定要抓住特征来说，把你最
喜欢它的地方说清楚。还要注意：在介绍的时候，要声音响亮；态度自然、大方；还要有文明礼貌。（点击课件）朋友们，你们都记好了吗？好，现在就请你们扮演自己喜欢的动物向小组里的伙伴作自我介绍吧。介绍得好的，待会就让他作代表来说说。
1、学生分四人小组作自我介绍。
2、小组代表站起作自我介绍。
3、请大家评评他介绍得怎么样：他是从哪个方面进行介绍的？按什么顺序介绍？ 你觉得他哪些地方说得好？你对他有什么建议吗？
4、再请其他组代表说。
活动三：找朋友
（过渡）刚才朋友们的自我介绍太精彩了！下面让我们进入联欢会的第三个活动：找朋友！你们特别想跟谁成为好朋友呢？你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友。燕子姐姐再次提醒大家：在交往的时候记得把自己的名字和特点介绍清楚，还要注意有礼貌。如果交上了朋友，你肯定很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。
随着音乐进行相互找朋友。（课件配轻音乐）
（1）学生与学生互动介绍
（2）师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？（指名上台），你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗？
（3）生表演交朋友过程。
（4）看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？
（5）小结：朋友们，在快乐的活动中我们学会了在介绍自己喜欢的动物时要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！
三、总结升华。
出示鱼、熊猫、藏羚羊、燕子图片，结合学生的自我介绍：这四位动物深受我国人们的喜欢，因此它们有了特殊的使命，你们知道是什么吗？（出示五福娃图片）对了，是福娃！明年北京奥运会的吉祥物！福娃中的四位就是根据刚才提到的四位动物朋友的形象设计的。谁知道福娃各有一个什么名字？你们知道它们的名字有什么含义吗？（指名回答）大家一起来把它们的名字连起来读一遍，好不好？是啊，5个吉祥物娃娃组成欢快幸福的小团队，把激情与欢乐、健康与智慧、好运与繁荣带往世界各地，盛情邀请世界共聚北京，欢庆人类的盛典，演绎中国祝福世界的美好故事。让我们热情地再读一
遍！让我们一起祝愿明年的北京奥运会举办成功，祝愿中国的体育健儿们能为国争光，取得最好的成绩！
四、布置作业
快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师留给大家一个小作业，把你刚才在交流时介绍的动物用一段完整连贯的话写下来，注意写出你喜欢它的理由。
板书设计：
外形
说说自己喜欢的动物习性
这个小狼狗的毛黄黄的，尾部的哪里有点灰色。脑袋小小的嘟嘟十分警觉，一遇到陌生人或者铁门响动时就会“汪汪”的叫，也许是因为聪明的缘故吧。
好了，外貌介绍完了，我可以和你说有什么搞笑的事了：
有一次我在院里玩二步一时，嘟嘟也来凑热闹，在我跳的时候，嘟嘟拉了屎，哇!额!我踩到屎啦……。
前天中午，我在看电视。突然，传来了一阵“汪汪”声。我开始没有理它，以为是它吃饱了撑的瞎叫，可谁知，这声音竟越来越大，我感到不对劲了，便冲进院子，一件令我又想哭又想笑的事情发生了，原来，嘟嘟吧它自己的脚卡在铁柱子上了，吧它脚绑住的是栓它的铁链子……我马上去帮它解开，解开时不断的听见因疼痛发出的叫声，终于，解开了。嘟嘟一拐一拐走路的样子真的特搞笑。
它有一对三角形的会转动的小耳朵，那双浅黄色的大眼睛会在黑夜里发出浅浅的绿光，可爱的三瓣嘴里乳白色的尖利的牙齿却让人不寒而栗;浑身是带条纹的黄色的软毛，爪子却是全白的，那长长的锋利指甲可以穿过厚厚的毛衣;长长的尾巴左一甩右一甩，一环一环的条纹到像是老虎的斑斓虎皮。大家都猜到了吧?对了，它就是我家的小虎皮猫蜜蜜。
蜜蜜非常可爱，都可爱到不行了。当它在笼子的时候，一旦想出来了，就会“喵呜喵呜”的直叫，这招行不通就乞求：“呜，喵呜——”再不行就装生气：“呜——嗷呜!喵呜!”它就这样一直不停地吵，直到放它出来为止。这个小家伙可真是惹人爱呀!
蜜蜜一旦被放出来后，就马上卧倒在地，原地打滚。它这是在吸引人去摸它呢!揉揉脑袋，摸摸背，再摸摸肚子，看他的舒服样儿!瞧它，一边被摸还一边叫：“喵呜——呼噜呼噜——”把它的肚皮亮出来，让人给它s搔痒，然后满足地走开。它可真是一个小可爱呀!
“蜜蜜，来，玩球球!”“喵呜——”蜜蜜跑了过来。乒乓球在地上弹啊弹，跳到了椅子底下。蜜蜜奔了过去，呀，脑袋撞到桌腿了!摇摇头，跑了。“蜜蜜回笼子了!”我拍拍笼子说。“呜——”蜜蜜一听到“回笼子”，一摇头，一溜烟的跑了。“蜜蜜，你给我过来!”我一边抓它，一边大喊。唉，在外面多呆一分钟也要的小家伙哪，这个小淘气包。
【我喜欢的动物英语范文】推荐阅读：
我喜欢的动物——猫11-06
我喜欢的动物教学反思09-21
小狗是我喜欢的动物作文10-29
我喜欢的动物的作文300字06-28
期末作文：我喜欢的小动物06-09
我喜欢的动物朋友作文200字06-25
我喜欢的小动物小班教案09-23
一年级小作文我喜欢的动物10-24
描写动物作文：我喜欢的小螃蟹10-13
我喜欢的动物作文：我家的小白兔09-28
