迷彩服教案（共8篇）
《迷彩服》是一节绘画和手工兼而有之的课，属于造型表现领域。这一课的授课内容，是用多种方法设计动物的迷彩服。教学内容非常浅显，学生能非常直观的看懂，书中引导阶段的图片，以及绘画技法和手工制作都配有步骤图片，非常直观。通过绘画和手工活动来培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。学情分析
三年级的学生对不同的绘画和手工表现方法已有一定的经验，会用生动地线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径广，想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标
知识与技能目标 ：引导学生用多种造型手段和材料塑造动物迷彩服。过程与方法目标 ：在欣赏和表现斑纹的过程中感受动物纹理的美和作用。
情感、态度、价值观目标 ： 引导学生感受大自然中的动物外表图案，让学生了解更多的动物，并注入保护动物的思想，激发学生热爱大自然的感情。教学重点和难点
教学重点 ：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上漂亮的迷彩服。教学难点 ：运用适合自己的表现方法，能有与众不同的创意。学具准备：A4纸、卡纸、皱纹纸、小刀、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、橡皮泥、毛线、布头、树叶、胶水等。教学过程
（一）引导阶段
1、孩子们，今天老师给大家带来了一位会变颜色的动物朋友，它是谁呢？（学生猜测回答）
它就是变色龙，（ppt展示变色龙图片）变色龙会随着环境的不同而变换身体表面的颜色，因此不容易被敌人和猎物发现，很好的保护了自己。动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
2、在我们的生活中是不是也需要保护色呢？哪种职业的人最需要保护色呢？
（学生介绍）
3、(ppt展示图片)迷彩服和战士们所处环境的颜色、花纹非常相似。士兵们穿这种衣服，就不容易被敌人发现，很好的保护了自己。
（二）发展阶段
其实大自然中的许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。（ppt 展示课题）
1、欣赏动物花纹
观察了解作品（ppt展示图片）
这一组动物身上的花纹都是由大大小小的（不规则的点）组成的。（板书：点）（ppt展示图片）
这一组动物的花纹又有什么特点呢？（流畅的线）（板书：线）（ppt展示图片）
这一组呢？（不规则的面）（板书：面）（ppt展示图片）
点、线、面把动物们打扮的很美。（ppt展示图片）
拿出你们桌上的作品？你们看一看，摸一摸，老师用了什么材料，哪些方法来设计、装饰迷彩服的？
（学生介绍作品的材料和方法）（引导学生把制作过程和材料 清楚，并贴几幅在黑板上。）
你还有什么好办法表现动物身上的花纹点、线、面吗？（学生介绍新方法）
2、示范镂空方法
老师今天要教给大家一个新方法。
教师重点示范镂空画的绘制方法。（涂色、画形、剪形）
3、欣赏课本上的图片 同学们都有一双善于发现的眼睛，下面我们欣赏课本上的作品，看看哪一幅是你最喜欢的，这一件迷彩服好在哪里？（用什么方法表现的？）
（学生欣赏交流发表自己的看法。）
4、欣赏同龄人的作品
我的学校的孩子们特别喜欢动物，他们也为动物设计了迷彩服。（ppt展示各种形式的作品）
总结：动物身上的花纹是由点、线、面组成的，它们的外衣很美。可是狂欢节快到了，它们都很羡慕变色龙，也都想再拥有一件漂亮的迷彩服！它们想请同学们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗？
你准备为什么动物设计迷彩服，想怎样设计？（学生述说自己的想法。）
（三）动手制作（ppt作业要求）
同学们的想法还真不错，你们就是一位位的小小设计师（ppt展示作业要求）小动物们已经等不及啦！快动手吧！（放音乐）
(学生创作练习，老师巡视指导)。
（四）作品评价
选出有特色的作品贴在黑板上，互相欣赏评价，提出建议或发表感受。教师及时评价，给予肯定。
（五）游戏 拓展
1、游戏
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服，动物们可高兴了，我们一起去参加狂欢节，好吗？我们出发吧！
学生带上动物头饰变成小动物，参加狂欢节。
和动物们一起狂欢，你们玩的高兴吗？动物是我们的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
2、拓展
其实在我们生活中到处都有迷彩服，都有动物的影子。(ppt展示图片)它们把我们，把我们的生活打扮的绚丽多彩。下节课为我们喜欢的物品设计迷彩服，好吗？ 板书设计：
迷彩服 点
线
面
——阳信县温店镇中心小学
执教：虞阳小学
陈莺 指导：综合科教研组
【教学目标】
1、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画并剪的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
2、认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。【教学重点】
学会给动物“穿上”漂亮又具有保护作用的迷彩服，并剪下来。【教学难点】
用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。【教学时间】1课时
【教具准备】课件、范画、展示栏、双面胶等 【学具准备】彩色笔(水彩笔或油画棒等)剪刀 【教学过程】
一、导入:
1、(展示教师穿迷彩服的照片)激发兴趣。
2、(展示各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己,消灭敌人。
3、出示课题《迷彩服》
二、教授新课
1、(出示课件:展示各种动物图片)以“点” “线” “面” “点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。
2、制作方法:（1）学生讨论。
（2）教师总结：a、先画出你喜欢的动物外形b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。（3）师展示松鼠范画的基本画法。
3、欣赏学生制作迷彩服的作品，拓宽学生思路，激发学生兴趣。
三、学生创作,教师指导
1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求；画好的作品贴在展示栏上；评出一、二、三名。
2、学生在音乐声中创作，教师巡视并指导。
四、作业展评
1、学生投票产生一、二、三名。
2、学生评价，师总结并评出“最佳评委奖”。
3、颁奖。
五、拓展
1、（欣赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，更加激发我们要爱护并保护动物，怎样去做了？最基本从爱护环境做起，保护好它们的家园。我们从现在就开始行动吧！
2、最后（欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛，今天大家都学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，平时在生活中就可以运用上。
《迷彩服》教学设计
执教：虞阳小学
陈莺 指导：综合科教研组
在我校“现代农村远程教育应用研究”越来越深入的大好形势下，本着实验的要求，本人在美术课《迷彩服》的教学中，根据学生喜欢游戏的天性为切入点，利用下载和制作的相关教学课件（模式二）资料。通过激趣、竞赛等教学方式，营造良好的课堂氛围，使知识传授、创造思维和动手制作，以及赏析评价得到充分的展示，让学生想象和感受动物迷彩服的特点和作用。不仅达到体验艺术过程中的成功感和愉悦感，还从中受到人类与大自然、与动物应该和谐相处的思想教育。
本节课我用多媒体课件采用了欣赏法、发现法、尝试法等教学方法，让学生发现可以用“点”、“线”、“面”,以及“点线面的结合”给动物身上设计花纹及色彩来进行伪装。这是本节课的教学重点。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：
第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我以课件我自己穿迷彩服展示在学生面前，引出迷彩服，并让学生从军用迷彩服图片中
得出有关迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。教师再小结：看来我们人类能设计迷彩服服装来保护自己，在自然界中还有什么也善于通过伪装来保护自己呢？让学生讨论发言，这样教师很自然的可以引入本节课的学习内容。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。通过课件分别展示各种动物身上的花纹，引出点、线、面和动物身上奇特的颜色，对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。为了明确本节课的内容，我展示了一些在大自然中生存困难的动物，并告诉学生，在大自然中,有许多动物身上没有迷彩服,生有一定的困难。请大家给自己喜爱的动物设计迷彩服，让自己喜爱的动物能更好的生存下来.第三个环节，激发学生的兴趣，调动学生创作的欲望，为学生创作的灵感增添催化剂。通过引入竞赛，使学生的课堂学习氛围更加浓郁。
第四个环节，学生如何讨论制作并揭示迷彩服的制作步骤，教师再示范，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
第五个环节，学生制作。在这个环节中，学生在歌曲旋律《皇帝的圆舞曲》的节奏，自由自在地用彩色笔为自己喜欢的动物设计一件既漂亮又能保护自己的迷彩服。
第六个环节，展评。本人用彩色卡纸设计了一些小区环境：如绿色代表草地；蓝色代表天空等。让学生将自己的画放进自认为适当的小区内，先自己对自己的画作最初的自我评价;然后再请全体同学投票选出一二三名的画并颁奖。然后再由师生共同欣赏简评，并对没有得奖的同学给予肯定和鼓励。
第七个环节，小结拓展。师生一起欣赏即将濒临灭绝的动物图片，激发学生爱护动物和保护动物。最后欣赏人们利用动物身上的花纹和图案设计的生活用品。鼓励学生回去以后也要结合今天所学习的知识试着把自己的生活用品和学习用具装饰一下。
《认 识 小 数》教案
执教：苏田小学
蔡云清
指导：翁道诚、郭佳 [教学内容] 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第88-89页 [教学目标]
1、能结合生活实际初步了解小数的含义。
2、会正确地认、读、写小数部分不超过两位的小数。
3、使学生体会数学与生活的密切联系。[教学重点]了解小数的含义，会认读写小数。[教学难点]小数的含义 [教具准备]课件 [教学过程]
一、创设情境，引入新课
师：同学们，周末你们喜欢去逛超市吗？今天老师带你们去逛逛超市，请看屏幕（课件）。师：超市的东西可真多啊！你从中发现哪些新的数学知识？谁来说说你发现了什么？
二、自主探究，认识小数
师：火腿肠的价格你会正确地读出吗？我们来试一试，5.98的读法和我们学过的数读法有何不同？ 师：这些价格表示什么呢？（课件出示）你们会填吗？
师：像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。今天我们就一起来认识小数（揭题）这些小数有什么共同的特点呢？
师：老师这里有一些小数看谁能又快又准确地读出？（课件出示：9.7、1.25、24.3、0.50、10.08、60.60、23.00、0.01）
师：你们以为读小数时要注意什么？ 师小结。
师：像这样的小数，你们在生活中有没有见过？学生举例。
三、探究新知，教学例题
师：下面我们就一起来研究物体的长度怎样用小数表示呢？（课件：把1米平均分成10份，每份是多少？用分数怎样表示？）
师：1/10米我们也可以用小数0.1米来表示，那3分米呢？7分米呢？ 师：请认真观察这些数，你发现了什么？
师：如果把1米平均分成100份，每份是多少？用分数怎样表示，用小数又该怎样表示？ 师：你能举出这样的例子吗？ 引导生观察，说发现。师总结。
师：你的身高会用米单位的小数表示吗？ 生汇报。
师：下面我们就以元作单位的小数来表示一些钱数，好吗？（课件）请同学们打开P89完成“做一做”。
四、深化新知，巩固练习
师：老师想带大家去小数王国参观，你们想去吗？
师：你有通行证吗？想得到通行证吗？赶快写出三个小数就可以得到通行证了。
（一）课件出示知识窗：读小数
课件A：世界百米跑最好成绩是9.74秒；三年级百米跑的最好成绩是15.1秒。课件B：朝鲜、美国每人平均拥有绿地面积、北京人均绿地面积。
（二）课件出示储蓄所
师：你能帮他们记录一下每人存了多少元吗？（练习二十一第1<2>）
（三）课件出示游艺宫
师：你能帮他们找到自己的好朋友吗？
（四）课件出示智慧园
师：哪个图形的阴影部分可以用0.3表示呢？
五、全课总结，畅谈收获
师：同学们，这节课你们有什么收获？
《认识小数》教学设想
执教：苏田小学
蔡云清
指导：翁道诚、郭佳
“认识小数”是在学生认识了万以内数，初步认识了分数，并且学会了常用计量单位的基础上进行学习的。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。虽说是学生在课本中第一次接触小数，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数孩子对于小数并不陌生。而怎么读学生有陌生感，整数读法对小数读法产生负迁移。小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数、人民币、长度单位及分数的有关知识，都能在本课的学习中发挥积极的迁移作用。因此，我认为在教学中充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。为此在本课我最主要采用了以下教学方法：
1、引入生活情境，激励求知的主动性
教育学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”心理研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。充分运用直观演示价格信息卡，创设情境，引导学生观察、沟通元角分与小数的联系，形成正确的表象。在揭题之后，以这些价格为基石，马上进入到小数的读法教学中，通过学生多次试读、自由读、齐读来强化学生读小数这也是认识小数，感悟意义的第一个步；在读小数之后，通过让学生说一说分别表示几元几角几分，来理解用元作单位的小数意义。
2、尊重学生的主体性。
本课的重点就是理解用米作单位的小数的意义了，这里我是分三个层次来进行教学的，第一层通过师问生答，扶着学生理解*分米=*/10米=0.*米；第二层理解1厘米等于百分之一米等于0.01米，学生通过独立思考、小组交流、全班交流的方式理解3厘米和16厘米怎样用小数表示；第三层1米*厘米的复名数改写成小数形式就放手让学生自己写，然后全班交流。这样层层递进，由扶到放，尊重学生的主体性。
3、引导合作交流，激发思维的多样性
交换一个苹果，每人依旧一个苹果；交换一种思想，每人则拥有了两种思想。新课程所倡导的合作学习方式正好实践了这一观点。在理解以米为单位的小数的实际意义时，我多次采用了先独立思考（把答案写下来）再合作交流的方式，因为“你是怎样想的”这样的问题需要孩子们有较好的表达能力和真正对知识的理解，如果没有学生之间思维充分的交流与碰撞，就无法点燃孩子们思维的火花。
4、让学生经历概念的发生、发展和不断“数学化”过程
尽管是初步认识小数，也要让学生在掌握有关的基本知识技能的基础上经历概念的逐步“数学化”过程，感悟其中的数学思想方法。因此在本课教学中设计了让学生操作、观察、猜测等学习活动，给了学生探索和发现知识的机会。
5、合理发挥多媒体优势，引导学生思维的条理性
在学生原创思维的基础上，教师运用多媒体教学的优势，动态演示了小数意义的思维建构过程。这样的设计一方面让学生较为清晰的理解了概念的意义，另一方面有助于引导学生养成思维的条理性习惯。
6、注重练习的设计
《课程标准》指出：练习，要使学生巩固知识，形成技能，发展创新思维。为了使课内的练习起到促进掌握知识、锻炼能力的双重效果，在组织练习的时候注意了以下两点：一是练习的形式多样，保持学生学习的兴趣；二是练习的难度逐步加深，不断提高学生的认知水平。
《独体字(取中结构)》教案
执教：虞阳小学
黄少梅
指导：方向阳
陈伟锦
武朝元
【教学目标】
1、继续巩固双姿，培养学生良好的书写习惯。
2、初步掌握取中结构独体字重心平稳、左右相称的书写技能。
3、让学生在反复观察中发现汉字的形体美，激发其表现美的欲望以及对祖国文字的热爱。【教学重点】
让学生在反复观察反思中，自己发现取中结构独体字的一般书写规律。【教学难点】
掌握取中结构独体字重心平稳、左右相称的书写技能。【教学过程】
一、情境导入，发现美
1、课件展示：一排挺拔精神的小雪松
师生问好。要求“立如松”，感受挺拔直立之美。
2、复习坐姿。要求“头正
肩平
背直
足安”。
3、课件展示：运动员在平衡木上展现的各种优美姿势。学生欣赏、感受运动员站得稳，姿势美。
二、寻找规律，书写美
1、结合图片，感受美。
①课件出示“中、羊、木”，这次，你又发现什么？
②学生回答，并结合演示课件，感受这些字就如同平衡木上的运动员一样挺拔、美观。
2、课件出示各种字体，欣赏美。
引导学生发现不论是什么字体的“中、羊、木”，它们都有一个共同点：竖都在字的中间，左右两边笔画相称。这些都是取中结构的独体字。
3、试写两个，尝试美。（相机复习双姿）
4、投影展现作业，评价美。
（有针对性地选择两类不规范的书写案例：左右不相称、竖不直。）老师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。
5、教师范写，引导美。（师配合说要点）
6、学生再次练习，教师巡视指导。（相机纠正双姿）
7、小组推荐优秀作业，展示美。
8、编顺口溜，总结要点。
小朋友，学写字，勤观察，善发现。取中结构这样写，重心落在竖中线，左右笔画要相称，挺拔稳当真好看。
三、拓展练习，巩固美
课件出示取中结构独体字“平、禾、半”，要求学生自己用心看，用心想，练一练。（课件播放音乐）
四、感悟名言，升华美
1、课件出示艺术大师罗丹的话“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
2、总结：这节课，同学们用自己的眼、用自己的心，发现了取中结构独体字的一般书写规律，真了不起！
【板书设计】
独体字
重
取中
心
相称
稳
《独体字（取中结构）》教学设想 执教：虞阳小学
黄少梅
指导：方向阳
陈伟锦
武朝元
伟大艺术家罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”美在生活中，美在汉字里。本课教学我按照省级课题“现代农村远程教育工程研究”的实验要求，运用了现代农远教育“模式二”的教学，充分利用多媒体课件资源，不断铺设平台，让学生能自己发现汉字书写的美学规律而欢呼，让学生为自己能初步书写美的汉字而喝彩。
终身教育的理念告诉我们，让学生学会学习要比学会知识重要得多。我根据小学一年级写字的基本要求和基本原则，并结合语文教学中的识字教学以及本班学生的年龄、心理等特点，本节课的教学设计如下：
一、创设情境，发现美。
兴趣是最好的老师，学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性的主动性。我以雪松课件导入，通过观看，集中学生注意力，让他们发现其挺拔直立的美，然后播放运动员在平衡木上展现的各种优美姿势，让学生发现重心平稳的美。
二、充分利用多媒体课件，化静为动，变抽象为形象，突破重、难点。
在突破取中结构独体字因为重心平稳、左右相称而美这个教学重点时，我充分利用多媒体先出示课件“中、羊、木”，学生通过观察，自主发现这三个字都有一竖，这一竖把字分成左右两半，紧接着我利用课件把这一竖用红线标示出来，再出示田字格，学生一下子就明白这三个字的重心落在竖中线上。然后我又把取中结构独体字“中、羊、木”与运动员和雪松相叠，通过观察，发现中国汉字也因为重心平稳而美。我还利用课件，让学生欣赏不同字体的“中、羊、木”，再次直观发现取中结构独体字的一般书写规律，再以儿歌总结，突破重、难点。
三、借助实物投影仪，实现双边交流，教学互动。
学生书写练习中，肯定存在各种各样的差错问题。我就选择了学生作业中存在的典型问题，利用实物投影，让学生共同评价、修改，及时反馈，加深学生的印象。同时我在实物投影仪下进行范写，配以讲述书写要点，让学生更直观地看到老师书写的整个过程，老师的双姿、笔画的运笔及书写的规律，学生看在眼里，了然于心。
四、引进竞争机制，培养写字兴趣。
兴趣是最好的老师，特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜欢的，学习持续时间相对较长，效果也好。在本节课上，我以小组为单位，进行写字比赛（包括写字姿势），获胜的小组得到一面红旗。在个人表现方面，写字写得好的、有进步的，评点得好的，都给小红花奖励，以调动学生学习写字的积极性，培养学生良好的竞争意识。
五、借助音乐，创设情境，激发兴趣。
一、教材分析
《迷彩服》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。根据课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。通过教学本课让学生在“观察”中增长“美”的知识，掌握基本的制作和装饰美化技能。同时让学生在观察中学会联想，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
二、学生分析
三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
三、教学重难点
根据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。而对于三年级的学生来讲，如何为动物们穿上绚丽的迷彩服，在利用不同的制作方法过程中会感到有些困难。因此，我把它作为本课的教学难点。
四、教学目标
根据本课内容和小学中年级学生喜欢动物的心理特点，以直观，形象的图画来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑、动口，培养学生的创新意识和创造能力
五、教学过程
1、导入
小朋友们，你们喜欢动物吗？(„)那你们都知道哪些动物?(.....)你们知道那么多的动物啊,真棒!那有这个动物（课件展示变色龙）你们认识吗？它们有什么不一样？(...)由于它们所处的环境不同，所以颜色也不同，那么它们为什么要有颜色的变化呢？(...)在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？（课件展示）这时我用多媒体显示动物图象让学生仔细观察动物，说出细节，哪些动物的花纹分别是由点，线，面组成的。(课件展示豹子、斑点狗)刚刚是一组不同的漂亮的点组成的动物花纹，(斑马)这一组是由流畅的线条组成的，大家看看最后一组图片，有什么规律啊？(奶牛)是由块组成的，也就是不规则的面。总结：动物身上的花纹是由点﹑线﹑面组成的。
2、深入
欣赏作品:老师这里有些作品，我发给大家，你们通过摸一摸，看一看的方
式，讨论一下，这些作品是如何表现的？用了哪些材料？同时找出动物身上哪些是由点、线、面组成的。
示范：先将一张纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色（用油画棒或水彩笔）注意颜色搭配，另一半画出动物的外形，然后用剪刀或小刀把动物的外形剪或刻下来。最后把纸合上，这样就给动物穿上了一件漂亮的迷彩服。
织学生讨论：你准备为哪些动物设计迷彩服，准备怎样设计。直接画（点﹑线﹑面）﹑毛线绕﹑用老师刚讲的方法﹑树叶贴。大家想的非常好，老师为了让大家的思维更广些，我们一起再看几幅画吧！作品欣赏：泥工﹑树叶﹑纸编﹑布贴﹑毛线绕（课件展示）（六个看完，老师提问：小朋友们，我们又欣赏了几幅画画，我想问欣赏完了大家有什么收获啊？）
3、动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的迷衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）老师巡视指导:
1、启发学生要有创新意识。
2、强调学生注意色彩搭配。
3、提醒学生不要乱扔废纸
4、作品评价
（制作过程中评价学生作品）（分四组评价 先自己评价﹑学生评价﹑老师总评。最后，大家选一幅设计最漂亮的“迷彩服”（作为今天的冠军）
5、总结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服（看图片）要是动物们穿在身上一定非常开心，（课件展示）我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个小朋友带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）同学们，我就代表大家把你们设计的迷彩服交给小孔雀。好吗？（小孔雀接过衣服，说：“小朋友们，我代表动物们谢谢你们”然后挥挥手说：“再见”）（她先拿着作品走了）。同学们，刚刚小孔雀说谢谢我们，我们应该说什么啊？(不用谢！)对，我们都是有礼貌的孩子。最后，我们就一起鼓掌祝动物们联欢会成功吧！（师生一起鼓掌）结束！
六、板书设计
好的板书设计，能够培养学生的思维能力。我的板书是体现在制作作品所需要的材料和制作的步骤，好让学生一看就明白所需要的材料和制作的先后步骤。
《迷彩服》教学反思
1、本课中预先设定的教学目标和教学重难点全部完成，其中游戏的部分也很大程度上激起了学生的学习兴趣。并在游戏的过程中能够引导学生积极地思考，让学生可以再轻松的学习氛围下完成本课的教学内容
2、完成本课教学任务的同时，也发现有三点问题（1）教学环节的紧凑性
本课的教学过程中，在教学环节的安排上，缺少一个衔接点，就是现实生活中的迷彩服和动物身上的迷彩服的共性是什么，这点的介绍在全课虽然不是教学的重难点，但却是很重要的一个衔接点，就这一点，就可以将我设计好的教学情境很自然的引入动物的花纹这一教学重点，但在课中没有提到，主要的原因是自己太过于着急进入游戏环节，忽视了这一点，在今后的教学上对于教学环节的安排，一定要仔细思量。（2）语言的严谨性
对于低年级的美术教学，我一直在寻求能在轻松的教学环境下，进行美术教学，让美术课真正区别于语数，美术学习中没有绝对的对错，因为这样的课程性质，我希望学生能在我的美术课中没有压力，但课后明白轻松不等于随意，作为一名老师，在专业术语的讲解中，语言要精炼，要专业，这是我作为一名老师所必须具有的基本素养。（3）自我肯定
在教学过程中一定要给自己自信，要相信自己准备好的课一定可以和学生擦出火花，不要在讲课的过程中使劲找自己的不足，希望可以及时改正，其实这样不但不会有好的效果，反而会分心，影响预先设计好的教学思路。并且老师要努力做到让学生崇拜、喜欢自己，要让学生觉得有时候自己做的比老师好，但老师又要始终把持着这个度，让学生感受到老师的专业能力
夏秋的夜晚，当你徜徉在乡野田间，耳边传来的最嘹亮的歌声，多半是蛙的鸣叫。不过，当你循声望去，夜色中，除了混沌一片，你可能什么也发现不了。不要抱怨自己的视力不好，其实，即便是蛙的天敌，也很难发现它们的踪迹，因为蛙的身上穿着一件“迷彩服”。躲在树干上的树蛙，穿的是墨绿色的“迷彩服”;趴在稻叶上的雨蛙，穿的是青绿色的`“迷彩服”;而藏身于土堆中的泽蛙，则穿着一身土黄色的“迷彩服”。夜幕下的你，又如何能分辨得清呢?
那么，蛙为什么要穿着这身“迷彩服”呢?这当然与它们的猎物和天敌有着双重关系。
蛙的主要食物是昆虫——田野里的蝗虫、水面上的蚊子以及各种各样的飞虫，可是这些对手的动作太快，让只会跳跃的蛙难以轻松捕获。于是，蛙只好采用埋伏的办法，出其不意地攻击对方。要做好埋伏，就必须把自己隐蔽起来，让对手发现不了。就这样，在长期的生物演化中，在不同环境中穿上不同“迷彩服”的蛙再配上神奇的黏性舌头，捕捉昆虫就容易多了，它们幸存下来的机会就多了。
从另一方面来看，在自然界中，蛙属于相对弱小的一族，很多动物都可以吃它。不过，它的最主要天敌，还是得数各种各样的蛇。蛇差不多就和蛙如影相随。蛙在水边活动的时候，蛇也在水边溜达;蛙在树林里休息的时候，蛇也在树枝上盘桓;甚至蛙入土冬眠的时候，蛇也在地下抱团过冬。为了对付蛇这个天敌，蛙只好穿上“迷彩服”。非常幸运的是，大部分蛇有一个致命弱点，它们只对移动的对象有反应。于是，有时候我们可以发现，明明有一只蛙趴在近处，但游过的蛇就是没有发现。
——忆军训一周年
烈日下的汗水仿佛还挂在脸庞，嘹亮的军号声依稀还响在耳边。每每记起二十几天的严苛训练，辛苦依旧，感动依旧，难忘依旧。不得不感喟时间真的流逝地悄无声息，转眼回首间，那场称得上是轰轰烈烈的军训已经过去了整整一年。看着一双双真挚的眼睛透漏着渴望，闪亮在工程的青檐碧瓦，绿茵小径间，我又不禁回忆起当时如他们青涩的自己，和每一寸身着迷彩的军训时光。
脱去稚气的外衣
记得也是这样一个阳光耀眼，青春明媚的日子，和每一个新生一样，我怀着忐忑的心跨过从高中到大学这道门槛。我是在报道日最后一天才到学校的，所以报道的流程变得格外紧张，更不知当天下午全校便紧急集合，提前开始了军训生活。来迟的我换好迷彩，赶到北体时，所有同学和指导员都已经站的整整齐齐。我忽然间就慌乱了，也不知自己的队伍在哪里，难道我就这样匆匆忙忙地踏上了大学的列车么？
开始时，所有因素都是考验，炎炎的烈日，厚重的迷彩，严格的纪律，很多同学都一样，身体上和精神上都很难适应。那天身体不舒服在看台下面休息时，旁边有一个很虚弱的女孩子。她的父母和指导员在谈话，说女孩前阵子腿受了伤，才刚刚痊愈，他们劝她好好休息，而女孩却坚持要来军训。身体上有伤病的同学都能坚强的接受考验，我又有什么理由退缩。于是站起来，重新回到了队伍中间。每个人都是在不适应中不断克服困难，战胜自己坚持下来的，我想，没有谁会轻易言败，因为我们的青春不服输！
信念不灭，奋斗不止
渐渐的，我们适应了这样紧张而辛苦的军训。每天五点就要起床，整理床铺，收拾寝室，准时在楼下集合进行晨练，再迈着整齐的步伐去食堂就餐。天气从来不会同情不坚强的你，阳光明媚也不再是好心情的源泉。但我们仍需忍着酷暑和疲惫，接受每一项训练内容。流了汗不能去擦，酸了腿也不能歇息，每个人都把叫苦声嚼碎了咽进肚子，因为我们心中有一个坚强的信念，我们要与自己比赛。
吃饭是一天中最幸福的时刻。集体就餐的时候，虽然要听口令坐齐，脱帽才可以开始就餐，而且饭菜没家里的可口，但几小时的疲惫都要指望它来化除。一桌人都在你争我抢，眨眼间饭菜便见了光，也许听起来好笑，但这些点点滴滴，就是真实的军训生活。
在这里，每分钟的神经都是紧张的，包括在寝室，要随时迎接检查，在队伍中，要时刻提防着教官。有谁犯了错误，大家一起受罚，站几十分钟的军姿，或是蹲下。男生则更是严厉，常常罚做俯卧撑和蹲起。听起来可能没什么大不了，但是却眼睁睁看见好多同学难受地掉了眼泪。每一项训练都是很辛苦很辛苦的，只有真的体会过才能了解其中的艰难，也只有真的经历过才能发现，原来自己可以如此坚强。
还有几十公里的拉练，趴在土地上打枪，走累了也许连口水都喝不到。那些你没受过的苦，在军训中都是你的必修课。曾经，你也许在家里过惯了舒服的生活，而今天，需要你用稚嫩的肩膀独自扛起一切困难，亲爱的你们，准备好了么？
痛并快乐着
军训之所以难忘，不仅仅是因为它的苦，还有它的柔情，它的甜。那时候我们连二班长的女朋友常来看他，就一个人站在远处偷偷地望着我们训练，等了一上午就只能说上几句话。我们常常唱《军中绿花》逗他，记得他笑得很开心，虽然看上去很不好意思，但我们都知道，其实心里乐开了花。各连各班的拉歌更是精彩，教官带我们喊破了嗓子，唱的不亦乐乎。但我们很心疼他们，教官训练我们，更比我们要辛苦，起得早睡得晚，嗓子喊哑了，我们就给他买药。他们都是和我们一样的年纪，却吃了比我们多百倍的苦。最后的汇报演出，我们表
现的无可挑剔，不仅仅是为了证明自己，更为了报答他们。
本以为坚持不下来的二十几天，在结束时却那么舍不得。望着曾经和我们朝夕相伴的班长连长们，背着重重的背囊，头也不能回的踏上远去的列车，脸上的泪水就忍不住的流下来。也许说了再见却再也不能相见，但难忘的日子早已镌刻成青春最绚烂的章节，我们的迷彩，他们的军装，是那个夏天最美的风景。
没有什么美丽的语言，更无须任何刻意地修饰，因为军训生活就是这样由每个真实平凡的点滴汇聚起来的。如今，我们已经成为新一批的学姐学长，我们期待的是你们的新生活，美好而充实。其实我们也正值青春，但看见你们却不得不承认自己正在老去，因为从你们身上散发的朝气，才让我们急切地想回到过去那些美好到不能再美好的时光，想永远留住这些璀璨耀眼的记忆。
现在我们常常调侃的说，自己是永远十八岁零几个月的学姐，但有些话并不是可以一笑了之，这是我们每每谈起却又终究实现不了的愿望，更是我们想要告诉你们的东西：不要总是急着长大，去好好珍惜每段和年轻有关的日子，那时阳光正好，我们正值年少。
经济管理学院
董昕竹
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的迷彩青春作文6篇，希望能够帮助到大家。
迷彩青春作文 篇1八月的风，跌宕起伏；我们的心，蓬勃跳动。初一的生活踏着步唱着歌向我们奔来，对未来的恐惧与向往，无数杂念酸甜苦辣汇聚成心中的涌流，如同斑斓的色彩。军训，也悄悄地走来......如果说中学是一本书，那么军训的生活便是书中美丽的彩页；如果说中学是一台戏，那么军训便是戏中精彩的一幕；如果说中学是一幅画，那么军训生活便是画中夺目的颜色。
军训不仅仅是对我们身体的考验，更多的是对我们意志的磨练。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样，只有经历过风雨的洗礼才能长成参天大树。
这直多天里的军训场上,几乎是一成不变的风景:教官严肃的面孔,沙哑的口令声,同学们贯彻长虹的喊叫声以及额上晶莹的汗水和湿透的迷彩服.一切都是似乎那么单调,但这看似单调的风景,也夹杂着无数的感念，酸楚的泪水，苦咸的汗水，飘扬的歌声，以及欢乐的笑声。站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转体，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。齐步走，显像了团结的力量，合作的力量，以及团队集体精神的重要，哪怕汗流浃背口干舌燥。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。
军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。昨天，我们一起欢笑，流泪。今天，我们一起历经风雨，承受磨练。明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一起珍惜现在的甜。累，让我们体验到超出体力极限的快感。严，让我们更加严格要求自己。天空愈晴，星辰愈灿烂，也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，勇敢地站出来同风雨挑战!
迷彩青春作文 篇2岁月的风铃丁丁东东地伴着我们稚嫩的脚步，欢快地度过了天真的童年。时钟滴滴答答地送走了欢天喜地的少年，不知不觉，我们已经走进忙碌的中学时代。一面面涨满希望的风帆在教鞭的指点鞭策下，向着彼岸竞发。
耳边回荡着校园的铃声，我欣赏着周身熟悉的花草树木，心中默默祈祷着明天考试卷中的100分，祈祷着明天会更好，别让老师自信的脸上充满忧虑。仿佛一切都注定我是老师的得意门生，可我真的好累！我把我的祈祷放进了精美的日记本中了。
有人说我们是初升的太阳，祖国的明天。确实如此，尽管其中的征程漫漫。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，斑斓的色彩绘成了青春的世界！人生的诠释有无数种，但我们都有一个永恒的主题，那就是：努力，再努力，用行动实现人生的价值！
如果你是成绩的弃儿，请不要放弃，请不要轻易服输。因为人生的道路不会一帆风顺，惊涛骇浪是常有的，但人心不应该苍老，不应该疲惫，更不应该失落——何况正值青春年少的我我们呢？生活给我们带来的困难和磨练，往往比想象中的更加难以接受，或许再走一步就有“粉身碎骨”的危险，或许再拼一把就有“柳暗花明”的惊喜……
如果你是成绩的宠儿，请你不要骄傲，请不要满足。因为成绩的背后意味着竞争。每个人都在努力，都在争取。通往未来的是一条羊肠小径，这路上，有荆棘，有沼泽，有陷阱……无数双脚都渴望去走，只有靠坚持不懈的奋斗，才能争取到瑰丽的宝藏。老是把自己当作珍珠，就会有埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人踩成坦途。
朋友，不管你是“春风得意”，还是被“秋霜打过”，都要记住，青春虽绚丽多彩，但也会稍纵即逝。青春不是资本，经不起风吹雨打，任意挥霍。只有抓住分分秒秒，才有大的收获。世界因我们的.努力而美丽，我们因青春的活力而可爱。
梦想像风筝一样，要靠劲风才能放飞！让我们趁着青春的风，放飞五彩的梦吧，不要彷徨，不要徘徊，因为——
我们正年轻！
迷彩青春作文 篇3在我对美好大学充满无限憧憬之时，我迈入了大学第一堂课——军训课堂，从此开始了我短暂但充满挑战的迷彩生活。
每天早晨，当太阳还未升起，学校的各个角落早已挤满了大一的莘莘学子。而我拖着前一天还放松的疲惫的身体奋斗在饭厅的第一线。“快迟到了，买两包子赶紧撤吧！”这样的话早已百听不鲜。当我们还未将手中的包子塞进嘴里，还未将那烫的难以下咽的豆浆灌进胃里，军训的集结号已然吹响，等待我们的将是站得脚发麻的军姿，踢得腿发酸的正步……
每当我们头顶炎炎烈日之时，枯燥乏味的训练又将一次又一次的摧残着我们那颗充满激情的心。每次教官给予的休息时间，也许会是我们一生中最幸福的时光之一了。因为在这段时间里，放松的不仅是全身都痛的身体，更是我们精神实质性的自由，每个同学都会亮出他们的“绝活”，让我们快乐的掩饰不了内心的激动。
每天下午的收操令，可能是我听过的最动听的声音了，那一刻，每一位饱受军训折磨的同学都会深深地舒一口气，因为我们知道，终于可以肆无忌惮的睡一觉了。
正如我们教官所说的军训苦，军训累，这仅是我们大学生活的开始。经过军训的我，不得不承认军训生活可能会成为我青春生活中最美丽的一抹。因为军训，我懂得了纪律的重要性；因为军训，我知道了付出了才会有收获；因为军训，我明白了团结就是力量；因为军训，我清楚了我的能力；因为军训，我理解了吃得苦中苦，方为人上人的真谛；更是因为军训，我学会了将被子叠成豆腐块，我学会了坚持就是胜利，我学会了习惯造就成功。
我或许几年后，我们再次提起军训，它将成为我无悔青春中最重要的组成部分。迷彩生活，谢谢你！
迷彩青春作文 篇4也曾在过去悠然的三个月假期中畅想自己的大学军训，当时脑中浮现的一幕幕在现在看来，不免显得有些许不成熟。原先臆想的英姿飒爽，与训练场上那个汗流浃背，因站军姿而不停发抖的自我形成鲜明的对比，巨大心理落差的确让人难以接受。但每当险些放弃，我都会低头看看自己身着的这套迷彩服，也正是这寓意着太多太多的不普通的迷彩服，给初入大学，伴着尚未褪去的稚气，懵懂和憧憬的我，给我有些迷茫的青春，带来了那些我不曾有过的勇气和鼓励，让我不断坚持，不断进步。
一、是梦，不是痛
毋庸置疑，大学的军训显然比高中严厉的多，不管是在时间长度还是训练的长度上。因此，于我而言，军训给我的感觉不那么自由和舒坦。因为在高考后，我们迅速放下了繁重的学习负担，开启了“自我流浪，自我放逐”的一种看似合情合理而实质却如同自我堕落般的生活模式。但大学，是我们所有蕴藏已久的梦展翅腾飞的平台。而军训，则是我们大学生活的开始，我们梦开始的地方。
之前习惯了生活上的慵懒无拘，思想上的散漫不经。所以当我们把一个不合格的自己交托给我们的大学时，军训的必要性也就自然显露。大家普遍认为军训苦、累、痛。同样我也这样觉得。太阳的炙烤加之训练带来的腰酸背痛等各种不舒适，这于我们大多数人而言恐怕都称的上是一种磨难。但我想我们更应该清楚，逆境中才能真正成长，没有痛便没有梦。即便是有再多的苦，我也要一一把它咽下。我相信时长半月的军训必能除去我身上一些顽固陋习，然后便可以一个全新的自己，去面对所有人，去开启大学要实现的所有梦的旅程。
二、是经历，是回忆
时常要感谢经历。从呱呱坠地的第一声啼哭到现在即将成为一个真正的成年人，每一天都会经历很多事情，而我也从这些经历所产生的经验中积累明晓了许多生活常识。人伦道理，在这个渐渐的过程中所得以发展。军训，更是一场宝贵的经历。它以一种非博弈性的形式，在追求严格的同时又以人为本，谋求体格与心理的双重锻炼。我们能在其中接受到许多课本以外的真实清晰的技能，更能因此拥有一个更为强劲的体魄和一颗更加坚韧的心。
同时，军训是一场珍贵的人生回忆，不可多得。在这场每个人的人生中仅一次的大学军训中，我们与一群即将与自己共度四年青春时光的同学们一起，在骄阳下流淌着汗水，在水泥地上放声去高歌……同时，也认识了我们尊敬又可爱的教官们，他们在训练时会对我们严格，但其实任何人都能真切感受到他们对大家的关怀……与这样的一群人一起，共同启程我们的大学新生活，是一件多么美好事情啊！
三、无迷彩，不青春
在这样一个静谧的夜晚，我提笔记录自己心灵最深处的感受。鄙俗也好，无知也罢。此刻，再次看看自己身上的迷彩服，我心并不觉苦乏，而是坦然，并带着自豪。
感谢迷彩装惙了我的青春，让迷彩不朽。让青春永存！有了迷彩，青春更完整。
迷彩青春作文 篇5为期两周的艰苦军训已经告一段落，此时此刻心情复杂，难以用语言表达，好像紧张的神经一下子松了下来，有一种如释重负的感觉。但与教官两周的相处，现在要突然离开，却有种不舍之情。人类的心理就是如此复杂，总之千言万语尽在不言中啊!
在军训中我们体会了人生真谛，尝到了人生全味：酸甜苦辣。这是我们在人生新的转折点处留下的最辉煌的一刻。它让我们的人生变得充实而有意义，让我们自己有了坚定的立场和信念。
酸 —— 有两种感受：身体上和心灵上。身体上，训练是很严肃和残酷的，教官每个动作都追求完美，以至于我们身上不是这酸就是那痛的，这对于放假三个多月快活似神仙的我们来说，还真是一时接受不了啊!看到其他连队的训练成果比我们好，看到教官脸上带着失望自责却又不迁怒于我们的神情，便有一丝丝酸意涌上心头。听其他教官说，我们教官真是尽职尽责，一回到宿舍就向他们请教一些训练的好方法，到底怎样 才能达到最好的效果，才能让我们不负众望，眼看阅兵仪式一天天接近，他更是着急得睡不着觉。听到这里怎能不叫人感动，后悔自责之意涌入心扉。
甜—— 这是大家最渴望的，也是最值得骄傲的。每当我们军训成果被肯定的时候，都会赢得阵阵掌声，看到教官挂着笑容的脸，听到营长赞扬与鼓励的话语，怎能不叫人开心，我们的脸就像盛开的花朵，心里比吃了蜜糖还甜，毕竟我们被别人肯定了!
苦 —— 说完了甜，就必然要提到苦啦!俗话说，先苦后甜，没有苦哪来的甜呢？是啊!现在虽然已是秋季，但天空不作美，仍然烈日当空，我们却还要硬着头皮继续训练，豆大的汗珠流过脸颊，一个个被晒得黑得恐怖，可我们还是坚持了下来，没有退缩。我想我们以后不管遇到什么困难，都会因想起这一刻而坚定立场，坚持到底，度过难关。这样的苦也是值得的!
辣 ——人嘛!孰能无过呢？军训过程中，我们偶尔也会有自己的情绪，有时过分了，就没有理会教官的感受，对他发火了!他虽然也说了些针扎般痛的字眼来教训我们，而且还罚我们，但回头想想，他也完全是为我们好!不想让我们先前的努力白费。
青春迷彩，赢在军训，是的!我们赢了。人这一生中最大的敌人就是我们自己!现在我们已经战胜了自己并超越了自己。所以不管结果，只在乎过程，我们可以自信满满地说：“我们赢了!”
回首已成往事，但这充满酸甜苦辣的时光就像一盏明灯，照亮我们未来的道路，就像灯塔，为我们引帆，也算是我们新转折点处的一块里程碑!它时刻证明着我们，代表着我们，激励着我们!
迷彩青春作文 篇6绿色之海，青春与活力，即使透着我们的酸辛与泪水，也依旧美丽。
——题记
初升的旭日刚刚为天边云彩添上了几分暖意，深秋的空气中还微微有着一丝寒意。“一二一 一二一 一——二——三——四”早起的我们在操场上整齐的练操，嘹亮的口号响彻云霄，为这深秋多了温暖。我们喊着一声声嘹亮的口号，迈出一步步整齐的步伐，为校园绘出一幅瑰丽的画卷！
即使泪水模糊过双眼，即使心中有再多的委屈，我们却依旧为自己感到骄傲！
上、下午的队列练习，从刚开始的立正，稍息，到后来的齐步，正步，跑步；从刚开始杂乱无章的队伍，到后来整齐有序的队列。漫漫征程，我们在烈日下经受着考验，在风雨中接受着洗礼，一步步迈向从中学生到大学生的蜕变之中，我们这群铿锵玫瑰在操场上刻下我们的飒爽英姿！
“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”坐在操场中央，唱着振奋人心的军歌，似乎有什么在我们心里生根发芽，开出了美丽的花朵。
“同学们辛苦了”校长缓缓向我们走来。我们气势洪亮，“为学校争光！”嘹亮的口号在空中回响。三天半的刻苦训练，既磨炼了自己，有锻炼了意志，在整齐的敬礼与口号中，似乎受的苦与累都变成了小事。这一刻我似乎真的从学生蜕变为了军人。
经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强;少了份依赖，多了份自强;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同时也懂得了自制、自爱、自理和自强。
—果果一班赵梓璐小朋友 家长：赵新顺
转眼间宝宝们五天的军训时光已经结束了……军训是我们人生难得的考验和磨砺，他不但能培养人的吃苦精神，更能磨练人的意志，因此，对果果班要军训的事，我们打心底里赞成！
军训对青少年来说不得也许不算什么，但对于稚龄宝宝们来说，那就真是一场“考验”了。虽然一开始宝宝们的军事训练内容很简单，不过是原地转法、正步、立定、齐走这些基本动作，但这些简单的动作却是宝宝们顶着火辣辣的太阳、流着汗一直坚持做完的！每次我们做父母的想到这里，感到万分心疼的同时，也深深地为果果子班的小朋友们忍耐、坚持、无畏的精神喝彩！除此之外，宝宝们还在互相帮助，快速站队，叠被子等训练活动中体验到军人生活和与众不同的快乐，宝宝开心，我们也跟着乐呵……
短短五天的军训，对宝宝们来说是一次难得的经历，通过这次训练，宝宝能够潜意识地跨越个人某些心得障碍，同时也初步体会到个人能力的发展潜力，证明了自己，甚至超越了自己！这是很重要的经历！
最后，我们感谢能通过这次幼儿园组织的活动让宝宝有这些一次深刻的体验和意义的经历！我们还是感谢老师们和教官们的辛苦付出！特别是感谢老师让赵梓璐的有这次上台致词的锻炼机会，这对赵梓璐来说意义非凡，而赵梓璐的表现也让我们倍感欣慰！再次感谢老师和教官，你们辛苦了！
赵梓璐的父母
“迷彩闪耀”
闪耀的迷彩，火热的军营，流淌的汗水，激情的战友，军旅生活 夏令营
服从命令，听从指挥，独立自主，磨练意志；
不怕挫折，敢于负责，学会感恩，团结战友；
感受硝烟，体验实战，篝火烧烤，炊烟袅袅；
现在的青少年被过度溺爱，缺乏独立生活能力、沟通能力、自信心，意志力薄弱，责任心缺失：怕苦、怕累、怕麻烦、不爱动脑、爱抱怨、爱挑剔、爱找借口、懒散、心理承受能力差、自我管理能力差等。
军营里整齐的步伐，统一的着装，嘹亮的口号，是磨练意志力、培养责任心的大熔炉。“迷彩闪耀”军旅夏令营就是培养孩子独立能力、责任心和意志品质，使其能够具备雷厉风行，不怕困难、不怕挫折、不怕失败、敢于负责、勇于承担责任、坚持到底永不放弃的强烈责任心和坚强意志力。同时锻炼自信心、独立生活能力、自我管理能力、语言表达能力、人际协作与沟通能力。
在激情燃烧的篝火晚会中，唱响嘹亮的军歌，在袅袅的炊烟中，一起享受野炊的乐趣，一起亲自动手烹制可口诱人的烧烤，在“枪林弹雨”中和战友体验真人CS的乐趣，让你的孩子在体验中成长，在成长中收获，在收获中感受不一样的军旅夏令营生活。
培养意志力责任心独立能力合作精神
“迷彩闪耀”
活动说明： 军旅生活 夏令营
我们通过夏令营的各项活动和训练这种体验式培训的手段，采用分享、点评等环节将营员暴露出的各种问题集中探讨与沟通，使参训营员清晰地认识到服从意识、规则意识以及执行力等重要性从而提高自我管理能力、执行力和意志力，使学员的责任心、自信心、沟通能力等各方面都得到有效地提升。
1.开营仪式：宣布“迷彩闪耀”军旅夏令营成立，任命各级训导人员并授旗仪式，集体宣誓、承诺，教官、学员发言；让孩子深刻体会荣誉感，体验集体生活的氛围。
2.规则意识、服从意识、责任意识、团队意识、意志力、执行力训练、点评与分享：通过军训（15-30分钟左右），军事化游戏（15-30分钟左右），让营员在活动中表现出自己的优点和不足之处，通过专业老师与教官的点评并和营员分享，让营员发现和肯定自己优秀的方面，找出和改进自己的不足，不断进步，从而培养他们的意志力、责任心、独立能力与合作精神。
3.开营晚会、篝火晚会、才艺展示、军歌嘹亮：通过表演、游戏、拉歌等集体活动，让营员学会沟通，增强自信，促进交流，融入集体，并体会军旅夏令营生活的乐趣。
4.独立与自理能力训练：在营期间，通过生活老师的指导和
参观部队，使营员能够学会洗自己的衣服、折衣叠被、整
理内务、维护公共卫生。
5.感恩父母、老师、同学及所有心得与体会：通过专业老师的讲解与营员自己的分享，让营员认识并体会到父母的艰
辛及付出，老师的关心及关怀，同学的帮助及友爱，使营
员怀抱一颗感恩的心，回报身边的一切。
6.军事游戏之定向越野、紧急拉练、野炊、真人CS；通过不同形式的军事游戏，增加营员处理应急情况、突发情况的能力，增强危机感及野外生存能力，并学会在危机情况
下能够应对各种问题，让其体会回归大自然的乐趣。
7.危急自救之地震、火灾、综合：通过教官与专业老师的讲解及示范，让营员认识到发生危机突发情况：火灾、地震、触电、溺水等，应如何解决，并能够掌握合理的处理方法，增强自救和互救能力。
8.综合素质训练、点评与分享：由军事教官及专业老师对营员的夏令营生活进行检阅、点评与营员的分享，让营员发现自身的收获
与不足，增强营员的自信心。
9.励志电影：《冲出亚马逊》，通过观看电影与教官的点评与分享，让营员体会到集体荣誉感、团队合作精神，同时增
强个人坚强的意志力与责任心。
10.晚间军事游戏：通过整理内务、穿越障碍、射击比赛等军事游戏，在寓教于乐中增强营员军旅生活的趣味性。
参加对象：小学生、初中生军旅生活：7天6夜费用：1680元/人/期
开营日期：第一期7月10日-16日
主办单位：杭州威翔拓展训练有限公司
营区地址：杭州市余杭区余杭镇万石里（省军区训练场）
联系教官；殷教官
咨询电话：
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