二年级下册教材知识树（精选8篇）
一、基本结构
八个训练组
1、春天里的发现
训练重点：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
精读课文：《找春天》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》《笋芽儿》
略读课文: 《春的消息》
口语交际：口语交际话题是《春天里的发现》，不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。
我的发现：教学中先让学生根据“泡泡”的提示，自主发现，并按照“我发现燕子的尾巴像„„”的句式把自己的发现表达出来，以调动他们发现的兴趣。要注意两种相似的事物之间哪一种事物像哪一种事物，表达顺序可以灵活。
日积月累：“读读背背”积累中华传统文化中的春联；“我会说”让学生积累和练习运用语言；“读读认认”借助词语理解字义。
展示台：展示交流本组实践活动的成果，让学生在展示和交流中提高语文能力，体验学习成功的快乐。
宽带网：拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文素养。
2、奉献与关爱
训练重点：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
精读课文：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《生日礼物》
略读课文: 《卡罗尔和她的小猫》
口语交际：口语交际话题是《关爱与奉献》，教学时要尽力创设真实的语言环境，让学生得到交际的锻炼。
我的发现：教学中放手让学生去发现特点，教师稍作总结归纳即可。
日积月累：“读读认认”用减一减的方法识字；“读读记记”让学生注意积累词语；“读读背背”帮助别人的谚语。
展示台：“故事会”和“查字典擂台”
3、爱祖国、爱家乡
训练重点：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进 一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
精读课文：《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》
口语交际：口语交际话题是《夸家乡》，课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人经及家乡近年来有哪些变化等等。可以把自己观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。
我的发现：引导学生想想每组的两个词语意思有什么不一样。
日积月累：“读读认认”通过反义词的形式认识生字；“我会填”搭配词语练习，让学生在运用中积累词语；“我会读”积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
展示台：以爱祖国、爱家乡为主题，词语接龙，反映家乡变化的照片。宽带网：展示我国民族和行政区划的知识。
4、用心思考、勇于创造
训练重点：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。
精读课文：《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》 略读课文: 《一次有趣的观察》
口语交际：让学生抓住特点说、写自己喜欢的小制作。
我的发现： 引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。
日积月累：“读读认认”用“合一合”的办法识生字；“我会填”选择近义词填空；“我会读”阅读短文，增加阅读量，积累语言。
展示台：展示自己收集的邮票和名言。
5、美丽神奇的大自然
训练重点：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
精读课文：《古诗两首》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》
略读课文:《看浪花》
口语交际：这次口语交际的话题是《热爱自然，了解自然》，通过此次口语交际活动，使学生了解到更多更好的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
我的发现： 引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点符号的作用。
日积月累：“读读认认”利用熟字换偏旁的方法识字；“我会连”；“读读背背”《节 气歌》使学生对节气有初步认识。
展示台：引导学生展示学习、了解到的自然知识。
宽带网：通过阅读开拓学生视野，了解动植物的多样性、趣味性，激发学生了解大自然的积极性，使学生养成留心观察大自然的习惯。
6、培养优秀的品质
训练重点：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
精读课文：《画家和牧童》《我为你骄傲》《三个儿子》《特别的作业》
略读课文: 《玩具柜台前的孩子》
口语交际：口语交际的话题是《好品质》，教师可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。
我的发现：AABB式叠词，由两个意思相反的词构成的。教师要鼓励学生探究、发现，进而引导学生积累运用这样的词语。
日积月累：“读读认认”利用形声字的规律认识具有相同形旁的字；“我会填”引导学生通过组词区别形近字的音形义；“我会读”童诗，让学生感受小女孩善良美好的心灵。
7、正确看待问题，善于思考
训练重点：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。
精读课文：《玲玲的画》《蜜蜂引路》《寓言两则》《丑小鸭》
口语交际：口语交际的话题是《自我保护》，教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。
我的发现：让学生发现一字多义的特点，教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的。
日积月累：“读读认认”让学生认读表厨具名称的新词；“读读背背”积累成语。
展示台：“填字游戏”和谜语展示。
8、走进科技的世界
训练重点：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。
精读课文：《数星星的孩子》《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭绝》
略读课文: 《阿德的梦》 口语交际：口语交际是交流自己了解到的身边的科学。
我的发现：三句话虽然句式不同，但表达的意思是一样的。让学生通过读句子，发出相同的意思，可以用不同的句式表达。
日积月累：“选选认认”让学生区别四组同音形近字；“我会读”让学生读句子，积累比喻句；“读读背背”让学生积累名言警句。
展示台：展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报”。
宽带网：启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。
二、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、学习方法和策略
1、识字和写字教学应该注意的问题
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
2、阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
3、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
4、开展丰富多彩的语文实践活动
一、教学内容及其变动
人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:
( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。
二、教材内容特点
本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:
1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。
2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。
3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。
4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。
三、有关教材的建议
1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。
参考文献
[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.
[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.
[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.
（数学）学科第（四）册教材北海小学 刘盛均
一、教学重点：
1、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
2、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
3、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；再解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。
4、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
5、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万一内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
6、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
7、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
8、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
9、能够按要求在之上画出长方形和正方形。
10、学生亲身经历收集数据，用统计图呈现数据，分析数据的全过程。
11、培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题，学以致用的能力。
二、教学难点：
1、使学生体验除法的意义及除法竖式的书写过程。体会余数要比除数小。
2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。运用有余数除法解决问题。
3、引导学生理解和掌握乘加、乘减、除加、除减和带有小括号两步式题的运算顺序，以及小括号的作用。
4、引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。
5、认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。
6、理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
7、通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长以及1千米有多长。
8、能正确计算整百、整十数的加减法。以及三位数加、减法的计算方法，和验算方法。
9、建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征
10、尝试归纳出长方形、正方形的特征。并试用自己的语言描述出来。
11、通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
12、让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法
13、灵活运用连加连减等有关知识，结合具体情境，解决问题。
14、根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。根据统计图表中的数据，作出简单的预测。
15、看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
三、知识要点：
1．第一单元“除法”，本单元是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号题），通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。
3．第五单元“测量”，通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
四、本册教材与已学教材的纵横联系：
已学过的相关内容 二年级上册
◆ 乘法的认识与乘法
口诀
◆ 除法的认识与用乘
法口诀求商
一、除法 后续学习的相关内容
→
◆ 除法竖式的书写
◆ 有余数除法的认识 ◆ 有余数除法的试商方法 ◆ 有余数除法的实际应用
→
二年级上册
◆ 一位数除两位、三位数的除法及实际应用
一年级下册 二年级上册
已学过的相关内容
◆100以内加减法及应用
二、混合运算 后续学习的相关内容
→
◆ 混合运算的运算顺序 ◆ 混合运算在实际生活
中的应用
→
三年级上册
◆ 乘除法中的四则混合运算及实际应用
◆表内乘除法及实际应用
已学过的相关内容
二年级上册
◆ 辩认东南西北4个方向 ◆ 认识简单的路线图
三、方向与路线 后续学习的相关内容
→
◆ 辨认八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）
◆ 会描述物体所在的方向 ◆ 会看简单的路线图
→
四年级上册
◆ 在具体情景中用数
对来表示位置
◆ 能根据方向和距离
确定物体的位置
已学过的相关内容 已学过的相关内容
一年级上册
◆ 百以内数的认识
◆ 在具体情景中描述数的相对大小
四、生活中的大数 后续学习的相关内容
→
◆ 万以内数的认识 ◆ 万以内数的读写 ◆ 比较万以内数的大小 ◆ 大数的实际意义及估计
→
四年级上册
◆ 认识更大的数
五、测量
一年级下册已学过的相关内容
◆ 20以内加减法以及其应用 一年级下册
◆ 100以内加减法及其应用 ◆ 统一测量单位的必要性 ◆ 认识厘米、米 ◆ 单位的估测和测量
→
◆ 认识分米、毫米、千米 ◆ 掌握分米、毫米、千米等
之间的简单换算
◆ 感受1分米、1毫米、1千
米间的实际长度，能选择合适的长度单位 ◆ 估计物体的长度
后续学习的相关内容
→
三年级下册 ◆ 认识周长
◆ 计算长方形、正方
形的周长
六、加与减 后续学习的相关内容
一年级上册
已学过的相关内容
已学过的相关内容
→
◆ 三位数加减三位数 ◆ 解决相关的实际问题
→
三年级上册
◆ 一位数乘除两位、三
位数的乘除法及其应用
七、认识图形 后续学习的相关内容
一年级下册
◆ 长方形和正方形的直观认识
→
◆ 初步认识角，认识直角、锐角和钝角
◆ 长方形和正方形的特征 ◆ 直观认识平行四边形 ◆ 图案的欣赏与设计
→
四年级上册
◆ 认识直线、线段和射线 ◆ 认识平角的周角 ◆ 认识角的度量单位四 四年级下册
◆ 进一步认识平行四边形
八、加与减 后续学习的相关内容
一年级下册
◆ 100以内数连加、连减和
加减混合及其应用 二年级下册
◆ 三位数加减法及其应用
→
◆ 三位数连加、连减和加
减混合◆ 用三位数连加、连减和
加减混合解决有关的实际问题
→
三年级上册 ◆ 一位数乘、除三位数及其
应用
已学过的相关内容
一年级上册
◆ 体会统计的必要性◆ 象形统计图与简单
统计表的认识
九、统计
◆ 读统计图表 ◆ 认识条形统计图
◆ 能对统计图表进行简
单的分析
后续学习的相关内容
三年级下册 ◆ 认识平均数 第二学段
◆ 认识折线、扇形和复式
统计图
◆ 认识中位数、众数
→ →
五、预计在教学过程中碰到的问题或难题以及解决的策略：
1．通过实际操作，具体感受大数的实际意义
认识“千”“万”两个新的计数单位时，教材安排了数小正方体木块的活动。“一个一个地数，数10次是10个”，“每10个是1排，一排一排地数，数10排是100个”，“每100个是一层，数 10层是1000个”，“一千一千地数，10个一千是一万”。使学生在头脑中有一个具体的几何模型，更好理解“千”“万”的实际含义。教材还安排了“说一说”活动，笑笑问：“一本书有100页，10本这样的书有多少页？”淘气问：“我校大约有学生一千人，像这样的10所学校大约有多少人？”激起学生对“千”“万”的想象，有利于感受大数的实际含义。
2．通过实际测量，认识分米、毫米和千米
在学生已认识米、厘米的基础上，教材安排了两次量一量铅笔有多长的活动。第一次量出铅笔长10厘米，引出10厘米就是1分米；第二次量出铅笔长6厘米多3小格，引出每小格的长是1毫米。并通过比一比，1分米大约手掌这么长，1分硬币大约有1毫米厚。使学生对“分米”“毫米”有具体的认识。通过“走一走”10米大约有多少步？100米大约有多少步？“估一估”1 000米大约有多少步？“想一想”1 000米大约有多长？通过想象，使学生对“千米”有所认识。笑笑说：“操场长100米，有10个这么长就是1 000米”。淘气说：“我回家大约要走1 000米的路，也就是1千米。”使学生了解千米和米之间的关系。3．分析统计图表，看到发展趋势，做出简单预测
根据小军1~7岁身高增长情况统计表，讨论三个问题。（1）身高和年龄有什么关系？（2）什么年龄长得最快，什么年龄长得最慢？（3）预测8岁时，小军可能有多高？这就要分析小军身高增长发展趋势，才能做出预测。练一练中根据某商店10天电脑销售情况统计图，回答三个问题。（1）哪天卖的多？哪天卖的少？（2）一周内大约卖了多少台？（3）预测接下来的周六、周日、周一可能各卖出多少台？这就要要求学生看到一个周期，第一周的周三到下周的周二是一周，第一周的周四到下周的周三也是一周……根据一周中的销售情况，预测接下来的三天各卖出多少台？能看懂生活中常见的统计图表，是现代公
民重要的数学素养。
六、整册书的教学设想：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，我有以下教学设想：
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
教材分析
：
本单元以“爱学习，学会学习，培养创造精神”为主题。单元教材由四篇课文，“形声结合识汉字”和“语文百花园二”组成。四篇课文是《程门立雪》、《曹冲称象》、《岩石书》、《自己试一试》。不论是课文、识字，还是百花园，都配有活泼的插图，激发学生的阅读欲望，引导学生积极探究，合理想象，帮助学生理解语言文字，感悟思想感情。本单元的教材都是写事的记叙文，教育学生尊敬老师，学会做人；从不同角度培养学生爱学习，会学习，多观察事物，遇问题肯动脑的好习惯；激发学生学科学，爱科学，探索科学奥秘的热情。
形声结合识汉字是本学期第一次识字写字专课。它是在以前识字学习基础上，对形声识字方法的总结和归纳，培养和提高学生独立识字的能力。：
学习目标：
1．认会57个字，会写43个字。学习1个偏旁。
2．能够正确地朗读课文，流利、有感情地读出自己的感受。背诵《曹冲称象》第4自然段。
3．能够理解课文的内容，懂得课文中的重、难点语句所表达的意思（5、7课）。
4．学习分角色朗读课文，掌握“通过说话的内容”来确定是谁说的话。反问句要读出反问的语气。
5．能够掌握形声结合识汉字的方法，培养学生独立识字的能力。学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。
6．训练学生在不同语境中，能用不同的语气说话。
7．课内外知识的结合与拓展，实际动手操作，教育学生爱学习，勤学习，培养学生想象力、创造力，和综合能力。
学习重点：
1、认会57个字，会写43个字。学习1个偏旁
2、培养学生独立识字的能力。学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。
3、能够正确地朗读课文，流利、有感情地读出自己的感受。背诵《曹冲称象》第4然段。
学习难点：
1，流利、有感情地读出自己的感受
2，能够理解课文的内容，懂得课文中的重、难点语句所表达的意思（5、7课）
学习思路
：
本单元的主题——爱学习，学会学习，培养创造精神，对于学生而言，是说起来容易，做起来难，如何使学生达到知、情、行的统一，教师应下一番工夫。孩子们对“岩石书”的样子、作用等方面的知识缺乏感性认识，教师可利用多媒体课件，解决此类问题。学生中的普遍问题可能会出现在对重难点语句的理解上。知识和年龄的原因，使学生距离课文讲述的内容比较远，应在充分读书的基础上，观察书中插图，体会文中人物的思想感情，展开合理想象，并补充相应的课外知识，引导学生掌握重点，突破难点。学生学习分角色朗读课文，对于没有提示语的对话，分辨起来有一定困难。教师教学中要让学生认真读书，通过说话的内容，和对话中出现的称呼，来确定是谁说的话。
第一单元教材简析
单元教材简析
第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。懂得从自我做起，保护我们的环境。
本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。单元教学目标
1.会认38个生字，会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。单元教学重难点
1.会认38个生字，会写39个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。单元课时安排共计（12课时）
1.《古诗两首》 2课时 2.《找春天》 2课时
21.神州谣…………………………………………………………………2课时 2.传统节日………………………………………………………………2课时 3.“贝”的故事…………………………………………………………2课时 4.中国美食………………………………………………………………2课时 口语交际：长大以后做什么……………………………………………1课时 语文园地三………………………………………………………………3课时
第四单元教学计划
单元教材简析
本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
课题 内容简说
彩色的梦
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对 大自然的热爱，对美好生活
枫树上的喜鹊 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。
沙滩上的 童话
本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
我是一只 小虫子
本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和 乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会 变得美好。
单元学习目标
1.会认48个生字，读准2个多音字，会写34个字；会写36个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
单元学习重点
1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
单元课时分配 12课时
8.《彩色的梦》 ………………………………………………………………………2课时 9.《枫树上的喜鹊》 …………………………………………………………………2课时 10.《沙滩上的童话》…………………………………………………………………2课时 11.《我是一只小虫子》………………………………………………………………2课时
语文园地四 …………………………………………………………………………… 4课时 教法与学法
教材分析
本单元的一组课文，将带领孩子们走进故事王国，去结识开天辟地的英雄——盘古和美丽漂亮的白雪公主；还将带领孩子们走进北极，去了解爱斯基摩人有趣的生活。
本单元主题为“中外优秀传统文化”。安排了四篇课文。《开天辟地》是神话故事，讲述盘古开天辟地并孕育万物的故事。《爱斯基摩人》是介绍世界文化的文章，介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候条件和他们的生活习性。《白雪公主》两篇连载课文为略读课文，讲述白雪公主为新王后所迫害，流浪于大森林里，被七个小矮人相救，后来又幸逢王子的故事。四篇课文故事性、可读性很强，为学生所喜闻乐见。
“语文百花园”中安排了四项内容。前三项安排读、背、识、写活动，继续巩固写字教学，加强语言的积累和感悟。第四项活动为口语交际。
单元导入在形式上仍和前面单元一样分为两部分。情境图以三个小朋友和奶奶在一起讲故事为背景，激发学生阅读兴趣。在导语中，引导学生和故事中的人物去交流，去对话，鼓励学生有独特的想法。在本单元的教学中要注意体现这一特点。
学习目标
1．会认38个字，会写15个字。
2.引导学生初步感知古代英雄的形象，并培养辨别真善美的能力。
学习重难点
1.继续培养学生的朗读能力和识字写字能力
2.引导学生初步感知古代英雄的形象，并培养辨别真善美的能力。
根据本单元课文故事性强、可读性的特点，可采用单元组教学，以单元开头的导语为切入点，通过听录音、看录像、自己试读或向同桌互读互听等多种形式的学习活动，初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望。然后，可进行分课或分块学习，可顺读课文次序学习，也可依学生意愿，从多数学生最感兴趣的一课开始，最后学习完本单元后，可进行整体回顾交流。
学习策略
在引导学生逐篇学习课文时，要根据学生的实际和课文的特点灵活地选择教学方法。教学中要把握教材的这一特点，积极转变教学方式，在发挥学生自主学习，转变学生学习方式上积极改进。
课时安排
燕子劝齐王……………………………………………………2课时
诺亚方舟………………………………………………………2课时
三借芭蕉扇（一）……………………………………………2课时
三借芭蕉扇（二）……………………………………………2课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点：
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：
生字卡片，多媒体课件
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
教学重难点：
掌握会认的生字和会写的生字。
教学过程：
一、激趣引入。
1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?
2、揭示课题：6.千人糕。
二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：
(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2)用横线画出文中的新词。
(3)说说课文主要讲了一件什么事?
(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?
2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1)通过拼音学习生字。
(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3)通过组词的方法学习生字。
4、交流汇报。
A 蔗、汁、售是翘舌音。
B 菜、算是平舌音。
C 嘛是轻声。
D 的、应是多音字。
de（）
yīng()
的 应
dí（）
yìng()
5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?
2、出示本课的15个词语。一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过
3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?
(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
师：一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?
生：没有。师：那孩子为什么说它一定特别大呢?
生：因为它叫千人糕。师：那你知道它为什么叫千人糕吗?
5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。
四、再读课文，了解大致内容。
1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?
2、读后讨论交流。
3、学生汇报交流。
4、小结。
这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
五、作业。
1、抄写生字并组词。
2、选择你喜欢的三个词语写话。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学过程：
一、复习引入。
1、出示生字新词，开火车读。
2、用你喜欢的词语说话。
3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?
二、探究课文，了解千人糕名字的来历。
1、小组合作，任务：
(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。
(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。
(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?
(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?
2、分小组讨论。
3、请小组成员汇报：
生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”
生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。
5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?
生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：
生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊师：孩子们再读。
三、深层探究，认识千人糕的真正含义。
1、探究不同千人糕的含义。
(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?
生：这个千人糕加了引号。
师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?
2、文前的千人糕。
(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。
(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?
(3)学生汇报：
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。
B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?
(5)生汇报。
生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。
生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。
师：这里的千人糕是什么意思?生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。
3、回文尾领悟。
(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。
(2)生1：是千人糕的制作过程。
生2：是说千人糕是很多很多人制作的。
(3)师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
四、拓展升华。
1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。
2、学生与同桌交流。
3、全班交流汇报。
五、思想教育。
1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?
2、你应该怎么做?
3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。
六、总结全文。
一、教学内容
位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。“图形与位置”在实验教材中的编排结构如下：
具体内容
一下P1 第一单元
位置 上下前后左右 位置（用两个条件确定）
二上P67 第五单元
观察物体 简单的三视图（实物）
三下P2 第一单元
位置与方向 八个方向及描述线路图
四下P17 第二单元
位置与方向 用方向和距离两个条件确定位置及描述线路图
五上 第三单元
观察物体 三视图（规则图形）
六上 第一单元
位置 坐标
学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。
本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。
例1
根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
例2
根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
例3
体会位置关系的相对性。
例4
描述并绘制简单的路线图。
二、教学目标
1.通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。
三、编写特点
1．结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。
教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。
2．提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。
在第一段学习的基础上，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知识基础和能力水平，教材创设了许多便于操作的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动，使学生在熟悉的环境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。
四、具体编排
1．主题图。
（1）公园定向越野赛的情境图及“公园定向运动图”，引出本单元内容的学习。
（2）注意：在课前，教师可以让学生通过多种方式收集有关“定向运动”的资料，教师也需要做相应的准备。
2．例1及相应的“做一做”。
（1）例1，使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。注意：可以与主题图的教学结合进行；要使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置；确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
（2）“做一做”呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，使学生进一步在图 2 上确定物体所在的方向和距离。
3．例2。
使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。注意：可以灵活创设教学的情境；对绘制的具体方法不必做统一要求，可以放手让学生采用小组合作的方式探索绘制的方法；最后，向学生介绍平面示意图的一般画法。
4．例3及相应的“做一做”。
（1）例3在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
（2）“做一做”使学生进一步体会位置关系的相对性。
注意：要让学生充分活动。教师可以在教室地面上画一些长方形，并联结对角线，量出各条线段的长度，标出角度，让学生分别站在不同的顶点上进行练习。另外，教师可以告诉学生“东偏南45°”也可以说是“东南方向”。
5．例4及相应的“做一做”。
（1）例4，让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。
（2）“做一做”使学生知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。注意：在课前，可以先让学生自己选择一条路线，并通过多种方式确定每一段行进的方向、途经的主要建筑物和相应的距离。如果学生有困难，可以由教师选择一些学生熟悉的线路，描述出行进的线路，供课上使用。通过这样的方式不仅可以增加学生的兴趣，调动学生的积极性，而且还可以使学生体会数学与实际生活的联系。
五、教学建议
1、教材选取与生活相关的学习素材，创设学生喜闻乐见的活动情境，使学生认识到学习这块知识是有趣、并富有挑战性的。
2、注意创设活动情境，让学生体验用方向和距离确定物体位置的方向。用方向和距离确定物体位置其实就是极坐标的思想，学生开始不习惯，所以要设计一些活动让学生体会用这种方法判断物体位置的优越性并掌握其方法。
3、注意说明单位长度的含义。本单元在确定物体的距离时，经常用单位长度的线段表示实际距离，如一段表示50米等，两地之间的距离用几个单位长度来表示。因此教学时要注意说明单位长度的含义。
注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。并且由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平
六、时间安排：课时划分本单元可以划分为4课时进行教学。第一课时：P18例1
P20练习三题1、2 第二课时：P19例2
P21练习三题3、4 第三课时：P22例3
P24练习四题1、2 第四课时：P23例4
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