孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结（共11篇）

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇1

本科毕业论文（设计）是高等学校应届毕业生按照教学计划在毕业前必须完成的反映学生综合知识水平和代表学生见解、能力及成果的学术论文，是实现培养目标和检验教学质量的关键环节。

2005届本科毕业论文（设计）工作经过全校师生的共同努力，通力合作，较圆满地完成了论文（设计）工作任务。通过本届毕业论文（设计）工作，进一步规范我校毕业论文（设计）的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，提高了我校毕业论文（设计）工作的质量和水平，积累了经验，取得了较好的效果。

一、基本情况分析

我校05届本科生共涵盖15个专业共1674人，除了极少数不能毕业的学生未做毕业论文（设计）外，共完成 1661篇毕业论文（设计），其中汉语言文学专业208篇、英语专业252篇、思想政治教育专业54篇、美术学专业105篇、经济学专业116篇（包括在武汉大学插班学生2篇）、音乐学专业13篇、数学与应用数学专业103篇、物理学专业29篇，电子信息科学与技术专业125篇（包括在武汉大学插班学生2篇），化学专业68篇、生物科学专业98篇、农学专业105篇、园艺专业132篇、计算机科学与技术专业155篇、土木工程专业100篇。其中除4人在武汉大学做论文并完成答辩外，其他1657人在校内做论文（设计），全部参加答辩并通过。经各院系论文答辩委员会推荐和论文指导委员会严格评审，教务处复核，共向湖北省人民政府学位委员会推荐优秀论文206篇，其中：推荐省一等奖19篇、二等奖36篇、三等奖117篇、优秀奖34篇。

二、过程分析

1、征题与选题：本届毕业生共1674人，为了使学生能有较大的选择空间，各院系在教师中进行广泛征题，经过遴选，基本上没有与往届完全重复的题目，所拟题目具有较强的专业性、学术性，难易程度适中。除了极少数院系，其他院系都做到了学生一人一题。

2、开题：学生选题经确认后，由院系毕业论文（设计）工作指导委员会正式下达毕业论文（设计）任务，选派指导教师，学生认真填写毕业论文（设计）任务书。按教学计划安排，学生基本上在2004年12月至2005年元月完成了开题报告，少部分学生因为报考研究生，延迟到2005年3月份开题。

3、答辩安排：各院系均成立了论文答辩委员会，负责毕业论文（设计）的评阅及答辩总体安排。答辩委员会确定了论文（设计）的评阅老师。对于论文（设计）评阅，要求教师按照论文（设计）的学术水平、论文（设计）使用的研究方法、论文（设计）规范性、论文（设计）结果等进行全面、认真地审阅和评分。答辩委员会对学生毕业论文（设计）答辩资格进行了审查。

各院系在答辩前均召开了答辩组成员的培训工作会议，把答辩的安排和程序提前发放到学生手中，确保答辩能严格按照规章制度进行，为答辩工作的顺利开展作了很好的准备。

在毕业论文（设计）答辩工作结束后，答辩委员会进行了毕业论文（设计）成绩总评，同时评选出院系优秀毕业论文（设计）。

4、检查验收：各院系组织检查学生论文（设计）的形式和字数是否达标；评阅老师分别熟悉、审阅论文（设计）并评定成绩，不符合要求的学生不允许参加答辩；教务处组织校内专家对各院系毕业论文（设计）工作进行两次检查，分别在工作中期和结束之后。

三、加强对毕业论文（设计）工作的管理和监督

有计划、有组织的管理是提高本科毕业论文（设计）教学质量的前提。各院系均加强了对本届毕业论文（设计）的管理和质量监督工作。

按照本科毕业论文（设计）工作的规定和部署，各院系积极开展了指导教师和学生的毕业论文（设计）思想动员和教育工作，传达了学校关于毕业论文（设计）有关工作的统一要求和院系的具体管理规定。教务处还统一发放了毕业论文（设计）指导教师工作手册和毕业论文（设计）学生工作手册。在毕业实习期间，学校鼓励学生结合毕业论文（设计）进行社会调研，收集资料，积极准备撰写毕业论文（设计）。

教务处详细做出了毕业论文（设计）工作具体安排，作为进行毕业论文（设计）工作的主要管理文件，主要内容为：当年毕业论文（设计）的具体工作，如动员、部署、检查、评阅、答辩、评定成绩、总结等工作的程序和实施时间安排等。

制定了论文（设计）指导教师工作细则。主要内容为：指导教师的职责和作用，对指导教师的要求，指导工作计划、安排与进程，指导记录等。

建立了校外学生撰写论文的质量管理模式和监控体制。生科院等院系考虑到有一部分学生确实需要在校外撰写毕业论文（设计），确定了针对这一部分学生的质量管理模式和监控体制，确保了这些学生按时保质地完成毕业论文（设计）。

四、对我校毕业论文（设计）工作的几点思考

本届毕业论文（设计）反映我校学生通过四年的本科学习，已经具备了一定的科研写作能力和思维能力，对许多问题形成了自己独立的见解，绝大部分学生都表现出浓厚的科研兴趣和热情。但也存在着一些不足，主要表现在：知识面比较窄，思路不够开阔，对如何撰写论文了解不够，收集、整理、分析信息、资料的能力欠缺，有少数学生持敷衍的态度……

针对以上这些情况，我们对今后的毕业论文（设计）工作应该注意以下几点：

首先，要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动，积极孕育良好的学术氛围，为毕业论文（设计）打好基础。

其次，要将学生的毕业论文（设计）和本校教师的科研项目结合起来，加强学术合作精神，使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，提高毕业论文（设计）的质量。

其三，要提高学生使用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力，以及对资料、信息的获取及独立分析的能力，学会将现有的资料转化为自己的观点，并作出切实的表达。

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇2

近年来, 随着我国高等教育大众化进程的快速推进, 高校毕业生人数逐年增加, 大学生就业问题已成为社会广泛关注的热点问题。大学生就业状况的好坏, 直接关系到国家、社会和个人各方面事业的发展[1]。进一步做好我校毕业生的就业指导服务工作, 努力提高我校毕业生的就业工作质量和水平, 实现就业工作目标从单一追求高就业率向在保证高就业率基础上切实提高就业满意度的转变, 特进行此次调查。

二、调查的内容和方法

1. 调查的对象。本次调查对象重点为我校2011届毕业生。

2. 调查内容。

调查内容采用自编的《淮阴工学院2011届毕业生就业满意度问卷调查表》, 涉及的问题包括目前的工作情况满意度、所学专业适应工作情况、对学校就业工作满意度、择业观念及心态的调查等四个部分。

3. 调查的方法。

本次调查由学校招生就业处牵头、会同各二级学院2011届毕业生辅导员共同实施进行。调查的方法:一是通过走访用人单位, 实地调查毕业生工作情况。二是通过2011届毕业生辅导员直接邮寄或传真调查问卷, 然后回收。

4. 调查的结果。

调查的时间为2011年11月1日至2011年12月16日, 为期45天。共发放问卷820份, 回收806份, 回收率98.29%, 其中有效问卷806份, 有效率100%。

三、调查结果分析

1. 目前的工作情况满意度方面。经过综合统计分析, 我们得出如下结果:

在工作单位地域分布及性质方面, 2011届毕业生现在的工作单位在南京地区的占12.4%, 在苏南的占33.72%, 在苏中的占25.79%, 在苏北的占23.64%, 在外省的占4.46%。由此可见, 2011届毕业生工作单位在苏南及南京工作的约占一半, 在苏中、苏北的约占一半, 这充分说明, 毕业生就业的地域观在发生变化, 没有出现苏南一枝独秀的局面。此外, 2011届毕业生的工作单位, 还是以民营企业为主, 所占比率为46.78%, 这种工作单位分布情况, 是由我学所开设的专业及目前的就业市场所决定的。

在对现在的工作薪资满意方面, 选择非常满意的占4.31%, 选择满意的占31.24%, 选择比较满意的占49.75%, 选择不满意的占14.7%。目前的薪金水平:1000元以下的占1.98%, 1000~2000元的占31.9%, 2000~3000元的占48.76%, 3000元以上的占17.36%。其中, 薪资水平在当地属于高类别的占1.82%, 属于较高类别的占10.74%, 属于中等类别的占60.66%, 属于较低类别的占23.47%, 属于低类别的占3.31%。由此可见, 我校2011届毕业生目前的薪资水平在当地大多属于中等水平。我校毕业生对目前的待遇、岗位、工作条件等方面的满意度都在85%以上, 说明我校对毕业生的培养工作得到了社会及用人单位的广泛认可, 也得到了毕业生的充分肯定。

2. 所学专业适应工作情况。

经调查分析, 现所从事工作与所学专业的对口率中, 选择专业对口的占23.31%, 选择专业相关, 但不完全对口的占57.72%, 选择专业不对口的占15.66%, 选择不清楚的占3.31%。同时, 认为学校的课程设置很合理的占6.78%, 较合理的占65.95%, 一般的占13.88%, 不太合理的占9.92%, 很不合理的占3.47%。这一结果, 充分说明, 我校的专业设置比较合理, 能适应用人单位和社会经济发展的需要, 认为在校期间所学知识或能力对现在工作最有帮助的前两项依次为本专业专业知识、社会实践。同时, 对如果再给一次上大学的机会, 会看重增强自己哪方面的能力, 选择社会实践能力的占41.99%。这说明, 在传授学生专业知识的同时要注重学生能力的培养, 可以通过举办暑假社会实践、大学生职业生涯规划、大学生创业大赛等活动, 帮助在校大学生加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。

3. 对学校就业工作满意度方面。

经过综合统计分析, 我们得出如下结果:

在获得用人单位信息方面, 选择校外就业市场的占21.16%, 选择媒体的占23.97%, 选择家长的占10.25%, 选择亲朋好友的占14.05%, 选择学校提供的占30.58%。这一结果, 表明面对错综复杂的就业形势, 毕业生已不再完全依赖于学校推荐, 开始灵活应对, 就业方式趋于多元化。

对我校毕业生就业工作的评价, 选择整体很好的占25.87%, 选择很好, 但要进一步扩宽服务范围的占55.04%, 选择一般的占14.79%, 选择需改进的占4.3%。这说明, 近几年, 由于各方面的共同努力, 我校的毕业生就业服务工作取得了很大的成绩, 同时也得到了广大毕业生的认可。

4. 在择业观念及心态方面。

调查结果显示, 认为在择业的时候, 要优先考虑的因素方面, 选择单位发展前景及个人发展空间的占39.59%, 选择是否专业对口的占39.42%, 选择薪资福利的占11.07%, 选择单位区域的占6.45%, 选择自身实际情况的占3.47%。综合分析发现, 在职业选择时, 毕业生最注重的还是单位发展前景及个人将来的发展空间, 表现出很强的务实性。同时, 是否专业对口也很受广大毕业生的重视。专业对口就业是一种最佳的就业方案, 能够专业对口、做到学以致用, 无论是对社会而言还是对个人来说都是效率高的体现[2]。

四、总结、建议与对策

通过对调查结果分类别分析, 不难看出, 我校毕业生的就业满意度总体上是不错的。但也还存在些不足, 如学校的课程设置中社会实践环节部分还有待完善、毕业生就业服务工作还要进一步拓宽服务范围。

淮阴工学院为江苏省属普通本科院校, 坐落于敬爱的周恩来总理故乡、全国历史文化名城———江苏省淮安市。我校2011届毕业生共4259人, 截至2011年12月31日, 毕业生协议就业率和总就业率均为99.65% (4244/4259) , 提前并超额完成了学校年初确定的就业目标任务, 协议就业率和总就业率在全省高校中名列前茅。但是, 就业率高不一定代表就业满意度高。就业满意度是反映就业机会的可获得性、工作稳定性、工作场所的尊严和安全、机会平等、收入、个人发展等有关方面满意程度的综合概念[3], 也是反映高校人才培养水平的一个重要标志[4]。毕业生就业满意度如何直接关系到社会对我们学校教育教学质量的认同和选择。如果我们培养的大学生毕业后无法就业或者就业满意度不高, 家长为子女倾注的教育投资暂时得不到回报, 那么学生家长对学校的信任度就会降低, 我们学校的社会形象就会大打折扣。

面对新形势、新任务, 站在新的起点, 我们既要审时度势, 更要与时俱进, 要从办人民满意的高等教育的高度, 开拓创新, 强化服务, 实现就业工作目标从单一追求高就业率向在保证高就业率基础上切实提高就业满意度的转变, 努力打造我校毕业生就业品牌。为此, 作为学校应采取以下措施帮助毕业生提高综合素质、树立正确的就业观念, 并帮助毕业生提高就业质量, 从而提高就业满意度, 努力使毕业生就业工作让学生满意、家长满意、用人单位满意、政府满意和社会满意。

1. 学校加强就业指导工作, 重视职业生涯规划教育。

加强就业指导工作, 帮助毕业生及时了解就业形势, 普及就业的相关政策规定, 培训毕业生的就业技能技巧, 提高毕业生的就业能力[5]。同时, 应帮助学生客观认识自己的能力、兴趣、爱好、个性和价值观, 发展完整而适当的职业观念, 并努力提高自己的职业素养。

2. 学校要注重专业理论知识和实践动手能力培养, 提高毕业生就业竞争力。

要以社会需求为导向, 进一步调整学科与专业结构, 优化人才培养方案。要根据培养应用型人才的定位, 结合毕业生就业工作调研反馈的信息, 积极推进教育教学改革, 大力开展实践教学, 积极探索新的培养模式, 注重提高学生实际动手能力, 从根本上保证和提高教学质量, 增强学生就业竞争力, 以适应人才市场需求和社会经济发展需要。

3. 学校要加强与用人单位的联系、沟通, 努力扩展就业市场。

在市场经济条件下, 高校若想在毕业生就业市场的竞争中取得成功, 一是所培养的学生要具有符合市场要求的过硬素质。二是要重视毕业生的推介策略。因此, 高校必须加强与社会的沟通, 努力扩展就业市场, 积极向社会宣传推荐毕业生, 充分发挥学校在毕业生就业中的主渠道作用。

4. 毕业生更应当根据人才市场供求状况, 适当调整自己的就业预期。

经济发达地区和热门行业毕竟是少数, 其吸纳毕业生的能力有限, 而相当一部分不被看好的地方和行业, 却对大学生有着巨大的需求。当前毕业生求职职业应当面对现实, 根据市场实际状况更新观念, 转换思路, 到最适合自己的岗位上工作, 而不应过分关注工作水平和地理位置等, 只有这样才能充分发挥自己的聪明才智, 最终实现人生价值。

摘要：毕业生的就业满意度是反映高校学生管理水平的重要指标之一, 毕业生就业满意度如何也直接关系到社会对高校教育教学质量的认同和选择, 因此, 本文通过对毕业生就业满意度的调查来分析我校2011届毕业生的就业现状, 并对我校就业指导工作提出几点建议。

关键词：高校毕业生,教育质量,就业满意度

参考文献

[1]林虹.陈豪.毕业生就业满意度调查分析及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技, 2010, (34) .

[2]刘效强.范辰德.应届高职毕业生就业满意度调查分析[J].中国大学生就业, 2010, (S3) .

[3]李颖.大学生就业能力对就业质量的影响[J].高等探索, 2005, (2) .

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇3

工作安排

按照《上海金融学院本科生毕业论文（设计）工作管理办法》、教务处《关于2008级本科学生、2010级专升本学生毕业实习和毕业论文（设计）工作安排的通知》及《工商管理学院本科生毕业论文（设计）工作组织与实施办法》的有关精神，经学院毕业实习和毕业论文（设计）工作领导小组决定学院2012届毕业生毕业实习和毕业论文（设计）工作安排如下：

一、毕业实习与论文写作时间

2012年2月13日至2012年4月20日为学生毕业实习和毕业论文的写作时间。

二、毕业实习的内容

毕业实习教学是实践教学的重要环节。学生应根据自己所学的专业进行有针对性的毕业实习，使所学的专业知识得到具体应用，提高自身的实践能力。通过毕业实习，使自己了解社会，接触实际，增强对专业背景和社会实际情况的了解，获得与本专业有关的实际和组织管理的技能，巩固和运用理论知识，达到理论与实际联系的目的，培养实际工作能力和社会适应能力。

三、毕业实习工作要求

1．原则上能自行落实实习单位的学生，于2011年12月23日前向院（系）提交单位接受实习的函，自行前往实习；尚无把握自行落实实习单位的，但有可能的学生，最迟于2012年2月17日前向院（系）提交“自行落实实习单位的申请。

2．凡学生自己不能联系到实习单位的，由院（系）负责统一安排实习。

3．学生实习时间不得少于四周时间。学生实习期间，应注重保持与实习指导老师的联系，每周主动与指导教师联系一次，由指导教师作好书面记录，定期向院（系）主管教学领导汇报。

4．凡有以下情况之一者，均给予不及格：实习期间表现差，没有达到实习计划和内容的基本要求，不按时交实习手册和实习手册填写不认真且有明显错误；因病因事缺席时间达实习规定时间三分之一及以上者；无故累计三天及以上不进行实习者；在实习期间有严重违反实习单位规定的事故，并造成严重后果或恶劣影响者；实习报告字数或质量不符合要求者。

四、毕业论文工作要求

1．2011年11月15日启动仪式时向学生下达毕业论文任务，下发任务书和选题登记表。

2．于2012年12月20日 前参加学院组织的开题报告会并完成开题，提交开题报告；

3．于2012年3月1日前完成毕业论文（设计）的初稿写作并将初稿报送指导老师；

4．于2012年4月20日前完成毕业论文（设计）的初稿的修改（应不少于5次）并将定稿送指导老师评阅；

5．于2012年5月1日前把符合上海金融学院本科毕业论文（设计）结构格式要求的纸质毕业论文一式三份和毕业论文（设计）的WORD文档（发送电子邮件）报送给学院教学秘书。

6．所有毕业班学生都必须完成毕业论文。毕业论文工作的具体要求和具体格式应严格按《上海金融学院本科生毕业论文工作管理办法（修订）》和《上海金融学院本科生毕业论文结构格式标准》执行。

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇4

2014届本科生毕业论文（设计）工作时间节点

一、开题环节

时间要求：2013-2014学年第二学期第三周前（2014年3月16日前）完成工作内容：学生选题、开题报告、外文翻译、文献综述，同时上传至毕业论文管理系统并完成审核工作；开题建议采用PPT汇报答辩方式。

二、中期检查

时间要求：2013-2014学年第二学期第六周-第七周（2014年3月31日-4月13日）

完成工作内容：中期检查，同时上传至毕业论文管理系统并完成审核工作；建议采用PPT汇报答辩方式。

三、学生毕业论文答辩稿上传

时间要求：2013-2014学年第二学期第十一周（2014年5月5日-5月11日）完成工作内容：学生毕业论文答辩稿上传至毕业论文管理系统并完成审核工作。

四、学生论文评阅

时间要求：2013-2014学年第二学期第十二周（2014年5月12日-5月18日）完成工作内容：学生论文评阅，建议匿名评阅。

五、论文答辩及评优

时间要求：2013-2014学年第二学期第十三周-第十四周（2014年5月19日-6月1日）

完成工作内容：论文答辩、论文评优，同时上传至毕业论文管理系统并完成审核工作。

评优工作要求：优秀论文必须参加公开答辩，优秀团队论文只需答辩团队总论文，团队成员论文参加各自小组答辩，团队成员论文如要评优也需参加公开答辩；团队如为跨系组合，则在团队论文绝大部分内容所属系答辩。

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇5

领导小组

为了加强毕业设计（论文）教学管理，提高质量，更好地规范毕业设计（论文）的各个环节，学院根据温州大学毕业设计（论文）工作相关要求，经学院党政联席会议同意，决定成立温州大学建筑与土木工程学院毕业设计（论文）领导小组。

一、毕业设计（论文）领导小组成员

组

长：孙林柱

副组长：潘林有、石海均、陈联盟

成员：余闯、孙富学、苏宏志、王军、王春英、许好好、赵崇峰

秘

书：刘绚蓓、徐百成、叶明、胡保永

二、毕业设计（论文）领导小组职责

1．根据学校相关文件讨论和制定学院毕业设计（论文）工作细则，对毕业论文（设计）的全过程进行日常管理。

2．审定毕业论文（设计）题目和指导教师资格，组织毕业论文（设计）的评审、答辩和成绩评定工作。

3．对毕业设计（论文）进行中期检查，对检查中发现的问题应查找原因，及时改进，提出建设性意见。

4．充分重视毕业设计（论文）工作，确保毕业设计（论文）工作时间、经费落到实处，为指导老师和学生提供必要的硬件和软件辅助，对初次担任指导工作的中、青年教师，提供帮助和指导，保证毕业设计（论文）工作顺利进行。

5．遴选、推荐校级优秀毕业设计（论文）和指导教师。

6．按学校规定上交、保管学院毕业设计（论文）文档资料。

7．做好学院毕业设计（论文）工作总结。

三、成员具体分工

1．组长负责总体协调与技术指导工作。

2．副组长中石海均副院长负责行政工作及检查工作，潘林有书记负责学生学习纪律、考勤等工作，余闯和孙富学负责具体计划制定与实施工作。

3．其他成员为各系、科室主任，负责协调毕业设计（论文）中其他专业指导教师工作，以及对应专业相关文件（成果要求等）的制定，全面配合领导小组顺利开展各项工作。

4．秘书主要承担相关事务、毕业答辩安排及成绩登记工作。

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇6

工作实施方案

选题安排

1.2011年10月10日至10月23日。确定指导教师名单，向指导教师征集毕业论文（设计）题目。院毕业论文工作领导小组对所征集的题目进行审核。

2.2011年10月24日至30日，召开2012届本科毕业论文工作启动大会，公布备选论文题目，举行若干论文写作讲座。

3.2011年11月13日前完成选题工作。

4.2011年11月14日公布选题结果。

5.2011年11月15日安排指导教师与学生见面，指导教师给学生下指导任务书。

论文开题

1.2011年11月15日至2011年11月29日。学生在指导教师的指导下，认真搜集资料，阅读资料，分析资料，确定写作思路。填写《任务书》及《开题报告》，用A4纸各打印一份，由指导教师严格把关并签字认可后，于2011年11月29日前讲纸质和电子稿收齐提交院办公室。

2.2011年11月30日至12月5日。院毕业论文工作领导小组审查学生的开题报告，对于不合格的报告，要求在2011年12月11日前修改完成，并将任务书和开题报告交院办公室。

论文写作进度要求

论文写作时间：2011年12月12日至2012年4月15日。要求学生2012年1月6日前向指导教师提交写作提纲，2012年2月21日前提交论文初稿，2012年3月9日前提交论文二稿，2012年4月6日前定稿。

论文中期检查将于2012年3月下旬进行。中期检查结束后，各指导老师于2012年4月6日前提交《中期工作检查表》（纸质和电子稿各一份）到院办公室。

论文的写作要求和格式规范严格按照教务处下发的最新规定执行。

论文答辩

1.2012年5月7日至5月15日。组织毕业论文答辩，具体时间和地点另定。

2.2012年5月18日前各指导老师将《进展情况记录表》（三个阶段，纸质和电子稿各一份）提交院办公室。

所有毕业生要注意以下几点：

1.毕业论文应该在规定的时限内完成，即在2012年4月15日前完成。逾期不能完成毕业论文者，不能参加毕业论文答辩，论文成绩按照不及格处理。

2.学生毕业论文有抄袭现象者，实行一票否决制，该生毕业论文成绩按不及格处理，成绩表中注明“抄袭”。取消该生学位申请资格。

3.毕业论文的框架、格式及字数等应符合学院相关规定。

4.学生不主动与指导教师联系，或者不听从指导教师的指导，导致毕业论文不能按期完成或者论文质量低下者，指导教师有权向院毕业论文工作领导小组提出不同意该生参加毕业论文答辩的意见，经领导小组审核同意后，该生毕业论文成绩按照不及格处理，不得申请论文答辩。

5.每位毕业生应该尊重指导教师，多向指导教师主动请教，同时注意根据指导教师的指导情况填写好《广西财经学院本科生毕业论文（设计）进展情况记录》，并在2012年4月29日前提交质和电子稿各一份给指导教师。

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇7

实习总结会

重庆大学体育学院领导一直重视本科生的教育实习实践活动，并于2008年5月13日下午1：00，在学院会议室召开2005级本科生教育实习总结会，参加本次教育实习总结会议的有学院体育教育系主任侯刚副教授、本科生学办主任李宁老师、以及2005级辅导员曾争老师，还有2005级全体本科生。

会议上，侯刚副教授将本次教育实习的状况向各位老师以及同学们做了简要通报，要求同学们将此次教育实习的感想、感受以及心得体会相互交流，以促进本身教学实践能力，为以后的学习、工作提供一定的经验。

同学们针对此次教育实习，进行了相互交流，热情空前高涨，对于实习过程中出现的各种问题都进行了坦然的交流，对于实习过程中出现的疑惑也向侯刚副教授、李宁老师、曾争老师进行了咨询，老师们对于同学们的咨询与提问都耐心地一一做了详细解答。

会后，同学们认为此次交流总结会很有必要，对于本身在实习过程中出现的各种问题、各种疑问都得到了圆满的解答，同时同学们认为在实习过程中发现自己还有很多地方需要改进，需要向各位老师以及其他同学们学习。

作 者：孙 伟

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇8

英语专业论文选题可分为以下几个学科方向

一、语言学（语言学一般理论的研究）；

二、英美文学（英美文学的文化研究、作品分析等）；

三、翻译学（翻译理论与实践探讨、译本研究以及名家名著翻译作品对比研究等）；

四、英美文化（英美加澳新等西方国家文化以及与汉文化的比较研究）；

五、教学法（英语教学法、测试学等方面的研究）。

附：英语专业论文参考选题(Suggested Topics of Graduation Papers for English Majors)

1.A Brief Analysis of the Heroine Personality in Jane Eyre 《简爱》的主人翁个性分析

2.A Brief Comment on O’Henry Short Stories 亨利的短篇小说述评

3.A Comment on Hardy’s Fatalism 评哈代的宿命论

4.A Comparison between the Themes of Pilgrimage to the West and Pilgrim’s Progress 《西游记》

与《天路历程》主题的比较

5.A Probe into the Feminist Idea of Jane Eyre 《简爱》男女平等思想的探索

6.A Study of Native American Literature 美国本土文学的研究

7.A Study of Student-Centered English Vocabulary Teaching 以学生为中心的英语词汇教学

8.A Study of the Translation of Sports Terms 体育专有名词的翻译

9.A Study of Transitional Words and Expressions 过渡词及表达法的研究

10.About the Breaking of American Dream from the Great Gatsby 从《了不起的盖茨比》看美国梦的破碎

11.About the Quality-oriented Education in English Language Teaching 英语教学中的素质教育

12.About Transform of Parts of Speech in Translation 论翻译中词性的转换

13.Application of English Idioms in Daily Life 英语习语在日常生活中的运用

14.Body Language Difference in Meaning in Cross-cultural Communication 体态语在跨文化交际

中的意义差异

15.Characterization in Charles Dickens’ Novels 狄更斯小说中的人物塑造

16.Choice of Correct Words in Translation在翻译中如何准确选词

17.Comment on Bernard Shaw’s Dramatic Art 评肖伯纳的戏剧艺术

18.Comparing First and Second Language Acquisitions 二语习得与母语的比较研究

19.Cross-culture Failures by Chinese learners of English中国英语学习者跨文化交际中的误区

20.Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation 论翻译中的文化差异及习惯表达

法

21.Cultural Factors and Limitations in Translation 翻译的文化因素局限性

22.Developing Students’ Cultural Awareness through Foreign Language Teaching 通过外语教学培

养学生的文化意识

23.Dialectics in Translation 翻译中的辩证法

24.Differences between Audio-lingual Method and Functional Approach 听说法与交际法的区别

25.Effects of Learner’s Motivation in Foreign Language Learning 外语学习中学习动机的影响

26.English Classroom Teaching: Teacher-dominant or Student-centered 英语课堂教学——教师主宰

还是学生中心

27.Error Analysis in English Learning as a Foreign Language 英语学习中的错误分析研究

28.Euphemistic Expressions in Foreign Affairs 外事用语中的委婉表达

29.Features of Network English 网络英语的特点

30.Food Culture in America and China 中美饮食文化比较

31.How to Appreciate English Prose: Traditional and Modern Ways 如何欣赏英语散文——传统与

现代方法比较

32.Humor and Satire in Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》的幽默与讽刺

33.Influence of Mark Twain’s Works in China 马克吐温的作品在中国的影响

34.Influence of Science and Technology on English Vocabulary 科学技术对英语词汇的影响

35.Information Theory and Translation 信息论与翻译

36.Inter-Translation of English and Chinese Proverbs 英汉谚语的互译

37.Jane Austen and the Heroine in Pride and Prejudice 简奥丝丁和《傲慢与偏见》的女主人

38.Lexical Gaps in Chinese and English Inter-Translation 英汉互译的词义差异

39.Linguistic Features of Abraham Lincoln’s Addresses 论林肯演说词的语言特征

40.Linguistic Features of Business Contracts 商务合同的语言特征

41.Linguistic Features of English Advertisements 英语广告的语言特征

42.Linguistic Taboos in Chinese and English Languages 谈汉英语言中的禁忌现象

43.Logical Fallacies in English Writing 英文写作中的逻辑谬误

44.Metaphoric Expressions in Poem …论《…》诗中的暗喻

45.Methods and Procedures in Language Teaching 语言教学的方法及过程

46.Needs Analysis of Language Learners 语言学习者的需求分析

47.On Attitudes and Motivation in Second Language Learning 论第二语言学习的态度及动机

48.On Charles Dickens Style in … 论狄更斯的《…》中的语言风格

49.On T.S.Eliot’s Mythological Consciousness 论艾略特的神话意识

50.On Teacher-Learner Classroom Communication 论教师与学生之间的课堂交流

51.On the Character of Shylock in The Merchant of Venice 论《威尼斯商人》中的人物夏洛克

52.On the Criteria of Translation议翻译标准

53.On the Development of Jane Eyre’s Character 论简爱的性格发展

54.On the Feasibility of Communicative Approach in China 谈交际法在中国的可行性

55.On the Functions of Ambiguity in English 论英语歧义的功能

56.On the Humour of Mark Twain 马克吐温的幽默观

57.On the Importance of Translation Theory 翻译理论的重要性

58.On the Learning Strategy of English as a Foreign language 谈英语的学习策略

59.On the Linguistic Features of the Adventures of Huckleberry Finn 《哈克贝利费恩历险记》的语

言特点

60.On the Poetry of Robert Frost(1874-1963)评议弗罗斯特的诗歌

61.On the Poetry of William Wordsworth(1770-1885)评议沃兹沃斯的诗歌

62.On the Principles for Translation 浅议翻译原则

63.On the Relations of Basic Language Skills 基本语言技能的关系

64.On the Similarities and Differences of the Speeches by Elder and Younger Bush 论老布什、小布

什语言风格的异同

65.On the Style of Withering Heights《呼啸山庄》的文体分析

66.On the Tragedy of Loman’s Family in Death of A Salesman 《推销员之死》中罗曼一家的悲剧

67.On the Vividness and Images in Poem … 论《…》诗文的生动性与比喻

68.On the Words and Expressions Belittling the Female 蔑视女性的词汇和表达法

69.On the Writing / Translation of Foreign Trade Contracts 论涉外经济合同写作/翻译

70.On Translation of Computer Terms 论计算机的术语翻译

71.On Translation of Tourist Guide 论旅游指南的翻译

72.On Translation of Trade Names and Names of Export Commodities 论商标、出口商品名称的翻

译

73.On Winston Churchill’s Prose Writing 评邱吉尔的散文写作

74.Parallelism in English英语中的排比现象

75.Personality Factors to the Success of Foreign Language Learning 个性因素在外语学习中的作用

76.Points of View and the Mode of Discourse in Vanity Fair 论《名利场》的观点及言语方式

77.Politeness and Indirect Speech Acts 礼貌与间接言语行为

78.Pragmatic Failures in the Cross-cultural Communication 跨文化交际中的语用失误

79.Professional Skills for Foreign Language Teachers in Chinese Middle Schools 中国中学外语教师的专业技能

80.Relations of Speed and Understandability in Reading Comprehension 阅读理解中速度与理解性

之间的关系

81.Relationship between … Theory and Language Research论…理论与语言研究的关系

82.Relationship of Age to SLA(Second Language Acquisition)论年龄与第二语言习得的关系

83.Rhetorical and Narrative Devices in A Farewell to Arms 《永别了，武器》的修辞与描写手法

84.Scarlet and Black in The Scarlet Letter 《红字》中的红与黑

85.Semantic Analysis of Nominalisation in EST 科技英语名词化语义分析

86.Sex Differentiation and Sexism in English Language 论英语中的性别现象及性别歧视

87.Similarities and Dissimilarities of British and American Englishes论英式英语和美式英语的异同

88.Social Context in the Foreign Language Teaching and Learning 外语教学中的社会语境

89.Study of “Hemingway Style” 论“海明威风格”

90.Symbolism in Idiomatic Expressions 论习语中的象征手法

91.Syntactical Features of Business English 谈商务英语写作的句法特征

92.Syntax in John Milton’s Paradise Lost 弥尔顿的《失乐园》的句法探讨

93.Techniques of Theme Production in Wuthering Heights 《呼啸山庄》主题的表现手法

94.The Application of Communicative Approach Techniques in Modern Foreign Language Teaching

and Learning 交际法的教学手段在现代外语教学中的运用

95.The Characteristics of Computer Language Vocabulary 计算机语言词汇的特点

96.The Cognitive and Affective Factors in Task-based English Teaching英语任务型教学中的认知和

情感因素

97.The E/C Translation of Metaphors 暗喻的英汉翻译

98.The Function of Grammar in English Study 英语学习中语法的功能

99.The Influence of L1 on the Learning of a Foreign Language 母语对外语学习的影响

100.The Influence of Wars on American Literature 战争对美国文学的影响

101.The Linguistic Charms of the Adventures of Tom Sawyer 《汤姆索亚历险记》的语言魅力 102.The Negation in Translation 论正说反译和反说正译

103.The Role of Grammatical Rules in English Language Learning 语法规则在英语学习中的地位 104.The Significance of Communicative Competence in Foreign Language Testing 外语测试中交际

能力的重要性

105.The Theory of “Dynamic Equivalence” and its Application in E/C Translation 等效翻译理论及其

在英汉翻译中的应用

106.The Translation of Proper Names 专有名词的翻译

107.The Understanding and Translation of Attributive Clause 定语从句的理解与翻译

108.The Use of Nouns in English 英语中名词的使用

109.The Ways of Expressing Emphatic Ideas in English 英语中强调语气的表达方式

110.Thomas Hardy and his Tess of the D’Urbervilles 哈代和他的《苔丝》

111.Translation of Rhetoric Devices in EST(English for Science and Technology)论科技英语中修辞

格的翻译方法

112.Translation Techniques of Idioms and Slangs 成语、俚语的翻译技巧

113.Translation Techniques of Proverbs, Loanwords and Colloquialisms 谚语、外来语和俗语的翻译

技巧

外国语学院

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇9

组长：银山

成员：海春兴、呼格吉勒图、郝润梅、宝力高

国土资源系：本科毕业论文答辩小组：

组长：苏根成第一小组：一班（蒙班）、二学位：

答辩组成员：苏根成、银山、乌敦、胡日庆、张惜伟（秘书）。第二小组：二班（汉班）、二学位

答辩组成员：郝润梅、张裕风、王考、周瑞平、郭海燕（秘书）。

答辩时间：2009年5月24日（星期日）

上午8：00-12：00 下午14：00-18：00，晚上19:00-21:00

答辩地点： 盛乐校区422（第一组）、423（第二组）、学生提前半小时在422抽签答辩顺序

答辩程序：

1． 答辩小组长主持（审核材料）；

2． 学生汇报论文概况，可以使用Powerpoint.（10分钟）；

3． 各位评委提出相关的问题、建议；（每组提3-5个问题）（5分钟）；

4． 根据答辩情况，答辩小组成员讨论、评议；（学生离场）

5． 表决 ；

6． 各组组长统计答辩结果（秘书协助），并请各位评委签字；秘书最后将答辩结果（总评表一式两份）送交各系负责人处；

要求：

1.答辩组评委要公平、公正，严格遵守有关规定和纪律；

2.答辩组评委要按时出席论文答辩，不得迟到、早退；

3.每小组由五人构成，采取少数服从多数的表决方法；

4.提问问题要与论文有关，避免提问论文之外的问题；

5.遇有争议的问题时，由小组长及时将问题提交论文答辩领导小组解决；

6.有特殊情况不能参加论文答辩的评委，要直接向院长请假。

7.当天有课的老师，要设法提前做好调课工作。

评分和登记要求：

答辩组评委各自根据学生的表述和回答进行评分,并在各自记录表上签字；秘书计算每个学生的平均分,并在答辩总评表上做好登记；汇总成绩后在总评表上答辩小组长签字，然后将本组所有答辩资料上交学院答辩领导小组审阅。最终学院各系负责人将有关材料存档并向学生反馈结果。

本科毕业论文答辩学生须知

为加强对本科毕业论文质量的控制，根据大学«本科生毕业论文工作条例» 的相关规定，学院决定对2009届毕业生进行毕业论文答辩工作。具体操作程序如下：

1．答辩学生人数：全体毕业学生均参加答辩。

答辩时间：2009年5月24日（星期日）

上午8：00-12：00 下午14：00-18：

答辩地点： 盛乐校区422（第一组）、423（第二组）、学生提前半小时在422抽签答辩顺序

4.答辩程序：

1）答辩小组组长主持，根据答辩定序安排组织答辩。

2）学生表述：每位学生用10分钟表述论文主要内容，可使用多媒体技术（Powerpoint）展现（学院安排设备）；表述内容包括：概述你的研究课题：a.你为什么研究这个课题，有什么理论或实践意义；b.你的研究内容和方法是什么；你得出什么结论，有什么依据。

3）回答问题（5分钟）：答辩组评委根据论文内容提3-5个问题，学生回答。

5．注意事项：

(1)携带必要的资料和用品：要携带论文的底稿和主要参考资料外还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

(2)要有自信心。

(3)听清问题后经过思考再作回答。

(4)回答问题要简明扼要，层次分明。

(5)对回答不出的问题，不可强辩。

(6)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，答辩会后可以与之展开讨论。

(7)要讲文明礼貌。

地理科学学院国土资源系

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇10

2013届工商管理、市场营销专业

毕业设计（论文）评阅及答辩安排

一、答辩小组组成第1小组：孙玺（组长）张平刘贵容

第2小组：蒲发惠（组长）曾璐陈益芳

第3小组：曾德高（组长）寇小玲漆丽

第4小组：曾德高（组长）陈晓曼林毅张丹丹

第5小组：孙玺（组长）任涛杨会英

第6小组：舒强（组长）谢灿陈茂直

第7小组：陈静（组长）胡华锋白航

第8小组：舒强（组长）谢声鹏苏科

第9小组：李安平（组长）王喜美王瑜包进

第10小组：李安平（组长）陈静高向坤

第11小组：周世勋（组长）赵逖方知周茜

第12小组：周世勋（组长）刘小刚徐小琴

二、评阅时间

第13周（5月20日~5月24日）

三、答辩时间

第14周（5月27日~5月31日）

四、要求

1．由小组长做出评阅及答辩具体安排，答辩安排应在答辩前一周向学生公布。

2．6月3日前报送学生毕业论文成绩，6月7日前交学生毕业论文（纸质和电子文档）及教学档案。

重庆邮电大学移通学院工商管理系

孝感学院2005届本科毕业论文(设计)工作总结 篇11

我系2012年有2008级电气工程与自动化专业145人、2008级机械设计制造及其自动化专业157人毕业，共有33名指导教师，副教授2名、讲师16名、助教15名，每名指导教师最多指导本科毕业设计11名。现将2008本科毕业设计工作计划制定如下。

一、系毕业设计领导小组成员 组长：程翔 副组长：李宏伟

成员：黄爱芹、史雁峰、贾荣丛、崔鹏

本届毕业设计以教研室为基本组织单位，由教研室主任负责组织、督导、检查等工作。

二、选题工作（截止至2012年3月5日）

选题工作自11-12学年第1学期教务处布置毕业设计工作起，截止至3月5日，要求各位指导教师在3月5日前上交毕业设计选题表。我系将于第二周周末开展毕业设计开题答辩工作，指导教师在此之前做好选题把关及开题指导工作。

选题注意事项：

1、要求指导教师应熟悉学生所选题目，具有指导能力。

2、要求凡有校级及其以上项目的老师，每个项目必须至少安排一名学生毕设题目参与教师科研，鼓励更多学生参与。

3、凡已完成省内网上签约或省外签订正式就业协议的同学，在指导教师同意的情况下，可在就业企业完成毕业设计，但要求毕业设计题目必须符合专业要求，同时需与就业的工作相关，且在单位落实一名指导教师，提交指导教师的相关材料（基本信息表、职称复印件），实行双导师制，第一导师为我系教师，第二导师为企业导师，由第一导师负责学生毕业设计 的进度指导及质量把关。4、50%以上毕业设计在实验、实习、工程实践等社会实践中完成。

5、最好选择工程设计类题目，题目要符合工程设计类毕业设计的命题规范，如“PLC在„„的应用”类题目不属于工程设计类，应该为“基于PLC的„„的设计”，再如“电力系统„„的发展”类题目属于综述类。

6、选题要求内容适合专业要求、难度适宜、工作量合适，不能选择硕士论文层次的难度，也不要选择课程设计类层次题目；要求题目简明确切地反映毕业设计内容，不能大而泛之。

2012年3月5日之后，没有特殊原因不得更换题目，实在需要更换的，需由学生提交题目变更申请表，指导教师签字同意后，请系主任签字后由指导教师交教学科研科存档。

三、任务书（2012年3月5日之前）

要求指导教师于2012年3月5日之前将毕业设计任务书发放到学生手中。任务书经教研室主任审查合格后方可发给学生，教研室主任负责将本教研室所有教师的任务书于3月9日之前电子版收齐发送到邮箱。

四、开题（第2周之前）

我系将于第二周周末开展开题答辩，学生以ppt形式汇报题目，毕业设计主要内容及工作计划。答辩小组负责审核题目是否符合要求，学生有无能力独立完成。题目不合适者，指导教师需于3月5日之前重新为学生选择题目。

开题答辩后学生需于3月12日前完成开题报告，电子版经指导教师审核通过后交教研室主任审核，教研室主任审核通过后汇总上交教学科研科。

五、过程监控

开题答辩后每两周进行一次毕业设计调度，要求指导教师指导及时，记录完整规范具体、有针对性，学生能根据计划按进度开展毕业设计，未能按计划完成者，需限期整改。对于跟不上进度的学生，指导教师需承担

责任，督促其及时赶上进度。凡不听从指导教师指导的学生，可上报系毕业设计领导小组，直接参加二次答辩，二次答辩不合格者，取消本毕业资格。

六、期中检查（第8学期的第13周）

学生于4月23日至5月10日外出毕业实习，实习结束后要求所有学生返校，在就业岗位完成毕业设计的同学需提交申请材料，获得审批后方可继续顶岗锻炼。

我系于5月14至18日开展毕业设计中期检查，进行中期答辩。要求学生完成毕业设计初稿，章节确定，内容基本完善，以ppt的形式汇报已完成的工作及下一步打算。

七、论文定稿与抽查（第15周）

第15周毕业设计结稿，于6月1日之前提交毕业设计答辩所需材料，包括：

1、开题报告；

2、毕业设计手册（填写完整）；

3、外文翻译；

4、毕业设计论文；

5、图纸和程序清单；

6、毕业实习手册及报告。

对毕业设计进行重复率筛查，凡本次抽检重复率超过30%者，不允许参加一次答辩，给予1-2周时间进行整改，整改后符合要求者可参加二次答辩，参加二次答辩不通过者，不能毕业；凡本次抽查重复率超过50%者，本不能毕业。

注：若论文抽检时间于学校要求不符，则学校时间安排再行调整。

八、评阅教师评阅（第16周）

学生毕业设计由指导教师通过后，在6月4日之前将毕业设计交给评阅教师，由评阅教师进行评阅，过期不能提交者，评阅教师可以拒绝给其评阅，没有评阅的论文，不能参加答辩。评阅采取盲评的方式，评阅教师需切实负起责任，对于质量不达标的论文，不能给予通过，并指出不足。评阅老师没有通过学生的指导教师需做出书面解释。

九、答辩（第17-18周）

于第17周完成毕业设计答辩工作，后半周所有学生根据答辩委员会提出的要求进一步修改毕业设计材料。答辩未通过者参加二次答辩，时间根据学校通知再行确定。

答辩工作要求如下：

1、规定日期前，学生需提交所有答辩材料，包括开题报告、毕业设计手册（填写完整）、外文翻译、毕业设计论文、图纸和程序清单、毕业实习手册及报告、指导教师意见表、评阅教师评阅表。过期未能提交者，不得参加一次答辩，直接参加二次答辩；

2、学生是否具备答辩资格，由指导教师根据学生递交材料情况、考勤情况、平时表现确定，并报答辩委员会批准备案。

3、毕业论文不合格的学生名单由各答辩小组讨论后提议，由系答辩委员会表决后确定并向学校申报。

十、整理毕业材料（19周-20周）

1、答辩结束后，学生按学校规定时间整理离校材料、办理离校手续。教师须在一周以内提交毕业设计成绩，教师提交毕业设计成绩时，需确保学生毕业设计论文材料质量符合要求。

2、系内以教研室为单位开展毕业论文检查

若在检查过程中，发现材料不符要求，由指导老师负责修改补齐。

此计划若与学校计划不符，将根据学校安排进行适当调整，学生可根据自身情况将进度适当前移。

自动化系