职教中心验收汇报材料

职教中心验收汇报材料（精选8篇）

职教中心验收汇报材料 篇1

齐心协力 创办人民满意教育 与时俱进 打造职业教育航母

各位专家、各位领导：

大家好，首先，我代表职业中学1200余名师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎。乡宁县职业中学成立于1984年，原校址在昌宁镇反帝村，今年10月1日，迁入现在的新校区。这是一所有着艰苦奋斗史，又身兼新希望的学校。真诚的希望各位专家能给我们的工作提出宝贵的意见和建议。现将我们的具体情况汇报如下：

一、学校概况

（一）基础设施

学校占地70余亩，建筑面积25800平方米，总投资近1亿元。按办公、教学、实训、生活四个功能区规划，区域分明，互不干扰。

办公区有办公楼1幢，办公室、会议室共55个。

教学区有教学楼2幢，教室40间，各教室配有多媒体教学设备，网络接点、闭路电视、校园广播等。

实训区有实训楼3幢，44个实习实训室。电子电器专业实训区有电子实训室、电工实训室、汽车维修、手机维修、新能源与材料等8个；计算机专业实训区有微机室、网络实验室、组装与维修实训室等6个；艺术实训区有舞蹈练功房、练声室、电子钢琴室、钢琴室、美术展览室、美术设计室、绘画室等12个；医学专业实训区有医学解剖室、医学基础实验室等4个。另外还有语音室、电子阅览室、电子职教中心督导验收汇报材料

备课室等14个公共实习实训室。

生活区有学生宿舍楼2幢、餐厅楼1幢。宿舍楼分男女生公寓，270多个房间，配有卫生间、阳台等生活区域。餐厅楼两层，可以同时容纳所有在校教职工、学生同时就餐。

（二）专业与学生

学校现设有7个专业，分别为音乐、舞蹈表演、美术绘画、文秘、电子电器应用与维修、计算机及应用、卫生保健。其中计算机及应有专业为省级示范专业。

学校有教职工150余人，在校学生1028人，高一267人，高二370人，高三391人。教职工与学生比为1：7。

（三）师资队伍

学校有专任教师 93人，其中文化课教师60人，专业课、实习课教师33人，本科学历78人，专科学历15人，具有中级以上职业资格的24人，初级职称40人。学科带头人10人，教学骨干、教学能手17人。

二、创建工作及主要成绩

学校在县委、县政府的大力支持下，在县教育科技局的正确领导下，在创建文明职中、幸福职中、品牌职中的办学理念指导下，坚持“特色办学、质量立校、爱心育人”的办学宗旨，确立了“实现农村孩子求学理想，放飞百姓子弟成才希望”的办学目标。全校师生齐心协力全力打造专业精品，悉心营建职教特色，不断开拓进取，为乡宁经济建设培养了大批初、中级应用型人才，为对口高校输送了近1000职教中心督导验收汇报材料

余名优秀毕业生，今年对口高考达本科线33人，就业率达98％以上，取得了显著的办学成效。学校相继被评为“山西省文明学校”、“全省职业教育先进单位”、“省级重点中等职业技术学校”、“中国西部教育顾问单位”。

（一）重视校园文化建设，营造良好育人氛围

针对职中学生特点，我校把校园文化建设作为全面提高学生综合素质的重头戏。一是突出人文性。在学校积极开展了“教室文化、宿舍文化、走廊文化”等活动，让学生处处接受文化熏陶，激发学生积极向上、热爱校园的情感。如开展教室、宿舍文化文明建设评比活动，举办学生名言征集评比活动等。二是突出职业性。我们将职业教育与校园文化建设相结合，成立了女子军乐队、篮球队、舞蹈队、声乐合唱队、礼仪队、溪流播音组、《今日职中》编辑部及各专业兴趣小组等，每年都有计划地举行若干次文艺汇演和各种比赛，如专业汇报演出，专业技能比武等。不仅使学生个性和艺术潜能得以充分发挥，而且为活跃在校园的一个个鲜活的身影树立了典型，形成“磁场效应”。三是突出时代性。有目的、有计划地加强校风建设。通过在学生中开展法制教育、思想品德教育、世界观和理想前途教育，促进良好校风的形成。如举行升国旗仪式，组织安全纪律教育报告会，拒绝网吧签名仪式，爱心捐款，“爱我专业、立志成才”演讲赛，中学生辩论赛等。

多年的办学实践和校园文化的积淀，学校已形成了“学做人之道，修立业之本”的校训，“和谐、勤奋、诚信、文明”的校风，“敬业、职教中心督导验收汇报材料

激励、科研、创新”的教风，“自主、合作、惜时、拼搏”的学风。

（二）加强教师队伍建设，注重学校内涵发展。

学校十分重视对教师的培养、管理，采取了多项措施，提高教师的整体素质。

我们抓师德师风建设，出台了《乡宁职中师德师风建设实施方案》。组织教师认真学习了《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学校教师职业道德规范》，开展师德建设大讨论等，通过活动使全体教职员工牢固树立起“经营学校”、“学校兴亡，我的责任”、“像收拾家一样去整理校园”等新理念，坚持做到一个忠诚（忠诚党的教育事业），做到两个服从（服从大局、服从领导），做到三个热爱（热爱教育事业、热爱学校、热爱学生），处好四个关系（家务与工作的关系、份内与份外的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系），实现五个自觉（自觉学习、自觉守法、自觉清廉、自觉共事、自觉创新），拥有六个意识（师表意识、育人意识、胸襟意识、课堂意识、质量意识、反思意识）。

我们抓教育科研，改变了过去大部分教师终身“磨道式”发展的现象，走上了“读、练、写”螺旋式上升的校本教研之路。我们实行了“三坚持”，一是坚持每周四集体学习一小时。二是坚持每学期“四轮”听评课活动。即推门课、学习课、公开课、观摩课。三是坚持“五个一”，即每周写一篇教学反思，每月写一篇教育叙事，每学期记一本学习笔记，记一本听课笔记，写一篇教学论文。今年我们推广“行为导向”教学法、项目教学法，保证教学具有先进性和前瞻性。我们职教中心督导验收汇报材料

还通过“走出去，请进来”的方式培训教师。近三年有胡静丽、齐文中、常有、谷昌平等老师参加了国家级培训，张妙彦、王粉枝等老师参加了省级培训。学校不定期聘请有经验的教育教学专家来校作讲座，本学期开学，诚邀香港幸福型学校建设专家分别为师生作了幸福型学校建设专题讲座和职业生涯规划讲座。

我们采取“结对子”的方法，积极实施“青蓝工程”，培养青年教师尽快成才。每年组织“拜师”活动，安排师德好、教育水平高、经验丰富、技能强的骨干教师与青年教师结对子，有目标、有计划地提高青年教师的教学水平和管理能力，使其尽快适应并胜任教育、教学工作。

我们充分利用信息平台，要求全校教师在校园网上建立个人博客，加入QQ群，广泛交流，相互学习，共同提高。

（三）切实加强常规管理，提升办学整体水平。

对于教师管理，我们建立并完善了激励机制，制定考核细则，细化制度，落实责任，不断规范教学行为，强化过程监控。实行签到签退请假销假制度，实行常规教学月检查反馈奖励制度，实行学生评价教师制度，实行教室日志一日一检查制度，实行候课、上课高密度检查通报制度。各科教师能认真履行学校要求，实现了学校提出的备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，作业要“精”，考核要“严”，质量要“高”的要求。

对于学生管理，一是实行了全员管理制度，每天都有领导、教师值班，检查学生到校、上课、上课间操、活动训练等情况。每位教师职教中心督导验收汇报材料

每月要交回四次德育扣分单，也就是要求教师每月至少和学生谈四次话，教育四个学生。今年我们又开展了“一帮二”活动，即每位教师帮教两名学困生。二是实行文明班级月评估通报制度。从学习、纪律、卫生、活动、好人好事等方面进行量化排队通报，并与班主任津贴挂钩。

（四）瞄准市场需求，加强专业建设。

学校始终坚持以市场需求为依据，根据企业需求，设置重点专业，并根据人才市场需求变化及时调整专业。

学校原来开办过师资、果林、服装裁剪、财会、医学等专业。随着经济发展，社会需求变化，学校看准了幼儿教师、电子信息产业、机电应用、社会卫生事业发展的广阔前景，迅速拓宽专业，开设了以幼儿教师、计算机应用技术、电子电器、卫生保健为重点发展方向的专业群，淘汰了市场对人才需求较少的老专业。近两年又新增了文秘专业，把幼儿师范改变为音乐、美术、舞蹈三个专业，更加细化地进行专业训练。

我们把计算机及应用作为拳头专业，加大投入，不断丰富专业内涵，提升专业实力，力争做大、做强、做优。该专业2007年验收为省级示范专业。现有专任教师34名，专业课教师13名，教学班10个，学生460余人。每年生源充足，毕业生“就业”“升学”渠道顺畅。

（五）加大经费投入，强化资金保障

县政府加大对职业教育的经费投入力度，设立职业教育专项经费职教中心督导验收汇报材料

并足额按时拨付到位。

县级政府每年均按城市附加30%费用用于职业教育。2009年到2010年投入103万元用于购置电脑、维修费用等。近三年贫困生免除学费人数为2379人，共计95.16万元。对于国家、省、市的职业教育项目专项经费的配套资金，县政府全面落实并按时到位。2009到2010年助学金发放人数为5321人，金额为399.07万元。职业中学所需的校舍维修和基建投资、实习实训设备、教师培训，生均经费有稳定可靠的来源，并得到县级政府的切实保证。生均经费高于普通高中且实现逐年增长。2010年，政府投资近1亿元修建了新校舍，装备了实训设备，彻底改善了办学条件。

（六）拓宽办学思路，彰显职教特色

近年来，学校为推进产、教、研的有机结合，进一步增强学生专业技能，多措并举，坚持课堂教学与实践教育相结合，为弥补校内实训基地学习实践不足，通过县政府协调，我们把县医院、县直幼儿园、大地科技、艺风广告公司、雄州恒汽修厂等10多个企事业单位作为校外实习实训基地。学校还实施“订单式”培养，将企业的要求与学校教育合二为一。学校与北京商鲲教育集团、青岛海尔集团、澳柯玛集团、富士康等公司有长期定向培养学生的协议。

幼师专业毕业生，大多被全县城乡幼儿园和学前班聘用，有些已成为幼儿园的骨干；电子电器专业毕业生主要从事无线电修理、经营和被厂矿企业聘用；卫生保健专业毕业生主要去往县、乡两级医院和开办个体诊所；计算机及应用专业毕业生在金融、移动、联通公司等职教中心督导验收汇报材料

地方就业。我们还推荐毕业生到北京、青岛等大城市去实习就业创业，前两天我们把前两届毕业生和在校愿意就业的学生召集起来召开了就业招聘大会，反响良好。我校毕业生就业率达到了98﹪以上。

随着学校的发展壮大，各方面的工作引起了社会的广泛关注。《乡宁教育》、《临汾日报》、《山西日报》、乡宁电视台等媒体对我校的工作、活动进行了相关报道，许多大专院校来电来函，希望可以与我校联合办学。学校的女子军乐队、礼仪队、合唱队、舞蹈队频频出现在各种重大节日、集会、活动上。在近几年云丘山文化节活动中，舞蹈专业班同学表演的文艺节目，在全县上下引起了较大反响，也引起了广大同行的极大关注。学校声誉也如芝麻开花一年比一年好。

今后我们将继续解放思想，与时俱进，加大教师培养培训力度，稳步推进联合办学，努力扩大办学规模，争取早日跨入国家重点校的行列。

以上是我校做为职教中心主要基地的情况汇报，敬请批评指正。最后祝各位领导身体健康，工作愉快。

谢谢！

职教中心验收汇报材料 篇2

-----高邮中专课改汇报材料

一、学校基本情况介绍

高邮职教中心创办于1985年，是一所以工为主、工文结合的国家级重点职业学校。目前，在校生4066人，学校占地204亩，建筑面积5.1万平方米，图书馆藏书12万余册，专职教师192人。学校开设有机电、数控、电子、计算机、财会、建筑、服装、海员等主要专业，并逐步发展形成了1个省级实训基地、2个省级课改实验点、3个省级示范专业良好局面。学校先后获得省职业教育先进单位、国家德育先进学校安全文明单位等荣誉称号。

二、课程改革研究与实践

课程改革是坚持特色兴校，提高人才培养质量，增强中职生就业竞争力的重要环节。我校根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》、《省教育厅关于开展职业教育课程改革实验工作的通知》等相关文件精神，全面推进课程改革，并在统一思想的前提下逐步出台各项改革措施，改革取得了明显实效。

成果：1个省级实训基地、2个省级课改实验点、3个省级示范专业

近三年来，在省、市师生技能大赛中，我校120人次获奖。省、市创新大赛中，有21人次获奖，省文明风采大赛中，我校共有148件作品获奖。

（一）课程改革主要理念

1．建立以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系。

打破基础课、专业基础课、专业课三段式的传统模式。体现以学生为中心、以情境为中心、以实践知识为中心，构建“1+0.5+0.5+1”的专业培养模式即一年级以基础文化课为主，二年级上学期以综合化的专业课为主，二年级下学期全部开设理论实践一体化的专业课和实训课，三年级下企业进行轮岗实习和顶岗实习。

2．文化课程必需、够用，专业课程综合、核心课程理实一体化。

文化课改革总体上遵循“以必需、够用为度”的原则，在重视发挥文化课为提高学生基本文化素质服务的功能的同时，强化文化课为专业课学习服务的功能。将语文、数学、外语等文化课分为基础性和应用性两个模块。其中基础性文化课面向全体学生，应用性文化课面向专业大类。例如，机电专业则融合了？等综合课程作为专业核心课程，相关学科知识则整合在其中。目前机电专业开设的理论实践一体化课程有多门课程。

3．坚持能力本位，实施“双证融通”。

我们对所有专业的人才培养方案及课程标准进行了一次全面修订，即将专业所对应的国家职业资格标准的应知应会要求全部落实到相关课程中去，确保中职的教学计划和教学大纲全部覆盖相关工种的初、中级工应知应会标准，由市工考办组织实施等级考核。实施了双证融通，学生在就业市场上竞争力得到了明显的提升，受到用人单位的好评，就业质量较高。

（二）课程改革主要经验与特色

1．加快建立专家队伍，建设课程改革的骨干队伍

课程改革的落脚点是课程，关键是教师，打造一支具有课改理念与意识的“双师型”专业师资队伍是实施课程改革的重要保证。

首先，加大培训力度：目前我校参与“四新”培训178人次，省级及以上骨干教师培训74人次，出国培训22人次。通过培训更新了教学理念，提高了专业技能。其次，积极顶岗锻炼：要求专业教师利用暑假进企业顶岗锻炼；参与开发研究：鼓励教师到企业第一线参与生产过程，进行本专业课题的开发和研究，从事企业生产管理工作，把握专业发展动态。再次，加强校本培训。同时，学校制定了《“双师型”教师队伍培养计划》、《“名师工作室”管理办法》，要求名师引领课改，引领教研，引领实践。

近三年来，学校承担省级及以上课题2项，开发项目课程12门，自编校本教材11本，吕传鸿老师主编的《电工电子技术》在华东五省一市职校使用。教师在省级以上发表、获奖论文93篇

2．准确定位培养目标，精心修订实施性教学计划。

如何确定培养目标，关系到中职毕业生的职场定位。通过对我市市场调研，根据产业结构和学校专业建设情况，学校由专业负责人牵头组织部分专业教师协同企业专家对我市具有代表性的相关企业进行调研，调研内容包括现代企业的设备情况、技术力量、企业发展、人才构成、人才需求以及在岗的职校毕业生的爱岗敬业、专业技能、工作能力、专业发展趋势等，调研对象包括企业经理、人事负责人、车间负责人、毕业生等，调查方式是按专业方向，根据课程开发需要，对相应的企业进行调研与论证。完成调研论证后，召开专业课程指导委员会和开发工作小组会议，针对职业岗位群能力标准、学生个体需求、教学设施和用人单位的需求，进行工作任务分析，确定相关专业的能力定位和人才培养目标。

3．改革课程评价制度，健全教学质量的监督保证体系。

按照终极性考核与过程性考核并重的原则改进教学评价方法。文化课与专业基础课按照课堂笔记20分、平时作业20分、期中考试30分、期末考试30分，实训课程也按平时成绩与综合考核各占50分的办法计算总评成绩。

加强对教师教学质量的监控。建立中层以上干部听课制度和教师相互听课制度，建立了《教学常规检查实施细则》制度。每学期组织一次以教学“五认真”为主要内容的综合质量检查，每学期组织一次学生对任课教师的无记名测评，每学期开展一次教学质量奖的评比工作。今年全校推行“高效课堂”活动，改革传统课堂教学模式，努力构建与课程模块化相适应的高效课堂模式。

4．积极开展课程改革研究，逐步彰显课改特色

学校目前有一个国家级课题，六个省级课题，通过参加各个层次的课程改革研究，积淀了丰富的成果，显示了良好的课改特色。

5．宣传课改理念，健全课程改革组织领导（1）加强课改宣传，建立课改实验工作群众基础

课程改革是关系到全体教师的改革。从某种意义上说，教师是课改的主力军，而课改的阻力也主要来自教师。在课改过程中，重视宣传发动工作。

首先，抓好领导班子的思想建设，把更新教育观念作为重要学习内容；

其次，在中层干部参加的行政办公会议和教研组长参加的教学工作例会上，经常研究有关课改方案和操作办法，多方面听取大家的意见；

第三，07年开始每年暑假都集中二三天时间举行课程改革研讨会，发动群众、集思广益。

（2）加强工作领导，健全课改领导组织

成立学校课程改革实验工作领导小组，负责组织和指导全校课程实验工作。领导小组由校长任组长，职责是负责督促有关部门落实责任，推进学校的课程改革工作；领导小组其它成员的职责是负责对课程的研究、指导，加大对课改的投入，组织各专业课改经验的交流和阶段性总结工作。

三、课程改革今后的主要规划 1．进一步树立“大课程改革”理念。

课程改革是学校的办学理念、人才培养模式、实训基地建设、师资队伍建设等方面的全方位改革，工作要全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，切合地方经济建设，不断深化中职课程体系、结构、内容改革，完善课程管理与评价制度，创新人才培养模式，提高教育教学质量，努力培养学有所用、技有所长、社会需要、企业欢迎的实用型人才。

2．加强实训基地建设。

加强实训基地建设是推进课程改革、彰显办学特色、提高教学质量的重要基础。要充分利用国家和省高水平示范性职业学校建设的政策机遇，加快与课程改革相适应的实训基地建设，建设与行业企业生产技术同步、具有真实仿真的职业氛围和产学研一体化的实验、实训基地，满足学生职业技能训练的需要。，加强校外实训基地建设，强化校外顶岗实习专管，使顶岗实习真正成为学生提高实际动手能力和职业技能的重要途径。同时，要运用现代信息技术手段，开发虚拟实验室、虚拟工艺流程、虚拟实训车间、虚拟实习工厂等，在现代信息技术条件下实现“仿真性”的实验、实习、实训。

3．加强课程改革理论研究与实践探索

职教中心验收汇报材料 篇3

１、加强领导,健全组织。

学校成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,实行了校级领导、中层领导、定点定位值班教师三级值日管理网络；坚持实施校门口每天放学行政领导、值班校干、保卫严格排查的管理模式，实行周末放学校干、教师定点护送学生离校制度。三年来学校无一例学生伤害事件，无一例校园安全事故，受到徐州市公安局嘉奖。

２、明确职责。

（１）学校认真贯彻“谁主管、谁负责”的工作原则，加强广大教师的安全责任意识，安全工作领导小组成员实行分工负责，层层落实，对全体班主任、食堂工作人员、门卫保安人员、定点定位值班教师教师、体育教师及各科室成员签订了安全责任状，对每位学生进行安全教育并签订安全责任书，坚持安全工作责任制。

（２）把学校安全工作作为学校的德育工作的重要组织部分纳入了学校总体工作思路之中。

（３）制订了安全工作考核条例，加强安全教育工作的考核机制。

（４）制订了学校停电应急预案及防火应急预案。

３、开展的相应活动及采取的措施：

（１）开学第一周组织全校师生开展安全教育宣传周活动，具体内容有：举行了安全教育主题班会活动，开展新生入学军训，利用校园广播进行安全知识宣传，全校学生安全教育大会等。

（２）组织有关人员进行学校食品卫生、消防设施、电器设施、线路设施、门锁等的检查与修理。

（３）进行校园围墙维修。

（4）开展了管制刀具及安全隐患专向排查。

（5）班级开展了“安全 和谐 文明”主题班会。

（6）建立了重点学生人群档案并采取了帮扶措施。

（7）召开了各班信息员、学生干部会议，要求发现学生之间有矛盾、发现安全隐患第一时间给德育办汇报。

（8）严格学生出入校园登记制度。

（9）加强学生心理健康疏导，举行了“悄悄话”女生青春期知识讲座。

（10）严格住校生漏寝排查，发现未按时到宿舍就寝的学生第一时间给值班领导汇报----班主任反映------家长联系。

二、深入做好以下几方面工作：

１、在加强学生的安全意识的同时要更好地提高广大教职员工，尤其是行政人员的安全意识，形成一种安全处处无小事，安全工作人人有责的高度责任心。

２、加强安全工作考核机制，在原有的考核制度的基础上要进一步进行修订，要对全体教职员工进行安全考核并且把考核结果记入教师的岗位考核之中，记入教师的结构工资考核之中，直接与教师的经济挂钩，以此来加强广大教师的责任意识。

3、综合运用社会各方面力量加强学校的安全教育工作：

（1）配合交警队对周末到校门口的接送学生的车辆进行综合治理。

（2）配合派出所对校园周围环境进行综合经理。

（3）邀请法制副校长定期到校上法制课。

（4）向学生家长发放安全教育资料，提高学生家长的安全意识与知识，正确引导家长共同参与学校的安全教育工作，形成合力，齐抓共管。

4、定期组织人员对学校的食品卫生、消防、电器、公共场所、危险品、体育运动器材、防盗设施等进行检查，遇到问题及时解决，杜绝一切安全隐患。

5、扎实地开展心理健康教育工作。开通心理咨询热线，定时定教师对学生进行心理健康咨询，解决学生的心理健康问题，杜绝因心理健康问题而产生的一切安全隐患。

6、加强后进生的转化工作，完善后进生档案，实施学生谈话制度，并对教师制订出相应的后进生转化考核条例，从而稳定学生的思想情绪，规范学生的日常行为，营造一个安定良好的教育教学内部环境。

7、在原有的基础上要进一步拓展安全教育的渠道，不断创新：

（1）、把安全教育融入学生行为规范达标考核之中。

（2）、要利用校校园网不定期组织学生观看安全教育专题片，并运用宣传栏等形式来规范学生的各种不良行为。

（3）、将安全教育与法制教育，心理健康教育，文明礼仪教育有机地结合起来，相辅相成。（4）对学生进行安全知识的考核，提高学生的安全知识水平，尤其要加强安全自救自护方面的能力培养。

德育办

职教中心验收汇报材料 篇4

中间结构验收

汇 报 材 料

嘉兴市交通投资集团有限责任公司

二〇一一年四月

各位领导、专家：

嘉兴市高速公路指挥中心项目在全体参建单位的努力下，在开发区各级领导的大力支持下，目前主体结构已结顶，现我代表业主单位将项目的有关情况汇报如下：

本项目经六届市政府第42次市长办公会议讨论确定，选址于南湖大道以东、长水路以北、海盐塘以西、绿地以南，总用地面积10034平方米，建筑面积9823.97平方米（含地下1515.4平方米），其中1#楼、2#楼设地下1层，1#楼地上5层，2#楼地上4层，3#楼地上3层。项目批复概算总投资4850万元（含土地），批复工期18个月。

项目在功能方面设置了监控中心，检测中心、办公室等相关设施，并配有食堂、会议室等辅助用房。

本项目经嘉发改[2009]451号文批复立项，初步设计经嘉发改[2010]201号文批复同意；经公开招标确定了设计、监理和施工单位，具体名单如下：

勘察单位：杭州辉固岩土工程有限公司； 设计单位：浙江省建工建筑设计院有限公司； 监理单位：浙江建业监理有限公司； 施工单位：中元建设集团股份有限公司； 施工图审查单位：嘉兴市恒业工程咨询有限公司。

该项目严格执行基本建设程序，完成了建设用地规划许可证、土地权证及建筑工程施工许可证的办理；完成了地震评估、环境影响评价、水土保持评估、交通影响评价等工作。

项目基础工程于2010年8月24日组织各参建单位进行施工图交底，9月30日成功进行了试桩，标志着整个工地的正式开工建设。10月14日1#、2#、3#楼桩基施工完成，并对桩基按规范和设计要求进行静载和

低应变检测，结果符合设计要求。10月28日，分别开始基础土方开挖。11月22日，1#、2#、3#楼完成±0.00标高。本项目于2011年4月22日业主、勘察、设计、监理、施工单位进行了中间结构预验收，各项整改工作已完成，资料基本完整且符合要求，具备了验收的条件。

在项目实施工程中我单位建立健全了相关管理网络，成立了项目管理机构、安全生产领导小组、综合治理领导小组、宣传报道及信息报送网络等。

严格合同管理。为切实加强项目管理，根据现行有关规范及标准，结合项目实际情况，组织编写了项目《管理大纲》，督促参建各方认真履行合同。依据合同条款、管理大纲有关规定对施工进度、质量、安全方面进行严格管理，奖罚分明。

严格质量安全进度控制。根据工程总体安排，下达项目年度计划，通过签订工程备忘录、关键工程日报制，加强计划过程控制；组织召开了设计交底、工地会议及安全生产工作会议，并与监理、施工单位签订了安全生产及消防安全目标考核责任书；对日常巡查中发现的质量、安全隐患，及时召开各项质量安全专题会议，整改解决，确保项目有序推进。

做好文明施工。标化工地建设市级标化工地要求进行布置；加强文明施工，从源头上关注劳务分包、工资发放、信访异常情况等，切实做好项目维稳工作。

职教中心建设工作汇报 篇5

县委、县政府：

为贯彻落实全县教育工作会议精神，加快实施“五城同创”战略，强力推进“十个六”工程，现将县职教中心建设有关工作汇报如下：

前期工作

自县委、县政府决定组建职教中心以来，我们前期主要做了以下工作：

一、组建专班。项目牵头领导周主席多次组织县职教中心筹建协调工作，明确了牵头单位教育、局人社局和相关人员的职责，强调了纪律要求。设立了筹建办公室，挂靠教育局。教育局抽调4人组成工作专班，由我总负责并由局党组成员理工中专党委书记陈先平、教育督导室副主任黄新柳两位同志牵头，项目办、理工中专协助。

二、外出考察。为充分发挥我县职教中心建设的后发优势，筹建办公室收集了黄梅、麻城、红安、罗田、崇阳、岳西等7个县市的职教资源整合和职教中心建设经验;陈部长、伍县长、周主席等四大家领导带领教育局、人社局实地考察了麻城，我们还考察咨询了黄梅、岳西等地职教中心建设，外地经验对我们很有启示。

三、实地考察。县伍县长周主席等领导和工作专班多次到开发区、叶坊村实地考察规划选址情况，并向县领导提出建议，为职教中心建设做好前期准备。

四、调研摸底。我们通过多次到县理工中专、劳动就业培训中心、财政局、人社局、发改局等单位调研摸底，基本摸清了全县可整合职教资源。

五、申报项目。教育局负责的县职教中心教学楼建设项目申报“国家中职基础能力建设(二期)工程项目”(1000万元)已顺利通过立项。

建设思路

一、指导思想

为进一步深化我县职业教育改革，优化职教资源配置，促进英山职业教育事业健康发展，更好地为县域经济和社会发展提供职业技能人才支撑，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要，根据省政府《关于大力发展职业教育的决定》，省教育厅、省发改委《关于实施“319工程”整合中等职业教育资源的通知》，《英山县中长期教育改革与发展规划纲要》，县委、县政府于____年3月决定整合职教资源组建职教中心，并将县职教中心建设列入全县“五城同创”“十个六”工程项目之一等有关精神，从根本上解决我县职教发展短板问题，以教育部《中等职业学校设置标准》为蓝本，立足县情，科学规划，遵循“现代、实用、够用”的原则，分步完成建设任务。

二、建设规划

㈠学校定位

职教中心按国家示范定位。力争在两年时间内把它建设成为设计科学、布局合理、设施一流、功能齐全的.融全日制中职学历教育、成人学历教育、教师继续教育、各类职业培训于一体的综合性职教中心。

㈡学校选址

职教中心按照县“五城同创”统一规划，在位于城西工业新城的文化产业城内(叶坊村)选址新建。选址应遵循“三个有利于”原则，即有利于“五城”的招商引资和项目的带动辐射效应;有利于校企合作、技术推广及应用、工学结合和产学研结合;有利于方便广大师生学习和生活。

㈢办学规模

1、全日制中职在校生：进一步调整高中阶段学校布局后，按普教职教招生比大体相当的要求，职教中心中职在校生规模约3600人，68个教学班;

2、成人学历教育在籍学员约1000人;

3、整合职教资源后每年完成各类职业培训约10000人次。

㈣规划建设规模

为满足上述办学规模要求，按照教育部《中等职业学校设置标准》(生均用地面积不少于33平方米，校舍建筑面积不少20平方米)，不考虑成人学历教育和各类职业培训，县职教中心建设规模应为：校园占地面积180亩(其中可预留小学、幼儿园用地30亩)，校舍建筑总面积约7。2万㎡。

1、具体建设项目

①教学楼：2栋×4000㎡=8000㎡(教室35间×2=70间);

②培训楼：1栋4000㎡(教室35间);

③实训楼：3栋×4000㎡=120x㎡(含机械数控中心、计算机中心、电子中心等);

④艺术楼：1栋3000㎡;

⑤综合楼：1栋4000㎡(含行政办公、学术报告、图书阅览等);

⑥学生公寓：6栋×3000㎡=18000㎡;

⑦学员培训住宿楼：1栋4000㎡;

⑧食堂：1栋7200㎡(含学生餐厅、教师餐厅、客餐厅、操作间);

⑨生活辅助用房：1栋3000㎡(含超市、洗衣房、医务室、理发室等);

⑩教师周转房：3栋×3000㎡=9000㎡;

11、体育设施：400m环形塑胶跑道田径场、足球场1个，篮球场10个，排球场6个，羽毛球场10个。

12、基础设施建设：主要是“三通一平”，含场地平整、围墙、校门、道路硬化、水电系统、管网系统、绿化美化、景点建设等。

2、布局规划

以上建设项目，实行分区建设，按教学区(教学楼、艺术楼、职业培训楼)、实训区、行政综合区、生活区(生活1区———学生宿舍，2区———食堂、超市、服务中心，3区———教师宿舍)、运动区、中心广场与集中绿化等六区合理布局，依山就势，科学规划。

3、建设要求

所有建筑设施应符合国家关于学校建筑设施抗震、消防等要求和满足现代化教学需求，所有教室可进行多媒体教学，校园大门、宿舍门、食堂、商店、服务中心等实现一卡通，覆盖整个校园的监控、音响系统、有线电视系统等。

4、规划建设投资概算

资金测算总额约为1.94亿元(不含土地补偿和拆迁费用)：

(1)工程前期费用测算：约3000万元。

①现有规划校园选址面积177.46亩，其地貌特征为两山夹一田垄，最大高差约30米，校园平整工程量大，平整费用概算超过2200万元;

②“三通”(水电路)、地下管网及规划设计费用约计800万元。

(2)主体工程项目建设投资：约1.44亿元。

因校园平整后，大部分校园属填基软基础，按抗震设防要求，全部应使用桩基，单位造价增大，每平方米至少增加400元以上，达到20xx元/m2。建设项目总面积7.2万m2，需要资金约1.44亿元。

(3)配套工程项目建设投资：约20xx万元。

含校门、围墙、运动场、道路硬化、绿化美化、景点建设等项目建设内容。

三、分步建设建议

1、另选校址。选择平整工程量小、地基硬的地方作校园，以压缩前期工程费用，主要是平整费用，可节约1500万元。当然现址建成后位置更优越。

2、分步建设。

(1)一期工程完成5.2万㎡的建设任务，具体建设项目为：

①教学楼：2栋×4000㎡=8000㎡(教室35间×2=70间);

②培训楼：1栋4000㎡(教室35间);

③实训楼：2栋×4000㎡=8000㎡(含机械数控中心、计算机中心、电子中心等);

④综合楼：1栋4000㎡(含行政办公、学术报告、图书阅览等);

⑤学生公寓：4栋×3000㎡=120xx㎡;

⑥食堂：1栋7200㎡(含学生餐厅、教师餐厅、客餐厅、操作间);

⑦生活辅助用房：1栋3000㎡(含超市、洗衣房、医务室、理发室等);

⑧教师周转房：2栋×3000㎡=6000㎡;

⑨体育设施：400m环形塑胶跑道田径场、足球场1个，篮球场10个，排球场6个，羽毛球场10个。

⑩基础设施建设：主要是“三通一平”，含场地平整、围墙、校门、道路硬化、水电系统、管网系统、绿化美化、景点建设等。

(2)二期工程拟建2万㎡，具体拟建项目为：

①实训楼1栋：4000㎡;

②艺术楼1栋：3000㎡;

③学生宿舍楼2栋：6000㎡(3000㎡×2);

④学员培训住宿楼1栋：4000㎡;

⑤教师周转房1栋：3000㎡。

(3)一期工程建设资金测算(1.2亿元)：

①压减建设面积共20x0 ㎡，减少投资20x0 ㎡×20xx元/m2=4000万元;

②选址变化减少单方造价投资400元/㎡，可节约投资520x㎡×400元/m2=2080万元;

③重新选址节约校园前期平整费用1500万元。

合计压缩、节约投资约7500万元，一期工程主体总投资概算约1.2亿元。

四、现有资源及引资建议

(一)现有资源

1、项目资金

省发改委(国家中职基础能力建设二期工程项目)1000万元;

2、专项经费

返还中职经费600万元;

3、资产置换

建议温泉小学整体迁至现理工中专并附设城北幼儿园。将现在的温泉小学(实际可使用面积8亩)进行置换，大约可置换1500万元。

4、教师周转房项目

教师周转房可利用公租房政策，套建100套，项目资金450万元。

5、其他部门培训资源

扶贫办：雨露计划培训补贴136万元/年;

农业局：农村劳动力培训补贴44万元/年(2047万，2140万);

就业局：职业培训补贴308万元/年;创业培训补贴102万元/年(年);

民政局：复员军人再就业培训补贴7万元/年(2013年)。

以上各部门各类培训补贴约600万元/年，实为不可用资金。

上述1—4项共可筹集到资金约3500万元，尚有8500万元资金缺口，拟通过招商引资解决。

(二)、招商引资建议

方案1：民办公助。吸引商家投资办校，商家负责出资建设和建成后的学校管理，政府按照《民办教育促进法》、国家职教政策和我县职教资源现有管理模式履新相应义务予以支持。

方案2：分期付款。由开发商垫资完成全部主体工程建设，建成交付使用后，按照合同分期付款，每年还款1700万元，5年还清。

方案3：以土地换建设(BT模式)。县政府另外划拨土地给开发商，由开发商垫资完成全部工程建设。

几点请示

1、县委、县政府成立县职教中心筹建工作领导小组，并成立职教中心建设指挥部，确定指挥长。制订建设方案，全面领导职教中心建设。

2、召开县政府常务会议，专题研究建设方案，确定引资模式，明确建设主体。作出决定，形成会议纪要。

职教中心心理健康辅导工作汇报 篇6

和内部矛盾时，与普高学生相比会遭遇到更多的挫折，产生更多的焦虑和困惑，出现更多的行为偏差，因而给我校学生的成长和教育带来很大的困难。

为进一步提升学校管理水平和教育质量，并把学生培养成具备健全人格与完善个性的人，使他们真正成为社会需要的实用型、健康型人才，学校领导决定从抓学生的心理健康教育入手，做好学生的教育和疏导工作。本学期一开始，学校就成立了由专职心理辅导教师带队的心理辅导科，并配备了学生管理经验丰富、热爱学生心理辅导工作的2名教师，一同做好学生的心理辅导工作。目前，我校心理辅导科主要通过三种形式开展工作：一是通过心理健康教育讲座；二是开展学生心理团体活动；三是学生个体辅导。另外，我们在班级中增设心理委员，并把它作为学校心理辅导工作的一种补充形式，以实现学生的自我辅导。本学期我们主要尝试开展了以下工作：

一是普及心理健康知识。

我们利用“致全体同学的一封信”、“心理橱窗宣传专栏”“心理活动主题月”等形式，在师生中大力宣传和普及心理健康知识，积极营造学校健康和谐的氛围。“心理橱窗宣传专栏”的设立，既宣传了心理健康知识，又为我们解答学生提出的心理问题提供了重要阵地。

二是举办了两期心理健康教育讲座。

1、《成功从这里起步》新生入学教育专题讲座。

为帮助新生尽快适应学校环境、树立学习信心，我们以新生入学教育为契机，紧紧围绕学生关注的问题，从9月22日至9月28日，举办了以《成功从这里起步》为主题的新生入学教育专题讲座。本次讲座从4个方面阐述了作为一名职专生如何结合本专业特点给自己准确定位、如何培养积极的心态和良好的职业品质，如何为将来成功走向就业岗位奠定良好的基础。让学生建立“考上清华、考上北大、考上硕士研究生是成功；追求梦想、实现自我是成功；自己成家、自己立业，不需要家长更多的操劳同样也是成功”的多元化成功观;建立“不为失败找理由，要为成功找方法”的积极人生观；建立“铁饭碗真实的含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃”的现代职业观。讲座分五次进行，全校1200多名新生参加。在学校领导的支持和各专业科的积极配合下，顺利完成了讲座，并取得初步成效。

2、《心窗打开，你的世界就会亮起来》心理健康辅导讲座。

为普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质和健康的心理品质，在新生入学教育的基础上，我们又面向全体学生，于10月28-11月6日分6次举办了以《心窗打开，你的世界就会亮起来》为主题的心理健康辅导讲座。本次讲座使学生通过学习心理健康知识和现场体验“敞开心扉”等四个心理团体活动，让学生体验通过自我调整和寻求帮助，使自己保持健康的心理状态,掌握与他人交流和沟通的方法。特别是师生共唱“让世界充满爱”手语歌曲，不仅拉近了师生和同学之间的心理距离，而且把讲座推上了高潮。

三是开展学生心理团体活动。

本学期，我们运用“汪洋中的一条小船”、“接受父母法”等心理团体活动，结合励志手语歌曲，有针对性地开展了心理团体辅导活动。通过活动，使学生在团体情境中通过亲身体验，学习新的态度与行为方式，重新认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，以发展良好的个人生活适应。这种团体辅导方式得到了师生的广泛认可和欢迎。最近我们又针对我校外地学生想家的情况，设计了“相亲相爱一家人”团体心理辅导活动。

四是建立健全心理辅导工作的组织体系。

我们知道，学生心理辅导工作仅靠有限的几个人，是远远满足不了实际需要的。为了更好地开展工作，在学校分管校长的领导支持下，我们在各班中设立了班级心理委员，并从各科心理委员中选拔优秀者成立了心理委员协会，初步构建起了学校、专业科、班级心理健康辅导三级组织网络。辅导科对班级心理委员进行必要的指导和培训，引导他们开展学生心理健康自助活动，协助老师做好本专业、本班学生的心理辅导工作。为此，我们制定并实行了单周一次的心理委员例会制度，开展了双周一次的心理委员培训活动，并通过每周的“学生心理健康状况晴雨表”、“给专业课建议”等措施，及时了解和反馈学生出现的心理问题。心理辅导组织体系的建立，为我们开展心理辅导工作提供了极大的便利和有效的帮助。

五是做好学生个体咨询工作。

目前，我们学校心理咨询室正在筹备建设中，我们计划在心理咨询室建立之

后，多方位开展学生个体咨询工作，如“电话咨询”、“网络咨询”、“书信咨询”等。

为进一步普及心理健康知识，深化心理健康教育理念，我们准备在本学期开展“心理健康教育主题月”活动，通过“学生心理漫画比赛”、“学唱励志手语歌曲”等形式，不断强化和提高师生心理健康水平。

以上是我校心理辅导科为做好学生心理辅导工作所

做的几点努力，我们知道，我们目前的工作水平离上级领导的要求还有很大的差距，在今后的工作中，我们将不断努力学习和突破自己，以提高我校师生心理健康辅导水平。

我个人认为，要做好心理健康辅导工作，学校不仅要建立学生心理咨询室、配备专业的心理健康辅导教师，而且还应注意以下两点：

1、建议学校根据学生实际需要开设心理健康教育课程，这样更有利于心理健康知识的普及和学生心理健康观念的形成。

职教中心人才工作经验材料 篇7

一、进一步提高对人才工作重要性的认识，全面加强对人才工作的领导

职业教育是知识、技能密集型行业，人才对职业教育发展起着举足轻重地作用。由于历史的原因，我县职业教育的发展一直十分落后，但职业教育人才队伍整体素质不高，人才的结构与分布不合理，人才开发与人才交流机制相对滞后，不能满足职业教育发展的需要。专业人才匮乏，特别是专业教师、双师型教师相结合的复合型人才严重短缺，不能有效地为县域经济的发展服务。

学校领导班子、党支部充分认识到人才工作的重要性和紧迫性，以高度的政治责任感，以饱满的工作热情，以改革创新的精神，切实把中央、省、市关于人才工作的方针政策和各项部署落实到职业教育队伍建设工作中，把促进xx县职业教育事业超常规、跨越式发展作为人才工作的根本出发点，按照“建设一支队伍、推进三项改革、创新四种机制”（建设一支队伍，即建设高素质社会化的职业教育技术人才队伍；推进三项改革，即进一步深化干部人事制度改革，推进学校管理体制和人事制度改革，深化分配制度改革；创新四种机制，即创新人才引进机制，创新人才培训机制，创新人才选拔使用机制，创新人才管理机制）的人才工作思路，加强领导，健全制度，在学校营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造”的氛围和环境，加大优秀人才的培养使用力度，为他们提供和创造展现才华能力的舞台，培养了一大批中青年教师骨干和学科带头人，带动职业教育人才队伍整体素质的提高。积极深化学校人事制度和分配制度改革，坚持与经济社会发展相协调原则，加大奖励力度，不断增强职业教育人才工作活力，努力营造有利于优秀人才脱颖而出的评价机制、有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的用人机制、有利于释放人才积极性的激励机制、有利于人才流入的引才机制，抓好人才的吸引、培养和使用三个环节，使得人才工作呈现出良好的新局面。实现了人才工作三个突破，即在人才管理体制上有较大突破，在收入分配机制上有较大突破，在营造人才脱颖而出的环境上有较大突破。由于人才的兴旺，我校的校容校貌、专业建设有了很大的提高，XX年10月被评为省级重点职业学校，XX年3月我校骨干专业焊接专业被评为市级骨干专业。

二、引进和培养并举，全面提高职业教育专业人员素质

学校领导班子通过广泛调研，将职业教育事业的奋斗目标确定为超常规、跨跃式地发展。毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。实现这一目标就必须充分调动、发挥和挖掘全校教职工的潜力、专业技术人才的潜力、各级领导干部的潜力，做到人尽其才。面对近年来学校专业人才匮乏、人才流失这样严重制约学校职业教育水平提高的不利因素。一方面，我们创新人才引进机制，既坚持选人标准，又不拘一格。采取多种形式引进各类急需的专业技术人才。XX年我校在全县教育系统内招聘了20位德才兼备的优秀教师，这些人多数已经作为专业人才被重点培养；另一方面，我们还重视现有人才的培养。在培养本校现有人才工作中，加大教师队伍培训力度，走出去，请进来，选派优秀教师外出接受省、市业务骨干培训；聘请教育名家、专家到校授课；开展以校长带头搞讲座、全体教师齐动员的学习热潮，推进学习型、双师型、科研型教师队伍的建设，提高了教职工的文化素质和修养，今年以来，我们我们与石家庄市七中结为结对学校，成功实现互访，我校组织中层以上班子以及骨干教师每月到市七中观摩学习一次，学到了很多宝贵的教育、管理经验，加强与兄弟先进学校的职业教育技术协作，有效促进了了我县职业教育人才的发展。

推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。新一届校领导班子成立后，着手进行人事制度改革，在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。建立起能者上，平者让，庸者下的灵活用人机制，促进了教师的流动，盘活了教师的干劲。同时结合上级精神，实施“向一线教师倾斜，向重要岗位倾斜，多劳多得，优劳优酬”的绩效工资分配机制，极大的调动了广大教师的工作积极性。

三、构建“学习型”学校，加强师资队伍建设，实施“师德工程”，打造一流团队。

几年来，我校一直以“学历达标，双师为主”为发展目标，积极构建“学习型”学校。我校从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力以及教科研能力等几个方面入手，全面提高教职工队伍的整体素质。今年，我校还加大了专业技术培训的力度，制定了全员培训计划，开展定期专业培训，培训教师达150多人次。同时还注重对学科专业带头人的培训和培养，拥有“双师型”教师20人。使学校形成了学习氛围浓厚，人人争学习，人人比贡献的新风尚。我校今年从相关行业、企业聘请业务素质高、实践经验丰富的专业技术人员到学校进行专业实训指导，形成兼职教师储备库，为学校实现跨越式的发展奠定人才基础。

学校还结合县委政府组织的“三项活动”，把周三定位全员学习日，积极推进“师德工程”建设。我校多次召开动员会、学习会，利用主题会、报告会、广播、网络媒体、宣传栏等形式号召广大教职员工积极学习科学发展观，努力践行科学发展观，用科学发展观指导自己的实践工作。同时，还鼓励教师写出心得、体会。还专门聘请国家二级心理咨询师石鸿志教授及相关教育名人到我校开展专门讲座，进行辅导，实现了师德教育经常化、系列化，增强了教师的思想作风建设。

四、打造人才品牌，树立优秀教师典型

在人才的选拔上，学校党支部做到看资历但不唯资历，讲台阶但不唯台阶，对特别优秀的教师敢于破格使用。始终以科学的用人观念，正确的用人导向，团结和鼓舞职业教育系统专业技术人才。

在人才的使用上，学校领导班子以识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，知人善任，广纳群贤，关心和信任他们，尽力为他们创造良好的工作条件，努力开创人才辈出的局面。

在发挥人才团队协作精神上，学校党支部坚持打造人才品牌，树立技术典型，激发专业技术人才技术水平的普遍提高。大力实施人才开发战略，开展领先学科、重点专业建设工作，对青年技术骨干、学术、学科带头人进行重点培养。

为发现人才、培养人才、留住人才，几年来，学校制定并下发了《xx县职业技术教育中心骨干教师评选标准（试行）》等10余个文件，XX年以来组织学术讲座共58次，全校范围内开展了十佳教师评选表彰活动；开展了重点骨干专业建设工作，培育、打造了一批名师、优秀人才、学科带头人和中青年骨干教师。这些学校打造的人才品牌不但是业务技术的骨干，同时也是精神文明建设的标兵，他们带动了职业教育系统服务质量、服务效率的普遍提高，也为学校创造了更高的经济效益，更产生了广泛的社会效益。他们积极引进先进教学方法、学科知识，挑起了学校职业教育系统课程改革与创新的重任。

大力开发职业教育人才资源，使我县职业教育事业迸发出蓬勃生机与活力。今后，人才工作改革的任务还很艰巨，需要我们积极稳妥地探索，我们将以“xxxx”重要思想为指导，深入学习贯彻xx届五中全会精神，与时俱进、开拓创新，全面加强人才工作，为职业教育事业跨越式发展作出新的贡献。

xx县职教中心

职教中心验收汇报材料 篇8

——江苏省锡山职教中心电子与信息技术示范专业建设工作汇报

一、电子与信息技术示范专业建设小组成员简介

专业负责人：周磊（无锡市劳动局技能考评员，家电协会常务理事，区学科教学能手，学校教技中心副主任）

专业组成员：裴静（中学一级，无线电装接工高级）

过彩虹（中学一级，无线电调试工高级）

童敏花（中学一级，维修电工高级）

潘成树（中学一级，无线电调试工高级）

过德（中学一级，维修电工高级）

平丽芳（中学一级，维修电工高级）

刁小玲（中学一级，无线电调试工高级）

二、学校概况

江苏省锡山职业教育中心校的前身是创办于一九五八年的东北塘农业中学，于八十年代开设现代意义上的职业教育高中班，专业先后有农专化工班、畜牧兽医班、电视中专班、长城机械班等。一九九九年被命名为锡山市重点职业高级中学，并迁入现址。二000年更名为锡山市电子职业高级中学。撤市建区后，学校定名为无锡市锡山电子职业高级中学，成为区内唯一的一所公办职业学校，面向区内六十余万人口服务，为全区铸造“千亿锡山”，争创“两个率先”先导区、示范区，加快现代教育强区建设作出应有的贡献。二○○四年一月被命名为江苏省重点职业高级中学，是无锡电大锡山分校。同时，学校的发展思路得到了市、区教育局的充分肯定，支持我校正确定位，抓住机遇，创设必要条件，将我校在布局调整中作为重点建设的职业学校。今年三月，经无锡市教育局批准，在原有锡山电子职高的基础上成功组建了锡山职业教育中心校。

现有占地面积103亩，学校建筑面积共58000平方米，其中校本部38000平方米，另有三处实习实训和勤工俭学用房近20000平方米。学校现有教职工111人，本科学历占90%以上，中、高级职称占60%以上。其中专任教师107人，文化课教师69人，专业课教师38人（其中高级技工19人，占专业课教师的50%；另有4人正在进修技师和高级技师）；有无锡市学科带头人1人，无锡市教学能手1人，无锡市教学新秀4人，锡山区教学能手6人、锡山区教学新秀20人。目前，已形成电子、机电、信息技术三大类十多个专业的融职业中专和五年制高职一体的现代专业群，主要开设的专业有数控技术应用、机电技术应用、电子与信息技术、电子技术应用、计算机应用、计算机网络技术、电子商务、焊接技术、财务会计、商务英语等专业。

学校内设中国家电维修协会团体会员单位、江苏省家电维修协会无锡培训中心、中国汽车工程学会团体会员单位、无锡市锡蓉国家职业技能鉴定所，是电工电子、家电维修、信息技术、机电、数控的定点培训单位和考点，并承担社会有关职业的初、中、高级职业技能培训和鉴定任务。学校被评为市级文明单位、职业高中教学管理先进学校、市园林式单位、省市德育先进学校、省陶行知实验学校、省重点职业学校。

学校坚持以就业为导向，服务为宗旨，结合学生实际，明确培养目标，贯彻“理论够用、技能过硬、素质全面”的办学思想，强化技能训练，鼓励学生“一专多能，一人多证”。我校毕业生以扎实的基础理论知识，过硬的技能操作能力和较强的岗位适合能力，受到用人单位的欢迎，毕业生100%就业，已成为周边中外台企业的人才培养基地。

三、专业建设的基本情况

在专业建设方面，我校自办学以来，深知加强学校专业建设是职业学校生存和发展的立足之本，我校本着“立足市场，加大投入，创建特色，打造品牌”的工作思路，依托区域经济发展的特色与优势，在专业建设过程中围绕四个目标：一是以人的观念现代化为先导，认清市场形势，科学规划专业设臵；二是以教学体系现代化为中心，改革课程结构，构建新的教学计划和校本教材；三是以教学装备现代化为重点，加强实验实训，完善实践教学体系；四是以师资队伍现代化为基础，提高教师素质，造就双师型的教师，从而确保专业建设具有针对性和实效性。

目前，学校有五年制高职、职业中专两个办学层次，主要开设的专业有数控技术应用、电子与信息技术、机电技术应用、计算机应用、计算机网络技术、电子商务等多个，各专业建设日臻成熟和完善。

四、电子与信息技术专业建设情况

（一）专业基本情况

1、本专业教师情况和师生比

本专业现有在校生数328人，7个班级。专任专业教师12人，专业师生比1：27.33。学历本科率100%，其中双师型教师8人占66.7% ,区教学能手1人，区教学新秀2人，学校教育能手2人。

2、本专业毕业生情况

本专业近三年累计毕业生数193人，毕业生就业率100%，对口就业率89.6%。毕业生主要就业单位有索尼（无锡）有限公司、无锡塞斯电子有限公司、东吴电子有限公司、无锡杰夫电声有限公司、无锡锡源锅炉有限公司、无锡华润实业公司等中外台大中型企业。

（二）围绕电子与信息技术专业我们主要在下面六个方面进行实践和探索：

1全方位调研，科学论证，掌握专业发展方向和培养目标

职业教育是直接为地方经济服务的，所以我校从创办伊始就本着“抓住锡山产业特点，发挥地方经济优势，打造学校品牌专业，为家乡经济腾飞服务，为学生就业创业服务”的观念，加强与地方经济组织的合作。我们制订了对学校的发展思路、改革方向、科学决策等很有帮助的联系制度。组织和召开校董会、专业咨询委员会、用人单位座谈会，每年还进行企业事业单位毕业生需求状况普查、毕业生跟踪调查，及时了解市场、经济、就业、科技等各方面信息，为我校开办和做大做强电子与信息技术专业提供了坚实的依据。2003年后，学校先后走访索尼（无锡）有限公司、无锡塞斯电子有限公司、东吴电子有限公司、无锡杰夫电声有限公司、无锡市锡脉电器有限公司等十多个电子企业，通过对市场的调研发现，这些企业急需电子类专业技能型人才，从而坚定了我校把“电子与信息技术”专业作为我校重点建设的骨干专业之一。

为此，学校成立了包括第一线技术专家和管理专家组成的“电子与信息技术”专业咨询委员会，充分发挥他们在职业分析、企业需求的人才规格、教学内容、教学方法和培养学生动手能力等方面的作用，使我们能及时对电子与信息技术专业的建设进行科学论证和准确定向和定位。结合学校的实际，确定专业培养目标，制定实施性教学计划和教学大纲，开展和深化课程改革，开发校本教材。

围绕电子与信息技术专业的培养目标，从教学设施建设、师资队伍建设、教材建设、教学管理制度建设诸方面制定了该专业建设的综合规划与五年发展规划，并切实按年度认真组织实施，落实到位。优化培养人才的模式和过程，锻造一流专业师资

办好一所学校必须拥有一支高素质的教师队伍，造就一个名专业必须有一批过硬的骨干教师。教师是专业建设的设计者和实践者，提高教师队伍的整体素质至关重要。自建校以来，我们采取了各种措施，努力提高教师业务水平，优化教师队伍结构。

一是着力抓好骨干教师的培养。学校积极提供各级各类业务培训机会，主要包括省级“四新”培训、骨干教师培训、出国进修培训、各类专业学科或工种培训、在职研究生攻读等，让专业教师及时了解国内外先进的现代技术，掌握新知识、新技术、新工艺、新方法，确保专业教师的专业知识和技能的先进性，和时代同步，紧跟科技浪潮。

二是加速“双师型”教师队伍的形成。为贯彻省市关于双师型教师队伍建设的有关精神，学校一方面安排专业教师分期分批到企业参加顶岗实践，了解本专业在实际生产过程中的情况，积极参加生产实践，为能够在教学中给学生模拟提供生产实际的实习实训积累经验，学校为此规定所有专业教师必须每三年一轮下厂参加实践。另一方面，学校尽力给专业教师提供参加技能培训的机会，鼓励他们努力取得国家职业资格高级证书。目前电子与信息技术专业“双师型”‘教师占全部专业教师的66.7%。

三是抓好青年教师培训。严格按照市双达标活动的精神，要求青年教师一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标。与些同时，学校大力实施“青蓝工程”，落实了新老教师师徒结对的具体措施，缩短青年教师成长周期。在此基础上，学校要求青年专业教师必须参加暑期校级技能培训、下厂顶岗生产实践和省级“四新”培训等，并且在规定时间内（一般进校5年）获取高级工证书。

通过以上措施，使我校专任教师的整体水平有了长足的提高，专业教师队伍已形成梯队发展的面貌，涌现一批教育观念新、教学能力强、专业素养高的中青年教师。像专业负责人周磊老师是区学科教学能手，是我校“十五”、“十一五”课题组主要成员，从事电子类专业教学近20年，具有丰富的教学经验和很高的教科研水平。主持编写了多本专业校本教材，在各级刊物发表优秀论文多篇。

另外，出国进修归来的过彩虹老师学有所用，成为专业课改的主力军，是《整机装配的项目教学法探究》的课题负责人，“十一五”区级课题《电子与信息技术专业课改实验的实践研究》的主要研究者之一。

专业骨干教师裴静老师教育观念新、教学能力强、专业素养高、工作责任心强，已然成为学校课改的急先锋、生力军，主持的校级课题《单片机课程教学改革的探究》研究过程目前已近尾声，成绩喜人，论文《课堂项目实践法在单片机教学中的应用》、《浅谈专业课中的理论、实践和技能的协同与互进》等在市区各级论文大赛中获得大奖。从撰写的论文和具体的实践中可以看出，成果丰硕，提高了专业课程的教学水平，具有很强的实践指导性。

本专业的专业教师近三年获奖论文达19篇。

同时，广大专业专任教师自行制作了一批实用较强的多媒体课件，辅助教学，提高教学效率。抓住重点，积极探索，深入推进课程改革 坚持“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”的现代职业教育理念，构筑一个富有特色的职教现代化教学体系，不仅是专业现代化建设特色化的一个重要内容，也是教学改革的中心课题。

我们学校历来就非常重视专业建设工作。本着“理论够用，技能实用，素质过硬”的育人理念，学校在专业课程结构、课程内容、教学模式、教学手段、评价方法等方面积极探索和实践。早在2003年学校就在当初专业建设规划的基础上就制订了《电子与信息技术专业现代化建设五年规划（2003–2008）》，就此扬起了专业课改的风帆。2005年，我校认真学习、坚决贯彻省教育厅下发的《江苏省职业教育课程改革行动方案》，组织专业老师学习课程改革理论资料，成立了学校专业课程改革工作筹备小组和专家咨询委员会，以电子与信息技术专业和数控专业为窗口，借陶研的东风，致力于课程改革的尝试和推进。

2006年五月，在紧锣密鼓的筹备后，学校正式制订了《锡山职教中心专业课程改革规划》、《电子与信息技术专业课改实践指导方案》，成立了电子与信息专业课程开发团队：组成课改领导小组、宣传小组、资料小组，形成电子与信息技术专业课改研究网络。在专业咨询委员会的指导下，在“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学方向的引领下，以“就业为导向的职业教育发展观”为改革指导思想，把握住制订“专业技能训练标准”和“课程改革”的核心，贯彻实施“模块化”结构理论与“项目式教学”的课程教学理念，结合本专业教学和发展特点，努力探索“理实一体化”教学模式及“项目化”教学模式，形成“模块化”和“工作过程系统化”课程结构。

自开展工作以来，本专业组开发编写了多本校本教材和讲义，妥善改进了学生学习过程的评价体系。2005年10月以费建裕校长为课题负责人的区级课题《职业教育中学生主体发展与教师主导作用互动研究》，2006年10月以费建裕校长为课题负责人的市级课题《“教学做合一”在课程改革中的实践的研究》已经通过专家论证先后结题。同时在2006年《整机装配的项目教学法探究》、《项目教学法在电学中的探究》、《单片机课程教学改革的探究》三个校级课题的基础上，2007年申报启动了以学校副校长盖雪峰为课题负责人的区级课题《电子与信息技术专业课改实验的实践研究》。

4、合理利用，重点投入，强化技能训练

教学设备现代化是专业建设的物质基础，必要的资金投入是专业建设的保证。为专业现代化建设的顺利实施，确保学生能够在实践环节中者到更多的训练、掌握更多的新技术，学校在资金有限的情况下，调动专业教师、实习老师和实习实验室负责人的积极性与主观能动性，充分合理利用现有设备，同时重点投入专业设备设施，尤其是技术含量高的先进设备和开发先进的科研项目。

到今年上半年为止，电子与信息技术专业总计投入200多万元，现有本专业专用实习室9个，已基本可以满足实习训练的学生需要。其中，PLC实验室具有一定的先进性，给学生提供一个典型的、先进的综合科技环境，保证学生在实验实训过程中能将学过的诸多单科专业知识得到全面、综合的训练。部分专业课程实验采用理实一体化和结合教学实习完成实验内容。按教学大纲规定应开实验58个，实开实验58个，开设率100%。

在专业建设过程中，专业教师探索新的教学模式，丰富教学手段，改进教学方法，完善评价体系，规范教学行为，目的是为了促进学生综合素质的全面提升。本专业的学生必须全部参加并通过无线电装接工中级考核和全国计算机一级B考核，以此作为毕业的必备条件，并鼓励部分学生参加维修电工中级和电子CAD中级考核。

近年来，我们又与东吴电子有限公司、无锡杰夫电声有限公司、无锡市锡脉电器有限公司等企业签订了校外实习基地协议。这些企业承担了我校电子与信息技术专业的生产实习、顶岗实习任务。

近三年我校学生通过技能强化训练，在各级各类技能竞赛中取得了优异成绩，05年我校学生囊括了区无线电调试大赛的前三名，06年再次囊括了区无线电调试大赛的前三名，07年获得了区无线电调试大赛第一和第三名。

5、全程教学督导，健全监督机制，规范教学管理，狠抓教学质量 教学质量是学校发展的生命线，而规范的教学管理是提高学校质量的前提，也是搞好专业建设的保证。

我校在平时的教学管理之中，严格执行《江苏省中等职业学校教学管理规范》，结合我校实际，制订了学校《教学管理实施细则》和《教学过程管理条例（考核办法）》，努力做到教学管理规范化、制度化、科学化。在实施教学过程中，充分考虑电子与信息技术专业特点，把课程教学、生产实践、实验实习有机地结合起来，构建理论与实践相结合的教学体系，努力完善教学过程，加强教学的针对性和应用性。

在教学常规管理方面，教务科根据学校工作计划，制定教学工作计划，安排好每周的教学活动。各教研组做到教研活动有计划、有安排、有内容、有总结。教师在教学过程中，严格执行教学常规，在教研组月检查的基础上，学校每学期分期中、期末对教师的教学常规进行全面检查。定期召开学生座谈会，及时了解教师教和学生学的情况。通过调研考试、教考分离等形式，严格对学生的考核。教技中心制定切实可行的实习工作计划，加强技能实习，重视对学生的技能考核。

学校加强教务管理现代化建设，教务工作使用计算机辅助管理，通过校园网可直接查阅教学计划、学生成绩、课表等教学资料。

6、借区域经济优势做强学校专业，以精品特色专业服务锡山产业 我校历来坚持“抓住锡山产业特点，发挥区域经济优势，打造学校品牌专业，为家乡经济腾飞服务，为学生就业创业服务”的理念，“理论够用、技能过硬、素质全面”的办学思想，把毕业生质量视为职业教育的生命线，视为学校发展的生命线，重视学生的全面发展，使学生具备较强的社会适应能力和职业发展潜力。

学校首先把德育工作放首位。举办艺术节、科技节，设立就业指导办公室，开设《就业与创业指导》课程，各班订阅《成才与就业》杂志，举办用人单位恳谈会、企业老总就业指导报告会、优秀毕业生返校经验介绍会、毕业生成果展示会，强化学生正确的就业观和职业观。

其次积极推行“双证”制度。学校有无锡市锡蓉国家职业技能鉴定所，还是省双考办考点，全国计算机等级考试考点，这为学生考证考级提供了便利条件。在以全国计算机一级B证书和电子装接工中级证书为毕业前提下，学校毕业率仍然达到100%，毕业生以其“一专多能”、“一人多证”而受用人单位的普遍欢迎，近二年就业率100%，用人单位满意率达85%以上。

同时，学校充分利用自身软、硬件资源优势，每年开展一系列培训：企业在职人员培训，对外技能考级培训，失地农民再就业培训，帮助兄弟学校对学生进行专业技能培训等。近三年仅电子与信息技术专业对外技术培训总计就近1200人。

还有很重要的一方面，学校积极推行产教结合，走产学研共同发展的校企合作之路，使专业建设更紧密结合产业。05年开始，我校先后与无锡杰夫电声有限公司、无锡市锡源锅炉有限公司合作，研制开发成功了“JF通讯扬声器”、“电脑智能控制自动电热锅炉”，得到广大用户的肯定，产生了巨大的经济效益和社会效益。

五、关于就专业建设中存在不足的几点思考

1、进一步增强专业建设的责任感，努力打造一流品牌专业。学校应牢固树立“打造一流专业，服务地方经济”的专业建设理念。努力构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的模块化的专业课程体系，要进一步培养责任感，加快建设步伐，把本专业真正建设成为一流的品牌专业，培养一流的品牌学生，支撑起一流的品牌学校。

2、进一步增强专业建设的紧迫感，努力赶上电子信息产业的发展速度。强化课改观念，思想紧跟时代步伐，采取有力措施，营造氛围，激活机制，加大投入，努力提升专业建设的整体水平。

3、进一步增强专业建设的使命感，努力扩大专业的办学功能。职业学校不仅肩负着学历教育的任务，而且还肩负着非学历教育的培训任务。因此，专业建设的视野进一步拓宽，积极承担起为社会培训和为企业培训的责任。要进一步增强专业建设的使命感，加大产学研力度，加强与相关电子行业的联系，为他们的职工提供专业培训，注重社会效益和经济效益，形成职业教育的良性循环。

总之，近几年来，在省、市、区教育部门的直接领导下，我校在电子与信息技术专业建设探索与实践方面做了一些工作，在教学现代化的观念、体系、队伍、设备等方面取得了一些成绩，积累了一定经验。但对照一流品牌专业的要求尚有更大的上升发展空间，专业建设任重道远，我校将为此不懈努力。

江苏省锡山职业教育中心校