论大学生兼职利弊

论大学生兼职利弊

论大学生兼职利弊 篇1

兼职：区别于全职，是指职工在本职工作之外兼任其他工作职务。兼职者除了可以领取本职工作的工资外，还可以按标准领取所兼任工作职务的工资，指非主要工作外的工作，如果只做一种工作则叫专职。

随着网络的迅猛发展，兼职的平台已经日益庞大起来，开始从线下往线上发展，并且日新月异；网络兼职的行业也不再单一，实现了实体与网络密不可分。当前比较流行的几个行业大致有免费网站，分享投资，网上开店，广告联系，威客等

而威客的盛行，也让众多的行业的兼职工作日趋稳定和规范化，线上交易也更加的安全，交易模式也演变的多样化，譬如：悬赏，招标，一对一等模式

免费网赚：如点击网赚、邮件网络、冲浪网赚等，这类应该算是网络中最早以广告业形式出现的项目，参与容易。不过这已经是很过时与落后的网赚方式了，加入此类网赚骗子太多，赚钱少，已经不适合网民参与。

风险投资：如Hyip(高风险投资)，有的按日给息、有的按周给息、有的按月给息，但是这种相对要求成本较高，风险较大。

网上开店：如淘宝、有啊、拍拍等都是国内不错的开店平台，成功者也不在少数。

威客网赚：如猪八戒网，时间财富，以及可以主动报价以及免零门槛接单的牛社网等，为有技术的设计师或者设计公司以及网站兼职的技术性人才，提供了一个很好的平台。

广告联盟：如谷歌联盟、百度联盟等，依托网站流量来赚取收益，需要一定的建站技术和流量基础，一般都是站长经常选择的一种模式。

兼职九不做：

1、违法的不做，相信你有这个辨别能力，如果不能确定是否违法，请到百度搜索相关资料。

2、盈利过于夸大的不做，有些骗子打出日赚300、500的幌子吸引顾客眼球，其实另有所图。

3、负面信息太多的不做，做项目前建议先搜索“某某骗子”，特别是要缴费的项目，更需谨慎。

4、没有发展前景的不做，项目经营模式陈旧，根本无法获得利润，鸡肋之事何须留恋。

5、垃圾网站程序的不做，通过网站营销，则其网站是所有事物的载体，一个漏洞百出的程序，相信也经营不了多久。

6、天上掉馅饼的事不做，培训至你能赚6000/月再交费，其实这只是个诱饵，例如中创、梅森就是这种模式。服务条款不明的不做，每个项目都有自己的服务条款，如果写得不明不白估计离成骗子也不远了。

7、日包赚百元的不做。一般包赚多少钱的都是虚假的承诺，不要轻易相信，确认了上家能日赚百元的，才可以做。

8、免费的不做。当然，也有很多免费的是可以做，这样说为了避免很多骗子的唯一方法，要钱的也不一定不是骗子。

9、上级没有经验的不做。这点是为了让新手少走弯路。

正方提问：

1，养成独立的习惯，经济独立。2.提早步入社会，了解社会现状 3.认清自我，丰富阅历，不断成熟

4.减少对社会的恐惧感，锻炼人际交往能力，语言表达能力等（参加学生会）5..能够利用课余时间获得额外金钱

反方提问：

1会被坑骗从事非法的活动，如传销等

2.会被骗取钱财 3人身安全没有保障

4劳动没有保障，工资要不回来，工作环境、性质、待遇和预计的不一样 5会耽误时间。浪费精力，无心学习

6有钱后尽情挥霍，养成攀比心里，形成错误金钱观，三观 7等到的金钱和失去的知识不成正比，得不偿失 8打低级工

9影响与同学的交流，不利于增进感情，影响人际交往 10合法权益被侵犯，不会维权

11不是所有的兼职都能锻炼能力，大学宝贵的时间白白浪费

大学的学习包括理论学习，以及实践体验学习！作为学生，我们的天职就是学习，我们要高质量地学习，我们要全面地学习。但是现时的教育资源给学生提供实践体验学习的机会非常少，残缺的学习导致了学生的质量的低下。请问在座的同学，你们谁愿意成为一个书呆子？请问在座的老师，你们谁愿意自己的学生出到社会处处碰钉？

解决这个问题的一个很好的途径，就是兼职打工！它能够直接地弥补和充实大学生所缺乏的社会实践体验学习。

所谓兼职打工，就是在合理分配时间的基础上，通过为特定组织或者个人付出体力和智力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。

兼职打工相对于全职打工，它不需要整天都工作，而只需在空余的时间里进行。那么这就既可以获得工作的经验，又可以保证不耽误理论学习了。

兼职打工的内容一般与社会有密切联系，通过兼职打工，可以更早更多的接触社会，了解人生，扩大交际面，提高日后工作的竞争力。还有，大学生处于职业定向的阶段，在学习知识的同时，要认识自己的职业兴趣、职业能力，确立职业理想。兼职打工能让大学生在社会实践中很好地完成这个任务。

兼职打工同时可以获得物质和精神上的回报。对于经济有困难的学生来说，兼职打工是他们进行理论学习的一个重要的物质基础以及精神动力。而对于其他学生来说，他们可以通过兼职打工求得人生独立，他们为自己的一些额外消费可以不再向家长伸手而得到自尊心的满足！

从社会效益来看，公司企业也非常愿意接受大学生兼职打工，因为他们可以以低廉的价格换来高素质的劳动力，降低经营成本。同时，他们还能通过这种形式充分考察大学生，以便日后吸收全职员工，这甚至成为他们的人力资源战略。正方材料：

随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对素质教育的呼声越来越高，我国传统的应试教育体制存在着严重的弊端，这种教育体模式的产品，我们的当代大学生动手能力弱，社会经验少，眼高手低现象极为普遍，这种情况的出现由于我国的教育理论重于实践，而改变这个状况的方法就是教育体制改革，素质教育的目标就是要以人格教育，生存能力教育为主。可说起来容易作起来难啊，三年五年，十年八年，那我们呢，我们还能等十年以后在上大学吗，所以，既然教育不能因我们而改变，我们可以因教育而改变，实习打工无疑是大学生积累社会经验，提高动手能力的最佳途径。下面我准备从以下四个方面来阐述我方观点：大学生打工利大于弊！

一，步入成人的行列，我们无论家庭条件优越与否，我们都渴望独立，需要独立，而独立的首要问题是经济独立，家庭条件优越的同学，学费生活费不愁，平曰里还可以有不少零花钱用来消遣，但现在你还能象以前一样心安理得吗？那都是父母的血汗钱啊：家庭条件稍微差点的同学，虽然高校出台了很多政策，比如减免奖贷等，但自尊心让大学生在同龄人面前羞于向组织身手，而希望自食其力，打工不正为我们提供了这样一个机会嘛，用自己的手，挣自己的钱，上自己的学，走自己的路。

二，打工可以帮助我们在社会中认清自我，丰富阅历，不断成熟。在学校成绩优秀，自我感觉良好，而在社会中能否经的起考验就难说了，打工为我们提供了一个演练场，俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”，空有纸上谈兵是没用的，实践中认清自己的弱点对以后的学习有很大帮助，对及时调整心态，改进学习方法是大有裨益的。

三，打工可以减少大学生对社会的恐惧感，培养交际能力，增加社会经验，美国著名成人教育家卡耐基说过，未来的人才标准，交际能力占75%，而学历只占15%。我想凡是曾经有过打工经历的同学都知道，工作中融洽的与同事及领导相处在某种意义上比工作能力更重要，交际是一门大学问，而且是只可意会不可言传的，需要历练，历练的途径是工作，大学生的工作只有打工了。想象一下，当一个学生红着脸试着第一次敲开一扇陌生的大门去推销自己手中的商品的时候，我们可以说他已迈出了可喜的一大步。

社会经验对一个即将就业的大学生来说是一笔非常重要的财富，每个学生从学校到社会都存在一个心理断层期，谁能尽快度过这个时期谁就能再竞争中占据优势。

四，从企业的角度来说，大学生有热烈的工作激情，有丰富的想象力，有无限的创造力，有强烈的责任感，经济回报小，人力成本节省，这些优越条件企业不会视而不见的，但是短短的几次面试根本不可能让企业客观的把握一个人，所以企业需要通过打工实习，察其言，观其行作好人才储备。从长远来看，企业自己培养一个合格的职员需要耗费大量财力，精力，而人才一旦跳槽企业损失严重，所以企业干脆选择“拿来主义”，即选择过来就能上手干活的人，大学生可以吗，为了适应这种需求，我们就必须自己早动手自我培养，符合要求。才能在竞争中取得先机。同时各高校也为学生打工铺路架桥，很多高校建立了勤工助学组织，引导学生从劳务型向智力型转化，大大缩短了学校与社会的磨合期。

很多同学有顾虑，比如打工工作种类少，主要是杂工，还有些同学提到打工被骗等等，这些问题都客观存在，但是我们应该看主流，不能因噎废食，同学们，让我们尽快容入到工人阶级大军中去吧~！

大学生兼职利大于弊

今天我们来讨论兼职的问题，那么什么是兼职呢？所谓兼职即指在本职之外兼任其他职务，从而获得物质和精神的回报。结合现实，我们可将其分为酬劳型和义务型，而大学生兼职则是利用自己的课余时间从事的一项社会活动。

著名教育学家怀海特说过“中学阶段，学生伏案学习，而在大学里，他应该站起来，四面嘹望。”兼职就是我们的嘹望塔。兼职作为大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接，最有效的手段，大大缩短了学校与社会的磨合期。

既然要比较，就要有标准。我方认为其标准为：在个人发展和社会进步方面，谁发挥着主流作用。基于此我方坚持认为：大学生兼职利大于弊。

首先，在个人方面，利是主流。大学生兼职在生活上可以维持生活所用，减轻家庭负担；学习上，更可以学以致用，毕竟大学生不是流动图书馆，实际问题的解决更不是靠看几本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解决的；同时，大学生兼职更有利于风险意识的培养，“不经历风雨怎么能见彩虹”。虽然在兼职的道路上，有荆棘当道，被骗过，被拒绝过，但我们要不畏浮云遮望眼，越挫越勇啊！

其次，在社会方面，利更是主流。就企业来说，雇佣兼职大学生既可以减少成本又有一批高水平的服务者，何乐而不为；就==来说，大学生“自己动手，丰衣足食。”有效的减轻了==负担；同时，大学生兼职，自我锻炼的过程是一个自我成材的过程，间接的为社会培养出大批适应社会的高素质的人才。

任何事物都不是十全十美的，兼职同样也不可能面面俱到。我们看到了兼职的弊端，但这毕竟是支流，我们看问题应该看主流，不能不分主次，因噎废食。

同学们，兼职的道路虽然艰辛，但有我们与你同行，他曰会当凌绝顶，一览众山小时，我们要一起高呼：大学生兼职利大于弊！

每当暑假过后，关于大学生打工的讨论似乎成了媒体的一个保留节目。讨论的题目，以前是“大学生„简单劳动‟该还是不该”，如今是“大学生暑期卖苦力值不值”。这说明，尽管国家的GDP一年年增长，而大学生打工的方式却少有进步，不是“简单劳动”，就是“卖苦力”。

今年大学生暑期打工之所以引起社会的关注，除了媒体刚刚披露几起大学生身陷传销的消息外，还缘于记者采访发现：“他们在暑假里找不到合适的工作，就干起了帮人„练级‟、擦盘子洗碗这些苦力活。有的当上礼仪小姐、模特，甚至酒吧DJ，还有人沿街贴„牛皮癣‟赚钱，十足扮演着民工或者边缘青年的角色。有人认为他们这样打工得不偿失！”（相关报道参见9月3曰《羊城晚报》）

大学生打工干什么好，接受了高等教育的他们未必不知道。他们之所以会“扮演着民工或者边缘青年的角色”，是因为就打工而言他们本来就处于边缘。他们在校园里是主流，利用假期走出校园打几天工，马上又成为校外打工族的主流（而非边缘），这可能吗？至于他们干“擦盘子洗碗这些苦力活”，在高等教育走向大众化的今天，大学生毕业后找工作尚且不易，利用暑假打几天工，就想专业对口，用其所学，既增长学问，又有可观报酬，这又可能吗？

他们身陷传销误入歧途，首先因为社会上存在传销现象，这是应该由社会来解决的问题；对他们来说只是增长生活经验、提高辨别能力的问题，而不是要不要打工的问题。因为存在陷阱就废止打工，岂非因噎废食？

提出大学生暑期打工值不值的问题，首先就要弄清大学生为什么要在暑期打工。

他们中许多人之所以打工，是因为家境并不富裕，需要通过打工挣钱补贴学费、生活费，平时打工影响学业，只好利用假期。明确了这一点，就应该清楚大学生要不要打工，不是值得不值得的问题，你说值得他要打，你说不值得他也要打。既然“他们在暑假里找不到合适的工作”，那就虽“擦盘子洗碗这些苦力活”也在所不辞了。

大学生在暑期打工，还因为他们需要投身社会实践，锻炼实际能力。这虽然不是硬性规定，但也确实是一些大学

生打工的内在动力之一。明乎此，值得不值得的账就应该有另外的算法。至于江湖险恶，暗藏着传销之类的陷阱，这正是他们在社会实践中需要面对的，也是他们的锻炼机会。

暑假前有个小说《狼图腾》的研讨会，主办者选择在大学校园召开，并邀请学生参加，不知有无良苦用心，不过作家张抗抗在会上的一席话确是用心良苦。她从小说中那头生命力顽强的小狼，联想到现在的大学生生存能力脆弱、依赖性强。话音甫落，就有一位学生提出质疑：建议“老羊”在批评“小羊”之前，先考虑一下究竟是什么原因造成“小羊”的这般“羊性”。这个问题问得好，张抗抗也当即表示赞同。人们一方面痛感青年学生缺乏社会锻炼，另一方面却又不停地追问他们的社会实践活动该不该、值不值，如果因为不该、不值就废止，那么他们身上的“羊性”怎么才能变成“狼性”？至于“简单劳动”、“卖苦力”，的确不是科学的前沿，然而的确是社会实践的前沿，这样的锻炼对于在校大学生而言，恐怕不是多了，而是不够。

谢谢主席，大家好，大家都明白一个道理，人生中任何一件事情，都有其阴暗面，也都有其不可预期性。如果你计算的越多，就越畏缩不前，最后就很可能两手空空。今天对方辩友把兼职看作是洪水猛兽，[ 就是基于这样一个观点,对方辩友的逻辑，就是基于这样一个观点下得出的逻辑。这样的逻辑可行吗？我方今天来打这场辩论赛，我们知道对手很强，是人文学院的，我们很可能会输，那么是不是今天我们打辩论就是弊大于利的？不是的，因为我们知道看问题要主流，即使我们还知道失败我们也不会是两手空空。

我们参加高考，没考上的话，对那考生而言是天塌下来了，可是在人生的整个过程中你觉得这算什么？在二十岁的时候失恋了，你又觉得是世界末日了，可是到了你五十岁的时候，你会觉得这是什么？历练嘛，人生历练嘛。如果我在二十岁的时候谈恋爱，先想会不会成功，会不会妨碍学业，这个人是不是值得我专一，是不是值得将来讨来做老婆。万一红杏出墙怎么办？现在先不要请她吃饭，万一她移情别恋我不是替别人养老婆？我要是计算这么多，人生有意思吗？哪个女生会要我？是不是大家都要B4我。

对方辩友今天的另一个主要立论是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。而这个逻辑所倚赖的最基础的支持点是什么？是说学业和兼职是对立的——

对方辩友说人的时间精力有限，所以鱼和熊掌不能得兼，试问在场的各位观众评委，哪个不具有2个以上的身份？可以既是篮球队的，又是辩论队的，可以既是学生，又是别人的老师；每个人都具有多重的身份，要满足多种的要求，真的就没有人可以做好吗？你做了个兼职的丈夫，就做不了孝顺的儿子吗？显然不是嘛，人生的选项很多的，人生的配置很多的，正因为有了这些，人生才更完整嘛。

说了这么多，到底最后我们怎么来判断今天这个命题呢？我们在小学课本就学过小马过河的故事，河水是深是浅只有自己过河了才知道。这个故事告诉我们两个道理，一个是判断事物要看主体，另一个是要勇于实践。事实上，我们今天的命题要判断一件事情的利弊，必须从主体来入手，主体不同，利弊也不同。

我方一辩开宗明义就已经对三个主体，大学生，大学，社会一一做了利弊的分析。反观对方则单就大学生这一主体的利弊做分析，未免显得有些单薄，显得舍本逐末的，这让我方觉得相当的遗憾

考察一下主流的教学组织形式、教学方法，景观通常是排排坐、听课课，上面口干舌燥以吐为快，下头充耳未闻自行其事，你讲西方经济学我看大学英语，你演微积分我读小说或侍弄手机，教师终于愤怒于学生的不听不学、学风日下，而且还是公认的“口才”老师，你奈何？听都不听，“逻辑推理、想像、创新等思维”自然别样。

社会大环境，教育体制、模式、理念机制众多因素合力裹挟作用，抓小放大看看：

教学从头到尾口若悬河，再有口才，一门课几十个小时，几门课一加，纵使你字字珠玑也受不了啊。人毕竟不是机器，有心里活动、接受规律，有想法念头、表达意识，教育教学规律不顾活生生捏着嘴填鸭从幼儿园始，小时不敢反抗，大学还照样怕就没恁简单啦，如何应对枯燥的课堂和耳提面命不也“创新思维”了吗。问题教学法、讨论教学法等启迪、激发思维、心灵、参与的东西总无市场，一看即懂的内容依然津津乐道，还在那“一桶水”“一碗水”地坚持着知识的灌输，看看知识的几何级数增长，听听上世纪即已提出的“自我学习、自我教育、终身学习”、“教师重导而非教”的教育理念好不好！

再瞧考试，将老师、书本教的原封不动、依样画葫芦照搬最好，假如老师的句号椭圆你也椭圆更妙，什么创新思维，再思维也甭想绕过标准答案。印象我国台湾某法律界名人（立法参与者)给其一学生考试最高分，考题是已判的公案，而学生的答案与法院已作判决完全相左，该教师看中的当然不是符合标准与否，正是其不同凡响的创新思维及思维逻辑。我们行吗？应该行啊，我一省份有此作为，泱泱大我莫辜负了。还有一有趣的大学试题是名词解释，也就是名词解释的背诵，经典原文一字不漏最OK，依我看，小学生应最强，记性好呀，假如口述也算的话，幼儿院的朋友们也当仁不让，稍提前小背，于是乎哗啦啦行云流水：“哲学就是关于世界观的学问，是关于自然、人类、思维最一般规律的科学‟,哇塞......未来问鼎世界的哲学家舍我其谁？掌声......哎，可惜不行，我们的人体录音机存量不够，现人家的电子储存已可装下一个图书馆。因此建议改名词解释为解释名词，怎样！

既然如此，学生多接触社会，挣钱倒是小事，尽早尽快尽多地学会与人交往交道，学会尊重人、理解人宽容人；学会珍惜，珍惜自己、父母、同学、他人、环境......；找准自己在不同群体中的角色、定位，于普遍的小皇帝心态真是好事，情商的培养倒真该从小抓起，先学会做人，有了立足之本、无形资产，成事成功才能水到渠成啊。

拉拉杂杂不成系统、缺乏理论，急中华之教育倒是一以贯之的，就算太监急吧！

弊大于利 大学生做兼职弊大于利如今，大学生做兼职，未出学堂先入职场已成为一个普遍现象.对于“身经百炼”的师兄师姐们来说，找兼职可能早就“驾轻就熟”了。但对我们这些刚刚经过黑色七月洗礼的新生来说，兼职却还是一个很新鲜带点儿刺激、很吸引又带点儿让人望而生畏的词儿。诚然，在校大学生做兼职有利于锻炼能力，增加收入，缓解家庭经济压力，获取社会经验和增长阅历，适应社会，为将来就业打好基础。但我方的观点是：在校大学生做兼职弊大于利。具体原因如下：首先，在校大学生的主要任务是学习。大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。前任微软公司全球副总裁，现任GOOGLE公司全球副总裁和中国区总裁的李开复博士在给中国学生的第4封信：大学应这样过 中说：“大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过„„为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。”在应当掌握七项学习中，他首先把“学习自修之道和基础知识”放在了首要的地位，然后才是“实践贯通和兴趣培养”可见学习科学理论知识的重要性。知识就是力量。大学生在校期间做兼职作为一种社会实践，必须建立在具备一定的人文科学文化素质的基础科学文化知识的基础之上。否则作为兼职的实践就会变成“无源之水，无本之木”。而没有理论基础而急功近利的兼职实践不就成为“无米之炊”了吗？方孝孺有云：人孰为重？身为重。身孰为大？学为大。“学为大”--试问在学校还要比学习更重要的事情吗？方孝孺。罗曼·罗兰告诉我们：“财富是靠不住的。今日的富翁，说不定是明日的乞丐。惟有本身的学问，才干，才是真实的本钱。”在清华国学研究院一处小山坡上，可以看到王国维先生的纪念碑，上有陈寅恪先生起草的碑文，其中有这样一句话：“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。”在曾任西北大学校长的张岂之教授看来，这是清华国学研究院能够流传至今的最重要的原因，也是它留给后人最宝贵的经验：超越世俗事务，安心治学，执著的追求学术和真理。对比今天社会上流行的是重学位不重学问的学习风气，清华告诉我们就是要学习国学前辈非功利的、执著的学术追求精神。如果人们进行学习和学术研究时，都将个人功利放在首位，将会失去勇气和激情，也不可能有长久的毅力，最终难有真正的成就。”在校大学生做兼职不仅背弃了学为主，学贵专的治学思想，而且有损五千年流传下来的治学精神。古之书院大师们的治学实践在治学态度上刻苦、严谨仍然值得我们今天学习，最近清华学者就掀起了一场“学者反省高校治学精神”的运动。市场经济的今天,追求真理、不断创新仍然是学术研究的最高目标。要实现这一目标,一个真正的学者就不应为物质利益的诱惑而放弃求真求是的原则,应该像古代书院大师们一样“空诸依傍,求得十分之见。”我们所处的时代是信息时代,各类知识以令人目眩的速度不断地变化更新,国际间的学术交流日益频繁,面对层出不穷的新知识、新学科、新观点、新主张都需要我们坚持不懈的扎实学习。生活在商品社会中的人们面对的是五光十色的生活,静坐书斋、寒窗苦读恐怕不再是人们崇尚的治学之路,但书院大师们的治学实践却告诉我们,真正要做到学有所成、学有所破是必须要下一番功夫的,扎扎实实地读书,勤勤恳恳地积累文献资料,广征博引,多方查证,求得真见。一个人的精力是有限的，应该把有限的生命投入到无限的事业中去。《左传》曰：学贵于专,好学而不贰。“是故非专则不能以精，非精则不能以明，非明则不能以诚，故曰‘唯精唯一’。学生的天职是学习。弊大于利 在校大学生做兼职弊大于利 首先，学习是主要矛盾，其他是次要矛盾。如果主次颠倒，后果将不堪设想。教育家B.F.Skinner有一句名言叫：“我们要培养的就是剩下来的东西”。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。在大学我们就是要学习“剩下来的东西”。大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。《礼记·学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。大学，理应是我们治学和修心养性的天堂。古代学者陈亮治学可谓“十年璧水,一几明窗”由此可见其勤奋好学,至老不衰的治学精神,实在是值得后人学习。中国唯一的女皇武则天，其才能也来自于善学，得力于“无一时无一处不学习”，作昭仪、侍女也留心学习李世民选贤任能、虚心纳谏、励精图治的种种作法。一代伟人毛泽东的本领，更得益于善于学习。他不仅善读有字之书，而且善读无字之书，善于总结经验，善于“从战争学习战争”，从而使他由一个没进过一天军校的师范中专生而能统帅三军，运筹帷幄，决胜千里。学习，使人成为万物之灵；学习，使人成尧成舜；学习，是真正的广才之道、成才之道！人的价值取决于才能，才能取决于学习。非才无以为贵，非学无以广才，这是千古不易的普遍真理。学，是学生的天职。中国唯一的女皇武则天，其才能也来自于善学，得力于“无一时无一处不学习”，作昭仪、侍女也留心学习李世民选贤任能、虚心纳谏、励精图治的种种作法。一代伟人毛泽东的本领，更得益于善于学习。他不仅善读有字之书，而且善读无字之书，善于总结经验，善于“从战争学习战争”，从而使他由一个没进过一天军校的师范中专生而能统帅三军，运筹帷幄，决胜千里。学习，使人成为万物之灵；学习，使人成尧成舜；学习，是真正的广才之道、成才之道！人的价值取决于才能，才能取决于学习。非才无以为贵，非学无以广才，这是千古不易的普遍真理。大学是学生治学的天堂。在校大学生应该把有限的时间投入无限的知识海洋和学习。在校大学生做兼职无疑是一中急功近利，拔苗助长的功利主义行为。在校大学生做兼职浪费大好学习时光，只会让人得不偿失。其次，在校大学生心理素质不够成熟，缺乏经验和对社会了解有限，面对众多的压力，包括自己的家庭，社会等方面。而且，大学生不能完全适应社会和在涉足社会对危险会估计不足，容易造成县花一现的局面。。容忽视的是，近年来大学生兼职市场的“红灯”也不断亮

起。大学生在找兼职和做兼职过程中可能会遇上一些陷阱，一些企业或中介机构利用学生急于寻找兼职的心理，收取几百元不等的“中介费”或“押金”，却不做实事，常有大学生们上当受骗甚至受害的案件。西南交通大学的单亮兼职事业敲响了大学生兼职警钟，启迪我们除了兼职还有生命更重要。中国大学生网2005年7月14日报道《大学生只身赴武汉“追”骗子 千名大学生求职被骗10余万》《新青春参考》报道过的“18岁女生兼职泪沾襟”的事件，还有去年湖南株州某职业技术学院的一位女生去当家教，被人乱刀砍死的事件等等都提醒我们，特别是女生，必须擦亮眼睛找兼职，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的时间内，诱骗全国各地2000多名大学生到重庆从事非法传销的轰动全国的“欧丽曼”传销案在重庆市开庭审理《大学生找兼职遭遇“黑中介” 被白骗走钱财》象这样的新闻屡见报端。再次，高校、社会和家庭对大学生做兼职的态度又是怎么样呢？2005年，据华中科技大学管理学院对该校的调查显示：高校老师高票反对大学生做兼职。70.5%的老师(37.5%来自文科，37.5%来自工科，25%来自理科)对于大学生在外兼职持反对态度；仅仅只有28.8%的家。弊大于利 在校大学生做兼职弊大于利 一些大学生做兼职盲目地以赚钱为目的，占用了大量的课余时间，很多同学因此影响学习成绩，荒废了专业知识。华中科技大学管理学院一位老师认为，学生的主要任务是学习，应该以学为主——一个人的精力毕竟是有限的；至于部分家庭困难的学生，可以争取勤工助学的岗位。高校老师的高票反对具有一定参考价值和意义。高校老师高票反对和少数家长的支持率也告诉我们，大学生在学校应该以学为主，努力科学价值观，明确目标，一心拼搏。从法律方面来看。打工兼职，是很多大学生特别是贫困生补贴微薄的生活费用的主要方式。令人难以置信的是，在社会上打工兼职的在校大学生一旦合法权益被侵害，劳动监察部门一般情况下不接受其维权投诉，大学生要维权，只能上法庭打官司。但打官司所需的昂贵诉讼费用、大量时间和精力投入，往往令贫寒学子望而却步，绝大多数的学生选择了放弃，“打落牙齿和血吞”。1,根据现行法规，在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，不签订劳动合同，也不受《劳动法》约束.目前在校大学生不属于《中华人民共和国劳动法》调整对象（现行《中华人民共和国劳动法》是于1994年7月5日经第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过，1995年1月1日起施行的。目前看来已不太适应现实需要），将在校大学生纳入《劳动法》保护的范畴迫在眉睫。在依法行政的今天，劳动部门在大学生打工维权方面仍然是“有心无力”。日前就发生了四川某高校中文系女研究生冯某打工受骗，劳动监察部门爱莫能助的尴尬事件。2，打工维权成本：大学生不能承受之重。目前在校大学生打工维权难是一个普遍性问题，症结在于现行《中华人民共和国劳动法》并未将在校大学生包括在调整范围内，在校期间在社会做兼职的大学生只能通过法律诉讼来维权。法律专家认为，大学生群体在贫困生比例高达15％至20％的情况下，维权成本居然高出普通人一大截，实在不可思议。做兼职的通过学校介绍，这种情况学生的权益基本上有保障。但大多数的还是通过社会上的中介机构找兼职工作，稍有不慎就可能受骗上当，或者合法权益被侵害，其中只有个别同学报案，绝大多数都放弃了。因为一方面金额不是很大，最主要的原因还是学生不可能走法律诉讼的路，那样的话，成本就太高了，学生承受不起。前相关法律的滞后之处在于：在校大学生只能通过打官司来维护自己的打工权益，其金钱成本和时间成本之高远远超出他们的承受能力。3，目前税务部门对大学生兼职收入暂按通行的办法征收税款无明确商业规定只有模糊要求，对于是否应该对大学生兼职收税和应该征收多少已引发争议.这些问题暧昧地表明：国家并不太鼓励大学生在校期间在社会做兼职，而应该是以学习为主。在兼职问题和兼职事件频发的情况下，在还没有对现行《中华人民共和国劳动法》进行修改,大学生兼职市场存在法规空白的情况下，在政府各部门对大学生兼职还存在管理漏洞，职责不明和大学生兼职的劳动权益还得不到确实的制度保障，兼职问题遭遇尴尬，还找不到谁来为大学生打工维权撑腰的情况下，我们一致认为：大学生在校期间做兼职将弊大于利。综上所述我方观点认为：在学生做兼职弊大于利。在校大学生做兼职弊大于利 我方的观点是：在校大学生做兼职弊大于利。首先，在校大学生的主要任务是学习。学习是主要矛盾，第一要务。大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。方孝孺有云：人孰为重？身为重。身孰为大？学为大。大学之所谓大学，也是以“身为重”，“学为大”--试问：在大学里还要什么比学习更重要呢？前微软公司全球副总裁李开复博士在给中国学生的第4封信《大学应这样过 》中说道：“。。每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。”在应当掌握的七项学习中，他首先把“学习自修之道和基础知识”放在了首要的地位，然后才提出“实践贯通和兴趣培养”由此可见，学习科学理论知识的重要性。知识就是力量。大学生在校期间做兼职作为一种社会实践，必须建立在具备一定的人文科学素质和基础科学文化知识的基础之上。否则作为兼职的实践就会变成“无源之水，无本之木”。试问：没有理论基础而急功近利的兼职实践不就成为“无米之炊”了吗？《左传》曰：学贵于专,好学而不贰。在校大学生做兼职不仅背弃了学为主，学贵专的治学思想，而且实在有违古之书院大师们的治学精神。对比今天社会上流行的是重学位不重学问的浮躁学风，我们就是要身体力行：超越世俗事务，安心治学，执著的追求科学真谛和真理的治学精神。市场经济，信息时代的今天，求获新知，追求真理、不断创新仍然是求学的最高目标。要学有所成、学有所破,就不应为物质利益的诱惑而放弃求真求是，坚持不懈的原则,应该像古代书院大师们一样“空诸依傍,求得十分之见。”“岁月逝矣，时不我与”。一个人的精力是有限的，大学生应该把有限的生命投入到无限的事业中去。大学是学生治学的殿堂。在校大学生做兼职无疑是一中急功近利，拔苗助长，缺乏理智的功利主义行为。在校大学生长期在外做兼职，以工代学，盲目迷茫，颠倒主次，浪费大好学习时光，只会让人得不偿失，后悔莫及。其次，在校大学生心理素质不够成熟，面对众多的压力，缺乏经验和对社会了解有限，而且，大学生不能完全适应社会和在涉足社会对危险会估计不足，容易造成昙花一现的局面。。不容忽视的是，近年来大学生兼职市场的“红灯”也不断亮起。大学生在找兼职和做兼职过程中可能会遇上一些陷阱，一些企业或中介机构利用学生急于寻找兼职的心理，收取几百元不等的“中介费”或“押金”，却不做实事，常有大学生们上当受骗甚至受害的案件。西南

交大的单亮兼职事业敲响了大学生兼职警钟。《大学生只身赴武汉“追”骗子 千名大学生求职被骗10余万》《18岁女生兼职泪沾襟》《大学生找兼职遭遇“黑中介” 被白骗走钱财》《重庆 “欧丽曼”---2000名大学生传销案》。。象这样的新闻报道屡见报端。兼职事件警醒大学生：兼职深具安全风险隐患，风险系数大，不值得赌上安全和生命去“投资”。

再次，从法律方面来看。大学生打工维权难，成本高。令人难以置信的是，在社会上打工兼职的在校大学生一旦合法权益被侵害，劳动监察部门一般情况下不接受其维权投诉，大学生要维权，只能上法庭打官司。但打官司所需的昂贵诉讼费用、大量时间和精力投入，往往令贫寒学子望而却步，绝大多数的学生选择了放弃，只能“打落牙齿和血吞”。综上所述我方观点认为：在校大学生做兼职弊大于利。

1,学生在校期间只有短短3,4年,应竟可能学习充实自己.而不应该等到了社会再寻找机会学习.就是说,在什么时间段做什么事情.2,大学生打工往往会被社会雇佣者压榨,因为不是正式工作,而是临时打工,地位自然低下.想来辛苦成了大学生却要为别人打工,确实很辛酸...3,你父母供你读书的,不是供你在外面打工的.既然他们有钱让你上大学,应该就不会缺你打工挣的这一点钱.你要是说减轻爸妈负担,若家里真的有困难,我想那是喂养不了现在的一个大学生的.那就干脆不上学了,不仅省了学费,还能正正式式的去上班.这不是更为父母减轻负担吗???你要想清楚,你爸妈给你钱是让你学习来的,不是让你去打工的.4,现在的大学生打工基本十分低下,不是发传单就是当家教.还有甚者做起了服务员,这难道就是国家培养的21世纪大学生吗? 刚才对方辩友慷慨陈辞，激情飞扬，喋喋不休的鼓吹了大学生打工的利处，其实实际情况并不是如他所说，大学生打工只是解决大学生上学难的一个方法而已，并不值得普遍推广。对方辩友所说的只不过是空中楼阁而已，不足为信！我方已从三点指出了大学生打工弊确实大于利。首先，从人文交际上说，校园作为大学生重要的人文交际场所，大学生不应该远离校园而去打工，缺乏重要的人文交际万万是不可的。再次，从思想上说，大学生正处于道德和人生观形成的重要阶段，更要好好的控制好自己，否则一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大学生过早的踏入社会，会受倒社会市井影响。变的庸俗不堪，斤斤计较。第三，从社会管理制度上说，社会上并没有完善的保障大学生打工的制度。因此一些黑中介乘虚而入，导致大学生打工上当受骗屡见不鲜。综上所述，我方坚持认为大学生打工弊大于利。大学是学习的圣殿，大学生是国家培养的栋梁，而大学生打工往往从事的是体力劳动，是一种对人才的浪费。而往往又是报酬很低。如果你想用成绩单上高挂的红灯笼来换取几张有限的钞票，甚至连几张有限的钞票都换不来，这种赔了夫人又折兵的方法是万万不可的！事实胜于雄辩，我方坚持认为：大学生打工弊大于利！作为大学生，我们的任务就是学习！学习！再学习！

我们在学校读书的三四年的大学时光中，除去吃饭、睡觉、每天的日常生活（包括：洗脸、刷牙、洗头、理发、洗衣、叠被打扫房间、参加班级、团学以及社团等各方面的活动所花费的时间）再加上我们偶尔去图书馆读书、逛街买衣服等等这些时间都去掉的话，我们在学校里学习的时间还有多少？如果我们把这些时间都按照最少的合乎普通大众的日常生活和学习的时间来计算的话，我们在学校里真正用在学习上的时间也才不超过两年的时间呀，我们还要在这时间就是生命而不足两年的时光中再抽出时间去打工吗？

如果我们把打工的时间用在拓展我们的专业知识，提高专业水平，丰富自己的知识理论，我认为绝对比打工更有利于我们的学习和日后的发展。

打工：一个描述社会生产关系的俚语，主要是指从业人员在某个固定或不固定的利益主体下，获取一定生活资源的劳动手段。

兼职：就是短期工,临时工，区别于全职，是在本职工作之外兼任其他工作职务。

关注生活你会发现做兼职者大有人在，难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗？我方认为并非如此，大学生打工是对个人能力的一种培养，是独立意识的体现。

首先，何谓打工？打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。而衡量大学生打工利大弊大的标准在于打工对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为在校大学生打工利大于弊主要体现在以下几个方面：第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。大部分的学生动手能力弱，理论知识与实践操作严重脱节，社会经验少，思想肤浅，眼高手低现象极为普遍。打工无疑是大学生积累社会经验提高动手能力的上佳途径。一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解我们今天的观点是在校大学生打工利大于弊，也就是对于在校大学生打工这一事实来说，利是矛盾的主要方面，这体现在整体上在校大学生打工对个人和社会发展起到了推动作用。从个人方面来说，作为当代大学生，我们一方面有了尽可能地减轻家庭经济负担的需求，另一方面我们要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需要的能力，而学校提供的有限的实习、实践机会和现行的教育制度无法满足我们上述的需求，而打工却恰恰可以。打工能给我们带来经济利益。这一点是毋庸质疑的，而更重要的是打工能使我们更早更广泛的接触社会，让我们风早地走进社会的风雨，从而更早的学会用自己的双手为自己撑起一把雨伞，所以说，对

于我们自身发展，打工不是唯一的选择，却是上佳的选择。而面对打工促进了在校大学生自身发展这一客观事实，对方辩友为何还要坚持在校大学生打工弊大于利呢？从对社会的作用上看，大学生在校期间打工，培养了适应社会的能力，再投身工作，无疑提高了社会人才利用率，服务社会，贡献社会，无疑是我们当代大学生的终极价值。如果你是雄鹰，你就应尽早练就有力的翅膀；如果你是英才，你就应尽早投入时代的洪流。而打工正是我们在校大学生了解社会适应时代的上佳方式，由此，在校大学生打工利大于弊！一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解决困难的心理素质、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会？哪一个更受企业青睐？哪一个更符合我们追求的人才要求？ 至于由于盲目打工带来的不良现象并非打工这一客观事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩盖打工给我们带来的巨大利益，正如车祸的存在不能否认车给我们带来的极大便利 综上所述，大学生打工的利远远大于所谓的弊，明智的你请睁开慧眼吧，你会发现打工原来可以更美的。

所谓兼职打工，就是在合理分配时间的基础上，通过为特定组织或者个人付出体力和智力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。

兼职打工相对于全职打工，它不需要整天都工作，而只需在空余的时间里进行。那么这就既可以获得工作的经验，又可以保证不耽误理论学习了。

兼职打工的内容一般与社会有密切联系，通过兼职打工，可以更早更多的接触社会，了解人生，扩大交际面，提高日后工作的竞争力。还有，大学生处于职业定向的阶段，在学习知识的同时，要认识自己的职业兴趣、职业能力，确立职业理想。兼职打工能让大学生在社会实践中很好地完成这个任务。

兼职打工同时可以获9得物质和精神上的回报。对于经济有困难的学生来说，兼职打工是他们进行理论学习的一个重要的物质基础以及精神动力。而对于其他学生来说，他们可以通过兼职打工求得人生独立，他们为自己的一些额外消费可以不再向家长伸手而得到自尊心的满足！

论大学生兼职利弊 篇2

1、提前体验社会, 累积社会经验

在学校里, 虽然我们能学到精湛的理论知识, 但始终学不到怎样更好地融入社会和如何更好地处理人际关系。通过兼职这一渠道来累积经验不失为一种有效的方法。

2、寻找个人真正的兴趣, 提前自己的生涯计划书

许多大学生的大学生活除了上课, 上网, 睡觉, 似乎就无事可做了。而他们没有意识到大学生可以通过不同类型的兼职工作来寻找自己真正的兴趣, 然后, 提前开始着手自己的生涯计划, 从而让自己有目的, 有方向的开始自己的人生规划。

3、学以致用, 学习工作两不误

大学生要灵活地将自己学到的理论知识应用于实际生活和工作中, 这样才能有更大的个人提升空间, 从中体会到这两种东西相融合后的乐趣, 对自己当初选择的专业更深信不疑。

4、吸取社会教训, 为日后工作铺路, 少走弯路

提前体验了各种类型的兼职后, 我们可以发现自己的专长到底是什么, 自己到底适合怎样的工作, 然后对自己今后要选择的就业方向进行有效地分析、抉择。另外, 通过兼职, 我们能增强自己对工作的认识, 拓宽自己的交际圈, 结交到形形色色的人, 还能增强自己对突发事件的应变能力。

5、丰富了大学生活, 增加经济来源

大学逛街的时间较中学相比是自由度, 而我们可以充分利用课余时间。除了上网, 自习等活动, 我们还可以做一些兼职, 以此来丰富了我们的大学生活, 更可以补贴我们的生活所需, 适当减轻家里的经济负担, 让我们自己在物质和精神上得到双重回报。

然而, 近几年, 大学生兼职也产生了一系列问题:

1、兼职与课程的冲突

面对上课时间与兼职的冲突, 一部分学生学生选择根据自己观念中课程的重要性来决定, 这说明了有些学生对学习的认识不太到位, 学校有关课程设置的合理性也有待提高。另外, 在基于欲望的消费观的支配下, 当代大学生迫切需要用钱来证明自己的价值, 而在某种程度上导致大学生兼职现象增多, 甚至出现为兼职逃课的现象。

2、安全问题

关于大学生在兼职过程中的权益侵害的现象也是屡见不鲜的。为什么大学生这类同龄人中的佼佼者会屡屡被中介机构所欺骗?中介机构诈骗的背后到底有哪些内幕?被欺骗的学生又该怎样维护自己的权益呢?学校、政府和用人单位又该做些什么呢?可见, 大学生兼职的安全问题亟待解决。

3、兼职与专业的相关度较低

较大比例的大学生对兼职是否与专业相关表现出无所谓的态度, 是现实与理想思考之间的差距, 是导致这种态度的产生的重要原因, 因而大学生在选择兼职时比较迷茫, 兼职最好能当自己所学专业的有关工作结合。

4、权益保护意识薄弱

在权益受到侵害时, 有的同学抱着多一事不如少一事的想法忍气吞声, 自认倒霉, 而不是通过正确的途径来维护自身的合法权益。同时, 在实际生活中, 很多大学生早没有采取实际行动积极争取自己得合法权益, 这表明了有一部分学生的权益保护意识比较薄弱, 有待加强。

针对上面所述的问题我们应加以重视, 并相应地提出一些建议:

1、树立正确的观念

树立正确的兼职观念。兼职, 并不只是赚些钱, 减轻家里的经济负担, 更多的是为了锻炼自己, 提高自己的社会实践能力, 而不能局限于眼前的经济利益。当代的大学生在兼职前一定要有清醒的认识:挣钱不是兼职的最终目的, 只是为今后的前途打好基础。

2、分清主次地位

绝不能放松学业。对大学生来说, 最难平衡的就是学习与兼职的关系。然而学习始终是重心, 这句话是我们时刻需要牢记的。对每个大学生来说, 大学生活是一生中工会最难忘的学习经历, 因为它来之不易, 所以我们更需要加倍的珍惜它, 利用它来充实自己的心灵与精神。学习是主要的, 兼职是次要的。

3、学会自我保护

每个大学生在兼职前, 首先要掌握一些必要的法律知识。在目前的市场经济体系中, 兼职的大学生相对还是一个弱势群体, 经常会遇到自身权益受到侵害的问题, 此时, 大学生尤其是大一新生要懂得学会利用法律武器来保护自己。

针对大学生兼职, 我们也要对其提出建议来提高自己的社会实践能力。

1、缺补社会实践, 注意专业的关联性

对缺乏社会实践的人, 应当结合自己的专业特长进行能力提升, 或对某些具有针对性的岗位进行实践, 少去实践促销, 市场调查的非专业性的简单劳动。因为这经仅仅是浪费毕业前的宝贵时间。

2、缺补职业情商, 提前进入角色

职场是有规则的, 显规则, 潜规则均有。每个大学生应该用心历练, 处理好理想与现实差距下的失落心态, 处理好与比自己工作经验丰富的前辈们的关系, 最受一些必要的人际关系礼节与礼貌。这些都是每个社会新手需要做的功课, 因此锻炼职场情商是尤为重要的。

3、缺补性格缺陷, 完善性格

性格是决定命运的重要因素之一。很多企业和老板都不看好不能吃苦耐劳, 抗压性与挫折忍受力低, 不懂团队合作, 责任感低的人。只有不断的完善自己的性格, 才能在社会中更长久, 稳定的生存下去。

结语

大学是一座象牙塔, 仅呆在象牙塔里学东西是不全面的, 大学生需要走出象牙塔, 开拓自己的眼界, 提高自己的社会实践能力。

(责任编辑:张彬)

摘要：本文分析了高校大学生兼职的利与弊, 并在此基础上提出了相应的建议, 以此希望大学生在选择兼职时不盲从, 理性, 并能时时维护好自己的权益。

论大学生兼职利弊 篇3

关键词：在校大学生；西华大学；兼职；利弊

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0080-01

西华大学校园内，四处可见招聘兼职的广告，兼职成为了很多大学生课余锻炼自己能力挣钱的主要方法。

一、大学生兼职的益处

（一）锻炼自己的语言表达能力。通过调查发现，现在的大学生通常在自己的亲人朋友等熟人面前表现十分活跃，当改变一下环境，四周都是自己不认识的人时，就会变得十分拘谨甚至是紧张。大学生兼职过程中会遇到很多类似的情况，这种时候很多人就会试着调整自己的状态去克服，主动与他人沟通交流，从而锻炼自己的语言表达能力。

（二）锻炼自己的勇气、实践能力。不论做什么事情都是需要勇气去踏出第一步，倘若没有勇气去踏出第一步，那么你就永远做不出很好的成绩。首先，踏出校园到社会环境中做兼职就是跨出的第一步，然后，兼职过程中我们还需要更强大的勇气。另一方面，大学生比较明显的一个问题就是理论知识学得很好，但实践能力不足，兼职可以将自身学到的理论知识与实践相结合。到了真正离开校园的时候再去接触社会提高自己的实践能力，相对于其他人就处于劣势地位。

（三）提高自己的社会经验。现在的单位在招聘时往往会要求应聘者有相关的工作经验，甚至以此作为招聘毕业生的一个门槛，大学生在读书的时候做兼职，努力使自己从学生的角色向社会人的角色转换。因为这些和就业、前途挂钩，所以学生对于兼职的热情自然就空前高涨，哪怕报酬并不是非常丰厚，有些人也会不惜耽误学业而选择去兼职。

（四）实现自我价值。在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的“荣耀”与“辉煌”，自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此，一部分大学生另辟蹊径，选择了兼职道路，在这一领域中重新寻回那份“自我感觉”。

二、大学生兼职存在的问题

（一）分心学习、心里不成熟容易受骗。

大学生大部分的课余时间都用在了兼职上，即便是上课的时候也会想着今天该几点去上班，千万别迟到了，甚至还想着逃课去兼职等情况也时有发生。大学生本来就没有多少社会实践经验，心里素质还不够成熟，平时接触的也就是老师或者父母再多就是不同的同学，所以说对社会上的真假话语还很难分的很清楚，对方一些花言巧语，毫无保障的承诺很容易就上当受骗。

（二）价值观会改变、兼职与专业的相关度较低。我们大学生正处于人生观，价值观的形成阶段。处在人格塑造的黄金阶段，如果出去兼职，接触了社会的黑暗面之后就会很容易偏激，造成逆社会心理。在思想上若不把握好自己，增强自我的辨别能力，而只是一味想着挣钱，那样会很容易被金钱蒙蔽双眼。较大比例的大学生对兼职是否与专业相关表现出无所谓的态度，现实与理想之间的差距，是导致这种态度的产生的重要原因，因而大学生在选择兼职时比较迷茫。只是得到了金钱，却没有锻炼自己。

（三）大学生简兼职人身安全问题、缺乏社会制度保障。大学生初入社会，自身防范意识比较弱，容易轻信他人。现在比较多的是去做家教，大学生因为家教而遇害或者被绑架勒索钱财的，屡见不鲜。社会上有形形色色的求职陷阱，涉世之初的大学生稍不注意就会上当受骗。由于大学生利用业余时间打工已成为大学校园里的一个普遍现象，不少中介公司以此为“契机”，抓住大学生社会经验不足并且盲目的的弱点，明目张胆地进行欺诈活动。大学生有着相当大的风险成为“免费劳力工”

（四）互联网兼职骗局。项目研究过程中，不难发现，随着互联网的飞速发展，越来越多的大学生兼职遭遇网络骗术。

陷阱：交完“保证金”才能获得工作。以前，很多兼职都会靠在学校公告栏里面张贴广告。现在，由于互联网的普及，骗子公司借用网络这个平台，在一些社交软件里面发布信息。例如：贴吧、QQ群。不难看见很多类似信息，招聘刷单员，刷一单可赚20-30元，每单耗时10分钟。但往往在开始工作前就会要求缴纳一定的保证金，很多学生在看似高回报的诱惑下，交了保证金。然而，结果却是被拉黑，手机打不通，这时候才反应过来自己上当受骗了。

骗术：借用知名品牌包装骗局互联网兼职信息的发布，使得骗子公司更容易隐藏。很多骗子公司借用知名品牌招聘服务员，降低学生的防范意识，认为是大品牌就会有保障，殊不知，只是骗子公司冒用而已。

针对以上现象，为给今后的大学生兼职降低风险，得到更多收获，结合本次项目研究成果，提出建议：

1.树立正确的兼职观念。兼职，并不只是赚些钱，减轻家里的经济负担，更多的是为了锻炼自己，提高自己的社会实践能力，而不能局限于眼前的经济利益。当代的大学生在兼职前一定要有清醒的认识：挣钱不是兼职的最终目的，只是为今后的前途做好铺垫。

2.分清主次地位，绝不能放松学业。对大学生来说，最难平衡的就是学习与兼职的关系。然而学习始终是重心，这句话是我们时刻需要牢记的。对每个大学生来说，大学生活是一生中最难忘的学习经历，利用它来充实自己的心灵与精神。学习是主要的，兼职是次要的，在必要的时候应当舍弃兼职来照顾学习。

3.学会自我保护。每个大学生在兼职前，首先要掌握一些必要的法律知识。在目前的市场经济体系中，兼职的大学生相对还是一个弱势群体，经常会遇到自身权益受到侵害的问题，此时，要懂得学会利用法律武器来保护自己。

结束语：大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入和一种心理满足感和实现自我兼职的成功体验；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、合作的能力。水能载舟亦能覆舟，任何事情都是相对的，我们应本着一个积极向上的态度看待兼职工作，用平和的心态去面对。

参考文献：

[1]李倩.大学生兼职的动因分析.[J]. 重庆科技学院学报（社会科学报）.2002，（02）.

[2]杨政，黄威伟，梅筱君.重庆地区兼职大学生权益的法律保障研究.[J]. 重庆科技学院学报（社会科学报）.2009，（01）.

[3]李佳恒.当代大学生兼职现状调查反思--以天津市部分高校为例.[J]. 天津工程师范学院学报.2007，（01）.

注：本文由西华大学 “西华杯”大学生科技创新项目资助。

论网络监督的利弊 篇4

网络舆论监督就是人民群众通过互联网了解国家事务，广泛、充分地交流，发表意见和建议，对国家政治、经济、法律、文化、教育、行政等活动进行褒贬与评价，从而实现公民的舆论监督权利。网络舆论是伴随着互联网发展而出现的，近年来，随着计算机技术的飞速发展，互联网搜索引擎的广泛应用，一个基于信息透明的公共舆论监督体系开始形成，正如美国未来学家泰普斯科指言：“今日的网络，不仅结合了科技，更连接了人类、组织和社会。”网络的力量在于凝聚强大的民意，网络舆论作为原生态的公众意见，真实的反映了社会心理和社会情绪，从而以舆论的强大精神力量对国家权力和公共事务进行监督。在网络已经发展到一定规模的今天，国内外的每一次重大事件，几乎都在网络媒体引起强烈的影响和激烈的辩论，形成了强大的公共舆论，从“孙志刚事件”、“哈尔滨宝马撞人案”、“黑社会头目刘涌案”、“虐猫事件”、“杭州飙车案”到“河北大学李刚门事件”，都在网民的热议下引起了强烈反响。

一、网络舆论监督的优势

（1）主体和客体都具有广泛的代表性

网络舆论跨越了地域和时空的限制，延伸了传播范围，使民众对事件的关注与评论更加广泛。相对于报刊、电台、电视台，网络提供的用于舆论监督的媒介资源不仅廉价易得，而且几乎用之不竭。同时，互联网信息技术的高速发展也为广大普通民众参与舆论监督提供了物质和技术保障。截至10年11月，中国网民已经超过4.5亿，互联网已成为社会舆论的重要发源地。通过网络载体,社会各阶层、各行业都可以站在不同的立场参与国家大事、焦点问题的讨论与评价,不仅参与人多,而且覆盖面广。各种不同的意见、建议都能得到集中反馈。“在网络时代，受众拥有前所未有的权利，不仅可以自由选取自己感兴趣的信息，而且可以在网上自由发布信息，信息的重要与否，不再完全由传播者替受众决定，而是可以由受众自己决定。” 并且网络舆论监督将整个社会都纳入自己的监督视野，国家机关的各级工作人员，涉及公共事物和公共利益的组织和个人，各种落后体制和机制，以及一些不良社会道德现象，都属于监督的范围。由于网络舆论监督主客体的广泛性，网民们可以在互联网上对众多事件进行大规模的讨论、批评和建议，从而产生了强烈的社会反响。（2）网络舆论监督实时便捷，方式灵活

互联网是一个公共的论坛，不同思想和观点的人可以在这里直抒己见，相互交流，这不仅扩大了舆论参与的主体，也增强了舆论监督的有效性。在互联网上传播信息，一个地方发生的事情,可以很轻松地通过互联网,在几秒钟内图文并茂地发布到全国乃至全世界。网络技术引领了传播方式的飞跃，带来了传播技术的解放，实现了传播内容的生动性和传播方式的灵活性。表现形式的多样化使舆论监督报道更为形象、直观、立体化，增强了感染力和影响力。此外，公众还能借助论坛、贴吧、博客、微博等交互工具，使网络舆论的影响大大增强。

（3）意愿表达更加真实、充分

一般来说,传统媒体对社情民意进行加工、筛选、审查，必然会导致一部分舆论呼声得不到传递。而在互联网上,网民一般无需透露真实身份,在这种宽松的环境下,网民发布信息就消除了现实中的种种限制和顾虑,从而自由发表自己的意见诉求。网络的匿名性给言论的发表者带来了极大的安全感，此时所表达的意愿,也就更加真实、充分。10年10月的河北大学李刚门事件，虽然在事发后电视、报纸等当地相关媒体曾一度“接到禁令”，但是经网上曝光后，“李刚”迅速成为热点关键词，引发了“网络群体性事件”，使这一起原本普 通的肇事案逐渐演变成社会事件。网友们通过各种途径表达自己的真实想法，形成强大的舆论压力，使有关部门不得不正视这个问题，以给广大民众一个合理的结果。（4）更强大的社会作用

网络使普通百姓拥有话语权，在一定层面上真正实现了公民的舆论监督权。网络舆论监督是现代文明的体现；是社会主义民主建设的重要组成部分；是民主、公开、平等的推动力，也是公民实现自我教育的重要方式。但网络舆论监督不可避免地存在着一些局限性。

二、网络舆论监督的误区

（一）匿名的误区

网络舆论监督缺乏严格意义上的信息“把关人”，网络的匿名性，使网民在信息的发布和传播上过于随意，虚假信息频频出现，这不仅降低了网络媒体的公信力，也极大地影响了网络舆论监督的效力。同时，网络媒体的匿名性也在一定程度上弱化了网民的责任道德意识，尤其是一些别有用心的网络信息传播者，出于种种目的，恶意散播虚假信息甚至是谣言、诽谤，对政府或个人加以中伤或诋毁。当这些虚假信息或谣言在网络空间滋生后，往往会对不明真相的网民产生“先入为主”的效应，进而可能催生出某种恶性的网络舆论，而这又会在更大范围内造成信息误导。以“杭州飙车案”的网络影响为例，网民聚集在各大贴吧、论坛发表言论。由于在案件中警方调查不认真，给民众的解释让人难以接受，网民产生了逆反心理。网友通过“人肉搜索”将肇事者父母及朋友信息曝光，并加以渲染，打满标签，上足颜色，给当事人的现实生活造成巨大伤害。事件的激化，除了当地官员的粗暴腐败，处理不当外，网络舆论上的故意炒作、有意放大也是使事态进一步扩大、激化、失控的主要原因。

（二）网络问政的误区

网络问政，就是政府通过互联网做宣传和决策，了解民情、汇聚民智，以达到取之于民，用之于民，从而实现科学决策和民主决策，真正做到全心全意为人民服务。近年已成为一些地方政府的执政新风。随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。但是这种突如其来的“网络问政热”，充斥着推广商的夸大其词和媒体对新生事物的过度追捧。当年博客刚刚出现的时候，曾掀起过一场“博客问政热”，代表委员纷纷赶在两会时开通个人博客，通过博客收集意见和征集议案提案，与网民保持沟通。可这种“博客问政”的热度并没有保持多久，多数代表委员的博客在开完两会后就进入睡眠状态了。后来兴起的“微博问政”也没有比“博客问政”先进多少。

网络技术迅猛发展，尤其是在沟通模式和传播科技上的发展，对推进代议民主起到了很大的作用，扩展了政府听取民意的途径和渠道。借助这些新技术和新工具，代表委员能够听到更广泛和更真实的民意。但技术毕竟只是技术，它只能起辅助性的工具作用。无论什么时候，人大代表和政协委员的听取民意都不能放弃那些最传统、最原始的方法，就是深入到真实社会中进行调查和研究，深入基层获得第一手资料，通过与民众的直接接触掌握民意。技术再先进，只能作为这种调查研究的补充；博客、微博之类的网络问政再能拉近距离，也比不上实地调研与民众面对面的距离近。

三、积极正确引导网络舆论，优化网络舆论监管机制

（一）制定和完善相关法律法规 加强政府的管理和引导

目前，我国缺乏比较完整的网络舆论监督法律法规体系，没有从法律的角度明确网络舆论监督的地位、性质、权力等，法律的不健全给目前的网络信息传播带来了管理上的难度，对随意发布虚假信息甚至是恶意散播谣言的网民没有完善的法律机制来加以制止和管理，再加上网络的匿名性很难准确地查询到当事人的资料，这些都在无形中淡化了网民的法律意识，一些置他人的合法权益于不顾的网络暴力事件时有发生。因此，应针对现阶段 网络舆论传播的特点尽快出台相关的法律法规，严格界定言论自由与侵犯他人隐私权等犯罪行为的区别，并用明确的法律条文来约束和制裁恶性的网络暴力事件，这样网民的行为才能有法可依，也才能真正地保障网民的舆论监督权利并切实有效地发挥其作用。

此外，一些相关制度体制建设也不容忽视。例如，各级政府应建立和完善政府信息公开制度，真正做到政务信息公开，尤其是遇到重大突发事件时要及时地把真实的情况告知公众，这样就可以有效地遏制网络虚假信息的散布与传播，还可以建立“网上信访”制度，给公众的网络舆论监督提供一个更为畅通的渠道。

（二）提高网络从业人员素质及网民的责任意识和自律能力

论大学生兼职利弊 篇5

论文摘要：高职院校对兼职教师的使用呈现出逐年增加之势，但目前现有的相关政策法规和学校管理及用人机制无法适应兼职教师队伍建设的需求。鉴于高职院校与企业间天然的联系，兼职教师对于高职院校的意义远大于普通本科院校。加强对兼职教师的聘用及管理，是高职院校可持续发展的必由之路。

论文关键词：高职院校;兼职教师;队伍建设

教育要发展，教师是关键。高职教育是高等教育的一部分，其类型特征是职业技术教育，其主要是为企业输送一线技术人员的教育机构，培养人才的质量在很大程度上受学校实践教学条件、实践环节师资水平的制约。职业教育需要大量既懂理论、又有实践经验，既会教书、又能操作示范的师资队伍。，吴启迪副部长指出“我们要建立一支稳定的，由兼职和专职人员共同组成的流动的‘双师’队伍，希望兼专职教师比例要达到1：1，甚至更高”。

一、高职院校聘用兼职教师的必要性

20世纪90年代以来，在发达国家，职业教育中兼职教师数量逐渐增多，而专职教师的比例相对下降。美国社区学院的教师分专职与兼职两种，大量聘用兼职教师是社区学院办学的基点。从1974-，各校兼职教师的比例一直在50%以上，美国两年制社区学院专兼职教师比例(1953-)

兼职教师在高职院校的兼职方式有以下几种：全职兼职;客作教授;课程兼职。对于高等职业技术教育来说，聘请行业企业的工程技术专家、管理人员、能工巧匠作为全职兼职或课程兼职则是其主要形式。高职院校聘请兼职教师的必要性体现在：

(一)聘请兼职教师有利于校企结合，拓宽就业渠道。高职院校的本质决定了高职是一种与市场联系密切、对社会产生直接影响的高等教育类型。兼职教师队伍的稳定发展，可以推动校企结合和工学交替人才培养模式的实现;可以缩短职业教育与经济发展之间的距离;可以促进产学研结合，实现校企双赢，既能为行业、企业提供智力支持，也能为学校人才培养提供便利。聘请兼职教师增加了学校与社会、行业之间的紧密联系，学校可选派教师参与行业企业的科技攻关，为企业提供技术支持;企业可安排学生顶岗实训、生产实习，便于学生就业。

(二)聘请兼职教师有利于降低教育成本，提高办学效益。高职院校专业的开设必须紧贴市场，而市场变化快、调整多，因专业设置或课程调整引进专业教师需要投入大量的精力和成本。与专职教师相比，只需对兼职教师支付课酬，不需要发基本工资、购买各种保险及提供各种福利，可以大大减少开支。高职院校能为企业提供理论够用、适合企业一线需要的技术人员及工人，缓解企业在社会招聘时，因员工培训不足而带来的后顾之忧，让企业从中受益。聘用兼职教师，可以弥补学院办学经费的不足，降低教育成本，提高办学效益。

(三)聘请兼职教师可以优化教师结构，提高教育教学质量。我国高职院校发展历史不长，课程体系、教学内容更新速度慢，与社会需求不适应，严重制约教学质量。兼职教师多数来自生产经营管理的一线，能够及时了解各行业对人才的需求。因此，专兼结合可以更好地优化教师结构。学院引进的应届本科或研究生，因缺乏一线工作经验，实践水平不高，造成高职院校的“教学能力”不足。兼职教师掌握丰富的一线资料，专业水平高，具有相当丰富的实践经验，可以大力弥补学院教师“教学能力”的不足，促进教育教学质量的提高。

二、高职兼职教师聘用及管理中存在的问题

近几年，高职院校对兼职教师的聘用呈现出逐年增加之势，但目前现有的相关政策法规和学校管理及用人机制无法适应兼职教师队伍建设的需求，导致了兼职教师队伍建设上存在一些不容忽视的问题。

(一)政府政策制度的缺乏。来自行业企业实践经验丰富的能工巧匠及技术专家到职业院校担任兼职教师后，政府虽鼓励企业支持职业教育，但没有明确学院、企业、兼职教师三方的法定权利与义务，没有专门为其制定的聘任制度，关于职业院校兼职教师的法律法规至今没有出台。因此，政策制度的缺乏导致院校难以从企业获得人力资源上的支持，院校在兼职教师队伍建设上动力不足。政府虽然强调职业教育必须加强校企合作，但现行教育财政拨款尚未将兼职教师纳入考虑范畴，基本以在编教职工人数为依据。

(二)院校及企业认识淡薄。高职院校较少从人才培养模式、办学特色、专业建设及学院长久发展等方面综合考虑专兼结合、相对稳定的师资建设问题。缺什么教师，即时聘请，即时使用，将兼职教师作为临时弥补师资短缺的廉价“救火员”。有时，为了应付数据上报而要达到的硬性指标，不得不聘任部分兼职教师来点缀师资队伍。多数院校实行二级管理，规定系(部)课时经费包干使用。各系(部)为了节约开支，提高校内专任教师收入，不乐意聘请校外教师，因为兼职教师单位课酬一般比专任教师要高。因商业或技术秘密等原因，企业通常不希望自己的员工到外单位兼职。所以，在中国大多数兼职教师都是瞒着自己的单位搞兼职的;学校在聘任过程中随意性较强，兼职教师多数是通过熟人介绍来的，通过公开招聘及校企合作引进的较少。

(三)院校管理边缘化。兼职教师人事编制不在学校，行政编制不隶属于学校，流动性很大。尽管他们具有很强的专业技术和业务水平，但不了解学生知识能力和心理特征，不熟悉教育教学规律，缺乏教学技能、教学技巧。学校往往忽视对兼职教师的激励与考评，尚未建立合理有效的激励机制和考评体系，对兼职教师教学能力的提高缺乏制度引导和培训保障。多数高职院校没有出台兼职教师遴选程序、监管办法，采用的是直接支付课时费的办法;兼职教师与高职院校之间的关系只靠并不规范的契约中约定的经济报酬来维系，他们更倾向于视自己的教学活动为一种商品交易，对“高校教师”的身份认同感不强。

三、高职兼职教师队伍的聘用及管理

随着教师职务聘任制的逐步完善，教师的流动和择优聘任是趋势。因此，高职院校师资队伍中的固定和流动是共存的，专职和兼职是必然的。加强对兼职教师的聘用及管理，是高职院校可持续发展的必由之路。

(一)政府和社会应提供政策支持和制度保障。政策先行是高职院校兼职教师队伍建设的基础。政府应该补充和细化有关法律条文，建立聘任、职评、考核等相关规定，以法律形式明确院校和兼职教师的权利和义务，规范教师的聘用及管理;政府可在减免税收、专项资金扶持、资源分配等方面制定相关的优惠政策，鼓励企业加大对职业教育的支持。如将企业人员担任职业院校兼职教师的经历，纳入到评定专业技术职称条件范畴中，使得兼职教师的聘请，由个人行为转化成政府行为;政府部门应设立职业教育校企合作发展合作资金，对在校企合作中做出贡献，为高职院校提供优秀兼职教师的企业给予表彰奖励;增加高职教师队伍中的“企业元素”，需要完善的制度建设作为保障，需要政府、社会、行业、企业、院校的多元支持系统。如果没有良性的人才流动机制，没有配套的优惠政策，就不能实现高职院校与市场、职教界与产业界的结合。 (二)培育企业社会教育责任，加强校企合作。校企合作是企业与学校基于共同的利益关系，在平等互利基础上建立的一种人才、知识、信息、技术、设备等方面的资源共享机制[3]。校企合作的途径可以包括：以订单式人才培养为载体，解决企业的意愿问题;以合作单位的推荐或委派为载体，解决企业兼职教师的来源和素质技能问题;以校企双方的共同管理为载体，解决企业兼职教师的约束与激励问题等，实现人才的互通、互培、互管。开展校企合作是提升企业形象、进行人才储备、提高企业未来竞争力的核心所在，对职业教育的投资也是企业的人力资源的投资。员工在兼职授课过程中具有自我发展、传播企业文化、提升企业形象、抢占优秀人力资源等积极效应;变兼职个人行为为企业组织行为，企业可以有组织有计划地调配人力资源，合理安排人员弥补兼职时段空缺，把对生产经营的影响降到最低，而且还可以以选拔兼职教师为契机建立企业内部良性的.人才培养选拔竞争机制[4]。

(三)制定聘用计划，规范聘用程序，认真签订聘用合同。职业院校要充分认识和挖掘“柔性人才”的价值，将兼职教师队伍建设纳入到学院师资队伍建设的总体规划。针对师资结构优化目标，储备人才资源，建设立体示的兼职教师人才库。人才库应具有前瞻性，确保需要时有得用、用得上。既储备现有专业发展需要的人才资源，还应考虑新的专业发展对人才的需要;学院根据自身的发展以及师资结构现状制定兼职教师聘用计划，通过企业推荐、社会公开招聘及兼职教师人才库的人才选拔方式，层层遴选，优中选优;根据相关政策和法规来制定周密细致的合同条款，签订聘用合同，明确学校和兼职教师和的权利和义务，即在合同中明确其聘期、应享受的待遇、应遵守的规定、要完成的工作量等，学校应为兼职教师提供其教学、培养培训条件等;高校聘请的兼职教师按其在校工作期限可分长期工作和短期访问。

(四)做好岗前培训工作，加强兼职教师的“师范素质”。实行兼职教师资格认证制度，做好兼职人才向教师角色的转换。对新入校的兼职教师，学校应该采取集中培训的形式，组织教育学、心理学、教育法、职业道德等高等教育的基本理论学习，使得他们能够了解高职教育规律、熟悉高职院校学生的学习特点;能够熟练掌握现代化教育手段、教学方法与艺术。学校还应注重对兼职教师人生观、价值观、责任心及道德修养的培养，使得兼职教师能够爱岗敬业、严谨治学、关爱学生。培训期满，学校应加强考核，考核合格者，可颁发高校兼职教师资格证书。

(五)健全考核评价机制，确保兼职教师的教育质量。对专兼职教师的管理不能“一刀切”，应具体问题具体分析，制定科学、有效的质量考核标准。根据兼职教师授课多形式和多地点的特点，发挥教学督导作用。学校可由教务处牵头，成立由“双师型”教师和资深兼职教师组成的督导小组，随机听取教师授课。通过听课、查阅教案、听取督导及学生意见的方式对兼职教师进行考核外，更应注重所教学生对专业知识、专业技能掌握的熟练程度。学生是教师生产的一种特殊“产品”，产品供不应求的唯一途径就是要确保其质量高、技能强、符合市场的需求。因此，通过市场跟踪调查学生的实训实习情况，是考核兼职教师的一个重要方法。总之，学校需要建立起兼职教师的教学信息反馈系统和教学质量评价系统，保证兼职教师的教育质量。

(六)建立健全激励机制，强化人文关怀，增加兼职教师的归属感。高职院校管理者在教师教育过程中要变“管制”为“支持”，积极营造有利于人才和团队发展的氛围，优化学术生态氛围，发扬尊重教师、尊重人才、尊重学术的优良传统，努力为广大兼职教师营造良好的工作环境、宽松的学术环境;对于在教学过程中责任心强、教学效果好、师生评价高的兼职教师，学校应给予相应的精神表彰和物质奖励;对特别优秀的兼职教师，要提高使其成为专职教师的机会;聘期较长的兼职教师可适当发放校龄补贴，增加兼职教师的相对稳定性[5];对责任心不强、教学水平和教学质量低下的兼职教师，在待遇上实行降档执行;对兼职教师在教科研课题立项、设备使用等方面给予与专职教师同等的待遇;在绩效工资改革的大环境下，对兼职教师也可实行绩效管理。一方面根据兼职教师的业绩效果给予不同的薪酬和奖励;另一方面应该统一专职教师和兼职教师工资方式，增强主人翁意识，使他们感受到学校是一个温暖的集体，要创造一切条件，尽可能地帮助他们解决来校的交通、饮食、住宿问题。

四、结语

浅论大学生校外兼职的权益保障 篇6

一、大学生校外兼职的概述

大学生校外兼职这一概念,在我国尚无明确定义。但是我们可以对勤工助学、实习及校外兼职区分,更好了解大学生校外兼职。

我国《高等学校勤工助学管理办法》规定,勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间,通过劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分。实习是学校的一种特殊的教学方法。

二、大学生校外兼职存在风险及原因

(一)兼职风险类型

从风险类型的种类来看,主要是人身安全方面和经济财务方面的。人身安全方面涉及了许多问题,包括非法行业、自身安全等。财务方面,除了打工得不到钱,打工被克扣工资等这些常见的问题,出现了校园代理、网络打字员、刷钻员等新型经济风险。

(二)大学生校外兼职风险产生的原因

1. 相关法律制度不健全。目前,校外兼职大学生在法规上处于一个较为尴尬的地位。我国现有法律法规没有对“劳动者”做出明确定义,而是以列举和排除的方法规定了适用与不适用劳动法主体,但兼职大学生并没有在列举和排除的情形之中。[1]

《高等学校勤工助学管理办法》的通知中明确说明,学校私自在校外打工的行为,不在本法规定之列。而《劳动法》明确规定“在校生利用业余时间勤工助学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同”。目前在我国,校外兼职主要受民法所调整,民法最重要的一个原则就是意思自治,就是法律确认民事主体的自由地基于其意志去进行民事活动的基本准则。[2]可见现行法律对于保护大学生校外兼职的权益存在着不足。

2. 公权部门的保护失位。大学生校外勤工助学权益保护的公权部门主要有劳动部门、工商部门以及公安机关。但是由于各个部门的主要职责不在大学生劳动权益保护方面,使得大学生在维护自身合法权益时出现了维权难的情况如劳动部门主要在于保护劳动法调整范围内的正式职工,对大学生兼职并没有相应保护。

3. 学校重视和引导力不够。就我国目前情况来看,高校对大学生的就业十分重视,而对大学生的兼职不够重视。高校在大学生校外兼职管理中存在问题。一方面,大学生社会经验不足,缺少就业指导,容易上当受骗。另一方面,校园内勤工助学的岗位有限。

4. 大学生自身的法律意识淡薄,维权意识比较弱。大学生法律意识淡薄,表现在对中介机构的合法性认识不足或没有认识,不注重收据等的证据保留。大学生校外兼职时未能与雇主或者中介签订任何形式的合同,即使有合同,对合同的规范性也是无法确定的。大学生的维权意识也比较弱。用人单位以各种理由克扣工资或者延长劳动时间时,大部分学生没有意识到法律权利受损,不能识破骗局。另外,大学生在自己的合法权益受到侵害时,由于侵害涉及的金额一般较低,并且大学生害怕出头露面,不能够及时站出维护权益。

三、大学生校外兼职风险的应对机制

通过对大学生校外兼职的现状、风险以及风险产生的原因等问题的思考,建议如下。

(一)建立健全校外兼职相关法律法规

在德国,对于勤工俭学大学生的劳动者身份,德国法律予以了确认。除高校条例规定的义务性实习属于学业组成部分不构成劳动关系之外,学生课余勤工俭学等情况,只要学生必须听从用人单位的指示、在其组织中提供非独立性劳动,就应当认定成立了具有从属性的劳动关系,勤工俭学大学生作为劳动者受法律保护。[3]我国并未将勤工助学纳入劳动关系,因为主体存在诸多差异,在一定程度上会影响目前的社会平衡。我的建议可以参照勤工助学的管理办法由教育部等相关部门制定关于大学生校外兼职权益保护的法规。

(二)公权部门加强监督、管理与处罚力度

我国目前存在一定中介机构乱象问题,存在大量的“官中介”、“黑中介”。市场中介组织、社会组织在市场经济体系中具有不可替代的独特作用,但市场中介领域也乱象丛生,影响经济发展环境。公权部门应当加强监督、管理与处罚的力度。

(三)学校在学生校外兼职起到足够作用

大学生作为社会中一种特殊的群体,缺乏一定的社会经验,学校在教学过程中可以进行适当的就业指导,并可以通过模拟法庭或者是讲座、座谈会的形式,加强法制宣传教育。比如,大学生普遍依赖手机,在一些微信、飞信或者是腾讯微博、新浪微博上浏览信息,可以由学院组织或者是校园勤工部在此类网络平台上注册,欢迎全校的同学关注,定时发布一些法律知识等。

(四)大学生自身相应素质提高

大学要立足实际,在力所能及的情况下参与社会兼职,尽量从正规途径获取兼职信息,优先考虑与自己专业相关或者是相近的兼职岗位,同时合理有序的安排兼职时间。并注重证据保留。

摘要：随着经济发展,大学生校外兼职成为社会上一种普遍现象。同时,大学生权益受侵害的现象也越发严重。本文通过对相关风险深入研究,总结出风险产生的原因并提出应对策略,以期完善在校大学生校外兼职风险的应对机制,更好维护大学生校外兼职的合法权益。

关键词：大学生,校外兼职,合法权益

参考文献

[1]谢瑶.大学生校外兼职劳动权益保障的研究[J].法制博览,2014.

[2]王利明.民法[M].北京:中国人民大学出版社,2010.

浅论兼职班主任怎样帮助学生成长 篇7

[关键词] 大学 兼职班主任 独立性培养 学生成长

班级管理是学校管理的重要组成部分,是学校教育中关键因素,学校工作计划的实施、管理活动开展,都要依靠班级管理来落实。而班主任是班集体的组织者和管理者,是每个学生健康成长的引路人。

我们学校实行两地办学,大学一年级学生的学习环境相对来说比较封闭,且远离热闹市区,学生平时活动范围较小,大二时回到本部校区。我们学院实行的班主任制度是:大一由专职班主任管理,其它年级由任课教师兼任。专职班主任管理大学生很全面:在工作日全天陪伴学生,随时了解学生各方面情况,并即时处理和解决问题,且工作细致入微,甚至包括早上督促学生起床,上早自习,监督宿舍卫生等。当学生有任何问题时班主任可以立刻解答或提供帮助。一年下来,学生对班主任有很强的依赖性,且形成了一种习惯:大事小事都找班主任,肯定能解决问题。这一点在我刚接任兼职班主任工作时深有体会。跟学生第一次见面是他们大一第二学期期末, 在见面会上我介绍了一些下学期如何入学的情况,包括学生交学费住宿费用,什么时间截止,怎样银行转账,转到哪个银行,并要学生记下来,当然还留下了我的联系电话,以方便联系。暑假期间,给我打电话问上述问题的学生不少,有的说忘记费用多少,有的说不知转到那个银行,甚至有学生问我怎样操作具体的转账。到新学期开学那一天,又有3位同学问我在哪报到注册,我说了详细房间号以后,又问我该如何走。在问路这件事上,学生首先想到地是打电话给班主任,而不是在校园里找其他学生问。

从以上小事可以看出,学生对班主任的依赖性较强,一些自己能问身边同学就能轻易解决的问题毫不犹豫就会找班主任,这对学生的独立性的培养非常不利。因此,我意识到兼职班主任首要注意到的问题和解决的任务是引导学生减弱对班主任的过分依赖,培养自我独立的意识,自己解决问题的意识。我觉得如果班主任每次只是尽自己所能帮助学生解决他当时的问题,而不培养学生自我解决问题的意识和能力,只是授人以鱼,而不是授人以渔,而且教育的终极目标是为了以后学生具备独立思考和解决问题的能力。 正如维果茨基所说:“学生归根到底是教育自己,在他自己身上,而不是在别的任何地方发生着长期的决定他的行为的各种影响的决战。”因而班主任的职责不是直接得策划好一切强加给学生参与,而应该作为学生活动过程中的搀扶者,去充分调动学生心身的自动调节机制,最大限度地激发学生的潜能,学会生存,学会适应,学会创造。

因此要帮助学生成长,我想首先要做的是帮助学生树立独立处理问题的意识,然后帮助学生有意识地培养独立处理问题的能力。

注意到这个问题以后,当学生再问我一些生活中的琐事时,我不是直接把答案给他,而是引导他自己怎样解决。例如感冒就医和医疗报销问题,我提示他自己去咨询医务室的医生,这样他得到的信息会更准确;而助学金支助问题,则自己当面去咨询学生工作办公室的老师,这样信息更全面和准确。 而且在班级会议上我指出了学生这方面的问题,让大家互相帮助,互相监督,时刻注意能自己解决的问题就不求助他人,当需要他人帮助时,尽量利用身边的资源。多查网络,多和同学沟通,尽量把事情处理好。

另外,我分析和了解了学生的基本情况。从学生生长的家庭环境来看,现在的大学生,绝大多数是独生子女。在家庭中,由于是独生,他们没有竞争和合作的伙伴。在许多情况下,他们与成年人的关系是不平等的。一些家长没有把孩子当作一个独立的社会成员,而是家里的小皇帝,即使这个孩子已经是大学生。所以有些大学生在与周围的人交往中便反映出以我为中心的倾向,不知道如何独立处理遇到的各种问题。

要培养学生的独立性,需要有适宜其成长的环境和适当的教育。首先要为学生创造各种独立做事的条件,不当拐杖当向导,帮助学生强化自我意识,激发学生的主观能动性。要放手让学生做力所能及的事情,凡是他自己能做的就让他自己做,不要代替他。学生只要愿意做,例如课外兼职,家教,勤工助学等,班主任和其他同学要鼓励他,使他获得自信,并在社会实践中获得经验和调节。还应当注意培养学生独立思考的习惯和能力。最后,还需要培养学生克服困难的品质。因为他在独立做事情的时候,很容易遇到困难,受到挫折而放弃努力,这时要鼓励他坚持,不能轻易放弃和妥协。

由于兼职班主任有自己的教学任务和别的工作,不可能把全部精力都放在所管理的班级,必然导致对学生的即时跟踪和管理不够。探索一种省时但有效的管理方法,让兼职班主任从一些琐碎的小事中解放出来,让学生成为班级管理的主人,培养学生自我教育、自主管理的能力。我觉得可以从以下两个方面入手:

一要充分发挥班级干部的作用,促自我管理、整体提高。 在评选三好学生等各种奖项时,我采取结合民主评选的方式,并用数字来说话,这数字除必需的考试成绩外,还要按照考勤和其他纪律记录给一些违纪的同学扣分,更重要的是大家积累的各位同学参与班级管理以及为集体服务的情况记录进行加分,实行奖罚分明分明的制度。为使班级管理增加活力,在学期开学初,我让每位同学明确除了搞好自己的学习外,还得多参加班级管理,增强为集体为同学服务的意识,同时也培养能力。 另外要善于树立榜样。由于学生明确自己平时的表现跟自己的切身利益有很大关系,在学习之余,他们都愿意参与班级管理工作,其中必然涌现出一些表现突出的同学。例如班长各方面表现非常突出,我提出表扬,树立全班典型;对表现不好的同学积极引导、耐心帮助、积极鼓励每一个微小的进步,促进转化工作,变消极为积极,变不利为有利;善于运用班集体的力量尤其是班干部和上进的同学的帮助表现有待改进的同学进步。通过以上工作方法,希望把每一个学生的积极性调动起来,使全班学生热爱班集体,关心爱护班集体,形成一个良好的班风。

二要发挥学生自我教育功能,让学生自己管理自己。著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”。在班级工作中要坚持说服为主,灌输为辅的原则。学生在日常生活、学习中,难免做一些违纪违规的事,对这些过错的行为许多老师往往只抓住其中危害性一面,而不问其心理动机,忽视了该行为掩盖下的闪光点,这样很容易抑制和扼杀许多可贵的个性心理品质。因此,我们应该对学生过错行为背后的闪光点进行心理探究,加以正确的引导。例如,有位学生因帮助他人办事而缺课,我知道后,首先肯定了这位学生助人为乐的精神,然后告诉他如果他能在课余时间去帮忙更好,缺课以后自己得花更多时间去补习所缺学习内容。班主任工作要因势利导,要给学生自我管理和自我教育的自由空间,使学生的主体积极性发挥出来,真正让学生在实践和反思中成长成熟起来。

以上是我兼职班主任以来的一点体会,对于管理班级较多的专职班主任也有一定的借鉴意义。当然以后我还需要加强理论学习,并在实践经验中总结和探索,以更好地帮助学生成长。

参考文献:

[1]Fetsco Thomas & McClure John. Educational Psychology [M]. Addison-Wesley, 2009.

[2]姚本先.高等教育心理学[M].合肥:合肥工业大学出版社,2009.