广东财经大学学生手册

广东财经大学学生手册（共9篇）

广东财经大学学生手册 篇1

2.2申请延缓注册并请假

3.教育教学计划教育教学

4.记过或留校察看

5.思想道德素质，专业文化素质，科技创新分

6.劳动技能或技术技能证书

7．15%、80（平均学分绩点为3.0）35%、8．严重警告开除学籍

9．未经批准的游行示威活动

10．警告处分造成轻微伤

11．故意提供伪证

12．80元以上500元及以下者留校察看或开除学籍

13．留校察看开除学籍

14．围墙、大门

15．学生公寓校内或校外

16．35

17．警告或严重警告散布有害信息或造谣生事记过或留校察看

18．起哄、敲盆、砸东西或搞其他恶作剧

19.记过或留校察看

20.严重警告或记过

21.对有关人员不满而寻衅滋事

22.乱涂、乱写、乱画

23.记过或留校察看

24.程序正当

25.送交学生本人

26.异议五个工作日

27.晚上23时30分

28.《学生证》

29.晚22时后

30.燃点蜡烛

31.炉 电热棒

32.23时23时30分

33.叠好被褥养成良好的个人卫生习惯

34.未经批准就随便调换、私自占用

35.活动安全方案3

36.书面补办 自费登报

37.家庭经济困难学生认定工作(每学年)进行一次,坚持实事求是公开,公平,公正的原则,坚持本人申请,(民主评议)和学校评定相结合的原则.38.国家助学贷款人数原则上不超过我校当年在校学生总人数的(20%),每生每年最高助学贷款额不超过(6000)元.39.读者若在书刊上涂抹或(勾点,污损),每损坏一页赔偿2元,所借图书未及时归还者,按逾期(每天每册)收取0.1元图书资料占用费.40.缺课

41.13至24警告61学时

42.班主任3天以内

43、请假期满，请假学生须及时向班主任、所在学院办公室销假，需要续假时，其手续与请假手续相同。

44、不及格课程学分累计达到__14__学分的学生将受到书面警示；自入学起，各学期_应修课程未获得的学分数__（包括必修课、限选课和任选课）累计（统计至每学期补缓考结束）达到或超过25学分者，给予学业警告并降到下一年级修读

45、超过__2____周未注册而又无正当事由者；或者是未请假或请假未获批准的情况下，连续2周离校未参加学校规定的教学活动者，应予以____退学___

46、未获得本科毕业资格；或在校学习期间，重考课程的学分累计达到或超过25学分者，或补考课程的学分数累计达到或超过36学分者，不能获得__学士学位

1.列举属于考试违纪的9种行为及属于考试作弊的9种行为。

(一)携带于考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者于考试内容相关资料的；

(三)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

(四)在考试过程中使用通讯设备的；

(五)由他人冒名代替参加考试的；

(六)故意销毁试卷、答案或者考试材料的；

(七)在答案上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

(八)传、接物品或者交换试卷、答案、草稿纸的；

(九)其他作弊行为。

2.我校可以给予学生开除学籍处分的情形有那些？

(一)请他人代替考核、替他人参加考核、组织作弊、使用通讯设备及其他作弊行为严重者；

(二)第二次作弊者；

(三)剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重者；

二．问答题

1答：P61-P6

3五、六

考试违纪行为：

携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置;

未在规定的座位参加考试；

考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题；

考试过程中旁窥，交头接耳，互打暗号或者手势；

在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗，吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

擅自将试卷，答卷（含答题卡，答题纸等，下同），草稿纸等考试用纸带出考场的；

用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名，考号或者以其他方式在考卷上标记信息的；

其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为

考试作弊行为：

携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者考试内容相关的资料的；

抢夺，窃取他人试卷，答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

在考试过程中使用通讯设备的；

由他人冒名代替参加考试的；

故意销毁试卷，答卷或者考试材料的；

在答卷上填写与本人身份不符的姓名，考号等信息的；

传接物品或者交换试卷，答卷，草稿纸等其他作弊行为。

2.答：P107第九条

违反宪法，反对四项基本原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序的；

触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

由他人代替考试，替他人参加考试，组织作弊，使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；

剽窃，抄袭他人研究成果，情节严重的；

违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序，生活秩序以及公共场所所管理秩序，侵害其他个人，组织合法权益，造成严重后果的；

屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的3.答：P100第七条

全班同学坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，关心国家大事，思想品德良好；

班委会制度健全，分工明确，班干部团结合作，以身作则，起模范带头作用；

具有积极上进、团结协作、勤学尊师、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风

全班同学学习目的明确，专业思想稳定，具有勤奋、严谨、求实、开拓进取的优良学风，无考试作弊现象，学习习近平均成绩在同年级中名列前茅且获得奖学金的人数占全班总人数的30%以上；

积极开展第二课堂活动，组织同学参加校、院、系举行的科技竞赛、技能训练、校园文化活动和社会实践并取得较好成绩，在校风学风建设中成绩显著；

全班同学能自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，行为规范，举止文明，组织纪律性强，无违法违纪现象。

4、答：P101第十条

思想政治素质好，坚持四项基本原则，关心国家大事，努力学习政治理论，遵纪守法，组织观念强，有良好的道德修养，尊敬师长，团结同学，关心集体，学年综合测评名列本班前20%；

学习目的明确，态度端正，热爱所学专业，学年学习成绩优良并获一等或二等奖学金；

积极参加集体活动和社会实践活动；有良好的生活习惯和健康的心理素质；体育达到国家《大学生体育合格标准》

广东财经大学学生手册 篇2

课外体育锻炼是指学生利用课余时间自发地、有意识、有目的地进行锻炼的一种行为方式?而课外体育锻炼则是自觉地兴趣锻炼, 它是一种快乐体育运动, 学校应将体育课与课外体育锻炼并重?积极参加课外体育锻炼有利于增强学生体质, 为更准确了解课外体育锻炼的氛围, 男女学生参加课外体育锻炼的比例;参加课外体育锻炼各项目的人数比例;学生参加体育锻炼的目的;参与的程度;锻炼的热门项目;学校体育场馆器材能否满足学生课外体育锻炼需求;学生不愿意参加课外体育锻炼的原因及影响因素;学生对课外体育锻炼的重要性认识;学校对课外体育锻炼的管理是否到位, 结合调查结果分析原因, 并提出相应对策, 希望能为学院领导提供相关信息和建议, 以利于大学生课外体育锻炼的管理, 进一步引导大学生科学参与课外体育锻炼。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

广东财经大学华商学院学生课外体育锻炼现状调查与分析为究对象, 从华商学院随机抽取2012级、2013级共500名学生为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过广东财经大学华商学院图书馆和数据库知网查阅了关于大学生参加课外体育锻炼现状的调查与分析研究方面的科研论文和资料, 为研究的论文作充分准备并作进一步的分析。

2.2.2 问卷调查法

设置调查问卷, 分别对华商学院随机抽取2012级、2013级共500名 (男322名, 女178名) 学生进行调查, 其中采取面对面对学生进行发放问卷500份, 回收问卷500份, 回收率100%, 有效问卷500份。问卷的信用度、效率度、回收率符合社会调查问卷的要求, 同时为撰写文章提供了有效的信息和准确的数据。

2.2.3 访谈法

分别对上课的10个班级的10名体育委员以及有运动代表性的学生进行访谈, 谈及关于他们成群学生主要以什么形式参加体育锻炼来展开问题进行讨论与分析。

2.2.4 数理统计法

运用体育统计学原理和Excel对所回收的有效问卷进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 华商学院学生参加课外体育锻炼现状

3.1.1 学生每周参加课外体育锻炼的次数

华商学院是独立学院, 学院体育课是采取选项形式, 让学生自主选择所学项目, 而选择上有比较大的空间, 学校开设体育项目的内容也比较丰富, 除了传统田径项目没有开设在体育课外, 大多数运动项目基本都具备, 最广泛的是羽毛球, 乒乓球, 网球, 健美操, 篮球, 毽球, 瑜伽, 武术, 排球等, 给学生提供了丰富的锻炼内容来充实课外生活?本文通过问卷调查和现场观察, 对学生在课外体育锻炼过程中每次锻炼的时间做了调查?

分别对2012、2013级的500名男女学生进行问卷调查中发现 (见表1) , 男生每周参加锻炼次数少于一次的人数少于女生, 而每周参加3次以上的锻炼人数百分比也远远高于女生。从中也体现出女大学生的课外体育锻炼次数是不如男生。如果按照国家体育总局1998年公布的《中国社会体育现状调查结果报告》, 体育人口的概念应为每周参加体育锻炼不少于3次, 每次锻炼时间高于30min作为界限的话, 华商学院学生每周参加3次以下体育锻炼的女学生比例占68%, 男生的比例占15.2%, 从统计结果看出女大学生大半上没有达到体育人口的要求;而男大学生只是占少数, 大多数男生符合体育人口的要求。

3.1.2 影响学生参加课外体育锻炼的因素

从调查统计结果可以看出 (见表2) , 影响学院学生课外体育锻炼的主要因素表现在, 男女学生都抱怨对“运动场地器材不足”的占人数最多, 男的占32.3%, 女的占27.5%。男学生主要因素集中在“运动场地器材不足, 没人组织和指导, 兼职过多, 对运动不感兴趣”;而女生主要因素集中在“运动场地器材不足, 兼职过多, 对运动不感兴趣, 运动能力差。从中发现, ”运动场地器材不足是影响男女学生课外锻炼的因素。作为国家未来栋梁的在校大学生, 要确保学生以后走到工作岗位上有作为, 健康的身体是保障。而学校体育应该培养学生自觉锻炼身体意识来增强体质, 使学生养成终身体育锻炼习惯。大多数独立学院的体育场地和器材是缺乏的, 华商学院方面应在扩充场地器材及设施上加大投入, 让在校大学生能有足够的场地和器材参加课外体育锻炼, 同时促进学生养成良好的锻炼习惯以增强体质, 为终身体育服务打下坚实基础。如作为一所高校, 没体育馆, 甚至连游泳池都没有, 很多运动项目都受到制约, 而羽毛球场就用一个简单教室, 根本满足不了一万多学生的要求。不利于大学生课外体育锻炼的多元化, 同时也限制大部分学生锻炼积极性。随着学院规模扩大, 学生人数不断增多, 出现了运动场地拥挤的局面。大多数认为由于课外体育锻炼缺少必要的组织, 学院体育场地设施不够, 促使他们难以选择适合自己的锻炼项目, 逐渐失去了参加课外体育锻炼的兴趣, 特别是女生受到运动场地影响, 把主要的精力都投放到做兼职和学习上去, 没安排适当时间参加锻炼。

3.1.3 学生每次参加课外体育锻炼所占用时间

从调查统计结果看出 (见表3) , 男生参加课外体育锻炼的时间主要集中在60———90分钟这个时间段, 人数占调查男生总数的30.4%。男生参加的课外体育锻炼主要体现在篮球项目上, 几个人集合一起打篮球比赛, 很容易达到60分钟以上。而女生参加课外锻炼时间主要集中在30分钟以下, 却占调查女生总人数的51.7%。从中体现出女生的自身身体素质和对体育运动锻炼不感兴趣有关, 还有是女生怕苦、怕累、怕出汗, 不想参加长时间的锻炼, 导致大多数女生参加体育锻炼时间远远少于30分钟。而有10%男生在每次参加课外体育锻炼时不确定所用时间是多少, 占调查男生总数的比例还是较大的, 这就反映出男生参加课外体育锻炼很多是无计划的?符合体育人口标准和合理的体育锻炼时间是30分钟以上90分钟以下, 运动强度适中。运动时间也不宜高于120分钟, 只有运动时间符合体育人口标准, 运动强度适合自身才会起到良好的锻炼效果。

3.1.4 学生参加课外体育锻炼形式

由表4可知, 男生参加课外体育锻炼形式主要集中在与舍友、好友一起, 占调查男生总人数的40.7%;其次是独自锻炼, 占调查男生总人数的24.2%。从中发现男生参加课外体育锻炼积极性比较高, 与舍友、好友一起, 都有共同的爱好项目, 能起到带动参与体育锻炼的气氛。而女生则主要集中在与舍友、好友一起锻炼, 占调查女生总人数的46.1%。女生主要表现在与舍友、好友受爱好影响, 共同制定锻炼计划, 且锻炼时间比较固定。

3.2 华商学院学生参加课外体育锻炼情况

3.2.1 学生参加课外体育锻炼的运动主要项目

从调查统计结果看出 (见表5) , 学生选择参加体育锻炼的项目。男生选择篮球、羽毛球、乒乓球三种球类项目, 从中看出男生喜欢篮球运动的占调查总男生数的80%, 由于篮球项目是广东各大中小学校的传统项目, 受到多数男大学生的青睐;而另一方面, 华商学院的篮球场占多, 所以男生参加篮球运动不受场地的影响。其次是羽毛球、乒乓球, 他们都是训练队的学生, 不是训练队的学生除了上课不可以进入打乒乓球、羽毛球之外, 而其他男生参加这些项目会受到场地器材的限制。女生选择运动项目表现在健美操、羽毛球、跑步三个项目为主, 选择健美操锻炼的占调查女生总数的53.4%从中体现出女生喜欢时尚、运动强度容易控制、对抗性低的项目场地不受控制的, 既可以达到锻炼身体又可达到减肥目的, 而女生参加羽毛球运动就不用选择羽毛球场地, 她们是为了锻炼身体就选择一块空地女生跑步选择田径场不用受场地限制, 随时都可以运动。充分显示女生选择体育锻炼的项目与男生存在一定的差距。

3.2.2 学生参加课外体育锻炼的目的

课外体育锻炼的目的是让学生利用课余时间去参加体育锻炼, 是给学生自由掌握课外时间进行体育锻炼的行为。由调查统计结果显示 (见表6) , 男生参与课外体育锻炼的目的分别是增强体质、提高运动水平、爱好, 而选择增强体质作为锻炼目的的占调查男生总数的42.9%, 说明男生还是比较注重锻炼身体, 认识到健康身体是重要的。女生参与课外体育锻炼目的依次是娱乐身心、增强体质、缓解压力。她们选择娱乐身心作为课外体育锻炼的目的占女生总数42.7%, 由于女生心理承受能力差, 所以女生往往选择参加体育锻炼来娱乐身心作为目的。这也体现出女生对体育锻炼认识是明确的, 目的是健康的, 积极的。但调查中也看出有部分学生对体育锻炼不重视, 都是为应付考试取得及格而参加体育锻炼。这些学生就要求体育教师在课堂上做思想指导, 努力培养大学生参与体育锻炼目的, 养成锻炼好习惯?

3.2.3 学生对课外体育锻炼重要性的认识

从调查结果得出 (见表7) , 男生认为体育锻炼重要性的依次是很重要、比较重要、不大重要, 认为很重要的占调查男生总数的45.1%;而女生认为体育锻炼重要性分别是不重要、不大重要、比较重要, 认为不重要的占调查女生总数的41.0%。这就导致校园的课外体育锻炼以男生为主, 男女生参与课外体育锻炼比例严重失衡。原因是女生不想动、怕苦、怕累、怕受伤、怕别人嘲笑、且自身身体素质差。由于受校园氛围影响, 没什么女生参加体育锻炼, 大多数女生兼职、忙于学习考证、或者待在宿舍上网看电视剧等等。有一部分女生有参加体育锻炼欲望的, 想去参加体育锻炼又找不到伴, 却没有付之于行动, 而看到在运动场上参加体育锻炼的都是男生, 很多女生放弃参加体育锻炼。针对女生, 根据她们自身的特点, 在体育课堂教师应传授关于体育锻炼的理论知识, 让女生认识到参与体育锻炼对身体的重要, 促使女生自觉参加体育锻炼。学校的运动场地也要进行合理分配, 规划一片专门为女生的锻炼场所, 以方便女生锻炼, 呼吁更多女生加入到体育锻炼的行列。

3.3 大学校园体育文化对学生课外体育锻炼的影响

校园体育文化是学校利用课余时间开展各类体育活动及赛事的一种形式。大学校园体育物质文化主要表现在学校的体育器材场地建设满足学生锻炼。而华商学院的运动人均场地面积只有0.67平方米, 低于国家标准的人均场地面积1.03平方米, 远远满足不了近2万学生的需要。通过调查统计结果得知, 学院现有的体育场地建设、器材设施仍然不能满足在校大学生的体育锻炼要求。应在体育场地建设方面加大投资, 建设体育馆、风雨操场、游泳池等场地, 以满足在校学生的日益增长的体育运动需要。而华商学院的体育文化仅是以一年一度的田径运动会、学生篮球、排球、足球三种赛事。这几种赛事远远满足不了近2万学生的锻炼氛围, 应在体育文化赛事上增加羽毛球、乒乓球、健美操、毽球、啦啦操、网球、趣味运动等赛事。这些校园体育文化在一定程度上有利于提高学生的课外体育锻炼的意识和锻炼氛围, 有助于增强学生课外体育锻炼的积极性和愿望, 进而改善大学校园课外体育锻炼气氛?

4 结论与建议

4.1 结论

1.男生每周参加体育锻炼次数多于女生;男生参与课外体育锻炼的时间远远高于女生, 男生参与运动大多数符合体育人口标准;而女生参与体育锻炼欠缺都与自身身体素质有关、还与女生怕累、怕苦有关。

2.场地器材不足是影响学生课外体育锻炼主要因素, 男女生各有侧重;学生参加课外体育锻炼形式多样, 但存在盲目性, 无计划, 缺乏科学的指导和合理安排;男生体育锻炼的项目以篮球为主, 女生以健美操为主, 男女运动兴趣爱好不同。

3.学生参加体育锻炼的目的是积极的、健康的;都是希望通过体育锻炼来增强体质, 娱乐身心和缓解压力。

4.2 建议

1.随着全国在校大中小学生的体质不断下降, 教育部、各体育局都想方设法让学生参与体育锻炼来提升在校学生的体质。而学校体育教师应充分利用这个契机, 应在体育课堂上向学生传授更多的运动技能, 指导学生科学锻炼身体, 并利用自身的专项技术感化学生, 利用课余时间对学生进行辅导。

2.学生处应鼓励学生成立各种体育社团, 体育兴趣小组, 学校多举行各种类的体育赛事活动、趣味活动;使得课外体育活动的开展形式多样, 内容丰富, 给学生参与体育锻炼提供机会, 从而提高学生体育锻炼兴趣。

3.学校应重视学生的课外体育锻炼, 完善体育场地建设与器材设施。结合男女学生对各运动项目的兴趣不同, 注重女生的课外体育锻炼的需求, 使女生有足够的健身场所, 应为女生划分出专门运动场所。呼吁学生树立正确的体育观, 有计划地, 持之以恒地参加体育锻炼以增强体质。

摘要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法, 对广东财经大学华商学院学生课外体育锻炼现状以及影响因素进行调查与分析。结果表明:男生每周参加体育锻炼次数多于女生;场地器材不足是影响学生课外体育锻炼主要因素;男女生参加体育锻炼所用时间差距较大;学生参加课外体育锻炼形式多样;男生体育锻炼的项目以篮球为主, 女生以健美操为主;参加体育锻炼的目的是增强体质、娱乐身心;男女生对课外体育锻炼重要性的认识比例偏差大。针对大学生锻炼的现状并作出相应的研究对策, 以及对大学生和学院领导在课外体育锻炼方面提出意见与建议作参考依据?

关键词：课外体育锻炼,影响因素,大学生,研究分析

参考文献

[1]许庆庆.我校女大学生体育锻炼现状分析与建议[J].体育科技文献通报, 2012, 20 (12) :40-41, 52.

[2]林清.大学生参加课外体育锻炼的现状调查及其研究[J].北京体育大学学报, 2007, 30 (11) :370, 372.

[3]芦特.对大连市部分高校课外体育活动现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报, 2006, 25 (1) :95-96, 99.

广东财经大学学生手册 篇3

关键词：大学生;素质培养;探索

1 财经高职在校大学生综合素质调研分析

此调研采用科学的社会查法，了解高职学生行为特点和影响因素，科学构建高职学生素质能力指标体系，有针对性地制定培养方案，对沈阳市内不同财经类院校在校大学生进行了诚信度、情商和价值观趋向状况调查。

1.1 对象 在沈阳地区范围内，按学校类型、专业类型、学历层次、年级等进行随机抽样。

1.2 方法 采用自行设计的自填式问卷调查表。研究工具为《财经类学生素质测评表》。调查内容包括高职大学生的学习态度、意志品质、情商、信仰信念等。问卷设置选择题和自述题。

1.3 统计分析 采用SPSS 1·0软件进行分析。分析结果共发放问卷500份，收回有效问卷493份，回收问卷率为98%。

表1 对问卷问题表示正确认识赞同的回答分布（模拟数据）

[研究

问题＼&个人

信用＼&文明

秩序＼&恋爱

观念＼&交往

障碍＼&交往

调节＼&自我

约束力＼&思想

进步＼&就业

心理＼&例次

比例（%）＼&71

14.4＼&65

13.1＼&52

11.0＼&56

11.3＼&57

11.6＼&58

11.8＼&68

13.8＼&66

13.4＼&]

表 2

[项目＼&男生256＼&女生237＼&合计493＼&人数 ＼&百分比＼&人数＼&百分比＼&人数＼&百分比＼&诚信测试

情商测试

意志力测试

人文素质＼&175

241

198

216＼&35%

48%

40%

43%＼&162

234

169

207＼&32%

46%

34%

41%＼&337

475

267

423＼&68%

96%

54%

85%＼&]

2 构建财经高职学生素质教育体系

构建“四维一体”的教育环境，一诚信教育，二情感情商教育，三意志品质价值观培养，四全程单元育人模式的有效构建。

2.1 深入“两课”加强开展多渠道大学生诚信教育

诚信即诚实、守信。“诚实、守信”是中华民族的传统美德，是重要的社会道德范畴，是做人最基本的道德准则，是社会正常运行的基石，是中华民族千百年来持之以恒的优良传统和道德追求。诚信教育理应成为各高校培养人才的一个重要内容。“两课”教师应深入进行调查研究，准确把握当前大学生的思想道德狀况和诚信意识与表现，如何加强大学生诚信教育，使大学生成为诚信的实践者和传播者，成为高校教育者面临的一项重要而紧迫的任务。

2.2 建立完善大学生诚信褒扬惩戒机制，完善管理

诚信体制建设的缺失，政府、企业、社会自然人诚信的缺失，淹没了学生的诚信。在社会呼唤诚信，国家立法建设诚信体系的大环境下，建立学生诚信档案利于学生诚信的养成和行为规范，利于学校提高诚信教育的针对性，但建立学生诚信档案要与学校德育教育结合起来，发挥档案的固有职能，为学校德育建设服务，把持档案的有效性和针对性，而不能偏激地成为学生健康发展的思想包袱。

2.3 加大监管和宣传力度

学校学生思想教育和学生管理职能部门应把教育和处罚结合起来，高校要建立科学合理的诚信评价指标体系，将大学生在校期间遵章守约的行为进行归纳分析。建立大学生诚信档案，诚信档案将充实到学生的人事档案，从而将学生的信用记录延伸到社会。

3 人文素质能力诚信教育与意志品质培养

3.1 积极开展感恩教育

利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂教学中去;通过情景再现、故事讲述，踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，引导学生知恩，并捕捉日常生活中自已受到的恩惠，从而使他们怀感恩之心，行报恩之举。

3.2 自我激励提高自信

树立自信调适自卑心理。要正确认识自己，悦纳自我。尺有所短，寸有所长，用健康的心态面对自己的不足，要积极主动与他人交往，预知自己心理问题严重时主动找心理辅导教师或医生咨询。

3.3 创建优良的学风、校风

树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，进一步掌握学习规律，提高学习质量。

4 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。

5 全程规划单元育人模式，构建素质教育体系

从入学到毕业全程式教育，按学年划分三个阶段。第一阶段：养成教育——基础教育（第一学年，树立人生理想，养成良好的学习习惯）。第二阶段：能力培养——素质提升教育（第二学年开展诚信教育，情商教育使学生思想进步让他们把远大理想付诸于实践，努力学习专业知识及技能）。第三阶段：就业教育——综合能力教育（在第三学年，通过开设就业指导课、指导就业心理。适时调整自我，树立自信心，提高耐挫性，顺利的择业定位，提高就业的成功率）。

广东财经大学请假条格式 篇4

尊敬的老师：

您好！我是工商管理学院级专业班的学生，现

因缘故，特向您请假。请假时间为，累计节，请假人数共人。敬请老师审核批准！

此致

敬礼！

请假人：

年月日

辅导员老师审核签字：

任课老师审定签字：

备注：

1、假条先由辅导员老师审核请假事由，最后由任课老师签名审定批准方生效。

2、“请假人数”处填写一律使用中文：壹贰叁肆伍陆染捌玖拾。

3、超出两天的请假，请到教务处下载专用假条申请！

请 假 条

尊敬的老师：

您好！我是工商管理学院级专业班的学生，现

因缘故，特向您请假。请假时间为，累计节，请假人数共人。敬请老师审核批准！

此致

敬礼！

请假人：

年月日

辅导员意见：

任课老师意见：

备注：

1、假条先由辅导员老师审核请假事由，最后由任课老师签名批准方生效。

2、“请假人数”处填写一律使用中文：壹贰叁肆伍陆染捌玖拾。

广东财经大学是重本学校吗 篇5

广东财经大学入选卓越法律人才教育培养计划、教育部“1+2+1中美人才培养计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地、教育部“中美青年创客交流中心”单位、教育部首批研究生课程建设试点单位、广东省依法治校示范校、广东省大学生创新创业教育示范学校，为“一带一路”高校联盟、中国-俄罗斯经济类大学联盟、全国财经院校“一带一路”教育国际化产学研合作联盟成员单位。

1983年，学校经国务院批准成立，校名为广东财经学院;1985年，学校更名为广东商学院;，更名为广东财经大学。学校于建校伊始即开始招收本科生;获批为硕士学位授权单位;获批为广东省博士学位授权立项建设单位。

广东财经大学硕士研究生招生简章 篇6

1.报考学术学位研究生的条件

（1）中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务、品德良好、遵纪守法。

（2）考生的学历必须符合下列条件之一：

①国家承认学历的应届本科毕业生或具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

②以同等学力报考我校硕士学位研究生，必须同时具备以下条件：

获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从高职高专毕业到209月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力。

在所报考专业（或相关专业）专升本，并已取得专升本主干课程合格成绩5门以上（须由教务部门出具成绩证明或出具自学考试成绩通知单），或已独立公开发表与拟报考专业相关的学术论文1篇以上。

③国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

④已获硕士、博士学位的`人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，在我校正式录取前应从已就读的学校办理完毕退学手续。

（3）身体健康状况符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定的体检要求。

2.报考专业学位研究生的条件

（1）报考法律硕士（非法学）联考的考生：

①符合报考学术学位研究生的各项要求。

②在高校学习的专业为非法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。

（2）报考法律硕士（法学）联考的考生：

①符合报考学术学位研究生的各项要求。

②在高校学习的专业为法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考）。

（3）报考工商管理硕士（MBA）和公共管理硕士（MPA）的考生：

①中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务、品德良好、遵纪守法。

②大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

③身体健康状况符合国家规定的体检要求。

广东财经大学学生手册 篇7

1 独立学院会计学科实践教学体系研究的必要性

根据全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心最新的统计数据, 2013年国际贸易、法学、汉语言文学等10个普通高校本科专业的毕业生规模最大, 其中英语、计算机科学与技术、会计学和艺术设计专业的毕业生都超过10万人。开设这些专业的院校也普遍较多, 如610余所高校开设会计学专业, 980余所高校开设英语本科专业。.

2013年, 该院会计系财务管理专业3个班和会计学专业12个班, 毕业生人数为884人;2014年, 财务管理专业3个班和会计学专业21个班, 毕业生人数为1384人。会计专业毕业生规模增长十分迅速, 随之而来的是就业问题日益突出, 学校、学生与社会都面临着巨大的就业压力。与此同时, 越来越多的企业提出难以从人力资源市场招到合适的人才, 相关会计岗位招不到人的尴尬十分突出。学生的就业难与企业的招工难, 显示出当前我们的高校会计专业人才培养的过剩与稀缺的悖论。在这样的现象表面深处, 是我国高校会计专业人才培养模式与市场人才需求上的脱节。由于高校学生就业关系着千家万户, 如何通过改变会计专业人才培养模式, 提高其适应性, 以改变高校毕业生就业困难的形势, 受到社会方方面面的关注。动手能力不如高职学生, 专业分析能力不如研究生, 这是人们对高校会计专业人才能力的认识。广东财经大学华商学院会计专业人才培养与高职院校的会计专业人才培养有所不同, 它要求更扎实的会计类基础理论知识, 更丰富的相关的专业知识面, 一定的会计职业分析能力。同时, 还要有较高的综合素质和较强的会计知识的应用能力, 以保证其相应本科学士身份。如此一来, 在坚持与其它高校专业相同教学的同时, 会计学专业实践教学还要做好特色专业的建设, 建立明确的专业实践教学目标体系, 使会计学科专业学生不但能够得到相应的专业技能应用能力的锻炼, 更可以在取得职业资格证书的基础上, 提高其职业素质。

2 独立学院会计学科实践教学的现有基础

学院对学生规模和实验室规模最大的会计系实践教学建设一直较为重视, 使会计学科的实践教学体系初步成形, 并且实践教学经验逐步积淀。为加强学生实验、实习等实践教学环节的建设, 会计学科设置了四位一体的实践教学体系:

通过四位一体的实践教学体系, 初步形成以“专业基础理论教学—手工模拟实践教学—专业课教学—计算机模拟实践教学—企业行为模拟实践教学—实地实习”为主线的实践教学思路。课程实践的课程设置包括课程实验和实验课程两大类。课程实验其中, 8门专门实验实训课程按课程学期安排和课程前后设置又有着层次性的划分。

第一, 会计手工模拟类实训, 主要开设的课程包括:初级会计学手工实训、财务会计分岗实训。第二, 会计信息化类课程, 主要开设的课程包括:会计信息系统、ERP软件 (财务管理系统) 。第三, 专业知识提升课程:企业行为模拟—ERP沙盘推演、财务管理实训、审计实训、金融会计实验等各方向专业实践教学。第四, 综合运用仿真性课程, 主要开设课程包括:校内仿真实习。除了在校内实验室实践操作之外, 学院还同用友软件、韶关中一、广东嘉永、中山中信和广州大创等多家企业以及增城红日会计师事务所、增城增信会计师事务所等签订协议建立合作关系, 作为校外实习基地, 已签约的实习基地18家, 其中70%在稳定的使用。第五, 学生顶岗实习。顶岗实践岗位原则上与学生已签订的就业协议单位一致, 学生在企业独立承担部分财会业务, 增强学生对岗位的适应性。第六, 假期专业调查。主要利用寒暑假, 针对财会领域中的热点问题, 结合教学内容开展专题调查, 院里制定统一的考核表, 学生自选企业进行专业调查并撰写学年论文。第七, 撰写毕业论文 (设计) 。

3 进一步明确专业定位, 突出办学特色

近两年, 会计学科建设进入一个新的阶段, 全体师生投入到新一轮的专业改革热潮中, 拟从自身的现有条件和基础入手, 准确定位, 突出办学特色, 为会计学科实践教学体系的进一步优化奠定基础。

3.1 专业定位

3.2 专业特色

突出以市场需求为导向, 以掌握会计基本理论、基本知识为基础, 以培养会计核算和分析能力为核心技能, 以培养计算机应用能力与税收筹划能力为特长技能, 以综合素质养成为辅助, 构建以实践教学为重点, 突出岗位技能培养的人才培养模式。

4 会计学科实践教学存在的问题

4.1 实践教师缺乏, 教师本身缺乏科研和实践能力

目前高校实践教学中, 师资较为缺乏, 而师资水平的高低直接影响教学效果的好坏。受传统精英教育的影响, 经管类实践教学教师大多来自高校, 教师大多缺乏实际经营管理经验, 因此也就不可避免地造成教师的讲授理论多于实践教学, 学生的实践操作能力也就可想而知。另外, 高校教师只有教师资格证书, 获得职业资格证书的人比例较低, 具有熟练操作技能的老师就更少了, 所以加强实践教师师资队伍建设已经迫在眉睫。

4.2 实践教学管理职责不明确, 实践教学缩水

学院的实践教学管理制度还未完善, 工作职责不明确。实践教学涉及教务处、实践科、二级教学单位、各系部下属教研室、实验管理中心、网络中心等各部门, 该院目前存在的问题是各部门职责分工不明确, 管理工作的随意性较大, 缺少服务意识和质量意识, 这种弊端造成了各部门之间的推诿和摩擦。在实践教学的整个过程中缺少激励机制和独立的评价机制, 造成实践教学教师的动力不足, 实践教学缩水。

5 实践教学体系优化思考

5.1 改进教学方式, 优化实践教学模式

经过不断改进, 在原有实践教学模式的基础上, 建成“双轨、多循环, 岗位技能递进式提高”的教学模式。其变化主要有二:第一, 由双循环改为多循环。即在校内实训平台, 紧紧围绕会计、财务管理两条轨道, 在基本业务中采用同一课程内部业务的多循环, 多门课程之间的连接循环, 不同企业不同岗位完成轮换, 轮换结束完成特殊业务的循环。每一门课程内部, 分为单元模拟、阶段模拟和综合模拟三个阶段, 采用的方式是习题作业、手工模拟、多媒体模拟、会计软件模拟等, 通过这些方式实现部分业务的多个小循环。通过多门课程的综合模拟, 实现业务的连接大循环。使学生专业动手能力既有普遍的适应性, 又有明确的针对性。第二, 围绕专业定位和办学特色, 突出岗位技能递进式培养。如, 校内实验中心、校外实习基地、社会实践场所、课堂、竞赛、学生社团活动等, 在每个实习平台, 采取多种实践方式的路线进行, 形成“递进式”链条, 使学生实践动手能力得以稳步、扎实、递进式提高。

5.2 适当调整实验课程或课时, 完善实践课程体系

会计实验课程内容的设计要在确保专业基础知识、专业基本理论和基本技能的基础上进行设计, 使会计实验教学真正起到会计课堂理论教学的延续、补充和深化的作用。首先应该调整课程中实践教学课时数或实验课程。如《会计信息系统》实践课时数, 也由原来的36课时, 增加到54课时。《审计实训》因教学软件及教学条件原因改为《审计学 (下) 》等, 其次应该在原有多媒体会计模拟、多媒体审计模拟、手工会计模拟、电算化会计模拟等独立实验课的基础上, 增开财税岗位情景实践、岗位职能综合实训等课程, 不断完善实践课程体系。通过适当调整实验课程或课时, 完善实践课程体系, 形成一个能够满足本专业培养目标的独具特色的教学体系。

5.3 增强实战能力, 创造就业机会

校外实习基地是连接学校和企业之间的桥梁, 是提高学生实践能力和解决就业问题的突破口。学校已开始实行“学制3年, 第七学期跨专业综合仿真平台, 第八学期学生自主实习”的培养模式, 拓展实践空间和时间, 不断增加实习基地数量, 积极探索与各经济机构合作办学新模式。

5.4 完善毕业设计, 鼓励创新创业

为使毕业设计的内容更符合培养方向, 体现专业特征, 该院对这一环节进行重大改革, 主要体现在以下几方面:一是实施多元化的本科毕业设计考核模式, 每个学生可以结合自身实际情况, 从单一的研究型论文 (一般的毕业论文) 转变为二种可选模式, 即:研究型论文和应用型论文 (毕业实习报告) ) 两种类别中选择。二是不断完善毕业论文的设计环节。针对上述两种类型的毕业设计形式, 重新确定每种类型的论文格式、考核重点及成绩评定。对毕业设计的写作要求更为严格和规范, 同时形成明确的制度文件。新的改革追求设计性和创新性, 提倡学生个性发展, 鼓励创新、创业。

5.5 增加实践教学投资、改善实践教学条件

要想培养学生良好的实践能力、创新能力, 必须具有良好的时间教学条件, 这就要求学校要增加实践教学投入, 完善实践教学设施。在选择和购买实验室器材的时候, 要考虑专业未来发展的需要, 体现出专业发展的前瞻性要求, 尤其是要保证计算机器材设施的充足, 满足财会电算化、信息化的要求。其次, 要与用人单位建立良好的合作关系, 建立校外实习基地, 为此学校应该与企业签订学生实习协议, 采取利益共享+人才培养的模式, 利用校外实训基地, 为学生提供更多的上岗实习的机会, 利用校外实习基地让学生积累工作经验。同时, 也可以利用校内实习岗位资源, 比如说学校内的财务处、审计处等部门, 这些都是良好的实习场地, 可以为学生提供良好的实习机会。

5.6 强化师资队伍建设、提高教师实践能力

财会专业本身就是一种实践性、社会性比较突出的学科, 教师的实践教学能力直接关系到学生实践知识的积累, 也影响到学生知识的运用。为此, 学校必须重视师资队伍建设, 建立起高水平的财会教师队伍, 为此要积极引导教师参与实践教学, 增强自己的实践教学能力。首先, 要建设高水平的“双师型”教师队伍。其次, 学校可以外聘一些具有丰富实践经验的财会专家到学校担任客座教师和教授, 还可以与会计事务所等机构进行合作, 聘请优秀的注册会计师、资产评估师等到学校参与教学, 提高教师队伍的实践教学能力。

5.7 以企业需求为导向编制针对性实训教材

实践教学质量的高低取决于实训教材的优劣, 而实训教材的编制是由企业的需求决定的。所以为了使实训教材更有针对性, 帮助学生更好的就业, 应该以企业需求为导向编制实训教材。最了解企业需求的人就是相关的专业财务人员, 在编制的实训教材的过程中应该更多的听取这些人的建议。只有这样才能使实训教材达到行业规范、理论知识和操作流程的一体化, 实现理论知识和实践能力的有机融合。

总之, 随着社会的发展, 财会工作在企业经营管理中地位和作用的提升, 用人单位对于财会人才的需求已经从传统的理论型转向了应用型和创新型, 各个学校在财会专业建设上要顺应这一变化, 在重视实践教学环节的基础上, 重新确定实践教学目标, 在增强实践教学能力的基础上, 建立一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍, 提高实践教学能力, 为社会培养更多优秀应用型财会人才。

参考文献

[1]何秀英.会计学专业实践教学体系优化思路研究——以渤海大学会计学专业建设为例[J].商业经济, 2013-04-10.

[2]董志芸.会计专业实践教学现状及对策研究[J].邢台学院学报, 2013-09-15.

[3]王娟.本科毕业论文教学改革的思考[J].巢湖学院学报, 2012-03-25.

广东财经大学学生手册 篇8

暂行办法（讨论稿）

为了辅导员工作不断完善和推进，发挥学生干部的桥梁纽带作用，促进学生全面发展。现制定《广东财经大学华商学院关于兼职辅导员选聘及管理暂行办法》。

一、兼职辅导员聘任的基本原则

（一）公开、公平、自愿的原则。坚持以德为先、择优录用；坚持程序规范，过程透明；坚持权责一致，注重发挥基层积极性，学生处、人事处负责面试、招聘、监管，二级学院（系）负责培训、使用、考核。

（二）按需聘任、双向选择、相对稳定、有序流动的原则，聘期一般为一个学期，必要时可延长一个学期。

（三）在专职辅导员缺编情况下，按照1:150的比例招聘兼职辅导员。

二、兼职辅导员选聘基本条件

（一）中共党员或中共预备党员，坚持党的基本路线，坚决贯彻党的路线、方针、政策，有较高的马克思主义理论修养和政治鉴别能力，有良好的思想品德和较强的法制观念。

（二）在我校就读大

三、大四学生，有较强的事业心、责任感和敬业精神，热爱学校，热爱学生工作，曾担任过班长或学生组织的主要干部职务，了解学生管理工作。

（三）具备良好的思想政治教育工作能力、协调沟通能力和组织管理能力，有一定的文字和语言表达能力，学习成绩良好，善于解决实际问题。

三、兼职辅导员的工作职责

（一）兼职辅导员应在二级学院（系）的指导下根据学校整体要求，做好学生思想政治教育和日常事务管理工作。

（二）兼职辅导员工作职责、要求等同专职辅导员，在专职辅导员指导下开展工作，具体内容参见教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》及学校有关规定。

（三）学院学生处和二级学院（系）安排的其它工作。

（四）兼职辅导员应如实填写《辅导员工作手册》，聘期结束时提交用人单位审查备案。

四、兼职辅导员的聘用

（一）各二级学院（系）于每年6月、12月集中申报下一学期的兼职辅导员岗位设置计划，学生处、人事处根据辅导员缺岗情况确定各单位兼职辅导员数量。

（二）学生填写《兼职辅导员岗位申请表》后，由各二级学院（系）提出推荐意见。

（三）学生处、人事处组织相关人员对应聘者进行面试，择优确定聘用人选。

（四）学生处、人事处将聘用名单上网公示，签订协议。

（五）兼职辅导员每周工作时间不少于25小时。

（七）对不能胜任岗位职责的兼职辅导员，用人单位可以提出解聘要求并立即向学生处、人事处报告。

五、兼职辅导员的管理和考核

（一）学校对被录用的人员统一开展上岗培训，为培训合格的被录用人员颁发聘书。

（二）学校每半年对表现兼职辅导员进行考核和评价。

（三）各用人单位要加强对兼职辅导员的教育和管理，协调安排好学习与工作。

（四）二级学院（系）成立兼职辅导员考核小组，考核小组由二级院系领导、专职辅导员、学生干部代表组成。首先由兼职辅导员根据其工作职责及工作成效进行个人述职。其次考核小组根据其述职情况对其进行综合评定。并将考核结果向学生处、人事处报告。

七、兼职辅导员的补助

兼职辅导员上半年聘期为每年的3、4、5、6、7月；下半年聘期为每年9、10、11、12和次年的1月，均为5个月，岗位津贴每人每月1500元标准，聘用期满考核合格者后再发放奖金1500元，且可续聘。

大学生安全教育手册 篇9

大学生安全教育手册

目 录

消防安全 人身安全 财产安全 心理健康 食品安全 远离传销

《宗教事务条例》摘要前 言

安全是指人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。安全伴随着人类历史的全过程。人类从历史走来，又向未来走去，在现实生活中无时无刻不将安全作为生存的基础。校园的平安、和谐是衡量办学水平的一个重要方面，而大学生安全教育又是构建平安校园、和谐校园的一个重要前提。

大学时代，是人生历程中斑斓璀璨、光华绚丽的黄金岁月。可是，由于大学生人生观、价值观、世界观还不成熟，人生经历、社会阅历还不丰富，自我保护和自我调控的能力还较为薄弱。在这种情况下，加强大学生安全教育，提高大学生安全防范意识，掌握安全方面的知识和应对处理突发事件的措施和方法，对确保大学生安全，顺利完成学业，维护校园稳定有着重大意义。为此，校保卫处将相关案例及提示搜集整理成册，供大学生参阅。希望同学们能够从中有所启迪，吸取经验教训，在校度过安全，美好，快乐的大学时光！我们将感到莫大的欣慰！

一、消防安全

据公安部消防局统计，2009年，全国共发生火灾12．7万起，死亡1076人，受伤580人，直接财产损失13．2亿元。据福建省教育厅统计，2010年1—6月，我省共有师生7人死于火灾事故。

[案例1]2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。据称，该寝室一共有6名女生，均是该校流通经济学院的学生。头晚寝室中有人用直发器夹完头发，11时之后寝室断电，但她忘记拔插头，早晨6时通电后，放臵在床头的直发器不断升温，最终引燃被褥。起火后，2名女生拿着脸盆到厕所盛水灭火，可当她们端着脸盆回到寝室门口时，发现火已经大起来了，她们俩进不去，里面的4名室友也出不来了。

[案例2]2009年1月31日晚，福建省长乐市拉丁酒吧发生特大火灾，共造成15人死亡。长乐市政府有关负责人介绍，1月31日23时55分许，位于长乐市吴航街道郑和中路178号的“拉丁”酒吧，因年轻人开生日聚会，在桌面上燃放烟花，引燃天花板酿成火灾。2月1日零时9分，长乐公安消防大队接到报警后4分钟出动5部消防车25名消防官兵赶到火灾现场。侦查发现，火灾地点位于郑和中路178号郑和小区一期1号楼和2号楼之间的两层连接体的一楼，建筑面积198平方米，火势较大，且有人员被困。火灾于1日零时20分被扑灭，现场陆续救出35名人员，其中15人因窒息经现场紧急抢救和送往长乐市医院抢救无效后死亡。

[案例3]2006年12月26日，我校某学院学生在昌融公寓3502宿舍违规使用电热棒引发火灾。

[案例4]2007年3月17日，我校某学院学生在昌融公寓8805宿舍违规使用电热棒引发火灾，整间宿舍被烧毁。

[案例5]2007年3月19日，我校某学院学生在北区研究生宿舍4号楼422宿舍违规使用电热棒烧开水导致热水瓶被烧化，幸被及时发现避免了火灾发生。

[案例6]2007年3月22日下午，外籍教师在北区2号楼517宿舍炒菜忘记关火导致油锅烧干引发火险，幸被及时发现。

[案例7]2007年3月28日，我校某学院学生在昌融公寓7401宿舍违规使用电热棒引发火灾，幸被工作人员及时发现，将火扑灭，避免了火势的进一步蔓延。

[案例8] 2007年5月7日，“五一”黄金周刚结束，我校某学院七位女同学分别从家中带来了牛肉和鸡蛋等食品返校，因图方便违规使用电热杯加热食物，但刚插上电源不久，宿舍楼就跳闸断电了。由于同学匆忙赶着上第一节课，忘了及时将插头拔出插座、切断电源就离开宿舍上课去了，当宿舍再次送电时,电热杯就开始工作了,由于无人控制,结果引发火险，所幸隔壁宿舍同学及时发现并报告学校相关部门,妥善处理，火势得以控制, 才未造成人员和财产的更大损失。

违规使用大功率电器是引发宿舍火灾的主要原因

2007年昌融公寓宿舍违规使用电热棒引发火灾

[案例9]2009年4月4日12时57分左右，我校下安新区桃山发生火灾。幸发现及时，经我校工作人员、建新派出所民警和建新镇工作人员的奋力扑救，火灾明火于14时24分被完全扑灭。火灾系市民在山上祭祀烧纸钱引起，过火面积近5亩。

安全提示： ⒈做到“十戒”

一戒私自乱拉电线，避免电线穿行于可燃物中间； 二戒使用大功率电器； 三戒使用电热器具；

四戒使用电器无人看管，必须人走断电； 五戒明火照明，电器照明戒用可燃物作灯罩； 六戒床上吸烟、室内乱扔烟头、乱丢火种； 七戒室内燃烧杂物、燃放烟花爆竹； 八戒室内存放易燃易爆物品； 九戒室内做饭；

十戒使用假冒伪劣不合格电器。

⒉严防山林火灾 ⑴不在山上使用明火。

⑵不在学校及周边地带放孔明灯（很多孔明灯未燃尽便坠落，掉入山林易引发火灾）。

⑶若山林火灾已经发生，应紧急撤离，马上报警，由专业或半专业消防队伍进行扑救。

⒊发现火灾及时报警

⑴准确拨打消防报警电话“119”。

⑵报告火警内容要清楚：发生火灾单位的详细地址，具体部位；是何种起火物，有没有易燃易爆物品；火势情况，即烟雾、火光、火势大小等；报警人姓名及所用电话号码。

⑶报警后立即派人到路口接应消防车。⑷着火后，还应向周围人员报警，争取支援。

二、人身安全

㈠交通安全

2010年1—6月，我省师生因道路交通事故死亡33人，占师生非正常死亡总数的25.2％，位居第二。

[案例1]2007年12月21日下午，我校某学院07级女硕士研究生吕某某，骑自行车与同班同专业同学自行外出，准备参加某家教辅导中心的辅导活动。17时左右，当骑至大儒世家住宅区门口附近时，被同向突然右转入场的渣土运输车刮倒卷入后轮，头部遭到碾压，终因伤势过重当场身亡，年仅24岁。

[案例2] 2008年5月3日晚，一自行车在下安下坡路段拐弯时因刹车失灵、车速过快，导致自行车失控，骑车男生摔倒受皮外伤，后座男生被直接甩向路面，后在福空医院接受开颅手术。

[案例3]2009年4月23日12点多，福建师范大学一男生骑自行 6 车从316国道（福建农林大学下安新区段）拐入福建农林大学下安新区时，被一辆高速行驶的小轿车撞飞，当场死亡。

交通安全常识：

⒈步行安全常识 ：步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走；横过马路时须走过街天桥或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行横道；在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通警察的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道路上不得横过马路。

⒉骑车安全常识：骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路；在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶；通过路口时要严守信号，停车不要越过停车线；不要绕过信号行驶；不要骑车逆行；不扶肩并行；不双手离把骑车；不攀扶其他车辆；不在便道上骑车，在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行；骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐。

⒊驾车安全常识：出车前一定要认真检查车辆，确认车辆无故障后方可出车；出车时还要带齐有关证件，行车中要随时注意标志牌，以防走错路线无故造成违章；切忌酒后驾车。

⒋乘车安全常识：乘坐具有营运资格的客运车辆；乘车时要先下后上，排队上车，不要乱拥乱挤以免踩伤或为扒手作案提供条件；车停稳时才能上下车，不能抢车、扒车；乘车时不可将头或手伸出窗外，以免受到伤害。

㈡谨防溺水

2010年1—6月，全省师生溺水死亡42人，占师生非正常死亡总数的32.1％，位居第一。

[案例1]2005年24日上午11时30分，长乐市湖南镇大鹤村象鼻山海滩发生一起悲剧：福州某学校的43名学生顶着8级大风到此游玩，突然一个巨浪袭来，3名男生被卷走。之后，又有4名前往搜救的男生失踪。

据学生称，他们于昨日上午9时许到达象鼻山，大家刚到海边时，都呆在松树下烧烤、吃喝，虽然不时下点细雨，却依然玩得很开心。上午近11时，全班30几个男生到沙滩上踢足球，一阵嬉戏后，大家都玩累了，纷纷到松树林休息。而就在此时，其中几名男生却走进海水洗脚。突然，一个巨浪打来，洗脚的3个同学被卷走。3名学生被卷走后，大家立即展开搜救，一段时间后，带队老师清点人数时，发现又少了4个男同学。

[案例2]2007年11月28日下午，我校某学院两名大一新生因谈恋爱到远离学校的海边（此处离学校非常远，步行要40多分钟，开车也要20分钟左右）散步。之后，他们坐上海边的一块礁石聊天，因聊得兴起，他们全然不知脚下的海水已慢慢涨了上来，待反应过来之后，海水已阻止了他们的退路。当他们意识到凭自己之力无法脱身后，立即向同学求救，但交代不要报“110”，也不要告诉老师。收到求救信息的同学马上赶赴现场，抵达现场时，发现两名新生只剩头部还露出水面，情况万分紧急，同学立即拨打了“110”，并与老师老师取得联系。此后不久两名学生便被海浪卷走，当警察和老师赶到现场时已难觅其踪迹，后救援人员经过努力将两学生尸体捞起。

[案例3]2009年23日中午12时许，小曾和同学小李相约到西河游泳。谁知下水不到一分钟，小曾刚游到西河网箱边便开始下沉，等到发现时，已回天乏术。而这已是该河段3天内吞噬的第2人，一周内淹死的第3人。据现场搜救人员介绍,每年闽江西河段的溺水者达七八十人,2004年甚至有100多人。

据熟悉西河水域的知情者介绍,西河的东向长约300多米、宽约40米、水域落差为4至6米,水域地形本非常复杂,再加上因为建水上游泳池,池底和附近水域的沙子都被挖空,500多平方米的水上游泳池就像一个锅,漂在江面上,池底及附近堆积了不少淤泥,处处陷阱。而西河的江底峡谷其实就是一个“杀手”。西河段闽江水大多呈回旋式流动,水下潜流不断冲击河床,水面底下形成一道道峡谷。这些峡谷不断变化,使水下地形变得坑坑洼洼,人一脚踩到水面下的深坑,极有可能发生溺水的情况。

安全提示：

⒈严格遵守规定，禁止下河游泳。

⒉同学们到海边游玩时一定要注意海水的涨落，不要离海太近，更不要在礁石上长时间逗留。由于离入海口很近的缘故，闽江、乌龙江福州段河水涨落幅度很大，在紧邻江水的沙滩游玩时要格外注意安全。

⒊从我校某学院两名同学发现自己被困到被海水卷走时间相差一个多小时，在这无比珍贵的一个多小时里两名学生只是向同学求救，而且交代不要报“110”，也不要告诉老师，而接到求救信息的同学也没有及时报警或与老师联系，丧失了救援时机。生命的代价告诉同学们：要把常用的求救电话深记脑中，在面对危险时要尽快作出准确的判断，当意识依靠自身力量无法应对危险时，一定要向具备救援能力的部门求救。

㈢治安安全

2010年1—6月，全省刑事治安案件导致学生死亡19人，占师生非正常死亡总数的14.5％。其中，3人死于打架斗殴，8人死于校园周边暴力，8人死于绑架。

[案例1]2007年9月14日晚19时许，我校门口发生一起聚众斗 9 殴案件，福州某学校学生黄某某被殴打致死。专案组经过深入现场分析、调查访问、摸排布控等侦查措施，迅速锁定了其中一名犯罪嫌疑人李某风（男，17岁，福建某理工学校在校学生），并于9月15日21时许在福建某理工学校将其抓获。经预审攻坚，嫌疑人李某风供认，9月14日晚18时许，其在威龙网吧上网时与福建某工业学校学生林某基因为争抢电脑座位而发生争执，就打电话通过张某东等人殴打林某基，打完后，张某东等人发现林某基在纠集人，就又重新纠集数十人与林某基纠集的六人在农林大学门口打架斗殴，并将林某基叫来的黄某某打死。

9月16日，福州市公安局仓山分局经过缜密侦查，连续两天奋战，接连在福建某理工学校、新店古城小区等地抓获犯罪嫌疑人李某风等8人，成功破获 “9.14” 学生被打致死案件。

安全提示：

⒈冷静克制，切莫莽撞。无论矛盾产生是哪一方面引起，都要保持冷静，决不可激动意气用事。

⒉避免过激的言语和行为。矛盾纠纷大多是由口角引起，俗话说“祸从口出”，因此在产生矛盾后应把握言语的分寸，说话平心静气，不可恶语伤人，更不可拳脚相加。

⒊依靠组织解决问题。遇到矛盾冲突无法化解时，应向组织和辅导员汇报，并积极配合做好工作。

⒋千万切记不可义气感情用事，以免造成一失足成千古恨。㈣野外安全 ⒈防蛇

蛇是变温动物，气温达到18度以上才出来活动。在闷热欲雨或雨后初晴时蛇经常出洞活动。雨前、雨后、洪水过后也要特别注意防蛇。

如何防蛇：

⑴除眼镜蛇外，蛇一般不主动攻击人。如果蛇不向你主动进攻，千万不要惊扰它，尤其不要震动地面，最好等它逃遁，或者等人来救援。若被蛇追逐时，应向山坡跑，或忽左忽右地转弯跑，切勿直跑或直向下坡跑。

⑵尽量避免在草丛里行军或休息，在山上或草木茂盛地可用木棍“打草惊蛇”。

⑶尽量避免抓树枝借力，在伐取灌木、采摘水果前要小心观察，一些蛇经常栖于树木之上。翻转石块或圆木以及掘坑挖洞时应使用工具，不可徒手作业。

⑷如果迫不得已要杀死蛇，可取一根有良好弹性的长棒，快速劈向其后脑。

毒蛇咬伤应对方法： ⑴冷静、勿动、呼救。

⑵判断蛇的类型：无毒蛇咬伤常见四排细小的牙痕，毒蛇咬伤通常见1—3个比较大而深的牙痕。记住蛇的体貌特征，以便医生诊断治疗。在分不清是有毒蛇还是无毒蛇咬伤的情况下，应按毒蛇咬伤处理。

⑶扎结肢体：将伤肢臵于最低位臵。在伤口近心端，用绑带像打绑腿一样螺旋型大面积紧缚肢体，延缓毒液蔓延。如果手指被咬伤可绑扎指根；手掌或前臂被咬伤可绑扎肘关节上；脚趾被咬伤可绑扎趾根部；足部或小腿被咬伤可绑扎膝关节下；大腿被咬伤可绑扎大腿根部。蛇毒是通过静脉传递的，静脉分布在人体表。用粗布条大面积压迫体表的静脉，可以有效防治蛇毒蔓延，同时又不会因为局部扎结过紧而阻断血液流通。没有绑带时，也可用绳子、布带、鞋带等。结扎不要太紧也不要太松，要迅速，最好在咬伤后2－5分钟内完成，此 11 后每隔15分钟到30分钟放松1－2分钟，以免肢体因血液循环受阻而坏死。

⑷烧灼：蛇毒遇热会分解，所以被蛇咬伤后可立即用火烧灼伤口，以破坏局部的蛇毒。

⑸冲洗：蛇毒在1－3分钟内不会蔓延，这时挤压、冲洗伤口，可以有效排除大部分蛇毒。

⑹扩创排毒：经过冲洗处理后，用小刀等其他尖锐物（使用前最好用火烧一下消毒），以牙痕为中心作十字切开，深至皮下，然后用手从肢体的近心端向伤口方向及伤口周围反复挤压，促使毒液从切开的伤口排出，边挤压边冲洗伤口，冲洗挤压排毒须持续20-30分钟。如果有蛇毒排空器可以用此协助毒液排出（约一小时后，大部分的毒液就会被吸出）。如果没有，可以用随身携带的杯具对伤口作拔火罐处理：先在杯具内点燃一小团纸，然后迅速将杯口扣在伤口上，使杯口紧贴伤口周围皮肤，利用杯内产生的负压吸出毒液。如无杯具，也可用嘴允吸伤口排毒，但允吸者的口腔、嘴唇必须无破损、无龋齿，否则有中毒的危险。吸出的毒液随即吐掉，吸后要用清水漱口。但被五步蛇、烙铁头蛇、蝰蛇咬伤，不要作刀刺排毒，因为它们的蛇毒中有一种溶血酶，可以导致人大量出血不止，如果对伤口再做切开处理，会加速人体失血。

⑺针刺排毒：如伤口周围肿胀过甚时，可在肿胀处下端每隔１～２寸处，用消毒钝头粗针平刺直入２公分；如手足部肿胀时，上肢者穿刺八邪穴（四个手指指缝之间），下肢者穿刺八风穴（四个足趾趾缝之间），以排除毒液，加速退肿。对于血循毒（如蝰蛇、铬铁头、竹叶青、五步蛇）蛇伤患者，不宜针刺或拔火罐，以免伤口流血不止。

⑻使用蛇药：被毒蛇咬伤后应尽早用药。

⑼如引发中风应积极治疗，时刻关注患者的呼吸情况，在必要时 12 应进行人工呼吸。银环蛇、金环蛇咬伤后昏迷的重病人可采取人工呼吸维持。

⑽避免剧烈走动或活动，保持受伤部位下垂和相对固定，并马上送医。运送途中，应尽量减少伤员活动，降低血液的循环，并注意保暖。

注意：

⑴千万不要在伤口处涂酒精或喝酒精类饮料加速血液循环。⑵不要过分迷信自己携带的蛇药，以草药为主要原料的蛇药虽然有一定作用，但并不是对所有蛇毒都有效。

⑶有些蛇毒潜伏时间长，不会马上显现。在不能确定为何种蛇咬伤的情况下，要及时到医院检查，不能耽误宝贵的抢救时间。

⒉蜂螫伤应对方法

一般只表现为局部红肿疼痛，数小时后即自行消退。若被蜂群螫伤，会出现头晕、恶心、呕吐等症状，严重时会导致休克、昏迷或死亡。

可用弱碱性溶液（如3％氨水、肥皂水等）外敷，以中和酸性中毒，也可用红花油、风油精、花露水等外搽局部。然后用小针挑拔或纱布擦拭，取出蜂刺。症状较重者应速到医院诊疗。

⒊狗咬伤应对方法

狂犬咬伤以6－8月份多见。咬伤后应立即冲洗伤口，先用20％肥皂水和大量清水反复冲洗伤口，也可用醋冲洗，并进行必要的清创。再用浓硝酸或浓的碳酸、碘酒烧灼伤口。简单处理伤口后应尽早到医院就医。

⒋毒虫咬伤应对方法

毒虫咬伤主要包括：蜈蚣咬伤、蝎子蜇伤、蚂蟥叮伤、毛虫蜇伤等。

急救措施

⑴蜈蚣咬伤。伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。可立即用5-10%的小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。然后涂上较浓的碱水或3%的氨水。

⑵蝎子蜇伤。蝎子尾巴上有一个尖锐的钩，与一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。

⑶蚂蟥叮咬。被蚂蟥咬住后不要惊慌失措地使劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈的击打以后，蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开。蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立刻全身收缩而跌落。

⑷毛虫蜇伤。被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。注意事项

⑴被毒虫叮咬后，若出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等症状时，应立即去医院。

⑵被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%的氨水；有水泡的，不可因痒而用手去抓，可用烧过的针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。

三、财产安全

㈠防盗

[案例1]2005年11月，闽清籍男子刘某利用租来的桑塔纳小轿车，车牌用“百年好合”等牌子遮挡，多次进入学生宿舍区作案，盗窃电脑达十余台。保卫处同志多天埋伏守候，在其再次做案时将其抓获。经审讯，该男子交待其利用学生宿舍无人且门未反锁之机，使用 工具将门撬开进入盗窃。

盗窃嫌疑人使用的各类作案工具

[案例2] 2004年11月10日上午10时，我校某学院04级男生吴某在南区S103教室上课时，把一个白色的MP3放在课桌抽屉里，下课时忘记带走。直到当天其他学院同学上完课后，吴某再去找，才发现丢失。

[案例3] 2005年10月8日早上7点左右，我校某学院04级学生罗某在第九餐厅用书包占座，打饭回来发现书包不见了。

图书馆内随意放置的书包

[案例4] 2007年10月18日16：30——17：00，我校某学院学生何某把诺基亚5300手机放在同学包内，然后把包放在篮球架下去打球，后发现手机被盗，价值1500元。

[案例5]2009年1月13日，南区1号楼一学生宿舍发生一起盗 窃案，嫌疑人系经气窗爬入宿舍作案。所幸保卫人员出警及时，嫌疑人来不及带走偷来的笔记本电脑仓皇逃走。

[案例6]2009年5月29日，保卫处抓获盗窃嫌疑人1名（此人为武汉某高校毕业生），现场缴获手机十五部，MP3五部，笔记本电脑一台，其他物品若干，破获校园系列拎包案数起。

安全提示：

⒈外出或休息时要关好门窗，门窗损坏要及时报修； ⒉不私自留宿，贵重物品应加锁存放；

⒊对陌生人提高警惕，遇到疑人疑事应主动询问并及时报告； ⒋保管好宿舍钥匙；

⒌不要用书包等在食堂、教室、图书馆占座；

⒍离开自习室等公共场所时，一定要将贵重物品随身携带。㈡防骗

[案例1]2007年11月26日上午，我校大一学生闫XX在QQ聊天时收到一条信息，温馨提示该同学的QQ号码中奖了，但需要预先汇一笔钱作为手续费，闫XX立刻汇了870元钱，后对方又要求缴纳3800元的个人所得税，闫同学苦恼地解释没那么多钱，对方称可以先汇一半，剩下的后期再付，闫XX又坚信不疑地汇了1950元，骗子得逞后，再次试探性地要该同学补交760元其他费用，闫XX还是毅然地汇了过去。

[案例2]2007年10月20日下午4时8分，我校一大一女生行至校液化气站路口时，两名年轻男子从路旁小树林走出与其搭讪。他们自称是北京大学学生，与其他同学走失，通讯工具忘带且身无分文，欲借手机一用，该女生欣然答应。随后，他们便与一自称是北京大学老师的男子取得联系，“老师”在手机里“证明”两名男子确系北大学生，此次到福建是参加中央电视台《焦点访谈》栏目的信息采集工 16 作，不慎与其他同学走失，希望好心人给予帮助。接着两名男子以调查为名要求该女生邀请几名女同学一起“散散步”。一群人走到湖心岛时，他们突然提出因时效性问题，要把手头的数据发至国外，该女生又把手机交给他们，后因其手机不能上网又借一手机交给他们。之后，“北大学生”又提出借钱的要求，该女生把身上的400多元加上向同学借的200多元一起交给他们。后两名“北大学生”借机消失。

[案例3]2007年10月6日，我校曾同学家中接到电话，称其小孩出车祸急需抢救费，家长把3000元汇到指定帐户；2007年10月11日，软件高职陈同学家中接到电话，称其小孩出车祸要钱抢救，后家长把2000元钱汇到指定帐户。

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[案例4] 2008年10月22日，我校一学生收到一诈骗短信称其在某商场成功刷卡消费6000余元，请其及时与银行接洽。该生按指定电话打过去声明自己没有刷卡消费，电话里头所谓的银行工作人员称那可能是诈骗，请及时与公安局技侦科联系，并告知联系电话。学生遂急忙与所谓的技侦科联系，“技侦科”工作人员危言耸听地告知学生其银行卡存在危险，要求告知卡号与密码，及时进行冻结，以防 卡内余额被转移。该生不假思索地向其透露了卡号和密码，后发现钱被转走。

[案例5] 2008年10月24日，一女子到我校某女生宿舍推销圆珠笔，后趁机向学生鼓吹其是某品牌笔代理商，现正在农大找销售代表，加盟费极低，利润丰厚，且当面写下所谓的合同。该宿舍全体女生深信不疑，遂凑足2800余元“加盟”。该女子留下几箱圆珠笔后消失。此类诈骗在我校已发生多次，手段无非是以丰厚的回报引诱学生加盟某名牌产品的销售，在学生交纳加盟费后玩消失。

[案例6] 2009年11月10日，我校一学生在QQ聊天时收到其一好友要求汇钱帮忙的信息，且好友能说出该生大量的资料信息及其他好友的情况。该生便汇出600元钱。事后核实，该生好友QQ被盗，要求汇钱之举系骗子所为。

安全提示：

⒈不要轻信任何购物网站，即使在口碑较好的购物网（比如淘宝）进行交易也要慎重，最好进行必要的核实，同时要亲自输入网站域名，千万不要贪图便利使用一些快捷方式或链接进行登陆，因为由此登陆的极可能为假冒网站。

⒉当前诈骗分子最主要的诈骗手段是消费类诈骗，如果接到消费类诈骗信息，不要轻易相信，也不要直接按短信提供的电话去回复电话，如果真的对自已的消费账户有疑问，要亲自到银行查询，以免上当受骗。

⒊不贪“小便宜”，不信“天上会掉馅饼”；相信“眼见为真”，不要相信所谓“公安机关”、“亲朋好友”，要保护好密码等个人资料，特别是不要轻易把钱汇入没经过核实的账户。

⒋对其它诈骗短信，自已一时没办法核实的，可以“不予理睬”，并积极向公安机关报案。⒌及时与家长沟通，并把学院或辅导员联系电话提供给家长，提醒家长收到此类短信要立即与学院、辅导员联系，防止上当受骗。

㈢防抢 安全提示：

⒈如何避免遭遇抢劫、抢夺。

⑴不外露或炫耀随身携带的贵重物品，单独外出不宜带过多的现金；

⑵外出时尽量结伴而行； ⑶避免在荒僻、阴暗处行走； ⑷早出早归。

⒉遭遇抢劫、抢夺怎么办 ⑴尽力与之周旋，伺机脱身；

⑵在确保人身安全的情况下，伺机大声呼救吸引他人注意； ⑶避免与持有凶器或结伙的不法分子硬拼； ⑷记住犯罪嫌疑人的体貌特征，及时报警。

四、心理健康

[案例1]2003年，我校某学院一平时性格内向的大二女生，因其父母感情不合，加上她母亲长期向其哭诉，使她心理发生了变化，形成了抑郁的心理状态。最终在一天凌晨从宿舍楼跳下，经抢救无效死亡。

[案例2]2007年11月，我校某学院大三学生因与男友分手，在宿舍留下一份遗书后出走。经学校多方面努力，在闽清将其找回。经过一个月的心理治疗后，情况有所好转，情绪稳定。

[案例3]2008年5月26日上午11时，我校某学院2007级学生汤某某（患有严重的心理疾病）上了一半体育课后，私自早退。当晚9：00左右，汤某某返回宿舍。27日上午7：22，汤某某说要去吃饭 上课，但上课时又未见踪影。当晚在汤某某宿舍发现其写给父母的遗书。6月2日下午6：00多，其辅导员在东南快报上看到马尾水上派出所刊登辨认无名尸的启事后，学校、学院相关领导和汤某某的父母即赶到马尾水上派出所，经辨认，该无名尸系汤某某。公安部门鉴定汤某某系溺水死亡。

安全提示：

大学生应如何保持心理健康

⒈培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力。

⒉养成科学的生活方式。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。

⒊加强自我心理调节。

⑴保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。⑵保持乐观的情绪和良好的心境。⑶保持和谐的人际关系，乐于交往。⑷保持良好的环境适应能力。

⒋积极参加业余活动，发展社会交往。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。

⒌求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理咨询，为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍。

五、食品安全

[案例1]2004年10月1日，海南大学旅游学院一名女生在新华 20 南电器城参加促销活动中，与同行的3名女孩一起在新民西路一小吃摊吃完面条后，和其中一名女孩一起发生食物中毒，被送到海口市人民医院进行抢救。次日，该生因抢救无效永远离开了人世。

[案例2] 2009年5月6日晚9点多钟，湖南石门县雁池乡雁池坪村发生一起食品中毒事件，导致16人中毒，其中一名一岁多的小女孩在送往医院途中不幸死亡。中毒原因是烧烤师傅误将亚硝酸盐作为食用盐烧烤板鸭。

安全提示：

做到“六要”和“六不要”。“六要”是：饭前便后要洗手，公用餐具要消毒，自己的食品要看好，购买食品要查证，生吃水果要削皮，食物要尽量煮熟煮透；“六不要”是：不要吃霉变食品，不要吃太多的腌制食品，不要吃大海鱼内脏，不要吃不认识的食品，不要吃来路不明的食品，不要吃不卫生饭店或摊点的食品。

六、远离传销

[案例1] 2007年9月我校大三女生吴XX在网上QQ聊天时认识了网友某男，并对其产生好感。经不起这位网友的劝说，与其一起奔赴广东某地。到了广东后，立即受到控制无法脱身，人身受到威胁。在其家人、公安部门和学校的努力下，经过一个多月的解救，才得以脱离困境返校。

[案例2]2010年上半年，我校共有4位同学被骗入传销组织。安全提示：

⒈警惕传销组织打着“招工”、“招聘”、“介绍工作”等名义，诱骗学生、农民、下岗职工等广大人民群众从事传销活动。

⒉警惕传销组织谎称“国家搞试点”、“西部大开发”、“国家、地方政府暗地里支持”的骗局，以所谓“资本运作”、“特许经营”、“加盟连锁”、“连锁销售”等形式，以高额回报为诱饵，诱骗群众到西部 21 地区从事传销活动。

⒊警惕传销组织披着合法公司、企业的外衣，以销售商品为掩护，以高额返利、高额回报为诱饵，通过发展加盟商、业务员等形式从事传销活动。

⒋警惕利用互联网进行传销。随着网络的发展和普及，一些传销组织打着“电子商务”、“网络直销”、“网络营销”、“网络代理”、“网上学习培训”等名义，以快速发财致富为诱饵，诱骗不明真相群众通过银行汇款缴纳入门费，在网上注册为所谓会员或代理商，发展下线，从事传销活动。

⒌如果发现传销活动，请及时向当地工商行政管理机关、公安机关举报。举报电话：工商行政管理机关12315，公安机关110。

七、《宗教事务条例》摘要

第二条 公民有宗教信仰自由。

任何组织或者个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民(以下称信教公民)或者不信仰宗教的公民(以下称不信教公民)。

信教公民和不信教公民、信仰不同宗教的公民应当相互尊重、和睦相处。

第三条 国家依法保护正常的宗教活动，维护宗教团体、宗教活动场所和信教公民的合法权益。

宗教团体、宗教活动场所和信教公民应当遵守宪法、法律、法规和规章，维护国家统一、民族团结和社会稳定。

任何组织或者个人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度，以及其他损害国家利益、社会公共利益和公民合法权益的活动。

第四条 各宗教坚持独立自主自办的原则，宗教团体、宗教活动 场所和宗教事务不受外国势力的支配。

宗教团体、宗教活动场所、宗教教职人员在友好、平等的基础上开展对外交往；其他组织或者个人在对外经济、文化等合作、交流活动中不得接受附加的宗教条件。

第六条 宗教团体的成立、变更和注销，应当依照《社会团体登记管理条例》的规定办理登记。

宗教团体章程应当符合《社会团体登记管理条例》的有关规定。宗教团体按照章程开展活动，受法律保护。

第十二条 信教公民的集体宗教活动，一般应当在经登记的宗教活动场所(寺院、宫观、清真寺、教堂以及其他固定宗教活动处所)内举行，由宗教活动场所或者宗教团体组织，由宗教教职人员或者符合本宗教规定的其他人员主持，按照教义教规进行。

第二十七条 宗教教职人员经宗教团体认定，报县级以上人民政府宗教事务部门备案，可以从事宗教教务活动。