难忘小学生活的优秀作文
说道童年，似乎有一股暖流涌上心头，在童年之中，我们经历过了太多，说也说不完，讲也讲不尽。而在童年里，有天真无暇的幼儿园生活和团结美好的小学时光。今天，我就来说说我难忘的小学生活。
小学的生活啊，真是太美好了，有老师亲切的陪伴，有校园美丽的风景，有让你拍手叫好的活动，也有让你严阵以待的比赛。这些，都是小学时光中最美的风景。现在，我就挑一个最令我难忘，最令我刻骨铭心的一个风景吧!
他，在你快乐时陪你一起笑逐颜开;他，在你难过时陪你一起分担忧愁;他，在你成功时给你最激动的欢呼;他，在你失败是，给你最真诚的安慰;他，在你勇敢时，给予你强大力量;他在你受伤时，和你共渡难关;他并不是无所不能，但是，他以他自己的心灵，去聆听你的呼唤，这种强大的力量，就来自你们身边的同学!我现在即将毕业，在这离别之际，我与大家分享一下我和我的同学之间的喜怒哀乐，我讲我体会最深的三点，第一是微笑，第二是鼓励，第三是互助。
微笑：说道微笑，自然联想到快乐，我们班上的同学从三四年前就有一个规定，不能去操场玩耍。不去操场玩耍，快乐肯定就会减少，但是会消失吗?不，不是的。在第一次接到这一条规定时，大家虽然沮丧，但是还都找到了其它的快乐，不如玩牌，下棋，说笑话等。近期，我与我周围几个好朋友都了解到了一个非常好玩的游戏，就是“飞花令”!这个游戏的规则是这样的：大家规定一个字，然后每个人轮流说出含有这个字的诗句，谁先说不出来，算谁输!我经常与伙伴玩这个游戏，我们玩的`津津乐道，兴高采烈。就说一次吧，那一天下午，我和我同桌规定飞一个“红”字，我先说到“一骑红尘妃子笑”，我同桌也毫不畏惧，说了一句“红杏枝头春意闹”!接着，我又说道“千里莺啼绿映红”……就这样，我们一直玩到了上课铃响起，才肯罢休。这个游戏，现在回忆起来，仍是记忆犹新，爱不释手。这里面包含了我们的多少甜蜜，多少欢声笑语，又有多少微笑呢?
鼓励：在一次校外的英语演讲大赛中，我初赛以小比分晋级，总认为自己下一次决赛会被淘汰，而和我同学诉苦，我的同学不但没有不理我，还耐心地鼓励我。我顿时战力爆发，想到同学们真诚的鼓励，真挚的眼神，温和的话语，我就怎么都不甘气馁。就这样，我拿到了比赛的二等奖，也成了同学们讨论的一件事。但你们殊不知，就是你们，创造了现在得了二等奖的我!在体育课上，我跳高一直都跳不过及格线，每次要跳的时候，我都跑到队伍的最后面，重新排。同学们没有一个人笑我，而是告诉我，跳这个不难，只要快快冲过去，脚尽量跨高，就很容易地过去!我再一次体会到了同学的鼓励，鼓起勇气，试了一下，终于跳过了及格线，还一鼓作气冲上了七十五分!虽然这都是小事，但是通过小事看大事，同学们的鼓励，让我非常感动，我也一直怀着同学们的鼓励，向前努力前进着，那些话语，给了我多少强大的力量，让我无以报答!
互助：互助，那是很宝贵的一种精神，我们同学的互助真的是数不胜数。例如有一天我生病没来，但那天刚好我做值日，我很担心班上没人做值日而被扣分。可结果不然，和我一起值日的其他人没人都帮助我做一点，劳动委员也留了下来，帮我打扫卫生，第二天我进去的时候，发现我负责的那块地是一尘不染，十分地干净。我十分感动，知道了是他们留下了帮我打扫。教室值日一共只有三个人，我没来，他们每人都要多一半的工作量，才能保持好卫生，但是他们做到了。我的心里真的得到了莫大的安慰，便下定决心，以后互帮互助一定在他们有困难的时候也去帮助他们!这种精神是可贵的，我衷心地希望可以将这种可贵的精神发扬下去，让每个人心中都可以添一份温暖，也在童年中得到一份美丽的回忆!
莎士比亚说过“书籍是世界的营养品”, 如果说我肉体的生命是依靠食物来维持, 那么我精神、思想的生命却是依靠书籍来滋润的。
四十年, 读书早已成为了我生命当中不可或缺的重要组成部分, 所以要寻找我生活道路中曾经令人心灵震颤, 让人难以忘怀的时刻, 那么, 许多都是与阅读联系在一起的。
我的中学时代, 正是书籍被视为毒草的年代, 在学校里念的是已经被修改得面目全非的“教科书”, 除了《毛主席语录》之外, 真正能够名正言顺看的书籍实在是少得可怜, 正因为如此, 像《雷锋日记》、《王杰日记》已经是那样地让我如饥似渴。还记得当时班里一些神通广大的同学在弄到一本小说时的那种神秘得意的样子, 但对于我们这些嗜书如命的同学来说, 这段时间里, 他就成了我们心目中的英雄。为了能够借到这本书, 对他可以言听计从, 百依百顺, 几个人在暗地里严格限定时间相互传阅, 而一旦轮到我, 在那两三天的时间里, 我会觉得自己是世界上最幸福的人, 内心特别充实, 精神特别好, 干什么都劲头十足, 就连平时不想干的家务活, 这时干起来也感觉特别的轻松, 因为时时刻刻都想着做完了有书可以看。书, 已然成了当时自己的整个精神寄托, 一有时间便埋头于书中, 废寝忘食, 而且每当看到最后几页时总是像恋人即将分手似的依依不舍。这些, 对今天的中学生说来也许有点不可思议, 可当时的我们的确是这样的啊!像《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《林海雪原》、《青春万岁》、《欧阳海之歌》、《苦菜花》、《战斗的青春》、《烈火金刚》、《史根生》、《三家巷》、《家》《艳阳天》等, 都是在中学时代读完的。
还记得这么一件事, 一天, 一位同学跑来悄悄地告诉我, 说是他们单位最近收缴了一批书, 他知道存放的地点, 而且这两天正准备烧毁。为了不错过这个难得的机会, 我们便约好当天晚上冒险“偷书”。那天晚上, 借着月光, 我们通过一个已经没有玻璃的窗口, 用棍子撬、勾、挟, 费了九牛二虎之力, 好不容易才弄到三本, 记得其中有一本便是《卓娅和苏拉的故事》, 当时我们的那股高兴劲就甭提了。第二天烧书的时候, 我们也来了, 目的当然是希望能有点意外的收获。但结果却令我们非常的难过和失望, 因为监督的人非常严厉, 只能是眼睁睁地看着大火无情地吞噬着那些我们梦寐以求的书籍, 当时的我真是伤心到了极点。在我们幼小的心灵里, 那真是一个让人无法理解的年代啊!
1976年, 禁锢开始有所宽松, 当时的我正在“上山下乡”, 那时已陆续重版了一些书, 而且县里对于我们这些“知青”优先照顾, 如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水济传》等, 就是在那个时候读的。时间到了80年, 我在师范学校读书, 当时, 寒冰己经完全解冻, 进到学校的图书馆, 第一次看书架上摆着那么多的书, 真使我兴奋异常, “就像饥饿者扑在面包上”, 一下子便借回一大打, 像《高老头》、《红与黑》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《罪与罚》、《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《毁灭》、《铁流》、《青年近卫军》、《静静的顿河》、《这里的黎明静悄悄》等等一大批书都是那个时候读的。还记得, 有的暑假不回家, 目的就是争取能多读几本书, 因为我觉得在书中可以寻找到自己那份难得的充实和满足。
四十年的人生道路, 让我深深地感到:广泛地从不间断的读书, 使自己受益颇多, 丰富了自己的阅历, 对工作还是为人处世都很有帮助, 可以说, 自己今天形成的人生观和价值观无疑是凝聚着长期以来, 特别是在青少年时期读书中受到的启示潜移默化的结果。正如早已留在被自己名为《生命的足迹》笔记本上的保尔·柯察金的名言“人生最宝贵的是生命, 生命对人只有一次, 一个人的生命是应该这样度过的:当他在回首往事的时候, 不会因虚度年华而悔恨, 也不会因碌碌无为而羞耻, 那么在生命的最后一刻, 他就可以自豪地说, 我已把我的整个生命和全部的精力都已经献给了人类最壮丽的事业一一共产主义。 (摘自《钢铁是怎样炼成的》) ;人, “从十五岁到三十岁是黄金时代, 一个人到了十五岁就应该考虑自己今后要成为怎样的一个人。” (摘自《青年应该怎样锻炼自己》) ;“判别一个人的价值, 并不是看他从这个世界中得到了什么, 而是看他给这个世界留下了什么。” (摘自《幸福之花为勇士而开》) ;“青春啊, 永远是美好的, 可是真正的青春, 只属于那些永远忘我劳动, 永远谦虚, 永远力争上游的人。” (摘自《雷锋日记》) , “人生的路虽然漫长, 但紧要处往往只有几步, 特别是当人年轻的时候。” (摘自《创业史》) 。这些美好的格言都曾经使年轻的我心灵热血沸腾, 激动的久久不能平静, 思想境界升华, 以至好长的时间都会沉浸其中, 至今回想起来还是那样的美好和令人难以忘怀。此外, 还有黑格尔和费尔巴哈的哲学, 马克思、恩格斯的唯物辩证法等, 对自己的世界观都产生过很大的影响。所有这些, 对自己今天从事的教书育人工作受益无穷。
随着年龄增长, 阅历增加, 今天读书的劲头和感觉虽然不能和当初年轻时相比, 但读书的习惯却早已养成, 成了生活之必需, 就像每天要吃饭睡觉一样, 只不过读书时的选择性和目的性较强些罢了。
1.学习写毕业赠言，用简洁活泼而有个性的语言抒发心中的情感。
2.感受同学间纯洁的友谊，激发他们对同学、老师、母校的眷恋之情。
【教学重点】
了解赠言的内容及格式，学写赠言。
【教学难点】
启发学生能根据赠予对象不同而写出有个性的赠言。
【教学准备】
1.学生：卡纸、彩笔、以“离别”为主题的诗、名言等。
2.从学籍系统导出全体学生一年级时的照片、多媒体课件。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、回顾美好时光
1.导入语：你们在我们的学校上了几年呀？六年的小学生活丰富而多彩：这里有我们在课堂上的各抒己见，有我们在球场上的尽情奔跑，有我们在联欢会上的，轻歌曼舞，有我们在捐款时的庄重。是呀，六年的学校生活，多么美好，多么值得我们铭记！回首过去的六年，是一串充满无限甜美的昨天！
课件播放：同学们的各种活动，结束时展示出本班全体学生在一年级时的照片。（背景音：《追梦人》）
2.照片上的人还都认识吗？照片上的小故事还都记得吧？你有哪些事情也像照片一样深深印在你脑海里？
学生回忆并指代表讲述。
小学的生活五彩缤纷，可小学的生活也慢慢地结束了。再过一个多月，我们就要告别美丽的小学校园，进行初中生活。那现在，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？
学生轮流说说自己心中的感受。
3.师：是呀，在这时候，你们一定有许多心里的话要倾诉，怎样把这些心里话尽情地表达出来呢？我们今天要学习写“毕业赠言”。（板书：毕业赠言）边板书边说：写毕业赠言，就把你们对老师、同学、母校的留恋与感激之情表达出来。
二、欣赏赠言，感悟写法，激发情感
1.什么叫毕业赠言？在哪里见到过？
赠言，就是在即将毕业或分别时赠送给别人的话语。
师：我们的先人，有很多关于离别的名言佳句，课前老师让大家搜集了一些关于送别的诗句、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看一看别人是怎么写临别赠言的。
2.课件演示部分诗句：李白《赠汪伦》、王维《送元二使安西》、高适《别董大》，请轻轻地读一读。
3.课件出示赠言，学生看后辨别优劣。
师：这些千古名句很感人，很美！这是古人的，下面同学们看一下几句现代人写的赠言。同学们欣赏一下。
附：赠言
（1）我们拥有六个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
（2）采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起来是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。
（3）祝你吃得饱、穿得好，永远不会老。
（4）我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是一张课桌上的一对学友，请带上我最美好的祝福。
（5）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
（6）祝你好好学习，天天向上。
4.学生读后评价，辨优劣。
师：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对三句、五句展开评析。
你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？
回答板书：语言简洁 主题健康
感情真挚 巧用修辞
5.了解不同的格式，感受不同风格。
一条短小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。但赠言也有一定的格式。
课件展示各式各样的赠言，边播边讲述：
（1）赠言要有赠送人和被赠送人姓名、日期。
（2）字可以横着写，也可以竖着写；可以插入一些图片、外文（英语）、粘贴手工制品等。
三、写赠言，感真情，送朋友
1.许多学生已经跃跃欲试了，下面我们就要动笔在卡纸上写赠言送给同学、朋友，让他们倾听你的心语，感受你的真情。
2.课件提示：
（1）先确定要把赠言给谁。
（2）有能力的学生可以多选择几位好朋友写赠言。
（3）可以引用名言警句、詩句，但要写出你的与众不同来！
3.学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的及时做上记号。播放背景音乐《送别》。
4.互动游戏，交流赠言
请刚才被老师在卡纸上打上记号的几个同学再展示一下自己的赠言，评价后把赠言亲手送出去，并让被赠送人谈谈感受。
5.现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友。
四、布置课外任务，深化师生情感
总结：这节课我们不仅学会了写毕业赠言，还通过送赠言增进了朋友间的友情。你还可以接着写给其他同学，别人写给你了，请别忘记回赠。当然，也可以选择一两位老师，来抒发你们的感谢之情。
作者简介：李忠华，男，1974年10月出生，就职单位：山东省菏泽市牡丹区吴店镇张楼小学，研究方向：班主任的专业性发展。
时间太瘦，指缝太宽，想抓也抓不住，一去不复返，小学六年的学习生活转眼间过去了，回想曾经的点点滴滴，有太多的回忆，教师一番谆谆教导，还有那些一起玩耍的同学，一起走在乡间小路的玩伴们，这些美好的回忆，随着时间往前走，这些只能在脑海里一遍一遍的过!
忘不了上学路上回家路上的相伴的小红。记得她每天早上绑着两条辫子，一个发卡，水灵灵的眼睛，一条红领巾在胸前，由于作比较多的农活嗮的有点黑，健康的小麦色，也有些人叫她是小麦妹，也是很符合，性格活泼可爱，待人处事做到很好，着方面跟她妈一样，总有设么好吃的给我们家一些，早上她早就在家门口等我，下午放学一般都是我等她，她是学习委员，对班上同学很负责，是班主任的得力干将，一路上我们会小手拉小手一起走，哼着小歌，一路上说说笑笑，偶尔你追我赶，没多久就到家了。一起上学一起放学，有这样的人一辈子真幸福!
忘不了班主任辛勤的教学，刮风下雨，依旧不会迟到早退，兢兢业业，敬岗爱业，教师的楷模，对班上的同学非常负责，很体贴照顾人，班上一有同学不舒服，二话不说马上带他去医院，叫人通知家长，第二天也会问候同学的病情恢复情况，细致的关心温暖了班上的所有人。班上难免有一些学习比较吃力的人，班主任在早读以及下午的自习时间进行辅导，不懂得就问，学生的每一个问题都详细的回答，临近下课时间给我讲一些笑话，讲一些人生经历感悟，都说教师是人生的重要指南针，这话一点都没错，教师是天空中最亮的一颗星，指引着我们前行!
在母校的日子里只剩下最后的一年了，在这个上千多个日子里。我就像一根小苗苗，又像一根小草，更像一粒种子，在父母般的老师的精心的关心照顾下，用心的灌溉下，我们逐步成长，快长成一棵成天大树，将来报答我们的祖国，回报我们的母校，感恩我们的老师。听着老师无数次的叮嘱，听着老师无数遍的教导，靠着同窗的互想帮助，互相鼓励，我们大家都一起茁壮成长。好像在班级里依然回响着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛依然能听见我们的嬉笑，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个学校的地方里，我们曾留下过枯骨铭心的回忆。过去还厉厉在目，记忆犹心。
在母校谆谆教导下，我学到了很多东西。我得到了同学，得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。我在母校留下了许多难忘的往事，也留下了许多美好的回忆，最重要的是得到了最好的教育和今后做人处事的指南针。但现在我在母校的时间已不多了，猛然回首，回顾往事，仿佛督www.edu67.com促我的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊歌声中失去了，不知何时我们已成了校中的大哥大姐，成为弟弟妹妹的榜样。
如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的日子。
记得有一次，我们上体育课，体育老师本来是想让我们做广播体操，可是老师却把音乐磁带忘家里了。要回去取，让我看好他们，可我们班的纪律是全校最乱的，我屈屈一个体育班长哪能管得住他们。可是老师交给了我这个任务，我就必须完成。
老师走以后果然不出所料，全班走的走，跑的跑。说了这个，那个跑了;说了那个，另一个人又跑了。我一个人管八十九个人，根本管不过来，除非我变成八十九个才能管得过来。这时我非常着急，不知该如何是好，可后来不知怎么了，大喊了一声：“都给我回到原位!”这种声音我估计全校都听见了。他们见我发威了，也许意识到自己的不对，也立马不作声了，我的心像打翻了五味瓶一样，不知道后面怎么面对同学。这种气氛一直持续到老师回来。连我都觉得不可思议，这种声音居然出自我的口中。这种声音是我内心的声音。同学们，我在这里对不起你们了。
支教对于大多数人来说是陌生的，但对于年轻的我来说，却是熟悉而又难忘的。因为2006年8月份，曲阜市教育局启动了“支援农村教育，城区教师下乡支教”这一重大工程，目的在于扶持农村教育工作，帮助农村的孩子，使农村的孩子能更好、更及时地接触到教育新理念和教育新方法，这一重大举措不仅给农村的教育事业提供了一个学习的机会，更给下乡支教教师提供了一个锻炼、展示自己的平台。
作为一名年轻的音乐教师，我积极响应市局号召，在实验小学第一个报了名，并有幸成为第一批支教教师，在董庄乡歇马亭小学开始了为期一年的支教工作。
回顾总结一年来的工作和生活，倍加感慨也倍加珍惜，这段经历将成为我人生道路上一段美好的回忆，因为我觉得自己正是在这样的经历中才不断走向成熟、完善自我。
一
记得，来到学校的第一天，心是忐忑不安的，望着陌生的环境、陌生的校园、陌生的面孔，有种说不出的感觉。走进办公室。校领导给我们介绍了农村教育长期缺乏专职音乐教师以及教学用具和配套设施严重匮乏这一实际特点，我毅然承担起了全校1～6年级的全部音乐课程。
当我第一次上课，面对新的学生、新的教室，心不由地感慨万分，斑驳的墙壁、破旧的课桌，没有一件现代化的教学用具，甚至连日光照明灯都不足，再看看眼前的孩子，他们的穿着是朴素的，浑身上下充满着浓郁的乡土气息。脸上留着没洗干净的灰迹，嘴角不时露出天真而憨厚的微笑，他们目不转睛地注视着我，像想从我身上找寻一些东西似的，当我告诉他们，我是教音乐的，以后就是他们的音乐老师时，全班的同学都欢呼起来，整个教室都沸腾了。可当我让孩子们唱一唱以前学过的歌曲时，我却惊呆了，孩子们几乎都摇头说不会唱，个别学生也只是小声说会唱《小燕子》、《我们的祖国是花园》等。这已经是二年级的学生了，我的心不禁有些悲凉起来，二年级的学生怎么仅能唱幼儿园孩子会唱的歌?这就是农村学校音乐教学现状。孩子们接触到、听到的歌太少了。
根据这一特点，我首先加大了学生聆听音乐的力度。当我把从实验小学借到的配套磁带放给孩子们听时，他们都你看看我，我看看你的笑了，脸上露出那种对音乐的莫大渴望。那一刻，我意识到，他们是那么喜欢音乐，更喜欢唱歌。假如，你亲眼看到过孩子们坐在教室里，面带微笑，放声歌唱时，你一定会被他们的热情和质朴所感染。
当我走在校园时，同学们时常围着我，问一些问题，不停地喊着“老师、老师”，让我感觉心里热乎乎的，他们说的最多的一句话就是：“老师，我们什么时候上下一节音乐课呀?我们想听新歌，也想学会唱。”从这句最单纯的、最质朴的问话中，我知道孩子们需要和他们年龄相同步、内容相配套的歌曲来充实他们的音乐世界。
在对学生们加大课本歌曲学习的同时，我还找来一些适合他们年龄段的欣赏曲目让他们去领会、去分析，力争让孩子们在音乐上有一个更全面、更充分的认识与提高。与此同时我认真备课、充分准备，挤出更多的时间补充讲解一些基本的乐理知识和音乐常识，介绍一些常用常见的乐器，从各个方面让孩子们认识音乐、了解音乐。真正懂得什么是正规音乐课堂，从中也不断启发诱导学生用自己喜欢的舞蹈和简单的动作去表现音乐，使音乐课堂变得更生动、更活泼、更有趣，让每一个孩子活泼好动的天性在课堂上发挥得淋漓尽致。
二
教学上我与学生们营造了一个共同学习、共同进步的“乐园式”教学课堂。生活中，我和学生们也时常在一起聊聊天、谈心，告诉他们城里的孩子在做什么，怎样学习、怎样玩、怎样和社会交流、怎样处理自己身边的一些事情。农村孩子的生活状况，某些老师是有所了解的，但对于大部分在城里长大，从没亲身经历过农村生活的年轻人来说，农村学校孩子的生活是非常贫穷的。
记得刚到校时，中午吃饭的时候。学校南边有一个小卖部，店里的货物非常稀少，而且大部分是一些非常便宜的小零食，一般不超过一元钱，对我们大多数人来说，中午饭要有菜、有汤，有荤有素，为了孩子的成长，大多数家长在对孩子的吃上是一点不吝啬的。但这对于农村的孩子来说是不可能的，他们的午饭大部分只限于两个花卷，或两个馒头，一根一毛钱的辣肠。然后再喝上几口白开水，有的甚至喝凉水。他们的就餐地点也仅限于校园的水泥地或楼前的台阶上。每每想起这些，心总是沉甸甸的。同样是孩子、同样在一片蓝天下成长，可农村的孩子和城里的孩子无论在教学环境上还是在生活环境上都相差太远了。他们需要爱、需要关心、更需要帮助。看到特别困难的学生，我就主动找来一些旧衣服和鞋子送给他们，让他们感觉到老师不仅在学习上是朋友，在生活中也是朋友，让困难学生充分感到大家庭的温暖、感到社会的温暖。
在与学生各方面协调发展的同时，我也不忘与自己身边的同事搞好关系，这里的教师充分体现着农村人的憨厚与质朴。但他们对工作认真负责的精神让我敬佩。农村教师的工作量往往要比城区教师大得多。平均每周要上22～25节课，而且这些课还不单单是一种专业课，往往是2门或3门课共同加在一起，让一位老师去承担。几乎没有一位教师只做一项工作、教一门课程。这相对于城区的教师来说，工作量是非常大的，而且是繁重的。再加上教具匮乏给课堂教学带来的诸多不便，无形中加重了教师的工作负担。但面对这样沉重而繁忙的工作，农村教师依然表现的那样执着、那样勤奋、更是那样敬业。他们离家远的教师往往中午不回家，在学校给学生改卷子、备教案。常常是饿了就啃上几口馒头，渴了就喝上几口白开水，困了就趴在办公桌上打个盹。这些我都亲眼目睹，并记在心里，真想对农村的教师说句：“您辛苦了!”
在这六年来，给了我许多鼓励和帮助，当我现在回想起那一个个片段，嘴角不由漾起一抹笑。
记得有一次我生病好多天没来上学，等回到学校上课，课桌里塞了许多小纸条，等我打开了一条看看，上面谢了很多让我快点好起来的话，最后还画上一个调皮的表情，顿时让我热泪盈眶。有人常说：在家靠父母，出门靠朋友。别说，还真是，那天我不小心摔在了地上，摔得太狠了，膝盖肿了起来，乌青乌青的。一连好几天，我的腿都不能随意晃动，下楼梯时，同学们纷纷搀扶着我。值日时，同学们替我干……是同学们让我懂得了宽容和理解，也让明白了什么是合作。
老师像辛勤的园丁，当我们长出歪枝丫时，您总会给我们修剪枝丫。老师是一个平凡的岗位，但在我们眼里却是一个伟大的职业。
难忘的小学生活作文350字
眨眼六年的小学生活过去了，我们就要离开我们的母校和老师和同学了。我们都会有着恋恋不舍的心情，回想往事。我们忘不了老师的教诲，忘不了老师那慈祥的脸。老师你知道吗？你就是花园里的园丁，我们是花园里的花儿。忘不了你的温情。你知道吗？是你用你的心温暖了我们整个六一班。老是我们一定不会让你失望的。我忘不了和我玩了整整6年的同学，即将分离了，我们的心都会不舍得。就好象是亲姐妹和兄弟一样。在见了我的母校。我一定会回来看望你的。再见了，抚育了整整6年的母校。我一定会回抱你的。再见了老师。。。。 再见了同学们。。。。。。。。。。。。。我会回来的。。。。。大家再见了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
完全可以理解，当你在发射塔顶部坐着，身体下方堆积着7万多磅易爆的火箭燃料时，该会有多么的紧张和忧虑。但实际上你进入航天飞机等待发射的两个小时里，却没有太多的事可做，许多宇航员只好打盹消磨时间。在飞行系统接受数千项发射前的检查期间，你如同一袋土豆似的被安全带绑在座位上。有时你不得不醒来回应地面指挥中心的询问，说“知道了”或“明白”。但发射本身完全是另外一件事，用85分钟从发射台到轨道，然后全程加速，达到每小时17500英里（约28万公里）的轨道速度。
适应零重力状态
事实上，一旦你进入轨道，随之而来的零重力对身体有一定的好处。因为没有重力，体液朝头部涌去。让人体来了一个根本的翻新改造，肚子变得扁平，身体觉得拉长了，因为你长高了一两英寸。（我想：“哦，真酷，我变高了。”当然别人也更高了。）
然而零重力也会产生一些不利的影响，随着体液流向头部，你会头痛得很厉害。身体在头几天需补偿和损失一升的液体，基本上用不断撒尿的办法使头痛消失，很多人想呕吐。要使自己觉得更舒服，其中的一种办法是设法恢复“上下”的感觉，使自己的视觉系统确信“上”就是头部所处的位置，“下”则是脚所在地方。当你能够这样做时，无论头向前去想要去的任何地方，你都可以逐步适应零重力的状态。每经历一次太空飞行，这种对零重力的适应性就来得更快一些，因为身体会记住在太空中出现的状况。但是得过了几天胃部最终平息下来时，你才会开口问：“好啦！午餐吃什么？”
在任何一次太空飞行中，我吃得都不是很多。即使在地球上我的胃口也不大，但是由于身处缺乏重力和体液流动之间，食物在太空中的味道变得完全不相同。我曾经随身带了一块很大的巧克力，但吃起来味道却像蜡一样，很令人失望。但你不是为了品尝美食去太空的，无论在航天飞机还是国际空间站里，都没有办法做饭。太空食品都事先已经煮熟，然后再冷冻干燥或真空包装。食用前加一点水，再放进烤箱预热。或者像军用速食食品，是一种热稳定食品。机舱里没有冰箱，无法保鲜食品。因此在航天飞机上执行任务的初期，我们不得不尽可能地吃新鲜食物，通常是像苹果、橘子和葡萄柚等水果。
奇特的睡觉方式
太空生活中最奇特的经历之一是睡觉，而这在地球上是一件再简单不过的事情了。在航天飞机里，你可以将睡袋捆绑在墙壁、天花板或地板的上面。只要自己喜欢哪里，你可以去哪里，就像露营睡觉似的。睡袋上设计了两个袖孔，你可以从中伸出手臂，拉起睡袋的拉链。接着将围绕身体的魔术贴扎带拉紧，使自己感觉被裹住了一样。然后你用另一根魔术贴扎带将自己的头部捆绑在枕头上，说是枕头，实际就是一块泡沫，可以起到放松脖子的作用。如果你没有把手臂放进睡袋里，它们就会在你面前飘动。有时候早上醒来看到一只手臂在眼前飘动，你心里会想：“哎呀！这是什么东西？”直至你意识到原来是自己的手臂。
在执行航天任务的大部分时间里，我都睡在气闸舱里，它位于航天飞机乘员舱的中層甲板舱内。因为不进行舱外活动时没有人会在那里工作，所以气闸舱好像是我的私人卧室。它也是航天飞机里最冷的地方，温度只有大约20摄氏度左右。我睡觉时自有办法，将手臂放进睡袋中，并且把四层衣服穿在身上。有时我会把一袋食物放进烤箱里，待加热后将它像热水袋一样扔进睡袋里。在我第五次航天飞行的最后两个晚上，我把航天飞机的飞行甲板定点为睡觉的地方，把睡袋捆绑在位于飞行甲板顶部窗口下面的位置。航天飞机在飞行到一定位置时，地球会出现在窗口。醒来的我惊讶地发现整个世界赫然地展现在自己面前，而且在那一瞬间就只为我一个人。
轻松的太空旅行
在我看来，太空飞行最令人吃惊的事情是让人十分放松。对于如何履行好自己的职责，新的宇航员可能会非常担心。有时他们会用数小时甚至数天观赏日出，尽管在太空飞行时轨道上一天出现的日出多达16次。在航天飞机上，宇航员总是忙于做实验、进行日常维护、开展舱外活动或从事机械手操作等。这是一项十分艰辛的工作，充满着紧张压力甚至可怕之处。如果你有什么事弄砸了，那么全世界的人都会看到。
但是与此同时，我感到太空旅行能够使人非常轻松。当你在地球上旅行时，你几乎从来无法断绝和外界的联系。如果人们需要，可以随时找到你。然而一旦置身于太空，你就能够真正做到远离人世了。你可以和地面通讯和发送电子信函，但是却没有太多需要排解的生活烦恼，像有没有付清账单和有没有喂狗等等。我觉得这些日常琐事都被停留在大气层里，自己彻底地从地球上解放出来了。但是待我们一返回时，所有的世俗的琐事就会重新纠缠于身。等到我在地球上登陆时，头脑里会制订出一张待办事项的任务表。
对于进入太空，我从未有过腻烦。然而回到地球时，也从来没有极好的感觉。你的内耳在返回时会觉得有些重力，变得难以相信的敏感。内耳能让你在地球上保持平衡，而它在太空期间基本上是关闭的。你的平衡感在刚回到地球时会消失，因此必须重新学习怎样在重力场里走路。如果我转动头部，就会跌倒。在几周太空飞行时未使用的肌肉需要重新活动起来，以便帮助你掌握行走、站立和拿东西等日常动作。你可能需要用数天或数周的时间进行锻炼，才能够要重新适应地球上的生活。
太空生活充满艰辛但又令人兴奋，它非常可怕可又具有说不清楚的吸引力。是的，我希望能马上回到太空中。
玛莎埃文思是美国宇航局前宇航员，1951年4月15日生于马里兰州巴尔的摩市。她1973年毕业于科罗拉多大学，获航空航天工程学学士，1974年7月就职于詹逊太空中心，担任人造卫星显示控制和载人机器工程师，并开发了人造卫星平视显示器。埃文思1980年被任命为航天飞机训练机的飞行工程师和宇航局行政专机（湾流一型机）的副驾驶员，1984年当选为美国宇航局宇航员班的宇航工程专家，这一职位和航天飞机驾驶员合作，负责操控设备，实施试验，发射卫星和太空行走。她持有湾流一型机等级的多引擎航线运输飞行员执照，单引擎飞机、陆地、海面以及滑翔机商业执照，飞机、仪器和滑翔机飞行教官等级执照，驾驶民航机和美国宇航局飞机飞行时间已超过7000小时。
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埃文思曾进行过五次太空飞行，在太空飞行时间超过了1318个小时，后来在宇航员办公室为航天飞机、太空战和星座分站提供支持服务，于2010年11月31日离开美国宇航局，正式退役。她的太空飞行经历充满神奇色彩，执行过多种任务。请看：
STS-32（1990年1月9日-20日）是历史上第33次航天飞机任务，也是哥伦比亚号航天飞机的第9次太空飞行，从佛罗里达州肯尼迪太空中心发射，飞行11天。机组人员登陆了哥伦比亚号人造卫星，成功放置了一个同步通讯卫星，取回21400磅重的长期暴露飞行器。飞行任务时长261小时1分钟38秒。在围绕地球173圈飞行450万英里之后于夜间返回加利福尼亚的爱德华空军基地。
STS-46（1992年7月31日-8月8日）是一次8天的飞行，放置了欧洲可回收载具卫星，并实行了首次绳系卫星系统测试飞行。飞行任务时长191小时16分钟7秒钟。亚特兰蒂斯号航天飞机由佛罗里达州肯尼迪太空中心发射并返航着陆，围绕地球轨道126周，运行335万英里。
STS-62（1994年3月4日-18日）是一次为美国微重力有效载重2号和航空航天技术办公室的两个有效载重机而实施的14天的飞行。这些载重是为了研究微重力在材料科学和其他航天飞行技术上的效应。其他机上试验包括使用遥控操纵系统的先进遥控操纵任务示范、蛋白质晶体生长和太空结构的动态行为等。飞行任务时长312小时23分钟16秒。哥伦比亚号航天飞机由佛罗里达州肯尼迪太空中心发射并返航着陆，围绕地球轨道224周，运行582万英里。
STS-81亚特兰蒂斯号（1997年1月12日-22日）是为期10天的飞行，这次飞行完成了第五次停靠俄国和平号空间站和第二次交换宇航员的任务。在5天的停靠操作中，超過3吨的食物、水、试验设备和样品在两艘宇宙飞船之间被来回搬动。在绕地球160圈之后，亚特兰蒂斯号降落于肯尼迪太空中心33号跑道，结束了390万英里的航程。飞行任务时长244小时56分钟。
STS-32亚特兰蒂斯号（2001年2月7日-20日）继续执行建造和强化国际太空站的任务，运送美国实验室模组命运号。航天飞机花了7天时间停靠太空站，以安装命运号实验舱（它是美国在国际空间站上科学研究用载荷中的主要实验室），并执行了三次太空漫步来完成组装。机组人员调整了连接泊口，为远征一号的常驻人员交付了供应物资和设备。亚特兰蒂斯号航天飞机在加利福尼亚的爱德华空军基地返回，绕地203圈，飞行530万英里。飞行任务时长12天21小时20分钟。
——题记
军训，是我难忘的小学生活中一段汗水与泪水交织、艰辛与甜蜜交融的难忘经历，我永远忘不了。
还记得那时我们才五年级。军训的第一天，大家的心情都格外的晴朗。我们全体五年级师生穿上军装，带上军帽，佩戴好红领巾，整装待发地在老师的带领下，来到了我们训练队列的“基地”——新教学楼的三楼，找到相应的教室开始训练。
我们班有三个教官，他们对我们的要求很高。他先叫我们站军姿10分钟。10分钟，在平常是那么短暂。可现在，这10分钟简直成了漫长的煎熬。我们站在教室里，两腿笔直，双眼平视前方，像根柱子似的矗立在地上。到最后，大家嘴唇发干的发干，发白的发白，腿 酸的酸，麻的麻，累得一坐下来就不想站起来。
经过一天的训练，我终于领悟到了解放军叔叔那坚强的意志是怎样练出来的了。想一想，到底是我们学习累，还是他们训练累?可想而知，训练比我们学习还要累上许多倍。学习和训练相比，真是小巫见大巫，我以后学习再也不叫苦叫累了。
第二天早上八点，我们要乘坐大客车去解放军叔叔的军营体验他们的生活。一路上，我的心情格外高兴，一边看路旁的风景，一边在想：会是什么样子的?是不是像电视上看到的那样?那里有坦克、地雷吗?有冲锋枪、手榴弹吗?想着想着，不一会儿，就到了那儿。我们听从老师的指挥，有秩序地排好队伍，去参观他们的寝室。首先，最吸引我们眼球的是解放军床上的被子，那叫一级棒。早就听说，他们的被子叠得方方正正，真是百闻不如一见，今天终于看到庐山真面目了。同学们个个目瞪口呆，不约而同地叫出声来。军人叔叔给我们演示叠被子的方法，一边叠一边讲解。参观完后，大家都饿得筋疲力尽。这时，快餐送来了。我们像一匹匹饿狼贪婪地吃着。
接下来进行“军民联欢会”这个栏目。“军民联欢会”就是我们与解放军叔叔表演各自的才艺。大家准备的节目多姿多彩：有令人拍手叫好的双截棍，有书声琅琅的诗歌朗诵，还有好听的英文歌……
在大家的告别声中，我们依依不舍地告别了军营，告别了解放军叔叔，告别了我们两天的军训。
六年的小学生活，留下了许许多多欢乐的记忆。就快要结束了，心里还是挺不舍的。毕竟我们在这里一起学习、玩耍、写作业、做游戏、打闹嬉戏，快乐的、伤心的、得意的、难过的，一幕幕呈现眼前，仿佛就发生在昨天。
六年呀！十二个学期，一个学期除去放假还有一百天，十二个学期就是一千二百天，在这个地方呆了一千二百天，你觉得我会舍得走吗？
除了学校，我还特别舍不得我的同学们和老师们。
每次，当我伤心的时候，总有那么几位同学在安慰我。每次下课的时候，也会有几位同学把我拉出去透透气，溜达溜达一起玩耍。我们一起分享快乐的事，分享好吃的零食，还一起吐槽某个人，某件事。
我们班的三位主课老师，我也很舍不得离开他们。他们讲的课绘声绘色，幽默风趣，他们对我学习进步总给予表扬、鼓励。他们是培养我学习兴趣的引路人。
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难忘的小学
鲍鑫聪
小学一闭眼，一睁眼就要过去了，我不会忘记我们在一起学习，参加>运动会，努力的第一，获得了许多奖状的美好回忆，我不想离开同学们，更不想离开母校。
你还记得吗？那是2012年的雪，比寻常来的晚了一些，我们在校园打扫积雪，大雪不停的下着，我们却干得热火朝天，每个人的脸上通红，红的像个苹果一样，头冒热气，却不知寒冷。
不一会儿，我们便放弃了扫雪，开始打雪仗，斗得不亦乐乎，但是斗两败俱伤，不一会儿我们都各干各的，因为>班主任下来了，我们用“神速”扫完了雪，但一会儿又是白雪皑皑，这次六年级的大哥哥大姐姐帮助了我们，不到10分钟，就全部搞完了。
最后我们和老师堆了一个大大的雪人，大家都不怕寒而是合理分工，虽然不是很好看，但这个雪人凝聚了我们六·2班的劳动结晶，在冰天雪地之下，我们在一起合影，感到无比欢乐。
时间如飞箭，小学六年，就要过去了，我忘不了同学更忘不了老师，对我们知识的“浇灌”，让我们从一无所知的小孩，变成知识丰富的初中生。
虽然我离开了母校，但我还会回来看看母校的变化。
让我们好好珍惜这半年吧！
每周一清晨，我们排着整齐的队伍进入操场。这时，全校师生站在鲜艳的五星红旗下，抬头注视着那迎风飘扬的国旗在朝阳中冉冉升起，心中的爱国之情油然而生。每到这时，我都会想起第一次戴上红领巾的情景。那时的我是多么激动，多么高兴，多么自豪呀!鲜艳的红领巾在我胸前飘扬，像是在为我欢呼，为我骄傲，为我鼓掌。
当然，令人难忘的还有“六一”儿童节活动、运动会等多种项目，但其中最受我们欢迎的还是大课间了。一到大课间，同学们便争先恐后地冲向操场。那一刻操场真是热闹非凡，到处荡漾着我们的欢声笑语。
大课间活动是丰富多彩的。同学们有的跳大绳，有的打篮球，还有的拔河，个个兴高采烈，脸上洋溢着抹不去的笑容。
随着教育改革的不断加深，要求小学语文教师将课堂生活化，将更多的生活上的知识融入到课堂教学中，使学生拥有更多的生活体验，丰富学生的情感。只有这样，才能保证小学生的作文具有更多的情感以及更加的真实。那么如何实现小学作文教学的生活化呢？我从以下几个方面来谈实施策略。
一、小学作文教学生活化的重要性
作文与生活紧密相连，写作素材可以从其丰富多彩的实际生活中获取，同时，丰富多彩的生活也能够为其提供多变的写作视角和多样化的情感体验，其中，情感体验主要来自生活中的喜、怒、哀、乐、忧、思、恐等复杂情感。随着小学生的不断成长，其生活体验也随之增多，那么写作素材也将得到更为广泛的积累。小学作文教学生活化，是指在作文教学过程中，不断的渗透实际生活，使小学生在丰富的生活体验中，获得写作灵感与素材，从而使其呈现出的作品充满感情，富有生命力。
二、学生作文远离生活化的原因
（一）受到传统教学思想的影响
在传统的教学中，教师是教学的中心，拥有着绝对的核心地位。学生的思想在这种教学模式下一直被禁锢，导致学生在思考时，总是想到教师的话，而不会过多的进行独立思考。如果教师没有交代清楚，学生就不会表达，更不敢创新，导致学生写不出富含情感的作文，这对这些正处于天真烂漫时期的孩子的思想产生了巨大的束缚，对孩子的今后发展也会产生消极影响。
（二）作文内容空洞，情感不真实
写作的过程是通过自己的笔端，用文字的形式记叙自己的经历，表达自己的情感。然而大部分学生却是为了应付老师布置的任务而写作。由于没有接受针对性的指导，大多数学生在日常生活中不注意积累素材，写作时只能通过想象和模仿来行文，从而导致作文内容空洞单一，情感不真实。另外，学生虚假作文的现象很严重，“造文”现象也较普遍，作文教学脱离生活，学生作文兴趣不高，作文缺乏真情实感，缺少灵性与创新，作文中反映学生认识生活的水平与能力还比较弱。
（三）教师没有亲自写作为例
现今，大多数小学语文教师在进行作文教学时，很少进行亲身写作，只对学生进行理论教学，学生自认为听懂了，但到实际写作的时候不能将理论知识应用到实践中。所以教师在进行作文教学时，应该多动笔，多进行自我创造，为学生提供一个写作模板，从而帮助学生将理论知识更好的应用到实践中。
三、加强小学作文教学生活化的策略
（一）感受生活，培养兴趣
学生的习作题材来源于生活，观察与思考、阅读与思考，这是写作的材料之源，思想之源，这已是不争的事实。只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思、有所感，才能写出好的作文。孩子们的生活是丰富多彩的，教师应该有目的、有计划地指导学生去观察生活、感受生活，一旦背离了这条规律，学生也就等于断了写作之炊。因此，教师还应组织学生参加一些有益的活动，如：洗衣、煮饭等家务活，以及拔河、做游戏等体育活动，让学生亲身感受生活、体验生活，轻松地把全身心放在活动中，时间久了就会有可写的东西，就不会把作文当苦差事了。
（二）寓教于乐，敢于创新教学方法
小学生因为年龄阶段和心理特征等因素限制，只会对白己感兴趣的事物加以关注，所以在平时的作文教学中教师应该巧妙地将教学目标寓于学生们感兴趣的事物中。例如，在进行作文教学时，教师可以带领学生玩丢沙包游戏，天性爱玩的孩了们马上会被游戏吸引，全身心地投入其中。在玩耍的过程中，教师要适时地引导学生观察同学们玩耍时的神态、动作等，并讲述自己玩耍时的切身感受。在进行写作时，学生就可以根据玩耍时所见、所闻、所想，写出一篇优秀的作文了。
（三）收集生活材料，融入生活体验
教学中的即兴观察是感悟生活，获得作文素材的重要方法。教师在学习过程中，应当教会学生认真观察，并且有意识的指导他们如何观察周围美好的人与事。例如，观察乡村和街道出现的重要建筑及细微变化，留意家庭中添置的一些生活设施，观察社会中各种人物的表现等等，通过观察帮助学生积累写作材料，对学生的情操起到积极的调节作用。
（四）日记小练笔，不断训练
正所谓“熟能生巧”。写作能力的训练要靠日复一日的练习。一日吃不成胖子，任何事情都是循序渐进，慢慢提升的，写作尤其如此。没有日常的重复训练，学生不可能妙笔生花、行云流水写出好作文。
（五）评价与鼓励学生的创作成果
生活化作文教学的特点就是动态化过程，它不但重视引导和体验作文，还要不断鼓励学生，帮助学生改变对写作惧怕的心理。教师可以及时表扬学生作文中存在的闪亮部分，并且指出存在的不足，令学生充分体验到成功的快乐，同时激发他们持续提升自己写作能力的欲望。
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