2024届毕业生就业调查

2024届毕业生就业调查（精选10篇）

2024届毕业生就业调查篇1

据统计，思想政治教育专业的学生喜欢的岗位基本上为教师，个别人喜欢去企业做文员;不喜欢的岗位大多是销售、服务员类的岗位。公管事业管理专业学生主要是想考国编或是事业编制，产权和法学专业的学生喜欢的岗位是律师、法务、检察员等与法学相关的岗位。

通过对岗位意向统计数据的分析发现，我院2021届毕业生各专业的岗位选择基本都是遵循专业对口的原则，少部分会选择从事与专业相关的其他岗位。

(二)薪资意向

在薪资方面，我院思想政治专业的理想薪资大多为3500元左右;相比而言，法学与产权班学生的理想薪资要普遍高于思想政治教育班的学生，根据统计数据显示，公管事业管理专业学生的理想薪资基本上是在3500至6000元间。

通过对薪资意向统计数据的分析中可以看出，对于整个学院而言，2021届毕业生的理想薪资普遍是在3000至5000元之间，其中3000至4000最多，只有少数人的理想薪资位于3000元以下和10000元以上，这表明我院2021届毕业生对自身毕业后的薪资期望相对合理，处于中等水平。

(三)就业方向

通过统计2021届毕业生就业后的方向数据，不同专业学生的就业方向意向存在明显差别，对于我院法学专业和知识产权专业的学生来说，选择法务类工作和教师编制是占据主要地位，有73.50%;其次是选择考事业单位和考研的，考事业单位约占7.6%，考研约占18.9%;还有极少部分学生倾向于国家基层项目、参军、出国。

而对于我院思想政治教育和公共事业管理专业的学生来说，考取教师编制的是占主要数目的，占47%;而考公务员、事业单位、研究生的学生占比普遍为20%左右;只有少部分同学想选择国家基层项目、出国和参军或是其他形式的就业。具体见图3-2

通过数据统计，我院2021届思政及公共事业管理专业毕业生更倾向与本专业一致的教师岗位就业，而法律类学生倾向于法务类工作，这在一定程度上体现了专业类别对未来就业方向有一定的影响。

(四)地域意向

在就业地域意向方面，我院2021届毕业生普遍倾向去东南沿海城市，从高到低依次是：深圳、上海、浙江、广州分别占比为25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而选择在江西、北京、江苏和广东(除广州、深圳外)的毕业生占比分别为46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市则占比相对较小。可能是由于东南沿海城市的经济更发达、资源更优质、就业机会更多、发展平台更大等原因，我院2021届毕业生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而东南沿海城市就成为了他们的首选地域。

(五)就业指导服务意向

目前，就业指导和服务的渠道和方式各式各样，通过以上数据可以发现，我院2021届毕业生的就业服务意向在就业指导咨询、职业能力特训营、职业能力测评、就业单位推荐等都有涉及，且我院所有专业的毕业生意向更强烈，在65.37%以上，这说明毕业生比较重视就业指导和服务，学校也应积极做好这方面的工作，为毕业生能尽快找到适合自己的工作而提供帮助。(如图5-1所示)

二、结论与建议

(一)调查结论

1、就业方向不够明确

调查统计结果显示，20__届公共事业管理专业的毕业生，其就业方向不够明确，选择性较多，盲目从重现象较为严重，需要及时调整，明确目标和方向，精准发力，这样才能更好更快找到适合自己的工作。

2、薪资期望趋于理性

就业形势日益严峻，对于薪资的期望，我院20__届毕业生能结合自身专业性质对自身未来的就业薪资进行了预估，通过对数据的分析，整体上趋于理性。但有少部分毕业生薪资期望不切合实际，这需要毕业生自身及时认清自身价值，了解市场需要，实事求是，脚踏实地。

3、就业地域偏好发达地区

由于各方面条件相对优越，发达地区一直是高校毕业生的首选就业区域，这也导致该地区容易出现就业竞争激烈、就业压力较大等问题。我院2021届毕业生主要倾向于去东南沿海地区就业，而选择去偏远地区从事国家基层项目、参军等则相对较少，这说明让他们存在一定的从众心态，缺乏奉献、服务精神。

(二)对策建议

1、帮助学生明确就业方向，转变择业就业观

为让我院学生明确自身未来就业方向，转变择业、就业中不正确的观念如眼高手低、盲目从众等，我院成立了以书记、院长、科长、辅导员班主任等为组员的就业领导工作小组，具体负责开展我院毕业生的就业工作。同时，结合实际情况，要继续完善职业规划和就业指导课程体系，定期举办职业辅导讲座、培训等活动，针对不同专业不同学生的特点进行个性化指导和建议，培养其良好的职业技能和道德修养，让其更能明确就业目标，实现精准就业。

2、引导学生挖掘自身潜力，增强社会责任感

一方面，我院要继续要强化学生的价值理念，积极响应服务国家人才战略，鼓励毕业生到祖国最需要的地方建功立业。另一方面，要积极引导学生发现自身潜力和优势，增强社会责任感和奉献、服务意识。同时，积极关注毕业生动态，包括心理状态、择业就业方向等，及时给予相应指导和帮助。

3、做好就业宣传服务工作

为帮助毕业生了解市场动向、认清就业形势，我院要继续做好就业宣传服务工作。通过QQ、微博、微信、微视频等信息公众平台，及时有效推送各种就业信息，并利用线上、线下多种渠道，及时解决毕业生反馈的问题。另外，还可以通过主题班会、一对一面谈、职业能力特训营等方式进行现场指导，帮助毕业生掌握技能，提高就业成功几率。

2024届毕业生就业调查篇2

制作了包括就业形势、国家政策、薪酬标准、择业自主性、工作与考研、理想工作单位类型及地域的选择、自我能力认识、入世及西部大开发对毕业生的影响等方面的问卷。此次调查发放问卷500份, 收回465份。另外, 走访和调查用人单位10个, 跟踪调查个人案例1个。最后, 采用集中采集数据的方法, 统计整理完成。

由于抽样中充分考虑到了样本的代表性和所选比例的均衡性, 同时注重对比调查的前后延续性, 因此, 本次调查的结果较客观的反映了我校毕业生的择业心态状况。

一、调查结果

1、择业前对择业形势的认识

调查显示, 毕业生认为就业形势不容乐观, 对就业政策了解不足。对于2008年的就业形势, 48%的人认为比2007年难, 这与近几年毕业生人数大幅增加、就业越来越难的现实情况是一致的;还有24%的毕业生认为2008年就业形势与上年差不多, 而近几年的就业形势一直比较严峻, 说明这些学生对就业前景缺乏信心。二者合计比例超过七成, 可见多数毕业生对明年的就业形势并不乐观。

对于就业政策, 很了解和有些了解的学生分别为4%和39%, 不太了解和不了解的占近六成。说明多数毕业生对就业政策缺乏了解, 应加强对毕业生进行就业宣传, 使学生了解政策, 利用政策, 真正发挥就业政策的积极作用。

2、“就业难”的认识更加客观

当问及“你认为解决当前就业难的关键是什么”时, 29%的毕业生认为“提高自身素质”是顺利就业的关键, 排在了第一位, 其次是“多参加社会实践”占24%, 另有16%的毕业生认为需要“转变观念”。对于“你觉得毕业生应具备哪些素质”, 毕业生的回答相当一致:智力因素 (专业水平) 和非智力因素 (心理素质、沟通能力、适应能力、品德) 几乎同等重要 (17%或1 8%) 。

我们认为, 本届毕业生耳闻目睹或亲身经历过师哥师姐的就业过程, 严峻的就业形势促使他们逐步调整自我认知, 把提高自身综合素质作为未来择业成功的关键。

3、考研依然是大学毕业生解决就业问题的重要途径

1999年高校扩招以来, 我国研究生的招生规模以平均每年26.9%的速度递增。从2002年开始, 许多重点高校每年录取硕士研究生的比例都超过30%, 部分院校超过50%, 个别院校甚至达到70%以上。研究生扩招使研究生规模不断扩大, 一定程度上缓解了本科毕业生就业压力, 同时也导致研究生就业竞争加剧。

直到2008年这种趋势仍末有多大改观。从我们的调查可以看出, 有一半以上 (53%) 的毕业生有报考研究生的打算, 其中“边找工作边考研”的占29%, “一心一意”考研的人数占24%, 而想直接“找工作”就业的毕业生仅占29%。值得注意的是, 女生考研的比例高出男生7个百分点, 说明女生就业仍然面临更多困难。

4、就业地区意向较集中, 择业集中在传统行业, 岗位期望较高

对于毕业后期望去哪里就业, 2 6%的毕业生选择去大城市, 去大城市周边城市的为40%, 经济发达县城为16%, 自愿到中西部和回生源地建功立业的学生只有二至三成, 这对于目前严峻的就业形势来说, 集中在经济发达地区就业, 更加增加了毕业生的就业难度。

对于就业的意向, 高校科研、事业单位和党政机关历来是毕业生最感兴趣的并且也是吸纳毕业生较多的行业, 去这三类行业的毕业生比例分别为10%、15%、21%, 占到全部毕业生比例的近一半。调查同时显示, 期望去企业就业的毕业生比例为11%, 而去年实际到企业工作的毕业生比例为3%, 说明对于企业, 毕业生普遍存在期望过高的现象, 需要及时的引导和调整。

毕业生对大城市比较青睐, 这主要由于大城市较重视人才, 工作和生活条件好, 发展机会多, 接收新信息快, 因而具有较强的吸引力。而对于西部地区, 只有3%的毕业生有意愿去。尽管国家与学校积极支援西部建设, 也出台了许多吸引人才的政策, 但毕业生的积极性仍显不足。他们普遍认为西部环境恶劣, 信息较闭塞, 发展相对落后。这显示出大学生的择业期望值很高, 对外围环境认知不确切, 思想不切实际, 只注重经济意识和区域观念, 讲求金钱第一, 环境条件第一, 不愿到经济欠发达的地区和基层学校工作, 出现了“高不成, 低不就”的状况。这说明进一步加强西部地区的宣传力度, 进行人才鼓励政策的调整、对毕业生去西部就业、创业精神的培养仍是十分必要的。

5、价值取向实际

通过调查发现, 多数大学生在择业前的理想起薪集中在1500-2000元之间, 比例高达48%。这表明大学生希望自己的劳动能得到公认, 实现自己的价值, 并且希望自己能够得到较高的薪酬, 以早日实现经济上的独立, 拥有舒适的生活条件。

6、大型的招聘会依然是学生实现就业的重要途径

通过参加现场招聘会实现就业的学生比例为50%, 通过亲友介绍的为25%, 这两项合计占到了毕业生找工作的七成半;利用互联网的有12%, 说明互联网已经在毕业求职过程中发挥了较大作用。另外, 利用校友、报刊媒体等方式找工作的学生比例分别为3%和7%。这些数据表明, 应该在利用传统的现场招聘会的同时, 充分发挥互联网、报刊媒体、邮递简历、往届校友等方式拓展就业渠道, 增加求职信息量, 降低求职成本, 提高就业成功率。

7、信息少成为就业的绊脚石

问及求职中最困扰毕业生的因素时, 调查结果显示, 认为是信息量少和对社会缺乏了解的毕业生比例各为30%, 缺乏求职技巧和认知能力不足的分别为16%和1 4%, 认为就业指导不够和缺乏学校支持的学生占到两成, 这说明, 对于毕业生而言, 多提供就业信息以及想方设法增加毕业生对社会的了解是缓解毕业生求职困惑的好方法。

二、针对问题提出的应对策略

1、加强对毕业生进行就业形势及政策的宣传

通过就业指导课程、报告会、宣传板、校园广播、就业网等方式, 开展对学生的就业形势与政策的宣传, 使学生充分了解就业形势及相关政策, 对自己的就业期望进行合理的定位, 提高就业成功率。

2、以务实和人职匹配的指导思想, 引导毕业生进行就业地区、行业、岗位意向的调整

对于岗位和求职者来说, 重要的是找到合适的结合点, 避免不胜任和过分胜任, 做到人和职位相匹配, 才能保证工作的稳定性。针对调查中显示的毕业生就业集中在经济发达地区、集中在传统行业和期望较高岗位的就业意向, 通过对就业形势的宣传、往届毕业生做报告等方式, 调整毕业生的就业期望值, 使学生能够针对自己的实际情况做出判断, 以务实的精神面对就业, 寻找适合自己发展的地区和与自己能力的匹配的工作岗位。依据国家就业政策, 鼓励毕业生向中西部、东北等经济欠发达地区就业, 鼓励毕业生向民营、私营等中小型企业就业, 提高就业率。降低毕业生的岗位期望值, 鼓励毕业生从基础做起, 脚踏实地, 提高综合能力。

3、关注考研人群, 给予针对性的宣传和指导

在就业指导工作中, 我们应特别关注考研人群, 并给予有针对性的宣传和指导。因为他们中许多人就业方向并不是很明确, 结果也难以预料, 如果引导不够, 可能会对就业工作带来不利影响。

4、加强就业指导和社会实践, 提供更多的就业信息

调查显示, 就业信息量少、对社会缺乏了解已经成为困扰学生求职的主要因素, 其解决途径是通过就业指导和社会实践, 增加学生对社会的了解, 提高学生的适应能力。同时, 在做好招聘会的基础上, 通过校园互联网、报刊等渠道, 为毕业生提供更多的就业信息, 促进毕业生充分就业。

5、鼓励毕业生自主创业

如果说我国高校毕业生就业制度要进行一次重大的变革, 那么, 由就业到创业将成为这种制度变革的一次新的革命。实现由就业到创业的转变不是一个简单的短期的过程, 不仅要改变传统就业观念, 更需要有效的就业措施。第一, 要使高校毕业生能够自主创业, 必须使在校学生具备创业的精神和能力。高校应将培养学生的创业精神和创业能力当作人才培养目标和模式的重要内容, 这也符合新世纪高等教育改革与发展的趋势。第二, 创业精神和创业能力的培养必须与具体的创业实践结合起来。由于在校学生社会实践阅历不深, 创业指导是十分必要的, 可以设置专门的创业指导机构, 提供成功创业者的案例。第三, 由于高校毕业生自主创业还是新生事物, 它反映了未来的趋势, 因此应当引起教育主管部门的重视和支持。要制定一些鼓励和支持高校毕业生创业的制度和措施, 一方面保护他们的创业积极性, 提供创业的优惠条件, 另一方面对毕业生创业活动起到指导规范的作用。

6. 培养毕业生良好的心理素质

随着现代社会生活节奏的加快, 竞争程度的加剧, 人们承受的压力越来越大。无论是就职于跨国公司、国有企业还是个人企业, 除具备一定专业知识和技能外, 还必须有良好的心理素质, 善于自我调节, 应对多变的环境。要具备自信、勇敢、坚韧、乐观、灵活、思维开放、善于审时度势、富有挑战的精神, 具有风险意识, 能迅速适应新环境和新变化等。

参考文献

[1].闵维方, 丁小浩, 文东茅, 岳昌君.2005年高校毕业生就业状况的调查分析[J].高等教育研究.2006.1

2024届毕业生就业调查篇3

近年来，在国家大力倡导和扶植下，我国高职高专教育在迅猛发展，学校总数和学生总数都已达到全日制普通高校的一半左右，这是建国以来我国高职高专教育发展的最快时期，面对这一新生事物，已引起社会各方面关注。近年来，安徽省高职高专教育的发展也在全国发展行列前几位，据有关资料表明，截至2003年12月份高职高专已有45所，但随着国家毕业生就业制度的改革，毕业生将逐渐通过就业市场实现就业，这些曾经一度被喻为“天之骄子 ”的大学高职毕业生面临着严峻的就业形势。为了解我省高职毕业生的就业观、就业态度、就业途径等，我们安徽省教育厅2003年人文社会科学研究项目课题组四位成员对安徽省16所高职院校2004届2021名毕业生进行了抽样问卷调查，旨在摸清我省高职院校毕业生就业前的有关就业基本情况，积极探索高职毕业生就业途径，为有关就业部门提供就业决策依据。

本次抽样调查共发放问卷2025份，收回2021份，收回率99.80％，有效问卷1739份，有效率为86.05％，涉及合肥、蚌埠、淮北、淮南、六安、芜湖六地区16所高职院校（其中民办高职院校4所）。学生人数1739名，涉及专业有电子、纺织、农艺、会计、营销、机电等文、理科三十多个专业。本次调查涉及面广、调查人数较多，在一定程度上具有代表性，有一定借鉴意义。

抽样调查资料基本问题概要分析

1、性别

该项指标反映我省高职毕业生男、女性别基本持平，而就业行业对性别要求有差异，需要就业指导中心掌握这一特点，寻找就业岗位是必须考虑的因素。

2、生源情况

该项指标反映学员来自农村比率大于城镇，生源全部是安徽省各地区，学生毕业后为当地经济建设和发展能发挥作用，符合高等职业教育发展宗旨，也符合我国目前大力发展农业，调整农村结构等政策，但如何设置专业及把学生培养成经济建设所需人才，应进行调查研究。

3、选择的就业单位

该项指标反映随着中国加入WTO后，外资企业进入国内市场，市场竞争加剧，学生选择就业单位逐渐转向三资企业和行政事业单位，两者合计60.04％。一方面说明三资企业酬薪高，另一方面行政事业单位工作稳定。而高职毕业生综合素质能否适应三资企业和行政事业单位招聘有待实践检测。而自己创办企业的学员比重仅占12.71％，应积极宣传和鼓励。

该项指标反映学生对社会就业要求学历的认识程度问题。在被调查的学生中，有89.13 ％学生在院校学习期间，感觉进修第二专业非常必要。主要原因是：1社会招聘要求学历条件是一项必备条件，高学历多专业就业率相对高。2随着市场竞争的加剧，企业需求的是复合型人才，要求一专多能。3学生进修第二专业，一方面增加了就业能力条件，另一方面也拓宽了就业行业的选择，有备无患。

8、对未到毕业时间先就业的看法

该项指标反映高职毕业生未到毕业时间因就业竞争激烈而提前就业的看法。从被调查的 1739名学生来看，赞成的仅占53.14％，22.08％的调查者不赞成。我们认为，高职毕业生提前就业的主要目的是抢登就业岗位，早于本科生、研究生半年时间，利于找到理想职业，而目前大多数企业招聘职员几乎都在年前进行，这也迫使在就业竞争中处于相对弱势的高职毕业生提前毕业，而国家对高职教育的主要宗旨是以就业为导向，打造职业教育新天地。但高职毕业生提前就业需要各院校调整教学计划，切实把理论教学和实践能力培养落在实处，不是卸包袱，既要讲就业率，又要讲求质量，只要这样，才能推进职业教育事业的发展。

9、学习期间是否参与社会实践活动

该项指标反映高职毕业生在校期间是否有充分的社会实践能力。从被调查的1739名学生看，70.5％的学生很少参加和没有参加，问题比较严重，这与社会需求高职人才条件不吻合，也不符合高职教育特色。我们认为主要原因是：1各院校高职教育观念未转变，仍按传统教育重理论教学，轻实践教学。2各院校缺乏实践基地，不能为学生提供平台。3各院校缺少实践活动所需经费，无能为力。4缺乏实践活动指导教师，也是因素之一。5缺乏对社会需求人才条件调研等。从现实来看，大力加强现实在校期间实践活动训练是势在必行，因为社会检测高职毕业生不仅仅是理论考核，分数高低，更重要是看他们实践动手能力。

10、在院校学习期间是否获得国家承认的技能证书（技能证书是指英语等级证书，所学专业相关等级证书以及国家公布的行业证书等）

该项指标反映高职毕业生走入社会所获得技能证书多少。从被调查的学生来看，有50.2 0％学生无技能证书，这与国家要求高职院校毕业生必须持证上岗相悖。我们认为造成这种有无证就业无碍大局原因有：1国家要求持证上岗宣传力度不够。2各院校重视程度不够。3 社会对持证上岗要求不高，没有造成“有证能上岗，无证不能上岗”准入制。4技能考核机构缺乏，收多种主客观因素影响。5人们对技能證书有偏见和误解，认为只要交钱就能拿证，有无证没有区别等。

未来就业指导工作的对策建议

高等职业教育的主要任务是面向地方、社区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线岗位需要的实用型、技能型高级专门人才。根据本次调查所获得的各方面的资料，课题组对未来就业指导工作的对策建议：

（一）大力宣传就业政策和就业形势，加强和引导学生树立科学的人生观和就业观。让学生明确就业态势，根据自己客观实际情况自我定位，根据社会用人要求和用人制度，转变就业观念，树立“先就业，后择业”思想，主动参与市场人才竞争。

（二）建立就业指导体系。根据我省目前各院校就业指导状况，应加强就业人力、物力、财力，逐步规范信息搜集、整理、实施、反馈，规范推荐和就业行为，为毕业生就业和招聘单位招聘提供优良服务，注重日常学生就业教育和社会就业发展态势，为学生就业服务和咨询，形成教育、管理、服务一体化体系。

（三）加强创业教育，使学生毕业后具有创业能力。首先，各院校领导要根据自己的实际情况，构建创业教育课程化模式，始终坚持以培养创业能力和创业精神“双创”为宗旨，教育学生自谋创业和岗位创业，激发学生创业意识；其次，要加强教材建设，除文化课、专业课外，应开设创业课，构建高等职业教育课程新体系，逐步形成“文化课、专业课、创业课”功能互补，多元立体的具有本院校特色的职业教育课程体系；再次，要改革教学方法，倡导案例教学、情境教学、师生相互设疑教学等，运用现代多媒体技术进行教学，理论和实际相结合，积极探索创业教育的实践性途径。

（四）加强专业教育，鼓励学生获取专业相关技能资格证书。从新生入院开始，按计划有步骤地加强专业教育，提出职业基本能力与基本技能要求，宣传我国正在推行岗位资格证书，鼓励学生积极参加专业相关的技能资格考核，如营销专业的营业员技能证、推销员证、英语等级证等。使学生明确专业培养目标，了解学好专业后的去向，培养学生爱岗敬业精神，为社会输送合格人才。

（五）广辟就业信息渠道，加强社会联系。目前学生择业是以自己寻找和学院推荐为主渠道，因此就业指导中心应加强联系，用“走出去，请进来”的办法以及建立就业网络信息等积极探索开辟就业信息新渠道，尽最大努力为毕业学生提供就业机会。

（六）积极发展院企合作伙伴关系，实行“定单培养”、“定单培训”。作为高等职业教育基地，培养人才直接为地方经济服务，因此，各学院应与地方行业、企业建立合作伙伴关系，为企业培养特定的人才。学院可长期聘请企业家作客座教授，讲解创业经验和社会实践知识等，各学院也可选派教师深入企业挂职学习，了解行业、企业实际状况，针对性地培养学生，学生可到企业实习，毕业后到该企业工作，使院企联合办学模式落到实处。

（七）实施高职毕业生预就业制度。高等职业院校可实施高职毕业生毕业实习与推荐就业相结合预就业制度，各学院由就业指导中心与用人企业联系，让学生直接到企业进行作业实习，按职业劳动者的要求进行社会角色实习，将理论知识运用到实际工作中去，提高综合职业能力，充分认识和体验行业竞争、社会就业、企业生存等问题，培养强烈的职业责任感和遵守职业道德规范的自觉性，为正式就业打下基础。

(八)努力开辟学生到西部就业渠道。目前我国大力发展西部建设，有关资料表明，西部大量引进各类人才，而我省高职高专毕业学生供过于求，各院校可鼓励优秀毕业学生到西部工作，为他们牵线搭桥，创造优良环境，为西部建设输送人才。这样，既可以减轻就业压力，也可以为西部建设作贡献。

（九）鼓励高职毕业生到小城镇和乡镇企业就业。目前，我国正在进行乡镇企业改革和农村产业结构调整，急需要大量专业技术人才，而高等职业教育的主要任务是面向地方、社区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要。各院校可鼓励优秀毕业学生到贫困地区和乡村去支农、支教、支医，到祖国最需要的地方去，把青春献给乡镇发展事业。

（十）努力开辟省外、国（境）外就业渠道。针对目前就业压力，各院校可根据本地区实际情况，利用各方面有利条件，加强与省外、国（境）外企业、事业单位联系，为高职毕业生异地业创造条件、提供优质服务体系。

（十一）筹建毕业生就业服务体系。学生毕业后，就业指导中心应与毕业生保持联系，了解工作状况，为毕业生提供深造学习、培训和再就业机会，帮助毕业生（或单位）解决一些经营管理中出现的困难，了解毕业生就业后的基本状况，及时改进学院教学计划方案，努力提高办学质量。

（十二）政府应规范用人单位现代人力资源制度。随着市场经济的完善和用人机制的改革，任人唯亲的现象逐步减少，但盲目攀比、人才高消费的现象仍然严重，致使许多高职毕业生“望洋兴叹”。政府应规范用人单位现代人力资源制度，制定相关政策，要求用人单位根据实际需要录用人才，倡导用人单位与院校建立长期人才供需市场，实现院校与用人单位双赢策略。

（十三）政府应完善就业网络信息体系，推动人才合理流动。随着现代网络技术发展和国家教育部网上学生学历查询系统的开通，政府部门应推行全国范围内的网上择业和招聘制度，增加供求双方透明度，以解决目前人才市场求职方式单一、运作不规范、求职成功率底和求职成本高现象，减少企业有事没人干和社会有人没事干难题，以推动人才合理流动。

（十四）政府应建立和完善大学生“失业”保障政策。根据目前我国大学生就业形式，政府应尽快建立和完善大学生“失业”保障政策，可出台系列倾向大学生就业的绿色政策，如绿色大学生就业基金，以帮助大学生谋职和自主创业，彻底解决目前我国大学生“过剩” 的假现象，保证人才的合理使用和流动。

（十五）政府应建立和完善就业研究体系。根据目前就业状况，各高职院校应在政府统一领导和组织下，建立就业研究体系，大量进行人才市场调查研究，广泛收集就业信息，实行各高职院校就业信息共享，互通有无，定期召开就业工作会议，宣传和研究大学生就业制度，正确指导大学生就业。

2024届毕业生就业调查篇4

学生姓名：____肖繁____________；班级：11级_商务英语________________；填报日期：___2014.4.8__________

一、已经就业

1、就业单位（全称）：

2、就业行业或岗位（如贸易；文员；公务员；教师；酒店等）：

3、是否签订就业协议书？（请上交就业协议书）

4、是否临时就业？（请上交就业证明，就业时长至少要到2014年9月，单位盖章有效）

二、目前未就业

1、目前未就业原因：

在考驾照，准备专四和专升本

2、准备就业时间：九月份

3、准备就业的区域、行业或岗位？

深圳或十堰汽车销售或老师

3、是否有就业困难？就业困难原因？

4、是否需要学院协助你就业？就业行业或岗位要求？

三、升学

1、（本科）考研是否已经通过复试并录取？（要上交录取通知书复印件）

2、（专科）你是否准备专升本考试？如若未如愿升学，将作何就业打算？（要上交录取通知书复印件）

是的。去深圳工作。

四、其它

1、是否打算报考湖北农村义务教育教师公开招聘计划？（本科、英语教育可报考）

3、是否打算报考“三支一扶”或“选调生”？（本科）

4、是否打算报考大学生志愿服务西部计划？（本专科均可报考）。如果没有考上专升本，愿意志愿服务西部计划。

2024届毕业生就业调查篇5

毕业班同学，您好！开展此调查意在了解我院毕业生就业观、择业观、创业观等方面的状况及问题，以便更好地改进我院的毕业生就业工作，有针对性地发挥就业创业指导和服务作用。您的建议和答卷对我们很重要，本调查采用无记名形式，仅用于统计分析，不会给您个人带来任何不利影响。请您费心填写以下问卷，谢谢您的合作！

第一部分个人资料

所在系：所学专业：性别：A、男B、女

生源地：省县（市），来自于A、城市B、农村

第二部分就业调查

1、你认为明年我国的就业形势。

A、比今年好B、比今年难C、同今年差不多D、不清楚

2、你对自己的就业前景持何种态度？

A、乐观B、一般C、悲观D、不清楚

3、你了解目前大学生就业形势和就业政策吗？

A、不太了解B、有所了解C、一点不了解D、非常了解

4、你对学校的就业流程和有关就业制度了解吗？

A、非常了解B、了解C、不太了解D、一点都不了解

5、你主要是通过了解到毕业生就业政策和学校的有关规定。

A、就业职能部门B、辅导员、老师C、网络D、广播电视报刊等媒体 E、往届毕业生F、其他（请说明）

6、面临毕业的你，准备毕业后

A、就业B、继续深造C、没有考虑D、其他（请说明）

7、如果打算就业，你的求职考虑因素最主要的是。

A、薪酬B、专业对口C、实现自我价值D、兴趣、爱好

E、就业地区F、工作环境

8、如果打算就业，在就业地区选择上，你会选择。

A、大中城市B、沿海地区C、急需人才的西部、贫困地区D、家乡 E、无所谓F、其他（请说明）

9、如果打算就业，你倾向于性质单位就业。

A、机关、事业单位B、国有企业C、外资企业D、私营企业

E、其他（请说明）

10、你期望的月薪是。

A、800元左右B、1000元左右C、1500元左右D、2000元左右 E、2000~3000元左右F、3000元以上

11、你认为在求职前对自己进行职业规划

A、有明确规划B、很有必要并在有计划进行C、很有必要但无从下手

D、无所谓E、走一步，看一步F、没有必要

12、请对能力作自我评价，以下你最欠缺

A、专业知识和技能B、社会活动能力C、竞争能力D、与人合作能力

E、团队精神F、创新精神G、缺乏测评工具H、其他（请说明）

13、如果你是师范毕业生，你的就业定位是（非师范生可不填）

A、公办学校B、私立学校C、参加“三支一扶”支教活动D、其他（请说明）

14、以下求职方式，你认为那种比较可行。（可多选）

A、网上求职B、用人单位到学校招聘C、到人才市场上去应聘D、学校推荐E、就业中介机构介绍F、熟人介绍G、先实习，再双向选择H、其他（请说明）

15、预计在择业过程中，你将感到苦恼的主要问题是

A、专业不对口或专业面太窄B、缺乏社会关系难以找到工作C、信息太少

D、性别或其他歧视E、自身素质差，缺乏社会经验和就业能力，难以在社会上立足

F、毕业学校没有名气G、用人单位门槛太高H、其他（请说明）

16、你认为影响成功就业主要因素（可多选）

A、专业B、成绩C、学历D、能力特长E、工作经验

F、学校名气G、性别差异H、面试紧张I、其他（请说明）

17、你认为对自己求职帮助最大的方面是。

A、请往届毕业生传授成功就业经验B、校园招聘会C开设就业指导课

D、校园招聘信息E、为毕业生提供个人服务

18、你经常性地着重培养和开发自己哪方面的职业能力。

A、专业成绩B、兴趣C、气质D、性格E、能力水平

19、你对自己想从事的职业了解吗？

A、非常清楚地了解B、了解C、不太了解D、一点也不了解

20、你喜欢自己的专业吗？

A、喜欢B、一般C、不太喜欢D、完全不喜欢

21、你如何看待专业与工作不对口现象。

A、这种现象很普遍，根本无所谓B、给就业造成一定的困难，但可以克服

C、会严重影响工作，很难在其岗位上呆得很长

D、专业与工作不对口，根本没办法就业E、从未关注过这一现象

22、你认为以下社会关系中，对你求职帮助最大。

A、家人B、亲戚C、朋友D、校友E、老师F、自己

23、在求职过程中，你觉得家人起了作用。

A、托人找关系B、提供信息C、传授求职技巧D、鼓励自己

E、干扰自己F、帮不上忙

24、如果需要对自己进行个人包装，你认为主要从

A、衣着打扮B、个人简历C、其他（请说明）

25、目前，你A、是B、否）完成了求职简历、自荐信的制作，你（A、是B、否）

针对不同用人单位设计不同版本的求职材料，对外求职已寄出或递送出（A、5份以下B、5-10份C、10份以上）简历或自荐信。

26、你是否经常性地关注就业网站

A、非常关注B、经常上网查看C、一般关注D、不知道

27、就业信息对求职很重要，在查找就业信息的过程中，你遇到的困难

A、不知道哪里查找B、适合自己的信息很少C、缺少熟人推荐

D、担心信息的真实性E、其他（请说明）

28、目前，你获得就业信息的途径主要有

A、学院就业部门B、广播电视C、报刊杂志D、招聘会E、就业网站

F、亲友家人G、人才市场H、老师校友I、其他（请说明）

29、在参加多次面试后，都没有结果，你准备怎么办

A、修改简历B、总结面试失败教训C、加强学习D、等待机会

30、你认为求职中，下列因素最重要。

A、容貌B、性别C、诚信D、求知欲E、口才F、吃苦精神

G、团队精神H、外语I、雄心和勇气

31、你认为用人单位招聘人才，更看重的是毕业生的。（可多选）

A、学习成绩B、在校表现C、个人品质D、工作经验E、其他（请说明）

32、如果你的择业目标没有实现，你准备。

A、先就业，找份工作先干着，等机会“跳槽” B、个人创业C、先不就业申请缓派D、不就业，继续读书深造E、不就业

33、你认为在学校进行就业指导有必要吗。

A、非常必要B、必要C、一般D、不太必要E、一点也不必要

34、如果想接受有关就业指导，上就业指导课，谁最合适。

A、辅导员老师B、学校专门的职业指导老师C、社会成功人士（校友）

D、社会上专业服务指导机构的专门人员E、其他（请说明）

35、你认为就业指导课涉及什么样的内容会比较切合自身发展的需要或社会的需求？（可多选）

A、学院往届毕业生就业状况介绍

B、简历制作、面试技巧，职场礼仪指导

C、就业方向分类指导（工作、出国、考研、考证等）

D、个人职业生涯规划指导

E、不同用人单位招聘要求

F、个别问题针对性辅导

G、就业形势、政策分析

H、典型成功案例分析

I、往届学子心路历程、经历分享

J、心理辅导

K、其他（请说明）

36、目前你最迫切需要接受以下方面指导。（可多选）

A、求职书B、个人网页C、面试技巧D、就业心理辅导E、就业形势、政策

F、求职经验G、创业培训

37、你认为学院就业指导中的主要问题是。（可多选）

A、就业指导工作尚未得到充分的重视

B、从事就业指导工作者的专业知识和能力不足

C、同毕业生的沟通和个别咨询、指导不够

D、同用人单位的沟通不够

E、信息来源渠道不畅，信息内容不充分

F、向社会上宣传发布毕业生的信息不够

G、毕业生的思想教育工作比较薄弱

H、其他（请说明）

第三部分创业调查

1、你对创业概念的理解为。

A、开办一个企业B、有份事业都叫创业

C、开发一个前沿科技项目D、其他（请说明）

2、促使你创业的动机是

A、金钱B、满足个人挑战欲望

C、锻炼自己的能力D、受崇拜的英雄影响

3、你在创业之前，是否对市场以及你的创业领域有充分了解

A、是B、不C、有所了解，但是较模糊

4、你所学的专业与创业的关系。

A、密切相关B、有关系但是不太大C、基本没关系

5、你认为政府在在大学生创业方面应该做哪些扶持？（可多选）

A、大学生科技创业基金扶持B、社会化专业化管理服务机构提供服务

C、政策支持D、宣传鼓励E、其他（请说明）

6、当你在创业过程中发现资金不足等财务问题时会。（可多选）

A、向政府部门申请资金B、向银行贷款C、吸引风险投资

D、向亲朋好友借钱E、其他（请说明）

7、你认为大学生自主创业应具备哪些素质

A、强烈的挑战精神 B、出色的沟通及交际能力C、较好的专业知识

D、管理及领导艺术E、良好的社会关系F、其他（请说明）

8、你认为大学生创业相对与社会其他阶层优势在哪里？（可多选）

A、年轻有活力、用于拼搏B、专业素质较高C、学习能力强、有创新精神

D、网络信息能力强E、其他（请说明）

9、你认为在创业过程中最大的障碍是什么？

A、资金不足、没有好的创业方向B、经验不够、缺乏社会关系

C、要考虑继续深造D、亲人的反对E、面对风险心理承受能力不足F、其他（请说明）

10、你觉得学校需要开办创业指导课程吗？

A、需要B、不需要C、无所谓

11、如果学校开创指导课程，你希望课程内容侧重于哪方面

A、市场营销B、人际交流与沟通技巧C、技能操作

D、抗风险能力F吃苦精神和责任心G 其他（请说明）

12、你认为创业讲座或培训对你是否有帮助？

A、帮助很大B、有些帮助C、基本没帮助

13、你认为学校应该采取何种鼓励措施鼓励大学生自主创业？A、学校提供配套资金B、提供场地、实验设备等环境和服务

C、将创业课程纳入必修课D、其他（请说明）

第四部分意见和建议

2024届毕业生就业调查篇6

为落实2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会精神，接我校《关于对我院2012届毕业生开展就业意向调研的通知》，教育系于12月29日至12月3日在各毕业班开展了“2012届毕业生就业意向问卷调查活动”，以更好地了解本系2012届毕业生的就业意向和求职意向，帮助广大毕业生科学就业。本次发放调查问卷120份，回收113份，回收率为94.2%。

一、调查背景

随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。本次活动以问卷形式对教育系同学做了一个较为系统的调查，问卷的问题极具代表性，对没每一个大学生就是一个很好的参考。

二、调查内容

1、·大学生对就业形式的认知。就业是每个大学生都要面临的问题，对这个问题有清晰的认识会对自己的就业有很大的帮助的。我系有绝大多数同学对就业这个问题的认识是很清楚的，62.3%的同学对自己的就业前景表示悲观，5%的同学甚至感到比较焦虑，20.7%的同学认为自己的就业前景一般，只有8.1%的学生对自己的就业前景持乐观的态度。看来许多同学对就业问题没有偏离现实，就业形式的严峻迫使大学生在大学里努力学习知识，严峻的形式也是大学生学习的压力。在问及就业观念时，有高达78.5%的同学选择了“先就业，后择业”，这说明国家的政策引导对大学生影响还是很深远的。在谈及“毕业去向的首要选择”时，我系有73.2%的同学选择了直接就业，这与我系特色专业——学前教育的高就业率有密切的关系，同时依然有22%的同学选择“继续深造”，主要以人力资

源管理、公共事务管理专业的学生为主，这说明现有社会形势下，人资和公管专业的学生就业压力更为突出。所以，认清形势将会帮助我系学生更好的认清自己、更好地就业。、关于就业、择业心态。问卷里提到“影响择业的首要因素”、“期望的起始月薪”、“最理想的单位类型”、“最理想的就业地区”等问题中，呈现以下特点：（1）就业专业不对口矛盾突出。有31.1%和26%的同学选择“发展机会”和“实现个人理想和价值”，而相反只有14.2%的同学选择了“专业对口”。（2）待遇好、发展机会好的单位仍是学生们的“香饽饽”。在调查中，我们发现有57%的学生选择的"“期望起始月薪”在2000——3000元，这与目前国家的社会经济形势，尤其是日益高涨的物价有一定的关系，同时也和目前90后怕吃苦、享乐主义的思想观念有关；在“最理想的单位类型”里面有43.7%和45.4%的同学分别选择了“学校及科研院所”和“政府机关公务员”，这一方面由于我系学前教育和小学教育专业导向的就业观有很大的关系，另一方面也折射出当今社会对公务员这个铁饭碗仍情有独钟。在“最理想的就业地区”的调查中，有63.1%的同学选择“东部沿海经济发达城市”，有19.5%的同学选择“回家乡”，一方面反映出大学生就业普遍选择经济发达、生活水平高、机会多的地区就业，这从而导致东部经济发达省份就业压力更加突出，同时也将直接拉动这一地区经济的高速发展，拉大东西差距，另一方面和我系大多数学生为女孩子有很大的关系，正所谓“父母在、不远游”思想的影响。我系学生的就业、择业形态基本符合当今大学生的择业就业观。

3、自主创业。自主创业越来越成为当下流行。我们会在报子上看到某大学高材生卖猪肉，某大学生卖包子„„这样的例子不是一个两个，已经是普遍的现象了。大学生选择自主创业，是一石二鸟的举动。一是缓减了大学生就业压力，二是解决自己的就业的问题。59%的人选择了自主创业，显然很多人对就业也是有两手准备。光靠企事业单位来吸收毕业大学生肯定是不够的，如果还是一味的等着招聘的话，那好比在抹杀机会。自主创业是大学生对自由的追求和对工作的渴望的结晶。而在“如果是自主创业，你认为最需要的是什么是？”有77.4%的同学居然选择了“启动资金”，显然放宽信贷，为高校毕业生提供创业资金支持和政策政策支持是今后党和国家缓解大学生创业压力的关键。

4、关于职业规划。大学生做好职业生涯规划对其科学就业、实现人生理想起到关键作用。在问及“在校期间，你对个人的职业生涯有无规划？”有87.2%的学生选择“有一些简单的规划”，这说明在校期间没有做好职业生涯规划管理是导致大学生面临毕业、就业无所适从的重要原因。为此强职业生涯教育,帮助大学生合理规划未来职业。针对不同年级学生选择性开设包括个人探索、职业探索、职业素质塑造、成功校友经验分享、职业体验等内容的生涯规划课程与讲座;提供职业素质测评、个性化的职业咨询,为学生职业生涯规划提供立体式的服务,强化其进行职业生涯规划的意识,学会合理地制定与自身职业性格、兴趣、才能相匹配的职业目标,以及实现职业理想的具体步骤和行动计划。

5、关于就业指导。在问及“您最希望学校以何种形式提供就业指导”，有56.3%选择“面对面咨询”，有21.6%的学生选择“系统授课”，这说明我系学生渴望系统、详细和有针对性的就业指导，这也是我们以后工作的侧重点。同时在“您最有可能通过以下哪种渠道获取就业信息”，有90.2%的同学选择了“参加各类招聘会”，招聘会为同学们提供了与企业直接沟通交流的机会，在学生中很受欢迎。

三、结论和建议

由于目前的就业形势仍不会有太大的改变，所以明年的就业形势依然严峻。我们可喜得是我系学生对目前的就业形势认识透彻，就业方式也趋于多元化，就业观念也在超积极的方向转变。

为此，以后我们的工作侧重点：

1、加强对学生职业生涯管理的引导。

2、就业指导方式应趋于多元化。

3、完善学科建设，使学生学以致用，培养符合社会需求的人才。

4、加强对学生创业的指导。

教育系团总支2012年12月30日

2024届毕业生就业调查篇7

近年来, 随着我国高等教育大众化进程的快速推进, 高校毕业生人数逐年增加, 大学生就业问题已成为社会广泛关注的热点问题。大学生就业状况的好坏, 直接关系到国家、社会和个人各方面事业的发展[1]。进一步做好我校毕业生的就业指导服务工作, 努力提高我校毕业生的就业工作质量和水平, 实现就业工作目标从单一追求高就业率向在保证高就业率基础上切实提高就业满意度的转变, 特进行此次调查。

二、调查的内容和方法

1. 调查的对象。本次调查对象重点为我校2011届毕业生。

2. 调查内容。

调查内容采用自编的《淮阴工学院2011届毕业生就业满意度问卷调查表》, 涉及的问题包括目前的工作情况满意度、所学专业适应工作情况、对学校就业工作满意度、择业观念及心态的调查等四个部分。

3. 调查的方法。

本次调查由学校招生就业处牵头、会同各二级学院2011届毕业生辅导员共同实施进行。调查的方法:一是通过走访用人单位, 实地调查毕业生工作情况。二是通过2011届毕业生辅导员直接邮寄或传真调查问卷, 然后回收。

4. 调查的结果。

调查的时间为2011年11月1日至2011年12月16日, 为期45天。共发放问卷820份, 回收806份, 回收率98.29%, 其中有效问卷806份, 有效率100%。

三、调查结果分析

1. 目前的工作情况满意度方面。经过综合统计分析, 我们得出如下结果:

在工作单位地域分布及性质方面, 2011届毕业生现在的工作单位在南京地区的占12.4%, 在苏南的占33.72%, 在苏中的占25.79%, 在苏北的占23.64%, 在外省的占4.46%。由此可见, 2011届毕业生工作单位在苏南及南京工作的约占一半, 在苏中、苏北的约占一半, 这充分说明, 毕业生就业的地域观在发生变化, 没有出现苏南一枝独秀的局面。此外, 2011届毕业生的工作单位, 还是以民营企业为主, 所占比率为46.78%, 这种工作单位分布情况, 是由我学所开设的专业及目前的就业市场所决定的。

在对现在的工作薪资满意方面, 选择非常满意的占4.31%, 选择满意的占31.24%, 选择比较满意的占49.75%, 选择不满意的占14.7%。目前的薪金水平:1000元以下的占1.98%, 1000~2000元的占31.9%, 2000~3000元的占48.76%, 3000元以上的占17.36%。其中, 薪资水平在当地属于高类别的占1.82%, 属于较高类别的占10.74%, 属于中等类别的占60.66%, 属于较低类别的占23.47%, 属于低类别的占3.31%。由此可见, 我校2011届毕业生目前的薪资水平在当地大多属于中等水平。我校毕业生对目前的待遇、岗位、工作条件等方面的满意度都在85%以上, 说明我校对毕业生的培养工作得到了社会及用人单位的广泛认可, 也得到了毕业生的充分肯定。

2. 所学专业适应工作情况。

经调查分析, 现所从事工作与所学专业的对口率中, 选择专业对口的占23.31%, 选择专业相关, 但不完全对口的占57.72%, 选择专业不对口的占15.66%, 选择不清楚的占3.31%。同时, 认为学校的课程设置很合理的占6.78%, 较合理的占65.95%, 一般的占13.88%, 不太合理的占9.92%, 很不合理的占3.47%。这一结果, 充分说明, 我校的专业设置比较合理, 能适应用人单位和社会经济发展的需要, 认为在校期间所学知识或能力对现在工作最有帮助的前两项依次为本专业专业知识、社会实践。同时, 对如果再给一次上大学的机会, 会看重增强自己哪方面的能力, 选择社会实践能力的占41.99%。这说明, 在传授学生专业知识的同时要注重学生能力的培养, 可以通过举办暑假社会实践、大学生职业生涯规划、大学生创业大赛等活动, 帮助在校大学生加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。

3. 对学校就业工作满意度方面。

经过综合统计分析, 我们得出如下结果:

在获得用人单位信息方面, 选择校外就业市场的占21.16%, 选择媒体的占23.97%, 选择家长的占10.25%, 选择亲朋好友的占14.05%, 选择学校提供的占30.58%。这一结果, 表明面对错综复杂的就业形势, 毕业生已不再完全依赖于学校推荐, 开始灵活应对, 就业方式趋于多元化。

对我校毕业生就业工作的评价, 选择整体很好的占25.87%, 选择很好, 但要进一步扩宽服务范围的占55.04%, 选择一般的占14.79%, 选择需改进的占4.3%。这说明, 近几年, 由于各方面的共同努力, 我校的毕业生就业服务工作取得了很大的成绩, 同时也得到了广大毕业生的认可。

4. 在择业观念及心态方面。

调查结果显示, 认为在择业的时候, 要优先考虑的因素方面, 选择单位发展前景及个人发展空间的占39.59%, 选择是否专业对口的占39.42%, 选择薪资福利的占11.07%, 选择单位区域的占6.45%, 选择自身实际情况的占3.47%。综合分析发现, 在职业选择时, 毕业生最注重的还是单位发展前景及个人将来的发展空间, 表现出很强的务实性。同时, 是否专业对口也很受广大毕业生的重视。专业对口就业是一种最佳的就业方案, 能够专业对口、做到学以致用, 无论是对社会而言还是对个人来说都是效率高的体现[2]。

四、总结、建议与对策

通过对调查结果分类别分析, 不难看出, 我校毕业生的就业满意度总体上是不错的。但也还存在些不足, 如学校的课程设置中社会实践环节部分还有待完善、毕业生就业服务工作还要进一步拓宽服务范围。

淮阴工学院为江苏省属普通本科院校, 坐落于敬爱的周恩来总理故乡、全国历史文化名城———江苏省淮安市。我校2011届毕业生共4259人, 截至2011年12月31日, 毕业生协议就业率和总就业率均为99.65% (4244/4259) , 提前并超额完成了学校年初确定的就业目标任务, 协议就业率和总就业率在全省高校中名列前茅。但是, 就业率高不一定代表就业满意度高。就业满意度是反映就业机会的可获得性、工作稳定性、工作场所的尊严和安全、机会平等、收入、个人发展等有关方面满意程度的综合概念[3], 也是反映高校人才培养水平的一个重要标志[4]。毕业生就业满意度如何直接关系到社会对我们学校教育教学质量的认同和选择。如果我们培养的大学生毕业后无法就业或者就业满意度不高, 家长为子女倾注的教育投资暂时得不到回报, 那么学生家长对学校的信任度就会降低, 我们学校的社会形象就会大打折扣。

面对新形势、新任务, 站在新的起点, 我们既要审时度势, 更要与时俱进, 要从办人民满意的高等教育的高度, 开拓创新, 强化服务, 实现就业工作目标从单一追求高就业率向在保证高就业率基础上切实提高就业满意度的转变, 努力打造我校毕业生就业品牌。为此, 作为学校应采取以下措施帮助毕业生提高综合素质、树立正确的就业观念, 并帮助毕业生提高就业质量, 从而提高就业满意度, 努力使毕业生就业工作让学生满意、家长满意、用人单位满意、政府满意和社会满意。

1. 学校加强就业指导工作, 重视职业生涯规划教育。

加强就业指导工作, 帮助毕业生及时了解就业形势, 普及就业的相关政策规定, 培训毕业生的就业技能技巧, 提高毕业生的就业能力[5]。同时, 应帮助学生客观认识自己的能力、兴趣、爱好、个性和价值观, 发展完整而适当的职业观念, 并努力提高自己的职业素养。

2. 学校要注重专业理论知识和实践动手能力培养, 提高毕业生就业竞争力。

要以社会需求为导向, 进一步调整学科与专业结构, 优化人才培养方案。要根据培养应用型人才的定位, 结合毕业生就业工作调研反馈的信息, 积极推进教育教学改革, 大力开展实践教学, 积极探索新的培养模式, 注重提高学生实际动手能力, 从根本上保证和提高教学质量, 增强学生就业竞争力, 以适应人才市场需求和社会经济发展需要。

3. 学校要加强与用人单位的联系、沟通, 努力扩展就业市场。

在市场经济条件下, 高校若想在毕业生就业市场的竞争中取得成功, 一是所培养的学生要具有符合市场要求的过硬素质。二是要重视毕业生的推介策略。因此, 高校必须加强与社会的沟通, 努力扩展就业市场, 积极向社会宣传推荐毕业生, 充分发挥学校在毕业生就业中的主渠道作用。

4. 毕业生更应当根据人才市场供求状况, 适当调整自己的就业预期。

经济发达地区和热门行业毕竟是少数, 其吸纳毕业生的能力有限, 而相当一部分不被看好的地方和行业, 却对大学生有着巨大的需求。当前毕业生求职职业应当面对现实, 根据市场实际状况更新观念, 转换思路, 到最适合自己的岗位上工作, 而不应过分关注工作水平和地理位置等, 只有这样才能充分发挥自己的聪明才智, 最终实现人生价值。

摘要：毕业生的就业满意度是反映高校学生管理水平的重要指标之一, 毕业生就业满意度如何也直接关系到社会对高校教育教学质量的认同和选择, 因此, 本文通过对毕业生就业满意度的调查来分析我校2011届毕业生的就业现状, 并对我校就业指导工作提出几点建议。

关键词：高校毕业生,教育质量,就业满意度

参考文献

[1]林虹.陈豪.毕业生就业满意度调查分析及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技, 2010, (34) .

[2]刘效强.范辰德.应届高职毕业生就业满意度调查分析[J].中国大学生就业, 2010, (S3) .

[3]李颖.大学生就业能力对就业质量的影响[J].高等探索, 2005, (2) .

毕业生就业调查要拓展内涵篇8

一、从调查对象上来看，要做到毕业生调查和用人单位调查相结合。面向毕业生开展调查，获取培养对象对课程设置、专业设置、实习实训、教学计划、教育管理等方面的反馈信息；面向用人单位开展调查，获取社会对学校人才培养质量、办学定位、办学水平等方面的反馈信息。进一步加强面向供需双方的调查，在问卷设计、指标设计、实施环节等方面可以相互关联，在数据校验、结果分析等方面可以彼此印证。

二、从调查周期来看，要做到短期就业调查和中长期就业调查相结合。每届毕业生毕业后半年到一年内，开展就业情况调查，毕业生和用人单位的参与度高，调查所获得的毕业生初始就业情况，可以直接反映出学校在就业工作方面的投入与成效。以毕业五年以上作为中长期就业调查的时间点，在关注校友的社会成长与发展的同时，可以获得学校目标定位、培养质量、办学水平等方面的更多更有价值的信息反馈。

三、从调查实施来看，要做到学校调查与全市中职校调查相结合，校方调查与第三方调查相结合。毕业生就业调查包括（专业、职业、行业、单位）分类标准的选用与完善、评价指标体系建设、问卷设计、样本采集、问卷推送（调查邀请）、数据清理与分析、报告撰写等环节，具有很强的专业性。在职业教育主管部门的统筹下，由第三方专业机构承担调查实施工作，可以加强调查过程的质量控制，提高工作效率，提高数据整合应用能力，提高调查结果的客观性和公信力。

四、从调查内容来看，要加强就业质量评估指标体系建设。考量中职毕业生的就业质量，应该从就业机会、就业环境、就业能力、就业结构、劳动关系这几个方面入手，通过调查毕业生和用人单位在起薪与福利待遇、专业与职业的相关度、基本工作能力和核心知识对工作的满足度、职业发展与人才培养、合同签订与离职情况、职业满意度与用人单位满意度等方面的情况，建立起中职毕业生就业质量评估指标体系。

五、从成果应用来看，要把中职毕业生就业调查和重点产业人才供需预测相结合。通过毕业生就业状态的变化趋势，反映区域经济社会发展、尤其是重点产业结构调整，对中职毕业生数量、结构和质量的需求变化，建立起一个兼顾专业与行业、眼前与长远、个体与全局关系的“人才需求预测机制”，引导学校适时调整招生计划，增强以就业反馈招生的能力，为中等职业教育教学改革、不断优化教育资源配置、科学合理进行专业设置、改进人才培养模式提供科学理性的决策依据。

2014届毕业生就业月历篇9

即将迈入暑假，2014届毕业生也将马上开始大学生涯的最后一门“就业大考”：就业、考公、升学（保研、考研、留学）、创业......各种选择摆在面前。如何从纷繁复杂的各项事务中理出头绪，如何把握最后的大学时光顺利向梦想开进，希望每一位毕业生都要提前做好准备，不要错过任何一个机会，为此，将2014届毕业生就业月历晒出来，希望能帮助大家不错过每个月的重要事件。2013年8月

求职：暑假实习，制作简历；公务员：准备相关复习资料，开始复习或报相关公务员培训班；考研：关注公共课考试大纲；留学：完成各项外语语言考试。

2013年9月求职：校园招聘宣讲启动，完善求职材料；公务员：关注国家公务员报考信息；考研：关注招生简章和专业计划，应往届生预报名开始；留学：寄出联系信索取申请表。2013年10月求职：校园招聘高峰期，关注企业校园宣讲、招聘会及网申信息；公务员：国家公务员考试开始报名，请关注招考公告；考研：网上统一报名；留学：准备自荐和推荐材料。2013年11月

求职：校园招聘高峰期，关注企业校园宣讲、招聘会及网申信息，校园双选会；公务员：进行国家公务员考试；考研：进行现场确认；留学：填写申请各校的表格。2013年12月求职：校园招聘高峰期，关注企业校园宣讲、招聘会及网申信息；公务员：查询公务员考试成绩；留学：寄出申请材料。2014年1月

求职：总结经验，为春节后求职做准备；公务员：关注国考面试通知发布；考研：研究生招生考试。2014年2月公务员：国家机关和省市录用开始，请关注报考单位相关信息;考研：初试成绩陆续发布，请考生注意查询。2014年3月求职：大学生求职期，关注企业招聘信息；公务员：国家公务员录取；考研：分数线出炉，请关注复试名单；三支一扶：各省多在3月-6月开始报名，请关注相关省市招募及招考公告。2014年4月

求职：抓紧时间投发简历参与面试；公务员：关注省市公务员报考信息；考研：分数线出炉，请关注复试名单；志愿西部：4月-5月为网上报名时间；三支一扶：根据招考公告安排，参与考试等环节，请关注相关考试信息；村官：各省市根据本省安排在4月-9月进行考试，请关注相关省市招录公告； 2014年5月

求职：抓紧时间投发简历参与面试；考研：关注各高校网站录取公示。志愿西部：根据公告要求参与笔试，面试；三支一扶：请关注相关省市报名及考试信息；村官：请关注相关省市招考公告安排；入伍：2014届高校预征报名阶段，登陆网上报名。2014年6月求职：完成学校就业手续，领取

报到证；公务员：省市公务员录取公示；考研：接收录取通知书；志愿西部：统一体检、公示、录取；三支一扶：请关注相关省市报名及考试信息；入伍：2014届高校预征报名阶段，登陆网上报名；村官：请关注相关省市招考公告安排；留学：办理护照，申请签证。2014年7月

村官：请关注相关省市招考公告安排；三支一扶：请关注相关省市及考试信息。入伍：网报通过的学生参加当地县级兵役机关会同高校组织的政治初审和身体初检，合格的确定为预征对象；志愿西部：集中派遣培训；留学：体检，办理各公证文件。

大三了，有人考公务员吗？你知道中央考和地方考的区别吗？不懂的留着看吧作者：姚航Henry

明确国家公务员考试与地方公务员考试的区别，保证有效报考

通过历年国家公务员考试和地方公务员考试报考及录用情况来看，很多考生在报考公务员之前往往带有盲目性，不能准确地区分国考与地方考试在报考条件、报考时间、考查科目等方面的区别，在备考复习或考查自己否符合报考条件等关键环节存在一定的误区，导致部分考生复习偏离重点，成绩不理想，也有部分考生因条件审核未能通过无法取得考试资格，更有些考生倾尽财力、物力、脑力投入考试，甚至已经通过了笔试，后来才发现自己不符合报考条件，前功尽弃。所以，有志成为公务员的考生，应先弄清关于公务员考试的一些基本的常识，指导自己有效报考。

我国每年都会举行几十次大大小小的公务员考试，从纵向来划分，可以分为中央公务员考试和地方公务员考试两种；横向来分又可分为各个系统的公务员考试，例如公安系统公务员考试、司法系统公务员考试、海关系统公务员考试等，但是一般系统单独招考的情况比较少，都是由人事部门统一招考各系统的公务员，所以，公务员考试中最主要的就是中央和各省人事部门组织进行的统一招考，即通常所说的：国家公务员考试和地方公务员考试。

中央、国家机关公务员考试和地方公务员考试的区别：

一、从概念来说：

中央公务员考试是指：中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。地方的公务员考试是指：地方各级党政机关，为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。各项考试单独进行，不存在什么从属关系，考生根据自己要报考的政府机关部门选择要参加的考试，也可同时报考，相互之间不受影响。

二、从考试性质来说

中央公务员考试属于招聘考试，考生填报相应的职位进行考试，一旦被录取便成为该职位的工作人员。

地方考试有资格考试和招聘考试两种，例如北京市的公务员考试就是一种资格考试，成绩合格者发给公务员资格证书，考生可凭此资格证在北京市、区、县等国家机关求职。绝大多数地方

公务员考试采用的是招聘考试的方式，考生选择职位报名参加考试，考上后就直接录取为该部门的公务员。

三、从招考对象来说

中央的公务员考试是面向全国进行招考的，而地方的公务员考试主要面向当地的居民和在当地就读的大学生以及本省生源的大学生。

各省市对参加考试的应届生的生源要求各不相同。例如北京公务员考试一年两次，分别面向应届毕业生和社会人员，对应届毕业生的要求是：

（一）列入国家统一招生计划（不含定向、委培）的全日制普通高等院校、普通高等职业技术院校、中等专业学校的北京生源应届毕业生；

（二）北京地区列入国家统一招生计划（不含定向、委培）的全日制普通高等院校非北京生源本科以上（含本科）应届毕业生；对社会人员招考的要求是：面向北京市社会人员（不包括当年应届毕业生及户口档案保留在学校的非北京生源往届毕业生）。上海市规定报考者应为“上海高等院校、国务院各部、委、办、局所属高校（含已划转地方的高校），或列入‘211工程’建设的地方高校的本科以上的优秀毕业生”。

2011年浙江省各级机关考试录用公务员公告对招考的范围、对象和条件的规定是：1．省级机关和省属单位招考公务员的范围和对象为：（1）2011年浙江生源全日制普通高校应届毕业生和浙江户籍的社会人员（以2010年11月12日的户口所在地为准）；（2）2011年在浙全日制普通高校省外生源应届本科毕业生；（3）研究生毕业，并具有硕士以上学位的人员（含2011年8月31日前毕业的应届生）。2．市以下各级机关招考公务员的范围和对象见当地组织人事部门的公告。

广东省2011年上半年考试录用公务员招考对象要求为：

面向普通高、中等院校2011年应届毕业生（定向生限在定向地区报考）和社会具有国家承认学历的大专毕业（报考公安特警职位的，学历可放宽到高中）以上人员公开招考。国有单位就业的在职人员报考须征得工作单位同意，并出具书面证明。非广东生源（户籍）报考者限普通高等院校本科以上毕业生。国（境）外留学归来人员报考公务员，须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证书，并有我驻外使领馆开具的有关证明材料且符合职位条件要求。招考对象分为“应届毕业生”、“往届毕业生”和“社会人员”三种。“应届毕业生”是指2011年毕业的普通高、中等院校毕业生（不含暂缓就业毕业生）；“往届毕业生”是指普通高、中等院校已经毕业的毕业生（含已就业和暂缓就业毕业生）；“社会人员”是指已取得国家承认学历的人员（含往届毕业生，但不含应届毕业生）。港澳学习、国外留学归来人员报考公务员，报名时毕业不超过1年的视为应届毕业生，超过1年的视为往届毕业生。参加服务西部计划的大学生志愿者，服务期满考核合格1年内报考公务员，不受招考对象类别限制。

四、从考试科目来说

中央的公务员考试包括笔试公共科目和面试。公共科目笔试为《行政职业能力测验》（以下简称《行职》）和《申论》，部分专业性较强的职位会加试专业科目，时间由招考部门自行通知。从2005年开始国考不再区分AB卷而是分为

（一）（二）卷，从2007年开始，国考试已经统一为一张试卷，而不再区分

（一）（二）卷。所以关于国家公务员考试的辅导用书或相关资料，若依然仅仅停留在AB卷或

（一）（二）卷模式，该资料版本已经没有实效性。除历年真题汇编的图书以外，模拟试卷、预测试卷或专项突破类辅导书籍缺乏实效性的，必然不符合最新考试命题趋势或题型题量的要求，这就要求考生在备考时须谨慎选择最具含金量和紧随考试命脉的复习材料。比如11年国考大纲中判断推理部分增加了类比推理新题型，只有通过优秀的辅导机构或专业网站才能获得最新题型的试题。京佳艾琴老师通过分析11大纲，命中言语理解部分

选词填空题以双空题型为主辅以多空题型的命题趋势，这就为考生复习时及时调整思路指明的方向。

各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都分笔试和面试。笔试科目总的来说有向国考形式靠拢的趋势，多为《行职》和《申论》两门，但不同的省份也各有不同。比如北京由原来的《行职》和《公共基础知识》转为《行职》和《申论》两门，其中《行职》试卷常识部分含有原《公共基础知识》的部分试题；2011年浙江省各级机关公务员招录笔试科目为《行政职业能力测验》（A卷）、《申论》两科，报考公安系统人民警察需加试《心理测评》；深圳2012年开始公开招聘聘任制公务员，聘任制公务员职位分为专业类职位和辅助类职位。笔试科目根据职位类别不同而设置：专业类职位为行政职业能力测验和专业知识两科，辅助类职位为行政职业能力测验和申论两科。

广东省2012年上半年录用公务员考试笔试科目为行政职业能力测验、申论两科。报考公安系统（含森林公安，下同）职位的，加考公安基础知识。报考法院、检察院系统职位且未通过国家统一司法考试的人员，加考法律基础知识。

综上所述，要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章，明确考试科目，以便有针对性地进行有效复习。

五、从考试时间来说

从2002年起，中央和国家机关公务员招录工作的时间趋于稳定，报名时间一般在每年10月中旬，考试时间则在每年11月末或12月初。从公告出台到参加考试，备考时间约为一个月。《中共中央组织部、人事部中央机关及其直属机构2008考试录用公务员公告》比2007公告推迟一个星期出台，考试时间推迟了16天。可见国考时间还是存在一定的波动性的，需要考生及时登陆人事部网站获取最新招考信息，应于10月初开始关注。

地方的公务员考试时间差异很大，而且每年招考时间会有一些变动，一些省份一年有春、秋季两次考试，而一些省份可能几年招考一次。此外，政府还会组织一些选调干部到基层的考试，有些部门还会单独招考。除了省里的考试，各个城市也会有一些零散的考试。报考各类公务员考试不受什么次数限制，只要时间上不冲突，你可以参加多次公务员考试：中央的公务员考试、学校所在地的公务员考试、生源地的公务员考试，还有一些对生源没有限制（像广东）的省份、城市的公务员考试，只要是符合条件的应届毕业生都可以参加，所以，考公务员这条路还是很宽的。

关于地方公务员考试时间应参见各省市人事部网站公布的最新的招考公告。部分省市的时间较为稳定，考生可以按照往年考试时间安排报考和备考。比如北京市公务员面向应届生的招考一般为11月分报名、12月份考试，面向社会人员的招考为5月份报名、6月份考试。