感悟生命的小学四年级作文

感悟生命的小学四年级作文（精选11篇）

感悟生命的小学四年级作文 篇1

我常常想，生命是什么呢?一天傍晚，我帮妈妈在洗衣池上洗衣服。一只蚂蚁在洗衣池旁的水泥墙上，来回地爬，我觉得很讨厌。趁它停下的间隔，我一伸手，按紧了它。只要我的手按下去，它就失去了生命。但它的四条腿还在奋力地挣扎，想逃脱我的手指，我感到一种我从来没见过的那种生命的力量在我手中逃脱，那样坚持!那样奋力!蚂蚁那种想求生的欲望让我赞叹，我无法抵御这种欲望，最后放了它。路旁的水泥墙上，没有阳光，没有水分和泥土，竟突出了一棵小树苗。那短短的树苗中，蕴含着多么顽强的生命力啊!竟使它突破坚硬的岩石，在没有阳光，没有水分和泥土的岩石中，努力生长，争取生活在环境简陋的岩石上。有一次，我怀着好奇的心情，抚摸着自己的心，感受着自己的心跳。那一声声稳定而平凡的心跳。竟然使人有了生命，这就是我们人需要的，如果没有了心跳，或许我们已经与世长辞了，我们可以好好地利用它，也可以毁灭它。一切由我们自己决定，我们要好好的珍惜它。虽然，我们的生命是有限的，但是，我们可以让有限的生命，表现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要好好地利用自己的生命，决不让它白白地失去，让自己活得更加绚丽多彩，光彩有力。

感悟生命的小学四年级作文 篇2

全书分生命、生存、生活三个单元，每个单元5个活动，共15个主题活动。教材注重趣味性，时代性和导向性，力求精选新时代发生的故事，一些经典的小哲理故事，学生感兴趣的、能够亲历体验并能够感悟的典型活动，让学生爱读、愿读。

一、教材总体框架

1. 生命

按照“珍爱生命———关爱生命———发展生命”的逻辑进行编写。

针对目前小学生安全事故频发，特别是四年级学生的活动范围逐渐扩大，安全教育显得特别重要。另外，随着年级的升高，学习压力不断增大，需要树立自信，刻苦学习。让学生在认知的基础，自发珍爱生命，锻炼身体、正确认识自己，树立生活信心，发奋学习，特编写了脆弱的身体、运动让生命精彩、发现自己、平等的我们、每天在成长五个主题活动。

五个主题活动主要采用小故事引入，充分让学生活动体验，最后建构一些观念。

2. 生存

按照“掌握生存技能———强化生存意志———保护生存环境”的逻辑展开编写。

现在的小学四年级学生存在着依赖心理，怕吃苦，因此培养学生的独立意识，对学生进行克服困难教育很重要。另外，针对我国干旱暴露出的水资源问题、火灾时如何逃生、怎样正确看待网络的作用，有效地利用网络资源，在享受网络给人们带来的便捷和快乐的同时，认识不良网络信息带来的危害，以及黑网吧的危害等生存技能。生存部分编写了相信我能行、下定决心、珍惜水资源、火灾发生时、童眼看网络五个主题活动。

五个主题活动主要采用经典故事引入，充分让学生在活动中体验，最后建构一些观念，养成一些习惯。

3. 生活

按照“实践生活过程———获得生活体验———遵守生活规范———确立正确的生活观”的逻辑组织编写。

为了让小学生热爱生活，学会生活，让自己的生活变得丰富多彩，树立正确的生活观;在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾;树立时间观念，守时，懂礼仪，懂礼貌;养成良好的道德行为习惯，知道在与同学交往中，真诚待人、说话算数、不占别人的便宜;学会用眼睛、鼻子、耳朵和手去认识世界，感受世界。丰富自己的人生。特编写了生活真美好、节俭的生活、生活中的礼仪、做诚信的人、编织记忆五个主题活动。

五个主题活动主要从学生身边故事引入，调动学生前概念，最后建构一些观念，养成一些习惯。

二、教材创新点

1. 注重趣味性。

教材力求精选新时代发生的故事，一些经典的小哲学故事，活动典型等。让学生爱读、愿读。

2. 突出活动性。

教材中的活动案例，能适应教学的需要，便于操作，符合新时代四年级学生的心理需求。

3. 加强实践性。

“三生教育”不能仅局限于课堂、学校生活，更需要融入家庭和社区。因此，教材中的故事案例，设计了一些在校外能够实践的活动方案。更注重校外实践、社会体验，注重中长期行为教育，养成行为习惯。

4. 符合脑科学。

教材由一个个活动案例组成，让学生在一个个的体验活动、社会实践中，从事实经验中感悟、认知，建构自己的观点。

5. 发挥“读图”功能。

教材中的每幅图都是文字的补充，而不是仅为了美观和装饰。努力让学生从图中获得更多的信息。

每个活动教学课时一般为2课时，有些为3课时，完成全教材为32个课时。这些活动也可以作为学校、年级、班级的学年、学期、月份、学习周、班队课的主题教育素材。

三、教材具体内容分析及教学建议

1. 生命的瞬间

本活动为生命教育中自然生命范畴，旨在对学生进行爱护生命的教育。通过该活动让学生初步懂得生命是脆弱的，有时候生命很容易就会受到伤害，我们要保护好自己的生命。活动分生命很脆弱、要爱护生命两个部分。

人的生命是很脆弱的，有时候人的一念之差，就会断送别人或自己的生命，人的生命太脆弱了，一个耳光打死一个人，一个马蹄坑呛死一个人，一根儿麻绳勒死一个人的例子太多了。打一个哈欠导致半瘫，吃一个果冻噎死一个人，这都不是什么怪事。生命很脆弱部分有两个资料导读，第一个资料导读为学校里发生的意外事故，第二个故事为农村学生可能会发生的事故，让学生认识到鲜活的生命在一个小小的疏忽间就可能会丧失。活动体验部分是让学生在小组内回忆成长过程中几个危险片段，然后分小组交流，引起学生进一步认识生命的脆弱。

要爱护生命部分也是两个资料导读。第一个资料导读是一个学生受伤后发生的故事，让学生从心灵深处认识到爱护生命的重要性;第二个资料导读为一个运动员爱护小鸟生命的行为，旨在通过该案例让学生产生心灵的震撼，能够树立起爱护动物生命的意识。活动体验是让学生写身边爱护生命的故事，虽然趣味性不浓，但可引起学生的深度思考。

教学时，不一定使用教材中的案例，教师可结合当地或学生身边的案例展开，但要注意不能太血腥，尽量从儿童角度出发。要充分让学生交流和讨论，引起学生的思考，如果有条件，可让学生家长参与到活动中。

2. 运动让生命精彩

本活动为生命教育中自然生命范畴，旨在树立体育锻炼的意识，养成健康的生活方式。通过该活动让学生认识到健康的重要性，运动能使生命更加健康，养成有病就积极配合治疗，并积极参与体育锻炼的行为习惯。活动分疾病与健康、运动与健康两部分。

健康即财富，健康即生命，健康不但造福家庭，而且造福社会。只有自己健康才是从事一切学习和工作的基础;只有健康才是为他人提供帮助的前提;只有健康才能享受工作和生活的乐趣;健康是人生的第一话题。健康长寿，幸福美满，自古以来就是全人类为之奋斗的共同理想和目标。健康高于一切。没有一个强健的身体，一切无从谈起。疾病与健康部分有两个资料导读，分别是感冒后的症状、近视后的不方便。通过资料导读，让学生认识到健康的珍贵，有意识地回忆生病时的种种场景。活动体验是模拟表演，旨在引起学生重视身体各个器官的健康。

经常参加运动，有益于身体和心理健康，而身体健康又是心理健康的基本物质基础。运动能增强心肺功能，促进血液循环;增强抵抗力，减少疾病;增加骨质密度，预防骨质疏松;增加筋骨灵活性，减少受伤的机会等，体育运动还能帮助人们驱除忧虑，焕发精神，增强骨质的承受负荷，减缓骨质疏松等。运动与健康部分的资料导读为一个小女孩通过体育锻炼改变了体质，使自己健康起来的案例，活动体验为感受活动前后身体的变化。实践活动为向同学推荐我喜欢的运动方式，制作“一周运动安排表”，主要是培养学生的运动意识，能够积极参与运动。

教学时，要注重学生的模拟表演，多让学生谈患病时的感受以及健康带来的快乐。引导学生制定的健康行动计划要具体，要是能够开展的活动，能够实施的计划。

3. 发现自己

本活动为生命教育中的社会生命范畴，旨在引导学生学会正确的自我认知。通过该活动让学生意识到正确认识自己，评价自己，既发现自己的优点，又要看到自己的不足，不卑不亢，不骄不躁。活动分来回奔跑的羊、别人不是你的影子两部分。

我们对于自己，很难有一个客观的认识，从某种意义上讲，认识“自我”比认识客观现实更为困难。苏东坡诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从社会心理学上来说，这种心理现象叫做“苏东坡效应”。我们对优良品质的自我评价常常比别人的估计高，对不良品质的自我评价则常常比别人的估计低，也就是说我们更容易拔高自己。懂得了这一点，我们就可以明白，为什么要谦虚谨慎，戒骄戒躁。这实际上就是为了克服我们有意无意地拔高和美化自己的倾向，使我们能更科学、客观、公正地评价自己。当然，谦虚谨慎并不是随意贬低自己。“人贵有自知之明”，意指既要看到自己的不足，也要看到自己的长处，这样在学习和工作中才能扬长避短，取得好成绩。一个人的自我评价也不是在封闭着的自我意识中自然形成的，而是在与周围各种各样的人的接触中，注意他们对自己的态度，想象他们对自己的评价，并以此为素材，把它作为一个客观标准内化到自己的心中而形成自我形象的。由此可见，自我评价中有许多也是社会对自己评价的反映。来回奔跑的羊部分是通过一个童话故事，展现一个不能正确认识自己，失去自我的羊，让学生感受到正确认识自我的重要意义。

你只要正确认识自己，能全面地看待他人和自己，就会感觉自己没那么差，而是自己可能感觉状态不是最佳或太在乎他人的看法或想法。而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。你只要将做不好的事，反复多做几次，你就会慢慢熟悉，事情能完成得很好，多给自己鼓励，相信自己有这个能力。别人不是你的影子部分有两个资料导读，第一个故事是让学生认识到自己才是自己的影子，别人不是自己，要发现自己的不足，要正确认识自己。第二个故事为学生不能自我肯定而丧失了机会的故事，通过该活动主要是让学生认识到，如果不能正确发现自己的优点就会失去机会。

教学时，关键是要充分挖掘故事隐含的哲理，能够引起学生的思考，教师还可以补充其他类似的故事。本活动不一定就是一节课，还可将故事改编成戏剧，让学生表演。

感悟与评价重点评价学生不自卑、有自信，不骄傲、会谦虚。到期末再次进行评价，让学生养成习惯。

4. 平等的我们

本活动为生命教育中的社会生命范畴，旨在培养学生的民主意识，平等观念。通过该活动使学生敢于表达自己的观点，具有自己的独立人格，能够初步树立民主意识，敢于行使自己的民主权利。要敢于表达自己的观点，当受到不公平待遇时，不要沉默，而是要勇敢地站出来，拿起法律的武器来维护自己的合法权益。活动由敢于表达自己的观点和敢于行使自己的权利两部分组成。

学生民主意识的培养主要应通过对学生如何当好学校和班级的主人，自己如何参与学校和班级事务的管理等途径来实现。学校领导和教师要有“以人为本”的人本主义教育理念，遵循学生成长的规律，尊重学生的自我发展，要与学生建立起平等的合作学习关系。教师充当好教育者、引导者的角色，让学生真正成为学校和班级的主人，让学生主动参与学校和班级事务的管理，学会自己管理自己，促进学生的主动发展。敢于表达自己的观点部分的资料导读为一名学生不敢表达自己的观点，没有民主意识。不能积极参与到集体中去，成为集体的一员。活动体验是全班开展一个趣味赛跑比赛活动，分小组设计一个比赛规则，并按全班表决通过后的规则开展比赛活动，主要是培养学生参与制定规则，树立民主意识。

敢于行使自己的权利部分第一个资料导读为人人都需要一个公平的环境，都有平等的权利，第二个资料导读为一个小学生能够行使自己的权利，维护了自己的利益。这两个故事旨在让学生认识到平等对于每个人的重要性，从小要有民主意识和法律观念。活动体验是以“假如我是班长”为题，开展两分钟的演讲活动，主要是让学生敢于公开、公平、公正地行使自己的权利，树立平等意识和民主意识。实践活动为全班讨论，制定一个班干部推选办法，并在今后的两年学习中严格执行，主要是培养学生参与民主的意识。

教学时，除教材中的故事外，教师还可以补充类似的案例让学生展开分析，要多让学生思考。感悟与评价着重评价学生能否敢于表达自己的观点和能否敢于行使自己的权利。根据小学生的年龄特点，低段可以采取推荐的办法来产生学生干部;中高段应该逐步采取竞选的方式来产生学生干部，让每个学生都参与选举。教师切忌以“指定”、“委任”的办法简单地确定干部人选，要指导学生拟定好竞选办法和干部竞选的条件。教师也要注重对学生干部的培养，要放手把班级和学校的一些事务让他们去干，不搞包办代替，从而锻炼干部的管理能力。同时要让全体学生明白自己也是班级、学校的主人，干部只是代表大家的意愿为大家服务。因此，还要建立干部的监督管理、考核评价体系，要求或约束班干部一定要按大家正确的意愿去开展工作，如果干部有违规行为，可以采取规定的程序和方式予以罢免。如果每个人在学生时代都受到这样严格的民主法制教育，那么参与国家和社会事务管理的意识和能力就必然会大大增强。

5. 每天在成长

本活动为生命教育中的精神生命范畴，旨在培养学生追求崇高的精神生命，要不断学习，使生命更加有意义。通过该活动，使学生初步认识到生命是运动的，人最怕没有进步，包括知识、思想和能力，每个人每天都要进步。活动分为我们在成长、每天在进步两个部分。

我们在成长部分的资料导读为一个小学生成长中的喜悦，通过分析讨论、活动体验等让全班同学分享成长的故事，体会到“我们在成长”，身体、能力、知识等都在变化。

每天在进步部分的资料导读为爱因斯坦小时候的故事，渗透“追求进步，努力历练自己”的哲理。每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。每天进步一点点，就是从小成功到大成功的日积月累。

实践活动为自我约束，自我鼓励的一个活动。要求学生每当自己有进步的时候，就在下面的树干上画一个苹果，并用2～3个字在苹果上写下进步的内容。相信在不久的将来，这棵只有树干的树会挂满丰收的果实。让学生养成追求进步的行为习惯。

教学时，要注意从正面教育，多从学生身边的案例入手，多让学生交流讨论。

6. 相信我能行

本活动为生存教育的第二个活动。旨在锻炼学生的生存意志，坚定不移的意志。通过该活动，培养四年级学生初步认识到一个人有了决心，方能克服艰难，获得成功，有了决心，才能增强信心，才能发挥才智。让学生认识到小鸟练成一双有力的翅膀，就要离开鸟巢，到天空自由飞翔。我们要相信自己，不事事依赖父母、老师或同学，学好本领，做一个能够自立的人。活动分为离巢的小鸟和能独立完成两个部分。

离巢的小鸟部分的资料导读为一个小女孩第一次远离父母，参加夏令营时发生的故事，旨在让学生认识到人终究是要长大，要离开父母，要有独立性。活动体验为角色扮演：小静每晚都要抱着玩具熊才能入睡，怎样帮助她适应一个人入睡呢?四人小组同学分别扮演爸爸、妈妈、小静和她的好朋友，进行活动体验，目的是进一步培养学生的独立意识。

能独立完成部分的资料导读为加拿大小学生参加童子军活动、英国小学生“玩”出来的研究论文、非洲小学生在上手工课、新加坡小学生在进行生存训练，使学生感受到外国的小学生能独立完成的事自己也能独立完成。分析讨论部分有一个小学生在家洗自己的衣物、一个小学生在课堂上独立回答问题、一个小学生在社区独立清理张贴栏里的宣传画三幅图，让学生体会到有很多事情是自己能够独立完成的。活动体验是给每位同学发一张彩纸，要求在3分钟以内，独立完成一件折纸作品。然后小组交流自己独立完成作品后的感受。

教学时，教师可结合学生身边的案例展开，可以多让学生讨论，让学生独立完成一件手工或一份手抄报，教师要关爱胆小并有依赖思想的学生。

7. 下定决心

本活动旨在培养学生的勇敢精神，能克服艰难，勇往直前。通过该活动让学生初步认识到一个人有了决心，方能克服艰难，获得成功，有了决心，才能增强信息，才能发挥才智。下定决心其实就是向自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想;如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。活动分做事有决心和克服畏难情绪两部分。

做事有决心部分的资料导读是大家非常熟悉和喜爱的美国NBA历史上最杰出的球员乔丹的成长故事和我国著名数学家华罗庚下定决心的故事，让学生初步认识到做事有决心的重要意义。

克服畏难情绪部分的资料导读为一个小学生克服畏难，下决心学会游泳的故事。活动体验是佤族的竹竿舞。首先，1、3小组各选2名同学蹲下握住竹竿两头，随音乐同时开———合(不能太用力)，然后，2、4组同学3人一组随着音乐在竹竿上跳，被夹到脚的同学退出游戏，不敢跳的同学为输家。最后，由2、4组同学摆弄竹竿，1、3组同学跳。让学生体验到克服畏难情绪的过程。

实践活动是让学生收集中外名人、普通人、身边人以及自己由于下定决心取得成功的事例，然后召开“XX故事会”，并出一期板报。

教学时，教师可联系实际多设计几个游戏活动，让学生体会到下定决心后又努力实现目标带来的快乐和幸福。

8. 珍惜水资源

本活动旨在培养学生的环境保护意识，通过活动让学生树立珍惜水资源的意识，使学生认识到水是生命之源，我们要保护水，爱惜水。水，是万物之源，离开了水，地球上将不会有生命存在。水资源不是取之不竭、用之不尽的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。活动分为旱灾的反思和行动起来两个部分。

旱灾的反思部分的资料导读是自2009年9月到2010年5月来，云南省元阳县遭受了高温、干旱、少雨天气，部分乡镇出现人畜饮水困难，然而梯田并没有干涸。这得益于当地居民建立了良好的生态循环系统的故事，让学生认识到水对于人的重要性，活动体验是让学生体会到植物体内也有水，水是生命之源。通过该活动使学生认识到水的重要性。

行动起来部分的资料导读是地球上三分之二的水分布于海洋，可海水却不能直接饮用或使用。地球表面或地下的淡水分布很不均匀，很多地方还是缺水。环境污染对水资源造成破坏，同时导致可饮用水资源迅速减少。中国是一个干旱缺水严重的国家，淡水资源占全球水资源的6%，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。让学生认识到节约用水的重要性。活动体验是分小组设计一次节水行动———在班级进行大扫除时，如何最有效地使用一盆清水。实践活动是分小组进行调查生活中那些方便实用的节水小妙招，完成调查报告。该活动主要是培养学生能够自觉节约用水。

教学时，教师可根据当地情况更换和补充资料和故事，设计有趣的能够操作的节水活动等。

9. 火灾发生时

该活动为生存教育中的生存技能教育，旨在培养学生的生存技能。通过开展消防演练、紧急逃生等体验活动，让学生认识到火灾的危害，具有防火的意识，初步掌握逃生的技能。火灾会给我们带来巨大的危害，我们要有消防意识，平时不玩火，不做容易引发火灾的事情。多参加消防演练，掌握必备的火灾逃生的方法和技能。活动分火灾的痛楚和逃生有方法两个部分。

火灾的痛楚部分资料导读是一个同学在书房里放焰火引起火灾，导致温馨的家没了，邻居的房子也被烧成了灰烬，邻居老奶奶和妈妈都被烧成重伤，躺在医院生死未卜……，让学生认识到火灾的残酷和危害。

逃生有方法部分通过多幅图，引导学生掌握逃生方法，体验活动一是让学生模拟假设你正在电影院看电影。突然发生火灾，你怎样从火灾中安全退出?实践活动二是对自己的居住环境进行认真考察，消除火灾隐患，与父母一起分析制定家庭火灾发生时的应急方案，设计一条火灾逃生路线，用图画或文字表述。

教学时，教师一定要多采用学生身边的案例，从学生身边的事例入手，尽量引起学生心灵的震撼，从内心深处感知到火灾的危害。逃生技能的学习采用模拟行动的方法进行，让学生在演练中掌握技能，模拟在学校和家庭都进行，还要让学生设计火灾逃生路线图。通过活动，要让学生养成逃生的规范行为。

1 0. 童眼看网络

该活动为生存教育的生存技能教育，旨在培养学生的网络安全技能。虽然在信息技术课中有这方面的内容，但通过本活动让学生加强网络安全的意识，正确看待网络的作用，有效地利用网络资源，在享受网络给人们带来的便捷和快乐的同时，认识不良网络信息带来的危害，以及黑网吧的危害。网络有利也有弊，作为小学生，应当在教师和家长的指导下合理地使用网络。让网络为我们的生活、学习更好地服务。避免网络陷阱，避免沉迷于网络，让网络伴我们健康成长。活动分网络改变了世界和合理使用网络两部分。

网络改变了世界部分资料导读为一个小学生的爷爷从山区老家来到城市，学会了上网，感觉到了网络的便捷，让学生共同分享网络生活。

合理使用网络部分资料导读是一个有网瘾的小学生对现实生活失去兴趣的故事，让学生展开讨论充分发表自己的看法。活动体验是举办一场主题为“小学生是怎样使用网络”的辩论会。通过思辨，明确小学生应当如何正确面对网络的活动。实践活动为制定一份“我的网络生活”计划书。把认识写下来，并按照计划书安排，合理使用网络，并严格执行，长期坚持，主要是通过该活动让学生养成习惯。

教学时，教师要结合学生身边鲜活的例子，并让学生深切感受到网络的利和弊。一定要让学生互相监督，养成习惯。有条件的学校可排演主题为网络安全内容的话剧，丰富学生的生活，通过有趣的教育活动，树立正确的网络观。

1 1. 生活真美好

该活动为生活教育的第一个活动，旨在让学生树立热爱生活的思想。通过该活动，使学生热爱生活、学会生活，让自己的生活变得丰富多彩。活动分为过好每一天和热爱每个节日两个部分。

过好每一天部分的资料导读是让学生分享一个四年级小学生到公园游玩度过的快乐一天。紧接着让学生回顾自己最快乐的一天，并在组内与同学分享。活动体验是“快乐接力棒”游戏，通过游戏让学生体会到快乐。

热爱每个节日部分第一个资料导读是一名小学生盼望过春节以及春节的一些习俗。然后让学生讨论关于春节的习俗;第二个资料导读是四幅关于端午节、中秋节、元宵节、清明节习俗的图。活动体验是让学生拿出小纸条，归纳比较把不同节日的不同点，如中秋吃月饼而元宵吃汤圆等。活动的目的是让学生能热爱每个节日。实践活动是让学生收集、整理有关的传说故事，然后在全班召开一个故事会。

教学时，首先是教师要让学生体验到节日快乐和生活的丰富多彩，然后是让学生认识到我们要热爱生活，要热爱生活从热爱每个节日开始。教学中，要注意学生的体验和感悟，引起学生的共鸣。

1 2. 节俭的生活

该活动旨在培养学生遵守生活规范。通过活动，让学生认识到节俭是一种美德，只有懂得节俭的学生才会产生对社会负责的意识，长大后才会成为有责任心的人。活动分为节俭是美德和节俭要智慧两部分。

节俭是我们中华民族几千年来一直提倡并保持下来的传统美德，影响着所有中国人的行为，两千多年前的《左传》中就有“俭，德之共也;侈，恶之大也。”的论述。穷时节俭是不得已的，只为度过困难，但富时节俭是主动的，是对自己一种有意识的磨练，是一种“居安思危”的好作风。节俭是一种优秀的品德，磨炼我们的意志，使我们收益终生。节俭是美德部分的资料导读为一个学生节俭的故事，让学生有榜样可学。活动体验是让学生观察四幅图，判别行为的对错。

节约是一种精神，节俭，是生活的大智慧。节俭是创造财富的手段，还能培养人艰苦创业的精神，奋发向上的品质。节俭要智慧部分资料导读一是一个同学的节俭方法、有智慧的故事。资料导读二是石油大王洛克菲勒培养孩子养成节俭习惯的故事。然后要求学生在班上举行一次班会活动，活动主题为“实用最美好”，大家畅所欲言，谈谈身边的事情。自由组成节约小队，开展节约“一滴水、一度电、一张纸，一粒米”为主题的实践活动。

教学时，要从学生身边入手，从小事做起，使学生养成节俭的习惯。

1 3. 生活中的礼仪

该活动属于社会生活的范畴，旨在培养学生遵守生活规范。通过活动让学生树立时间观念，守时、懂礼仪、懂礼貌，养成良好的道德行为习惯，有“谢谢”的意识，让学生初步认识到，守时是做人做事的基本原则，从小应当养成遵守时间的好习惯，才能让别人也信任你做好每一件事情，把握住每一分每一秒的时间做好每一件事情，使遵守时间成为学生的一种习惯。活动分为遵守时间和交往有礼两个部分。

有句谚语说得好：不遵守时间，就是等于谋财害命。虽然说得有些严重，但可以反映出不遵守时间的危害性。“遵守时间等于尊重别人”。时间就是生命，时间就是效率。尤其是集体活动，遵守时间，就是尊重他人。要培养学生的诚信品质，首先要从守时开始。在欧美，诚信是人的基本品质，不诚信者会被人看不起，甚至无法立足于社会。而守时就是西方人讲诚信的最广泛、最直接的体现。培养学生守时品德，需要反复强调，形成以守时为光荣，不守时为耻的气氛。要使学生自行养成守时的习惯，让守时成为学生最基本的行为习惯。遵守时间部分的资料导读一是一个小学生没有遵守时间错过了钢琴比赛的故事，资料导读二是一个学生守时的故事。活动体验是让学生进行情境表演：上学路上看到学校门口在卖小卡片，就蹲下来，上课铃声响也没听到;春游自由活动中，让同学们下午3点集合坐车回学校，但时间过了，还没赶到集合地点;过春节要坐火车去奶奶家，在去火车站的途中遇到堵车。

人际交往是直接与别人进行近距离接触，因此礼节与礼貌的遵循就显得尤为重要了。人际交往最起码的要求是礼貌待人;礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿;做到言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。交往有礼部分的资料导读是一个同学家来了客人，小同学没有礼貌的故事。教材中还有四幅引导学生做个有礼节的人的图。活动体验是让学生分小组即兴表演“客人来我家”，比一比哪个小组的待客方法最有礼貌;如果你去别人家里做客，又该注意哪些礼仪?实践活动是让学生设计一个作息时间表，合理安排时间，并严格遵守。遵守时间从遵守作息时间表开始。

教学时，教师要努力让学生体验和感悟，制定的作息时间要是学生能够做到的。礼仪不要太复杂，学生能够领会的几个就行。

1 4. 做诚信的人

该活动属于社会生活的范畴，旨在培养学生遵守生活规范，对学生进行廉洁教育。通过活动使学生在学习知识中，不抄袭别人的作业，考试不作弊符合廉洁的要求。知道在与同学交往中，真诚待人、说话算数、不占别人的便宜，廉洁自律。活动分诚实守信和不贪小便宜两个部分。

诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌，一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础。对一个国家和政府来说，“诚实守信”是“国格”的体现，对国内，它是人民拥护政府、支持政府、赞成政府的一个重要的支撑;对国际，它是显示国家地位和国家尊严的象征，是国家自立自强于世界民族之林的重要力量，也是良好“国际形象”和“国际信誉”的标志。“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一个重要内容。随着时代的不断发展和变化，“诚实守信”也不断赋予体现时代精神的新内涵。诚实守信部分的资料导读围绕一个小学生作弊的故事展开。活动体验是让学生进行角色扮演：试卷发下来后，你得了满分，试卷分析后，你发现多加了2分。这时你应该怎么办?

生活就是这样，不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。如果你只看到眼前的利益，而没有想得更长远，那么你可能既占不到便宜而吃大亏。小学生面对的是一些小事，从小培养，相信慢慢地会做出正确的判断，长大后就会廉洁。唐代诗人柳宗元说过：“廉不贪，直不倚。”如果自己坚守目标，放宽眼界，就不会为眼前利益所动，自己做到不占小便宜，生活则不会亏待你。不贪小便宜部分的资料导读是两个小学生不贪小便宜的故事。活动体验是情境表演：小洁去买冰棍，发现卖冰棍的阿姨给她多找了1元钱;做值日时，发现老师用来奖励的奖章就放在讲台上;去喂鸡时，发现鸡窝旁多了一窝鸭蛋，自己家没有养鸭子，而邻居家养了很多鸭子。实践活动是让学生收集有关诚实守信的故事、谚语，以“做一个诚实守信的好学生”为主题，每人出一期手抄报。

教学时，多从学生身边的故事入手，从小培养学生的廉洁，做个诚实守信的人。

1 5. 编织记忆

本活动属于精神生活的范畴，让学生奋斗生活，追求幸福生活。通过活动，使学生勇于通过各种途径认识世界，感受世界。感受自然界的神奇，积累生活经验，追求幸福生活。活动分世界真奇妙和我们能认识两个部分。

世界真奇妙部分的资料导读是以对称为例让学生感受到世界的奇妙，活动体验是让学生设计一个对称图案。

我们能认识部分旨在让学生感受到自然界是神奇的，但又是可以认知的。体验活动是让学生借助三棱镜或其他工具，将阳光分散成七色光，并按照七色光的排列顺序将七色光画在方框中。实践活动是让学生提出并聚焦一个问题，设计一个方案去解决这个问题。写一个研究报告。

生命的感悟作文400字四年级 篇3

环保，全称环境保护。是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

一天，妈妈为我买了一堆植物，有美丽的玫瑰、漂亮的月季、可爱甘甜的芍药……其中还有一盆丑陋的仙人球。过了几天，由于我实在太懒惰了，导致好多盆鲜艳美丽的花儿们全部都枯了。我伤心极了，一盆一盆地为它们浇着已经无用的水，可是，突然，我发现了那盆仙人球，并没有枯。可转念心想这么难看，活着也没有什么用了。我只是为它毫不在意的浇了一些水，就没有再管它。

感悟生命的小学四年级作文 篇4

现在我从笔端流淌出来的文字，似乎都肩负着无比的重任。其实我也说不清楚它到底要负责什么。生命的根到底是由谁赋予我们的呢?我觉得是“命运”。这个命运不是人的那种命运。而是飘落在某个角落。抑或存在于一个固定空间的某种东西。每个灵魂都从那里诞生。然后去寻找它能够驻留的躯体。等到它耗尽某人所有的时间。而再去寻找新的个体。就这样反反复复。于是出现了前世今生，于是出现了生老病死。于是出现了……

有时候觉得生命就像雾，雾气散了，生命也就尽了。展现出来的是新的阳光和灵魂，但有时侯为了早点知道阳光到底是什么温度，便去选择毁灭，可是，又有谁想过，一个人的毁灭并不等于生命的全部雾气都被驱散。倒不如顺其自然，也许还能瞥上一眼淡红的微……

那天，偶然间发现一只不知名的小虫。我便把它捉到了桌面上，可是它在桌面上一动不动。似乎受了重伤。难道它在装死吗?于是我开始目不转睛地看着它。等待它慢慢地醒来。等待它挥动那双赢弱的翅膀。等待它煽起世间的一点儿尘土。然后飞进属于它的纯净世界。

时间一点一滴的逝去……

它终于开始动了，一晃一晃的爬着。它怎么了?原来是我的无心伤害使它失去了两条腿。但它并不畏惧而是努力的爬着，试着飞起来。她像是沙漠里的旅人，勇敢地寻找绿洲。它又像暴风雨中的航船，执着地寻找登塔。最后，它无声无息地走了……

感悟生命的小学四年级作文 篇5

峭壁断崖上，一棵松树挺立着，四季长青。它用树枝支撑着身躯，叶子吸取着光芒。春雨，太阳滋润着它，雨露是上苍给它的甘泉，无论怎样贫苦，都顽强生长。

腊梅用花瓣挣脱了冬天的酷刑。它的花苞述说着它的生命力，它的叶芽描写着生命的篇章。它不畏寒冷，一枝独秀，腊梅的勇气绽放出新的`光芒，腊梅的生命力令人赞赏。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

在荒无人烟的沙漠中，有多少个生命望而兴叹。但顽强的仙人掌，竟靠着单薄的身躯，坚定的生长着。哪怕仅仅是一滴水，也成了它最好的养料。它用坚挺的身躯抵挡着烈日的侵蚀。它坚持着，努力着，不断奋斗着。

感悟生命小学六年级作文 篇6

是生命，给了我们自由发展的空间;是生命，给了我们五彩缤纷的生活;是生命，给了我们数也数不清的爱。生命，给了我们太多感动、太多惊喜、太多欢笑……

遗憾往往比完美更珍贵些，生命虽有遗憾，但我们不能放弃生命，因为天是永恒的，爱是无限的，而生命却是唯一的。所以，我们应去珍惜生命。

我常静静地思考：生命到底是什么呢?我逐渐感悟到：在学习中，生命就是课本，让你汲取知识;在困难时，生命就是护盾，让你充满信心;在高兴时，生命就是啦啦队，为你喝彩，为你加油;在困惑时，生命就是船帆，为你指引方向。原来，生命是如此精彩!

那为什么在平常生活中我们没有发现呢?是因为上帝对我们不够公平吗?

不，在生活面前，人人机会均等，没有什么不公平的，生命是绝对精彩的，只在于你有没有用“精彩”的眼光去看待它。生命的精彩是你自己挖掘出来的，你想要，就会完整地拥有，只要你再细心一些，生命的精彩就会取之不尽。

生命给予了我们很多期盼，同样，生命本来就是在期盼中度过的。

有人说：“生命中的.期盼太多了，使人容易灰心丧气。”但你是否有这种感受：当你晚上睡下，盼望着明天快点到来;当你写作业时，盼望着快些写完作业;考试后，盼望着考试结果快点出来。恍然，觉得期盼也是一种纯真的幸福，那么真实，那么美妙……

当你做一道数学题，或解答一个困扰众人的疑问时，你在思考的过程中一定会遇到许多困难，但你一旦解出来后，就会感到无比自豪，心中有说不出的愉悦，正如“生命中有苦更有乐”，相信你那时候一定获益匪浅!

小学四年级作文：四年级珍惜生命 篇7

记得是三月份的时候，天气很冷，我们还在穿棉衣。有一天早上，刮着大风，我来到学校，看见学校有卖小鸡的，有很多同学围那看。我也凑过去看，这些小鸡放在一个大箱子里，把箱子的口敞得开开的，也不用块布盖住，小鸡在里面冻的叽叽喳喳的叫着。晚上放学，陶逸君买了一只小鸡，送给我。让我帮她养大，可是没到家，小鸡就蔫了，回到家，我赶紧去找块布把它包住。第二天早上起来，我去看小鸡，可是小鸡还是死了。这时，我想：卖小鸡的人为了赚钱，不管小鸡的死活，这么冷的天，还把小鸡拿出来卖。

记得还有一次，我在我家的院子发现了一只腿受伤的小鸟。于是，我把它的腿包扎起来，放在一个盒子里养，我每天给它换药，小鸟也很懂事，一动不动，几天后，小鸟的伤好了，我把它放飞了。如果能够帮助一个小小的生命，那世界将会变得多么美好呀!

小学四年级感悟统考作文 篇8

穿好衣服，洗漱完好后，我推开家门，漫步于家附近的`林道之中，阳光犹如倾泻的瀑布洒落于这枝丫交错纵横的荒林之中，当阳光微微刺痛我的双目时，这才恍然大悟，已经是冬天了。夏天的树叶繁密与这一刻的荒凉萧条形成了多么鲜明的对比啊!瑟瑟寒风吹来了，吹乱了我的头发，却吹不去我心中的那股热潮。我想：这些树一定很幸福。你听，这略微略弱的“沙沙沙”声不就是的证明吗?那是树正在宣读它的幸福宣言。因为森林的繁密，树才觉得幸福，你感受到了吗，幸福的感觉?

又向前走了几步，一阵恬淡的幽香远远飘来，寒冷的冬日，能有几朵花，着实让人兴奋。不由得加快了步伐，随着亲眼目睹那凋残的花容时，一棵心顿时又沉了下去。越靠近那香味却越是浓烈。忽然发现，这凋残的花也沉浸于幸福之中，那泌人心脾的幽香就是的证明，那是它在向路人展示它的幸福，因为有泥土的无私奉献，花才觉得幸福，你闻见了吗，幸福的味道?

思绪刚拉回来，一阵扫兴的乌鸦叫声打破了这和谐的画面。无奈抬头仰望天空，似乎这只乌鸦正叼着什么东西似的。突然想起了，乌鸦反哺的故事，这一刻，这“嘎嘎”的乌鸦声仿佛为这寒冷的冬天添上了一丝温暖，我想：巢中的老乌鸦一定很幸福，你瞧，那匆匆的飞行轨迹是的证明，那是它正心系家中老鸦，因为有小乌鸦的孝顺，老鸦才觉得幸福，你听见了吗，幸福的声音?

我，看见了，听见了，闻到了，感受到了幸福的存在，这一刻我发现幸福原来就在自然中。

我们缺少的不是幸福，而是感受幸福的心。

优秀小学四年级作文生命的力量 篇9

鱼也有生命。我家就有一条黑鱼，这条黑鱼腮大，尾长，全身布满黑色，棕色，银色的斑纹。眼珠亮晶晶的，全身上下透着青春的光彩，透出一股生命的灵气!呼吸时，它的嘴一张一合，它的鳃也一张一合;嬉戏时，它的尾鳍一摇一摆，它的鳍也一摇一摆。可是，它的食物却无人知晓，只是随便喂些肉、虾米之类的东西与它，也不见得它吃，但也硬撑下了二三个月，只是皮肤颜色从黝黑变成了淡灰色，生命与脂肪正一点一点从它的体内流失。

有一次，它饿得实在不行了，便爆发出了潜能，追逐着往日与它和睦相处的泥鳅，饥不择食!直追得泥鳅筋疲力尽为止，一口吞噬，也不顾的吃得下吃不下，只顾往嘴里塞，贪心的黑鱼嘴里只露出一小截泥鳅尾巴，似乎害怕让人抢走!我猜得没错，它一定吃不下那么多，只能吐出来，又吞进去，又吐出来，重复了好几天，也只舔下泥鳅的一点皮，终究因为泥鳅已腐烂，吐了出来。一条可怜的泥鳅送了一条小命啊!生命的力量让它可以攻击比自己速度快几倍的猎物!这就是黑鱼的传奇。

有关生命的小学四年级优秀作文 篇10

生命是可贵的，无价的，使用任何金钱都买不来的。生命的蓬勃力量，使我们能熬过黑暗，迎来希望。

再一次的地震中，一位小男孩被困在一所倒塌的房屋下，无人发现。男孩一直在向外面求助，他不停地喊“救我，救我”，直到嗓子哑了，没力气了。可男孩 还是没有放弃，他用石块敲击着石块，发出声音，向外面传递声音。他坚信会有人把他救出来，他会重见天日，他的生命不会在这里停止。就是这种强烈的求生欲 望，让男孩最后的一丝力气，坚持了四十八个小时。

当所有救援人员快要放弃时，终于，有人听见了那微弱的石块敲击声，发现了废墟下的男孩。

这时，男孩深深的知道：他已经迎来了光明，只要他意志坚定，迎接他的就是一片美好的阳光。

男孩在与死神的这场搏斗，他凭着生命的力量，赢啦!

生命的力量，如此强大，它使人们完成了一次一次的奇迹。但只有意志坚韧的人才能获得这种强大的力量。

在去年，我就听到一则十分痛心的消息：以为高考生因为高考落榜，压力太大，失落太大，承受不了，跳楼自杀了。多好的一条生命啊，就这样在这个世界上消逝了。高考固然重要，可世界上还有什么比生命更重要的呢?

小学四年级珍爱生命作文 篇11

生命，它是父母赐予我们最珍贵的礼物。

可是，我却遇到过一件十分令人惋惜的交通事故。那是一个晴朗的下午，放学后我和同学们有说有笑地走着，刚到马路边，突然“咯吱”一声响，一辆大货车紧急刹车，但是已经来不及了。一粒皮球继续滚到了马路对面，可那位追球的小男孩却躺在了车轮下，殷红的鲜血流了一地。

他的亲人们赶来了，有的呼天抢地，伤心哭泣;有的捶胸顿足，悲痛欲绝。他的父母几次哭得昏死过去。一个年轻的生命就这样结束了。他失去的不仅仅是自己珍贵的生命，同时也带走了父母一生的欢笑和幸福。

此情此景，让人为之心痛，为之惋惜。看路旁围观的人们，一个个神情凝重、长吁短叹，为他惋惜不已。看到这，我和同学们脸上的笑容也凝固了，沉默了。是啊，无论老师还是家长，一再强调要遵守交通规则，不在马路边玩耍，可他……看到这，再联想到在汶川地震中、在海地地震中、在……许多人挣扎着求生，与死神奋力拼搏，在人力不可控的灾难面前，他们呈现出的强大的求生欲望。

生命就像是一朵花，没有人愿意在那开放的时期就让它凋谢。让我们珍爱生命，从小事做起，从维护交通安全做起。

珍爱生命作文400字

人的生命是有限的。可是为什么又有很多人不珍爱生命?是因为生活中的挫折和痛苦吗?生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。

生命可以给人很多东西。但要看自己的意识如何，自己对生命的态度如何，生活中的挫折和痛苦不能消灭我们对生命的意识与态度。只要我们在有限生命里不断地努力、拼搏。就无须诅咒自己的生命，成功与失败只是一念之差。失败了我们从头再来。成功也无须骄傲，成功代表我们的付出得到了最好的收获，失败了也无须气馁，失败至少给了我们经验。失败了，但终有一天会成功的。

索尔仁尼琴曾经说过：“生命最长久的并不是活得时间最多的人。”只要我们好好把握时间，让生活活得有意义、有价值，我们的生命就会长久，我们不要轻易地就放弃生命。生命是美丽的，生命的价值与珍贵是自己认识的问题，生命只给予人一次，人也只能在世上活一次，我们不要让自己的人生碌碌无为。我们在有限的时间里，可以做很多助人为乐的事情。

马林尔也说过：“一个好人的生命等于别人的两倍，因为他把自己的一生留在别人的记忆里。”是啊!那些在抗日战争中死去的英雄们，他们的生命不是那么短暂的，而是长久的，他们也会永远地活在这个世界上，他们活了几个世纪了，他们也会永远活在这个世界上，在这个世界活着的人也永远不会忘记他们的，有限的生命我们也可以变为无限的生命。

只要我们珍爱生命，我们就可以得到我们所想要的东西。只要我们不荒废自己的生命，这样的生命对我们来说就是有意义的。这样的生命也是长久的。

我们在有限的生活里，我们有很多的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，挫折只会教导我们，不会让我们在朦胧的生命里迷失方向。我们要从乐观的角度上去看每一个问题。挫折与痛苦只会引导我们走向光明之路。岁月在轮回，人生在飘逝，让我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。茫茫中华史，从未忘记幸福的存在，就让生命带给我们幸福吧!