质量管理培训记录（精选11篇）
1、绩效管理的含义：含义就是内涵。
2、目标的分解
自上而下的分解，并且打造团队是一个愿意挑战目标的团队。
3、目标设定的流程
1）沟通：主管与员工沟通自己的目标
2、确立：主管和团队每个成员沟通并确定所设定的目标，以确保其目标的达成3、协同一致：管理者必须确保其团队成员及团队成员的目标是与整体目标相一致的并支持整体目标的达成4、跟进：管理者周期性的与团队成员回顾在实现共同目标中的进展
3%的人最有影响力
16%的人受人尊敬
54%衣食无忧的工作
27%时常不工作、失业或对社会不满
目标是切实的，可行性的，可实现的。
什么是绩效反馈和辅导
反馈和辅导的理念与方法（教练式辅导）
知识模型：
教练式辅导的目标-----意识与责任
1、提高意识
---知道你周围正在发生什么、、、以及你正在经历什么。
2、承担责任
---当我们真正地接受，选择或承担对我们行动的责任。
相互的互尊的太上，不知有知；次之，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之；无为而治。
LP八荣八耻:
直接回应光荣 指责可耻
坦诚沟通光荣 敷衍可耻
团队为重光荣 自私可耻
绝对中立光荣 偏袒可耻
个人自律光荣 散漫可耻
集体严谨光荣 拖拉可耻
真心关爱光荣 包庇可耻
1 促使护理记录规范化
90年代我国护理模式有功能制和整体护理, 因此有两种护理记录书写方式, 但归入病历上保存的只有体温单、特护单和主班护士转抄医生开具的医嘱单。当《条例》颁布后, 与之配套文件《规范》明确了医嘱单由医生书写, 护士使用医嘱执行单, 分清了医护的责任, 补充了手术护理记录、一般护理记录书、危重病人护理记录。
2 明确护理记录定义
护理记录是客观、真实反映护士对护理对象所进行的一系列护理活动的文字记录, 是证实护理经过的记录, 是传达信息的工具, 是一个数据来源。护理记录包括体温单、长期医嘱单、临时医嘱单、整体护理病历、特护记录、一般护理记录、重危护理记录、抢救记录单、护理交班报告、翻身卡、基础护理记录单、出入量记录单等。病人能复印与护理记录有关的有体温单、长期医嘱单、临时医嘱单、特护记录、手术护理记录单、一般护理记录、重危护理记录[2]。
3 总结了指导护理记录相关的理论
一些护理学的科学思想, 如马斯洛的人的需要层次理论、奥勒姆的自理理论、罗伊的适应理论、护理程序等广泛适用于护理记录的实践活动。除此之外, 指导护理记录的理论有:①护理观察理论包括病情、准确判断、正确处理、及时评价效果。护理工作应根据疾病、特殊检查、治疗的常规观察内容执行, 把严重的情况控制在初始阶段。②焦点式护理记录是以病人目前最重要的问题作为焦点, 然后把问题发生、病情、症状、体征或事件加以说明, 并把护士为此所进行的护理活动, 病人接受护理后的反应结果用精练、严密、系统的词句表达在护理记录上。③描述病人的客观事实, 丰富护理书写内涵。如对意识障碍的判断, 既有分析、思考、判断的主观成分, 又是诊断学上的概括性、客观实在的、可以衡量的病情观察名词, 应辨证统一地视为主观表现客观存在的形式而记录之。如记录不能写成“病人有自杀倾向”应用病人的原话“我耐受不了病痛, 想跳楼”记录之。
4 重视护理记录涉及的法律责任
除《条例》外, 与护理记录相关的法律、法规有《医疗机构病历管理规定》第五条:医疗机构应当严格病历管理, 严禁任何人涂改、仿造、隐匿、销毁、抢夺、窃取病历[1]。《中华人民共和国护士管理办法》第四章第九条:未经护士注册者不得从事护士工作。按法律责任过错推断, 常见护理记录责任追究有:护理记录权的非法行使与行使不当 (无执业证护士签名、护理记录不客观、真实、准确、及时、完整) , 伪造证据、渎职罪、举证不能 (不利) 、知情权侵害、医疗保险费用的被动承担、违反《护士管理办法》。
5 护理记录存在的问题及提高护理记录质量的对策
5.1 存在问题
主要有:①客观性缺陷, 如生搬硬套医生的病历书写, 或用主观判断或推断;关键问题反映不详细或无记录, 重要理化数据缺失;遗漏重要的护理问题及措施。②记录不真实、不准确, 如电子病历复制、粘贴, 千篇一律, 不能反映病人的病情个性化;医生、护士记录不一致, 相符性差;前后记录不一致;随意涂改及签名不真实;量化数据失实。③护理记录的及时性缺陷, 表现在不能及时发现病情、及时报告, 及时处理和执行医嘱, 及时记录病人或家属的反映, 尤其是抢救结束后不能6 h内补写抢救记录。④护理记录的完整性缺陷, 即项目不全、记录流水账及不连贯, 危重病人只有生命体征变化, 无专科记录和重点记录;出现阳性体征未报告医生, 亦无相应处理或护理措施;护理记录缺页、少页;护士执行医嘱, 没有记录重要的抢救医嘱[3,4,5,6]。
5.2 主要原因
护士法律意识淡薄, 对护理记录的重要性认识不足;缺乏科学性;文化基础差、责任心不强; 护理人员缺编, 工作繁杂。
5.3 对策
5.3.1 加强护士培训, 提高护士素质
规范护理行为, 熟悉护理文件书写规范。组织护士学习护理记录的相关的理论, 提高护理记录书写质量。提供常用护理书写内容供护士参考, 包括临床资料、护理措施、反应或护理效果。探索护理记录规律, 提供护士记录框架, 方便护士记录, 用最短的时间写下合格的护理记录, 让更多的时间用于直接护理。如直接记录法、问题记录法、专科护理记录、特殊检查治疗记录及入院、出院、危重、抢救护理记录。
5.3.2 客观、准确、完整、及时的护理记录书写原则
客观:用科学方法评估, 如疼痛尺、肌力测定、压疮危险评估及压疮分级评估, 评估病人的现状和护士已实施的护理措施、效果或病人的反应, 可达到数字量化和可比性。准确:包括护理记录时间、病人出现问题时间、实施措施的时间准确, 文字描述准确, 可测量的内容尽量用数据记录。完整:用护理程序的完整过程思考护理记录的内容, 文字陈述完整。及时:病情不稳定及时记录, 易发生护理并发症的病人要及时记录, 谁发出的护理行为谁及时记录, 因抢救危急病人未能及时记录的应在抢救结束后6 h内及时补记, 并注明抢救完成时间和补记时间。
5.3.3 加强管理, 保证病历书写质量
发挥各级护理管理职能, 及时督促检查, 实施岗位责任制, 职责明确到人, 发现问题及时反馈给护士, 马上修正, 保证护理病历记录质量。
5.3.4 加强医护沟通
当护士发现护理记录与医生的病情记录不一致时, 应主动找医生核实, 避免医护记录的不相符性。
5.3.5 其他
各级医院管理者要真正支持、重视护理工作, 进一步规范医疗流程, 把护士从繁杂的杂务中解放出来, 让护士回到病人身边, 给病人实实在在的服务, 通过改变工作方式, 弹性排班及解决缺编, 从人员上保证护理记录质量。
参考文献
[1]《医疗事故处理》及配套文件汇编[M].北京:中国法制出版社, 2002:8.
[2]李颖丽.实施《医疗事故处理条例》后护理记录书写存在的问题及对策[J].中国实用护理杂志, 2006, 21 (2) :72-73.
[3]王丽姿.浅谈护理记录的作用和客观性[J].解放军护理杂志, 2004, 21 (1) , 74-75.
[4]陈秋君.新形势下护理记录缺陷与干预对策[J].护理研究, 2006, 20 (1A) , 9-10.
[5]李丽芳.一般护理记录中常见的错误及防范对策[J].家庭护士, 2008, 6 (4A) :918.
目录
•1 实验室守则
•2 实验室安全操作规程
•3 主要物质的危险、有害特性
•4 消防基础知识
•5 紧急救护常识
•6 事故案例 实验室守则安全的方法便是正确的方法，细致制定计划，合理安排工
作。能使用提供给你的所有安全设施和防护设备，清楚它们的放置位置。必须始终佩戴安全防护眼镜。适时佩戴防护呼吸面罩，穿
工作服、工作鞋，注意你的长发。不准在实验室进食和饮水（也不可以在冰箱里储存食
物），绝对禁止在实验室吸烟。任何形式的嬉戏打闹都是危险和不允许的。6 如果见到你的同事有危险举动，请向他们指出。向主管报告所有不安全的情形、不安全的行为和可能引起
意外事件的任何状况。了解常见危险化学药品的性质，在有充分的防护措施时才
能使用。绝不能在无人看管的情况下进行化学反应或实验。10 保持实验区域干净整洁，规范使用水、电、气、火等。11 如果出现不可控制局面，请离开现场并请求援助。外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实 验人员安排。2 实验室安全操作规程
总则
1、为确保公司财产和人身安全以及科研、实验工作的顺利
进行,特制订本规程。
2、坚持经常性的安全技术培训,消灭各种不安全因素和事故
隐患,加强学习,不断提高实验室安全技术管理水平。
3、外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从
实验人员安排。
4、实验室采用新技术装备和新的实验操作方法时,必须提前
对操作人员进行安全技术培训。
5、实验人员,必须按规定正确使用个人防护用品及安全技
术、卫生设施。
6、实验室各种仪器设备、作业岗位、实验房间,都必须建立
完善的安全技术操作规程。
7、节假日放假前.实验室要组织一次全面的安全检查与安全
教育活动, 本单位无力解决的隐患,要及时统计上报,求得
解决。
8、实验室的建筑维修、设备安装以及管道等的施工现场,均
应有专人负责安全工作。
9、实验室如果发生爆炸、火灾、中毒、失盗等事故,必须及
时报告上级领导,并保护好事故现场,针对实际情况进行认
真的调查和处理。
10、各实验室应配备相应的足够数量的消防器材,并存放在固
定、明显、易取之处，不准随意挪动和另作它用,消防器材应指定专人保管,按PHSE部有关规定定期进行检查维修 实验室安全操作规程
实验室环境的安全
1、实验室内,应保持设备、器材的安全、整齐、清洁。
2、实验室内应杜绝跑、冒、滴、漏现象发生。
3、实验室各种仪器设备的安装、布局,必须符合有关标准,必
须便于实验人员的安全使用和操作。
4、实验室应有良好的通风、除尘及空气调节净化设施。
5、易燃、易爆、自然、强氧化剂等类药品，一定要妥善保
存。
6、剧毒药品应由专人进行保管，使用者应严格执行领用登
记手续。实验室应保持干净整洁，和实验无关的物品严禁摆放在内。8 发生具有潜在危险性的材料溢出以及在每天工作结束之后，都必须要清除工作台面的污染。所有受到污染的材料、样品在废弃或清洁再利用之前，必须清除污染。10 在进行包装和运转时必须要遵循国家和/或国际的相关规定。
实验室电器设备的安全
1、实验室所用电器设备的线路绝缘必须合乎规定并且完好
无损,走线合理整齐。
2、实验室的电器设备必须装有可熔保险或自动开关设施。
3、电器设备的金属外壳,如因绝缘损坏而带电时,必须采取接
地或接零的保护措施。
4、电器设备和线路的安装要符合规定要求,设备开关和配电
装置应有专人负责管理和定期维修。
5、实验过程中必须使用电炉、电热器时,将电炉、电热器设
置在固定位置,设专人负责保管。
6、禁止用烘箱烘烤易燃品、爆炸品,在同一烘箱内,不准同时
烘干不同性质的几种物品。
7、产生大量蒸汽、气体、粉尘的工作场所，要使用密封式电器
设备,对易燃、易爆的工作场所，要使用防爆型电器设备。
实验室操作安全
1、使用易挥发可燃性试剂时，要尽量防止其挥发，要保持室内通风良好，绝对不可靠近明火。
2、取用腐蚀性药品时，尽可能戴上橡皮手套。搬用较大瓶子时，必须一手托住底部一手拿住瓶颈。
3、身上或受上粘有易燃物或氧化剂液漏时，不得靠近火源，要立即清洗干净。
4、不得用身体的任何部位接触转动部件和高温设备。
5、开启易挥发性药品时，不要将瓶口对着自己或别人，在夏天气温较高时，开启前应事先设法冷却。
6、发现起火，要立即切断电源，扑灭着火源，移走可燃物
7、毒性药品撒落时，应立即全部收拾起来，并把落过毒物的桌子和地面洗净。
8、严紧试剂入口或以鼻子接近试剂瓶口鉴别试剂。若必须以鼻子鉴别试剂，应将试剂瓶远离鼻子，开盖后以手轻轻煽动，稍闻其味即可。主要物质的危险、有害特性
一氧化碳：
毒性：一氧化碳在血中与血红蛋白结合而造成组织缺氧。急性中毒：轻度中毒者出现头痛、头晕、耳鸣、心悸、恶心、呕吐、无力。中度中毒者除上述症状外，还有面色潮红、口唇樱红、脉快、烦躁、步态不稳、意识模糊，可有昏迷。重度患者昏迷不醒、瞳孔缩小、肌张力增加，频繁抽搐、大小便失禁等。深度中毒可致死。慢性影响：长期反复吸入一定量的一氧化碳可致神经和心血管系统损害。
• 防护要求：
• 呼吸系统防护：空气中浓度超标时，佩带自吸过渡式防毒面具(半面罩)。紧急事态抢救或撤离时，建议佩带空气呼吸器、一氧化碳过滤式自救器。
眼睛防护：一般不需要特别防护，高浓度接触时可戴安全防护眼睛。
身体防护：穿防静电工作服。
手防护：戴一般作业防护手套。
•灭火方法：切断气源。若不能立即切断气源，则不允许熄灭正在燃烧的气体。喷水冷却容器，可能的话将容器从火场移至空旷处。灭火剂：雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。
• 三乙胺
•健康危害
侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。
健康危害：对呼吸道有强烈的刺激性，吸入后可引起肺水肿甚至死亡。口服腐蚀口腔、食道及胃。眼及皮肤接触可引起化学性灼伤。
•防护要求
•呼吸系统防护：可能接触其蒸气时，佩戴导管式防毒面具。紧急事态抢救或撤离时，应该佩戴氧气呼吸器或空气呼吸器。
眼睛防护：呼吸系统防护中已作防护。
身体防护：穿防毒物渗透工作服。
手防护：戴橡胶手套。
四氢呋喃
•健康危害
• 侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。
健康危害：本品具有刺激和麻醉作用。吸入后引起上呼吸道刺激、恶心、头晕、头痛和中
枢神经系统抑制。能引起肝、肾损害。液体或高浓度蒸气对眼有刺激性。
•防护要求
•呼吸系统防护：可能接触其蒸气时，应该佩戴过滤式防毒面具(半面罩)。必要时，建议佩戴自给式呼吸器。
眼睛防护：一般不需要特殊防护，高浓度接触时可戴安全防护眼镜。
身体防护：穿防静电工作服。
手防护：戴防苯耐油手套。
•其它有关化学物质请查询实验室MSDS手册，在此不再赘述！
4、消防基础知识
•会使用灭火器： •手提式干粉灭火器：
迅速从火场附近的的干粉灭火器箱内取出灭火器，手提灭火器压把赶到火场。•
将灭火器上下摇动几次，除去灭火器铅封，拔出保险销。•
一手握干粉喷管，一手握灭火器压把。
站在离火源两米左右的上风口，一手用力压下压把，另一手将喷管对准火焰跟部左右移动喷管，由近而远，使干粉覆盖整个燃烧区，直至火灾被扑灭。
•二氧化碳灭火器：
迅速从火场附近的二氧化碳灭火器箱内取出灭火器，手提灭火器压把赶到火场。•
除去灭火器铅封，拔出保险销。
一手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。
站在离火源两米左右的上风口，用力压下压把，将喇叭口对准火焰根部左右移动喷射，并不断推前，直至火灾被扑灭。个体防护 为了防止眼睛或面部受到泼溅物、碰撞物或人工紫外线辐射的伤害，必须戴安全眼镜、面罩（面具）或其他防护设备。严禁穿着实验室防护服离开实验室，如去餐厅、咖啡厅、办公室、图书馆、员工休息室和卫生间。不应在实验室内穿露脚趾的鞋子。禁止在实验室工作区域进食、饮水、化妆和清洗隐形眼镜。5 禁止在实验室工作区域储存食品和饮料。实验室内的防护服不应当和日常服装放在同一柜子内。紧急救护常识
•急救原则
•先确定伤患人员或你自己均无进一步的危险；
•迅速采取行动，镇静地对最紧迫的状况给与优先处理； •如患者呼吸停止，应清理呼吸道，实施人工呼吸； •控制出血； •减轻伤患焦虑；
•移动伤患之前应将骨折部位及大创伤部位予以制动处理； •观察并记录伤患状况及任何变化；
•使围观人群散开，保持伤者四周环境之安静；
•对神志不清/疑有内伤/腹部有贯穿伤者，均不可给予食物或饮料； •如需要时尽速寻求支援或送往医院。
6.事故案例分析
1.盐城市射阳县盐城氟源化工有限公司“7.28”爆炸事故
1.1 事故简要经过
2006年7月27日15时10分，首次向氯化反应塔塔釜投料。17时20分通入导热油加热升温；19时10分，塔釜温度上升到130℃，此时开始向氯化反应塔塔釜通氯气；20时15分，操作工发现氯化反应塔塔顶冷凝器没有冷却水，停止向釜内通氯气，关闭导热油阀门。28日4时20分，冷凝器仍然没有冷却水的情况下，又开始通氯气,并开导热油阀门继续加热升温；7时，停止加热;8时，塔釜温度为220℃，塔顶温度为43℃；8时40分，氯化反应塔发生爆炸。氯化反应塔物料的爆炸当量相当于406千克梯恩梯（TNT），爆炸半径约为30米，造成1号厂房全部倒塌。
2.2 事故原因分析 2.2.1 工艺上，用铁棒消除减压蒸馏釜残碴时，铁棒撞击釜底放料阀产生明火致使残碴燃爆，但在操作中灯泡破裂产生明火也不能排除。
2.2.2 管理上，企业没有安全操作规程，又没对检修、操作人员进行培训，使职工在操作过程中，无章可循，冒险蛮干是发生事故的重要原因。企业领导法制观念淡薄，缺乏安全生产知识，在生产工艺不成熟和车间设备布局不合理的情况下，冒然生产2，4-二氯氟苯，是引起事故的主要原因。
2.3 经验和教训
2.3.1 杨副厂长违章指挥工人在禁火区用铁棒及白炽灯从事化工检修工作，对事故负有直接责任，因本人已死亡，不予追究。
2.3.2 杨厂长拒不执行县有关部门专门召开的2，4-二氯氟苯产品安全生产会议纪 要精神；未经有关部门审核批准，擅自生产2，4-二氯氟苯；拒不执行县安委会发出的“应立即停产限期整改”的决定。对事故的发生应负主要责任，由司法部门依法追究刑事责任。
2.3.3 横林镇工业公司周副经理，分管产品的审报和企业管理工作，参加县召
开的2，4-二氯氟苯产品安全生产专门会议后，未能及时落实会议纪要精神，未采取果断措施，督促该厂停产整顿，应负领导责任，给予撤职处分。
3.台州某化工企业“11.13”氢氟酸中毒事故 3.1 事故经过
从2OO4年3月起，该公司使用某仓库，将原溶液为55％的浓氢氟酸进行1：1000的稀释后卖给附近的一些公司作为洗涤用，但他们一直未向有关部门报告，擅自经营危险品。1
3日下午l3时左右该公司雇佣5人搬运浓度为55％的氢氟酸。因盛装氢氟酸的聚四氟乙烯塑料桶破损，而下人不知道泄露的液体品名、毒性、及注意事项，所以没有采取有效的防护措施从事搬运工作，在搬运过程中裸露的皮肤有疼痛也未引起重视，直到搬运结束后才用清水冲洗被污染的皮肤，后因疼痛加剧于l3时40分被送到台州医院路桥分院医治，并于当晚2l时被转入台州医。
3.2 事故原因分析
3.2.1 工艺上，产品生产工艺简单，没有设置专门的工艺员。
3.2.2 管理上，没有对操作工进行系统的安全教育，5名搬运工均为当地农民，男性，年龄在47～65岁，文化程度均为小学以下，曾经搬运过氢氟酸，但未发生塑料桶破损现象，不清楚如何处理氢氟酸中毒事故。安放氢氟酸这样的高毒高腐蚀物品，并没有经过环保部门批准，算是违规操作。
3.3 经验和教训
3.3.1 造成事故的直接原因是盛装氢氟酸的塑料桶泄漏导致污染皮肤；高浓度的氢氟酸有强烈的腐蚀性，对运输和储存氢氟酸的设备和容器有特殊的要求，由于用人单位没有及时对包装材料的完好性进行检修；操作工对该化学品的危害性了解不足，从而导致该次急性职业中毒事故的发生。
3.3.2 应该充分、高度的认识到职业病的危害性，认真贯彻执行《职业病防治法》规定的义务，积极为劳动者创造符合职业卫生要求的工作环境和条件，预防与控制职业病危害事故的发生。
4.江苏联化科技有限公司“11.27”爆炸等事故 4.1 事故经过
重氮化工艺过程是在重氮化釜中，先用硫酸和亚硝酸钠反应制得亚硝酰硫酸，再加入6-溴-2，4-二硝基苯胺制得重氮液，供下一工序使用。11月27日6时30分，联化公司5车间当班4名操作人员接班，在上班制得亚硝酰硫酸的基础上，将重氮化釜温度降至在25℃。6时50分，向重氮化釜加入6-溴-2,4-二硝基苯胺，先后分三批共加入反应物1350千克。9时20分加料结束后，开始打开夹套蒸汽对重氮化釜内物料加热至37℃，9时30分关闭蒸汽阀门保温。按照工艺要求，保温温度控制在35±2℃，保温时间4-6小时。10时许，当班操作人员发现重氮化釜冒出黄烟（氮氧化物），重氮化釜数字式温度仪显示温度已达70℃，在向车间报告的同时，将重氮化釜夹套切换为冷冻盐水。10时6分，重氮化釜温度已达100℃，车间负责人向联化公司报警并要求所有人员立即撤离。10时9分，联化公司内部消防车赶到现场，用消防水向重氮化釜喷水降温。10时20分，重氮化釜发生爆炸，造成抢险人员8人死亡（其中3人当场死亡）、5人受伤（其中2人重伤）。建筑面积为735平方米的5车间B7厂房全部倒塌，主要生产设备被炸毁。
4.2 事故原因分析
4.2.1 工艺上，操作人员没有将加热蒸汽阀门关到位，造成重氮化反应釜在保温过程中被继续加热，重氮化釜内重氮盐剧烈分解，发生化学爆炸，是这起爆炸事故的直接原因。
4.2.2 管理上，重氮化反应系统没有装备自动化控制系统和自动紧急停车系统；重氮化釜岗位操作规程不完善，没有制定针对性应急措施，应急指挥和救援处置不当，是这起爆炸事故的重要原因。
4.3 经验和教训
4.3.1 要继续深化隐患排查治理专项行动，认真开展“回头看”和化工建设项目安全“三同时”检查。
4.3.2 切实加强新建化工装置试车过程的安全管理。
4.3.3 加大安全投入，加强仪表控制系统的维护管理，提高化工装置的控制水平。
序号 | 培训时间 | 培训地点 | 培训内容 | 课时 | 培训方式 | 培训对象 | 人数 |
2021.1.16-18 | 会议室 | 1保安管理规范 2职业安全知识 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.2.16-18 | 会议室 | 1职工奖惩条例 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.3.16-18 | 会议室 | 1公共场所管理知识 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.4.16-18 | 会议室 | 1治安管理处罚法 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.5.16-18 | 会议室 | 1安全生产法2神宝文化 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.6.16-18 | 会议室 | 1公共场所管理知识 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.7.16-18 | 会议室 | 1保安基础知识与技能2神宝文化 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.8.16-18 | 会议室 | 1保安员管理规范2《保安服务管理条例》 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.9.16-18 | 会议室 | 1《中华人民共和国突发事件应对法》 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.10.16-18 | 会议室 | 1保安管理规范 2《保安服务管理条例》 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.11.16-18 | 会议室 | 请销假制度 | 内培面授 | 保安班全体 | |||
2021.12.16-18 | 会议室 | 《保安服务管理条例》 | 内培面授 | 保安班全体 |
员工培训签到/评价表
培训时间 | 2021.1.16-18 | 培训地点 | 会议室 | ||
培训部门 | 保安中队 | 培训教师 | 苏慎祥 | ||
参加人员 | 保安班全体 | 参加人数 | 培训课时 | ||
培训内容： 1保安管理规范 2职业安全知识 | |||||
1、领导评价： 通过此次培训，参训人员都能认真对待此次培训经过现场提问，相关人员能够回答出问题要点，效果良好。 评价人/日期： 孟庆智 |
员工培训签到/评价表
培训时间 | 培训地点 | ||||
培训部门 | 培训教师 | ||||
参加人员 | 参加人数 | 培训课时 | |||
培训内容： | |||||
培训签到： | |||||
1、领导评价： 安全培训记录 篇5时 间：2013年5月 参加人：全体教师 标 题：安全知识五个必做到 内 容：修理电器要注意，千万不能用手试。湿手拉闸有危险，时刻不忘避险患。驾驶摩托不能快，时刻要把头盔戴。开车前夕别喝酒，一路顺风到门口。工作场地忙不乱，大车运来小车搬。装卸机车隆隆叫，安全措施别忘了。吸烟要分清地点，乱扔烟蒂有危险。又起火来又爆炸，个人国家损失大。夏季四防要搞好，防暑降温很重要。防雷防汛防台风，安全生产在其中。 安全培训记录 时 间：2013年11月 参加人：全体教师 标 题：冬季用电勿忘安全 内 容：冬季气温低，家庭常常使用大功率的空调、取暖器等，加之元旦、春节等节日期间，在短时间内可能形成家庭用电高峰。此时，不要在一个插座上安插过量的插头，空调、取暖器等大功率设备最好享受“专插专用”的待遇，以免插座过载，发生危险。 装接临时电源时，要选用合格的电源线、电源插头，插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头处要用胶布包好。如果因家用电器功率过高而导致开关跳闸或保险丝熔断，要首先考虑降低电器功率，而不要随意更换大号保险丝或以其他金属丝代替保险丝。 取暖器与白炽灯在使用时会产生高温，要与窗帘等易燃物保持一定距离，除取暖与照明外，不要利用这些电器来烘干潮湿的衣物。使用电磁炉、电热水器、热得快等电器时，应有人照看，防止干烧。 冬季沐浴后，浴室内水蒸气较多，要定期检查浴室内开关、插座的安全防护，避免在潮湿环境中发生漏电。使用电热沐浴器时要格外小心，最好安装漏电保护器，防止水流带电。洗手后，要擦干双手再接触各类开关。使用电吹风、电发夹等小电器时，注意不要让电线缠绕住身体。 专家认为，最好能定期对家庭用电线路进行安全检查，及时更换老化线路。在使用各类电器过程中，若发现冒烟或闻到异味，要迅速切断电源进行检查。电器着火时，不要用水来灭火，以免因水流导电发生触电事故。 安全培训记录 时 间：2013年12月 参加人：全体教师 标 题：冬季农村防火知识五要点 内 容：（1）教育儿童不要玩火。平时家长要把火柴、打火机放在孩子不易拿到的地方，看到孩子正在玩弄火柴、打火机或是在炉、灶旁点火，要严加教育。 （2）上坟烧纸，焚烧花圈要防止引起火灾。烧纸前应清理周围的可燃物，燃烧后应处理好余灰余火。 （3）麦草堆禁止在村内、居民区堆放，严禁在野外燃烧麦草。 （4）粮食存放，要远离明火，粮库、粮囤旁边防火标语要醒目。粮食在入库前，要充分晾晒，防止自燃起火。 （5）在烧柴做饭时灶膛前不要离人；灶膛内已烧尽的稻草灰、木柴灰不要乱倒，防止“死灰复燃”；使用柴草灶的烟囱必须高出屋顶，并应有1米以上的高度；房屋密集的村庄，烟囱上应加防火帽或挡板；烟囱内的积灰要勤清除；靠近烟囱的周围，不要堆放可燃物品。 安全培训记录 时 间：2013年12月 参加人：全体教师 标 题：冬季防火“三大注意” 内 容：进入冬季，生产生活用火、用电等大量增多，火灾危险性加大，加上冬季天干物燥，是火灾发生比较频繁的季节。如何在这一时期预防火灾，漯河消防提醒广大市民做好冬季防火，应做到“三大”注意： 在床上、沙发上等可燃物较多的地方吸烟时，应注意不要将烟头及烟灰掉落在被褥、蚊帐、衣服或沙发上，不要乱丢未熄灭的火柴、烟头等。还要严禁在一切易燃易爆单位、物资仓库和其他一切禁烟区内吸烟，禁止在维修汽车和清洗机械零件时吸烟。吸烟时应到安全地带，烟头未熄时不得进入工作场所。纠正不良的吸烟习惯，不能躺在床上或沙发上吸烟，不在劳动和寻物时吸烟，不乱丢烟头和火柴梗、乱磕烟灰，更不要将引燃的烟头随处乱放。 使用炉火、灯火时应注意不可靠近可燃物。城市居民在使用煤气、液化气后忘记关闭阀门，或私自对液化气倒罐而导致气体泄漏，如遇明火、开启电器的电火花或静电就 会爆炸起火。使用液化气时，不能用火烤、开水烫、蒸汽吹液化石油气瓶；不要放在暖气片旁烤；不要放在有炉火的房间内，用炉火取暖的房间，不能同时使用液化石油气。因为气瓶一旦漏气，就容易酿成火灾。 要注意谨防电气设备及其安装不符合规格、绝缘不良、电气线路和电器老化或者超负荷现象，以免发生电线短路起火。不能在电灯泡上罩纸或其他可燃物，将未经冷却的电热器具放在有可燃物的场所，或将可燃物放在电热器具上，更不能乱接乱拉电线；使用家用电器时，在使用后切记关掉电源或关闭电视机等，电器长时间处于通电状态容易造成火灾；要经常观察电热器具的温控、时控装置或温度指示器是否失灵，避免温度过高起火。 另外，还要保持楼梯、走道畅通，严禁在楼梯、走道上堆放杂物；配置必要的家用消防器材，万一发生火灾就能利用消防器材迅速扑灭初起火灾、减少损失。 安全培训记录 时 间：2013年4月 参加人：全体教师 标 题：学校防火“六要素” 内 容：学校防火“六要素” 学校是人员密集型的场所，是学生的聚集地点，因而是防火工作的重点，极易发生群死群伤的火灾事故，一旦发生火灾，极其容易造成重大人员伤亡，危害十分严重。火灾不可避免但是可以预防的，学校防火工作有起特殊性，其防火工作要点可归纳为以下几点： 1、学校教职员工、学生和进入教学区、生活区的人员应自觉遵守防火安全管理规定。 2、不在教学和生活区随意焚烧树叶、垃圾等可燃易燃物品。 3、严格按照规定使用、管理、销毁易燃易爆的实验用化学危险品。 4、因工作需要用火时，须遵守用火审批、管理制度不得随意动火，并要配备必要的灭火器材。 5、在宿舍生活区内，不得乱拉临时线，不得乱设临时插座，不得使用电炉、电热水器等电热器具，不得卧床吸烟，不在熄灯后使用蜡烛、打火机照明，宿舍内不得存放、使用酒精、汽油等易燃易爆危险品，不得在疏散通道内堆放物品和烧水做饭，自觉维护走道内的消防设施。 6、加大防火安全知识宣传教育力度，营造安全防火的良好氛围，加强对师生们消防安全知识的教育培训。教职员工和学生应学习掌握基本的火场逃生知识和技能，学会正确使用各种消防器材，学会正确拨打火警电话，正确报知火警情况。 安全培训记录 时 间：2014年1月 参加人：全体教师 标 题：寒假前安全要求 内 容： 1、在家不玩火，不乱动电器和易燃物品，注意防火、防盗； 2、不在高压线、变压器和危险建筑物附近逗留、玩耍； 3、不爬墙，不到工厂、机关、学校、村委等单位玩耍，以免影响他人或单位的正常办公秩序； 4、不在公路上追逐、打闹，行走时要注意车辆及交通安全，遵守交通规则，注意交通安全； 5、不吃霉变事物，不暴食暴饮，注意讲究饮食卫生； 6、完成老师布置的全部作业。 质量管理培训记录 篇61 质量管理小组的组成情况 由2名护士长, 3名办公室护士组成;均接受严格的知识培, 其中副主任护师1名, 主管护师3名, 护师1名;工作平均年限在6年以上;每月活动2次或3次, 利用午间休息时间, 不影响正常工作。 2 护理质量管理措施 2.1 提高护士书写护理病历的认识 护士普遍对书写护理病历的认识不足[3]。因此, 应加强护士认识方面的培训, 如“护理记录必须存在, 应随病历存挡, 护理记录与原始病历相符等。并告知护士, 这是法律的需要, 是保护病人和护理人员合法权益的需要, 是法律性文件, 将在责任举证倒置中起着十分重要的作用, 对护理记录常抓不懈, 持之以恒。 2.2 简化书写表格, 制订书写标准规范 除一般护理记录单按病情, 医嘱和护理措施以少量文字记录, 护理病案首页表格化, 简化记录方式, 节省记录时间, 突出病历内涵又涵盖法规要求的目的。 2.3 分析存在的问题, 提出对策 采用多媒体教学方式, 将书写中存在的问题逐项讲解。例如, 首页的备注栏内应写未交代的特殊情况, 如病人入院时存在的皮肤破损等, 并要求家属对以上情况签字并确认, 防止护理纠纷的发生。一般护理记录单书写病人3 d未大便, 应在第3天的护理记录单上体现观察情况及采取的护理措施, 如今日病人3 d未大便, 给予按摩腹部, 吃粗纤维食物以利排便, 并于次日再次评估, 未排便告之医生, 如采取措施给予记录, 灌肠应在体温单上体现。临时加的口腔护理给予指出口腔护理原因, 如口腔异味、口腔分泌物多、舌苔厚度等, 做完护理后应评估病人口腔黏膜的变化和异常情况。书写要求字迹工整, 尽量占格的2/3部位, 不能拉丁语和汉语混用, 应尽量用医学术语。 2.4 提高业务水平加强专业知识的培训与学习 通过护理查房、专题讲座、疑难病历讨论、专科知识业务培训等形式, 并相应给予继续教育学分方式, 鼓励大家学习、进步。 2.5 制订奖惩条例 将书写中出现错误的人员记名, 按次数给予相应的经济处罚, 对表现优秀的给予奖励。 3 实施效果 质量管理小组随机抽查了质量管理小组成立前2006年和成立后2007年各240份病历并进行护理缺陷的分析比较。结果质量管理小组成立前的护理记录缺陷率较高, 2007年护理记录缺陷率明显降低, 护理病历质量明显提高。同时, 在我院2007年的质量管理年和三级甲等医院复审中取得了优异成绩。 4 小结 护理质量是护理工作的永恒主题, 是护理管理的核心, 直接关系到病人的生命与健康, 关系到医院在社会公众中的形象[4]。质量管理小组的建立运行, 是保证护理记录质量的可行方法。质量管理小组成立前的护理记录缺陷率高, 造成缺陷率如此高的原因很大程度是护士不知道如何记录, 记录中主观资料多, 记录过于简单、片面、笼统, 缺乏连续性记录, 忽略非操作性护理措施和效果的记录等, 很不适应责任举证倒置的形势。 参考文献 [1]林荣瑞.品质管理[M].厦门:厦门大学出版社, 1996:183-186. [2]解颖, 沙儒.护理记录缺陷分析与干预对策[J].中华护理杂志, 2003, 38 (5) :362-364. [3]孙晓红, 金云玉.对护士进行护理记录培训前后认知程度的调查分析[J].护理管理杂志, 2006, 5 (3) :15-17. 培训记录1 篇7时间：2010年3月10号 地点：包屯镇卫生院三楼会议室 参加人员：全体防保站人员，各村的卫生所长，医院的医务人员 培训内容：《传染病防治法》 主讲人：郝文超 如下：，本法规定管理的传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。 乙类传染病是指：病毒性肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、伤 寒和副伤寒、艾滋病、淋病、梅毒、脊髓灰质炎、麻疹、百日咳、白喉、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性出血热、狂犬病、钩端螺旋体病、布鲁氏菌病、炭疽、流行性和地方性斑疹伤寒、流行性乙型脑炎等。 丙类传染病是指：肺结核、血吸虫病、丝虫病、包虫病、麻 风病、流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、新生儿破伤风、急性 出血性结膜炎、除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻 病。国务院可以根据清况，增加或者减少甲类传染病病种，并予 公布；国务院卫生行政部门可以根据情况，增加或者减少乙类、丙类传染病病种，并予公布。 培训会记录 篇8--11号，的学习材料。各位请抄。 学习习近平主席讲话 培训会上，大家认真学习习近平同志在党的十八大以来关于奋力实现“中国梦”、加强和改进干部作风、坚持党的群众路线、强化党的执政能力建设、反腐倡廉、加强干部管理等23 篇重要讲话原文。晚上，参会的领导干部进行学习心得交流，就如何用习总书记重要讲话精神武装全市党员干部思想，进而使大家坚定理想信念、改进作风纪律、改变思路习惯、推进当前各项工作。与会的领导干部结合讲话精神联系各自的工作实际，就做好加快旅游事业发展、推进平安建设、加强意识形态工作、推动现代农业步伐、加快农民增收等问题进行深入交流和热烈讨论。大家纷纷表示，总书记的讲话让领导干部醍醐灌顶、拨云见日，给实际工作指明了方向；他们认为习总书记的讲话构架宏伟、理论深厚、语言通俗易懂，充分体现了我党全心全意为人民服务的宗旨和立场，体现了我党反对腐败、改进作风、亲民务实的坚定决心。 电能质量检测与记录系统研究概述 篇9关键词：电力工业,电能质量检测,记录装置 0 引言 电能质量检测与记录装置是研究现代电网的基础, 也是评价继电保护动作行为及分析设备故障性质和原因的重要依据, 性能优良的故障录波装置[1]对于保证电力系统安全运行及提高电能质量起到了重要的作用。电能质量检测与记录装置已成为电能质量检测与记录动态过程必不可少的精密设备, 其主要任务是记录系统大扰动如短路故障、系统振荡、频率崩溃、电压崩溃等发生后的有关系统电参量的变化过程及继电保护与安全自动装置的动作行为。 1 电力系统故障及危害 电能生产的特点是具有连续性、不能中断、也不能储存, 因此, 电能的生产、传输、分配和使用是在同一时间内完成的。生产、输送、分配、使用电能的发电厂、输电网、配电网和电力用户组成的整体就是电力系统[2]。电力系统故障是指系统中某一元件的正常运行状态遭到破坏。发生故障后一般会引起电流的增大, 电压和频率的降低或升高, 从而导致电气设备和用户的正常工作遭到破坏。最常见也是最危险的故障是各种类型的短路。 故障分瞬时性故障和永久性故障两种。所谓瞬时性故障是指故障设备断开电源后, 故障点的绝缘强度能够自行恢复。例如, 大风引起树枝碰线等, 如果重新将此线路合闸, 线路将能恢复运行。永久性故障是指断开电源之后, 故障仍然存在, 如绝缘子的击穿或损坏, 线路倒杆, 变压器或电机绝缘损坏引起的匝间短路等等, 这类故障在排除之前, 是不可能很快恢复正常运行的。 电力系统故障的危害主要表现在以下各方面: (1) 系统中部分地区的电压大幅度下降, 使用户的正常工作遭到破坏, 严重时, 可能引起电压崩溃, 造成大面积停电。 (2) 短路电流产生的电弧, 烧坏故障设备。 (3) 短路电流可达到额定值的几倍至几十倍。很大的短路电流产生的热效应和电动力, 使故障支路的电气设备遭到破坏或损伤, 从而缩短使用寿命。 (4) 破坏电力系统各发电厂之间并列运行的稳定性, 使系统产生振荡, 甚至造成整个电力系统的瓦解。 2 电力系统对故障录波的技术要求 《220~500k V电力系统故障动态记录技术准则》中规定电力系统对故障录波的技术要求[3]: (1) 当系统发生大扰动, 包括在远方故障时, 能自动地对扰动的全过程按要求进行记录, 并当系统动态过程基本终止后, 自动停止记录。 (2) 存储容量应足够大, 当系统连续发生大扰动时, 应能无遗漏地记录每次系统大扰动发生后的全过程数据, 并按要求输出历次扰动后的系统电参数 (I、U、P、Q、f) 及保护装置和安全自动装置的动作行为。 (3) 所记录的数据可靠安全、满足要求、不失真。其记录频率 (采样频率) 和记录间隔 (连续或间隔一定时间记录一次) , 以每次大扰动开始时为标准, 宜分时段满足要求。其选择原则是: (a) 适应分析数据的要求。 (b) 满足运行部门故障分析和系统分析的需要。 (c) 尽可能只记录和输出满足实际需要的数据。 (d) 各安装点记录及输出的数据, 应能在时间上同步, 以适应集中处理系统全部信息的要求。 3 电能质量检测与记录装置的基本要求 电力系统的动态记录分三种不同的功能。 3.1 高速故障记录 要求记录因短路故障[4]或系统操作引起的、由线路分布参数与作用在线路上出现的电流及电压暂态过程, 主要用于检测新型高速继电保护及安全自动保护装置的动作行为, 也可用以记录系统操作过电压和可能出现的铁磁谐振现象。其特点是:采样速度高, 一般采样频率不小于5Hz;全程记录时间短, 一般不大于1s。 3.2 故障动态过程记录 记录因大扰动引起的系统电流、电压及其导出量, 如有功功率、无功功率[11]以及系统频率的全过程变化现象。主要用于检测继电保护与安全自动装置的动作行为, 了解系统暂态过程中系统中各电参量的变化规律, 校核电力系统计算程序及模型参数的正确性。其特点是采样速率允许较低。一般不超过1.0k Hz, 但记录时间长, 要直到暂态和频率大于0.1Hz的动态过程基本结束时才终止。已在系统中普遍采用的各种类型的故障录波器及事件顺序记录仪均属于此一类。 3.3 长过程动态记录 在发电厂, 主要用于记录诸如汽流、汽压、汽门位置, 有功及无功功率输出, 转子转速或频率以及主机组的励磁电压;在变电所, 则用于记录主要线路的有功潮流、母线电压及频率、变压器电压分接头位置以及自动装置的动作行为等。其特点是采样速率低 (数秒一次) , 全过程长。 4 总结 本文对电能质量检测与记录系统展开研究, 从电力系统故障及危害、电力系统对故障录波的技术要求、国内外电能质量检测与记录装置的比较、电能质量检测与记录装置的基本要求、电力系统动态过程记录的要求几方面加以阐述, 进而达到进一步提高电能质量检测与记录系统性能的目的。 参考文献 [1]张志刚, 王宪杰.多通道高速数据采集故障录波装置[J].电测与仪表, 2002, 39 (3) :17-21. [2]任雁铭.变电站计算机通信网络和系统的研究[D].保定:华北电力大学, 2000. [3]刘辉, 张桂枝, 乐秀播.基于DSP的双处理器微机保护[J].河海大学学报, 2001, 29 (3) :60-64. [4]李钰.新型发电机变压器组故障录波装置的研究[D].保定:华北电力大学, 2006. 环境安全培训记录 篇10培训主题：环境健康安全方面 培训地点：会议室 培训时间：2014-07-16 参加人员：全厂职工 培训课时：1小时10分钟 培训内容： 1.目的：保障各生产场所的环境、健康、安全要求，保护员工的健康和安全。2.范围：适用于公司所有场所，包括生产区和生活区。 3.职责：EHS 委员会定期检查公司的环境、健康、安全状况，对人员进行相关知识培训，对违反要求的责任部门提出整改要求，并对重大安全事故进行跟踪处理。各部门按本程序执行，对不符合要求的不合格的进行整改。4.要求： 4.1.公司组建环境、健康、安全委员会每月对全公司进行一次环境、健康、安全状况检查，记录检查结果于《环境健康安全检查记录表》。委员会定期举行安全例会，邀请公司领导和各部门负责人参加，结果记录于《会议记录》。对发现的严重环境健康安全事件，发出《整改通知单》给责任部门限期整改，责任部门分析原因，拟订改善措施，委员会在规定期限内进行验收，记录验收结果。 4.2.EHS 委员会对全公司各级人员进行培训，通过培训使员工了解健康安全规则、安全操作程序，环境健康安全活动和其他同他们的工作有关的环境健康安 全资料。通过有效的信息沟通，例如：举行环境安全会议，在报告板上张贴大字报，开办环境健康安全培训，使全员树立环境健康安全意识。新员工在上岗前，由部门主管对其进行环境、健康、安全知识的培训。 4.3.公司设置意见箱，让员工反映他们对公司的环境、健康、安全的意见，行政部每月月底开箱收集，交环境健康安全委员会审阅处理，委员会对有关情况予以回复。 4.4.所有放化学品的容器，应当附有标签，记录化学品的名称、潜在的危险因素，特定的储运须知，标签内容可以用符号标志表示，也可以用文字说明。4.5.由化学品仓统一制订《化学用品登记表》，记载使用和储存的化学品，所有有害化学品都应当有《化学品安全技术说明书》供员工参阅，《化学品安全技术说明书》包括化学品的特性、处理等关键事项。过期失效的《化学品安全技术说明书》由使用部门交回文控部，行政部盖“作废文件”章后存档，保存五年，化学危险品的管理见《化学危险品管理规定》。 4.6.所有化学品区域范围安装紧急洗眼设施，在腐蚀性和毒性化学品的区域装淋浴装置，洗眼设备与化学品区域的最大距离为30 米。行政部对紧急洗眼设备每月做一次检查，检查结果记录于《洗眼器月检记录表》。 4.7.对发生的意外事故，包括火灾、泄露、受伤、财物损坏，以及虽未酿成损伤或损失，但在不同的环境下却有可能引致受伤或者损失的事故，由环境健康安全委员会跟进事故，包括事故调查，事故发生原因分析，找出系统必须改善之处，并拟订改善方案，由相关部门执行，并追踪确认执行效果，事故情况记录于《事故调查报告》，报告应张贴，提醒员工所有事故均须报告。所有意外事故均应上报，公司鼓励员工即时报告意外事故，报告意外事故的员工，不能 进行歧视和惩罚。 4.8.员工在上班期间不应身穿宽松衣物、佩戴首饰或头披长发。禁止佩戴珠宝饰物，包括：戒指、手镯、项链之类的装饰品。 4.9.所有机器安装安全防护装置，对员工进行机器安全防护培训，包括识别危险因素，示范安全装置，讨论安全装置的局限性；清洁和清除堵塞料的正确方法，需要断电上锁的活动，安全工作常规等，每天上班前，车间主管对安全防护装置先进行检查，检查正常后方可生产。 4.10.易燃液体的使用区域，必须安装抽风机，防止挥发物积聚导致火灾或损害健康，易燃、液体的控制方法包括：提供妥善的员工培训；易燃液体限定于特定范围；控制潜在的点火点，安装灭火系统。 4.11.设备维修和专业保养由专人负责。维修人员工作时，应切断能源，适当时，给开关和阀上锁，确保能源（电能、机械能、气能、水能、化学能、热能）在停机期间不会被人无意间开通，控制办法见《有害能源控制程序》。4.12.生产部和行政部对每一项作业的危害情况进行评估，对每项作业所需的个人保护用品进行说明，记录于《个人防护用品发放记录表》内，员工在作业时，应按要求穿戴防护用品。 4.13.对超过 1 米不靠墙的扶梯，应安装护栏。开放式楼面或者平台，如果间距离最后楼面之间的垂直距离等于或超过1 米，应在开放边设置护栏。装卸斜道高度超过1 米时也应当安装护栏，防止货物坠落。 4.14.楼面上的天窗或开口应当安装天窗网，或者在外露再加装围栏。地面上作为入孔的开口用盖板覆盖，要求覆盖板有足够的强度，且结构良好。4.15.有害废弃物不能经下水道排放，对产生有害废弃物品的场所，由该部门将 废弃物(固体或液体)放入适当的容器内，容器必需完好无损，有桶盖或桶塞，不存在任何渗漏和明显的凹陷。废弃桶应放置于适当的位置，贴示警示标签“危险废弃物”。存放危险废弃物的地方，放置清洁设备和灭火器，并确保不同的危险废弃物不混存，行政部每月检查一次，结果记录于《废弃物检查记录表》。4.16.有害废弃物由具备资质的机构妥善处理。由行政部负责联络废弃物处理供应商，要求其定期处置废弃物，供应商应具备相关执照，并按国家有关法规处理有害废弃物，每次装运废弃物时，填写《废弃物处理记录表》，记录废弃物的数量。行政部每年至少一次到供应商处实地检查危险废弃物的处理情况，并记录检查结果。 党员培训记录1 篇11时间：2008.3.29 地点：校长室 人员：全体党员 主讲人：孙桂荣 内容：教师教育科学理论学习一：营造良好课堂氛围，提高学习兴趣 首先，民主、平等的师生关系是激活课堂氛围的关键。其次，团结协作的生生关系是营造良好课堂氛围的重要因素。 二、营造良好的课堂氛围 构建新型的师生关系 （一）良好的师生合作关系（二）商量式的课堂交际氛围 1、师生问候方式 2、教师提问方式 3、师生活动形式 （三）自由选择的作业形式 三、民主的评价方式评价不是教学目的，而是一种教育学生积极向上的手段。评价的结果应有利于学生自信心和自我评价能力的提高。如果教师把评价作为表示个人爱憎的砝码，或作为显示教师威力的武器，学生则会产生畏惧心理或抵触情绪。因此，要使评价发挥应有的教育作用，引起学生的良好反响，就应注意： 1、让学生在充分准备的基础上接受评价 2、把评价权力交给学生，使其主宰自己 3、评价标准要多样化、层次化 三、课堂氛围的创设的评价要点 1、能创设师生平等的课堂氛围，教师主导，学生一半以上能主动参与学习活动。 2、教师能创设完整的教学情境，学生在学习活动中相互合作探究，能说出自己的真实想法。 【质量管理培训记录】推荐阅读： 质量管理体系培训记录12-20 护理记录质量管理04-10 医疗质量管理活动记录09-23 质量和技术记录管理制度07-21 医院感染管理质量持续改进记录表12-15 医疗质量安全管理、持续改进措施评估记录06-17 药剂科医疗质量安全管理检查记录11-24 二甲科室质量与安全管理小组工作记录本07-20 武钢二医院医疗质量及医疗安全管理记录本06-19 |
