河南大学高校联合

河南大学高校联合

河南大学高校联合 篇1

第一章 总则

第一条河南省高校文学社团联合会（简称河南高校文联会）

第二条会训：礼以教人文以载道

第三条

第四条

第五条

第六条

第七条

第八条

第九条本协会是联系河南省各高校文学团体及非文学团体内的文学爱好者的桥梁和纽带，是河南省文学艺术界联合会和中国高校文学联盟的团体单位（待定）本协会的宗旨是：团结和组织全省各高校文学团体、文学爱好者，尊重文学发展规律，继承和发展中国优秀传统文学，推介、学习世界文学，推动、繁荣河南省高校文学活动，增强文学交流。本协会的业务主管单位是河南省文学艺术界联合会（待定），是河南省文学艺术节联合会的团体单位，并接受河南省文学艺术界联合会的业务指导和监督管理 本协会总部设在河南省开封市河南大学第二章 任务本协会对我会个人会员及各分部、支部高校文学团体有联络、协调、服务、业务指导和组织管理的职责 坚持以科学的文学理论、优秀的中国传统文化和世界文学来引导和帮助各高校文学爱好者学习、进步，努力提高广大高校学生的文学素养和思想文化水平关注各种文学事件、文**流、文学人物等，拓宽广大高校文学

爱好者的文学知识面，及时推介优秀的文学、文化作品

第十条鼓励和帮助广大高校文学爱好者进行专业文学学习，关注、发掘、培养出一支优秀的文学研究和写作的生力军

第十一条举办各种形式的文学交流、文学作品征集和评选、评奖活动，提第十二条

第十三条

第十四条

第十五条

第十六条倡广大高校文学爱好者进行文学理论学习和研究。倡导严肃、健康、脱俗的文学风气 加强与政府相关部门的交流及社会各界的友好合作，发展、繁荣高校文学事业 依法维护会员合法权益，根据各省、市级作家协会、河南青少年作家协会等文学类协会有关规定向其推介优秀会员 努力办好本协会内部刊物，定期出版各高校文学爱好者的优秀文学作品第三章 会员本会的会员种类为团体会员、荣誉会员和个人会员

（一）团体会员：河南省各高校文学类团体，包括文学社、诗社、剧社、记者团等

（二）荣誉会员：热爱文学，有较高的文学研究或写作水平的会员、在总部、分部、支部中参与过本协会工作的会员、在校时加入过本会，毕业后从事文学、写作、教育、报刊编辑、新闻出版等工作的会员均可申请成为本会荣誉文员

（三）个人会员：凡热爱文学的河南省在读未加入文学类团体的高校生和河南省籍在外就读的高校生据可在其相应各支部申请成为本会个人会员加入本协会的条件

（一）遵守国家各项法律、法规，拥护本协会章程

（二）有加入本会的意愿

（三）热爱文学，有志于推动高校文学的繁荣发展

第十七条会员的权利

（一）会员有选举权和被选举权

第十八条

第十八条

（二）有权参加本协会举办的各项活动

（三）有获得本协会服务的优先权

（四）有权向本协会提出意见、建议和批评，并对本协会各项工作有监督权

（五）依法维护会员的个人著作权及法律赋予个人的一切权益

（六）入会自愿 退会自由 会员的义务

（一）遵守本协会章程，执行本协会的决议

（二）维护本协会的合法权益

（三）完成本协会交办的工作

（四）按规定缴纳会费

（五）热心文学创作和文学活动等文学相关事务，推动高校文学繁荣 凡有下列情形之一者，取消其会籍或按自动退会处理

（一）触犯国家法律、法规者

（二）严重违反所在高校校纪校规者

（三）违反本协会章程，拒不执行本协会各项决议、任务，破坏

本协会工作，给本协会声誉造成不良影响者

第四章 组织

第十九条本协会的组织原则是民主集中制

第二十条

第二十一条

第二十二条

第二十三条

第二十三条

第二十四条

本协会最高权力机构为会员代表大会，会员代表大会每两年举行一次，会员代表根据各支部实际情况从中选出若干名参与大会，会员代表大会由理事会负责召集召开，遇特殊情况由理事会决定提前或推迟召开 会员代表大会的职责是：审议并通过理事会会务工作报告；修改协会章程；选举产生理事会；决定本会其他重大事宜 本协会设主席一人，副主席若干人，组成主席团。根据本会的学生特点和实际工作的需要，主席团成员主要由理事会从总部和各分部中选举产生 会员代表大会闭会期间，由主席团领导、主持，理事会负责处理日常事务。主席团负责召开每年一次的理事会，本协会的总部和分部实体部门机构负责人由主席团委任 本协会设名誉主席一名，文学顾问若干名。名誉主席均由主席团聘请有一定影响力的青年作家担任，文学顾问由主席团聘请专职作家、文学家、教授和从事文学、文字编辑等工作的人士担任 本协会加入河南省文学艺术界联合会（或河南作协，待定）和中国高校文学联盟，为其团体会员第五章 经费

第二十五条本协会经费为相关部门补助、会费收入、社会资助、协会业务

活动或服务所得，其它合法收入

第六章 附则

第二十六条本章程自会员代表大会审议通过之日起生效

第二十七条 章程的修改权属下一届会员代表大会，章程条文的解释权属本协会理事会

河南省高校文联会

起草人：朱鹏

2011年3月10日

部分联合发起高校文学社及负责人名单：

河南大学星星草文学社社长朱鹏

河南大学羽帆诗社社长王凌风

河南师范大学启航文学社社长米帅旗

河南理工大学晨曦文学社社长武乾坤

河南科技大学洛神文学社社长朱光明 商丘师范学院九九文学社社长杨淑雅

周口师范学院陈楚风文学社社长孟瑞源

信阳师范学院远方文学社社长牛海洋

南阳师范学院绿茵读书会会长甄小龙

安阳师范学院秋水文学社社长蔡丹丹

河南检察职业学院郑州晚报大学生记者刘博悟 备注：

1.本会QQ群：39389002（已满），136855631，102273381

河南大学高校联合 篇2

一、大学生学业问题的表现

通过调研, 发现北京联合大学大学生学业问题主要表现在以下四个方面:

1. 挂科现象普遍。

大学生挂科是地方高校的一个普遍现象, 北京联合大学也不例外。2012—2013学年第1学期, 北京联合大学文理学院理工科系46.13%的2011级、2012级学生出现挂科的情况, 2011级本科生不及格人数比2012级多, 以2011级食品科学与工程班为例, 班级人数49人, 25名学生有挂科, 补考不过的仍然有11人。公共课挂科现象突出, 补考不过的学生占半数。以2012级人文地理与城乡规划班为例, 公共课挂科学生人数占班级人数49.8%。

2. 课堂利用率不高。

课堂利用率不高在北京联合大学的课堂里也是俯拾即是。以2012年12月抽查2011级新闻与传播专业2班某天的课堂情况中看:迟到比例为6.12%、玩手机比例为37.58%、看课外书或杂志比例为7.17%、上课睡觉比例为6.16%、上课闲聊比例为11.15%, 部分学生并没有做好课堂准备、找准自身与教师在教学中的定位、认识到课堂的重要性。

3. 网瘾严重。

网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中, 对互联网产生强烈的依赖, 以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。一般每天连续上网在4个小时以上者, 可以界定为有网瘾。网瘾在北京联合大学的学生中也是一个普遍现象。2013年3月对应用文理学院2011级、2012级本科学生的调查中, 60.15%的学生有不同程度的网瘾。晚上上网过晚, 成为学生迟到、旷课、晚归的主要原因。

4. 优秀率偏低。

提高优秀率是高校实施正向激励学生的主要措施, 有不容忽视的学风促进作用。但是与83级至96级的在校生优秀率相比, 当前地方高校大学生的优秀率普遍下降, 文科生高于理科生、本科生高于专升本本科学生。例如北京联合大学2012级食品质量与安全1班学业成绩平均分80分以上的学生不到15%, 90分以上的人数只有一名学生。这种优秀率偏低的状态, 使得地方院校难于通过评优促进学风、正向激励学生。

二、成因分析

构成地方院校大学生学习问题的影响因素, 除了90后大学生表现出的依赖性强、人际关系冷淡、读书功利化等时代问题的不利影响之外, 还有以下原因:

1. 学生第一志愿偏低的影响。

学习兴趣决定学习质量的高低, 对于自学为主的大学教育更为重要。然而按照当前多数地方院校只能是高考落选的接受站分析, 学生第一志愿率低就是地方院校学生学习问题多发的一个诱因。北京联合大学应用文理学院2011级、2012级本科生的第一志愿率是34.46%, 志愿率偏低, 课堂上出现大面积学生上课走神、小动作等现象也就不足为奇, 事实上这就是学生学习兴趣缺乏的一种表征。

2. 生源地区差异性大的影响。

近年来, 随着我国计划生育效益的显现导致的城镇适龄入高中毕业生的减少, 外地生源已经成为地方院校招生的有力补充, 但是生源地区差异性问题也随之而来。生源地区差异性是不同地区经济社会形态对于生长在该地区的学生在学习态度、学习习惯、学习基础等方面影响的不同表现, 决定着大学生学习的好坏。以2011级食品科学与工程专业的挂科学生为例。该班49人, 其中外地生20人, 云南生源13人, 安徽生源3人, 湖南生源4人, 云南生源不认同、不愿意执行学校早读制度的学生高达78.91%, 晚上外出访友、晚归和校外打工学生不乏其人。学习基础方面, 以2010级警示的外地生贵州、新疆学生为例, 高中基础课 (英语、数学、物理、化学) 不及格的高达到69.16%。部分学生由于学习态度不够端正、基础知识不扎实, 加之个人生活习惯, 已经为北京地方院校日常教学管理、宿舍管理、校园文化建设的新挑战。

3. 男女生源比例失衡的影响。

多数地方院校本科生教育方式是班级授课制。然而随着地方院校男女生源比例的失衡, 产生的学生学业问题及衍生问题已成为学生学习问题多发的另外一个诱因。以2012级档案专业班中男女生人数比为1∶30, 2012级食品科学与理科班中男女生比例为5∶19的情况看, 男女生比例失衡。女毕业生常常会因为女性生理不便的客观限制不能按期就业, 这种现象影响在校女大学生, 成为她们学习动力缺乏的主要原因。男女生比例失衡也会带来诸如失恋问题、恋爱伦理观念、自信心缺乏等等的一些衍生问题, 须根据女性特点增加和删减课程内容, 以满足女学生成才、就业的需要。

4. 实践教学薄弱的影响。

“好工作为导向”的读大学理念, 是多数大学生选择地方院校就读的目的。然而我国地方院校因多年来形成的以理论教学为主的浓缩型综合性大学办学传统以及实践课改革中的实际困难, 在实践中不能开出保质保量的实践课等也成为其学生学习无用、课堂利用率不高的症结。2012—2013学年第1学期, 食品科学系为生物技术、环境科学、食品质量与安全、食品科学与工程等专业共开设了50余门实验课, 但是调查显示只有32.12%的学生认为达到了学习目的。由于实践课程多在校内实验室开设、11~15人一组进行的教学实验小组形式、多数任课教师缺乏一线生产实践的教研情况等因素, 一些大学生感觉实验课是多年换汤不换药的大学理论教学模式, 从而导致他们学习动力的缺失和对课堂的不重视。

5. 教学改革中急躁冒进的影响。

大学生大量出现学业问题, 与高校教学改革片面理论化有关, 实际上是地方高校突击型教学改革的后果。首先反映在教学改革的实操性不强, 具体运作生硬、措施不全面、改革不到位、解决实际问题的灵活性缺乏方面。2012至2013学期第1学期, 理工科系, 如食品科学系的课程设置看似合理:每班的周课时在24~28节, 每班的学期课程在11~12门, 教学培养计划的落实率为100%。但是由于教师调配、实验室环境的限制, 部分重要的选修实验课并未开出, 部分学生依然存在大学适应困难、学生厌学、学业留级等问题, 实际上未达到对学生全员培养、全员进步的总体目标。其次, 反映在对211、985高校的科研盲从中。该院以国内一流学术研究型院校的科研工作量作为教师考核目标, 使得部分教师因为激增的科研压力把大量精力投入科研而出现教学懈怠, 影响课堂教学质量。对迟到、早退或旷课的大学生调查中, 学生选择科研成果丰富的教师上课时, 有忽视学生到课率和课堂纪律以及照本宣科的现象占56.15%。从上述偏重科研而疏于教学的现象, 可窥见我国一些地方高校目前办学指导思想中存在的不切合本校办学实际情况所带来的恶果。

三、提升策略

为了解决大学生学业问题, 北京联合大学采取了一系列措施。

1. 推行日常教学的准军事化管理。

当代大学生的学业问题, 主要是他们在自我认识、心理成熟、自我管理、文明规范等方面缺乏自控力, 推行准军事化管理是地方院校快速、有效解决该问题而可以尝试的一个措施。具体来说, 日常管理方面的措施是: (1) 规范校园宣传工作:制定符合各年级需求的宣传栏计划, 定期更换校园宣传内容, 促进学生形成对自我、学习、人生态度的正确认识。其次, 严格控制校生校外打工, 老生一周不能超过20小时, 杜绝新生打工。再次, 组织形式多样的课外活动, 丰富学生校园生活。通过定期举办紧扣时代主题的、师生喜闻乐见的名师讲坛, 具有时尚元素的讲座, 固定教室周末放映电影、举办文艺活动, 尽量让学生多余的课余时间和精力释放在校内活动中, 减少学生校外串联的次数, 形成学生好学、师生友爱、尊师爱校的良好校园文化。 (2) 宿舍管理:推行一、早锻炼制度:周一至周五早上6:20至6:50, 由体育老师带领进行体育锻炼, 早锻炼表现算入体育成绩;宿舍限电制:周日至周五:晚上11点熄灯, 周六:晚上12点熄灯, 断电;宿舍广播制:安排有大学校园生活适应、学业规划、考研动员、思想教育、时事新闻等的新闻广播, 具体时间可以安排在早上6:30至7:30, 中午12:00至12:30, 晚上5:30至6:30等制定, 以提醒、督促学生形成规律的生活、学习、休息习惯。 (3) 教学管理:通过推行下列办法:外地生、京郊生源的早读制度;《高等数学》、《大学物理》、《大学英语》等公共课成绩在40分以下学生的补课制度;课堂关闭手机总动员活动。要求师生在课堂上必须关闭手机, 教室内屏蔽一切短信、电信服务;推行三考勤制度, 联合任课教师、学生考勤员、家长进行三考勤, 以促进学生自我管理的效能;阶段性四、六级模拟测验制;落实教师第一责任人制度等, 实现学生全员受教育、学生全员进步的办学目标。

2. 加大专业教育、专业认同, 培养学生专业兴趣和深入推进课程改革建设。

要解决地方院校大学生的学业问题, 培养学习兴趣是关键。地方院校可以通过安排由专业负责人、知名教授组成、杰出校友等组成的巡讲团, 结合当前学生学习状况、就业状况进行有针对性的专业教育, 以激发学生学习的兴趣和决心;邀请国内外本行业知名人士进行专业前景、发展规划、个人成就的讲座, 以加强学生学习信心;具体理论课改革中, 推行《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》等基础公共课的精准分层、精致教学、精细管理制度突破所有公共课教学班以招生人数为主的教学编班方式, 以20分为一个分界线, 实行快班、中班、慢班的教学管理。对于快班, 应该加大知识点、能力拓展的内容, 提高学生成绩。对于中、慢班, 应该加大课时, 尤其是慢班应该小班教学, 补充学生的基础知识, 增加小测、统考前测试, 配备助理以严格考勤、督促学生学习以及纠正学生听课误区和课前课后的不良习惯, 根据学生的情况逐步解决他们在学习上的困难, 让学生顺利完成基础教育与高等教育适应的过程, 让学生有“只要我认真学习, 我就能学会, 学得更好”的真正信心。

3. 注重稳步推进地方院校教育体系改革。

地方院校应该认真结合自身办学经验、办学优势、办学特色, 切实推行教学管理体系改革的稳步前进。院系调整工作中, 应该做好前期调研和统筹规划、师生思想教育与动员、资源整合与调配、师资梯队融合与培养等工作, 以克服学科调整中各种消极因素导致的学生学习问题。北京联合大学的上述改革措施, 受到学生和家长的普遍欢迎。自实行上述改革措施以来, 学生的精神面貌焕然一新, 一些学生的“网瘾”等问题逐步得到克服, 他们的学习态度有了明显的改进, 学习成绩有了较大提高。北京联合大学出现了一派新气象。

但是大学生学习问题是一个复杂的社会问题, 要根本性地解决该问题, 除了上述三个方面的改革措施外, 还有许多涉及学生自身生理、心理特征、社会时代背景、我国社会经济发展等方面的具体措施需要探讨。所以地方院校充分认识该问题的重要性, 积极寻找解决措施是地方院校刻不容缓的诉求。

摘要：学生厌学、缺乏学习动力、学风浮躁等大学生学业问题, 已经凸现为影响地方院校发挥育人功能、提升办学质量的主要问题。为了解大学生学业问题并探索教育改革的方法, 我们进行了一次调研。本次调研通过选取有代表性的地方院校———北京联合大学应用文理学院为例, 揭示该校大学生学业问题的主要表现, 如“挂科”普遍、课堂利用率不高、“网瘾”严重等。调查深入分析了大学生学业问题的成因。在此基础上, 北京联合大学提出了实行日常教学、管理的准军事化管理等提升策略。这些办法实施后, 已经初见成效, 学校面貌焕然一新。北京联合大学的做法, 为北京地方高校解决办学、发展、改革中遇到的实际教学问题提供了有价值的建设性意见。

关键词：地方高校,学业问题,学风,准军事化管理

参考文献

[1]高桥.北京联合大学学生状况调查实录[M].北京出版社, 2010.

[2]李宗文.低分学生对于学习策略对促进学业提升的认识[J].当地职业教育, 2011, (1) .

我国高校联合办学的利弊分析 篇3

近年来，随着经济全球化发展，高校规模的逐年扩张，现代社会对高等教育的办学理念、办学形式、管理体制、招生就业等各方面的要求以及对人才各方面的素质要求越来越高。高校间联合办学的模式正是在这种新形势下发展出的一种新型的跨校教育模式。

高校联合办学这种新形式的跨校教育在我国正日益兴起，并逐渐成为我国高等教育改革中的一种重要趋势。今后其形式将更加多样化，并向更高层次发展，其主要趋势为：

（一）同一地区几所高校合并后重新组建。

（二）高校同企业集团联合办学。

（三）扩大高校与科研院所的联合办学。

（四）开展与境外校际间的交流与合作，促进国内外合作办学。

（五）发挥高校群体优势，扩大高校之间的联合办学。

二、高校联合办学的优势

经过近年來的高校联合办学的实践，其优势是显而易见的：

（一）改变了学生一考定终身的教育制度。

学生能够跨出校门到其他学校去选择自己喜欢的专业和课程，能够接触更广泛的学科、专业，扩大了知识面，满足学生兴趣爱好和专长，同时学生可以感受不同学校的学习氛围，有利于提高全面素质。（杨，2009）

（二）有利于推动高等教育整体改革。

（三）推动了人才培养模式的改革。有利于调整高校专业结构，提高教育质量，拓宽了人才培养道路。

（四）有利于集中各方面力量尽快办成一批具有全国乃至世界一流水平的综合大学、学科和专业。

（五）可以实现高校间资源共享，优势互补，学科互补，提高办学效益。

（六）联合办学的培养成本大大低于各校普通本科生的培养成本，同时，高校从多种渠道争取和筹措办学经费，增加了教育经费投人，改善了办学条件，进而提高了教学、科研水平。

三、需要进一步完善的问题及问题分析

近十余年来，高校联合办学作为办学体制的重大改革之一，已成为发展高等教育事业、提高教育质量和投资效益的一种重要途径，取得的成效是显著的，但也存在需要进一步完善的问题：

（一）学生跨校辅修具有很大的盲目性与功利性。

高校联合办学过程中对各校开办专业宣传不够，学生对各种专业缺乏了解，在选择学校和专业时很多学生只看重名校效应和热门专业。

（二）由于办学规模不断的扩大，造成教学管理跟不上。

由于高考扩招和就业压力等原因，跨校修学位的学生越来越多，规模越来越大，造成教学管理工作的难度加大，这样一来势必造成管理不力，出现很多差错。

（三）重视入学及毕业考核，而忽视学习过程。

跨校辅修的入学考核对学生的学习成绩及学习能力有很高的要求，对于综合素质要求也相当高。毕业考核也是一样，不同专业还会有不同的专业方面的要求。但其对于学生的学习过程却是相当的不重视，这主要表现在很多地方，比如师资，教学环境和设备等。学校和教师无暇管理学生，学生逃课旷课现象严重。

（四）收费过高，贫困学生望而止步。

（五）学生因时间精力等原因无法完成学业。

参加联合办学辅修、双学位学习，学习条件相对艰苦，学生要占用节假日的休息时间修读第二学位，必然要投入大量的时间和精力，甚至会影响主修专业的学习。一些学生在中途由于自身精力时间及学习能力的原因而放弃学习。

四、策略与建议

（一）加强联合办学各高校及其专业的宣传力度，使学生对联合办学的高校及其所开设的专业有着正确的认识，帮助学生选择适合自己的第二专业，引导学生正确的人生观和价值观，避免因为学生的盲目和冲动而导致对第二专业的错误认识和选择。

（二）严格控制开设新校及新专业。

联合办学也不是规模越大越好，规模要适度控制。要做到活而不滥，遵循适度性原则，正确处理数量和质量的关系，稳中求进。

（三）制订联合办学法规，规范联合办学各方面，保证学生利益。

在师资设置、教学管理及教学设备等方面实现公平化、规范化，保证校方充分对学生负责任，便于学生顺利完成主、辅修专业的学习。

（四）针对贫困学生制定优惠政策。

例如，高校可对于特别贫困的学生，可允许缓交或分期交清辅修费用等。同时在此前提下，学生跨校辅修也应考虑自身经济能力。

（五）在宣传联合办学各高校及其专业的同时，应让学生清楚地认识到跨校辅修学习的难度。

为保证联合办学质量，除了对学生参加联合办学的报名条件作一定限制外，应使学生在充分认识自身学习能力、时间和精力等的基础上来考虑参加跨校辅修，避免学生在中途由于自身精力时间及学习能力等原因而放弃学习，最终不能完成学业。

五、小结

高校联合办学这种新型的跨校教育形式是符合时代发展、社会需要和高等教育改革趋势的办学模式，我们要在看到并享用其取得的显著成效的同时，要注意并且充分重视在高校联合办学过程中所出现的问题和不足，及时采取有效措施及对策，克服困难解决困难，不断完善其体制，加快联合办学的进程，使这种新型的办学模式更好更快地推广开来，促进我国高等教育的改革和发展。

参考文献:

[1]Alfaro, Daisy D.Hoffman, Jennifer Lee.Selected Resources and Glossary. New Directions for Institutional Research,2009.

[2]饶子正,石虹.高校联合办学教学管理探析[J].高教研究,2009,(8).

[3]徐敏.英语双学位学生之需求与满意度[J].高等工程教育研究,2009,(2):133-136.

[4]许晓东.武汉地区高校联合办学的探索与实践[J].中国大学教学,2008,(5).

[5]杨德广.高等教育大众化下的校际合作办学探索[J].临沂师范学院学报,2009,(2):1-5. （编辑郑云东）

高校社团联合会章程 篇4

第一章总则

第一条社团联合会名称：苏州工艺美术职业技术学院大学生社团联合会。

第二条社团联合会宗旨：求真 务实。

第三条社会联合会口号：立足校园组织，张扬社团个性。

第二章组织原则

第四条社团联合会是由学院党委领导，团委指导的学生自主管理学院社团工作的组织。

第五条社团联合会常委及各协会会长在全院范围内产生，常委以上干部报请学院党委审批。

第六条社团联合会会员由全院学生组成，各协会会长具体负责协会日常工作事务，常委负责协调各协会的日常工作。

第三章内部组织机构

第七条学生社团联合会除主席团外另设9个部门，分别是：组织部、活动部、社证部、宣传部、外联部、学术科技活动中心、文化艺术活动中心、文娱体育活动中心、实践服务活动中心。

主席：负责校学生社团联合会的全面工作，并负责主持召开学生社团联合会主席团会议、常委会议、学生社团全体理事会议；直接接受院团委的领导，及时向院团委请示汇报，做好上传下达工作。具体分管组织部。对社团联合会工作负总责。

副主席：协助主席做好各方面工作；具体分管组织部、财务部、宣传部、外联部、学术科技活动中心、文娱体育活动中心、文化艺术活动中心、实践服务活动中心，做好分管部门的指导工作，对分管部门的工作负总责。

组织部：协助秘书长处理好日常事务；协助主席团做好各方面工作；制定完善的各项规章制度；制定我院学生社团发展规划。负责各院系学生社团联合会的筹建工作和日常管理，负责学生社团联合会的各项日常事务，负责院社团联办公室的日常管理，负责各项资料的保管工作。

活动部：负责学院所有社团活动统筹、管理、审批，负责学生社团联合会学生干部、学生社团负责人的绩效考核。负责建立社团人才档案。负责学生社团联合会学生干部和学生社团负责人的日常培训。并积极配合分管主席做好协调工作。

社证部：主要负责学生社团联合会的财务工作。负责各学生社团财务的审计督察工作，负责学生社团的办理、注册工作。

宣传部：主要负责各项宣传工作。下设新闻宣传组、海报宣传组、网络信息组。新闻宣传组负责学生社团联合会各项新闻的宣传报道工作，并积极向学院网站、学院报或其他媒体宣传、报道；海报宣传组

负责学生社团联合会的校内宣传，海报、看板的制作，负责所用物品的保管工作，并指导各社团做好海报宣传工作。网络信息组负责学生社团联合会网站的日常管理，各学生社团网站的管理监督。配合分管副主席做好协调工作。

外联部：主要负责与其他高校社团联合会的联络工作，加强与社会各界的联系，为各项活动创造良好的外部环境，将校内社团推向社会；负责学生社团联合会重大活动经费的筹集工作。并积极配合分管副主席做好协调工作。

学术科技活动中心：主要负责学术科技类社团的日常管理，组织各学术社团开展工作，加大开展科技创新活动，并积极配合分管副主席做好协调工作。

文娱体育活动中心：主要负责文娱艺术类社团的日常管理，组织各社团成员积极参加社团文艺、体育活动，并积极配合分管副主席做好协调工作。

文化艺术活动中心：主要负责艺术文化类社团的日常管理，参与学校和社团组织的文化活动，并积极配合分管副主席做好协调工作。

实践服务活动中心：主要负责实践服务类社团的日常管理，加强社团的实践活动，组织配合各社团参与社会实践活动，并积极配合分管副主席做好协调工作。

第八条 社团联合会各协会设会长1名统管社团工作，副会长1 名主管财务，秘书长一名主管文件档案

第四章例会制度

第九条每两周召开一次副会长以上干部工作例会。

第十条各协会活动的时间地点，由各协会会长提前一周申报活动场所。

第五章会员的权利和义务

第十一条每名会员入会时，填表建立档案，毕业后给予存档，同时必须办理会员证。会员每次参加联合举办的各项活动时，需出示证件，如有遗失应及时补办，每年需注册会员证，并由会长填写考勤表。

第十二条会员的权利，会员有利对协会各项工作进行监督，有权要求查阅社团联合会的各种档案和章程，有权对社团联合会的不合理工作提出质疑。有权对社团联合会的组织形式及工作安排提出合理化建议，有权要求帐目公开。会员行使其权利时，需向社团联合会常委会提出书面申请。

河北联合大学 篇5

我校承办的以“美丽凤凰城，阳光新大运”为主题的河北省第十六届大学生运动会开幕式于5月5日下午隆重开幕。河北省委副书记车俊，河北省委常委、唐山市委书记赵勇，省政府副省长龙庄伟，省政协副主席王玉梅出席了开幕式。

省委副秘书长王国发，省政府副秘书长李靖，大运会组委会主任、省教育厅厅长刘教民，唐山市委副书记、市长陈国鹰，大运会组委会副主任、省委教育工委副书记韩俊兰，省国资委党委副书记范玉书，省体育局副局长董德良，团省委副书记韩立群，廊坊市委副书记吴晓林，秦皇岛市委副书记杨泰安，唐山市委副书记张义诊，大运会组委会副主任、我校校长李军，校党委副书记闫小林，副校长时力华、吕庆、朱立光、李福进、梁英华出席开幕式。大运会组委会副主任、我校党委书记张玉柱主持开幕式。

河南理工大学学生社团联合会 篇6

个人

工

作

总

结

社团联合会办公室 宫丞昊

2011年12月16日

2011年即将过去，在这一学期里，有得有失，但是我并不因为失去的而去后悔，因为我知道我得到的远远大于我失去的。在这里我得到了来自学长和同学的帮助，结交了很多朋友，收获了无价的友谊，这使我离开家以后又一次找到了归属感。一学期社团联合会的生活充实了我，以至于让我在大学生活中没有感到生活的空虚，而是享受着与同事间合作的愉悦，感受着集体的温暖。期末将至，学校各学生社团工作已接近尾声，繁忙一学期的学生工作在校团委的正确指导和社团联合会主席团的有效领导，以及学校各社团的共同努力下，本学期的各项工作即将画上圆满的句号，现将我个人的本学期工作总结如下：

一，常规工作总结

（一）值班情况

作为办公室的成员，要想监督别人，首先要严格要求自己。在规定的时间内我会准时进入自己的岗位，以身作则，在值班期间监督并记录其他各部门成员的缺勤情况。自己在值班期间不做有关规定不允许的事情，不随意外出，不早退。

（二）档案整理情况

对于学校社团上交的材料,我会检查是否包括“策划书”,“审批表”,“活动总结”并分类放入指定的文件夹，并在值班事件本上作好记录，方便以后查找。

其他工作还有:302档案室定期进行整理，把还在外部的档案分类放入档案盒。周二下午档案室开放期间按时值班，对社团借用的文件作好记录并在其归还后在相关栏注销。

（三）办公室及405工作室的保洁作为监督方，我首先要严格要求自己，真正做到模范带头作用，办公用纸及相应陈旧档案合理存放，不随意丢弃，堆放，不在办公室乱丢垃圾。

（四）志愿服务类社团活动考核作为考核人员，我会及时到达活动现场，认真，合理，公平，公正的记录活动开展情况，不提前离场，最后阶段如实填写活动考核表并让社团相关负责人及指导老师签字，给出合理的分数。考核过后及时上交考核表，按类放入相应文件夹。

（四）椅借用情况

社团来借桌椅时，自己按相关规定借出指定数目的桌椅，并在作好记录，收取合理的押金。

(六)社团交流会

会前我们进行会场布置,并在会议期间记录会议内容,听取各社团负责人的意见,与他们一起探讨

(七)<<工作简报>>

本学期我们四人及办公室主要负责人负责<<工作简>>报的编写。在工作时我们详细的查找有关社团的活动材料,用最简洁的语言记录各社团的活动情况,完成了相关的工作任务。

三、技能培训

为了以后更好的为其他社团服务与自己能有更好的工作技能，我参加了社团联合会特意组织的礼仪培训以及办公软件培训。培训中我们掌握了一些基本的与人交际礼仪还有word与excel的基本应用。

四、相互之间的交流

在工作时，和各部门相互协作相互支持；在私下里，大家相互交流经验相互帮助；对各社团，经常会和社团的负责人联系，以便于工作的展开，各社团也支持很我们的工作。，所有的人都感觉到了这是

一个大家庭，大家都在共同努力，将这个大的家庭推向顶峰。

眼看着期末的来临，这一个学期的工作就要结束。在这半期的工作当中，或许曾经遇到过很多的问题，我们都能很好的解决。但是，我们并不因此而满足，我们会慢慢的进一步改进，为各社团做好榜样，使之能更好的服务于社团，服务于同学，为大学校园添上一抹绚丽的色彩。

河南大学高校联合 篇7

馆系合作, 是指高校图书馆与学院、系、所等教学部门合作, 学科馆员与任课教师共同实施阅读指导, 将阅读嵌入教学过程。馆际合作, 是指高校图书馆通过高校图书馆联盟或其他合作机制进行多方面的业务合作, 如合作发展馆藏、电子资源采购、联合参考咨询、联合编目等, 最大程度实现资源共建共享。馆社合作, 是指高校图书馆充分利用各种社会力量, 与出版企业、媒体和其他社会机构合作, 共同举办读书节、读书月等活动, 通过社会舆论引导, 采取大学生喜闻乐见的方式提高阅读推广的成效。另外, 高校图书馆还可以利用新媒体推广阅读, 如成立读者QQ群、读者之友微博微信等新媒体阅读组织, 加强与读者的良性互动, 提高读者对阅读推广活动的忠诚度和关注度。

重视阅读体验, 让学生爱上阅读。

新媒体时代阅读的一个重要趋势, 是人们越来越重视阅读体验。随着互联网的普及、信息时代的发展, 大学生不进图书馆、不借阅图书似乎已经成为一种趋势。有一项调查显示, 进图书馆人数下滑高达30%, 借阅册数下降50%。因此, 为大学生提供优质的阅读环境, 吸引大学生走进图书馆享受阅读过程, 是高校图书馆阅读促进的前提。高校图书馆应紧紧围绕学生阅读出现的新情况, 创新服务模式, 提升服务水平。

第一, 开发数字化阅读资源。开发数字化阅读资源, 逐步实现网络阅读、手机阅读、MP5阅读、光盘阅读等新的数字化阅读模式, 并开展网络书评及奖励等活动, 依托新媒体时尚新颖、互动分享、界面友好等优势, 方便大学生随时随地开展阅读、享受阅读。

第二, 在数字化通信基础上开展咨询服务, 通过电子邮件、网页表单或使用在线聊天软件等, 建立信息共享空间, 为大学生提供方便、快捷的信息咨询服务。

第三, 建设移动数字图书馆和图书自助借还系统, 实现数字资源的移动服务和24小时自助还书服务。形成一个移动的、与用户相伴随行的服务空间, 更好地服务大学生, 使他们享受空间和提升知识服务, 让大学生善于阅读。知识服务是指对互联网上的海量信息进行处理, 根据需要有针对性地提炼知识, 并用以解决用户问题的高级信息服务。

当前, 大学生阅读能力的欠缺不仅体现在阅读数量的减少, 而且体现在缺乏独立自主地通过新媒体获取有益、有效信息的能力。这就要求高校图书馆对学生的阅读活动进行科学有效的指导。

首先, 健全图书馆文献检索课的课程体系, 深化教学内容, 特别是加强信息道德培养, 将信息安全、信息规范、信息法律法规教育贯穿于教学之中, 帮助大学生自觉抵御和消除垃圾信息、有害信息的干扰和侵蚀, 引导大学生合理规范地利用信息资源, 提升获取有益信息的能力。

加强馆风建设, 以从严制馆为指针, 以健全以岗位责任制为中心的各项规章制度为抓手, 把全馆的各项工作活动纳入到按章办事的轨道上来, 依托健全的制度保障新图书馆开馆各项准备工作的正常运转。

其次, 加强图书馆馆员爱岗敬业等良好职业道德培养, 教育全体图书馆馆员充分认识图书馆在教育和社会发展过程中的重要作用, 真正树立高尚的敬业精神。作为图书馆馆员不仅要有广博的知识和熟练的技能, 还要有强烈的事业心和责任感, 在工作中要不断地主动增强自己的服务意识, 要有无私奉献的精神, 要树立全心全意为读者服务的思想, 要自觉地把读者的利益和需要作为自己的行为准则。想读者之所想, 急读者之所急, 以服务读者为荣, 以读者满意为乐。同时从仪表、语言、行为等几方面狠下工夫, 逐步提升良好的职业道德, 主动担当并饰演好高校阅读免费共享文化大餐的使命与使者。

再次, 加强岗位技能培训, 提高图书馆员的文化专业素质, 为新图书馆的升级服务创造必要条件。眼下, 新图书馆主体工程即将竣工, 内部设计装修布展在即。因此, 强化馆员的在职继续教育, 提高其专业技术水平, 尤其是中青年馆员的思想道德、理论知识、操作技能的培养。通过培训, 馆员们能根据各自岗位工作的需要, 有针对性加强自身学习, 在实践中不断完善自己, 提高自己, 用过硬的技能优质的服务良好的形象, 为促进图书馆事业的发展贡献力量。

河南大学高校联合 篇8

【关键词】 高校 实验设备 管理 问题 改进措施

高校的实验室是在校学生完成实践教学任务及教师科研日常工作的重要场所，而实验仪器设备又是构成实验室必不可少的工具。作为高校实验人，在工作和科研当中有责任也有义务对现有仪器设备进行更好地使用和管理。

一、联合升本后高校实验设备管理存在的突出问题

1. 实验仪器设备管理制度不够完善

实验仪器设备是高等院校开展教学和科研活动必需的物质条件，是高校非常重要的固定资产。近年来全国有近600所联合升本的高校，合并前各学校的仪器设备管理在管理思想、管理体制、管理方法、管理要求等方面存在较大差异，而合并后却没有对合并前各院校的仪器设备管理规章制度进行及时融合整理，以致在相当长的时期内看似规章制度不少，但却没有可供执行的制度，在一定程度上导致了设备账目的混乱，出现实验仪器设备管理制度不统一，不完善。

2. 实验仪器设备闲置现象严重及利用率低下

合并后的实验室设置缺乏整体规划，设备购置缺少论证。我国高等院校的仪器设备有一半以上闲置在实验室中，尤其是大型精密实验仪器设备的使用率不到10%。究其缘由，实验室的建设和管理缺乏长期的整体规划是普遍存在的问题。

3. 设备重复购置普遍

合并后学校规模扩大、学生数量增加、新专业的开设，无论是教学、实验，还是科研都对仪器设备在品种上和数量上提出更多的要求。一些系部由于求新求全、相互攀比等心理以及部门保护主义思想，往往提出超出实际需要的设备添置要求。职能部门把关不严，计划制定不周全，这就使得一校之内相同或相近功能和用途的仪器设备大量重复购置。

4. 实验设备的老化

实验设备老化是目前高校实验设备存在的普遍而又突出的问题。实验设备在向着微型化智能化发展，从而使得很多高校实验设备都不同程度地出现老化。加之实验设备淘汰管理制度的不健全，使得一些设备不能及时淘汰，老化设备形成积压。甚至有些学校为了应付实验室的评估，增加固定资产，还让这些实验设备滥竽充数，这就更加剧了实验设备的普遍老化。

当然，除以上一些问题外，还有例如实验室设备布局的不合理不科学，实验设备采购的质量没有保障和试验设备资产流失等一系列问题存在。

二、联合升本后高校实验设备管理的改进措施

1. 解放思想，更新观念

仪器设备管理者要充分认识到高校仪器设备管理工作对高校中心工作的保障和积极的推动作用。应大胆创新，积极改革，努力探索新的仪器设备管理体制，对于一些大型的仪器设备与非教学性实验（如各级各类立项课题）用仪器设备需求，尝试“有偿使用制”，以经济手段规避对仪器设备的超需求占有和使用现象，最大限度地发挥各种仪器设备的价值。

2. 健全规章制度，完善管理体制，规范管理程序

首先，要建立健全一套行之有效的规章制度，还应建立明确的责任分工负责制，一级抓一级，各负其责。其次，应当建立有效的检查监督机制，及时审查资产清查、评估和产权变失以及设备利用率、使用效益情况等。还应制定和执行管理工作质量定期检查、评估考核制度，促进工作人员不断提高工作效率与管理水平，将规范化、科学化、制度化的管理要求贯穿于仪器设备管理的全过程。

3. 更新管理手段，推行计算机网络化管理

仪器设备管理计算机网络化的实施，将在一定程度上进一步促进高校管理工作科学化、现代化和群体化。仪器设备管理部门可以通过网络与各实验室及有关设备使用者保持适时联系，随时获取各处仪器设备的拥有量、使用时段、使用效益等信息，实现对全校的仪器设备动态管理。同时还可开发闲置或待报废设备的再利用价值，仪器设备资源的共享程度也会因信息的及时获取与交流而得以大大提高。

三、结论

总之，全面提高其科学管理水平，发挥仪器设备的最大效益，管理观念创新是方向，规章制度体系完善是前提，管理手段更新是保障，人员综合素质提高是关键。还要始终抓住“实验仪器设备的利用效率和投资效益”这一关键问题，针对不断变化的情况，不断研究和深入分析，才能做好实验室的管理工作，有效服务于高等院校的教学科研工作，实现高校实验教学和实验室管理工作的科学发展。

【参考文献】

[1]叶可辉，等.高校仪器设备管理存在的问题及对策[J].高校实验室工作研究，2006（3）.

[2]李跃英，李雪梅.高校设备管理效益与投资效益分析[J].实验室科学，2005（2）.

[3]刘毅，王定基.高校教学仪器设备管理工作特点及实践[J].实验技术与管理，2004（5）.

[4]刘明远，汪芸.新时期加强和改革高校设备管理[J].实验室科学，2006（4）.

国立西南联合大学简介1 篇9

学校简介

中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。卢沟桥事变后，日本帝国主义全面发动侵华战争。为保存中华民族教育精华免遭毁灭，华北及沿海许多大城市的高等学校纷纷内迁。抗战八年间，迁入云南的高校有10余所，其中最著名的是国立西南联合大学。西南联大是由北京大学、清华大学和南开大学联合而成。

1937年抗日战争发生，北京大学、清华大学、南开大学先迁至湖南长沙，组成长沙临时大学，同年10月25日开学。1938年4月又西迁昆明，改称国立西南联合大学。5月4日开始上课，设立文、理、法商、工、师范5个院26个系，两个专修科一个选修班。北大、清华、南开原为著名的高等学府，它们有各自独特的经历，有各自的教学作风，组成联大以后，荟集了一批著名专家、学者、教授，师资充实，人才济济。他们在极其艰苦的条件下，坚持严谨的治学态度，树立优良学风，是当时中国规模最大的著名高等学府。西南联大在办学的8年中毕业学生约2000人，均学有成就，有的成为举世闻名的专家学者，他们对中国的建设事业、高等教育的发展和世界学术研究，作出了贡献。抗战胜利后，1946年西南联大解散，3校分别迁回北京、天津复校。

国立西南联合大学自1938年5月4日开始上课，至1946年5月4日结束，西南联大在滇整8年。在极其艰苦的条件下，西南联大培养出大批杰出人才。其中有许多是蜚声中外的第一流科学家[1]。

学校纪年

国立西南联合大学校旗

1937年11月1日，北京大学、清华大学、南开大学在岳麓山下组成了长沙临时大学，开学一个月后，日军沿长江一线步步紧逼，危及衡山湘水，师生们于1938年2月搬迁入滇，4月，改名国立西南联合大学，5月4日开课，1946年5月4日举行结业典礼，7月31日宣布结束，西南联大在滇8年期间，于1938年春在蒙自建立分校。于1940年8月设叙永分校。

1946年5月，上述3校迁回原址，师范学院留昆独立设院，改称昆明师范学院，后更名为云南师范大学。

组织机构

校行政有两个机构，一个是校务委员会，一个是教授会。

校务委员会是权力管理机构，校务委员会委员由教授会民主推荐，校长批准任命，校长为校务委员会当然主席。校务委员会通过民主讨论和决议全面主管全校重大事务。西南联大有三位校长担任校务委员会主席：张伯苓、蒋梦麟、梅贻琦。前两位老教育家为了支持校长负责制一元化领导，公推年青的梅贻琦校长主持校务，他们二位退居二线，留守重庆，从国民政府教育部方面谋求对西南联大的实力支持。所以西南联合大学自始终至终都是由梅贻琦校长主政，实行了“校长负责制”。西南联大校务委员会中主管管理的职能部门的领导人，全部都是知名教授，其中包括常设的校务委员会秘书长、教务长、总务长、训导长、建设长等，全部由教授担任，由教授会民主推荐，校务委员会讨论通过，报校长批准任命。

教授会是一个校务咨询机构，虽不是权力机构，但很有威望，成员包括全校教授，经常工作由全校教授推选常委会主办。教授会是校长的得力参谋，也是办学校务得力骨干的资源库。各学院有院教授会，学系有系教授会。院教授会主席后来改称为院长，系教授会主席后改称为系主任，由相应院系教授会民主推选，校务委员会讨论备案，报校长批准任命。各院系教学及管理业务，统由教授会评议，由院长系主任执行实施。所以院系教授会实际上是院长系主任领导下的民主办学权力机构。

西南联合大学校行政管理机构简约，从领导到职工，各尽所能，各司其职，工作效率高超。对于不属于职能部门的临时性重要工作，则由校务委员会讨论研究，请教授会推荐适宜教授人选，组成各种临时工作委员会（推选主席）主持工作。工作任务完成后即行解散，保持主体常设机构精干灵活。被推选参加这些临时工作委员会的人员，也是兼职不兼薪，没有任何工作津贴，完全是义务工。

专业设置

西南联大共设文、理、法商、工、师范五学院，共26系，另有先修班和体育部。

联大校舍

西南联大先租得蒙自海关、昆明大西门外昆华农业学校、拓东路迤西会馆等处为校舍，总办公处设在城内崇仁街46号，但仍不敷应用。1938年7月，学校以昆明市西北角城外荒地124亩为校址，修建新校舍。

1939年4月，西南联大新校舍落成，有学生宿舍36栋，全是土墙茅草顶结构；教室、办公室、实验室56栋，为土墙铁皮顶结构；食堂2栋，图书馆1栋，为砖木结构。

大学文化

国立西南联合大学校徽

校庆日

1937年11月1日，国立长沙临时大学正式上课。这一天，后来定为国立西南联合大学的校庆日。校训

刚毅坚卓

校歌

万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪。

中兴业，须人杰。便“一城三户”，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京，还燕碣。

校风

民主自由、严谨求实、活泼创新、团结实干。

校徽

三角形的三等分，那一点是正三角形的三点合一，也暗含三角形的稳定性，上半年即已确定使用。

著名教师

吴大猷 周培源 王竹溪 梁思成 金岳霖 陈省身 王力 朱自清

冯友兰 吴有训 陈寅恪 沈从文 陈岱孙 闻一多 钱穆 钱钟书

费孝通 华罗庚 朱光潜 赵九章 李楷文 林徽因 吴晗 吴宓

潘光旦

著名校友

杨振宁 李政道 朱光亚 谢玮 邓稼先 黄昆 彭佩云 汪曾祺

王希季 陈芳允 郭永怀 屠守锷 吴讷荪 陈忠经 戴传曾 王浩

杨凤 何兆武 李长之 何其芳 吴大观 任继愈

教育成效

联大8年，前后任教的教授有朱自清、闻一多等300余人，他们都是各个学科、专业的泰斗、顶级专家。学生有8000人，毕业生近4000人。

联大师生担任中国科学院、工程院院士共171人（学生92人），其中有杨振宁、李振道2人获得诺贝尔奖；赵九章、邓稼先等8人获得两弹一星功勋奖；黄昆、刘东生、叶笃正3位国家最高科学技术奖获得者；宋平、彭佩云等人成为国家领导人。

学生参军

抗战八年间，西南联大从军学生前后一共达到834人，其中不乏主动投笔从戎的热血青年，联大委员会委员清华大学校长梅贻琦之子梅祖彦就是其中之一。

河北联合大学轻院大学生出书流程 篇10

1.每期出书前召开例会根据当月节日及重大事件出相应版块，布置下期任务。2.校园文学部 采访工作部 时事新闻部 综合娱乐部撰写稿件及收集学生作品，以及根据一些征文比赛选拔优秀作品刊登。

3.与此同时外联工作部积极拉来赞助为下一期院刊提供物资，及广告。4.将稿件交由主编进行第一次审稿、筛选。

5.美术编辑部对这些稿件进行编辑排版，修正页眉页脚，以及封面、封底目录的设计。

6.打印稿件交由调研发行部进行校对。

7.校对完毕之后返回给美编进行改正。

8.交由学工部老师进行第二遍审稿、校对。

9.网络编辑部进行修正推出电子杂志版《轻院大学生》链接到校园网上。10.美术编辑部拿稿件到本部统一格式及页面，进行印刷。

11.调研发行部把院刊以宿舍为单位发放到每个宿舍。

12.调研发行部在院刊发放出两天之后做出调研表，进行走访宿舍，收集学生意见，以便在下一期院刊中做出改进。