学校管理工作几点要求

学校管理工作几点要求

学校管理工作几点要求 篇1

教育工作现场会迎验期间学校管理工作

几点要求

为了全力做好教育工作现场会迎验工作，按照县局要求，结合我校实际，特提出以下几点要求，望各年级、各处室抓好落实。

一、守职尽责：全县教育工作现场会迎验期间，师生均要高度重视，切实做到按时到校，恪尽职守。年级领导、班主任、处室人员务于7:00前全部到校，深入班级（处室）组织早读、清扫环境卫生；科任教师必须坚守工作岗位，按时上下课，未及放学时间，任何人不得随意离开办公场所；全体学生要按时上下学，不得迟到、早退或无故旷缺课。

二、着装统一：现场会期间，全体教职工必须统一着正装，学生统一穿校服，严禁穿着其它服饰上下学。

三、统筹安排好教育教学工作：由于部分教职工被县局抽调参与现场会服务工作，因此，各年级组要提前统筹安排好课程调整、班务调配工作，确保现场会期间教育教学秩序井然。

四、切实做好学生管理工作：一是严格落实放学路队管理，教职工全员参与学生路队维护管理工作，科任教师协助班主任督促整理学生队伍，随班离校，确保放学路队秩序；二是切实抓好学生课间管理，在做好课间安全监管的同时，抓好学生文明素养引导教育工作，课间或体育课学生活动要组织有序；三是着力抓好师生就餐秩序，继续落实排队打饭制度，严禁师生拥挤、吵闹；四是进一步落实校内外住宿生查宿工作，加强学生校外、课外监管力度。

五、切实搞好校园环境卫生：各年级组、处室要一如既往地做好日常卫生清扫工作，特别是所属清洁区死角区域的清扫，着力抓好校园环境保持力度，确保校园内外干净整洁；住校教职工要认真清扫自己宿办室，管理好自己的家属子女。

六、扎实做好营养餐资料准备工作：各年级、学生处、总务处要收集整理好营养餐享受对象、日常供应、管理运作情况资料，做好迎检准备。

七、进一步抓好安全维稳工作：继续落实安全维稳工作目标责任，全力做好师生思想引领工作，确保现场会期间安全稳定；继续开展矛盾纠纷排查化解，力争将一切问题消除在校内，消灭在萌芽状态，为教育工作现场会营造良好的舆论氛围。

学校管理工作几点要求 篇2

一、农村学校德育刚性制度与量化管理的现状与分析

当前农村学校的德育管理与教学管理一样, 受到现代企业管理思想的影响比较大, 普遍引进了一些企业的管理思想和方法, 最典型的是量化管理、目标管理和制度管理, 如评价、考核、选拔、淘汰等, 使学校管理有了很强的操作性, 促进了学校工作的有序进行和正常运转, 体现了在制度面前人人平等、在量化要求上一视同仁的铁面无私的“刚性”。但是, 这些整齐划一的制度管理和量化标准, 对学校德育管理没有多大实际帮助, 学校往往以经济奖惩和行政手段代替深入细致的思想教育工作, 导致班级之间、教师之间在量化评比中出现弄虚作假的行为, 也导致了学校干群关系的紧张和教工感情的疏远。

教师是教育人的人, 德育是教育人的工作, 是一种较为复杂、易于反复的教育活动, 是一种深入学生心灵的、外界难以直接监督的活动。教师对学生进行思想品德教育的内容、途径、手段、时机是复杂多样的, 解决学生思想问题往往比解决教学难题更费心, 不能按整齐划一的模式来操作, 也不能用简单的“量化”来衡量, 只能根据学生思想特点, 利用心理分析和实践经验来进行指导。而学生良好的思想道德品质的形成是渐进式的, 尤其是那些学习基础和纪律表现都令教师头痛伤神的“双差生” (或者叫“学困生”) , 更不是量化要求的几次家访就能使他们幡然悔悟的。

刚性管理导致教师对学生缺乏耐心、爱心, 是德育工作效果不明显的重要因素。面对受教育的学生往往是教师讲了算, 跟学生从来没什么好商量的, 教师习惯于“用鞭子指挥学生成长”, 限定时间让学生改正, 甚至把体罚也看做是对学生好。这种注重单向灌输, 轻视启发引导, 突出统一要求, 忽略个别差异, 强调外在管理, 弱化主体作用的简单化、程序化的教育是难以取得理想效果的。

德育的刚性管理偏离了爱的原则。教师对学生应有一种积极的爱, 经常给予无微不至的关怀, 在批评学生缺点错误的同时, 应该更多地发现学生身上的闪光点并给予表扬, 鼓励学生以最大的信心和勇气去改正缺点, 争取进步。但是, 据调查, 有近63%的中小学教师对成绩好、表现乖的学生有偏爱现象, 而对那些所谓不乖的、调皮捣蛋的学生多为训斥和处罚。教师的这种好恶显示了对学生缺乏耐心和爱心的程度之深, 使一些学生不能正确理解教师苦口婆心的意图, 甚至误解、顶撞教师, 产生逆反心理和出格行为。

二、农村学校德育柔性管理的行为方式与特点

德育的柔性管理与刚性管理相对, 是一种软性管理 (也叫隐性管理) , 即在管理过程中采取一种宽容、细腻、人性化的行为方式来达到教育目的和效果。它强调以人为本, 用高尚的人格情操影响人, 用爱的行为力量感召人。要求教师在开展德育活动中, 发挥人性的力量, 增强亲和力, 对学生施加潜移默化的影响, 使学生“亲其师, 信其道”, 赢得学生的尊重和信任, 让学生自觉、乐意地接受教师的教育。

德育过程不仅要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题, 而且要解决信与不信、行与不行的问题。就是要使学生的道德认识内化、升华为道德信念和道德理想, 并将其转化为道德行为, 培养学生良好的行为习惯, 实现由知到行的转化, 这样才算实现了德育目标。

古人云:“师者也, 教之以事而喻诸德者也。”教师与学生之间存在年龄、思想、阅历上的巨大差距, 加上农村中小学都在整合优化教学资源, 实行大班制, 一个教师要面对六七十个学生, 了解和掌握每个学生的个性特点是一件复杂而困难的事, 对学生的情况和特点了解不全面、不准确, 就不能对学生作出公正恰当的评价。尤其是人数接近总学生数1/3的所谓后进生, 他们自感学习难度大, 信心不足, 经常处于自卑、紧张、烦躁状态, 还时常有违纪行为;一些单亲家庭学生由于父母的离异而扭曲了他们本来善良美好的心灵, 滋生出一种对社会、对他人的提防、恐惧甚至仇恨的心理。所有这些, 都需要教师具有敏锐的观察力和细致入微的关怀引导, 以宽广的胸怀对他们进行包容、接纳, 并舍得在时间和精力上的付出, 不心急浮躁, 不急于求成, 当学生出现反复时, 要有耐心, 要沉得住气, 不要强求学生一步到位, 不能对学生冷语相向, 讽刺挖苦或者实施变相体罚。这时候也最能展现教师的柔性:多一些嘘寒问暖, 多一些关心呵护, 告诉他们不要灰心, 不要失望, 让学生在接受教育的过程中感到真诚、亲切和自然, 使他们认识到自己的优点和缺点, 认识到只要发扬优点、克服缺点, 今后还有成功的机会。教育好一个孩子, 就能安定一个家庭、一个班级;挽救一批孩子, 就能安定一所学校。总之, 德育的柔性管理, 就是通过开展德育活动提高学生的主体性, 使学生获得全面、和谐、自由的发展, 形成真、善、美和谐统一的理想人格, 从而实现德育的最高境界。

三、农村学校德育柔性管理对教师的素质要求

十年树木, 百年树人。农村学校同样呼唤高素质的教师。教师高尚的思想品德、扎实的专业知识、良好的身心素质、对学生始终如一的关心和爱护、端庄的仪表和举止等, 都会被学生看成楷模, 容易产生向心力;教师的表扬或批评就能够唤起学生相应的情感体验, 感到愉快、自豪或者悔悟、自责、内疚等, 萌生出要做得更好的愿望, 推动他们下决心去改正缺点错误。苏霍姆林斯基说:“教师成为学生道德上的指路人, 并不在于他时时刻刻都在讲大道理, 而在于他对人的态度 (对学生、对未来公民的态度) , 能为人表率, 在于他高度的道德水平。谁能唤起学生做人的尊严感, 能启发他们去思考活在世界上是为什么, 谁就能在他们的心灵中留下最深刻的痕迹。”而这种启发、唤起需要教师具有循循善诱的菩萨般的柔肠、谆谆教诲的父母般的柔情、赞扬鼓励的兄长般的期待、旁征博引指点江山的导师般的明示。

德育柔性管理对教师的素质要求, 可以用几个比喻来概括:“教师是人类灵魂的工程师”, 表明了教师的工作是一项塑造人的灵魂的伟大工程, 好教师应该像工程师那样精心设计新一代的成长蓝图, 而且, 灵魂的塑造需要的是技术上的能工巧匠、道德上的高人。“教师是辛勤的园丁”, 教师如同园丁一般, 需要耐心细致, 不辞劳苦地浇灌、施肥、扶植乃至修剪。好的教师应该具有园丁的特征和品质, 即勤劳认真、任劳任怨、善于观察。“教师是蜡烛, 照亮了别人, 燃烧了自己”, 好教师应该具有蜡烛的精神, 甘为人梯, 无私奉献。“教师是引路人”, 不仅向学生传授知识, 而且引导他们不断地向更高的目标前进。这就要求教师必须具备正确的世界观、人生观、价值观, 热爱人民教育事业, 具有高尚的道德情操, 言行一致, 表里如一, 不断开拓进取, 勇于创新, 时刻蓄满“一桶水”, 还要善于“授人以渔”, 才能不辱教师使命。

学校管理工作几点要求 篇3

【关键词】中职学校；数控铣床；教学要求

数控铣床科知识涵盖面广，涉及数控原理、数控编程、铣床结构、自动控制技术、电气驱动伺服技术、位置检测技术、机床精度、电子技术、计算机硬件与软件等方面的知识，所以对数控铣床科的学习要求要有一定的数学能力、空间想象能力、扎实的相关专业知识基础和较强的识图能力。而中职生普遍在这些方面的知识和能力有所欠缺，再加上中职学校数控铣床的数量往往无法满足上课班级学生人均一台的要求，所以中职学校数控专业的学生对数控铣床科的学习普遍觉得较难，甚至厌学该门课程。这就要求数控铣床科的任课教师在组织和安排数控铣床课的教学上要更有方法和技巧。该如何上好中职学校数控铣床课并提高教学实效？是每一位中职学校数控铣床科任课教师首先要考虑的问题。笔者认为：要上好中职学校数控专业的数控铣床课，任课教师做好以下的几点教学要求非常重要。

1.认真做好学期教学计划

任课教师要结合学校实际情况、所授课班级学生的实际情况制定好该课程的授课计划、实操教学计划和实训项目。在制定计划时要根据学校的教学安排和实训设备情况考虑该教什么、该如何教、该实训什么、该如何实训等问题，从而保证数控铣床的实操教学一学期下来能有章可循有序进行。计划是行动的导向，没有全面的授课计划、实操教学计划、项目计划就无法进行有效的组织数控铣床科的实操教学，更不用说提高实操教学实效了。

2.认真组织好第一次课

第一次课非常重要，第一次课就好像给人的第一印象，第一印象不好，就很难再与其进行深入的交往。所以，第一次课安排是否合理将影响学生对学习该门课程的兴趣与信心，从而影响之后的实操教学组织和实操教学的实效。第一次课不一定要立即进行机床操作教学，而是要先进行专业导向教学和课程导向教学。所谓专业导向教学是指介绍本专业的发展前景、就业前景，使学生觉得选择本专业是正确的、有前途的，从而树立起专业信心。课程导向教学是介绍本课程在本专业中的位置与作用，学好本课程后的意义何在，出路何在，从而使学生树起学好该课程的兴趣与信心。兴趣是最好的老师，学生对该课程有了学习兴趣，之后的组织教学就会得心应手。其次是让学生参观车间，初步了解数控铣床的结构、功用、安全操作规程等基本知识和车间的管理要求及实习纪律要求。再次是结合学校数控铣床的数量、班级人数进行实操教学分组和定出小组长。强调定组定机实训实习和小组合作学习的重要性，要求各小组成员在实训实习中不得随意离开，一定要相互约束、相互学习、相互帮助、相互支持、共同提高，否则将给予违反实习纪律处理。同时还要落实小组长的工作职责，例如小组长的工作职责是：监督安排小组成员轮流操作机床和进行实训实习项目的成员间工作分配以及本组实习机床的日常维护和卫生安排。最后是要在第一次课里给予本学期该课程成绩的评定标准，让学生对照该标准在今后的实训实习中进行自我约束、自我管理、自我提高。本人曾在多个班级中做过实验，第一课给一些班级中介绍如下的成绩评定标准：（1）考勤10分（旷课1次扣5分、迟到或早退1次扣2分直到扣完为止）；（2）卫生10分（含实习后的机床卫生与场地卫生，每不参加1次扣2分，直到扣完为止。）；（3）纪律10分（每次小违纪扣2分，较大违纪每次扣5分，重大违纪1次则不给予及格，而且该分值不封顶，直至扣完100分为止。）（4）组长评价10分；（5）平时作业10分（含项目实训实习报告5分、学习心得体会及总结5分。每缺1项扣5分，直至扣完为止）；（6）项目考核40分（按考核项目平均分配）；（7）小组间项目技能竞赛10分.。而有些班级第一次课则不给予成绩评定标准，结果是给了成绩评定标准的班级一学期以来实训实习纪律要好得多，实操教学组织容易很多，实操教学的实效性也好得多。当以上几点都安排好后，之后的实操教学组织、管理就轻而易举了。

3.认真做好项目的选取、分配与考核

首先，项目的选取是学习的关键。一般来说选定的活动项目应满足以下要求：①项目所涉及的知识和技能在教学大纲所要求的范围以内，既要与书本的知识紧密结合，又要有一定的想象空间和难度，是学生的最近发展区，充分发挥学生的自主意识和创新能力；②项目所涉及的内容是学生所比较熟悉的；③学生对所确定的项目及其结果有着较强的兴趣；④项目所涉及的知识和技能、所涉及的内容符合行业的最新理论，且通过学生主动的探索和学习是有能力完成的；⑤在项目完成过程中，最好能有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。其次，项目的分配要有层次性。项目的分配尽可能是各小组间完成的项目是互不相同的，但各小组间的项目知识点是相同的。比如说G00、G01指令这一知识点的实训项目就可以是甲组完成三角形外形轮廓的编程加工、乙组完成四边形外形轮廓的编程加工、丙组完成六边形外形轮廓的编程加工等，这样利于小组间的好奇，激发小组学生想完成多个项目的想法，加强小组成员的默契配合，同时也利于小组间的竞争和课后小结。当然，布置的项目一定要符合各小组学生的接受能力。

最后要注重项目的考核，而且考核一定要在完成单一知识点的项目教学后立即进行，这样可以及时检测学生对知识点的掌握情况及促使学生必须要用心完成实训项目。当然，考核的方式可以多种多样，比如说要求学生个人单独完成工件加工、或者只要求学生分析某工件的加工工艺和加工参数、或者是对小组整体考核等等。但是不管采用怎样的考核方式，前提必须是要结合实际并能激发学生更大的学习动力和保证良好的实操教学秩序，提高教学实效作为标准。没有考核就没有压力、没有压力就很难养成自觉、自主学习行为。没有学生的自觉、自主学习行为，就没有良好的教学实效。

4.注重教学过程中的“管”与“教”

教学过程中的“管”是指要监督落实实训实习项目任务，并严格按企业要求管理学生和评价学生。虽然在第一次课里已经强调了实习纪律和考核标准，但总会有一小部分自觉性不强的学生瞅准机会偷懒或不经意的范一些小错误，这需要教师在现场及时纠正指出，以消除影响维持正常的教学秩序。“教”是指灵活运用各种教学方法（如项目教学法、生本教学法、现场演示法、任务驱动法、小组合作法、模拟仿真教学法等）和教学手段（如多媒体教学、DVD光盘、教师演示等）教学生操作与基本的编程方法。数控铣床是操作性很强且操作不当容易出现设备安全、人身安全事故，所以数控铣床的实操组织教学中必要的“教”还是需要的。

5.安排好课后小结

课后小结是学生巩固所学知识和激发学生发现问题、修正不足的机会，同时也是学生与他组进行交流、各组间进行相互学习的机会。所以课后的小结不仅仅是教师的小结，也要安排各小组代表进行小组小结完成项目过程中使用的新工艺新方法及出现的各种问题和如何解决问题的方法，而且最好是小组学生代表先小结，教师作最后的小结点评，以利于提高小组间的竞争，从而提高教学实效。

学校管理工作几点要求 篇4

县教育局局长 县“两基”迎检办主任 李承宽

2011年4月2日

根据市委、市政府《关于西宁市“两基”迎国检工作有关事宜的通知》要求，3月22日市四大班子领导及有关职能部门人员组成督查组，对我县“两基”迎“国检”工作进行了督导检查。这次督导检查是国家正式预检前的全市拉网式排查。市检查组对我县新庄镇、多林镇、大通二中、斜沟中心学校进行了正式检查，并随机抽查了塔尔镇、桥头镇、塔尔中心学校、桥头小学和园林小学。县政府县长张永海同志参加了汇报会，县政府副县长李天录同志就我县“两基”迎国检工作情况作了汇报，市人大副主任高玉梅同志在听取了汇报后作了重要讲话，对我县下一阶段的“两基”迎国检工作提出了具体要求。她要求大通县在下一阶段“两基”迎国检工作中一要进一步提高认识，确保领导到位；二要进一步抓好整改，确保指标达标。特别要落实教育经费“三个增长”，切实做到“填平补齐”；加大投入，努力改善办学条件；采取措施，进一步抓好控辍保学工作；严格标准，充实完善“两基”档案；三要进一步加强宣传，营造氛围。张永海县长在讲话中强调“两基”迎国检工作责任重大，使命光荣。我们要认真按照市委、市政府和市领导的要求，全力以赴做好“两基”迎国检的各项工作，绝不拖全市的后腿。汇报会由市教育局副局长易俊仁同志主持，他要求大通县在“两基”迎国 1 检准备工作中进一步整改完善，做到“细”和“实”，确保数据准确，逻辑严密，归档科学。

通过这次检查，总体来看，我县“两基”迎国检各项工作进展顺利，经费投入、办学条件、师资队伍建设、控辍保学、扫盲工作、学校安全、宣传工作、档案建设等工作整改力度大、效果好，在有些工作方面得到了市领导和专家的肯定、表扬，但对照国检指标要求，我县还存在着一些问题，我们必须引起高度重视，狠抓整改落实。

在5月份国家预检之前，我县重点要做的工作是：必须按照这次市委、市政府领导和专家对我县督查的要求和存在的问题，进一步进行全面整改，突出的重点问题，对症下药，有针对性地查漏补缺，切实增强紧迫感和责任感，把“两基”迎国检作为一场硬仗来打，作为今年工作的重中之重，进一步强化领导，倒排时间，强力推进，做到“一把手”亲自协调、亲自过问、亲自部署、亲自检查，扎扎实实做好“两基”迎“国检”的各项工作。

当前我县乡镇政府和各类学校重点作好以下工作：

一、采取措施，进一步抓好控辍保学工作。“普及程度”是“两基”迎“国检”中5个“一票否决指标”之一, 是反映“两基”工作的核心指标。尽管目前辍学率、巩固率已达到国检指标要求。县教育局普教科已制定转发了“控辍保学”流程图和相关的工作制度，各乡镇政府对“控辍保学”的流程图、相关工作制度必须制定具体措施，贯彻落实到位，对辍学学生的相关佐证资料一定要按规范要求索证到手。要进 2 一步落实政府、社会、教师、家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的责任，强化乡镇、学校的“控辍保学”目标责任，切实抓好控辍保学工作。一是要加大控辍保学工作的宣传力度，努力营造控辍保学工作良好氛围。二是要采取有效的控辍保学措施，学校要随时掌握学生到校情况，发现有流失学生及时报告乡镇政府，乡镇政府要将控辍保学的责任落实到人，分片包干到人，加大力度进行动员，力求做到不流失一名学生，对辍学在省内外的学生乡镇政府和学校想法设法、千方百计，一定要加大力度动员辍学学生返校，对在外就读的学生通过教育局发布的“两基”学生交换信息网，追踪到其就读学校，索取转学证明，对确实举家外迁，无法索证的学生要在当地公安部门、派出所、乡镇政府和村委会出具无法找到的证明。特别要加强对贫困地区、民族地区中小学生的入学率、辍学率、完成率的统计，作到材料与统计册相符，统计册与辅助统计册相符，统计册与人数相符，特别是对进城务工人员子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育情况进行详细统计，制定统计表，进行分类统计，写出分析材料，对辍学学生中发现的有关问题要及时研究解决，县教育局普教科随时掌握学生辍学、返校、佐证资料收集等相关信息，及时汇总上报有关领导。

二、严格标准，充实完善“两基”档案。档案资料是反映我县“两基”工作成果的核心材料，也是接受验收的重要内容。充实、完善和规范“两基”档案是当前的一项重要工作，必须高度重视。各乡镇政府、直属学校、中心学校、驻 3 县厂办学校一定要严格按照“两基”档案目录的要求，再核实、再梳理、再充实、再完善，确保部门之间、系统之间、上下级之间数据衔接统一、规范一致，不能出现文书档案资料中的数据、“良佐”数据和各类表册数字“打架”的情况，更不能造假。特别是对扫盲、农民文化实用技术培训和“控辍保学”的重要文件、材料一定要补充齐全，要做到“一要就有、一看就懂、一查就实”。各乡镇政府、学校和教育局各科室要在国家预检前连续不断对文书档案资料进行补充、完善，确保文书档案资料的真实与规范。

三、摸清底数，认真作好扫盲和农民实用技术培训工作。扫盲是“两基”工作的一基，是“两基”国检的重要内容，当前在扫盲工作中重点是做到材料与各册数据的一致，册与册之间数据的一致，册与人之间的数据一致。控制好非文盲率、近三年脱盲人数、剩余文盲人数以及扫盲经费的使用情况，对农民实用技术的项目、班次、人数、内容等情况必须统计清楚，有详细的过程性资料，认真做好细节工作，落实好脱盲人员中的考试对象，做到相关数据心中有数，使扫盲和农民实用文化技术的工作做到实处。

四是加强管理，抓住时机，努力做好改善办学条件的工作。一是要强势推进教育基础设施建设和危房改造力度。抓住当前施工的黄金季节，迅速组织力量，抓紧施工，确保危房率控制在3%以内。二是各学校要将教育局集中新添置的图书、教学仪器设备、音体美器材尽快打开包装，进行登记造册，尽快安排分类放置到各功能室，使各功能室达到整齐、4 美观，符合要求，并建立台账和使用登记，建立完善三年的学生实验报告。要与教育局项目办积极协调，做好音、体、美器材的基础资料。三是大力开展整治校容校貌工作，绿化、净化、美化学校育人环境，全方位搞好室内外、校内外卫生和环境治理，以良好的精神面貌迎接“国检”。

五、克难攻坚，认真做好“两基”各项数据的调整和核对工作。按照市迎检办的统一要求，我县教育局和迎检办于3月29日对市上检查提出的意见进行了反馈，并对“两基”数据调整工作又进行了安排，要求各乡镇政府和各类学校认真对数据再进行调整和核对，少数乡镇和学校数据调整的难度较大，对此要引起高度的重视，要组织精兵强将和“两基”专干采取集中办公的方式统一调整数据，各乡镇政府和学校领导要亲自过问，蹲点守候，及时解决问题，要充分利用时间加班加点，工作任务繁重和难度较大的乡镇、中心学校和辖区内学校在清明节不能放假，保证在4月10日前完成数据调整任务，并上报普教科进行汇总。

六、进一步加强宣传，营造氛围。一是要进一步加大“两基”迎国检的宣传力度，营造迎检的浓厚氛围。各乡镇、各学校积极联系广播、电视、报刊等新闻媒体，认真按照县委宣传部下发的《“两基”迎国检宣传工作方案》的要求，进一步挖掘宣传素材，多角度、全方位地宣传“两基”迎国检常识，宣传和展示我县“两基”巩固提高工作成果，努力形成全社会人人知晓“两基”，个个支持“国检”的良好工作氛围。二是要加强乡镇领导、干部、学校校长、师生的“两 5 基”知识培训学习，使其通晓政策、把握情况。单位负责人对辖区内的“两基”工作情况要做到心中有数，校长、教师对学校的“两基”工作情况要了如指掌。这是我们迎接国检应该具备的基本能力和素质，请大家务必引起高度重视。三是各乡镇政府门前设立一块，尺寸要求7-10平方米的大型宣传标语，在其他地方设立4-6块宣传标语，辖区内各学校进入校门两侧醒目位置设立1块尺寸为5-7平方米的宣传标语，以前要求的“两基”展板不变，有条件的乡镇和学校制作专题片，无条件的乡镇和学校制作PPT和幻灯简介，每个乡镇和学校都要培训一名解说员。

做好班主任工作的几点要求 篇5

单位：六合小学作者：张胜伟

1、爱心是做好班主任工作的前提

“教育，是爱的事业，是爱的艺术。”热爱本职工作，爱护学生，是班主任取得教育教学效果的前提。学生是有个性和差异的，在人的潜能发展中，几乎所有的学生都有自己的优势和弱点。班主任要特别关注和理解学生在智力、情感、兴趣、生理、文化背景等方面存在的差异，要尽量为学生创造适合的发展空间，使学生的潜能和特长得到最大限度地开发，教师要从不同的角度，用多把尺子衡量学生。

2、民主、平等、和谐是做好班主任工作的基础

爱学生，就要面向全体学生，平等地对待学生，不能歧视任何学生。每一个学生的身上都有自己的优点，教师应该公平地对待所有的学生，让学生享受到平等的权利。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。爱是和谐师生关系的基础。当学生受到挫折时，教师要予以鼓励，学生在教师的鼓励下变得坚强；当学生取得进步时，教师要及时激励，让学生在激励中获得成功的体验；当学生不能正确对待自己、对待别人时，教师要以自己的人格，自己的言行教育学生应该怎样去做。教师的形象犹如一缕阳光，在潜移默化中影响着学生，在学生整个人生历程中起着持续不断的鼓舞作用。

3、尊重、信任、理解学生是做好班主任工作的保障

班主任需要用一种发自内心的爱去感染每一个学生，让他们感受

到这种尊重的可贵和存在。当然，这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的价值，体验到自己做人的尊严和幸福感。

教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教学活动才会有效果。

4、耐心和恒心是班主任教师必备的良好品质

耐心是一个人成功的基石。班主任面对的是全体学生，面对许多复杂的事情和不同个性的许多学生，应耐心做好每一个学生的工作，耐心做好每一件事，关心每一个孩子的成长，对有些常犯错误的学生来说，班主任更要耐心地引导。

学校档案管理要求 篇6

学校的档集管理，历来是学校常规管理工作的重要环节和重要内容，反映一所学校管理工作严谨规范和科学的程度，从一定意义上也能透视出一所学校的整体办学水平。也是教育管理和检查评估一所学校的重要依据。教育部门和各级各类学校应高度重视学校档集管理工作。

学校档案的内容很丰富，包罗万象，几乎涵盖了学校教育教学、教师与学生、行驶管理、后勤财务管理、学校建设和发展等各方面的工作。建立健全学校档案，不仅能确保学校管理与建设、改革与发展等方面工作业绩的真实记载和史实的积累，不断积淀和丰富学校的文化内涵，而且是学校有关工作决策的重要依据。依据翔实的档案资料来决策有关学校的规划、校舍建设、校产纠纷、评职、汗优、鉴定等事项，可以增强决策的公正性和科学性，避免或减少盲目性和随意性，提高管理效益。

义务教育中小学档案建设，必须明确内容和分类。义务教育阶段中小学的档案主要由文书档案、教育教学档案、义务教育档案、教师业务档案、财务资产档案和科技实物档案等几个万面构成。日常管理工作中档案资料的收集、分类、整理、归档就要围绕这八个方面来建设。

一、学校档案分类、内容及要求

(一)文书档案

文书档集主要内容反映学校日常行政管理活动的情况。归档的内容和范围是

1、当地及其以上政府和教育部门下发的有关教育工作的政策、法规、决定、制度、意见、重要通知以及召开有关教育工作会议的重要会议材料：

2、上级机关针对本校的指示、批复、批转义件和有关领导在本校有关会议的重要讲话等文件资料。

3本校制作的规划、工作计划、总结、报告、决议、决定、制度简报、会议记录工作日志、大事记、校史等资料，4、本校机构设置、印鉴、人员编制、干部任免教职工任职与教师资格的批支、教师转正定级、职称评定、晋级调资的文件。

5、教职工花名册与年终统计表。

6、教职工退休、伤亡及重大事故的报文和批复材料；

7、学校集体和先进人物的典型材料、奖惩材料、综合考核评价的材料，8、学校外事活动中形成的各种有价值的材料。

(二)教育教学档案

教育教学档案主要内容反映学校日常教育教学管理和教育教学活动的情况。归档的内容和范围是：

l、学校教育教学计划、总结、教改方案、教研课题、教师任课一览表、功课表：

2、教研组和班主任工作计划和总结；

3、本校教师示范、观摩教学教案、听评说课记录：

4、教师在上级刊物、媒体或术交流会议上发表的论文和作品；

5、自编教材、校内刊物的定稿、印本

6、学年末、毕业、升学考试花名册和统计表及各科考试成绩综合分析材料；

7、在校学生在刊物、媒体上发表的作品、文章：

8、学生参加本校及校外体育比赛成绩，破校级以上运动会项目记录与名单

9、学生参加征文、智力竞赛、文艺汇演、书画展等重要活动中获奖名单与作品：1 0、三好学生、优秀团员与学生干部的名单材料；

11、先进班集体、团支部、少先队和其他先进学生组织的名单。

(三)义务教育档案

义务教育档案的主要内容反映学校义务教育的普及程度、师资、经费、设施设备及工作成效等情况。归档的内容和范围是：

1、义务教育的实施与巩固提高工作的规划、方案、安排、总结、自查自评报告、评估验收与复查的反馈意见和结论，2、辖区(服务区)O-17周岁人口统计表(分年龄段每年统计一次)：

3、辖区适龄儿童、少年(小学7一l 2周岁、初中1 3一l 5周岁)花名册及统计表(以本辖区户籍为基本统计依据，以真实出生人口为准，并统计女童，少年。以上不含盲、聋、哑、智障、残疾人口。每年续建下一个年龄段的适龄人口)；

4、辖区适龄儿童、少年已入学花名册及统计表(可在第3条的适龄儿童、少年花名册内注明，并统计女童、少年。含在本校和外校入学的学生，不含在下一级学校上学的学生。在外学区入学的要备案证明材料。每年统计一次)，5、未入学学生花名册与统计表(注明原因)：

6、辖区内适龄残疾儿童、少年(注明肢体残疾)花名册与统计表(每年统计一次)，7，在校学生花名册与统计表(分年级、分班每年统计一次。注明未足龄和超龄学生和外学区学生。外学区学生要有转学证明)；

8，休学、(留级)、转(出、入)学、辍学，死亡学生及在下一级学校上学的学生花名册与统计表(分年级分班每年统计一次，注明女童、步年。并按有关要求备附能够支持上述情况的申请证明、鉴定、辍学学生追踪登记卡等原始材料)，9、在校寄宿学生花名册及统计表(分年级分班每年统计一次，注明女生)；

10、家庭经济困难学生花名册；

11、1 5周岁或1 7周岁人口完成义务教育的花名册与统计表；

2、毕业生花名册及全科成绩登记册与统计表；

13、体育达标卡、健康卡；

l4、毕业学生升学去向情况统计表。5专任教师花名册与统计表(性别、年龄、学历、职称、教龄等因索)，6、学校公用经费统计表；

17、学校每年改善办学条件的统计表。

(四)业务档案

教师业务档案主要是反映学校教师队伍建设成效、教师队伍的结构、变化和整体素质状况。学校应建立一份总的教师业务档案外，每个教师应单独建立一份档案。教师调动时，该档案应随个人行政关系一并密封转入新单位，以证明该教师的基本素质和工作业绩。归档内容和范围是：

1、全体教师花名册和教师基本情况统计表：

2、教师继续教育、学历进修、教学与教研教改成果，综合考核及评优、奖惩登记表。

3、每学期的课程表和工作量统计表：

4、个人基本情况登记表；

5、个人学科教学计划；

6、个人发表、获奖或典型的教案、文章和其他作品的原件或复印件：

7、个人职称评定、晋级、考棱、评优等文件资料；

8、评聘、学历、资格、职称、获奖等证书原件或复印件：

9、体检表。

其中1、2、3、项的内容也要归入在总档中。

（五)财务资产档案

财务档主要反映学校经费收支、固定资产的现状、来源、转移、销毁等情况。归档内容和范围是：

l、原始凭证、记帐凭证、汇总凭证和相应的其他凭证

2、总帐、明细帐、日记帐、固定资产帐(卡)、辅助薄和其他相应的会计帐簿；

3、月份、季度、财务报告报表、统计表和其他相应的财务报告，4、银行存款额度调节表、对帐单和其他相应的会计核算专业资料，5、财务档案移交清册、保管清册、销毁清册；

6、学校固定资产转移、销毁手续和记录，社会团体及个人对学校的捐赠记录等资料。

(六)科技实物档集

科技实物档案反映学校科技投入、发展过程和成教的声、影、像、电子软件及可归档实物。归档的内容和范是：

1、上级领导和社会团体、知名人士、国外友团队来学校检查、视察、评估、验收、参观、捐赠等重要工作及活动过程形成的声、影、像材料：

2、本校召开的重要会议和重大活动中形成的声、影、像材料；

3、外事活动中形成的声、影、像材料；

4、学校历届毕业生集体的合影或录像、历届领导班子、有重大贡献或获奖师生的影象资料，5、学校获得的各种称号标志、锦旗、奖牌、实物等影像材料;

6、校内重大事项或重大事故中形成的声、影、像材料：

7、学校改扩建和新建重要工程前后现状的影像资料

8、可归档的小型珍贵实物，如画册、纪念章、卡等。

9、学校、教师、学生科技发明获得的奖杯、奖牌证明及影像资料。

二、档案的收集、整理

学校档案资料的形成，主要由学校各职能机构在日常管理中形成的原始资料，各职能机构都要形成档案管理意识，按照档案分类要求和各自的职责，负责日常的资料收集、整理、分类，装入末整理的档案资料盒。学棱每年要统一收集、整理一次档案。文书档、教育教学档、义务教育档、科技实物档每学年9月份整理一次，财物资产档每年整理一次，并按有关规定进行充实完善相关内容(特别是义务教育档的续档，休留转、辍等学生花名册与统计表的核实补充等)，由学校领导审定后．组织专门人员归档装订，移交档案室。同一类档案视其内容多少可分装若干卷，要注意规范填写案卷封面、目录和内容编码。声、影、像、实物档案的编码要确保其耐久性，并与文本档案编码相一致。

三、档案的管理与利用

对学校管理工作的几点认识 篇7

校长是学校的最高管理者和领导者, 是学校的神经中枢。学校管理工作的质量与诸多因素有关, 但形成科学、正确、新颖的理念是极为重要的因素。下面, 根据本人从事学校管理的体会, 谈谈校长应如何做好学校管理工作。

一、校长要乐于教育事业

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有乐业才可能献身事业, 才能成就事业。校长乐业有两层意思:校长应该是一个以教育事业、教育教学工作为快乐的好教师;更应是一个以充分发挥校长应有作用, 推动学校又好又快发展而深感快乐的人。只有把教育工作和校长职务当作事业来干, 从心底里喜爱教育事业的人, 才能把全部的精力和热情投入到教育事业中来, 把我与事业融合在一起, 为事业和工作而生活, 而献身, 以“学生的进步, 教师的成功, 学校的发展”为责任、为快乐, 在追求、探索和成就中体验快乐, 不断提高自我的事业效能感和事业幸福感。忠诚和献身于党的教育事业是教师的天职, 更是校长应该具备的最基本的条件。

二、校长要具备深厚的理论素养

任何人都生活在一定的政治政策环境中, 教育不是政治, 但教育离不开政治。校长尤其要有坚定的政治立场, 要有清醒的政治头脑, 要有较高的政治理论素养, 正确地领会、执行党和国家的政策法规, 灵活地运用政策法规, 让死的法规条文变成鲜活的教育现实, 体现它应有的价值。

校长还要有美育理论素养, “一切科学在最高处都是美学”。教育本身充满了诗意和美。校园、教师、学生, 构成蓝天白云下最美的画面, 是人类文明最富于诗意的杰作。美的现象形形色色:自然美、社会美、艺术美, 它们最后都统一于人性的美。美有两个孪生姊妹, 真和善, 是不可分割的整体。学校的美育, 就是把美的种子撒进教师和学生的心田, 使他们树立纯正的审美观, 认识真善美, 辨别摒弃假丑恶。而校长应该具备这种辨别能力和审美境界, 这种能力和境界既来自现实体验, 更离不开美学理论的启示。

三、校长要带头实施公平教育

公平教育, 应是校长时时把握好的一种管理心理。校长要带头实施公平教育原则。对待教师和学生, 无论什么民族, 无论老少, 无论男女, 无论贫富美丑, 校长都要一视同仁, 该批评的一样要批评, 该表扬奖励的一样要表扬奖励。不能是:和我是同一民族的, 同乡的, 给我有好感的, 该批评的不批评, 不该表扬奖励的甚至提拔的, 却表扬奖励提拔了。一句话, 校长不能以个人感情和个人好恶来作为评价教师、学生的标准, 要以能力、水平和工作业绩、政治品德表现作为测量评价人的标准。否则就违反了“公平教育”的原则。不公平的校长所领导的学校, 一定是拉帮结派、勾心斗角、工作无起色、乱成一团的学校。校长还要督导教师对学生实施“公平教育”原则。

四、校长工作要有深度

学校管理工作几点要求 篇8

通知要求各地迅速行动，专门开展一次督导检查。各校先进行自查，重点检查有无校园食物浪费现象、校园食堂就餐监督管理及学校节粮管理制度情况，做到“校不漏人”；县级教育行政部门要通过各种方式对县域内所有中小学校节粮教育和管理工作进行全面检查，做到“县不漏校”；省级教育行政部门要根据平时掌握的节粮教育工作情况进行抽查。

同时，各地各校要认真落实《中小学生守则》，明确关于节粮的具体要求，通过校园电视台、广播、校园网、电子屏、公告栏、黑板报、橱窗、班级博客等多种途径开展节粮教育宣传，在食堂张贴温馨提示语及图片，营造节粮教育氛围。

教育部要求，各地要将学校开展节粮教育的情况纳入年度考核，并开展经常性检查，定期总结。各校要结合实际，形成各具特色的节粮教育活动，编制学校年度节粮计划及班级、学生节粮考评办法，将学生日常节粮行为纳入学生综合素质评价，与评优评先结合起来，加强节粮教育宣传，营造节约粮食光荣、浪费粮食可耻的良好氛围。

学校管理工作几点要求 篇9

各班组、灰渣外运单位：

为了搞好炉灰、炉渣外运现场工作，确保机组安全稳定运行，部门根据现场实际情况对现场工作作出如下规定：

1、在炉渣排防过程中，灰尘飞扬，污染环境，影响生产现场文明工作，因而渣库安装了防尘门帘。故要求渣库门帘始终处于关闭状态，渣车进出情况除外。

2、为了保证灰库两台双轴搅拌机良好稳定运行与备用，现对两台双轴搅拌机内的积灰彻底清理时间规定为：每周六白班清理1#双轴搅拌机，每周日白班清理1#双轴搅拌机。清理工作由周六、周日白班班长负责监督灰渣拉运公司清理和验收工作。

3、现场积渣、积灰必须天天打扫清理，不得积累。

4、以上工作具体由当班放渣、放灰人员实施执行，当班燃运班长检查、督促，作好记录备查。

5、对于以上工作不到位的，每发生一次考核当班值班员和班长各100元，并连带炉渣外运管理商处罚200-500元。对产生严重后果由责任人全部承担。

以上条款，请有关人员能够严格遵守。特此通知！

发电部

参评学校评估准备工作要求 篇10

（2015年上半年）

一、需要网上提交的材料

以下网上提交的材料均不需要印制纸质版,所有材料的上传工作须于5月30日前完成。

（一）自评报告（电子版）

内容：学校概况，办学成绩，存在的问题及原因，改进措施等。要求：依托2014年学校质量报告形成（正文和附录2），控制在4万字左右。

自评报告要符合教育部评估中心相关要求：一是理念要到位，事实作支撑，优势须找准，问题要写透；二是“四个度”为主线，项目不能少，要素不能丢，要点可综合；三是对存在的问题要分析透彻，重点从学校自身查找原因，问题分析字数要达到总篇幅的三分之一。

（二）2012、2013年《本科教学质量报告》（电子版）

（三）上次本科教学评估以来整改情况报告（电子版）（2014年本科教学质量报告附录1）

（四）《院校状态数据分析报告》补充说明（电子版）（去年9月30日以来，若数据发生变化，应作说明）

（五）案头材料（电子版）

为方便评估专家进校考察工作而做的引导性材料。分两类：一类是参评学校各职能部门、教学机构、实训基地和就业单位等的目录及 所在位置；另一类是参评学校教学活动安排和人员目录，如校历、当周课表、教师名单、学生名单、毕业论文和试卷清单、培养方案等。案头材料应以准确、合理、方便为准则。课程表最好有任课教师的职称，毕业论文/设计的清单有该专业成绩一览表和指导教师情况。

（六）学校工作承诺书：数据真实，支撑材料真实承诺。（纸质版，寄送高教处）

二、备查材料

以下材料毋需做特定整理，保持原始性，存放于学校制度规定的地方。

（一）自评报告支撑材料

相关支撑材料必须客观、真实，具有“时效性”；涉及交叉教学档案无须复印。支撑材料存放在教学档案处即可，学校亦可向专家提交相关电子版材料。

（二）学校日常教学档案

指学校在日常教学活动中形成的材料，是学校日常教学工作的“见证”。主要包括人才培养方案、教学大纲（课程标准）、实践教学执行情况以及毕业论文（设计）等相关材料。

（三）其它文档

教师队伍建设、学科专业建设、课程建设、学校教学管理、学生管理与服务等相关文件规定及制度。

三、专业剖析和听说课要求

（一）专业剖析

学校做好现有专业（2015年已有一届以上毕业生的招生专业）的专业剖析准备工作。随机选取6个剖析专业，由专业负责人进行汇报。专业剖析内容包括专业培养目标、规格和标准，培养方案和课程体系，师资队伍，教学过程执行，教学建设与改革，教学条件与利用，产学研促进教学，学生就业与发展，专业建设持续改进等方面，每个专业现场汇报时间控制在30分钟以内，现场答辩时间控制在20分钟以内。

（二）听说课

做好剖析专业人才培养方案中课程的说课准备工作。由专家通过学校教务管理系统，从任课教师中随机选取说课教师。说课内容包括课程定位和性质，教学目标，内容设计，重点、难点把握，学情分析，教学方法与手段，教学评价与考核方式，教学反馈与教学效果等方面，每门课程说课时间控制在20分钟以内，现场答辩时间控制在10分钟以内。

四、评估接待方案及经费预算

（一）接待方案应包括以下内容 1.专家预备会和碰头会地点；

2.专家与学校见面会及反馈会地点及人员安排； 3.专家进校考察联络员安排； 4.学校自行安排考察内容情况； 5.必需的打印机、碎纸机等办公用品。

（二）经费预算方案应包括以下内容

1.专家住宿地点及标准（严格按照规定标准，不准越线）2.专家餐饮地点和标准（严格按照规定标准，不准越线）3.专家接送及车辆安排（严格按照规定标准，不准越线）

五、其他

学校管理工作几点要求 篇11

一、强化安全意识

特教教师面对的是一些特殊儿童，他们的认知能力差，在语言、行为、社会交往方面存在很大障碍。尽管这样，他们依然是父母眼中的宝贝，所以无论是出于人性还是责任，教师都应把孩子的安全问题放在第一位。在这方面，我要求自己做到“眼观六路，耳听八方”，让孩子们始终处在我的视野范围内。上课如此，下课亦如此。他们也是孩子，他们也有淘气的时候，所以我一刻也不敢掉以轻心。上课的时候，如果没有辅助老师，我就坐到他们座位前面的中间位置，以便掌握每个孩子的动向，一旦发现问题马上制止；下课的时候，以前我带着他们上厕所，再带着他们回来，现在能放手了，我也是站在班级门口，一方面看着班里的孩子，一方面看着上厕所的孩子，直至他们回来。

二、注重工作细节

作为特教教师，光有爱心和耐心是不够的，还要兼有细心才能将工作做好。在这方面，我要求自己做到有“一双敏锐的眼睛”，随时查看孩子们细微的变化。例如，每天早上我都和孩子们打招呼，观察他们的精神状态，检查他们的身体状况；课间休息时，我会及时把家长给孩子带来的水果分给他们吃；遇到下雨或下雪天，我会把孩子们淋湿的衣帽、鞋子等物品及时晾干或烘干；孩子们上完厕所后，我要检查孩子衣物的整理情况，还要摸上一把，有情况的确保及时更换；每天早上我总会早到一段时间，将班级打扫得干干净净，做好通风工作，将孩子们用的毛巾和杯子刷洗一遍，以免病从口入；特殊儿童的胆子都很小，最初不适应学校集体生活，于是我把教室尽量布置得像家一样，上课做孩子们的老师，下课做他们的朋友，和他们一起学习玩耍，让他们发自内心接受我……

三、有良好的心态

特教教师一定要有良好的工作心态，否则班级工作无法顺利开展。记得那是一年的冬天，天气异常寒冷，我班有个十六岁的男孩，可能是因为进入青春期的原因，有些躁动不安，不停地嚷嚷着要回家找爸爸，一次两次……，在他的影响下，其他孩子的情绪也激动起来，教室里乱作一团。我真的急了，随口说了一句气话：“你走吧，找爸爸去吧！”我的话音刚落，他就像离弦的箭一样冲了出去。要知道，当时他的衣服和鞋都没有换，外面又是寒风刺骨，我顾不得那么多了，忘记了穿外套就追了出去。到了校门口，在门卫的帮助下好不容易才把他劝回来。回来后，我故意不理他，他反而走到我跟前，握着我的手说：“冻了吧，捂捂手！”望着他天真的表情、无邪的眼神，我哪里还能气得起来。事后我想，如果我当时冷静一些，心态平和一些，也许就不会发生这样的事了。

以上是我在特教学校班级管理工作中的几点体会，希望得到大家的批评指正。

技工学校德育管理工作的几点看法 篇12

一、建立完善的德育管理体制

一个学校, 没有严格的纪律, 没有完善的德育管理制度, 不可能成为一个合格的学校, 更别提管理学生, 教育学生。只有合理严格的德育制度和规范的道德纪律作保障, 才能培养出思想道德合格的技校学生。只有培养出合格的技校学生, 才能培养出技术过硬的技术型人才。德育管理工作是一个学校发展下去的重中之重, 关系着学校的发展。

二、提高教师队伍素质

随着社会的发展, 技校的方方面面面临严重的挑战, 从生源到管理, 再到就业等等因素制约着技校发展。出于这种现状, 学校针对性提出:对14周岁至20周岁的技校学生, 分三个年龄段 (14-16, 16-18, 18-20) 教育管理, 从不懂事到董事, 再到非常懂事, 对学生进行引导、教育清楚是非。

技工学校平时注重教师方方面面的能力, 针对不同的学生采取不同的方法进行管理、教育、引导。针对不同的学生犯错事件运用不同的策略。不要动不动就请家长, 最后, 学生没了面子, 家长没了面子, 教师也没了面子, 学生没管好, 弄得教师与学生的不信任度没有了, 更甚者学生与教师针锋相对, 不可能管好学生, 更不可能管好学校。

加强班主任管理工作能力水平, 班主任是学校管理工作的中坚力量, 他们的管理水平的提高, 直接关系的班级管理, 学校的管理, 也就是学校的管理工作能否落实到位。每个学生的基本情况作为班主任应该了如执掌, 家庭什么情况, 是否单亲家庭、是否留守学生、是否父母重组家庭, 学生本身有什么有优点、缺点等等, 包括有什么样的朋友, 也包括异性朋友, 只有这样, 才能掌握学生的基本状况。班主任应该成为学生良师益友, 让他们信任班主任, 有什么事情都跟班主任沟通。所以, 一个优秀的班主任才能管理出一个少出事件合格班级。一个学校只有拥有许许多多合格优秀的班主任, 还有合格优秀的教师, 才能管理出合格的学生, 才能把技工学校的管理工作做好, 做强。技校教师平时加强业务学习, 做足功课, 能在技校工作中处理应急事件, 如;打架, 饮酒, 上课顶撞教师等等。

早恋已成为技校工作中时常碰到的, 在这个问题上, 学校提前对教师做了针对性业务学习, 找一些以前发生过的实例学习, 学经验, 大家互相探讨。让学生知道早恋的危害, 尤其现在的男、女学生在这方面似乎更加积极, 主要是平时在这方面对自己往往放松警惕, 对重点学生学生重点教育、管理。发现问题及时解决, 严重者通知家长, 共同教育引导, 帮助学生解决心理健康问题。尤其女学生更应该洁身自好, 严格要求自己。

三、加强技校学生严格管理

学校制定合情合理的技校学生的《行为准则》, 制定学生违纪处分细则。根据目前技校学生中出现的问题和思想状况, 技工学校德育管理工作要不断改进教育方法, 更新德育管理观念。

1. 加强爱国主义教育, 培养学生的民主自豪感

要有坚定地的共产主义信念, 高尚的道德情操。通过学习革命前辈和先进的英雄事迹, 教育学生自强, 自尊, 有骨气, 有志气, 有勇气。并在今后学习生活中体现出那种崇高的意志品质和积极向上的精气神。

2. 培养学生吃苦耐劳的意志品质

吃苦耐劳对现在的学生来说这一点尤为重要, 现在的学生家家独根苗, 就是不是独生子, 父母长辈也都娇生惯养, 衣来伸手, 饭来张口, 花钱如流水。他们不知父母挣钱的辛苦, 所以培养学生吃苦耐劳的意志品质相当重要。让他们知道挣钱不易, 天下没有免费的午餐。有些学生在安排到企业工作中就显现出来, 几天就从工厂跑回来, 说什么工作烦躁, 没意思, 这些都是意志品质不坚定, 缺乏吃苦耐劳。

学校每年在暑期组织学生参加社会实践活动, 比如:海边大排档, 正规宾馆, 一些正规企业等等, 学生提前接触社会, 主要锻炼学生独立自主的能力。并且让学生知道花钱容易挣钱难的道理。

四、建立健全安全保障制度

技工学校安全保卫工作是德育管理工作的重要内容, 安全工作无小事, 如何做好技工学校安全工作, 确保校园安全不出问题, 已成为当前学校的重中之重。

为了学校内外有一个安静的学习环境, 与当地公安机关紧密取得联系, 建立起警校共建机制, 公安机关有义务担负起学校周边的治安环境。学校主管领导保持与公安机关同志的沟通, 做到把违法犯罪行为的危害降到最小, 防患于未然。

任何一个学校校内外安全保障非常重要。学生有住校, 有走校, 人员出入复杂, 有的学生与社会上的孩子有千丝万缕的联系, 社会的闲散人员会以各种借口想方设法进学校滋事, 更甚者强行进入或翻墙进校内寻找异性朋友、各技工学校在安全保卫方面都出现过这样那样的问题。这需要我们在安全保卫上下足功夫, 工作认真做细, 不存在安全隐患。

认真执行学校的规章制度, 应当培养优秀的德育管理教师和优秀学生干部必不可少。让学生学会自己管理, 自我约束。不断探索技工学校德育管理工作的新方法, 好措施。