语文五上基础训练答案

语文五上基础训练答案（精选7篇）

语文五上基础训练答案 篇1

第一单元 找春天

我会填

1、脱掉、冲出、奔向、寻找；

2、小姑娘、躲躲 实践园

春回大地、鲜花盛开、泉水丁冬、莺歌燕舞、万物复苏 古诗两首

我会变

店 店长；杏 杏子（呆 发呆）；躲 躲开 我会填

1、唐代、白居易

2、野火烧不尽，春风吹又生。

笋芽儿

我会连

沉睡的---笋芽 粗重的---嗓音 健壮的---竹子 美丽的---世界 我会想

桃花红着脸对笋芽儿说：“笋芽儿，你会越长越漂亮的，像你的竹子妈妈一样美。”柳树摇着长辫子对笋芽儿说：“笋芽儿，你看我多美啊，等你长大了我们来比美吧。”（笋芽儿，欢迎你来到这个美丽的世界。）我会找

啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！

桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着„„ 阅览室

1、小草、鲜花；

2、粉红的桃花看见了，说：“春姑娘，你真美！”春姑娘说：“谢谢你，是你用花朵装扮了我的长裙。” 小鹿的玫瑰花

我会选

1、渐渐地

2、静静地

3、重重地 阅览室

1、我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。

2、没有老大爷的辛勤劳动，我们吃不上这么香甜的苹果。

第一单元自我检测

我会填

（动听）的歌声（美丽）的世界（绿色）的叶子（粗重）的嗓音（解冻）的小溪（美好）的春光 我会做

由 自由 油 石油 冬 冬天 终 终于 牙 大牙 我会排

我们爱祖国的山河。春天的景色真美啊！你知道这是谁的铅笔吗？ 我发现

1、蘑菇

2、剪刀

3、柳树的枝条像姐姐长长的辫子。阅读天地

1、郊（jiāo）、嫩（nân）芽

2、处、园

3、花丛、枝头、空中、水里、田野

4、春天在小溪，冰雪融化，溪水唱起了欢乐的歌。

第二单元 泉水

我会写

芽 草芽

2、很美很美的琴声 很高很高的大树 很甜很甜的水果

3、小雨沙沙 时钟滴答 小河哗哗 我会说

泉水流到小溪，他看见小鱼在喝水，泉水说：“ 喝吧喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，快快长大。” 阅览室

数不清的 绿色的 热烘烘的

3)弯弯的月亮像小船，高高的（地）挂在天空。雷锋叔叔，你在哪里

我会填

1、昨天、迷路、冒着、泥泞、足迹

2、弯弯的（月亮 小船 小路）；温暖的（阳光 春风 心）长长的（小溪 路 车流）；晶莹的（露珠 泪花 宝石）阅览室

“老奶奶，我快下车了，您快坐吧！” “不用客气，给老人让座是我应该坐的。” 我不是最弱小的

我会写

2、份 一份； 利 胜利； 摸 摸象

3、（1）为什么找不到更好的办法呢？（2）、你真是个有爱心的孩子啊！阅览室

抵抗强的，帮助弱的，它算得上勇敢。卡罗尔和她的小猫

我会读

表示声音的词语：沙沙沙、丁零零、扑通扑通 我会写

1、高高兴兴 清清楚楚 认认真真

2、清 河 溪；股 脆 朋；拐 扑 托；呼 唤 喝；草 芽 花；迈 迷 迹 我会选

钢、刚、刚、钢；未、末、未、末 我会写

1、温暖的春天终于又回到了我们身边。

2、天空蓝蓝的，连一丝白云都没有。阅览室

1、⑴“水蜜桃儿，歪歪嘴儿，咬一口，流糖水儿！”⑵“水蜜桃，甜又大，咬一口，甜掉牙！”

2、要正确使用广告，不能说大话、假话。

第二单元自我检测

我会填

1、叔：S 又 6 叔叔

2、鹃：J 鸟 7 杜鹃

3、需：X 雨字头 6 需要 我会用

1、花要叶扶

2、能得到别人的帮助

3、手有余香

4、诚心、实意 我会排 2、4、3、1 阅读天地

1、状、那、在

2、越来越好、越来越美、越来越冷

3、我真后悔没有听啄木鸟的话，我多么希望啄木鸟来给我治病啊！

第三单元 日月潭 我会填

2、明亮（弯弯）清清 火红 美丽 闪闪

3、圆圆的太阳 日 弯弯的月亮 月 风光秀丽 中外游客 我会变

1、湖边有一棵粗壮（挺拔）的大树。

2、山上流下一股冰凉（清清）的泉水。阅览室

1、森林、云海、日出

2、（3、1、4、2）

葡萄沟

我会选

1、钉（dīnɡ）子 钉（dìnɡ）牢

2、好（hǎo）吃 好（hào）客

3、种（zhîng）在山上 我会想

1、茂盛、喜欢

2、葡萄的颜色很多.；看着集市上五光十色的水果，弟弟馋得直流口水。阅览室

1、“路上挑担的„„真像一颗颗红宝石。”

2、略 难忘的泼水节

我会填

鲜艳 水红色 难忘 鲜红 欢乐 敬爱 读读写写

1、妈妈一手打着雨伞，一手扶着电动车，带着我回家。

2、我们一边跳绳，一边数数，玩得很开心。阅览室

1、“小伙子身穿右开襟短衣„„男女身上都披着披毡。” 北京亮起来了

我会填

1、桥 礼炮 树叶 小河 楼 果树 白云 田地 我会选 B 阅览室

1、深红色、精雕细刻

第三单元自我检测

我会填

洗衣机、练习本；火车站、微机室 我会连

华灯——高照 树木——茂盛 湖水——碧绿 星光——灿烂 绚丽多彩的——广告 五光十色的——霓虹灯 川流不息的——汽车 风光秀丽的——日月潭 我会接

家乡 乡亲 亲人；灯光 光明 明亮 亮晶晶 阅读天地

1、东方糖库 水果之乡 林木茂密 四季长青

同心相连 骨肉同胞 自古以来 不可分割

2、台湾有“米的世界”„„和海底矿藏。

第四单元 动手做做看

我会填

漫长 不慢 提问 题目 喝水 口渴 我会说

我明白了，今后遇到问题要多动手做做，动脑想想，也许就能知道答案。阅览室

1、小黑鸡 香 光滑

2、我喜欢小黑鸡，因为它见到新事物敢于尝试。邮票齿孔的故事

我会填

历史 使用 要求 地球 更好 方便 仍然 扔球 我知道

1、发票 门票 买票；整齐 整理平整；英国 英语 英明

2、小狗 ； 船、毛毛虫 ；事情、衣服 阅览室

罗兰.希尔 ；英国、1840

画风

我会填

电线杆 笔杆 ； 转身 转动 ； 干活 干净 我会写

1、树上的黄叶被秋风吹落在地上。

2、衣服被妈妈拿出来晒。写写画画

我要画空中飞舞的树叶，风把树叶吹起来了。我想画点头的野花，风把野花吹得直点头。阅览室

1、绿色、浅蓝色、金色、鹅黄色

2、冬天的风是白色的，片片雪花从天空中飘落下来，大地一片洁白。

充气雨衣

我会写

1、放假 假山 ；出差 差别 ； 开缝 缝衣服 我会选

1、冲、充、冲

2、联、连、联 我会填

股 ；木（木字旁）仍 使 便 伟（单人旁）我会排 3 4 1 2 5 阅览室

1、“当你有不满情绪时，要认识到，正有无穷无尽的新天地等待你去开发！”

2、加藤信三和同事们不断改进的方法……由锐利的直角改成圆角。

第四单元自我检测

我会选

1、xī biàn mï lín

2、发现 发明 美丽 优美 阅读天地

他常到树林里去玩，爬到树上看母鸟孵小鸟；去钓鱼养起来观察；采集各种昆虫做标本。

期中自我检测

一、fân shânɡ ɡū dìnɡ

三、未来 周末 水滴 摘走 秘密 蜂蜜 问题 手提包

四、提手旁 摸 摸头发 ；鱼 鲜 鲜艳；草字头 芬 芬芳；单人旁 便 方便；绞丝旁 纱 纱布；三点水 涛 浪涛

五、辉煌 华灯 芬芳 名胜 夺目 阵阵

六、1、爱惜

2、爱护

3、简单

4、简便

七、1、漂亮

2、有名

3、兴奋（快乐）

八、1、同学们静静地写作业。

2、我们的教室，多么宽敞，多么明亮！

3、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

九、雷锋叔叔——哪里需要献出爱心，他就出现在哪里，雷锋叔叔乐于助人。日月潭——那里山清水秀，风景如画。葡萄沟——那里葡萄又多又好吃，真是个好地方

十、1、树头花落未成阴； 飞入菜花无处寻

2、丁冬 丁冬 一股清泉 冲出来 阳光灿烂

3、千山绿 万户春

十一、1、“小雨点澡堂正式开业了！有要洗澡的小朋友请举手，我来给大家洗澡了！”

2、她们娇嫩的脸蛋被阳光晒出斑来了。

3、略

17古诗两首

我会涂 lú bï pù lǐnɡ 我会读 略

我会写 示例： 绝 绝对 柳 柳树 鸣 鸣叫 我会选 1.②④① 2.⑤ 3.③ 4.④⑥③ 阅览室 略 实践园 略

18雷雨

我会写 逃跑 彩虹 阵雨 垂直 压力 忙乱 越来越亮 我会找 示例：蚂蚁 遥远 海洋 我会选 1.扑 2.飘 3.坐

我能写 示例： 1.秋天一到，天气就越来越凉啦。2.我们读的书渐渐多了，知识也更丰富了。

阅览室 1.6 后 2.太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙 实践园 略

19最大的“书”

我会写 1.岩石 宝岛 地质 陆地 钢铁 厚重 刨根问底 2.示例：趴 趴下 岩 岩石

宝 宝贝 刨 刨土 铁 钢铁

我会选 1.低 2.底 3.保 4.宝 我会加标点。？！

阅览室 示例：云，可以告诉我们天气的变化。

花岗石，可以告诉我们这里以前没有森林。实践园 略

20要是你在野外迷了路

我会找 huānɡ-慌 pânɡ-碰 zhǎn-盏 zhēn-针 我会写 略

我会选 1.惊慌 2.忠诚 3.辨认 我会填 东方 西方 北方 南方 我会排 大自然有很多天然的指南针。积雪能给我们指点方向。乌鸦得意洋洋地站在枝头唱歌。

阅览室 1.北山 森林里 2.树干 北极星（北斗星）太阳 实践园 略

第五单元自我检测

我会写 1.蜘蛛 垂 逃 2.岩石 册 3.忠实 向导 我会填 1.升 晴 笔直 稠 冷 安全

2.示例：停泊 伯伯 蝉鸣 弹琴 埋土 理由 积压 认识 我会连 开动-脑筋 解决-问题 准确的-方向 清新的-空气 我会排 1.①④③② 2.④①②③ 3.③②①④ 我会选 1.③ 2.② 3.①

阅读天地 1.太阳 彩虹 白云 2.片 滴 轮 道 3.略 妙笔生花 略 画家和牧童

我会读 略

我会写 兄弟 商人 价钱 批评

我会加 示例：扌 抹 抹黑 氵 沟 水沟

扌 挤 挤进来 扌 拱 拱手

我会用 示例：1.只有不断努力，才能有美好的明天！2.我一回家就写作业。

阅览室 1.示例：齐白石爷爷观察蚱蜢时很仔细，用的时间很长。2.习我为你骄傲

我会读 轻声

我会拼 骄傲 收拾 继续 光滑 信封 报纸

我会填 示例：风和日丽 光滑 高兴 飞快 真诚 轻松 我会选 1.破碎 2.破坏 3.继续 4.连续 我会写 略

阅览室 示例：常常说谎话的人，即使再说真话也没人相信了。实践园 略

23三个儿子

我会写 胳膊 晃荡 水桶 聪明 停止 沉甸甸 我会选 liǎo zhînɡ zhuàn 我会做 1.绿油油 水汪汪 静悄悄 2.小明既聪明有虚心。阅览室 很黑 不好听 找东西给爸爸妈妈吃 孝鸟 实践园 略

24玩具柜台前的孩子

我会连 yào pǐn—药品 ɡuānɡ mánɡ—光芒

ɡuì tái—柜台 shîu huî —售货 fù yù—富裕 我会选 xìnɡ zháo mãi xīnɡ zhe mî

勤于观察、刻苦练我会找 1.高兴 2.喜爱 3.用心 我会填 略

阅览室 1.辽阔的海滩 明亮的眸子 彩色的贝壳 温柔的光彩 圆圆的酒窝 银光闪闪的小鱼 2.她弯下腰„„小鱼被送回了大海。

体会到小女孩，做事很小心，很有爱心。实践园 略

第六单元自我检测

我会查 1.s 亠 2.B 王

我会选 chuán dàn biàn zhuàn līn qiàn 我会写 1.报纸 光滑 决定 破碎

2.示例：商场 扬起 读书 继续 水沟 购买 玻璃 山坡 3.多多少少平平常常 快快乐乐 深深浅浅 安安静静 干干净净

我会填 1.飘2.漂3.跟4.根 我会连 略 阅读天地

1.愉快地歌唱 悠闲地散步 可爱的小鸟 宝贵的财富 2.记住树是人类的朋友，是地球的宝贵财富，要保护树木。

25玲玲的画

我会写 1.肯定 楼梯 花狗 脑筋

2.趴 趴下 洋 海洋 糟 糟糕 领 领导 我会填 仔细 满意 写 洗

我会连 满意-称心 发现-发觉 仔细-细心 我会积累 高兴 想象 糟 肯动脑筋 坏事 好事 阅览室 1.shù jiē tiáo dã

2.想用水浇灭导火线上的火花，可是打水的地方太远 用尿浇灭火花 机智（答案不唯一）实践园 略 蜜蜂引路

我会写 敲门 派出 吸引 附近谈话 蜜蜂 列车 我会猜 1.附近2.果然 我会读 1.② 2.①

我会选 1.四周 2.四处 3.常常 4.往常 我会想 ①③②④

阅览室 牛顿 8岁时 制作太阳钟的事 实践园 略

寓言两则

我会连 shǒu-守 cuàn-窜 chú-锄 yù-寓 jiã-截 我会写 1.肥大 树桩 总算 巴望 从此 焦急 费力 守候

2.示例：拨动 拔草 转动 传说 丢失 来去 从此 比赛 我会填 兔 羊 鸡 龙 象 狗 虎 蛇 我能写 略

阅览室 “那车上的人不明白„„离他要去的楚国就会越远。” 实践园 略 丑小鸭

我会连 白天鹅 灰色 鸭子 冰雪

翅膀 欺负 蛋壳 讨厌 我会连 略 我会读 ③②①

我会说 示例：我听见蝉叫了，知道夏天来了。

我闻见各种水果的香味了，知道秋天来了。

我看见雪花落下来了，知道冬天来了。阅览室 蝴蝶 乌龟 大象

每种动物都有长处和短处 有比其他动物强的地方 实践园 略

第七单元自我检测

我会填 力 失 题 问 成 重 我会接 略

我会写 1.蛋壳 欺负 敲门 脑筋 翅膀 2.示例：仔细 温暖 洋洋 开心 美丽 美 3.绿色的草地上有许多五颜六色的鲜花。可爱的孩子目不转睛地望着远方。我会选！？ ？。

阅读天地 识字 数数 认识颜色 新主意

我能行 例： 五湖四海 三心二意 九牛一毛 十全十美 取长补短 声东击西 南辕北辙 爱憎分明

花红柳绿 鸟语花香 数星星的孩子

我会读 略 我会写

一颗星星 小组 一棵树苗 祖国 一棵小草 组合 一颗珠子 祖传 我会选

1.无数（shù）数（shǔ）得清 2.转（zhuàn）动。我会填

1.一把勺子 北斗七星

2.珍珠 星星 天空

示例：秋天到了，满树的红叶像一只只红色的蝴蝶。阅览室 1.③②①

2.示例：天上的银河啊，太阳在你的怀抱里，是不是把你烤热了？ 实践园

仙女座 狮子座 宝瓶座 白羊座 猎户座 小熊座

30爱迪生救妈妈

我会写

炎热 检查 夸奖 斥责

我会填

示例：照镜子 做手术 出主意 吃面包 买衣服 看节目 数星星 我会选

1.胜 2.购 够 我会读 略 阅览室 1.③②①

2.冬冬怕黑，胆子小，但是在晚上姥姥摔倒的时候，她找来医生，救了姥姥。实践园

李时珍——医学家 张衡——天文学家 华罗庚——数学家 戴嵩——画家

31恐龙的灭绝

我会选 zhē bǔ 我会写

人类 劳累 谜底 迷路 严寒 言语 我会连

寒冷——温暖 下降——上升 减少——增加 黑暗——光明 阅览室 1.×√√ 2.略

实践园 略

32阿德的梦

我会找

污 预 德 段 型 销 我会组 略 我会选 zài pínɡ lǚ 阅览室 略 实践园 略

第八单元自我检测

我会写

珍珠 钻研 聚集 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 我会分

粮食：⑴⑸⑺⑽ 蔬菜：⑵⑷⑻⑾ 花：⑶⑹⑼⑿ 我会填

团 T tuán □ 3 团员 谜 M mí 讠 9 谜语 我会想

1.一位发明家 一场梦 一个说法 一座房子 一杯水 2.示例：田野里的菜花像一片黄色的地毯。

那么多的美景，是看不过来的。我会选

1.的 2.地 3.得 我会找

有名 果真 灭绝 我会加标点

1.张衡指着天空数星星。2.他真是个聪明的孩子！3.爷爷说的话是真的吗？

4.这是新研制的太阳能汽车，你喜欢它吗？ 阅读天地

1.示例： 又饥又渴 自告奋勇 香脆可口

2.1831年 法国 比斯开湾 小岛上 比斯开小饼 面粉 红糖 妙笔生花 略

期末检测题

一、芬芳 批评 破碎 翅膀 胳膊 茂盛 骄傲 夸奖

二、1.风 封 2.坐 做

三、4 √

四、略

五、小题大做 舍本逐末 光彩夺目 金碧辉煌 揠苗助长 守株待兔

六、1.陆续 继续 2.发生 发现

七、示例：1.温暖的春天终于来到了。2.像勺子一样的那七颗星叫北斗星。3.雪花一落到地上，就慢慢融化了。

八、1.略 2.灵感 汗水 3.春 夏 小大寒 4.杨柳 春风

九、3 2 4 1 5

十、1.4 2.对 chánɡ 那 piào 3.吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑袋。4.小白兔 荷花 白雪公主 白浪花 5.略

语文五上基础训练答案 篇2

“基础训练”的教学方法有很多, 但我认为, 在“基础训练”教学中应该突出一个“导”字, 即: (l) 指导学生从审题入手, 抓住重点词语, 明确训练目的, 渗透学法指导, 使学生“会做”题。 (2) 引导学生眼耳手脑口并动, 分析综合做出正确答案, 培养思维能力和表达能力, 使学生“做对”题。 (3) 引导学生扩、变、穿多角度思考, 培养自学能力和良好的学习习惯, 使学生能触类旁通“做好”题。

一句话, 侧重变知识为技能的各种能力培养。这是完成《课标》提出的由应试教育转向素质教育的主要途径。所谓:“授人以鱼, 只供一饭之需, 教人以渔, 则终身受用无穷。”知识是教不尽学不完的, 只有让学生养成了读书、作文的能力和习惯, 才能享用一辈子。

“基础训练”的内容形式是大量地练习。这些练习既有与教材的横向联系, 又有本身各项内容之间的纵向联系。正如一些有经验的老师们归纳的:各“基础训练”大都是循着“音———字———词———句———段”“读———说———写”“认识———理解———运用”的序列, 按“识字—扩词—认识字词句联系———连句成段———感情朗读”的序列排列。指导学生领会题意, 会辨别正误, 选择正确答案, 会运用。让学生学到举一反三的本领是教师教学的重点。

例如, “比一比, 再组成词语写下来”这类题在教材中为数不少, 学生可以马上动笔完成此项练习, 只是不知道通过此项训练要掌握形近字的目的。老师应引导学生明确目的, 掌握教学的重点。这种练习的要求, 既要复习巩固熟字的音形义, 又要训练学生辨析字形的能力, 还要建立词的概念, 丰富词汇。知识、能力、思维训练紧密结合。这类题除用“比一比”“组成词语”“写下来”这样三步到位法外, 最适合用“扩”的办法训练。我是用基本字带字的方法, 从形近字的数量上让学生再找出二三个, 掌握更多的形近字;组词上多数量, 扩大词汇量, 充分发挥学生的积极性和创造性, 特别是优生, 让他们自己找字、组词、说出解题思路给中差生听, 以点带面。

这类题的另一种方法是变换角度和形式的训练。可以用选正确的字填空, 找出用错的字等方法进行训练。使学生明白, 同一内容、同一目的, 可以用不同形式、不同方法进行训练。

此类题有两个训练角度:知识上使学生掌握更多的形近字, 丰富词汇;能力上培养联想、拓宽思维、做事认真仔细的好习惯, 掌握抓住重点词语解题的好方法。

再如, 看图、说话、写话的练习, 它贯穿小学一至六年的始终。在中段多以写一段或几段话的要求出现:看图, 说出图中景物, 仿照××文章的顺序写一段话。这类题应引导学生审明题意。有三个要求: (1) 看图; (2) 说画; (3) 仿写。其中仿写是重点。它训练三个方面的能力:一是看图要仔细、认真、全面的观察能力;二是意思清楚、明白的口头表达能力;三是准确地遣词造句, 有条理地连句成段的写作能力。看图、观察人物说写一段话都属这一类。这类题学生容易产生畏难情绪, 拿起笔来就端架子:“哎呀!我要写作文了!”于是口咬笔尖, 楞写不出来。此时, 有经验的教师可采取四步到位法进行训练:第一, 说上几句文情激越、启发诱导的话, 创设一种轻松和谐的教学环境, 用自然活泼的方法, 激发起学生的写作欲望;第二, 要求根据题意, 仿照××文章的写法, 把观察到的景物详细记下来, 列成观察提纲;第三, 分小组口头交流观察到的景物, 注意顺序和特点;第四, 落笔成段。训练达到两个层次:大多数学生能写出观察到的景物, 有顺序;一部分学生写出的句子有点修饰性词语, 使描绘的景物有优美、独特的色彩。

加强基础训练?提高语文能力 篇3

关键词：技工学校 语文教学 基础训练 语文能力

技工学校人才培养的目标是：向社会输送既掌握一定科学文化知识，又具有一定实际操作技能的实用型人才。当今社会对人才要求越来越高，现代企业用人观念已从单一技能型人才转变成一专多能复合型人才。许多企业择人不仅看重人才外在的专业技能，更看重人才的内在素养和潜能。尽管一些企业对技工人才的需求是一线技术工人，但在用人量度上，往往首先考虑的是一个成熟劳动者的综合素质，其后才是专业技术的对口度。这对技校生就业提出了一个很大的挑战，技校生就业难的状况凸现。

语文是技工学校的基础课程，是提高学生基本素质的重要环节，但长期以来学校忽略了语文课的重要性，对语文教学的要求不高，语文教育现状难以令人满意。学生对语文课不感兴趣，对语文知识的掌握与运用水平很低，往往是该听的听不懂，该说的说不出，该读的读不通，该写的写不成。这不仅影响他们的求职，而且他们将来应对社会各方面的挑战都有困难。因此，技工学校的语文教学应将培养学生语文能力放在突出位置，着力加强听、说、读、写基础训练，提高学生的综合素质和语文能力，以适应社会发展和就业需要。那么如何提高学生的语文能力？下面笔者结合自己的教学实践谈几点体会。

一、加强听话训练，培养学生养成认真倾听的习惯

听话和说话是语言交流中密不可分的两个组成部分。人总是先学会听话，才慢慢学会说话的。只有会听，才能会说。在社交场合，倾听是与人沟通最基本的技能，没有良好的听力，即使学生的学习成绩很优秀，在社交方面也是有缺陷的。笔者学校学生这项能力普遍欠缺。在课堂上老师提问时，常常要把问题重复几遍学生才能勉强作答。在学校推荐的毕业生就业时，也常听招聘单位抱怨应聘学生对面试提问答非所问。因此，听力训练很有必要。在教学中，笔者首先讲清听话的重要性、影响聆听的因素，告诉学生在社交场所应听清对方说话的内容，理解对方说话意图；讲授聆听技巧，让其养成在别人讲话时认真倾听的好习惯。然后进行一些实践训练。如在上课前几分钟，做听记练习。刚开始教师选择字数少、言简意赅的名言警句快速念出来，看谁记得最准、最多；以后逐渐增加难度，由一句话到一段话等。每次完成后都检查学生听到了多少，没听到的原因是什么，一起分析、讨论，总结倾听的技巧。这样坚持练习，不仅提高了学生上语文课的兴趣，而且养成了其认真听讲的好习惯。

二、训练和提高学生口语表达能力

说话是人类最基本、直接的交际工具，也是人们工作取得成效的重要前提。口头表达能力已成为衡量现代人才优秀与否的标准之一。良好的口头表达能力是就业的需要，也是适应社会的需要。现实中，笔者学校学生表现较差，其中重要原因是：以往的语文教学以教师为中心，以灌输知识为主，学生参与课堂活动发表见解的机会很少。

要提高学生的语文能力，教师首先要努力学习、探索，提高自身素质，博览群书。其次要学习新的教育理论和教学方法，转变一切不适应形势发展的教育观念和教学模式，运用丰富多彩的教学方法和手段激发学生学习兴趣，为学生创造多渠道口头表达的机会，让学生真正成为课堂的主人。笔者给学生上第一堂课就首先让学生自我介绍；讲到小说时，引导学生对小说中的某人、某事发表看法；法定节假日回来，让学生谈假期见闻；学生社会实践（或打工）回来，谈实习（或打工）感想；讲到应用文时，就生活中事件为主题进行辩论、演讲；模拟训练求职应聘及人际交往中的应对活动；鼓励学生积极参与校内的各种文娱活动，锻炼他们的交际能力。

三、训练和提高学生的阅读能力

阅读是现代人才必备的能力，也是人们获得知识和信息的重要途径。当今是信息化、快节奏的社会，大量的信息要求人们具备快速阅读理解的能力。笔者在教学中，首先向学生讲明“读”的重要性。然后围绕读什么、怎么读进行指导。既注意对课内经典范文的阅读欣赏，也让他们开阔视野，扩大知识面，阅读一些课外名著和各种文学作品及时政文章，教给他们阅读方法和技巧，要求学生精读与泛读、朗读与默读相结合。为了激发学生的朗读兴趣，指导学生有感情地分角色朗读；组织诗词朗诵比赛；定期在班里举办黑板报、摘抄、剪贴、编报、书评等展览，营造阅读学习氛围。并以读带说：让学生谈读书心得，交流自己喜欢的人物；根据阅读内容谈自己的看法；根据情节编故事等。学生的语言表达不理想，主要表现为词汇贫乏和语言组织缺乏逻辑。通过阅读，尤其是每天坚持适量的阅读，获取并积累一定的语言素材，他们的语言就会变得生动活泼、条理清晰起来。笔者还注意培养他们的速读能力。如讲到说明文时，把比较复杂的机器维修方面的阅读资料印发给学生，要求他们在短时间内读完；或利用多媒体，组织小竞赛，让学生在规定的时间内快速读完，看谁记得多、准、快，并对优秀者给予表扬和鼓励。在这样的不断练习中，逐步提高学生阅读和语言表达能力。

四、加强应用文的写作训练

写作是书面表达能力的集中体现。教学内容包括记叙文、说明文、议论文、应用文等文体的特征、写作技巧及写作规范等。长期以来，以专业课为主、文化课为辅的语文教学并未发挥其应有的作用。学生的写作也不理想，作文不是语句不通、词不达意，就是错别字连篇，甚至出现工作多年的技校生不会写请假条的荒唐事。因此，应注重应用文的写作。因为应用文是人们日常工作、学习、生活中不可缺少的文字工具，能够写出格式规范、语言通顺的应用文是技校生必备的技能。然而，大多数技校生对应用文写作毫无兴趣。要加强应用文的写作训练，首先要激发学生的写作兴趣，让其认识到应用文的重要性。笔者在讲授求职信时，这样引入：“我们每位学生毕业后都想到一家好的单位去工作，但是如何才能让人接受你呢？一篇好的求职信可以帮你起到事半功倍的作用，它像一块敲门砖，帮你敲开事业的大门。” 这样把学生的学习欲望激发了出来。此外，结合专业调整内容，如给创业班补充欢迎词和祝贺词；给宾服班介绍接待礼仪。引导学生留意学校下发到班里的文件，如通知、通报、决定等公文的写法；提醒学生多留意电视、街头的广告词是否有创意；提示他们留意身边的事物，并自觉应用到写作当中，就可大幅度提高应用文写作水平。

总之，加强学生听、说、读、写基础训练，能有效地促进学生语文知识的掌握和语文能力的提高，对适应当前技工学校培养目标和要求，适应社会发展、就业需要起到积极有效的作用。

语文五上基础训练答案 篇4

第五单元 18将相和

巩固运用

3.（1）A（2）D(3)B 4.（1）理直气壮：指理由充分，说话有气势。因为玉在自己手里，心里有底，所以能理直气壮。（2）廉颇认为蔺相如仅靠一张嘴，官职就比自己高，所以不服气。不是，蔺相如靠的是机智勇敢，智慧，顾大局、识大体。拓展阅读

1.军心涣散：赵国军队的人员无心恋战，没有积极奋战的心态了。一意孤行：赵括不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。纸上谈兵:在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。2略

19草船借箭 巩固运用

4．不让对方看清楚；顺风顺水，船跑得快；虚张声势，让对方误认为有很多人。拓展阅读

1．因为其他几次和第一次的情景差不多，作者只写第一次，其他几次一笔带过，做到了详略得当。2.这样指七次捉住孟获都放他走，让孟获心服口服。“心悦诚服”的意思指孟获真心地服气或服从诸葛亮。这句话意思是要使一个人真心地服气或服从，不能依靠武力，而应该以德服人。

20*景阳冈

巩固运用

1（1）一会儿（2）拿、用（3）顺势 老虎

2.(1)大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。大虫的吼叫

霹雳 虎尾 铁棒（2）一掀 一剪 一闪 一闪

（3）沉着

冷静

武艺高强

动作敏捷

（答案不唯一）拓展阅读

1．文中指林冲被高俅逼得走投无路，只好去投奔梁山。比喻被迫起来反抗。也比喻被迫采取某种行动。2．（1）走 掩 放 坐（2）抄 吼 冲 杀 情绪由平静到愤怒。林冲情绪变化的原因是高俅派人要烧死他，即使烧不死也要诬陷他，总之要把林冲往绝路上逼。3.豪爽，正直，疾恶如仇。

21*猴王出世

巩固运用 2．（1）石碑 刻（2）闭上 直接（3）说，叫 3.（1）反问（2）排比（3）拟人（4）比喻

第五单元自我检测

五、1.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天造不成。”2.我不怕秦王，难道我怕廉将军吗？3.为了我们赵国，所以我避着廉将军。

六、1.汉 司马迁 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 3.无（吴）用 一言不发

七、1.假投靠 火攻 2.（1）太骄傲（2）不知天文（3）不懂风向（4）不懂人心

第六单元

综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活

巩固运用

1.（1）点燃烽火 发出求救信号（2）人机互动 2.B A B C 拓展阅读

1.焦急 方便 画画 真诚 2.想念家乡，想念亲人。突出人们对书信的渴望3.略

利用信息，写简单的研究报告

巩固运用

1.厉 硫 籍 予 浏 径 拓展阅读

1.网上，报纸2.导致肥胖；损害少年儿童的智力；致癌物质含量很高。

第六单元自我检测

二、1.②①③ 2.①③④②

三、1.为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我高兴。

2.电视新闻的产生虽然晚于报纸、广播，但是随着电子技术的飞速发展，在现代社会传媒中扮演着越来越重要的角色。3.我们要养成习惯。

四、（一）

1.东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官)，其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏 改为李氏。

（二）1.刻 闻 其 鸣

2.堂而皇之 移花接木 貌合神离 偷梁换柱

3.指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。

4.第一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。

第七单元 人物描写一组

自学提示 1．（1）老手（2）更加

（3）立刻

（4）身材 2．（1）徐光耀

小兵张嘎（2）儒林外史

吴敬梓

功名

生活状况

（3）王熙凤

红楼梦

曹雪芹 巩固运用

2.（1）①③

（2）①

（3）④ 3.（1）严监生是人物。

（2）王熙凤笑着说她来迟了，不曾迎接远客。拓展阅读

1.，：“！”

：“，？” 2.比喻 排比 3.从上到下

23*刷子李

自学提示

2.半信半疑——神圣威严——形象倒去——发怔发傻 巩固运用

2.（1）当然

（2）果然

（3）居然

（4）竟然

3.（1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都得掉。

（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，竟然能一滴不掉！拓展阅读

1．俗世奇人

2.划掉：稀溜溜

天衣无缝

胸有成竹 4语言 动作

24* 金钱的魔力

巩固运用

2．凝结

凝固

因为„„所以„„

除非„„要不然„„ 3.（1）家伙摆出嘴脸。拓展阅读

1．划掉：睁大

惊人

3.B

4.所有财宝

阴间

B

第七单元自我检测

三、1.虎背熊腰

文质彬彬

2.目瞪口呆

垂头丧气

3.健步如飞

活蹦乱跳

4.语重心长

娓娓动听

五、1.中国是世界上人口最多的国家。

2．他很武断，从来不听别人的意见。

3.多读课外书，可以使我们增长知识。或者是：多读课外书，可以使我们增长知识，提高写作水平。多读课外书，可以使我们提高写作水平。

六、1.⑤ 2.③ 3.④ 4.②

5.①

严监生 刷子李 老板

嘎子 王熙凤

七、1.（1）骄阳似火

（2）大汗淋漓

（3）无忧无虑

（4）大雨滂沱

第八单元 自己的花是让别人看的

自学提示

2.（1）莞尔一笑

（2）应接不暇

（3）耐人寻味 巩固运用

3.（1）花团锦簇

姹紫嫣红（3）人人为我，我为人人。

（4）每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

26威尼斯的小艇

拓展阅读

1.不但„„而且

既„„又 2.饱经沧桑

流连忘返

鬼斧神工

4.游览

宝带桥

枫桥

造型独特、雕刻精细

27*与象共舞

巩固运用

2.5 3 2 4 1 3.据说象是一种聪明而有灵气的动物

表演

给人按摩

开玩笑 拓展阅读

1．把女主人和房子里的东西喷湿了

把人踩伤 2.粗暴

帮助

粗糙

3.形容变化巨大。

表示逃跑得无影无踪。4.因为有人伤害了它。

5.大象和人类一样，我们爱它，它会爱我们，帮助我们。相反，我们讨厌它，虐待它，它也会恨我们。暗示人们应该善待动物，动物也应该被人尊重和爱护，人和动物都是平等的。

28*彩色的非洲

自学提示

3.非洲真是一个色彩斑斓的世界

骄阳蓝天

花草树木

动物世界

人们的日常生活

艺术

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界

总分总

第八单元自我检测

四、3.雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们爱它。

4．陈明同学完全改掉了不好的习惯。

六、1.阝

六

Y

yù

2.B 3.（1）阿姆斯特丹有屋。4.（1）有个老板愿用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香。（2）在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，售价三枝郁金香。

期末自我检测

四、1.①

2.②

3.④

4.①

七、（一）

1.liǎo

céng

xì

zhāo

2.纳闷

都

与众不同

3.《红楼梦》

曹雪芹

语言

外貌

（二）1.hé kān 2.慈祥

治疗

3.① ：②、③！④ ： ⑤？

⑥，4.温和

慈祥

守信

语文五上基础训练答案 篇5

编制者 复旦中学 陆增堂

3瑞恩的井 六岁的加拿大男孩瑞恩是一年级小学生。一天，老师在班上说，一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童募捐。老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，70美元还可以打一口井。瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”妈妈说：“70美元不是个小数目，家里不能说拿就拿出来。” 瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些额外的家务自己挣。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。妈妈制作了一张表格，上面画了35行，瑞恩每完成一行工作就可以挣到2美元。第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2 美元。爷爷知道了这件事，请他捡松球，每捡一袋就可以得十美元。期中考试，瑞恩把成绩单交给父母，他们用5美元奖励他的优秀成绩。四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70 美元交给了募捐项目的负责人。他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。他还知道了，70 美元其实只能买一个打水的简单水泵 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

(bènɡ)，而打一口井需要700美元。负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。” 妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报纸写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。所有的加拿大报纸都登载[zǎi]了报道这件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一张25美元的汇款单。两个月后，瑞恩已经收到了7000美元的捐款。瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，大家希望再造一口水井。老师没想到一个孩子对别人能产生如此大的影响。她在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱；同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。、两年以后的夏天，一个酷热的早晨。8岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达。汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”。他还看到了井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。” 瑞恩的募集活动还在继续。在我们这篇文章写成时，瑞恩共募集到60000美元，它们将用来在非洲打井和购买设备。

【预习练习】 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

给加点的词注音.挣()钱 登载()．．挣()扎 装载()．．

二、了解词义。

募捐： 募集捐款或物晶。[例]国家正在竭尽全力地为那些贫困地区募捐，以便帮助他们渡过一时吃不饱穿不暖的难关。额外： 超出规定数量或范围的；另外加上去的。

爽快： 说话痛快；办事利索。[例]你有什么事就爽快地说出来好吗？不要吞吞吐吐的。

奖励： 给予荣誉或财物进行鼓励。登载： 在报刊上发表。

羞怯： 又害羞又胆怯。[例]孩子见了生人一般都有几分羞怯。设备： 进行某项工作或供应某种需要所必需的成套建筑或器物。

三、近义词

爽快—— 奖励—— 酷热—— 羞怯——

四、反义词

干净—— 骄傲—— 酷热—— 羞怯——

五、组词 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

罐（）羞（）募（）骄（）灌（）差（）慕（）娇（）

六、填空

课文通叙述了6岁的瑞恩通过自己的努力，为

募捐的故事，赞扬了瑞恩的、和 _________________________的好孩子。

七、阅读课文，完成练习。

1、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（1-2）。

第二段（3-11）

。第一层（3-8）

。第二层（9）。第三层（10）。第四层（11）

。第三段（12）。

2、说说下面加点句子的具体含义。

妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些额外的家务自己挣。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应．．．．．．了。沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

3、说说下面加点句子在文章中的作用。

第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的．．．．．．．．．时候，他得到了第一个2 美元。．．

4、说说下面加点句子在文章中的作用。

四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70 美元交给了募捐项目的负责人。他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。他还知道了，70 ．．．．．．．．美元其实只能买一个打水的简单水泵，而打一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．口井需要美元。．．．．700．．．．．．

5、说说下面加点词的具体含义。

妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报纸写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。．．．

6、说说下面加点句子在文章中的作用。

沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上干净的水。” ．．．．．．上面加点句子属于瑞恩的心理活动，表达了瑞恩积极参与捐助活动目的和良好愿望。

阅读新体验

1.读读课文。想想为什么瑞恩提出需要70美元帮助非洲的孩子们时，他的父母要他做一些额外的家务自己挣？说说你是怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思的。

（1）读读课文。想想为什么瑞恩提出需要70美元帮助非洲的孩子们时，他的父母要他做一些额外的家务自己挣？

（2）说说你是怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思的。

2.想想带点的词语能不能用()中的词语替换？为什么？(1)瑞恩的钱将用来捐助乌干达北部的一所小学的孩子们。(募集、．．募捐)

(2)汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。．．(害羞、胆怯)沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

3.读句子，想一想两个句子中“骄傲”的意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。

(1)四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75 美元交给了募捐．．项目的负责人。

(2)骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖．．里。

(1)骄傲——()

(2)骄傲——（）

说写双通道

六岁的瑞恩凭借自己的一颗善良的心，帮助了数以千计的非洲儿童。你一定很佩服瑞恩吧，有什么话想对他说吗？也可以给远在加拿大的瑞恩写一封信。

给瑞恩的一封信

【预习练习答案】

一、读准加点的词.挣(zhèng)钱 登载(zǎi)．．挣(zhēng)扎 装载(zài)．． 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

二、了解词义。

募捐： 募集捐款或物晶。[例]国家正在竭尽全力地为那些贫困地区募捐，以便帮助他们渡过一时吃不饱穿不暖的难关。

额外： 超出规定数量或范围的；另外加上去的。

爽快： 说话痛快；办事利索。[例]你有什么事就爽快地说出来好吗？不要吞吞吐吐的。

奖励： 给予荣誉或财物进行鼓励。登载： 在报刊上发表。

羞怯： 又害羞又胆怯。[例]孩子见了生人一般都有几分羞怯。设备： 进行某项工作或供应某种需要所必需的成套建筑或器物。

三、近义词

爽快——爽直 奖励——奖赏 酷热——炙热 羞怯——羞涩

四、反义词

干净——肮脏 骄傲——谦虚 酷热——严寒 羞怯——大方

五、组词

罐（罐子）羞（羞怯）募（募集）骄（骄傲）灌（灌溉）差（出差）慕（羡慕）娇（娇嫩）沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

六、填空

课文通叙述了6岁的瑞恩通过自己的努力，为 非洲儿童 募捐的故事，赞扬了瑞恩的 善良、富有爱心 和 为了实现目标而能不懈努力 的好孩子。

七、阅读课文，完成练习。

1、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1-2）学校为非洲儿童募捐。

第二段（3-11）

瑞恩在家庭的帮助下,靠自己的努力为非洲儿童筹款。

第一层（3-8）瑞恩在家庭的帮助下,靠自己的努力为非洲儿童筹款。

第二层（9）瑞恩在报社的帮助下, 为非洲儿童筹得了造一口水井的款项。

第三层（10）在瑞恩榜样的影响下，瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列。

第四层（11）瑞恩的乌干达之行，坚定了他继续为非洲儿童募捐的决心。

第三段（12）瑞恩的募集活动还在继续，成绩斐然。

2、说说下面加点句子的具体含义。

沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些额外的家务自己挣。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应．．．．．．了。

“瑞恩眼睛一亮，”的神态表情，揭示了瑞恩在捐助活动受阻灰心丧气时，妈妈的建议，使瑞恩看到了捐助活动成功的希望，因此会眼睛一亮，表达了他看到希望后的兴奋。

3、说说下面加点句子在文章中的作用。

第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的．．．．．．．．．时候，他得到了第一个2 美元。．．上面加点的句子说明了，瑞恩的捐助活动是利用和朋友玩乐的时间进行的。对六岁的孩子来说，反映了他对捐助活动的诚心。

4、说说下面加点句子在文章中的作用。

四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70 美元交给了募捐项目的负责人。他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。他还知道了，70 ．．．．．．．．美元其实只能买一个打水的简单水泵，而打一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．口井需要美元。．．．．700．．．．．． 10 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

上面加点的句子，说明了瑞恩的捐助活动又遇到了新的困难，为故事的发展作了铺垫。

5、说说下面加点词的具体含义。

妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报纸写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。．．．上面这件事的具体含义是指：六岁的瑞恩积极参与捐助活动，但又遇到了新的困难。

6、说说下面加点句子在文章中的作用。

这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上干净的水。” ．．．．．．上面加点句子属于瑞恩的心理活动，表达了瑞恩积极参与捐助活动目的和良好愿望。

阅读新体验

1.读读课文。想想为什么瑞恩提出需要70美元帮助非洲的孩子们时，他的父母要他做一些额外的家务自己挣？说说你是怎样理解刻在 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思的。

（1）读读课文。想想为什么瑞恩提出需要70美元帮助非洲的孩子们时，他的父母要他做一些额外的家务自己挣？

一、作为父母应该支持孩子的正当要求。但捐助是瑞恩自己的义务，自己的义务的应该靠自己的努力去完成，而父母不必越厨代庖；

二、父母应该时时注意培养孩子——自己的事，自己做的观念，只要力所能及就行。

(练习分析:让学生树立自己的事，自己做的观念)

（2）说说你是怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思的? 根据文章的具体情况来看，“这个痛苦的社会”应该是指非洲乌干达贫困地区；刻在井上的文字所表示的意思应该是：瑞恩捐助的这口井，为的是救助非洲乌干达贫困地区的儿童们的喝水困难。刻在井上的文字是为了表彰瑞恩小小年纪就积极投身慈善事业的壮举。

(练习分析:学会掌握句不离章的阅读理念)

2.想想带点的词语能不能用()中的词语替换？为什么？(1)瑞恩的钱将用来捐助乌干达北部的一所小学的孩子们。(募集、．．募捐)不能。因为“捐助”表示通过用财物去帮助别人的意思，它只涉及个人行为;而“募捐” 表示广泛征求聚集捐款或物品去帮助别人的意思，它是个集体活动；“募集” 仅表示广泛征求聚集款项或物品的意思，沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

而行为的目的不明确。因此括号中的词语不能替换“捐助”。(2)汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。．．(害羞、胆怯)不能。因为“羞怯”表示感到不好意思和胆量小、畏缩、害怕的意思；．．而“害羞” 表示感到不好意思、难为情的意思；“胆怯”表示胆量小、畏缩、害怕的意思。“羞怯”的意思包含了害羞、胆怯两个词含义，．．因此括号中的词语不能替换“羞怯” ．．(练习分析:学会辨析近义词的异同方法,以便学生更准确地把握词义.)

3.读句子，想一想两个句子中“骄傲”的意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。

(1)四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75 美元交给了募捐．．项目的负责人。

(2)骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖．．里。

(1)骄傲——(自豪。)

我为我是个中国人而骄傲。

(2)骄傲——（自负而轻视他人。）学习成绩好了，可不能骄傲自满。

(练习分析:体会词不离句的阅读理念.)

说写双通道

六岁的瑞恩凭借自己的一颗善良的心，帮助了数以千计的非洲儿童。你一定很佩服瑞恩吧，有什么话想对他说吗？也可以给远在加拿 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

大的瑞恩写一封信。

给瑞恩的一封信 亲爱的瑞恩：

你好！

我从在课文中得知：在学校里，你听老帅说非洲孩子没水喝，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，就立马用自己的劳动来捐助干旱地区的孩子。你起先自己一个人劳动获得70美元，把它捐给乌干达北部的一所小学，但负责人对你说70美元只能买一个打水的简单水泵，而打口井需要700美元，你就为自己定下了目标：要让非洲每个人都喝上干净的水。你的妈妈帮你向报纸写了一封信，然后所有的加拿大报纸都登载报道了这件事的文章，所有的加拿大人都知道了这件事，就开始了募捐的活动。

你非常地富有爱心，非常地善良，对待自己的目标坚持不懈，关爱着每一个生命，你的决心，你的毅力给非洲的孩子带来了一线生机。因为你的爱，让非洲孩子喝上了纯净甘甜的水，你的愿望终于实现了。如果是我，我也许会随便捐个1元、2元的；如果是我，也不可能这样坚持不懈，也许会半途而废，也许根本不会做；如果是我，我会关爱生命，但我不可能会像你这么有决心有毅力。当我读完文章后，我想对你说：你真了不起！虽然你只是个6岁的孩子。我要向你学习你的那种精神！祝 学习进步！

* * * 写 沪教版小学语文五年级（上）3《瑞恩的井》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

编制者 复旦中学 陆增堂

2014 6 21 亲爱的瑞恩：

你好！

你知道吗？在本学期的教材中，我知道了一些关于你的事：你为了让欧洲的每个孩子都喝上干净的水，在所不惜，利用自己空闲的时间，做家务赚钱，用自己的努力换取了非洲孩子们的幸福。你的精神我一定学习，你的募捐活动我一定支持。学习你为了实现目标而不懈努力的精神，支持你用你那善良的心搭起的募捐活动。相信我，世界上最终还是善良的人多，记得《三字经》中讲过：人之初，性本善，性相近，习相远。意思就是说人刚出生时，本性都是善良的，彼此差不多，只是由于后来所处环境和所受教育的不同，习性才会千差万别。所以，支持你的人也会越来越多的。衷心祝你

身体健康，学习进步！

* * * 写

2014 6 21(练习分析:

1、加深对募捐活动的理解

散步的基础知识训练及答案 篇6

一、选择题

1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了?( )

A、因为小路有意思，好玩。

B、因为她看见孙子要走小路。

C、她怕儿子为难。

D、因有儿子在身边，可随时背她。

2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：( )

A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。

B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。

C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。

3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的.正确理解是：( )

A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。

B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。

C、家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。

D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。

二、在( )里填上适当的词语

这南方初春的田野!大块小块的( )随意地铺着，有的( )，有的( );树上的( )也密了;田野里的冬水也( )起着水泡，这一切都使人想着一样东西──( )。

【参考答案】

一、选择题

1、B

2、C

3、D

二、在( )里填上适当的词语

语文五上基础训练答案 篇7

关键词：初中语文；基础知识；教学

初中生对词语、诗词掌握和积累较少，语言能力处于形成阶段，所以语文基礎知识始终是语文教学的基础，在初中语文教学中，教师应重视基础知识教学，以语文基础知识为教学的切入点，增强学生的学习理解力，进而提高其语文能力。但当前的初中语文教学，师生双方都以考试为目的进行教与学，只注重诗词的背诵、写作的训练，对字音、字义、字形等基础知识关注不够；忽视对句法、修辞、逻辑等语法知识的教学，学生不能掌握复句的概念，对修辞的作用认识模糊，有的甚至不能在阅读、写作中正确理解、使用标点符号；教师以程式化的方式讲解语文知识，以练习的方式训练学生的语文能力，将基础知识教学与语文能力训练相分离，不能将语文基础知识内化为学生的语文能力，以上种种弊端要求我们在初中语文教学中，应注重语文基础知识的训练和培养，以文章、写作等知识的讲解为切入点，在教学过程中根据课文讲解所涉及的语文基础知识去分析文章，提升学生的语文能力，同时，通过对学生能力的训练使学生巩固、掌握语文基础知识，实现两者的同步提升。

一、帮助学生构建语文基础知识体系

语文基础知识的学习是一个认识同化的过程，即把新的知识纳入学生已有的认知结构中。如果学生缺乏合理的语文基础知识结构，就不能实现原有知识对新知识的同化，就会使对基础知识的学习变得困难。所以，教师必须使学生了解语文基础知识的基本结构，这对学好语文基础知识是非常重要的。在初中阶段，语文基础知识主要由汉语知识、文体知识和文学知识三部分组成。汉语知识包括语音、文字、词、短语、句子、修辞等内容；文体知识包括基本包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体的一般常识；文学知识则包括基本课文所涉及的作家、作品等内容。在课程教学中，教师可以把大纲要求掌握的这些知识用表格或知识树的形式系统地为学生列出来。实践证明，注重引导学生归纳，从宏观地把握认知语文基础知识的整体结构，对他们理解、记忆和运用知识非常有帮助，非常重要。

二、对学生学习兴趣的激发

初中阶段是学生性格形成的时期，是学生对学习产生情感的阶段，因此，教师在教学中要注重对学生学习兴趣的激发、培养。教师可以组织一些文学常识比赛、成语竞赛、常用字书写比赛等，激发学生的学习动力，促进其对基础知识的学习。同时，通过这样动态、活泼的教学方式，学生的思维更活跃，对知识的记忆更深刻，教学效果会更好。

1.坚持知识与训练统一的原则

教师可以对语法、修辞、标点、逻辑等知识点进行讲解，使学生对其概念、不同的语法、修辞、标点的意义有所了解，然后通过练习巩固所学的知识。教师应以学生为主体，以知识为基础，以训练为手段，实现理论与实践的有机结合，通过训练，使知识转化为能力。

2.与语言应用实际相结合

初中语文教材所选课文中渗透着语文基础知识，学生对课文的学习便是对语文基础知识的综合掌握。教师讲解课文，不能只注重分析文章，而应结合语文基础知识讲解课文，使学生感受语言的魅力、明白语法和逻辑的作用等。同时，应结合学生的语言运用实际来讲解基础知识。例如，在讲解课文时，根据学生的基础知识掌握情况，注重对学生欠缺的基础知识进行重点讲解，同时，根据学生在练习中、写作中常出现的错别字、病句等，在教学中对所涉及的字词、修辞、语法等进行补充，加深学生的印象，提升其使用能力。

3.把语文基础知识综合起来进行教学

语言、语法、文字、词汇、修辞、句子、标点、逻辑等基础知识是相互联系、内在统一的。例如，对句子的学习，需要掌握文字、词汇、标点、修辞等，句子的运用也涉及逻辑、修辞，它们彼此之间是 “你中有我，我中有你”的关系。初中语文教学的目标是培养学生的语文能力，即培养学生综合运用各种语文知识的能力。所以，在初中语文教学中，教师应采用适当的教学方法将各类基础知识综合起来进行教学，使语文课堂成为知识丰富的课堂，使学生的语文素养得到全面的提升。

4.合理引导学生掌握学习方法

在新课改背景下，对学生独立学习能力的培养成为一个教学目标。在初中语文教学中，教师要合理地引导学生掌握学习语文基础知识的方法。例如，在讲解一个句子时，教师可以先让学生分析这个句子，对句子的语法、修辞等进行分析，对涉及的词语、生字等通过查字典掌握，然后让学生分析这个句子涉及的知识点，最后教师再进行补充分析。这样就激发了学生主动学习的兴趣，学生对所涉及知识的印象也会更加深刻。

5.联系学生语言应用实际，注重实际运用

教学中不仅要告诉学生这是什么词，那是什么句，还要着重讲用法，要充分结合学生的语言应用实际。比如，可以结合作文评改，选择学生最容易出错的语言现象：错字、语序混乱、搭配不当、遣词造句不恰当等，分析原因，纠正错误，引导学生自觉学习语言基本规律，掌握语文基础知识，提高正确运用语言的能力。

总之，初中语文基础知识教学，是学生提升语文能力与素养的基础。教师应充分重视基础知识的作用，在实际教学中应遵循实用性、引导性、趣味性等原则，积极设计实用性强的教学内容，借助科学引导，以学生兴趣为切入点，以培养学生的语文能力、提升其语文素养为目标展开教学，通过综合的、与实际相结合、自主的教学方式，最大限度地提高教学效率，促使学生在学好基础知识的基础上不断提升自身的语文能力与语文素养。

参考文献：

[1] 黄丽芬. 浅谈如何有效实施初中语文基础知识教学[J].散文百家（新语文活页），2012，（11）.