高考语音专题（推荐8篇）
普通话，是“以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义，从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。推广普通话，对我们国家各个方面的发展具有重要的意义。《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的权利（非义务）。而《普通高中语文课程标准（实验）》特别指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感。因此，语音题被誉为“国考第一关”，一直是高考命题者的首选题目。2008年全国18套高考题中，除了福建卷、宁夏海南卷和上海卷未考之外，其它15套试卷中均考查了字音；2009年除了安徽卷、福建卷、宁夏海南卷、上海卷未考语音题，其它14套高考试卷中都注重了语音的考查。近几年湖南、湖北、江西等自主命题的省，该题的重现率为百分之百。但就考生每年的语音题得分率来看，却不尽如人意。由此可见，字音题一直是考生面前的拦路虎。应怎样攻破语音这一拦路虎呢？ 笔者认为首先应对近几年的高考语音题作深入的探究，只有“知己知彼”，才能“百战不殆”。下面以湖南省近3年的高考题为例，试对语音命题规律做以下探究： 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．飒爽sà 框架kuàng 榛莽zhēn 大厦shà C．发酵xiào 混淆xiáo 绥靖jìng 楔子xiē D．手绢juàn 轴心zhïu 土坯pī 正月zhâng（2007年湖南卷）答案：A C.发酵jiào D.正月zhēng 2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
C．沉浸jìn 跻身jī 撰写zhuàn 大笔如椽yuán D．宽宥yîu 车辆liànɡ 仓廪lǐn 凭栏骋目chěnɡ（2008年湖南卷）答案：D 3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 B．轩昂 xuān 萦绕yíng 酽茶yàn 怦然心动pīng C．黏膜nián 囊括náng 笃信dǔ 桑榆暮景mù D．脊梁jí 甄别zhēn 晋谒yâ 披肝沥胆lì（2009年湖南卷)答案：C 解析：A.渲染xuàn B.怦然心动pēng D.脊梁jǐ
一、命题特点
（一）题型特点：
①给出字的注音来辨析读音。这是全国各省市高考试卷中采用得最多的一种形式。08年有10套试卷采用此形式，09年有8套试卷采用此形式。
② 以词语(重查双音节词及成语)的形式出现，密度大。08、09年全国高考卷中凡是设置了语音题的试卷都是采用此形式。
③喜考庄重典雅的词。如：倾慕、俊彦、轩昂、晋谒、跻身、嘉言懿行
（二）考查重点
从错项中探究命题规律：
（2009年湖南卷）A．渲染 xiàn B．怦然心动pīng D．脊梁jí C．大笔如椽yuán 考查重点：
②重形声字的考查。如“畔”、“酵”； ③重形近字的考查。如“泠（líng）”、“椽chuán”。④重多音字的考查。如“栖”、“正”；
（三）答题误区
1.形声字读半边导致错误。
如将“畔”误读为bàn，将“酵”误读为xiào；将“椽chuán ”误读为“缘yuán”； 2.以多音字的基本音来读。
如将“正zhēng月”误读为zhâng；
（四）错项的来源
1.生活中的常用字与常见字。
如：怦然心动 脊梁 渲染 河畔 正月 发酵 2.课文或课本注释
如：夫列子御风而行，泠然善也。（《逍遥游》）东船西舫悄无言。《琵琶行》 租人家一椽破屋来住着。（《故都的秋》）但到第二年的新正，她也就绝望了。（《祝福》）它的脊背像剑一样蓝。（《老人与海》）母鸡栖息在树上，可把松鼠吓坏了。（《牲畜林》）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。《再别康桥》
3.高考所选的字音很多都来自课本，课本中有许多庄重典雅的词语，这些都是出题人特别青睐的词语。
二、今日复习主题——复习必修、选修教材中的字词 课前分发练习，要求学生在课前先独立完成“初填部分”，然后小组分工查对
（一）朗读自己练习中做错了的字词
（二）遮住“初填”部分，再做没掌握好的字音
（三）找出一错再错的字词，小组交流难点，共同探究记忆方法
（四）师生交流方法：
1.多音字：据义定音，记少不记多。
读音不同，意义一定有区别。对于多音字，一定要勤查词典了解它的意义，同时记忆时要学会抓住义项少的词类去记，高考喜欢考那些与基本音不一致的读音。记忆时要学会抓住重点，如“弄”，作名词时词义与词组单一，读lîng，“巷”只在“巷道”中读“hàng”。2.形近字：注重归纳，明晰细微差别。形近字好比双胞胎，初看远看都会觉得没有区别，只有将其放一块，近距离仔细辨析其差别，才能分辨清楚，排除干扰项。如：“戮力 谬论 绸缪 寥落”，对于这4个形近字，就应该常常集中在一块，进行比较记忆。3.形声字：声旁定音，谨防声旁误导。
形声字的声旁一般是定音的，特别是那些对于前鼻音后鼻音以及鼻音和边音分不清的地区，要能够依据其声旁来确定。如“瞋目”和“瞠目结舌”中的加点字“瞋”和“瞠”，很多同学总是分不清其前后鼻音，但是如果根据声旁定音法，“瞋”从声旁“真”，“瞠”从声旁“堂”，就能很快判断。
4.习惯性误读字：整理并进行巩固。错误已经形成，往往很难一次性解决，平时应建立纠错本，反复复习，时时强化 5.联想熟悉的词组或句子（课文、成语或其他生活用语）。对于“驽”“弩”同学们总是分不清声调，如果能联系课本中的相关语句“驽马十驾，功在不舍”与“良将劲弩守要害之处”，就一定能将犹疑消除。再如，“斗转参移”中的“参”（shēn），如果能联系“扪参历井仰胁息”，就定能读好此音。
三、遮住“初填”部分分组朗读练习中的字词，在强化部分将你错了的题再做一次。
四、在笔记本上将难点整理 字音复习建议
（一）注意记忆方法：
1.多音字：据义定音，记少不记多； 2.形近字：注重归纳，明晰细微差别； 3.形声字：声旁定音，谨防声旁误导； 4.习惯性误读字：整理并进行巩固；
首先, 掌握英语语音必备基础知识
1.认识音素及其分类
表中所述, 清辅音 (10+1) 浊辅音 (10+7) 说明:辅音音素共有10对20个清浊相对的“对音”, 这样的分类方法有两大优点。一是这10对“对音”发音时, 口形和舌位的摆放位置相同, 只是清辅音发音时声带不振动, 浊辅音发音时声带振动, 以此可帮助考生对比并正确发音;二是为以后的某些发音现象, 如:辅音浊化及单词词尾发音的规律等的理解和记忆都有很大的益处。
2.掌握基本的拼读规则
(1) 元音字母在重读开音节中读其长音。如:
2) 元音字母在重读闭音节中读其短音。如:
(3) 元音字母在非重读音节中读[]或[i]。
(4) 辅音字母大多读其本身所代表的音素符号。如:b[b], d[d], f[f]…等, 其中y, j, x, q, c例外。
其次, 掌握高考语音测试的基本技法
分析近几年来的高考语音试题, 不难看出:高考语音试题主要考查最基本的元音字母、元音字母组合及辅音字母、辅音字母组合的发音;亦考查发音特殊的单词读音和含不发音字母单词的读音。一般地, 高考语音测试呈现出“三元两辅”或“两元两辅+‘元+辅’”的固定模式, 即主要考“三个元音或字母组合和两个辅音字母或字母组合”的发音, 或者“两个元音或元音字母组合和两个辅音或辅音字母组合及元音与辅音的组合 (仅一个) ”。
综上及历届高考语音试题, 笔者结合自身的教学实际, 总结了一些语音测试中规律性的东西, 还有一些帮助记忆的口诀, 在此愿与各位同行和考生共享。
(1) 元音字母在不同单词中的发音, 考查的5个元音字母。即a e o i u
(2) 辅音字母在不同单词中的发音, 主要是:g h c n t s
(3) 字母组合在不同单词中的发音, 包括元音组合、辅音组合和元辅音字母组合。
元音组合。例如:ou ea oo ie ei ai au
辅音组合。例如:ch th
元+辅音字母组合。例如:al ex ow tion sion ay ai ed re ar are ear ur ire eer
(4) 考查不发音字母。例如:b (climb) ;t (Christmas) ;gh (fight) ;d (Wednesday)
(5) 前后缀的发音。un-im-dis--er-or-ed-tion-ly
所以, 迎战高考语音测试, 一是抓规律, 即:掌握元音字母和辅音字母、常见元音字母组合和辅音字母组合及常见“元+辅”组合形式的基本规律;二是掌握特殊情况;三是科学记忆。有以下特点:
(1) 在重读音节中, ar读[:], ir, er, ur一般读[:], or读[:].例如, far, girl, refer, occur, nurse, port.
(2) 在非重读音节中, ar, er, ur, or都读[]。例如:collar, worker, surprise, doctor等。
(3) tion一般读[n], 但在[s]前读[t n], 如:question, suggestion等 (中学阶段仅此两个单词) 。
(4)
(5) (r) e-:在重读音节及在前缀中[i:], 如:recent, recover, retell, rewrite, etc.注意:[e]:recognize, record (n.) regular relative rescue;[i]:repeat, repair, reply, research, relax
(6) ex-:
(7) oo[u:], 但有时读[u], 记忆要诀:拿起好书看;用甜饼做饭;木头没脚站。 (took, good, book, look;cookiecook;wood, foot, stood)
(8) 词形变化引起的读音变化:
house---houses[s]---[z]
path---paths;youth---youths;mouth---mouths;bath---baths[Θ]--- (记忆要诀:小路告诉一个四岁的年轻人一个真理:嘴巴要洗澡)
months;maths;fortieths[Θ]不变
(9) 特征性词汇:cloth, clothes, clothing;bathe, bath;smooth;worth;breathe, breathing, breath
(10) i在重读音节中读音特殊的7个单词, 其中i读[i:]:kilo, liter, machine, magazine, police, technique等。
(11) 附加词尾读音:
要诀:清后清, 浊后浊;元音后边也读浊;特殊词尾读[iz]/[id]。
注释:口诀中第一个“清”和“浊”均指原单词结尾的发音为“清音”或“浊音”;第二个“清”和“浊”指附加词尾的读音。特殊词尾即:名词或动词单三形式特殊词尾:[s[z][з][tʃ][t][d];动词特殊词尾:[t][d]
-ing[iη]
(12) 含不发音字母的单词:
相信各位同仁及广大莘莘学子掌握了以上语音基础知识及科学的高考技法, 不仅高考语音“5”分唾手可得, 更重要的是从此记忆单词、用单词如虎添翼, 英语学习无忧!
参考文献
[1]教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) 人民教育出版社
纵观2004-2009年这六年广东高考语文试卷,拼音题年年必出,稳定性好,总是连续两年题型完全相同。04、05年选“读音完全相同的一组”,考同音字;06、07年选“读音完全不相同的一组”,考同音字、形似字;08、09年选“每对读音都不相同的一项”,考同音字、形似字、多音字。广东省属粤方言区,方言根基深厚,从推广普通话,促进文化融合与快速发展的角度讲,广东高考语音题,应该继续保持下去。我们对字音考题的复习,应该做到明考点,抓规律,识记忆,重积累,懂归类,收实效。
一、明确考点要求,做到心中有数
识记现代汉语普通话的字音,是高考语文《考试大纲》的第一个考点。能力层级为A级,识记(识别和记忆),这是语文能力最基本的层级。考查的范围基本限定在2500个常用字内,个别出自1000个次常用字;考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字。注重书面语和成语读音的考查。
二、熟悉考查重点,做到以少胜多
①考题涉及的字音都是现代汉语普通话的读音,不含方言读音、有争议的读音、古汉语涉及到的汉字音。注重考查常见常用但习惯上易误读的字音,难字冷僻字的字音的出现愈来愈少。体现出语文工具性、应用性、生活性、社会性的特点,广东卷近三年的字音题尤其如此。
②考查动态语言中的汉字读音,一般是词语中加点字的读音。单项选择形式,多是就字音设题,不与字形、字义结合。
③考题材料为当下社会人群(尤其是高中生)易误读字,主要有多音字、形声字、音同音近字、形似字的误读等。所考汉字多见于现行中学语文课本。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
④设题主要形式四种:正选(选无错误的)、负选(选有错误的)、同选(选读音相同的)、异选(选读音
不同的)。
三、认准命题规律,做到有的放矢
(一)对“多音字”的处理常有如下规律:①常见多音字的基本字音不考查,而容易产生错觉或混淆的多音字的基本字音会考查。②对特定词语中的多音字,用多音字的基本音来注音,此注音往往是错的。③对统读了的多音字,仍以原来的读音来注音,此注音往往也是错的。
常见常用的多音字始终是考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音,或不理解意义而将几个注音弄混。如广东卷2009年考查的“大厦/厦门”、“模样/楷模”、“降临/降伏”“咽喉/哽咽”。
(二)对“形声字、音同音近字” 的处理常有如下规律:①以声旁音来注音,即“认字读半边”,此种注音往往是错的。如“狙击”中的“狙”,不能读声旁,而应读“jū”。②同一声旁不同形旁的字,仍以常读的某个字的字音来注音,此注音往往也是错的,因为声旁已不代表读音,如“埋”字。
(三)对“形似字”的处理常有如下规律:以与其形似字的读音来注音,此注音往往也是错的,因为形近而音不同。
(四)对方音方言干扰的考查。受方言的影响,有些声母不分,如“n、l”,“b、p”, “ɡ、k”。04年广东卷“啮齿、涅槃、劣迹昭彰”,06年广东卷“庇荫、纰漏”,08年广东卷“湖畔/装扮”,09年广东卷“概况/愤慨”都涉及考查这些方面。还有声母的平翘舌音,韵母前后鼻音的区分也需注意。在字音上也有对方音方言误读的考查,这是引导讲规范的普通话,同时充分体现自主命题的积极功能。如08年广东卷的“滋润/蕴含”“堤岸/提拔”均为易受方言读音干扰而读错的字音。
四、掌握复习方法,做到省时增效
1. 重视积累。
一是词语和语感积累。词语的积累形成词语的丰富,语感的积累最终形成为正确的语音直觉。这就要求考生要积累语文教材注释中注音的汉字,积累平时训练的试卷中注音的汉字,积累平时阅读中读错字,特别是多音字。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累形成答题能力的提升。所以必须坚持做的一件事就是建立一个“错音纠正本”,反复强化诵读。
2. 强化记忆。
对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字,要强化记忆,准确读出字音,兼顾字的形、音、义。
例如,对形声字的强化记忆,着重在声旁不再表音的特例上。形声字声旁不表读音主要有三种:①声母改变了,如“纤维”的“纤”读xiān,不读qiān;②韵母改变了,如 “马厩”的“厩”读jiù,不读jì;③声母、韵母都改变了,如“泥淖”的“淖”读nào,不读zhuó。对待此类形声字,在识记过程中要改变“认字读半边”的不好习惯,谨防声旁误导。解决的有效办法是将常见的又不按声旁的读音来读的字词收集起来,强化记忆。
对难读字和习惯性误读字进行强化记忆。
对读音不好把握,很难找出一点读音凭借的字,如“阴霾”的“霾”mái,“日晷”的“晷”ɡuǐ,“茕茕孑立”的“茕”qiónɡ;对自己读错已成习惯的字,都只有采取多次强化诵读才能记牢记准字音。
对方音误读、统读字误读、形声字误读要反复纠错,强化记忆。
3. 懂得归类。
记字特别是记多音多义字,以义定音更显重要。还可以掌握一些多音字、同音字的归类技巧。
(1)区分词性,记准读音。如“笼”读lónɡ时是名词,像“笼子、罐笼、笼屉”; 读lǒnɡ时是动词或形容词,像“笼罩、笼络、笼统”。“泊”读pō时是名词,像“梁山泊”;读bó时是动词或形容词,像“停泊、漂泊、泊位、淡泊”。“粘”读zhān时是动词,像“粘贴、粘连”;读nián时是形容词,像“粘液、发粘、粘性”。
(2)分清词义,确定字音。“臭”读chòu时是指“难闻的气味”,像“臭气熏天、遗臭万年”;读xiù时可指一切气味,像“无色无臭”。“强”读qiánɡ时往往与“健壮、有力”相关,像“强壮、强调、豪强”;读qiǎnɡ时往往有“硬要”“迫使”的意思,像“强词夺理、强人所难 ”。
(3)根据场合,辨清字音。①是用于书面语还是用于口语。“熟”在书面语中读shú,像“熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑”;在口语中读shóu,像“饭熟了、熟透了”。“逮”在书面语中读dài,像“逮捕、力有未逮”;在口语中读dǎi,像“逮老鼠、逮犯人”。
②是用于普通名词还是用于专有名词。“秘”普通名词中读mì,像“秘密、秘书、秘诀、秘方”;专有名词中读bì,像“秘鲁”。
(4)记住特殊,其余统读。这叫“以少记多”。“与”字,只有 “参加”的意思才读yù,其余情况都读yǔ;“遂”字,只有“半身不遂”读suí,其余都读suì;“埋” 字,只在“埋怨”一词中读mán,其他情况一律读mái;“盛”字,跟“把东西装进容器有关的”的义项有关的,都读chénɡ,其余读shènɡ。
(5)同音合并记忆。针对字音题“同选(选读音相同的)”“异选(选读音不同的)”的考查方式居多,我们可以将一些常见、读音相同且考查频率高的字采用同音合并记忆。如“栋、侗、恫、胴”都读dònɡ,“逊、殉、驯、逊、徇、蕈”都读xùn,“笄、屐、赍、乩、畸、齑、箕、稽、跻、缉、犄”都读jī等。同音合并记忆既增加了字词记忆的数量,也提高了字音记忆的质量,同音词是一组组完整有序地保存在大脑中。
(6)串句游戏,牢记字音。平时学习累了,还可以将常见的多音多义字,用趣味串句的方式来巩固练习,轻松、有趣又高效率。比如:“这船货全都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,谁也经不起这样折(zhē)腾啊。”“他这着(zhāo)真厉害,让你干着(zháo)急,又无法着(zhuó)手应付,这颗心老是悬着(zhe)。”“小丽咽(yān)喉肿痛,饭都无法咽(yàn)下,她禁不住呜咽(yè)起来。”“小明趴在宿(sù)舍窗台上观察天上的星宿(xiù),一宿(xiǔ)都没睡觉啊。”
无论采用何种方法复习,要把平常性记忆和突击性记忆结合起来,都要注意据字定音,因境定音。识记的范围都应包括容易读错的多音字、容易读错的形声字、容易读错的形近字、同义多音字、成语中的难读字、专称异读字这六个方面。
五、巧用解题技巧,做到稳操胜券
对字音的考查是“识记”,因此答题的基本点是靠平时在反复诵读中准确记忆。一般说来,记住了就不会错。从解题方面来说,可作多角度的思考。汉字是形、音、义的结合体,对多音字来说,义不同则音也不同。
解题的一般技巧是:看清题目,审清题干,细心辨析,注意使用知识推断法、筛选排除法、组词类比推断法。具体方法还有以下几种:
①排除为主。有的试题要求选读音 “全对”或“全相同”, 只要在某项中确认一个不相同或相同的,就很有把握发现一个“错误”或一个异类,之后果断排除或选择。
②遇生判对。考题中出现不太常见的字,并且是以“认字认半边”的方式拼注的,一般这个注音是错误的;而不以“认字认半边”的方式拼注的,则很可能是对的。考题中如果出现一两个较生僻而自己不熟悉的注音,一般可将其按正确的注音处理(此为取巧,不是定律)。
③遇熟谨慎。越熟悉简单的字音越要小心,千万不要“平地上摔跤”,被想当然的习惯蒙蔽,判断正误要有明确的依据。考题中特别常见的字的读音有可能与平时的读法不一样,常常要反其道而行之。
④联想验证。遇到多音字或形声字拿不准时,可联想语文教材中相关词语或组自己熟悉的词语,唤醒记忆,增加甄别依据。
⑤一锤定“音”。如果考题中有一两个拿不准的注音,以你的第一语感为准,选定后不要轻易改动。因为经过强化训练后的第一语感往往是正确直觉的反映。更何况考生在紧张状况下做了两个多小时考题,大脑处在疲惫状态下清醒度往往不足,此时修改答案常常会将对的改成错的。
总之,有了上述的复习方法,再以“勤查字典,巩固记诵;错音归类,纠音轻松;细做典题,巧劲用功;听看新闻,对照追踪”24字时常提醒自己,相信考生定能取得满意的成绩。
2011届高考语文一轮复习学案：语音
【说明】 本试卷共120分，考试时间45分钟。1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是
A．摭．拾(zhé)
迷惘．(wǎnɡ)歇憩．(qì)
开天辟．地(pì)B．甄．别(zhēn)
思忖．(cǔn)
蠕．
动(rǔ)
恪．尽职守(kè)C．濡．染(rú)
熨．帖(yù)
肴馔．
(zhuàn)
铩．
羽而归(shā)D．迸．发(bènɡ)
麻痹．(bì)
犄．
角(jī)
曝．背谈天(bào)2．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是
A．炽．热(chì)
蜷．曲(quǎn)
厝．火积薪(cuò)
色厉内荏．
(rěn)B．谄．媚(chǎn)
伺．候(sì)
鞭辟．入里(pì)
暴殄．
天物(tiǎn)C．木讷．(nè)
剽．悍(piāo)
引吭．高歌(hánɡ)
飞来横．
祸(hénɡ)D．讥诮．(qiào)
翘．首(qiáo)自怨自艾．
(yì)
量．
体裁衣(liànɡ)3．下列各组词语中加点字的读音，有误的一项是
A．沮．丧(jǔ)
诅．咒(zǔ)
龃．龉(jǔ)
狙．击(zǔ)B．犄．角(jī)
畸．形(jī)
绮．
丽(qǐ)
涟漪．(yī)C．呐．喊(nà)
口讷．(nè)
纳．
闷(nà)
蚊蚋．
(ruì)D．谦．虚(qiān)
歉．收(qiàn)
嫌．弃(xián)
赚．
取(zhuàn)4．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是
A．抗．战(kànɡ)
吭．气(kēnɡ)土炕．(kànɡ)
沆．瀣(kànɡ)B．阔绰．(chuò)
悼．念(dào)泥淖．
(nào)
船棹．
(nào)C．铁锅．(ɡuō)
灾祸．(huò)
女娲．
(wō)
漩涡．(wō)D．挣揣．(chuài)
遄．返(chuán)瑞．
雪(ruì)
湍．急(tuān)5．下列依次给出的加点字的注音，正确的一组是
龋．齿
器械．
荨．麻疹 作案未遂． A．qǔ
jiè
qián
suí B．qǔ
xiè
xún
suì C．yū
xiè
qián
suì D．yū jiè
xún
suì 6．下列加点字的读音正确的一组是
A．憧．憬(chōnɡ)鸟瞰．(kàn)吮．吸(shǔn)
溘．
然长逝(hè)B．伉．俪(kànɡ)
市侩．(kuài)中．
肯(zhònɡ)
身体羸．弱(léi)C．追溯．(sù)
歼．灭(qiān)
混淆．
(xiáo)
朝暾．夕月(tūn)D．窸窣．(sū)
标识．(zhì)
纰．
漏(pī)
悬崖勒．马(lēi)7．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是
A．恫．吓(dònɡ)
小觑．(xù)结．实(jiē)
里应．外合(yìnɡ)B．晕．车(yùn)
口讷．(nè)
踝．
骨(huái)
扑朔．迷离(shuò)C．肖．像(xiào)
眼睑．(jiǎn)
沏．
茶(qī)
处．
心积虑(chù)D．账簿．(bù)
桎梏．(ɡù)冗．
长(rónɡ)
自怨自艾．(yì)8．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．悖．谬(bèi)
翎．毛(lín)赧．然(nǎn)
咬文嚼．字(jiáo)B．脉脉．(mò)
提．防(dī)
吮．
吸(shǔn)
模．
棱两可(mó)
()
（）()
（）()
()
()
（）
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C．福祉(zhǐ)
．D．游说(suì)
．重听(zhònɡ)．破绽(zhàn)．怔怔(zhènɡ)
．
斡旋(wò)
．虚与委蛇(shé)．
少不更事(ɡēnɡ)．9．下列句子中加点字的读音不正确的一项是
（）A．某秀女一月之间辗转多个秀场，拼的就是“不蒸馒头争口气”，无奈时运不济、道行不深，屡战屡．败。(hénɡ)B．当年挑灯夜战时用过的煤油灯，谢思敏的家人至今还保留着，也算是对当年秉烛夜读的一种纪念．吧。(tiāo)C．应届毕业生即将离开校园，跑招聘会、参加各种面试，找工作正是不少大学生近来生活的主题。．(yīnɡ)D．为使男子尽快恢复体温，医护人员找来棉被把男子紧紧裹起来，并派护理人员对其进行看护。(kān)．10．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A．承担 呈献 惩罚 乘风破浪 成人之美 ．．．．．B．靓丽
体谅
酝酿
量力而行
歌声嘹亮 ．．．．．C．谨慎
景观
瓶颈
紧锣密鼓
锦衣玉食 ．．．．．D．抒怀
酥糖
苏醒
殊途同归
书香门第 ．．．．．11．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．支援
资源
咨询
潜滋暗长 ．．．．B．兼顾
坚固
歼灭
间不容发 ．．．．C．攻击
功绩
公祭
保障供给 ．．．．D．程式
城市
乘势
晨钟暮鼓 ．．．．．12．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是 A．蛟龙 搅拌 焦虑 娇生惯养 心存侥幸 ．．．．．B．鸿鹄
辜负
箍桶
沽名钓誉
呱呱坠地 ．．．．．C．吝啬
要塞
晦涩
不事稼穑
秋风萧瑟 ．．．．．D．觊觎
茱萸
阿谀
尔虞我诈
滥竽充数 ．．．．．13．下列每对词语中加点字的读音完全相同的一组是
A．靖康/靓妆 缟素/枯槁 训诂/蛊惑 ．．．．．．B．菁华/粳米
惩罚/驰骋
傣族/逮捕 ．．．．．．C．单于/缠绵
干瘪/别扭
赔偿/排场 ．．．．．．D．伫立/储存
莅临/罹难
颀长/稽首 ．．．．．．14．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给读音相同的一组是
A．qiào 翘首 俏销 愀然作色 金蝉脱壳 ．．．．B．jìn 劲头
灰烬
噤若寒蝉 熏陶浸染 ．．．．C．yù
呼吁
驾驭
钟灵毓秀
坚贞不渝 ．．．．D．qiè
怯生
切中
感情契合锲而不舍 ．．．．15．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是 A．成绩
脊梁
赍赏
掎角之势 ．．．．B．岿然
傀儡
喟叹
一举夺魁 ．．．．C．洿池
庑下
晤面
忤逆不孝 ．．．．D．歼灭
信笺
盐碱
命途多蹇 ．．．．16．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 ．．．．．
()
（）()
()
()
()
（）
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B．莅临
乖戾
官吏
呕心沥血
不寒而栗 ．．．．．C．翌日
对弈
肄业
苦心孤诣
雄关险隘 ．．．．．D．羡慕
汗腺
霰弹
谄媚阿谀
借花献佛 ．．．．．17．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
（）A．炽．热 整饬． 叱．咤风云 插翅．难飞 B．唆．使
夙．愿
肃．然起敬
追根溯．源 C．小憩．
迄．今
同仇敌忾．
休戚．相关 D．显赫．
唱和．
溘．然长逝
欲壑．
难填 18．下列词语中加点字的读音都不相同的一组是
(A．唾．弃 沉睡． 千锤．百炼 捶．胸顿足 B．憔悴．
粉碎．
猝．不及防
出类拔萃． C．啜．泣
拾掇．
缀．玉连珠
苦学不辍． D．悼．念
泥淖．
绰绰．．有余
掉．
以轻心 19．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是
(A．秩．序井然 栉．风沐雨 卷帙．浩繁 独树一帜． B．一泓．清泉
宏．观调控
曲肱．而枕
鸿．鹄之志 C．樯桅毗．连
言论精辟．
臧否．人物
嗜书成癖． D．欣．逢佳节
歆．慕不已
万马齐喑．
馨．香满院 20．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
(A．真谛． 取缔． 孝悌． 瓜熟蒂．落 有的．放矢 B．包庇．
奴婢．
媲．美
筚．路蓝缕
刚愎．自用 C．驿．站
后裔．
臆．断
神采奕奕．．
自怨自艾． D．嗜．好
对峙．
吞噬．
恃．才傲物
舐．犊情深 21．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
(A．绮．丽(qǐ)
箴．言(jiān)乳臭．未干(xiù)B．擂．台(lèi)皎．洁(jiǎo)卷帙．浩繁(zhì)C．戕．害(qiānɡ)璞．玉(pǔ)塞．翁失马(sài)D．踪迹．(jì)姊．妹(jiě)载．歌载舞(zài)22．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
(A．拘泥．(nì)标识．(zhì)暴殄．天物(tiǎn)B．匹．配(pǐ)戏谑．(xuè)风光旖．旎(qí)C．参与．(yǔ)弹劾．(hé)审时度．势(duó)D．倾轧．(yà)结束．(sù)杞．
人忧天(qǐ)23．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A．差chā 差．错 误差． 差．强人意 差．可告慰 B．解jiě 解．决
押解．
浑身解．数
不求甚解． C．塞sè
堵塞．
边塞．
闭目塞．听
敷衍塞．责 D．提tí
提．炼
提．防
提．纲挈领
耳提．
面命 24．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A．盐碱．
箴．言
呼喊．
减．员增效
感．激涕零 B．阐．述
弹．药
禅．让
肆无忌惮．
殚．精竭虑 C．束缚．
薄．荷
簿．册
赤膊．上阵
博．
大精深)))))
()
()
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D．滇池
嗔怒
缜密
精卫填海
谨小慎微 ．．．．．25．下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是
A．远岫
刺绣
衣袖
秀外慧中
乳臭未干 ．．．．．B．老妪
曲直
祛除
趋炎附势
屈打成招 ．．．．．C．涕泪
抽屉
警惕
风流倜傥
替罪羔羊 ．．．．．D．露脸
简陋
痔瘘
漏网之鱼
镂骨铭心 ．．．．．26．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A．晋升
灰烬
觐见
进退两难
噤若寒蝉 ．．．．．B．闪烁
硕大
回溯
媒妁之言
数见不鲜 ．．．．．C．邂逅
亵渎
狡黠
不屑一顾
歌台舞榭 ．．．．．D．罪孽
啮齿
涅槃
劣迹昭彰
蹑手蹑脚 ．．．．．27．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是
（）A．豆豉(ɡū)
埋怨(mán)同仇敌忾(kài)
敷衍了事(hū)．．．．B．怃然(fǔ)
．木讷(nà)．C．着落(zháo)
蛊惑(ɡǔ)．．
为虎作伥(chānɡ)
．
锃光瓦亮(chènɡ)
．
咄咄逼人(duō)．
引吭高歌(hánɡ)．
()
（）D．骁勇(xiāo)
要挟(xié)万马齐喑(yīn)
洗洗涮涮(shuàn)．．．．．28．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．假jiǎ
暑假 假嗓子 假以辞色 假模假式 ．．．．B．供ɡònɡ
口供
供销社
供认不讳
供不应求 ．．．．C．角jiǎo
角膜
唱主角
钩心斗角
凤毛麟角 ．．．．D．冠ɡuān 皇冠
冠心病
衣冠楚楚
冠盖相望 ．．．．29．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．泊车(bó)船舶(bó)粳米(ɡěnɡ)
心肌梗塞(ɡěnɡ)．．．．B．招徕(lái)
．D．宿敌(sù)
．青睐(lài)．C．拙劣(zhuō)
罢黜(chù)．．
切磋(qiē)
雕栏玉砌(qì)．．
伉俪(hánɡ)
引吭高歌(kànɡ)．．
（）（）星宿(xiù)恰当(dānɡ)
螳臂当车(dànɡ)．．．30．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是
A．拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进 ．．．．．B．虔诚
乾坤
掮客
潜移默化
黔驴技穷 ．．．．．C．山麓
贿赂
辘轳
戮力同心
碌碌无为 ．．．．．D．阡陌
悭吝
翩跹
谦谦君子
牵强附会 ．．．．．31．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺育(pǔ)扒窃(pá)．．．．B．萝卜(bo)
．C．素质(zhì)
．因为(wèi)
．血脂(zhǐ)
．
其他(qí)
．
祛除(qū)
．
潜力(qián)．
挣扎(zhēnɡ)．
（）D．烧柴(chái)
刚才(cái)
裁剪(cái)
豺狼(cái)．．．．32．下列各组词语中，加点字的读音全部不同的一项是 A．鞭笞
懈怠
舌苔
心旷神怡
百战不殆 ．．．．．B．隔阂
遗骸
弹劾
惊涛骇浪
言简意赅 ．．．．．C．癖好
薜荔
巨擘
穷乡僻壤
劈波斩浪 ．．．．．D．茁壮
罢黜
拙劣
咄咄逼人
相形见绌 ．．．．．33．下列各组词语中加点的字的读音全都相同的一组是
()
（）
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A．舷梯
娴熟
悬崖勒马
弦外之音 ．．．．B．按捺
纳税
刚毅木讷
方圆枘凿 ．．．．C．静谧
猕猴
弥天盖地
所向披靡 ．．．．D．皎洁
缴纳
狡兔三窟
矫揉造作 ．．．．34.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A．羚羊
邻居
可怜
孤苦伶仃 ．．．．B．质问
桎梏
幼稚
炙手可热 ．．．．C．喉咙
笼罩
垄断
得陇望蜀 ．．．．D．楼盘
搂抱
头颅
光怪陆离 ．．．．35．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．暂且 砧板 颤栗 明修栈道 技艺精湛 ．．．．．B．与会
峪口
熨帖
瑕不掩瑜
钟灵毓秀 ．．．．．C．陌路
蓦然
病殁
拐弯抹角
没齿不忘 ．．．．．D．强劲
根茎
颈椎
大相径庭
不胫而走 ．．．．．36．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 ．．．．．．B．宿仇/宿将
落笔/失魂落魄
差可告慰/差强人意 ．．．．．．C．解嘲/押解
蹊路/另辟蹊径
一脉相传/名不虚传 ．．．．．．D．卡片/关卡
度量/置之度外
方兴未艾/自怨自艾 ．．．．．．37．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．眩晕
舷梯
炫耀武力
改弦更张 ．．．．B．羡慕
募捐
幕天席地
蓦然回首 ．．．．C．剽悍
漂泊
虚无缥缈
飘忽不定 ．．．．D．舟楫
逻辑
开门揖盗
缉拿归案 ．．．．38．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）A．晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 ．．．．．B．凋谢
惆怅
碉堡
风流倜傥
稠人广众 ．．．．．C．飞镖
漂白
剽窃
膘肥体壮
虚无缥缈 ．．．．．D．湍急
瑞雪
喘息
不揣冒昧
惴惴不安 ．．．．．．39．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（）A．落笔/落照 剥削/瘦削不堪靡靡之音/风靡一时 ．．．．．．B．刹那/古刹
累赘/果实累累
强弩之末/强人所难 ．．．．．．C．佣工/佣金
攒射/万头攒动
解甲归田/解囊相助 ．．．．．．D．殷红/殷切
绰约/绰绰有余
擢发难数/数典忘祖 ．．．．．．．40．下列词语中加点字读音完全相同的一组是（）A．豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙 ．．．．B．遏止
扼要
鄂伦春族
厄瓜多尔 ．．．．C．菁华
矜持
泾渭分明
惊世骇俗 ．．．．D．撕裂
趔趄
烈火金刚
骂骂咧咧 ．．．．．
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卷(一)1．C A项，“摭”读zhí；B项，“蠕”读rú；D项，“曝”读pù，只有在“曝光”一词中读bào。2．D A项，“蜷”读quán；B项，“伺”读cì，在表示“等待”时才读sì；C项，“飞来横祸”中“横”表示“突然的、意外的”，读作hènɡ。
3．A A项，“狙”读jū。4．D A项，“沆”读hànɡ；B项，“棹”读zhào；C项，“娲”读wā。5．B “龋”读qǔ，虽是形声字，但不能只读声旁。“械”是形声字，读xiè，不能只读声旁。“荨”用作书面语时读qián，用于口语时读xún。“遂”用于“不遂”“毛遂自荐”等词语中时读suì，用于“半身不遂”中时读suí。
6．B A项，“溘”读kè；C项，“歼”读jiān；D项，“勒”读lè。7．B A项，“觑”读qù；C项，“处”读chǔ；D项，“冗”读rǒnɡ。8．B A项，“翎”应读línɡ；C项，“蛇”应读yí；D项，“说”应读shuì。9．B B项，“挑”应读tiǎo。10．A A项，都读chénɡ。B项，“酿”读niànɡ，其他读liànɡ；C项，“景”“颈”读jǐnɡ，其他读jǐn；D项，“酥”“苏”读sū，其他读shū。
11．B B项，加点字均读jiān。A项，“支”读zhī，其余均读zī；C项，“击”读jī，“给”读jǐ，“绩、祭”均读jì；D项，“晨”读chén，其余均读chénɡ。
12．D D项，读音均为yú。A项，“搅”“侥”读jiǎo，其余均为jiāo；B项，“鹄”读hú，其余均为ɡū；C项，“塞”读sài，其余均为sè。
13．A A项，．jìnɡ/jìnɡ，ɡǎo/ɡǎo，ɡǔ/ɡǔ。B项，jīnɡ/jīnɡ，chénɡ/chěnɡ，dǎi/dài；C项，chán/chán，biě/biè，chánɡ/chǎnɡ；D项，zhù/chǔ，lì/lí，qí/qǐ。14．B B项，都读jìn。A项，翘首qiáo，愀然作色qiǎo；C项，坚贞不渝；D项，感情契合qì。．．．yú．15．B B项，分别读为kuī、kuǐ、kuì、kuí。A项，分别读jì、jǐ、jī、jǐ；C项，分别读wū、wǔ、wù、wǔ；D项，分别读jiān、jiān、jiǎn、jiǎn。
16．B B项中加点字读音都为lì。A项中“盥”读ɡuàn，其余均为huàn；C项中的“隘”读音为ài，其余均为yì；D项中的“谄”读chǎn，其余均为xiàn。
17．A A项全读chì。B项的“唆”读suō，其余读sù；C项“憩”读qì，“迄”读qì，“忾”读kài，“戚”读qī；D项“溘”读kè，其余读hè。
18．D D项分别读dào、nào、chuò、diào。A项“锤、捶”读chuí，“唾”读tuò，“睡”读shuì；B项“悴、萃”读cuì，“碎”读suì，“猝”读cù；C项“掇”读duō，“缀”读zhuì，“啜、辍”读chuò。
19．A A项全读zhì。B项“肱”读ɡōnɡ，其余读hónɡ；C项“毗”读pí，“辟”读pì，“否、癖”均读pǐ；D项“喑”读yīn，其余读xīn。
20．C C项都读yì。A项“悌”读tì，其余读dì；B项“媲”读pì，其余读bì；D项“峙”读zhì，其余读shì。
21．B A项“箴”读zhēn；C项中“璞”读pú；D项中“姊”读zǐ。正确项B中，“擂”有léi、lèi两个读音；读léi时，有“研磨”等意思，而在“擂台”中，当读为lèi。
22．A B项中“旖”应读作yǐ；C项中“与”读为yù；D项中的“束”应读为shù。23．A A项“差”本来有chā/chà/chāi/cī四种读音，但A项中的“差”都应该读chā；B项“押解(jiè)”，“浑身解(xiè)数”；C项“边塞(sài)”；D项“提(dī)防”。
24．D A项中的“碱”和“减”读音相同，都读jiǎn，其他的“箴”读zhēn，“喊”读hǎn，“感”读ɡǎn。B项中的“弹”和“惮”读音相同，都读dàn，其他的“阐”读chǎn，“禅”读shàn，“殚”读dān。C项中的“膊”和“博”读音相同，都读bó，其他的“缚”读fù，“薄”读bò，“簿”读bù。D项中的“滇”读diān，“嗔”读chēn，“缜”读zhěn，“填”读tián，“慎”读shèn。
25．B B项“妪”读yù，其余读qū。A项都读xiù。C项都读tì。D项都读lòu。26．A A项都读jìn。B项“溯”读sù，其余读shuò；C项“黠”读xiá，其余读xiè；D项“劣”读liè，其余读niè。
27．D A项“豉”读chǐ，“敷”读fū；B项“怃”读wǔ，“讷”读nè；C项“锃”读zènɡ。28．D A项“暑假”的“假”读jià，其余读“jiǎ”；B项“口供”和“供认不讳”的“供”读ɡònɡ，其余读“ɡōnɡ”；C项“唱主角”的“角”读jué，其余都读jiǎo。
29．B A项“粳”读jīnɡ；C项“伉”读kànɡ，“吭”读hánɡ；D项“恰当”的“当”读dànɡ，“螳臂当车”的“当”
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读dānɡ。
30．D D项“跹”读xiān，其余读qiān。A项都读yè；B项都读qián；C项都读lù。31．B A项“胞”读bāo，“哺”读bǔ；C项“脂”读zhī；D项“豺”读chái。32．C C项分别读pǐ、bì、bò、pì、pī。A项“怠、殆”均读“dài”。B项“阖、劾”均读hé。D项“黜、绌”均读chù。
33．D D项都读jiǎo。A项分别读xián、xián、xuán、xián；B项分别读nà、nà、nè、ruì；C项分别读mì、mí、mí、mǐ。
34．B B项都读zhì。A项“怜”读lián，“邻”读lín，其余读línɡ；C项“咙”读lónɡ，其余读lǒnɡ；D项分别读lóu、lǒu、lú、lù。
35．C C项都读mò。A项“暂”读zàn，“砧”读zhēn，其余读zhàn；B项“瑜”读yú，其余读yù；D项“茎”读jīnɡ，“颈”读jǐnɡ，其余读jìnɡ。
36．B B项分别读sù、luò、chā。A项“强”都读qiǎnɡ，“纤”读qiàn/xiān，“长”读chánɡ/zhǎnɡ；C项“解”读jiě/jiè，“蹊”读qī/xī，“传”都读chuán；D项“卡”读kǎ/qiǎ，“度”都读dù，“艾”读ài/yì。
37．C C项全读piāo。A项分别读xuàn、xián、xuàn、xián。B项分别读mù、mù、mù、mò。D项分别读jí、jí、yī、jī。
38．D D项分别读tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。A项“赈、振”读zhèn；B项“凋、碉”读diāo，“惆、稠”读chóu，“倜”读tì；C项“镖、膘”读biāo，“剽、缥”读piāo。
39．A A项分别读luò、xuē、mǐ。B项分别读chà/chà、léi、qiánɡ/qiǎnɡ；C项分别读yōnɡ/yònɡ、cuán/cuán、jiě/jiě；D项分别读yān/yīn、chuò/chuò、shǔ/shǔ。
2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。
9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。强化训练题：
1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
2、我们认真研究听取了大家的意见。
3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
10、不知不觉就走了十里路左右的距离。
11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。
1、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。
9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。强化训练题：
1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
2、我们认真研究听取了大家的意见。
3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
10、不知不觉就走了十里路左右的距离。
11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。
1、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。
9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。强化训练题：
1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
2、我们认真研究听取了大家的意见。
3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
10、不知不觉就走了十里路左右的距离。
11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。
2013届技能高考班预备专题复习
（帮助学生找辨析病句的规律，教给学生辨析病句的技巧）
（2012年11月12日讲课用稿）
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当、表意不明、成分赘余
1、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
高考考查语病类型（6种）：
2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
搭配不当、语序不当
3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
成分残缺或赘余
4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
结构混乱、表意不明、不合逻辑
5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
考纲考查能力层级为D级（表达应用）
二、出现了数量短语，可能是语意不明、成分赘余、语序不当、搭配不当（数量短语与中心词）
6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。
9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
强化训练题：
1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
2、我们认真研究听取了大家的意见。
3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
10、不知不觉就走了十里路左右的距离。
11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。
课外巩固：
1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）
2、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）
3、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
4、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。
5、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
6、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
7、公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。
8、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
9、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
10、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。
11、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
12、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
13、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
14、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。
15、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
16、母亲的贫血和吞咽困难均已恢复，这多亏王大夫高超的医术。
17、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
18、“七一”前后，3000多人次参观了厦门走私案展览。（“人次”为复合量词，它必须是确数，应去掉“次”，或去掉“多”。）
19、兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。20、入秋以来，天津和北京的部分地区接连下了两场雨。
21、我们刚进入工地，两个工区的领导同志就热情地迎了上来。
22、经过刻苦的学习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９５环以上。
23、质量如太阳大小的恒星，它的半径如果从目前的七十万公里缩小到三公里，即缩小二十多万倍，就要演变为黑洞。
24、中学民办教师原来全省只二千二百多人，现在则有七万一千七百多人，增加了三十二点六倍。
三、出现了介词，可能是搭配不当、主客体颠倒、主语残缺、语序不当（否定副词该在介词“把”“被”等前面）
1、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
3、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
4、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
5、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。
6、进入新千年后，由于人口过于集中造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严
7、这次重大交通事故的原因，是由于施工人员没有及时清理路障，司机又酒后驾车造成的。8、2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。
9、我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。
10、由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
11、在群众大会上，他那铿锵有力的话语，至今还响在我的耳边。
12、他们在施工过程中，对每个重要的技术问题都交给群众讨论。
13、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
14、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
15、感冒的主要表现是上呼吸道局部的炎症为主，并出现高烧、头疼、咳嗽等症状。
16、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
17、每一个人都应该讲文明、讲礼貌，对我们青年人更应该这样做。
18、对于违反交通规则的现象，经过这次整顿，已有显著的减少。
19、对于老李的工作作风，在我们车间是得到了一致好评的。20、这些变化，对于我们每个人都是亲自经历对的。
21、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
22、一个人的个性不是天生的，是由于他的家庭出身和生活环境决定的。
23、如果从作品的整个描写作全面分析，就不能说这是一部成功的作品。
1.校园系列血案频发
【事件概述】2010年3月23日早晨7点20分，广西南平实验小学门口，一名中年男子手持凶器一连伤害13名小学生。随后，广西合浦县、广东湛江市、江苏泰兴、山东潍坊等多地中小学发生校园血案。不到40天连续发生5起针对学生、幼儿的凶杀惨案，引起全社会震惊。
接二连三地发生校园血案，各地校园倏忽间现出许多特警。经过对比我们发现这些凶手都觉得心中受到所谓的“不公平待遇”，作案动机是要报复社会。可怜无辜的孩子却变成了成人报复社会、发泄不公的“出气筒”。特警只能保一时安全，却无法解决根本的隐忧。唯有加强社会公平公正，才能杜绝校园血案，保校园安全。
适用主题：安全、公平、教育、心理
2.唐骏“学历门”曝光野鸡大学
【事件概述】2010年7月1日方舟子在微博上发出21条记录，炮轰新华都集团总裁兼CEO、著名的“打工皇帝”唐骏学历造假。唐骏声称自己取得的是西太平洋大学博士学位。但这所大学不被美国教育部门和专业认证机构认可，此类大学也被中国民间称为“野鸡大学”。随后，网上流传着一份“同学录”，指出国内还有不少成功人士和唐骏一样学历有疑点，其中一些人还在政府机构供职。
一直以来，唐骏都是以“青年导师”标榜自己，谁都没有想到，青年学子视为“偶像”的他居然也伪造假学历。一时间多家外企开始清查内部高管的真实学历，更有人未等假文凭被曝光而主动辞职。从草根到名人，学历造假的严重性已经超乎了大众的想象。鉴于名人的强大影响力，其学历造假更该加强监督，还是让学历来得货真价实些吧！
适用主题：诚信、造假与打假、学历、名誉
3.语文教材“鲁迅大撤退”
【事件概述】9月6日，编剧刘毅发帖称：开学了，各地教材大换血——20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此称之为“鲁迅大撤退”。一时间引起各界广泛争议，支持者认为新的时代需要新的经典，鲁迅的很多作品不尊重当今学生的口味需求，教材换血是与时俱进。反对者则称语文教材大换血可以，但不应把原先拥有顽强生命力的传统篇目撤换殆尽，这对语文教学的改革不啻为一种灾难。而鲁迅之孙也拒绝对此事发表任何观点。
“鲁迅大撤退”并不可怕，可怕的是面对变化固步自封的顽固观念。这个话题背后，大家更为关注的是语文教材究竟该不该修改。教材旨在开启学生心智，启迪学生对社会的认知，不同时代的学生必会有不同需求，新的时代需要新的言说方式和表现形式才能更好地让学生接
受。正因如此，语文教材与时俱进应该成为一种常态。
适用主题：经典、传统文化、时代、历史使命、与时俱进
4.《教改纲要》下发
【事件概述】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了2020年我国将建成人力资源强国的战略发展目标，并对学前教育、九年义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育分别提出了5年内和10年内的发展目标。
教改纲要回应了当前普遍存在的、人民群众关心的教育热点难点问题，为各地制订具体措施提供了科学的指引方向，提出了2020年教育发展和改革的目标，列出了一系列要达到的指标和数字。单纯为了达到这些指标和数字，各地政府总是有办法的，但这对教育改革毫无益处。关键要看各地政府是否真心想解决教育的问题，是否能踏踏实实地从解决一个个现有的问题开始。三五年的目标尚可，十年后的目标就太远了。教改纲要能否打破空喊口号的局面，我们将拭目以待。
适用主题：教育、改革、方向、愿景
5.高考高分复读
【事件概述】在山东、河北、河南、四川、重庆、陕西等传统“高考大省”，高分自愿落榜生是实践复读学校“挑战新课改”、“一年增加100分”，“不上清华北大绝不罢休”等口号的生力军。其中人称“高考哥”的陈一天备受关注。636、617、678、679，这是一个叫陈一天的男孩连续四年的高考成绩。每一次的成绩都足以报考相当不错的大学。可是陈一天一次又一次地选择了放弃。陈一天说，复读只为考上梦想中的北大。
高分复读现象并非今年独有，却有逐年愈演愈烈之势。十年寒窗苦读，拼力搏杀获得高分，却难达心中所系名校，不甘心的考生们就这样继续高
四、高五的疯狂生活。部分地区甚至有超过40%的高分考生复读，只为圆一个名校梦想。个人的兴趣、特长等一切都在此淡化，唯有考上清华北大才是人生的终极目标。同时，高校持续扩招、大学生就业形势严峻、企业招聘存在“名校情结”也起了推波助澜的作用。我们迷恋名校，但是名校能许我们一个美好的未来吗？学校名气再大都只是一个传说，学到真本事才是目的。
适用主题：高考、梦想、人生理想、目标、理性、放弃
6.“父母皆祸害”
【事件概述】豆瓣网上一个名叫“父母皆祸害”的网络讨论小组，创建于2008年1月18日，成员已发展到30000多人。“祸害”，80后子女形容50后父母。他们的父母多为小学老师，在子女眼中，是一群“僵化的国家教育机器的最末端执行者”，他们“逃得掉沉闷无趣的小学，却永远也别想从父母那儿毕业”。“父母皆祸害”被曝光后，颠覆了中国人对长辈的传统认识，立刻形成了两大阵营。不少网友表示，虽然知道父母都是为了自己好，但有些做法还是让人难以忍受。也有网友反思，豆瓣上这个小组的名字，估计大部分父母看了都会怒从中来，伤
心不已。
父母在孩子眼里居然成了祸害，听起来的确耸人听闻。表面上看是二代人的沟通方式和对爱的理解不同，但是，当我们把目光聚焦在50后和80后截然不同的成长背景，就会发现“父母皆祸害”其实是两个时代，甚至是两个社会的冲突与矛盾。所处环境和所受教育的不同，造成了两代人的观念和价值观有所区别。家长若想强加给子女某些意愿并不是那么容易。奔三的80后在经济独立后选择了网络来宣泄积藏已久的情绪，作为父母，是否能放下架子听听孩子们的心声？50后和80后尝试理解双方所处的不同时代，多沟通，或许这是达成和解的一种手段。
作文是以中学生“我”为圆心,以“生活”为半径的一个同心圆:由写自己(“我”)逐步拓展为写“我和家庭”“我和学校”“我和书”“我和自然”“我和社会”“我和世界”等,“生活”的半径逐渐扩大,接触面也越来越大,内容亦逐渐丰富。
作文是生活下的“蛋”。写作文就是写生活,写生活就是写生命。你热爱生活,用心思考生活,你笔下的“蛋”便会是高质量的、富有创造性的、惹人喜爱的!
我们主张写个性、抒真情,表达自己对人生、社会和世界的真切体验和感悟!
我们主张热爱生活,在生活中选取鲜活的材料,独立思考,自由地、有创意地表达自我,写出精彩的文章来!
一、2011年高考新材料作文、命题作文典型题分析,优秀考场作文展评
2011年全国大纲卷、新课标卷与自主命题省市共17份试题中有新材料作文9道、命题作文7道,还有1道话题作文:重庆卷的“情有独钟”。
这17道作文题内容丰富,涉及面宽,体现了良好的导向:鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。(《普通高中语文课程标准》)
这17道题中有一些题可谓别出心裁,贴近考生生活,耐人寻味。下面试作分析。
1. 全国新课标卷
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪最大的新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是“经济发展”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确主题,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【考题分析】
在9道新材料作文题中,全国新课标卷此题“中国的崛起”格外显眼。它视野开阔,时代性强,主题大,立意高。两段材料简洁明了,关键词为“崛起”和“变化”。还应注意材料最后提到的“六个方面”,实际是思维的六个发散点。作文时应十分注意写作要求中的四个“所”:“对于中国的这些变化,你什么所见所闻所思所感?”这是告诉考生不要泛泛地议论“变化”,应结合自己的见闻、感悟写出“个性”。
【优秀考场作文展评1】
你好,中国!
还是幼年的一个夏天,我在炎热的路边碰到一位银发的外国老太太。我张口说了一句“Hello”,她却微微一笑,回了我一句字正腔圆的“你好”。
那时的那个场景,让我至今记忆犹新。多年之前,我们的街道上鲜有外国游客。人们偶尔见到外国人,大多有惊奇之感,有的会偷偷地多看他们几眼,胆大的则会用英文冲他们打个招呼。而那个夏天,那句来自一位蓝眼睛的外国老太太的问候语,让我幼小的心中升腾起一种自豪的东道主的感觉,并在我幼小的心里种下了一颗叫作“自信”的种子。
多年之前,鲁迅先生曾皱着浓眉紧紧追问:“中国人失去自信力了吗?”对这个问题,我们现在可以挺起胸膛回答:“中国人,是有自信力的!”比如,越来越多的外国友人对中国人说:“你好,中国!”
纽约时代广场上,播放着中国的形象纪录片;萨马兰奇戴着五彩缤纷的五环眼镜冲中国问好;非洲,跳跃的麋鹿睁大了眼睛望着呼啸而过的坦赞铁路上的列车;欧洲的商店中,许多服务员已学会用中文向黑眼睛黄皮肤的客人询问……世界在向中国说:“中国,你好!”
而如今,国人看到外国游客已不再惊奇不已;老巷中,两位背包客正向四合院门口的老人微笑致意;我们也已渐渐学会如何微笑着回应那句“你好,中国”了。
这一切,都源自中国的腾飞与崛起。正是因为中国已挥动着他巨大的羽翼,我们才拥有了放眼世界的自信,自信用一句“你好”而非用“Hello”来回答世界的问候。
我们曾经徘徊过,曾经质疑过,曾经走上错误的道路,曾经失去自己的主见。历史的教训告诉我们:必须要有自信!自信者包容而谦虚,恳切而有主张。这种宝贵的自信,我们终于拿回来了。不信,就听一听那响彻云霄的一声“你好,中国”!
世界在向我们招手问好。这句“你好,中国”代表着世界对中国的尊敬与认同,也折射出中国的日渐强大。然而我们不应沉浸在获得成绩的喜悦中,我们需要的是更加务实、谦虚、平和的态度,向世界展现出一个更加自信而沉稳的中国,让和谐美好的声音在世界响成一片———“你好,中国”!
【亮点评析】
这位考生思维敏捷,审题后从幼年的一件小事写起,上升到“自信”的高度,紧扣“你好,中国”这一声热情的问候,文笔流畅地展示自己的“所见所闻所思所感”。结尾部分所作的分析并不是泛泛的议论,而是有一定深度,十分在理,收束有力。
巧妙地选好一个角度,深入记叙与议论,大题小做,表现个性,是本文突出的一个亮点。
2. 辽宁卷
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果,对学生说:“这是我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说:“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家问:“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻,说:“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸,说:“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说:“老师,我今天感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果!
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【考题分析】
辽宁卷的材料可谓别开生面:蜡做的假苹果竟然让众多的学生闻到了香味!哲学家善意的欺骗引发人们的盲从,令人深思。可贵的是材料中还有三个默不作声的学生,或说真话或表质疑或找托词,没有人云亦云,而是坚持了自我。
这则材料实际是对现实生活的一种折射,提出了发人深省的几个问题:怎样看待专家、权威?如何全面观察生活,不迷信,不盲从?怎样做到尊重专家又坚持己见?
此则材料一读便懂,无深奥之处,给予了考生较大的发挥余地和想象的空间。关键是选好一个恰当的角度,写出自己的思考与感悟;决不要死板地就材料议材料,要联系社会生活发表自己的意见。
【优秀考场作文展评2】
尊重权威,保持自我
每个人都闻不到蜡苹果的香味,但是,那个拿蜡苹果的人让许多人闻到了。
对此,我想说:尊重权威不是放弃自我,学习权威不是亦步亦趋。
太史公讲:“智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。”我们应该有自己的见解,应该有挑战权威的勇气和信心。我们应该尊重的,是他们代表的真理,就像亚里士多德曾告诫我们的:“吾爱吾师,吾更爱真理。”
我们的思想可以稚嫩,但不可以缺少自己的思想,不可以盲从他人的思想;我们的观点可以片面,但不可以没有自己的主见,不可以因权威之说而否定自己;我们的理论可以不完善,但不可以没有自己的思想结晶,不可以让权威将它淹没:我们要有自己的见解。要相信自己,也许你的一个观点足以驳倒几世的“真理”和“权威”。
在这一点上,古代的杰出诗人给我们树立了榜样。伤春悲秋,有太多的诗人如是云矣,人们早已习惯,可刘禹锡没有膜拜盛唐先辈,他豪迈振笔,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”;“离别”早已是悲伤的代名词,离别之时,柳雁必黯然神伤,但王勃没有遵从灞桥旧路,他歧路高吟,“海内存知己,天涯若比邻”;空旷孤寂,大漠在远方独自承受着,人们惯以“荒凉”形容它,似乎它不是生命的所在,但王维没有寻章摘句,他放眼远望,“大漠孤烟直,长河落日圆”……
人类是聪明勇敢的。正是人类敢于挑战权威,敢于保留自己的见解,才有了人类社会的不断进步。
如果哥白尼不敢挑战权威,人们还将认为地球是宇宙的中心;如果伽利略不敢挑战权威,两个铁球同时落地的真理不会为人所知;如果达尔文不敢挑战权威,生物进化的现实不会为人们所认识。
有自己的见解,是我们跨越平庸与卓越界限的重要一步;有自己的见解,是助我们走向成功的重要力量;有自己的见解,是我们走向未来,自立于世的法宝。试想:一个整天人云亦云,追随着“真理”和“权威”,不敢有任何创新的想法与见解的人,怎能取得大的成就呢?
当然,有自己的见解,并不是一味地特立独行,不是像韩寒一样炮轰现代文学,否定诸位前辈的成就。它是知识与能力的积淀,是站在巨人的肩膀上的远眺。如果只想讲“个性”,一切都“与众不同”,那终将被时代遗弃。
我们既要尊重权威,更要理性地看待权威,最重要的还是要有自己的见解,拥有自己思想的翅膀,在天空飞翔。
【亮点评析】
开篇由对材料的概述鲜明地提出自己的观点:“尊重权威不是放弃自我。”全文围绕“不可缺少自己的思想”“不可没有自己的主见”反复议论,令人信服。
立足生活,思考生活,以生动而丰富的引用及发人深省的事例有力地论证自己的观点,是本文最大的亮点。
3. 福建卷
阅读下面的文字,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
中国杂交水稻之父袁隆平说:“我的工作让我常晒太阳,呼吸新鲜的空气,这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和我的朋友,就坐在稻穗下乘凉。”
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
【考题分析】
福建卷提供的材料比较单一,但袁隆平的这句话内涵极丰富。它涉及劳动与享受、播种与收获、梦想与实干等值得我们思考的内容。有资料表明,袁隆平1953年到农校工作,直到1997年才提出“杂交水稻路线图”。40多年的默默无闻才换得一刻的一鸣惊人!袁隆平的水稻高产试验田亩产从800公斤到超过900公斤,整整用了7年的时间。了解了这则材料,你对材料中袁的话的理解就会更加深刻。考场作文时仍应抓住一个方面,选好适合自己发挥的角度,精心构思,挥笔成文,完成一篇出彩的议论文或记叙文。
【优秀考场作文展评3】
热爱诞生创造的婴孩
纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情。它们的光辉来自于我不断地燃烧,但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物,便是我们创造的事业,这消耗便是我们的热爱。
若不是有了那些关于水稻的梦,若不是有了那种投入其中的热爱,袁隆平何以从田间完成伟大的创造?何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧?他因胸怀天下苍生而热爱他的事业,他因热爱而诞生创造的婴孩。
圣埃克苏佩里曾言:“创造,是以有限的生命去交换无限的事物。”一个热爱创造的人,往往是因为他执著追求于某种恒久的价值。这价值,在袁隆平心中便是天下人皆饱,在爱因斯坦那里便是“科学的美感”,在乔治·奥威尔那里便是揭破一切的谎言。梭罗在《瓦尔登湖》中曾讲述过这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖,于是他日夜不息,任时空流转百年,最终那权杖,成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值,我们就应完全投入其中,热爱并坚定地追求。回望历史长河,有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱?贝多芬的《命运交响曲》,凡·高的火焰色向日葵乃至牛顿的三大定律,哪一个不是饱含创作者澎湃的激情,穿越千古破空而来?
我已无法历数古今中外因热爱而造就的伟大创造,可这种繁盛,恰与当下创造之光的暗淡形成触目惊心的反差。我们有袁隆平,有王选,有钱学森,可这些科学巨匠已垂垂老矣,而后起之秀却乏善可陈,为何?我想正是因为当下已绝少对科学本身有着痴爱的年轻人,我们有的,只是一群又一群为了名利,为了一纸证书而在实验室里苦干的学生,他们一旦获得了所求的名利,便裹足不前,再不愿在黑暗中前行。同样,在文学领域,如今又有几人能如桑塔格一般从容说道:“我写作不是因为那里有读者,而是因为那里存在着文学。”一个作秀者,只看见红地毯和金钱,作者比作品更有名的情况比比皆是。在看似繁盛的文学世界里,我们只见得浮光掠影般的“商品文学”,却不见哪怕只是一个有着创造之光的作品。科学、文学乃至其他种种事业,我们早已丢失了一往无前的热忱。于是,创造的婴孩夭折于腹中,岂不痛哉!
幸而我们还有幸存者明了这个道理。“成败得失,悲欢沉浮,在死亡面前终将逝去,我们看见的是那些恒久不变的东西。”乔布斯,主宰IT行业的先驱者曾如是说。是的,那些恒久的事物,人类的普适价值,抑或是科学艺术的真、善、美,才是创造的起源与归宿。当我们受困于一时得失,不思是否前进时,请想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂,默念这句“热爱诞生创造的婴孩”。
唯有此,我们才能以自己的创造,超越那有限而平庸的生命。
【亮点评析】
创造的婴孩是如何诞生的?袁隆平的话与其突出的事迹告诉我们:热爱诞生创造的婴孩。此篇考场作文因其浓浓的书卷气而引人注目。作者引用了众多哲学家、文学家的事例论证自己的观点,表现了思想的深度。
更可贵的是,本文没有停留在事例论证观点的层面上,在后半部分以灵动的文笔针砭时弊,突出了“于是创造的婴孩夭折于腹中,岂不痛哉”的感慨,让人警醒!
4. 湖南卷
阅读下面的文字,根据要求作文。
某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是:“大家好,我来了!”而现在她说的是:“谢谢大家,你们来了!”
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【考题分析】
湖南卷的材料语言简洁,以对比手法引述了某歌星过去与现在出场时截然不同的第一句话,给人留下的印象十分深刻:她放下了架子,放低了身价,体现了一种低姿态的高贵。写此题时要注意写作要求中的话:“也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边”,应很快地联想有哪些“类似的变化”是自己感悟到的,对此自己有什么样的“感受和思考”,来决定写什么及怎么写。
此题可供考生发挥的空间大,除“换位思考”之外,还可想到“做人与做事”“自我与众人”等角度,审题、构思时应力求想得深入一些才可能写好。
【优秀考场作文展评4】
低姿态的高贵
有一种高贵叫做低姿态。
你也许有些不解。你从小便在“我很重要”的呼喊声中成长,习惯了抖动着思想,张扬着个性,习惯了鲜衣怒马红刀的年少轻狂,为何要放低姿态,去俯身闻路边的花香?那就请放慢脚步,且听我与你细说。
你可知谦谦如玉的君子的姿态吗?君子的高贵,在于他们总是俯下身,伸出手,笑问这世间是否需要帮助。俯身的一刹那,君子那温润如玉的素养便如清泉般流出,令这世间,馨香流淌。
高贵的头颅也许是你豪迈意气的标志,但脚下你不曾留心的石块也许会绊住你的脚;漂浮的思想若没了根系,不肯低头俯身,便会感到空虚与渺茫。俯身,也许生命的风景就在路旁,待你去发现。
你可听说过,弘一法师圆寂时再三叮嘱弟子在身体旁放置一碗清水,只为使嗅味而上的蚁虫在尸身焚烧之时能有个安身之所。人人景仰的弘一法师将姿态放低,放在尘埃里,注意到了世间的蚁虫,如此的低姿态,令人何等动容!他俯身在淤泥里开出的花,洁白、硕大,缀成一片,点亮了他人生的风景,铺排出了他生命的意境,渺远而奇绝,凛然而热切。
我注意到你目光中的惊讶与首肯了。你定在为弘一法师的低姿态而动容。那么,再听我说一说。
你可知中国现代画史上最著名的画、书、印“三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子。文人相轻是同行的通病,他却永怀谦卑之心,以低姿态视之。张大千办画展时,他第一个去捧场。他崇拜同行的三位画家,以诗明志:“我愿九泉为走狗,三家门下转轮来。”如此低姿态,令人佩服,令人感动,更令人肃然起敬。大师的风范并不在于强势的外表与斐然的成绩,而在于他成熟的外表下,是否有一颗饱满充盈的种子,圆润晶莹,能够在人间深处的土壤中深深扎根,发芽,开出饱满的花来,骄傲地绽放着人生全部的光荣与信仰、繁荣与梦想。
你的眼神中开始有了神采。你的脑海中勾勒着一代画师的形象。我听见你心中在说,放低姿态,俯下身,也是一种高贵,一种高雅。
是的。你受到了震动,内心的波澜透过目光传到我心底,但,我还有话要与你说。
温总理在下飞机后对一对等待多时的母子轻声说了声“对不起”,感动了世人;林志玲在一次商业演出中与人拍照,因身高太高,她弯了腰与人齐平,而七十多位影迷排队,她弯了七十多次。他们是拥有高贵身份的人,却俯下了身,看到了大地,笑意盈盈。他们放低了姿态,将自己从遥远的星辰中摘下来,送到人间,无数的星光点缀成高贵的海洋,贯日长虹,骀荡春风。
你可知,轻狂不是罪过,意气不是犯错,倘若你能扎根于生活的土壤,不去做那漂浮不定的浮云,你的生命将诗意盎然,截取一段便可成诗成画。
我看见你眼中豁然开朗了。你嘴角上扬,目光中有神采在飞扬。
你呢?你问我。
我将放低姿态,俯身闻得一地芳香。我答。
【亮点评析】
这篇考场作文最大的亮点是,作者以平时不多见的“你”———第二人称作为视角,似与读者(阅卷者)在亲切交谈,摆事实,谈体会,而且十分注意“你”在交谈时神情的变化,话语句句入耳、入心。
在交谈中,作者以弘一法师的低姿态、齐白石的谦谦君子之举来打动“你”,又举了温总理与林志玲放低姿态的典型事例来打动“你”的心灵,且在举完事例后分别进行感人的评述,让“你”的境界与认识也一下子提高了!
此文的语言也颇值得称道:流畅、生动、有感染力。
5. 广东卷
阅读下面的文字,根据要求作文。
大千世界,“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本……
请以“回到原点”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800字(含标点符号)。
【考题分析】
在2011年的7道命题作文中,广东卷的“回到原点”可以说是最出乎意料,哲学味最浓也最不容易写好的一道题。
“回到原点”是什么意思?怎么回到原点?在考场颇为紧张的氛围中,很多考生一定会抓耳挠腮,不知如何下笔。一是要注意导语中对“原点”的解释,即四个“可以是”。当然还可以有别的理解,因为其后是省略号。二是要根据要求中“联系生活体验与认识”这句话来思考怎么写。
【优秀考场作文展评5】
回到原点
回到原点,我们每个人都是一张白纸,只有付出,才能描绘出一幅绚丽多彩的图画;只有努力,才能交出一张令人满意的答卷。回到原点,我们每个人都站在竞技场的起跑线上,只有猛力奔跑、马不停蹄地向前进,才能成为“赛跑第一人”。回到原点,我们每个人都是一颗微不足道的种子,只有顽强不屈,奋发图强,才能破土而出,长成参天大树。
“千里之行,始于足下。”站在人生的起点,我们能做些什么呢?鲁迅说:“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”也有的人说:“世界上本来是有路的,只是走的人太多,路也就不成路了。”世界异彩纷呈,人生之路并不总是一帆风顺,也并没有铺满鲜花,每一步都有荆棘,每一步都有绊脚石。站在人生的起点,我们只有不消沉,不颓废,朝着目标奋斗,才能一路上披荆斩棘,化成功路上的绊脚石为垫脚石,收获鲜花,收获人生。
回到原点,华罗庚出身寒门却出类拔萃,成就卓越,只因他敢于奔跑,坚持不懈地“开路”。回到原点,霍金百病缠身,坐在轮椅上,却成为伟人,书写出自己辉煌的一生,只因他身残志坚,敢于开拓。回到原点,印度诗人泰戈尔早年丧父,生活贫困潦倒,却成为“亚洲第一人”———亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人,只因他奋发自学,永不言弃。
回到原点……
我们的人生旅程如同爬山,回到原点,我们都站在山脚下,苦难便是通向山顶的崎岖小路。如果不经历苦难,不接受“暴风雨”的洗礼,就无法领略一览无余的风光,也无法体会“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情。我们的人生似洪水奔流,回到原点,我们都在溪水的源头,不遇着岛屿暗礁,难以激起美丽的浪花。随波逐流,只能流向死亡的边缘。只有树立目标,意志坚定,我们才能涌入广阔的大海。
回到原点,我们都站在同一起跑线上。我们只有勇于开拓,敢于在无路的地方走出路,才能收获人生。奔跑在人生之路上,只有付出才会有收获:年轻时,收获青春与活力;成年时,收获成熟与稳重;老年时,收获经验与智慧。回到原点,我们怀揣着对未来的梦想,怀揣着对美好人生的憧憬,依然向前奔跑,奔跑。
【亮点评析】
这篇考场佳作作者思路开阔,联想丰富,紧紧扣住“回到原点”,可谓一唱三叹,反复渲染,对阅读者的思维兴奋点进行一次又一次的撞击,不断加深阅读者对“回到原点”的认识。
本文以丰富的比喻,如“白纸”“起跑线”“种子”“爬山”等把回到原点的道理阐释得十分形象而又深刻,给人以有益的启迪。
6. 湖北卷
请以“旧书”为题写一篇作文。要求:(1)请先将作文题写在答题卡上,然后作文;(2)立意自定;(3)文体自选;(4)不少于800字。
【考题分析】
这是命题作文中最平实的一个题:一个“旧”字便有千种风情,而“旧”字加在“书”的前面,更使其有了丰富的内涵。这个题,你可以实实在在地写“书”,也可拓展思维,写具有“旧书”意味的旧景、文化旧址,也可写经历丰富、耐人寻味、具有旧书内涵的辛亥老人、老红军战士、革命老人、老工人、老农民……还可以写万里长城、老博物馆、百年老校、名人故居等。
这个题要写得出彩,切不可随意地信手“抓”来一本旧书便写,要反复思考选什么材料,从哪个角度写,怎么表现自己作文高人一等的立意,精心设计作文的整体结构,得心应手地发挥自己的水平。
【优秀考场作文展评6】
旧书
在被时光选择性消磁后的记忆磁盘空白处,翻看一下旧书,可能随之而起的是浮想联翩。偶尔一瞥,看见歪歪扭扭夹杂着拼音的字迹,你端正地坐着一笔一画学习写字的瘦小身影,会立刻浮现在脑海;静静地注目,看见残破的书页,你放学后急匆匆收拾书包时不慎弄坏书本后自己担忧且极懊悔的脸,会立即展现;深情凝视,看见边角已磨毛的包书纸,你趴在小茶几旁欣喜地看着母亲用牛皮纸为你包上新书时专注的眼神会立刻清澈透亮……
手抚过一排排旧书书脊,书脊像绸缎一般润滑。
旧书,承载的是美好的记忆。
从远古留传下来的文字,创造了多少辉煌的文明。甲骨做成的“书”上,刻刀镌刻的祭祖文字为我们勾勒出了祖先们艰险的生活,也描画出了远古人类对自然的敬畏;唐宋繁盛的诗词,呈现了“市列珠玑,户盈罗绮”的奢华,记录了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的世态炎凉,展示了“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪迈;明清的小说,浓缩了时代的风云变幻,兴废存亡;近代的杂文,则以简洁犀利的笔锋推动着近代中国的变革,斥责着国民的愚昧……
手翻过一本本旧书书页,如潜入深海的鱼儿,吞吐的是朝代更替的沧桑及人物命运的变幻。
旧书,蕴藏着厚重的历史。
过去的书籍影响了过去的时代,过去的时代传给了我们后人民族的精神。站在旧书的书堆里,我们可以精美地编织触手可及的未来。我们从旧书中抽取《三国演义》里的关云长的忠义,抽取《红楼梦》里的贾宝玉的叛逆,抽取李太白的豪迈,抽取杜工部的关切,抽取“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”的告诫,抽取“新纪元来,新纪元来!”的呼告……我们可以满怀激情地将它们编织成未来的民族魂。现在,旧书以古老的中国文明的身份,正承担起新时代中华民族的重任。
手合上一摞摞旧书,如离开了教练的运动员,技巧已经继承,接下来,是自己的创造。
旧书,承担着发展未来的责任。
于个体,你是一份记忆;于国家,你是一段历史;于民族,你是一种传承……旧书啊,馈赠给你的,我只有赞美的歌声。
【亮点评析】
这是一篇别具一格的考场佳作。作者以“旧书,承载的是美好的记忆”“旧书,蕴藏着厚重的历史”“旧书,承担着发展未来的责任”三个短句作为承上启下的标志,分别写了三个方面的内容,由小及大,由个体到国家到民族,涵括了“旧书”的深厚内涵,表达了对旧书的赞美。此外,本文的语言十分流畅,令人称道。
二、考场作文六步走
高考作文赋分60～70分,有“天下第一题”之称,有人甚至说“一篇作文定终身”。达不到高考录取线的考生往往作文得分偏低,而现实中确有由于考场作文发挥出色而一举迈进大学之门的实例,可见考场作文举足轻重。
那么,考场上该如何应对作文题进而写好作文呢?方法是有的,即认真践行考场作文“六步走”:审题,立意,选材,构思,行文,修改。
一步一个脚印地走好这六步,考场作文不用愁!
1. 审题:起步很重要
审题,即在考场紧张的氛围中,沉下心来,审清该作文题的具体命题形式及要求,看它让写什么,显性的要求是什么,有无隐性的要求。审读每一句话,抓住关键之词,正确理解,心中有数———走好这第一步,你就有了一个良好的开端。
审题应注意题目的不同形式,不可一概论之。
新材料作文是近年来高考作文命题的主要形式。2011年全国卷及部分省市卷共17套试题中有9套是新材料作文。审题时首先要读懂材料,明确其含意,再抓住关键词句深入理解。如天津卷颇有意思地要求考生写“镜子”,从望远镜等五种镜子中至少选择两种结合自己的感悟作文。材料中有一句很重要的话:“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。怎么理解这“另一双眼睛”的含义?读完材料,需问一问:镜子为何物?镜子有何用?材料中提到的五种镜子的基本属性是什么?有何寓意?认真思考了这些问题,你才能明确该怎样入手,选定一个恰当的立意动手作文。
全国卷的作文题往往是高考作文命题的风向标。
2011年的全国大纲卷和新课标卷均采用新材料作文的命题方式,有心的老师和同学都会注意到材料之后写作要求的提法是“选好角度,确定立意”,不同于以往表述的“选择一个角度构思作文”,也不同于2010年的“选准角度”的提法。作文题中的写作要求是我们在审题时务必十分关注的,说得重一点,关注与否可能决定考场作文的成败。
以全国大纲卷的材料为例:
2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票。第二天这名业主得知这张彩票中了533万元大奖,就在第一时间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做?”调查引来16万人次的点击,结果显示,有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半平分”;有28.1%的人选择“把500万元留给自己”;有22.1%的人选择“把500万元给对方”;还有19.9%的人没做选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
此则材料的中心是什么?内容涉及金钱(500多万)与诚信,中心应是一个熟悉的名叫“诚信”者。这位人士常被人们挂在嘴上,可好多人做起来又与其背道而驰。因此,所谓“选好角度”,即你选择的角度既“不要脱离材料内容及含意的范围”这个硬杠杠,又应该是自己感悟颇多,写起来容易得心应手的。
比如选取“和谐诚为先”这个角度就很好:我们应把诚信视为做人的根本,与人相处要诚心诚意,诚字当头,行在其中。这既是一种道德追求,又是一条行动底线。做到这一点,人与人之间才可能和谐,社会才可能成为真正的“和谐社会”。这个角度既有新意,又不是一般的“炒冷饭”一样光说一通大道理。
命题作文本是我国作文训练与考查的传统形式,在这几年高考作文命题中又日渐得势,考生应引起关注。2011年17套高考作文题中,命题作文有7道。如山东卷的“这世界需要你”、四川卷的“总有一种期待”、广东卷的“回到原点”等。这些命题或时尚,或耐人寻味,对考生是一种冲击。命题作文的审题要对命题本身做一番审视,必要时可做语法分析,抓关键词,有的要考虑命题本身的内在含义。
话题作文这种形式这两年已经不大时兴了。2011年只有重庆卷“情有独钟”属于话题作文,一花独放。话题往往是一个宽泛的谈话中心,审题时一定要抓住自己对该话题熟悉的一个方面来写,切不可泛泛而谈,信马由缰,任其跑到天边也不往回返。
审题乃考场作文六步走的第一步,这一步走对了,走准方向了,你的作文就有获胜的可能;如果走偏了,走歪了,带给你的也许是无限的烦心与忧愁以至苦恼和痛苦。因此,聪明的你可一定要审慎地走好这一步!
2. 立意:高下自分明
审题之后紧跟的一步是立意。所谓立意,就是你的这篇考场作文要告诉大家什么思想,表达一个什么样的主题。
请先读一首90多年前的诗:
人力车夫
“车子!车子!”
车来如飞。
客看车夫,忽然心中酸悲。
客问车夫:“今年几岁?拉车拉了多少时?”
车夫答客:“今年十六,拉过三年车了,你老别多疑。”
客告车夫:“你年纪太小,我不能坐你车,我坐你车,我心中惨凄。”
车夫告客:“我半日没有生意,又寒又饥,你老的好心肠,饱不了我的饿肚皮,我年纪小拉车,警察不管,你老又是谁?”
客人点头上车,说:“拉到内务部西。”
(原载《新青年》1918年四卷一号)
这是胡适先生当年的一首诗。它的立意是怎样的?认真思考一番,你会觉得这首诗对当时的社会现实虽有所暴露,但主要还是表现所谓的“怜悯”之心。这其实是一种廉价的同情而已,说实话,立意并不高。
再请读读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的最后一段(全诗略,大家都很熟悉):
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
诗人由自己的艰难困境推及“天下寒士”,表露出宁愿“吾庐独破”受冻至死,也要得到“广厦千万间”使“天下寒士俱欢颜”。这种推己及人,舍己为人的高尚风格表现出诗人纯正的心灵,为后人所称道。
多么伟大的牺牲精神!多么强烈的民生意识!如果把这两首诗当作高考作文看待,你准备给打多少分?以我之见,胡适的诗最多给及格,老杜的名篇则理应得满分!
这是立意之高下在起着巨大的作用!
凡文章的立意(主题)都是一种思想的认识,一种理念的判断,明显有着高下之分。
主题是一篇文章的灵魂。材料则像是一个人的血肉,而结构则好比一个人的骨骼。有骨头有肉、四肢发达、体格健壮,当然不错,但如果没有思想,没有灵魂,那只不过是一堆废物,或一个躯壳而已,无任何价值。文章的主题恰如人的灵魂,有了灵魂,血肉之躯便充满活力,便可有所作为。
晚唐杜牧说得好:“凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫。”又说:“苟意不先立,止以文采辞句绕前捧后,是言愈多而理愈乱。”
既然立意如此重要,那么,考场作文该怎样立意呢?
第一,审明作文题的含义,才能准确立意。如果是材料作文,第一步应读懂材料,明确其中心。如果是命题作文,则应对题目认真分析,抓住关键词考虑立意。如2011山东卷的“这世界需要你”,关键词是“这个世界”“你”。“这个世界”是平时所说的“大世界”,还是指亲人、朋友生活的圈子?理解为前者显然不好写,不如理解为后者。“你”———“你”是谁?为什么需要“你”?需要“你”干什么?想好了才能写好。
第二,审题时要打开思路,不要“攻其一点,不及其余”。多选几个不同的角度思考,看哪个最适合自己写。立意则应在确定角度之后深入思考,不满足于浮在表面的想法,力求挖得深一点,想清楚写此文要告诉阅卷老师什么想法或什么道理,再考虑这样的立意是否恰当,立意的思想高度怎么样,能不能再挖一挖,挖得更深一些。
第三,意在笔先,考虑立意时尽量不落俗套,力求新颖,出奇制胜。
3. 选材:围绕立意须精心
材料之于作文,犹如“米面”之于烹饪。再巧的媳妇也难为“无米之炊”,再高明的写手,若无材料,也写不成妙文佳作。
这里所说的选材,有四个方面,即占有、鉴别、选择和使用材料。
占有材料强调一个“多”字,多多益善。用茅盾先生的话说是“采集之时,贪多务得”。关键在于平时的积累。鉴别材料强调“精”字当头,切不可含糊。所谓鉴别,即对手中所掌握的材料之轻重、大小、真伪、主次、典型与否做出判断,以利于下一步选择时做到“胸中有数”。选择材料突出一个“严”字,切不可随意为之。鲁迅先生说过:“选材要严,开掘要深,不可将一点琐屑的没有意思的故事,随便填成一篇,以创作丰富自乐。”
考场上,在你动笔之前,在审题、立意基础上,选材务求做到:
1.不选与表现主旨不相干的材料,哪怕该材料再生动,再吸引人,也坚决舍弃,毫不动心;
2.尽量选典型的材料,即能够深刻揭示事物本质,具有广泛代表性和强大说服力的那些材料;
3.要选真实而准确的材料入文,坚决抛弃道听途说的材料,也绝不随意虚构,敷衍塞责;
4. 要选择新颖、生动、充满时代气息的鲜活材料,切不可动辄请古人“出山”或把老掉牙的旧材料随意“翻新”端出来充数,以免考场作文散发出一种难闻的霉味熏晕阅卷者。
举个例子说说。上面提到的2011年山东卷的“这世界需要你”中的“你”是谁?多数考生写的是“我”自己,也有写农民工的,写得很不错。读到一篇考场佳作,把“你”写成了“赤子之心”。这个材料与众不同,表现了这位考生的机敏。文中针对世俗中的人们心灵的蒙垢,提出重拾“赤子之心”的重要,新奇而又有创意。作文结尾:“回来吧,赤子之心,这世界需要你啊!”引人注意,又发人深省。
使用材料重在一个“活”字。所谓使用,主要在于写入文中的每一个材料在文中如何安排,如哪个在前,哪个次之,哪个在后;还在于使用具体材料的详与略,如哪个详述,哪个一笔带过,材料之后是否生发议论,等等。
考场作文时由于时间紧迫,更由于一些考生思考不足,就想到什么写什么,逮住什么材料写什么,全然不考虑是否符合立意的要求。常犯的错误有:
1.信手拈来,与主旨风马牛不相及。
2.写并非熟悉的材料,生拉硬拽,随意瞎编。写进作文中的材料该是自己经历的,至少是熟悉的,最好是受感动的。季羡林先生多次说过:“凡是没有真正使我感动的事物,我决不下笔去写。”可一些考生胆子特大,什么也敢写,如某某人赤手空拳勇斗群狼,结果得胜而归,等等,编得十分离奇。
3.作文中充斥着“小儿科”的材料。“拾到篮里便是菜”,让座、推车助人之类的“故事新编”满天飞。难怪有的阅卷老师称作文阅卷是“受罪之事,常常痛苦不堪”。一些作文通篇讲故事,有时不知所云,全然没有情感在其中,显得十分苍白。余秋雨曾说:“文章的苍白,源自生活的苍白;文章的无聊,源自生命的无聊。”真可谓一针见血。
高考作文应是十八九岁的学子写自己对生活的感悟,对人生的体验,对社会上引人思考的事物的认识与理解,因此,应善于捕捉生活中的哲理,使文章具有透视生活内核和启迪人生的审美价值。想要做到这一点,让我们每天读一篇文章,从不断丰富自己做起吧!
4.构思:精心抓好通盘规划
考场作文六步走,前三步审题、立意,选材主要解决写什么的问题,而第四步构思则要完成“怎么写”的整体设计。六步之中,构思是至关重要的一步。刘勰在《文心雕龙》中深刻指出:构思是“驭文之首术,谋篇之大端”。这两句话的意思是说:动笔之前的构思是驾驭文思的首要方法,安排篇章的重要开端。
构思首先要根据考场作文写作要求的规定,确定自己写什么文体:记叙文还是议论文?如果“文体自选”则应根据立意与选材很快拿定主意,写记叙文、散文还是夹叙夹议的文章,抑或写另类文章:编独幕剧,一次“实话实说”节目实录,一次辩论的现场记录或其他。文体敲定之后,要考虑文章的结构模式:是采用总———分———总,还是拟用小标题连缀成篇?是镜头剪辑合成还是由几大部分构成?此外,构思还应精心设计好怎样开头、结尾,安排好主体部分,是否写“题记”,有无需特别交代之处等。
构思是动笔前的整体设计与通盘规划,即动笔前先画好文章的蓝图,搭好骨架,而后充实以相应的血肉,最后画龙点睛使之“活灵活现”。
从整体上讲,构思要求创新,力求别出心裁,出奇制胜,切忌了无新意,给阅卷老师司空见惯或似曾相识之感。2011年江苏卷是命题作文“拒绝平庸”。一位考生以瑰丽的想象,设想自己是一块久居深山且平庸至极的石头,写出了这块石头传奇的经历,并以石头的眼光关照现实,表达了关于平庸与伟大的见解,发人深省。
这样的构思给予阅卷者耳目一新之感,而其思想内涵更使人读之印象深刻。这是一篇十分别致的考场作文,因此赢得了高分。
【范文】
拒绝平庸
我是一块平庸的石头,生于荒山中。我有一个生于茅房的石头老弟,人称又臭又硬;也有生于青埂峰的石头老兄,人家背后刻着一部什么《石头记》,挺有名气的。我是既没臭气,也无名气,平平庸庸,风吹雨淋,真是石头比石头,气死石头。偶尔脑袋上落只鸟,留下一坨一坨的东西飞走了……
突然有一天,荒山里来了一位采石人,围着我转来转去,像驴子拉磨,还摸着我的屁股赞叹:“好石头,好石头!你是想平庸一生,还是愿随我去人间?”我想生活就该多彩一点,于是跟着采石人,滚啊滚,来到了采石人家。一天采石人把一个大胡子领回家,采石人说:“跟他混吧,他可是雕塑家,能让你不再平庸。”于是我又滚到了大胡子家的后院。
“啊!石头,你想让我把你雕塑成什么?”
“万岁!我要变身成为秦皇汉武,也可以是成吉思汗。”
“不!不!不!”大胡子摇着头说,“我可怜的石头,那太平庸了。”
“好吧!那我要变成飞鸟游鱼。”
“不!不!不!”大胡子更用力地摇头,“我可怜的石头,这个更是平庸。”
“好吧!好吧!那你把我雕刻成一块墓碑好了。”
“不!不!不!”大胡子几乎把胡子都摇了起来:“我可怜的石头,这个比刚才的还要平庸,有辱我手艺。你就没想过变成一个伟大的艺术家,比如我———”
什么?大胡子长得那么丑,我不同意。我出山为了什么?不就是为了不再平庸吗?我拒绝这个平庸的方案。拒绝无效!此后,大胡子每天都拿着工具绕着我转,像是驴子在拉磨。在他的雕刻下,我身上的石料一点点被刻掉,我变得越来越小了。慢慢地,我有了手脚,有了面孔……越来越像大胡子,我破相啦!
一天,大胡子用布把我蒙上,一连几天都不见了他的影子。趁他不在,我捡起脚边的工具,拒绝平庸,自我雕刻。当大胡子再次出现的时候,引来了许多人。
“女士们,先生们,这就是我的作品。”说着拉下我身上的布。
“啊……石———猴!”大胡子张大了嘴巴。
“祖宗!”人群中响起了雷鸣般的掌声。
此文给予我们的启示是:构思要创新,关键在于要进行创造性的思维活动,运用求异思维来思考、来琢磨。运用小小说或童话笔法,不过是旧瓶子里装新酒,要紧的是这位考生装进去的酒醇香醉人,耐人回味,远胜于一般议论文的说教,获得阅卷老师的青睐是顺理成章的。
考场作文在构思时要精心设计开头与结尾,才能留给人深刻难忘的印象。古人曰文章开头“当如爆竹,骤响易彻”,让阅卷老师过目不忘,切不可“和尚的帽子平不塌”,引不起阅卷者的兴奋与关注。
请读下面两篇作文的异样开头:
春天因为披上柳绿桃红,而芳香四溢,生机勃勃;天空因为蓝天白云的交相辉映,而明媚无限,晴空万里;我,因为有一双隐形的翅膀,在蓝天下,大地上,可以自由自在地飞翔。
———北京一考生《我有一双隐形的翅膀》也许你认为“独”只是一个普通的中国汉字,但
“独”可以让我联想到许多词语:独有、独立、独特、独霸。由此看来“独”具有“一”的意思,而我说,“独”是一门学问。
———上海一考生《文化解“独”》
两个开头,前者开篇以形象的语句引人注目,又以类比法突出“隐形的翅膀”的独特作用,开篇即点题,发人思考。第二个开头立足题目所给的材料解读“独”字,引人联想,可谓不同凡响。
“结句当如撞钟,清音有余。”当然,结尾可余音袅袅,耐人寻味;亦可升华主题,卒章显志;还可采用另类的方式收尾,让阅卷者如嚼橄榄舍不得丢下。请读下边的两个结尾:
站在十八岁的门口,望向人生的大海,我想:把帆留给风,把桨留给浪,把船长的位置留给我!
———湖北一考生《站在十八岁的门口》
正如著名作家奥斯特洛夫斯基所言:“人的一生可能燃烧也可能腐朽,我愿它燃烧起来。”让我们用生命的燃烧来体现出生命的宽度与高度吧!若要做到这些,君需记:踮起脚尖,志存高远!
———湖南一考生《踮起脚尖》
这两个结尾,一个以诗一般的语言表达了自己的宏图大志,使人感到这位考生的万丈豪情;一个引用名言表达自己的心愿,篇末点题,升华主旨,称得上“豹尾”———十分有力。
清人李渔说过:“袖手于前,始能疾书于后。”“袖手”的目的就是让你在构思上比别人多用几分钟,下足工夫。精心的构思将换来奋笔疾书,一气呵成,出彩出众。聪明的你,何乐而不为呢?
5. 行文:一气呵成
当精心构思绘就考场作文美丽蓝图之后,就该走“行文”这关键的一步了。
行文的过程是把你的独特感悟、巧妙构思行诸文字并呈现出来的过程,是你在方格试卷上让优美的文字之花逐步绽放的过程。
行文力求一气呵成。既不要在方格试卷上“摆山药蛋”(段与段之间互不关联),也不要“挤牙膏”(思路阻塞,硬往外挤),更不要“脚踩西瓜皮,往下出溜”,写到哪儿算哪儿,自己对自己不负责任。
鲁迅先生曾告诫说,写文章时,立定格局之后,一直往前走,不要回头看。可不少同学往往写完一段看一遍,写完第二段又把这两段默读一遍,看有没有用词不当之处或错别字,然后再往下写。鲁迅先生说这样做是在“不断地不相信自己”,并不是一种小心谨慎的态度。既然有认真构思在前,成竹在胸的你理应奋笔疾书,一挥而就,完成一篇佳作,又何必忧心忡忡、畏葸不前呢?须知,写写停停不免打断自己的思路,影响文章的整体性。
在即将开始行文和行文的过程中,有几点很值得注意:
第一,动笔之前,对自己的构思,可以在脑中过一遍电影,如突然来了灵感,一定要及时捕捉住,因为灵感稍纵即逝。灵感是一位突然来访的贵客,你可要善待她哦,她可能给你带来对谋篇布局的新的设想或对局部进行调整的巧妙安排,也可能送给你一组出彩的句子,或一个不同凡响的亮点。你可要怀着感激的心情立即把她记下来,毫不客气地照单全收喽。当然,“照收”之后,还需做一番审视、选择的工作。一位考生在动笔前突然想起奶奶说过的一句话,连忙记了下来。作文时,这位考生写道:
两个星期前奶奶就来陪我,给我做饭,为了我的高考,每天是清淡的豆腐青菜汤、面条荷包蛋。奶奶说:高考不考肚子里的油水,考脑袋里的墨水。还有秀才不怕蓝衫破……我懂奶奶。脑满肠肥,衣着时尚,而不会背唐诗、不会做算术题的人,是最不应该、最不光彩的。
(《厚重的心》)
奶奶的这句话,无疑成了颇有哲理意味的凡人“名言”,为该文增添了亮色。
第二,行文过程中如一时遇到困惑写不下去了,不妨略停一下,立马思考解决的办法(局部调整思路)以应急;如一时不知该用哪个词,为此而犯愁,不如先空几格继续往下写,待写完后再想一个恰当的词补上。
行文过程中要注意段落的安排,切不可图省事只分三大段(首、尾与中间),要分得细一些,至少分5～7段,一段一个完整的意思。行文时要按原先的布局往下写,一气呵成。
如果时间来得及,行文写到重要段落时不妨先在草稿纸上“预写”,一番推敲之后接着往试卷上写,以切实保证关键段落的精彩,或叙述简洁流畅,或描写生动活泼,或说理严密有力,或文字飘逸优美。这一点很重要。这里仅举一个例子:
福建有一篇高考优秀作文,题为“这也是一种力量”。文中写道:“我们喜欢微笑,因为它能传达给人一种力量……”有一个段落,考生在草稿纸上这样写:“不需要豪壮洒脱的大笑,不需要舍生取义的狂笑,也不需要那红颜一笑……”写着写着,这位考生可能总觉着不够劲,突然灵机一动,在这三句话前分别增添了两句诗,修改后此段变为:“不需要‘仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人’的豪壮洒脱的大笑;不需要‘我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的舍生取义的狂笑;也不需要‘一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来’的红颜媚笑……这些笑,或太过狂放,或太过刚烈,或太过妩媚。我们需要的,不过是浅浅的会心一笑。”
这些诗歌名句的引用多么有力地给“大笑”“狂笑”“媚笑”增添了形象而又充实的内涵!
6. 修改:润色添彩
考场上快速完成作文之后,还应抓住几分钟的宝贵时间完成润色“修改”这最后一步。
鲁迅先生在《答北斗杂志问》中说:“写完之后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”“不生造除自己之外,谁也不懂的形容词之类。”做好润色修改的工作是提升考场作文评分档次的必要一步,不可掉以轻心。具体可以做这么几件事:
默读作文,靠语感来辨别,如遇读得不顺耳之处,遣词造句必有可改动的地方,发现并思考后马上修改。读的过程中务必把可有可无的字、句以至段删去,删时轻轻画出阅卷老师能看懂的符号即可,切勿重笔涂抹,以免影响卷面。
发现错别字后把写错的字画个小圈,把正确的写在旁边,如需补充一两个词或句子,画出添加符号即可。
有这样一个发人深省的公式:平时的丰厚积累(A)+考场的睿智表达(B)=考场佳作。这里的(A)应包括一个考生厚重的文化底蕴,对生活的观察、思考和感悟,以及相当高的思维能力和语言表达能力。而(B)则指考场上稳扎稳打地走好审题、立意、选材、构思、行文与修改这六步。陆游有两句诗:“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。”如果你在考场上确实用“心”来写,发挥得不错,你的作文就有望获得48分或者更高(50分以上)。这个分数就比仅得及格分(36分)的同学一下子高出十几分甚至二十几分!这十几分或二十几分的含义是什么你一定不会不知道的:你一下子跑到了数千甚至上万考生的前面了!因此,我们有充分的理由,一定要写好这篇对自己至关重要的考场作文啊!
愿天下的每一位考生以充分的自信、过硬的实力、清晰的思维、娴熟的功夫答好这“天下第一题”,获得高分!
三、最新热点材料、写作素材集锦
材料一:
天宫吻神八,鸿雁游太空
2011年11月3日凌晨1点36分,神舟八号飞船与天宫一号飞行器成功实现我国首次空间交会对接,标志着中国完全掌握了载人航天天地往返运输、空间出舱活动和空间交会对接三大基本技术,也标志着中国邮政太空邮局天地邮路正式开通。当天上午10点,中国邮政太空邮局开通仪式在北京航天城隆重举行。中国载人航天工程办公室副主任杨利伟出任中国邮政太空邮局局长。
神舟八号与天宫一号的成功对接,使得地面与太空的邮件传递成为可能。太空邮局是中国邮政集团公司管理的直属邮局,具体运营由北京市邮政公司负责。太空邮局采取“虚实结合”的经营模式,实体邮局设在北京航天城邮局,虚拟邮局设置在载人航天飞行器内,目前开办的业务有:国际国内函件寄递和集邮业务。邮政编码为901001。太空邮局将伴随着我国航天事业的发展逐步壮大。
太空邮局的开通,是中国邮政服务我国航天事业和社会公众的创新之举,对于发展我国载人航天事业,传承和弘扬载人航天精神有着积极而深远的意义。
(选自《扬子晚报》,2011年11月03日)
【材料解读】
中国邮政太空邮局天地邮路正式开通值得庆贺!这是中国航天人的新高度,是中国航天事业的新高度,是中华民族的新高度!
材料二:
我们拿什么来告慰小悦悦
王梦婕
2011年10月21日凌晨,遭两车碾压的广东佛山女孩小悦悦离开人世,一朵含苞待放的小花提前凋谢。
顷刻间,网络上充满悼念小悦悦的声音:“天堂没有来来往往的车辆。”“愿天堂没有人心冷漠。”……一个年幼生命的离去,带给我们的是巨大的心灵震撼,引发了一场关于道德危机的全社会的大讨论。
人们开始反思:如何才能让社会停止冷漠?如何才能让类似的惨剧不再发生?如何才能让见义勇为者越来越多?我们拿什么来告慰小悦悦?
有不少人呼吁,借鉴国外经验,以立法形式“保护见义勇为者不被诬陷”,规定“见死不救者应受惩罚”。
(选自《中国青年报》,2011年10月22日)
【材料解读】
对于小悦悦的离去,我们需要反思和检讨的地方很多。在一个道德滑坡的时代,我们需要抨击不良现象,驱逐冷漠!我们更需要守护每一份善良,唤醒沉睡着的良知和迷失的人性。
材料三:
一碗馄饨背后的善良与尊严
苑广阔
连日来,吉林省长春市新疆街市场一家非常不起眼的馄饨小店,吸引了众多网友的目光。原来,一位行乞老人经常光临这里,常错把游戏币当成硬币来买馄饨,店主却一直不拆穿,照样给老人馄饨吃。这件被店主一再称为“不值一提”的事,在短短几天时间内感动了数以万计的网友,并再次引发了关于慈善、道德和尊严等话题的大讨论。
通过这个故事,人们深切地感受到什么叫尊严,什么叫善良,什么叫温暖。这位馄饨店老板只是一个普通人,但他用自己最朴素、本真的善良,为这位乞丐老人保留了一份尊严,也带给我们一段关于爱与善的人间传奇。
接受记者采访的时候,这位店主一再表示这只是一件小事,不值一提。事情确实不大,但意义非凡,他的善良,“蒙蔽”了一个乞讨的老人,却感动了整个世界。
(选自《光明日报》,2011年11月07日)
【材料解读】
“人之初,性本善。”善良是生命中用之不竭的黄金,帮助别人,正是善待自己,也为良好的社会风气增添一分力。
材料四:
北京精神
北京市委领导同志对“北京精神”的表述语:爱国、创新、包容、厚德。爱国是核心,创新是精髓,包容是特征,厚德是品质。
【材料解读】
今天的中国人,人人都应具备“北京精神”,因为这是一种不可或缺的时代精神。
材料五:
中国科学家屠呦呦获国际大奖
据新华社电:国际医学大奖———美国拉斯克奖9月23日将其2011年临床研究奖授予中国中医科学院终身研究员屠呦呦,以表彰她“发现了青蒿素———一种治疗疟疾的药物,在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命”。这是中国科学家首次获得拉斯克奖。
拉斯克奖评审委员会认为,屠呦呦教授领导团队将一种古老的中医疗法转化为最强有力的抗疟疾药,使现代技术与传统中医师们留下的遗产相结合,将其中最宝贵的内容带入21世纪。目前,一种以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗方案。
拉斯克奖创立于1946年,迄今已有300多位科学家获奖,其中80位最后获诺贝尔奖。拉斯克奖素有“美国诺贝尔奖”之称。
【材料解读】
虽没有“院士”的称号,缺少迷人的光环,却始终不渝地坚持研究,为了民生,为了挽救千万人的生命。老太太终获大奖,实至名归!
四、2012年高考新题预测
1. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。
△低调做人,你会一次比一次稳健;高调做事,你会一次比一次优秀。
△一个人聪明,未必就有前途。在任何地方,做人总比做事更重要。
△为学与为人,为人比为学重要。为学再好,为人不好,也可能成为害群之马;为人就是要做一个有骨气的中国人。(清华大学电机系主任章名涛1950年说的话)
△你把别人看高,别人才会把你看高。自恃优越两眼望天的人,很难找到知己,亦难以成就事业。
对上面的话你有什么样的认识?要求围绕“做人与做事”,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【思路点拨】
做人与做事可以说是我们每天都遇到的问题,怎样做事体现着如何做人。比如遇到考试,你是如实作答,考出真实的成绩,还是千方百计作弊,制造虚假的繁荣?
你可以写自己或别人如何具体做某件事,以此写出怎样做人;你也可以写某人行为的准则,在其准则指导下这个人怎样具体地处理了一些事。重要的是一定要选好角度,选一个自己熟悉的、感悟深刻的、有很多话可说的、紧扣“做事与做人”的角度来写,考虑好恰当的选材与精心的构思,而后用心发挥,一气呵成。
2. 阅读下面的材料,按要求作文。
△一个人欲求心灵的安顿,就必须给精神开辟一处美丽的后花园,那是离自己最近的息壤,是人世间的风风雨雨难以欺凌,是是非非无法侵扰的地方。
△人生的悲剧在于,我们心灵的牢笼都是自己搭建的。
请以“心灵的后花园与牢笼”为题写一篇作文,立意自定,文体自选,不少于800字。
【思路点拨】
这个作文题看起来似乎难写,其实不然。一个人的言行受大脑的支配,可大脑又接受心灵的指挥。我们每天都会遇到不少事情,或悲或喜,或让人烦恼,或使人焦虑,或令人欣喜不已,这些反应是由什么决定的?是一个人的心态。心态,即一个人心灵所处的状态。美国一位哲学家说过:“人类可以由改变态度而改变生活。”一个人的心态不仅仅决定着事情的成败,还决定着人生的成败。
写此作文题,不宜空发议论,可从具体的事情、遭遇、处境说起,尽量写得具体些、生动些。要注意角度的选择、材料的选择,有好的构思,才能写出出彩的作文。
3. 阅读下面的材料,按照要求作文。
驱逐冷漠
除罪恶之外,人身上最可怕的东西就是冷漠/冷漠是对事物的麻木,是对生活的无聊,是对世界的游离/冷漠是一种病态的情绪/冷漠是一扇紧闭的心扉/天不冷漠,才能春雷阵阵,细雨飘落/江不冷漠,才能汹涌奔腾,波澜壮阔/山不冷漠,才能林涛声声,百鸟欢腾/人不冷漠,才能生命旺盛,激情四射/热情是打开幸福之门的那把钥匙/冷漠的人在绿洲上,心里却是沙漠/热情的人走在沙漠上,心里却是绿洲/冷漠是忧郁的向导,热情是欢乐的引路/驱逐心中的冷漠,才会得到生活的滋养
请联系社会生活和你的见闻,以“驱逐冷漠”为题写一篇议论文,不少于800字。
【思路点拨】
近年来,社会上时有诸如老人倒地却无人搀扶,小孩被汽车碾压,过路人却视而不见等十分冷漠的事情发生,令人心寒。诚如一位大学教授所说:“冷漠是当前最可怕的社会心态,其结果是麻木,麻木就是对他人的痛苦失去敏感的反应能力,就是无动于衷。”写作此文,应结合自己的见闻阐述冷漠的危害,呼唤热情待人、助人为乐的品质和精神。
4. 阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的作文。
△教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育。
———雅斯贝尔斯
△百岁的杨绛先生在回答文汇报记者“您认为怎样的教育才算‘好的教育’”提问时说:“我体会‘好的教育’首先是启发人的学习兴趣、学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育,让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要,言传不如身教。”
△应试,是中国学生创新能力被扼杀的原因之一。
———中国科技大学原校长朱清时
△教育的艺术不在于传授的本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。孩子需要激励,激励就是要让他们有兴趣,要把他们内在的情感调动起来。
———德国教育家第斯多惠
中国的教育怎么样?从小到大,你已经接受了十多年中国式的教育,一定有切身的体会。报刊上赞扬或批评教育的文章你肯定也读过不少,那么,你对我们国家的教育现状怎么看?有什么宝贵的建议?请联系实际,围绕“教育的得与失”谈谈你的看法,提出你的建议。
要求:自选角度,自拟题目,联系实际作文。除诗歌外,文体不限。
【思路点拨】
本题可以从宏观上谈教育,也可从一堂具体的课、一次考试谈自己对教育的真实感受。最好抓住一个方面谈,力求谈得深入一些,如著名的“钱学森之问”,谈创新,谈想象力的培养,谈自信心的重要性(如北大生命科学学院院长饶毅教授指出:“一个人如果在年幼时被摧毁了自信心,其行为由害怕失败而驱动,即使成功了也难有幸福的感觉。”)等。如果你对社会上一些对教育的说法(如中国的教育是在“毁人不倦”、“知识改变命运”、“教育先是把青少年的创新能力扼杀掉,再要求他们把创新能力开发出来”等)感兴趣,也可有理有据地发表你的意见,或赞同,或予以驳斥。
5. 请以“礼物”为题写一篇作文。要求:立意自定,文体自选,不少于800字。
【思路点拨】
“礼物”,这是一个再普通不过的题目了。礼物,司空见惯,你不仅收到过别人的礼物,也给别人送过礼物。礼物更是这个社会不可或缺的物质的或精神的东西。你知道礼物在社会上、在人际关系中所扮演的重要角色吗?
从另一个角度说,你也可以将对自己来说不可或缺的,比如真诚的朋友,比如一次明智的选择,视为自己生命中的礼物,要十分珍爱这些不可多得的礼物。
写此作文,不存在审题的障碍,只要紧扣“礼物”二字即可。但选材十分关键,立意尤其重要,构思安排不可掉以轻心。你可以写你所了解的某人送礼的故事,也可写自己收礼或送礼的具体过程,但都要表达一个明确的主题。你也可以写议论文,发表自己关于“礼物”的见解,如“礼物是人际关系的润滑剂”“礼物是友人之间真情的真诚表达”或“收礼是官员腐败的重要途径”等。
6. 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
△有一个离我们很远又很近的寓言。
一群人急匆匆地赶路,突然,一个人停了下来。旁边的人很奇怪:“为什么不走了?”停下来的人一笑:“走得太快,灵魂落在了后面,我要等等它。”
———是啊,我们都走得太快。然而,谁又打算停下来等一等呢?如果走得太远,会不会忘了当初为什么出发?
(摘自白岩松《幸福了吗》)
△姥姥说:“人的两条腿不能走得太快,太快了魂儿跟不上,没有魂的人就常做错事、傻事。”
(摘自倪萍《姥姥语录》)
△中国,请停下你飞奔的脚步,等一等你的人民,等一等你的灵魂,等一等你的道德,等一等你的良知!不要让列车脱轨,不要让桥梁坍塌,不要让道路成为陷阱,不要让房屋成为废墟。慢点走,让每一个生命都享有自由和尊严。每一个个体,都不应该被这个时代抛弃。
(摘自童大焕“新浪微博”,7·23甬温动车事故后)
请选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【思路点拨】
“一群人急匆匆地赶路”,喻指社会上各色人等为了各自的目标匆匆前行,其中不少人并无明确的目的,只是随大流,盲目赶路而已。停下来的那个人也许是个觉悟者,想起了灵魂落在后面,要“等等它”。重要的是对“灵魂”的理解。“灵魂”,即心灵、思想,这里指主宰、决定一个人行为的思想、目标。
可选择以下角度立意:
(1)行动要由自己的灵魂(思想)来指导。无指导的行动是盲目的,盲目的人不可能收获人生的硕果。
(2)赶路要有明确的目标与正确的方向。随大流是要不得也不可取的一种人生态度。随大流的人必定会蹉跎岁月,最后一事无成,只落得泪水涟涟,悔恨不已。
(3)要关注过程。要欣赏路上及沿途美丽的风景。观看风景,享受人生,不要只是脚步匆匆地赶路,似乎赶路就是一切。人生是条单行道,错过的风景会让人追悔莫及。
(4)为了更好地前进,要不断回顾与反思。回顾,是对走过的一段路的小结,反思是将回顾提到一定的理论高度,总结经验与教训,惩前毖后,以便更好地往前走。这是人生的智慧。停下来的那个人是明智的。
(5)停下来的人———一个能理性思考的人。走得太快太匆忙,必然影响行走的质量,收不到预期的效果。觉悟到这一点要赶紧行动———停下来反思,这是智者的做法,十分可贵。社会发展很快,变化很大,我们要适应之。发现了问题,认真分析,努力解决,让社会在正确的轨道上发展得更好、更快,这是每一个人理应承担的责任。
7. 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国一家网站调查了1000位成功人士。在这些人士中,99%记不清楚自己为什么成功;在成功之前,也没有一套完整的走向成功的计划书。
随后网站又向公众征集1000份最完美的成功计划书。评选出来的成功计划书可谓十分完美,不仅极具诱惑力(成为伟大的科学家、作家、企业家及各类超级明星等),且具可操作性,它们详尽地列出了为了成功每年、每月、每天直至每小时应该做的事,还列出了启动资金和所需的费用。经网站了解,这1000人全是未成功人士:正在努力追求实现梦想但还未成功。
上述材料给你怎样的启发和联想?你认为一个人的成功取决于什么?请联系社会的、个人的实际,写一篇议论文,题目自拟,立意自定。
【思路点拨】
上述材料的最后原来有这样一句话:于是,网站得出结论,成功不在能知,而在能行。这句结论性的话明确地告诉我们:行,对于每一个追求成功的人来说都是最重要的、起决定性作用的字眼。
写这篇作文可考虑以下思路:
(1)成功不在能知,而在能行。这是一个符合辩证唯物主义的重要论点。伟大的人民教育家陶行知先生有一首有名的诗:“行动是老子。知识是儿子。创造是孙子。”(《三代》,写于1931年秋)简洁的三句话是其思想的精华,值得我们深思。成功是干出来的,而不是凭空想出来的。“我要成功!”的誓言你可以一天重复千遍,如果不落实于行动,就只是白费唾沫。所以说,一次行动,胜过一百个空想。
(2)成功应有明确的追求目标。卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现,只有百分之三的人能够明确目标,并知道怎样把目标落到实处。而另外百分之九十七的人,要么根本没有目标,要么目标不明确,要么不知道目标怎样去实现……十年后,对上述对象再一次进行调查,结果令他吃惊:属于原来百分之九十七范围的人,除了年龄增长了十岁以外,在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色,还是那么普通和平庸;而原来与众不同的百分之三,却在各自的领域里都取得了相当的成就,他们十年前提出的目标,都不同程度得以实现,并正在按原定的人生目标走下去。卡耐基的结论令我们震惊:原来,杰出人士与平庸之辈最根本的差别,并不在于天赋,也不在于机遇,而在于有无人生目标!
(3)理想与良心助我们成功。新东方的俞敏洪在北京大学开学典礼(2008年)上的发言启发我们深思。他说:“我觉得只要有两样东西在心中,我们就能成就自己的一生,一是理想,二是良心。只要你心中有理想,有志向,你终将走向成功。你所要做的就是在这个过程中要有艰苦奋斗,忍受挫折和失败的能力,要不断把自己的心胸扩大,这样才能把事情做得更好。有良心就是要做好事,要做对得起自己对得起别人的事情,要有和别人分享的姿态,要有愿意为别人服务的精神。”俞敏洪说的这两点可谓“成功的要素”。
8. 你看世界的眼光就是世界看你的眼光。你很复杂,世界就很复杂。你很简单,世界就很简单。
这是“社会话题女王”六六新作《六六心术》中的两句话,是颇含哲理意味的话。你怎么理解?请结合你的经历与见闻,把自己对“简单与复杂”的感悟写出来,请以“我看简单与复杂”为副题,写一篇作文,正题自拟,不少于800字。
【思路点拨】
简单与复杂是一对反义词,不同年龄层次的人对它们的理解是不一样的。《现代汉语词典》上的释义是:简单:(1)结构单纯,头绪少;容易理解、使用或处理。(2)(经历、能力等)平凡。(3)草率,不细致。复杂:(事物的种类、头绪等)多而杂。看来“简单”的词义并不简单,有三个义项;而“复杂”的词义倒比较简单。但这毕竟是工具书上的解释。六六的话里的这两个词不可简单地套用上述解释。它们指的是一个人的“眼光”,是一个人的思维方法,更是一个人的心态。从这个意义上说,简单的心一旦复杂起来,幸福与快乐就离你越来越远了。
举个例子来说,比如照镜子。我们每天洗脸后或必要的时候,需照一下镜子,就这么简单!可有人一天照十次,老觉得脸上有污点,出不了门,见不得人。这样,就把问题变复杂了,把自信照没了!
又比如:怎么看待金钱。钱不是万能的,但一点钱也没有,也是不行的。因为为了生存,最基本的衣、食、住、行都需要钱来保障,就这么简单。但有些人把钱看得很重,为了享乐,不择手段地设法捞钱。“是享受金钱带来的快乐,还是承受金钱施加的痛苦,完全取决于你把金钱看得是轻还是重。”这难道不是一个心态问题吗?倪萍的姥姥说得好:“人不可贪财,财是个狼,你贪它它就贪你,你吃它它就吃了你。”一个没什么文化的老太太把问题看得多么简单,又多么一针见血啊!
9. 阅读下面的文字,按要求写一篇作文,不少于800字。
“竹篮打水———一场空。”这是人们常挂在嘴边的一句话。事实果真如此吗?请看下面的一个实验。
一位老师带学生到河边春游,将学生分成四组,比赛“竹篮打水”。要求每组学生采取接力的方法,用竹篮从河里打水到岸上10米外的桶里。哨声响起,大家忙碌起来。
10分钟后,比赛结束。老师给出了结论:第一组同学舀水很用力,所以篮子洗得格外干净———获净化奖。第二组同学跑路特别快,并且每次都很细心地把篮子上滴答落下的水尽量抖入桶中,水竟然积了3厘米高———获勤奋奖。第三组同学用竹篮打水时捞上了一个饮料瓶和一些漂浮的垃圾———获环保奖。第四组同学居然捞到了小鱼小虾———获意外奖。
你从这个实验获得了什么启示?请联系学习、生活的实际写一篇题为“的启示”的作文,立意自定,要写出真实的感受。(先将题目补充完整)
【思路点拨】
上面这个实验告诉我们:胜负没有定式,从不同角度看就有不同的收益。竹篮打水———未必一场空!
此题的立意角度有二:其一,目的与手段(工具)要一致。工欲善其事,必先选对“器”。目的是打水,就得用水桶或盆等工具,若用竹篮———竹编的有或大或小空隙的篮子,自然事与愿违,难以获得预期的收效。还有什么“高射炮打蚊子”“杀鸡用牛刀”等说法,皆是说明做事所用的工具不对,收不到好的效果。生活或学习中此类事例并不少见。
其二,对前人常挂在嘴边的话要认真分析,看其是否真有道理。有时则应从新的角度来理解,比如上述实验就是说明竹篮打水———未必一场空。还有,比如“不听老人言,吃亏在眼前”“鲁班门前耍大斧———卖弄自己”等,也值得三思。华罗庚先生就针锋相对地主张“下棋找高手,弄斧到班门”,这样才能更快、更好地提高自己。
1 0. 关于“取”与“舍”,台湾的刘墉说过这么几句颇发人深省的话:
少年时取其丰,壮年时取其实,老年时取其精。
少年时舍其不能有,壮年时舍其不当有,老年时舍其不必有。
你对此有怎样的认识与体会?请写一篇作文,立意自定,文体自选,标题自拟,不少于800字。
【思路点拨】
“舍”与“得(取)”是我们生活中常遇到的一对矛盾,有时还真不好处理。如果你记住这样的一句话———“舍得舍得,只有舍才能得,越是舍不得的东西越要舍”,再遇到“舍”与“得”的矛盾冲突时,也许你会更冷静些。其实,只要你多想想自己所要的是什么,“舍”了一些东西会对自己有利还是不利,你就会变得大度起来,变得心平气和,事情就会好办得多。
“舍”与“得”说到底是一个人的心态问题。美国一位哲学家说过:“人类可以由改变态度而改变生活。”一个人的心态,不仅仅决定着事情的成败,还决定着人生的成败。
“给”永远比“拿”愉快,有了这样的信念,那令人烦恼的患得患失的情绪就会少很多。
1. 根据气温判断所属半球
2. 根据气温判断所属温度带
3. 根据降水的年内分配判断具体的气候类型
【例1】（2007年全国文综Ⅱ）下图表示甲、乙两地年内各月气温与降水量，甲地为中亚某地（46°N，62°E），乙地为我国吉林省某地（44°N，125°E）。
甲地属于 ________气候，对种植玉米不利的气候条件是________，适宜发展的农业为________。乙地属于________气候，对种植玉米有利的气候条件是________。中国的玉米带主要分布在东北平原的________平原。
【解析】甲地1月平均气温为-13℃左右，7月平均气温为25℃左右，年较差达38℃左右。年降水量只有200多毫米，属于温带大陆性气候。乙地气温年较差虽然可达40℃左右，但年降水量可达700毫米左右，属温带季风气候。
答案：温带大陆性降水少（干旱）畜牧业温带季风夏季气温高，降水集中有利于玉米生長松嫩
【例2】下图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是（）
A. 温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候
B. 高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候
C. 热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候
D. 温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候
【解析】据图分析，甲图降水量稀少（注意纵轴数值），可能蒸发量较大，而实际蒸发量较小，说明气温较高，气候干旱，因此甲为温带大陆性气候；乙图降水量也很少，10月～次年3月无蒸发，说明气温很低，因此可能为极地气候；丙、丁相对比较湿润，根据蒸发量及降水量，可知丙、丁分别为亚热带季风气候和温带季风气候。
答案：A
二、 气候类型的分布
1. 只分布在北半球的气候类型(或南半球缺少的气候类型)有四种：热带季风气候、温带季风气候、亚寒带针叶林气候和苔原气候。
2. 只分布在大陆东岸，西岸没有的气候类型有三种：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。
3. 只分布在大陆西岸，东岸没有的气候类型有三种：热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候。
4. 气候类型分布最多的大洲：北美洲（11种），其次是亚洲（10种）。
5. 分布大洲最多的气候类型：地中海气候和高山气候（分布在除南极洲以外的六个大洲）。
6. 受单一气压带影响形成的气候类型有：
① 热带雨林气候（赤道低压带）；
② 热带沙漠气候（副热带高压带）；
③ 冰原气候（极地高压带）。
【例3】 （2007年全国文综Ⅱ）读下图，回答（1）～（2）题。
（1） 图示地区主要属于（）
A. 热带雨林气候B. 热带草原气候
C. 热带沙漠气候D. 热带季风气候
（2） 导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同的主要因素是（）
A. 太阳辐射B. 洋流
C. 地形D. 大气环流
【解析】该地区大部分地区位于赤道附近，属于东非高原。由于地势较高，气温比同纬度地区低，降水较少，属热带草原气候。
答案：（1） B（2） C
三、 气候形成的因子
一个地区气候的形成，是受到多种因素共同影响的。各气候形成因子主要作用如下：
【例4】（2007年全国文综I）读甲图回答（1）～（3）题。
（1） 受暖流影响明显的地方是（）
A. TB. Q
C. RD. S
（2） 气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是（）
A. TB. Q
C. RD. S
（3） 在乙图所示的几种气温年内变化和年降水量情况中，与P地相符的是（）
A. ①B. ②
C. ③D. ④
【解析】（1） 根据世界洋流的分布规律可知，在澳大利亚的东部沿海，分布着东澳大利亚暖流，故东部的R地受暖流的影响明显。（2） “冬季温和多雨、夏季炎热干燥”是地中海气候的特征，澳大利亚西南角的Q地受西风带和副热带高气压带的交替控制，形成了地中海气候。（3） 由图可知，P地位于澳大利亚的中部，属热带沙漠气候，终年高温少雨，因此对应于降水较少、气温较高且季节变化显著的①。
答案：（1） C（2） B（3） A
四、 气候比较
不同地区的气候比较，重点是以下几个方面：气候类型、分布、气候特征、气候成因异同。
【例5】（2008年江苏卷）图14为“甲、乙两地地理位置示意图”，图15为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。读图回答下列问题。
（2） 分析甲地的气候特征对当地农业生产的影响。
有利影响：_________；不利影响：___________
（3） 面对国际粮价上涨，请对乙地所在国提高粮食产量提出建议。
【解析】东亚和南亚都属于季风气候，但东亚主要是温带季风气候和亚热带季风气候，南亚属于热带季风气候，两地季风成因、风向、降水量和降水时间都有明显的区别，但两地都因为降水集中，降水的季节变化和年际变化大，容易形成洪涝灾害和干旱灾害。
答案：（1）
（2） 全年高温，作物生长期长；降水丰富，利于作物生长。易受干旱、洪涝灾害影响。
（3） 发展农业技术，提高粮食单产；保护耕地，扩大粮食种植面积；兴修水利，防灾减灾。
五、 试题训练
1. 单项选择题
读材料和爪哇岛地形示意图，回答l～2题。
茂物是印度尼西亚西爪哇岛名城，位于熔岩高原北麓南北走向的山间盆地，海拔266米。气候宜人，年平均气温25℃，为避暑胜地。因每年有330多天打雷的日子而被称为世界雷都（赤道地带平均每年有100到150个雷雨日，与茂物相邻的雅加达平均有133天为雷雨日）。
1. 茂物比其附近城市多雷雨天的原因是（）
A. 距赤道更近，上升气流旺盛
B. 距海洋近，空气湿度更大
C. 受地形影响，上升气流强烈
D. 气旋活动频繁，易形成上升气流
2. 茂物成为避暑胜地的主要原因是（）
A. 地处山区，大气保温作用弱
B. 阴雨天多，大气对太阳辐射的削弱作用强
C. 地处盆地底部，冷空气常沿山坡下沉
D. 植被覆盖率高，对气温调节作用明显
当地面或物体表面温度在0℃以下时，空气中的水汽会在其表面凝结成白色结晶，称为霜。一般把入秋后最早出现的一次霜叫初霜，而入春后最末出现的一次霜叫终霜。一年中，终霜后至初霜前的这段时间叫无霜期。下面是两地无霜期等值线图（单位：日）。读图回答3～5题。
3. 乙地比甲地无霜期长的原因是乙地（）
A. 纬度比甲地低
B. 地势起伏比甲地大
C. 海拔比甲地低
D. 氣候海洋性比甲地强
4. 甲图中①、②两地无霜期差值T范围是（）
A. 100 < T < 150B. 50 < T < 150
C. 150 < T < 200D. 50 < T < 100
5. 关于两地主要粮食作物和作物熟制的叙述，正确的是（）
A. 甲地：冬小麦，一年两熟
B. 乙地：春小麦，一年两熟
C. 甲地：春小麦，一年一熟
D. 乙地：冬小麦，一年一熟
下图为中纬度某地冬、夏两季等温线分布图，这里地势平坦。图中反映出不同的季节等温线弯曲的方向和南北温差均有较大差异。读图回答6~7题。
6. 根据南北温差和等温线弯曲方向可以判断（）
①图a为1月份等温线分布图②图a为7月份等温线分布图③图b表示的是冬季等温线分布图④图b表示的是夏季等温线分布图
A. ①②B. ②③
C. ③④D. ①④
7. 图a中甲乙两地温差较大，其原因是（）
①甲地正午太阳高度大于乙地 ②甲地昼长长于乙地③甲地正午太阳高度小于乙地 ④甲地昼长短于乙地
A. ①②B. ②③
C. ③④D. ①④
读下图，完成8～9题。
8. 下面A、B、C、D四幅图中，与上图中甲地气候类型相符的是（）
9. 有关甲地气候类型的成因和分布规律的叙述，正确的是（）
A.成因是海陆热力性质差异
B. 因是受信风带和副热带高气压带交替控制
C. 分布在南北纬30°～40°大陆西岸
D. 分布在南北纬30°～40°大陆两岸
下图为沿某岛屿20°纬线地形剖面及两地气候统计图。据图完成10～11题。
10. 该岛甲、乙两地（）
A. 1月降水最大
B. 2~6月降水逐月增加
C. 7月气温最低
D. 8～12月气温逐月递减
11. 甲地比乙地降水量小的主要原因是（）
A. 地处背风地带B. 海拔较高
C. 受沿岸寒流影响D. 距海较远
12. 读某地年均降水量等值线图，得到的正确信息是（）
A. 降水量从西北部向东南部逐渐减小
B. 西北及北部山区年降水量大于700mm
C. 东北迎风坡降水量最小
D. 该地区年降水量空间分布不均，与地形关系密切
下图为某地气温曲线和降水量柱状图，读图回答13～14题。
13. 读图所示气候类型可能位于（）
①亚洲②非洲③北美洲④南美洲⑤大洋洲
A. ①②④B. ②③⑤
C. ①③④D. ②④⑤
14. 该地1月份气温比11月份低，其主要原因是（）
A. 太阳高度角较小
B. 白昼时间较短
C. 大气对太阳辐射削弱作用较强
D. 大气逆辐射作用较弱
15. 下图中所示的四种气候类型，可能位于非洲的是（）
A. 甲B. 乙
C. 丙D. 丁
二、 综合题
16. 读下表，回答下列问题。
（1） 通过表中所给数值，分析世界降水的分布规律。
（2） 北纬30°～20°的大洋降水与其他纬度大洋降水相比偏少，试分析其原因。
（3） 与上题所述大洋降水偏少相比，同一纬度的大陆降水却偏多，试分析原因。
17. 读澳大利亚和南美洲的气候分布图，完成下列问题：
（1）比较两图中A、a所示的热带沙漠气候的分布特点及主要成因。
（2） 澳大利亚东岸B、C、D三地气候与南美洲西岸a、c、d三地气候的排列都是南北更替、南北延伸，形成这种状况的相同因素主要有，不同因素主要有。
（3） 图中字母，气候类型相同的是。
参考答案及解析
1． C2． B
茂物与其附近城市处在同样的气压带和大气环流下，但雷雨天气明显多于其他城市，说明是受局部小气候影响的结果，而小气候又与其盆地地形密切相关。茂物虽地处热带，但基本每天都有降水，由于阴雨天气的云层对太阳辐射有很强的反射作用，所以气温并不很高，可以成为很好的避暑之地。
3． D4． B5． C
乙为西欧，属于温带海洋性气候区；甲为我国东北地区，属于温带季风气候区；乙地冬季受温暖的海洋气流影响，而气温较高，故无霜期较长。根据等值线判读规律，以及两条相邻等值线差值为50日，可判断①介予150~200日之间，②介于50~100日之间，则T范围为50~150日。甲地主要粮食作物是春小麦，一年一熟；乙地是冬小麦，一年两熟。
6． D7． C
第6题，图a等温线密集，说明南北温差大。而中纬度地区南北温差大时一般为冬季，此时大陆等温线向南凸出，说明是在北半球，故图a为1月份冬季的等温线分布图，图b为7月份夏季的等温线分布图。第7题，冬季，中纬度地区南北温差大，与太阳高度和昼夜长短有关。纬度越高(甲地)，太阳高度越小，太阳辐射强度越弱；纬度越高，白昼越短，接受光照的时间越短，所以南北温差大。
8． A9． C
甲地位于北纬30°～40°之间的大陆西岸，为地中海气候，其特点是雨热不同期。
10． C11． A
从该岛甲、乙两地气候资料图可看出，该地7月气温较低，而1月气温较高，说明该岛位于南半球，则题中所指的20°纬线是20°S。图中可看出该岛的经度位置为40°E～50°E，且甲、乙两地7月气温最低，则可判断该岛为非洲的马达加斯加岛。乙地位于东南信风的迎风坡故降水多，甲地位于背风坡故降水少。
12． D
由图中给出的等值线的变化规律及数值，可判断A、B、C三个选项均不符合图中给出的等值线变化规律及数值特征。图中降水量多的地区是西部、东北部和西南部，降水量都超过640mm。
13． D14． C
图示气候类型为南半球热带草原气候。该地1月份正午太阳高度虽然较大，但因降水多，云层厚，对太阳辐射削弱作用较强，因此气温比11月份低。热带草原气候最高气温的月份一般出现在干季后期，雨季前期。
15． D
根据图中四地气温和降水量信息进行分析，甲地为温带季风气候（最冷月气温0~℃以下，年降水量在500～600mm之间），乙地为温带海洋性气候（最冷月气温0℃以上，年温差小，年降水量在700～1000mm之间），丙地应为热带季风气候（全年高温，年降水量在1500～2000mm之间），丁地可能是热带草原气候（最热月气温达30℃以上，年降水量750～1000mm，且7月降水占全年降水的1/3，说明干湿季非常明显）。非洲大陆纬度较低，号称热带大陆，没有温带海洋性气候和温带季风气候分布，由于海陆分布特征，也没有形成热带季风气候。而非洲的热带草原气候分布很广，所以选D项。此题很容易选C项，把丙地判断为热带雨林气候。实际上热带雨林气候全年降水量更大，年降水量应该大于2000mm。
16． （1）降水地区分布不均，多雨区和少雨区相间分布，大洋降水比大陆降水多。北纬60°～50°和北纬20°～30°全球降水量较少。
（2） 该地区受副热带高压控制，盛行下沉气流。
（3） 受夏季风和台风影响。
17. （1）
（2） 地形，气压带和风带；海陆热力性质、陆地形态。
