演讲中手势语言的设计（精选10篇）
手势语言有多种复杂的含义，一般可分四类，表达演讲者的情感，使其形象化、具体化的手势为情意手势，也叫感情手势。表示抽象的意念的手势叫象征手势。模形状物，给听众一种具体、形象感觉的手势叫形象手势，也称图示式手势。指示具体对象的手势称为指示手势。有人总结，常见的演讲手势有上举、下压和平移等几类，各类中又分单手、双手两种。每种又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向上、向前、向内往往表达希望、成功、肯定等积极意义的内容。手向下、向后、向外，往往表达批判、蔑视、否定等消极意义的内容。如空中劈掌表示“坚决果断”，手指微摇表示“蔑视”活“無所謂”，双手摊开表示“无可奈何”等等。右手紧握拳头从上劈下表达愤慨、决心。
讲话的手势大有讲究，但不是靠闭门造车“设计”出来的，而是在讲坛上，随着演说的内容、听众的情绪、场上的气氛，在演讲者情感的支配下，自然而然“喷射”出来的。至于选择单式手势还是复式手势，则要看内容的要求，会场的大小，听众的多少，表情达意的強弱而定。手势语言沒有固定的模式，沒有规定的角度，不受先人的制约，也无需“导演”的引发。它象体操动作一样，绝不是用一个模子套出来的，它需要自己创造。但对于初学者总会有一个模仿的过程，如听演讲、看电影时，注意揣摩，作点“积累”，这样在演讲时就可以顺手拈来了。
【关键词】体育教学；手势语言；手段化
手势语言，又谓体态语言，是指人们用身体动作、行为举止、手势、眼神、面部表情表达内心思想情感，传递、交流信息的动作方式与途径。手势语言是人的非语言系统，是一种社会文化现象，并已融入身教教育。体育教学是一个动态教育过程，身体练习是主要教学内容与任务，也是教学的主要手段和形式，教学过程和效果大都以动作的形式表现出来。普通高校体育教育实为身教的高级形态与具体形式，如果手势语言在体育教学中，作为师生课堂中的联系方式、途径和主要的教学手段广泛应用并不断创新，必将在活跃课堂氛围、提高教学效果与质量等方面作用显著。
一、手势语言在体育教学中的作用
（1）吸引学生注意力。体育活动大多在户外进行，通过身体活动来掌握体育的基本知识、基本技术和技能。因此，教师在使用语言、组织教学、向学生传授知识的同时，也必须伴随着表情、手势和姿态等动作，教师精神振奋、情真意切、眉飞色舞、以姿助讲，学生则注意集中、思维敏捷、记忆深刻、易于产生情感上的交流，能把学生的注意力牢牢地吸引到教学内容上来。
（2）调节情感。身为体育教师要善于利用手势语言协调师生关系，使学生在融洽、和谐的课堂氛围里愉快地接受教育，让学生“亲其师而信其道”，实现教学优化。譬喻课堂上教师面带微笑、和谐可亲，会起到感染、鼓励、教育的目的;教师在评价学生完成动作质量时，需要翘首以待，增进积极的情感交流，对学生施加心理影响，使学生产生强烈的情感体验，甚至产生共鸣。
（3）美育的功能。体育教学重基本技能训练，以身体活动为练习方式，意在对学生进行健体、促美、达到身心全面发展的教育。教学中体育教师健康匀称的体魄、优美的姿态、高雅得体的举止、意韵洒脱的神情、大方的仪表以及敏捷、熟练、协调和优美的演示性操作等；从理论内涵上看，手势语言表达真与善，即反映正面精神品质的道德情操、文化品位、坚毅的性格、豁达的胸襟和坚强的意志品质等。从体育教师庄重而稳健的举止、潇洒而有魄力的风度、健美的身体、亲善友好的表情、传情表意的眼神等都是体育美的具体表现形式。体育教育由于受客观条件的限制和影响，体育教师手势语言美的塑造和表达，只有通过潜移默化的过程，才能使学生从中感受到这种美的无穷魅力和力量。
二、体育教学中手势语言的运用
（1）视觉语言的运用。“眼睛是心灵的窗户”，人的眼睛具有无与伦比的心理交流能力和非同寻常的表现力。体育教学中，教师要眼观六路，善于用眼光传神示意，既显示出教师本身充满青春活力的精神面貌又让学生感到兴奋、温暖。
课堂教学中，教师应加强目光巡视，消除“教学死角”。课后教师要细心观察学生的各种面部表情和眼神流露，以及机体反映出来的生理和心理状态，判断教材教法安排是否合理，课的密度和运动量是否恰当。通常在课时结束时，教师的眼神中要有一种欢喜、满意的表情，即使有的课堂教学效果不理想，也要学会控制自己，这样做能使学生感到欣慰和高兴，有利于今后的教学。
（2）肢体语言的运用。教师的举止、形态会給学生留下深刻的印象，庄重得体、干净利落的仪表，昂首挺胸、稳健挺直的姿态，优美大方、充满活力的示范动作，往往能像学生传递一种健康、挺拔的美感，激发学生的学习热情，并对学生的整体精神面貌起到一种鼓舞作用。相反，身体乱摇乱晃、抓耳抠鼻等不良姿态有损于体育老师的风度，不仅会分散学生注意力，甚至会让学生取笑。因此，体育教师要善于用仪态美去感染学生，让良好的学习情绪贯穿于课堂教学的始终。
教师的各种肢体语言中，手势在教学中的作用是不容易视的，人的手势动作灵活，举放开合自如，是表达和传递情感的重要途径。教师一个“OK”或“V”的手势，能让学生的努力得到肯定；“竖起大拇指”的手势能让学生振奋；“相对击掌”或“鼓掌”是对学生的一种激励。
（3）表情语言的运用。原苏联教育家马卡练柯说过：“做教师的不能没有表情，不善于表情的人不能做教师”。一个人的面部表情是内心情绪和对事务喜恶态度的具体流露，教师的表情很容易影响学生情绪。体育教学中，教师运用自己的面部表情，形成知识信息、情感信息对学生综合性的“多觉辐射”。
体育教学是一种具体动特征的知识技能传授过程，体育教师应视手势语言语言为主要的教学手段，更要善于运用各种手势语言，组织课堂教学，掌握教学情况并及时进行教学反馈。教学过程中无论采取哪种形式的手势语言，都应注意出发点是适应教学环境的差异，符号课堂教学的具体需要，有利于师生间信息的顺利传输，情感的及时交流，以便对课堂活动及其主体进行必要的及时调节，达到师生间的全面互动，提高体育教学的整体效益。
参考文献：
[1]小林信次．体育美学[M]．孔祥安，译．北京：人民体育出版社．1988．
[2]吕树庭，卢元镇．体育社会学原理[M]．北京：高等教育出版社，1995．
[3]关鸿羽，白铭欣．提高教育教学质量的策略与方法[M]．北京：中国和平出版社,2000．
将右手掌放于胸前，大拇指与食指之间角度大约为60-75 度。然后向前切出，切出幅度分为三个幅度，小、中、大。(左手同理)将手掌置于胸前是单手势练习的标准式，待您熟悉后可以自然运用，不用每个手势都把手置于胸前。
举例：各位朋友，早上好!可以用切菜的小中大三个幅度。各位，手势向前小切;朋友，再往前一点中切;大家好!手势向前切出，用大切。
2、炒菜
两干多年来罗马人一直称中指为“轻浮的手指”。事实上，单独伸出中指的手势在世界绝大多数国家都不意味着好事情，普遍用来表示“不赞同”、“不满”或“诅咒”之意。在美国、澳大利亚、突尼斯，这种手势意味着：搞那种关系”，表示侮辱。在法国，表示行为下流龌龊。在沙特阿拉伯，表示恶劣行为。在新加坡，表示侮辱性行为。在菲律宾，表示诅咒、愤怒、憎恨和轻蔑。在中国，表示对方“胡扯”或对对方的侮辱。不过，在缅甸和尼日利亚，向上伸出中指表示“一”，在突尼斯表示“中间”之意。
它的主要功能是表达感情。例如，挥动拳头表示愤怒，摊开双手表示没法等。
2.习惯手势
任何一个说话人都有自己独有的、别人没有的习惯手势，而且手势的含义并不明确固定，会随着说话内容的不同而变化。
3. 抒情手势
这个手势在演讲中最常用。例如：兴奋时拍手称快;恼怒时挥舞拳头;急躁时双手相搓;果断时猛力砍下;抒情手势是在演讲中的一种具有强烈抽象情感的手势。
4. 比拟性手势
它指的是演讲者为了使听众对抽象事物有一种具体感、实在感，从而用自己的双手来表达一些更复杂的感情和更抽象的概念。例如，一个演讲者在演讲中想要呼吁团结时可以握紧拳头。
5. 模拟手势
用手势描述形状的特点是“求神似，不求形似”。比如用双手合抱，把梨子虚拟成一个大球形，来表达人们的真情实感。模拟手势信息内容丰富，升华了情感，有一定程度的夸张色彩。
6. 达形性手势
这是指演讲者为了给听众一个更具体、实在、清晰的印象，而对事物的形象所进行的模仿。达形性手势，在公共演讲中也很常用。例如，当经理在演讲中谈论某件事时，可以用手画出它的形状。
7. 指示性手势
它指的是管理者用来指示物品或给出指示的手势。指示性是管理者经常使用的动作。恰当的指示性手势，既能有助于表达感情，又具有很大的包容量，能起到“此时无声胜有声”的作用。
让演讲更精彩的小技巧
1. 巧卖关子，绝境觅源
“卖关子”并非单纯的故弄玄虚，而是一种隐藏的“机关”，可以打开智慧之门。巧妙地使用这些“机关”可以使演讲变得不同而有效。
一种意思，不是用平铺直叙的办法表达出来，而是采用语气或态度上的“否定”来表达，在语意跌宕中巧妙收拢，最终回归正面话题。
2. 表达新颖，“讲”出新意
演讲不能总是老生常谈，重复一些陈词滥调的内容，而应该表达出具有时代感的新颖主题，给人们以新的认识和新的启迪，讲出心意来。
因为听众在听演讲时有一定的好奇心，而只有主题新颖、富有新意的演讲，才能满足听众的好奇心，然后形成一个有效的语言刺激和心理影响，唤起他们对听力的兴趣。
总之，由于演讲主题的新颖和独创性，演讲可以让观众形成了强烈的心理冲击，引发了大家对如何取得成功的深入思考，增强了演讲的感染力，也能收到很好的演讲效果。
3. 形象说理，“讲”出哲理
演讲要以理服人，但抽象的说理往往会让听众感到枯燥乏味——在这种情况下，不管你的演讲主题有多么深刻，也不管你的演讲语言有多么睿智，都无法打动听众。
因此，演讲者阐明道理时，应避免抽象，要善于用具体的“形象”或真实的、可感知的事物来表达哲学，将原则融入到形式和对象中。
4. 真情实感，“讲”出氛围
2、达意：用手势表明具体内容，直接指示了演讲者要说的事物，或者表达特定含义。如招手表示过来;连连摆手表示反对或不要;挥手表示再见或叫人走开;用手指自己表示谈论自己及其有关的事等。又如，1942年延安整风运动中，毛泽东曾多次为党政军干部作演讲，他把内容归纳为一、二、三、四或甲、乙、丙、丁，并且边讲边用右手扳着左手指，一个一个地数，其手势语含义直截了当。当说到“你”、“我”、 “他”，或者“这边”、“那边”、“上头”、“下头”等等，都可以用手朝相应的方向指一下，给听众以实感，让人明白其中的意思。
再如，列宁在演讲时善于运用富有感染力的手势。当起义的工人、士兵攻下冬宫之后，列宁快步登上讲台。他面向台下群众，就像大乐队的指挥，身势稍向前倾，右手掌向前果断有力地推出。沸腾的冬宫顿时鸦雀无声，列宁震荡环宇的声音开始传向世界……列宁的这一手势，使人民群众看到了前进的方向，感受到了巨大的力量。多少年来，人们一看到或想到这一形象，就会对列宁油然而生敬意。
在特殊情况下的手势，如聋哑人的哑语、交通指挥、行业隐语、裁判等，人们往往借助手势来表达特定的含义。但这种手势语，只能指示听众视觉可及范围内的事物和方向。视觉不及的，不能用这种手势语。
3、描摹：借助手势描摹事物的形象或状态，给听众一种形象的感觉。例如，表示事物很大时，用双手合成一个大圆;表示高兴时，手向上抬;表示弹力强时，手慢慢压下去并快速抬起;进行爱国主义宣传，号召大家要为伟大祖国献出一颗火热的心，可以做双手捧物的姿势等。描摹性手势能使所表达的内容更形象、更生动，易于让听众看后领悟。
一、手势的分类
演讲的手势是多种多样的，但是也有一定的规律可循，按它的运用方式、意思大致可以分为以下几种：
A ：情意手势。这种手势主要是表达演讲者喜、怒、乐的强烈情感，使具体化。比如：讲到胜利成功时，演讲者拍手称快;讲到非常气愤的事情时，演讲者双手握拳，不断颤抖;讲到着急、担心时，演讲者双手互搓。情意手势既能渲染气氛，又助于情感的传达，在演讲中使用的频率最高。
B：指示手势。这种手势有具体指示对象的作用。它可以使听众看到真实的事物。比如讲到“你”、“我”、“他”或“这边”、“那边”、“上头”、“下头”时，都可以用手指一下，给听众更清楚的印象。这种手势的特点是动作简单、表达专一，基本上不带感情色彩。这种手势只能指示听众的视觉可以感知的事物和方向，视觉不及的，不能运用这种手势。
C ：形象手势。这种手势主要用来摹仿事物，给听众一种形象的感觉。比如演讲者到“袖珍电子计算机只有这么大”的同时，用手比划一下，听众就具体知道它的大小了。在讲到“微型的照相机只有现在的进口打火机那么大”时，用手势配合一下，既具体又形象。
D：象征手势。这种手势可以表示抽象的意念，用得准确恰当能引起听众的联想，例如讲到“让我们扬起理想的风帆，向着光辉有未来前进!”“同志们，冲啊!”用右手向前上方有力地伸出，这个手势就象征着奋勇前进的大军。展示未来美好的意思都可以用此手势。再如表示胜利的“V”型，停止的T型，赞许的“OK”型。
E：习惯手势。这是指那些往往是在下意识的状态下产生的含义不太明确的手势。任何一位演讲者，都有一些他自己有而别人没的习惯性手势。手势的含义不明确不固定，随着演讲内容的不同而体现不同的意义。毛泽东在演讲时常有一个叉腰的手势，孙中山先生演讲时常常拄着手杖，斯大林在演讲时习惯拿着烟斗，边讲边摇，这些手势成为他们独特的风格。
我们了解了手势的基本含义，至于演讲时用双手，还是用一只手，这要视具体内容而定，不可一概而论。可以从：会场的大小;听众的多少;内容的需要;表情达意的强弱等几点选择什么手势。
二、手势的活动区域
由于演讲的内容和情感不同，手势的活动区也就不尽相同，每个活动都有它的特定的内容。一般讲上区指肩部以上;中区肩部到腹部;下区腰部以下。
上区：手势在肩部以上活动，一般表示理想的、想象宏大的张扬的内容和情感。如表示对某人的切希望，对某项工作工程，战斗胜利和喜悦，对朋友亲人幸福的祝愿，对前景未来的展望等类似这样的内容，演讲者的心情比较激动，都可用手势在这上活动就比较有意义。
中区：手势在肩到腹部区活动，一般表示记叙事物和说明事理，演讲者这时的心情比较平静，例如：“大家应该彼此谅解，加强团结。”“按组任务，小组长负责。“等等，这类内容，手势在中区活动比较合适。
下区：腰部以下，手势在这一区活动，一般表示憎恶，不悦鄙视不齿的内容和情感。比如“这些人只能是偷偷摸摸，不敢明目张胆，这种行为是可耻的等。表现这些内容时，手势一般在下区活动。
在演讲中正确地使用手势方法五、演讲者的眼神技巧训练
面部表情最生动的部分就是眼神，意大利文艺复兴时代的著名艺术大师达芬奇有一句名言： 眼睛是心灵的窗户 。演讲者在演讲中，必须根据表达的需要和眼神的特点、作用，使有声语言和无声手势默契地配合使用，可以增强演讲的效果。
人的喜怒哀乐都可以通过眼睛反映出来。通常，愤怒便睁目;双目紧锁表示忧虑;含情注视表示祈祷;眉目骤张表示惊讶，眉目低垂表示悲痛。
演讲眼神训练三法：
1、点视法：讲到重要环节时，练习时要学会放电。
目光注视某一对象，与之进行视线交流。对视可以使对方在心里上增加对你发言的兴趣，感到一种得到尊重的满足。
2、扫视法
用视线从左到右，或从前到后慢慢移动，扫视听众。一般用于比较大的场合的演讲。它可以与听众的眼神进行广泛的接触和交流，了解他们的反应，调整自己的语言，以使语言表达取得最好的效果。
3、虚视法：把自己80%的注意力全集中在演讲上内容上，而非听众上。
光散成一片，不集中在某一点上 视而不见 ，通常把视线散在听众的中部和后部。
一双炯炯有神的眼睛，可以给他人留下足够好的印象。口乃心之门户，而眼睛是心灵的窗户。所以，在演讲和沟通过程中，眼光的运用非常重要。
适合演讲的手势动作
1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示请求、交流、承诺、谦恭、感谢、赞扬、希望、欢迎、诚实等。
2、抬手(手掌向上，手臂微微弯曲，手掌和肩膀高)：表示召唤、唤起、祈祷、兴奋、愤怒、强调等。
3、举手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行动、肯定、热情、情绪、悼词等。
4、挥手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓励、呼叫、呼吁、前进、问候等。
5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示坚定、停止、果断、拒绝、不可抗拒等。
6、按手(手掌向下，前臂向下到较低的区域)：表示安静、停止、反对、沮丧、悲观、生气等。
7、摆手(手掌向外，前臂向上到中间)：表示厌恶、轻蔑、拒绝、失望等。
8、心手(五指并拢、弯曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心态等。
9、侧手(手掌在身体的一侧，手掌朝前)：表示仇恨、轻蔑、神秘、愤怒，指人和事等。
10、合手(双手放在胸前由分而合在一起，双手合二为一)：表示亲密、团结、统一、欢迎、好感、肯定、同意等。
常用的英文演讲手势
1、指示手势
这种手势主要用来表示具体事物的真实形象，通常分为两类：真实和虚假。“真实”指的是说话者对听众、事物或方向所做的手势，例如，“you”、“above”、“this”等。“虚假”是说话者和听众都看不见的东西，例如，“很久以前”，“很远”。手势通常很简单，没有感情，也容易做。
2、模拟手势
用手势来描述物体的大致形状，“看起来像灵魂，而不是像”。例如，紧握双手，把苹果想象成一个大球，可以表达说话人的情绪。模拟手势所表达的信息量大，常伴有少许夸张，具有升华情感的功能。
3、抒情的手势
这些手势很受演讲者的欢迎，在演讲中也经常用到。例如：拍手表示兴奋、拳头表示愤怒、搓手表示焦虑等等。抒情手势是一种能够很好地表达抽象情感的手势。
4、习惯手势
每个说话人都有一些只有他自己才会做的手势，这些手势的含义不是很清楚，也不是很固定，往往随着说话内容的变化而有不同的含义。
手势在演讲中的重要性
1、演讲中适当的手势可以增强演讲的可靠性和力度，更有效地表达演讲者想说的内容，使演讲更加精彩生动，吸引听众的目光和注意力，最终达到更好的演讲效果。
2、手势是人类进化中最早使用的交流工具，它先于口语。而在当时使用手语进行交流，频率高、范围广，不是今天可以相比的。
3、手是人体敏感的表达器官之一。手势是肢体语言的主要形式，使用频率最高。由于手的范围大，活动最方便、最灵巧，形态变化最大，因此，手势的表现力、吸引力和感染力也最强，最能表达出各种思想和感情。具有深刻而优美的含义的手势可以产生巨大的魅力，激发听众的热情，加深听众对演讲内容的理解，使演讲更成功。
使之变成了新生命的象征
说起自杀。哲学家的鼻祖苏格拉底， 在有机会逃跑的情况下选择主动服从国家的命令， 尽管他知道这个命令在道德上是错误的。他亲手去拿毒药杯， 甚至还洒了几滴毒液祭奠神灵。这难道不就是一种自杀行为吗?
对名誉的高度重视， 为许多自绝生命的人提供了充足的理由。武士道在牵涉到名誉问题时， 接受以死作为解决诸多复杂问题的钥匙。
这里的考察限定于切腹， 或者叫剖腹， 外国人或许会认为这种行为愚蠢而奇怪。实际上， 在西方的文学和绘画作品中， 也有一些对剖腹式自杀的描绘。莎士比亚就曾经借布鲁图之口说：“ 你( 指恺撒) 的魂魄显现出来， 把我的剑反过来刺进我的腹部吧。” 在热那亚的罗萨宫里， 古尔基诺所画的《伽图之死》也是一个典型的例子。
演讲中不但不讲，而且有演，“讲”不是一般地说话唠嗑，在声音、音调等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演，而是一种“演示”。演讲中的道具没有别的，除了面部表情之外，主要是依靠手势，可见手势在演讲中是十分重要的。手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。因此，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象。手势的运用没有什么固定模式，完全是由演讲者的性格和演讲的内容以及演讲者当时的情绪支配的。手势的运用各有各的习惯和技巧。中心问题是要与演讲言词的意义相协调，突击演讲的内容和情感。
演讲手势贵在自然，切忌做作;贵在协调，切忌脱接;贵在精简，切忌泛滥;贵在变化，切忌死板;贵在通盘考虑，切忌前紧后松或前松后紧。
演讲的手势可以说是“词汇”丰富，千变万化，没有一个固定的模式，作为一个出色的演讲者平时要认真观察生活，刻苦训练，积极付诸实践。下面介绍演讲中常用的三十式手势。
(1)拇指式。竖起大拇指，其余四指弯曲，表示强大、肯定、赞美、第一等意;
(2)小指式。竖起小指，其余四指弯曲合拢，表示精细、微不足道或蔑视对方。这一手势演讲中用得不多。
(3)食指式。食指伸出，其余四指弯曲并拢，这一手势在演讲中被大量采用，用来指称人物、事物、方向，或者表示观点甚至表示肯定。胳膊向上伸直，食指向空中则表示强调，也可以表示数字“一”、“十”、“百”、“千”、“万”。手指不要太直，因为面对听众手指太直，针对性太强。弯曲或钩形表示九、九十、九百……齐肩划线表示直线，在空中划弧线表示弧形。
(4)食指、中指并用式。食指、中指伸直分开，其余三指弯曲。这一手势在一些欧美国家及非洲国家表示胜利的含义，由英国首相邱吉尔在演讲中大量推广。也表示二、二十、二百……之意。
(5)中指、无名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。
(6)食指、中指、无名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。
(7)五指并用式。如果是五指并伸且分开，表示五、五十、五百……。指尖并拢并向上，掌心向外推出，表示“向前”、“希望”等含义，显示出坚定与力量，又叫手推式。
(8)拇指、小指并用式。拇指与小指同时伸出，其余三指并拢弯曲，表示六、六十、六百……。
(9)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“这”、“这些”，用力一点表示强调，也表示数字七、七十、七百……。
(10)拇指、食指并用式。并拢表示肯定、赞赏之意;二者弯曲靠拢但未接触，则表示“微小”、“精细”之意;分开伸出，其余三指弯曲表示八、八十、八百……;
演讲技巧中的11种专业手势
第一个：手势要有，但不能太多。对于商务人士、文艺人士和一般的社会人士来说，手势多少没什么太大关系，你就按自己的习惯来做就好了。但是像政府官员或者国企领导，手势一般都会比较少，作为一名政府官员，如果讲话时手势过多会让人觉得你是张牙舞爪，会被认为不得体。所以，在一定程度上来说，手势的多少会受到身份的限制。但是，不管是谁，演讲时手势都不应该太多。手势太多会让观众无法集中注意力，很多人演讲都存在手势过多的问题，甚至不少演讲培训讲师在讲课时也存在这个问题，所以大家一定要记住，手势一定要有，但不能太多。
第二个：11种专业手势接下来和大家分享11种必会的专业手势。第一种手势：打招呼的手势
开场时，主持人介绍你出场，在你上台的时候你就可以做出这个单臂挥手的专业手势。这个姿势有三个功能：打招呼、致谢和再见，所以这个手势除了开场打招呼的时候可以用以外，在演讲结束致谢和再见的时候也可以用。在使用这个手势的时候要注意一点：在挥手致意的同时，手的朝向要跟身体、头部、眼神一致，你朝那个方向挥手，身体、头部和眼神就应该朝向哪个方向，否则会显得不礼貌。第二种手势：有无话筒时的手势。
女士没有话筒时可以像这张照片中的礼仪小姐一样，用外面一只手把里面一只手的四指包住即可。
男士没有话筒时可以像这位奔驰董事会成员唐仕凯先生一样，伸出双手，四指并拢，与大拇指垂直，两只手的直角凹口处扣在一起，一只手在外，一只手在里，里面那只手的四个手指头自然往外伸就可以了。
这张图片就是标准握话筒的手势。手握话筒时的手势有两个要点。第一是演讲时尽量用单手握话筒，另一只手用来做手势;第二，握话筒的时候要握在话筒的中下部，不要握的太靠上，也不要握的太紧，要自然一点，同时大拇指可以顶在话筒后面。第三种手势：开放的手势
如果你手里没有话筒，也没什么特别的手势要做，那么你除了可以像前面所讲的双手交叉相扣之外，也可以像罗永浩这样双手打开，做出一种开放的姿态。像乔布斯、罗永浩、雷军等大佬都喜欢使用这种手势，最近这几年的手机品牌发布会似乎都流行这种风格。如果手里没有话筒，我更建议大家使用这种开放的手势，而不是双手交叉相扣的手势。第四种手势：强调
如果在演讲中需要重点强调某件事情，或者要求听众特别注意某个细节要点的时候，就可以将大拇指和食指并拢，像这张图中的李克强总理一样做手势，这种手势的主要功能就是强调。
除了用大拇指和食指并拢的手势表示强调外，还可以像温家宝总理这样，食指伸出，其余四指弯曲并拢，胳膊向上伸直，食指指向空中来表示强调。第五种手势：邀请
在演讲现场互动环节，你要邀请某个观众回答或者提问的时候，就可以像这张图中的外交部发言人的手势一样，伸出一只手，手心向上，做出邀请的意思。这个手势在新闻发布会、记者会上用的特别多，经常看新闻的朋友应该经常可以看到这种手势。第六种手势：提醒安静
在演讲现场，如果有人在讲电话、聊天，或者在互动结束后还有人在窸窸窣窣讲不停，这个时候你可以暂停一下，什么话都不说，用食指贴在嘴唇上，做出这个手势给他们看，相信他们很快就会安静下来。第七种手势：致谢
在演讲结束的时候，我们可以用双手合十的手势向观众致谢，这个手势一般都是用在演讲结束的时候，但有些人在上台的时候也会用这个手势向主持人表示致谢。第八种手势：鼓励
有时候演讲现场的前两排没什么人坐，或者演讲者想邀请观众上台做游戏的时候无人回应，这个时候演讲者可以使用图中的这种手势鼓励观众坐到前面来，或者上台来参与互动。第九种手势：夸奖
在对某件事情表示肯定、赞美，或者对观众的回答表示夸奖时可以使用竖起大拇指的手势，这个手势通常表示强大、肯定、赞美、第一等意思。第十种手势：信心
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