图书馆开学重点

图书馆开学重点（精选8篇）

图书馆开学重点 篇1

秋季开学暨重点工作落实情况汇报

在2016年秋季开学工作中，我校按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年秋季开学工作专项督导的通知》和山东省人民政府教育督导办公室《关于开展2016秋季开学工作专项督导的通知》要求，结合我校实际情况，学校做到周密安排，精心组织，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我校开学工作的自查情况汇报如下：

一、开学条件保障情况

1、开学当日，全校师生均全部到位，无一缺勤。

2、贫困学生自助情况。

我校严格执行国家对贫困生的“一补”资助政策，层层严格把关，多年来未出现任何违规现象，把资助款发放到真正贫困生手中，我校不存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况

3.学生学习教材严格按照国家和我省有关要求，坚持“一科一辅”的原则，无强购、乱订等问题，教材已经发放学生。

4、学校对饮食、住宿、用水、用电等后勤保障情况进行细致检查自查，保证每项工作无带病运行。学校教学、生活设施设备运行良好。

5、学校利用开学第一课或班会形式在开学首日积极开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育，进行了安全及文明礼仪教育。

二、党建和思想整治工作

1、班子建设落实。

我校定期召开党支部会议，研究制定党员学习计划，组织开展学习活动，定期召开党支部民主生活会和党员组织生活会，查找存在的问题，认真整改，促进工作，坚定贯彻党的路线方针政策，学习优秀党员的先进事迹，严格执行有关规定。

2.开学之初我校党支部组织召开党员专题学习活动暨“三严三实”民主生活会。

3、学校召开了安保人员工作会议，对学校及学生的安保工作做了详细部署，安排安全检查小组对学校重点区域和人员密集场所的安全隐患进行了全面排查，不存在任何安全隐患，以保证在开学后不会存在校园暴力、欺凌事件。

三、规范办学行为情况

学校办学严格遵循教育教学规律，办学思路清晰，能牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，重视学生的素质教育和综合能力的培养。根据学生的特点制定德育目标、德育计划，并注重在学科中渗透德育教育。教育教学活动开展有序有效，每位老师都能认真钻研教材，备好课、上好课，开展行之有效的教育教学活动。

1、我校依法治校，依法办学，不存在违规办学、乱收费、乱补课现象，不向学生征订校服，对学生的成绩不排名、不公示。

2、严格执行校务公开制度

我校严格执行校务公开制度，对于学校各种重大活动进行公示，接受家长、社会监督。

3、按省颁课程安排课程表，每天定时定点进行课间活动，确保学生“每天一小时阳光体育运动”，学生作息时间按照上级有关规定进行。

四、教师队伍建设

1、全校教师配备齐全，老、中、青教师结构合理，学校始终把《上级八项规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》落到实处，全体教师没有违反教师职业道德的行为，教师队伍稳定。

2、学校相继组织老师学习中央“八项规定”内容，学习教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，做到学习有安排，人人有笔记。辖区在职教师无有偿家教情况。

3.依法保障教师合法权益，教师工资和班主任津贴及时发放，城乡补贴及时足额发放。

五、学校安全管理情况

1．学校每学期均对校舍等设备设施进行排查，校舍管理有相关制度并能够进行落实，建立有相应的固定资产档案可供查询。

2．消防安全方面：学校建立有消防安全责任制和消防安全工作档案，并能够认真落实执行，已安装消防安全设施和器材完好有效，快到期设施正准备提前更换，计划经常进行应急疏散演练和消防安全演练，经常利用多媒体等对学生进行消防安全宣传教育。

3.学校实行上学时间内封闭式管理，日常校外人员进入校园有登记记录，校园

重点部位如校门、教学楼、食堂、寝室等均安装有视频监控，并运行良好，宿舍等学生日常生活区安排有专职管理人员。学校正常授课期间，在课间有专职人员轮岗值日，以确保安全措施无死角，无疏漏。4.学校计划本学期进行消防应急安全疏散演练，并通过班会、《致家长一封信》、发放安全知识手册、短信等方式宣讲安全知识，并制定了诸如：火灾、地震、食物中毒、拥挤、踩踏等突发事件的应急预案，并及时组织演练。

5.为将安全知识教育常态化，学校每月至少进行一次安全知识讲座，并将每学期的第一个月设为安全教育月，每月的第一周设为安全教育周，每周的第一日设为安全教育日，我们时刻把安全工作放在第一位。

至今为止，在学校领导和全校师生的共同努力下，学校各项工作已步入正轨，全体教职工以饱满的热情投入教育教学工作，学生认真学习，学校秩序井然。学校开学工作开创了一个崭新的局面，为本学期进一步加强管理，提高教育教学质量打下了坚实基础，我们对学校各项工作再上新台阶充满信心。

XXX小学

图书馆开学重点 篇2

随着服务经济时代的到来, 服务在经济、政治、文化中占有越来越重要的地位。当前, 重点高校图书馆面临高校竞争激烈、用户需求多样化、信息技术快速发展等挑战, 使它需要重视服务管理, 以提高自身的服务水平和核心竞争力。服务管理以了解顾客的需要、满足顾客的需要并与顾客建立长久的合作关系为中心。

重点高校指中华人民共和国境内被国家重点支持建设的高等学校。服务一直是图书馆的使命和主题。图书馆服务主导观的主要代表人物张晓林指出:“在现代信息环境下, 图书馆应该建立知识服务核心。”于鸣镝先生也曾指出:“图书馆应该定位在服务上, 要科学、高效地服务, 服务性决定学术性。图书馆没有了服务性, 就会被其他的社会机构所取代。”

1 重点高校图书馆服务管理的实际需要

1.1 外部因素

首先, 受信息技术因素的影响。一方面, 在网络时代重点高校图书馆相继引进了先进的信息设备和技术, 馆藏方式由单一纸质书本文献转向电子与纸质共有, 读者由必须亲自去查询借阅资料转变为亲自去图书馆或在网上查询的多元化方式。信息技术发展带来了巨大改变, 高校图书馆应顺势改变自身的馆藏观念和服务方式, 进行服务管理, 提高服务水平。另一方面, 随着信息技术的进步, 人们获取信息的方式更加多样化, 网上书店、网络搜索引擎和信息服务商等竞争对手比比皆是, 如果高校图书馆在这场争夺信息用户的竞争中失败了, 那么它依靠资源、地理、行政地位、技术与系统复杂性等建立的竞争优势随之弱化。

其次, 受读者用户因素的影响。进行服务管理最主要的就是要以用户需求为中心, 提供用户满意的优质服务。因此, 面对读者的多层次性和读者需求的多样化, 高校图书馆必须改变服务观念、改进服务技术、改善服务态度。

最后, 高校之间日趋激烈的竞争使重点高校的地位受到了一定程度的威胁, 而作为其重要组成部分的图书馆也不可避免地卷入其中。根据教育部的数据, 2009-2013年, 我国普通高等学校增加了215所, 民办普通高等学校增加了90所。高校要在众多学校中脱颖而出, 吸引足够的优秀学生和社会上有限的资源, 就需要有自己的特色和足够的竞争力。朱九思曾指出:“高校的3大支柱是教师、图书馆和实验室。”作为高校3大支柱之一的图书馆在提高重点高校的竞争力方面理应具有重要作用。

1.2 内部因素

图书馆自身的目标是影响高校图书馆进行服务管理的内部因素。长久以来, 我国高校的行政化色彩浓厚, 各部门把教师和学生, 特别是学生当作管制对象, 采取管制和规范的态度。这种观念显然不符合高校所追求的学术自由、学术自治等理念。此外, 高校图书馆是一种组织形式, 每一个组织都会形成自己的共同目标和愿景, 以实现本组织的持续发展。高校图书馆在日趋激烈的竞争环境下, 应顺应高校改革和社会发展的形势, 提出服务管理和提供优质服务的共同愿景, 所有员工共同分享, 使他们自愿接受本组织的共同目标和愿景, 最大程度地激发工作积极性和服务热情。

2 重点高校图书馆服务管理的内容

2.1 重点高校图书馆的服务对象和属性分析

重点高校图书馆的服务对象与公共图书馆和高职高专等高校的图书馆有一定的区别。一般而言, 根据其服务对象的属性特征, 大致可分为3类:普通本科生、研究生、重点高校教师和科研人员。

2.1.1 普通本科生

以下原因导致本科生对图书馆的需求有自身的特点。首先, 高校培养目标总体呈现出“宽口径、厚基础”的特点, 本科生需要阅读的书籍范围较广, 针对性不强;其次, 本科生本身对大学期间的学习内容和目标等难以形成清晰的认识, 信息资料的搜集、辨别能力有局限性, 更需要方向性的指引。

2.1.2 研究生

研究生是具有学术能力、创新性和专业性的有系统学科知识的人才。首先, 他们有了本科阶段的学习基础, 具备了一定的基础知识;其次, 他们有了更加明确、清晰的专业方向;最后, 他们跟着导师或学科带头人学习, 与学科前沿也有了一些联系。所以, 研究生虽仍处于学习阶段, 属于学习型读者, 但他们的需求更具有专业性、针对性、新颖性。

2.1.3 重点高校教师和科研人员

重点高校教师和科研人员是提高教学质量、增强科研能力和提高直接服务社会能力的重要力量。一方面, 他们站在学科前沿, 对学科的前沿热点问题进行研究, 从而能发现最新的研究成果;另一方面, 高校对教师的考核使教师必须就本领域的相关问题发表论文或其他学术成果。高校教师和科研人员的工作性质使其需方便、快捷地获取最全面、最前沿的文本或电子资源。

综上, 重点高校图书馆的服务对象主要包括普通本科生、研究生、教师和科研人员, 3者的角色属性决定了其对图书馆有不一样的需要。图书馆要实现服务管理, 提供优质服务, 以读者需求为中心, 就需要充分分析服务对象, 了解他们的需求。

2.2 重点高校图书馆服务管理的内容

对重点高校图书馆服务的管理, 能改善高校的教学、科研水平, 提高高校的核心竞争力。文章从重点高校的实际出发, 把重点高校服务管理的内容概括为以下方面 (见图1) 。

2.3 重点高校图书馆服务的流程

文章根据重点高校服务管理的内容设置了实现其内容的具体流程 (见图2) , 以为读者提供更优质的服务, 实现对重点高校图书馆服务的科学管理。

图书馆为读者提供优质服务的前提是每个工作人员都确立满足读者需求、全心全意为读者服务的理念。步骤1只是对读者需求的数据收集过程;步骤2对所取得的数据进行分类、整合与分析, 从而形成提供读者服务、对自身进行管理的依据;步骤3是图书馆在为读者提供服务的过程中对自身进行的管理。管理的具体职能可包括“决策与计划、组织、领导、控制、创新”5种。步骤4是对前几个步骤的分析、总结与改进, 使图书馆的服务能够更趋完善。而经过改进和完善的服务管理流程又进一步整合到理念中去, 加强它的影响和作用。

3 结语

虽然我国很多高校图书馆已经开始对自身进行改变, 在服务经济的背景下对服务进行管理, 但更多的是从技术层面着手, 而没有从价值层面和技术层面去革新。重点高校图书馆只有从价值层面和制度层面着手, 改变固有的管理理念才能更好地服务高校, 进而推动重点高校办学质量的提升。

摘要：重点高校作为我国高等教育发展的重要支撑, 肩负着实现建设世界一流大学的使命。图书馆是高校3大支柱之一, 对提升重点高校办学质量具有重要作用。服务是图书馆的基本职能和本质, 加强图书馆服务工作的管理能促进图书馆的科学、可持续发展。文章论述了重点高校图书馆服务管理的重要性和内容, 以提高重点高校图书馆的服务水平。

关键词：重点高校,图书馆,服务管理

参考文献

[1]张晓林.走向知识服务:寻找新世纪图书情报工作的生长点[J].中国图书馆学报, 2000 (5) .

[2]于鸣镝.读懂图书馆——试评胡氏定义[J].图书馆学研究, 2003 (7) .

[3]张晓林.走向知识服务:寻找新世纪图书情报工作的生长点[J].中国图书馆学报, 2000 (5) .

[4]朱九思.高等学校的三大功能和三大支柱[J].湖北工学院学报, 1994 (1) .

图书馆开学重点 篇3

关键词:高校图书馆;重点学科建设;服务

学科建设是高等学校全面建设和发展的核心,是提高教学与科研及社会服务能力和水平的重要基础。重点学科的多少和水平的高低是衡量一所高校办学水平和办学质量的重要标志之一,也是反映学校社会地位和学术水平的依据。重点学科是指具有培养硕士、博士生能力的专业学科,有在本学科学术造诣高、有一定国际影响或国内公认的学术带头人,有结构合理的高水平学术梯队,能承接重点科研攻关项目的学科或在某方面具有国内乃至国际先进水平的专业学科。所以,加强重点学科建设是高等学校一项根本性的长期战略任务,是高校生存与发展的根本。高校图书馆作为学校的文献信息中心,是教学、科研以及学科建设的重要支撑力量。高校图书馆如何参与重点学科的建设,并为其提供强有力的支撑和服务,已成为高校图书馆建设中十分引人关注的热点问题之一。

一、高校图书馆在学校重点学科建设中的作用

重点学科建设是高校改革发展的“重中之重”。经过长期的建设和发展,高校重点学科形成了代表学校教学、科研水平的优势和特色,成为培养高层次、高质量人才的摇篮,创造高水平科研成果的重要基地。作为高校办学三大支柱之一的图书馆,不能仅仅是完成一般性的服务工作,而应为高校重点学科建设提供创造性的服务,同时针对重点学科建设的目标和任务,图书馆应为重点学科组和学术带头人提供具有前瞻性的高水平服务,这也是促进重点学科发展的积极因素。

1.高校重点学科建设对图书馆有着较强的依赖性。高校图书馆不仅具备丰富的文献信息资源,同时具备各种专业知识的图书馆馆员。重点学科的学术带头人在从事教学和科研工作时,所需要的文献资料大多是由这些馆员为其提供的。同时,全校学生的学业完成和学术研究更离不开图书馆的资源与服务。因此,图书馆文献信息服务的水平直接影响着重点学科建设的成效。

2.高校重点学科建设对图书馆的发展也会产生重要影响。重点学科建设是高校建设发展中的重点工作,是高校建设发展水平的标志,是高校教学质量、科研水平和整体实力的体现。高校图书馆作为高校文献信息中心,是为学校整体发展,特别是为重点学科建设服务的,其工作重心必须与学校的发展同步。重点学科建设给高校图书馆信息服务提出了更新、更高的要求,而重点学科的建设和发展决定了高校图书馆未来发展方向。因此,可以说文献信息建设在一定程度上依托重点学科建设。

3.高校图书馆的情报工作是学科建设和教学科研的资源保障。学科建设和学科科研教学,无论是立项、查新及论证建设与科研过程进展,后期的验收结题等,无不依靠学科信息资源作保障,没有研究级或完整级级别的学科信息作基础,没有收藏组织开发相应深层次集成化的学科信息资源作保障,就无法满足学科建设和学科教学科研的需要。故而,为学科建设提供有力的资源保障,是高校图书情报工作开展的重中之重,学科信息资源建设是专业与高校图书馆情报工作的核心竞争力和资源基础。

二、高校图书馆为重点学科建设服务的途径

1.图书馆界对此问题进行了诸多的探索和总结,主要的途径就是通过建立重点学科文献信息资源保障系统,为重点学科的发展提供文献信息资源的强有力支撑,同时通过探索开展学科导航、参与重点学科科研查新和立项服务、开展学科馆员服务、定题跟踪服务等模式,为重点学科的学术带头人和骨干教师提供高层次的服务,以此促进高校重点学科的发展。重点学科文献信息资源保障体系,是指在某一重点学科或专业范围内图书馆拥有的应用、研究和参考等方面所需文献的收藏,能够支持重点学科教师、科研人员进行一定深度的科学研究、教学辅导,能够满足攻读硕士和博士学位人员对本学科专题文献的整体需求。图书馆重点学科文献资源的馆藏数量、质量、多元载体服务体系的建设,是重点学科建设的物质基础,也是图书馆建设的重点。

文献资源是重点学科建设的基础之一。图书馆要参与高校重点学科建设,首先要做好重点学科文献信息资源建设,制订重点学科文献资源建设规划和具体措施。高校图书馆应把重点学科文献资源建设纳入图书馆文献建设整体规划,应根据学校确定的重点学科目录,检查馆藏重点学科文献的收藏情况,查明所缺重点学科文献资源的具体信息,编制缺藏重点学科文献目录,制订计划,积极采购缺藏文献。①明确重点文献信息资源的建设目标、范围、规划。②制订周密的切实可行的采集计划,包括经费计划、采集的范围、采集的重点。③在经费上要向重点学科文献信息资源建设倾斜,为重点学科文献信息资源建设提供可靠的资金保证。④倡导专家选书制度,邀请学科带头人、专家教授参与重点学科文献采访工作。⑤建立重点学科文献采集数据库,保证文献采集的准确性和系统性。⑥强化图书馆与院(系)资料室之间的协作,实现重点文献信息资源的共建共享,最大限度地发挥文献信息资源的使用效益。

2.建立高校图书馆为重点学科服务的信息服务体系,开展重点学科文献信息导航服务。构建高效智能的信息服务体系,把信息服务自始至终渗透到学科建设中。①为教学、科研提供检索、咨询服务。图书馆围绕重点学科带头人或某一研究课题的需求,提供文献检索、资料编译、论文被引用或被收录查证、课题查新论证、成果鉴定查新、课题跟踪等服务。②开展参考咨询服务。图书馆主动走访二级院系专家,参加学术活动,了解重点学科的教学动态、科研立项情况,搜集学科领域最新研究成果和热点信息。③大力开发重点学科原始文献信息,使之浓缩、重组为信息含量大、参考价值高的二、三次文献。④做好课题查新工作。根据研究课题的特点或研究方向,查出国内外与该课题相关的文献信息,通过对文献内容与被查课题内容进行对比、分析,判定课题的新颖性和先进性,确定可行性,为重点学科的科研选题提供决策性依据。⑤做好技能培训服务。图书馆要让用户了解其提供的各种数字化信息服务,帮助读者掌握查找和利用信息资源的技能,从而提高数字化服务和交流能力。培训内容应包括网络技术、软件使用、情报语言、检索技巧等。⑥开展文献传递服务。单靠一个图书馆的藏书已无法满足众多读者的需求,开展馆际互借和文献传递服务是既经济又高效的服务方式。

3.开展针对重点学科文献用户的学科馆员服务。建立高素质的信息服务人才队伍,实行“学科馆员”制度,提高信息服务水平。①组建一支既有较强的文献信息检索、组织能力,又具备一定的学科背景,熟悉某学科教学和科研情况的学科馆员队伍。②学科馆员及时与学科组取得联系,了解该学科目前国内外的进展情况、学术活动开展情况以及对文献信息需求的变化情况,利用图书馆资源优势,作好重点学科科研工作的立项、查新工作,为学校重点学科建设的科研选题提供科学决策依据。③学科馆员根据重点学科用户的需求,开展具有针对性的专题检索、定题跟踪、科研成果查询和情报调研等深层次的信息服务。

4.建立重点学科信息导航系统。重点学科导航系统是高校图书馆有效组织和利用信息资源的重要形式,是了解学科信息资源的一个重要窗口。围绕学科发展方向,从本校教学和科研的实际需要出发,从教师、学生、科研人员的需要出发,为其提供高质量、全面、准确的信息,因此搜集信息需要具有适用性、权威性、准确性、独特性、前沿性和稳定性。高校图书馆应根据重点学科建设的需要,建立起良好的网络服务平台和信息导航系统,重点包括重点学科专门服务网页,以超媒体形式链接网络信息文档和相关网站地址,导航平台的各类型数据库,网络和数据库检索的导航信息。重点学科信息资源库检索途径应简单化、多元化,不仅要提供关键词、主题词检索,还要建立简介、综合检索等其他高级检索功能,使重点学科用户能通过网络迅速查到所需文献信息。

5.建设特色鲜明的重点学科数据库。特色鲜明的重点学科数据库是高校图书馆独一无二的特色信息资源。图书馆应将本校重点学科的学术成果和高级人才的个人情况收集起来,建立科研成果数据库、论文数据库和人才数据库等。①自建数据库,将本校重点学科有关的文献建成数据库,其中也包括通过馆际互借、复印等方式搜集的文献资料,此外将重点学科的教学、科研、人才资源进行数字化转换,建立科研成果数据库、论文数据库、专家数据库等。②合建数据库。图书馆联合兄弟院校或科研情报机构共同开发数据库,并积极参与全国性高校、行业的共建共享体系。

三、结论

高校重点学科建设是一项长期而艰巨的系统工程,文献信息资源是重点学科建设工作重要的支持和保障。图书馆应将重点学科文献信息资源的全方位建设与服务作为工作重点,强化为教学科研服务的理念,为重点学科提供针对性强、信息量大、参考利用价值高的信息服务。图书馆应转变观念、解放思想,以创新为动力,以服务指导建设,以建设促进服务,不断开拓具有特色的重点学科信息服务新途径和新方法,形成自身的馆藏特色和服务特色,不断提升图书馆自身服务能力和品牌特色。

参考文献:

[1]白兴礼.高校图书馆学科化信息服务体系构建[J].图书与情报,2008,(1).

[2]王晶.浅论高校图书馆的发展与重点学科建设[J].中国科技信息,2007,(17).

[3]孙玉梅.图书馆个性化服务与高校重点学科建设探研[J].辽宁师专学报(社会科学版),2008,(3).

图书馆开学重点 篇4

李延召

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤”。作为班主任，我认为也有这样的说法“一学期之计在于第一个月，一个月之计在于第一周，第一周之计在于第一天”。如何让你的开学第一个月管出成效，为整个学期奠定好的基础，我认为可以这样做：

一、快速、全面了解学生：

开学后详细登记学生的基本信息，第一时间排出座位，并把座次表贴在讲座上，争取在最短的时间记住所有学生的名字，不管是安排工作还是上课，能够叫出学生的名字就拉近了与学生的距离，为你做好管理打好基础。

二、在最短的时间内将“四表”上墙：

学生到校后班主任除了安排好学生的吃饭、住宿外，要想使班级工作迅速稳定，就要及时贴上时间表，让学生知道什么时间干什么；贴上课程表，让学生知道每节课上什么；贴上值日表，让教室保持干净；贴上座次表，让任课老师迅速认识学生，帮班主任进行班级管理。

三、开好第一次班会：

班会是统一思想，让学生对班级事物达成共识的重要途径，也是学生行动的指南，班主任要在第一次班会上把学生在校的一日常规详细的讲解给学生，千万不能把学生看的太高，认为他们什么事都会做，事实上大多数学生不但不会做，而且还不能按要求做好。班主任要从早上起床后怎么做，上操怎么做，吃饭怎么吃，饭后怎么打扫餐桌，到教室后值日生怎么值日，上课怎么做，下课怎么做，上厕所怎么上等每个学生都会遇到的小事怎样做既省时又高效，怎样做符合学校要求的标准详细的讲解，并且在开学的几天内全场跟踪指导。同时要讲明不按要求做的危害，以及班级的处理办法。只有学生认识到这样做的意义，知道怎么做能做好，并且认同班主任对不按要求做的危害分析，学生就能较好的适应学校的生活。

四、迅速组建班级管理机构：

班级工作千头万绪，班主任要通过对老班主任的了解，自己的观察，迅速组建班级管理机构：纪律班长、学习班长、卫生班长、路队长、各寝室长、各餐桌长、各小组长、各科课代表，让班级的所有事物都有人领头，班主任只抓这些人就抓起了整个班级工作。

五、制定各种规章制度：

俗话说“没有规矩，不成方圆”。第一次班会只是告诉学生怎么做，要想快速规范学生行为，使班级各项工作都迅速走入正轨，就必须尽早制定各种规章制度。比如上课下课的要求；吃饭走路的要求；请假的要求；就寝的要求；上操的要求；打扫卫生的要求；上楼下楼的要求；作业的要求等等。制度只是规范学生的行为，学生到底能不能做到，做的怎么样，就要制定相配套的奖惩措施，让学生明确不按要求做的后果，并且严格执行规定，让规章制度促进学生照章办事。

六、以身作则，示范引领：

古语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任要求学生怎么做，首先就要自己按要求高标准去做，班主任做的过程不但是给学生做表率，而且是以身示范什么事怎么做，比如班主任要求学生按时起床，班主任就要按时来到宿舍，并且一项一项指出整理不到位的学生，刚开始还要一项一项亲自做给学生看什么是标准，怎么做更省时高效。还有怎么整理餐桌，怎么打扫卫生，特别是拖地，很多学生拿着拖把拖了半天，地面还是脏的，班主任就要亲自示范，还要在全班示范。请大家记住要想让学生做的怎么样，最好的方法就是班主任亲自做给他们看。

七、做好各层次班干部的培训：

班主任不只是管理班级，还有很重的课务，任何事情都亲力亲为班主任是吃不消的，并且也不一定能把所有事情做好。在开始几天的全程跟踪，全方位示范指导后，班主任一定要尽早培训各层次班干部，让班干部成为自己的左膀右臂，让各个层次的班干部都能独当一面，这就需要培训他们，比如教卫生班长怎样分配任务，怎样检查并整改卫生；教寝室长、桌长、路队长怎样按要求管好自己的事情；以及让小组长怎样收教学案，怎样检查作业，怎样组织小组讨论，把繁杂的班级事物交给班干部处理，班主任做好指导。

八、班主任要树德立威：

班主任要关心学生的吃穿住行；关心学生的学习；最重要的是关心学生的心理变化，让学生在情感上信任、依赖班主任。班主任要以身作则，一身正气，做事公平公正，凡是立规矩在前，所有人平等对待，学生的心里最不喜欢偏私之人。班主任要上好课、管好班，充分展现自己的个人魅力，让学生喜欢上班主任。对于品德高尚又具有无限魅力的班主任学生是非常爱戴的，受学生爱戴的班主任你对他的管理再严格他都能接受，你的班级管理将会更加容易。当然面对众多的学生，特别是我们学校的学生，在树德的同时，我认为还必须立威，立威不是让学生害怕班主任，而是让学生遵守校纪班规，让学生对我们班制定的规矩有所敬畏，让那些挑战班规，挑战班主任权威的学生受到严厉的惩罚，我认为开学初班主任要对各种违反校纪班规的学生给予严惩，达到杀一儆百的效果，让学生对班主任充满爱戴和敬畏之心，让学生心甘情愿做好自己的事情，也让学生心甘情愿接受自己应有的惩罚。

图书馆重点学科改进项目 篇5

一提到图书馆，人们往往首先想到的是借书。其实，图书馆的功能和作用远不只此，“图书馆是搜集、整理和保存文献资料并向读者提供科学、文化、教育机构”。图书馆是由藏书、读者、馆员、技术方法、建筑与设备五个要素构成。医学图书馆的丰富藏书为临床科研提供了广阔的天地。它既是知识资源的宝库又是智力资源的加油站，也是实施“知识工程”的重要基地之一。医学图书馆既可以发挥信息传递的作用，又在开发培养人才方面具有独特的优势。医学图书馆自建立之日起教育功能就是其主要功能之一。临床科研成果和最新知识信息的传递本身就是一种教育。人们在信息交流中必然获得一定的知识，受到一定的教育效果。医学图书馆和医院管理直接发生联系，成为临床、科研、管理、教学和继续教育的重要组成部分，是最理想的教育场所。目前图书馆馆藏中外文书刊23343册，过刊5490册，新订中华医学期刊61种，文学类期刊85种，报刊32种，电子图书馆馆藏外文期刊1433种，博硕士学位论文全文528种，CHKD期刊全文1616种，CHKD重要报纸全文592种，CHKD重要会议论文全文5415种。1969年以前的馆藏珍本外文45种中文179种

杂志76种

。根因分析

1、环境设施陈旧。

2、管理方式落后，图书分类杂乱。

3、馆藏资源不能及时更新不能满足临床的科研需求以及读的要求。

4、电子图书馆利用率低。

5、发展局限，不能实现资源共享。制定计划

1、图书馆阅览室是读者进行学习研究、整理思考的重要场所，一个优美宁静、健康舒适的阅览环境，不仅可以提高读者的阅读兴趣和阅读效率，还可以陶冶情操，在潜移默化中实现对读者的教化，因此，营造一个有益于读者的阅读环境，以此来激励读者的阅读兴趣，提高期刊图书利用率，是图书馆建设的一个重要内容。

2、引进先进的图书馆管理方法，健全图书馆工作管理制度。

3、有计划有针对性的采购图书，满足临床科研，教学研究。

4、积极推广电子图书馆，加强数据库使用方法与技巧培训。

5、促进资源共享，与本市、本省和外省的地方图书馆或数据库商建立馆际互借。持续改进

1、改善环境，尽可能地为读者提供最舒适最理想的学习环境，更换标准开架阅览的书架，期刊杂志摆放整齐，有序。图书馆灯具全部更换为绿色环保，节能耐用的LED灯，光线分布均匀，室内光线明亮、柔和，图书馆阅读环境还需要合理的色彩搭配，搭配了绿色书目标签、橙色，明度高的蓝色沙发，使其达到和谐统一的理想状态。有效运用读者的色彩心理感受对图书馆的室内空间进行合理的空间配色，为读者营造了舒适温馨的阅读、学习空间，更有利于读者在这种环境中获得最佳的学习效果，室内悬挂诺贝尔奖获得者科学家挂像，更换陈旧设施，粉刷室内墙壁，保洁员对图书馆进行彻底清洁。

2、引进先进的图书馆信息管理系统，与兴图软件公司合作，使用先进的图书软件管理系统，使用软件对馆藏图书，读者信息，进行管理，通过软件实现借书、还书、续借、图书预约，图书催还等服务，对图书按照中图法进行科学的整理分类，从新上架。完善各项图书馆各项工作管理制度。

3、增强纸质资料采购的目的性，对医学期刊、专业书籍的采购，既要考虑读者要求，又要注重学科发展，广泛深入各科室征求读者意见、追踪学科发展动态，收集科室及大多数读者所需购买书籍目录，经审核后结合医院实际情况集中购买。使图书、期刊的采购工作贴近读者，并符合医院全面建设发展的需求。强化主动服务的意识和行动，经常征求读者意见，及时沟通和定期反馈，形成工作中的互动，持续改进服务质量；主动了解读者需求。2016年12月采购医学类图书377本，订购医学类期刊61种。

4、优化信息资源的配置和使用，加大电子信息资源配置比例、增加CHKD重要会议论文全文数据库、CHKD期刊全文、重要报纸全文、博硕士学位论文全文数据库、CHKD外文全文数据库。院内丰富的电子信息资源使医务人员不用到图书馆，仅通过局域网在本科室就能查阅所需资料，大大提高了信息利用率。进一步深化和拓展培训讲座的作用，提供优质服务，我们将继续加强数据库使用方法与技巧培训，采用定期与不定期相结合的方式，请数据库商到图书馆进行数据库使用培训，将培训课件上传到图书馆主页上，感兴趣的医技人员可以随时下载。5月12日中国知网来院就知网的使用方法和文献的检索方法进行培训讲座。

5、图书馆的经费和资源是有限的，不可能满足所有读者的需求，因此，加强与各图书馆和情报机构的纵向横向联系，对本馆不能查阅的信息资源进行馆际互借，通过电话，电子邮件、手机短信等形式，向本市、本省和外省的地方图书馆或数据库商获取资源后，及时传递给读者，最大程度上满足读者的个性化需求，同时在有需求的情况下，将本馆的资源及时传递给其他图书馆的读者，实现资源共享最大化。目前我馆已经与中国知网商建立馆际互借关系。

自2016年12月至2017年5月历时7个月，计划中所例整改计划已经全部落实实施完毕，整个图书馆建设过程中图书馆主管领导亲力亲为，全程指导，期间重点学科来院进行检查工作，在同类医学图书馆中给了较高的评价，接下来我们会进一步完善整改措施，持续改进，励将开滦总院的图书馆建设成唐山市一流的图书馆，在书韵飘香的五月图书馆正式开馆了邀请著名的作家张丽钧老师与大家分享 《书中遇见更好的自己》。目前图书借阅证逐渐下发，来图书馆借书的人员逐渐增多。从新唤起了大家的读书欲望。小结

图书馆开学重点 篇6

高校图书馆与院系资料室在重点学科建设中的作用探讨

对高校图书馆与院系资料室的区别和联系进行了分析,介绍了网络环境下高校图书馆信息服务的特点,提出了高校图书馆与院系资料室在重点学科建设中的.举措.

作 者：黄玲 HUANG Ling 作者单位：苏州大学图书馆,江苏,苏州,215006刊 名：江西图书馆学刊英文刊名：THE JOURNAL OF THE LIBRARY SCIENCE IN JIANGXI年，卷(期)：200939(4)分类号：G258.6关键词：高校图书馆 院系资料室 重点学科建设

图书馆开学重点 篇7

1、网络时代高校图书馆重点学科信息保障服务的特点

1.1 信息资源多元化

网络时代, 信息资源从载体形式到内容都向多元化发展, 主要体现在:信息源类型的多样化, 信息源内容海量化, 信息源更新迅速, 图书馆馆藏资源向因特网无限延伸。通过因特网, 各图书馆之间、图书馆和其它机构团体之间实现资源共享, 网上大量信息源可供图书馆免费利用[1]。

1.2 服务内容精品化

高校图书馆借助先进技术, 充分利用技术手段和人才优势, 对网络信息进行定期的、长期的跟踪、搜索和收集, 二次开发提炼出对重点学科有针对性、有深度、新颖及时的信息, 大大拓宽了信息保障服务的内容和范围。

1.3 服务方式现代化

通过电子邮件, 将咨询问题回复、文献资料代检服务、专题服务、电子邮件通告服务提供给重点学科联系人, 加强与他们的沟通、交流。服务方式从一对一转变为一对一、一对多、多对一、多对多等多种方式。

2、改革服务手段, 为重点学科提供深层次的信息服务

2.1 围绕重点学科, 构建有特色的馆藏资源

为使重点学科在高校的教学、科研中真正起到龙头作用, 带动和促进其他学科的迅速发展, 高校图书馆应加强重点学科文献资源建设, 增强文献保障能力。在具体运作中应做到集中资金, 保证重点, 狠抓学科建设方向, 加强对优势明显、影响较大的重点学科的文献收藏, 形成有重点学科特色的馆藏体系[2]。如我校现有重点学科12个, 口腔科学、影像医学与核医学、病理生理学、组织胚胎学、内科学、皮肤病与性病学、护理学、外科学、人体解剖学、流行病与卫生统计学、病理学、医学免疫学, 在文献资源建设中, 有关这些重点学科的文献都是本馆收藏的重点。

“灰色文献”即非公开发表的内部资料, 主要有预印本、会议录、科技报告和内部刊物等几种类型, 其中绝大多数反映的是各领域的新成果、新动态, 具有独特的参考价值。我们采取上门访求、主动发函和资料互换等多渠道有针对性地收集重点学科“灰色文献”。高校重点学科用户中有许多人是本学科的学术权威, 经常参加一些重要的学术话动, 可获得会议资料, 凭借他们与国内外同行的联系及其在专业学会中的地位, 向校外学者主动发函寻访内部资料。还采用科研成果互换的方式获取有价值的预印本文献。

2.2 围绕重点学科开展定人、定向、定题跟踪服务

重点学科的学科带头人多是有相当名望、影响较大的专家学者, 我们图书馆参考咨询部针对我校的重点学科, 派专人深入到各教研室, 为他们建立档案, 主动了解他们的科研课题, 为他们代查文献资料, 提供科研立项查新、课题论证、最新信息报道等服务。另一方面, 重点学科大多承担着一批重点科研项目, 我们选定有关研究课题, 作为重点服务对象, 深入其中, 从课题立项到成果鉴定, 自始至终进行跟踪服务。主动提供文献数据库的检索服务, 定期检索最新数据库中相关重点学科文献, 及时提供给相关教学科研人员[3]。

2.3 围绕重点学科, 建立特色专题数据库

为了更好地为学校重点学科建设服务, 我们结合本校重点学科建设的发展动态, 利用互联网上信息资源并结合图书馆的数字化资源数据库, 建立了《近视眼的治疗专题数据库》、《呼吸循环系统疾病专题数据库》、《神经解剖学专题数据库》, 在图书馆主页上发布, 供专家学者使用, 以方便他们有效地了解、获取本专业的前沿信息和最新动态, 收到良好效果。

2.4 围绕重点学科, 建立学科导航系统

建立学科导航系统, 是高校图书馆在网络环境下为教学、科研服务的新举措, 特别是对重点学科的建设和发展具有重要意义。首先, 广泛征求重点学科专家、权威的意见, 根据学校建设的重点和方向, 分析重点学科的特色和范围;其次, 从学校的教学和科研需要出发, 通过现代化技术手段, 有针对、有侧重、有选择地收集网站信息及其网址, 并对收集的信息进行筛选, 去粗取精, 去伪求真, 以保证信息的高质量和实用价值, 第三, 构建重点学科信息门户。通过建立学科信息门户, 将某一学科专业信息资源整合在一起供科研用户查找利用, 同时利用数字参考服务系统来反馈用户的建议和请求, 并采取一定的方式答疑解惑进行资源的重新调整。这样, 我们就能把不同学科的资源与特定服务群体有机结合起来, 从而以最优手段为重点学科提供深层次的信息保障服务[5]。

2.5 围绕重点学科, 做好科研成果的转化和推介服务

目前, 高等院校科技人才众多, 科研成果累累, 但大量的科研成果却止步于鉴定阶段。据不完全统计, 目前高校科研成果转化率大约只有5%左右, 形成了企业对科技成果和技术创新孜孜以求, 而高校大量的科研成果却待字闺中的矛盾。而解决这一矛盾, 是图书馆进行社会化服务的重点, 也是高校图书馆信息服务的重要内容。首先要求高校图书馆应面向市场, 开展社会化服务, 充分利用图书馆广阔的信息渠道, 搭建成果转化服务平台, 为科研成果转化牵线搭桥, 及时宣传科研成果, 把研成果推向市场, 使其转化为生产力;其次是把市场急需的技术、产品信息反馈给高校的有关教师和科研人员;第三是与企业建立联系, 争取企业对科研项目的资金支持[6]。

3、学科馆员综合素质的自我提高

3.1 学科馆员应具备的条件

学科馆员整体素质的高低在很大程度上决定了图书馆为重点学科服务的水平和质量, 学科馆员必须具备良好的职业道德。具有一定的外语水平以及丰富的图情基础知识、深厚的某学科知识底蕴, 熟悉馆藏特别是重点学科专业馆藏, 了解国外学科发展的动态。具有一定的计算机操作和网络技术知识, 熟悉掌握对电子文献、网络文献、印刷型文献和多媒体文献检索工具的使用方法, 能利用现代信息网络技术获取信息并进行加工、重组。具有研究分析能力, 能有效地发现信息需求, 正确的评价信息, 判断和使用信息, 熟练的编制二次、三次文献, 满足读者现实和潜在的信息需求。具有较好的人际交往能力、组织协调能力, 加强与用户的联络、沟通, 充分发挥自己作为学科用户与文献信息之间的“桥梁”作用。具有勇于创新的精神, 自觉学习、善于学习、终身学习, 及时更新、提高自身的知识结构和业务水平。国内外20多年的实践证明, 学科馆员制度是一种从静态服务到动态服务、从被动服务到主动服务的新型服务模式。学科馆员制度使大学图书馆真正融入学校的教学科研当中[7]。

3.2 加强学科馆员的继续教育, 更新服务内容。

选拔合适的学科馆员对图书馆学科馆员队伍的建设起着至关重要的作用。一方面, 我们在本馆挑选一些业务素质好, 工作能力强的同志来担任学科馆员。因为他们对本馆的馆藏资源比较熟悉, 同时节省了培训的成本;另一方面引进人才。我们优先考虑那些既具有图书情报学知识背景又具备其他学科知识的双学位人才或研究生。我们对即将分配到这个岗位上去的学科馆员进行培训;在教育培训方式上, 形成单位、个人两方负担的继续教育投入机制, 开展创建“学习型”组织, 把学科馆员的教育培训纳入单位发展规划, 建立非脱产带薪学习制度, 建立健全教育培训的激励约束机制, 推行公开选拔, 竞争上岗和职务聘任制度, 增强学科馆员的职业竞争意识和风险意识, 着力培养学科馆员的创新能力。同时, 我们还实施定期进修, 采取短期与长期培训相结合, 学历教育, 非学历教育以及馆员自学相结合的措施。建立健全学科馆员队伍的激励机制。如职位升迁, 鼓舞信心, 提高报酬等, 所有这些都是为了激发学科馆员的工作动力, 提高大家的积极性, 更好的为重点学科提供信息保障服务。

参考文献

[1]李沂秋.重点学科建设与高校图书馆信息服务[J].中国高新技术企业.2007, (12) :205-206.

[2]朱小宁.围绕重点学科建设开拓知识服务领域[J].中小学图书情报世界.2007, (06) :50-52.

[3]王静.高校重点学科的特色文献资源建设与服务——以华中师范大学中国农村问题研究中心为例[J].河南图书馆学刊.2007, (02) :92-94.

[4]徐学锋, 孟宪秋.重点学科信息服务的实践探讨[J].图书馆学研究.2007, (04) :53-57.

[5]张方.论图书馆对重点学科建设的信息服务[J].农业图书情报学刊.2007, (03) :37-38.

图书馆开学重点 篇8

本刊讯 （记者 韩 阳）在本届图书订货会上，人民出版社一次性推出了200多种新书，并在1月10日举办了“人民出版社重点图书推介会”，向与会的全国各地新华书店业务主管推介了十几种重点新书，其中《新主人翁精神》、《理财有道》、《经营未来——李明博自传》、《女子七彩厨坊丛书》、《决胜红海》、《诗史合一：毛泽东诗词的另一种解读》等书堪称亮点。《新主人翁精神》作者、著名管理学教授高贤峰，《理财有道》作者、央视《理财教室》首任主讲嘉宾刘彦斌，《经营未来——李明博自传》作者安荣洙等分别到会做了简短演讲。

在活动现场，人民社还为众多经销商颁发了金牌销售奖、最佳销售成长奖以及优秀业务员，浙江省新华书店、上海新华传媒连锁以及广东新华发行集团等24家年回款超过100万的单位被授予金牌销售奖，北京百万庄图书大厦、卓越亚马逊、第三极书局等11家年度回款增加20%甚至到200%的经销商获得了人民社颁发的最佳销售成长奖，另外还有43位业务员获得了优秀业务员的称号，人民社副社长任超表示，此举不仅是对各新华书店以及其业务员销售业绩的表彰，更是对其在2007年对人民社大力支持的感激，并期待2008年携手再创佳绩。

西藏人民社涉足健康类图书

本刊讯1月15日，几十家媒体汇集卫生部新闻中心，参加了《中国居民膳食指南（2007）》（简称《指南》）的发布会。此次由西藏人民出版社出版的2007版的《中国居民膳食指南》，是中国营养学会专家委员会在1997年版的《中国居民平衡膳食宝塔》的基础上，修订而成。此次修订增加了大量的篇幅，并直观地告诉居民每日应摄入的食物种类、合理数量及适宜的身体活动量。另外，其使用说明中，增加了食物同类互换的品种及各类食物量化的图片，以便为居民合理调配膳食提供可操作性的指导。

在會上，卫生部官员指出，为了让更多的人了解膳食平衡的重要性，将结合《指南》对各地的疾病预防部门进行培训。同时，中国营养学会相关人员表示，学会将通过组织研讨会以及社区活动等多种形式，向居民宣传《指南》对于健康生活的重要性。 （夕苇）

“太阳鸟文学年选”系列出版十周年

本刊讯有人说“年选图书”狼烟四起，有人说“太阳鸟文学年选系列” 是一套有品格的书。1月10日，在辽宁人民出版社召开的“辽宁人民出版社中国最佳文学年选出版十周年纪念暨新书推介会”上，近十位作家、出版人就年选图书谈了自己的看法。

辽宁人民社推出的“太阳鸟文学年选系列”，已有十年。它以纯正的、沉稳的文学姿态，跃入人们的眼帘。十年下来，它已累积成一个数千万字的小型文库，留存下时代变迁中文学作品的印痕。此套书由王蒙先生亲任总主编，各分卷主编也都是国家级文学期刊的主将、专业文学刊物的主编、文学出版领域的领导者、文学批评领域的专业选家。这些编选者不仅因其坚实的文学阅历而慧眼独具，同时也因其严谨的治学品格而赋予选本公允的视野。(夕苇）

社科文献：重奖优秀经销商

本刊讯 （记者 杨 嘉）2008年社会科学文献出版社经销商大会于1月6日举行。本次社科文献的经销商大会吸引了来自全国各地的二十余个省市的近百位经销商代表出席。

今年社科文献出版社的经销商大会采用了重奖合作者的方法，根据销售数量、回款额度、合作情况等条件设置了最佳图书管配商、最佳图书批发商、最佳图书卖场、最佳图书城、最佳服务商、最佳学术书店、最佳网上书店、最佳营业柜组长、最佳图书采购员等9个奖项，中国教育图书进出口总公司、武汉三新、济南市新华书店采购员夏斌等16家单位和个人分享了社科文献提供的巨额奖金。据出版社相关人员透露，此次为优秀经销商提供的奖金从几千到几万不等，意在鼓励和激励优秀合作者，铸就彼此互利共赢的产业价值链。

北京出版社隆重推出2008年文学力作