实验室管理人员简历

2、较强的沟通协调能力，配合性非常好；

3、责任心强，能承受较强的工作压力，在多任务工作时，能够处理好优先级工作关系；

实验室管理人员简历 篇2

1 实验室日常管理

1.1 环境卫生

保持洁净有序的实验室环境是护理人员的基本工作职责。护理人员应熟悉实验室的布局、功能、区域划分, 定期做好实验室清洁卫生工作。其中, 应重点做好特殊实验环境的准备工作, 例如应定期进行无菌培养室的清洁消毒工作。同时, 还应做好维护实验室环境整洁的有关宣传教育、督促检查工作, 让前来进行实验的科研人员、研究生自觉养成维护实验室环境整洁的良好习惯。

1.2 安全管理

实验室安全运行是其提供科研服务的重要前提。实验室安全管理除水、电、气、火等常规项目外、还涉及危险化学品、毒麻药品、生物安全等特殊领域。首先, 应协助做好实验室生物安全工作。应强化生物安全意识, 掌握与所承担工作有关的生物安全基本知识, 了解所从事工作的生物安全风险, 掌握常规消毒原则和技术, 掌握意外事件和生物安全事故的应急处置原则和上报程序, 注重标准预防[2]及个人防护, 防止或减少职业暴露的发生, 做到自身不被感染、环境不被污染。其次, 应重点加强危险化学品、毒麻药品的专人专项管理, 严格按有关要求存放, 认真做好存贮及使用台账登记。再次, 应协助做好日常防火防盗等相关工作, 防止火灾发生及财产损失。

1.3 仪器设备

为满足科研需要, 医院中心实验室配置了大量的仪器设备。加强仪器设备管理, 确保其运转正常是实验室管理的重要环节。实验室护理人员应认真学习常规仪器设备的使用方法、保养及注意事项, 配合技术人员加强仪器设备日常保养和维护, 尤其注意防尘、防潮、防渗漏、防腐蚀。应在符合有关要求的条件下分类、定点放置仪器设备, 悬挂醒目的状态指示牌, 注明责任人, 并严格使用登记制度。应重点加强大型精密、贵重仪器设备的专人管理, 严格操作技术要求, 防止操作不当而致仪器设备损坏。此外, 计量器材应定期请质检部门做统一校验, 确保计量精确。

1.4 制度建设

要保证实验室安全高效运行, 必须建立一整套严格规范的管理制度。实验室护理人员应协助实验室负责人不断建立和完善各项规章制度和操作规程, 积极配合有关人员做好日常督促检查和必要的痕迹管理, 确保各项制度能够较好地贯彻落实, 促进实验室建设和管理的规范化、制度化。

2 科研工作的配合

首先要树立服务科研的意识, 努力提高科研素养。应借助图书、互联网等媒介开展研究性学习, 了解和掌握有关的新知识、新技术, 以配合科研工作。其次, 要了解本科室目前开展的科研项目、工作重点, 积极主动做好标本的采集、保管以及临床资料的收集。应严格按要求采集标本, 如肝素抗凝血液标本适合于做遗传学方面的检查;而免疫功能分析类、DNA分析类血液标本则宜采用EDTA-K2抗凝。标本的保存, 要做好相应标记, 根据用途采用相应的保存方法, 以提高标本的保存质量, 便于标本有效利用。例如, -20℃低温冰箱用于短期保存标本, -80℃超低温冰箱用于中、长期贮存组织标本、血液、体液标本和DNA、RNA标本以及微生物标本。液氮罐用于保存细胞及组织块标本, 液氮易挥发, 应定期检查液氮罐内液氮, 适时进行添加补充, 并做好使用登记。应每天观察记录冰箱温度的变化, 如温度出现异常或冰箱发生故障, 则应及时转移标本至备用冰箱, 避免标本反复冻融, 影响保存质量。同时报告设备科及时进行维修。工作中要按照实验室负责人和科研项目负责人的要求, 积极协助做好有关实验资料、临床资料的收集、整理及保存工作, 为后续研究工作创造良好条件。此外, 应结合实际, 在符合要求且保证质量的前提下, 尽力自行配置常用试剂, 如PBS缓冲液、细胞培养液等, 既方便工作, 又节约经费。

3 临床治疗的配合

医院中心实验室在做好医学基础研究的同时, 还结合现代医学的发展趋势和临床诊疗的新需求, 积极与有关临床科室开展相关临床应用研究。例如, 配合临床开展了CIK细胞治疗恶性肿瘤及异体淋巴细胞免疫治疗习惯性流产等工作。作为实验室护理人员, 在了解上述治疗基本原理、操作流程、有关要求和注意事项基础上, 应配合有关科研人员、临床医师做好3方面的护理工作。一是配合完成有关细胞分离、培养的实验室操作。工作中应首先做好实验室环境的清洁消毒准备, 并在各项具体操作中严格遵循消毒灭菌原则和无菌技术操作标准, 严防细胞污染和实验室交叉感染。二是协助做好患者及家属治疗前、治疗中、治疗后的心理护理。掌握并应用正确的沟通技巧, 结合基础和专科理论知识, 简要介绍治疗的基本原理、操作过程、疗程疗效及可能出现的不良反应和注意事项, 消除患者的疑虑和恐慌, 提高患者对治疗的认知度, 从而增强治疗信心, 主动配合治疗。三是配合实施静脉采血、静脉回输等临床操作。由于护理工作大多数情况下需要护理人员独立操作, 且许多护理措施常在无人监督情况下进行, 故“慎独”对护士尤为重要[3]。工作中应强化责任意识, 重视各项操作细节, 认真落实“三查七对”的护理工作原则, 仔细做好回输细胞的查对和交接工作, 严防差错发生。同时加强静脉回输过程中的巡视, 及时发现并妥善处理不良反应和意外情况。同时, 还应配合科研人员、临床医师做好治疗后的随访, 及时了解有关情况, 并做好记录, 为后续临床研究提供资料。

4 小结

要为医院科研人员提供优质服务, 医院中心实验室应实现高效有序的运行和管理。实验室护理人员应在实验室负责人的组织领导下, 积极参与实验室的日常管理工作。实验室日常管理涉及实验室工作的方方面面, 虽然护理人员所承担的那部分管理工作平凡而琐碎, 但仍应积极努力做好各项相关工作。

总之, 护理工作贯穿于实验室工作的各个方面, 通过参与实验室日常管理、协助开展科学研究、配合实施有关临床治疗, 使护理人员深化了对护理工作内涵和价值的认识, 强化了以人为本的护理理念, 增强了集体观念和责任意识, 培养了协作精神, 提高了职业道德水平和综合管理能力。进而有助于树立现代实验室经营管理理念[4], 使繁杂的实验室工作有条不紊、科学高效。此外, 通过积极参与实验室的有关工作, 培养了严谨务实、精益求精的科学态度, 磨炼了“慎独”品格, 可使护理人员的科研素养和综合职业能力得到全面提升。

关键词：实验室,护理人员,工作配合

参考文献

[1] 罗林枝, 徐苓, 姜英姿, 等.北京协和医院中心实验室建立及意义探讨[J].中华医学科研管理杂志, 2006, 19 (3) :151-152.

[2] 杨文才, 李嘉, 姚毅, 等.做好医学检验学生实验室, 生物安全防护教育[J].国际检验医学杂志, 2010, 31 (10) :1192.

[3] 李小妹, 朱京慈.护理学导论[M].北京:人民教育出版社, 2006:216.

实验室管理人员简历 篇3

关键词:实验室 实验教学 队伍建设

中图分类号:C45文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0060-01

近年来,各高校根据国家教育部要求,开展了新一轮的实验室建设规划与体制改革,基础类教学实验室面向全校或多学科领域,专业类教学实验室面向本科或学科大类,进一步整合了教学资源,形成了有利于开展专业教学、专业实践、科研探索的环境,综合性、开放式、共享型、多功能、高效益的教学实验室正在各高校逐步形成。然而,如何加强实验教学队伍的建设与管理,提高实验教学质量、实验室及设备使用效率仍然是高等学校的一项重要研究课题。

1 实验教学人员的现状与问题

1.1 地位低

长期以来,在重理论、轻实践的思想的影响下,把实验教学作为理论教学的辅助手段,实验室大多由教研室建设与管理,实验教学人员被称作为教学辅助人员(简称教辅人员),他们相对教师而言处于从属地位。这种“从属”地位严重挫伤了实验技术人员工作的积极性和主动性。

1.2 学历低

由于学校对实验教学环节不重视,加上实验技术人员的地位较低。一方面,学校职能部门在安排人员时,认为教辅人员只是做做教学准备工作,不需要高学历;另一方面,取得高学历后的实验教学人员不能安心与实验教学工作,纷纷想方设法调离实验教学队伍。这些是造成实验教学队伍学历偏低的主要原因。

1.3 职称、岗位低

实验教学人员专职从事实验教学工作,很难有机会融入科研队伍参加科学研究,申请到科研项目,很难发表具有一定深度的科研论文。但一般学校实验教学人员的职称评聘条件与其他专业技术人员一致,特别是科研项目和论文的要求,这使得实验教学人员的职称始终上不去。在岗位聘任的时候,很多学校的岗位聘任文件明确同职称、同条件的实验教学人员的岗位比教师的岗位要低,特别是高级职称人员。

此外,实验教学教学人员还存在年龄结构不合理,队伍严重老化;思想品德素质偏低,敬业爱岗、奉献精神欠佳;人员忙闲不均, 人员流失较严重;以及专业知识素质、福利待遇偏低等现象,这些都是严重影响实验教学质量的关键因素。

2 实验教学技术人员队伍建设的几项措施

2.1 更新观念,统一认识,进一步明确实验教学的重要地位

在进入知识经济社会,建设创新型国家的时代,传统的培养学生的模式已无法满足培养创新型人才的需求,因此必须树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念,引导学生开展创新性实验,培养学生的创新能力和探索精神。要树立理论教学与实验教学统筹协调的理念,理论教学与实践教学是高等学校人才培养的两大教学环节,两者相对独立,相互依存,有相互促进,具有同等重要的作用。理论教学是学生获取知识和基本理论的主要途径;而实验教学更具有直观性、实践性、综合性与创造性,是高等学校教学过程中实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节,它对于培养学生的实践能力、创新能力和创新精神起着理论教学不可替代的作用。

2.2 采取有效措施,加强实验教学人员梯队建设

学校应充分分析实验教学队伍现状,制定有效措施,科学设岗、合理定编, 有计划、有目的地加强实验教学人员梯队建设。坚持引进与“引智”相结合的原则,引进高层次、高素质的优秀人才,形成专职的实验教学队伍。进人编制应多元化:对于实验教师或大型设备管理的岗位应采用事业编制,并要求应聘人员具有研究生以上学历;对实验教学准备的岗位应采用人事代理或合同制,应聘人员应具有本科以上学历;对工勤岗位应聘用合同制工人,要求应聘人员具有高中以上学历。鼓励具有实践经验的理论教师参加实验教学,形成一支兼职的实验教学队伍。通过几年的人员补充,就能形成一支年龄结构、学历结构、编制结构合理,专职与兼职相结合的精干、高效、稳定的实验教学队伍。

2.3 通过多种途径,促进实验教学人员队伍素质提高

要建立一支思想政治、业务素质高,具有奉献精神、创新精神、开拓求实精神的实验教学人员队伍,就要提高其整体素质。一方面要依靠实验教学人员自身努力,增强自我完善意识,积极参加课题研究和技术开发、撰写论文等工作,提高自我;另一方面,要鼓励实验教学人员通过多种形式提高学历层次和整体素质;加强对实验教学人员的业务、技能培训,更新拓展知识结构,夯实实验教学理论基础,提高实验教学水平和实践技能;要根据工作需要派遣实验教学人员参加各种培训班、研讨会、交流会,选派人员到对口的有关教学单位进行考察学习,结合实际组织实验教学人员参加基础知识、专业课程的学习和计算机、英语等培训班。通过采取以上措施,改变实验室日常管理总体效果不理想以及实验教学人员地位偏低、综合素质差的状况。

2.4 制定合理政策,促保实验教学队伍健康、稳定

为激励和调动广大实验教学人员的积极性,建立一支健康、稳定的教学队伍,要注意协调有关政策,完善规章制度。对实验技术人员晋升专业技术职务应给予适当的指标,,并将实验教学成果与科研成果等同对待;在工作条件、劳动成果等方面与教师同等对待;岗位聘任条件和待遇与教师同等对待;设立“优秀实验室工作者”奖和“教学优秀”奖等。只有这样,才能稳定实验人员队伍,充分调动实验技术人员的工作积极性,提高他们的活力和内在潜力,为学校实验室体制创新,管理机制创新,实验教学内容、方法、手段创新做出更大的贡献。

2.5 建立和健全考核制度,促进实验技术人员素质的全面提高

健全考核办法,严格考核制度,是促进实验技术队伍建设的重要内容。通过对实验教学人员岗位职责考核,认真检查实验技术人员岗位任务完成情况,可以全面了解实验技术人员素质状况;加强实验教学人员绩效考核,公正评价实验技术人员工作实绩,使考核成为奖励先进、推动后进的有力手段。考核必须坚持政治与业务并重的原则,要避免重业务轻政治的倾向。从政治思想表现、服务育人、职业道德、履行职责的业务职能、遵守岗位责任制情况等方面进行全面考核。考核结果存入其业务档案,作为职务聘任、职称评定、工资晋升及奖惩的重要依据,从而更好地激励实验技术人员奋发向上,忘我工作。

参考文献

[1] 张峰.关于加强实验教学的思考[J].山东理工大学学报(社会科学版),2002,(4).

[2] 张宝红.创新教育与实验室管理[J].实验室研究与探索,2003,(2).

[3] 何晓阳等.专业实验室建设的探索与实践[J].实验室研究与探索,2003,(3).

[4] 刘永德等.加强实验技术人员考核提高队伍素质[J].实验室研究与探索,2005,(4).

医院管理人员简历 篇4

姓名：

性别：男

民族：汉

身高：170cm

籍贯：青岛平度市

出生年月：1986年12月

政治面貌：团员

求职类型：应届毕业生

毕业院校：潍坊医学院

专业：公共事业管理

移动电话：

E_Mail：

QQ/MSN：

☆ 教育经历

9月至7月于潍坊就读于潍坊医学院 9月至207月于青岛平度就读于平度市第六中学 9月至207月于青岛平度就读于平度市中庄中学

☆ 工作实践经历

在学校任系学生会实践部干事 任大学生信息调研协会副会长 外联部部长

6月22日至12月29日在山东省卫生厅办公室实习

年开始在美的空调公司做空调促销并参加过中介、推销等多项实践，

医院管理人员简历

，

☆ 技能水平

英语六级 计算机cct一级

熟悉windows xp操作系统和office、Internet操作，能熟练使用各种现代化办公设备，熟悉公文处理程序及办公室工作流程

☆ 自我评价

性格开朗乐观，为人诚实可靠，上进心强，吃苦耐劳，有责任感，学习、适应能力强，勇于迎接挑战

☆ 求职意向

医院管理人员,市场/营销/拓展专员

行政管理人员求职简历 篇5

女 24岁

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 天津 - 静海 - 不限

求职意向：客服专员/助理 | 客户关系管理 | 行政专员/助理 | 经理助理/秘书/文员 | 银行会计/柜员

沟通能力强 执行能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛 阳光开朗 善于创新

工作经验

(工作了，做了1份工作)

江西省南昌市新建县樵舍镇朱坊小学

工作时间：7月 至 207月

职位名称：音乐教师

工作内容：年7月8日我参加了学院组织的青年义务支教队，到朱坊小学担任为期8天的支教老师，我主要负责音乐教学，还有团队的.宣传工作，在这几天的时间内，共有42篇消息稿宣传了校内外的各大网站，并且在新浪和腾讯微博分享我们努力的成果，得到了广大同学的积极效应。这几天的时光给我们每位参与者都留下了美好的回忆。使我们受益匪浅。

教育经历

至今在校 江西农业大学 信息与计算科学

6月毕业 江西农业大学 会计学

语言技能

英语：较好

证书奖项

证书名称：普通话二级甲等 颁发时间：2013年5月 颁发机构：江西省语言文字工作委员会

科研管理人员专业简历 篇6

学 历：硕士

专 业：生物化学与分子生物学

学 校：北京协和医学院

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：学术/科研

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：科研管理人员

工作经验

2013/9 — /12：XX有限公司[1年3个月]

所属行业：学术/科研

实验室 科研管理人员

1. 负责昆虫天生免疫学实验室的创建工作;

2. 负责配合课题组长完成项目;

3. 负责PCR、DNA凝胶电泳和蛋白质电泳实验、动物血细胞和组织中抽提基因组DNA。

/7 — 2013/6：XX有限公司[1年11个月]

所属行业： 制药/生物工程

研发技术部 部门主管

1. 负责禽病质检技术部和生物研发部的管理和项目开发;

2. 负责鸡场微生物检测和质控、禽病病毒检测、p27多抗的制备和纯化;

3. 负责转基因动物课题研发;

4. 负责禽白血病ELISA检测试剂盒研发。

教育经历

/9— 2011/6 北京协和医学院 生物化学与分子生物学 硕士

证书

/12 大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

自我评价

实验室管理人员简历 篇7

近年来,随着我国国民经济的迅速发展,各级政府部门对教育、科研的投入力度逐年增加,各高校实验室均呈现出资金投入大幅增长和高端实验设备集中购置的态势,实验室建设进入快速发展时期;另一方面,伴随着近年我国高等教育发展大众化、国际化、终身化等趋势,一批高学历、高素质人才开始进入高校实验室工作。目前,许多高校实验室呈现设备高端化和人员高学历化的“双高”形势,这些形势对于进一步提高学校办学水平、培养新世纪创新人才无疑是非常有利的,但是,与此同时又存在着对实验室设备布局、使用管理和人员考核激励制度上的某些不合理做法,导致人力、物力和财力的显形浪费和隐形浪费。在高校实验室快速发展的过程中如何进行实验室与仪器设备的规范管理、如何发挥先进仪器设备的作用、如何最大限度地调动全体人员的工作积极性,已成为每个实验室管理工作者必须面对的问题。

基于目前高校实验室面临的新形势及实验室建设改革过程中出现的新问题,必须对实验室进行科学、规范的管理,充分提高管理技能,才能更好地为教学服务,才能贯彻执行高等教育的根本目标。要达到这一目标,我觉得可从如下几个方面着手:

一、建立规范的实验室工作制度

高校实验室管理滞后的现象普遍存在,由此造成精密仪器、大型设备利用率低下,实验室的贵重标本、物品缺失,账物不符等问题。所以高校专业实验室应建立健全实验室规章制度和维护措施,并增强实验人员责任心,严格遵守和实施实验室规章制度。

制定一套完善的、针对性强的、可操作性的规章制度,确定每个岗位的工作内容,责任权限,将实验室工作纳入制度化、规范化管理。在实践教学中应做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循,以制度去约束人,做到制度面前人人平等。根据各实验室的具体情况,可以制定以下制度:

(1)实验人员工作制度与规范;

(2)实验指导教师工作职责;

(3)仪器设备领用登记与损坏赔偿制度;

(4)实验操作规程;

(5)学生实验守则;

(6)实验仪器管理及维修规定;

(7)实验室安全管理规定及卫生制度等七项。

在实践教学工作中实验人员与课任老师要相互沟通、相互理解与支持,及时处理好实践教学中的突发事件,以学生为根本,以为教学服务为原则,适当增加部分制度的灵活性,充分发挥实验室的功能与作用。另外,还要按时妥善维护和定时查证实验仪器设备,使实验室管理井然有序。

二、实验设备分类管理

近几年来,随着我国高等教育事业的蓬勃发展,各高校实验室建设的投资力度逐年增加,设备、仪器更新较快,数量也呈现激增趋势。在当前形势下,进行实验室建设更要讲究投资效益,充分发挥原有设备的作用;增添实验设备要认真选型,注意成组配套,尽快形成实验能力。购置大型、精密、稀缺、贵重仪器设备前,要进行可行性论证,避免造成积压浪费。

在目前实验室设备种类繁多,其价值、功能参差不齐的情况下,有必要实现设备的分类管理。具体可以区分为如下情况分类管理:

第一,某些仪器设备直接服务于课堂教学、面向学生开放使用的仪器设备数量较大、损耗较严重,这些仪器设备一般都有明确的使用周期,责任人比较明确,可以分春季、秋季学期分类维护保养、整理、收纳,由仪器设备责任人妥善保管。

第二,还有些仪器设备主要服务于科研,使用人、使用周期和使用频率具有不确定性,对于这些仪器设备必须建立规范的使用、登记、记录、交接制度,在固定的使用人中指定责任人对仪器设备进行日常管理。

第三,某些大型贵重仪器设备,例如:扫描电镜、激光三坐标测量机、加工中心等,对操作者的专业领域、技能、技术要求较高,可指定专人负责使用管理,这样便于进一步挖掘和开发这些高端仪器设备的功能和应用范围,促进团队科研实力的提升,带动学校的学科发展;另一方面,专人负责制对于大型贵重仪器设备本身的维护保养也是有利的。

总而言之,在目前各高校实验室仪器设备等硬件装备更新较快,数量激增的形势下,相关工作人员应认真分析各种仪器设备的使用特点,及时制定和调整相应的管理模式,要以发展的眼光解决实验室发展中出现的问题。

三、建立合理的实验室技术队伍:鼓励教师进入实验室工作

中华人民共和国教育委员会1992年6月颁布的《高等学校实验室工作规程》第三十六条明确指出:“高等学校实验室工作人员包括:从事实验室工作的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。各类人员要有明确的职责分工。要各司其职,同时要做到团结协作,积极完成各项任务。”近年来,各大高校均引进一批高学历的年轻人进入高校实验室工作,这对于组建高素质高水平的实验技术队伍无疑是有积极促进作用的。但是,这批刚刚走向工作岗位的高学历的年轻人往往缺乏实际的工程技术经验,要管理使用大型精密的实验仪器设备尚需要加强训练和培训,而在大多数高校教学、科研双重考核压力的影响下,这批年轻人对于钻研实验技术与业务常常感到力不从心。因此,高校建立新型的实验技术人员考核和激励制度对于稳定实验室技术队伍至关重要。

《高等学校实验室工作规程》第三十七条补充说明:“实验室工程技术人员与实验技术人员的编制,要参照在校学生数,不同类型学校实验教学、科研工作量及实验室仪器设备状况,合理折算后确定。有条件的学校可以试行流动编制。”在各高校的改革进程中,许多实验室正在推进定岗定编制度,各个岗位的学历要求越来越高,导致实验室必需的技术工人岗位越来越少,不得不聘用临时用工来解决燃眉之急。而临时用工队伍不稳定,对于工作量科学考核、科研课题研究的延续性都十分不利。应该说实验技术队伍与教师队伍相辅相成,是学校学科建设的重要力量,是实验室建设的中坚,组建合理的实验室技术队伍是提升学校教学管理水平的关键之一。

教师是实验室建设与管理的指导和先锋力量,在实验室的规划、建设与管理中起到重要作用。稳定一部分教师在实验室工作,从事实践教学和实验方法研究,将高新技术前沿的学科基础知识纳入基础实践教学内容;采用先进技术与方法将传统实验进行改造,使实践教学与科研应用接轨。在现阶段可以鼓励一部分学术带头人和高水平教授“进驻”实验室工作,学校实验室中心可由教授担当主任,配备副主任教授来把握实践教学发展方向,建构实验系统知识体系,以课程教学、科研、学科建设等成果带动实践教学内容、手段、装备、资源的建设和持续发展,全面提升实践教学队伍的整体水平和实践教学质量。要建设核心骨干相对稳定,热爱实践教学,教育理念先进,教学科研能力强,服务意识坚定,实践经验丰富,熟悉实验技术,勇于创新的新型实践教学队伍。建设一支年龄、学历、职称结构合理的高素质、高水平的实验技术队伍是团队建设的目标。

总之,规范的实验室是高等学校进行实践教学、科学研究并为社会培养高层次人才的重要基地,其建设和管理状况对教学质量和科研水平有重要的影响。实验室的工作水平是反映一所学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志,建立健全规范的实验室工作制度至关重要。目前,我国高等教育正值大发展时期,机遇和挑战并存,高校实验室正在成为进行高水平科学研究和培养创新人才的新基地。各高校要提高自身的竞争实力,需要把握好建设高水平大学的机遇,实验管理人员需要以发展的眼光分析实验室建设发展中出现的新问题,认真调查分析实验室硬件装备的使用特点,及时制定和调整相应的管理方式,建立“硬件”分级管理模式。在实验室建设发展中,实验技术队伍与教师队伍相辅相成,在现阶段要充分调动教师的指导和先锋作用,建立新型的实验技术人员考核和激励制度,建设一支年龄、学历、职称结构合理的高素质高水平的实验技术队伍是“软件”建设的目标。只有“硬件”和“软件”建设与管理并重,高校的实验室工作水平才能迈上一个新台阶。

摘要：高校实验室不仅是进行知识创新和创造型人才培养的重要基地,而且是促进国民经济增长的技术源泉和重要动力。目前,我国许多高校实验室呈现设备高端化和人员高学历化的“双高”形势,但是,高校实验室的管理体制却相对落后,严重阻碍了实验室的发展水平。基于上述考虑,本文分析了当前我国工科高校实验室设备及人员管理中存在的一些问题,并为高校实验室管理方法改革提出对策和建议。

关键词：高校实验室,设备高端化,人员高学历化,管理方法

参考文献

[1]彭新一,童燕青.构建实验室科学管理体系的思考[J].华南理工大学学报(社会科学版),2009,11(1):61～69

[2]孟晓丽.论高校实验室建设与实验教学改革[J].新西部,2008,22:214

[3]刘作鹏.浅谈高校实验室管理与建设[J].湖北成人教育学院学报,2009,15(1):124～126

实验室管理人员简历 篇8

关键词 兽医实验室；技术人员；综合素质

中图分类号：S851.33 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）01--02

在基层生活当中，基层兽医实验室在动物疾病的勘察、诊断及治疗处理方面起着十分重要的作用。而基层兽医实验室在顺利开展工作的同时，一批高素质的兽医实验室工作人员是必不可少的，他们业务水平和素质对于基层兽医实验室工作的开展起着举足轻重的作用，影响着基层动物疾病的治疗情况，甚至有时会影响到基层的生活秩序与生活状况[1]。因此，必须建立一支强大的高素质基层兽医实验室技术队伍，让基层兽医实验工作室工作向更好的方向发展，真正为人民、为社会、为国家谋利益。本文主要从几个方面分别说明了在基层兽医实验室的技术人员应具备的综合素质，具体如下。

1 作为一名基层兽医实验室技术人员应该具备的综合素养

1.1 具有扎实的理论基础、专业知识和丰富的临床经验

做任何一件事情，干任何一门行业，都需要扎实的理论基础与专业知识去引导着、指引着自己日常工作的开展与进行，对于基层兽医实验室当中的技术人员更是如此[2]。此外，技术人员还需要具有丰富的临床经验，不断地丰富自己的经验，扩大视野，增加阅历，促进自己工作的更好开展。

1.2 具有遵守制度的意识

在谈到治理国家时总会提到十六个字，即“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。其实在任何一个工作领域当中都是如此，企业应该制定一定的规章制度，员工则必须依照所制定的制度去开展自己的日常工作；同时，应该制定严格的执法程序，员工如若违制度则要追究责任。在基层兽医实验室的技术人员，应该有自觉遵守制度的意识。

1.3 具有良好的职业操守

作为基层兽医实验室的技术人员，必须具有良好的职业操守，不断完善和发展自身的各项素质[3]。

1.4 具有较强的社会责任感与服务意识

社会上的大部分工作都是服务于社会的，要求工作人员具有较强的社会责任感与服务意识，服务于广大的人民群众，对自己的职业有责任。

1.5 有着一定的独立思考的能力，大胆创新，努力实践

在任何一个领域，工作者都需要有着独立思考的能力和创新意识，努力发现新鲜事物，不断实践，努力创新，争取有新的突破与发展。

1.6 有着一定的自信心与执行力

自信是一切工作顺利进行的保障，执行力是按时完成规定工作量的保障。技术人员要对自己有足够的自信，要有较强的执行力，快速高效地完成工作。

1.7 具有熟练的操作技能和良好的生物安全防范的意识

作为一名兽医实验室技术人员，首先要有熟练的操作技能；其次，要具有生物安全防范的意识，不断增多自己的操作数量，增强防范意识。

1.8 具有爱岗敬业和吃苦耐劳、刻苦钻研的精神

热爱自己的工作，喜爱自己的岗位，吃苦耐劳、刻苦钻研，用热情和耐心去对待自己的工作；同时，不断总结经验教训，提高自身的工作能力。

1.9 树立与人合作，有着团队精神与团队意识

目前的社会，讲究的就是团队意识的培养与确立，要学会与人合作，在不断交流、沟通的过程中完善，多听别人的看法，完善自己的观点。

1.10 要有不怕牺牲与为社会所服务的精神

为社会所服务，不断去突破瓶颈，获得更好的发展。不怕牺牲，努力奉献社会，实现自己的人生价值。

2 基层兽医实验室技术人员对于基层兽医事业发展的重要性

俗话总说干一件事情需要天时、地利、人和。在基层兽医实验室工作的开展与发展过程当中，有着许许多多重要的、不可或缺的因素，例如，政府的支持程度，影响着资金的投入支出，是财力方面的需要与满足；高级设备的引入需求，规章制度的管理执行，操作制度与管理体系的完善等，这些是物力方面的满足；对于基层兽医实验室来说，与其他的工作一样，人力都是必不可少且十分重要有决定性意义的，这里的人力是指基层兽医实验室的技术人员，他们的工作进步与发展影响着基层兽医事业的发展与完善，对于动物疾病的治疗也有着重要的影响[4]。所以在基层兽医实验室的工作當中，必须要有一支强大的、高素质的、综合能力较强、工作素质较高的工作人员。

3 结语

本文主要从2个大的方面去谈论了基层兽医实验室的发展，分别是：作为一名基层兽医实验室技术人员应该具备的综合素养与基层兽医实验室技术人员对于基层兽医事业发展的重要性。其中主要谈论了第一大点，从10个不同的角度去阐述了这一观点，分别是：具有扎实的理论基础、专业知识和丰富的临床经验；具有遵守制度的意识；具有良好的职业操守；具有较强的社会责任感与服务意识；有着一定的独立思考的能力，大胆创新，努力实践；有着一定的自信心与执行力；具有熟练的操作技能和良好的生物安全防范的意识；具有爱岗敬业和吃苦耐劳、刻苦钻研的精神；树立与人合作，有着团队精神与团队意识；要有不怕牺牲与为社会所服务的精神。通过这多个方面的论述，说明了作为一名基层兽医实验室技术人员应该具备的综合素质，希望可以起到抛砖引玉的作用，促进兽医事业的发展与社会的进步，最重要的是能够被基层兽医实验室技术人员所重视，不断提高自身的能力，为国家、科研做出贡献。

参考文献

[1]郝华山，任菊.县（区）级兽医实验室技术人员应具备的综合素质[J].畜牧兽医杂志，2014（7）.

[2]杜宝国.实验室运行管理与考核评估实用手册[M].长春：吉林摄影出版社，2004.

[3]王君玮.生物安全实验室认可与管理基础知识，生物安全三级实验室标准化管理指南[M].北京：中国质检出版社；中国标准出版社，2012.

[4]丁宁，丁国义，孙洪涛.实验室管理与实验室管理体系[J].中国动物检疫，2013（5）.

财务管理人员简历表格 篇9

财务管理人员简历表格

科研管理人员个人简历 篇10

出生年月 1988年5月 身 高 177cm

籍 贯 无锡市 居住地 无锡市

民 族 汉 政治面貌 党员

毕业院校 南京工业大学 专 业 高分子材料与工程

求职类型 应届毕业生

联系方式 移动电话：

家庭电话：

E_Mail：

QQ/MSN：

教育经历 1994年9月至6月 就读于葛埭小学;

209月至6月 就读于雪浪初中;

209月至6月 就读于无锡市第一高级中学;

209月至今 就读于南京工业大学，

科研管理人员个人简历

，

实践经历 大学期间担任班级组织委员，辅导员助理，校报记者团编辑部部长，助理班主任。

技能水平熟练掌握计算机的基本运用，能够使用WORD、EXCEL等进行办公。通过国家计算机三级，英语四级。

自我评价 本人具有较强的组织纪律，扎实的专业知识，良好的人际关系以及交际能力。

本人经常参加有意义的课外活动，通过各方面的锻炼努力完善自己，组织能力强。

本人能够胜任专业相关的职务，职业适应性较强。

实验室管理人员简历 篇11

关键词：人员素质；模块教学；实验教学

人员素质测评是人力资源管理专业的核心课程，课程的开设旨在培养学生运用科学的测评技术全面测量和评价员工素质的能力。课程实验教学应以企业招聘测评工作流程为主线，根据企业测评专员的岗位能力要求，按模块组织实验教学，构建模块化的实验教学体系，使学生通过完成工作任务实现学习，学会实际操作各种常用的测评量表及专业测评软件，从而具备职业测评能力。

一、模块化实验教学的价值分析

目前我国的模块化教学主要源于加拿大的“能力模块”和德国的“任务模块”，能力模块以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力为主线设计相应的课程教学模块；任务模块则以岗位任务为主线确定教学模块。人员素质测评实验教学模块采用任务模块这一类型，即以一个测评专员需要完成的工作任务、工作活动程序及工作活动要求为主线，设计学生学习的内容，并将紧密相关的教学内容整合在一起，构成小型化的模块实验教学加强对学生实验实训能力的培养和训练，具有以下三方面的作用。

1.人员素质测评的模块化实验教学体现课程的实践性

课程的实践性特点不仅要求学生掌握课程的概念及原理，还要求学生能够将学到的原理应用到实际工作环节当中验证课程知识内容。实验模块教学改变以往讲授理论为主的教学模式，教师精心设计工作场景，布置相应的工作任务，利用实验测评的硬件及软件设备，要求学生以小组为单位进行操作，演练，这种亲验性的教学模式，能够模拟公司真实运作的情境，反映的具体环节，如招聘所包括的面试、笔试及心理测评等，通过模拟实验，帮助学生学会从设计工作测评方案一览表开始，反复实践，小组团队合作学习，充分讨论，优化测评工作方案，在模拟活动方案设计以及角色扮演中，培养学生分析和解决实际问题的能力，逐步提高学生测评技术的应用水平。

2.人员素质测评亲验性的实验教学极大地提高学生参与的积极性，突出他们在学习中的主体地位

人员素质测评实验课采取任务式的实验教学模块，将学科的学习内容按实验项目进行模块化分解，使每个实验模块既是完整的又是相对独立的，模块与模块之间可以分开也可以灵活组合，增强实验教学的灵活性。同时，将较为复杂的实验项目模块化操作，可以将典型的工作任务进行导入，灵活运用情景设计、案例引入、实操模拟、对抗比赛等多种实验教学的方法融入实验教学当中，将学生以小组学习的形式，充分激发同学们的学习兴趣，在实验过程中培养他们学习能力及创造能力。

3.课程实验模块化的内容与岗位工作任务充分对接，增强学生就业时对职业岗位的适应性

实验模块化教学内容设计来自企业相关岗位的工作内容，人员素质测评实验课程教学大纲制定之前，要選取具有代表性的企业在招聘工作流程的测评环节，将测评的具体工作任务进行分析整合的基础之上形成的若干个相对独立的教学模块，并以模块为单位组织实验教学，学生的学习过程就是工作任务的完成过程，也是工作能力的培养过程，避免出现所学内容与工作岗位任务要求相脱节的现象，最大限度地增强学生就业的适应性。

二、构建人员素质测评模块化实验教学体系

1.基于职业岗位工作内容将课程实验内容模块化

人员素质测评的模块化实验教学体系的构建要充分体现测评实践的要求，参照目前具有代表性的企业招聘工作流程，遵循企业人员素质测评工作脉络，对教学实验内容进行模块化设计，在此基础之上构建较为系统的实验教学体系。笔者根据多年的教学实践的积累，将该课程的实验教学模块主要分为职业人格测评模块、职业动机测评模块、职业能力测试模块、评价中心综合测评模块。每个模块又细分为若干个实验项目，以综合评价中心模块为例，又可以细分为履历分析、面试实施评价、工作情景模拟、胜任力评估等实验项目。实验模块化教学里应明确教学方法，学生活动，成果评价等内容，详见一览表：

人员素质测评实验模块教学内容体系一览表

序号类型模块名称实验项目教学方法学生活动成果评价

1

软件实验职业人格测评模块心理健康测评、人员基本潜能测验、人格测试演示讲解、理论讲授、示范教学、指导评价小组测评、角色扮演、小组讨论、代表发言模拟操作、演示验证、实验记录

职业动机测评模块霍兰德职业兴趣倾向测试、职业价值观测评、行为风格测验演示讲解、示范教学、指导评价小组测评、角色扮演、小组讨论、代表发言操作、实验记录、测评报告

2硬件实验职业能力测试模块反应能力、协调能力、运动能力、记忆广度、知觉能力测评演示讲解、示范教学、指导评价小组测试、

角色扮演、小组讨论、代表发言操作、实验记录、测评报告

3综合实验评价中心综合测评模块履历分析、面试实施评价、工作情景模拟、胜任力评估、演示讲解、示范教学、指导评价小组综合测评、角色扮演、小组讨论、代表发言测评方案、测评报告、现场模拟记录评分

2.基于具体工作岗位的工作任务将模块内容项目化

为了进一步将实验模块内容具体操作化，还应该将模块内容细分为若干个实验项目，在项目里明确实验的步骤及要求，并写明成果形式，便于教学进度的过程监控及教学成果的检查。

三、人员素质测评模块化实验教学的实施

1.制定人员素质测评课程实验教学大纲，强化对实验教学的执行监控

课程教学大纲是实施教学课程教学任务的基本保证，是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件，也是教学质量监控的重要依据。实验教学大纲制定包括以下内容：实验内容、实验项目、学时、考核的办法等。课程开设前要制定教学大纲，便于教学管理部门及时检查教师对实验教学大纲的执行情况，课程结束时，教师能按大纲的要求评估教学内容，验收教学成果，从而保证模块化教学的质量。

2.搭建实验实训的教学平台，保证实验实训教学的实施条件

与理论教学不同，实验教学的开展必须借助一定的教学设备条件进行，人员素质测评课程在各学校的教学条件不尽相同，一般来说有校内实验实训室和校外实践基地两部分，实验教学以校内实验实训室为主，包括实验室中的测评硬（下转第275页）（上接第273页）件及测试软件，才能使教学顺利进行。为此，应建立功能较为完备的人力资源专业测评实验室，实验室里除了常用的课桌椅外，要配备有性能优良的计算机，还要购进一定数量的测评仪器及测评软件，布置有各位模拟的场景图，将教学与企业的测评实践相结合，实验教学中引入企业测评的工作任务场景，实现校企合作的深度，还要与实习基地建立对员工职业能力测评的档案库。

3.在学生当中组建合作型学习小组，培养他们的团队合作意识

构建合作型学习小组，可以集思广益，发挥小组的团队力量，小组以3到5人为宜，便于分工与合作。分组时要注意根据学生的特点来分组，适当考虑优秀学生与普通学生的搭配，合作学习小组的构成对合作学习的成败起到至关重要的作用，结构合理的分组是合作学习取得成功的前提，在组建小组中教师要注意观察，了解学生，要动态化变更小组成员，营造良好的合作学习气氛。

4.在课程实施过程中，教师要及时指导，做好点评

学生实验过程中教师要及时跟进，根据他们实验进度情况，对实验任务进行及时调整，善于发现学生在实操过程的优点与不足，及时点评学生的操作表现，特别是对学生课堂学习中所表现出来的动作参与、思维参与、行为参与进行适当的評价。为使学生能明确地了解自己的表现，利于他们学习满足感的获得，本着对每一个学生负责的原则，教师应以一个积极的态度对学生的课堂参与进行积极的评价，对学生产生积极的影响，促进学生更加积极地参与到课堂学习中来。

5.通过职业竞技赛，培养学生的职业技能

职业技能竞赛一方面能检验实验教师的教学理念、教学经验、教学方法和技能水平。另一方面通过参加竞赛活动，极大地调动学生参与学习的积极性，增强学生运用所学知识解决实际问题能力，在比赛中培养练就学生的实际操作能力，学生综合职业素质会有明显提高，特别是通过技能竞赛的磨练使毕业生在求职过程中更加自信，通过比赛熟练掌握职业的技能将会赢得用人单位的青睐。为此，要定期举办课程专业技能竞技比赛，通过比赛的竞技性刺激学生的学习热情，在人员素质测评课程中可以设计招聘测评模拟的环节，也可以模拟多维度综合测评环节，增加一些特殊职业能力选拔赛，增强对抗性和趣味性，设计丰富的奖项，激发学生参与的热情，使课堂教学收到意想不到的效果。

人员素质测评模块化的实验教学模式改变了以往实践教学理论与实践相脱节的现象，既体现了人员素质测评的教学内容体系，又是对课程教学内容的拓展，形成一个模块化实验教学的有机整体，作为一种教学模式，将会随着实践的不断深化发展而发展。

参考文献：

[1]李金德，欧贤才.“人员素质测评”竞赛式实践教学的应用研究.中国电力教育2013.（13）.

[2]傅端香.人员素质测评课程教学改革思考.教学与管理.2009（3）.

实验室管理人员简历 篇12

1 生物安全实验室的分级

1.1 依据实验室所处理对象的生物危险程度, 把生物安全实验室分为四级, 其中一级对生物安全隔离的要求最低, 四级最高。生物安全实验室的分级见表1。

2 生物安全实验室技术指标

2.1 生物安全实验室一般实施两级隔离。一级隔离通过生物安全柜、负压隔离器、正压防护服、手套、眼罩等实现;二级隔离通过实验室的建筑、空调净化和电气控制系统来实现。二级~四级生物安全实验室应实施两级隔离。

2.2 生物安全主实验室二级隔离的主要技术指标应符合表2的规定。

本表中的噪声不包括生物安全柜、动物隔离器的噪声, 如果包括上述设备的噪声, 则最大不应超过68d B (A) 见表2。

2.3 三级生物安全实验室主实验室相对于大气的最小负压不得小于-30Pa, 四级生物安全实验室主实验室相对于大气的最小负压不得小于-50Pa。

2.4 对于饲养动物的三级生物安全实验室主实验室, 其相对于大气的最小负压不得小于-50Pa;动物四级生物安全实验室主实验室相对于大气的最小负压不应小于-60Pa。

2.5 动物生物安全实验室的参数应符合GB14925-2001《实验动物环境及设施》的有关要求。

3 近年重要的实验室感染事件

2002年美国德克萨斯州感染皮肤炭疽病, 瑞典感染流脑病, 1个病例;2004年国家疾控中心病毒所实验室SARS感染事件, 4月22日~6月1日北京7个例, 安徽2个例, 隔离北京747人、病毒所161人, 安徽117人;2006年美国感染沙门氏菌病, 21个病例;2006年英国感染结核病, 3个病例。

4 实验室几个特殊的要求

4.1 负压状态二级生物安全实验室:

建筑面积40~70m2, 主实验室相对大气压宜为-20Pa~-30Pa, 相邻想通房间压差为10~15, 洁净度为7级~8级。如果涉及较大潜在危害的操作, 宜采用全新风系统, 排出空气经过高效滤器过滤。

4.2 PCR实验室:

分4个区, 试剂配置室25~35m2, 宜为正压;样品处理室20~20m2, 宜为BSL-2以上等级实验室;核酸扩增室20~30m2, 压强不高于样品处理室, 局部5级净化;产物分析室20~30m2, 压强低于核酸扩增室。

5 实验室设施和设备要求

5.1 实验室的门应有可视窗病可锁闭, 门锁及门的开启方向应不妨碍室内人员逃生。

设立洗手池, 宜设置在靠近实验室的出口处。设立存衣或挂衣装置, 可将个人服装与实验室工作服分开放置。

5.2 实验室台柜和座椅等应稳固, 边角应圆滑。

实验室台柜等和其摆放应便于清洁, 实验台面应防水、耐腐蚀、耐热和坚固。

5.3实验室中若操作有毒、刺激性、放射性挥发物质, 应在风险评估的基础上, 配备适当的负压排风柜。若使用高毒性、放射性等物质, 应配备相应的安全设施、设备和个体防护装备, 应符合国家、地方的相关规定和要求。

5.4实验室应有足够的固定电源插座, 避免多台设备使用共同的电源插座。应有可靠的接地系统, 应在关键节点安装漏电保护装备或监测报警装置。配备适用的应急器材, 如消防器材、意外事故处理器材、急救器材等。

6我国实验室生物安全防护装备的发展趋势

6.1生物安全防护设施在未来实验室将新建或改建的规划设计阶段将得到全面考虑并与建筑物设施结合, 一并规划建设。

6.2我国的生物安全防护装备将从品种单一向门类齐备、品种完善的方向发展, 并将逐步充实至各个实验室。

6.3实验室风险管理成为实验室日常工作。实验室风险管理已经成为实验室管理的重要内容, 随着风险评估理念的深入, 风险评估方法的不断完善, 风险评估工具软件的普及, 实验室风险管理就不再是难事。

7结论

生物安全防护装备是实验室生物安全必备的, 研发、应用和规范实验室的生物安全装备势在必行。

参考文献

[1]牛安琳.微生物检测人员的生物安全防护分析.中国当代医药[J], 2011, 18 (24) .

[2]吕时铭.临床诊断实验室的安全管理[C].第三届全国临床检验实验室管理学术会议论文汇编, 2005, 80-82.

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