糖尿病培训总结

糖尿病培训总结（共7篇）

糖尿病培训总结 篇1

一、加强领导，提高认识

积极贯彻落实文件要求，我镇领导对糖尿病防治健康教育工作给予了高度的重视。并结合本镇实际，做好宣传教育工作。

二、宣传形式多样、内容丰富

我镇紧紧围绕“糖尿病教育与预防”这一活动主题，组织开展了宣传活动。并发放宣传材料，解答群众咨询，针对糖尿病预防的合理膳食、适宜锻炼、控制体重、早期发现与治疗、儿童和青少年健康行为养成的重要性开展宣传。向过往的行人发放各种有关糖尿病预防与治疗的宣传单和小册子。对于一些路人提出的问题给予了细致的解答，同时也纠正了一些糖尿病患者错误的饮食习惯。此次活动期间，全镇共印制发放宣传资料近100份、悬挂主题标语1条。其中免费给糖尿病患者和高危人群测量了血糖、血压。并组织机关工作人员进行了血压的测量。

糖尿病培训总结 篇2

1资料与方法

1.1临床资料

选取2012年1月至2014年1月来我院治疗的2型糖尿病患者120例, 男性70例, 女性50例;年龄36~76岁, 平均 (54.55±3.66) 岁。纳入标准:经临床诊断确认为2型糖尿病[2]者;无其他严重疾者;意识清楚者;可保持随访者;患者及家属同意进行进行本次研究者。排除标准:合并其他严重疾病者;患者或家属不同意进行本次研究者;意识障碍者。将其按随机数字表法分为观察组和对照组, 每组60例。观察组男性35例, 女性25例;年龄36~76岁, 平均 (54.61±3.71) 岁。对照组男性35例, 女性35例;年龄36~78岁, 平均 (54.25±3.11) 岁。两组患者在性别、年龄等方面无明显差异 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2方法:对照组接受常规糖尿病教育:每周半天在专用教室对患者进行教育, 并保持定期随访。观察组接受自我管理培训指导网络模式教育[3]:为患者发放自我管理培训指导网络的自编教材, 并在专用教室对患者进行连续5个半天的糖尿病自我管理教育, 主要包括2型糖尿病的发病机制、主要治疗方法及常用血糖检测方法, 并指导患者学会在家自行进行运动、足部护理及合理膳食等。同时, 在上述短期强化教育结束后, 通过每周给患者发一次短信, 每月给患者打一个电话的方式对患者进行提醒, 每3个月组织患者进行2型糖尿病自我管理沙龙, 为患者创造互相讨论的机会, 并向患者提供自我管理培训指导网络的相关知识指导。两组患者在1、3、6个月及1年到门诊随访1次, 测定患者糖化血红蛋白水平和对患者进行自我效能评价, 根据检查及评价结果, 对观察组患者进行有针对性的自我管理教育指导。

1.3 观察指标:对干预前、随访6个月及随访1年两组患者自我效能情况及糖化血红蛋白水平进行观察。患者的自我效能情况采用文献[4]报道的方法以自我效能量表对患者进行评价, 其共由8个项目组成, 反映了糖尿病患者在病情控制、血糖管理、运动管理、饮食管理等多个方面的自我效能, 最高分为10分, 分值越高表明患者自我效能水平越高。患者的糖化血红蛋白水平通过取患者3 m L清晨空腹静脉血, 离心后, 以免疫比浊抑制法[5]测定。

1.4 统计学方法:对所收集的资料采用统计学软件SPSS 17.0数据包进行分析, 计量资料采用均值±标准差来表示, 计量资料的对比采用t检验, 计数资料的对比采用卡方检验, P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 干预前后两组患者自我效能情况比较:干预前两组自我效能评分无明显差异, 随访6个月及随访1年两组自我效能评分较干预前均显著升高 (P<0.05) ;随访6个月及随访1年观察组自我效能评分为 (8.43±0.37) 分、 (8.51±0.38) 分, 均明显高于对照组的 (7.68±0.36) 分、 (7.77±0.39) 分 (P<0.05) , 见表1。

2.2 干预前后两组患者糖化血红蛋白水平比较:干预前两组糖化血红蛋白水平无明显差异, 随访6个月及随访1年两组糖化血红蛋白水平均显著降低 (P<0.05) ;随访6个月及干预1年观察组糖化血红蛋白水平为 (6.42±1.32) %、 (6.51±1.33) %, 均明显低于对照组的 (7.52±1.22) %、 (7.61±1.28) % (P<0.05) , 见表2。

3 讨论

2型糖尿病为一种临床常见的慢性病, 易导致患者出现多种并发症, 有着较高的残疾和病死率, 严重影响了患者的正常生活, 且近年来发病率逐年升高, 应引起临床高度重视。目前, 临床中治疗2型糖尿病虽然有一定效果, 但是2型糖尿病的治疗具有复杂性和长期性的特点, 患者出院后的自我管理直接关系到患者糖尿病的控制。糖尿病患者自我管理是否成功的标志之一即是患者行为改变程度, 而自我效能水平高低可直接反应患者行为改变的程度。临床中常用糖化血红蛋白水平来反映2型糖尿病患者血糖水平控制情况, 即患者的预后可通过糖化血红蛋白水平来评价。临床中常会给予2型糖尿病患者一定的健康教育和随访, 虽然可在一定程度改善2型糖尿病患者的症状, 但是由于其针对性较差, 很难调动患者的积极性, 因而效果并不令人十分满意。自我管理培训指导网络模式是近年来兴起的一种糖尿病患者的教育方式, 其采用电脑、电话和社区等多种方式为患者传递管理信息, 效果较好。

本研究中, 对照组2型糖尿病患者接受常规糖尿病教育, 观察组2型糖尿病患者接受自我管理培训指导网络模式教育, 结果随访6个月及随访1年, 观察组患者自我效能水平提高和糖化血红蛋白水平改善程度均显著优于对照组患者 (P<0.05) , 提示自我管理培训指导网络对2型糖尿病患者的效果明显优于常规糖尿病教育, 这主要是因为自我管理培训指导网络由短期集中强化教育和后续的强化随访组成, 不仅使患者掌握了糖尿病防治的理论知识, 也调动了患者的积极性, 增强了患者治疗的决心和信心, 同时定期2型糖尿病患者的沙龙活动, 也加强了患者间的交流, 利于患者间互相借鉴成功经验, 另外高强度的随访也便于医护人员对患者自我管理活动进行评价, 并可根据评价结果对患者进行有针对性的指导, 效果更佳。

综上所述, 自我管理培训指导网络可显著改善型2糖尿病患者自我效能和预后, 应用价值较大, 值得推广与使用。

摘要：目的 探讨2型糖尿病应用糖尿病自我管理培训指导网络对自我效能及预后的影响, 为临床提供参考。方法 选取2型糖尿病患者120例, 随机数字表法分为观察组和对照组, 每组60例, 对照组给予常规糖尿病教育, 观察组给予自我管理培训指导网络模式教育, 随访时间1年。对干预前、随访6个月及随访1年两组患者自我效能情况及糖化血红蛋白水平进行观察。结果 干预前两组自我效能评分无明显差异, 随访6个月及随访1年两组自我效能评分较干预前均显著升高 (P<0.05) ;随访6个月及随访1年观察组自我效能评分为 (8.43±0.37) 分、 (8.51±0.38) 分, 均明显高于对照组的 (7.68±0.36) 分、 (7.77±0.39) 分 (P<0.05) ;干预前两组糖化血红蛋白水平无明显差异, 随访6个月及随访1年两组糖化血红蛋白水平均显著降低 (P<0.05) ;随访6个月及干预1年观察组糖化血红蛋白水平为 (6.42±1.32) %、 (6.51±1.33) %, 均明显低于对照组的 (7.52±1.22) %、 (7.61±1.28) % (P<0.05) 。结论 自我管理培训指导网络可显著改善型2糖尿病患者自我效能和预后, 应用价值较大, 值得推广与使用。

关键词：2型糖尿病,自我效能,自我管理,预后

参考文献

[1]李志强, 奚悦, 吴东妮, 等.不同午睡状况下夜间睡眠时长与2型糖尿病的关系[J].中国老年学杂志, 2014, 34 (22) :6339-6340.

[2]谢波, 张开金, 孙子, 等.2型糖尿病自我管理培训指导网络项目成本效用分析[J].中国老年学杂志, 2014, 34 (22) :6446-6448.

[3]宋锐, 徐虹霞, 蔡惠勇, 等.上海某社区2型糖尿病患者自我管理认知及需求调查[J].中华全科医师杂志, 2014, 13 (4) :316-317.

[4]奕栋洪.基层社区开展糖尿病自我管理工作的实践与探讨-以宁波市百丈东郊街道社区卫生服务中心为例[J].糖尿病新世界, 2014, (15) :69-70.

糖尿病培训总结 篇3

关键词 2型糖尿病 牙周炎 调查分析

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.09.162

牙周炎与龋齿是临床常见的两大类口腔疾病，据我国近年来的临床调查表明，牙周炎的发病率比龋齿的发病率还要高，牙周炎的病情不仅影响口腔的咀嚼功能，还会引起消化不良等胃肠疾病，严重者引发全身疾病。现代研究也将牙周病变列为糖尿病的第六并发症［1］。2009年10月～2011年8月收治的2型糖尿病患者，对其牙周炎情况进行调查分析。现报告如下。

资料与方法

一般资料：2009年10月～2011年8月收治2型糖尿病患者115例，设为观察组；同时以100例健康者为对照组。观察组男65例，女50例，年龄35～69岁，平均42.1岁。对照组男50例，女50例，年龄36～68岁，平均42.7岁。两组年龄、性别等一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。具有可比性。

诊断标准：①糖尿病诊断标准：以1999年WHO制定的糖尿病诊断标准为依据，观察组115例患者均被诊断为NIDDM2型糖尿病，患者空腹血糖均高于5.5mmol/L，餐后的血糖均高于11.1mmol/L。②牙周炎诊断标准：反复牙周发炎，肿痛；牙龈出血；牙龈红肿；牙石堆积；可见牙周袋；牙齿发生松动。牙周袋为3mm以上，探诊出血，附着丧失2mm或3mm，经X光照牙槽骨吸收低于根中长度1/3。检测方法：按常规检测方法用牙周探针对观察组和对照组进行牙周情况检测，记录附着丧失即AL又称attachment loss，出血指数即BI又称bleeding index，菌斑指数即PLI又称plaque index，探诊深度即PD又称probing depth。

牙周炎程度分类标准：以1999年Beck制定相关标准为依据，即附着丧失超过3mm占所有检测位点的百分率为0的，为无牙周炎；低于32%的为轻度牙周炎；高于32%低于66%的为中度牙周炎，高于67%的为重度牙周炎。

统计学处理：本组数据采用SPSS13.0软件系统进行处理，经X2检验分析，P＜0.01为差异有统计学意义。

结果

两组附着丧失、出血指数、菌斑指数、探诊深度数据比较差异有显著性(P＜0.05)。2型糖尿病患者的牙周炎严重程度明显高于普通人群，尤其是在中重度的牙周炎患病比率上，2型糖尿病患者患病比率明显高于普通人群(P＜0.01)。见表1、2。

讨论

有研究表明2型糖尿病会导致牙槽骨吸收严重［2］，并产生进行性破坏，该破坏是加重牙周炎病情的有关因素。而且糖尿病患者因为血糖不稳定，导致机体免疫能力下降，白细胞数量减少，对细菌的抗感染能力减弱，胶原合成减少，伤口愈合速度慢，使得牙周的炎症情况会进一步的恶化。所以2型糖尿病患者的牙周炎的发病几率和患病的严重程度均比健康人群要高，且牙周炎的牙周袋多聚集有大量的革兰细菌，检测呈阴性，会随着患者平时的饮食活动通过血液循环系统进入到身体各个部位，造成机体的代谢紊乱甚至引发全身性的感染，对于2型糖尿病患者要进行积极有效的牙周炎的治疗，降低其进一步恶化的风险［3］。在临床，医院要对2型糖尿病患者牙周健康情况有足够的重视，将其设为重点防治对象。

参考文献

1 高荣寰.132例老年人糖尿病与牙周病相互关系的临床观察［J］.中华老年口腔医学杂志,2009,7(5):268-282.

2 蒋沂峰,杨希,贾蓉,等.2型糖尿病患者牙周健康状况与血糖,肥胖,血脂的相关性研究［J］.天津医药,2011,39(3):221-223.

3 刘玉凤,柯杰,赵桂芝.牙周病与糖尿病关系的研究进展［J］.中华老年口腔医学杂,2010,8(3):180-183.

糖尿病培训总结 篇4

为期半个月的培训转瞬即逝，这段我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。首先感谢领导的信任，让我有这次学习的机会。然后感谢老师的栽培，在这段时间里给予了我足够的宽容、支持和帮助，给了我宝贵的知识财富。

老师们知识渊博，课堂生动活泼，大家在欢乐的气氛中学到知识，但最重要的是培训的内容让我们每个人都静下心去思考一些问题，如何提升自己能力，如何营造团队，共同获取更大的价值。现在，我将其中一些课程心得总结如下：

E思培训打破传统的单

一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系、为了每一位学员的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，这与我们万润的企业文化是吻合的。

通过这几天的学习，在我的大脑里对日后的工作有了个大概的框架和思路，对以后顺利开展工作有很大的帮助。分组讨论之中，无论力挺的支持或者不削的反对，都让我看到了一种团队精神和竞争的力量。所有学员积极参与，无论是在平时上课或是在进行各种游戏中，还是在最后直接的观点博弈上，学员们都积极参加，努力的融入团队，并且很好的扮演好自己的角色，这让我体会到个人与团队的关系，没

有团队，就没有个人角色的成功，只有更好的融入团队，承担责任，敢于担当，才能实现个人与团队的双赢。

十四天的时间，这个过程让我体会很深、感触很深的是，我的内心发生了变化。人没有高低贵贱，只有转变观念，端正心态，以努力换取肯定，用实力赢得尊重。做我所学，学我所做，树立正确的人生观，价值观是立身的本质，成才的导向。只有对未来一切具有强烈的责任感，以各种方式进行学习，提高自身修养。铭记真诚、用于承担、懂得感恩、回报社会、塑造真、善、责、爱，的世界观和人生观。只有正确的人生观，世界观是不够的，只有加上吃苦耐劳的精神和心态，更加的努力，付出更多，才能正真的实现目标，才能为团队，为公司做出更多的贡献。

听了田老师两次的课程培训，我的收获是颇多的

孙总提出我们万润公司管理的核心是“以人为本”，有人这样说，一个企业应是一所学校、一支军队和一个家庭，这种比喻确实有其道理，他告诉我们一个企业要拥有一个能使自己的员工能通过学习，不断提高自身素质的环境，这也许是企业人才来源的最好的途径。首先我们应该认识到，什么样的人才是企业优秀的人才?一个企业的优秀人才，应该是深知企业的文化，在思想上能有机地溶入企业的文化中成为一个整体，同时具备能创造性地、出色地完成本职工作的能力，特别是前者尤为重要。

来到万润公司就职，我们每个人都有一种期待：希望通过自身的奋斗来实现自我价值，同时获得合理公平的回报。这种回报不仅仅是物质上的，而且也包括精神上的。有时，绝对公平是没有的，但如果失去了基本的公平，一个团队就不可能团结，分崩瓦解只是迟早的问题。怎样让万润这个团队拧成一股绳，发挥出最大最好的效应，是我们迫切需思索的问题!

万润公司的企业的文化是开放的、包容和不断发展的，所以只要我们继承这种文化，并将其发扬光大，集体团结一致共同奋斗，我们有理由相信万润的明天会更好

正如前文所述，培训内容详细，培训成果卓有成效，这十四天的培训将对我的职业生涯产生深远的影响。感谢公司为我们提供如此形式的的培训，最后引用一句话：认真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要学会做人，用心做事。

第五天，我们参加了由陈春容老师主讲的礼仪培训的讲座，陈春容老师的演讲课题是“魅力社交——商务礼仪与修养提升”，从商务形

象、商务举止、商务语言、商务公务、商务餐饮等方面详细阐述。感谢公司组织了这么好的活动，让我获益匪浅。

商务礼仪看似虚无抽象，其实包含在我们每一天的工作中。作为一名工作在服务岗位的员工，每天都会接触一些不同层次、不同修养的人，这些人都是我的客户，他们就是我在商务交往中的对象。对照自已在为客户服务中的一言一行，我感觉有很多地方都还有待改进。对待客户，既要坚持公司的原则，维护公司的利益，同时也要从客户的角度着想，灵活地处理一些无关原则的小事、琐事，尽可能地为客户提供细致周到的服务，同形形色色的客户处理好关系。

在培训的过程中,陈春容老师给我们详细讲解了很多的礼仪要求和技巧，也给我们列举了很多的商务礼仪案例，使我们对商务礼仪有了一个确切的认识，也让我们深刻的认识到以前待人接物的不足之处。

陈春容老师的讲演幽默风趣，引起场内听众的阵阵掌声。当讲到着装礼仪的时候，全场不停地响起赞同的声音。很多人都想不到穿衣都还有那么多讲究。大到男士西装、女士套装，小到袜子颜色，在职场公务场合也是有很多要注意的问题的。如男人的第一套西装应该是藏蓝色，女士绝对不能穿黑色皮裙，皮带与皮鞋、公文包需要同色等等。在餐桌礼仪这一节时，更是得到大家的共鸣。很多人并不清楚请客到底要怎么请、在哪请、吃什么，座次、敬酒与劝酒、请菜与夹菜更是胡乱一气。通过这次培训，大家都觉得学到了很多实用的知识。

通过这次的培训，我明白到商务场合中很多礼仪是我们所忽略的，而这些细节就影响到他人对自己的评价与印象。作为一家蓬勃发展的企业，不仅要具有先进的设施，优雅的环境，更要拥有优质良好的服务。应该说,我们每一位员工都懂得最基本的礼仪礼节,但在具体的接待服务工作中,不是我们淡忘了礼仪礼节，就是礼仪礼节做不到位，或者无法明显地表达出来。

糖尿病培训总结 篇5

there are two foreigner teachers teaching for us, their names are christine defty and keitho’ hare.（一）day one, first it’s a introduction with zhu jia.then it’s a introduction and warmers/leadins /breakers/coolers.for example:what’s the ice-breaker? what’s the simple past?

the ice-breaker has the participants.1 : introduce yourself and give one detail about your name.2: repeat the name and detail of

participant 1 and add your own introduction plus detail.for example: i said, my name is judy, i like reading books.then next person said, her name is judy, she likes reading books.my name is …, i like….the simple past is that you think of an age between two and ten.then think of three things that happened to you at that age.tell your partner and let him or her guess that age.(二)after that, it’s the main contests about teaching techniques.dr.split teachers into 2 small groups.i’m in group a.1using chinese or english in the classroom

he tell us, if the students don’t understand the meaning, how can we help them? with chinese or english? of course, most of the time, we should and must use english in order to set a real

intercommunicate environment.sometimes we might use chinese.to translate abstract words like ‘brave’.to give an example to

clarify the meaning.to explain a grammer or rules.to explain the cultural references.2organising activities

if you want to organise activities successful, what can we do before staring pair, group or individual work?

*plan carefully before the lesson.*set a clear goal.* give an example and demonstrate how the activity works.*check that children understand by asking them to explain to you.what can we do during pair, group or individual work?

*walk around the class ,look and listen.*make a few notes no strengths and weaknesses of the class.*only help if children seem very confused.*stop the activity when most of children have finished even if it is before the set time limit.3giving instructions

we should give clear classroom instructions, make eye contact, with hand gestures, facial expressions, and intonation.pictures or real objects can be used.write key points on the blackboard.check the instructions with them.4giving feedback

don’t correct or assess everything.this may demotivate children and take too much time.encourage the child to correct ,only mistakes which make communication difficult.(三)the contests is the teaching , testing activities and teaching pronunciation for primary school in the afternoon.dr.defty gives us many examples, like class survey, dictation , dialogues, kim’s game, memory games, i spy , simon says, matching games, word snake, storying.here are two web addresses:.cn.cn

dr.defty planned the four pronunciation problems with chinese leaner.there are final consonant, vowel sounds, weak forms, rhythm and sentence stress.（四）day two, first it’s the plenary with chris who tells us to introduce and practice language with using stories at primary school.she takes many picture books ,like little red riding hood ,and tells us the stories herself.we touch the book when she told..it’s

interesting.i learned how to teach grammar using stories.first, dr.chris tells it using the general tense, second, she tells it using the past tense with the same parts.we learned the past tense words easily with this method.this is the discovery method for grammar teaching at primary school.it spends one morning.(五)we mainly learn methods using our pep course-books.,the

similarities and differences in primary classroom teaching in the uk and china in the afternoon.we do some practices.of course , we yearn for that methods using our pep course-books.teachers should teach the knowledge , skills and understanding in ways that suit our pupils abilities.a taught curriculum may be broad, balanced and relevant, but this has little meaning unless these are also feature of what is learnt.we can be done with displays.for example, banners and hanging displays can adjust the height of your room to a child’s scale.we should set the community and belonging in the classroom and so on.thanks for christine defty and keitho’ hare.they are hard-working.we learned plenty.朱春娜2010.3.20

糖尿病培训总结 篇6

新人培训个人工作总结1

新员工新加入公司是需要先进行培训学习的。培训完之后写一份总结，总结自我的所得所想，帮忙自我更好地去工作。下头是一篇公司新员工培训学习总结，欢迎阅读!

很高兴能加入集团这个大家庭中，在那里我感受到了家一样的温情，领导们都很和蔼可亲，象长辈一样的带领着我们，让我感觉我不再是一个独体，而是在一个团体中，荣辱与共，就算有什么困难也是大家一齐担当。让我有了信任的感觉，也觉得心理踏实多了，不再让我徘徊犹豫。勇敢的往前冲，大步往前迈。这样才能把事情做好。

经过了这次培训我懂得了许多以前不会的东西，关于幼教以及做人的道理，人要在社会上有所成就就必须得刻苦努力，发奋图强，用自我的双手为自我创造，还有就是要坚持自我做得对和做得好的为人处世的原则，人就是在不断反省中成长的，理解新鲜的事物，勇于挑战，用真心去对待你身边的人和工作，相信自我是最棒的。

在培训中首先提到的是自信，我最深的体会就是我刚出来做事的时候刚从学校出来什么都不懂，那时候刚进幼儿园一点都不自信，做什么事都表现的很犹豫到底我要怎样做心理很没底气，不敢跟家长讲话生怕说错话，越是这样其实工作中问题越来越多，家长对我不了解也不信任，园长找了我几次，在谈话中我也一向低着头，很没自信，工作也没精打采的，每一天就是摸不着头脑，工作也很累，很不开心。经过几年的锻炼，我明白了工作是需要你主动去找其中的奥秘的，每个行业都有每个行业的难处，重要的是你怎样去对待你目前所面临的困难，是进取的还是消极的，它就决定了你的人生，从此以后我不再害怕，我相信你的努力付出总会有回报的，首先你得给自我一个计划我要收获什么，只要是正当的，必须要努力去达成，我慢慢的变的自信起来，首先想到的不是我的困难而是遇到困难之后我该如何去解决好。这就是我变自信以后。。。

然后就是使命与职责，我觉得我一向以来都很有职责感，我是家里的老大家里经济条件并不宽裕，我毕业以后我工作了我挑起我老大的职责，尽我所能的帮忙爸妈抚养弟弟们读书，将自我的每月工资寄回家，期望能为家人减轻点负担，而后就是工作一向以来我在幼师这个岗位中我自我觉得这对于我们这些未为人母的女孩来说是最大的挑战，也是我们挑起的最大的职责，我们得对家长孩子负责，为整个社会负责，我们的工作是伟大的，职责是重大的。所以我得把职责放在第一位。这也是工作所必须要的。

接下来就是健康了，我此刻还处于青年阶段健康只要好好注意，学习好的饮食习惯和合理安排好自我的作息时间，把心态调整好，没什么大的健康问题，而我们做为幼师最要操心的就是孩子的健康，孩子的健康是我们工作和生活中的点滴做好的，体弱的幼儿需要我们的呵护和关爱，还有就是及时的为幼儿增减衣物，培养他们健康的心理，是我们的职责和义务。

最终是团结了，其实一个成功的人士除了用金钱去衡量他以外，其次就是他有没有一个优秀的团队，好的团队比孤军作战要更加的能够证实他的实力，团队的力量是可怕的，团结一致，大家一条心，有什么事情大家一齐分担，那么就说明这个人已经成功了一半了，在__我已经感受到了团队的凝聚力，我相信__明天会更完美，更成功。

新人培训个人工作总结2

不觉来陕西信合已四年多了，最近省联社渭南办事处的领导同志对我们全市2014-2014年新招录员工进行了一次为期十天左右的培训。虽然培训时间不是很长，可是感触颇多，对于我们这些刚从学校步入工作岗位上的学生来说，简直是一剂良药。俗话说：“玉不琢，不成器。”刚从大学校门走出来的我们过惯了在大学中自由散漫的生活，当我们走上各自的工作岗位上时，这一切都是那么地行不通。

此次培训主要资料为：国内外经济金融形势及其发展预测、我国农村信用社改革与业务发展、会计及出纳管理、金融写作知识、新闻写作知识、银行信贷管理、信贷风险防范、银行从业操守及职业道德、银行职务犯罪预防、银行服务礼仪等。

培训教师能够抓住重点，讲得通俗易懂，辅导教师认真负责，热情耐心，学员能够认真听讲，进取实践，培训工作取得了良好效果。经过十天左右有针对性的业务培训，不仅仅提高了新员工的业务技能，促使他们快速适应工作岗位，同时又充分让新员工认识了解信用社信息化建设这一核心竞争力的发展现状及速度，激发新员工爱岗敬业的工作热情。

好高骛远是我们这代人的通病，总以为大学毕业应当找过好单位，干一份体面的工作。可现实的残酷很快让我们的梦想破灭了。回头看看我所经历的路，才明白脚踏实干才是真。脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不一样，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。

每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。开拓创新，改善工作方法。仅有改革，才有活力;仅有创新，才有发展。应对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今日，创新和应变本事已成为推进发展的核心要素。所以我们更应当随着时代的前沿前进，与时俱进。

所以，真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。

这次培训让我从中有很多体会，农村信用社的工作不仅仅要一丝不苟地对待，更要突出重点，扭住关键。从大处着眼，从细处着力。做好这些更要尽心尽力、尽职尽责，恪尽职守、严格要求，主动适应工作的需要。

在今后的工作中，我同样将一如既往地加强学习，不断加强自身修养，严于律己，宽以待人，克己奉公，恪尽职守，与同志们一道为信合事业的兴旺发达做出自我应有的贡献!

新人培训个人工作总结3

网络学习，它打破了时间与空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享。“与教育教学专家应对面，与未来教育‘零距离’这是我在网络培训中由衷的感受。经过参加小学数学教师网络继续教育培训，使我在思想上、专业理论知识上有了进一步提高。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我受益匪浅。下头就谈谈我的一些收获：

第一、更新、提高了我教育教学的重要思想，学到了众多的数学教育教学技能。经过专家学者的讲座，经过和其它学员的探讨学习，我深深地认识到了要做一名合格的人民教师，首先得有一种“博爱”。仅有爱我们所从事的教育教学事业，仅有热爱我们的教育教学的对象——学生，我们才会以最饱满的热情去投入到教育教学工作中去。否则，那只能应付，那只能是为工作为工资而忙活。其次，我们光有满腔热情还不行，我们还必须掌握相关的教育教学技能。这次学习，我学到了因材施教，尊重差异的重要性，懂得了创设教学情景的方式方法等等。这些理论方法，让我觉得醍醐灌顶。

第二、提高了我对教师职业幸福感的认识，学会了一些人际关系和谐的技巧。听了贾真褚智伟教师的专题讲座，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们教师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，应对如此重大的压力，我们必须先学会爱自我，要学会调节自我的心态。因为一个人的心理因素不仅仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自我的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态进取应对学生，才能有良好的教学效果.在这几年的工作中，我体会到：此刻的家长和教师在某种程度上关系有点紧张，不太正常，家长和教师因为学生的成绩问题、行为习惯问题、职责感、公德心等一系列问题而相互埋怨，我认为这影响对学生的培养。在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往，在交往中要尊重家长、善待家长。所以，掌握必须的沟通技巧十分重要，专家的讲座使我受益匪浅，茅塞顿开，有拨云见日的切身感受。

第三、经过这次培训，反思日常教学，我找到了自身的不足之处。平时疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。经过此次培训，我得以反思自我，寻找自我与“名教师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的教师怎样成为学生好的引导者自我原先是一名中学物理教师，数学专业素养，专业知识比较贫乏，所以教学技能也有待提高。出现了教--研分离的现象。“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在必须行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。经过此次培训使我认识到一个教师不仅仅要具有必须的教学经验，还应当从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

第四、坚定了我的教育信念，明确了今后发展的方向。教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。经过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将这次培训学到的新理念，新方法，运用到教学去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，必须能不断提高自我的业务素养。做一名创新型、研究型的教师，是我追求的目标，前进的动力。

教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自我，成为一名永远跟的上时代步伐的教师。

新人培训个人工作总结4

时间一晃而过，转眼之间我来到__已经一个月了。这是我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而完美的回忆。在一个播种的季节，我荣幸的踏入了一个欣欣向荣、朝气蓬勃的企业----利丰集团__地源热泵有限职责公司，成为了地热部的一员。感激__公司领导给了我这样的机会，在这段时间里给予了我足够的宽容、支持和帮忙，让我充分感受到了__人“海纳百川”的胸襟，感受到了__人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了__人的执着、勇敢和坚定。在对__人钦佩的同时，也为自我能成为__的一份子而惊喜万分。

午时，__公司对新员工进行了岗前培训，培训资料主要包括以下几个方面：新员工自我介绍、领导开训、人生定位、行业意义与公司简介、工程实例、__发展前景、__规章制度等几个环节。经过一系列环节的培训，受益匪浅，主要有以下几个方面的收获：

①要想快速融入公司，我们必须认同__公司的企业文化，做到个人服从团队，团队服从组织，组织服从文化，个人利益服从团队利益，统筹全局，不要只顾眼前的个人得失，为实现个人的发展奠定良好的基础。

②__的企业制度是__公司赖以生存的体质基础，是企业重要的活力源泉。了解并熟悉公司的规章制度，靠制度来约束自我的言行。无规矩不以成方圆，仅有熟悉掌握公司的企业制度，才能保障工作井然有序的进行。③作为__公司的一员，应站在公司及团队的角度来衡量研究问题。逐渐培养高尚的职业道德和较强的职责心，虚心向师父及同事请教，珍惜每次学习的机会，不要轻视我们的任何一个伙伴。三人行，必有我师，取长补短，共同提高。

④每位员工的成功都离不开目标，包括短期目标、中期目标、长期目标。做好规划，不应好高骛远。作为新员工的我们更应当脚踏实地，摆正心态，让自我沉淀下来，一步一个脚印，实现目标指日可待。

⑤人生重在设计，选择大于努力。每个员工的幸福来自于我们的规划，有句话说的很好，仅有选对路才能有出路。行业是基础，行动时动力，认准行业，坚持不懈的努力，必须会实现质的飞跃，取得更大的成功。

__公司的快速发展，为我们每位员工都供给了十分好的发展平台。__人所从事的行业具有很大的行业优势和发展潜力，正值东营打造“中国地源热泵城”之际，每位员工都应当行动起来，做好个人的定位，服务好我们职责范围内的每份工作。

作为新人，我们应当更加努力工作，让自我在平凡的岗位上挥洒汗水，焕发自我的青春与热情，使自我得到更多的锻炼。尽管此刻对地源热泵这个行业只是刚入门，可是我们应当对这份工作充满着热情，对地源热泵这个行业有着极大的信心。

在今后的工作中，我们将立足本职工作，勤于实践，丰富自我的专业知识，提高自我的技术业务素质，在完成既定目标的基础上，加强职责，对各项工作早安排、早部署、早动手，按照既定的计划努力工作，不怕困难，进取完成领导下达的各项任务。努力从实践中学习更多的知识，做到理论和实践相结合，逐步完善和丰富自我，力争在工作中取得更好的成绩，成为一名优秀的工程技术人员。

马云以往说过，成功的关键不在于我们能做什么，而是我们想做什么，该如何做。认准既定的目标，坚持不懈的努力，必须会取得属于我们的新天地。在此，提醒我们__的每位同事，健康、时间、本事是我们奋斗的条件，我们在忘我工作的同时，必须要注意自我的身体、安排好每一天的计划。坚持下去，定会取得必须的成绩!

新人培训个人工作总结5

公司为了帮忙我们这些新员工尽快适应公司环境与工作，特为我们带给了培训课程，透过这次培训和学习，我明白我们的公司是湖南广播影视集团指定的广告一级代理公司和节目发行公司，我们能够运用本身所拥有的优质媒体资源，无缝植入王牌节目，结合线下活动推广，凭借强劲的整合营销平台，帮忙国内外企业更有针对性、更有效地进行大众传播和营销推广。我们公司改善了传统的广告投放模式，能为广告主带给全方位的整合服务。我们公司是一个充满活力、勇于创新的团队。这个团队就像奔腾向前的骏马，正勇往直前!

透过培训，我还明白如何做到从学生到职员的社会主角转变。我认为在学校，我们的主要任务是学习，是为获取知识，提升自我，是一个索取的过程。走出学校，我们就应主动承当起为服务社会的职责!所以当刘教师问大家：有谁认为自我是在打工的请举手时，我反观自我，不是这种心态。不错，工作是我们获取生活来源的一种方式，但更就应是我们回报社会，感恩社会，并实现自身价值的一种方式。我们就应以一种敬业的态度去把工作做好，当我们专心于自我的工作时，我们会得到一种愉悦的享受，这个境界离我们事业有成的人生目标也就不远了。所以说是工作，还是事业，取决于我们的态度，工作是谋生，事业是人生，态度决定命运!

这次培训之后，我感到收获到了一颗丰盈的心，培训课程结合了一系列的哲理故事，让我记忆犹新，受益匪浅。在那里顺便说一声：真的很感激公司及__教师!期望公司及__教师能为我们带给更多这样的共同学习成长的机会!

糖尿病培训总结 篇7

关键词：2型糖尿病,胰岛素治疗,唇,鳞状细胞癌

2型糖尿病又称非胰岛素依赖型糖尿病(NIDDM),因其并发症多,严重危害老年人身体健康,往往给老年患者带来巨大痛苦。糖尿病病人常并发口腔感染及肿瘤,本篇收集(1997年1月至2009年10月)来我院口腔科住院治疗的老年性糖尿病合并唇部鳞状细胞癌患者33例,进行回顾分析,并随访1～6年,总结其临床特点及治疗方法,提示糖尿病三防重要性,针对并发症及时治疗,提高患者生存质量,降低死亡率,积极有效地杜绝糖尿病口腔癌的进一步恶化。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本院病例33例,男性20例,女性13例,年龄55～75岁,平均年龄63岁,有吸烟史者23例,其中男18例,女性5例,烟龄均在30年以上,33例均为老年性糖尿病患者,糖尿病病史均在10年以上,处于罹患糖尿病慢性并发症期。

病变部位:33例患者肿瘤发生部位均位于下唇,尤以下唇中外1/3唇红粘膜以及唇粘膜与皮肤交界处为多。病变部位上唇及下唇例数见表1。

病变特点:病程均在2年以内,病变为单个肿块,直径一般为3cm以内,早期粘膜及皮肤损害不典型,为丘疹样突起,局部渗出,结痂,均认为炎性感染,给予抗感染治疗,局部抗病毒及抗菌素软膏涂搽。后来发现肿块逐渐增大,呈桑椹状小结节,表面凹凸不平肿块上散在溃疡面,中等质地,触之易出血,触痛,结痂影响美观。33例病人均无浅表及远处淋巴结转移,术前X线片显示胸部平片正常。

1.2 治疗方法和结果

33例患者均为老年性糖尿病患者,血糖控制不稳定,入院时空腹血糖均在10mmol/L以上,尿糖(+++)以上。33例患者入院后首先进行饮食治疗,合理搭配各类食品。所有患者均采取胰岛素,或者联合口服降糖药物治疗,监测三餐前及三餐后2h血糖及夜间血糖,使餐前血糖<7mmol/L,餐后2h血糖<10mmol/L,并且无低血糖反应发生,然后行根治性手术切除。手术切除范围在瘤体外0.5～1cm的安全界切除肿物,既要保留正常组织,又要达到组织学上根治性切除的目的。直径<1.5cm的肿瘤采用梭形或菱形切口,直径>2cm的肿瘤采用“V”形成“W”形切口,彻底止血后,无张力缝合,标本送病理检查。术后控制并监测血糖,全身抗感染治疗,手术创每日换药,保持术创干燥,7～8d拆线。33例患者均治愈出院。术后全部患者经1～6年随访,5例复发,行再次手术后未见复发。33例患者唇部术后形态恢复满意。5例复发,其原因考虑为:(1)术中手术切除范围不够;(2)患者血糖控制不稳定,机体免疫功能低下,唇癌复发,治疗结果及愈后情况见表2。

1.3 术后病理诊断为“唇部高分化鳞状细胞癌”

其典型病理切片如图1。

2 讨论

2 型糖尿病是老年病中的常见病,多发病,其患病人数随着人民生活水平的提高,人口老化,生活方式的改变以及诊断技术的进步而迅速增加。糖尿病慢性并发症可遍及全身各重要器官,高血糖常见并发症是糖尿病肾病,糖尿病神经病变以及由于血糖升高,机体免疫力降低,而诱发的感染合并症。在糖尿病患者的死因中,慢性并发症占75.6%。高血糖为糖尿病的主要特征,是感染的发病根源。其原因有:(1)高浓度血糖抑制白细胞的吞噬作用,降低抗感染能力。(2)糖尿病患者体内代谢紊乱,抗病能力下降,尤其是酮症酸中毒时,粒细胞功能受到抑制,白细胞功能减弱,炎症反应明显下降,抗体生成降低。(3)血管病变导致血流障碍,抗体分泌减少,同时由于组织缺血缺氧,细菌病毒滋生。糖尿病与口腔疾病关系十分密切,尤其是与口腔肿瘤的关系正逐渐被人们关注,一项研究表明,口腔疾病合并糖尿病者肿瘤占14.5%,癌前病变占8%,而对照组中非糖尿病的口腔病中相对关系的肿瘤及癌前病变分别为6.4%与3.2%,说明糖尿病是口腔癌前病变及口腔肿瘤的危险因素。本院33例病人均是由于早期唇部感染,溃疡糜烂,没有得到足够重视,反复迁延不愈,发展为表浅粘膜增生,伴细菌病毒感染续而异常增生,而发展为唇癌。

口腔颌面部鳞状细胞癌是常见的头颈部恶性肿瘤之一,虽然其发病率占全身恶性肿瘤的5%,但对人类健康和生存质量的危害极大,现在研究表明:(1)口腔癌的主要危险因素是吸烟和酗酒,烟酒之间具有很强的协同作用,在欧洲、美洲和日本,75%的口腔癌患者有烟酒嗜好。本组33例23例均吸烟,15例有饮酒史。(2)人类乳头状瘤病毒16和18在口腔癌中有不同的表现,目前研究表明,人类乳头瘤病毒是一小部分口腔癌和40%以上口腔癌的病因学因素。(3)口腔癌的病因学十分复杂,还有遗传因素的作用。本组糖尿病患者,由于机体免疫力下降,合并病毒和细菌感染,诱导了机体基因的突变。肿瘤的发生是多分子遗传改变的结果。这一系列遗传改变最终导致细胞增殖的调节不良。细胞信号传导异常,细胞生长周期失控,细胞损伤修复机制或功能障碍细胞清除失常而获得入侵能力。

饮食治疗是糖尿病的一项最基础的治疗措施。本组患者入院后医护人员向患者及家属说明饮食治疗的重要性,根据患者所需热量合理搭配各类食品。生活应规律,戒烟和酒,讲求个人卫生,预防各种感染。根据血糖水平,积极控制血糖,务使血糖基本达标后再行手术治疗。术后注意监测血糖,合理调整胰岛素剂量,并在术前,术中和术后注意保持水,电解质和酸碱平衡,防止发生低血糖症。术中根据肿块范围,设计手术切口,既应做到完整切除病变组织,同时保证唇部的外形和美观,要求做到无张力缝合,保证组织正常血液循环,减少术后感染,促进组织正常愈合。由于唇癌转移时间迟,只要做到早发现,早治疗,愈后就会很好。本院33例病人均获得了好的临床治疗效果。

目前,正在探索基因治疗和免疫治疗在口腔鳞癌发生发展中可能起到的抗肿瘤作用。随着医学的发展,不久将来,将会有更好的治疗口腔癌的方法。

参考文献

[1]邱蔚六,张震康,张志愿.口腔颌面外科学[M].第6版.北京:人民卫生出版社,2008,11:276.

[2]于世凤.口腔颌面外科学[M].北京:人民卫生出版社,2007:349.