剧本“我的大学”

剧本“我的大学”（精选8篇）

剧本“我的大学” 篇1

内容简介：本剧从一个小角度，反映大学生活的极为平常普通的一面。

第一幕

场景一：

时间：下课后 地点：回寝室的路上 人物：赵向阳

旁白：半年过去了，我的生活出现了各种各样的变化，激烈的或不易觉察的。但是我相信，真正值得纪念的生活还没有来。对我来说，我的大学生活像是在不断地穿越一重重雾气。雾气后面是一双迷茫的眼睛，这双眼睛本应该露出耀眼的光芒，却被迷雾掩盖了青春的色彩，我因此而看不到自己的未来。

(赵向阳走出寝室，神情低落。一件衣领竖起的黑色外套将他包裹的严严实实，只露出一双黯淡无光的眼睛。他的腋下紧紧的夹着几本书，双肩缩起，似乎有些寒冷。停下，仰起头，朝向天空，莫名的发出长长的几声吁叹。)

赵向阳：(走两步，面向观众)又在云雾里上完了两节课，上星期拉下的课还没补上，这个星期的问题又来了，看来我又得在自习室待上整个晚上了。唉!(摇头)

(舞台的另一边便是他的寝室)

场景二：

地点:寝室 人物:赵向阳 小黑 小白

(赵向阳回到寝室，小白正摆弄着自己的头发，心情愉悦，看到赵向阳后便打了个招呼。赵向阳勉强的笑了一下，算是回应。他坐到桌前漫不经心的翻起书来。这时小黑兴匆匆的回到寝室)

小黑：(眉飞色舞)兄弟们!我的武士现在已经升到60级了，哈-哈，厉害吧!那可是我不分昼夜杀了N多怪才有今天这成绩的。牛吧!

赵向阳：(羡慕的表情)确实厉害!

小白：哇!升的那么快!牛呀!就凭你每天坐在那里十几个小时一动都不动的功力,兄弟我就自叹不如呀!

小黑：你以为我真是金刚不坏之身啊?常常我也是腰酸背痛腿抽筋啊，可是,结束游戏一离开网吧,我又不知道该干啥,巨大的空虚感就会将我吞没(夸张喜剧)。和浑身的不舒服不相比，精神上的饥饿才更恐怖呢!所以，还是坐在吧充实呀!

小白(大笑)：典型的一网络成瘾者!赶明儿兄弟我也去试试，看是不是像你说的那么带劲。

小黑：谁像你那么幸福啊!天天被爱情滋润着,一副春风得意的样子,不比我们谁都强呀.真应该好好向你学习学习才对呀!赵丁，你说呢?

赵向阳：(陪笑)对,对.我应该向你们两个学习。

小白：(满面春风的)哪里哪里,相互学习,相互学习。(对赵向阳)要是你凭悬梁刺股般的读书精神去参加“加油好男儿”，保准晋级!

小黑：(哄笑)哈哈，没错.向阳，我看真正厉害的是你。

小白:(笑着看表)糟糕,要迟到了。我可不想惹我亲爱的达令生气。兄弟们，塞有啦啦!

小黑:幸福的人啊!(小白远远的打出一个OK的手势.)

(小黑的电话响起)

小黑：(打电话)喂?啥?队都组好了，行,我马上就去，等我呀。(扭头对赵向阳说)走,一块玩去?

赵向阳：(动了动身体，又摇摇头)算了，我还要看书呢。

小黑：(拿过赵向阳手上的书)《大学英语》?走吧，玩一晚上能耽误啥吗?整天呆在寝室里，闷不闷啊?

赵向阳：上网太耽误时间了，会影响学习的。最好你也少上点，多看看书吧!

小黑：看书?哼!见你天天看书也没看出个状元呀!知道现在大学里哪个词最土老冒儿么?学——习!那是高中没办法才会干的傻事。大学来干吗的?是来享受的呗!enjoy!像你这样整天就知道捧着书看，简直就是在浪费青春!浪费宝贵的青春呀!别说没提醒你，青春短暂,还是及时行乐吧!好了,好了,反正我是忍不住要去享受青春的激情了.真不走?那你就在这儿做你的乖学生吧!(小黑下)

(赵向阳目送小黑走下后,目光再次投到了书上.)

赵向阳:见鬼,今天这书上的内容怎么就这么难懂呢?(缓缓站起，背景音乐响起)

上网、恋爱，难到这才是我应该拥有的大学生活的吗?不，不是„„(迷惑的仰起头)可,可?为什么我却不快乐呢? 青春的快乐究竟是什么?

第二幕

场景一:

时间：中午上课前 地点： 教室 人物：赵向阳 白媛媛

(赵向阳早早的便来到教室上自习，班里寥寥无几人。)

赵向阳：班长，上次的考试成绩出来了吗?

白媛媛(缓慢递出):哦?哦.这是你的成绩单.(赵向阳接过来一看，脸色顿时变了，郁郁寡欢的走向了自己的座位。看着看着书，他便没了耐性，把手中的一扔，又重新换了一本，但一会他又失去了耐性，把手中的书又丢开了。他就坐在那里，用手托着脑袋，两眼木然的盯着桌子上的试卷。)

(所有人被定格, 赵向阳站起,开始内心独白.背景音乐响起)

赵丁:这就是我的成绩吗?怎么会这样,怎么会是这样?我到底哪里做错了,难道我还不够努力吗? 我在自习室里呆的时间还不够长吗?为什么给我开出这样残酷的玩笑?我放弃了所有娱乐休闲的时间，变成一台读书的机器，最终得到的结果却是不及格!这就是期望中能展示自己的大学生活吗?这里,这里?我待在这里有什么意义!还有什么意义！!

(两个诱惑上,分别是1和2.背景音乐响起)

1:离开这个毫无情趣的地方,让甜蜜的爱情去安慰你心灵的创伤吧!(拉起赵向阳的一个胳膊)

2:到网络虚幻的世界里来,这里有无限的可能,可以让你成为一代霸主，成为世界上最强大的人，得到想要的一切.(拉起赵向阳另一个胳膊)

1:寻找爱情吧,你的世界将不再有迷茫与寂寞

2:到网络世界吧,你所做的一切都将被认可,你将是最优秀的.2:放弃那只会给你带来痛苦与孤独的生活吧，1:想想你的努力得到了什么?

2:想想你周围的人,为什么不努力,却依然很潇洒?

1,2:放弃你的坚持吧,来我们这吧

1:这里的一切都是完美的

2:你的生活将变的五彩缤纷

1:不要再犹豫了,放弃吧

2:做出英明的抉择,放弃吧

1,2:放弃吧,放弃吧！!

(赵向阳痛苦地挣扎起来大吼一声“不”,甩掉了诱惑,人都从新的活动起来, 赵向阳依然默然地坐在桌旁.他拿起自己的成绩单铺在了桌面上，呆呆的看着，手中的笔在上面写着，一会，只见他越写越快，越写越快，突然他发疯似的把成绩单狠狠的揉成一团，重重的扔了出去。赵向阳双手支撑着桌面,无力的站在那里.这一切都被白媛媛看在眼里,她从座位上走出,拾起那纸团,打开了它,念起了上面的话)

白媛媛:这就是大学吗?大学?见鬼去吧!

(白媛媛坐到了赵丁的身旁,轻轻地把卷子在桌子上一点点的抹平)

白媛媛(不解):考试成绩不理想当然不开心，可是你的反应怎么会这么强烈呢?

赵向阳:不，这个不及格不是简单的一个成绩，它完全否定了我现在的大学生活。(沉默着,白媛媛静静的看着他)我的大学怎么会是这个样子? 大学对于我来说是那么的神圣,那么美好.在为它而拼搏的日子里,苦也甜,累也笑.为了有一天能实现自己的梦想，我从来都没有想过放弃.可是，现在我又过着怎样的生活呢?我不想像别人那样虚度光阴，在毕业的时候再来后悔自己没有努力过，所以我放弃了寻找快乐。然而，我清楚地知道，自己的内心里却又不甘心像苦行僧一样，日复一日的过着白开水般的生活。这种剧烈的矛盾让我痛苦极了，既不能洒脱的玩，又不能踏实的学习，我快被这两股力量拧碎了。

我一直那么辛苦的强撑着，可如今成绩没了,快乐没了,连对生活的激情与信念也没了,你说我怎么能不痛苦呢?

白媛媛:虽然，我没有你那么强烈的感受，但曾经我也和你一样迷茫过，对眼前的生活总是有这样那样的不满意。

赵向阳：(诧异的)怎么?你也有过这样的情形?

白媛媛：(笑)是的，而且，我相信很多同学也都有过这样的经历。大学是开放的也是新鲜的，让我们认识了许多的朋友，见识了许多与自己完全不同的生活方式。这些事情带来的诱惑往往是巨大的，让我们充满了好奇，再加上我们还如此年轻，心理发展的水平还不稳定，看待、处理问题的方法都太单一了，自然很容易就受到了周围的影响。可这不是我们的错，每个人在成长的道路上都会遇到一些彷徨，都会有感到无所适从的时候，可是如果不经历这些，我们又怎么能成长，变得成熟起来呢?只要我们明白自己究竟想要的是什么，就不会一无所获，能找到自己应该走的路的。你说是吗，向阳?

赵向阳：(受到了白媛媛的感染，恢复了一些朝气)我想我有些明白了。过去，读书的目的就是为了上大学。等上了大学，却不知道为什么学习了?双学位?考研?那只是另一个如同上大学的目标罢了。接下去又该怎么办呢?这样被动的学习怎么可能产生兴趣和坚持下来呢?更不用说周围又充满了形形色色的影响。我们应该为自己而学，为自己成为真正的优秀的大学生而学，为将来的每一天而进步!

白媛媛：(拍赵丁肩膀)向阳，你说得太棒了!现在竞争如此残酷，我们应该从现在就做好应战的准备，哪里还有时间去迷茫和彷徨呀!给自己一个理由，让自己振作起来吧!

赵向阳：(不好意思状)可是?班长，只是学习会不会还是太枯燥了一些?

白媛媛：我们是大学生，应该有丰富的生活。不是不能谈恋爱，也不是不能去上网，更不是要远离社会现实生活，只单纯地呆在这个象牙塔里。这些事情对我们来说也是一种生活体验，也是一种学习啊，可是这不应该成为我们生活的主流，让我们偏离了重心，更成为放纵自己的借口呀!

赵向阳：(背景音乐响起)班长，谢谢你.和你的交谈让我感觉上了一堂重要的课程，我终于了解自己了。自己想成为什么样的人，拥有怎样的人生，是自己在掌握。别人的生活纵然五光十色，也不能影响我自己的选择。因为，对自己负责的只有也只能是我们自己!年轻的朋友们，让我们的大学没有遗憾，让我们的青春没有遗憾!让我们一起加油吧！

剧本“我的大学” 篇2

一

剧作类课程的设置方式因开课专业的具体性质、人才培养目标、生源、学生数量等因素的不同而有所区别。戏剧影视文学专业以剧作为核心设置课程体系, 以系统地、有层次地培养影视或戏剧剧本创作型人才以及剧作理论研究型人才为目标。该专业一般采取小班教学模式, 重视动手实践, 教师大多有比较丰富的创作经验, 还能为学生提供剧作实践与就业的机会。其他非剧作专业开设此类课程的方式和目的一般有两种:一是《剧本创作概论》或《剧本创作基础》等概论类课程, 旨在通过对剧作理论和技巧的课堂讲授, 使学生对剧作理论和剧作家创作活动的基本面貌有较为全面的了解, 从而能对剧本或影视作品的剧作进行分析和评价。这种课程实质上属于影视通识教育的范畴, 有利于培养学生的影视鉴赏力, 但无法真正起到拓展专业技能的作用。另一种方式是剧本创作实践课, 一般称为《剧本创作》或《影视文学写作》。任课老师针对某一项具体的创作作业, 进行选材、构思、写作等诸多方面的具体指导和讲评, 使学生由浅入深地完成一系列的创作实践。剧作实践课将编剧理论和技巧的学习与创作实践结合起来, 能够实实在在地拓展学生的专业技能, 起到开设剧作类课程的目的。非剧作专业在学时数允许的情况下一般会先后开设这两类课程, 遵循学理上的循序渐进;在学时有限的情况下, 则多数选择开设剧作实践课而非剧作概论课。因此, 下文主要围绕剧作实践课即《剧本创作》课为核心展开教学探索。

剧作实践课教学需要与之匹配的高度专业化师资、实训平台和优质生源。正如北京电影学院文学系教授潘若简所言:“从创作中来, 到创作中去是基本的教育思路。这种教学方式的成功首先依赖于有一个高度专业化的教师队伍, 同时要求有比较悟性的学生和比较丰富的教学实践资源。”1潘若简提及的这些开设剧作实践课的必备教学资源恰恰是大部分非艺术院校在实施影视艺术教育中所缺少的。一些重点综合性大学和一般普通院校的影视艺术专业, 开办之初, 师资多是“由大中文专业转向过来边教边学, 无论是影视专业理论素养还是实际创作积累都相对缺乏”2。经过十年多的发展, 具备影视艺术学历的专业教师比例不断增加, 缓解了专业理论素养不足这一教学尴尬, 但缺乏丰富创作经验这一问题并未出现多大改观。原因在于:虽然创办影视专业是从南到北、从东到西、从沿海到内地、从重点综合性大学到一般普通院校遍地开花, 但影视创作的实践与就业机会, 影视创作的绝大多数顶尖人才依然汇聚在北京和上海这两处。导致其他城市的影视专业无论教师还是学生都很少获得真正的有价值的剧作实践机会。创作经验与创作业绩的匮乏使教师无法从容不迫地掏出大量“干货”, 给予学生真实有效的技能指导, 从而陷入纸上谈兵、与时代、市场脱节的教学尴尬。同时, 他们也无法为有志以剧作为发展方向的学生提供有价值的职业训练平台。剧作等影视专业的学生在进入影视行业时经常依靠师从关系。换句话说, 教师本身在行业内的技术水平和地位是学生职业发展的重要平台支撑。剧作教师创作经验和业绩的缺乏从客观上影响了教学效果和人才培养质量, 从主观上严重降低了教师的教学自信, 和学生对教师专业能力的信任感。

另一方面, 生源质量也是影响剧作课教学效果的重要因素。剧本创作的方法和技能虽然可以学习, 但学生的学习态度和创作悟性却可遇不可求。正因于此, 戏剧影视文学专业采取艺考方式招生, 以期选拔出具备基本创作基础和天赋的人才, 且以不超过30人的小班教学模式保证专业培养的有效性。而在非剧作专业中, 这种教学条件是不具备的。例如, 对广播电视编导、传播学、广播电视学等非剧作专业而言, 《剧本创作》课只是适应当前图像时代的发展需求, 拓展专业技能, 培养复合型人才的手段之一, 而非专业教学的核心。在这些专业的课程设置中, 剧作课一般采取大班授课模式, 师生之间几乎没有一对一交流的时间条件。最重要的是, 学生并未经过艺考的筛选, 学习剧作的热情和悟性难以保证。缺少丰富创作经验的教师, 面对着学习热情与悟性参差不齐且数量过多的学生, 是大学《剧本创作》课普遍存在的教学困境。从根源上说, 这是影视艺术从精英教育转向普及教育后必然面对的问题。

二

图像时代的来临推动着影视艺术教育的不断普及, 让更多人有了触及神秘光影梦想的机会。他们不需要再徘徊在精英教育的门外, 望门兴叹;或者以一年又一年重考的方式试图挤入那扇狭窄的门。影视艺术教育普及化的重要意义和价值, 促使教育工作者不断探索与之匹配的有效教学模式, 以期走出当下困境。对《剧本创作》课而言, 教师可采取以下方法弥补自身创作经验不足, 学生人数较多, 悟性参差不齐, 以及地域差异等教学劣势。

1. 集众家之长, 采取教材组合模式。

选择好的教材, 能带来事半功倍的教学效果。缺少创作经验的剧作课教师在教材选择上要注重实践性与理论性的结合, 避免单一化与模式化。悉得.菲尔德的《电影剧本写作基础》和罗伯特.麦基的《故事:材质、风格和银幕剧作原理》一直被国内编剧界奉为剧作教学的经典。然而这两本书并不适宜作为本科生使用的主要教材。前者属于编剧入门级教科书, 浅显易懂, 可作为辅助教材或学生必读书目融入教学中。后者对非剧作专业的本科生而言难度较大, 且内容设置不符合课堂讲解的习惯, 可作为教师自己的备课资料部分采用。事实上, 单凭任何一本书是无法上好剧作实践课的。教师需要通过广泛的教材研究, 集众家之长, 设计系统、由浅入深、循序渐进的知识点架构与实践训练来安排自己的教学内容。剧作教学需循序渐进地理清主题、情节、结构、人物、场景、对话、类型等知识点, 分专题讲授, 分专题练习, 培养学生的实际动手能力与解决实际问题的能力。结构讲解可选用《21天搞定电影剧本》、《电影剧本写作基础》等类型的书籍, 人物与情节设置部分可选用《作家之旅》, 主题、场景、对话的讲解可参看《故事》, 类型讲解可用《编剧的电影类型》。教师还可研究《千面神话》、《民间文学母题索引》等文献资料, 深入提升自己对“叙事”的认知。

2. 以研讨会模式促发学习主动性和参与度。

讲解为主, 交流、互动为辅的传统教学模式强调对知识的概念化灌输, 让学生对剧本创作的种种独特性, 只是“知道了”而不是“掌握了”。不妨从国外剧作教学的成熟模式中借鉴一二。仅以2016年《卫报》英国大学“媒体与电影研究专业”排名首位的南安普敦大学电影学系为例。电影学系开设的《电影剧本创作》 (Screenwriting) 课采取了研讨会+教师讲解+集体影片观摩+课外写作训练+课外小组互动的组合模式。在每次持续3个小时的课堂时间中, 教师的单独讲解不会超过半个小时, 剩下的时间就是讨论和交流的研讨会模式。每个学生分享自己的阶段创作情况, 教师提出建议, 并在建议中适时加入知识点的强化和补充。其他同学也会给出建议, 并通过别人的创作状况反查自己的创作问题。这类研讨会模式与“在创作中学习, 在学习中创作”的剧作教学理念相符, 避免了教师唱独角戏的尴尬, 督促了学生学习和创作的主动性。教师在研讨会中的作用看似不如传统教学模式那样重要, 但实际却是“功夫在诗外”。教师需要对剧作法和相关案例有透彻的把握和运用自如的能力, 才能准确识别学生的创作问题和精彩设计, 给予恰当的有效指导, 并在此过程中强化或补充相关知识点。

3. 强化创作实践与团队协作。

创作训练首先要从教师自身开始, 尝试运用相关技能完成一部以上长剧本和短剧本的创作。教师在创作中遇到的问题, 解决问题的方法都可成为教师于课堂教学的有力支撑, 避免了纸上谈兵的尴尬。对学生的创作训练要有计划有步骤地展开。可依循剧本创作的一般步骤, 从主题、主控思想3、梗概 (摘要) 、大纲、动点进度表 (卡片) 到详细故事步步为营, 以保证学生对剧本结构的控制和把握。学生独立完成剧本可与课外分组讨论、团队视频拍摄等训练模式相结合。分组讨论与团队拍摄不仅促发了学习的主动性, 避免了大班教学时学生人数众多, 师生之间缺少有效沟通, 学生参与度严重折扣等劣势, 还培养了学生注重交流与团队合作的意识。教师可以选取优秀的学生剧本, 让学生拍摄为视频短片, 促使他们在实际拍摄过程中理解剧本写作的特点, 检验剧本的可拍性。教师应积极鼓励学生将拍摄完成的原创视频参赛, 比如北京大学生电影节、各类省市的微电影大赛等。通过参赛这一方式, 学生不仅可以累积剧作与影视拍摄的经验, 还能有效突破域劣势, 为将来职业发展累积资源, 创造平台。

4. 采用与市场接轨的课程考评方式。

剧本创作本质上是一门技艺。剧作课的考核方式要注重与电影市场的实际相结合。制片人或导演挑选剧本时通常不会直接看数以万字的详细故事, 他们会从“一句话的描述”开始筛选, 历经梗概、大纲等层层通关后, 才会去读完整剧本。教师在制定考核方式时应该对应市场需求, 在原创剧本之外, 学生还要提供故事梗概、剧情大纲和创作总结作为考核内容。仍以南安普敦大学电影学系的《电影剧本创作》课为例。该课时长一学年, 分两学期进行。学期一结束后, 学生需提交600字左右的剧本摘要, 1200字左右的动点进度表 (beat sheet) , 以及相关支撑论述作为考核材料。学期二结束后, 则需要提交完整剧本的前40页, 剩余内容的剧情大纲 (附带一页摘要, 并标示出前40页中的所有变化) , 以及2000字左右从不同职业视角 (编剧、导演、摄像、制片人、影评人等) 出发的剧作评论。这种考核方式既符合剧本创作步骤的科学性, 也对应了成熟的电影工业规范要求。

大学《剧本创作》课的普遍开设打破了原有的专业壁垒, 为更多的人了解剧本创作, 实践剧本创作提供了机会, 从根本上有利于中国影视文化产业的健康发展和影视人才培养的良性循环。与此同时, 我们也应该积极思考, 建立起一种更为科学、规范的教学模式, 以解决影视艺术教育普及必然带来的的师资滞后, 生源质量下降、实践平台不完备等一系列问题。上文尝试提出了一些方法和策略, 并期待引发更多的关注和探讨。只有正确且及时地面对这些问题, 积极思考并实践解决方法, 才能最大限度地发挥影视艺术普及教育的价值和意义, 培养出精英人才。

摘要：《剧本创作》等影视类课程于全国高校的普遍开设, 必然带来教师专业性建设滞后和生源质量下降等一系列问题, 影响教学效果和人才培养质量。为此, 授课教师要在不断精研剧作理论的同时, 丰富自己的创作经验以满足剧作教学对专业性的依赖;吸纳研讨会等教学方法促发学生学习的主动性和积极性;在强化实践训练与团队协作中落实“从创作中来, 到创作中去”的教学理念;并采用与市场接轨的课程考评方式引导学生树立市场意识, 培养出符合市场要求的创作人才。

关键词：大学,剧本创作,教学,困境,出路

注释

11.潘若简.从精英教育到普及教育——关于电影教育的思考[J].北京电影学院学报, 2006 (1) :55-58.

22 .项仲平.中国影视艺术教育探索与影视艺术教学模式的建构[J].杭州师范大学学报:社会科学版, 2005 (6) 108-111.

我的爱情剧本太烂，不知从何修改 篇3

连岳：

你好，我是你的忠实追随者。恕我一开头就说这样谄媚的好话也是大实话，我有一点小小的私心，就是希望你能把我的信看完。我想你可能并不太乐意来理会一个整天精神恍惚、一会儿大哭一会儿大笑的不成熟的青少年 （其实我 26岁了，但心里老觉得自己还是青少年），但我实在忍不住想把自己的一点心理活动给你坦白，这费了我很大的勇气，希望能得到你的片言只语！我想说的是爱情，也可以说是人生观。

我谈了3次恋爱，当然次数不是问题。每次都是我提出分手，不管周围朋友怎么说，我一直坚信自己是对的。如果爱情变淡了或者对方有我不能忍受的问题，我就会分手，不需要吵架或者别的看得见摸得着的理由。分手后，我和他们都能成为君子之交的朋友。我能同时爱上很多人，和他们愉快相处，如果他们不爱我，我就没有任何多余的想法，这样的状况维持了6年。我换了几个男朋友，认识了许多重要的朋友，带我听好的音乐，看好的电影和书。我经常搬家，这一点使我非常厌倦，但我的确在每一处都收获了许多快乐。

我知足。最近，可以说是今天，又搬了一次家，真正地独居了。每一次找房子、搬家、收拾房间都让我有深深地厌恶自己的感觉，这一次尤其强烈，我于是一个人在空空的房间里哭了半日。在别人眼里，我是个能折腾的人。但我自己知道，每一次离开，都是心里有一个强烈的声音在说，一定要离开，你要为自己的幸福负责，不能凑合。简单说，我从家庭原因分析自己为什么这么“能折腾”，我妈是个十分势利和愚蠢的人，她最大的幸福感可能就来自于别人会羡慕她，虽然我觉得没有什么人会羡慕她。

从小看父母吵吵打打长大，一直以来最大的心愿就是希望他们离婚。可是我爸是个软弱的缺陷主义者，既然事事都不会完美，那么就接受上帝给你安排的缺陷。如果说人还可以拥有快乐，那么就需要忍耐。我爸一直是这样认为也是这样实践的。我不能说服他，更不能代替他来选择他的婚姻。现在我妈在精神病医院治疗，我爸已经苍老得让我心疼不已。

所以在我认清“他们是不可能离婚”的事实后，我就毫无节制地让自己走向了我爸的另一个极端，几次出现了“突然对一个人颇有好感，恋爱之后又狠狠地否定掉”的情况。现在我真的很迷茫，不知道自己的这种坏心态根源在哪儿，如何改变。

还有一个事实需要补充，我现在做了一个刚结婚一个月的男人的情人，有时候，一些观点和人生轨迹惊人相似的时候，人们会误以为这就是传说中的缘分。我没有这样想，我觉得，能不停地交流，能有许多快乐就可以了，恋爱嘛，就是你爱我我爱你而已。我相信及时行乐，我也相信如果只有及时行乐，那永远也没有长久的幸福。人总要有取舍。我只是希望自己不停地成长，并且是往正确的方向。我时常不满意自己的作为，我有很强烈的自卑情绪。

我想您能告诉我，首先应该改变的地方。

Patty

Patty：

说句开脱自己的话，我们的爱情普遍质量低下，与我们的前辈有关系。爱情总的来说是一种文化，它是整个社会系统支持的产物，它不像性欲，你到了青春期自然而然就有了——而问题恰恰是，我们一代又一代的长辈们就把爱情与性欲的自然属性等同起来，用鲁迅先生的话来说，父亲们都是嫖父，只生不教。其实是因为自身匮乏，想教也无从教起。

这样的后果是我们把上一代的尴尬男女关系当成了爱情的样本，就像你描述的那样，要么虚荣得半死，要么软弱得半死，合起来就是一个全死。我们的爱情似乎一下处于两难选择，跟样学吧，心有不甘；不学样吧，现实中的人全是这么一回事，于是自己反而虚无起来。稍稍有点反省精神的人都像百合长在荆棘丛中，因为参照物丑陋生硬，百合总是要怀疑自己的柔弱与美丽不合时宜。

英谚说，一夜可以暴发，三代才养一个贵族。也就是说，如果我们不是贵族，那么可能是我们前两代不长进。暴发户与贵族的区别是，前者可以用一亿美元买张毕加索的作品，而后者的祖父与毕加索是好朋友。想想我们前两代人在做什么，就知道我们离贵族还差多远。

你父母错误的示范使你摆向另一个极端，对走向长远与稳定的情爱关系有一种天然的恐惧——因为你认定它们的内核丑陋，结局非疯即傻。如果说上一代是怯弱滑稽的角色，那么你也是，只不过体现形式不同，因为你对爱情的本质判断与他们完全相同。这很可惜，你浪费了你清醒的观察与无情的解剖，却无意中继承了他们的衣钵。我们往往会拷贝我们最厌恶的那个人，被粗暴对待的孩子成长为一个粗暴的人，被无知捆绑的人最后却厌恶知识。

我们在生长过程中被一再强化这个印象：所谓爱情就是无聊的名词，现实不外乎是男女合伙过日子；所谓爱情不过是用来虚构小说的元素之一，现实是只有恨情……我们虽然觉得这样互相诅咒、互为对方狱卒的人相当可笑，可是长大后却成为和他们一样的爱情虚无主义者，在发疯的边缘游走。

样本太差，剧本太烂，我们索性把它们全扔了，以一个新人的面目出现，回归最简单的爱情，与一个自由自在的男人相爱，想结婚了就结婚，想生子了就生子，只听从自己的判断，顺其自然，看看到底会发生什么，不必那么恐惧，这就是你要的取舍。

我的梦想剧本 篇4

第一幕

老师：这次的作文题目是关于梦想的，题目叫做《我的梦想》，必须是真实的。2组又炸开了锅。

安平：逆逆逆逆，逆天了。这周都留了一二三四五（掰着指头数）齐岳：8篇（很无奈的）

方清雪：只许老师防火不许学生点灯啊

大家叽叽喳喳吵了起来

第三幕

（男主角望着黑板上的作业）

楚阳：今天作业怎么那么多！要累死人了！

安平：楚阳啊，子曰：学习乃重中之重，你在那里瞎得瑟什么呢

（大家都在写作业）

楚阳：我要去强身健体，没看我这身体这一段时间都强壮起来了吗安平：你没事闲的吧，跑什么步啊，子曰：学习乃重中之重

楚阳：你别管啦，要不你跟我去

安平：作业这么多子曰：学习。。。（被楚阳抢过去）

楚阳：乃重中之重，你会不不会点别的啊，要不你跟我去，就这么定了，药药切克闹。

安平：哎哎哎唉唉唉唉唉，我没说要去，圣人要写作业呢，别别别别，别这样

（楚阳拖拽着安平跑步的视频）

（安平和楚阳满头大汗的）

楚阳拿着一瓶蜂蜜柚子茶，一边喝一边从方清雪旁边疯疯癫癫的走过，不小心洒了很多在方清雪的桌子上

方清雪“哎呀！楚阳你没长眼睛呀。”（一下子站起来一拍桌子，抓起楚阳的胳膊就在桌子上一阵乱擦)

楚阳唱到：“擦吧擦吧不是错„”（因为抓到了楚阳的胳膊，他表情故作疼痛状。“擦把擦吧不是错”最好放慢语调唱出来）

所以楚阳的袖子上留下了一片殷红。

楚阳：“喂！方清雪，好歹擦擦就得了，你看看把我袖子弄得！（举起袖子凑到方清雪眼前）

方清雪：“活该，谁让你先洒到我桌子上的，哼！”（做一个骄傲又鄙视的眼神）楚阳：“你„„欺人太甚！”

方清雪：“嘿~！”（提高语调）

安平：两位消消气，圣人专业调解公司为您服务。

正在他们吵得同时，上课铃响起，英语老师走进来，他们才停止争吵慌慌张张的跑回座位坐下。

第五幕

（在茶室里谈话

男3：你们发没发现@@@最近有点不对劲？

男2：是啊，前几天作业那么多，他还天天不在班里写作业，居然去跑步 女1：这可不像他的一贯作风啊

男3：就跟您多了解他似的女1：那当然我比你了解啦，我都和他坐了一年的同桌了

男3：那我还和他是小学同学呢

女2：行了行了，你们俩别吵了，咱们是来讨论正事的男2：真是的，别吵吵了

女1：对了，你们还记得么，前几天他读的作文，也都是和跑步有关

男3：不行，咱们一定要搞清楚这小子在搞什么名堂，我想到了一个办法，过来

小品《我的女友会功夫》剧本 篇5

(一天在天豪家，他在练双截棍，母亲在做饭)

母亲：别玩了，过来烧火

天豪：知道了，妈，来了

王婶：他大娘，大侄子多大了

母亲：24了，咋了

王婶：有对象了吗

母亲：没有啊

王婶：是吗?大侄子

天豪：是啊，婶，给我说个吧

母亲：别和你婶子闹了

王婶：没事的，大侄子是说笑的母亲：他婶，到屋里坐吧

王婶：不了，我来就是说这个事的天豪：真的啊，婶，是哪个村的王婶：幸福村的，23了，很俊吆

天豪：有多俊，比貂蝉还俊啊

母亲：别闹了，他婶，什么时候见面?在哪里

王婶：明天上午，在我家，说是姑娘自己来

天豪：那我也自己去和她见面

母亲：这样好吗，他婶?

王婶：好啊，什么年代了，就得让他们年轻人自己谈

母亲：好吧，那就这样

王婶：那我先走了，回去和他们说一声

天豪：走啊，婶

母亲：(送到门口)再来啊

王婶：别送了，回吧(第二天上午飞燕自己骑车来到王婶家，天豪早就在王婶家了)王婶：燕儿，把车搁院子里吧

飞燕：好的，婶

王婶：我去买点东西，你们聊，天豪在里边

天豪：知道了，婶，早点回来

王婶：好的，进去吧

(天豪和飞燕在院里)

天豪：过来坐吧，站着挺累的飞燕：不累，你坐吧

天豪：女士不坐，我怎么能坐呢

飞燕：你还挺绅士的天豪：那还用说，你怎么不闯外啊

飞燕：不去，在家多好啊，方便，你呢

天豪：我也在家干硫化机，你也是吧

飞燕：是啊，你怎么知道的天豪：我猜的，咱们这里除了干这还能干啥啊

飞燕：是啊

天豪：你有什么爱好啊

飞燕：爬山、运动、功夫等等

天豪：功夫?真的假的?你一个女孩子也喜欢功夫?我就是一个正宗的功夫迷，偶像是李小龙

飞燕：女孩子怎么了，巾帼不让须眉嘛

天豪：这倒是，那你学的是什么拳

飞燕：太极拳，跟我爸学的，你呢

天豪：我啊，就是瞎练的，我最喜欢双截棍了，你学多少年了

飞燕：十几年了，我从小就学

天豪：那现在一定很厉害吧

飞燕：不知道，还没实战过呢，要不和你比划比划吧

天豪：不了不了，改天吧，我怕把王婶家的东西打坏了

(这时王婶回来了)

王婶：看你们聊的很开心嘛

(两人互相看了看笑了)

天豪：婶，回来了

飞燕：婶，我来很久了，得回去了

王婶：吃饭再走吧，燕儿

飞燕：不了，下午还得干头班

王婶：是吗?那我就不留了

(飞燕骑车走了)

王婶：大侄子，燕儿，怎么样

天豪：很好，我喜欢

王婶：那我明天去问问她

天豪：那我也回去了，婶

王婶：走啊

天豪：回去吧，婶

(天豪回到家)

母亲：那女孩怎样?儿子

天豪：很好，没想到她也喜欢功夫

母亲：那不正是你喜欢的吗

天豪：是啊，我们有共同语言，共同的爱好，不过她是正宗的，我是业余的母亲：是吗?就是不知道她对你的印象怎么样啊

天豪：我也不知道，王婶说明天去问问她

母亲：那明天就知道了

天豪：是啊(第二天上午王婶来到飞燕家，她爸在劈柴，她和妈在修货)

飞燕爸：她婶子来了，吃了吗

王婶：嗯，劈柴呢

爸：是啊，到屋里吧

(王婶来到屋里)

飞燕妈：来了啊，吃了吗?

王婶;吃了，修货啊

飞燕：婶，坐吧

王婶：嗯，我今天来就是想问问飞燕对天豪印象怎么样

(飞燕一听是这个事，跑到里屋了)

妈：她昨天回来和我说了，她对他印象很好，我看这事有门，那天豪呢

王婶：太好了，我那大侄子对燕儿印象也非常好啊，你们大人呢

妈：只要燕儿喜欢就行，处着吧，我和她爸没意见

王婶：给，这是天豪让我给燕儿的，是他的手机号码

妈：我过会给她

王婶：好的，那就这样了，我先回去了

妈：留下吃饭吧

王婶;不了，回家还有别的事情

妈：是吗，那我不留你了(全家人把王婶送走了)(吃过午饭王婶来到天豪家)

天豪妈：来了，坐吧

天豪：婶，她们怎么说的王婶;大侄子，急了，听我说，她妈说她对你印象很好，我把你的手机号码也给她了

天豪爸：儿子，以后和人家好好处啊，别欺负人家

天豪：欺负她，她不欺负我，我就谢天谢地了，她可是太极正宗啊

天豪爸：你怎么知道的天豪：她和我说的啊

王婶：那你们怎么想的天豪：婶，我爸妈尊重我的选择

王婶：是吗

天豪妈：是的，让他们自己处吧

王婶：太好了，那我回去了(全家人把王婶送走)(从那以后他们经常约会，一年后的一天涝坡集，有三个青年欲对一个女孩不轨)坏人甲：小妞长得不赖啊，陪我们玩玩吧

坏人乙：是啊，玩玩嘛

女孩：你们想干什么?我不认识你们

甲：不认识没关系，这不就认识了吗

(女孩后退了几步)

天豪(上前劝说)：黄天化日，众目睽睽不要这样嘛

甲：小子，别多管闲事

天豪：这怎么是闲事呢，你们这样太不和谐了

甲：小子，我看你是骨头痒痒了吧(说着招呼其他两人围攻天豪)

飞燕：怎么还打人啊(上前使出太极拳打倒了他们，他们看赚不到便宜都跑了)

女孩：谢谢你们

飞燕：不客气，你没事吧

女孩：没事，我走了

飞燕：嗯

天豪：怎么样?还好吧

飞燕：没事，你呢

天豪：没事，咱们走吧

(赶完集，在天豪家吃饭)

天豪：爸，我们今天在集上碰到三个坏蛋

豪妈：怎么了

天豪：就是有三个人欺负一个女孩，不过全叫飞燕吓跑了

妈：是吗?没事吧，燕儿

飞燕：没事

妈：以后碰到这种事别管啊，太危险

(天豪和飞燕点了点头)

妈：好了，吃饭吧(一天早上7：30左右飞燕来到天豪的车间)

飞燕：今天我歇班，咱们去爬马鬐山吧

天豪：好的，我下午回来再睡觉，咱们吃饭就去

飞燕：我先上你家等你

天豪：好，你去吧

(吃过早饭他们去了马亓山)

天豪：以前爬过这山吗

飞燕：不经常来，你呢

天豪：基本年年都来

飞燕：是吗?那你对这山非常了解了

天豪：当然(这时他们听到有人喊“抢劫了”)

(他们上前拦住跑着的两个人)

坏人丙：识相的，快滚开，别管闲事

飞燕：青天白日抢劫，怎么可能不管

天豪：是啊，今天这事我们管定了

丙：上(四个人打了起来，不一会就被他们打倒，坏人跑了)

妇女：谢谢你们了

天豪：不用客气的，你没事吧

妇女：没事，那我先走了

飞燕：嗯

天豪：你还好吧

飞燕：没事，咱们也走吧(他们继续爬山，直到下午两点多才回来)

(在飞燕家吃饭)

飞燕：爸，我们今天在山上碰到两个坏人抢人家手机，被我们教训了一下

天豪：是的，叔

飞燕爸：好啊，我们习武之人就应该路见不平拔刀相助，该出手时就出手

(飞燕和天豪都点了点头)

飞燕妈：好什么好，你们别听你爸的，这样太危险了，万一坏人很多你们不是会吃亏

爸：很多，我们也不能坐视不管，俗话说邪不胜正，我相信还是好人多

妈：我不和你们讲大道理，总之下次再碰到别管了，知道吗

飞燕：妈，没事，我们······(刚想往下说，被天豪踢了一下，示意不要和妈再争执，两人都点了点头)

(吃过饭)

天豪：叔婶我得回去了

妈：时间还早再玩会吧

天豪：不了，今天晚上干二班，早回去睡觉

爸：既然这样就让天豪回去吧，不睡觉晚上会打盹的(妈和飞燕都点了点头)

天豪：叔婶，那我回去了

飞燕：走吧，路上慢点骑

天豪：知道，别送了(一年后的一天天豪妈给飞燕妈打电话)

天豪妈：弟妹，你看天豪和飞燕也认识一年多了，咱们给他们把婚订了吧

飞燕妈：好啊，我看他们处的不错，是时侯订了，孩子们年龄也到了

天豪妈：那咱们就定在10月1号吧

飞燕妈：好的，咱们再和孩子说声

天豪妈：好，那挂了(10月1号订婚日，在天豪家)

天豪爸：来，兄弟、弟妹今天是天豪和飞燕订婚的日子，让我们共同举杯祝福他们俩

飞燕爸：是啊，他们明年年初就结婚，预祝他们婚姻幸福，万事如意

(大家都举起了酒杯，影片结束)

影片《我的女友会功夫》角色表

主角：王天豪(青年)陈飞燕(女孩)配角：天豪父母(50岁左右男女)飞燕父母(50岁左右男女)

王婶(40岁左右女)坏人(男青年5人)

受害女孩 受害妇女

剧本“我的大学” 篇6

B：这说明大家爱听相声。

A：是！大家都爱听相声。尤其，这个爱听、爱听……（手推向B）B：哎！观众朋友们不嫌弃！

A：（手回来）我的相声

B：那你瞎比划啥啊！（掐腰）

A：这不是说你受欢迎嘛！

B：去你的吧！

A：受欢迎

B：行了吧你！

A：哎呦喂！你还不信！

观众朋友们来点掌声……好！谢谢谢谢（鞠躬）

B：那我呢？

A：你呢？你不在这么？怎么了？

B：我……

A：当然啦啊！这个B老师也是我们大家喜欢的相声演员 B：这个是实话

A：你看看你这人怎么一点也不谦虚呢！这是你的功劳吗？ B：不是我的功劳是谁的？

A：嫂子的B：额 也可以这么说，我媳妇给我很大的支持

A：诶！这个大家可能不知道。B老师不一般呐

Ｂ：什么不一般呐

Ａ：他有媳妇！

B：嗨

Ａ：更令人匪夷所思的是他们过得很好！

Ｂ：这有什么匪夷所思的？

Ａ：诶，我是说啊：你和嫂子几十年了竟然（重音）没有离，这本身就是一个奇迹！

Ｂ：（转身看着Ａ，手指着Ａ，几秒后忽然笑了）呵呵，呵呵！嗯～～～～不如你和弟妹啊！

Ａ：你看这人多坏啊！老是盼着别人离婚！这人太坏了啊！

Ｂ：嗯～～～不如你

A:行了，这人太坏了啊！

B：行了你

A：哎呀，这个说起B和嫂子啊还有一段故事

B：什么故事啊？

A：话说当年啊

B：啊

A：那时候大家都穷啊！穷的都不穿衣服啊！

B：再穷也得穿衣服啊！

A：就是说啊穷，没衣服穿！不像现在啊，很多人都穿衣服出去！

B：以前也这样

A：当然了啊，那时候B老师家也穷啊。吃了上顿没下顿，吃了明天的没有今天的B：好嘛

A：但是啊有一点！那时候的人都重视教育！别看B家穷，他父亲要让他上学！

B:哎

A：有一天啊老B把小B叫到跟前: 唉~~~小B啊！来来来，来来来……过来啊你！

B：哎

A：我是你啥啊？

B：爹爹啊

A:唉~~~

B：你占我便宜啊！

A：你是女的？

B：你呀也就这幅德行！说正事吧你

A：说正事。唉~~~小B啊，我是你爹爹（看着B）

B：……

A：该答应答应，我！我是你爹爹！

B：去你的A：唉~~~

B：怎么了？

A：我惭愧啊

B：惭愧什么啊？

A：我没有本事啊！

B：你没有本事也是我爹

A：这是人话啊！

B：我抽你我A：我没有本事啊。我不能让你们三十个兄弟享福啊！唉！~~~

B：没那么多，兄弟就仨

Ａ：我不能让你兄弟三个享福啊！咱家穷呐！

Ｂ：这个没办法

Ａ：可是！我做了准备：一定让得你们上学！

B：是啊

A：要不然咱们家得世世代代穷下去啊！

B：对

A：只有学知识才能翻身呐！我不能让你们跟我一样没本事啊！

B：我们得学习

A：得学习，学到知识翻身做地主！

B：这个目的啊？

A：学到知识咱就能欺负别人了

B：这边都揭不开锅了还想着这个呢

A ：送学校去吧

B：哪来的钱呐？

Ａ：孩子啊！你知道咱家穷，我和你妈把咱们家能卖的都卖了但是只够一个人的学费！所以啊，你们哥三只能送一个去上学。

Ｂ：让谁去啊？

Ａ：我决定让你去！

Ｂ：为什么啊？

Ａ：你聪明！

Ｂ：嗯

Ａ：你踏实！

Ｂ：嗯

A：你沉着！

B：多沉着啊！

A：是啊！就说五岁的时候吧！你姥姥一不小心掉井里去了，你在井边：姥姥你别着急啊！我、这、就、想、办、法！要是别的孩子不吓尿裤子就吓跑了！

B：嗯

A：第二天你妈走到井边，看见你在井边走来走去

B：还在那啊？

A：怎么办呢？怎么办呢？姥姥你别着急啊！怎么办呢~~~~（走来走去）

B：哎呀这孩子

A：多沉着！

B：这还沉着呢？

A：多沉着啊！

B：这不叫沉着！

Ａ：这叫什么？

Ｂ：傻瓜

Ａ：跟你妈说的一样！

Ｂ：姥姥呢？

Ａ：沉了！尸体都没找到！

Ｂ：好嘛！

A：你沉着，能沉下心能学好！得让你去！

B：这就上学去了

大学校园话剧剧本 篇7

月老：(报纸)据据专业人士指出，中国男女比例严重失调，90后男生大多找不到老婆。

月老我很是痛心 剩男问题愈演愈烈 已经严重影响中国的可持续发展 为了祖国 为了群众 为了中国共产党 更为了下一代 本仙要挺身而出排除万难 力挽狂澜……(自我陶醉)丘比特：最近比较宅，比较宅，大宅怡情，小宅伤身 其实人家也不是不愿意看到太阳只是在这个狼多肉少的时代里 大批的灰太狼早已不需要我丘比特了 唉我还是去看看我那可爱的月哥哥吧月哥哥 我来看你了 你怎么悲催成这副模样了月老：(激动，拥抱丘比特)你可算是来了，我想死你了，你是不知道啊!现在大学生以其素质高、恋爱率高、分手率高闻名然而这引以为傲的三高成为本仙的心中抹不去的阴影，听说就连孔孟故里曲师大也不能俗套，尤其是这群大一的小盆友们，悲催啊，悲催!我的赶紧去看看吧 (急速跑下)丘比特：喂 这么大岁数了还可以这么彪悍 证明我月哥哥还是很好很强大 等等我啊月哥哥 您慢点 小心您那千年老腰，其实你也不用担心吗!爱情的魅力就在于它的欲说还休，妙不可言啊 你懂得第一幕(曲师大的校园里，清幽的小道上飘过一对对携手而过的小情侣，旁边有几个迷茫的大一的新学生，在思考着)放清晨的音乐，情侣们登场，从舞台上携手走过，走向各个方向丘比特：月哥哥，快看 好多美女啊 咦 这有一个单身贵族(落到一个在一旁孤单的女生身边)丘：,漂亮姐姐 怎么自己在这里啊 (丘比特手拿玫瑰花看向女孩)女一：啊，是爱神丘比特(女孩惊喜状)丘：bingo!答对了 漂亮姐姐答对是有奖励的看着我的眼睛!我将给你带来爱的幸运，(丘比特女孩进入催眠状态)可以告诉我你为什么自己独自在这里吗?

女一：一男生向我告白了，他很优秀我觉得自己配不上他!(女孩悲伤，想要落泪)丘：why?

女一：因为我不够优秀啊，我没有四大美女的沉鱼落雁，闭月羞花!没有熙凤的精明干练，总之就觉得进入大学后没自信了(女孩陷入深深的自卑中)月老：(月老十分惋惜，走近女孩，想哟啊安慰她)多好的女孩的啊，怎么就没人看到呢?孩子，为什么要这么自卑呢，难道你就没有想过自己的优点吗?这曲师大怎么说也是人才辈出的风水宝地，来到这里的可都是精英啊!来，跟着我做深呼吸，然后想想你最优秀的时刻~~女孩：(陷入自我的陶醉，仿佛在回忆着，加音乐，跟着音乐起舞)曾经啊，曾经，我是学习优秀的好孩子，老师喜欢我，父母把我当做手中宝心头肉，我一直是同学中最受尊重的。那时啊，我沉浸在自己的幸福中，从来不害怕自己不如人!(从兴奋转入伤心)可是啊，唉!在这大学校园里，又有谁会去关注爱学习的人?曾经的哪些优势，在今天变得毫无意义，我早已不是人们眼中的焦点。

丘比特：真的是这样吗(牵起女孩的手，做弹指动作，表示恢复意识，让女孩睁开眼睛，画圈的姿势，仿佛将女孩引入另一个时刻)清晨的操场上，一个个捧着书埋头苦学的学生，来回走动着朗朗的读着英语的人;坐在草地上认真看书的人;一边跑步一边听着英语的人(学习的人们登场，安排几个凳子在场上，表现出学习的忙碌性，让女孩感到学习的重要性)丘比特：你看师哥师姐们都好忙，忙学习忙考研爱学习不也是一种美吗(女孩低头不语)月老：(深情地抚摸女孩的头)孩子，你并不是一无是处的(女孩信任的点头，露出希望的神色，欢乐的跑下去，音乐响起，丘比特月老再次下台)第二幕(丘比特和月老再次上台，仿佛又来到了一个地方)丘比特：月哥哥，你说，什么是幸福?

月老：幸福啊，这是个值得思考的问题啊!幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。

(二人先做两人交流状，突然路边传来男女的争吵声，而后二人突然将目光转向路旁一对争吵的情侣)男：你要相信我，我会努力的，我会给你幸福的生活的!

女：相信，你让我如何相信你，就连believe里还有一个lie呢，我宁愿相信鬼，也不会相信你那张嘴。(作厌恶状)男：我承认，我没有努力学习，我整天玩电脑，可是，你是否想过我的感受?你以为我想要这样吗?我刚来时，也想过好好学习，也想过为了理想奋斗，可是理想很丰满，现实很骨感啊!当我在上课时一头雾水时，我除了发呆就是犯困，我也很迷茫，很着急，可我根本不知道该如何找回曾经的自己?迷茫久了，一切都淡了，只有在网络的世界里，我才能找到自己的一点乐趣，才会有点自信啊!

(做痛苦状)

女：借口你没听说过一句话吗;没有拆不散的小两口，只有不努力的小三!寂寞空虚冷的时候就读点书啊!

男：读书?你说得轻巧，书对我来说是绝缘体，不来电啊!

(月老和丘比特走向这对情侣，面向观众，开始对二人进行劝导，情侣仔细听月老和丘比特的劝慰)月老：(长吁一声)，哈哈，孺子可教也啊!不愧是孔孟故里，考研基地!去谈恋爱还要用学习做原则啊!

丘比特：唉，相爱是艺术，相处却是技术啊!

丘比特：(绅士的鞠躬)hello,boy,girl

女：(吃惊)月老、丘比特!我没有看错吧!

(丘比特月老礼貌的应承)两人刚要走过去开导他们月老：相爱真的不容易，相伴一生更是一个需要你们深思的问题。现在的你们啊，正处在人生中最美好的年龄，青春的时节里，万不可迷失了自己。看看那些出了‘丘比特：对啊对啊!相爱真的不容易!

(加音乐 相爱真的不容易 男孩女孩做欲罢还休的牵手，看向相反的方向，表现出二人的依依不舍 )男：亲爱的，不生气了好吗?

女;(转过头)那你愿意陪我吗?陪我一起读书，让空虚的大学生活鲜活起来!真正的大学情侣，就应该是这个样子，大学，很起到这样的平淡、朴实、真沉的感情，相互理解、关心和付出……亲爱的，我对于你的意义是：我的出现，磨掉了你许多空虚和坏习惯……我要你上课时不再挂着QQ,自习时不再插着耳机，我希望你能找回高三时的那种甘寂寞、清苦但平静的心境。

经过这么久，我们不是都不约而同的怀念起高三的种种吗?那时的笑容和充实感，都是源于一颗平静的心……我更愿意你在睡前收拾一下乱了一天的书桌和衣橱，()明天醒来有个清清爽爽的开头，然后看看课程表或图书馆借来的书。因为你的精神寄托不应该是个并不渊博并不深邃的我，而应该是那些我们从前没时间现在没心情关心的知识。还有，我也不希望你每晚举着电话影响了室友的睡眠，让他们对你有一点小小的不满，因为我知道大学四年他们的支持尊重比我睡前的甜言蜜语更为重要。我想多年以后你回忆起我们的大学时的恋爱时不会充满自责和后悔，.

男：好吧!谢谢你陪我!我不是刘易阳，但我也不愿意裸婚，我愿意为了咱俩的未来努力奋斗(俩人幸福相携而去丘比特和月老欣慰的笑了也依依不舍的下台)

第三幕

(再一次出现来来往往的情侣，说笑的朋友

一女生看着来来往往的一对对陷入了沉思)

女：放音乐(独白);自己一个人离家在外，华灯初上，万家灯火，却没有一盏灯是为我而亮的!渐渐地我已经习惯了孤独，不排斥忧伤!自己哭泣，自己拭泪，然后依然坚强。只是，我的爱情，注定是蓝色的吗?难道我注定孤独守候吗?我到底该不该谈恋爱，有谁能告诉我?

(女孩低头陷入愁思之中，而后月老和丘比特准备再次出场)女孩走到十字路口，看到了两个不一样的自己一个写着谈：有花堪折直须折，莫待无花空折枝。大学爱情不容易，找个爱人爱自己，不再让自己孤独下去。为了祖国下一代，人人都要谈恋爱。

另一路口写着不谈：

路未知曲折漫长，远看一片苍茫，梦里人来人又走，几度花开花又落。愁绪深深锁眉头，大学爱情难看透。

恋爱弊端多，望各位耐得住寂寞，经得起诱惑!

月老：呵呵，迷惑了吧!还是安小虎说的好啊，相爱没那么简单，还是顺其自然的好丘比特：不要因为寂寞而错爱，也别因为寂寞而错爱而寂寞一生!

女生恍然大悟如释重负而去!

月老：当谈则谈，当谈不谈，反留遗憾!

大学校园心理剧剧本 篇8

剧情介绍：

某大学生宿舍请了一位钟点工，没想到她竟是其中一女生文小雅的母亲，下岗的母亲为了女儿的生活费，不怕苦、不怕累地寻找一切挣钱的机会，而女儿小雅却不愿接受这一事实……

人物：

文小雅－－女大学生

贝晶晶－－女大学生

田舒歌－－女大学生

钟点工－－40多岁妇女

时 间：当代

地 点：某大学女生宿舍

宿舍里几件说明性摆设，显得整洁明快

在歌曲《我是女生》的音乐声中幕启

文小雅、贝晶晶挽着胳膊哼唱着《我是女生》轻快上场。

文：（进宿舍门，惊呀）哇，有没有搞错？！我们走错门啦（欲退出）。

贝：没有错呀，是我们宿舍呀？

文：有这么整齐漂亮，不可能呀？

田舒歌拿着一张《泰坦尼克号》电影宣传画上

田：（得意地）两位快乐的女生，你们没走错宿舍，这是202室，宿舍，（欲去张贴画）。

文：Dear田，这是你的壮举？

贝：Miss田，你太伟大了。

文、贝俩人欲上前哄闹

田：Stop，Stop，别忙耍贫嘴，帮我贴画。

“丑小鸭” 三人贴好画

田：怎么样，好好欣赏一下，快乐的女生宿舍。

文：（夸张地）哦，Dear田，我爱你。

贝：（夸张地）你是楷模，典范……我更爱你（冲上前拥抱田）。

文按响录音机，传出《泰坦尼克号》主弦律，三人随着节奏闹哄了起来。

文：（突然地）Miss田，从实招来，你又抓了哪个男生的壮丁。

田：男生？（乐）那些娇宝宝（boy），还要人去侍侯他们呢！

贝：那到底怎么回事，莫不是你那当老总的老爸派人来收拾的吧？

田：这也太离谱了，这种事去劳驾他，找骂！

文、贝：难道真的是你？

田：你们也太抬举我了，我哪是这块料。

文：（疑惑）那……

田：你们忘了？前几天我们不是讨论过吗？为了提高我们的学习、生活质量，让我们从洗衣服、打扫屋子的琐碎事中解放出来，打算合伙请一个保姆吗？

文、贝：（点头）是讨论过。

田：我呀，去了一趟保姆介绍所，他们给介绍了一位钟点，工钱二百元，要求是我们上课时来干活，不得影响我们下课后的休息，先试工半个月，如不满意另换别人，怎么样，她刚来收拾了一番，初见成效吧。

贝：哇，您真英明、伟大。

文：这安全吗？

田：嗨，你老外啦，她是保姆介绍所介绍的，再说，这宿舍里除了床和书，还有就是她要做的一堆事。

贝：舒歌，这保姆费不会是你一个人包了吧？

田：瞎说，老规矩AA制，正好，我们宿舍四个人，每人50元。

文：50元„„不知我妈知道了会怎么想。

田：不就50元吗，在他们的心里，只要我们读好书，他们不在乎花钱，他们是什么都舍得，我们是宝贝疙瘩，我们是他们的希望。

贝：（理解地）小雅，你家经济紧张些，你那50元，我和舒歌替你出了吧，（对田）舒歌，没有异议吧。田：（大气地）行，小菜一碟，没问题，我一个人替小雅出也行，反正我那老爸有的是钱，是我田舒歌的银行，我随时可取。

文：（面子上有些搁不住）你们也太小瞧人了，我家虽不能和你们比，但这50元钱还是出得起的。

贝：哟，生气了。

田：伤自尊心了？Sorry，可怜的小公主，请别往心里去（做了一个夸张的动作）。

文：（被逗笑）去，去

贝：呀，要上大课了。

田：快，把要洗的衣服归在一起，一会儿钟点工还要来帮我们洗衣服。

三人纷纷把一堆衣服放在桶盆里，夹着书本簇拥着下楼。

钟点工妇女提一塑料袋洗洁用品及一小搓衣板上场，她动作麻利地收拾好一切，端起那堆衣物向另一侧走去，文小雅床头的一件挂饰引起她的注意。

文（急冲冲）真是越乱越忙（推门进宿舍寻找笔记本，发现钟点工）

钟：（回头惊愣）小雅？！

文：妈？！你怎么来了？有事吗？

钟：小雅，你搬到这间宿舍来了？

文：是的，喏，这张床就是我的。（拿出一白雪公主挂式挂在床头）

钟：看妈忙的，也顾不上常到学校来看看你（欲回身洗衣）

文：妈，你在干嘛哪，你快别洗了。

钟：（笑了笑）我不洗，你们堆在那儿，衣服会讴坏的。

文：妈，这不用你烦，等会儿有个钟点工会来帮我们洗的，（突然想起什么），咦，妈，你是怎么进来的？是不是那个钟点工已经来了（四下寻找）。

钟：（答非所问）那个钟点工是怎么回事？

文：妈，有件事还没来得及告诉你，我们宿舍合伙请了一个保姆，每天来帮我们打扫，整理房间，洗衣服，每人每月出50元钱，大家都参加，我不好特殊，（撒娇）妈，我想你是会同意的，是不会在乎这50元钱的吧。

钟：（勉强笑）是的，是不在乎„„

文：我的好妈妈，我一定把所有的精力都放在学习上，将来考研究生，出国留学，给你争气争脸„„ 钟：（默默拿过洗衣盆）妈知道，妈知道„„

文：妈，叫你别洗了，你怎么就闲不住呢？那钟点工回来洗的，我们出了钱的，你都洗了，不便宜了那个钟点工吗？

钟：（震惊，望着女儿）你„„

文：妈，你又转不过弯来了，我们花钱，她干活，天经地义，你真是天生劳碌命，有福不会享„„叫同学看见好没面子„„

钟：（愣怔）„„

文：（惊）妈，你怎么了，是不是老毛病又犯了（扶母坐到自己床上）

钟：没事，没事，妈还有事要办，先走了。

钟匆匆欲走出门，和急冲冲上的田舒歌差点撞一个正着。

田：阿姨，你来了。

田：哇！小雅，你真能磨蹭，还不快走。

文：不是啊，是我„„

钟：（抢过话头）小同学，我的事多，实在忙不过来„„

田：阿姨，你„„

钟：什么也别说了，我得赶紧走了„„

田：（阻拦）阿姨，你有什么条件好商量的。

文：（一头雾水）舒歌，你干嘛呢？

田：小雅，别愣着了，你快帮我劝劝阿姨。

文：什么？

田：你快帮我劝劝阿姨留下来，无论什么条件都先答应她，就交给你了。

文：你搞什么明堂？

田：她就是我们请的钟点工。

文：（愣怔）。

田：晶晶那边在等我，（对钟）阿姨，有话咱们回头再说，（对小雅）看你的了，阿姨再见（下）。

文：（疑惑地）妈，这是怎么回事？

田：哇！小雅，你真能磨蹭，还不快走。

文：不是啊，是我„„ 钟：（抢过话头）小同学，我的事多，实在忙不过来„„

田：阿姨，你„„

钟：什么也别说了，我得赶紧走了„„

田：（阻拦）阿姨，你有什么条件好商量的。

文：（一头雾水）舒歌，你干嘛呢？

田：小雅，别愣着了，你快帮我劝劝阿姨。

文：什么？

田：你快帮我劝劝阿姨留下来，无论什么条件都先答应她，就交给你了。

文：你搞什么明堂？

田：她就是我们请的钟点工。

文：（愣怔）。

田：晶晶那边在等我，（对钟）阿姨，有话咱们回头再说，（对小雅）看你的了，阿姨再见（下）。

文：（疑惑地）妈，这是怎么回事？

你坐起来，听妈跟你说，是妈把你宠坏了，你哪知道生活的艰难哪。你还记得那次你要去祝贺同学的生日，问妈要的那200元钱吗？

文：（拭泪望着妈）嗯，记得。

钟：那是妈两天两夜没有合眼在医院陪护一个瘫痪病人挣来的„„这一年来，为了你，妈什么都干过，替人买菜，洗衣做饭，接送孩子，做陪护，端屎倒尿，擦身喂水，妈不怕活儿有多累，多脏，多苦，就怕没活儿干。这下可好，忙挣钱都忙到我女儿头上了„„

文：（扑进母亲怀里）妈，你别说了，你干嘛不告诉我。

钟：不告诉你是怕影响你，只巴望着你学习好，有出息，天天过的快快活活的„„

文：（激动）妈！

钟：雅雅，妈原以为这样就尽到心了，等你学成长大了就什么都明白了，看来不成，搞不好反而害了你呀„„

文：妈，是我不好，让你伤心难过，妈我将来会多挣钱好好孝敬你的。

钟：（感叹）妈知道你有孝心，可是人哪，不能没有文化，更不能不懂事，更多的道理妈也说不上，只晓得天下当妈的都巴望着儿女成人成材，成龙成凤，成材也好，成龙也好，不懂得生活的磨难和甘苦，恐怕做人都做不好„„小雅，你懂妈的心思吗？

文：（点头）我懂，我懂。

钟：只要你懂妈的心思，妈就是耗干了，累倒了，妈心里也是甜甜的，活得有滋有味的。

文：（激动地）妈。

钟：好了，该说的妈都说了，你快去上课吧，妈把这里的事忙完，还要到别处去呢。

门突然打开了，田舒歌、贝晶晶神情激动地呆立在门口，钟急忙掩饰避开。

文：（仿佛长大了许多）妈，她们是我同室的同学田舒歌、贝晶晶（对田、贝）这是我妈。

田：阿姨。

贝：阿姨。

文：我们请的钟点工就是我妈。

田：小雅，什么也别说了。

贝：小雅，你别说了。

文：那好，从今天起，我妈的这份钟点工我做了。

田、贝：小雅！

文：不过，是免费的（回身对妈）妈，你看好吗？

钟：（玩笑的）好是好，可妈又少了一份挣钱的机会，妈可没占到你的便宜。

文：（明白母亲的意思）妈！我这就报名参加学校组织的勤工助学，把你的堤内损失在堤外补回来。

田、贝：小雅，我们支持你！（对文母）阿姨，请相信我们，我们会懂事的，我们会长大的！

钟：（笑）哎，我相信，我相信。

三女生围着钟洗起了衣服