实习审计

实习审计（精选6篇）

实习审计 篇1

实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业

对于以上问题，

还需要在今后有机会的实习过程或者工作过程中注意改进和

解决。总之，这几个月的实习使即将走上工作岗位的我受益匪浅!

个人评价：吃苦耐劳，做事踏实认真，积极乐观，乐于助人，善于调动大家的积

极性。

敢于面对挑战，具有良好的适应性和做事情认真负责;严谨务实，以诚

待人，团队协作能力强。

获得的证书：全国大学生英语四、六级证书

;会计从业资格证书;优秀学

生二、三等奖学金证书;计算机二级证书;优秀学生干部、优秀团员、校级三好

学生等。

个人技能：

1

、掌握一定的会计理论知识，取得了会计从业资格证书。

2

、

具有一定能力的外语能力，

通过了全国大学生英语四、

六级考试。

3

、

熟悉计算机基本操作，通过了国家计算机等级考试二级。

4

实习审计 篇2

一、现行审计实习教学体系存在的问题

审计学是一门理论与实践相结合的学科, 审计理论难教、难学、难懂。而传统的审计课堂教学, 基本上是教师讲、学生听的灌输式教学, 重理论, 轻实践。由于高校各种条件的限制, 致使审计仿真实习教学一直没有得到很好实施。

1. 审计实习教学难以实施, 效果欠佳。

审计实习的有些环节依赖非教学单位的设施与场所, 造成教学内容不稳定、不规范;实习教学组织难度大、随意性强、难以控制。某些实习教学流于形式, 无实际效果, 不仅影响后续实习教学的进行, 而且也影响理论教学。在对学生实习教学的考核环节上也存在照搬理论教学的问题, 这样就不能有效地评价学生的实践能力。

2. 审计实习教学授课方式仍然比较单一。

目前大部分高校基本上还是采用封闭式的实习形式, 即按照教学进度计划, 首先进行理论知识的系统学习, 然后待期中、期末或基础理论全部学完以后, 再利用一段时间在教室或仿真实习室完成所谓的实习训练。审计的方法与手段跟不上信息技术发展的步伐, 安排的内容跟不上时代发展的需要。教师讲课无新意, 学生听课无兴趣。这种审计仿真实习教学不能很好地启发学生的思维, 不能培养学生的实干与创新精神。

3. 偏重手工审计实习, 忽视计算机审计 (本文将审计信息化过程中的审计均简称为计算机审计) 实习。

目前的审计实习依然停留在手工审计仿真实习阶段, 计算机审计实习主要限于“审计信息化”这门课程的要求, 而这门课程大多数教材的重点在于教授学生如何使用计算机, 以至于计算机审计实习就是熟练使用计算机的翻版。因此, 即使学生在高校中很好地完成了审计教学的实习, 其实际审计能力还是远不能满足社会实际的需要。现阶段这种低层次的审计仿真实习教学在高校审计人才培养中起不到应有的作用。

4. 不能为学生提供提升其审计实践能力的实习基地。

这就造成了审计仿真实习教学中存在一个恶性循环:一方面, 无实习基地的学生审计实践能力不能有效地增强, 致使其毕业就业时缺乏强有力的竞争力;另一方面, 学生由于缺乏实际操作能力未能在实际单位面前树立其实践能力强的形象, 因而实际单位对学生的实践能力、整体素质不信任, 进而不愿与高校建立长期合作关系以及提供实习基地。再者, 高校资金投入不足, 使得校外实习基地不能适应审计仿真实习教学的需要, 只是把标准定在能应付上级教育部门检查或评估的最低保障线上。

5. 教师水平不高。

一些老教师教学经验虽然丰富, 但对新的信息技术缺乏深入了解, 而大多数年轻教师往往教学经验不足, 对实际工作接触又少。因此, 在实习教学过程中教师无法准确把握审计仿真实习教学改革方向, 亦不能有效地指导学生的仿真实习, 造成学生不能将所学的审计理论及时融合到实践中去。

笔者认为有必要创建面向网络的审计仿真实习教学体系, 以解决当前审计仿真实习教学中存在的问题, 也为今后审计仿真实习教学的发展服务。

二、改革审计仿真实习教学体系的基本思路

为了适应信息社会对人才需求的变化, 现行教学体系需要不断改革。“书架型”、“工匠型”的人才已经不再适应知识快速更新发展的社会环境, 而素质全面、自学能力强、有创新精神的人才则更适应信息社会的激烈竞争。因此, 高校提出要促使传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学方式转变为以学生学习为中心, 以强化个体实践为中心, 以信息交流为中心的教学模式, 变灌输式教学为开放式教学, 变被动学习为主动学习, 既重视理论教学又重视实习教学, 既注重理论教学改革又注重实习教学改革, 并由此提出面向网络的审计仿真实习教学体系的创建思路。

1. 寻找审计仿真实习教学改革的创新点和突破口。

大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉, 11%来自听觉, 还有3.5%来自嗅觉, 1.5%来自触觉, 1%来自味觉。基于多媒体技术的计算机辅助教学既能看得见, 又能听得见, 还能提供交互操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量, 比单一地听老师讲课效果好得多。信息和知识是密切相关的, 获取大量的信息就可以掌握更多的知识。实验还表明:人们一般能记住自己阅读内容的10%, 自己听到内容的20%, 自己看到内容的30%, 在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说, 如果既能听到又能看到, 再通过讨论、交流用自己的语言表达出来, 知识的保持效果将大大优于传统教学效果。

这里的仿真包括审计实习室环境和实习资料的仿真性。当然, 审计实习教学要求审计实习环境和实习资料应尽量真实、贴近实务。审计仿真实习教学体系应建立在多媒体技术的强大教育平台上, 通过网络提供的教学资源来提高审计仿真实习教学的水平。这些就是创新点和突破口, 据此许多新的教学模式、教学方法和教学手段便可应运而生。

2. 使用网络进行开放审计仿真实习教学的改革。

建立以“学”为中心的开放审计仿真实习教学改革模式, 即利用国际互联网、校园网、多媒体技术和个人电脑, 让学生自行确定个人学习目标、学习内容和学习路径, 多层面地构建所学内容, 通过“基本问题引入→学习不同案例→浏览不同观点→多角度地鉴别→给出自己答案”的模式, 最后掌握所学审计实习知识。这样彻底纠正传统的、线性的、被动的学习方式, 从而转变为交互式、多结局、主动参与, 突出学习者的主体地位。进入网络学习, 会感觉到就像在学校里一样, 有同学, 有老师;多媒体互动学习, 改变原有学习风格, 增加学习实用性。仿真实习教学方式, 给人全新感觉, 使学生不知不觉学到更多、更深的知识。面向网络的开放审计仿真实习教学改革覆盖面广, 学生可以接受优等教学资源的机会多, 教学形式不再局限于学校课堂教学, 学习内容也不再局限于某高校, 而是可以接受多种形式和多个高校的教学。网络教学的重要意义还在于支持协同学习, 协同学习是符合现代教育观念的先进教学与学习方式。学生通过相互之间协同交流, 对学习的内容会理解得更深刻, 学习思路更开阔, 学习方法更多样, 学习效果更优良。因此, 要积极进行网络审计仿真实习教学改革, 提高学生理论联系实际的兴趣, 使学生想学、爱学、好学, 从而发挥出网络审计仿真实习教学的神奇作用。

3. 审计仿真实习教学与考试方法的改革。

在审计仿真实习教学改革中, 要根据实际情况采用不同的教学方法。比如讨论式教学法、直观教学法、情景教学法、案例教学法、导学式教学法、分层次教学法、目标教学法、模块教学法等。

下面列举几个审计仿真实习教学改革实例供教学参考。 (1) 在进行审计工作底稿与审计证据教学时, 从会计师事务所获得实际工作底稿, 以实物展示方式, 加强学生对学习内容的了解与掌握。 (2) 在进行内部控制教学时, 让学生实际调查中西快餐业等具体企业的内部控制, 运用所学知识分析其存在的问题, 提出改进建议, 并将此内容交被调查单位, 由其评判学生建议的可行性。 (3) 在进行审计报告教学时, 让学生走访各类投资者 (如股民) , 调查其对审计报告的了解程度, 并实际感受审计报告对投资者的影响程度。 (4) 进行电子数据处理环境下的审计教学时, 让学生通过使用计算机审计软件和程序, 了解会计信息化环境下审计发生的变化, 并学会计算机审计的一般操作。

审计实习教学的考试也是一个重要环节, 是其他教学环节所不能替代的。随着审计仿真实习教学改革的不断深入, 原来传统的考试方式已不适应当前实习教学发展的需要, 必须进行考试方法的改革。改革的指导思想就是以动手能力为导向, 以熟练掌握审计技能为宗旨, 使学生全面发展。审计仿真实习教学不采用试卷考试, 而采用实际操作考试。也可采用学生过关的考试方法, 设计几个考试题目, 由易到难, 分值不等, 这样才能考出学生的实际水平。

4. 审计仿真实习教学体系的三大实习内容设计。

审计是独立检查会计账目, 监督财政、财务收支是否真实、合法、高效的行为。按审计的行为主体分类, 可分为国家审计、社会审计和内部审计。由此有三大审计教学, 其相应的审计仿真实习教学体系亦有三大实习:国家审计仿真实习、社会审计仿真实习和内部审计仿真实习。

(1) 国家审计仿真实习。国家审计, 也称政府审计, 是指由国家审计机关代表国家所实施的审计。根据《审计法》规定, 我国的审计机关依照法律规定独立行使审计监督权, 不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。国家审计的主要特点就是法定性。国家审计是一种法定审计, 被审计单位不得拒绝。审计机关作出的审计决定, 被审计单位和有关人员必须执行。审计决定涉及其他有关单位的, 这些单位应当协助执行。国家审计主要以政府部门、国有企业和事业单位为审计对象, 开展财政财务审计。国家审计内容包括四个大的方面, 即预算执行情况审计、专项资金审计、项目经济效益审计和经济责任审计。相应仿真实习亦应有这四个方面内容, 详见后面第四部分中相关的讨论。

(2) 社会审计仿真实习。社会审计, 即国外统称的独立会计师审计或民间审计。在我国, 社会审计是指依据《注册会计师法》规定, 由有关主管部门审核批准成立的会计师事务所及其注册会计师所执行的独立审计。社会审计组织的工作内容取决于社会需求和国家法律法规的规定, 包括法定审计业务和会计咨询、会计服务两大部分。法定审计业务是注册会计师依法接受委托, 对委托人 (包括企事业单位以及其他经济组织) 编制的会计报表或特定的事项 (如验资) 进行审计鉴证, 并发表审计意见。会计报表审计是注册会计师依法接受委托, 按照独立审计准则的要求, 对被审计单位的会计报表实施必要的审计程序, 获取充分、适当的审计证据, 目的是对被审计单位编制的会计报表的合法性、公允性和一贯性发表审计意见, 即出具审计报告。审计报告是注册会计师审计工作的最终产品, 是社会审计工作质量的具体体现。注册会计师及其所在的会计师事务所应对审计报告的合法性、真实性负责。验资是企业资本验证的简称, 是指注册会计师依法接受委托, 按照独立审计准则的要求, 对被审计单位的实收资本及其相关的资产、负债的真实性、合法性进行审验。在社会审计中审计人员不仅要跟会计资料打交道, 更重要的是要与人打交道 (如向被审计单位人员询问、向相关单位发函征询等) 。在仿真实习中, 真实的会计资料相对易于得到, 而学习与人打交道就要靠学生自己积极主动地参与。

(3) 内部审计仿真实习。内部审计是指由部门和单位内部设置的审计机构和专职审计人员对本部门、本单位及下属单位进行的审计。内部审计除了按照国际、国内权威机构颁布的审计准则、审计法规、审计程序、审计步骤实施审计外, 更需要内部审计者结合积累的审计工作经验, 用自己敏锐的眼睛去观察, 用头脑去思考、去分析、去创造, 以构思出自己独特的审计思路。当前针对企事业单位财务会计信息系统普遍信息化、网络化的实际, 通过改革现行财务审计的基本方式与手段, 探索和推行财务审计的计算机审计, 开展“网络在线实时审计”等, 逐步形成“动态监控、过程跟踪”的财务审计格局, 这是财务审计的发展方向。由此才能真正实现“事前参与”、“事中监控”、“事后评价”的内部审计。内部审计的仿真实习可在实际单位或部门进行。

这里审计仿真实习教学体系的三大实习都要尽量面向网络来实施, 使学生感受到现代信息技术给审计带来的影响和挑战, 同时在审计实习中获得宝贵的直接或间接经验, 以求能胜任今后的各种审计工作。

三、建立审计仿真教学实习室

面向网络的审计仿真实习教学体系要建设系列的实习室与基地。就一个中等规模的高校来说, 这一体系可设置两个实习室、一个多媒体教室、多个实习基地。系列实习室建设要做到实习设施现代化、实习项目全面化、审计实习信息化、审计教学多媒体化、审计资料样本化, 以适应培养现代审计人才的需要。为实现这一目标, 可对现有审计模拟实习室进行整合, 使之升级为与面向网络的审计仿真实习教学体系相配套的实习室。平时, 学校可安排特定的实习室或多媒体教室的电脑供无电脑的学生使用, 并扩大无线校园网的覆盖范围, 以利于教师的指导和学生的学习。

1. 手工审计实习室。

此实习室的基本布置是:给学生提供一个典型企业的业务环境, 设计一套从形式上基本符合要求但实质上包含多种错漏或做假的审计资料。墙面布置该企业的车间、供销、质检等营业场所和环境的仿真图或示意图以及生产工艺流程图、审计岗位设置及职责图示等。四周布置资料柜, 配备41套模拟企业的审计资料, 即按每班40名学生每人一套和教师一套的要求来配备, 可多次重复使用。中间布置模拟审计办公环境的座位40个, 配备审计工作底稿及各种审计用品。正前方布置黑板、投影机、电脑、扩音设备。现在高校一般都建有会计模拟实习室, 但审计与会计毕竟是两个不同的领域或范畴, 不能期望通过会计模拟实习教学设施来取代审计仿真实习教学设施, 因此需要建立一个有别于会计模拟实习室的、适用于审计的手工审计实习室。

2. 计算机审计实习室。计算机审计实习室的墙面布置与

手工审计实习室的墙面布置基本相同, 其重点是计算机审计软件的选购和计算机硬件的配置, 包括供审计时使用的资料 (包含多种错漏或做假的审计资料, 但不同于手工的账、证、表的载体) 等。网络终端至少满足40名学生同时进行计算机审计实习的需要。同样, 正前方布置黑板、投影机、电脑、扩音设备。若用计算机审计实习室兼作手工审计实习室, 则只需另布置手工审计的资料设施即可。会计信息化的发展推动着计算机审计的发展。借助电子计算机、商品化审计软件和审计的实习资料, 在电子计算机中使用审计软件完成从计划审计、审计测试、形成工作底稿 (收集证据) 到编制审计报告等计算机审计的全部过程的工作内容, 以进一步提高学生审计实战的综合能力。

3. 计算机审计多媒体教室。

审计理论特别是计算机审计理论的讲授需要用到电脑以及相应的审计软件, 而这些软件通常都带有加密狗, 一般情况下只能安装在专用的电脑上使用。因此, 应该配备专用的计算机审计多媒体教室。除审计软件的安装配置和审计用品的配备以外, 其他设备同一般网络教室相同, 只是在环境布置上应体现计算机审计特色。其核心是至少40台电脑组成的网络及相应的计算机审计教学软件。当然, 将计算机审计多媒体教室、计算机审计实习室、手工审计实习室建设在一起亦可, 那就是一个审计教学与实习的多功能教学实习教室。

4. 校外审计实习基地。

高校要加大力度建设校外审计实习基地。目前我国多是政府办学, 建立校外审计实习基地存在一定的难度。鉴于财务工作的特殊性, 许多企业对此都抱有谨慎的态度。建立校外审计实习基地, 高校可以为企业输送优秀的人才, 与企业合作开发和研究各个经济领域的课题, 帮助企业解决实际工作中遇到的问题, 提高效益;还可以对企业财会人员进行继续教育, 提高企业财会人员素质。企业可以为学校提供一个真实的实践环境, 培养学生, 提高学生的实际动手能力。通过建立审计实习基地, 可以使学校与企业有一个良好的合作关系, 获得双赢。校外审计实习基地是学生充分展示自己才能并将理论知识运用于实践的重要场所。要逐步建立各种类型的多个实习基地, 以满足长期的实习教学需要和学生对不同客体审计的实践需要。在这种模式下, 高校成为企业的人才培养基地, 企业是高校的实习基地, 学生走进企业, 企业审计人员走进课堂。这样, 高校与企业互为培养人才的基地, 实现双赢。

四、加强审计仿真教学实习的建议

在审计教学中, 很多流程或操作是需要实习环节来辅助认识的, 尤其是学生未接触过审计工作, 对审计中的审查程序、审计技术方法、职能岗位缺乏感性的认识;因此审计实习是非常重要的教学环节。面向网络的审计仿真实习教学体系采用多方位实习, 并且网络学习与书本学习相结合, 校内实习与校外实习相结合。通过这种实习, 学生接触到审计工作实际, 亲身参与审计操作全过程, 增加了对审计理论的感性认识, 熟练掌握基本的审计技能, 为日后从事实际审计工作奠定基础。

1. 带学生去会计师事务所实习。

就是直接带领学生去校外会计师事务所实习, 这一般是毕业实习, 亦称校外实习。会计师事务所是注册会计师依法承办事务的机构, 统一接受委托承揽业务。注册会计师的主要业务是审查企业会计报表, 出具审计报告。在这一实习方式下, 学生可以对从注册会计师接受审计业务委托开始到出具审计报告为止的整个审计过程进行了解和参与。在审计计划阶段, 可以实习如何编制审计计划, 分析审计重点和审计风险。在审计实施阶段, 可以实习取得审计证据的审计方法的运用及如何编制审计工作底稿, 如何进行审计抽样。在审计报告阶段, 可以实习如何进行审计账项的调整, 如何编制审计报告。这样, 学生直接参加审计实习, 可获得直观感受, 对在审计理论教学中学到的理论知识有所理解和巩固, 并能找出理论和实践的差距, 在今后的理论学习或工作中有针对性地对待, 并丰富自己的审计知识。

但这种审计实习方式有其本身固有的限制: (1) 审计实习成本太大, 会计师事务所的组织形式决定其不愿意接受学校实习的学生;如果接受的话, 相当于为社会培训人才, 其培训成本应考虑进来。 (2) 不易选择恰当的会计师事务所。如果选择一个规模较大的会计师事务所, 可以实现上面谈到的审计实习;如果选择一个规模较小、业务量一般的会计师事务所, 上述的审计实习可能实现不了, 审计实习效果将受到影响。

2. 模拟会计师事务所角色进行实习。

除了亲自到会计师事务所实习外, 也可在学校或网络环境下采用模拟会计师事务所角色情形来实习, 此称为校内模拟实习。教师将学生分成实习小组 (一般5~6人为宜) , 以小组为单位给组中学生分配角色, 模拟会计师事务所情形来完成仿真审计任务, 这可在设备条件较好的实习室里进行。在可能的情况下, 最好让学生先搞审计调查, 深入了解企业生产工艺流程、内控制度等, 以便在仿真审计中更好地把握住审计重点, 提高仿真审计效率。这种方式的审计实习开始时, 可要求学生对专业知识进行系统复习, 从理论上弄清楚审计目的, 明确审计重点, 较好地运用审计方法, 力求使分析、评价更深入, 以便正确出具审计报告。学生身临其境, 认真分析审计任务, 总结自己观点, 参与辩论, 提高自身的判断能力、表达能力和解决问题的能力, 以达到审计实习目的。

3. 课内模拟实习。

这是学生在学习完审计课程相关内容以后, 由教师将来自实际的审计资料进行整理后, 对每个学生进行内容相同的课堂上实习 (可在实习室进行) , 此称课内模拟实习。即在教师组织指导下, 由学生综合地运用课堂所学的审计知识, 对审计实习资料依照审计程序进行实际审计操作。这样让学生充分了解整个审计过程, 增强其操作能力, 以弥补课堂理论教学的不足。具体例如审查“企业”各项经济活动中的问题, 并做好审计工作底稿。由于学生对所学课程理解不一致, 会有一些基础较差的学生面对一大堆账、证、表不知从何入手;即使是基础较好的学生在审计实习操作中也会遇到一些实际问题。因此, 教师不仅要回答学生的提问, 及时给予业务上的指导, 还要多启发学生, 学习如何发现疑点, 并深入追踪查证, 以便让学生在实际操作中领会审计的方法和技巧。也可请注册会计师或企事业单位审计人员来学校举办讲座或进课堂讲课, 讲解他们所处理的审计事项, 使学生更多地接触企事业单位的实际审计, 获取类同校外实习的实践知识。

4. 面向网络的审计仿真实习教学体系的实践。

审计模拟实习教学资源应当上网, 部分实现网上教学, 实现资源共享。学生审计仿真实习后, 根据审计工作底稿, 撰写审计报告, 对“审计”查出的“违纪违规”问题提出处理意见和建议。这样既能提高学生分析问题和辨别是非的能力, 又能进一步增强学生实习的兴趣。对学生撰写的审计报告, 指导教师应认真阅读, 从中分析学生的实际操作能力, 检查仿真实习是否达到预期效果, 还有哪些遗漏问题, 并据此评定学生成绩。

五、结语

审计教学实践性很强, 不进行实习, 就收不到好的教学效果。因此要注重课堂、实习室、实习基地三个环节的实习教学。教师要在实习教学过程中, 全方位地对学生实施审计训练, 多角度地对学生施加良好影响。教师要扩大实习教学的范围, 绝不限于传统的实习课, 应包括校内外的实习以及理论教学的实物演示与直观教学、电子化教学等。虽然国内外对什么是最佳的、通用的实习教学方法或模式没有统一的定论, 但是树立以教为导、以学为主的教学思想, 着重培养学生的综合实践能力和创新能力的总宗旨不变。

笔者认为实习教学方法或模式应根据具体的教学对象和教学内容不同而有所调整, 实现实习教学方法或模式的多元化, 以调动学生的学习积极性, 培养学生的各方面能力。审计仿真实习教学体系采用校内外多方位审计实习, 手工审计实习与计算机审计实习相结合, 交叉进行、相互渗透、互为补充, 一方面促进学生加深对所学审计理论的系统化理解, 另一方面锻炼学生审计的实际能力及综合表达、分析、报告的能力, 培养学生成为符合当今社会信息经济技术发展要求的复合型审计人才。

【注】本文为2006年北京市高等学校教育教学改革立项项目 (京教高[2006]27号) 部分研究成果。

摘要：本文指出了在信息化教育平台上创建面向网络的审计仿真实习教学体系的改革思路, 认为应以教师为主导, 以学生为主体, 进行校内外的多方位审计实习, 以切实提高审计仿真实习教学效果。

关键词：审计仿真实习,实习教学,实习基地

参考文献

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审计实习 篇3

2008年３月10日我进入了会计师事务所，开始了我的实习生活。这是一家小会计师事务所，包括所长在内有５名注册会计师，每个注册会计师都是事务所的股东。事务所的业务主要为年报审计、法人离任经济责任审计、改制审计、破产审计、代理记账、资产评估等业务。

我一直跟着事务所的高老师做事情。我很佩服她，佩服她之前考注册会计师时的聪明与坚持，佩服她的处事能力，也佩服她那超强的专业胜任能力。高老师在成为一名执业的注册会计师之前，一点会计审计方面的专业知识都没有。她完全凭自己的努力，在５年内通过了注册会计师的考试。这一点给了我很大的鼓舞，让我以更加饱满的热情投入到今年的注册会计师的考试中。在实习的那段时间，高老师一直都很照顾我。她告诉我，这家会计师事务所一般都是不接收实习生的，因为实习生的问题很多，会影响她们工作的效率。虽然这样说，但是每次我问她问题，她都不厌其烦地耐心讲解。因为是第一次接触到审计这个东西，也因为是实施了审计程序就要直接形成工作底稿，所以我都不敢贸然下定论，每次我都要先去问问高老师，征求一下她的意见。每次问她，她都会停下她手中的工作，仔细地跟我一起分析。

为了能够在实习过程中学到更多东西，就得先要有扎实的专业知识。在去参加实习之前，我花了差不多半个月的时间学习审计的ＣＰＡ教材，巩固了审计的一些基本知识。比如一些基本的审计程序呀，还有就是各个业务循环的一些知识，还有关于风险导向审计，关于一些重点会计科目的审计要点。之前的关于理论知识的学习，对我后来的实习奠定了坚实的基础。在实习那段期间，我参与了三个项目，一个年报审计，一个破产审计，一个改制审计。从第一天进会计师事务所学习他们做的工作底稿开始，随着参加的项目越来越多，越来越复杂，随着对审计业务的熟悉，我开始喜欢上了事务所的工作。真的是一旦喜欢上了，就会积极地投入其中。每一天，我都按时去上班，改掉了我睡懒觉的习惯。每一天，我都勤勤肯肯地做事情。每一天，我都会解决一些审计实务方面的问题，让我的理论知识得到运用的同时，也让我认识到了理论与实务的一些区别。

实习的第一天，我没有参加任何项目，而是学习他们以前审计时留下的工作底稿。以前学习审计工作底稿那一章的时候觉得很难记住审计工作底稿中应包括哪些内容。但是在看了他们做的底稿之后，一下子就把内容记住了。到现在，我总算是体会到了理论与实践相结合所能产生的巨大的正效应。审计工作底稿，首先是要有一个关于底稿中的符号说明，还有索引号之类的。接着就是要有审计业务约定书、管理层声明书、审计后出具的报告以及审计过后的财务报表。关于被审计单位的营业执照、纳税登记表、基本情况说明一类的也应该整理于审计工作底稿中。如果被审计单位属于特殊行业，还应该提供相关的文件。最后就是实施审计程序的过程中所产生的一些工作底稿、各会计科目审定表和一些凭证抽查记录。实施了盘点程序的，还要有相应的盘点表。实施了函证程序的，函证也应该包括在其中。

我参加的第一个审计项目是一个破产审计。被审计单位是某农业机械公司，在1999年6月的时候宣告破产。第一天，我们去了公司清算组的办公处，接收了公司从93年６月创办以来的记账凭证、总账、明细账、各期报表。因为是很多年前的资料了，所以看起来脏脏乱乱的。为了审计的方便，我们把这些资料全部带回了事务所。因为是第一次接触审计业务，所以老师只给我派了简单的任务，那就是抽查凭证。因为是在1999年6月宣告破产，所以最后这半年的账出现问题的可能性最大，也是审计风险越大。根据风险导向审计的精神，这一半年的业务处理和会计加工就成为了审计的重点。我的第一任务就是把这半年的记账凭证一张一张地看完，看看有没有作账依据不足的，看看有没有账务处理错误的。对于有些账务的处理，我不太清楚的，就去问高老师，有问题的我就把其记录在凭证抽查记录上，并做好相应的本来在实施抽查审计程序过程中要记录下来所以抽查到的凭证，但是基于我对1999年的凭证实施的是详细检查，就没有必要把每一笔都记录在抽查凭证底稿上了。

在抽查过程中我发现，该农机公司的往来账很混乱。与很多客户的往来都莫名其妙地搭在安吉尔公司上面。最开始发现这个问题的时候，我都在底稿中作了调整分录。但是检查到最后发现，在收到相应货款的时候也冲销的是安吉尔的应收账款。如此一来，我之前做了调整，到后来冲销的时候也就要再做一笔调整分录。这样就会加大工作量，影响审计效率。所以到后来，我遇到往来搭错的情况，就会看看后面有没有相应的冲销账务处理。如果有就不作调整，如果没有看到，就把其调整入正确的往来之中。其实在抽查过程中也发现了一些可能存在舞弊的现象。就是有些凭证中把一些往来账随便搭在一个客户上以后，在后来又从现金中转了出来。高老师告诉我，这些地方都可能存在着风险，应该把这些都记录下来。

除了往来账存在一些问题以外，还有就是关于费用报销的存在一些问题。1998年的费用报销一般都会有经理的审核批准。到了1999年，很多报销凭据都没有经理的审核意见了。一个最为危险的信号就是在其中一张附件上发现了该公司出纳的交通费报销凭据上居然是其会计的签字审批。这就说明，很可能该公司会计和出纳串通起来支走公司的钱。刚开始发现没有审批意见的情况的时候，只是在凭证抽查记录底稿上作了反映。后来发现的这种情况有点多，就在空白工作底稿上作了一个统计，计算一下未经过审批的计入各费用的数额。这个统计数字将会在审计报告中进行披露。不过在出具审计报告之前，会联系该公司的经理和会计汇报一下审计情况，交流一下意见，看对方能不能做出更为合理的解释。

在凭证抽查过程中，我发现该公司把1998年的一笔费用拿到了1999年来入账，我觉得有问题，就去跟高老师讲了我发现的这种情况。高老师告诉我，这个对我们的破产审计是没有影响的，只要相应的单据合规合法就行。因为是破产审计，就不必关注跨期确认的问题。只要是该公司确确实实发生的费用，在哪个期间来确认都不会影响破产审计的结论了。我仔细一想，确实是这个道理。

我参与的第二个项目是关于一个执业医师培训学校的年报审计，审计报告将用于工商部门的年检。我和高老师一起去该学校了解了一下经营方面的基本情况，也大概了解了一下该学校会计资料。根据这些基本情况，我们大概确定了一个审计费用。由于该学校发生的业务内容极其简单，并且业务内容重复，拿出来的记账凭证也只有2006年和2007年各一本，于是确定了一个较为低的审计费用。对方很快同意，并表示将积极配合我们的审计工作。不过本文来自，他们的账作得很不规范。所谓记账凭证，实际上就是一些附件，根本没有相应的会计分录﹔而所谓的账本，实际上只是一本现金流入流出的流水账。据说，该培训学校的会计只是出去参加培训半个月的会计培训的人员，对会计方面的正规处理不是很了解。如此一来，我回去的第一项工作就是帮助其把记账凭证出具出来，接着高老师根据我的记账凭证为其编制了2007的资产负债表、利润表和现金流量表。由于业务简单，这些工作基本上在一天之内就完成了。这个项目基本上不存在风险，但是到后来我们发现这家培训学校没有提税，专业直觉告诉我们学校应该向有关部门缴纳税金。因为是第一次接触民办非企业单位，不知道国家对这种单位的规定。于是我们在互联网上查找相关规定，并一起学习。通过学习，我们的理解是应该上交所得税。对于这一点，我们决定跟学校负责人沟通了再决定是不是要在审计报告中披露。

我还参加了一个地方国营煤矿的改制审计。要求会计师事务所出具一个年报审计报告和一个法人离任经济责任审计报告。审计报告的使用人为该煤矿的主管局——经济委员会，为其改制提供依据。

该地方国营煤矿大概有正式职工190多人，其挖煤工人基本上都是在周围居民中请的临时工。该地方国营煤矿制定了各种制度，还算是制度比较完善。对于煤矿这种特殊行业，其安全防范与管理制度做得相当完善。

由于之前介绍过关于年报审计的一些问题，所以这个项目我就介绍一些关于法人离任经济责任审计的一些体会。对于经济责任审计，关注的重点与一般的审计项目还不一样。一般的审计项目只需要关注其报表的相关项目就可以﹔而经济责任审计还要关注内部控制制度、国有资产增值保值、法人重大决策等。关于这个审计报告，法人需要提供一个述职报告，这个报告中应该提到在任职期间的一些重大经济决策。

通过检查关于内部控制方面的制度，我们发现该地方国营煤矿的内部控制有些薄弱。

首先是授权审批制度。对于费用的报销实行的是一支笔制度，也就是完全由其矿长审批同意，包括其本人的一些费用报销。这样一来，对矿长本人的一些费用报销就缺乏必要的约束。我们的改进建议就是对矿长的报销由会计主管审批，这样就会形成一种约束机制。

再就是该地方国营煤矿的财务管理制度完全不适应企业的实际情况。该煤矿的现任主管会计一直以来都没有修改财务管理方面的制度，一直沿用的是94年的老会计制定的符合当时情况的财务管理制度。包括一些会计政策，到现在说来，都是没有依据的。比如计提折旧就是采用一个综合折旧率，并且计提的折旧再按一定的比例分别计入累计折旧账户和资本公积账户。对于今天的会计制度来说，这种处理方法是完全不符合规定的。我们的建议是主管会计在学习目前的小企业会计制度的基础上制定一个符合煤矿实际情况的财务管理制度。

还有就是该地方国营煤矿的货币资金管理存在漏洞。对于提取的瓦斯治理费、修理费等该企业没有在专用账户中进行储存，我们建议其去银行开一个专户进行管理。还有一点就是公司有大量的现金在流转，而没有通过银行存款来进行往来结算。这种情况为出纳挪用公款提供了方便。我们的建议是企业应尽量少用现金进行核算。

对于国有资产的增值保值方面，主要是通过利润表上的相关项目来反映。而且，法人在任职期间上缴的各项税金也是评价其成果的重要方面。

通过这次实习，我学习到了很多审计实务方面的知识。这次给我留下深刻印象的主要有两个方面。第一，就是实施了的审计程序都要形成于工作底稿中，这样可以最大限度地减小审计风险。第二，就是要充分运用风险导向审计。在审计工作开始之前及其过程中分析存在风险的领域，并将其作为重点关注点。在审计过程中运用分析程序，可以大大地提高审计效率。

二、序言

在2007年2月初，经同学介绍来到了广州德公会计师事务所有限公司番禺业务部面试会计助理，实习了3个月，学到了不少应用能力，发现原来学校教的和实际工作的真的难接应啊！应届毕业生学生真的缺少实操经验和社会阅历。

实习环境及岗位情况

广州德公会计师事务所有限公司是经广东省财政厅批准成立，具有独立法人资格的会计师事务所，目前公司主要业务是企业设立验资、变更、增资；各类企业审计、工商年检审计；企业所得税汇算清缴，出具查账报告；资产评估（含房地产）；企业跨区、歇业清税查账；财税顾问、培训、设立会计制度；税务代理、代理记帐、会计咨询、投资分析及海外公司注册（离岸公司）等。公司拥有专业技术人员40多名，其中：注册会计师15名、注册税务师8名、注册评估师5名、高级会计师1名、其它专业人员11名，并聘请了多名资深专家和经验丰富的专业人士与各类经济管理专家、学者担任常年顾问。拥有自己的客户服务标准和内部操作规范以及较强的专业技术力量，能确保我们的服务切合客户的需求，公司有完善的服务标准和信息沟通系统，能够保持与客户的双向沟通和信息反馈，有利于服务质量的保证。

公司在执业中，严格按照国家法律法则，遵循国际惯例，坚持“独立、客观、公正、科学、求实、保密”的职业道德，本着“以质量求信誉，以信誉求发展，顾客至上”的执业宗旨，将以高度的敬业精神、严谨的工作态度、科学的工作作风真诚为各行各业提供高效、优质的服务。作为国内大型会计师事务所,牢固树立信誉为根本,质量为生命,客户为上帝的执业理念,恪守独立,客观,公正的执业原则,建立有完善的内部经营管理机制和内部业务质量控制制度。行之有效的业务培训制度更为培养专业人才,不断提高整体素质,提高事务所执业水平奠定了坚实的基础。

实习内容

实习期间按照要求和公司安排主要完成以下实习工作任务：

1.了解会计师事物所机构组成,人员职责,基本业务。

2.分别熟悉事物所各种会计业务的操作流程,行业规范,协助会计师完成各类业务。

3.配合工作人员完成各种办公室日常工作。

现按照时间进度将实习内容报告如下：

第一周，我就跟着会计师到一间物流公司查账做审计报告和所得税汇算清缴了，虽然自己什么都还没清楚要做什么，但会计师很有耐心的讲解给我听怎么做，第一次就负责了检查他们公司的帐目有没有白条，而会计师就在做审计工作。

在注册会计师老师的指导下做一些测试工作,协助完成工作底稿.起初,比较生疏,就先自己翻看客户提供的各种资料,包括凭证,总分账,明细账,固定资产明细表等等.然后开始进入抽查凭证工作,开始由老师写出需要抽查的内容和项目凭证号,我们实习生只负责查找凭证是否相符,尤其是涉及大额支出项目,计提折旧项目以及涉及税金项目.抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序,很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的.在我们逐渐熟悉抽查凭证的原则和方法后,便独立完成抽查工作,决定抽查的项目并签署审计抽查意见.在此过程中,会遇到一些问题,例如凭证号不相符合,原始凭证不完整等等,在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议.在完成这一工作中,虽然抽凭并不难,但查找对照比较烦琐,而且责任重大,让我有较深刻的体会。

这些都是在事务所里协助老师做的比较零散的工作,但是的确学到了不少东西,很多看似简单的问题有时自己都会遇到麻烦,在此解决过程中也积累了不少经验

第二周开始，我跟着注册会计师出外勤，完成审计业务和所得税清缴，客户有科技园、惠普电子有限公司、柏盛堂医药有限公司等。

之后的时间我们在事务所协助完成昨天现场工作的后续工作,整理完成工作底稿,完成审计报告的编写,并装订成册,直到送到客户手中,心中有一种说不出来的感觉,因为那里面包含着自己的工作,包含着自己的努力,也包含着自己的成就感。

这样,我在广州德公会计师事务所有限公司番禺业务部为期8周的实习就结束了,时间虽短,但内容丰富,让我受益很深。

实习体会

通过这次在会计师事务所的实习,使我在即将毕业前学到了很多东西,很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。

明白事务所工作的主要职责范围,机构构成,学到了一些必备的办公室事物处理,了解了最近的会计政策法规,并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤。

体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性,无论从社会发展还是企业生存,完善的财务制度是至关重要的,而作为会计师事务所,肩负着外部审计这一重任.而作为事务所人员必须具备良好的个人品质,同时应具备较好的业务能力和身体素质,这样才能很好的适应并胜任这一重要的工作。

同时,作为事务所的实习人员,在审计过程中看到了很多的账本账册,也体会到了作为企业或者单位会计人员的工作.会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性..每一笔业务的发生,都要根据其原始凭证,一一登记入记账凭证,明细账,日记账,三栏式账,多栏式账,总账等等可能连通起来的账户.这为其一.会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性,这为其二.在会计的实践中,漏账,错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假.每一个程序,步骤都得以会计制度为前提,为基础.体现了会计的规范性.对于登账:首先要根据业务的发生,取得原始凭证,将其登记记账凭证.然后,根据记账凭证,登记其明细账.期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总账.结转其成本后,根据总账合计,填制资产负债表,利润表,损益表等等报表.这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

另外,财务,审计本身就是比较烦琐的工作,面对那么多的枯燥无味的账目和数字时常会心生烦闷,厌倦,以致于错漏百出,而愈错愈烦,愈烦愈错.必须调整好心态,只要你用心地做,反而会左右逢源.越做越觉乐趣,越做越起劲。

对于这次实习,同样存在着一些不足之处.一是实习时间短,两周时间不足以对事务所所有业务都有一完整的了解,对于审计业务也是浅尝辄止,没能接触到更多业务类型;第二,参与审计的都是业务较为简单的诸如行业协会等,没有涉及规模较大,业务繁杂的大中型企业;第三,对于课本学习内容有所遗忘,以至于在实践过程中时常不知如何解决。

对于以上问题,还需要在今后有机会的实习过程或者工作过程中注意改进和解决。

三、会计师事务所实习报告

广东羊城会计师事务所有限公司前身为羊城会计师事务所（“以下简称羊城所”），成立于一九八四年初，是广州市属成立最早的会计师事务所，原隶属于广州市财政局，一九九八年十二月三十一日脱钩转制为有限责任会计师事务所。一九九三，羊城所经中国证监委、财政部、国家国有资产管理局批准获证券业务审计和

证券业务资产评估双重资格，是广州市近80家会计师事务所中，唯一获双重资格的会计师事务所。二000年十一月，经中国人民银行、财政部批准，取得从事金融相关审计业务的资格。

羊城所的业务范围有审计、会计、税务、资产评估、管理咨询和会计电算化软件评审等。羊城所拥有一批既有专业知识，又有丰富实践经验的审计、税务、金融、管理、评估、法律、电脑工程等各类专业人才，具有高级职称、硕士学位的有十多人。中青年职员占总人数的90％以上，且大部分除专业学历外，还具计算机或外（英）语双学历。在境外国际会计师公司接受过半年以上专业培训的中青年占总人数的11％。

实习期间按照要求和公司安排主要完成以下实习工作任务：

1.了解（中国报告网）会计师事物所机构组成，人员职责，基本业务。

2.分别熟悉事物所各种会计业务的操作流程，行业规范，协助会计师完成各类业务。

3.配合工作人员完成各种办公室日常工作。

我被分配在公司审计4部进行实习，现按照时间进度将实习内容报告如下：

第一天早上8：30正式到公司报道，之后，由部门秘书阿兰具体负责我们在公司实习期间的事项安排，我被安排给部门里的一位注册会计师李瑞玲，在未来的两个月内，我将听从她的安排，在事务所的实习也便正式开始。

上班的第一天我就跟着注师出外勤去了顺德，经过40多分钟的车程，到了顺德的XX公司，老师和客户做了适当沟通后，我们便开始了紧张的工作。主要对公司03-06财务状况进行审计。刚开始我们几个3个实习生对审计工作十分不了解，注师就交给我们一些比较简单的工作，发寻证函，无非就是一些谢谢地址贴贴邮票的事情。之后就慢慢的教我如何抽查凭证，都要注意些什么。与大学课堂上的讲授不同，这里更注重工作环节中的实际应用。起初，比较生疏，就先自己翻看客户提供的各种资料，包括凭证，总分账，明细账，固定资产明细表等等。然后开始进入抽查凭证工作，开始由老师写出需要抽查的内容和项目凭证号，我们实习生只负责查找凭证是否相符，尤其是涉及大额支出项目，计提折旧项目以及涉及税金项目。抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序，很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的。在我们逐渐熟悉抽查凭证的原则和方法后，便独立完成抽查工作，决定抽查的项目并签署审计抽查意见。在此过程中，会遇到一些问题，例如凭证号不相符合，原始凭证不完整等等，在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议。在完成这一工作中，虽然抽凭并不难，但查找对照比较烦琐，而且责任重大，让我有较深刻的体会。

接下来的一周，我们大部分时间做的都是抽查凭证的工作。由于我们接触的业务都是相对比较简单的，（中国报告网）没有特别复杂的审计过程，在完成底稿后，我们又参与资产负债表和收支平衡表的编制核对过程，将各项数据综合统一后与客户提供的报表相对照。

这些都是比较零散的工作，但是的确学到了不少东西，很多看似简单的问题有时自己都会遇到麻烦，在此解决过程中也积累了不少经验。

在公司的审计工作做了6天，之后我们在事务所协助完成后续工作，整理完成工作底稿，完成审计报告的编写，并装订成册，直到送到客户手中，做这些事情时，心中有一种说不出来的感觉，因为那里面包含着自己的工作，包含着自己的努力，也包含着自己的成就感。

之后先后又去了3家公司，在每家公司做的几乎都是相同的工作，很快，我在广东羊城会计师事务所为期两个月的实习就结束了，时间虽短，但内容丰富，让我受益很深。

通过这次在会计师事务所的实习，使我在即将毕业前学到了很多东西，很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。

明白事务所工作的主要职责范围，机构构成，学到了一些必备的办公室事物处理，了解了最近的会计政策法规，并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤。

体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性，无论从社会发展还是企业生存，完善的财务制度是至关重要的，而作为会计师事务所，肩负着外部审计这一重任。而作为事务所人员必须具备良好的个人品质，同时应具备较好的业务能力和身体素质，这样才能很好的适应并胜任这一重要的工作。

同时，作为事务所的实习人员，在审计过程中看到了很多的账本账册，也体会到了作为企业或者单位会计人员的工作。会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证，明细账，日记账，三栏式账，多栏式账，总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账，错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序，步骤都得以会计制度为前提，为基础。体现了会计的规范性。对于登账：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表，利润表，损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。另外，财务，审计本身就是比较烦琐的工作，面对那么多的枯燥无味的账目和数字时常会心生烦闷，厌倦，以致于错漏百出，而愈错愈烦，愈烦愈错。必须调整好心态，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。

对于这次实习，同样存在着一些不足之处。那就是由于所学知识有限，不足以对事务所所有业务都有一完整的了解，对于审计业务也是浅尝辄止，没能接触到更多业务类型；还有在时间中，体现出来我对所学的知识掌握的不牢固，以至于碰到有些问题不知该如何解决。对于以上问题，还需要在今后的学习过程或者工作过程中注意改进和解决。

总之，这两个月的实习使即将走上工作岗位的我受益匪浅！

五、毕业生会计师事务所实习报告

一、实习情况

今学期开学初是我们的实习时间。上学期期末，在同学的帮助下，我联系好实习单位广州市XX会计师事务所，并与对方达成的口头协议，农历年初十开始上班。于是，今年2月末，我开始了为期一个多月的专业实习。这次实习，可以说已经不是我的第一次专业实习，在大一大二暑假时我曾经到过一些小企业实习，但是到会计师事务所实习还是第一次，对会计师事务所的工作情况还是知之甚少。因此我格外的珍惜这样的实习机会，一开始就做好了努力克服一切困难的准备。

广州市XX会计师事务所为广东省内最具综合服务功能的会计师事务所之一，综合实力及服务功能在广州市一百多家会计师事务所当中位列前十名，2002年—2004年连续三年被广州市财政局、广州注册会计师协会，确认为A级资质会计师事务所。它的总部位于江南大道中，我是到位于越华路XX大厦的分所实习的。分所规模不大，由于所长没有向我们作详细的介绍，我对所里的情况了解不多，但这完全没有影响我的实习情况。

分所的所长姓黄，给我感觉是一位表情严肃，看起来能力不错的女强人，她领导着将近20个人的团队，由于某些员工是自由人，平时不在办公室上班，所以对我这个短期实习生来说，具体情况还是难以确定。我们实习生称呼比我们大不了多少的员工师兄师姐，很自然，我们的距离就拉近了，工作起来也不会那么拘谨。实习第一天，潘师姐让我们先阅读以前的工作底稿，熟悉一下审计底稿的内容，我翻看了一部分底稿，发现所里的业务对象多数是行政事业单位，底稿里没有涉及制造费用、生产成本等账户，而这些恰恰是我专业理论的薄弱之处。在以后的实习日子里，我也一直没涉及过这些账户的审计，以至于这一块专业知识尚未经过实践的检阅和进一步的巩固。

我校师兄师姐的工作能力得到肯定，黄所好像对我我们广师的学生印象也不错，为什么这么说呢?因为当天下午她就安排我和同来的邝同学跟李师兄和彭师兄出外勤了，当然也不排除是因为需要人手的缘故。这次去的是广州一家事业单位，它有两个机构XX局和XX培训中心，我协助李师兄负责XX局的所得税汇算清缴。出发时，我们必须把审计工作底稿，审计协议书(一式两份)、管理声明书、劳动情况表、计算器、笔袋等相关材料和工具准备好，手提电脑也是必须的，现在大多数企事业单位采取电脑记账，并不是所有资料都打印出来，再说，把材料拷在电脑上带回去也为我们撰写审计报告提供方便。而且，有些客户还需要我们当场出具审计报告，那我们就必须一连几天都在审计单位工作，直至工作完成为止。

在我们所，如果业务量不大，会计材料不多的被审计单位，一般都是把材料拿回所里审查，我就是在这种情况下得到更多机会锻炼的，对我再次出外勤打下了较为扎实的基础。出勤审查XX技术开发中心的是财务报表审计，对我而言，比起所得税汇算清缴审计，会计报表审计相对简单一些。几乎每次带我的前辈都不同，这一次是沈师兄，他耐心指导我，可以将应收应付等往来账放到一起查，注意账表的金额是否做了重分类，由于被审计单位的内控制度建立和执行都不错，可以减少实质性测试的工作量。于是沈师兄只是让我抽查1、3、6、9、12共四个月的凭证。由于该中心业务量不大，会计把账做得相当好，所以查起来就比较顺利。我先取报表数，核对账簿，编制审查明细表，抽查凭证，一路下来，最后就只剩下回去写审计报告了。

实习期内，给我影响最深的，审计期最长的要数XX村经济合作社的所得税汇算清缴审计及其财务收支审计了，这也是我最有成就感的一次。审计任务是十四个分社和一个联社，其中我在师兄的指导下单独完成了一个社，协助师兄完成了另一个社，写了这两个社的税审报告和财务收支报告，当然最后还是得通过三级复核，层层完善才得以通过的。

这次审计不仅考验我的交际能力，对我专业知识也是一个挑战。社里的会计都是村民，大部分是老年会计，性格耿直，按师兄的话就是比较难沟通，尤其是我单独审的那个社，一个问题要讨论好几次意见还不能达成一致，最后还是师兄帮我把他说服的。临行前一天，师兄就告诉我这次审计是我以前没学过的，所以得提前推敲村集体的审计报告和了解上一年该村相关的审计报告，例如离任报告。该村经济合作社遵守的是《村集体经济组织会计制度》是我不了解的，涉及的许多账户也是我从未接触过的，会计处理也与我平时学的有许多不同，只好求助于书本，这时我才发现自己的专业书是没有这类内容的，幸亏师兄有备而来，把《村集体经济组织会计制度》带来了。我了解了相关内容就开始工作，实在不懂的就请教师兄。

二、总结

审计实习报告 篇4

一、实习目的课程实习是大学本科教育中的一个极其重要的环节，对于我们会计专业学生而言更是如此，它是对我们所学的专业知识进行综合培养和检阅的教学形式。审计实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后,综合运用知识的重要的实践性教学环节,是本专业必修的实践课程,在实践教学体系中占有重要地位。通过《审计学》的课程实习，不仅能够帮助我们熟悉审计实务的整个流程，包括：项目管理，数据准备，模型预警，帐表查询，审计分析，审计检查，会计报表，审计结果，审计文档，多项目，模块管理，系统设置等。通过本次实习，不仅让我清楚地了解实习过程的各个步骤，各个业务处理的具体流程，同时也让我们在一定程度上把课本知识和实践相结合，进一步巩固了审计知识。

二、实习内容和过程

本次实习我们应用学校东区实验机房的软件，本审计软件以“系统的安装与设置”、“数据采集”、“审计作业”三大部分为基础，通过鲜活的实例与图示，详尽地展示了本软件的所有功能。在审计作业部分，以系统菜单为序，通过“项目管理”、“数据准备”、“模型预警”、“账表查询”、“审计分析”、“审计检查”、“会计报表”、“审计结果”、“审计文档”、“多项目”、“模板管理”、“系统设置”、“支持帮助”等菜单及其子菜单中所有审计工具和底稿的介绍，来深入了解和应用本审计软件。

具体审计步骤如下：

1.项目管理和数据准备

项目管理功能，可以新建项目，对审计组成员进行任命，对审计组成员的权限进行设定，可以进行工作底稿的人员分工等，从而提高审计工作组整体的工作效率。项目管理主菜单中包括的菜单项有：“新建项目”、“打开项目”、“项目维护”、“重新登录”、“退出系统”。点击“项目管理”菜单中的“新建项目”，新建一个审计项目。完成审计项目建立后，审计人员需要进行审计前的数据准备工作，包括数据采集、数据转换、财务数据导入、业务数据导入、数据平衡检测、凭证断号检测、标准科目对应及内控评测等。此部分工作可以帮助审计人员在执行具体审计实施工作前，将拟审计的数据对象导入至审计项目中，并可对导入的数据进行校验，以保证数据的真实完整。

2．帐表查询

“账表查询”菜单包括：“科目余额表”、“日记账”、“明细账”、“辅助账”、“审计抽查”、“综合查询”、“SQL查询”。

具体针对科目余额表来说，试验步骤如下：科目余额表用于查询统计各级科目的本期发生额、累计发生额和余额等。它可以输出某月或某几个月的所有总账科目或明细科目的期初余额、本期发生额、累计发生额、期末余额，在实行计算机记账后，余额表已经代替了总账。点击“账表查询”→“科目余额表”除了查看科目余额之外，还可以通过双击科目余额表中的科目名称。

操作说明如下：①选择要查询的数据库。当需要从凭证库、分类账库或其他数据库里做查询时，先在左侧的数据库名显示区，用鼠标点中需查询的数据库（如上图中的“凭证库”）。此后，在右下角就显示出被查询的数据库所有字段。②选中要查询的内容（字段）。在右下角的被查询数据库字段显示区，选择要查询的内容（字段），选图中的“科目编码”，双击（或拖拽）到查询条件列示区。③设置查询条件。在“条件”里的小白框中双击鼠标左键，出现一个黑色下拉钮，点击下拉钮，选择条件。④执行“查询”。点击 “执行查询”，即可查询出符合设置条件的记录。

通过帐表查询，帮助我们了解本企业财务状况，进行帐表分析，并注意要将查询结果复

制到审计工作底稿，另存疑点库，进行审计抽样。

3．审计分析

审计分析是一组帮助审计人员做财务数据分析的一系列工具的集合，包括：科目趋势分析、科目明细结构分析、科目对比分析、对方科目分析、摘要汇总分析、杜邦分析。通过以上审计分析来帮助审计人员进行财务数据分析。

针对杜邦分析而言，杜邦分析从权益净利率开始，对指标层层分解，追踪引起指标变动的原因，找出企业的异常变化，为审计人员下步审计指明方向。

（1）点击“报表”菜单下的“杜邦分析”，可以进行杜邦分析。按杜邦分析的结构树取数，可以像其他财务指标一样，取到期月，并且能取审前数和审后数。如：指定比较当期月份为200502，当期指标数数值自动取到指标下的框中。

（2）选取200502月为当期月份，系统自动进行基期和当期的指标差异计算，并将数值显示在指标下的框中。

（3）点击下一步，系统对基期和当期的各项指标比较后的差额进行计算。

分析可以用因素分析法，也叫连环替代法。用来计算各因素变动影响程度，按照规定的顺序逐次以一个因素的实际数替换基数，而且每次替换都是在前一次因素替换的基础上进行，这样每次比较的基础都不固定，形成计算程序的连环性。

三、实验心得

通过本次审计实习，收获甚多。在一定程度上，让我清楚了解了审计的具体流程。审计流程具体包括审计准备，审计实施，审计终结三个方面。首先在进行审计工作之前，必须先重点了解被审计单位的具体情况，然后进行重大错报分析。其次，在审计操作中，必须足够仔细，重视细节的操作，不然很容易造成不可弥补的错误。再次，在审计过程中要注意新旧会计科目的转换，要进行内控测评，最后要注意审计工作底稿的审核和记录，生成审计报告。尤为重要的一点是，在审计过程中，要注意各个审计过程之间的联系，进行系统分析复核。

审计实习总结 篇5

一、培训的意义

我们都知道审计是一门实践性很强的课程。仅仅依靠理论知识是不够的。我们更需要的是用学过的理论知识去实践。通过实际的训练，可以发现自己的问题，可以多查阅相关资料或者找学生咨询解决问题。由此可见，为了打好专业基础，也为以后的工作铺路，丰富个人经验。作为一名学生，我想学习不是为了通过考试，而是为了获得知识和工作技能。换句话说，在学校学习是为了适应社会的需要，是为了保证自己能够完成未来的工作，为社会做出贡献。通过实践训练，了解工作的实际需要，使得学习的目的更加明确，结果也相应更好。

二、培训要求和任务

我们的审计任务有五个实验。通过这五个实验，我们应该掌握审计方法的应用、内部控制的测试和评价、审计重要性和审计风险的分析、审计报告等。经过一周的努力，五个实验基本完成。因为一个暑假没看审计，忘记了一些知识。通过复习、看书、征求同学意见，我终于完成了以上任务。

三、实训的体会

1、自主学习。在培训期间，不像我们平时上课，在此期间，老师并不是每节课都和我们在一起，给我们讲课，监督我们的学习。现在几乎靠自己去把握。我们必须有意识地学习。遇到不懂的问题，要查阅相关资料，而不是照搬学生的实验结果。当我们遇到问题的时候，只要找到老师，她就会帮我们解决，让我们从中学到东西。

2、积极的态度。训练期间有点无聊，因为每天面对的都是同样的课程和一堆数据。这就要求我们自始至终都要有积极的心态，保持学习的热情和求知的欲望。我们需要一个积极的态度，做好每一个实验，达到最好的效果。

3、团队精神。在这次审计培训中，其实也需要发挥团队精神，需要学会与人沟通，因为有时候只有不断的讨论，交流彼此的意见，才能达到实验最准确的结果。但是，当别人遇到不懂的问题时，我们应该尽力帮助同学，因为我们也会从中受益，也会收获很多东西。

4、理论联系实际。这个审计培训周我有很深的体会。我以为可以学到一些书本知识，应用到实际工作中。其实我们在学校学到的只是理论知识。只有通过实践训练，才能使我们的理论指导实践。这样才能更好的和以后的会计工作融合。要用理论指导实践，从实践中不断总结，真正做到理论联系实际。

四、存在的不足

1、基础知识不够扎实。审计以基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计为基础。过去，一些基础知识不够强，给现在的审计课程带来了一些不便。不过，弥补也不迟。通过这次培训，我发现了不足，给予了及时的回顾和整理，最终基本完成了这次审计培训。

2、粗心大意。这次审计培训，我又犯了一个老错误，就是粗心大意。实验四第八种情况，我要求重新编制利润表。在编制过程中，我算错了几个数字，导致计算结果出现错误。经过几次检查，和同学商量，发现因为自己的粗心，算错了数字。可见，我们只有用心才能把事情做好，这是对我们会计专业的最低要求，也是提高工作效率的要求。在今后的工作中，要始终以认真细致的态度做好每一件事，否则工作效率会大大降低，同时对企业本身也会有不同程度的影响。因此，在平时的学习中，我们应该养成认真仔细的好习惯。

审计收费与审计质量 篇6

审计作为一种特殊的服务性商品, 质量是其生命线。审计质量的高低影响到其对投资者的保护程度、公众的投资信心和资本市场的发育完善。

影响审计质量的因素很多: (1) 从环境因素方面看, 主要有审计市场供需和市场结构、公司治理结构和产权结构、法律环境、行业监管与行业自律、会计制度规定的可选择性以及注册会计师聘用制度等方面。尤其是制度性因素, 决定了审计实施效果。美国新制度主义贡献者J·法格·福斯特, 早在20世纪七十年代就提出经济问题的产生源于制度问题的存在。李若山 (2004) 指出, 安然事件等一系列会计丑闻发生的根本问题在于制度。方军雄 (2007) 最新研究也提出, 在研究注册会计师职业声誉经济后果性时重在研究制度环境因素。 (2) 从审计主体方面看, 即鉴证人因素对审计质量的影响与主体相关的因素主要表现为:独立性和专业能力。独立性和专业能力是中外学界公认的两个最主要的审计质量指标。 (3) 从审计客体方面看, 即客户因素对审计质量的影响与客体相关的影响因素主要体现在以下两方面:一是客户经营状况及财务风险。研究发现, 审计师在出具审计意见时非常关注客户的风险程度, 风险大则出具非标意见的可能性高 (方军雄, 2004) 。二是公司内控制度。有效的内控制度可以为外部审计更好地发挥鉴证作用提供基础。如, 董事长和总经理职责分离的公司, 独立审计的执行力更有效些 (方军雄, 2004) ;作为内控监管的内部审计机构工作成果也能为外部机构共享 (来明敏, 2005) 。

二、审计收费与审计质量的关系

从目前来看, 审计质量的衡量标准并不统一。如, Watts和Zimmerman (1981) 、De Angelo (1981) 等认为, 事务所的规模可以用来衡量审计质量的高低。根据De Angelo (1981) 的证明, 事务所的规模越大, 与每一特定客户相关系的准租占事务所整个准租总和的比重越小, 该事务所以机会主义动机行事的可能性就越小, 其可预期的该事务所的审计质量就越高。Carter等 (1998) 指出, 可以用事务所的声誉来衡量其执业质量的高低。具有较高声誉的事务所一旦发生审计失败, 所付出的代价更大, 从而他们更有动机保持较高的审计质量。Donald R.Deid, jr.&Gary A.Giroux (1992) 提出, 在没有直接衡量标准的情况下, 审计时间可以用来衡量审计质量的高低。国内王振林 (2002) 认为, 大事务所由于客户多, 来源于某一特定客户的审计公费收入占收入总额的比例就越低, 其屈从于该客户的压力相对就低;同时由于迁就某一特定客户而带来的损失就越大, 因而倾向于出具更高比例的非标准审计意见。大所和小所在独立性和产品质量上存在显著不同, 即非标准审计意见的比例可以代表审计质量。宋衍蘅和殷德全 (2005) 认为, 注册会计师变更后审计费用的变化与盈余管理、财务状况恶化有关, 并进而影响审计质量。

从审计主体会计师事务所的角度看, 会计师事务所的质量控制制度越完善, 执业质量越高, 需要的审计成本也会越多, 因为良好的质量制度需要事务所具有完备的人事录用和管理模业务培训、较强的专业胜任能力, 这些的获得就需事务所付出更多的成本。从“理性经济人”来说, 事务所进行审计业务时, 必然会从审计收费里弥补它的成本, 审计成本增加就意味着审计收费增加;反过来, 只有较高的审计收费才能保证会计师事务所有能力去完善质量控制制度, 才能保证事务所有能力支付更多的审计成本去执业, 也才能保证较高的审计质量。

从环境因素审计市场的角度看, 我国对会计信息的审计质量需求, 并非来自市场的内部要求, 而是由政府创造出来的, 出自政府部门监督管理的需要。现在围绕审计服务的相关利益方有地方政府、公司控股股东、公司管理当局、股票市场的投资者, 虽然他们对审计服务的要求各不相同, 但总体而言, 这些利益相关方对高质量审计服务的有效需求并未真正建立起来, 因此缺乏对高质量的审计需求。很多客户以审计收费的高低或者是否为其出具“满意报告”为标准选择事务所, 面对审计市场的激烈竞争, 很多事务所为了生存和发展, 只能降低审计收费, 这就意味着事务所不可能付出较高的审计成本, 从而就无法保证审计质量。

根据有关研究结果, 审计收费与审计质量之间存在着正相关关系, 即会计师事务所提供的审计服务质量越高, 其所收取的审计费用也就越高;会计师事务所提供的审计服务质量越低, 其所收取的审计费用也就越低。

三、目前审计收费存在的问题及建议

(一) 我国目前审计收费存在的问题

1、委托方与被审计方重合。审计人员的审计收费应独立于被审计人, 这种委托和收费方式一经形成, 就具有促使注册会计师保持独立性并致力于委托人的利益, 从而形成正常的审计委托代理关系。但由于我国公司治理结构不健全, 委托代理机制尚未有效建立, 上市公司管理层集公司决策权、管理权、监督权于一身, 董事会成为管理当局利用的工具, 股东大会也只是流于形式, 监事会也不能起到监督的作用。面对自己“老板”合法或非法的操纵会计信息行为, 注册会计师往往被置于两难的境地, 从而影响其审计意见的公正性。股东缺位的现实使得审计委托人与被审计人合二为一, 审计委托关系变为注册会计师接受管理当局的委托对管理当局进行审计, 并接受管理当局支付的审计报酬, 注册会计师要对自己的“衣食父母”进行审计, 因此审计关系容易发生扭曲。

2、审计市场供大于需的现状导致会计师事务所之间的价格出现不公平竞争。在我国建立市场经济体制过程中, 会计师事务所数量不断增长, 而需要审计服务的公司却基本保持不变, 这种“僧多粥少”的现象使得会计师事务所之间出现了激烈的价格竞争。在会计师事务所的聘用方式上, 有关政府部门采用招标方式选择会计师事务所, 选择的标准是“价低者得”, 从而使各个参与投标的会计师事务所竞相压价, 事务所为了自身的生存, 不得不降低收费标准。会计师事务所是一个经济组织, 从成本效益原则考虑, 在收益降低的情况下, 为了获得一定的利润, 事务所不得不降低成本, 不得不减少充分的甚至是必要的审计程序, 从而造成了审计质量的下降。

3、收费标准缺乏规范性。目前, 我国会计师事务所审计收费在原则上适用由原国家计委根据《价格法》制定的《中介服务收费管理办法》的相关规定。但是, 地区之间、会计师事务所之间以及审计人员之间的差异明显。我国不同省区的做法是分别采用计件收费和计时收费两种办法。计件收费采用差额定率累计收费计算方法, 差额的划分标准很不统一。比如, 北京1, 000万元以下划为一个档次, 而安徽1, 000万元以下划为三个档次, 北京1亿元以上划为三个档次, 而安徽1亿元以上只划为一个档次。在计时收费数据中, 不同省区之间差额也很悬殊。这无疑会加剧不同省区之间的恶性竞争。另外, 我国目前并没有全国统一的审计收费标准, 因此有的会计师事务所按公司总资产计算收费, 有的按营业收入计算收费, 而实践中更多的则是通过与客户的讨价还价来确定收费。

(二) 完善审计收费、提高审计质量的建议

1、行业主管部门监督付费。将被审计单位的审计费用预先付给当地的行业主管部门或注册会计师协会下设的专门机构, 然后由行业主管部门或注册会计师协会下设的专门机构对审计质量进行鉴定, 之后再决定是否支付给会计师事务所, 从而打破事务所和被审计单位之间的利益关联。当年度会计报表审计结束后, 现有行业主管部门随机抽取一部分会计师事务所的审计业务, 检查审计质量的好坏, 对抽查到的严重失实的审计报告, 行业主管部门或者注册会计师协会则拒绝支付费用。在这种新型的审计关系下可建立一个审计收费与审计质量相关性较高的审计收费模式。

2、创造审计市场的有效需求。股东是审计服务的受益者也是审计委托人, 但事实上, 股东要想成为真正的委托人, 只承担审计费用和享受审计收益还远远不够, 还必须有选择审计人和审计费用的权利, 只有责、权、利统一, 才能成为真正意义上的经济主体, 才能够形成审计市场的有效需求。在资本市场有效的状态下, 企业为了获得优质市场资源, 也成为审计市场的需求者。因此, 只有加强和改善资本市场的有效运作、实现股东责、权、利的统一, 才能从根本上形成审计市场的有效需求, 从而消除事务所之间的不公平价格竞争现象, 促使审计市场规范运行。

3、制定一个全国统一的、科学的审计收费标准。由财政部、中注协、物价部门和其他相关部门联合结合各地区的实际情况制定一个权威的审计收费标准, 收费标准应体现信誉机制的作用, 信誉高的会计师事务所享受高收费, 信誉低的会计师事务所只能获得低收费, 此外对上市公司的付费标准应采取统一定价, 可以考虑借鉴国际惯例, 以审计工作小时为基本依据来制定全国统一的审计收费标准, 从而达到控制和消除以降低审计收费方式进行恶性竞争、争夺客户的问题。