射雕英雄传问题及答案

射雕英雄传问题及答案

射雕英雄传问题及答案 篇1

合上书卷，《射雕英雄传》中的侠骨柔肠和大漠风情，仍让我觉得回肠荡气、热血沸腾。反复浏览后，犹觉得余香满口。由于职业的思考惯性，我突然想到了《射雕英雄传》中折射出来的教育问题。仔细思量后，颇有启发，说出来供同行们作茶余饭后的一种消遣吧。

书中的男主角郭靖，出身贫苦，家中没条件供他上学。用现在的话说，小学都没上过，也许是母亲在他未出生时，精神上、物质上都受过巨大的创伤，导致了郭靖生下来就特别的愚钝，甚至有点像个白痴。与我校的学生相比，论智商，他只能算是末流。可就这样的人物，最终在他学习的专业领域内达到了顶极专家的境界。是怎样的教育模式创造了这样的奇迹呢？让我们一起来回顾他的学习历程。

郭靖的第一类师父是江南七怪，他们属于恨铁不成钢类型的教师。首先说他们在荒无人烟的大漠中，在毫无报酬的情况下，一教就是十年，从业精神令人敬佩。这说明两点：第一，他们对郭靖是真心爱护的；第二，他们极有责任心。再来看看他们执教的方法和效果：江南七怪对郭靖的教育是严字当头的，不分日夜、倾囊相授。郭靖睁开眼就是不停的扎马步、挽剑花，十年过去了，郭靖长成个壮小伙——仅仅长的壮实而已，和没有受教育无多大区别，草原上的男人们甚至比他还壮。当郭靖一次次愧疚的看着师父们发红的眼睛时，如果没有和他关系暧昧的华铮妹妹相伴，也许他就崩溃了——变成个真正的白痴。这付景象大家是不是很眼熟？，是的，我们就在扮演江南七怪的角色，而郭靖不就是我们面前的学生吗？。我们呕心沥血的付出，但学生的成绩总也没什么突破。这给我们怎样的启示呢？－－在教育中单纯的强调严格，这种不讲方式方法的严厉，哪怕是倾注了爱心、耐心，也不会让受教育者成才，或者说成才率极低。当然江南七怪的爱心与耐心，在郭靖人格成长方面起到了决定性的作用。

郭靖的第二类师父是：马珏、洪七公和老玩童。马珏算不上业务素质很高的人物。但他却是个有心人，是个讲究教学方法的人。在他两年的教导下，郭靖的专业素养有了长足的进步。在郭靖的眼中，马珏就是他实现理想的魔法师。在郭靖恢复了自信心之后，他又遇到了另一位魔法师：洪七公。比马珏做的更好的是，洪七公对教学方法的追求甚至称得上“考究”。他对郭靖的教育是深入浅出、劳逸结合、不露痕迹的。郭靖和我们这些读者一直有个错觉，洪七公教给郭靖专业知识是占了郭靖的便宜——可以品尝到美味的食品。

老顽童走的是寓教于乐的教育思路。在老玩童的“寓教于乐”中，郭靖开始了自觉的探索，人也变得阳光起来。从少年时的苦闷和无奈到青年时的爱学、乐学。郭靖终于毕业了。

我在想：郭靖的第一类师父算是不讲方法的严师，第二类师父算是明师。两种思路，两种结果。用时下流行的话来说：同样是老师，差距怎么就这么大呢？

郭靖的第三类师父是：欧阳峰。准确的讲，郭靖与欧阳峰算是仇家，欧阳峰对郭靖也没有丝毫爱心。即便这样，我把欧阳峰也称为郭靖的师父。因为是特定的情形，欧阳峰不能杀死郭靖，无意间给了郭靖充分实践的机会。就是这种大量的当堂训练和每次比试后的反思。让郭靖经过痛苦的淬火之后，终于成为业界的顶极专家。

郭靖多么的不幸，他遇到了不讲方式方法的严师；郭靖又何其幸哉，他遇到了明师。随着自信心的提升，他在高兴之余，这个曾经是极度自卑的少年，竟然宽容的许诺给欧阳峰三次活命的机会。

我所欣赏的教学模式，就是郭靖的第二类、第三类师父所用教学思路的整合。如果我们能熟练的运用到教学中。我坚信我们也能创造出奇迹。

什么样的教师是优秀教师？他就是马珏、欧阳峰，虽然他还不是老玩童。

王 毅