税收与生活作文

税收与生活作文（推荐8篇）

税收与生活作文 篇1

有了税收，我们现在读书免费了，实行了九年义务教育，这也是给那些承担不起学费的家庭一个机会，让他们的孩子也能读书。我们快快乐乐地走进美丽的校园，坐在这宽敞明亮的教室里，认认真真地聆听着老师的教诲。学校还特意为我们设置了礼堂、电脑室、风雨体育室、合唱室、塑胶跑道……的设施。以丰富我们的课外活动。我们可以在礼堂里观看着有趣的节目，以缓解一下我们的学习压力;我们可以在电脑室里化身为一条条网虫，尽情地遨游在网络的世界中;我们可以在风雨体育室里打乒乓球、羽毛球……体验一下打球的刺激和乐趣;我们可以在合唱室里高歌一曲，唱出我们的心声;我们可以在塑胶跑道上尽情地奔跑着，挥洒着幸福的汗水……随着时间的流逝，教学楼变得越发高大、威风;花园里的花开得越发漂亮;升旗台上的国旗飘得越发鲜艳;我们的学习环境变得越发美好了。

有了税收，一条条四通八达的马路交错在了一起，不断地延伸向了远方。一座座大桥立在了深不可测的江水之中，把两岸的人民联系在了一起。他们的出现，令人们的出行方便了，不必再担心时间的问题了。一个个公园如雨后春笋般建设了起来。里面设置了林荫小道、石板桌椅、休息亭、小广场、游乐场、运动区……我们可以在小广场上跳一支舞;在林荫小道里散散步，欣赏美丽的花草树木;在运动区里锻炼身体，拥有一个强健的体魄;在游乐场里畅玩一番，体验着自由的感觉。累了，坐在休息亭里歇一会儿，或坐在石板椅，与朋友们一起下局棋或打局牌，其乐融融。因此，每天都有许多人被这个公园吸引了，都走进去开心地享受着。试问，如果没有了税收，那么，这些马路、大桥和公园又从何而来呢?

有了税收，我们中国才会成为一个强大的国家。如果没有税收，我们中国将会怎么样呢?真不敢想象。

税收与生活学生征文 篇2

我国的税收也是最简单的。国家的税收也是新概念的税收，因为我国在这几年里国家发生了巨大的变化和改革，体现了一个全新的生活，就说在几十年前吧，在深圳这个地区只是一个农村，家家户户能吃饱喝足就已经不错了。

祖国的每一个公民都应该把税收当成一种光荣，大家都应该遵守税收的原则。反之要是偷税或者漏税，大家都应该知道这会给国家造成一定的困扰，所以大家都应该按时交税。

交税，也是在给自己便利和福利，为国家出一份力，让生活过得更好，其实税收并不难，主要的是为了给国家出一份力。

在这个世界上许多的贪官，想从税收这里骗走许许多多的钱，为自己的生活变的更富有。早餐吃牛扒，上班坐法拉利，午餐有鱼翅、鲍鱼。

可是那是每一个公民辛辛苦苦用劳动赚来的钱，是为国家效力的钱，如果没有这钱，那麽我们为什麽又有这一天呢?

生活中的税收总结（推荐） 篇3

论文

【摘要】：在生活中我们离不开税，然而我们对税的了解却很少。此论文包含对税的一些浅显的理解，是作为纳税人应该了解到得一些内容。通过此论文可以使读者了解到一些基本知识。

【关键字】：消费税，发票，避税天堂 引言

在这个社会中，我们总要充当着消费者的角色，当我们消费时，就要相应的承担一些税。当我们享受这社会为我们提供的便利，如游玩的公园，夜晚的路灯等，此时我们也与税收联系在了一起。而这些通常都是被我们忽视掉了。作为社会中的一员，我认为我们有必要去了解这些东西。

一、税收起源于生活

“税收”一词起源于古希腊，愿意是“忍受”。对纳税人而言，税收是一种负担和义务，是一种累赘，同时又是一种心理上的包袱。人们不得不为他付出一些东西，比如古代用饲草、禾秆等交纳赋税，还有一些人家用劳动力向国家交税。而现代主要是用金钱向国家交税。由于税收还引起了一些战争，如美国的独立战争就是由英国的“茶叶税”而引起的。税收源于生活，与生活的方方面面息息相关。

二、生活中的税收

（1）生活中的那点税

税收离我们很近，消费税使我们最经常接触到的。我国现在征收消费税的消费品有烟、酒及酒精、化妆品、贵重首饰及珠宝玉石、鞭炮焰火、成品油、汽车轮胎、小汽车、摩托车、高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板。像烟酒对人身体有害的物品为了控制对其的消费而对其增收消费税，而对高尔夫、珠宝玉石增收消费税是因为他们都是一些高档消费品，是奢侈品。至于木制一次性筷子、实木地板，也是为了控制人们对他们的消费。因为他们都是由木头制成的，我们的森林资源是宝贵的，这些消费品的增加会加剧对森林资源的破坏。

也许有人会说：“我并没有到纳税部门去交过税啊，怎么说我交了税呢？”其实，有两个概念我们要区分开，即纳税人与赋税人。纳税人是指国家法律规定的直接负有纳税义务的单位或个人，一般是指制造厂商。赋税人是指税法没有规定但是要负担税的人，我们大多数都是赋税人。百姓消费中的税负具有转嫁性，是指商品在交换过程中，纳税人通过提高提高售价格或压低购进价格的方法，将税负转嫁给购买者或者供应者的一种经济现象。所以，当我们消费时，都间接地交了税。

（2）税收有据

我们在大量的购物中产生了税，而发票是我们已经纳税的书面记录。发票是单位或个人在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中开具、取得的首付款凭证。在我国，每开具一份发票，就是一份税收。而在我们实际生活中，大家所要发票的意识非常薄弱，就给很多商家逃税漏税可乘之机。消费时索要发票可以切实保护人民的利益。每一份税收都是用之于民的，都会给我们社会的经济建设，文化建设，公共设施建设贡献出一份力，从而我们就会享受到更完善的社会设施保障，拥有更完善的社会生活体系，更优美的社会生活环境。因此，消费时主动索取发票是个人综合素质与道德修养的具体体现，是实现国家利益与人民利益的具体行动。

三、税收与生活

（1）生活需要税收

在我们的生活中，从出生到成长，都离不开税收。我们在政府经营的医院里出生，在政府开办的学校里读书，享受着由政府提供的医疗保障服务，很多人还在领着失业保险金等等。我们日常生活中所用到的水、电、天然气，以及乘坐的公共汽车，看的电视节目等都是由政府提供的，而政府去实现这些就需要一定的资金，这些资金就要来源于税收。所以归根结底税收是源于人们日常生活与学习的需要。然而现实中，“税收的贡献在于共产主义精神”并不属于大多数人的思想，税收征纳双方存在着利益冲突。越来越多的人更倾向于巧妙的避税甚至想方设法逃税漏税。而这些例子在一些名人里面也屡见不鲜，比如韦唯、郭台铭、刘晓庆等。他们很多也都因为税收问题而身败名裂。而在一些大企业甚至国与国之间，也有这样或那样的协议，来降低税率以谋求双方的最大利益，最为典型的就是广泛分布于各国家避税天堂。很多国家也避税天堂而损失大量的税收。所以，作为需要纳税的一份子，积极纳税也是个人修养的良好体现。

（2）取之于民，用之于民

富兰克林曾说：“在这个世界，只有死亡和税是逃不掉的。”只要有集体，就会有凑份子，只要有社区，就会有管理费，只要有国家，就会有税收。“税收就是喂养政府的奶娘。”没有税收，政府无以支撑，没有办法继续运行下去。马克思这一判断算是对国家税主权鞭辟入里的解释。

“取之于民，用之于民”，税收是通过再分配机制，返利于民，增加公共服务，扩大社会福利，调节社会不平等，是国家走向公平和谐社会所不可缺少的国家强制管理手段，也是人们安居乐业的必要前提。国家收走的税会以不同方式返还于纳税人手中，就比如一个在外辛苦挣钱的男人，却非常爽快地把所有收入交给管家的老婆一样，国家正是扮演“管家老婆”角色。至今还没有一个“无税乌托邦”幸存于地球某一个角落。即使是避税天堂那样税率极低的地方，还是有税收的，而且避税天堂的低税率很多是提供给特定国家或企业的。

生活化作文与作文生活化 篇4

一

何谓“生活化作文”？所谓“生活化作文”指的是学生在深入体验生活的基础上写出的具

有浓厚生活气息的作文。请看下面的一篇学生作文：

想当王海

黑龙江

郑岩松

山东曾出了个王海，专门打假。我和好友赵光觉得很有意思，决定去商店冒个险，也当一回

“打假英雄”。

现在社会上假冒伪劣产品泛滥，平时买东西总是上当。可是真的想挑假的买，也不是很容易的事，正经需要别具慧眼呢。

我们出门后，专挑大商店走，看了食品又看服装，可这双慧眼却始终没有用上。后来走到一家卖皮鞋的商店，门口立着一块大牌子，上写：为配合百城万店无假货活动，本店售出的商

品如果发现有假，本店愿承担双倍赔偿！

好，就这家了。

我们进屋，开始在一排排的鞋中巡视。走了一圈，一双乌黑发亮的鞋映入眼帘。服务员很热

情：“买鞋吗？这是新来的货，意大利进口皮的，卖得很快！”

我拿过一双，用手指在上面按了按——鞋面光光的，并没有出现真皮制品有的小皱纹。很显然，这是假货。我和赵光交换了一下眼神，“好，就买这双了，请给我们开发票和信誉卡！” 服务员接过钱，开始给我们开发票。我心里不禁有些激动，哼，一会儿就有好戏瞧了。发票开好了，我接过一看，上面只写了一个“鞋”字，并没有写“进口牛皮鞋”。“你这发票不行，商品名称不全，请重开一张好吗？至少要写上‘牛皮鞋’字样。”

服务员看了看我俩：“是鞋就行了呗，写不写还不一样？”

“那不行，你这鞋要不是真皮的呢，我们找谁去？”

服务员立时变了脸，气冲冲道：“小孩伢子，不好好念书出来扰搅什么？买不起就别买！” “哼，你以为我们真想买？这鞋根本就不是皮的，你这是卖假货，得双倍赔我们！” 这时周围已围了很多人，服务员自知理亏，收起鞋和发票，恶狠狠地瞪我们一眼：“赔你们？想得美！我还不卖了呢！小兔崽子，赶快滚蛋！”他一把把钱扔到地上，转身走了。我和赵光互相望望，没想到结局会是这样，明明卖了假货还这么霸道。再看看周围的人，没

一人吭气的，仍保持着先前的那种姿势，像看戏一样看着我们。

我弯腰去拣那一张张散落在人们脚下的钱，然后拉起赵光，转身狂奔出门。出门的一刹那，我的泪不争气地涌了出来。

唉，怪不得王海打假一下子能闻名全国呢，这个“打假英雄”真是不好当啊。可是有些事我就是不明白：为什么那个商店明明在卖假货，却敢在门口立一个“信誉牌”？为什么服务员卖假货还敢强词夺理？为什么周围那么多人却只顾看热闹，而没有人说句公道话？如果这个社会没有那些只顾赚昧心钱的人，如果在多些王海，如果人们遇到麻烦时都能伸出手互相帮

助一下，我们的社会是否会好一些呢？

这就是一篇生活化的作文。

生活化作文具有以下特点：

一是体验生活化。既作文中反映出来的内容是学生亲身经历过的真人真事，所表达的是学生对真人真事的真情实感。如上面所举的这篇题为《想当王海》的学生作文，叙述的就是一次自己亲身经历的“打假”的经过，抒发的是“打假”难，做“打假英雄”更难的感慨。其对

生活的体验是十分真实的。

二是事件生活化。既作文所叙述的事件有生活的基础，让人看了以后会认为“确有其事”。像这篇题为《想当王海》的学生作文中反映出来的某些商店打着“打假”的幌子公开销售假货，被揭穿后有关人员还十分霸道，周围的人对此却十分冷漠的现象，在社会上可以说是随处可见。因此，其叙述的事件是“生活化”的。这里附带谈一谈“虚构”的作文的问题。学生作文允许“虚构”，这是不是“非生活化”了呢？不是的。你的作文可以“虚构”事件，但你“虚构”的事件必须有现实生活的基础，既在现实生活中“有可能”发生的。也就是说，你所写的人和事是“假”的，却让人看了以后不觉得它是“假”的，而是现实生活的真实的反映，能达到“以假乱真”的地步。假定《想当王海》所叙述的事件是“虚构”的，我们也

丝毫不觉得它“假”，这是因为它已经“生活化”了的缘故。

三是人物行为生活化。既无论人物的语言还是动作行为，都是从生活中来的，或者是生活中“可能”会有的，让人看了以后觉得“确有其人”。如这篇《想当王海》中写到的“我”和好友赵光原先信心十足想当一回“打假英雄”，碰了钉子后却一脸的无奈的描写，就是“生活化”了的。因为他们毕竟不是大人，更不是工商部门的行政执法人员。再看商店里的那位服务员，开始时对“我们”非常热情，开发票时在文字上耍手段，被揭穿后的“变脸”，以及赶“我们”出门时的凶狠，活画出一副“奸商”的嘴脸。像这种“奸商”在现实生活中也

是屡见不鲜的，因此也是“生活化”了的。

四是细节描写生活化。既作文中的某些细节，是学生生活经验积累的反映，让人看了以后觉得“确实是这样的”。如《想当王海》中有一个辨别皮鞋真假的动作细节：用手指在上面按了按——鞋面光光的，并没有真皮制品有的小皱纹。很显然，这是假货。这确实是辨别皮鞋真假的办法之一，而且是不必借助任何工具的简便易行的辨别方法，许多人买皮鞋时就是这

样去做的。因此，这个细节是“生活化”了的细节。

综观当今的学生作文，像这种“生活化”了的作文不是很多，而是很少。充斥在学生作文中的，大多是概念化的胡编乱造的“非生活化”或“反生活化”的作文。某县组织统考后的语文阅卷，结果在作文阅卷中，竟发现有二十几位教师累死在了工作岗位上，有三十几把折断了的尺子（为了表现同桌的友谊，同桌在“我”考试时忘了带尺子的情况下，毅然将自己的尺子一折为二）。至于“脸谱化”的人物描写，“千人一辞”的人物语言等，更是比比皆是。

这不能不引起我们的高度重视。

二

要从根本上扭转这种“非生活化”或“反生活化”作文泛滥的局面，最根本的就是要倡导“作文生活化”，既把作文教学与学生的学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活等紧密

结合起来。

在“作文生活化”方面，我们的革命导师、教育家和语文教学的权威人士都曾提出了精辟的见解。毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映。”学生作文也是这样，都是学生的各种生活在他们头脑中的反映。离开了生活这个源头活水，学生的作文就成了“无米之炊”，只能靠凭空想象、胡编乱造来打发了。教育家陶行知先生说得更直接：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”既然作文与生活是这样的密不可分，那么我们的作文教学就应该走生活化的路子，而不是走闭门造车、画地为牢的邪路。语文教学的老前辈叶圣陶先生则主张：“我们作文，要写出诚实的、自己的话。”而这种“诚实的、自己的话”，只有在深入体验生活的基础上

才可以产生。凡此种种，都为“作文生活化”的主张提供了有力的理论依据。

三

如何使“作文生活化”？有各种途径，也有各种方法。关键在于我们语文老师的心目中要有“作文生活化”的地位，真正把“作文生活化”当作一回事来对待。在这个基础上，才会去

想方设法。

在“作文生活化”方面，最主要的一个途径就是让学生走出课堂，走向社会、家庭、学校和大自然的方方面面，去关注生活，体验生活和反映生活，去“找米下锅”。而不是把学生关

在教室里，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。

双休日、寒暑假的时间，是让学生深入体验生活的大好时机。有的学校的老师要求学生在假期深入社会实践，在此基础上写出社会调查报告。这是将“作文生活化”的一种极好的方法。遗憾的是现在的一些学校，为了追求所谓的“高升学率”，将学生的“双休日”变成了“单休日”。假期的大半时间也让所谓的“补课”占了去。“作文生活化”在时间的安排上大打

了折扣。这是一种极不正常的现象。

组织春游或秋游，在此基础上让学生写游记类文章，也是“作文生活化”的一个重要途径。然而，现在的学校，为了所谓的“安全”，将学生的春游或秋游全部取消了。从“作文生活

化”的角度来看，这种“因噎废食”的做法是得不偿失的。

在“作文生活化”方面，有的语文老师进行了一些有益的探索，积累了一些成功的经验。记得前几年在丽水市第三中学（现括苍中学）听过沈希和老师的一堂作文指导课。在此作文指导课之前，沈老师曾经让他的学生利用节假日的时间，每人替家里买一回菜，做一回菜，在此基础上写出自己在买菜和做菜过程中的经历和感受。抛开这堂写作指导课的效果不说，光是沈老师设计这个“买菜、做菜”系列作文的指导思想，就是值得大力肯定的。它对于扭转作文教学“闭门造车”的坏风气，对于倡导“作文生活化”，都是极为有益的探索。遗憾的是，像这种“生活化”的作文指导课，在作文教学中并不多见。这也从另一个角度说明沈老

师的探索的可贵之处。

愿“作文生活化”的路子越走越宽广，愿我们的学生写出更多的“生活化”的作文。春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位臵也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真

是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

城市生活与乡村生活英语作文 篇5

Nowadays, more and more people in the city want to live in the country. And many people in the country want to live in the city. It is an interesting fancy thing for our society.

Let us think the reason of this phenomenon.

In the city, almost people think that the pace of the city become more and more quickly. The city is developing, and it also brings some new problems. People have much tension for the society. They have to work hard for living in the city and making themselves alive. Every day, they work hard. And also their hearts are very tired. The country is a good place for them to relax their body and their heart. In the country they will do the thing which they like doing, such as drawing the rural sight. Nowadays, in the city, there are more and more crimes. They do not give people security. Every day, people live in the fear. And the quality of living will fall. Now many people feel that many people are cold to each other. It also makes our heart to tire. So people in the city want to have a rural life.

But the persons in the country think that there are many opportunity in the city. And there are good education, good service, good medical treatment in the city. They can nor appear in the country. So the persons in the country want to have a urban life not only for themselves but also for their children and grandchildren. They think if they stay in the city, their future will be full of shinning.

税收与生活作文 篇6

在学校里，学习、生活让我们得到充实。上课铃响了，我们坐在宽敞明亮的教室里，对知识的渴望，对学识的追求使我们的生活多了一份乐趣。在学习中，同学之间不自觉地还产生了竞争，也正是这种你追我赶，带给了我们压力，同时也激发了我们的学习动力。

有时，学习会使人使疲惫，你累了吗？那么来吧，让我们奔向操场，让我们向足球、蓝球发出邀请，让手中的乒乓球拍助我们力克强敌，让跳绳和我们一同跳出舞蹈，让身心在运动中得到放松吧。当然，如果你对激烈的运动不感兴趣，在学习之余，你也可以摆开棋谱，与对手撕杀，或者手持一本小说或诗集，在阳光沐浴下静静地品味或咀嚼每一个饱含深情的文字。

这就是我们多彩的学校生活。

放学回家，父母一声声嘘寒问暖，你心中曾否泛起一丝温暖？面对一桌精美的菜肴，你曾否感到过感激？面对父母略显的丝丝白发，你曾否感到过内心的感恩？这也是多彩生活的一部分。

完成了一天的学业，你又是如何安排你的业余生活，听听音乐，弹弹琴、课外书，动画片、同学间的QQ聊天、走向绿水青山、……，无不是我们的开心时刻。更有甚者，当沐浴在莲蓬头下洗澡的一刻，你是否会和我一样，放声歌唱，仿佛就是巨星，伴着水声，痛快一把！

有人认为生活索然无味，有人则认为生活多姿多彩，生活的味道在每个人的心里都是不同的，就看你怎样去体味，去生活！

财政与税收(总结) 篇7

★★★财政一般的四大构成要素：①财政主体，是指财政分配行为是由国家或政府来发动、组织和承担的。②财政客体，也称财政对象，是指一定期间内的一部分社会产品与服务，或一部分收入。③财政行为，是指国家或政府组织财政分配活动所采取的具体形式。④财政目的，是指财政分配的直接目的是满足国家或政府实现其职能的需要。

财政的本质：以国家或政府为主体的分配活动

财政一般的属性：财政具有公共性和利益集团性（或阶级性）这两种基本属性。

市场经济下的模式是公共财政：公共财政，指的是国家（或政府）为市场提供公共产品和服务的分配活动或经济行为，它是与市场经济相适应的一种财政模式或类型。

公共财政的基本特征：①公共财政是弥补市场失灵的财政。市场经济是市场机制在资源配置中发挥基础性作用的经济形式。②公共财政应当是一视同仁的财政。财政必须采取一视同仁的政策，才能避免政府活动对于市场公平竞争条件的破坏。③公共财政是非市场盈利的财政。④公共财政是法治化的财政。市场经济本身就是法治经济，对于政府来说，其活动和行为也应当置于法律的根本约束规范之下。

★★★财政三大职能：财政资源配置职能---效率职能、财政的收入分配职能----公平职能、财政的稳定经济职能----稳定职能

1、资源配置职能

财政资源配置职能的活动范围：①国家防务②公共安全③建造公共工程④干预外部效应的发生⑤介入自然垄断行业或部门

2、财政收入分配职能

活动范围：①公平税负以保证公平竞争环境②转移支付以保证公平竞争实现③用公共支出提供福利进行的公平分配。

3、财政的稳定经济职能

活动范围：

1、经济稳定的目标集中体现为社会总供给和社会总需求的大体平衡。

2、完善税收制度和社会保障制度，发挥财政制度对宏观经济运行的“自动稳定器”作用。

3、利用投资、补贴和税收等政策手段，促进经济结构特别是产业结构的协调和高级化。

4、财政应切实保证非生产性的社会公共需要，为经济稳定和发展创造良好的外部环境。

财政支出定义：公共支出或政府支出，是政府为其履行其自身的职能，对其从私人部门集中起来的以货币形式表示的社会资源的支配和使用。

财政支出原则：政冶性原则、财政性原则、国民经济性原则、社会性原则

财政支出分类：理论分类法，按财政支出与市场的关系分：购买性支出和转移性支出

按政府职能分配：投资性支出、教科文卫支出、国家行政管理支出、各项补贴性支出和其他支出。

按财政支出受益范围：受益支出和特殊受益支出。、预算分类法：按政府预算所编列的支出项目进行分类，分为政府公共支出与国有资产经营支出

购买性支出和转移性支出定义,范围

购买性支出定义：,也称消耗性支出，是政府用于购买为执行财政职能所需要的商品和劳务的支出，包括购买政府进行日常政务活动的所需要的商品与劳务的支出和购买政府进行投资所需要的商品与劳务支出。

范围：国防支出、行政及文教科卫支出、经济建设支出

转移性支出定义：是政府按照一定的形式，将一部分财政资金无偿地转移给居民、企业和其他受益人所形成的财政支出，主要包括政府用于养老金、失业救济金、贫困补助金，财政补贴，债务利息，税收减免等方面的支出。范围：社会保障支出，财政补贴，税收支出

★★★财政支出不断增长的原因：

一、财政支出规模增长的必要性分析：

1、政府职能的扩张（主要表现：①经济干预的加强②社会福利事业的扩张③工业化和都市化的影响④政府机构的扩增⑤人口增长的压力）

2、科学技术的进步

3、通货膨胀的拉动。

二、财政支出规模增长的可能性分析：①经济的不断增长②税收制度的完善③公债规模的扩大④财政性货币的增发 财政收入定义：财政收入，又称公共收入，是指一国政府为了满足其财政支出的需要而参与社会产品分配，自企业、家庭所取得的所有收入。

财政收入形式：经常性税收收入、经济性非税收收入和非经常性的公债收入

财政收入分类：

1、按财政收入取得有无连续性可分为经常性收入和临时性收入

2、按财政权力可分为公法权收入和私法权收入

3、按国民经济购买力的影响分为财政政策性收入和货币政策性收入。

4、按财政收入价值可分为分别来自于C、V、M部分的财政收入

5、按产业购成分为来自第一、第二、第三产业收入。

6、按经济成分分为分别来自于各种经济成分的收入。

公债的概念：指国家依据信用原则，以债务人身份筹集财政资金，有偿取得财政收入的一种特殊形式，是政府调节经济的重要手段。特点：偿还性、自愿性、灵活性

★★★公债采取什么方式发行的？偿还资金哪来的？

发行公债的方法：

1、公募法①直接公募法③公募招标法(2)包销法

3、公卖法

4、交付发行法

偿还方法：买销法、比例偿还法、抽签偿还法、一次偿还法

偿还资金来源:主要依靠预算直接拨款、预算盈余、发行新债还旧债及偿还基金券

政府预算定义：所谓政府预算，通常也叫“政府公共预算”，是指国家（或政府）以社会经济管理者身份取得的收入和用于维持政府公共活动，保障国家安全和社会秩序，发展各项社会公益事业支出的预算。

政府预算的根本特性：法治性

市场经济下政府预算的法制性包含以下内容：计划性、法律性、归一性、政冶程序性、公开性

政府预算的功能：

1、反映政府活动的范围和公共收支状况

2、对政府活动规模的控制

政府预算原则：公开性原则、可靠性原则、完整性原则、统一性原则、性原则

政府预算收支划分的形式：分税制、各级政府间的转移支付

税收概念：税收是国家为了实现其职能，凭借政治权力，依据法律规定的标准，强制、无偿地取

得财政收入的一种手段。它是国家取得财政收入的主要形式。

税收的形式特征：强制性、无偿性（最重要的特征）、固定性

★ ★★

税收制度定义：是指国家(政府)以法律或法规的形式确定的各种课税方法的总称。它属于上层建筑范畴，是政府税务机关向纳税人征税的法律依据，也是纳税人履行纳税义务的法律规范。

税收制度的基本要素：税收主体、税收客体、税基、税源和税目、税率、税收加成、附加和减免、税务违章处置

税收分类的主要方法

（1）不同标准的税收分类：

①按课税对象性质的不同分为商品税、所得税、财产税、资源税和行为税②按征税基础是否直接指向纳税人的纳税能力分为对人税和对物税③按税收负担是否容易转嫁为标准分为直接税和间接税④其他税收分类标准。如按计税依据不同分为从价税和从量税；按税收与价格的关系不同分为价内税和价外税；按政府征税目的的不同分为一般税和特别税；按税权配置和税款使用的不同分为中央税、地方税和中央与地方共享税等（2）OECD（经济合作与发展组织）和IMF（国际货币基金组织）的税收分类：①所得税，包括对所得、利润和资本利得的征收②社会保险税③工薪税，对工薪和劳动者的征税④财产税⑤商品和劳务税⑥其他税

商品税分为：增值税、消费税、营业税、关税

商品税概念：是指以商品和劳务为征税对象，并以商品和劳务的流转额为计税依据所课征的税种的统称。特点：对象的普遍性、依据的灵活性、从价比例税率、征管简便、转嫁容易、累退和隐蔽。

类型：

1、按征税范围分为大范围的商品税和小范围的商品税。

2、按征税环节分为单环节征税和多环节征税。

3、按计税方式分类，分为从价税和从量税。

4、按征税地点分国内商品税和国境商品税。

★★★增值税概念：增值税是对从事销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，就其取得的增值额为计税依据征收的一种商品税。

特点：

1、以增值税为课税对象。

2、实行普遍征税.3、实行多环节征税

征税范围： 销售货物、提供加工和修理修配劳务、进口货物、视同销售行为、混合销售行为、兼营应税劳务与非应税劳务。

混合销售行为：是指即涉及货务又涉及非应税劳务的行为。混合销售行为的特点是销售货物与提供非应税劳务是由同一纳税人实现，价款是从一个购买方取得的。非应税劳务是指属于应缴营业税的劳务，如交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业等。

★★★消费税税概念：是以消费物品和消费行为 为课税对象的一种商品税

特征：（1）消费税是选择性的商品税（2）消费税征收环节单一（3）消费税实行价内征税（4）消费税是典型的间接税，税负具有转嫁性（5）消费税具有较强的灵活性

消费税的征税范围：

①过度消费会对人类健康、社会秩序、生态环境等造成危害的特殊消费品，如烟、酒及酒精、鞭炮、烟火等②奢侈品和少数非生活必需品，如化妆品、贵重首饰及珠宝玉石等③高能耗及高档消费品，如小汽车，摩托车等④不可再生和替代的石油类消费品，如成品油等⑤具有一定财政意义的产品，如汽车轮船等

营业税的概念：是指对提供应税劳务、转让无形资产、销售不动产的单位和个人，就其取得的营业额征收的一种商品税

营业税的特点：①课税对象广泛②以营业税为计税依据，税源广泛③按行业涉及税目税率，税负公平合理④计税简便，便于征管

★★★营业税的征收范围：交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业、转让无形资产、销售不动产、营业征税范围绕内的其他规定

所得税概念：所得税又称收益税，指纳税人的所得税额或收益额为课税对象的各种税收的统称。

特点：

1、税负不易转嫁

2、税收中性

3、税收公开

4、税制富有弹性

5、计征复杂，征管难度大

★★★企业所得税征收范围：我国境内的企业和组织取得的生产经营所得、清算所得和其他所得。所得包括销售货物所得、提供劳务所得、转让财产所得、股息红利等权益性投资所得、利息所得、租金所得、特许权使用费所得、接受捐赠所得和其他所得。

企业所得税的优惠措施：①免税收入②减免税额③降低税率④加计扣除⑤加速折旧⑥减计收入⑦抵扣应纳税所得额⑧税额抵免⑨《企业所得税法》规定的其他税收优惠和过渡性税收优惠

★★★个人所得税征收范围：居民纳税人来源于中国境内、境外的所得和非居民纳税人来源于中国境内的所得。

计算题:

增值税例题:

1、计算该企业9月份增值税应纳税额。

解该企业9月份增值税应纳税额=100*17%-8 =9(万元)

2、该公司月初增值税进项税余额为6.3万元，试计算该公司8月份应纳增值税税额。

解该公司8 月份增值税销项税额=2 468.7/(1+17%)*17%=358.7(万元)

该公司8 月份可抵扣的增值税进项税额=30+10*7%+2.2+6.3 =39.2(万元)

该公司8 月份应纳增值税税镇=358.7-39.2 =319.5(万元)

3、试计算该公司8月份增值税应纳税额。

解该公司8月份销项税额=93.6/(1+17%)*17% =13.6（万元)

该公司8 月份进项税额=40*17%+1*7%=6.87(万元)

该公司8月份增值税应纳税额=13.6-6.87 =6.73(万元)

营业税例题:

1、试计算该商店当期应纳营业税税额和增值税税额(装修业务营业税率为3%，租赁业务营非税率为5%)。

解应纳营业税额=65200*3%+3800*5%=2146(元)

增值税进项税额=200000*17%=34000(元)

不含税销售额=333450/(1+17%)=285000(元)

增值税销项税额=285000*17%=48450(元)

应纳增值税额=48450-34000=14450(元)

消费税例题：

1、试计算该企业8月份纳消费税税额。

解该企业8月份应纳消费税税额=117/(1+17%)*10%=10(万元)

2、试计算该厂7月份生产汽车轮胎应纳消费税税额。

解该厂7 月份生产汽车轮胎应纳消费税税额=[58.5/(1+17%)] *3% =1.5(万元)

3、试计算该企业9 月份应纳增值税税额和消费税税额。

解该公司9 月份应纳增值税税额=[550+5/(1+17%)+58.5/(1+17%)]*17%-(70+3*7%)

=32.52(万元)

该公司9 月份应纳消费税税额=[550+5/(1+17%)] *5%+[58.5/(1+17%)]*3%

=29.21(万元)

4、1.该厂应纳消费税额是多少?

2.如果该厂同时还提供木箱包装，且木箱单独计价，30元/个，则其应纳消费税额是多少?

3.如果该厂除按上述条件提供木箱包装外，每个木箱还加收押金10元，且经销商在双方约定的期限内未退回木箱，但该厂收取押金期限并未到1年，则该押金是否应计纳消费税? 如需计纳，该押金应纳消费税额是多少?解(1)该厂应纳消费税税额=(3510*200+3000)*40%=282000(元)

(2)该厂应纳消费税税额=(3510*200+3000+200*30)*40% =284400(元)

(3)该押金应计纳消费税税额=200*10*40%=800(元)

5、试计算A烟厂销售卷烟的应纳消费税额(烟丝消费税税率为30%，甲类卷烟消费税税率为45%)。

解委托加工烟丝的组成计税价格=(60000+3700)/(1-30%)=91000(元)

烟丝的消费税额=9l000*30%=27300(元)

卷烟不含税价款=1053000/（1+17%）=900000（元）

销售卷烟应纳消费税额=900000*45%-27300=377700（元）

企业所得税例题

1、要求，计算该厂全年所得税前准许扣除的销售税金及附加和应纳的企业所得税(增值税率为17%、消费税率为3%、城市维护建设税率为7%、教育费附加征收率为3%、企业所得税率为25%，假设该厂实行计税工资办法，当地月计税工资标准为2000元)。

解（1）该厂全年所得税前准予扣除的销售税金及附加

应纳增值税=[4000+1170/(1+17%)]*17%-510 =340(万元)"

应纳消费税=4000*3%+1170/(l+17%)*3% =150(万元)

应纳城建税=(340+150)*7% =34.3(万元)

教育费附加=(340+150)*3% =14.7(万元)

该厂全年所得税前准予扣除的销售税金及附加=150+34.3+14.7=199（万元）

（2）该厂全年应纳的企业所得税

所得税税前准予扣除的工资及附加“三费”=60*0.2*12*（1+2%+14%+2.5%）

=170.64（万元）

企业实际计入成本费用的工资和附加“三费”为189.6万元，超标准18.96万元。故当年该企业应纳所得税=（4000+1000-3400-400-600-199+18.96）*25%=104.99（万元）

2、要求:根据上述资料，计算该企业本应缴纳的企业所得税税额中应补缴的企业所得税额。

解全年计税工资总额= 110*2000*12 =2640000(元)

由于全年实发工资总额2116400元小于计税工资总额2640000元，所以工资及职工工会经费、职工福利费、职工教育经费无需调整。

全年实际列支业务招待费=265000*60%=159000（元）

全年业务招待费限额=65000000*5‰=325000（元）

由于全年实际列支业务招待费159000元低于全年招待费限额325000元，所以业务招待费无需调整。调整后的应纳税所得额=80000-12000+10000+30000+265000*40%=214000（元）

全年应纳企业所得税额=214000*25%=53500（元）

全年应补所得税额=535000-20000=33500（元）

个人所得税例题：

1、试计算李某当月应缴纳个人所得税税额。

解薪金收入应纳个人所得税=（2900-2000）*10%-25=65（元）

稿酬收入应纳个人所得税=5000*（1-20%）*20%*（1-30%）=560（元）

讲学收入不缴纳个人所得税。

翻译资料收入应纳个人所得税=（3000-800）*20%=440（元）

国债利息收入免征个人所得税。

作文与生活 篇8

——浅谈学生在课堂中如

何学会自主写作

“自主写作”，顾名思义就是用自己的眼睛去观察周围的生活，用自己的心灵去感受周围的生活，然后将自己的感受转化为语言文字。

在《语文课程标准》中，明确提出了作文教学要为学生的自主写作、自由表达提供有利的条件和广阔的空间。那在教学中我们该如何循序渐进的教会学生自主写作呢？我认为应该做到以下几点：

一、引导观察，拓展写作空间

小学生在开始学写作文的时候往往不会观察，不知道如何开始观察，这就要依靠教师引导，引导学生有顺序地、有条理地进行观察，有步骤地训练学生观察，让学生学会从不同的角度观察，同时渗透了对写作空间的拓展。

（一）有条理的观察图画

看图作文，首先就是要有条理的观察图画，才能写好看图作文。因此在教学时，教师应多借助指导语、提问、提示、评论等来引导学生按照顺序仔细观察图画，使学生掌握看图作文的观察顺序是从上到下、从近到远等。还要引导学生观察图画时，要分清主要事物或者主要人物。如在指导《美丽的小山村》这篇看图作文时，首先应让学生从生活实际入手，带领学生们观察天空

和云彩，并让学生们想象云彩像什么。在教学中，首先让学生们认真观察图画中都有什么景物。学生们很快就能在教师的提示下观察出图画中都有什么景物。于是教师顺势引导观察顺序，提问:我们先来看天空是什么样儿？有什么？像什么？由于前面的渗透，学生很快就能说出蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，有的像„„有的像„„”再观察地面上有什么景物？学生同样很快就回答出来。于是教师提问，我们刚才是按照什么顺序观察的？学生们便能很快答出是按照从上到下的观察顺序观察的。那我们在观察地面上的景物时，是按照什么顺序观察的呢？学生自己便能总结出地面上的景物是按照由远及近，或者由近及远的顺序观察的。教师总结观察看图作文，一般情况下是按照从上到下，由近及远的顺序观察。最后请学生加上自己的想象并且按照观察顺序说一说，再写下来。这样学生就能非常连贯通顺地写出一篇精彩的短文，效果较好。为今后在实际生活中学会观察打下了基础，更为拓展学生的写作空间打下了良好的基础。

（二）充满情趣的观察实物

小学中低年级的学生想象力不丰富，形象思维占主导地位，只有看到事物，他们才能较完整具体地说出实物的特点来。因此教师要引导学生充满情趣的去观察实物。

引导学生观察实物，就要运用多种方法，而且还要抓住适当 的契机。在教学时，我们可以带领学生课内观察实物、课外观赏大自然、课内创设情景、课外观察生活。如在描写状物的文章时，教师选择的实物应是学生熟悉的。可以是玩具、文具、手帕等。教师甚至可以让学生把他们最喜爱的玩具带进课堂。学生们带来了布娃娃、电动车、机器人、玩具猫、狗、兔等，教师选两样有代表性的玩具，先让学生观察，教给他们方法。让他们先观察整体，这件玩具是什么样子的？然后从头部开始观察到身体、四肢、尾巴一部分一部分说清楚，并要求学生抓住各部分的颜色、质地、形状、大小的特征，连起来说，最有趣的地方要详细说。再请每位同学看着自己的玩具，按老师教的方法，先整体再部分自由说，最后请同学到讲台前去为大家讲解，学生们兴趣高，看得仔细，说得清楚，写得完整。教师最后总结观察顺序即写作顺序是先整体后局部。然后，教师进行写作的拓展延伸，在我们丰富多彩的生活中，我们还有哪些事物，可以用这种顺序来观察写作？学生很快就回答出有花、草、树木，小动物等，潜移默化的拓展了学生的写作空间。教师还可以有计划、有组织地让学生走出课堂去观赏大自然、描绘大自然。秋天来了，可以带着学生到校园观赏秋色，学生观察，教师在旁指导，如秋天树木有什么变化？秋天的鲜花与春天的有什么不同？回到教室，把观察到的说给大家听，题目可以是《校园秋色》或《秋天的校园》，文中可以运用对比的方法进行写作。下雪了，也可以让学生们走出教室，观察雪花怎样飘舞，雪后，让学生们去雪地尽情地玩耍，然后让学生说一说。凛冽的寒风、倾盆大雨都可以引导学生观察树木、人物以及体会人物心情，说一说再写下来。同学们观察得仔细，写得

生动。

教师让学生们充满情趣的观察实物，喜欢的游戏，美丽的星空、五彩的街灯、川流不息的十字路口、精彩的影视，总之，让学生在教师的引导下，观察后再写作文，水到渠成般的拓展了学生的写作空间。

二、激发兴趣，激起写作欲望

兴趣是最好的老师，写作也是一样，有了兴趣才能激起学生的写作欲望，因为这是遵循感知的基本规律。教师有意识的让学生经历一些有魅力的场面，激发学生的写作兴趣，激起写作欲望。

人总是对自己触动很深的事情记忆犹新，学生也不例外。于是，我便有意识的安排一些特殊的场面。如在上课铃响时，全班同学都端正地坐在自己的座位上，“平时上课铃没响前，我们的老师总是拿着必要的教具站在教室门外，今天是怎么回事？班里的同学心里着急了。约过了一分钟，有的同学开始翘首望门外，有的窃窃私语，是不是老师家里出了事？是不是老师病了？„„还有的同学迫不及待叫班长去办公室找。”（学生作文中的话）正在这时，我匆匆地走进教室在黑板上写下了作文题目——当老师迟到两分钟的时候。随后要求学生把刚才老师未到时自己和同学的心理活动、动作、表情等如实地写出来。这次写作，我没有提前跟学生打招呼，更没提醒学生注意观察，然而每个学生都全身心地投入到我欲设的情景之中，并能把观察到的写出来。教师要善于创造捕捉契机，儿童节前夕，我为同学们准备了一份特殊的礼物，让他们猜猜是什么？教师节前让同学们送给老师一句话，写写为什么要送给老师这句话。妇女节时为母亲洗脚，写下感受等。在教师创设的情境中，激发了学生的写作兴趣，激起了他们的写作欲望。同时，这种写作欲望深深的渗透在学生们的生活中，使他们能够在生活中随时抓住写作的契机，产生写作的欲望，从而进行自主写作。

三、养成习惯，自主留下感受

英国的普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。”可见习惯在人生中的重要。因此在作文教学中，应该让学生在生活中养成写作的习惯，因为习惯一旦养成，便成为了一种自觉的行为。

在教学中，要每周给学生留固定的观察作业，教师同时引导学生观察顺序和观察角度。例如：让学生观察繁华热闹的十字路口，引导学生可以按照从远到近的顺序观察，也可以按照从近到远的顺序观察，从不同的角度观察行人、自行车、汽车、交通警察、自己的感受。这样学生就会有话可写，并写出自己的真情实感。