后勤服务的合理化建议

后勤服务的合理化建议（精选14篇）

后勤服务的合理化建议 篇1

1、为确保工程质量和工程进度，我公司保证承接的任何工程实行不分包，不外包，不转包。让甲方放心工程的质量和进度。

2、实行工程款专款专用，保证工程的顺利进行。

3、在工程施工过程中杜绝一切安全事故的发生。

4、建立强有力的现场指挥部，将该工程列为公司的重点拆除工程进行管理。

5、推行目标责任化管理，做到职责分明，各负其责，协调配合，工程进度严格按照施工组织设计进行，确保工期按期完工。

6、施工按照合同约定的工期保质保量的完成，工期提前不计提前奖，如果由于自身原因导致施工工期延后，愿意按照合同约定的条款 接受处罚。

7、若我方中标，则会按照招标人的要求及时与建设单位签订施工合同，交纳履约保证金，按照建设单位的要求展开施工。

(一)、对业主的承诺

1、关于工程质量方面的承诺按照业主领导的要求，结合我公司的综合实力，制定具体的工程质量保证措施并严格执行，我们承诺确保安全完成拆除工程。

2、关于工程工期方面的承诺我公司将严格按本投标文件中承诺的工期组织施工。中标后亦将严格执行双方合同约定的开、竣工日期。工期提前不要工期提前奖。若由于我们自己的原因造成工程延期，我们愿意按合同条款的约定承担违约责任。

3、关于现场安全、文明施工方面的承诺我们保证现场安全文明施工符合国家、省、市的有关规定的要求。并根据现场实际情况提供现场文明施工平面图，制定详尽、具体的现场安全文明施工管理办法，并经建设单位批准后实施，坚持安全文明施工，确保济南市安全文明施工工地，创建绿色环保现场。

4、关于服务方面的承诺30日工程竣工后，成立工种齐全的维修小组，与建设单位紧密配合，确保达到甲方的要求。并且我公司建筑工程质量回访服务中心可随时为建设单位提供优质服务。

（二）、合理化建议

1、建议贵方提供拆迁建筑物图纸等相关资料，以便进行合理的施工组织，做到安全拆迁，杜绝事故。

2、建议甲方提前做好停水、停电的管理工作，以免造成不必要的损失。

3、加大拆除宣传，尽量减少过往车辆及行人。

后勤服务的合理化建议 篇2

关键词：高等职业教育,对策,定向

一、职业教育发展中面临的不利因素

1 国家政策导向偏颇

首先, 尽管国家出台了一系列加快职业教育发展的政策和法律、法规, 但是在地方上并没有把职业教育放在优先发展的地位, 对职业缺乏必要的政策导向和宣传。重普教、轻职教现象十分严重。其次, 国家在政策上也没有一视同仁, 给职业教育以平等的竞争地位。比如高职在高校招生中的录取批次及分数划段, 都造成“低分学生进高职”的现状。第三, 职业院校的学生升学困难、毕业后的社会地位、工资、福利待遇偏低和职业资格证书不能与相应的文凭证书享有同等的待遇等等, 都使职业教育处于一种受歧视的不利地位。第四, 就业准入制度把关不严。根长期以来由于在劳动力市场准入方面把关不严, 造成职业院校培养的学生与未接受职业教育培养的学生没有区别, 这也是导致人们对接受职业教育积极性不高的原因。

2办学定位不准确

目前职业院校的办学定位存在着错误倾向, 一些学校在教育中照搬学科体系建设。表现为沿用本科的教学模式、教学计划和课程体系, 对本科相关专业进行删减和压缩, 高职成了本科“压缩饼干”式的教育。职业学校的专业教学如果还沿用普教的课程体系, 即按照教科书来组织单项知识与技能的学习, 学生将所学的学科体系知识用来解决实际工作过程中遇到的问题时, 因所学与所用缺乏具体联系, 其迁移性必大大降低。职业教育培养出来的学生不能适应企业用人单位的需要, 职业院校就不能适应社会的需要。学生学不到一技之长, 为自己就业铺平道路, 自然也不会选择职业院校。

二、完善高职教育的合理化建议

1健全高等职业教育体系、拓展发展空间

高等职业教育培养的人才应既有别于普通高等教育所培养的“学术型和工程型人才”, 又有别于中职教育所培养的“技术操作型”人才, 它主要培养“专门人才”, 而这类专门人才也有层次上的区别。随着科技的进步、经济的全球化、信息技术在各个领域的全方位渗透, 特别是在经济发达地区, 人才层次上移是必然的趋势。我国的高等职业教育在现阶段应该以专科层次为主, 不能盲目升格, 更不能不讲条件、不作规范地一哄而起。但这并不能作为将高等职业教育定位于专科层次的理由。

2 规范高职院校建设、强调内涵式发展

我们在办教育上的跨越式、内涵式发展决不是单纯数量上盲目地扩张, 它必须遵循可持续发展的原则, 遵循有利于提高高等职业教育质量的原则。它建立在对过程自觉控制的基础上是一种科学的、规范的快速发展。现在规范高等职业教育发展的时机已经成熟, 有必要对高职院校进行重新洗牌。一方面要勇于打破部门所有、条块分割、多头管理的现状, 合并一批高职院校, 以整合资源, 提高办学效益, 立足于建示范院校、设精品专业、创重点品牌。木科院校应专心办好“学科型”的本科教育, 原来的高职教育二级学院应改制为独立设置的高职院校。对缺乏竞争力、不符合办学要求的院校采取“关、停、并、转”等方式, 对那种只是想借助高职教育专赚大钱而不能保证办学基本质量的院校则应坚决清除。另一方面, 在高等职业教育的发展上坚持高起点准入、高标准建设原则, 严格高职院校的审批和准入制度。对新申报的高职院校数量进行限制, 严格控制其规模, 促使我国高职教育由外延型 (规模、数量) 转向内涵型 (质量、特色) , 实现真正意义上的“跨越式”发展。

3 加强师资队伍建设, 提高“双师型”教师比例

要办成一所名牌学校, 有较强的核心竞争力, 必须有一支高素质的师资队伍和一批著名的教师。由中专升格的职业技术学院和其他并通高校相比, 在诸多差距中, 师资队伍的差距尤甚。教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》要求, 2005年职业技术学院中具有研究生学历教师比例应达到30%以上。教师的学术水平、技能水平是起从事高等职业教育工作的前提条件。高等职业院校教师必须不断丰富和完善自身的知识结构, 不仅要具有渊博的学识、扎实的理论基础、精湛的教学水平, 还须具有较丰富的工作实践经历、较强的解决实际问题的能力、较好的专业技术素质, 以及培养高等技术应用型人才的能力。学校应该更加注重“双师型”教师队伍的建设, 加大从企业引进人才的力度。许多学校都有专业教师定期去企业锻炼的规定, 但在目前师生比过小的情况下难以实现。专业教师队伍中, 还应有一定比例的技师和高级技师, 方能保证高技能人才培养目标的实现。因此, 为把双师型师资队伍建设落到实处, 学校应制定相应政策, 对真正的双师型教师在政策上予以倾斜。

参考文献

[1]姜大源:《职业教育教学思想的职业说》[J].中国职业技术教育, 2006.8[1]姜大源:《职业教育教学思想的职业说》[J].中国职业技术教育, 2006.8

[2]张忠海:《高职院校定位的理论研究与实践》[J].中国电力教育, 2006.6[2]张忠海:《高职院校定位的理论研究与实践》[J].中国电力教育, 2006.6

德企的合理化建议管理模式 篇3

自克虏伯先生1872年最早提出合理化建议管理概念以来，德国企业开始陆续实施合理化建议管理办法，并在实践中不断发展和完善，形成了几种不同的管理模式。目前，合理化建议管理不仅是德国企业人力资源管理的一个重要组成部分，也是德国企业文化的主要特征之一。

如何界定合理化建议？

合理化建议包括所有以改进现行企业运行和管理体制，提高产品质量，简化工艺程序，节约材料和工作时间，提高生产安全、环境保护、劳动保护等为目的的具体建议。建议不仅仅只指出目前存在的问题与不足，而且还应提出相应的解决方案。

在界定具体建议是否合理和是否应采纳时，主要看所提建议能否带来经济效益，包括：能否提高生产安全，消除事故隐患，降低原材料损耗和生产成本，提高产品质量等方面。

被采纳的合理化建议，不能再以个人名义申请专利或注册外观设计保护。

合理化建议的目标是什么？

除降本增效外，企业合理化建议管理的宗旨是使职工具有高度的责任心，激发职工的工作热情、创造性和团队合作精神，提高产品质量和生产效率，加快对产品的升级换代，从而提高企业的竞争力。

此外，企业合理化建议管理还能达到改善工作环境和气氛，促使职工发挥主观能动性和大胆“进谏”以及提高生产安全与企业形象等间接目的。

合理化建议有几种管理模式？

随着信息技术的发展，德国企业的合理化建议管理也有了电子信息时代的特征：职工不仅能通过企业内网系统直接输入合理化建议，而且也可以直接查询所有合理化建议的内容、执行情况。

目前德国企业实行的合理化建议管理模式主要有“中央管理模式”、“上级主管模式”和“团队模式”也叫“主持人模式”三种。

（一）中央管理模式

“中央管理模式”是德国企业传统的合理化建议管理方式。该模式的特点是设立合理化建议管理办公室作为合理化建议各方利益的交流与协调中心，任命点子经理，由其负责接收职工的建议，并对职工编写合理化建议予以指导，对合理化建议报告进行初审后转交给评审委员会。

评审委员会主席一般由企业领导任命，委员会成员包括：点子经理、两名技术专家和两名工会代表。该委员会的任务是对建议是否具有操作性及实施后能带来多大的经济效益进行评估，并在此基础上提出相应的奖励建议。该委员会对执行合理化建议的预算经费和实际效益负责。有些合理化建议在决定实施前还需专家鉴定。

当奖金标准超出决策者的授权时，由奖金评审委员会讨论决定。该委员会由企业领导（总经理或部门领导）、点子经理和职工代表（工会代表）组成。

（二）上级主管模式

“上级主管模式”由各级部门领导直接负责职工的合理化建议管理，即从接收、评审到确定奖励金额全部由各级部门领导负责。该模式的特点是充分发挥各级部门领导的作用，由他们直接决定是否实施职工的合理化建议和奖金的高低。如需专家鉴定，则请业内权威专家做相应的评估鉴定。

当奖金标准超出决策者的授权时，由奖金评审委员会讨论决定。该委员会由企业领导（总经理或部门领导）、点子经理和职工代表（工会代表）组成。

（三）团队模式

“团队模式”是企业合理化建议管理的一种新的现代化管理模式，也被称为“主持人模式”。该模式的特点是成立一个分散的“点子管理团队”，由其负责对职工建议的评估和实施。“点子管理团队”可根据公司的组织结构或业务关系设立，由六至八人组成，其中包括一名经过专门培训的“主持人”和一名部门领导。“主持人”是从职工中选拔出来并经过合理化建议管理培训的技术人员，他负责“点子管理团队”的协调联络工作。如大公司设立几个“点子管理团队”，“主持人”还负责团队间的联络与协调。

“点子管理团队”收到职工的合理化建议后，由主持人协调确定团队开会评审时间和地点。由于主管领导本身是“点子管理团队”成员，一般会上就能做出实施决定和奖励措施。如需专家鉴定或由奖金评审委员会讨论决定，由“主持人”协调安排。

合理化建议如何奖励？

无论实行哪种管理模式，德国企业对合理化建议的奖励标准基本是一致的。奖励的标准主要按建议实施后第一年所节约的成本（扣除执行建议产生的设备改造等各种费用）分若干档次，具体为年节约成本在2500欧元以内的，按以下标准发放奖金：

年节约成本在2500欧元以上的，则按实际节约金额的25%发放奖金。如节约成本5000欧元，奖金额为1250欧元。

有些合理化建议是无法估算其直接经济效益的，但对预防事故、保护环境、提高安全生产、产品质量及公司形象起了很大的作用，从而给公司带来间接经济效益，则按最低、低、中等和高几个档次分别给予20、75、150和250欧元奖金或物质奖励，并在确定奖金档次后颁发。按照德《个人所得税法》，物质奖励是免税的，奖金税由企业支付。

如何找到点子经理？

德国企业非常重视对企业合理化建议管理人员的培训。位于法兰克福的德国企业管理研究所是研究企业合理化建议管理的权威机构，该研究所于1943年由法兰克福工商会、法兰克福大学和8家企业联合成立，旨在促进科研机构与企业的紧密合作。

1954年，该所成立了企业合理化建议管理工作组，研究合理化建议管理机制。目前，该所每年通过举办“点子经理”培训班为企业培训合理化建议管理人才，并为企业交流合理化管理经验提供平台，促进企业合理化建议管理的广泛推广。

该所每年还发表一份年度报告，全面介绍德国企业开展合理化建议管理的执行情况，并评选出德国开展合理化建议管理十佳企业和各行业开展合理化建议管理的先进企业。

合理化建议奖励的通知 篇4

全体员工：

公司XXX部将于XX年XX月XX日下发了“关于开展合理化建议和技术改进及奖励的通知”，经各部门提交共收到XX份合理化建议和技术改进申请表，公司于XX年XX月XX日上午组织中干对合理化建议进行了分析、讨论、评比，现将评比结果及合理化建议奖励通知如下：

一、评比结果详见附件一

二、合理化建议奖奖励如下：

一等奖1名：XXX 奖励：颁发奖励证书及奖金XX元； 二等奖3名：XXX 奖励：颁发奖励证书及奖金XXX元； 三等奖5名：XXX

奖励：颁发奖励证书及奖金XXX元； 其他合理化建议人员：XXXXXXX 上述提出合理化建议的人员本次未给予奖励，在此表示感谢，希望今后多提宝贵意见，多提合理化建议，凡今后被采纳的合理化建议，公司还将根据相关规定给予实施将，合理化建议实施奖将根据实施情况和产生的效益情况，另行评定。

特此通知！

XXXXX有限公司

有奖征集合理化建议的活动 篇5

为强化酒店经营管理，充分调动员工参与积极性，发扬员工的主人翁意识，为实现酒店经营绩效与员工利益相一致，为实现经营目标，特向全体员工开展“经营管理工作合理化建议”的征集活动，广开言路，畅通渠道，这也是酒店在目前激烈的市场经济条件下生存、谋求更大发展的有效途径。具体内容如下：

一、活动对象 酒店全体员工

二、活动内容：

1、由XX部负责组织实施，成立评审小组，对员工所提合理化建议进行评估，对建议的项目、内容进行全面分析。

2、对有价值的建议指定专门的部门或专人进行落实，销售&行政部负责协调各部门之间关系，并监督落实情况和工作进度。

3、要充分利用班前会、例会以及员工活动区域海报、PPT等各种形式，深入做好开展合理化建议的宣传工作。让员工认识到开展合理化建议的目的和意义。开展合理化建议活动不仅有利于企业降本增效，也是员工展示自我、体现自身价值的平台。

三、要求

1、内容要符合酒店特点、切合酒店实际情况、具有可实施性；

2、内容要既可以是经营管理方面的，也可以是技术创 新、技术改造方面的；既可以是节能降耗方面的，也可以是酒店发展战略方面的等等；

3、内容最好具有一定的创新和亮点。

四、参与方式

任何形式均可采用，参与者可通过书面或网络的形式上传至人力资源部，邮箱：

五、奖项设臵

项目管理的合理化建议 篇6

1、为了便于现场及时处理设计图纸的错漏，建议设计院派驻现场代表，减少两地往返时间、及时解决施工中发生的设计问题，为提高效率，加快进度创造条件。现场代表可根据施工进度，调整专业设计人员。

2、预留部分设计费，建立返工扣款制度，因设计原因引起返工应适当扣除设计费，如预留预埋标识不清或错误引起补打或返工；各种管道桥架在平面、标高上相碰，引起已完工程返工。实施扣款制度能促使设计院各专业设计人员互提条件和认真实行总校制度、提高设计质量。

3、建议业主在确定设计单位前对项目设计进行系统规划，明确工程设计、二次设计、专项设计的内容、范围、接口等，提高工程的确定性。设计过程中应积极采用新技术、新材料，特别注重细节设计。

4、建议业主对节能设计措施进行统筹考虑，综合采用断冷桥、冰蓄冷空调、自然通风等节能技术，并与楼宇自动化系统进行对接，全面降低大楼能耗指标。

后勤服务的合理化建议 篇7

1、提高学生学习篮球兴趣要坚持提高篮球技术为主, 结合游戏为辅

心理学认为, 人的心理规律是:人们越是集中并指向某一事物, 那一事物被反映得越清楚、越深入。篮球训练的教学过程就是引起学生有意注意的过程, 这个过程是一种由预定目标引起的, 在注意过程中又要意志力控制的过程。

首先要教师或教练员让学生有机会接触篮球文化, 平时教学和业余训练的时, 讲解国内外篮球明星。针对学生的喜好结合分析学生为什么不愿意接触篮球入手, 讲解篮球明星案例的时候要有针对性的讲解, 如培养意志方面, 国家队队员为为国争光, 平时刻苦训练, 当球队需要的时候, 能够起到中流抵住的作用, 这方面以姚明和王治郅为例, 王治郅长期为国争光, 刘玉栋在手术恢复后, 仍坚持军人本色, 以钢铁伴意志继续篮球生涯。

其次结合具体训练过程中, 教师和教练员要关心、爱护、教育队员外, 更要坚持帮助队员提高篮球技战术, 队员面对自己挑战困难成功后, 心里自豪感会增强。

最后, 坚持游戏为辅, 游戏使用的时间, 在队员开始训练之初可以运用, 游戏设计不宜太难, 以学生能够完成为基本出发点, 结合能够吸引学生参与为指导思想, 以提高学生对篮球兴趣为核心, 游戏设计可以针对个人, 和团队两个方面展开。

2、在中学生篮球训练时, 教师要做到一精两及时三反复:精讲解, 及时提醒, 及时纠错, 反复示范, 反复练习, 反复提示

学生对新动作学习, 主要以来教师讲解, 示范后, 进行模仿, 最后通过反复弃掉多余动作, 达到动作动力定型, 提高篮球技术水平。讲解主要目的是要让学生直到动作如何完成, 动作使用时机。这需要教师或教练员的精讲, 精讲主要是针对技术动作的描述, 描述的语言要能体现出动作的重点难点, 同时要结合学生日常生活经验, 以最简单、最形象的精炼语言惊醒描述, 教师和教练要做好动作的专业术语转化成学生日常用语, 达到快速理解动作的内涵, 同时要强调学生记住动作的名称, 仍以专业术语为根本。及时提醒, 主要针对学生常犯的简单错误, 这些错误主要是学生注意力分散, 潜意识下做出的习惯动作, 此时教师或教练要及时, 反复进行提醒。

反复示范, 主要是学生没有真正理解和掌握动作技术情况下, 学生学习动作主要以模仿为主, 此时需要教练多示范, 针对每个学生动作环节的难点进行个别示范。反复练习, 学生学习篮球技术, 达到动力定型, 主要通过反复练习, 学生在教师或教练员的指导练习下才能达到动作动力定型。反复提示, 主要是针对学生易错点时进行提示, 如三步篮, 学生单手运球后, 准备抱球, 跨步时, 教师或教练应给以提示, 帮助学生克服怕出错的心里。此时也增强学生的肌肉记忆功能。

3、篮球训练的技战术的顺序坚持循序渐进原则, 有简到难的过程

首先教授个单个动作, 熟练后, 教授组合动作, 形成个人技术特长, 进一步进行位置技术训练, 最后结合战术进行完善, 最终让学生实现动作智能化, 针对学生遇到不同情况合理处理问题。篮球训练除了让学生掌握基本技战术, 最终让学生能够会出高水平比赛才是, 训练的根本目的。

4、中学生篮球训练过程中始终贯穿战术意识的培养

篮球比赛瞬间变化, 需要学生能够及时合理处理比赛变化, 这就需要学生的篮球意识发挥作用。篮球意识需要靠长期的比赛经验的积累。教师在训练过程中要加强和注重不同条件下, 各种战术的使用。例如快攻结束阶段, 如何做好二打一, 一打二的情况的处理。此时需要学生个人的技术优势和培养全体队员的团结协作精神。在具体战术讲解过程中, 要让学生理解战术的内涵, 明确个人在整个战术中职责, 正确判断发动战术时机, 反复进行强化, 进行多种战术的训练, 最终形成适合本队的战术特色。

5、中学生篮球训练中更要加强速度和灵敏素质的训练

生理学研究表明, 在中学生身体生长发育阶段, 是速度和灵敏素质发展的敏感期, 此阶段是发展这两项素质的最佳时机, 一定要加强训练。因为中学生的大脑还没有完全发育成熟, 身体各个功能还没有发育完善, 所以, 训练时运动量要适当, 时间不宜太长, 同时随时观察学生的外部表现特征, 判断学生是否疲劳。篮球运动是一项对运动员综合身体素质要求很高的运动项目, 在比赛中要求队员头脑灵活, 视野开阔, 动作灵敏, 速度快, 弹跳高等。

6、中学生篮球训练中要加强对规则的学习

篮球比赛技战术的成功完成, 需要合理利用规则进行比赛, 特别是个人犯规的使用等, 其次, 因为不懂规则, 发生误会或者不尊重裁判, 甚至不理智的行为, 为了营造良好的比赛氛围, 教师利用训练休息间或比赛中随时加强对学生灌输篮球规则, 使学生正确认识比赛中出现的一些不规范动作, 学会自我克制, 形成良好的比赛作风。

参考文献

[1]邓树勋, 王健, 乔德才.运动生理学[M].高等教育出版社, 2009, 06.

[2]季浏.体育心理学[M].高等教育出版社出版, 2006, 5.

后勤服务的合理化建议 篇8

作为一名从教多年的初中一线教师，经常看到这样的现象，老师眼中佼佼者，家长眼中优秀的孩子，一旦跨入初中的大门，翻天覆地的变化随之而来：首先是成绩的下滑，语数外成绩由接近满分到刚刚及格，其次是学习行为的变化，孩子回家之后不再先完成作业了，学习积极性锐减，再者，是生活上开始变得无规律，开始变得懒散等等。结果是学生的学习成绩不断退步，孩子心理着急，家长越来越操心。因此，找出这种现象产生的原因，指导小升初学生顺利度过这一阶段，给予相关家长和老师合理化建议，都值得我们去研究、去探讨。

笔者是山东省荣成市第35中学区一位一线老师，以本学期内小学和初中为调查对象，立足于教学实践， 并结合本校以往的教学资料进行调查研究，分析学区学生小升初学习和生活现状，从家庭、教师、学生等方面研究，给予解决问题的合理化建议。

二、现状及问题分析

（一）学习习惯的落差

在多年的初一教学中发现一个现象，初一的新生中有相当一部分学生不能适应初中的学习，会像木偶一样，一有教师的指令便高度紧张，倘若没有老师的指令，便不知所措，完全是被动的接受。究其原因，是小学与中学学习习惯的落差，学生在小学阶段，由于学习能力相对较弱，心理不够成熟，在知识掌握的过程中，多以被动的接受教师提供的知识为主。加之现阶段小学基础教育中学习任务不多，学生一学期下来，基本都能掌握大纲规定的知识。而初一学生任务呈直线上升，教学节奏不可同日而语，被动的接受不再适用初一的学生，学生掉队也在情理之中。

（二）心理上的相对成熟

笔者所任职的学校，初一年级学生大多都是12岁，正是青春叛逆期的开端，学生在这一阶段独立意识增强，老师和家长对他们的约束力开始减弱。而初一一开始教师都会着重培养孩子的学习和生活上的习惯，这一时期，如果学生不愿意跟随老师的步伐走，很容易迷失方向，行为习惯得不到锻炼，很难适应后续的学习生活。

（三）网络信息技术的影响

社会的发展，现在网络信息技术已经走进千家万户，而这把双刃剑也给学生带来了负面影响。小学、初中、高中三个阶段中，受影响最大的是初中，刚上初一，学生心理上觉得自己长大了，对电脑和智能手机的迷恋达到了前所未有的程度，回家第一件事不再是写作业，而是打开电脑，这一切都严重阻碍了学校由小学向中学正常的过渡转化。

（四）家庭习惯教育的滞后

常听家长抱怨，孩子都升初中了，在家什么也不做，什么也不会，房间乱得一塌糊涂，缺乏自理能力。尤其是放假的时候，生物钟完全打乱，吃—玩—睡三点一线，家长成了“仆人”。在与家长的交谈中，笔者发现这一现象的根源是家庭习惯教育的滞后，孩子在小学阶段，很多家长因为对孩子的关爱，忽视了这一方面，当孩子升入初中，家长心理上认为孩子已经长大，而孩子的表现依旧如果，理想和现实的差距，怎么可能不让家长抱怨。

其实，小升初学生身上存在的问题还很多，笔者只是根据自己所在学校，经过调研，总结出最突出的4点。针对现状和存在的问题，笔者根据多年初中教学经验，并采纳了其他教师在教学实践中取得效果的措施，归纳出解决问题的合理化建议。

三、解决问题的合理化建议

（一）“每天五分钟”

学习习惯的落差主要是自主学习能力的不足，提到培养自主学习能力，每个老师都有自己的方法。但孩子自主意识，最缺失的地方不是教室里，而是在家里。在这里我介绍一种经过实践验证，在初一年级行之有效的方法——“每天5分钟”具体实施方法就是，要求学生每天完成作业后，再学习5分钟，内容学生自己决定，可以是白天知识的复习，可以是自己背一首诗，可以是自己读一一篇作文……从调查的结果看，长期坚持的孩子的自主性有很大提高，家长反映，自己孩子回家后，知道主动学习了。这种训练方法时间短，孩子容易接受，但是所需时间较长，前期需要家长的配合。

（二）给孩子找个伴儿

提到青春期，多数教师提到的都是要多引导、多沟通、多尊重。但是，总有一些学生，哪怕你使出浑身解数，也收效甚微。因此，在长期的教学实践中，我与家长配合，在反复实践中找到一种释放孩子叛逆的方法，让叛逆比较严重的孩子参与各种课外活动，给心理上刚开始成熟的他们找到一个精神依靠，球类运动、看电影、跳广场舞、甚至钓鱼，选择家长能陪同一起参与并且孩子喜欢的。学生在这些活动中变得乐观开朗，与家长的关系变得融洽，极大减轻少了教师在学校的负担！在实施过程中，家长的积极参与是关键，要起领路人的作用，避免孩子出现三天打鱼两天晒网的趋向。这种给孩子找个伴儿的策略目的是转移孩子青春叛逆期的注意力，找到精神的寄托，同时对于很多对网络痴迷的学生也有一定的作用！

（三）无声的教育

刚升入初中的孩子，已经有了非常强烈的自尊心，针对孩子生活习惯差、时间观念差、自理能力差的缺点，很多家长直接指责孩子，这让许多孩子自尊心收到伤害，反而适得其反，南辕北辙。利用孩子自尊心，要求家长和老师不要直接批评教育，而是间接地利用孩子在同学之间自尊，曾经一位学生家长，由于以前的宠溺，导致升入初中后，在家里就是一只懒虫，房间乱七八糟，这位家长邀请了两位孩子的同学来家里做客，当同学突然出现在孩子房间时，孩子的臉瞬间红了，当同学离开时，孩子开始整理自己的房间。这个案例告诉说明：在教育中，善于利用孩子却不直接损伤孩子的自尊心，用旁人督促孩子，有时候起到的效果要好得多。我们常提到无声的教育，在处理这个问题上，无声的教育有时会胜过有声的教育。

结合刚升入初中的孩子的现状和存在的问题，本文从从学习、心理、网络、生活习惯四个层面分析小升初学生的现状以及存在的问题。包括学习习惯的不足、网络影响、青春叛逆、生活习惯，并且，我针对4个方面的问题，从“每天5分钟”、“给孩子找个伴儿”、“无声的教育”给予了三点建议，能给予刚进入初中学生的家长和初一年级的老师一定参考，对于其他老师和家长给予一定的借鉴作用。但是，笔者在诸多问题上只是提出建议，由于时间和精力有限，并不能保证其绝对的有效性，需要在今后的初中教学实践中继续检验其效果。

给商场的合理化建议格式 篇9

1、建立顾客数据库并要记录好顾客的每一笔销售

2、通过数据库分析出顾客的喜好，偏向，从而准确定位，销售

3、有着几个前提还不行导购员素质的提高，也是必须的，专柜店长要不仅要与其他专柜店长切磋交流，还要与员工多多交流，多帮员工，不仅提高自己还要带动员工要做到毫无保留，不要藏着掖着这样才能共同提高，业绩才能提升

4、要积极与厂家沟通，保证货品充足，不出现缺号断码现象，而且导购员要对面料知识熟练对商品做到了如指掌。

5、要在迎宾招呼上要做到主动热情，让顾客感受到自己是受到重视的如果爱答不理的话将会失去大量顾客

6、要对顾客人提问重视起来，拿个本总结一下，慢慢积累对待顾客的提问要对答如流，只要这样固定才会信任你，顾客的心理才会踏实，要做到顾客只要进入专柜中，就应该知道他适合你专柜的那件衣服，做好每一笔销售

二、维护老顾客上

1、建立顾客数据库

2、在节假日或顾客特殊的日子里，打电话问候或发短信问候

3、向厂家申请一些赠品及有特色的纪念品来回馈老顾客

4、优化购物环境让顾客来我商场购物时心情舒畅轻松

5、在售后服务方面做到，想顾客所想，急顾客之所急

总结：老顾客是企业的重要财富，我们销售的重点对象，老顾客不能忘记要与老顾客建立良好的关系

三、节能降耗的措施

1、对自己一天的工作要先写一下工作安排，进行分配比如说做账可以先用一个本记账等快下班时，再打开电脑做账，将用电脑的时间尽量缩短

2、节约每滴水，在我们平时洗手，洗清洁用具是一定要记得关掉水源电熨斗不用时应拔掉插头

3、用纸张是，我们一定要双面用这样可节省纸张，加大纸张利用率

四、合理化建议

1、在电视，报纸，广播等方面加大宣传力度，增加商城的知名度

2、对员工要加强专业知识的培训，如面料知识，洗护知识的培训

3、环境卫生方面：我们燕莎的厕所环境有待改善，让其物业安保部建立奖惩制度比如排班一天两班倒，责任到人，分工明确不干净，处罚保洁，这样可解决相应的保洁也会监督导购

4、二层打水问题，以我的看法是应在营业期间开放，因为员工打水时开始水还是热水到后面的都成温水了，对员工的身体健康无益，如果等到开吧，保洁又要锁水，而且我们二层的员工比较多，员工的健康如果有问题的话，那么将影响到销售

五、工会活动

1、我建议工会应经常举办一些没有竞争的活动，也就是比较放松的活动，比如“爬山”，“郊游踏青”，一起游游泳，散散心，又或者是我们一起吃个饭，一起唱个歌，类似这样的活动，让我们有个释放的空间。

建议人：xxx

一个外装饰项目的合理化建议 篇10

我单位在仔细阅读、充分理解、认真研究《招标文件》的基础上，我单位建议如下：

1、装修施工单位提前介入，与业主在满足总体进度计划的要求下，制定一个详细的各工种配合计划以确保工期，并落实责任到每一个施工队伍，必要时制定奖罚条例，以提高各单位的积极性，并确保他们之间的协调配合。

2、建议每周开一次由建设单位、监理单位、施工单位参加的现场例会，协调处理施工过程中出现的问题。

3、成立安全领导小组，制定安全施工方案，根据施工现场的实际情况设立安全领导小组，并制定出行之有效的安全施工方案。

4、加强现场管理，创建文明工地，为整个工程的评优创造条件。

5、加强资料管理工作，对于业主、监理、其他施工单位的往来文件要加强签证、检查和作好记录工作，并明确责任和时间，以避免相互推诿现象发生。

6、我公司将派出参加过大型、高档工程，并具有先进管理水平的施工管理人员参加到本工程的施工管理队伍中，通过先进的施工组织管理和网络统筹技术降低工程成本并提高施工效率，保证工程质量。

7、派出参加本工程施工图设计的主要设计师进驻现场，对本工程进行更加深入细致的现场设计，使装饰效果达到预期最佳状态。

8、严把材料关，根据施工进度计划制定符合现场进度要求的材料进场采购计划，以免停工待料，同时控制材料质量，避免因材料质量问题而造成的返工。

9、“以人为本、绿色环保”是装饰业发展的主题，建议使用环保材料和应用先进的环保施工工艺。

10、对控制施工工艺，对于大面积的装饰要先做样板，待其工艺、施工质量取得业主、监理认可后方可大面积推广施工。

11、加强成品保护。制定成品保护制度，加强成品保护教育。

12、组建强有力的现场项目管理机构。

后勤服务的合理化建议 篇11

关键词：职教生职业教育就业

中国传统文化中的“万般皆下品，唯有读书高”在一定程度上束缚了人的思想，认为只有升学才是唯一的出路。所以他们在选择时，也就只考虑学校，而从不考虑市场的需求，以至于很多本科成为了研究生的预备教育，直接导致目前我国高校毕业生失业率的急剧升高。其实事实告诉我们，职业教育同样也是人成才的一条很重要的道路，而且很多经验表明，大概只有10%的创新是源于理论，而90%是来自于实践。随着时代的变迁，职业教育越来越被我国重视，大量的人力、财力、物力不断地投入到职业教育中，但是高就业率、低吸引力几乎成为职教界的一个共同困惑。

对于职业教育者而言，我们要清醒地认识到，职业教育是不同于普通教育的，它具有两个或两个以上的学习地点。因此，从职业教育角度思考问题必须跨界地思考，要全面的考虑企业和学校、工作和学习、以及职业和教育之间的关系。也就是说，职业教育除了要研究学校，还要研究企业这一块，它要跟企业、行业、工作紧密地结合，必须要跳出教育看教育，跳出学科看学科，跳出知识看知识，同时，我们企业也要跳出企业看企业，跳出技能看技能，这样才能形成符合职业教育的培养模式，职业教育才能满足经济发展的需要，同时又满足作为个性发展的需要。

从近几年职教毕业生的就业情况上来看，虽然学生的就业率相较于高校毕业生而言要高很多，但是学生在一个企业就职的时间却越来越短，导致企业一边有着迫切的技术性人才需求，一边却存在着种种的担心，往往宁愿招聘没有技术的社会人员，也不愿意从学校接收技术过硬的职教毕业生，出现了企业来校一次招聘后便不再来的现象。而学校由于过于重视学生一次性就业的成功率，对于学生就业后工作时间的长短，往往忽视监管，得不到重视，总是要到企业不愿意来校招聘时才能够被动的发现问题，导致措施滞后，错过了最佳处理时机，使得学生频繁跳槽的现象日益严重，直接影响今后职教毕业生的就业率。针对这一现象的出现，通过大量的企业走访，发现问题主要集中反映在以下几点：

第一，学生在工作中不能吃苦耐劳，甚至连一些基本的工作也无法胜任。现如今中国的学生中独生子女的比重在日益增加，再加上职业教育的特殊化，使得职教院校在校生中单亲家庭和农村留守家庭子女较多。而这些学生的家长在日常的教育中对子女较为纵容，甚至娇惯。以至于大多数学生在进入企业后，怕苦怕累，做事懒散，不敢面对工作中的困难与挑战，无法与企业的其他员工相处，人际交往能力较差。在遇到挫折时往往会产生退缩的表现，而此时家长又大多采取的是放任的态度，使得一部分学生在进入企业后的很短时间里，就会以种种借口向企业提出转岗或辞职的申请，给企业的人力资源管理带来了极大的负担。

第二，学生要求过于理想化，不能接受现实。因为受到中国传统文化的影响，以及对社会现状和自身能力缺乏清醒的认识。职教毕业生的要求往往过于理想化，过分的追求专业对口，过高的估计自身能力，对企业安排的工作，无法及时作出正确的处理，特别是面对非本专业的工作任务时，学生经常采用漠视的态度，消极怠工。并且在薪酬方面过高的估计，过度的追求，也使学生在薪酬低于自己的预计时不能接受现实，工作态度消极。最终使自己在企业中无立锥之地，被企业淘汰，并给企业造成一定的损失。

在如今中国职教毕业生高就业率的大环境下，人们往往很容易就忽视了上述问题，尤其是在各类职教院校中，较高的就业率使绝大数相关人员一叶障目，最终导致无法收拾的后果。随着学生频繁跳槽的现象不断出现，职教院校在各类企业中逐渐失去了其原有的吸引力，企业在面对职教毕业生的想要而不敢要的犹豫，最终导致职教毕业生就业瓶颈的出现。并且在很长一段时间里，这种现象将会在一定程度上制约就业率的增长，以及职教院校的发展。所以针对上述问题，结合职业教育的实际发展趋势，想要改变这一现状，各类职教院校必须提前在职业教育中就做好相应的预防措施，以有效地规避事件的出现与发展：

1. 在教育学生的同时做好家长的说服教育工作。家长是教育的一部分，家庭教育在整个教育过程中占着举足轻重的地位。只有在家长的全力配合下，学校教育才能发挥其百分百的作用，所以在职业教育中更是要重视家长的说服教育工作。各类职教院校可以通过经常性的開展家长培训班、家长课堂、家长会等多种形式，向家长普及职业道德的相关知识，以及学生所学专业的相关信息。首先改变家长的择业观，使家长建立先就业后择业的思想，让家长充分了解市场动态，及时掌握就业信息，以家庭教育为基础，学校教育为升华，为学生建立一个正确的就业指导平台。

2. 职教院校通过校企合作培养学生吃苦耐劳的精神。适当的校企合作有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。职教院校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践和管理实践中，学生会在教师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向。最终使学生在熟练掌握专业技能的同时培养出学生吃苦耐劳的精神，更有利于学生今后的走上社会和就业。

3. 鼓励学生多多参加社会实践。职教院校的学生在走上工作岗位之初，并不缺乏专业技术技能，而是往往缺乏与人沟通、与人交流的能力。这种能力不是一蹴而就的，需要经过一段时间的实践磨练，才能有所收获。所以，职教院校在传授学生专业知识和专业技能的同时，也要注重学生社会实践能力的培养。广泛组织并鼓励学生参加各类各项活动，培养学生的组织、管理能力，以及语言表达能力。并适当的通过一些专业培训，使学生掌握一些基本的礼仪知识，为学生今后的社会竞争增加一项有用且实用的技能。

后勤服务的合理化建议 篇12

全面预算管理是利用预算对企业内部各部门、各单位的各种财务及非财务资源进行分配、考核、控制, 以便有效地组织和协调企业的生产经营活动, 完成既定的经营目标。是企业全过程, 全方位及全员参与的预算管理。全面预算管理是企业对未来整体经营规划的总体安排, 是一项兼具控制、激励、评价等诸多功能的一种综合贯彻企业经营战略的管理工具, 是企业内部管理控制的一种主要方法, 能帮助管理者进行计划、协调、控制和业绩评价, 是指企业在战略目标的指导下, 对未来的经营活动和相应财务结果进行充分、全面的预测和筹划, 并通过对执行过程的监控, 将实际完成情况与预算目标不断对照和分析, 从而及时指导经营活动的改善和调整, 以帮助管理者更加有效地管理企业和最大程度地实现战略目标。

全面预算管理是信息社会对财务管理的客观要求。全面预算管理对现代企业的意义可以概括为: (1) 是企业实现战略目标的重要途径; (2) 是企业高效使用企业资源的保障; (3) 是企业实现组织治理的有效手段; (4) 是企业实行监控与考核的重要依据。

二、我国企业实施预算管理中存在的问题

(一) 对预算管理的重要性认识不够

一方面员工普遍对全面预算管理在态度上表现得不积极, 对其认知不够, 是造成企业对全面预算管理在各个单位普及推广和正常运行的最大障碍, 很多企业人员都认为“预算是财务部门的事情”。另一方面, 很多企业的领导没有充分认识到全面预算管理的重要作用, 员工没有掌握全面预算的实质, 素质不高, 对预算的编制和执行都带来一定的难度。

(二) 预算管理制度还需进一步完善

目前, 许多企业不实行预算管理或只有预算编制, 而没有预算执行控制、分析考核等整个管理过程, 只是将预算当作财务的局部工作而非企业经营管理的重要模式来看待和执行, 同时预算管理在定立的过程中没有考虑单位的实际情况, 要么定得太高无法执行, 要么定得太低没有动力等因素, 使预算管理体制失去了其应有的刚性和严肃性。

(三) 预算管理和企业发展战略脱节

全面预算管理是企业战略实施的保障, 在没有考虑企业战略环境的基础上做预算管理, 很可能会导致预算管理更多的围绕企业短期经营目标, 而忽视长期战略计划, 使短期的预算指标与企业长期的发展战略不相适应, 各期编制的预算关联性不强, 各年度、季度和月份的预算不能很好的帮助企业实现长期经营目标, 从而不能有效地发挥全面预算管理的整合资源功能, 这样的预算管理就难以取得预期效果。

(四) 预算管理的考评机制不健全

目前, 大多数企业对预算管理缺乏有效的评价、考核与激励措施, 或者考核方案只奖不罚, 考核内容不具体, 考核标准随意性强, 考核指标的制定和权重与企业整体预算目标脱节, 考核不能形成长效机制, 使得控制不到位, 考核无效果, 致使全面预算管理难以推行。

三、对于我国企业全面预算管理的几点合理性建议

(一) 为全面预算管理营造良好的实施环境

员工的工作环境和工作氛围对于企业制度的实施的影响较大, 同时任何制度的推行, 与公司管理者的重视程度密不可分。在企业管理中, 管理者要向员工传达出一种较为强烈的意愿, 在实行全面预算管理过程中, 公司领导要身先士卒, 率先垂范, 用实际行动去感染员工, 而不是用铁腕手段去硬性规范, 这样的效果往往能够事半功倍。

(二) 建立健全企业内部的预算管理组织体系

我国的全面预算管理还处在一个较为初级的阶段, 对于预算管理的基础性准备还不够健全和完备。若想建立健全一套较为成熟完善的内控管理体系, 其组织结构是制度开展的基础, 企业首先应当从内部出发, 对公司的内部管理结构进行合理的改善, 使之与预算管理体系相配套, 并通过设计一系列的预算管理流程, 逐步建立起一套产权分明、责任明确、管理科学的现代化预算管理体系, 从而全面提升企业的内部管理水平, 充分调动起全体员工的工作积极性。

(三) 科学合理确定预算目标

建立科学合理的预算目标是预算执行和控制的前提, 只有科学合理地确定预算目标才能有效发挥预算管理的作用。因此, 应根据企业长期发展战略, 结合企业的市场、政策等各种内外部因素, 由上至下分解, 由下至上反馈, 经过上下级的反复沟通协调, 制定出科学合理的预算目标。

(四) 采用科学的预算编制方法

将根据企业长期发展战略制定出年度经营目标及各责任部门的工作计划, 并将其多维细化分解, 横向分解到月, 纵向分解到人, 并执行滚动预算。建立由于业务预算、资本预算驱动财务预算的完整模型, 严格坚持责、权、利清晰的原则, 避免在预算执行过程中出现“相互扯皮、相互推诿”的现象。

(五) 建立完善的分析、考核、激励机制

一定要建立有效的考核激励机制, 正确评价各部门的工作效绩。将预算目标完成情况与业绩、薪酬管理挂钩, 强化预算约束机制。全面预算考评的目的, 既是为了找出差异、分析问题、肯定成绩, 也是为了奖优罚劣, 调动员工执行全面预算的积极性。同时全面预算管理不是单独一个部门就可以完成的, 而需要上下配合、全员参与, 只有这样企业制定的预算才易于被接受、被认真贯彻执行, 才能减少因管理层与普通职员之间的信息不对称而造成的负面影响, 为实现战略目标提供有力保障。

总而言之, 全面预算管理是企业最重要的管理模块之一, 提升企业绩效, 事后控制不如事前预算, 预算是计划的量化形式, 也是目标的细化。管理的重心在执行, 执行就是达成目标, 目标的细化要预算。大家一定要重视全面预算管理, 通过全面预算管理提升我们的经营管理水平, 最终实现公司的战略目标。

参考文献

[1]师玉梅.对企业实施全面预算管理的几点建议[J].内蒙古科技与经, 2008, (13)

后勤服务的合理化建议 篇13

德喜管字[2006]第04号

一、目的为完善激励机制，增强员工主人翁意识，充分调动广大员工参与经营和管理的积性极，集思广益，鼓励员工为酒店出谋划策，提出合理化建议，酒店决定设立合理化建议奖，特制定本规定。

二、建议范畴

“合理化建议”是指广大员工通过各种渠道提出的，能够改进管理、促进经营、完善制度、创新产品，更好的为顾客提供优质服务或改善员工的工作、生活、学习环境，提高酒店管理水平的建议，主要包括以下几个方面内容：

1．在酒店管理体制、各项机制及各项基础管理方面提出建议，有效提高管理水平和管理实效；

2．在市场营销战略、竞争策略方面提出建议，有效提高市场占有率；

3．增加产品花色品种，改进工艺方面提出建议，为顾客提供更优质的产品；

4．在解决、改造设备设施方面提出建议，经实施在酒店节支增效方面做出贡献；

5．在提高顾客满意率方面提出建议，有效改进服务质量和服务方式；

6．在工作程序、标准、方法方面提出建议，有效提高工作效率和工作质量；

7．在培训方式、培训内容方面提出建议，有效提高培训效果；

8．在开发人力、物力、财力资源方面提出建议，避免资源浪费；

9．在提高员工福利待遇，改善员工工作、学习、生活环境及调整分配政策方面提出建议，增强员工凝聚力；

10．在发展企业文化，提高企业形象方面提出建议，促进企业发展；

11．其它方面的合理化建议。

二、上报渠道

1．员工可直接向上级提出“合理化建议”；

2．员工可通过酒店各级沟通会提出“合理化建议”；

3．员工可通过酒店设立的总经理信箱上报“合理化建议”。

三、收集和审核

1．各部门要每两个月征求一次员工的合理化建议，以班组为单位收集，整理并初审后送交总办，由总办汇总并复审后上报酒店执行总经理审批。

2．酒店及各部门在召开各级沟通会时，沟通会组织人员必须详细做好笔录，认真记录员工提出的“合理化建议”，以书面形式于沟通会结束后一周内送交总办。

四、评选和落实

总办组织各部门负责人对员工提出的合理化建议进行评选，有价值、可操作的建议可获奖，根据建议所带来的成效进行相应的奖励，由总办督促相关部门落实。总办将建立合理化建议专档，将员工提出的合理化建议逐条存档，同时对采纳的合理化建议的落实情况一并存档。

总办

后勤服务的合理化建议 篇14

充分发挥监理单位的作用，树立监理单位的权威，要充分发挥监理单位的组织协调作用。监理单位将从各方合同中规定的责任与义务出发，组织协调各方按合同规定的质量和工期目标完工，从而保证工程建设总目标的实现。在工程建没中，建议业主能高度重视监理单位在工程管理中的核心地位作用，尽量减少直接向承建商发号施令，从而坚决树立、维护监理单位的权威。大力推行一体化施工作业模式。现阶段监理单位内部已全面实行了一体化的作业模式，各专业内配合已基本上实现了无缝衔接，但由于各施工单位对一体化概念尚不是很清楚，导致在执行力上面不够强，影响到工程的顺利开展。本年度需解决的接入点很多，敏感及特殊的站点也必然增多，故可预见需各专业全力配合、协调的站点也必然较多。通过推行一体化的施工管理模式，不仅能有效提高开站效率，而且对解决敏感、投诉等站点具有非常重要的意义。

将预控和协调作为工作的重点：本工程包括污水泵站工程，还有污水管道项目，由于功能各异，专业材料、设备种类较多、专业性强，所以整个工程需要各专业间的紧密协调配合，做好总包与分包、以及相关单位如设计、供货商、业主等的协调工作非常重要，只有做好协调工作及专业分包管理，才能保证工程建设质量，投资、进度，安全目标的实现。

专项工程由专业队伍施工：在目前建筑市场上要求建设工程尽量能采用总承包形式进行整个项目的管理，但现在建筑市场上，很难出现整个工程真正有一家总承包商独立完成，这就要求为更好的控制工程的质量管理，势必要对某些特殊的或专业性强的专项工程要有特殊的专业分包队伍完成。

工程质量方面的建议

(1)强调各专业之间的配合

在施工准备、施工和保修阶段均需要各专业之间的紧密配合。建议设专门的负责人，负责安装专业之间和土建与安装专业之间的配合工作。在施工阶段，更要加强各专业之间的协调，避免漏埋、错埋。

(2)施工中实行样板制度

为保证工程质量达到合格标准，在施工过程中坚决按程序办事，对不同建设标准的服务厅，实行样板制度，样板经各方验收合格后再铺开施工。

(3)材料，设备的质量控制

建议对主要的材料、设备进行考察，实行样品制度，对于乙方采购的材料、设备实行订货前的审批制度，以确保材料、设备的质量。

(4)新材料，新技术的应用

新材料、新技术的应用，需要按照专家参考模式运作。建议业主方面聘请相应的专家，对本工程所使用的新技术、新材料进行考察、了解，在充分掌握之后再加以应用。

工程进度方面的建议

以多年积累的经验值为最低标准，严格按照预定计划完成任务，以确保总工期的实现。

工程投资方面的建议

(1)建议实行总价包干制，工程变更必须严格控制，对每项工程变更进行认真审批。

(2)监理单位负主控责任(3)监理单位对施工准备、施工、保修阶段实施监理，对投资控制的作用非常重要。建议业主将施工阶段投资控制的主要责任落实到监理单位身上，制订奖罚措施。同时，监理单位也必须具备相应丰富经验的专业人员。

其他建议

(1)与各方良好的关系协调，将对工程的有效实施产生积极的影响。

在整个工程实施过程中难免将会与有关单位和个人发生摩擦，故建议业主监理工程师提出问题及意见后，在当天就能给出明确答复。如能这样，必将对工程的有效实施产生十分积极的影响。

(2)项目前期选点工作需要提前及谨慎的展开。

选点工作十分重要，同时需要设计院及监理，包括业主建设管理部门人员能协调一致，在勘察阶段就能预见可能对工程实施造成不良影响的问题，以便将不必要的情况控制在最低水平，不至于在建设过程中要回避选点存在的问题，利于项目实施。

(3)项目管理控制措施方面的建议：

1)项目信息接口存在风险，目前项目管理者、信息接口人都很多，项目管理存在一定的混乱。

措施：各合作单位统一项目管理，以大项目进行划分，接口人尽量采取一对一方式，以免各合作单位信息接口人员过多。

2)多项目并行风险。当多个项目都处于同样紧急的状态下，各个项目负责人都在催促合作单位，合作单位不知道以哪个项目作为重点，造成项目实施上的混乱。