一年级数学上册期末教学检测质量分析
漠沙小学
一 基本情况
我镇小学一年级学生参加2010/2011学秋季学期期末质量检测人数为281人，实得总分24874分，人平均得分88.5分。及格人数273人，及格率为97.2%，50分以下的有9人，占3.2%，90分以上的有172人，占61.2%。最高分为100分，最低分为5分。从试后质量分析看，我认为本套试题难度为中等偏下。从阅卷情况看，在一定程度上反映出全镇一年级教学总体情况良好，多数学生基础知识掌握牢固，且能较灵活地进行数学运用。看到成绩的同时，本着务真总结，力求提高的原则，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。特此作以下两大方面的分析。
二 成绩较好的班级经验
在全镇12个班级中抽取成绩较好的前三个班级（含104名同学）的试卷进行分析，都具有以下五个特征：
（一）计算教学成效明显。计算题得分率较高，这是任教老师一贯重视计算教学的成果，其中，第8小题口算题满分率约为90%，这与课标倡导的“重视口算”的要求是符合的。
（二）基本概念理解到位。物体和图形﹑基数和序数﹑计数器﹑同样多。试卷第1小题（2）数一数，第10小题（1）数一数，涂一涂，（2）一共有几个和第8个涂色等知识点答题情况较好，反映学生对相关概念能准确理解，正确辨析。
（三）基本技能掌握熟练。涂颜色，统计，分类，圈一圈等知识点失分较少。
（四）思维灵活性较强，能进行初步的数学分析。如综合性题目：试卷第四大题第13题图文结合的实际题，盒子里有10块糖，现在盒里还有几块糖？蕴含了两个知识点：
1、看清楚盒子上的数字10，理解盒子里有10块糖。
2、听问题理解“还有”这个词，从而辩别出外面的4块糖是从盒子里拿出来的，列出算式10-4=6（块），这样的图文应用题要求学生有初步的分析能力，学生得分率均在70%以上，说明学生思维能力有了较好的发展。
（五）学生数学学习习惯较好。大部分学生卷面整洁，数字书写规范。
总而，我从成绩较好的班级试卷分析中总结了几点肤浅的经验：
1、注重了基础知识的教学，学生们对数学的基本概念、法则、方法有了较牢固的掌握；
2、学生们具有了一定的思维能力，运算能力，空间想象能力和运用数学知识分析问题、解决问题的能力。
三 成绩较差的班级存在的问题
（一）学生缺乏认真、细心的学习习惯。数字书写不认真，3写得像5，5写得像3，有的3写得像2。7写得像1，1写得像7。卷面不整洁，不干净，数字模糊。
（二）数与代数领域中最基础的口算抓得不扎实，最简单的第8 题口算失分较高，有一位同学只得1分。试卷第3题、数一数，顺着数答得较好，但倒回来数失分较高。
（三）本册中一贯注重的计算方法“凑十法”大部分学生还没有掌握，体现在第5题看算式填□。8 + 7 = □ 不知道8凑10要加2个，不能正确写出凑十法的具体过程。(四)对时间两种记录方式不明确，有的4时写成4：时，有的4时写成4：0时。特别是几时半这个知识点比较模糊，写错的学生最多。
（五）一图4式中两道加法算式做得较好，但两道减法算式得分较低，多数学生机械式的用左边的减右边5-4，右边的减左边4-5，根本没有弄懂图意。
（六）、解答综合性题目的能力相当薄弱。表现在第四大题。普遍只能拿到4-8分。不能做到图文结合的理解。
综合以上六点可看出成绩较差的班级都存在一个致命的弱点：基础知识抓得不好导致灵活性强，综合性强，分析性强的题无法完成。形成数学学科链中的第一环没扣好，后面的链子无法扣上。
整体看，从全镇281名学生试卷分析，错误率最高的集中在5道题上，分别是；第一大题的第4小题10﹥（），多数学生做反了，括号里填的数反而大于10。第二大题的第9小题（2），这题测考了学生思维的灵活性，答案并不唯一，可以是6+6-2，也可以是6-2+6。但大部分学生感到束手无策，不知该从何下手。第三大题的第3小题，圈一圈，分一分。同样测考学生思维的发散性，学生可以做成按平面图形来分，也可以做成按图形上的点来分。但学生却把两者混在一起。第四大题的第13小题（1），学生多数做成10+4，右边（2）小题，学生错在没有图文结合，不去看文字，而去数鱼缸里的鱼，列成算式5+7。从这几题错误率反映出全镇一年级学生存在的问题
1、学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
2、从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。
3、学生答题情况来看，学生对图文题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、数中，要求学生通过观察来解决的）解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。改进措施：
1、加强自身的业务水平,提高课堂教学效率。
2、注重学生良好习惯的培养。养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
一､选择题(每题3分,共30分)
1. 小明的作业本上有以下题目:① =4a2;② · =
5a;③a==;④-= .做错的题是( ).
A. ①B. ②
C. ③ D. ④
2. 从边长为a的正方形内去掉一个边长为b的小正方形(如图1),然后将剩余部分剪拼成一个矩形(如图2),上述操作所能验证的等式是
( ).
A. a2 - b2 =(a+b)(a -b)
B. (a - b)2 = a2-2ab+b2
C. (a +b)2= a2 +2ab +b2
D. a2 + ab= a(a+b)
3. 如图3,在底面周长为12,高为8的圆柱体上有A､B两点,则A､B两点的最短距离为().
A. 4 B. 8
C. 10D. 5
4. 如图4,矩形内有两个相邻的正方形,面积分别是a2和9,那么图中阴影部分的面积为().
A. 3a+9B. 3a-9
C. a2-9D. 3a-3
5. 图5的4个图形中,是中心对称图形的是().
A. ①② B. ②④C. ②③ D. ③④
6. 下列是因式分解的是().
A. a2-a+1=a(a-1)+1
B. x2-4y2=(x+4y)(x-4y)
C. x2y2-1=(xy+1)(xy-1)
D. x2+y2=(x+y)2
7. 如图6,△A′B′C′ 是由△ABC绕点P通过旋转得到的,若线段 AA′长度为 a,点A在旋转过程中所经过的路程为b,则a､b的大小关系为().
A. ab
C. a=bD. a､b 的大小关系不确定
8. 如图7,ABCD是一张矩形纸片,点O为矩形对角线的交点.直线MN经过点O交AD于点M,交BC于点N.先沿直线MN剪开,并将直角梯形MNCD绕点O旋转一个角度后,恰与直角梯形MNBA完全重合;再将重合后的直角梯形MNCD以直线MN为轴翻转,此时所得到的图形是().
9. 有下列说法:①平行四边形的一组对边平行且另一组对边相等;②一组对边平行且另一组对边相等的四边形是平行四边形;③菱形的对角线互相垂直;④对角线互相垂直的四边形是菱形.其中正确的说法有
().
A. 1个B. 2个
C. 3个 D. 4个
10. 数学课上,老师让同学们观察图8所示的图形,问:它绕着圆心O旋转多大角度后和它自身重合?甲同学回答45°;乙同学回答60°;丙同学回答90°;丁同学回答135°.以上4位同学的回答中,错误的是().
A. 甲 B. 乙
C. 丙D. 丁
二､填空题(每题3分,共24分)
11. 用计算器探索:已知按一定规律排列的一组数1, , ,…, ,如果从中选出若干个数,使它们的和大于3,那么至少需要选
个数.
12. 某同学学习了编程后,写了一个关于实数运算的程序,当输入一个数值后,屏幕输出的结果总比该数的平方大1.若该同学按此程序输入 后,把屏幕输出的结果再次输入,则最后屏幕输出的结果为.
13. 如图9,网格中每个小正方形的边长为1,则△ABC中,边长为无理数的边数是.
14. 如图10,长方形纸片ABCD,沿折痕AE折叠,使点D落在BC边上的点F处,已知AB=8,S△ABF =24,则EC的长为.
15. 如果x2+6x+k2恰好是另一个整式的平方,则k的值为.
16. 如图11,在小方格的边长为1的方格纸中,将正方形ABCD先向右平移2格,再向下平移3格,得到正方形A′B′C′D′,则在正方形ABCD平移到正方形A′B′C′D′的过程中,所经过或覆盖区域的面积为.
17. 多项式4x2+1加上一个单项式后,能成为一个整式的完全平方式,那么所添加的单项式可以是.
18. 如图12,边长为1的正方形ABCD绕点A逆时针旋转30°到正方形AB′C′D′,图中阴影部分的面积为.
三､解答题(共66分)
19. (10分)因式分解:(1)36a2-(a2+9)2.
(2)(x2-2x)2-2x(2-x)+1.
20. (8分)化简求值:
a+b2-a-b22a-bb+2ab2+4a2(其中a=-1,b=2).
21. (9分)如图13,网格中每个小正方形的边长均为1.在AB的左侧,分别以△ABC的三边为直径作3个半圆围成图中的阴影部分.
(1)图中△ABC是什么特殊三角形?
(2)求图中阴影部分的面积.
(3)作出阴影部分关于AB所在直线的对称图形.
22. (9分)图14的方格中是美丽可爱的小金鱼,在方格中分别画出原图形向右平移5格和把原图形以点A为旋转中心顺时针方向旋转90°得到的小金鱼(只要求画出平移､旋转后的图形,不要求写出作图步骤和过程).
若每个小方格的边长均为1 cm,则小金鱼所占的面积为cm2 (直接写出结果).
23. ( 8分)如图15, ABCD中,E､F为对角线BD上的点,且BE = DF.小明说:“四边形AECF是平行四边形.”小东说:“你说的对,若点E在DB的延长线上,点F在BD的延长线上,且BE = DF,得到的四边形AECF也是平行四边形.”小东的说法有道理吗?请画出图形,并给出说明.
24. (12分)如图16,在△ABC中,AB = AC,将△ABC沿CA方向平移CA的长,得△EFA.
(1)若△ABC的面积为3 cm2,求四边形BCEF的面积.
(2)试猜想AF与BE有何关系.
(3)若∠BAC = 60°,求∠FEB的大小.
25. (10分)如图17,四边形ABCD是等腰梯形,AB∥DC.由4个这样的等腰梯形可以拼出图18所示的平行四边形.
(1)求四边形ABCD 4个内角的大小.
(2)现有这样的等腰梯形若干个,你能利用它们拼出一个菱形吗?若能,请你画出大致的示意图.
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
一、整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为五道大题：
第一题口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，虽然平时练习较多，也注重强调了口算的方法，但个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
第二题是填空，共9个小题，前2个小题较为简单，学生做得很好，第3题由于平常没有做过，搞不懂题意失分较多。后面几个小题平常都有练习，学生掌握的还不错，基本没有失分的情况。
第三题是能力展示台。考查知识点比较全面，各方面知识都有所涉及，后面几个小题较为简单，基本没有出错的，第一小题是认识图形，数出各个图形的数量，虽然多次强调数图形的方法但是仍有存在失误的。
第四大题是看图列式计算，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
第五大题解决实际问题，前两小题个别同学计算错误，主要原因是学生不理解题意所以出错较多。
三、存在问题：
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。
改进措施：
四、从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、平时还要加强口算训练，提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
五、通过这次检测的反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。
一、算一算(每小题1分，计24分)
5+8=9+3=10-5=4+7=7+6=
14-4=6+4=13-4=5+9=5+4=
9+7=0+9=7-2=9-3=9+9=
5+10=8+3=6-3=10-10=8+8=
3+3+3=17-7-8=15-10+7=9-2+7=
二、填一填(第9题3分，其余每空1分，计39分)
1.看图填数
2.9+=128+()=15()+7=14
3.在○里填上“>”“<”或“=”
5+6○10 10-3○5+22+4○3+8
4.○○○○○○○△△△△△
左边有()个○，右边有()个△，一共有()个图形。
5.个位上是8，十位上是1的数是()
()个十是20
13里面有()个十和()个一
和10相邻的两个数是()和()
6.每组中在得数大的算式后面画√
5+4□7+9□8+0□16-9□
5+6□3+9□0+0□16-7□
7.你能写出四道得数是15的加法算式
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
8.
(1)从右边数起，第()个是()
第()个和第()个都是
(2)将左边的.3个图形圈起来。
(3)观察这几个图形的排列规律，接下去应该画()。
9.8+9=10+□14-8=□+□13-□=□-□
三、动手画一画。(2+3=5分)
1.在小朋友的右面画△，左面画○
□□
2.元旦，小红折了各种各样的星星，你能帮她分一分吗?用线练一练
四、选一选：在正确的答案在□里打√(每一小题2分，计8分)
1.在直尺上12离几最近?2.17接近11还是20?
2□13□20□11□20□
3.下面是在100米比赛时3个4.哪个最轻?
小朋友的成绩，谁是第一名?
小明19秒□
小红14秒□
小花20秒□
五、解决实际问题(5+3+3+3+3+7=24分，其中第7题的第3小题3分)
1.
?
上面有()盘苹果，一共有()个
□○□○□=□(个)
2.学校图书管理有15本《故事大王》
还有多少本?
□○□=□(个)
3.早晨排队做操的时候，的前面有8人，后面9人，算一算这一排一共有多少人?
4.填表
原来有又买来一共
9个7个()个
8块6块()块
7条()条17条
5.
他们看完书后就吃饭了，老师为他们准备了筷子，多了几根?
□○□=□(根)
6.
10元6元9元8元
(1)比便宜多少元?
□○□=□(元)
(2)老师想买最贵的两件，要多少钱?
□○□=□(元)
(3)你想买哪两个?在图上圈出来，并算一算一共要花多少钱?
教研部丛书主编；
王红
本册主编；谢合垣
小学二年级数学上学期《培优竞赛讲·学·练·考》期末专项训练讲义
第一讲
小学二年级数学上册期末跟踪达标检测试卷（奥数）
（一）亲爱的同学们：曾经我们努力耕耘，共同播下了希望的种子.现在就让我们满怀信心的收获累累 的果实吧！你准备好了吗？要出发啦！相信聪明的你是最棒的！
班别：
姓名：
学号：
得分：
(50分钟完卷，满分150分.答题要仔细哦！)
一、看谁填得对、填得快。（每小题各3分，共30分）
1、在（）里填上合适的数。
（1）3、6、9、12、（）、（）
（2）3、7、11、15、（）、（）（3）30、28、26、（）、（）、（）
（4）1、3、6、（）、（）
2、在一个袋子里装有形状大小一样的红、黄两种玻璃球各5粒。如果不用眼睛看，要保证一次拿出两粒颜色不相同的玻璃球，至少必须摸出（）来。
3、有一堆糖，比10块多，比20块少，平均分给5个小朋友，正好分完。这堆糖有（）块。
4、一本故事书有72页，小红看了2天，还剩下8页，小红看了（）页。
5、小亮看一本文艺书，看了3天，还有24页，以后每天看6页，还要看（）天。
6、王亮、刘强、张明、赵杰四人一起到商店买东西。刘强带的钱比王亮少1元，张明比王亮多1元，赵杰比刘强多3元，他们（）的钱最多，（）的钱最少。
7、时间就是金钱，耐心填一填；（1）60秒钟=（）分钟；
半分钟=（）秒；
60分钟=（）小时； 6小时=（）分钟； 15分钟=（）刻钟； 45分钟=（）刻钟.8、1天=（）小时；
1周=（）天；
1年=（）月；平年2月=（）天；
闰年2月=（）天；
大月=（）天；
平年1年=（）天.9、1世纪是从公元（）年至（）年；
9世纪是从公元（）年至（）年；
21世纪是从公元（）年至（）年； 10、1公斤=（）克；8公斤=（）克.1吨=（）公斤；6吨=（）公斤.你的体重大约是（）公斤，合（）克
二，细心想一想；（每小题各4分，共20分）
1、用 ○，★，△代表三个数，其中有：
○ + ○ + ○ =15，★ + ★ + ★ =12，△ + △ + △ =18，○ + ★ + △ =（）
2、把2，3，4，6，7，9分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立.○
+ ○
=10，○
-○
=5，○
+ ○
=8，3、在合适的地方填写“+”或“-”，使等式成立.1 =1.=2.4、计算下面的奇妙算式, 要用简便方法计算哦！
1+2+3+4+5 … …
+ 99 +100=
5、计算下面的奇妙算式，要用简便方法计算哦！4×125×5×8×25=
三、先计算下面的前几个算式，找出规律，再继续往下写出二步算式：（每小题各4分，共12分）1、1×9+2=2、9×9+7= 3、1×1= 12×9+3=
98×9+6=
11×11= 123×9+4=
987×9+5=
111×111= 1234×9+5=
9876×9+4=
1111×1111=
… …
… …
… …
四、精心想一想；你是最棒的！（每小题各3分，共18分）1.把15分拆成不大于9的两个整数之和，有多少种不同的分拆方式，请一一列出
2.将15分拆成不大于9的三个不同的自然数之和有多少种不同分拆方式，请一一列出.3.将15分拆成三个不同的自然数相加之和，共有多少种不同的分拆方式，请一一列出.4.将15分拆成不大于9的四个不同的自然数之和，有多少种不同的分拆方式，请一一列出.5.将15分拆成四个不同的自然数之和，有多少种不同的分拆方式，请一一列出.6.把15个玻璃球分成数量不同的4堆，共有多少种不同的分法?(美国小学数学奥林匹克试题).五、综合实践应用，专心算一算。（共70分，每题各5分）
1、张阿姨和李阿姨合买了一筐苹果，连筐一共是20公斤.张阿姨从筐中取走10公斤，空筐重1公斤.问李阿姨 买到苹果多少公斤？合多少克？
2、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，求这个数？
3、中午放学的时候，还在下雨，大家都盼着晴天．小明对小英说：“已经连续三天下雨了，你说再过36小时会出太阳吗？”小朋友你说呢？
4、有一个老妈妈，她有三个男孩，每个男孩又都有一个妹妹，问这一家共有几口人？ 5、12枚硬币的总值是1元，其中只有5分和1角的两种，问每种硬币各多少个?
6、小虎给4个小朋友写信.由于粗心，在把信纸装入信封时都给装错了.4个好朋友收到的都是给别人的信.问小虎装错的情况共有多少种可能?
7.七只箱子分别放有1个、2个、4个、8个、16个、32个、64个苹果.现在要从这七只箱子里取出87个苹果，但每只箱子内的苹果要么全部取走，要么不取，你看怎么取法?
8.把100个馒头分装在七个盒里，要求每个盒里装的馒头的数目都带有6字，想想看，应该怎样分?.把1000个鸡蛋放到五只筐子里，每只筐子里的鸡蛋数都由数字8组成，请你想一想该怎样分?
10.美国硬币有1分、5分、10分和25分四种.现有10枚硬币价值是1元钱，其中有3枚25分的硬币.问余下的硬币有哪几种，每种各有多少枚?(此题是美国小学数学奥林匹克试题).
11、把(1，1，8)是一个和为10的三元自然数组.如果不考虑数字排列的顺序，即把(1，1，8)与(1，8，1)及
(8，1，1)看成是相同的三元自然组.那么和为10的自然数组共有多少个?
12、一个长方形的周长是22米，如果它的长和宽都是整米数，问：
①这个长方形的面积有多少可能值?
②面积最大的长方形的长和宽是多少?
13、有四种不同面值的硬币各一枚，它们的形状也不相同，用它们共能组成多少种不同钱数?
14、三个自然数的乘积是24，问由这样的三个数所组成的数组有多少个?如(1，2，12)就是其中的一个，而且要注意数组中数字相同但顺序不同的算作同一数组，如(1，2，12)和(2，12，1)是同一数组.武汉佳加嘉教学教研部小学新标课程培优到奥数 内部教材
人教版小学数学二年级寒假辅导培优单元测试卷(二)
人教版小学二年级数学下册期末测试卷
一、填空题 1、6只小动物聚餐，每一位一双筷，需要()根筷。
2、东东家到学校有905米，约是()米。
3、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：
（）<（）<（）<()
4、一个五位数，它的最高位是（）位，最高位是百位的数是（）位数。
5、一个四位数，它的千位上是8，十位上是5，其它数位上是0，这个数是()，读作()
6、拉抽屉是()现象
7、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆，13个☆，每4个一份，分成()份，还剩()个。列式为()
8、□÷6﹦□……□，在这道算式中，余数最大是();□÷□﹦3……2，除数最小是()，当商是3时，被除数是()
9、○▲□○▲□○▲□○……第20个图形是()。12+8=20 20÷5=4列综合算式是()10、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要()条船。
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲列式为(□÷□﹦□……□)
12、与999相邻的两个数是()和()
二、判断
1、路上行进中的小车，小车运动是一种平移现象.()
2、把24颗糖平均分成6份，每份一定是4颗。()3、5月份有31天，它有4个星期多3天。()4、1999添上1就是2000。()
5、二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。()
三、选择题
1、在数字图案0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中，轴对称图形有()
A、2个 B、3个 C、4个
2、用一堆小棒摆□，如果有剩余，可能会剩()根。
A、1根 B、2根 C、3根
3、袋里的糖果在10～20之间。平均分个3人剩一颗，平均分个5也剩一颗，袋里有()颗糖。
A、12颗 B、15颗 C、16颗
4、从63里面连续减9，减()次结果是0。
A、7 B、8 C、9
5、有语文、数学、品德三种书，小明、小丽、小红各拿一本;小明说：“我拿的是语文书”。小丽说：“我拿的不是数学书”。小红拿的是()书。
A、数学 B、语文 C、品德
四、计算题
1、直接写出得数。(6分)
72÷9= 6×7= 6+3÷3= 27÷3
56÷7= 9+57= 12-4÷2= 82-9=
5900-2000= 1600-700= 120+50= 54÷6=
2、笔算(8分)
38÷9= 53÷7= 47÷5= 30÷6=
3、脱式计算(12分)
64-40÷8 16÷4×2 73-26 + 35(72-18)÷9
4、列式计算(6分)
(1)6个相同加数的和是18，其中一个加数是多少?
(2)除数和商都是7，余数是4，商和余数是多少?
六、解决问题
1、饼干原来10元一包，现在优惠促销，3包24 元。现在每包多少元?现在每包比原来便宜多少钱?(4分)
2、儿童票每张4元，成人票每张6元，小明和他的爸爸，妈妈，爷爷一起去公园玩，用25元钱买票够吗?(4分)
3、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱，至少要运多少次才能运完这些菠萝?(4分)
人教版小学二年级数学下册期末测试卷
一、按要求填空。(20分，每空一分)
1、填上合适的单位(克或千克)(0.5分一空)
(1)一枚5分硬币重2()。(2)一只鸡重约2()。
(3)一袋面粉重25()。(4)一本书约重200()。
(5)一支彩笔长10()(6)妈妈身高162()
(7)黑板的长4()(8)教学楼的高15（2、最大的三位数和最小的三位数的差是()
3、小红的爷爷今年63岁，小红7岁，爷爷的年龄是小红的（4、6只小动物聚餐，每一位一双筷，需要()根筷。
5、3个百、7个十和4个一组成的数是()。
6、用4、0、0、2组成的四位数中，一个零都不读出来的是（7、42厘米-25厘米=()厘米 16米+49米=（8、805读作：()
498读作：()
五百一十写:()
一千零八十写作：()
9、铅笔的长是()厘米，橡皮的长是()。
10里填上“>、<或=”。+×
二、判断题。对的在()里画“√”，错的画“×”。(5分)
1、6的8倍是 14(2、1米=100厘米。(3、7个9相加得63。())倍。)，)米)))4、6+6+6+6++5=6×5-1。()
5、李老师身高是170米。()
二、我会算。(25分)
1、直接写出得数。(9分)
8×5= 45÷5= 9×5=
3×7= 81÷9= 80-6=
36÷6= 13+6= 9×6=
42÷6= 32+9= 25+9= 900-700= 44+55= 45
140-50= 823+732= 7200-6000=
2、列竖式计算。(4分)
64+59= 720+190= 730+170= 310-150=
3、用递等式计算。(12分)
32-24÷3 86-(34+33)
2×9+12 42+5×8
32÷4+6 72÷8+1÷9=
四、请你连一连，下面分别是谁看到的?(3分)
小东
小红 小东 小明
六，解决问题(42分)
1、小红买水彩笔 一共多少钱?(4
2、小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张7元，他们一共花了多少元?带40元去，买票的钱够吗?(6分)
3、一辆客车上有乘客62人，到了车站下去了25人，又上来17人。现在车上有多少人?(5分)
4、养鸡场有大鸡84只，小鸡比大鸡少18只，小鸡有多少只(5分)
5、建筑工地有900块砖，上午用了360块，下午用了440块。还剩多少块砖?(5分)
3、青蛙妈妈和3只小青蛙比，谁捉的害虫多?多多少只?(5分)
4、(5分)参加书法兴趣小组的有多少人?
5、看统计图解决问题。(7分)
二年级数学下册 期末检测试卷
（一）班级 姓名 等级
一、基础知识你掌握得怎样，来填一填吧！1.18÷3=（），读作（）。
2.数位顺序表从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，千位是第（）位，万位是第（）位。
3.4356是（）位数，最高位是（）位，千位上的“4”
表示（）个（）。“3”在（）位上，表示（）个（）。“6”（）位上，表示（）个（）。
4.7千克=（）克 4000克=（）千克 200克+800克=（）克=（）千克
5.6300是（）个百和（）个千组成的。6.七千五百零五写作（）。
7.一台电脑价格是4998元，冰箱的价格是2003元，电脑比冰 箱大约贵（）元。
8.行驶中的车轮是在做（）运动。9.在（）里填上合适的单位。
一个乒乓球重1（）。一袋洗衣粉重1（）。一管牙膏重100（）。一只鸡重2（）。一位小朋友重23（）。一个西瓜重3（）。10.有（）个，平均分成（）份，每份 有（）个。列式：（）÷（）=（）。
二、请你帮忙区分大小。（在○里填上“>”“<”“=”)989○890 4180○4080 800+600○600
2000克○2千克 49÷7○32÷8 32-（18+14）○10
三、口算。48÷6= 9000—5000= 170—80= 14÷7= 70+50= 27÷9= 64÷8= 36÷6= 120+360= 530-160= 930-380= 780-580= 6×9-17= 20-20÷5=
四、用竖式计算。
27÷9= 26÷4= 59÷7=
五、连一连。
5千克 780克 3000千克
六、看图回答问题。
1.圈一圈，填一填。（1）（2）
2.乘法算式：；
。除法算式：。
七、解决问题。
1.（1）有24元钱可以买几辆玩具车？（2）一支钢笔的价钱可以买几个手电筒？
（3）买5个布娃娃和一个玩具熊需要多少钱？
2.390元 150元 129元 260元
（1）买一辆自行车和一块手表要用多少钱？
（2）估计一下，有300元钱，能买一套衣服吗？
（3）你还能提出什么问题？试着解答。
3.二年级（1）班同学体重统计表
体重（千克）20～25 26～30 31～35 36～40 40以上 人 数 20 15 5 5 10（1）二年级（1）班一共有（）人。
（2）（）范围的人最多，（）范围和（）范围的人数同样多？（3）你对本班同学的体重有什么想说的吗？可以说说你的观点。
4.剩下的钱能买几个茶杯？
5.明明、亮亮和刚刚三位好朋友的爸爸，一位是工人，一位是医生，一位是解放军战士。请你根据下面的三句话，猜猜他们的爸爸是谁。⑴明明的爸爸不是工人。⑵亮亮的爸爸不是医生。
⑶明明的爸爸和亮亮的爸爸正在听一位当解放军的爸爸讲战斗故事。明明的爸爸是 亮亮的爸爸是 刚刚的爸爸是
八、在右面的方格中，每行、每 列都有1～4这四个数，并且每个 数在每行、每列都只出现一次。每个方格应该填几？ 下册期末检测试卷
（二）班级 姓名 等级
一、用心思考，正确填写。1.用“2”、“4”、“0”、“0”组成的四位数中，一个零都不读出来的是（），组成最小的四位数是（）,组成最大的四位数是（）。
２.七千零八十写作（）。2008读作（）。在8786中，从右边数第二个8在（）位，表示（）。
３.和8000相邻的两个数是（）和（）。
４.15个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（）个，还剩（）个。
５.平邑县高速路口收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆；一本书有597页，约是（）页。
６.5000克＝（）千克 3千克＝（）克 ７.填上合适的单位：
一袋方便面重110（）；一桶花生油重5（）。８.56÷7和56÷8都可以用乘法口诀（）计算。
9.风车被吹动时是（）现象，国旗徐徐升起是（）现象。
10.72÷8＝（）读作（），表示（）里面有（）个()；还表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
二、我是小法官，对错公证判。（对的画“√”，错的画“×”）1.1000克铁比1千克棉花重。（）2.两个锐角拼在一起一定是钝角。（）3.两位数加两位数，和一定还是两位数。（）
4.被除数是6，除数是2，商是3。算式是6÷3＝2。（）5.读数和写数都是从高位起。（）
三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）1.下列运动是平移的是（）。
2.下面四个数中，只读一个零的数是（）。A、6320 B、1000 C、3009 D、5600 3.千位上的5比百位上的5（）。A、多4500 B、少4500 C、同样多
4.用同一句口诀计算的式子是（）。
A、12÷6和3×4 B、36÷4和4×9 C、4×6和3×8 5.最大的三位数与最小的四位数相差（）A、10 B、1 C、99 D、100
四、看准题目仔细算。1.计算。
63÷9 ＝ 9÷9＝ 59＋38＝ 48÷8＝
56÷7＝ 38＋25＝ 60－14＝ 47－19＝
（36－6）÷5＝ 57＋2×5＝ 26＋（40－15）＝ 46－(9＋21)＝ 30－20÷5＝ 20÷4×8＝ 72÷9÷2＝ 66－25＋39＝ 7×9－12＝ 2.用竖式计算。
24÷5＝ 66÷9＝ 45÷8＝
3.分别排列下面各数
8880 888 8800 8080（）<（）<（）<（）
7000 7099 7989 7899（）>（）>（）>（）
五、哪些字母是轴对称图形?在轴对称图形下面的括号里画“√”
（）（）（）（）
（）（）()()
六、联系实际，解决问题。1.2.一瓶药有30片，张奶奶每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?
3.庆国庆，二年级一班买来8个绿气球，48个红气球，每个小组分7个。一共可以分给多少个小组？
4.现在学校有学生多少人？？
5.生活中的数学。
（1）电脑比冰箱贵多少钱？（2）洗衣机比电脑便宜多少钱？
七、将彩灯按红、黄、蓝、绿的顺序依次组装，一共有21只灯泡，想一想：第12只灯泡是什么颜色？最后一只灯泡是什么颜色？
一年级下册期末综合测试卷 班级 姓名 学号
一、（4分）
1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位（），十位上是（）。2、100里面有（）个十，100里面有（）个一； 78里面有（）个十和（）个一。
3、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。
54＋30（）30＋54 43－20（）42－20 69－47（）69－46
二、直接写出得数。（11分）
20+7= 30–20= 90+9= 60–30= 24+6= 51+8= 7+83= 85–5= 98–70= 45+20= 96–7= 65+20= 39+8= 4+65= 18+50–7= 80–60+35= 90–（60+30）= 63–（76–70）=
三、填空（第8题6分，其它每空1分，共29分）1、5个一和2个十组成（）。100里面有（）个一。
56里面有（）个十和（）个一。
2、七十六写作（），90读作（）3、40前面的一个数是（），40后面的一个数是（）。
79和82中间的一个数是（）。
4、读数和写数都从（）位起。5、50角=（）元，1元6角=（）角
6、两位数减法减一位数，要记住三条：（1）从（）位减起；
（3）个位不够减，从（）位退（），在个位上加（）再减。
7、一个数，从右边起第一位是3，第二位是4，这个数是（）。
8、把下面各数从小到大排列起来。（5分）35 68 59 93 76（）<（）<（）<（）<（）
四、在○里填上“+”或“–”。（3分）
42○40=82 86○10=76 26○7=33 50○5=45 24○16=40 72○5=77
五、在 □ 里填上“>”、“<”或“=”。（3分）
□ 71–8 9+80 □ 98 1元 □ 10角
40+28 □ 59 76–46 □ 3 5元7角 □ 7元
1、三个同学跳绳。（12分，每小题3分。）
第一次 第二次 第三次 总数
小红 15下 40下 30下
小花 20下 30下 95下
小明 20下 30下
（1）小红三次一共跳了多少下？ 列式：
（2）小花第三次跳了多少下？ 列式：
（3）如果小明是第二名，小明三次的总数可能是多少下？
（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？
六、七、应用题。（12分）
1、兰兰有8元钱，买一本画册12元，兰兰还差多少钱？
口答：兰兰还差（）钱。
2、学校田径运动队，男生52人，女生40人，女生比男生少多少人？
口答：女生比男生少（）人。
3、小红剪五角星，第一次剪了15个，第二次剪的和第一次剪的同样多。两次一共剪了多少个
口答：两次一共剪了（）个。
4、小华拍球。第一次拍了30下，两次共拍了多少下？（先说出缺少的条件算出来。）
口答：两次共拍了（）
5、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上
6、一年级有60人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有30人走了，又来了37人参加第二轮比现在有多少人参加游园比赛？
4、文 章来
武汉佳加嘉教学教研部小学新标课程培优到奥数 内部教材
人教版小学数学一年级寒假辅导培优测试卷(二)
一、我会填。1.4个十和7个一组成的数是（）,100里面有（）个十。2.个位上是5，十位上是6，这个数是（）。
3.和60相邻的两个数是（）和（）；在22和30这两个数中，（）接近27。4.最小的两位数是（），最大的两位数是（），它们相差（）。
5.按顺序写数。
（）。
6.5元=（）角 , 36角=（）元（）角，1角=（）分 5元2角=（）角 7.先写数，再比较大小。
五十五
五
五十七
七十五
十五
五十
（）
（）（）（）
（）（）
（）<（）<（）<（）<（）<（）8.有12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（）只小熊。
9．一张十元钱的人民币可以换（）张一元的或（）张五元的。
10.18个小朋友排队做操，从左数起，小芳排在第9位，从右数起，她排在第（）位。
二、算一算。
24－8=
26－8=
9+50= 30+40+7=
80－40=
69－60=
57－5= 9+30+20=
34+8=
9+27=
64+8=
7+36－9=
24－6=
27+9－6=
三、在○里填上“>”“<”“=”。
25+8 ○
35, 34－20 ○，48－4 ○
48－40 19+6 ○
24, 30－6 ○
30+6, 35 ○
39－4
四、列式计算。
1、一个加数是38，另一个加数是27，和是多少？
2、减数是19，被减数是91，差是多少？
3、75比57多多少？
五、按规律填数。
1.2 12 22 32（）, 2.19 16 13 10（）, 3.70 65 60 55（）
六、在下面点子图上画一个三角形和一个正方形。
七、看图列式。
八、解决问题。
1.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了50元。一双布鞋的价格是多少元？
2.爷爷今年52岁，爸爸今年30岁，爸爸和我的年令比爷爷的年令小15岁，我,几岁？
3.（1）比 贵多少元？ □○□=□(元）（2）比 便宜多少元？ □○□=□（元）（3）小林买一辆，他付了50元钱，应找回多少钱？ □○□=□（元）
八、下面是一年级
（四）班小朋友们喜欢吃的水果统计。
喜欢吃苹果的女生有13人，比男生多4人，喜欢吃梨的女生有8人，比男生少4人，（1）喜欢吃苹果的有（）人，喜欢的有（）人。（3）喜欢吃
的和喜欢吃 的一共有（）人。（4）你还能提出什么问题？并解答。
人教版一年级数学下册期末检测试卷
（二）班级 姓名 等级
一、我会填。
1.56里面有（）个十和（）个一。
2.九十七写作（），它的十位上的数字是（），表示（）个（），个位上的数字是（），表示（）个（）。
3.写出78后面连续的四个数：（）、（）、（）、（）。
4.6元5角＝（）角 58角＝（）元（）角。5.写出4个十位上是5的两位数：、、、。
6.按规律填数。
（1）12 16 20（2）80 75 70 7.35+4,先算（）+（）=（），再算（）+（）=()35+40,先算（）+（）=（），再算（）+（）=()49-30,先算（）-（）=（），再算（）+（）=（）
53-6,先算（）-（）=（），再算（）+（）=（）
8.从小到大写出50～100之间个位上是0的数。
<()<()<()<()< 100 9.用 做成一个，数字“4”的对面是数字（）。10.写出计数器上表示的数，并读出来。
二、我是公正的小法官。（对的在括号内画“√”，错的画“×”）。
1.在你学过的数中，比20大比30小的数有10个。（）
2.和60相邻的两个数是59和61。（）
3.在36、72、69、81这四个数中，最大的数是69，最小的数是36。（4.一张10元的可以换2张5元的，也可以换5张2元的。（）
5.最小的两位数是10。（）
6.读数和写数都从高位起。（）
三、小小神算手。
15－7＝ 31－9＝ 42－20＝ 56－40＝ 86＋4＝ 40＋33＝ 85－8＝ 46＋3＝ 33＋8＝ 97－40＝
22+ 8+9＝ 47 +8－6＝ 77－（20+20）＝
93－5+7＝ 80－8—30＝ 93－（60－10）＝
四、巧手连一连。
把苹果放到相应的篮子里。
五、认真数，仔细填。
图形 数量
六、看图列式。）1.2.20只 □○□=□
七、你能解决下面的问题吗？
1．一盒笔多少钱？ □○□=□(元)2.一年一班有52名同学，准备乘两辆车去公园，一辆车上已经坐了30名同学，另一辆车要坐多少名同学？ □○□=□（名）
3.一共有23个鸡蛋，每6个放一盘，最多可以放满几盘？还剩
下几个？
4.（1）小红买巧克力用了多少钱？
（2）巧克力比饼干贵多少钱？
全卷满分120分，考试时间120分钟． 注 意 事 项：
1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名、考试号填写在试题答题卷上相应位置． 2．考生必须在试题答题卷上各题指定区域内作答，在本试卷上和其他位置作答一律无效． 3．如用铅笔作图，必须用黑色水笔把线条描清楚． 一、填空题（本大题共有12小题，每小题2分，共计24分．）1．已知是关于的一元二次方程，则实数m的取值范围是 ▲ ． 2．8与2的比例中项是 ▲ ． 3．若一组数据7，3，5，2，9的众数为7，则这组数据的中位数是 ▲ ． 4．一个圆锥的底面半径是10，母线长为18，则这个圆锥的侧面积= ▲ ．（结果保留π）． 5．如图，在中，点D、E分别在AB、AC上，且DE∥BC，已知AD=2，DB=4，DE=1，则BC= ▲ ．（第5题）（第6题）6．如图，⊙O的内接四边形ABCD中，AB=BC，°，则 = ▲ °． 7．已知二次函数的图像与x轴只有一个公共点，则实数= ▲ ． 8．抛掷一枚质地均匀的骰子1次，朝上一面的点数不大于2的概率= ▲ ． 9．若，则= ▲ ． 10．如图是二次函数 的图像的一部分，过点（，0），对称轴是过点（-1,0）且平行于y轴的直线，点A、B在图像上.下列说法：①；
②；
③；
④中，正确的是 ▲ ．（填序号）（第10题）11．图中的每个点（包括△ABC的各个顶点）都在边长为1的小正方形的顶点上，在P、Q、G、H中找一个点，使它与点D、E构成的三角形与△ABC相似，这个点可以是 ▲ ．（写出满足条件的所有的点）（第11题）12．对于二次函数，若自变量x分别取两个不同的值x1，x2时，所对应的函数值y相等，则当x取 x1＋x2 时，所对应的y的值是 ▲ ． 二、选择题（本大题共有5小题，每小题3分，共计15分．在每小题所给出的四个选项中，恰有一项符合题目要求．）13．某校规定学生的学期数学成绩由研究性学习成绩与期末卷面成绩共同确定，其中研 究性学习成绩占40%，期末卷面成绩占60%，小明研究性学习成绩为80分，期末卷 面成绩为90分，则小明的学期数学成绩是（▲）A．80分 B．82分 C．84分 D．86分 14．二次函数的图像的顶点坐标是（▲）A．（3,2）B．（-3,2）C．（-3,-2）D．（3,-2）15．一个等腰三角形的三边长分别为，3，且是关于的一元二次方程 的两根，则的值为（▲）A．16 B． 18 C．16或17 D． 18或19 16．在平面直角坐标系中，将二次函数的图像平移后，所得函数的图像与轴的两个交点之间的距离为2个单位，则平移方式为（▲）A．向上平移2017个单位 B．向下平移2017个单位 C．向左平移2017个单位 D．向右平移2017个单位 17.【阅读】图①，②，③表示的是平面内两圆相对运动时得到的三种不同的位置关系，分别称为两圆内切、相交、外切.【尝试】已知⊙和⊙的半径分别是4、2.5，圆心、之间的距离为d.通过 观察，写出⊙和⊙相交时d的取值范围是（▲）A． B．（第17题）③ ① ② C． D． 三、解答题（本大题共有10小题，共计81分．解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤．）18．（本小题满分12分）解下列方程：
（1）（2）（3）19．（本小题满分8分）王老师要从甲、乙两位同学中选拔一人参加某项竞赛，赛前对他们进行5次测试，下图是两人5次测试成绩的折线统计图．（第19题）（1）分别填写甲、乙两名学生5次测验 成绩的平均数及方差；
平均数 方差 甲 ▲ ▲ 乙 ▲ ▲（2）王老师应选派 ▲ 参加这次竞赛，理由是 ▲ ． 20．（本小题满分6分）在三张完全相同且不透明的卡片正面分别写了-1，0，1三个数字，背面向上洗匀后随机抽取一张，将卡片上的数字记为，然后放回，洗匀后再次随机取出一张，将卡片上的数字记为，然后在平面直角坐标系中画出点，的位置．（1）请用树状图或列表的方法，写出点所有可能的坐标；
（2）求点在第二象限的概率． 21．（本小题满分6分）（第21题）如图，在平面直角坐标系中，以A（3，0）为圆心，5为半径作⊙A，与y轴的正半轴交于点B.（1）点B的坐标为 ▲ ；
（2）△AOB的内切圆半径为 ▲ 个单位长度；
（3）将⊙A在平面直角坐标系内平移，使其与x轴、y轴 都相切，记平移后的圆的圆心为，则 ▲ 个单位长度． 22．（本小题满分6分）某水果店出售一种水果，每只定价20元时，每周可以卖出300只.试销发现：每只水果每降价1元，每周可多卖出25只，如何定价，才能使一周销售收入最多？ 23．（本小题满分6分）（第23题）如图，Rt中，cm，cm，点D从点A出发沿AB以2cm/s的速度向点B移动，到达点B处停止运动，在移动过程中始终保持DE∥BC，DF∥AC（点E、F分别在AC、BC上）.点D出发几秒后四边形DFCE的面积为20cm？ 24．（本小题满分8分）（第24题）如图，AB是⊙O的直径，点C在圆上，∠BAD是的一个外角，它的平分线交⊙O于点E.不使用圆规，请你仅用一把不带刻度的直尺作出∠BAC的平分线.并说明理由.25．（本小题满分8分）（第25题）如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O．M为AD中点，连接CM交BD于点N，且ON=2．（1）求OB的长；
（2）若△DCN与△ABO相似，求AB的长． 26．（本小题满分9分）【发现】如图1，AB是⊙O的切线，A为切点，点C、D在⊙O上，不难发现当时，=.O E C D B A O D C B A 小明发现当时（如图2），与也相等.作直径AE，可得与都是的余角，而=，这样= 图1 图2 【尝试】如图3，AB是⊙O的切线，A为切点，点C、D在⊙O上，若，小 明发现的结论是否仍然成立？说明理由.【运用】如图4，△ABC内接于⊙O，过点A作⊙O的切线，交BC的延长线于点D．若BC=4，AB:AC=5:3，求AD的长． 图3 B A C O D 图4 B C D O A（第26题）27．（本小题满分12分）已知：如图1，在平面直角坐标系xOy中，抛物线经过点A（2，0），C（0，4）两点，对称轴是过点（3,0）且平行于y轴的直线，过点A作AC的垂线交抛物线于点B，点P在BC上，.（1）求抛物线的函数表达式及点B的坐标；
一年级语文科质量分析
时间的脚步悄悄的催着我们前行，匆忙中，已经过完了一学期，教学工作也按计划圆满完成，在紧张的教学中，绿汁镇中心学校为了监测每位教师的教学情况，特组织了本次期末考试，为每位教师提供了衡量自己工作成绩的机会，现将我镇语文科监测情况汇报如下:
一、基本情况
我镇本次检测中一年级应考人数人，实考人数人，总分，平均分，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率。
二、试题分析
本次一年级语文科的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，难易比例恰当。试题重视了情感、态度、价值观和学生技能的考查。
三、答题情况及分析
1、忽视基础知识的教学与训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。教材教学内容面广量大，老师们在教学中
重知识的传授，忽略了对知识巩固积累和学生做题习惯的培养，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中识字写字部积累部分就反应了这个问题。如第二大题看谁写得又对又漂亮中“等候”一词的书写，“候”字中间一竖漏写。
2、学生基础积累还不到位。
第八大题精彩回放，我来露一手第三小题“除了蓝天，——的山都在自己脚下——显得——，山腰飘着——”许多学生未真正掌握课文内容，以及平时词语，语段，句子的积累和欣赏还不够。名言名句，单元的知识积累还有待加强。
3、急功近利，轻视习惯的培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文语言欣赏能力，提高语文素养必将指日可待。在本次考试中不难看出教师平时对学生习惯养成还不够，如书写差，审题习惯，做完题后的检查等习惯在低年级阶段都有待加强。
4、平时教学中延伸过于狭窄，学习不够灵活。
我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外面世界接触得太少，因此知识面过于狭窄，学校的图书室的功能还未真正发挥作用，学生每天都面对教材，而教材外的知识一无所知，所以作文，口语交际等题无处发挥。如第九题“图上的小朋友对吗？你想对他说些什么？”学生审题不清，表达和灵活性上无话可说。尤其是第十一大题看图写话书写差，语言逻辑差，甚至有部分学生看着图无话可说。
5、培优帮扶工作落实不到位。
从全镇的卷面来看，有些班级人数多，教师辅导方法到位成绩依然良好。有的班级虽人数少，但教师辅导跟不上，成绩不不理想。从班级学生差异来看，同样反应了这个问题。
四、改进的措施
1、加强教师培训，提高教师队伍整体素质。
要进一步加强教师的培训，年轻教师培养，通过教学研讨、教材分析、集体备课等方式，提高语文教师的整体素质，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量，克服教学中的盲目性和低效性。
2、以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学各个环节指导工作。对教师的备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，帮助教师发现存在在教学各个环节中的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。
3、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率较低，说明学生把握得还不够。对此我们必须重视识字和积累，要鼓励学生积累和欣赏美句。
4、要立足于课堂培养学生听、说、读、写能力，提高听、说、读、写能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的练习，这是常识，但并未引起足够重视。句段的教学，要根据教材特点指点学习方法；要敢放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
5、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
6、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
龚象萍 2015/01/22
一、基本情况：
三年级上册期末测试数学试卷做到了以《数学课程标准》 为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、估计、比较、审题、操作和灵活应用数学等能力，促进学生的全面发展。此次试卷体现出以下几个特点：
1、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较合理。
人教版三年级数学上册主要有9个教学内容，分别为：时间的认识；测量中的毫米、分米和千米的认识，还有吨的认识；万以内的加法和减法；四边形；多位数乘一位数；分数的初步认识；可能性；数学广角。各知识点在试卷中均有涉及，虽然各有侧重，但在试卷中的基础题和提高题中有恰当的体现。
2、试卷内容生活化、情境化。
把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现了对学生学思考能力的考查。
二、考试数据与分析
从答题情况分析主要成绩：
1、基础知识掌握好。
从数据统计可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成；从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。
2、大多数学生学习习惯较好。从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
三、出现问题的综合分析：
1、综合运用知识的能力较弱
发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力不够。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境分析问题的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
2、数学学习习惯没有完全养成
（1）稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
（2）对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。
（3）卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
四、今后的改进措施：
1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。
数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。
需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，有效解决问题。
3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象。
在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案作出合理的分析，培养思维的条理性和思维的严密性。
4、在作业过程中，提出对书写分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。5．按照课程标准的要求组织练习教学
数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练。我们应该从学生实际出发提供一些有利于学生通过自主发挥来解决的习题，如开放题、探索题、操作题、阅读理解题等形式设计一些具有思考性、挑战性和实际意义的问题，作为平时练习教学的题目。无论何时的练习教学均应处理好学生独立练习与学生合作练习之间的关系，要重视通过学生合作练习来培养学生独立解决问题的能力。
6．教要面向全体学生，学要积极主动
保德县实验小学
五年级数学上册期末试卷质量分析
本次期末测试是由忻州市教育局统一命题，各县教研室统一组织实施的质量检测考试。为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就小学五年级数学上册期末考试简要评析：
一、试卷分析：
试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。
二、考试结果情况：
五（5）班共有304名学生参加了此次测试,实际参考298人。平均分69.68.优秀率百分之二十点八，及格率百分之八十二，满分0人。
三、试题分析 第一大题；基础知识
第一大项：填空。
此题共有11个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大项：判断
此题是考察学生的判别能力，此题有部分学生做错了，大部分的原因是粗心，主要体现在以下几方面：
一、题目没看仔细。
二、学生对基本概念、公式理解不够清楚。第三大题：选择题。
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第二大题：计算技能
此题出错学生较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。特别是第2小题，按要求用竖式计算下面各题时，学生未看清要求，只顾计算。还有第4小题，要求是“计算下面各题”，只要正确计算便可得分，不一定都要用简便计算，可有些学生硬要用简便计算，以至于简单计算也丢了分。
第三大题：操作天地
此题第两个小题，主要考察学生的动手操作能力和知识综合应用能力。两个小题均有相当一部分学生丢分，其中第1小题，学生对在封闭图形上植树理解不够，不能将抽象的知识直观的呈现出来。第2小题，更具有开放性和弹性，学生必须对所画图形有了深刻的认识和理解，并掌握其面积计算方法后才能完成作图，有一定的难度。
第四大题：解决问题 此题共6个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。整体上看1、2、4、5小题难度一般，出错的学生比较少，3、6小题难度中等，但学生得分还是不够理想。错误原因基本上是计算错误，或是单位没写，或是回答不完整。第3题，部分学生未看清对题中所述“谁是谁的几倍”未理解清楚，而丢分。第6小题，学生还是缺乏解决实际问题的能力，学生完全可以借助画图来帮助理解题意，提高做的正确率，但许多学生不能做到这点。
学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
改进措施：
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。试题内容全面，共计五个大题：；填一填；算一算；把正确答案的序号填在括号里；分类整理；解决问题。
二、考试情况分析
一（1）班共有45位学生参加考试，总分4313分，平均分95.84分，及格率100%，优秀人数42人，优秀率93.33%。
三、学生典型错题分析
1、第一大题：填一填。丢分最多的是第3、第7、第8小题。第3小题5人出错，共失8分，错误率11%。此题考查的是第五单元《认识人民币》的知识。出错原因是平时练习此类题型少，学生对人民币的实际应用经验匮乏。第7小题12人出错，共失27分，错误率27%。此题考查的是第七单元《找规律》中数字的规律。出错原因是平时练习中对学生做题方法和习惯的要求没有足够严格，导致计算、找出正确规律等方面出现错误。
第8小题5人出错，共失14分，错误率11%。此题考查的是第七单元《找规律》中图形的规律。出错原因是对题目不理解，把后面的方框也画出了图形。
2、第二大题：算一算。12人出错，共失14分，错误率27%。此题错误原因是计算错误。平时对学生计算能力的培养不够，计算训练有所欠缺。
3、第三大题：把正确答案的序号填在括号里。丢分最多的是第2、第3、第5小题。
第2小题6人出错，共失12分，错误率13%。此题考查的是第四单元《数的顺序 比较大小》，错误原因是对“大于，小于”理解不到位，把大于57，小于62中的57、62也包括在内。
第3小题15人出错，共失30分，错误率33%。此题考查的是第四单元《数的组成》，比较典型，有一定难度，平时练习量不足，学生理解欠缺。第5小题11人出错，共失22分，错误率24%。此题考查的是第五单元《认识人民币》的知识，错误原因是学生缺乏人民币在实际生活中应用的经验。
4、第四题：分类整理。9人出错，共失26分，错误率20%，此题考查的是第三单元《分类与整理》知识。出错原因是在数图形个数时出现漏数，平时做题习惯还需进一步强调。
5、第五题：解决问题，共5小题。出错情况有3种，第一种列式和计算都正确，但口答时答案抄错，有3人，主要原因是平时做题习惯要求不够严格。第二种计算出错，有7人。第三种没有理解题意，列式错误，有1人。
三、教学中存在的问题
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、对学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维培养有所匮乏。
4、对个别学生关注不够多，特别是学困生。
五、自我反思与改进措施：
1、培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学质量。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
2、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
3、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现了对学生学思考能力的考查。
一、从答题情况分析主要成绩：
1、基础知识掌握好。
从数据统计可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。
2、大多数学生学习习惯较好。
二、出现问题的综合分析：
1、综合运用知识的能力较弱
发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力不够。
2、数学学习习惯没有完全养成
（1）．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。（2）．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。
（3）．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
三、今后的改进措施：
1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化。教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，有效解决问题。
3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案作出合理的分析，培养思维的条理性和思维的严密性。
4、在作业过程中，提出对书写分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始
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