关于圣诞树的日记（精选12篇）
3年级关于圣诞树的日记
1一年一度的圣诞节就要到了，这让我又想起了圣诞树。
圣诞树是用松树做成的，弯曲的松枝，碧绿的松针，再加上五光十色的彩灯，还有那可爱的圣诞礼物，真让人喜爱极致。每年的圣诞节，我都希望有圣诞老人给我送来惊奇的礼物，然而更多的却是在梦中。圣诞树上挂满了圣诞礼物，明明知道并不属于自己，可欣赏着那一树的节日饰品，心中同样是充满了快乐。
有时我在想，为什么要选择松树来做圣诞树呢？听着《铃儿响叮当》，想着平安夜的漫天飞雪，我一下子明白了：常青的松树是代表健康与快乐的祝愿！
是呀，松树不管历经多少磨难，忍受多少欺凌，它依然是顶天立地，从不低头折节。四季常青的枝叶更能给你以希望与激励，看来用松树做圣诞树是再合适不过了。
圣诞树的身上不仅有可爱的礼物，更有一种可贵的品质，这让我更加喜爱圣诞树了。
听，鹿铃又响起来了，圣诞的脚步更近了，我在盼望着能从圣诞树上摘到自己心爱的礼物……
3年级关于圣诞树的日记
2今天下午，我和妈妈去对面的沃尔玛超市购物，刚进超市的大们，我们看见了五颜六色的彩带，原来是装饰圣诞树的，我们决定买一些。五颜六色的彩带让我们眼花缭乱，最终买了红色和黄色的彩带各两条，还买了六个小球，蓝色的和红色的各三个。之后又买了一些其他的东西，就回家了。
回到家，我让爸爸从地下室取出我的圣诞树，拿上来后，我组装了起来。它是妈妈单位的同事王阿姨送给我的。我测量了一下，发现圣诞树的高为155厘米，宽约为50厘米。从远处看，很像一棵高大挺拔的松树。
接着，我找出我的荧光灯，试了一下，发现五颜六色的荧光灯没有出现故障。我和妈妈先将彩带呈螺旋形缠在圣诞树上，再将小球均匀的挂在圣诞树的树枝上。最后，将彩灯也呈螺旋形缠到圣诞树上，挂上几个小毛绒玩具，就OK了。
插上电源插头，荧光灯开始闪烁，音乐响起。好漂亮啊！这棵圣诞树，让家里又多了一个亮点。我喜欢我的圣诞树。
3年级关于圣诞树的日记
3今天，阳光明媚，我们在家里开心地准备圣诞树。
因为圣诞树有140厘米高，所以分成两部分。首先，我小心地将树的上半部分和下半部分插在一起，再和下面的底座合并，圣诞树就搭好了。但是，我发现树枝都紧紧地挨在一起，像一根棍子一样。所以接下来的任务就是把树枝掰一掰，让它像一颗真正的大树。最后，再装饰一下，我先拿出蓝色丝带轻轻地围在圣诞树上，接着是红色，金色和银色，圣诞树立刻充满了生机！接着在圣诞树的最上方挂了一颗金灿灿的的星星，在树梢还放了五颜六色的小球球，像正月十五的灯笼一样，美丽极了！还挂上红红的领结，小小的圣诞贺卡，还有五彩缤纷的小礼物。之后，我们将金灿灿的“Merry Christmas”牌子挂在圣诞树上。
我们的圣诞树终于装饰好啦！真开心呀！
3年级关于圣诞树的日记
4星期五的早上，我同平常一样走进教室。“哇！好高的圣诞树啊！都快到顶啦！”
只见王老师和王泽雨妈妈还在圣诞树上挂礼物呢！哈哈，你们一定会觉得树上挂的是什么大大小小的彩球啦，雪花片啦，雪人啦，圣诞老人等等礼物。哈哈，你们说错了，上面挂的都是食品、文化用品。老师说只有表现好的同学才能得到礼物。
啊！教室里放着一棵圣诞树，同学们的表现各不相同：有的认真地读课文；有的一直盯着圣诞树看；更好笑的是后面的同学，竟然忘了读课文，木木地坐在那里。
上课了，让我意想不到的事情出现了：平时表现很好的几个同学，趁老师不注意的时候，悄悄地把头转向圣诞树；而平时表现不太好的同学，却非常认真地在听老师讲课。
下课了，我听见两个女生正在说圣诞树。一个说：“我觉得上面那颗五角星是女娲不小心把它碰下来的。”另外一个说：“我觉得是一位神仙特意剪的。”一个男孩跑过来，说：“上面的食物好像很好吃呀！”说着，男孩口水都快流出来了。
一、研究意义
各种答谢活动, 是企业维护客户关系的一种常见形式, 往往结合特定的节日, 或者有意义的事件。对于国外客户占到相当大比例的外向型企业来说, 圣诞节是一个非常重要的节日, 可以选为维护客户关系的一个良好契机, 但是却要把握时机, 因为圣诞节是西方的传统佳节, 以亲人团聚为主, 因此, 有关圣诞答谢活动的策划要避开平安夜和圣诞当天, 以12月24日前的一个月内为宜。
二、案例背景
时间:圣诞前1周, 这是“短平块”活动的特点, 也是整个策划方案必须首先把握的要点。活动当日的时间定义为T, T等于7。
规模:50人左右;
费用:3万元以内;各项费用分配比例如表1:
筹备人员:1~2人
目的:与公司外籍客户 (应避免住宿安排) 共度一个愉快的圣诞, 通过轻松愉快的交流维护客户关系, 从而间接提升客户对公司或产品的好感与满意度, 体现公司人性化的客户管理理念。
三、案例要点分析
(一) 时间。
根据案例发生的背景, 时间的确定很关键。在决策要做此次活动之后, 按照倒退的时间顺序, 必须保证按以下计划完成节点任务:
T-7根据价格因素寻找并确定合适的场地;确定邀请的客户名单;准备邀请函;T-6根据场地和名单情况, 发出邀请函;T-5视为向客户发出邀请的最后期限;T-4客户邀请反馈信息的收集、整理确定人数;T-3确定领导出席情况、准备娱乐内容、采购礼品;T-2礼品包装;T-1现场布置与准备, 主持人
(二) 客户邀请。
出于时间原因, 一旦场地确定之后, 首先制作邀请函;向目标客户发出电子邀请;当面送纸质邀请, 可利用公司客户管理系统。如果预算邀请50人, 实际邀请函可发出60人左右。
邀请函应定制, 可利用社会资源, 如公司使用的广告公司, 或者淘宝网, 此类小制作一般当日确定, 次日可收到成品。
总体来说, 场地确定、邀请函、客户邀请是前三位紧急的事情。剩下的环节均可由主办方自己控制进展。
(三) 礼品。
礼品的作用在此文中被放大, 主要原因是在西方传统的圣诞节里, 礼品是不可或缺的因素。因此, 数量一定要保证充足, 所有到达活动现场的人都至少人手一份。
其次, 礼品的包装很重要, 一方面是符合西方习惯, 可以给人惊喜另一方面, 包装是控制成本的方式。除特殊奖项外, 其余礼品不在于贵重, 开心、喜庆就行。
礼品的选择和包装应注意以下:
1、避免商务礼品, 选择礼品以实用或新奇为主, 人均100元/份即可。
2、形状、大小多样, 堆放起来比较有立体感。
3、包装上颜色鲜艳、多样, 营造节日的浪漫气氛。
(四) 活动。活动内容要能活跃气氛、组织简单、以不耗费组织方太多精力为宜。
方案一、如费用允许, 可邀请专业演艺团队, 以3~5人外籍乐队为宜, 3小时的费用在8000元左右。会占到成本支出的25%以上。且受场地条件制约, 如酒店是否允许、音响设备是否满足;表演会成为主要活动, 最好有宾客的节目穿插其中才能活跃气氛, 需要提前做一定的彩排。
方案二, 娱乐活动为主, 如抽奖、即兴表演、小型圣诞情景剧等。此中方案, 主持人的能力要求较高。成本上不会超过总预算的10%。
因此, 本文选用方案二。
(五) 主持人。主持人是本文案例中最重要的角色。主持人需要具备的素质是:
良好的英语表达能力;现场气氛调动能力。
剩下的就靠主持人现场发挥, 无需严密彩排, 只要对活动本身的各环节有足够了解。主持人最好就在策划活动的1~2个工作人员中产生。此类人才在外向型企业的营销或市场部很容易找到。
(六) 活动主要过程。
招待形式:独立区域的小规模自助餐。现场布置:就坐区域以圣诞树或者大型圣诞老人玩偶为中心, 所有礼品堆放在圣诞树 (或圣诞老人) 周围, 营造浓郁圣诞气氛。
抽奖活动准备:通过圣诞老人现场互动、用圣诞帽或者袜子收集宾客名片。后面的抽奖活动就在这些名片中产生, 此方式也是为了活动后统计来客、收集更新客户名片的用途。
第一轮:幸运抽奖。提前将中奖标识藏于座位下, 由于客人是随意入座的, 通过全场互动的第一个抽奖环节, 将宾客气氛和注意力集中起来, 使大家期待下一个惊喜, 可设3个左右;
第二轮:感恩环节。此轮抽奖的目的, 旨在答谢当天来客中对公司意义最重要的客户。关键点在于负责抽奖的人和主持人的默契配合, 抽奖的人以公司领导领导为宜, 提前需要沟通。简单讲, 领导随机抽中的任何人的名片, 都必须大声念为事先决定想要答谢的那个人。
同时, 借这轮抽奖和颁奖的机会, 隆重推出公司领导, 邀请讲话, 使客户感受公司对他们的重视, 活动得到升华。
第三轮:即兴表演环节
此环节的目的是通过抽奖的形式, 让在座宾客中有才艺或表现意愿的人能够登台表演, 活跃气氛, 增强活动的互动性。
此环节需事先对宾客情况有一个大概了解, 锁定目标人选, 活动本身也是借鉴第二轮的方式操作。
第四轮:选择的惊喜
这个环节是作为活动收尾的一步。所有宾客在离场前, 自己到礼品堆前随意拿一个礼品, 享受自己选择的惊喜。
各环节之间穿插主人的敬酒、交流、答谢。
参考文献
[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/208569.htm[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/208569.htm
如果用《读者文摘》的笔法述说一段关于圣诞树的感人故事应该是这样子的：二战后的美国。老兵杰克在战争中失去了一只手，心灰意冷的他不愿意再回到德克萨斯州的家中，害怕受到家人的嫌弃，那样他会心碎的。圣诞节前，杰克流浪到一个陌生的城市。街上灯火辉煌。卖圣诞树的店门前，一个贫穷的孩子向往地看着一棵美丽的圣诞树。杰克拿出遣返的二百美元，给孩子买了那棵圣诞树。孩子叫汤米，他兴高采烈地和杰克一起抬着圣诞树回了家。汤米的妈妈热情接待了他。在圣诞树下取礼物的时候，汤米说：“谢谢上帝，今天给了我一棵圣诞树和一个客人！但是我更希望爸爸能从战场上回家……”汤米的妈妈哭泣起来，原来，汤米的爸爸死在了战场上。妈妈说：“哪怕他四肢残废，面目全非，我们也希望他能回家……”第二天早上，杰克踏上了回家的路。
如果用三流韩国电视剧苦情悲情的思维来考虑一棵圣诞树应该是这样子的：敏浩和熙真是一对青梅竹马的爱侣，一直爱情甚笃。两人约好在熙真二十岁的圣诞节，一起去白头山看雪。可是就在圣诞节前，熙真发现自己得了白血病。熙真不忍拖累敏浩，假装变心，要和敏浩分手。敏浩说，必须在白头山约好的圣诞树下说分手。圣诞夜，熙真病发不能去。敏浩在赶去的路上出了车祸。敏浩并不知道，那棵树下，熙真埋了一个蛋，里头有张纸条，写着“我永远爱你”……
如果用安妮宝贝的笔法描述一棵圣诞树应该是这样子的：
今天我们有数学计算比赛，后来又有听写，然后才是圣诞活动，期待了好久了。
活动一开始，由主持人上台，等主持人说好最后一个字时，大家立刻欢呼起来，为什么呢?因为大家盼望已久的送礼物活动到了。
我们孙老师说，我先问几个问题，到了第二个问题，孙老师点了几个人都没有回答对，最后点到我，我一说就答对了，原来孙老师出的问题是：什么方法是最快能让水变成冰？我说：加两点水就可以了。我的话刚落，孙老师就说我的答案是对的，就让我去抽一张小朋友的贺卡，我抽的是一个叫许宇成的小男孩，他带的礼物是巧克力，我不喜欢吃巧克力，所以我一心想着要和人家换。
后来，抽签变成一组一组上了。
接着由圣诞老人给我们发吃的，他到了我面前，我一眼就看出了他是一个同学的爸爸，李泽鑫爸爸。
后来由每个课代表去发各课老师的圣诞礼物。
最后，有个小女生叫邓荃心跑来跟我说：“我和你换下礼物好吗？”
我看了看她手上拿着的礼物，她抽的是一个男孩的东西，又看看我手上的巧克力，想了一会坚定地说：“好。”
圣诞活动就这样不知不觉地结束了。可我还没玩够呢。
关于圣诞的日记2
松树兴奋地把头发晃得一团糟，小鸟兴致勃勃地放声歌唱，我们班里洋溢着圣诞节来临时的欢声笑语。在我们班的教室里，同学们早已吵吵嚷嚷地摆好了桌子和椅子。
两个美丽而又精明干练的主持人，面对着我们期盼的眼神，她们并不怯场，反而大步流星地踏上讲台，从容不迫地开始了我们——最后一个小学度过的美妙的圣诞节。
第一个游戏是——抢凳子，两个同学迫不及待地举起手来。助手立刻搬来了一张凳子。音乐响起，女生默默祈祷女同学的胜利，男生亦齐喊：‘小胖’加油！。只见他们两个细心专注地聆听音乐，音乐一下子就停下了，立马开始了争抢，不过最后我们男生还是可耻的败了。
第二个游戏是——福尔摩斯就是你。正合我意：同桌十分十分十分不幸地当上了“福尔摩斯”。但是“损人”不“利己”，我竟然被戴上了“小偷”的罪名！！！气煞我也！！！我必须混淆那两个名不其实的“侦探”思维！我不假思索便举起手来，脱口而出：“我是小偷，我是！”大家听了，纷纷附和：“我是你要抓的小偷！”
“我才是！”
“来抓俺！”
“我是小偷”
关于圣诞的日记3
你见过圣诞老人吗?我见过!我真的得到过他的礼物!也感受过他的爱!
记得在我上三年级以前，妈妈总是告诉我世界上真的有圣诞老人，他在圣诞节的那天，会送给学习成绩优秀、表现良好的孩子圣诞礼物。为了得到圣诞礼物，我每天都努力争取第一个完成老师布置的作业。在我不想写作业，而想出去玩耍时，妈妈的那句：“说不定圣诞老人正在看着你呢!”的话语便在我的耳边回荡。那句话一直在激励我上课认真听讲，从而养成了良好地学习习惯。每当圣诞节那天，妈妈总会说：“你的良好表现，圣诞老人一定看到了，他会送你礼物的，快说说你想要些什么?”当我说出我的愿望之后，妈妈总是满怀自信地说：“圣诞老人一定听到了，明天你就会得到你想要的东西了!”就这样，在这三年里，我一直都相信世界上真的存在圣诞老人，而在这三年里，我每年都会收到一份圣诞礼物。直到有一天，我在书上了解到，世界上根本就不存在什么圣诞老人，那只不过是西方国家的一个传说。那一刻，我全明白了，妈妈为了我能养成良好的学习习惯，慌说世界上有什么圣诞老人。当我得知*后，眼泪使在眼框里打转，我含着泪问妈妈：“是不是世界上根本就没有圣诞老人?”妈妈竟还说：“昨天圣诞老人还给你打电话了，说你表现很好，希望你再接再励!”我哽咽回答：“我知道了，我一定不会让圣诞老人失望”!
圣诞老人，我爱你，我也会成为你的圣诞老人!
关于圣诞的日记4
在电视上看见一个圣诞老人，爱画画的我看后便灵感大发，一眼看去觉得很困难，我耐心地画着，只见圣诞老人头戴红帽子，身穿红棉袄，脚穿大黑靴.最引人注意的是圣诞老人长长的白胡子和背着一个大袋子，笑容满面的，看上去憨态可掬，精神抖擞。
圣诞老人活灵活现地站在我身边，拿下大袋子，给了我三件礼物，还说这对我的前途有好处.放下礼物坐上雪橇飞走了。
我打开第一件礼物.只见里面有一束“仙花“这种花具有仙气，只要一打开顿时洋溢着一种使人心旷神怡，神清气爽，心情舒畅的感觉.而且长辈们会长寿，小孩们增加记忆，会分析问题的好坏，会克服重重艰难险阻，还会自我保护.如果坏人们闻到花香，就使他们身不由己变成好人，帮助别人，快乐自己!
我打开第二件礼物，只见里面是一个“魔镜“，放下400度的眼镜，戴上魔镜，多远的物体都看的清清楚楚，戴上一星期后不再戴眼镜也能看清几千米远的东西，差不多成了千里眼.再查眼睛的度数，都是4.5以上.已破吉尼斯世界纪录了。
第三件礼物我更是迫不及待地打开，原来是一本书大小的宝包，这种包有许多奇特功能，不但伸缩自如，而且还能把比它大的东西变小变轻装进包里，就象拿纸一样轻松自如，每天上下学都很轻便.
啊!圣诞老人，谢谢您给我带来的礼物。
关于圣诞的日记5
记不清是哪一年，反正是我很小的时候，我知道了一个美丽的节日--圣诞节。这个节日的清晨总是寒气凛凛，但是心里暖暖的。
爸爸总说那些精美的礼物是圣诞老人送给我的祝福。于是，我期盼圣诞节的到来胜过了所有节日。我总缠着爸爸讲关于圣诞老人的故事。有一次在梦里，我变成了淘气的小鹿鲁道夫，拉着雪橇跑……
我，渐渐地长大了，对圣诞老人产生了质疑。在圣诞前夜，我问爸爸：“爸爸，世界上真的有圣诞老人吗？”爸爸不紧不慢地回答：“只要你像往年一样睡得甜甜地，熟熟的，圣诞老人就会给你送来祝福！”圣诞节那晚，我制定了一个周密的计划，看看圣诞老人的庐山真面目！晚上，我像往年一样挂了个红袜子后就睡了，可是我不是真的睡。夜深了，窗外终于传来了轻轻的响声。果真有圣诞老人！我兴奋极了！我不禁向窗台望去，眼前的景象使我惊讶了：怎么会是爸爸妈妈呢？他们手里打着手电，朝着我的红袜子里塞东西。借着电筒的光亮，我看着爸爸妈妈认真的举动和慈祥的脸庞，心里涌上一种甜甜的、酸酸的感觉。那天夜里我又梦见自己变成了小鹿鲁道夫，拉着雪橇满世界跑，但坐在雪橇上的`却是爸爸妈妈……
直到今天，我们彼此之间谁也没揭穿关于圣诞礼物的秘密，尽管这已心照不宣，但我相信，永远的圣诞节将会深藏这个美丽的秘密。
关于圣诞的日记6
昨天晚上是圣诞平安夜。妈妈一回到家里，我就跟妈妈说：“今天是平安夜，可惜没有圣诞树。”妈妈说：“找一找，说不定会有惊喜呢。”我开始在各个角落里找，当我走到凉台的时候，我真的发现了一棵圣诞树。我和妈妈都很奇怪，难道真的有圣诞老人吗？
我和妈妈开始认真地装饰圣诞树。我们先把雪花片挂到圣诞树上，再把铃铛挂在树顶上，还在树上点缀了一些蝴蝶结，最后又在树上挂上了一串彩灯，一棵五彩缤纷的圣诞树就展现在我们的面前了。到了晚上，妈妈忽然说好像有人敲门，让我去看一下是不是圣诞老人来送礼物了。我打开门一看，果然有一个小袋子。里面装着两个礼物。这更加引起了我的好奇心，难道圣诞老人真的来过我们家了吗？
要睡觉了，我飞快地拿了一只长筒袜放到枕头边上，看看圣诞老人还会不会给我发礼物。我盼着盼着，不知不觉进入了甜蜜的梦乡。
早晨天亮了，我赶紧去看我的袜子。咦？里面怎么有我最喜欢的玩具悠悠球。我更加奇怪了，圣诞老人是从哪里进来的？他难道有穿墙术？难道是蜘蛛侠？还是他带了打钻机？我都被搞糊涂了，满脑子都是问号。
这个圣诞节可真奇妙啊。很多都出乎我的意料。我期待明年的圣诞节。
关于圣诞的日记7
昨天晚上，我做了一个梦，可我却不希望这个梦会发生。
这是一个圣诞节的早晨，一位仙女来信，对我说：“如果你有什么愿望，请你写信给我，我都会帮你实现的。”我看了，十分兴奋，迫不及待地给仙女写了一封信：我想要天天过圣诞节，而且每个孩子还要有一包糖果，一只烤鸡，一个蛋糕和一个滑板。我写完信后，便交给邮递员叔叔了。
第二于一大早，我就起来了，我一开门，爸爸妈妈就对我说：“圣诞节快乐。知道吗？我们还给你准备了礼物呢。”听了爸爸妈妈的话，我急忙打开了礼物，啊，跟我在信上写得一模一样。我拿起滑板跑到门外，这时，一位小伙伴高兴地对我说：“快来，快来，我们一起滑雪吧。”于是，我们快乐地去滑雪了，到了晚上，我就回家吃完了那一包糖果，一个蛋糕，一只烤鸡。就这样，过了好几天，我渐渐地胖了起来，有一天，我在大街上闲逛，发现人们穿着破破烂烂的衣服和裤子，看见礼物就乱塞，就连一句祝福的话都不说，只有糖果店，蛋糕店，体育用品店的老板都成了大富翁，看到这样的情形，我吓得立刻跑回家，开始给仙女写信：快把这里变回原来的样子。
“叮叮”我的闹钟响了，原来是一个梦啊。
关于圣诞的日记8
圣诞节到了，这一天正好还有两同学生日，所以马老师就让和同学们一起过圣诞生狂欢节！
我们带着妈妈做的生日蛋糕和要表演用的手卷钢琴，弟弟带着他的小提琴准备在班级里进行表演！
下午一上课，活动就开始了，马老师让同学们击鼓传花，随着鼓声，大红花在同学们的手中传送，鼓声停时，花落到谁的手里谁就要表演一个节目，不许推辞。马老师喊：“预备开始！”黎佳挥动着小棒槌，在鼓上欢快地敲起来，大红花在同学们的手中迅速地传递着。突然鼓声停了，花落到了夏宇豪手中。夏宇豪没有准备，磨磨叽叽的，最后只好拉着霍云开表演唱了一首歌。鼓声又开始擂动，大红花传着传着到了我的手里，我心里非常激动，拉着弟弟和霍云开表演了一套武术。
今天最有趣的就是欧阳她们表演的鬼兔赛跑了，欧阳扮演的乌鬼形象逼真，让我们同学都忍不住赞叹不己。她们的表演不但生动有趣，也更让同学们了解一个深刻的道理，要做个谦虚谨慎的.人！
时间过得太快了，还有很多同学都准备了精彩的表演，后来老师让我们自由女挥，我自告奋勇的上去表演了两首钢琴曲，弟弟也拉了小提琴！我也得到了很多的小礼物，真的太开心了！
今天真是个快乐的圣誔节啊！
关于圣诞的日记9
今天已经是这个星期的最后一天了，辛苦战斗了这么久，终于熬到周末了，耶!不过今天压力蛮大的，为什么呢?因为我之前英语默写已经连着四次一百分了，爸爸说我只要今天再拿个一百分，他就会买一个悠悠球作为圣诞礼物送给我，就看今天了，所以我压力很大。
上午的英语课时最难熬的，老师先帮我们讲课时作业，讲了大半节课，我却焦急地等待着，最后等到老师讲完了作业，终于等到今天的默写时间了，老师报出的单词和词组，我都很认真地听着，很端正地写着，生怕听错一个音，生怕写错一个单词。交了本子以后，我想着能快点见到我的听写本，好希望见到那个熟悉的一百分啊!
第二节课英语考试，考试完毕，老师把听写本发了下来，等我交了考卷，迫不及待地翻开了听写本，竟然不是我意料中的一百分，而是九十分，扣分的原因是一个字母C没有大写，我晕了，郁闷!
晚上爸爸打电话问到我这次的默写，我伤心的说，今天没有默好，没有拿到一百分，我等着爸爸的批评，可是出人意料地是，爸爸对我这次的错没有多说什么，只是告诉我以后要再细心一点，圣诞礼物会按时送到我手里的，耶!爸爸万岁!今天晚上我会做什么梦呢?呵呵......
关于圣诞的日记10
昨天是平安夜，我很开心，因为大妈妈告诉我昨天晚上圣诞老人会来送我礼物。我有点不敢相信。
我吃好饭就去做作业了，妈妈说我做作业的速度还要加快，做到九点钟，我就去洗脸刷牙，心里在想：今天圣诞老人真的会来吗？就在我要去睡觉的时候看见大爸爸还在玩电脑，我就对大爸爸说：“大爸爸，你可以去睡觉了，要是我们不睡，圣诞老人会不来的。”大爸爸说：“恩，好的，我去睡了。”
回房间后，我还在想：圣诞老人会不会来了？我一边心里想一遍就睡着了。
我早上醒来的时候连忙找找看：会有礼物吗？可是我很失望，因为我没看见礼物，我就又睡下又睡着了，等我再次醒来的时候大爸爸刚刚进来了，他一走进来就看见我的礼物了，我眉开眼笑的说：“原来是我自己没看到呀。”我大叫起来：“妈妈，你快来看我的礼物啊。”妈妈看见了我的礼物，也很开心：“圣诞老人真的来过了，我看看，有什么礼物？”然后我就把礼物拆开了，我看见了我最喜欢吃的大便头（好时牛奶巧克力）和我最爱看的书《神奇校车》。
原来这世界上真的有圣诞老人，妈妈说只要我努力，以后还会得到圣诞老人的礼物。
关于圣诞的日记11
星期五的晚上，妈妈带着我和妹妹一起去新地超市。
一进商场，就看到了许多圣诞节的装饰，有圣诞树、圣诞老人、雪花……。
超市里面的人非常多，从的地方看下面，简直，就像密密麻麻的“小蚂蚁”一样。
快要到圣诞节了，超市里面的很多东西在做活动，妈妈在排队称菜，我和妹妹在养鱼的地方看鱼，可有意思啦。尤其是那个老乌龟，只有它一个在杠里面，没有其他伙伴陪它一起玩儿，它看到旁边的杠里有很多的小乌龟在玩儿，就一直往杠的外面爬，想和那些小乌龟一起玩儿，它爬呀爬，第一次，它要爬过去的时候，一下摔了个四脚朝天，可它并没有放弃，第二次，它又爬呀爬，终于爬了出来，它这种坚持不懈的精神值得我们学习。
九点钟，我和妈妈妹妹一起回家了，回到家，妈妈还教我怎么煮茶叶蛋呢。是这样做的：先把水放进锅里，再把蛋放进锅里煮熟，熟了以后，用大勺子把鸡蛋打破，再放入盐、酱油和卤蛋包，浸泡一夜，到第二天再煮一会就可以吃了。
今天是个开心的一天，妈妈说：“这是提前给我们过的圣诞节”。
关于圣诞的日记12
12月25日，是使我最值得回忆的一天。到了圣诞节，一件童年傻事从我脑海中浮现出来。
那是一个快乐的圣诞节的夜晚，我看了一部美国科幻片，是讲了圣诞节时，圣诞老人是怎样送礼物的，美国的人们是怎样收礼物的，我看的津津有味，我便也想得到圣诞老人送的礼物，于是行动了起来。
A.我本来想把一床被放在烟筒下，躺在上面等着礼物的到来，可出问题了(我家没烟筒啊!)哎!对了，我家不是有“抽油烟机”吗!于是，我把被搬到抽油烟机下。(可～～圣诞老人会在抽油烟机里爬进来吗?!)我绞尽脑汁的A计划失败，可我并不灰心，B计划启动!
B.我把我的“百年聚酿的袜子”挂在床头上(啊呀我的妈呀!还真不得了!连苍蝇闻到都跑了)我把“袜子”挂好后，就躺在床上睡觉了。
“功夫不负有心人呐”就在这时，我听见有个铃铛声向我逼近……我心想：圣诞老人终于来了，我可等了好久了呀!我于是装睡起来。只听见&
“圣诞老人”好像拿起了我的“袜子”，接着就听见铃铛离我越来越远的声音。
(第二天)
“妈妈!我的‘袜子’哪?我的‘袜子’去哪了?里面有圣诞老人给我的礼物。”
“不知道啊”妈妈一边洗着衣服，一边喊。
我翻天覆地地找着，当我经过我家babydog的home的时候，发现我的“袜子”在这里，难道当年的……不不……那到当天的“圣诞老人”是……
关于圣诞的日记13
为了心中那个期盼已久的圣诞节的到了，同学们都精心准备着，因为这是我们在小学里度过的最后一个圣诞节了。
下午放学，等同学们都放学回家了，我们几个班干部就开始大干起来了。
喂！这位同学，你去买些彩带！那位，把喷雪拿一下！
就这样，我像陀螺一般，在六（3）班的教室里旋转着，累得我满头大汗。可是，嘿嘿，正所谓功夫不负有心人，终于，我们的教室漂漂亮亮地呈现在我面前。就在我惊喜的同时，隔壁班的“杰作”也新鲜出炉了。真是万万没有想到，他们班这是怎么了？开派对吗？这布置的简直就像一个舞池现场一样，我们个个惊讶得连下巴都快掉下来了。
真是厉害呀！我好佩服！我呆呆地说道。
不知是谁接过话茬，“接着干，为了班级，冲啊！
六（3）班再次陷入一片水深火热的战斗当中……可是，彩色喷雪竟然用完了，这可怎么办？在这关键时刻，开这种国际玩笑。没办法，我们凑了点钱。呼……终于搞定了！
我高兴地说。看一看表，长针和短针第一次吻合，半小时过去了。校园里渐渐安静，一天的嬉闹声，似乎使它也有些累了。
时间慢慢的流逝着，我们等待着，忙碌着，期待着……期待那个美丽的圣诞节的到来！
关于圣诞的日记14
以前，我不知道有个圣诞节。
现在，我知道圣诞节，就是圣诞老人会给小朋友派发礼物的节日。
因为太多功课要考试，因为有太多作业要做，等我想起今年的圣诞节时，已经是12月25日的晚上了。我嘟着嘴对妈妈说：“妈妈，我还没过圣诞节呢。”妈妈说：“圣诞节是外国的节日，相当于我们的春节。我们不过外国人的节日，我们过我们的春节。”我还是嘟着嘴说：“可是我太想过圣诞节了。为什么圣诞老人就不能给我派发礼物啊?”妈妈眼珠子一转，躬着腰，笑眯眯地对着我说：“圣诞老人也会给你派发礼物的。”我眼前一亮，瞪大眼睛，急切地问：“真的啊?在哪?在哪?”妈妈又笑眯眯地说：“只要你积极向精品学习，用不了几天，圣诞老人就会给你寄来礼物喽。”我一听，立马一蹦一跳地跑进书房，一边跑一边说：“那我现在立即动笔写。”妈妈又乐呵呵起来，我也开心地笑了。
我希望用手中的笔，写出精彩的文字，投向快乐的学习资料网，换取圣诞老人派出的新年礼物。耶
关于圣诞的日记15
太好了。太好了。平安夜的晚上呀，圣诞老人如愿以偿地送给了我一个乐吉尔的甜蜜梦幻家园的礼物。
现在，来回味我那天晚上的过程吧。星期五晚上，因为对圣诞老人的期盼，我怀着激动的心情和一颗心睡了。当我醒来之后，我都还不敢随便乱动，生怕圣诞老人还没有来得及送完我的礼物。我就这样等啊等，等啊等，一直到我有勇气向前看，才稍微活动了一下身子。
当我向床的另一边看的时候，我惊呆了，果然是乐吉尔的甜蜜梦幻家园。我高兴坏了，我从来没有这样得到过礼物，而且是我非常期待的这么好的玩具。
呵呵。到了星期天的晚上，终于可以去吃牛太郎圣诞大餐了。我、爸爸、姐姐一家人、一个陌生的小男孩和他的妈妈，共七人一起去步行街吃牛太郎圣诞大餐烧烤，由株洲在线组织。
我还是十二主持人中的一个。那天晚上，秋秋阿姨留下了我和徐可航等四人当工作人员。一开始，先由老板讲话，这个我没认真听什么。后是抽奖，我幸运地抽到了一张免费卡，下次来时可免费一个人的。忘说了，组织人秋秋阿姨之前也让我们饱餐了一顿。
圣诞节是一个西方的节日，现在在我们中国也很流行，下面我来介绍一下我是怎样度过这个圣诞节的吧!
昨天是平安夜，我们作文班的同学和老师在昂立学校举行了一场快乐的迎圣诞活动。下午两点钟我就来到昂立，刚一推门，五颜六色的彩灯就照在我的脸上，宁老师给我一个长颈鹿形状的圣诞发箍，我开心地戴在了头上，不一会儿，圣诞晚会就正式开始了。主持人先介绍了一下自己，之后又请了一位外国老师来到教室，他教了我们一些跟圣诞节有关的单词，比如圣诞快乐是用“Merry Christmas”等，这位帅气的外教老师竟然会说中文，虽然不是很熟练，他说中国话时把我们逗得哈哈大笑。接下来我们进行了几项活动，第一项是扔弹珠。老师用笔在七个纸杯上分别写上分数，左边三个杯子，依次是加一百、加三百、加五百，右边三个杯子，依次是减一百、减三百、减五百，中间的是一个最大的分数————加一千!活动正式开始，轮到我的时候，我心里想：“无敌球来了。”我一扔，哇，我扔到了一千的杯子里，我为我们小组加了一千分!小伙伴们一个接一个地扔着弹珠，最后我们小组得了七千五百分，他们得了五千二百分，我们赢得了胜利。第二项活动是写圣诞贺卡，所有人都把贺卡写好了，准备送给自己的爸爸妈妈。最让我盼望的.时候到了，穿着圣诞老人衣服的老师给我发了两个礼物，一个是装着二十个棒棒糖的盒子，另一个是写字套装。在开心的笑声中，我们的迎圣诞活动结束了。
今天是12月25日，真正的圣诞节到了，晚上我会把大大的袜子放在自己的床头，等待夜里圣诞老人给我的袋子里装上我盼望的礼物。
今年的圣诞节在星期日我们没办法见面，但我竟然没想过要送应冬静一张贺卡，而她，却周密的考虑到了。
星期一下午放学了，我们像往常一样说说笑笑地往她等车的地方走去，可不知怎么的，我总觉得应冬静的表情不太自然，我转念一想：朋友之间就是应该互相信任的嘛!我怎么可以怀疑她呢?不知不觉，我就到家了，我拉开书包拉链，一张不起眼的贺卡引起了我的注意，我早上怎么没发现这张贺卡?它是什么时候到我书包里来的?是谁放在我书包里的?满肚子疑惑的我小心翼翼地打开了贺卡，取出里面的纸，这张纸的图画很漂亮，可心急火燎的我来不及欣赏这美丽的图画，翻到了另一面，我也没去看内容，直接看了送信人，应冬静三个字出现在我眼前，是她，是应冬静，我的好朋友，我的眼里噙着泪水，差点流下来。我没有着急写作业，而是从书包里拿出一张纸，给应冬静回起信来：我的好朋友，你送我的贺卡我收到了，谢谢你……
第二天下午临近放学的时候，我把我的回信悄悄塞进了应冬静的书包，不知她看见我的回信后会不会像我一样感动得热泪盈眶呢?我也不知道。
吃过早饭, 小朋友们争先恐后地搬着小椅子坐在圣诞树旁边轻轻地抚摸它身上亮亮的彩条, 仿佛一用劲儿就会把它摸坏了似的。这时听到孙研喆“啊”大叫一声。我赶紧走到他跟前问:“怎么了? ”孙研喆愤怒地指着魏熙媛向我告状:“樱桃老师, 魏熙媛把圣诞树弄坏了! ”看着地上散落的彩条, 我有些生气, 可是当我看到魏熙媛瞪着的大眼睛时, 我“扑哧”一声笑了出来, 因为我太了解我 的这些孩 子们了, 从她的眼睛里我看到了孩子的歉意与胆怯。于是我笑着说:“没关系, 我想她一定不是故意的, 现在我给你们变个魔术把这棵圣诞树修好吧! ”在一旁的张云影突然大声说:“谢谢!”她的这声“谢谢”是我万万没有想到的, 他们才是小班上学期的孩子啊, 在那一瞬间我知道孩子的这声“谢谢”从她的心底油然而生意味着什么, 我心里一颤, 感动极了。我神秘地说:“现在樱桃老师要变成魔术师喽! 请各位小精灵们闭上眼睛开始数数!”“1、2、3、4、5!”当他们声音齐▲刷刷停下的那一刻, 我伸开双手大声地说:“哈哈!圣诞树修好了! ”孩子们大笑着拍着手。这时让我意想不到的事情再次发生了, 张云影向我弯腰鞠躬并大声地说:“谢谢! ”
那一刻, 我被深深震撼了, 这是我从事幼儿教育工作至今, 第一次接收到孩子如此贵重的谢意, 而这完全发自孩子的内心。当她对我鞠躬的时候, 我觉得自己突然变得高大了许多。
[关键词]小学语文；日记教学；问题及措施
一、小学生写日记的意义
1.启发引导，激发兴趣。教师可以先让学生了解日记是什么，把日记当作自己的倾诉对象和朋友，好的引导和启发方式可以激发学生的热情和积极主动的写作欲望。
2.活用新词，学以致用。小学生每天都会学到很多新词和好词，为了使学生能更好地掌握这些词的用法，可让他们在日记中使用这些新词的用法，现学活用，加深印象，达到学以致用的目的。
3.模仿句段，写出新意。对于在日记中能恰到好处地模仿出句段写法和写作方法的学生，教师应予以表扬和鼓励，从而使学生写出自己的新意。
4.博采众长，他为我用。开阔的眼界和丰富的知识是写作的基础，在小学课文中有很多的寓理、寓言故事，教师要引导学生积累其中的妙语佳句和精彩片段，达到逐能生悟的效果，有了积累，在日记写作中用起来就方便自如了。
5.创设意境，增强感受能力。针对小学生在写日记过程中出现的思路凝滞、思路狭窄的情况，教师应该多为学生创设意境，增强感受能力。
二、小学生在写日记过程中存在的问题
1.日记内容比较单调。从目前教师批改小学生的日记情况来看，批改下来都有着同样的感受，就是学生的日记内容都比较单调，没有真实的感受和体验，字句都是拼凑而成，枯燥乏味。
2.日记内容缺乏真情。有时学生并不会把真实想法表露在日记中，针对这种情况教师要进行正面引导，及时纠正，以免扭曲学生的人格和阻碍个性的健康发展。
3.日记内容的表达有困难。通畅的表达方式对于小学生来讲还存在着一定的困难，日记内容不完整，结构缺乏衔接，错别字多，语句不通顺，这是小学生的日记普遍存在的问题。
三、提高小学生日记水平的措施
1.让小学生养成写日记的习惯。养成良好的写日记习惯是非常重要的，但习惯的养成是一个循序渐进的过程，所以在写日记的初期，教师不要对学生要求过严，限制他们的思路发挥，应给他们提供无拘无束、随意发挥的写作氛围。经过一个过渡期，日记写作水平提高后，教师再在结构要求、语句等方面进行限制，挖掘生活素材，体验生活情感。
2.注重读写结合。为了加强小学生写作的基本功能，教师应该引导学生多读课外书，增加阅读量，注重读写结合，课外书读多了，就开阔了眼界，丰富了思路，从而有利于日记水平的提高。
3.引导学生多观察日常的生活。教师多培养学生的日常观察力，多关心身边的人和物，关注现实的生活，对发生在身边有趣的事情通过日记的形式写出来，把内心真实的感受表达出来，使丰富多彩的生活积累成为学生取之不尽、用之不竭的源泉。
4.对日记要有量化要求。针对不同的年级阶段，教师要确定不同的量化要求：三年级是学生写日记的基础阶段，教师要把辅导的重点放在写日记的格式上，再适当地进行训练；四年级教师就要把辅导的重点放在日记写作方法的指导上，并对每个星期的日记数量进行规定；五年级教师把辅导的重点放在日记写作的思想的表达上；六年级教师把辅导的重点放在日记写作的连贯性和生动性上。通过循序渐进的辅导，最终达到日记写作量化的目的。
5.鼓励学生将文、思、情结合起来。教师应该尊重学生之间的个性差异，对于写得好和写得差的学生一视同仁，从而使学生从“要我写”发展为“我要写”，激发学生的兴趣，将自己的喜怒哀乐表达在日记内容里，文、思、情结合起来，让日记内容生动、有趣。
总而言之，要想使学生对写日记产生良好的兴趣和爱好，教师要注重在日常教学过程中对学生的培养和教育，尊重学生的个性特点，根据学生的实际情况合理的安排写日记教学，教师应该注重日记对学生潜移默化的影响，充分调动学生的写作积极性，从而提高学生思维能力和写作能力，促进教育改革的发展。
xxxx年x月x日星期x天气x
上个周五，是西方国家很受欢迎，并且老人、大人、小孩都喜欢的节日——圣诞节。
在圣诞节的前几天，吴老师就在英语课上告诉我们，星期五的下午要为我们办一个圣诞party，让我们回家准备礼物送给同学、朋友和老师，我们听了后开心得不得了。盼星星盼月亮，终于圣诞节给盼到了。在周四的那天晚上，我还特地去万达买了几张贺卡，准备明天送给好朋友。
早晨一进班级，就看见同学们围在一起讨论自己带的礼物和吃的，想象着下午的美好时光。别的班级同学看了，只能在一旁羡慕嫉妒恨了。上午的课上大家都很有激情，因为庞老师说过上午学好，下午才可以玩好。
“哦!耶!马上party就要开始了。”午休下课铃一响，同学们就欢呼起来，下午的party是由郭金玲和打若瑄主持的。第一个节目是尹浩生、袁宇皓的“双飞”在他们跳绳时，吴老师让笪若瑄把庞老师为我们准备的糖果发下去了。接下来我们还欣赏了殷俊等男生主唱的.《逆战》、郭金玲等女生演唱的《国家》、姚姝含等演唱的《隐形的翅膀》和侯笑言吹奏的口琴、······等等。吴老师还给他们排了个等级，一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。并且都发了奖品予以鼓励。虽然我们有人没有表演，但吴老师也都发了奖品，算是圣诞礼物吧!
我躺在床上想着会收到什么礼物呢?会是橡皮泥吗?还有我们家没有烟囱圣诞老爷爷该从哪里进来呢?可能会从窗户进来吧，想着想着我就睡着了。我做了一个梦，梦里我听到了银铃声。
早上起床，我第一件事就是找我的礼物，我在枕头边看到了一份礼物，我拆开一看竟然是一个陀螺，我想要很久了，今天终于收到了。原来圣诞老爷爷知道我最想要的是陀螺。我好想马上就玩呀，可是妈妈说要等下午放学做好作业才可以玩。
【关键词】日记；小学生；创造性思维
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、问题的提出
传统的语文教学一年级学生第一学期的学习内容主要是汉语拼音、160个生字和很浅的词与句子。儿童在生活中通过与人交流与外界接触，已能自然吸收语言，能学会很多话，并知道很多语言、词的含义。而目前的语文传统教学却只停留在简单的拼音识字教学，没有写作能力的培养。这样的学习内容既枯燥无味又不利于提高儿童语言表达能力。使很多孩子不会表达自己的情感，也不善于和他人交流。如此长期发展是适应不了当今社会发展需要的。针对上面的问题我开始尝试让一年级6岁的孩子学写他们所看到、想到、听到的人、事、物。
二、研究目的
（一）扩大识字量加深对字词的理解。
（二）发展学生的语言表达能力。
（三）通过写日记的活动培养学生的想象力和思维力。
三、研究的假设
（一）通过一年级学生写日记的活动可以提高学生的识字量和加深对字词的理解。
（二）通过一年级学生写日记的活动可以发展口头表达能力和书面语言表达能力。
（三）通过一年级学生写日记及加画插图可以发展学生的想象力和创新能力。
四、研究方法
（一）以行动研究为主，辅以调查法。
（二）实验对象：张家港市暨阳实验小学一年级一班32名学生，其中男生17人，女生15人。
（三）实验时间：2014年12月21日—2015年1月21日。
五、实验措施
（一）在学生主动识字的活动中引导学生写一句话
学生入学一个月后完成汉字拼音的学习，开始学习生字。为加快识字量，我班开辟了墙壁识字园地，让学生把平时自学的生字写出来挂在墙壁上展示，以激发他们学习汉字的兴趣，使孩子们能主动地去识更多的字。一次偶然的机会我发现一个孩子写的失物招领的内容是：“我丢了橡皮谁捡到了请还我。”虽然有些字当时写的是拼音但句子通顺完整，于是我及时对他进行了表扬并鼓励其他孩子也可以写。写一句你想说的话，也可以画一幅画再写一句话，等等。我发现孩子们非常喜欢，而且写的句子也从原来的一句到一小段了。
（二）引导学生写日记讲清目的使学生产生写日记的欲望和兴趣
一年级刚入学的孩子不了解日记是什么。因此，需要老师用很简明的语言告诉他们日记就是把每天发生在你身边的并能使你感兴趣的人、事、物用通顺的几句话记录下来。然后再给学生读读不同题材的日记，如写人的、写物的、写景的等。另外我还告诉学生写日记的用途与好处：可以丰富知识多识字；可以留做纪念长大成人后看；还可以调整心情和老师、同学、父母进行情感交流等，使学生产生兴趣，产生写日记的冲动。
（三）给学生讲解写日记的方法
（一）选材
学生们在知道什么叫日记后，怎样才能写出日记呢？开始孩子们感到最困难的是不知道写什么，不会观察和发现也就是不会选材。老师首先要人为的创设一些情景，并启发学生让学生讨论写什么。如每天下午放学前让每个人讲讲今天你觉得在学校发生的有兴趣的事，对你触动最大的事，或近几天你家中发生的事等等。这样可以帮助孩子选择写日记的题材。
（二）图文并茂
有的孩子开始不会写或写不出来，可以把想写的画出来。再用一句话做说明。这样慢慢提高。
（三）加强阅读课外读物
老作家巴金谈自己创作经验时说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓的文章是怎么一回事。”这充分说明了阅读的重要性，因此，在今后的学习中老师应注意给学生多一点阅读的时间，让学生多读多写。读写结合自得自悟。
（四）日记的反馈与交流
通过和学生与家长的座谈发现，凡是经过教师认真批改并写出激励式评语的日记，孩子对写日记的兴趣会更加浓厚，他的下篇日记会比上篇日记写得篇幅长、质量高。同时，教师认真的批改对学生也是一种尊重，也会使家长重视提高学生的写作。
同时我还注意同学们的相互交流，如每天让写得好的学生自己读日记，并说说自己是怎样写出来的，遇到不会写的字时应该怎么办等。每个孩子都有强烈的表现欲，这样就可以促使他们努力向别人学习，也给自己创造展示自己的机会。
六、结果与分析
写日记活动共有32人参加，历时一个月共写960篇，人均30篇，总字数约4.6万字，每篇平均47字，最长篇字数210字，最短篇字数18字，最多词汇量82个。
（一）小学一年级学生对写日记的兴趣程度
在试验末期经逐个询问后统计全班学生喜欢写日记约占91%，不喜欢约占9%。在实际教学中不少学生非常喜欢写日记，如在期末复习阶段老师允许学生不写日记，但全班32名学生中有18名都坚持每天写。一位家长在座谈会上发言：“我家张同学平时调皮，期末复习时我们怕写日记影响他学习，就不让他写了，可他就是不干，每天再晚也要写，还告诉我们他特别喜欢写日记”。
（二）从日记内容看创造思维能力及创造性个性品质
创造力包括创造性思维能力和创造性个性品质。
1.创造性思维能力的四项指标：思维的流畅性、变通性、精进性、独创性。在学生的日记中可看到大部分语句较通顺，对事物能具体生动的描写，并有一定篇幅，说明学生思维的流畅性与精进性有提高。
2.创造性的个性品质指：好奇心、挑战性、想象力、冒险性。在学生的日记中可以发现许多孩子具备以上创造性的个性品质。
如孩子描写扫地的一段文章：“我把地扫得都成花猫了。”从这句话可以看出学生独特的想象力。还有一些图文并茂的文章，其中一幅图把麦当劳画成了大书包的样子。有的孩子在日记中勇于承认错误和剖析自己，这对孩子的意志品质具有一定的挑战性。
据说在欧美, 家家户户在圣诞前夕就预先准备好一切, 将屋子布置得美仑美奂, 街上行人川流不息, 一片节日的气氛。基督徒心存欢乐感恩之情进入礼拜堂参加隆重的庆祝会。
圣诞, 这个中国人曾经陌生的只是在电影电视中看到的节日, 现在已经成了中国人重视程度很高的一个节日, 几乎跟中国最传统的节日———春节平起平坐了。
说起圣诞, 眼下二十来岁的年轻人都能如数家珍的说出平安夜、圣诞夜、狂欢夜, 知道圣诞纪念的是耶稣的诞辰, 知道有圣诞老人, 知道应该弄棵树, 挂上漂亮的彩灯、礼品包。在每年的最后一个星期, 许多的年轻人三五成群结伴到酒店、酒吧甚至教堂参加圣诞庆祝活动, 不少年轻的父母也带着年幼的孩子参与其间, 体验异域文化带来的不同概念的享乐。
圣诞是庆祝救世主耶稣的诞生, 他的到来就是好消息 (Good news) , 又叫福音 (Gospel) 。他的诞生是超自然的, 因为他是由童真女马利亚因圣灵感孕而生的。他出生在犹太的伯利恒一家客店的马槽里。他虽是至高的君王, 却选择来到世上做谦卑的人。目的是要救世人脱离罪恶和黑暗, 进入平安和光明。他给人的平安是世界不能给的平安, 是使人与神和好的平安, 是使人与人和好的平安。
我老爸曾经写过一篇文章——《圣诞与元旦的较量》, 其中这样分析道:对于商家来说, 假日经济是近年来最大的黄金增长点, 无论五一、十一还是春节, 都成为商家以及服务行业攫取利润的重点。而当这些传统节日的蛋糕被分割完毕, 商家就瞄准了类似于圣诞这种新兴的、未被彻底瓜分的利益增长点。于是, 圣诞概念成为一种新的炒作对象。
拿圣诞的主要参与人群来说, 这些青少年也许对基督教有点兴趣, 也许就是跟着掺和, 他们未必知道耶稣是哪国人, 他爹娘又是何许人, 他究竟是不是12月25日出生。没有多少人知道圣诞的伟大意义和平安夜的圣洁, 他们对这个没兴趣, 感兴趣的只是能够掺和掺和。
说得难听一点, 圣诞不过是以商家盈利为目的, 以无良媒介炒作为手段, 以懵懂青少年为主体参与的一个闹剧。
春节逐渐被淡化, 而端午、中秋等传统节日更不值一提的情况下, 圣诞的火爆是否还折射出了中国人的严重缺乏信仰?伊斯兰教徒就绝无可能庆贺圣诞, 佛教徒也不会参与, 是否只有缺乏信仰的人, 才会去庆祝无关教派的节日呢?
可见, 有各种各样的原因促成圣诞在中国大行其道。
但实际上, 还是基督徒的节日, 跟大多数中国人无关。有种说法, 圣诞已经不是宗教节日, 而是不分民族不分国家的全世界的节日。这种说法, 恐怕也只有基督徒和受基督教影响较深的人才会认同。
在中国, 即便是热衷于圣诞游乐的人群, 也未必认为圣诞不是宗教性节日。
单从试图把一个人的生日作为全世界的节日来说, 已经是有点荒诞了。
而作为一些一不读圣经, 二不做礼拜的中国人, 去庆贺这样一个自己不崇拜的人的诞辰, 难道不是有些荒唐吗?咋就没有那么多人记住8月22日邓小平同志的诞辰?咋就没有那么多人记住12月26日毛泽东主席的诞辰呢, 虽然和圣诞仅是一天之隔。
单从消费和娱乐的角度, 多一个节日对于中国人来说, 是好事。既可以促进消费, 拉动内需, 在一定程度上促进经济, 又能够让百姓感受异域文化, 多一种娱乐消遣方式。但是, 从信仰和传统的角度, 圣诞, 对于中国人来说, 又算是什么节日呢?
中国人, 除了基督教徒, 别的人又何必对圣诞津津乐道呢?
导师:王和春
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