部编版初二语文上册知识点归纳总结（共10篇）
第一单元
词语搭配 蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛
俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香
一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲
一眼清泉一对翅膀 一束金光 一串珍珠
展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香
△ 词语积累1带有“春”的词语：
春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园
春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋
春兰秋菊 春花秋月
△2带有“花”的词语：
花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现
落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展
△近义词
俊俏——俏丽 聚拢——聚集
生机——生气 掠过——横过
光景——风景 等闲——平常
清香——芳香 破裂——分裂
姿势——姿态 仿佛——好像
裁 —— 剪 似 —— 像
△ 反义词
偶尔——经常 增添——减少
俊俏——丑陋 机灵——笨拙
快乐——痛苦 微风——狂风
细 —— 粗 新 —— 旧
第二单元
词语搭配：
橄榄色的头巾翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫
特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄锋利的斧头 裸露的土地
咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆
羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱
河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦
濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路
△ 词语积累
1带有“鸟”的词语：
鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟
笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤
2形容天气情况的词语：
风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻
烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴
一叶知秋 鹅毛大雪
3带有“雨”的词语：
暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱
风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨
疾风暴雨 春雨绵绵
△近义词
鲜艳——艳丽 灵活——灵巧
逃脱——逃跑 注视——凝视
透亮——光亮 摇晃——摇动
特殊——特别 疲劳——疲倦
寻找——搜寻 展览——深蓝
锋利——锐利 裸露——暴露
△ 反义词
灵活——迟钝 喜欢——厌恶
鲜艳——暗淡 容易——困难
陡峭——平缓 舒适——难受
坚硬——柔软 特殊——普通
减少——增加 扩大——减少
消失——出现 裸露——遮盖
第三单元
词语搭配：堵窟窿 坐马车 修羊圈
乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告
欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴
得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁
显得严肃 认认真真地看 老老实实地画
和颜悦色地说
△ 词语积累
1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数
郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙
自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦
2形容惊慌、紧张的成语：
胆战心惊 心惊胆寒大惊失色 担惊受怕
惊慌失措 惊恐万状惊魂未定 心惊肉跳
惊恐失色
3表现态度的成语：
暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对
声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜
△近义词
南辕北辙—背道而驰 和颜悦色—和蔼可亲
街坊—邻居 劝告—忠告 能手—高手
孤单—孤独 本事—本领 教诲—教导
审视—注视 叮嘱—叮咛 发现—发觉
△反义词 发现—隐藏 悲惨—幸福
能手—生手 愈合—开裂熟悉—陌生相信—怀疑
第四单元
词语搭配：异口同声地回答快乐地交谈
骄傲地举起手 获得赦免 不约而同地说话
躲闪的目光 稚拙的礼物 河流干涸
轻柔的声音 停止哭泣 掩盖痛苦
接到消息 草木干枯
△ 词语积累
1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼
古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改
朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏
2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：
千钧一发十万火急 心急如焚 刻不容缓
火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火
△近义词：骄傲—自豪 索性—干脆
依然—依旧 期待—期望 追逐—追赶
祝贺—祝福 左顾右盼—东张西望
颤抖—发抖 啜泣—抽泣 呜咽—哽咽
竭力 —尽力 防御—防备 干涸—干枯
赶紧—赶忙 一瞬间——刹那
△ 反义词：稚拙—老练 肯定—否定
痛苦—欢乐 掩盖—揭露 迅速—缓慢
神气十足—垂头丧气 异口同声—七嘴八舌
巨大—微小 端端正正—歪歪斜斜
第五、六单元
词语搭配：日夜不停地走 美丽可爱的世界
密切的关系美好的遐想 皎洁的月光 灿烂的阳光
神秘的月球 探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络
△ 词语积累1带“日”的成语：
日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿
指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长
日落西山
2与“月”有关的成语：
闭月羞花 春花秋月披星戴月 成年累月 花好月圆
花容月貌 日积月累近水楼台先得月 明月清风
3带数字的成语：
一心一意 三心二意四分五裂 六神无主
五光十色 七上八下千军万马 十万火急
五花八门 四通八达四平八稳 朝三暮四
两全其美 千方百计四面楚歌 十拿九稳
△近义词
传说—传闻 实际—事实 估计—估算
奥秘—秘密 奇异—奇特 明显—显著
皎洁—明亮 神秘—神奇 新鲜—新奇
功能—作用 到底—究竟 恋恋不舍—依依不舍
反义词:实际—虚幻 远古—当代 美好—丑恶
皎洁—灰暗 节约—浪费 保护—破坏
第七单元
△ 词语搭配：红彤彤的晚霞 欢乐的浪花
快乐的小朋友收拾背包 做工精致
行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观构思新奇
遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布
△ 词语积累
1ABB重叠式叠词：绿油油 黑乎乎
灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿
黑黝黝 白茫茫 白花花红彤彤
2含有“无”字的词语： 无缘无故
无影无踪无穷无尽 无时无刻
无依无靠 无声无息无法无天无拘无束
3带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名
跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词
井井有条 心心相印孜孜不倦
△近义词
收拾—整理 防止—预防 周围—四周平等—公平精致—精美 凝视—注视
安心—放心 芬芳—芳香 游览—游玩
壮观—壮丽 陈列—摆放 诚恳—恳切
反义词：漆黑—雪白 犹豫—果断
精致—粗糙 端正—歪斜清晰—模糊
常见—少见 沉甸甸—轻飘飘
第七、八单元
词语搭配：田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼
得到收成 清澈的泉水
△ 词语积累
1来自古诗词中的成语：春色满园 万紫千红
红杏出墙 飞流直下
2带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足
迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人
目不转睛 唇亡齿寒
3源于神话传说的成语：
精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日 天衣无缝
天女散花 鹊桥相会 开天辟地 为虎作伥
近义词：荒芜——荒凉 漂亮——美丽
打扮——装扮 发动——动员
收成——收获 急忙——赶忙
难过—痛苦 立刻—立即
提心吊胆—胆战心惊
反义词：稀少—众多 明白—糊涂
1、国家安全的重要性?
答：①国家安全是实现国家利益最根本的保障，国家安全与每个人息息相关。
②国家安全是国家生存和发展的重要保障。
③国家安全是人民幸福安康的前提。
2、总体国家安全观的内涵：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
3、为什么要坚持国家总体安全观?(为什么)
答：今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂，因此必须坚持总体国家安全观。
4、怎样贯彻落实总体国家安全观?答：既重视外部安全，又重视内部安全;既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题;既重视自身安全，又重视共同安全。构建国家安全体系。
5、国家安全体系：面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
6、我国人民军队属于谁?任务是什么?
中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
7、怎样全面推进国防和军队现代化?
①必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。
②坚持党对人民军队的绝对领导。必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。
③我国要全面推进国防和军队现代化，力争二O三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
8、如何维护国家安全? (个人的做法)
答：①维护国家安全，人人可为。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
②我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
③认真学习相关法律法规。我们要认真学习有关国家安全和保密-工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
珐琅fàláng脂zhī粉惊骇hài箱箧qiè野蛮mán
2.解释下列词语。
(1)不可名状：不能够用语言说明。(2)荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
二、重点句子背记知识清单
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
八年级下册语文知识点
【河中石兽】
一、原文及译文
沧州南一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转(zhuǎn)转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)?
译文：
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，终究没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位教书先生在寺庙里设馆授徒，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这两尊石像不是木片，怎么能被洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是(显得)很疯狂了吗?”大家都很佩服，认为是精当确切的言论。
一个镇守河防的老兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然(显得)很疯狂;在原地深处寻找它们，不是(显得)更疯狂了吗?”
按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道其中一点，不知道第二点的有很多，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗?
二、走近作者
纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。
纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。
三、字词
1、沧州：地名，今河北省沧州市。
2、临：靠近。也有“面对”之意。
3、河干：河边。(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。
4、山门：寺庙的大门。
5、圮：倒塌。
6、并：两者都，一起。
7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。
8、阅：经历，经过。
9、十余岁：十多岁。岁：年。
10、棹：名词作动词，划船。
11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。
12、竟：终于，到底。
13、曳：拖着。
14、铁钯：农具，用于除草、平土。
15、设帐：讲学，教书。
修辞方式：
1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
小学语文二年级知识点归纳
(是-非)(长-短)(好-坏)(冷-热)(前-后)(胖-瘦)
(美-丑(黑-白)(左-右)(东-西)(南-北)(高-低)
(新-旧)(天-地)(远-近(外-内)
(无-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(来-去)
(高-矮(爱-恨)(明-暗)(忙-闲)(笑-哭)(出-入)
(日-月)(水-火)(开-关(先-后)(分-合)(真诚-虚伪)
(冷淡-热情)(黑暗-光明)(失败-成功)(安全-危险)
(虚心-骄傲)(炎热-寒冷)(凉爽-温暖)
成语
1、关于团结合作的成语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜
2、关于取长补短的成语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善
3、关于错误思想的成语：贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做
4、关于刻苦学习的成语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见(xiàn)
5、自言自语、筋疲力尽、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、严行不一
语文学习方法技巧
抓好读书训练，提高学生的阅读能力
培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。
农村的小学生，朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。
如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中注意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我经常设立各式各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。再次，开展读后评论，促进学生在经验教训中提高，在朗读中，常有“.者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。
一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的情感;另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处，有利于总结经验，提高朗读能力。
原文
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
知识点1
__字词__
混沌、盘古、漆黑、巨响、渐渐、缓缓、下沉、脚踩、下沉、越长越高、气息、声音、雷声、肌肤、辽阔、血液、汗毛、滋润、雨露、盘古、宇宙、创造
__句子__
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
知识点2
一、多音字：
1、倒 dǎo 摔倒 东倒西歪;dào 倒茶 倒背如流
2、中 zhōng 中间; zhòng 中奖
3、抡 lūn 抡大斧 lún 抡材(挑选材料)
4、劈 pī 猛劈;pǐ 劈叉
5、降 jiàng 升降;xiáng 投降
6、血 xuè 血液;xiě出血了
7、创 chuàng 创造;chuāng 创伤
二、近义词：
辽阔—广阔 茂盛—旺盛、茂密 混沌—模糊 黑暗—昏暗
漆黑—黑暗 滋 润—滋养、润泽 奔流不息—奔腾不息 缓缓—慢慢
周围—四周
三、反义词：
漆黑—明亮 上升—下降 辽阔—狭窄 茂盛—稀疏 枯萎
重—轻 清—浊 黑暗—光明 滋润—干燥 缓缓—迅速
四、词语解释：
1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
2、混沌：我国传说中指宇宙形 成以前模糊一团的景象。
3、奔流不息：指水急速地流动而不停息。
4、茂盛：生长得多而茁壮。
5、滋润：增添水分，使不干枯。
6、创造：做出了新的成绩或东西。
7、抡：用力挥动。
8、黑暗：光 线不足。
9、猛劈：使劲用刀斧由纵面破开。
10、缓缓：迟，慢。
11、浊：浑浊
12、降：落下。
13、逐渐：渐渐
14、祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。
15、气息：呼吸时出入 的气。
五、词语辨析：
1、辽阔 广阔：都有宽广、宽阔的意思。
区别在于：辽阔还含有空旷的意思，多 用来形容海洋、土地、草原等;广阔多用来形容视野、天地等，有时可以换用。
例句：那是一片 辽阔的沙漠。
中国广阔的市场充满着机遇。
2、逐渐 渐渐：二者都有表示缓慢的变化之意。
渐 渐着重指一点一点无阶段性的变化，使用范围广，除用于人们的意识的过程、较长的活动外，还 可用于自然事物的变化;而逐渐则着重指一步一步有明显阶段性的变化，使用范围较窄。
例：天 气渐渐冷了，他的工作也逐渐步入正轨。
六、词语听写：
宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液
茂盛 滋润 创造 奔流不息 精卫填海 夸父逐日 鸡犬不宁
后羿射日 叶公好龙 好娲补 天 八仙过海 开天辟地
七、隆隆的雷 飘动的云 辽阔的大地 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 美丽的宇宙
八、中国的神话人物：
盘古—开天辟地 精卫—填海 夸父—射日 女娲—造人、补天
后羿— 射日 仓颉—造字 神农氏—尝百草 燧人氏—钻木取火
愚公移山 哪吒闹海 嫦娥奔月 娥皇女英 共工怒触不周山
大禹治水 牛郎织女 巨灵擘山 八仙过海
词：水波、眼睛、芦苇、睫毛、珍珠、世界
重点句子：
1、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
2、白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
3、月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
初读课文，整体感知
1.配乐范读课文。
2.自由读课文，读准字音，读通句子。
3.检查自读情况。
(1)读词语：姐姐吹了一口气
水波
一只气球
鲜红
芦苇
睫毛
倒映
白鹅
珍珠
(2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。
小学一年级语文学习方法应看重这四方面
1、弄好预习是基石。始终至今语文的学习都是壹个循规蹈矩的操作流程，学好基石知识及知识点，学会上课所讲解教授的知识点是关键。在学大老师讲课前同学们需要独立把课文读3至5遍，明白从开始到结束的文章讲什么，中心想法是多少，写作者背景是多少等......，完全了解文章后以便于同学在上课上学会学大所讲授知识点。
2、上课有方法的听讲。在上课上听完课要和学大的技巧走，有重要之处的写上课笔记，跟随的上课节奏逐步总结文章技巧，掌握文章重点。大多数学员不会记上课笔记，不晓得哪一些内容必定记哪一些内容不需要记，怎么才可以满足即不有影响上课听讲又能把重要之处内容查看下来?对此学大会火速重要之处讲解，帮同学解决掉以上所有困惑。对学大上课所讲解教授的课文与试题中的困惑及题目答案，万万别硬背，一些要真真满足明白文章，学会的答题技巧及答题窍门，活学灵活使用，今后会解答如此的考题。
3、课堂外阅读始终是小学一年级语文试题中同学们的丢分点，对课堂外阅读这1块也需要同学们有方法的学习。盼望在课堂外阅读这1块不丢分，就需满足多读好书、多解答题目。完全用平时日常生活中的零碎时间，当日至少腾出半小时到六十分钟的时间阅读优良的文章或者书籍，小编在这里特荐同学和父母阅读《大家》、《故事会》与学大为同学和父母所用的内部优秀课堂外读物，学大会在与同学用正确的方法阅读文章，并讲授同学答题窍门。
第一单元 知识要点
①小蝌蚪找妈妈
(1)好词积累：
大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳
雪白的肚皮快活地游来游去
(2)数量词积累：
一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛
(3)读一读，记一记：
脑袋口袋袋子袋鼠
欢迎迎接迎风迎面
水塘池塘鱼塘荷塘
(4)田字格里的生字及组词：
两(两个两人)就(就是成就)
哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广)
顶(头顶顶尖)肚(肚子肚皮)
皮(头皮皮球)孩(孩子女孩)
跳(跳远跳高)
(5)句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
(1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。
②我是什么
(1)反义词：温和——暴躁 好——坏
(2)多音字：没(mò 淹没 没过)(méi 没有 没用)
(3)读一读，记一记：
灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤
(4)我会变成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
(5)田字格里的生字及组词：
变(变成变化)极(太极北极)
片(一片刀片)傍(傍晚傍水)
海(大海海水)洋(海洋洋河)
作(作业工作)给(送给分给)
带(皮带带来)
③植物妈妈有办法
(1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法?
①蒲公英：靠风传播种子;
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子;
③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
(2)多音字：
为(wéi 四海为家 为人)(wèi 因为 为了)
得(dé 得到 得力)(de 飞得高 跑得快)(děi 不得不)
(3)反义词：仔细——粗心
(4)田字格里的生字及组词：
法(办法方法)如(如果如意)
脚(小脚脚步)它(它们其它)
娃(娃娃女娃)她(她们她的)
毛(皮毛毛笔)更(更加更多)
知(知道无知)识(知识相识)
【语文园地一】
【识字加油站】
手套帽子登山鞋运动裤
地图水壶手电筒指南针
◎去野外观察大自然，你会准备什么?
拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。
【字词句运用】
★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
迎上去穿衣裳甩甩头
追上去披红袍摇摇头
拓展：爬过去脱衣服团团转
跳过去抹桌子洗洗澡
★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。
◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
【书写提示】(左边窄，右边宽：作法;左边宽，右边窄：都别。)
◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。
◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽;有的字左边宽，右边窄。
【日积月累】
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【我爱阅读】
分不清是鸭还是霞
天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
【快乐读书吧】
读读童话故事
你读过《没头脑和不高兴》这本书吗?书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。
◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·洛贝尔，里面的故事可有意思了!
◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
第二单元 知识要点
识字①场景歌
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
(1)田字格里的生字及组词：
园(花园公园)孔(针孔孔洞)
桥(石桥小桥)群(群众一群)
队(队员队长)旗(红旗国旗)
铜(铜钱青铜)号(口号号子)
领(带领衣领)巾(毛巾纸巾)
②树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
(1)读一读，记一记：
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
(2)读一读，想想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
参考：出自《管子·权修第三》，比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
◇树高百尺，叶落归根。
参考：【出处】《平妖传》，树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
◇树无根不长，人无志不立。
参考：志向和目标如同树根，是进步的原动力和来源。
(3)田字格里的生字及组词：
杨(杨柳杨树)壮(壮观粗壮)
桐(梧桐白桐)枫(枫树枫叶)
松(松树松柏)柏(柏树松柏)
棉(木棉棉花)杉(水杉云杉)
化(变化化石)桂(桂花桂林)
③拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
(1)找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀大雁老鹰(都有“隹”，与禽类有关。)
参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
锦鸡黄鹂天鹅(都有“鸟”，与动物·鸟类有关。)
(2)田字格里的生字及组词：
歌(唱歌歌唱)丛(树丛丛林)
深(深浅深情)处(到处处处)
六(六个六人)熊(熊猫狗熊)
猫(花猫小猫)九(九人九人)
朋(朋友亲朋)友(友好友情)
④田家四季歌
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。
(1)读一读，记一记：
播种 施肥 插秧 耕田
采桑 除草 割麦 打谷
(2)田字格里的生字及组词：
季(四季季节)吹(吹气吹风)
肥(化肥肥料)农(农民农场)
事(事情好事)忙(连忙急忙)
归(回归归来)辛(辛苦辛劳)
苦(辛苦吃苦)年(万年少年)
【语文园地二】
【查字典】
◎从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。
艹()糸()()酉()
◎数一数，下面的字除去部首还有几画。
葡(9)紫(6)笨(5)酸(7)
◎用部首查字法，查查下面的字。
要查的字
部首
除去部首
有几画
字的页码
读音
葡
艹
9画
pú
紫
糸
6画
zǐ
笨
5画
bèn
酸
酉
7画
suān
【日积月累】
◎有山皆图画，无水不文章。
参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
◎一畦春韭绿，十里稻花香。
参考：【出处】
清•曹雪芹《红楼梦•杏帘在望》
杏帘招客饮，在望有山庄。
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。
【译注】
一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香。
◎忠厚传家久，诗书继世长。
参考：拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久。这句话告诉我们做人之根本是忠厚。
【我爱阅读】
十二月花名歌
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。
第三单元 知识要点
课文④曹冲称象
(1)田字格里的生字及组词：
候(时候等候)柱(柱子圆柱)
底(到底海底)杆(笔杆秤杆)
秤(秤杆大秤)岁(岁月年岁)
站(站立车站)船(小船坐船)
然(果然居然)
(2)好句积累：
①大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
②官员们一边看一边议论。
(3)曹冲称象的过程：
①赶象上船;
②在船舷上做记号;
③把大象赶上岸，装石头上船;
④称石头重量。
⑤玲玲的画
生字组词
画huà(年画、画画、图画)
幅fú(一幅画、幅面、两幅)
评píng(评论、评语、评价)
奖jiǎng(奖状、奖励、评奖)
候hòu(气候、时候、候车)
报bào(报喜、报纸、报告)
另lìng(另外、另类、另一个)
及jí(及时、及格、来不及)
拿ná(拿到、拿起、拿主意)
并bìng(并列、并且、并不是)
玲líng(小巧玲珑、八面玲珑)
详xiáng(详细、端详、安详)
催cuī(催促、催办、催人)
啪pā(啪啦、啪的一声)
脏zāng(弄脏、很脏、脏了)
懒lǎn(懒惰、偷懒、懒人)
糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋)
肯kěn(肯定、不肯、肯去)
多音字
兴xīng(兴奋)xíng(高兴)
参cān(参加)shēn(人参)
得dé(得到)de(好得很)děi(得亏)
近义词
满意——满足 收拾——整理 仔细——认真
反义词
高兴——难过 仔细——马虎
1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事?
玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
2.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化?
玲玲得意是因为对自己的画很满意;伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及;满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
3.你从爸爸的话中悟到了什么?
我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。
课文主题
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
⑥一封信
(1)田字格里的生字及组词：
今(今天今晚)写(写字书写)
圆(圆形团圆)珠(珍珠明珠)
笔(毛笔粉笔)灯(台灯灯光)
句(句子句号)电(电灯电视)
起(起来起立)
(2)露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封?和同学交流。
◇第一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
◇第二封信：亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
参考答案：我更喜欢第二封信。因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。爸爸才能安心在国外工作。
⑦妈妈睡了
(1)读一读，照着说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛水汪汪的眼睛
(大大)的眼睛(小小)的眼睛
乌黑的头发波浪似的头发
(长长)的头发(金黄)的头发
(2)好词积累：
弯弯的眉毛 红润的脸蛋 微微地笑着 沙沙的响声
(3)田字格里的生字及组词：
哄(哄骗哄骗)先(先生首先)
闭(关闭闭口)脸(笑脸小脸)
蛋(脸蛋鸡蛋)沉(沉重深沉)
发(头发理发)窗(门窗窗户)
【语文园地三】
【识字加油站】
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
拓展积累：踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等。
【字词句运用】
◎比一比，填一填。
园 圆 支只
花园 圆桌 一支笔 一只鸭
带 戴 进近
带领 爱戴 进出远近
◎读一读，想一想，用加点的词说句子。
◇ 官员们一边看一边议论。
◇ 老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
◇ 爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。
◇举例：
①小红一边看书，一边做笔记。
②我一边唱歌一边跳舞。
【展示台】
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞待放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
书是人类进步的阶梯。——高尔基
【日积月累】
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【我爱阅读】
王二小
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
第四单元 知识要点
⑧古诗二首
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(1)读一读，记一记：
山川 名山大川
穷尽 山穷水尽
烟云 烟消云散
遥远 山遥路远
(2)田字格里的生字及组词：
楼(高楼楼房)依(依然依旧)
尽(尽头尽力)层(云层层次)
照(日照照明)炉(香炉火炉)
烟(烟花烟云)挂(牵挂挂念)
川(山川四川)
⑨黄山奇石
(1)好词积累：
①闻名中外秀丽神奇一动不动金光闪闪奇形怪状
②陡峭的山峰翻滚的云海高高的山峰不住地啼叫
(2)选做：读一读，选几个词语夸夸某处景物。
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传
闻名 新闻 百闻不如一见
(3)田字格里的生字及组词：
南(南方南北)部(部首全部)
些(一些这些)巨(巨大巨人)
位(座位一位)每(每天每当)
升(上升升高)闪(闪亮闪电)
狗(小狗花狗)
⑩日月潭
(1)读一读，记一记：
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛
山清水秀 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽
(2)好词积累：
美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮
薄薄的雾 清晰地展现
(3)田字格里的生字及组词：
名(姓名名字)胜(胜利必胜)
迹(古迹足迹)央(中央央求)
丽(美丽华丽)华(中华华丽)
展(展开展现)现(出现现在)
披(披上披着)
⑪葡萄沟
(1)注意下面多音字的读音。
种(zhòng)葡萄 种(zhǒng)子
好(hào)客 好(hǎo)人
葡萄干(gān)干活(gàn)
水分(fèn)分(fēn)开
(2)好词积累：
茂密的枝叶 绿色的凉棚
热情好客的老乡 流动的热空气
(3)读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
◇公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五彩缤纷，漂亮极了。
◇下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打篮球，有的打乒乓球，还有的跳皮筋，形式多样，热闹极了。
(4)田字格里的生字及组词：
份(一份两份)坡(山坡上坡)
梯(楼梯梯子)客(做客客人)
收(收到丰收)城(城市京城)
市(城市市长)利(有利利用)
【语文园地四】
【识字加油站】
◇我从火车票上也能认识很多字：
南昌下铺空调硬卧限乘
【字词句运用】
◎下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。
柳条 云朵 群山
椅子 路灯 爷爷的胡子
◇范例：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
◇举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。
洁白的云朵像一串串棉花糖。
一座座群山像一条条长龙。
◎联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗?
◇ 小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。
◇ 去还是不去?小明拿不定主意，心里很烦恼。
烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。
◇ 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返?
流连忘返：喜欢山水，不愿离去。
【我的发现】
◇白色——雪白米白奶白
◇红色——火红桃红枣红
◇黄色——土黄鹅黄金黄
◇绿色——草绿翠绿墨绿
【日积月累】
◎桂林山水甲天下。
它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。
◎上有天堂，下有苏杭。
典故出自宋·范成大《吴郡志》:谚曰:“天上天堂，地下苏杭。”意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。
◎五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。意思是：从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山)回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服，因此不会在关注五岳了。
【我爱阅读】
画家乡
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!
第五单元 知识要点
第一课 坐井观天
我会写这些字：
1、井(jǐng)，组词：(水井)(井口)(井井有条)
2、观(guān)，组词：(观众)(观看)(坐井观天)
3、沿(yán)，组词：(沿着)(沿岸)(相沿成习)
4、答(dá)，组词：(答案)(回答)(答非所问)
5、渴(kě)，组词：(渴望)(口渴)(望梅止渴)
6、喝(hē)，组词：(喝水)(喝茶)(求贤若渴)
7、话(huà)，组词：(说话)(谈话)(话不投机)
8、际(jì)，组词：(国际)(交际)(一望无际)
我能认这些字：
弄错 犯错 天哪 抬头
词语解释：
大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
近义词：观—看 弄错—搞错 无边无际—一望无际
反义词：错—对 坐—站 朋友—敌人 抬头—低头
课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
第二课 寒号鸟
我会写这些字：
1、面(miàn)，组词：(面包)(面条)(面面俱到)
2、阵(zhèn)，组词：(阵地)(临阵脱逃)(严阵以待)
3、朗(lǎng)，组词：(晴朗)(明朗)(朗朗乾坤)
4、枯(kū)，组词：(枯草)(干枯)(枯木逢春)
5、却(què)，组词：(却不)(忘却)(望而却步)
6、将(jiāng)，组词：(将来)(将军)(将错就错)
7、纷(fēn)，组词：(纷飞)(纷争)(五彩缤纷)
8、夜(yè)，组词：(夜里)(夜空)(夜以继日)
我能认这些字：
寒号鸟 堵车 裂缝 上当 喜鹊
衔接 劝告 趁早 得过且过 腊月
狂风 吼叫 重复 哀号
词语解释：
晴朗：没有云雾，日光充足。
劝告：劝说。
哆嗦：本文指因为太冷而身体不由自主地颤动。
懒惰：不爱劳动和工作，不勤快。
得过且过：只要勉强过得去就这样过，不追求更好的目标。
近义词：劝告—劝说 暖和—温暖 呼唤—呼喊 懒惰—懒散
反义词：晴朗—阴沉 暖和—寒冷 难过—快活 懒惰—勤劳
课文主要内容：本文主要讲了寒号鸟在天气暖和时，不听喜鹊的多次劝告，整天睡大觉，不愿做窝，最终在寒冬腊月冻死在崖缝里的故事，告诉我们好吃懒做、得过且过不会有好结果的道理。
第三课 我要的是葫芦
我会写这些字：
1、棵(kē)，组词：(一棵)(几棵)(一棵树)
2、谢(xiè)，组词：(谢谢)(感谢)(答谢)
3、想(xiǎng)，组词：(想想)(想念)(异想天开)
4、盯(dīng)，组词：(盯着)(盯住)(盯防)
5、言(yán)，组词：(名言)(言论)(自言自语)
6、邻(lín)，组词：(邻居)(邻近)(左邻右舍)
7、治(zhì)，组词：(治疗)(救治)(不治之症)
8、怪(guài)，组词：(奇怪)(古怪)(怪声怪气)
我能认这些字：
葫芦 瓜藤 菜蚜 走啊 赛跑 感觉 慢慢
词语解释：
每天：天天。
奇怪：出乎意料，难以理解。
赛过：胜过。
自言自语：自己跟自己说话。
雪白：像雪那样的洁白。
近义词：盯—看 奇怪—奇异 雪白—洁白 从前—以前
反义词：雪白—漆黑 奇怪—平常 赛过—不如 从前—未来
课文主要内容：课文通过写一个人中葫芦的经过，告诉人们做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断。
第六单元 知识要点
第一课 大禹治水
我会写这些字：
1、洪(hóng)，组词：(洪水)(防洪)(洪福齐天)
2、灾(zāi)，组词：(灾难)(火灾)(血光之灾)
3、难(nàn)，组词：(难民)(遭难)(大难临头)
4、道(dào)，组词：(道路)(知道)(道听途说)
5、认(rèn)，组词：(认字)(认真)(六亲不认)
6、被(bèi)，组词：(被动)(被子)(被动吸烟)
7、业(yè)，组词：(业余)(作业)(安居乐业)
8、产(chǎn)，组词：(产品)(生产)(倾家荡产)
我能认这些字：
病毒 毒蛇 野兽 伤害 仍然 退步 继续
教训 恢复
词语解释：
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
毒蛇猛兽：泛指对人类生命有威胁的动物。也比喻凶狠残暴的人。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
教训：从错误或者失败中取得的知识。
疏导：使淤塞的水流或者阻塞的道路畅通，也比喻开导或者打通人的思想。
驱赶：赶走。
安居乐业：安定的居住着，愉快的从事自己的工作。
近义词：必须—一定 千千万万—成千上万 采用—运用
疏导—疏通
反义词：痛苦—幸福 继续—终止 疏通—堵塞 恢复—破坏
安居乐业—颠沛流离
课文主要内容：本文主要讲了大禹为百姓造福，消除水灾，三过家门而不入的故事。体现了大禹的顽强意志和献身精神。
第二课 朱德的扁担
我会写这些字：
1、扁(biǎn)，组词：(扁担)(扁豆)(龙扁担托)
2、担(dàn)，组词：(担子)(重担)(一担水)
3、志(zhì)，组词：(志气)(励志)(志同道合)
4、伍(wǔ)，组词：(退伍)(队伍)(尺竹伍符)
5、师(shī)，组词：(师傅)(老师)(良师益友)
6、军(jūn)，组词：(军长)(军人)(千军万马)
7、战(zhàn)，组词：(战士)(大战)(背水一战)
8、士(shì)，组词：(士兵)(士气)(仁人志士)
我能认这些字：
朱红 道德 敌人 抽芽 陡坡 难题 打仗 心疼
面料 尊敬 沼泽
词语解释：
同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。
会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。
红军：中国工农红军的简称。
草鞋：用稻草等编制的鞋。
敬爱：尊敬热爱。
扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
近义词：带领—率领 敬爱—爱戴 研究—钻研 心疼—心痛
反义词：难—易 好—坏 穿—脱 敌人—朋友 常常—偶尔
课文主要内容：本文讲了朱德在井冈山上和战士们一起去挑粮食，战士们看见心疼，就把他的扁担藏了起来。朱德又找来一个扁担，写上“朱德的扁担”五个字，战士们更加尊敬朱德的故事。
第三课 难忘的泼水节
我会写这些字：
1、忘(wàng)，组词：(忘记)(难忘)(忘年之交)
2、泼(pō)，组词：(泼水)(活泼)(马前泼水)
3、度(dù)，组词：(度假)(角度)(度日如年)
4、龙(lóng)，组词：(龙头)(龙虾)(车水马龙)
5、炮(pào)，组词：(大炮)(礼炮)(糖衣炮弹)
6、穿(chuān)，组词：(穿着)(看穿)(水滴石穿)
7、向(xiàng)，组词：(向往)(方向)(欣欣向荣)
8、令(lìng)，组词：(令爱)(命令)(军令如山)
我能认这些字：
敲门 驾驶 相貌 踩点 铺开 盛水 饭碗
祝愿 幸福 健康 长寿 民主 汉族
近义词：特别—非常 欢乐—欢快 开心—高兴 祝福—祝愿
四面八方—五湖四海
反义词：清—浊 升—降 高兴—难过 开始—结束
特别—一般 笑容满面—愁眉苦脸
课文主要内容：本文写了周总理同傣族人民一起过泼水节的情景。周总理穿着傣族服装和傣族人民互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。1961年的泼水节已成为傣族人民幸福、难忘的回忆。
第七单元 知识要点
第一课 古诗二首
我会写这些字：
1、危(wēi)，组词：(危险)(危机)(转危为安)
2、敢(gǎn)，组词：(敢于)(勇敢)(敢为人先)
3、惊(jīng)，组词：(惊奇)(惊喜)(大吃一惊)
4、阴(yīn)，组词：(阴面)(阴暗)(阴差阳错)
5、似(sì)，组词：(似乎)(近似)(似曾相识)
6、野(yě)，组词：(野外)(野兔)(闲云野鹤)
7、苍(cāng)，组词：(苍白)(苍老)(白发苍苍)
8、茫(máng)，组词：(茫然)(渺茫)(茫然不解)
我能认这些字：
宿舍 寺庙 星辰 恐怕 庐山 笼罩 盖住
词语解释：
危楼：高耸的楼房。
星辰：星的总称。
敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。
阴山：在内蒙古自治区北部。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
四野：草原的四面八方。
茫茫：辽阔无边的样子。
见：同“现”，出现。
课文主要内容：《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象，写出了山寺中楼阁的高大和雄伟。《敕勒歌》这首名歌描绘了阴山脚下敕勒平原的辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，表现了他们对家园的热爱之情。
第二课 雾在哪里
我会写这些字：
1、于(yú)，组词：(于是)(属于)(于事无补)
2、论(lùn)，组词：(评论)(论点)(论资排辈)
3、岸(àn)，组词：(海岸)(彼岸)回头是岸()
4、屋(wū)，组词：(房屋)(屋顶)(爱屋及乌)
5、切(qiè)，组词：(切记)(亲切)(切肤之痛)
6、久(jiǔ)，组词：(久别)(多久)(年深日久)
7、散(sàn)，组词：(散步)(解散)(烟消云散)
8、步(bù)，组词：(步子)(迈步)(一步登天)
我能认这些字：
烟雾 淘气 顽皮 黑暗 街道 桥梁 甚至 至于
躲避 失去
词语解释：
顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。
无论：表示在任何条件下结果都不会改变。
霎时：极短时间。岸边：江、海、湖、河等水边的陆地。
甚至：强调突出的事例。
不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。
散步：随便走走。
消失：逐渐减少以至没有;不复存在。
近义词：淘气—顽皮 霎时—顿时 一切—所有 悠闲—轻闲
散步—漫步 消失—消逝
反义词：远—近藏—露 亮—暗 淘气—乖巧 悠闲—繁忙
消失—出现
课文主要内容：雾飞到海上，把大海藏了起来，把天空连同太阳一起藏起来。雾来到岸边，把海岸和城市藏了起来。雾又把自己藏了起来，一切都露出来了。雾最后消失了。
第三课 雪孩子
我会写这些字：
1、唱(chàng)，组词：(唱歌)(演唱)(唱对台戏)
2、赶(gǎn)，组词：(赶走)(赶快)(赶尽杀绝)
3、旺(wàng)，组词：(旺季)(兴旺)(枉费心机)
4、旁(páng)，组词：(旁边)(两旁)(旁若无人)
5、浑(hún)，组词：(浑然)(搅浑)(浑水摸鱼)
6、谁(shéi)，组词：(谁的)(是谁)(谁是谁非)
7、轻(qīng)，组词：(轻轻)(年轻)(轻描淡写)
8、汽(qì)，组词：(汽水)(汽油)(汽车工业)
我能认这些字：
劳累 画蛇添足 火柴 渐渐 冒险 燃烧 哎呀
烫伤 有始有终 淋浴 灭火
词语解释：
一连：表示动作连续不断或者情况连续发生，强调数量多或时间长。
担心：放心不下。
赶快：抓住时机，加快速度。
呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
水淋淋：形容物体上水往下滴。
激动：因受刺激而冲动。
水汽：呈气态的水;水蒸气。
近义词：停—止 添—加 美丽—漂亮 伙伴—朋友
连忙—赶快 浑身—全身
反义词：晴—阴 冷—热 轻—重 激动—平静 美丽—丑陋
课文主要内容：本文讲了大雪过后兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子和小白兔玩的很开心。后来，小白兔回家往火里添了一把柴就睡着了，没想到火把旁边的柴烧着了。雪孩子不顾危险，舍身救出小白兔，最后融化了。课文赞扬了雪孩子舍己为人的美好心灵。
第八单元 知识要点
第一课 狐假虎威
我会写这些字：
1、食(shí)，组词：(食品)(食物)(不食之地)
2、物(wù)，组词：(物体)(人物)(物归原主)
3、眼(yǎn)，组词：(眼光)(眼镜)(心明眼亮)
4、爷(yé)，组词：(大爷)(爷爷)(老爷们儿)
5、爪(zhuǎ)，组词：(爪子)(鸡爪)(片鳞半爪)
6、神(shén)，组词：(神奇)(神气)(聚精会神)
7、活(huó)，组词：(活动)(生活)(神气活现)
8、猪(zhū)，组词：(猪肉)(母猪)(肥猪满圈)
我能认这些字：
假话 狐假虎威 转盘 拉扯 嗓子 派出 借钱
违背 抗命 一趟 采纳 愁闷 难受 骗子
词语解释：
茂密：(草木)茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
东张西望:四处张望。大摇大摆：走路时故意把身体摇来摇去。形容一副高傲的心态。
近义词：寻找—寻觅 违抗—违背 往常—平常 东张西望—左顾右盼
反义词：违抗—服从 东张西望—目不转睛
课文主要内容：本文讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
第二课 狐狸分奶酪
我会写这些字：
1、奶(nǎi)，组词：(奶奶)(奶粉)(奶声奶气)
2、始(shǐ)，组词：(开始)(始终)(始料不及)
3、吵(chǎo)，组词：(吵闹)(吵架)(吵闹不休)
4、仔(zǐ)，组词：(仔细)(仔鸡)(仔仔细细)
5、急(jí)，组词：(急忙)(着急)(手急眼快)
6、咬(yǎo)，组词：(咬住)(咬人)(反咬一口)
7、第(dì)，组词：(第一)(第几)(书香门第)
8、公(gōng)，组词：(公开)(公鸡)(公报私仇)
我能认这些字：
捡起 奶酪 咱俩 搅拌 帮忙 均匀 嚷叫
瞧见 便条 剩下 整齐
词语解释：
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。
知道：对于事实或道理有认识，懂得。
仔细：细心。
结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。
公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
近义词：开始—开端 仔细—认真 结局—结果 公平—公正
知道—了解
反义词：仔细—马虎 高兴—难过 生气—开心 开始—结束
公平—偏私
课文主要内容：这是一个民间故事，主要讲了两只小熊捡到一块奶酪，因不会分而拌嘴，有只狐狸帮忙分成两半，他们两个又因为大小不满意，最后奶酪被狐狸吃光，两只小熊只能干生气。故事告诉我们不要斤斤计较，要共同分享才会快乐的道理。
第三课 纸船和风筝
我会写这些字：
1、折(zhé)，组词：(折纸)(打折)(百折不挠)
2、纸(zhǐ)，组词：(纸币)(纸张)(纸上谈兵)
3、张(zhāng)，组词：(张开)(夸张)(张灯结彩)
4、祝(zhù)，组词：(祝福)(祝愿)(祝寿延年)
5、扎(zā)，组词：(扎彩)(扎染)(垂死挣扎)
6、抓(zhuā)，组词：(抓到)(抓捕)(抓耳挠腮)
7、但(dàn)，组词：(但是)(但愿)(但愿如此)
8、哭(kū)，组词：(哭声)(哭泣)(哭笑不得)
我能认这些字：
鼠目寸光 漂移 幸福 自愿
词语解释：
快乐：感到幸福或满意。
幸福：(生活、境遇)称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
近义词：正好—恰当 快乐—愉快 飘荡—飘扬 难过—伤心
反义词：快乐—忧伤 幸福—痛苦 难过—高兴 山顶—山脚
课文主要内容：本文讲的是松鼠和小熊之间的感人至深的故事，告诉我们人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地维护的道理。
第四课 风娃娃
我会写这些字：
1、车(chē)，组词：(开车)(火车)(车水马龙)
2、得(de)，组词：(拿得动)(过得去)(办得到)
3、秧(yāng)，组词：(秧苗)(秧田)(插秧)
4、苗(miáo)，组词：(苗头)(禾苗)(苗而不秀)
5、汗(hàn)，组词：(汗水)(出汗)(汗马功劳)
6、场(chǎng)，组词：(场所)(场合)(驰骋疆场)
7、伤(shāng)，组词：(伤心)(悲伤)(救死扶伤)
8、路(lù)，组词：(走路)(路过)(峰回路转)
我能认这些字：
助手 使劲 用劲 哗哗声 拉动 表现 暗示
摆动 翻身 栽花 责怪
词语解释：
断断续续：时而中断，时而继续。
号子：集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应合。
纤绳：拉船用的绳子。
容易：做起来不费事的。
摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。
跟头：身体向下弯曲而翻转的动作。
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有了。形容消失得干干净净。
仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
责怪：责备;埋怨。
近义词：感谢—感激 责怪—埋怨 伤心—难过 仍然—依然
反义词：飞快—缓慢 帮助—刁难 容易—困难
一、我会写的生字
识字斤、折、挑、根、独、满、容、易
采、背、板、椅、但、傍、清、消
由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、拿
坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸
之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路
二、要求背诵的课文
背诵语文园地五短文《走山路》。
三、口语交际：《合作》
四、本单元训练要点：
1、量词的运用
2、看偏旁知字意
3、积累词语
语文阅读中标题的含义和作用
一般标题有两层含义。
表层含义即标题的字面义、常用义。
深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
标题的作用
(1)作为文章线索，贯穿全文;(题目若是一个人或一件物品或一个内涵丰富的动作，很可能就是该文的行文线索。)
(2)语带双关，象征人物的形象或精神;
(3)表明写作对象;
(4)概括文章内容;
(5)揭示(暗示)文章中心(含蓄地或形象地);
(6)设置悬念，激发读者阅读兴趣;
(7)用修辞，新颖独特，吸引读者。
语文记叙文阅读答题技巧及套路
阅读题答题总原则
(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
记叙的线索及作用
线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件
(4)时间 (5)地点 (6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
记叙的顺序及作用
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 。
(2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
一、钻研教材，认真备课。
备课中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。针对三个层次的学生不同情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍，精心设计了三个教学目标的教案，使不同层次的学生都能够学有所获。这个学期所选取的每一课书、每一个教学环节我都是精心地分析、准备、研究教法，从而再到课堂上给学生来讲授。我觉得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，让孩子们获取更多的知识。例如《我选我》《一分钟》《酸的和甜的》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识。
二、深入扎实地上好每一节课。
力求每一节课能做到：教学目的明确，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。确确实实向40分钟要质量。
个人认为，听、说、读、写在低年级的语言文字教学显得尤为重要。因此，我会严格要求孩子们做好充分预习，在课堂上检查每个学生，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求学生，经过我的细心指导和严格要求，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，尤其是庾俭聪同学的铅笔字常常给我拿来展示。第三组的同学我还允许他们写签字笔，对于第一、二组的同学还是要求使用铅笔写字。
三、注重平时的积累。
本学期我注重学生平时的积累，在课室布置中特意开辟了一“日积月累”的专栏，在课文中学习到的好词好句、成语、歇后语等都粘贴，让学生在积累的基础上学会运用。对于第三组的四个同学，要求他们会写简单的日记，学会运用学过的词语记录看到的、想到的。
四、分层教学落到实处。
通过一学期的努力，结合开学初制定的三类学生的不同教学计划来开展教学工作，使学生达到了相应的教学目标，掌握了以下知识：
1。认识268个字，会写208个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2。学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
3。大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，第一组的同学会看一些简单的课外书。第二、三组会主动阅读“阅读角”的课外书，并能够讨论书中的情节。能背诵老师指定的课文和自己喜欢的课文片段。
4。全班同学能够通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。第三组的四个同学能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
5。认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号，会在老师给出的句子练习中加上恰当的标点符号。
6。通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，一、二组的同学能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
7。要求第三组的同学对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。教会第一、二组的学生观察图画，一句一句地说出图意，写出一、两句意思连贯的话来。
8。做好扶优转差工作。对于第一组的同学，我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对他们进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，如：郑开楠同学从抗拒与老师接触，不听老师的话到现在能够完成一些简单的作业，我也付出了不少的辛劳和汗水，得到他的家长的认同和感谢。又如：莞彦敏同学通过我的辅导从什么都不会，到现在会写出工整的字，完成简单的作业，我们这一路走来十分不易。但是，一切一切的辛劳在学生的成绩面前都是微不足道的。
五、存在的不足。
1。班级发展不平衡，班上学生情况参差不齐，学法指导工作还有待进一步加强，学生成绩有待上新台阶。
2。教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。
文明与家园
第五课
守望精神家园
1.中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用?(重要性)
源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么? 它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化?
坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。
4.为什么要坚定中华民族的文化自信?
(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
5.中国人民的文化自信来自哪里?
(1)不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现中国梦的光明前景。
(2)文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本。
6.怎样增强中华民族的文化自信?
(1)夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。
(2)在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。
(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。
7.为什么要弘扬中华传统美德?(中华传统美德的重要性)(1)中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
(2)经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种道德文化的遗传基因,也是五千多年中华文明的精华所在。
(3)美德走进生活、走向未来,我们的人生才会更加美好、更加幸福。
8.青少年应怎样弘扬中华传统美德?
(1)推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,青少年责无旁贷。
(2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。
9.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?(1)民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
(2)伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
10.中华民族精神的内涵及特点是什么?
(1)内涵:在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)特点:中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
11.怎样传承和弘扬民族精神?
从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想，创造精彩人生。
12.为什么要弘扬社会主义核心价值观?
(1)中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
(2)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现。
(3)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(4)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。
13.社会主义核心价值观的内涵是什么？
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
14.怎样培育和践行社会主义核心价值观?(1)培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。
(2)青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、路实做人。
第六课
建设美丽中国
1.我们为什么要重视发展中的人口问题?
(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。
(2)人口问题加重了资源和环境的压力,也带来了严重的社会问题。
(3)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
2.我国人口现状的特点有哪些? 基本特点：人口基数大,人口素质低
新的特点：
①增速趋缓, ②出生率低。
③老龄化加剧，④男女性别比失衡，⑤城乡分布不均衡，⑥“独生子女”社会问题凸显等
3.我国为什么要长期坚持计划生育基本国策?
(1)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内,我国人口众多的基本国情不会根本改变,人口对经济社会发展的压力不会根本改变,人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。
(2)国家推行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应,有效地缓解了人口对资源、环境的压力,有力地促进了经济发展与社会进步。
4.我国为什么实施“全面两孩”政策?
(1)生育要有计划,但计划并非一成不变,而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
(2)我国实施“全面孩”政策,就是为了更好地适应经济发展的需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。
5.我国的资源现状有哪些特点?
(1)我国自然资源丰富,总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大,总体上资源紧缺。
(2)长期以来,我国资源开发利用不尽合理、不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
6.为什么要关爱和保护环境?
(1)环境恶化加剧自然灾害的发生,严重破坏生态平衡,威胁着人民的生命安全和身体健康。(2)生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存。
(3)人类关爱和保护环境就是走向重生,漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
7.为什么要坚持人与自然和谐共生?
(1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。
(2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。
(3)人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。
(4)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。
8.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?
(1)要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
(2)坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。
(3)坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。
9.怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明?(1)处理好经济发展与生态环境保护的关系。
(2)坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。
(3)走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。
(4)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障。
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