党小组主题活动（推荐13篇）
为深入开展“两学一做”学习教育，根据地区局要求，现将在乌恰县基层党组织中开展“支部（小组）主题党日”工作方案通知如下：
一、目的意义
开展“支部主题党日”活动，是加强党员理想信念教育、推动“三会一课”组织制度基层落实的重要抓手，是规范基层党支部组织生活、从严教育管理党员的有效载体。全乌恰县基层党组织要进一步强化政治意识、责任意识，通过开展“支部主题党日”活动，激励广大党员在发挥先锋模范作用中永葆先进性、纯洁性，为加快推进 “四化同步”建设提供坚强组织保障。
二、组织形式
(一)时间安排。每月中旬15日为“党支部（小组）主题党日”(遇节假日顺延)，集中活动时间不得少于半天。
(二)参加范围。全乌恰县基层党组织所有党员都应在组织关系所在支部参加“支部主题党日”活动。
(三)活动方式。一般以党支部为单位组织开展。也可根据活动需要，多个党支部联合开展。
(四)活动地点。一般在单位党员活动室组织进行，也可围绕活动主题，灵活安排活动地点。
三、活动内容
(一)准确把握基本要求
各党支（小组）部要按照“两学一做”学习教育实施方案要求，围绕“不忘初心永跟党走、筑梦王店建功有我”主题，组织全体党员开展“支部主题党日”活动。每次 “主题党日”活动都要先组织学习，在集体诵读党章、重温入党誓词、按月交纳党费的基础上，结合实际再开展学习讨论、业务培训等创新活动。活动由党支部书记主持，活动现场应设置会标、悬挂党旗，党员应佩戴党徽。
(二)认真抓实规定动作
1.组织集中学习。各党支部要坚持将学党章党规、学系列讲话贯穿学习教育始终，组织党员读原文、学原著、悟原理。要制定学习计划，将规定的学习内容科学分解、安排到月。
2.集体诵读党章。可采取领诵或齐诵等方式开展。通过反复诵读，使党章内容熟记于心，进一步强化党章意识、党员意识。
3.重温入党誓词。每次“主题党日”活动应组织参加活动党员重温入党誓词，回顾入党宣誓时的庄严承诺和坚定决心，提醒自己时刻牢记入党誓词。
4.交纳当月党费。党员要现场向党支部足额交纳党费，并由党支部安排专人填写党费证。党支部要建立统一规范的党费台账，每半年对党费交纳情况进行一次公示。
(三)创新开展主题活动
每次“支部主题党日”，各党支部要在完成规定动作基础上，与上级规定的要求相结合，与当前政府要安排的重点工作相结合，与乌恰县局的特点和工作实际相结合，选择一个主题。主题活动可安排以下6个方面内容：
1.学习研讨。通过专家讲座、专题党课、专题研讨等形式，组织党员学习党章党规、讲话精神及中央、省、市重要会议精神。
2.志愿服务。落实“在职党员进社区服务”制度，结合全国文明城市创建工作，组织党员开展街道保洁、治安巡逻、义务送诊等活动，帮助社区居民解决实际困难。
3.扶贫攻坚。结合精准扶贫等工作，组织党员干部走访慰问困难群众，通过送物资、送技术、送政策、送服务，帮助贫困户实现提前脱贫。
4.廉政教育。根据“党风廉政建设宣传教育月”活动安排，组织党员观看警示教育片、参观廉政教育基地，增强党员干部廉洁自律意识。
5.业务培训。机关、事业单位党支部可组织党员进行业务知识、政策法规等方面培训;非公企业、社会团体党支部可组织党员进行岗位技能、实用技术等方面培训。
6.民主议事。农村党支部按照“五议五公开”工作制度，结合“一事一议”项目建设，组织党员群众进行民主议事。及时公开通报党员群众普遍关心的党务、政务、财务、惠农政策等内容。
四、相关要求
(一)精心组织实施。各党支部要牵头抓总，负责指导所属党支部“主题党日”活动。各党支部要结合各自实际，系统谋划“主题党日”活动，制定年度任务清单，报上级党组(党委)审定后实施。各党支部要高度重视5月25日第一次“支部主题党日”，不能推迟延期。
(二)强化痕迹管理。各党支部要建立“支部主题党日”活动台账，做到“六有”，即有年度任务清单、有每月活动方案、有学习资料、有学习笔记、有活动记录及图片、有党员签到表。
(三)严格考核督办。党支部（小组）组长要不定期对全部活动情况进行抽查考核，对没有按要求开展活动的党支部进行通报批评。各级党组织也要加大对所属党支部活动开展的督查力度，做好日常考核记载。各党支部要加强对党员的监督管理，将党员参加“支部主题党日”情况作为民主评议党员、评先表优的重要依据。
(四)强化宣传引导。各党支部要充分利用官方网站、微信平台等宣传媒体展示所属党支部主题党日活动，及时总结推广“支部主题党日”活动中涌现出的好典型、好经验、好做法，不断营造浓厚活动氛围。
关键词：党小组,课题攻关,活动,探究
所谓党小组课题攻关活动, 就是以党小组为单元, 以党员为核心, 同时吸收非党员生产骨干, 针对生产难题或生产过程中出现的急、重、险活, 进行的攻坚克难活动。
一、课题确立
1. 工作负荷加重。
自2012年来, 随着中国石化巴陵分公司化肥事业部双氧水、污水处理等新增装置的陆续开车, 质检中心职工分析检验的范围扩大、频率增加。据统计, 2012年分析检验的年工作量较上年增加近30%。
2. 人员结构老化。
到2012年初, 中心职工平均年龄45.3岁。2012和2013年则有6名职工退休。而在近三年, 中心仅补充3名大中专毕业生。
3. 技术素质偏低。
一是职工年龄偏大, 学习技术和业务的积极性减弱;二是新装置开车, 人手紧缺, 没有足够时间集中学习;三是对技术骨干的激励性措施不够到位、力度也不大。
4. 党员作用弱化。
班组党员, 是与生产结合最紧, 同时也是企业最基层的重要的活跃分子。但因近年党建工作针对性不强, 基层党员工作积极性不仅未能充分调动和发挥, 甚至产生一种边缘化感觉, 久而久之, 致使部分党员将自己等同于普通群众。
5. 党政目标同向。
作为企业最基层的党组织, 不论开展何种党内活动, 均应与车间的中心工作 (即行政的经济工作) 实现完美结合。否则便是“两张皮”现象。而要达到这种高度的统一或融合, 从生产入手, 强素质、攻难关就是一个十分理想的切入点。
有鉴于此, 经过中心党支部慎重思考, 决定从2012年年初开始, 在本单位深入开展党小组课题攻关活动。
二、课题实施
根据党员的分布情况, 和班组的工作性质, 我们共成立了五个课题攻关小组。为了协调工作, 掌握情况, 还把三名班子成员和一名副主任师、一名主任技师等分别安排到各小组。党小组的攻关课题活动, 有不同点, 如各自纯技术性的攻关;有相同点, 如“导师带徒”等等。同时依据阶段性的工作重点, 适时予以调整, 以保证党小组课题攻关活动的时效性和延续性。
1. 抓好“三个结合”, 创新党小组课题攻关的活动形式
通过多年党建工作实践, 中心党支部充分认识到, 党小组或党员课题攻关活动不仅是凝聚党员智慧、发挥党组织和党员群体优势的有效途径, 也是培养人才的崭新通道。为此, 我们不断创新思路, 在党小组课题攻关活动中确定了“三个结合”的原则:一是与“创先争优活动”相结合。要求各党小组必须结合本职岗位和工作实际, 充分激发党员先锋模范作用, 并通过党小组课题攻关, 努力把党员锤炼成生产技术骨干;二是与精心育人相结合。要求各党小组尽量把生产技术骨干吸纳到攻关活动中来, 并利用“导师带徒”、“名师讲堂”等形式, 引领或带领普通职工, 特别是青年职工共同攻坚克难, 为有志青年构建一条成长成才的快速通道, 并通过活动, 力争把生产技术骨干发展成党员;三是与中心工作相结合。党小组课题攻关活动, 只有紧紧结合单位的经济工作, 才有生命力和价值, 才能充分发挥党员骨干的业务水平和技术优势, 也才有利于科研成果的转换, 切实解决生产中凸显的问题和矛盾。
2. 创建“三项机制”, 确保党小组课题攻关活动顺利实施
(1) 建立工作机制。为加强组织领导, 中心党支部成立了以党政领导牵头, 相关业务技术及职能人员共同参与的组织领导机构, 即:课题攻关办公室。主要负责指导党小组和党员结合实际成立攻关组;制定完备的攻关职责和实施制度;负责课题项目的申报、现场考核认定及对活动中的典型事迹和先进个人进行宣传报道, 为活动的开展提供有力的保证和支持。党小组也成立了相应的课题攻关小组, 负责课题攻关的落实。
(2) 规范活动机制。中心党小组课题攻关活动严格按照先确立选题标准, 再实施全过程督查的活动机制。在具体操作中, 课题攻关办公室和各党小组结合自身工作实际, 围绕阶段中心任务或车间、班组公认的热点难点问题, 确定攻关课题, 制定详细的活动实施方案, 再按照PDCA法开展攻关活动。例如“自动点位滴定仪运用于双氧水氢氧效检测项目”, 从2012年初开始立项申报, 获批后, 同年7月新设备到货, 当月进行设备调试, 经过翻译设备操作法、标准试剂选用、自动点位滴定仪首次运用在双氧水氢化效率和氧化效率的可行性论证、最佳分析条件选用、人员培训、最终得到新分析方法的可靠性证明进入试用期, 如今已正式投入使用。整个攻关活动历时10个月, 全过程都有明确的目标和进度控制, 也有明确的攻关思路和攻关责任人。活动方式基本上由党小组根据课题进展情况和需要自行确定, 可以定期集中组织, 也可以不定期组织。有的课题, 还由党支部统一协调, 实行跨岗位、跨党小组的联合攻关, 即所谓车间、班组的“二级攻关”;有的瓶颈难题, 则由党政出面, 抽调相关单位骨干与工程技术人员集中一个时段, 实行倒排工期、挂图作战模式, 直到攻克难题。
(3) 建立考核机制。为激励基层党员参与活动的积极性, 中心党支部结合“绩效考核”和“目标成本管理”考核细则建立了有效的考核机制, 主要采取季度报表与随机抽查的方式进行。季报考核是由攻关小组每季度向课题攻关办公室上报季度活动情况报表, 主动汇报进展情况。党支部每月检查一次, 并建立了包括活动时间、内容、人员、效果等详细记录的台帐, 以便讲评督导。随机考核主要是现场认定活动情况和创效价值, 防止虚报或价值失真。党小组完成课题攻关活动后及时总结成果, 尤其是对攻关活动的实施过程和实施效果进行评判, 用数据说话。党支部还建立了成果发布与表彰制度。年底前, 召开党小组课题攻关创新创效成果发布会, 由各攻关小组以图表统计、数据展示等形式发布成果, 政工方面的课题以立项依据、实施措施和效果的形式进行发布。发布成果由相关领导和活动办公室成员现场打分, 评出若干个奖励等级, 给予表彰和激励。成效突出者, 还在事业部的各项评先评优、定岗定级中着力推荐。其中有两名老党员获事业部特人特薪嘉奖、一名青年党员被评为事业部双文明建设先进个人。
三、课题效果
自中心党小组课题攻关活动开展以来, 随着活动形式的不断创新、活动机制的不断完善, 取得的成效也愈来愈明显。主要体现在以下三个方面:
1. 切实解决了生产难题。
2012年, 化肥事业部10万吨/年双氧水新装置投产, 质检中心双氧水班的工作量增加了1/3, 人员紧缺问题明显, 导致中间控制分析数据及时报出有很大难度。为解决这一难题, 中心支委亲自担任课题组组长, 直接组织骨干进行技术攻关, 创造性地建立了一套可行的“自动点位滴定仪运用于双氧水氢氧效检测方法”, 将原有近半个小时的分析时间缩短到10分钟以内, 有效解决了人员少任务重的矛盾, 为生产及时提供了准确的分析数据。2013年7月, 事业部进入计划检修期, 一名青年党员自主完成了“气相色谱仪双气路改造”, 为安全动火检测提供了准确的可燃气体数据, 保证了检修工作的安全顺利进行。
2. 切实带来了明显效益。
“自动点位滴定仪投用”项目, 不仅每年可节省人工及试剂费用12万多元, 而且填补了国内的技术空白;“水处理药剂更换”项目, 仅一种药剂的更换每年就可节约3万余元;“色谱仪双气路改造”相当于一台仪器可以同时分析两种气体, 不仅节约了时间, 而且节省了新仪器的购置费用 (约11万/台) 。党小组课题攻关活动逐渐体现出明显的经济和社会效益。
3. 切实搭建了育人平台。
党小组课题攻关活动不仅是党员集中亮身份、显作为的重要舞台, 也是育新人的重要平台。如中心一位老党员多次攻克技术难关, 先后荣获事业部优秀共产党员、技术能手和劳动模范称号, 并于2012年被聘为主任技师。在“质检中心青年人才技术培养方案”实施过程中, 她精心备课, 倾囊相授, 致力于将自己多年累集的理论知识和工作经验传授给更多的人, 她的徒弟中有两人获得技师资格认证, 多人成为中心骨干及技术人员后备力量。在各党小组课题攻关活动中, 青年党员及新进大学生均参与其中, 在不断学习和知识经验累积的过程中, 也实现了自我超越, 其中一位青年党员提出并开展攻关的“提高净化气中微量二氧化碳测定的准确度”课题获事业部QC成果三等奖。
自然讲堂
11月8日上午，自然讲堂第19期讲座：《北京周边的植物》。在西单佳能交流中心举行，由植物专家、自然之友会员杨斧老师主讲，当天配合图片介绍北京植被概况及周边植物的美丽景观、奇花异草及药用植物资源的观赏和保护。
11月15日上午，自然讲堂第20期讲座：《植物拍摄技巧》。在西单佳能交流中心举行，主讲人为刘夙，主要介绍植物拍摄的基本知识和必要要领。
11月29日上午，自然讲堂第21期讲座：《冬季观鸟》。在西单佳能交流中心举行，由麋鹿苑科普教师、自然之友观鸟组成员靳旭老师主讲，为大家讲述北京冬季观鸟地点、方法及冬季常见鸟类。
12月6日上午，自然讲堂第22期讲座：《植物分类学基础知识》。在西单佳能交流中心举行，由植物专家、自然之友会员杨斧老师主讲，介绍植物的主要科目和获取植物信息的方法。
12月13日上午，自然讲堂第23期讲座：《植物的用处植物营养》。在西单佳能交流中心举行，主讲人为刘夙老师。主要内容为我们需要植物提供什么营养，还有哪些营养不能提供，以及什么样的植物有保健作用。
植物组/植物学院活动
2008年11月，因为气候关系，植物组把户外鉴赏植物活动改为室内讲座，11～12月共组织了四次关于植物方面的讲座，主要配合大量的植物图片，讲述了北京周边常见的植物、植物分类、植物拍摄技巧和植物营养学。
登山组
2008年11月，登山组组织了四次大规模的登山捡拾垃圾活动，包括距今两千年左右的西山大路北道牛角岭城关——石佛岭古道的活动，还有为欢聚圣诞举办的莲花山活动，同时还组织了八次常规的西山捡拾垃圾活动。
观鸟组/鸟学院活动
地点：
参加人数：
主题：如何发挥党员的先锋模范作用
活动过程：
一、王兴美宣布本次活动内容和本学期目标
二、李云正谈经验介绍
1、每个党员是战斗员，敢于自我奉献自我牺牲。
2、有服务意识，服务于群众。
3、是各项工作的带头者。
三、积极分子游良花发言
加入党组织是我的期盼，入党意味着比别人多吃苦，多尽一份微薄之力，未进党的大门，先做党的人，服务于人，对得起学生，让家长放心，让学校放心，在不断学习中逐步向党组织靠拢。
四、范贤斌发言
1、有大局意识，有大的胸怀，是奉献精神的体现。
2、做好本职工作，严于律己，树立榜样。
五、组长总结
作为党员应该这样做：
1、应该解放思想，更新观念，与时俱进。
2、要提高自己的业务水平，争创一流工作业绩。
3、必须加强师德修养，树为人师表的良好形象。
开学两个月了，党支部工作也正常运转，并取得了很多可喜的成绩。我们的小组活动更是紧跟党的步伐，又体现了自己的特色。
为了配合总支部的争先创优活动，我们这次会议主题是“公开承诺”，就是把你这学期的规划当着大家的面说出来，至少要有三点，然后以书面形式记录下来，学期末由小组长考在2010年9月17日7：00我们在湘潭大学琴湖公寓7栋草坪上召开了我们的第一次会议，这也是我们整个支部的一次全体会议。为了配合总支部的争先创优活动，我们这次会议主题是“公开承诺”，就是把这学期的规划当着大家的面说出来，至少要有三点，然后以书面形式记录下来，学期末由小组长考核。此次会议由中共湘潭大学商学院本科学生党支部财务管理党支部支部书记王争艳同志主持，黄艳同志记录，与会同志是我们财务管理党支部全体党员。会议首先大家作了自我介绍，彼此熟悉自己的同事，以便于交流。接着大家开始谈这学期的规划和设想。大家积极踊跃地发言，给自己制定计划，同时比较自己和别人的差距，在支部内部形成了赶比超的良好氛围，只有人人都往前看，我们的工作和学习才会做得更好。此次会议为广大党员指明了方向，意义重大。
进入十月份，全国上下都沉浸在一种国庆的氛围中，为了表达我们对祖国的热爱之情，我们支部举行了“祖国在我心中”的演讲比赛。在2010年10月16日中午12：30我们党小组在湘潭大学琴湖公寓8栋办公室举行我们小组的会议。主持人是黄艳同志，参加人员是卢纯、刘欢、王争艳、曹聪、陈超、肖巧璐同志。大家都充满感情地或演讲或朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。此次会议激发了党员同志的爱国热情，让大家牢记祖国的期盼，好好学习，充实提升自己，努力学习科学文化知识，提升自己的技能，准备为祖国奉献自己的一份力。
每一次活动都会净化广大党员的心灵，激发他们奋斗的热情，同时也增进了大家的感情，我坚信在党支部的影响下，在学校领导和院领导的大力支持和亲切关怀下，我们支部的明天会更加美好，我们广大党员一定能树立正确的世界观、人生观和价值观。
一个党员一面旗帜
团支部：11会计主持人：无
范文网
指导员：无
应到人数：36
实到人数：32
记录员：涂虹羽
地点：黄埔军校旧址
时间：2011/12/0110:30:00-12:30
活动主题：参观军校旧址，学习党章党史。
活动形式：A 课堂式B 交流式C 实践式 √D 其他；
具体活动内容：
12月1日，凉风习习，阳光明媚，在这样一个风和日丽的早晨，我们党章学习小组组织参观了黄埔军校旧址。
黄埔军校旧址位于广州市东南的长洲岛，它北对黄埔鱼珠，南连虎门，西扼河南新洲。全岛面积6平方公里，山峦起伏，地当要冲，自古就筑有多处炮台，隔江与鱼珠、沙路炮台并峙，构成长洲军事要塞，是兵家必争之地。
进入黄埔军校旧址，首先映入我们眼帘的是几艘战舰，庞大的战舰让我们顿时感到了浓重的军事氛围。
正对着战舰就是黄埔军校大门。它没有华丽装饰，又没有石雕玉琢，也不是高大壮观，只有洁白粉墙映衬着尖顶的庄重校门、一块题写校名的简单横匾和门后生机勃勃却肃立不语的古樟。校名“陆军军官学校”几个大字颜筋柳骨、顾盼自雄，校门两旁的围墙上斑剥地写着孙中山先生的遗嘱“革命尚未成功，同志仍需努力”。在我们的眼里，名列世界四大著名军校之一的黄埔军校门是如此的简朴和深邃。
我们从大门进入，先进入第一排房舍第一展馆——《黄埔军校史迹展》。展览通过200多张照片，100多件文物，以“黄埔岁月”、“军校变迁”、“情系黄埔”三个部分，生动再现了黄埔军校的辉煌，和黄埔师生英勇奋战，不怕牺牲的精神，在统一广东、建立广东革命根据地、北伐、抗日战争中所立下的彪炳青史的赫赫战功。我们认真地听着讲解、看资料、文物，并不时地拿出相机出来拍照。
随后，我们又兴致勃勃地参观第二排房舍第二展馆——《黄埔群英油画馆》。它与广东省美术家协会合作，创造性地用油画的形式再现黄埔军校的将帅和名人。共展出42幅油画作品，包括孙中山、廖仲恺、蒋介石、周恩来等黄埔名人，让我们用更感性、更具体的方式认识英雄荟萃的黄埔军校。
紧接着就到第三排房舍第三展馆——北伐战争中的黄埔人。这幢排房舍是一座颇具岭南特色的日字形二层砖木建筑，坐北朝南，走廊、楼梯相连，和校门同样朴素。军校设立的政治部、教授部、管理部、军需部、军医部等按序安排其间。楼底层改为花厅，供会议和娱乐，二楼有校长室及各部领导的办公室。后部则以学生课室和宿舍为主，里面只有一排排铁架床，教室里也只有简单的长桌椅。我们深刻地体会到了当时学员的艰苦生活，向他们坚忍不拔、艰苦奋斗的精神表示深深地敬意，同时我们立志刻苦学习、珍惜拥有、为未来奋斗的目标。
到这里，我们的黄埔军校一行就到尾声了，我们都很不舍地离开了这个给我们带来许多知识许多感触的历史古迹。但是，通过黄埔军校的参观，黄埔军校传递的严谨、奋斗、坚韧的崇高精神久久在我们心头萦绕，同时，我们会坚定地将黄埔精神传承下去并发扬光大。
活动总结：
团支部第二次党章学习小组活动是一次成功的寓教于乐的活动。在有趣的集体出游参观黄埔军校的活动中，我们不仅学习到黄埔军校的历史文化，也深深感受到崇高的黄埔精神。同时，集体活动不仅在我们繁忙的学习之余给我们的生活添上了快乐，也起着增进友谊增强团支部凝聚力的作用。我们将学习黄埔军校历史和有趣的集体活动有机结合，党章学习活动效果总体不错。我们团支部会继续努力，充分准备接下来我们这学期党章学习小组最后一次活动，争取使同学们在学习中享受欢乐，争取给我们这学期的党章活动画上圆满的句号。
活动备注：无
成员意见或心得：这次参观黄埔军校，我们受益良多。感受到了革命的先辈们的黄埔精神，心中的热血沸涌翻腾。更感受到了先烈们勤俭节约，艰苦奋斗的高尚节操。岁月荏苒，时光飞逝，先辈们已经逝去，但是我们心中跌宕，心中怅然，心中澎湃。生于忧患死于安乐，现在的我们更要努力奋斗，努力学习。为了人民，为了党，不断充实自我，不断提升能力，建立忧患意识。实现自己的人生价值。
指导员意见：无
请假同学名单：余铭博，卢彩霞，陈婉瑛，范玉凤。
数学课程目标倡导人文教学, 十分重视关爱学生的个性发展, 要努力实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的整合统一。数学小组活动是达到数学教学目标的一座桥梁!在农村初中, 由于教学条件简陋, 投影仪都很少有机会使用, 更不用说电化教学了。所以, 要达到预期的教学目标, 培养和提高学生的合作能力、创新能力, 就要把数学小组活动开展得多姿多彩、生动活泼。
一、开展“做一做”活动, 把数学学习的接受性和创造性相结合
数学教学中, 有些学生不懂得研究性学习, 数学学习对于他们来说, 只是简单地被动接受, 结果是只知其然, 而不知其所以然。“做一做”是教会学生研究性学习:老师创设数学教学情境, 让学生通过动脑、动手、动口, 发现知识、理解知识、掌握知识, 特别是激发数学后进生参与活动的热情。学生经历知识的形成过程, 就是创造性思维的训练过程, 就是创造意识的培养过程, 也是创新能力的积累过程。在教学《制作一个五角星》时, 问学生谁做得最好时, 每个同学都兴高采烈地说开了。根据同学们推荐, 老师找了平时数学成绩并不出色的一个同学, 当堂演示、操作, 自己解说 (为的是必要时给予提示, 以保证操作顺利进行) , 这个同学在同学们的关注下, 顺利地剪出了五角星和六角星。可想而知, 有了这次成功的体验, 这个同学探索的勇气和信心必然会提升。接下来, 老师要求同位同学, 用同样方法合作操作 (一人说, 一人做) , 每个同学都是一脸的愉快。这样的教学, 是让每个人都能身心愉悦地游戏!在这次小组活动中, 尤其是数学成绩较差的学生也学懂了、学会了, 而且学生准确地运用数学语言的能力也得到了锻炼。这样就给了学生充分发展能动性、自主性、创造性的时间和空间, 发现了人的价值, 发挥了人的潜能, 张扬了人的个性。
二、开展“一帮一”活动, 营造平等和谐的班风学风
对学生来说, 课堂上有的知识讲过一遍是不能完全掌握的, 课后必须多辅导、多练习、多请教。教师的时间和精力是有限的, 在教学中, 老师要充分调动学生的积极性, 成立数学学习小组, 开展互帮互学活动。农村初中条件所限, 最简单的是开展“一帮一”活动。“一帮一”是教会学生互相学习:让一个后进生与一个数学成绩好的学生自愿结成对子。通常做法是:每次自测后, 先让大家民主推选有“师傅”资格的同学, 并认定他们有用特殊方式帮助别人的资格, 再让自认为需要有人帮的同学自选一个信得过的“师傅”, 让徒弟在班上当着全班同学的面, 与师傅结成新意义的朋友, 规定:“徒弟”要主动请教“师傅”。要求徒弟尊重师傅的劳动, 要积极关心朋友, 与朋友互相取长补短;“师傅”有责任帮助“徒弟”进步, 为朋友分忧解难, 与朋友同舟共济。对后进生尤其是那些不敢大胆问老师的学生, 在同学面前无拘无束, 一有疑问就可以马上解决;对于数学成绩好的学生, 能得到老师和同学的信任, 在获得荣誉感和责任感的同时, 他们探索的热情和意志会更进一步被激发;还能帮助学生进一步认识自己, 客观正确地对待自己, 增进同学之间的友谊, 发展自己的能力, 发挥每个人的个性特长;更重要的是营造了一种和谐平等的班风学风。
三、开展“比一比”活动, 把学生的发展权交给学生
一、要关注“group work”的形式，激发学生求知欲
没有哪一种分组方式适合于所有的教学活动，小组活动的形式要基于对相应分组形式优、缺点的客观分析，在尊重学生个性需求的基础上，针对具体的教学目标而定。如：pair work（两两对话，两两问答讨论，两两检测），多人角色朗读、表演等。通过形式的改变让学生的自主性、求知欲达到最大化。
二、要关注过程——聚焦课堂，让学生在合作中学习
走进小学英语课堂，创设情境，小组学习，课件动画似乎成为了一种时尚。课堂上热热闹闹，气氛活跃，但热闹后我们要冷静思考：这些形式与热闹究竟是锦上添花还是画蛇添足呢？此时我们要问问自己：活动的目的是什么？活动的内容是什么？活动是怎样进行的，是不是每个学生都参与交流了呢？因此，如何提高小组活动的有效性就显得尤为重要。通过课堂实践我总结了一些自己的意见。
（一）分组是合作学习的基础
我认为英语学科的分组相比较语、数学科更加自由、宽松，因为他们的目的旨在进行语言交流。个人比较喜欢根据座位就近原则进行分组，如“秧田式”的四人小组、自然座位式或同桌的两人组成一个合作学习小组。分组后教师可做适当调整，使每个小组有一个“指挥”者，根据教师的任务划分组内人员角色、任务，起到一个调度的作用。其优点是随机进行，节省时间。
（二）确定活动内容及目的
对于活动内容的选择，我们要扣紧教学目标，创造性地选择那些传统的教学无法克服的、难以讲解的内容，内容要活泼生动，于学生学习倦怠处去活动。同时，尽量避免无论问题或内容难易都选择小组活动的方式，因为有些问题或内容没有任何讨论和交流的价值，浪费了宝贵的课堂时间。对于活动的目的除了训练课本基本要求的语言知识，对于树立学生的自信心，对语言的创新运用也是大有帮助的。例如，在三年级英语My Friend一文中，有些学生在全班面前羞于开口，但在小组中的朋友面前就比较放得开，更有信心。在Would you like a pie？一文中对于课文中的This is for you的运用，学生可以自主加入想给的东西，如this rubber /hot dog/ cake/egg is for you等，在教师的引导下懂得感谢：thank you.部分学生也尝试用Here you are去替换。这些都是在小组成员的互问互答、相互学习中获得的新知识，既自然同时又拓展了学生的思维，提高了创新能力。
（三）活动中正确的引导很必要
首先，引导小组正确预习，培养学生的合作意识。例如，在三年级Is this your pencil？一课中，小组是这样预习的：
S1：Hello， good morning.
S2：Good morning.What，s this？ Its nice！
S3：How nice！It is a rubber，I think.
S4：That is a box.
S1：No，it，s a ruler.
在这样的预习中，学生知道了先打招呼，知道了赞扬，对于第四课的赞扬How beautiful起到了一定的铺垫作用。
其次，引导学生积极参与课程中的活动，教给学生合作技能。如小组对话表演法。通过组内人员分角色表演课文内容，模仿任务内容语音语调有趣而不枯燥。以三年级新英语教材中cartoon部分中的Sam，Bobby”为例，学生很乐意去扮演他们这样有利于学生更好地理解课文，学习组内人员好的语音语调。
再次，在巩固练习阶段引导学生互帮互助，发展学生的自主能力：相互检查（听、说、读、写四个方面，合作练习（小组内的成员在学习成绩、认知水平方面存在明显的差异，可以通过互帮互助或“找师傅”的形式，在练习巩固的过程中共同完成，共同进步，理解好的加深印象，基础差的进一步学习）。
当然，以上的活动是离不开教师的指导和点拨的。教师要善于观察学生的合作需要。小学生年龄小，自主能力差，采取合作学习形式时，需要教师精心组织，避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。
三、关注活动评价，让学生获得成就感、满足感
教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一根深地固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂教学中，学生是否能满足这种需要，主要通过教师的评价和同学的赞赏来体现。
教师可以在课件设计的练习中，通过符号、声音、文字等形式对学生进行评价。每当学生答对时，电脑屏幕上就会出现教师的“笑脸”及“very good”或者是一阵热烈的掌声;学生答错时，电脑就会发出一种奇怪的声音，还会鼓励学生“try it again”“不要泄气”“再试试”等。例如，在教学颜色一课的巩固练习时，我通过电脑设计颜色各异的种子。让学生按颜色选种子，如果选错了，地面上就会出现一个怪物说“种子被我吃掉了，请再试一次”;如果对了就会长出那种颜色的花朵，并发出“very good”的声音。这样的评价，使学生感受到自己是一个成功者，从而有兴趣去学习，自觉提高自己的英语水平。
另外，学生在小组中也可以通过获得星星的数量来进行相互评价，以体现在小组活动中的表现。这样，可以让学生通过获得小组成员的肯定来获得满足感，树立在小组中的高大形象。
四、结语
时代的发展要求学生形成新的学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。小组合作学习的实施，有效推动了英语课堂更积极高效。
参考文献：
在即将过去的大三学年中，我们第二党小组积极实践我学院开展的各项党员先进性实践活动，进一步推进了学院党建工作，发挥了学生党员的先进性，加强了学生党员的宗旨意识和群众观念。我们以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，围绕社会主义核心价值观，通过开展各项活动，加强了学生党员日常管理和思想政治教育，落实了党的群众路线教育实践活动，总分发挥了学生党员在精神文明建设、维护宿舍安全稳定等方面的引领作用。
在大三学年中我们主要开展了加强学生党员的教育和管理、发挥党员的先锋模范作用、党员监督和激励等党员先进性主题实践活动。这些主题活动规范和创新了大学生党员的组织生活，加强了社会主义核心价值观的教育。
我们党小组积极开展了党员政治理论学习活动，深入学习总书记系列主要讲话和党的十八届三中全会精神、党的群众路线教育、党建工作、社会主义核心价值观和普法教育等活动，为推动学院各项事业的科学发展提供精神动力和思想保证，不断巩固提高教育实践成果，加深对党的性质、党的指导思想、党的任务、党的建设的理解，明确工作思路、目标、任务和措施，了解掌握有关法律法规，提高法律意识和素养，自觉遵纪守法。
我们党小组实行“中心发言人”制度，在学习会上作主题发言，其他党员参与讨论，引导学生党员深入思考，增强了学习效果。我们党小组以公寓党组织为平台，带动学生宿舍安全卫生文明建设，开展
了优秀党员宿舍、党员床铺的评比和表彰活动，营造了“比、学、赶、超”的良好氛围，严格落实了公寓党组织各项制度。同时也开展了以学风建设为核心，引领良好学风的实践活动，积极实践了“结对帮扶”制度，发挥了党员在学习、生活中的带头、示范作用，为学习困难的学生解决实际问题，提高学习成绩，共同提高和进步。我们党小组同时积极实践了党员监督和激励、党员床铺党员宿舍挂牌制度等活动，在期末考试中，在宿舍安全卫生文明创建中亮出党员身份，增强学生党员发挥模范带头作用的动力。
开展创先争优活动，是党中央创新和加强基层党组织的一项重大举措。公司机关党小组所有成员认真按照公司党支部创先争优活动实施方案，开展了各项活动，取得了一定的成效。
1.参与创先争优活动情况。组合公司组织的集体学习，根据实际情况，组织全组党员按规定认真学习了有关方针政策，以及有关领导的讲话，使每名党员的思想认识有了很大有提高，深深认识到开展创先争优活动的必要性和重要性，增强了党员的先锋模范意识。同时，积极组织开展向王彦生、田闽东、郭明义同志学习活动，每名党员都认真结合实际，撰写学习心得体会，学先进、找差距，进一步改进了自身的人生观和价值观，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识。同时，在小组内积极开展争旗争星工作，对标定位工作，使每名党员充分认识到“不努力就落后”，增强了党员的先进性意识和营造了创优争先的良好氛围。
2.做好本职工作的情况。自觉践行党的宗旨，立足本职岗位创佳绩争优秀，特别是在完成公司各种急难险重任务的时候，机关党小组成员充分发挥机关带头的作风，以模范行动影响和带领周围群众努力完成各项工作任务。无论是管网改造、抢险维修现场，还是在气价调整、优质服务等落实公司各种重大决策的活动中，机关党小组成员都能充分发挥冲锋在前、吃苦在先的精神，把党员先进性的要求很好的落实到实际行动中去，努力团结和带领公司广大干部职工，为推动公司科学发展作出积极的贡献。
3.办实事做好事的情况。帮助群众解决实际困难，认真参加公司“12319阳光服务”活动，深入各个居民社区进行宣传检查，对居民用户进行安全用气常识宣传，发放宣传单、便民服务卡，并对用户提出的问题进行解答，主动上用户家中进行燃气检查、维修。认真参加公司组织的安全检查、入户安全大检查等一系列优质服务活动，尤其是支部一班人抢抓机遇，加紧对天然气价格调整工作的落实，积极向上级有关部门联系调整了非居民用户的天然气价格，从根本上解决了公司一直以来存在的“气价倒挂严重”的问题，得到了上级领导的一致赞扬。
4.加强能力建设情况。认真参加各种理论学习和实践活动，不断加强小组成员理论水平，提升整体素质。认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。认真学习马列主义、毛泽东思想，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学、文化和业务。积极开展批评与自我批评。通过党内活动和公司组织的各种理论学习和实践活动，大大提升了小组成员的能力素质，为更好地服务于公司科学发展打下了良好基础。
5.存在不足与努力方向。
一年来，党小组在支部的带领下，认真参加创先争优活动，取得了比较明显的成效，但也存在一些薄弱环节，主要表现在：理论学习还不够深入，学习还不够系统，浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少。政治理论方面的内容看得多，市场经济理论，法律知识，电脑知识，科学文化知识等钻研得少，知识面不够广。在思想上对应具备全面的素质，掌握更多知识的重要性认识不足。
12月2日“节能20％公民行动——绿色包装”
厦门市绿十字环保志愿者中心作为“节能20％公民行动一绿色包装”参办城市之一，于12月2日在厦门市天虹商场有限公司、集美金中意购物广场、厦门大学漳州校区超市、厦门大学漳州校区南区食堂超市等五家超市共同开展此项活动。此次活动目的是减少塑料袋使用量，推广“环境有价”、“污染自负原则”等环保理念。活动内容有问卷调查、绿色产品义卖、买赠换购物袋、商场广播循环播报塑料袋的危害性和当天的活动项目。
12月2日上李水库考察归来
上李水库修建于1926年，采用德国技术，由德国西门子公司设计建造，是利用山体自然条件筑成的拱坝，漂亮的弧形堤坝非常具有艺术和科学价值，也是厦门岛内的主要备用水源。测水是本次活动的重点。
12月20日印尼气候变化与领导能力分享会
2007年12月20日晚的会议分成八个小组，每个小组有10至15位不同国家的LEAD学员组成。大家围绕着“气候变化适应”、“可再生能源”、“森林消失”、“低碳经济”四个主题分享，其主题是气候变化。
通过分享气候变化的短片，了解全球变暖的概念。冰山在融化，山体在断裂，灾水在泛滥，疾病在蔓延，全球变暖给人类带来的弊远远大于利，也给人类共同面对气候变化带来了巨大的挑战。
健走乐水行
2008年1月13日埭辽水库活动。带队冉隆军，讲解陈璜。埭辽水库原为岛内仅存几座水库之一，是岛内不可多得的淡水资源。在采取具体环保措施前，水库的污染仍让人担忧。
自然之友杭州小组
节能减排、从我做起
11月25日(周日)下午，自然之友杭州小组和浙江省绿色环保协会、彩霞岭社区、梅花碑社区等联手，在上城区佑胜观路68号“开心厨娘”餐馆门口(这是一家环保志愿者办的小饭店)举行联合行动，共同倡导“节能减排、从我做起”。志愿者们在居民中开展了“节能减排”金点子征集，收集他们平时如何在日常生活中减用塑料袋、选择绿色包装，以及在其他方面做好节能减排的，以便向更多的人推广。中策职校“绿之翼”环保社团的志愿者们还向参加活动的居民赠送了利用厨余废油制作的肥皂。
在超市直营店张贴“绿色包装”海报
2007年12月，会员冯罕霞联系了“快客”便利超市，在56家超市直营店张贴“绿色包装”海报。会员汪昊联系杭州电子科技大学环保社团，在该校超市张贴“绿色包装”海报，赵怡燕联系浙江财经学院学生环保社团，在校园超市张贴海报，并将开展跟踪工作。
自然之友武汉小组
2007年12月28日－30日，自然之友武汉小组和世界自然基金会武汉办事处联合支持湖北省洪湖市教育局和湿地保护局举办了第二期《我爱母亲湖》环境教育教师培训班。来自洪湖市和监利县的40名教师接受了中日韩三国环境教育专家的培训，并观摩了洪湖市第一小学的湿地保护环境教育活动，取得了良好的教育效果和社会效应。
关键词：自主学习,小组活动,指导讨论
让学生成为学习的主人, 一直是素质教育背景下课程与教学改革所追求的理想目标, 而开展小组活动, 以小组为单位进行问题的讨论, 完成探究实验及以小组为单位进行评价, 既能培养学生的团结协作精神, 获得处理信息的能力、语言表达的能力、发现问题的能力, 又能培养学生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中精心设计和组织小组活动, 可以使学生始终处于活跃兴奋状态, 主动参与教学过程并学会学习。
一、创设问题情境, 进行小组讨论, 可以激发学生的学习自觉性和兴趣
“学始于思, 思源于疑”, 设问质疑极易调动学生的积极性。如在学习关注合理营养与食品安全时, 可提出, 看了报纸上的消息:中学生营养不良占42%, 你有何感想?现在生活条件好了, 我们的父母非常注意我们的营养与健康, 为什么还会造成营养不良?有的同学体检时候, 查出贫血是怎么回事呢?关于合理营养, 你有哪些疑问?你认为怎样才能作到合理营养?这些问题与学生的生活息息相关, 可以激发学生的直接兴趣, 使学生想学、爱学。通过小组讨论, 小组成员之间可以充分地交流信息, 提出最有价值的问题, 并且可以团结协作, 利用集体的智慧更好地解决问题, 使每组内每个同学都获得成功的体验, 从而激发学生的学习自觉性, 逐步形成学习的主动性。
二、指导学生以小组为单位进行实验, 培养学生的自主学习能力
生物科学是一门以实验为基础的科学, 新教材很好地体现了由实验探究得出结论的认知方式, 在学习过程中指导学生掌握这种方式, 可以使学生养成从实验中探索知识的习惯, 培养学生的自主学习能力。
1. 引导学生善于分析和观察, 从现实生活中发现问题并学会提出问题, 创造性地解决问题。
例如, 在探究种子萌发的外界条件时, 有的小组就没有拘泥于书中的文字, 提出了阳光是种子萌发的外界条件。于是我鼓励这个小组又设计了一组对照实验, 将其中的一瓶放入黑暗处 (其他三个条件都满足) , 探究光对种子萌发的作用, 结果有两个瓶中的种子发芽了。学生在观察、分析和解决问题的过程中, 发展了科学探究能力。
2. 指导学生学会设计探究方案, 在小组内讨论和完
善, 并指导学生以小组为单位实施探究计划, 提高学生思维能力和实践能力。例如, 在探究馒头在口腔中的消化, 让学生参考书中的提示, 根据本小组提出的问题和作出的假设, 自己设计对照试验和控制变量, 结合讨论题自己解决问题“选多大块的馒头, 恒温的时间, 取唾液的量”。要鼓励学生多提问, 并给学生提供适当的指导, 每个小组都经过认真的讨论, 制订了自己的探究计划, 并讨论好了小组成员的分工与合作。然后按照计划, 动手做实验, 观察和记录实验现象。通过积极思维, 手脑并用, 分工协作, 开发了学生的智能, 使学生的主动性和主体性充分发挥出来。
3. 重视对探究结果充分地表达和交流, 以提高学生的语言表达能力及以从实践中获取新知识的能力。
实施探究方案以后, 每个小组都要得出自己的结论。探究结果的分析和讨论, 不仅培养了学生分析和解决问题的能力, 而且在讨论过程中小组的每个成员都有充分发表个人观点的机会, 使学生获得成功体验。在进行探究实验的过程中往往会出现这样的现象, 由于探究方法的不同, 同一个问题不同的小组可能会有不同得结论, 小组之间的交流可以培养学生发现问题、提出问题的能力, 并促使其主动地去思考并解决问题。另外在表达的时候, 要求学生清楚明白地表述自己的见解, 这样有利于学生语言表达能力。
三、尝试进行小组评价, 引导学生改变学习方式
新课程更强调学生的学习过程, 在此过程中适时而恰当的评价会使学生更好地了解自己, 促进学生的自主学习。对于以小组为单位进行的探究活动, 制定了相应的比较详细的评价标准, 让学生进行自评和互评。例如, “为家长设计午餐食谱”这个设计活动, 我设计了一个表格, 从参与活动的认真态度、食谱是否科学合理、经济实惠等方面。组织学生评价, 包括小组间的互评, 基本上作到了客观公正, 提高了学生的积极性。
四、分类指导, 整体发展
关注学生差异, 教师分类指导, 实现整体发展。对接受慢的学生, 通过教材学习要求他们作到以下三点:第一, 读通句子。第二, 正确理解每句、每节的内容。第三, 多加思考。坚持以上三点, 才能使他们逐渐养成自主学习的习惯。
鹿马登中学 2013年4月
为了进一步推进素质教育，贯彻党的教育方针，丰富学生的校内外生活，全面发展学生个性特长，促进学生身心健康和谐发展，充分发挥兴趣小组第二课堂的作用，引导学生形成积极向上、团结合作、尊重他人的意志品质，为学生以后的学习生活和社会适应能力，打下良好的基础。因此，学校决定在初一年级开展课外兴趣小组活动。此项活动深受学生喜爱。
根据我校师资、场地、器材等条件，本学期我们先期开设了合唱队、机器人、美术书法兴趣小组、篮球兴趣小组、乒乓球兴趣小组等活动课程。学生依据自己的兴趣爱好以及自身的特长，自主选择兴趣小组。兴趣小组采用“定人、定时、定点、定内容”的“四定”原则开展活动，每个兴趣小组均有两位辅导教师负责指导，每周三、五下午第三节课后开展活动。在初一全体班主任的大力支持下，在各位指导教师的精心准备下，从4月份开始，兴趣小组活动在我校热火朝天地开
展起来了。
篮球兴趣小组在认真的训练
乒乓球兴趣小组
绘画兴趣小组
“我的梦想”的专题课堂
目前，各个兴趣小组已经正常开展活动，从而大大充实了学生的课外生活。通过兴趣小组活动的开展，既培养了学生良好的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，促进了学生快乐成长，又丰富了校园文化生活，营造了校园文化气氛，彰显了学校办学特色，为校园生活增色添彩。
鹿马登中学团支部
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