外研社六年级英语期末工作总结
时光飞逝，岁月如流。我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作。本学期，我担任六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、学情分析：
六年级共有47人，男27人，女20人。本班学生英语基础较好，对英语学科较感兴趣。但有些学生英语基础相对比较薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有一定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。
二、取得的成绩：
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课。在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，进而提高教学效果。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生利用英语自习开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、教学中存在的不足：
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措。
四、针对不足采取的措施： 本学期通过大量的练习还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
五、今后努力的方向：
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结经验和教训发扬优点，改正缺点，虚心谨慎，扬长避短，我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度
一.拉拉手。（10分）中英文小朋友拉起手来。
1.IA.你好 2.helloB.我 3.pandaC.谢谢 4.catD.熊猫 5.headE.是的 6.thankF.猫 7.penG.书 8.yesH.老师 9.bookI.钢笔 10.teacherJ.头
二、把下列数字与相应的英语单词连线。（６分）
3seven5two 8six9one 7three2five 6eight1nine 10eleven4twelve 11ten12four
三、单词与汉语对应的打√，否则打×（1０分）
小鸟（boy）___小狗（dog）__ 帽子（cat）__猫（hat）___男孩（boy）__女孩（bird）__门（door）_窗（window）__
四、英汉互译.（２４分）
1.Good morning,boys and girls.___________2.I`m fine,too.Thank you._______________3.Good afternoon, I`m Mr Li.____________ 4.Good afternoon, Mr Li.__________5.What’s your name?______________
6.I`m Wang Yong._______________（）4.____isagirl.7.Sit down,please._________8.我是一只熊猫____________ 9.它是一把红色的椅子_________ 10.多少男孩?____________ 11.一个男孩_____________ 12.五个女孩______________ 五.火眼金睛。（10分）
将正确答案的序号填在前面的括号内。（）1.Hello！I ＿ Sam.A.amB.isC.are（）2._____,Lingling.A.GoodB.HiC.What’（）3.How _____you，Sam ?A.amB.areC.is
A.HeB.SheC.it（）5.It’s _____orange dog.A.aB.anC.the 六.小小外交家,情景交际。（20分）
（）1.开学了，你遇到了你的同学，怎样打招呼呢？A.Hello.B.GoodbyeC.Bye
（）2.放学了，你要和同学分手，你怎么向老师问好？A.Goodbye.B.Good morning.C.I’m fine.（）3.当朋友和你说：“Happy Birthday！”时，你应该怎么说呢？
A.Happy Birthday！B.Thank you!C.I’m fine.（）4.你非常关心你朋友的身体，想问问他的身体状况如何，要说什么呢？
A.How are you?B.Thank you.C.I’m fine
s
（）5.你的老师下午上课时向你们问好,应该怎么说？（）10.你每周参加升旗仪式时，都会对国旗行队礼，想想
A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.国旗有哪几种颜色？（）6.你想让Sam指门，你应该这样说：______ A.Red and yellow B.Red and blueC.Red and blackA.Piontto the desk.B.Piontto the window.C.Piontto the door.（）7.英语课上，当你回答完老师的问题，老师会说：A.Stand up，please.B.Sit down, please.C.坐下吧。
（）8.安全很重要，过马路时，看到什么颜色的信号灯才能过？A.redB.yellowC.green
（）9.妈妈买了些苹果，你想知道有多少个时，你可以说______
A.How many?B.How old?C.Howare you?）想知道别人叫什么名字时，问：
．Hi!Daming.B.What’s your name?C.How are you ?下午见面该说：
问别人某物有多少时，该说：
B.What’s this? C.How are you ?跟别人说再见时，应说：
A.Hello!I’m Sam.B.Good bye.C.Good afternoon早上见到Ms Smart时，应说： A.Good morning,Ms Smart.B.Good morning,I’m Ms Smart.C.What’s your name?）介绍自己是Sam时，说：
（A（）A.Good morning!B.Good afternoon!C.Goodbye.（）A.How many?（）（）（A.Hello!Sam.B.Hello!I’m Sam.C.Good afternoon, 5.This is my school.Sam.（）回答说“它是一只黑狗”用英语说是：
A.It’s a black dog.B.It’sa black cat.C.It`s a blackboard.IV.小小翻译家（10分）
小朋友你会翻译这些句子吗？写出这些句子的汉语意思。1.What’s your name?
—————————————————————2.How are you?
————————————————————— 3.How old are you?
————————————————————— 4.It’s a black dog.—————————————————————
—————————————————————6.Goodbye!(相同意思的句子)_____________
7.What’s your name?（根据实际情况回答）__________ 8.How are you?(写出答语)_______________________ ㈢附加题（10分）七.小小书法家。
把下面的字母和单词抄写在四线三个内，看谁写得最美观！一定要注意印刷体和手写体的区别噢！
小学三年级上册期末考试
一、写出相邻字母(5分)
E___ ____ H I____ K____ M______ ______Two_____ four_____ six_____ eight ______ ten
二、找出一个与其他三个词不同类型的一项。（5分）
（）
1、A、redB、penC、blackD、blue
（）
2、A、standB、touchC、breadD、eat
（）
3、A、penB、rulerC、bookD、cake
（）
4、A、dogB、catC、oneD、elephant
（）
5、A、appleB、motherC、ice creamD、juice
三、在右栏中找出左栏中每个句子的答语（20分）
1.Good afternoon.A.Good morning!
2.What’s your name?B.He is my brother.3.Hello!C.Fine, thank you.4.Goodbye!D.It’s a book bag
5．How old are you?E.No, it isn’t.6.Good morning!F.My name’s John.7.How are you?G.See you later!
8.Who is he?H.Good afternoon.9.Is it red?I.Hi!
10what’s this?J.I am ten.期待和努力会创造奇迹
四、情景反映(每小题2分，共10分)
1.当你想问别人叫什么名字时，你会说：A.what’s your name?B.how are you ?
2.当你想知道马克笔是什么颜色的?A.what’s your maker?B.what colour is the maker?
4.当你会在朋友的生日时对他说什么?A、happybirthday!B：Today is my birthday!
5.有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学？A.How are you?B.Here you are.6、Mike想吃面包，你拿给他时说：A.Can I have a hamburger?B.Here you are.7.你上课迟到了，你会说：A.Thank you!B.sorry
8.你准备好了吗？ A Are you ready?B That’s ok.六、给下列单词分类。(把单词前的数字写在横线上)(每小题2分共10分
1.book 2.cake 3.ear 4.orange 5.panda6.juice 7.grandmother 8.nose 9.dog 10.eraser 11.rabbit 12 chicken 13.blue 14.mouth16.mother 17 yellow 18 brother
文具 ______________食物_________________颜色 ______________动物_________________身体部位_______________________亲人_____________
2.写出下列单词的中文意思。（20分）1.water_______2.rollerblade_______3.pencil case _________4.drink_______5.ice cream_______6牛奶 ______7.苹果________ 8.跳舞_______9.白色的 _______10.姐妹 _______
六、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10分）
（）
1、Touch your ears.A.合上你的书。
（）
2、I like blue.B.让我们唱歌。
（）
3、close your book.C.喝牛奶。
（）
4、drink the milk.D.我喜欢蓝色。
（）
（一）姓名班级
一、听录音，选出你所听到的单词。
()1.A.centB.duckC.teamD.space()2.A.baseballB.ringC.messD.enjoy()3.A.rightB.shineC.sitDbag()4..A.waterB.wantC.watchD.wait()5.A.awayB.carryC.cardD.cake()6.A.breadB.teaC.eatD.please()7.A.cupB.rulerC.cutD.bus()8.A..orangeB.dogC.appleD.peach()9.A.swamingB.singC.playingD.morning()10.A.dollarB.colaC.cardD.careful
二、找出下列单词中不同类的一项。
()1.A.windyB.sunnyC.hotD.rainy()2.A.singB.doingC.havingD.making()3.A.histBmineC.meD.hers(B)4.A.orangeB.dogtC.appleD.peach(D)5.A.summerB.winterC.autumnD.weather
三、根据汉语写出英语。
汉堡包鸭子照耀卡片楼梯
享用门铃气球美元相片
四、根据问题连接答案。
(1).Howdoyou do?（b)a.beacuse it, s going to rain.(2).What, swrong?（d)b.How do you do?(3).Why are you wearing the raincoat?（a)C.My pencil is broken.(4).What colour is it?（e)d.She isreading.(5).What is she doing?（d)e.It is green.五、按下列情景，选择正确的句子。
(1).当你打电话时想知道对方是谁，你会问：（）A.Who are you?B.who is he?C.Whoisthat?（2）你想知道对方正在做什么，问（）
A.What are you going to do?B.What are you doing?C.What do you do?（3）当别人对你说“ Happy birthday to you!”你应当说（B）A.The same toyou!B.Thank you!C.Happy birthday.（4）当你第一次和别人见面，你会这样问好（B）A.How are you!B.How do you do!C.Good luck!
（5）当别人对你说“ Happy new year to you!”你应当说（C）A.Happy new year to you!B.Happy birthday toyou!C.The same to you!
六、读短文选择正确的答案。
My name is Li Lei ,I come from China.I am ten yearsold.There are three people in my family.My father is a doctor.My mother works in a resaurant , she is a manager.I have a little dog , hisname is Jimmy ,he has a big nose , two smallears anda long tail.We all like him.(C)1.LiLeiis yearsold.A.5B.9C.10
(A)2.Howmany people are there inLiLei ,s family ? A.threeB.fourC.five
(C)3.WheredoesLiLei , s mother work? A.In a hospitalB.Ina shopC.Ina restaurant(B)4.Whatis LiLei , s pet?
英语教学计划
六年级
张营小学
傅彩
2012.0
2新标准英语三年级起点第八册教学计划
一、学生情况分析：
临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
二、教材分析
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdo youwant ? Iwant…….Howmuchisit?It’s……
module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…….module3:学会描述正在发生的事，学会运用I ’ msendingsomephotosthe sunisshining.module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用
whocanhelpme ?sorry,Ican ’ t.module5: 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyou
thisbook.module7 学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8: 学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9 学会询问原因及回答。What’sthematter,my
pencilsbroken
Module10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排
每个模块大约需要4课时的时间。
Module 14课时
Module 24课时
Module 34课时
Module 44课时
Module 56课时
Module 64课时
Module 74课时
Module 84课时
Module 96课时
Module 106课时
本学期，我担任六年级、三年级两个班英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。以下是我本学期的教学情况总结：
一、制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回顾自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。特别是六年级的学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
二、在课后，为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改
并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。并及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
三、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。所以我采取了在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在对差生的辅导上有所收益。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
六年级英语期中总结
张润生
随着中期考试的结束，本学期的教学工作也刚刚过半。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及科学发展观，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任了六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、由于六年级的学生的学习能力较低，本学期我采取 “英语天天读”的制度，让学的好的学生领读，通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3、当然也还存在一些不足之处：
①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。
一、单词
collect收集
stamp邮票
hobby业余爱好
-doll 玩具娃娃
bicycle自行车
二、短语：
1. collect stamps 收集邮票 、
2. my hobby我的业余爱好
3. stamps from Canada来自加拿大的邮票
4. another Chinese stamp 另一枚中国邮票
5. famous men and women著名人士，名人
6. That`s right!(那是)对的!
7. collect dolls 收集玩具
8. story books 故事书
9. picture books 图画书
10. Mexican stamps墨西哥邮票
11. American stamps美国邮票
12. Canadian stamps加拿大邮票
13. English stamps英国邮票
14. play computer games玩电脑游戏
15. look at stars看星星
三、句子
1.Collecting stamps is my hobby.集邮是我的业余爱好。
此句中的collecting 是由动词转换成的动名词。
意思就是说collect本身是动词有采集的意思，当它加上ing就变成了名词。然后它放在句首起强调作用，强调集邮这个事。
举例：Seeing is believing .眼见为实。
2、Do you collect stamps,Simon?
Yes.I`ve got lots of stamps.西门，你集邮吗?是的，我有许多邮票。【collect是个行为动词，变一般疑问句时，要借助动词do,不是把“be”提前。答语：肯定：Yes,....do.否定：No,....don`t.】
3、Have you got any stamps from China?你有一些来自中国的邮票吗?【“Have you got....”表示“你有....吗?”
本句是一般疑问句，是把“have”,提在句首。
其肯定回答：Yes,I have.No,I haven`t.句中“any”的意思与some相同，表示“一些”。
但some一般用于肯定句，而any一般用于一般疑问句和否定句。但表示请求的疑问句中可用some。
如：Would you like some noodles?你想要一些面条吗?】
4、They are famous men and women.他们都是著名的男人和女人。
【man 男人，复数men;woman女人，复数women/'w?m?n/。
在变复数时有相同的特点：字母a变成e,其他不变。】
5、Now you can have another Chinese stamp,Simon.
西门，现在你会有另一张中国邮票。
成都市三圣小学 吴绘容
一、学生分析
基本情况分析：六年级三个班共有学生150余人，经过五年的英语学习，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。
认知能力：学生在语感、单词和句子认读与书写方面的能力有了很大的提高。能对所学知识进行运用，记忆单词的速度和准确性也有了较大的提高，能理解一定难度的英语短文、根据情景猜测单词、句子的含义，理解课文内容，并具备了一定的写作能力。
学习态度及习惯：学生基本养成了较好的听说读写的学习习惯，能做到每天听读英语，喜欢书写词句和小短文，初步形成了主动发问、主动参与的学习态度。学生的学习兴趣仍然保持较高的水平。但仍有些学生不能较好的保持课堂注意力，参与活动的积极性不高，需要继续加强培养力度。
培养目标：流利使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，正确发音做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，消除两极分化。
二、全册教材分析
本册教材安排及特点
六年级使用的是新标准英语教材。为实现创新精神和实践能力的培养，本教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的。同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，给学生生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”英语的同时，还要让学生通过“学得”的方式学习英语。个模块和1个复习模块。每个模块大约4课时完成，复习模块大约3课时完成。教材中的每个模块都包括2个单元，第一单元是语言呈现（language presentation），第二单元是语言扩展（language development）和语言练习（language practice）。第一页为对话，对话由于难度较大，应在掌握句型与词汇的基础上学习；第2页为呈现本模块的主要教学内容，重点词和句；第3、4页为练习、扩展、应用部分围绕着本模块的重点、难点，进行形式多样的活动、如：听说练习、歌谣、游戏等。另外学生需要掌握活动用书提供的相应语
本学期主要学习第11册。共11个模块的知识。
本学期所使用的教材虽然难度较大，信息量较多，课文对话较长，句型词汇较难。但是很多知识已经接触过，教材内容与小学生日常学习和生活密切相关是教材的另一特点，以实用教学思想为基础，学生的学习基本上是在一定的语境中进行的。在上学期的基础上，本学期将继续巩固原先学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时和一般将来时等时态进行系统的滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导, 对话较灵活，场景设计丰富，能激发学本册教材的重点：本学期语法主要是对现生的学习兴趣。
本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材重点在进进行时、一般现在时、过去时、将来时等时态的滚动学习和巩固，应避免学生出现时态上的混淆；对物体长度进行问答How long is it?；用一般过去时描述过去的事情；谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物Have you got any stamps from China?；描述美国的一些节日；谈论能力I can speak some English.；谈论动物的生活习性；能用一般现在时态对日常行为进行问答；询问某人是否想去某地Do you want to visit …?；表达对做什么事情有兴趣等。教育学生养成良好的习惯，根据学生上学期的掌握水平，确定本学期应加强学生句子认读，句子的书写和短文阅读等综合能力的训练。培养学生良好的语感和阅读能力。
本册教材的难点是把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力。课文中部分单词、词组较难掌握。每篇课文较长，并且语音知识较多。课文中的一些句型太长、太难，”have got”句型及其相应的人称变化和any 的变化。
解决问题的策略是继续运用任务型教学的方法，利用丰富有趣的课堂游戏以及歌曲、chant等培养学生的整体语感，同时加强课文阅读训练，达到比较熟练的水平。除此之外，利用英语实践活动如谈论过去发生的事情。帮助学生制作学习和活动计划巩固学习一般现在时和将来时的表达，就学生熟悉的日常生活编写有关句型的对话或语篇等，让学生在操作中掌握英语知识，同时还可以给学生布置课外研究性作业、在校园和教室内创设丰富的英语视听环境，提高学生的综合语言运用能力.根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材
根据之前老师的介绍，学生主要还存在以下问题：情景交际能力有待加强；看图或根据实际回答问题，部分学生对于将来时和过去时把握不好；作文出现一定的问题。针对以上情况，本学期应着重从以下几方面改进：以和谐、高效、开放为原则 A.课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯，加强学生语言运用能力的培养。
B.根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，同时要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。
C.对于教学中的语言知识，要做到有层次处理，降低难度，层层递进。可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟，同时注意语法的归纳、总结。
D.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
E.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
F.科学合理地设计课外作业，使不同层次的学生均有所得，根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。加大学生平日的阅读量，充分利用教学资源，课内外补充适当的阅读材料供学生练习。如牛津，剑桥等教材上的阅读文章。
G.时刻关注每一个学生学习英语的动态，培养自主学习的意识和能力。
H.根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。
I.渗透任务型教学的教学理念，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。重视评价目的，改进评价方法手段，使评价达到促进师生共同发展
三、本年级教学目标
根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标
1、知识能力方面
掌握听说读写70个左右单词和短语，以及Listen and say中主要语句或句法结构和部分Unit2 中的主题句。语法复习主要为四个基本时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂于课本难度相当的对话、短文或其它录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂常用指令和要求并做出反应。能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能够仿说Listen and repeat 中的短文。能够培养学生主动提问的意识，并能做出相应的回答。能够就过去事情、节日、物体描述等进行简短对话。能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致歉、致谢等。）能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借助形近词常试拼读新词, 并掌握部分字母组合的发音。能读懂与所学课文难度相当的语篇。能正确朗读所学课文，对简短精悍的文章能流利背诵。能指导学生借助图片、词汇表阅读课后故事。能读懂教材中的简短的要求或指令。能规范书写四会句子。默写练习以写句子为主，帮助学生在巩固的基础上掌握单词或短语的功能。能够根据要求为图片、实物作简短的描述。能够仿写短文、信件等。
2、过程与方法方面
经历小组活动学习过程；在小组中，能承担一项任务；能提出一条建议或想法。在小组中，能较独立的承担一项任务；能提出两条建议或想法。较积极参与小组活动学习过程；能提出三条建议或想法，能较准确的组织阐述小组讨论结果。
能参与课堂学习活动以及游戏等活动，较认真的完成课堂实践作业； 能较积极的参与校园英语角活动；能完成一项课外实践作业。
3、情感和态度方面
初步形成良好的听英语，读英语，说英语，用英语的好习惯。能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。具有把自我的听说能力最大可能地转化为读写能力的意识和积极的态度。
在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
四、贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等）
1、合作的学习方式
新课程标准后，学生的合作学习是促进学生提高素质的有效途径。上学期检测发现三个班中都有一部分英语基础很弱的学生，少数几人屡次考试不达标。长此下去必将影响到他们中学的英语学习。因此，这学期，要培养学生积极与他人合作的精神，促使后进生养成良好的学习习惯。实施结对子工程，优等生每人负责辅导一名落后生，将合作与竞争引进课堂，结成的每一个小对子要每周检验帮扶效果，并奖励先进小队。竞争能促使学生之间掀起比、学、赶、帮、超的热潮，从中还可以培养他们的团体协作精神。如在第三模块学习谈论个人爱好时，我可以组织学生进行小组成员彼此合作，自创对话的形式来描述their hobbies。通过小组合作，共同参与到这一环节中来，对于对话优秀的小组或同学奖给智慧星予以表彰鼓励。这样以来，学生的积极性极大的调动起来，从而激起思维活跃的火花，学生不仅对自己的学习任务很投入，同时也非常关注其他组的成绩。合作与竞争是同伴之间相互援助，共同努力获得成功，即使学习困难生也有机会在集体中受到积极的促进。2.创造英语环境，根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行改革和探索
精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。在教学中认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。
建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这些活动，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的积极性。
积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。如：激发灵感，发展学生即时应答能力；启发思维，展示学生运用语音的才能。
设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理。如：授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学;操练与游戏相结合，使教学效果显而易见；复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。特别是用计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景，正确标准的发言，生动有趣的练习游戏。
在批改作业方面。学生的作业按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
五、全册教学进度
周次 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周
内容 Module 1 Module1-2 Module2 Module3 Module3-4 Module4 Module5 Module5-Review
备注
国庆节
第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周
Module6 Module6-7 Module7 Module 8 Module 8-9 Module9 Module 10 M10-review review
期中
研版）
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郭家寨小学教师教学设计
教学课题
module10
总课时数
教学内容
单词教学
教学目标
⒈能正确地听、说、读、写第九模块单词，并做简单运用。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学难点
尝试运用这些单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
教
学
过
程
二次备课
一、复习
复习第九单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
Speak----spoke
little
middle
speech
classmate
septermber
excited
same
Geography
practice
chemistry
physics
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
middle
school
at
the
same
time
keep
on
each
other
四、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。
五、总结
说一说你还遇到哪些困难？
六、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
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教学课题
module10
总课时数
教学内容
Unit1
wearegoingtodifferent
school
教学目标
.学习目标语句：wearegoingtodifferent
school.whereareyougoingthisSummer?
whatareyougoingtostudy?
2．通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。
3.通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力
教学重点
学习单词和目标语句。
教学难点
会用begoingto描述自己的计划和将要发生的事情。
教学准备
录音机、图片
教
学
过
程
二次备课
一warmup
Sayhelloeachother.warmup
二、Review
三、Newteaching
．翻日历，呈现9月1日，教师询问学生：whatareyougoingtodoonthisday?从而引出本课新短语：diferentschool 2．让学生带着一个问题：whatlanguageareSamandAmygoingtospeak?初次感知课文，通过此问题引出了本课课题，学生带着一个任务感知课文，降低了难度。．
3.老师使用录音活动2。老师可以播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。第二遍时要求学生找出带有“begoingto”的句子。然后试着说出句子，由老师写在黑板上。
4.再放录音，让学生画出生词和词组，根据上下文猜猜这些词的意思。鼓励学生拼读单词，然后再放录音学生跟读。
5.讲解课文。
老师针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况。
四、巩固练习
分组活动复述课文故事并表演出来。
五、Homework
Talkaboutyournewschool
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教学课题
module10
总课时数
教学内容
Unit2whatareyougoingtostudy?
教学目标
．识别各学科的单词：Physics、chemistry、History、Geography
2．运用“where，what”等特殊疑问词用一般将来时进行提问。
3.鼓励学生大胆表达出自己的打算，积极地参与到课堂活动中。
教学重点
识别各学科的单词：Physics、chemistry、History、Geography
教学难点
运用“where，what”等特殊疑问词用一般将来时进行提问
教学准备
图片，录音机
教
学
过
程
二次备课
一、warmup
Sayhelloeachother.2SinganEnglishsong.二、Review:
sentences;AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?
yes,I`mreallyexcited.T:1whatisDaminggoingtostudy?
（He’sgoingtostudyPhysics,chemistry,andHistory.）
2whatisAmygoingto
study?
（She’sgoingtostudychinese.）
三、Newteaching、Sentences
whatareyougoingtostudy?
I’mgoingtostudy„
2、Exercises
Askthestudentssomequestionsaboutdialoguetheyheardontape.Dotheexerciseofthestudent’sbookonpage40.四、Extension
Talktoafriend.whatareyougoingtostudy?chooseanddrawthreesubjects.五、conclusion
TandSssaythepoem.六、Homework、Saythepoem.2、pleasemakefoursentencesaboutsubject.课后反思：
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教学课题
module10
总课时数
教学内容
Review
module
教学目标
.学习单词history,geography,physics,chemistry.2.学习目标语句：whatareyougoingtostudy?I’mgoingtostudyScience.3.通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。
4.通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。
教学重点
.句型：—whatareyougoingtostudy？—I’mgoingtostudy„的用法。
2.一般将来时的意义及应用。
教学难点
一般将来时的意义及应用。
教学准备
录音机、图片
教
学
过
程
二次备课
一、复习导入
教师出示学生制作的卡片，重点考察动词短语的记忆。学生写出相应的单词。
二、合作学习、探究新知
．放课文第一部分录音，学生跟读两遍。
2．出示四个问题，师引导学生回顾2部分。
Q1：Is
linglinggoing
to
middle
school
inSeptember?
Q2:
which
school
is
amy
going
to?
Q3:
whatis
lingling
going
to
study?
Q4:
which
middle
schooldo
you
like?why?
3.让学生分组操练询问，上台表演。
4.学习say
the
pome
Listentoitforthefirsttimes.Readthewordafterthetape.sayafterthetapethenbythemselves.三、巩固练习
wirteandsay
wirte
about
your
middle
school
and
talk
about
It.四、总结
说说今天有什么收获？
五、作业
填写配套练习。
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教学课题
Review
module9-10
总课时数
教学内容
Review
module
教学目标
⒈复习巩固九、十模块的重点句型。
⒉掌握重点句型的结构形式。
⒊通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
复习巩固九、十模块的重点句型。
教学难点
掌握重点句型的结构形式。
通过练习熟练掌握句型。
教学准备
习题
教
学
过
程
二次备课
一、writethewordsaccordingtothepictures
二、按括号内的提示，改写句子：
.Peopleinthenorthoftengoskatinginwinter.2.Therearetwocinemasinthattown.3.Hecomesbacklate.4.Sheisaconductorofatrain.5.Limingistenyearsold.6.Isometimeswritetomymotherintheevening.7.Hewenttherebyplane.8.chinaisamodernandstrongcountry.9.Doyoustudyhard?
0.Shedid’tspeakEnglishatthemeeting.二、用一般现在时或一般将来时填充：
.I______inaminute.I______allmywork
beforeI______.2.—Howlong_____you_____inourcountry?—I_____tobehereforaboutonemoreyear.—I_____to visittheotherpartsofyourcountry.—what______you______
afteryou______here?—I______homeand______ajob.3.I______tired.I______tobedearlytonight.4.mary’sbirthdayisnextmonday,hermother_____
herapresent.5.Itisverycoldthesedays.It______soon.6.—
_____you_____herethisSaturday?
—No.I______myteacher.7.—______I______youacopyoftoday’snewspaper?—Thankyou.8.Iamafraidthere______ameetingthisafternoon.I
can’tjoinyou.9.mike______thisuntilhe______itwith
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